第一篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德教育的意見

老凹?jí)梧l(xiāng)中心學(xué)校

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德教育的

實(shí) 施 意 見

自中發(fā)〔2004〕8號(hào)、16號(hào)和黔黨發(fā)〔2005〕10號(hào)、12號(hào)文件頒布實(shí)施以來(lái)，我鄉(xiāng)青少年學(xué)生思想道德教育取得了明顯成效。但面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革、利益格局深刻調(diào)整和社會(huì)矛盾集中凸顯的新形勢(shì)，青少年學(xué)生的思想道德教育仍面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。近年來(lái)，我省發(fā)生的一些重大群體性事件，都不同程度有學(xué)生特別是未成年學(xué)生參與，表明青少年學(xué)生思想道德教育仍存在薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步凸顯了加強(qiáng)教育的必要性、緊迫性。為切實(shí)加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，根據(jù)納雍縣教育局關(guān)于印發(fā)《納雍縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德教育的實(shí)施意見》的通知（納教字［2012］13號(hào)）要求，特制定本實(shí)施意見。

一、進(jìn)一步充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性

1、進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德教育，是切實(shí)解決好“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”、“為誰(shuí)培養(yǎng)人”重大問(wèn)題的重要途徑；是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)可靠接班人和合格建設(shè)者的必然要求；是貫徹落實(shí)“育人為本、德育為先”，扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育傾向，深入實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有良好思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力人才的迫切需要。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德教育，是加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，確保國(guó)家長(zhǎng)治久安的重大舉措。穩(wěn)定是改革、發(fā)展、民生的前提；沒(méi)有穩(wěn)定，一切改革、發(fā)展成果都將喪失殆盡，進(jìn)而嚴(yán)重影響民生。我鄉(xiāng)各小學(xué)青少年學(xué)生人數(shù)五千余人，他們的素質(zhì)直接關(guān)系各小學(xué)的穩(wěn)定，各小學(xué)的穩(wěn)定直接關(guān)系全鄉(xiāng)穩(wěn)定。加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，使之具備良好的思想道德素質(zhì)、法治意識(shí)和法律素養(yǎng)，對(duì)加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定至關(guān)重要。各小學(xué)要牢固樹立穩(wěn)定是第一責(zé)任、穩(wěn)定是重大民生的政治意識(shí)和大局意識(shí)，從抓穩(wěn)定就是抓民生、抓思想道德教育就是抓穩(wěn)定的高度，切實(shí)重視和加強(qiáng)新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德教育。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德教育，是提升老凹?jí)诬泴?shí)力、改善老凹?jí)诬洯h(huán)境、塑造老凹?jí)涡滦蜗蟮谋厝灰?。?shí)現(xiàn)“加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動(dòng)跨越”，必須大幅提升老凹?jí)诬泴?shí)力，大力改善老凹?jí)诬洯h(huán)境，塑造文明、開放、法治、和諧的老凹?jí)涡滦蜗?。青少年學(xué)生的文明程度、思想道德水平、法治素養(yǎng)和科學(xué)文化水平，既是老凹?jí)维F(xiàn)實(shí)和未來(lái)的軟實(shí)力，又是老凹?jí)涡滦蜗蟮闹匾?；既是改善老凹?jí)诬洯h(huán)境的重要內(nèi)容，又是塑造老凹?jí)涡滦蜗蟮默F(xiàn)實(shí)力量和希望所在。各小學(xué)要從推動(dòng)老凹?jí)斡趾糜挚臁⒏酶彀l(fā)展出發(fā)，切實(shí)抓好新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德教育。

二、充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地、課堂教學(xué)主渠道作用

1、學(xué)校教育是育人的主陣地，課堂教學(xué)是育人的主渠道。各小學(xué)要按照國(guó)家和省教育規(guī)劃綱要的要求，充分利用學(xué)校教育主陣地和課堂教學(xué)主渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，切實(shí)將思想道德教育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活的全過(guò)程。

2、各小學(xué)要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足思想道德教育方面的課程。各小學(xué)要按照“近、小、活、實(shí)、主、新”（貼近學(xué)生，小型多樣，生動(dòng)活潑，注重實(shí)效，主陣地，開拓創(chuàng)新）的原則，重點(diǎn)開設(shè)好《品德與生活》、《品德與社會(huì)》、《思想品德》、《思想政治》等課程，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。

3、認(rèn)真實(shí)施好中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。各小學(xué)要嚴(yán)格按照《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔2011〕152號(hào)）要求，扎實(shí)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。切實(shí)抓好教師培訓(xùn)，突出抓好校級(jí)培訓(xùn)，確保全員培訓(xùn)到位，使教師更新觀念、吃透精神、掌握方法、明確任務(wù)；各

小學(xué)要組織教師開展好教研，撰寫好教案，按要求在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)、適度滲透法制教育。

4、深化德育課程改革。積極開展“德育進(jìn)課堂”活動(dòng)，借鑒學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的成功經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)德育教育教學(xué)創(chuàng)新，探索在學(xué)科教學(xué)中滲透德育的有效途徑、有效方式和有效載體。

5、認(rèn)真開展形式多樣的專題教育。各小學(xué)要大張旗鼓、理直氣壯地在學(xué)生中深入開展“五好”教育，唱響“共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好、偉大祖國(guó)好、各族人民好”的時(shí)代主旋律。各小學(xué)要認(rèn)真開設(shè)好《貴州省中小學(xué)專題教育綜合讀本》課程。積極利用新生入學(xué)教育、國(guó)旗下的講話、團(tuán)課、主題班會(huì)、主題團(tuán)（隊(duì)）、征文競(jìng)賽、演講比賽、感恩教育、道德模范宣講等活動(dòng)和宣傳欄、板報(bào)、漫畫、小戲小品等形式，多渠道、多角度對(duì)青少年學(xué)生開展思想道德教育和法制教育。

6、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。各小學(xué)要充分認(rèn)識(shí)環(huán)境育人的重要性，充分發(fā)揮環(huán)境育人的重要功能；要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系、八榮八恥、公民道德基本規(guī)范、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、科學(xué)精神、社會(huì)主義法治理念為核心內(nèi)容，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)；要讓學(xué)校的每一幢房、每一面墻、每一個(gè)過(guò)道、每一間教室、每一個(gè)角落、每一棵樹和草，都體現(xiàn)健康向上的校園文化，都發(fā)揮育人的作用。要積極開展豐富多彩的校園文體活動(dòng)；積極開展優(yōu)美校園、綠色校園、文明校園、法治校園等建設(shè)活動(dòng)；積極開展班級(jí)間、年級(jí)間校園文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生心理健康教育和青春期教育。加大心理咨詢室建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理咨詢室在各小學(xué)全覆蓋。加強(qiáng)專兼職心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，將心理輔導(dǎo)教師納入教師隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，確保各小學(xué)至少有1名專職心理輔導(dǎo)教師、3名以上兼職心理輔導(dǎo)教師。各小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題及時(shí)做好疏導(dǎo)和說(shuō)服教育工作，防止學(xué)生出現(xiàn)過(guò)激行為，努力把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

8、建立特殊學(xué)生群體關(guān)愛(ài)制度。各小學(xué)要高度關(guān)注、關(guān)心留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生和待進(jìn)生等特殊學(xué)生群體，幫助他們解決好學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)和思想上的實(shí)際問(wèn)題，幫助他們養(yǎng)成好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造自尊、自信、自立、自強(qiáng)的品質(zhì)。

9、進(jìn)一步堅(jiān)持和完善法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員制度。充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員在青少年學(xué)生思想道德教育和法制宣傳教育方面的積極作用。法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員每學(xué)期到校開展講座不得少于2次。

三、齊抓共管，大力構(gòu)建“三位一體”工作格局

1、加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，社會(huì)各方面都有不可推卸的責(zé)任。各小學(xué)要進(jìn)一步明確和履行好工作職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，切實(shí)健全青少年學(xué)生思想道德教育和法制教育學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的工作格局。

2、大力加強(qiáng)家庭教育。各小學(xué)要通過(guò)建立和完善家長(zhǎng)委員會(huì)或家長(zhǎng)學(xué)校，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，積極開展家訪等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)子女進(jìn)行思想品德教育和法制教育。

3、強(qiáng)化部門間的配合協(xié)調(diào)。各小學(xué)要經(jīng)常主動(dòng)地加強(qiáng)與宣傳、綜治、司法、公安、法院、檢察院、共青團(tuán)、關(guān)工委、律師協(xié)會(huì)等單位的聯(lián)系，主動(dòng)利用和整合各種思想道德教育資源，積極開辟第二課堂，以多種形式，建立青少年學(xué)生思想道德教育資源中心和校外實(shí)踐基地。各小學(xué)要高度重視共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生提高自我管理、自我教育的能力。

四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任追究

1、各小學(xué)要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德教育的重大意義，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

2、各小學(xué)要建立完善青少年學(xué)生思想道德教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制?！耙话咽帧睂?duì)青少年學(xué)生思想道德教育和法制宣傳教育必須親自抓、親自研究、親自協(xié)調(diào)、親自部署，對(duì)重大問(wèn)

題要親自過(guò)問(wèn)、親自督促解決，切實(shí)轉(zhuǎn)變一手硬一手軟、重硬件建設(shè)輕軟件建設(shè)、重應(yīng)試教育輕素質(zhì)教育的錯(cuò)誤傾向。要堅(jiān)持把加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育和法制教育與深入推進(jìn)依法治教、依法治校相結(jié)合，與創(chuàng)新社會(huì)管理相結(jié)合，做到同安排、同部署、同檢查、同考核。

3、建立青少年學(xué)生思想道德教育工作監(jiān)督檢查機(jī)制和責(zé)任追究制。對(duì)不負(fù)責(zé)任或不按規(guī)定認(rèn)真開展青少年思想道德教育和法制教育工作的學(xué)校（班級(jí)），要進(jìn)行督促整改，并實(shí)行責(zé)任倒查追究制。對(duì)工作不力，或造成嚴(yán)重后果的，嚴(yán)格責(zé)任追究。自本《意見》下發(fā)后，凡是有學(xué)生參與重大群體性事件的，學(xué)校要第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勸阻、領(lǐng)回；對(duì)學(xué)生參與打砸燒造成嚴(yán)重后果的，將嚴(yán)肅追究所在學(xué)校班主任、校長(zhǎng)及負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

附：納雍縣教育局關(guān)于印發(fā)《納雍縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德教育的意見》的通知

老凹?jí)梧l(xiāng)中心學(xué)校 2012年2月5日

第二篇：學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育

補(bǔ)郎鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育

工作情況匯報(bào)

我鄉(xiāng)小學(xué)在整體推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中始終把青少年學(xué)生思想道德教育工作放在首位，在塑造學(xué)生健全人格，保障學(xué)生身心健康發(fā)展方面，做了大量的工作，取得了較大成績(jī)。為貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件和省委13號(hào)文件精神，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見的實(shí)施意見》，不斷增強(qiáng)學(xué)校青少年學(xué)生思想道德教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，學(xué)校青少年學(xué)生思想道德教育工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)。根據(jù)教育局的安排部署，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、加大宣傳，人人參與

我校深入學(xué)習(xí)貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中共貴州省委 省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》及省委宣傳部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德教育的意見》的要求，認(rèn)真按照有關(guān)文件精神和要求，各小學(xué)加大宣傳、組織學(xué)習(xí)，利用校會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等進(jìn)行廣泛宣傳，發(fā)揮好家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、自我教育相結(jié)合的作用。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，因地取材，開展愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)，受到教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，為我鄉(xiāng)小學(xué)的青少年學(xué)生思想道德教育工作持續(xù)開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

我鄉(xiāng)小學(xué)圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)青少年學(xué)生思想道德教育綱要》，以青少年學(xué)生思想道德教育為突破口，以少先隊(duì)為陣地，以新教育實(shí)驗(yàn)青少年學(xué)生思想道德教育課程為載體，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)校青少年學(xué)生思想道德教育活動(dòng)。

二、加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育隊(duì)伍的建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。

1.加強(qiáng)班主任（輔導(dǎo)員）隊(duì)伍建設(shè)。

班主任（輔導(dǎo)員）是班級(jí)工作的第一責(zé)任人，各校從班主任與中隊(duì)輔導(dǎo)員由一人兼任，到打破班主任由語(yǔ)數(shù)主要學(xué)科老師擔(dān)任的傳統(tǒng)，選聘年紀(jì)輕、有責(zé)任和能力強(qiáng)的包括語(yǔ)數(shù)英及藝體各學(xué)科的教師擔(dān)任的班主任隊(duì)伍，建立了青少年學(xué)生思想道德教育管理網(wǎng)絡(luò)，形成了校長(zhǎng)親自抓，大隊(duì)輔導(dǎo)員具體分管、班主任老師、中隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，少先隊(duì)干部參與管理的青少年學(xué)生思想道德教育工作局面，經(jīng)?？偨Y(jié)交流工作經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)整改工作措施，并明確青少年學(xué)生思想道德教育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)，實(shí)現(xiàn)了課程育人、情感育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人，增強(qiáng)了學(xué)校青少年學(xué)生思想道德教育工作的實(shí)效性。

2.學(xué)校充分發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)工作的作用，擴(kuò)大班隊(duì)干部的影響。班隊(duì)干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。學(xué)校定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。

（二）常規(guī)教育常抓不懈

1、抓好行為規(guī)范教育。各校組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，少先隊(duì)利用不同形式進(jìn)行檢查。利用國(guó)旗下講話后進(jìn)行總結(jié)表彰。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以少先隊(duì)、班級(jí)管理為一體，形成一個(gè)良好的校風(fēng)。加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。

（三）抓好文明禮儀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育。

1．以校園禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀課”，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。

2．進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，并結(jié)合重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

3．感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。

（四）根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓好各年級(jí)學(xué)生管理。

學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。各校各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的青少年學(xué)生思想道德教育養(yǎng)成程序，完善各年級(jí)的行為習(xí)慣教育校本教材，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及誠(chéng)信自立的意識(shí)。

（五）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。

1．班主任老師根據(jù)年級(jí)、班級(jí)的具體情況，充分利用每一節(jié)班會(huì)課，認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，多講身邊人，身邊事。少先隊(duì)利用主題班會(huì)、推門班會(huì)課等形式進(jìn)行檢查，并把評(píng)比結(jié)果列入對(duì)班主任的評(píng)價(jià)中。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。學(xué)校每學(xué)期開展班級(jí)育人環(huán)境布置評(píng)比。

3、以活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的青少年學(xué)生思想道德教育教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。在班級(jí)中開展做文明事、說(shuō)文明話、爭(zhēng)當(dāng)文明小學(xué)生的活動(dòng)。活動(dòng)中要給更多的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。積極開展青少年學(xué)生思想道德教育活動(dòng)，堅(jiān)持活動(dòng)育人，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀。

（六）提高學(xué)科青少年學(xué)生思想道德教育滲透功能。

繼續(xù)開展學(xué)科青少年學(xué)生思想道德教育滲透教育活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn)，做到傳授科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識(shí)別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。

（七）抓好“三結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，進(jìn)一步形成青少年學(xué)生思想道德教育教育的合力，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座，定期召開形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，同家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，并與派出所聯(lián)系，定期請(qǐng)有關(guān)人員到校對(duì)學(xué)生

進(jìn)行安全、法制及愛(ài)國(guó)主義教育。班主任要做好家訪工作，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，能夠沿著正確的軌跡前行以發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用。

（八）加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生和留守、單親學(xué)生的教育

問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，班主任填寫好問(wèn)題學(xué)生檔案，學(xué)校能教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做好留守學(xué)生、單親學(xué)生的教育工作，做到不講過(guò)頭話，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。

（九）法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。

認(rèn)真實(shí)施好小學(xué)學(xué)科滲透法制教育工作。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，充分利用班會(huì)課、晨會(huì)、國(guó)旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。

（十）加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生形成健全人格。

心理健康教育是新形勢(shì)下必須重視的重要內(nèi)容，要開展好學(xué)生的心理健康教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境，保證心理健康教育活動(dòng)的正?；?、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。

（十一）繼續(xù)抓實(shí)體育衛(wèi)生工作和安全教育。

堅(jiān)持陽(yáng)光體育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的身心健康。對(duì)課間操和眼保健操要加強(qiáng)檢查。做好傳染病的預(yù)防宣傳工作，堅(jiān)持每天衛(wèi)生掃除。通過(guò)學(xué)生自我教育、自我管理，使學(xué)生樹立安全意識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通安全教育，加強(qiáng)防范意識(shí)教育，創(chuàng)建安全文明的校園。

（十二）實(shí)施“校園文化工程”。把校園文化作為推進(jìn)學(xué)校青少年學(xué)生思想道德教育的重要載體，突出“環(huán)境文化、行為文化、制度文化、精神文化、管理文化”，建立校園文化長(zhǎng)廊，在教室墻壁上，走廊過(guò)道上張貼名人名言，讓校園的每一個(gè)角落都發(fā)揮育人功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》的教育，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為，使每一項(xiàng)紀(jì)律都能化為學(xué)生自律的動(dòng)力，營(yíng)造有利于學(xué)生思想道德建設(shè)的濃厚氛圍。加強(qiáng)中小學(xué)生安全教育，創(chuàng)建“安全文明校園”。

三、當(dāng)前存在的主要問(wèn)題及原因

（一）在教育內(nèi)部個(gè)別教師思想上仍然存在著教育觀念和辦學(xué)方向的偏差。青少年學(xué)生思想道德教育工作有待進(jìn)一步強(qiáng)化，個(gè)別學(xué)校把青少年學(xué)生思想道德教育工作偏重于抓紀(jì)律，不能從學(xué)生的養(yǎng)成教育的點(diǎn)滴抓起，并滲透于教育和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。青少年學(xué)生思想道德教育工作說(shuō)起來(lái)主要，做起來(lái)次要的錯(cuò)誤思想仍然存在，分析考試成績(jī)、抓升學(xué)率頭頭是道，采取的措施一環(huán)扣一環(huán)，抓學(xué)生的思想工作卻滿足于一般號(hào)召，對(duì)學(xué)生的思想現(xiàn)狀摸得不清，措施跟不上，有關(guān)的青少年學(xué)生思想道德教育工作的法規(guī)、政策，在具體執(zhí)行中被扭曲、淡化。

（二）不當(dāng)?shù)募彝ソ逃龓?lái)了不良后果。從家長(zhǎng)的普遍心態(tài)看，一方面由于人們其生活水平日益提高和獨(dú)生子女家庭的形成，使得家長(zhǎng)對(duì)孩子

倍加疼愛(ài)。另一方面，家長(zhǎng)又把所有的希望寄托在這一個(gè)孩子身上，望子成龍，望女成鳳心切，加上一些家長(zhǎng)自身素質(zhì)不高，導(dǎo)致家庭教育畸形發(fā)展與學(xué)校青少年學(xué)生思想道德教育嚴(yán)重脫節(jié)。

（三）來(lái)自社會(huì)的負(fù)面影響。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上拜金主義、享樂(lè)主義和極端利己主義等思潮的泛濫，給中小學(xué)的青少年學(xué)生思想道德教育工作帶來(lái)了巨大的沖擊；社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象和各種不正之風(fēng)及高消費(fèi)、擺闊氣、比穿戴、追求刺激等給青少年思想造成了直接的不良影響；各種表現(xiàn)淫穢、兇殺、搶劫、盜竊等內(nèi)容的影視、錄像、書籍、報(bào)刊對(duì)青少年的身心成長(zhǎng)帶來(lái)了嚴(yán)重傷害，帶有賭博性質(zhì)的電子游戲廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，缺乏嚴(yán)格的管理。這些現(xiàn)象對(duì)在生理、心理尚未成熟的青少年來(lái)說(shuō)，其誘惑力特別強(qiáng)。因?yàn)檫@一時(shí)期青少年所特有的獵奇、競(jìng)爭(zhēng)、好動(dòng)、比較、幻想等心理特征如不加強(qiáng)正確的引導(dǎo)，很容易誤入歧途，甚至走向違法犯罪。

四、下步努力方向

（一）是開展以加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德為主要內(nèi)容的教育工作。深入學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，在我鄉(xiāng)小學(xué)牢固樹立起教書育人、育人為本，德智體美、青少年學(xué)生思想道德教育為首的觀念。

（二）整體構(gòu)建學(xué)校青少年學(xué)生思想道德教育體系，注重青少年學(xué)生思想道德教育工作的系統(tǒng)性。針對(duì)不同年齡學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，分年級(jí)的青少年學(xué)生思想道德教育內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)育人、管理育人、組織育人、教書育人、心理教育育人、家庭育人、環(huán)境育人、信息育人的方式，學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合，從整體上對(duì)學(xué)生施加影響，從而保證學(xué)生思想、行為、心理等方面健康發(fā)展。

（三）深化學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制，聘請(qǐng)派出所的工作人員擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。在學(xué)生中大力開展紀(jì)律法制教育，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念。同時(shí)，重點(diǎn)照顧和幫扶學(xué)校“問(wèn)題學(xué)生”，定期不定期找學(xué)生座談了解，從源頭上掌握“問(wèn)題學(xué)生”的心理，并及時(shí)加以溝通、疏導(dǎo)，力爭(zhēng)從根本上減少青少年違法、犯罪。

（四）健全和完善青少年學(xué)生思想道德教育評(píng)價(jià)機(jī)制，作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。學(xué)生青少年學(xué)生思想道德教育評(píng)價(jià)采用學(xué)生互評(píng)和教師集體評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，以學(xué)生評(píng)價(jià)的意見為基礎(chǔ)。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，教育和培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，是社會(huì)主義建設(shè)的奠基工程，這是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)。我們要以實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面加強(qiáng)和改進(jìn)我鄉(xiāng)青少年學(xué)生思想道德教育工作，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

補(bǔ)郎鄉(xiāng)中心學(xué)校

2011年12月25日

第三篇：新形勢(shì)下加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育的對(duì)策和建議

新形勢(shì)下加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育的對(duì)策和建議

一、改變傳統(tǒng)的德育模式，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展

1.改變傳統(tǒng)教室的空間組合，采用幾何形課桌。

2.創(chuàng)建小組學(xué)習(xí)的方式。

3.道德教育應(yīng)以稱孟人格、弘揚(yáng)人的精神、提商人的價(jià)值為基礎(chǔ)，樹立“每個(gè)孩子都是好孩子”的理念，消除教師的“視覺(jué)，區(qū)”，盡t使全班學(xué)生(包括學(xué)困生、問(wèn)皿生)的思想品德得到發(fā)展。

二、利用大眾媒體，主動(dòng)占領(lǐng)青少年的思想陣地。

三、建立德育教育陣地，大力開發(fā)社會(huì)資源。

1、做好家庭的教育。

2、利用社區(qū)，開展德育工作。

四、構(gòu)建完善的德育課程體系

1．學(xué)科課程滲透德育。

2．開發(fā)校本德育課程。

3．開展德育課程的研究性學(xué)習(xí)。

4．推進(jìn)德育活動(dòng)課程化改革。

五、引導(dǎo)學(xué)生在道德體驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生道德需要

學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，達(dá)到自悟。

六、由外部教育導(dǎo)向主體性自我教育

1．主體道德發(fā)展目標(biāo)的自我建構(gòu)。

2．主體道德思維能力的自我培養(yǎng)。

3．主體道德行為的自我評(píng)價(jià)。

七、全面了解學(xué)生，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及脈搏了解學(xué)生是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的前提和基礎(chǔ)。

八、構(gòu)建適合學(xué)生身心發(fā)展與時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的德育目標(biāo)體系思想品德是由道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為所構(gòu)成，即思想品德涉及到人的知、情、意、行等多要素，九、調(diào)整不適應(yīng)的部分德育內(nèi)容，及時(shí)增加富有時(shí)代特征、與新形勢(shì)下的任務(wù)、國(guó)民關(guān)注的焦點(diǎn)相吻合的新內(nèi)容在我國(guó)的德育內(nèi)容體系中，馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民關(guān)于三個(gè)代表的重要講話，是我國(guó)德育教材中不可缺少的部分。

十、充分利用學(xué)科德育的新桑道，組織各種類型的活動(dòng)，促成學(xué)生主體觀念的生成學(xué)科德育以各學(xué)科教學(xué)為渠道，以教學(xué)內(nèi)容為載體滲透著思想品德、心理等多方面的教育。

十一、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德意識(shí)培養(yǎng)，提升道德品質(zhì)，尋回道德價(jià)位。重視學(xué)生心理健康教育，突出理解、信任、合作，大公無(wú)私，公眾意識(shí)觀等方面的培養(yǎng)。

⑴把對(duì)學(xué)生的道德教育與民主法制教育，心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

⑵把對(duì)學(xué)生道德教育與學(xué)生年齡層次有機(jī)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)不同年齡層次的學(xué)生開展不同內(nèi)容的道德教育，是適應(yīng)教育規(guī)律的需要。

⑶將道德教育的全面性與針對(duì)性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

2、重視社會(huì)效應(yīng)，實(shí)施“依法治國(guó)，以德治國(guó)”戰(zhàn)略。

⑴首先是大眾文化的影響。

⑵社會(huì)公共設(shè)施不全，滿足不了中學(xué)生心身健康發(fā)展的需要，也嚴(yán)重制約中學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

⑶要加強(qiáng)社會(huì)公德的基礎(chǔ)地位。

⑷要把對(duì)學(xué)生的道德教育放在“以德治國(guó)”的大背景下考慮，構(gòu)建青少年乃至整個(gè)社會(huì)的道德約束機(jī)制。

⑸在加強(qiáng)道德規(guī)范教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)法制教育。

3、重視家庭教育

十二、關(guān)心幫助弱勢(shì)群體

學(xué)校應(yīng)把單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭的子女作為弱勢(shì)群體

第四篇：大力加強(qiáng)青少年思想道德教育

夏寶龍：大力加強(qiáng)青少年思想道德教育

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，這是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)，也是當(dāng)前“辦好人民滿意的教育”亟須解決的重要問(wèn)題。欲成才先成人，“德”乃為人之本。著名詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：“道德常?？梢蕴钛a(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。”一個(gè)人即使才高八斗、學(xué)富五車，如果思想不端正、作風(fēng)不正派、志向不遠(yuǎn)大、愛(ài)國(guó)不強(qiáng)烈，必定難有大作為。因此，成才固然重要，但成人是基石。那么，何為成人？最根本的一條就是要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這不是與生俱來(lái)的先天稟賦，而是后天精心培育和錘煉的結(jié)果。青少年時(shí)期是培養(yǎng)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的黃金階段，大力加強(qiáng)青少年思想道德教育，全面提升青少年道德素養(yǎng)水平，功在當(dāng)代，利在千秋。這不僅是黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的重要保證，也是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的題中之義。二是遵循青少年成長(zhǎng)規(guī)律，著力完善德育體系。人的成長(zhǎng)是有規(guī)律的。青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育愛(ài)國(guó)情感和中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法意識(shí)，是一個(gè)通過(guò)教育逐步培養(yǎng)、形成和發(fā)展的過(guò)程。毛主席說(shuō)過(guò)，一張白紙，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。我們要根據(jù)青少年學(xué)生在不同教育階段的身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和接受能力，科學(xué)規(guī)劃大中小學(xué)德育體系，探索適合學(xué)生不同年齡段特點(diǎn)的道德教育形式，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行道德教育，使之緊貼時(shí)代、緊貼發(fā)展、緊貼實(shí)際，更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。要科學(xué)編纂符合浙江實(shí)際的學(xué)生德育教材，加強(qiáng)高校思政理論課教師、中小學(xué)德育課教師的專題培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，進(jìn)一步夯實(shí)青少年德育教學(xué)的基礎(chǔ)。要依據(jù)青少年思想道德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，合理規(guī)范各階段德育目標(biāo)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置德育課程，適時(shí)推廣一批德育精品課程，形成由淺入深、循序漸進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一的大中小學(xué)德育課程體系。

黨的十七屆六中全會(huì)明確指出，要全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，動(dòng)員社會(huì)各方面共同做好青少年思想道德教育工作。國(guó)家教育規(guī)劃綱要也強(qiáng)調(diào)，要把育人為本作為教育工作的根本要求，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《決定》精神和國(guó)家教育規(guī)劃綱要，緊緊圍繞解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育核心問(wèn)題，堅(jiān)定不移地推進(jìn)青少年思想道德教育，切實(shí)增強(qiáng)他們服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家的責(zé)任感和使命感。一是堅(jiān)持育人為本、德育為先，著力強(qiáng)化德育理念。全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略導(dǎo)向。我們之所以矢志不移地推進(jìn)素質(zhì)教育，目的不只是為了讓青少年掌握更多的科學(xué)知識(shí)，更重要的是把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)，只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。所以，我們必須把成人與成才結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步強(qiáng)化育人為本、德育為先的教育理念，只有這樣才能培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和可靠的接班人。我們要正確處理好德育與智育、體育、美育的關(guān)系，自覺(jué)把德育放在更加突出的位置，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為德育工作的重中之重，自覺(jué)融入到青少年教育全過(guò)程，深入開展理想信念教育，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民的使命感和責(zé)任感；深入開展民族精神、時(shí)代精神和浙江精神教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感；深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育，引導(dǎo)學(xué)生把成人與成才結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)青少年知行合一、德才并進(jìn)、全面發(fā)展。

三是堅(jiān)持學(xué)校德育與社會(huì)教育相結(jié)合，著力優(yōu)化德育環(huán)境。青少年興，則國(guó)興；青少年智，則民族智。當(dāng)前，青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境日趨復(fù)雜，特別是國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生深刻變化，各種思想交流交融交鋒更加頻繁，社會(huì)文化越來(lái)越多元多樣多變，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體迅猛發(fā)展對(duì)青

少年產(chǎn)生越來(lái)越大的影響，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)也提出了新的挑戰(zhàn)。這要求全社會(huì)要共同關(guān)注和加強(qiáng)青少年思想道德教育。一方面，充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，扎實(shí)推進(jìn)青少年思想道德教育，使廣大青少年從小就打下扎實(shí)的思想道德基礎(chǔ)；另一方面，要廣泛動(dòng)員家庭和社會(huì)的力量，調(diào)動(dòng)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等各類社會(huì)組織的積極性，建立起教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與社區(qū)經(jīng)常溝通的渠道和機(jī)制，形成共同推進(jìn)青少年德育工作的合力和關(guān)心幫助青少年健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍。近年來(lái)，浙江在這方面有很多成功的實(shí)踐，比如寧波推行的“社區(qū)四點(diǎn)鐘學(xué)?！?，免費(fèi)接收放學(xué)后的小學(xué)生，由退休老同志和大學(xué)生擔(dān)任義務(wù)老師，組織他們參加社區(qū)公益活動(dòng)，受到了廣泛贊譽(yù)和歡迎。

四是深化教育改革，著力創(chuàng)新德育模式。經(jīng)過(guò)30多年的改革與發(fā)展，浙江已實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育由普及九年義務(wù)教育向普及學(xué)前三年到高中段十五年教育的跨越，高等教育由精英教育向大眾化教育的跨越。我們要積極順應(yīng)教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)，把創(chuàng)新德育工作模式作為深化教育改革和提高教育質(zhì)量的有效抓手，把思想道德教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，全面貫徹落實(shí)到“教育強(qiáng)省”建設(shè)過(guò)程中，努力把德育工作推向更高的水平。為此，我們要進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新學(xué)校德育工作方式，繼續(xù)深化減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作，全面實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)記錄和家校聯(lián)動(dòng)制度，努力讓廣大青少年學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)；要按照有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、有利于為國(guó)家培養(yǎng)各類合格人才的原則，進(jìn)一步深化普通高中教學(xué)改革，減總量、調(diào)結(jié)構(gòu)、優(yōu)方法、改評(píng)價(jià)、創(chuàng)條件，使德育融入到高中教學(xué)各環(huán)節(jié)；要繼續(xù)深化完善本科高?！叭灰惑w”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)，促使對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更全面，學(xué)生綜合素質(zhì)體現(xiàn)得更充分；要?jiǎng)?chuàng)新大學(xué)生德育工作模式，提高針對(duì)性和實(shí)效性，使德育更好地涵養(yǎng)年輕一代，把他們培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀人才，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)和浙江科學(xué)發(fā)展提供有力的人才支撐。

青少年是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。我們要按照黨的十七屆六中全會(huì)精神要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)好國(guó)家和浙江省教育規(guī)劃綱要，切實(shí)把立德樹人作為教育的重要任務(wù)來(lái)抓，把青少年德育工作擺在素質(zhì)教育更為突出的位置，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)一代又一代德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。

第五篇：青少年思想道德教育之我見

青少年思想道德教育之我見:貴在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

杜甫有詩(shī)云：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。聯(lián)系當(dāng)今的青少年思想道德教育，重點(diǎn)應(yīng)解決如何更好地“進(jìn)頭腦”的問(wèn)題，我以為，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的教育顯得尤為重要和必要。青少年的思想道德教育如何能實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”呢？關(guān)鍵是能不能讓這種教育“隨風(fēng)潛入夜”。思想道德教育要隨的“風(fēng)”，最主要的當(dāng)然是“說(shuō)”和“教”。而“說(shuō)”和“教”最根本的是要講求藝術(shù)。青少年思想道德教育講的既有“大道理”，也有“小道理”，若能做到寓理于情，入情入理，情理交融，通情達(dá)理，青少年就會(huì)自然而然地接受，并使這種教育在內(nèi)心深處發(fā)生作用，產(chǎn)生效果。亦即入情才能入耳，入理才能入腦，入腦才能見效。

“隨風(fēng)潛入夜”，貴在借好“風(fēng)”。比如，借助于業(yè)務(wù)課教學(xué)滲透思想道德教育，就是應(yīng)極力提倡的教育方式。知識(shí)是傳播真理的媒介，知識(shí)也是觸發(fā)思想的火石。一旦化入思想道德教育，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的魅力。使做人的道理隨著業(yè)務(wù)知識(shí)的講授而進(jìn)入學(xué)生的心靈，教書的過(guò)程自然也就成了育人的過(guò)程。

人們常說(shuō)，“身教重于言教”，主要是因?yàn)椤吧斫獭笔菬o(wú)聲的教育，用的是“行動(dòng)語(yǔ)言”，而“行動(dòng)語(yǔ)言”更能達(dá)到“潤(rùn)物”的效果。從這個(gè)意義上講，高校的每一位教職工都擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的責(zé)任，其一言一行對(duì)學(xué)生都是一種教育。抓學(xué)生的教育首先應(yīng)從抓教職工的教育入手，在校園里形成良好的教風(fēng)、校風(fēng)和工作作風(fēng)?！疤依顭o(wú)言，下自成蹊”，學(xué)生耳濡目染，怎么能不從中受到教育？

“事實(shí)勝于雄辯”，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育也是如此。這不僅僅是因?yàn)槿说恼J(rèn)識(shí)有一個(gè)從具體到抽象的過(guò)程，還在于事實(shí)本身就是看 1

得見、摸得著的“無(wú)聲語(yǔ)言”。給學(xué)生在課堂上用有聲語(yǔ)言多少遍都講不透的道理，可能讓學(xué)生到實(shí)踐中看一遍就都解決了。比如開展青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在看中學(xué)，在干中學(xué)，受直觀教育，就能收到心悅誠(chéng)服之效。

每一代青少年都有其在社會(huì)生活影響下形成的時(shí)代特點(diǎn)，青少年的思想道德教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。隨著當(dāng)代青少年自我意識(shí)的日益活躍，思想道德教育必須順應(yīng)這一趨勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生自己去思、去想、去試、去闖，啟人以思考，教人以智慧。學(xué)生獨(dú)立思考的過(guò)程就是無(wú)聲的受教育過(guò)程。重要的不僅在于老師讓學(xué)生“聽懂”，還在于讓學(xué)生“想懂”。不僅要讓學(xué)生按照教育者指引的方向“公轉(zhuǎn)”，更要設(shè)法讓學(xué)生增強(qiáng)“自轉(zhuǎn)”的能力?！白赞D(zhuǎn)”能力強(qiáng)，既是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對(duì)教育效果最好的檢驗(yàn)。

對(duì)青少年的道德教育要從青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)出發(fā)，緊緊抓住影響青少年道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行。針對(duì)青少年不同成長(zhǎng)階段，要開展各具特色的道德教育，針對(duì)不同的青少年群體，道德教育應(yīng)該各有側(cè)重。要重視道德養(yǎng)成教育，培養(yǎng)青少年良好的道德習(xí)慣，把對(duì)青少年的道德要求落實(shí)到具體的行為規(guī)范上。