第一篇：親歷過程 體驗(yàn)收獲(我講我的數(shù)學(xué)故事)[最終版]

親歷過程

體驗(yàn)收獲

我講我的數(shù)學(xué)故事

從參加工作到至今已經(jīng)走過了將近30個春秋，暮然回首，感慨萬千，在新課改之前，我的教學(xué)死氣沉沉，墨守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩，有時也反思自己，為什么我的數(shù)學(xué)課堂沒有一點(diǎn)生機(jī)，我開始翻閱大量的數(shù)學(xué)資料，想從資料中尋求答案，可適得其反，只能照本宣科，學(xué)生仍舊是老樣子。我百思不得其解，正在我山重水復(fù)疑無路時，新課改的春風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園。我有幸參加了昌吉州“發(fā)展性有效評價的研究”，自參加課題以后，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會多了，聽專家的講座的機(jī)會也多了，因此我對新課改下的新的教育理念也就慢慢的領(lǐng)悟了。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！彪S著新課改的實(shí)施，我的教學(xué)觀點(diǎn)也在不斷改變，認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。尤其回顧三年多的課題實(shí)驗(yàn)工作，我感嘆更多，點(diǎn)滴做法涌上心頭。子課題《自主探究的有效性研究》策略，對于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的自主探究能力，起到了積極作用，同時也體現(xiàn)了“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。一路走來，我學(xué)習(xí)著、探索著、總結(jié)著、收獲著。

記憶猶新的是:我校參加縣教研室組織的“集體備課”、“實(shí)踐應(yīng)用”活動中，我執(zhí)教——人教版第十二冊《圓柱體的表面積》這一內(nèi)容。經(jīng)過對教材的深入分析和對學(xué)生原有知識的了解后，開始寫教案了。

我確定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：

1、理解和掌握圓柱體的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法

2、會運(yùn)用公式計(jì)算圓柱體的側(cè)面積和表面積，培養(yǎng)學(xué)生觀察，操作，概括能力和利用所學(xué)知識合理靈活地自己分析，解決有關(guān)圓柱體的實(shí)際問題。

3、滲透事物之間互相聯(lián)系和轉(zhuǎn)化的思想。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算，自覺驗(yàn)算的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)；掌握求圓柱體的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：圓柱體側(cè)面積的計(jì)算方法的推導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：包裝好的圓柱一個、剪刀。教學(xué)過程：按照教材的教學(xué)內(nèi)容順序和以往經(jīng)驗(yàn)一氣呵成的結(jié)果，為了體現(xiàn)我們的實(shí)驗(yàn)專題，在課前讓學(xué)生包裝圓柱，課中推導(dǎo)圓柱表面積公式及做練習(xí)時都采用自主學(xué)習(xí)的方法，就這樣，我的教案設(shè)計(jì)的初搞完成了。教案設(shè)計(jì)的合理性只有通過教學(xué)來驗(yàn)證，到了試教的那天，我校數(shù)學(xué)老師去聽課，我就按照設(shè)計(jì)好的初稿開始上課，前幾個環(huán)節(jié)看起來都順利完成，還沒做練習(xí)題呢，下課鈴聲響了，就這樣有頭無尾的結(jié)束了這節(jié)課。課后，通過老師們的建議和自己的反思，分析之后我明白了：我只考慮到怎樣將知識傳授給學(xué)生，所以每個環(huán)節(jié)都反復(fù)不斷地分析重復(fù)給學(xué)生聽，不敢放手讓學(xué)生自己去想、自己去分析、自己去解決問題，不但自己教的很累，而且教學(xué)效果很不理想?？磥斫虒W(xué)設(shè)計(jì)不是那么容易就可以完成的。

由此，進(jìn)行第二次備課，發(fā)揮同伴互助的作用，對教學(xué)的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行重新審視，明確設(shè)計(jì)意圖。

第一環(huán)節(jié)，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，課前你們每個人都選擇了自己喜歡的圓柱進(jìn)行了包裝，請把你們的作品展示給大家，并給大家介紹一下包裝過程。

（設(shè)計(jì)意圖：通過展示作品讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；說包裝過程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握圓柱各部分特征，并親自體驗(yàn)了由平面圖形向立體圖形轉(zhuǎn)化的過程，從而為求圓柱表面積打下良好的基礎(chǔ)。）

第二環(huán)節(jié)，探究新知 推導(dǎo)圓柱側(cè)面積與表面積的計(jì)算公式。設(shè)問題：你知道包裝這個圓柱至少需要多大面積的包裝紙？想一想，用自己喜歡的方法算一算，寫出每一步計(jì)算的小標(biāo)題。先找一生板演，其他學(xué)生在本子上做。等大家都做完了，就讓板演學(xué)生說出自己的解題思路，再讓與他思路不同的同學(xué)到黑板前邊演示邊說，并把有關(guān)圓柱側(cè)面積展開圖片貼在黑板上。隨后又用課件演示了圓住表面積展開的過程，最后讓學(xué)生根據(jù)自己的操作和設(shè)計(jì)過程，老師的演示過程總結(jié)出圓柱體側(cè)面積與表面積計(jì)算公式，再讓學(xué)生區(qū)別側(cè)面積和表面積，我隨機(jī)揭示課題，板書課題。

（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生展開自己的包裝盒，觀察、敘述展開的圖形與圓柱之間的關(guān)系，使學(xué)生在動手操作的過程中自主探究圓柱表面積的計(jì)算方法，從而很自然地推導(dǎo)出圓柱表面積公式，使學(xué)生認(rèn)識到立體轉(zhuǎn)平面，形變量不變的辨證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察及分析能力。）第三環(huán)節(jié)，請同學(xué)們帶著公式，走進(jìn)生活解決問題。出示三道練習(xí)：

1、勞動課上，同學(xué)們給五根廊柱刷油漆，柱高3米，底面周長0.5米，刷漆面積大約是多少平方米？

2．一個圓柱形狀的油桶，高1.5米，底面半徑0.3米，做這樣的一個油漆桶，至少需要多少鐵皮？

3．一個圓柱形狀的筆桶，高30厘米，底面直徑8厘米，10個筆桶約用多少平方米的鐵皮？（得數(shù)保留整十平方米）

（設(shè)計(jì)意圖：

1、這幾道練習(xí)的設(shè)計(jì)有淺入深，不僅讓學(xué)生會直接運(yùn)用公式，還要會根據(jù)已知條件的不同，靈活的應(yīng)用公式。

2、區(qū)別三道題所求的表面積有什么不同，應(yīng)該求哪部分表面的面積。3.區(qū)別三道題最后的得數(shù)是否取近似值。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，教育學(xué)生具體問題，具體分析，合理對待。）

第四個環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)。

同學(xué)們，你們用今天學(xué)到的知識已經(jīng)解決了生活中的一些問題，還能解決生活中的哪些問題？請舉例說明。關(guān)于圓柱體在實(shí)際生活中有哪些用途？在生活中做個有心人，看誰把所學(xué)的知識應(yīng)用的更好。

（設(shè)計(jì)意圖：第一個問題，讓學(xué)生通過舉例，開闊視野，進(jìn)一步理解圓柱的表面積。第二個問題，設(shè)疑讓學(xué)生做個有心人，處處觀察圓柱體為后面學(xué)習(xí)體積、容積打下基礎(chǔ)。）

經(jīng)過這次教案的修改，我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路更加清晰了。再次試講不在本校，而在縣三校，且要求先上一節(jié)二十分鐘的微型課，眾所周知，我們在昌吉州只聽過一次微型課，也沒嘗試過，真讓人心驚膽顫，加之那么多老師來聽課，此時的心情七上八下，硬著頭皮上吧。

通過課前說小專題緊張的情緒得以緩解，感覺比上次好多了，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，重難點(diǎn)突破，在短短的二十分鐘內(nèi)就結(jié)束了。

課后評委們作了精彩的點(diǎn)評，有的說：自主學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中能夠體現(xiàn)出來，但教的味還是太濃，把學(xué)生的能力估計(jì)的太低；有的說：有時偏重自學(xué)，沒有引導(dǎo)，有時剛放開自學(xué)，不放心，又收回；有的說：重難點(diǎn)突破的不深，不到位，待進(jìn)生會更差；有的說：兩極分化嚴(yán)重，評價語也很欠缺、很貧乏等，要求修改教案，第二天再上一節(jié)課堂實(shí)踐課。進(jìn)行第二次教案修改，本著缺什么，補(bǔ)什么，尤其在突破重難點(diǎn)時，大膽放手讓學(xué)生自己去操作，老師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥，留有充足的空間讓學(xué)生自主探究，在匯報時，深追問：每一步為什么這樣計(jì)算，這樣做的原因是什么？在教學(xué)中給予學(xué)生及時、恰當(dāng)?shù)募钚栽u價。

第三次試講，整節(jié)課讓學(xué)生思考、探究、解決問題時，思路清晰。通過讓學(xué)生親自包裝，親自展開圓柱的表面，親自測量，確實(shí)讓學(xué)生明白了圓柱的側(cè)面展開是一個長方形，長方形的長是圓柱的周長，長方形的寬是圓柱的高，從已有知識引入新知識，從而推出圓柱側(cè)面公式：圓柱的側(cè)面積=底面周長×高，表面積=側(cè)面積+底面積×2。在推導(dǎo)方法上關(guān)注了多樣，在計(jì)算方法上也關(guān)注多樣及優(yōu)化，回答問題時，先由待進(jìn)生解答，再由優(yōu)等生去補(bǔ)充解決，這樣既照顧了后進(jìn)生，也發(fā)揮了特長生的優(yōu)勢，帶動了中間生。

課后老師們再次總結(jié)性點(diǎn)評：有的說：這節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生參與探討知識的形成過程，盡量挖掘?qū)W生的潛能，能讓學(xué)生通過努力，自己解決問題，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；有的說：重視在練習(xí)中發(fā)揮了老師的指導(dǎo)作用，練習(xí)題的設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)，在層次上由易到難，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

但也存在許多不足，如還要深挖教材，該細(xì)講的地方要細(xì)講，提出有思維價值的問題，讓學(xué)生心悅誠服地去做，思維連續(xù)不斷且有創(chuàng)新。

總之，這一系列的學(xué)習(xí)過程都離不開課題的引領(lǐng)，我真的很榮幸成為課題中的一員，自參加了課題研究，我進(jìn)步了，我成長了，在一次一次課題研討活動中所遇到的困惑和問題，在課題組成員的共同努力下，所有的問題都解決了，思路也變的比以住更寬了，經(jīng)歷了這么多苦與樂，我由衷地說：人只有不斷學(xué)習(xí)，不斷研究、不斷反思，才能迅速進(jìn)步，課題研究給我更多的機(jī)會，每次的聽課，交流活動，平時的教學(xué)，我都會寫出反思。我相信：在今后的校本課題研修中我還會有更多的收獲。

“路漫漫其修遠(yuǎn)坐兮，吾將上下而求索”，我會在這條鋪滿艱辛的課改道路中一步一步，卓有成效的走下去，因?yàn)槲蚁嘈牛骸瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后”。

第二篇：勇于挑戰(zhàn) 收獲成功(我所親歷的教育故事)

敢 于 挑 戰(zhàn)

收 獲 成 功

我與二年級學(xué)生的教育故事

安徽省固鎮(zhèn)縣仲興鄉(xiāng)中心學(xué)校

石

博

郵編 233712

電話 ***

在到學(xué)校上班的路上，我在想：二年級乘法口訣的學(xué)習(xí)已經(jīng)快一個月了，還有幾位同學(xué)口訣背誦得不熟練，怎樣才能讓學(xué)生熟記呢？想著想著，我不由得背起了乘法口訣，幾乎是一口氣背完了45句的口訣，心想，達(dá)到這樣的程度應(yīng)該叫熟背。于是，在早自習(xí)課上，我說明了熟背乘法口訣的標(biāo)準(zhǔn)，要么至多在30秒內(nèi)背完，要么老師說一個數(shù)，你能快速說出對應(yīng)的乘法口訣，如24，對應(yīng)的是四六二十四，或三八二十四；再如36，對應(yīng)的則是六六三十六，或四九三十六（因?yàn)槲以诮虒W(xué)5、6的乘法口訣時，發(fā)現(xiàn)幾個同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了7的乘法口訣，于是我讓全班同學(xué)都要自學(xué)下半學(xué)期才能學(xué)到的7、8、9的乘法口訣，在家長和班里幾位成績好的同學(xué)的幫助下，他們?nèi)甲约簩W(xué)會了，只是還有少數(shù)同學(xué)口訣背誦較生疏）。為了激發(fā)孩子們熟背口訣的熱情，于是我提議：誰敢與老師比賽背乘法口訣。嗨，你別說，還真有不知“天高地厚“的。方子浩首先舉手，于是，我請了一位同學(xué)做裁判，還沒等其發(fā)出口令，教室里就響起了“方子浩，加油！方子浩，加油！??”的鼓勵聲，這說明孩子們是想讓他們的同學(xué)贏的，其實(shí)他們不知道，就是不給方子浩加油，方子浩也會“贏”的。聽到加油聲，我面露“不悅”，現(xiàn)在的孩子何等的聰明，看到我的表情，馬上轉(zhuǎn)而為老師鼓勁：“老師，必勝！老師，必勝！??”聽到同學(xué)們的加油聲，我高興地又是鞠躬，又是夸小朋友們懂事，又是手舞足蹈，擺出了沒有比賽就已知道肯定會勝利的架勢?？吹酱饲榇司埃阶雍啤吧怠绷?，心想：“這下完了，我這不是自找沒趣嗎，背口訣熟練程度怎么能超過老師呢？我這不是拿著雞蛋硬往石頭上碰嗎？”（課后我與方子浩交流，他還真有類似的想法）但是，這個孩子非常勇敢，有很強(qiáng)的自信心，明明知道比不過老師，此時此刻也要“硬撐”下去。于是也學(xué)著老師的樣子，一邊向同學(xué)們敬禮，一邊兩手各伸出兩指，呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)成功的姿態(tài)：“耶！”。我能看得出，同學(xué)們?nèi)匀话蛋翟诮o方子浩加油。這時裁判說：“預(yù)備——開始！”“一一得一，一二得二??”這樣就賽起來了。結(jié)果可想而知，方子浩“贏”了（其實(shí)他背誦得確實(shí)很熟），我與他只差兩句而“敗”下陣來。老師帶頭為他鼓掌，我說：“同學(xué)們，方子浩真了不起，剛學(xué)乘法口訣，背口訣的熟練程度就超過了老師，我太‘慚愧’了。你們知道老師背乘法口訣背多少年了嗎？”有的說“一個月”，有的說“三年”、“十年” ??“其實(shí)，你們說的都不對，老師背42年了，我8歲上二年級，今年50歲了，50 – 8 = 42，整整背了42年那，還不如方子浩學(xué)一個月乘法口訣背誦的那樣熟練，方子浩真是神童，你們說應(yīng)該給他什么獎勵？”“背誦大王”。孩子們興奮了，有幾個同學(xué)當(dāng)時就表示：“老師；我下午就與您比賽?！薄袄蠋煟颐魈炫c您PK”?！袄蠋?，我后天向您挑戰(zhàn)”。這正是我預(yù)設(shè)中想要達(dá)到的效果。我表揚(yáng)了他們的自信與勇敢精神，“只要下功夫去理解，然后熟記于心，每個同學(xué)都會超過老師，到時候，老師我拜你們?yōu)樾±蠋??！贝丝涛肄D(zhuǎn)向方子浩，甜甜地喊了聲：“小方老師，您太令老師佩服了！”只見方子浩滿臉的不好意思，教室里又響起了熱烈的掌聲。

反思 ：

一、要培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)的精神，樹立強(qiáng)大的自信心。

隨著教育的發(fā)展和新課標(biāo)的深入實(shí)施，我們的教育要真正轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑問難、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神，不能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念停留在口頭上，重要的是落實(shí)在行動上。在教學(xué)中，教師要做有心人，根據(jù)情境，沒有情境要創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)挑戰(zhàn)精神和自信心的培養(yǎng)。在我的日常教學(xué)中，經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生不服輸?shù)膱鼍?，有些事情，明明知道不可能完成，但也要大膽去嘗試，在一次次的失敗中不斷總結(jié)教訓(xùn)，跌倒了爬起來，再勇敢前行；在一次次的成功中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擦亮自信的眼睛，品償勝利的喜悅，再向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。一所學(xué)?！袄侨旱袼堋钡鬃系囊欢挝淖终f得好：“東方是‘羊’的教育，培養(yǎng)的是溫文而雅、逆來順受、安于現(xiàn)狀的人。西方是‘狼’的教育，培養(yǎng)的是個性張揚(yáng)、敢于挑戰(zhàn)、不斷超越的人。在物競天澤、適者生存的世界，我們要對孩子們進(jìn)行‘狼’的教育，而不是‘羊’的教育?！蔽覀兊慕逃蛻?yīng)該是“狼”的教育，培養(yǎng)出的人應(yīng)有狼的精神，這樣我們的民族才能永立世界潮頭。

二、要善于保持學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理。

小學(xué)生有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)在低年級表現(xiàn)的尤為突出，教師在教學(xué)中就要不斷激發(fā)，使之一步步發(fā)展壯大。教學(xué)實(shí)踐證明：你給孩子們一點(diǎn)點(diǎn)“陽光”，他們回報的就會是令你感動的“燦爛”。在教學(xué)中，要有意識地安排師生、生生之間的比賽，小組之間的比賽。對獲勝者要不惜表揚(yáng)的語言，變著法兒進(jìn)行獎勵，對失敗者更要幫助尋找原因，鼓足勇氣再戰(zhàn)，使學(xué)生始終處于一種精神亢奮的狀態(tài)，這樣小孩子爭強(qiáng)好勝的天性就會得以充分的發(fā)揮，教學(xué)效果將會事半功倍。

安徽省固鎮(zhèn)縣仲興鄉(xiāng)中心學(xué)校

石

博

郵編 233712

電話 ***

第三篇：我講我的故事

我講我的故事

——做一名微笑的使者

吳懷丹 新課程讓我相信“沒有教不好的學(xué)生”，也“沒有不會教的老師”，我通過自己的教學(xué)實(shí)際，越來越認(rèn)同這種觀點(diǎn)。我覺得，信任是心靈的交互，情感的融合，愛心的共浴。新課程信任每一位教師，也信任每一位學(xué)生。因此，我們要笑對新課程，這樣，才會充滿自信。

我深知：在這樣的課堂上，我們教師應(yīng)成為微笑的使者，因?yàn)槲⑿κ钱a(chǎn)生課堂磁力的源泉。微笑會給自己和學(xué)生們帶來活力四射的春天，會給教育帶來生機(jī)與靈感，更會讓參與教育的人享受到綠色的恩惠。

新“課標(biāo)”中明確提出要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，而目前的課堂教學(xué)中最缺失的便是師生之間情感與態(tài)度的交流。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識和認(rèn)識的堆積?！蔽覀冏鳛榻逃?，實(shí)在應(yīng)該好好地體味這一句話，更應(yīng)積極地行動起來，解放我們的課堂，讓課堂成為師生心靈共舞的家園。

在新課改理念的推廣下，我深刻地認(rèn)識到：新課改下的課堂應(yīng)是多維互動、心靈對話的家園，而不應(yīng)僅是教師們展示授課技巧的舞臺；課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時空，離開了情感交流，這個課堂家園就會破碎。

本學(xué)期我本著這一原則，在學(xué)部舉行的一人一課的展示課上我充分挖掘了孩子們的潛能，起初在選材上我著實(shí)有些為難，六年級的孩子要想既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又要讓他們熟練掌握操作，還要培養(yǎng)他們運(yùn)用不同的方法解決問題的能力。

于是，針對這些考慮，我設(shè)計(jì)了兩種方案： 第一種：

我以森林里的小動物們過生日這一情節(jié)貫穿整個教學(xué)過程，以小熊的生日宴會開始學(xué)習(xí)在畫圖文件中對圖片進(jìn)行的“選定”、“復(fù)制”、“粘貼”、“剪切”等操作，隨著情節(jié)的深入，孩子們對操作的學(xué)習(xí)掌握得很好，但對情景卻不是很感興趣。于是，我笑著問孩子們：“今天的內(nèi)容你們喜歡嗎？”孩子們平靜的說：“還行吧，老師！”看到這里，我感覺孩子們不很喜歡這種方式，看來我得想想辦法了。

第二種設(shè)計(jì)出自一位孩子的想法，有一天上課，一位六（1）班的學(xué)生在完成了我的任務(wù)后，偷偷地玩游戲，我定睛一看是“植物大戰(zhàn)僵尸”，我火冒三丈，這還了得，開學(xué)時明文規(guī)定不能玩此類網(wǎng)絡(luò)游戲，我正要伸手把他揪起來，但轉(zhuǎn)念一想，微笑著轉(zhuǎn)聲問他：“你在玩什么，這么開心，告訴老師也高興高興！”孩子大膽起來回答道：“老師，這是最新一款的”植物大戰(zhàn)僵尸”啊，要是我們的課堂里有這個該多好??！”

孩子的一句話，給了我無窮的靈感，是啊，我何不把戴夫請進(jìn)課堂呢？既可以解解孩子們的饞，還可以開發(fā)他們的潛能，何樂而不為呢？

于是就有了這第二種設(shè)計(jì)：

我以植物大戰(zhàn)僵尸的游戲畫面導(dǎo)入，以完成戴夫的任務(wù)為主線引導(dǎo)孩子們來學(xué)習(xí)在畫圖中進(jìn)行“移動”、“復(fù)制”、“粘貼”等操作，而在學(xué)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程中，我又通過情景的設(shè)置讓學(xué)生想辦法找到復(fù)制、粘貼的多種方法。

情景如下：

眼看著僵尸的隊(duì)伍一下子龐大起來了，你的戰(zhàn)略圖布置好了嗎？有孩子禁不住著急起來，“老師，我們的向日葵種植太慢了！”“老師，我們的武器還沒來得及部署呢？”我適時地說：“你們不想找到更快的方法嗎？”

孩子們立刻議論起來。

片刻，角落里有孩子舉手了：“老師，我找到的復(fù)制粘貼的快捷鍵了?！蔽铱洫勥@個孩子“不發(fā)言則已，一旦發(fā)言必將一鳴驚人”，并請他說說自己的操作。這時又有孩子舉手了，說找到不同的方法了。此時的課堂，學(xué)生已搶著發(fā)言，搶著交流方法了。此情此景，怎能不令每一位執(zhí)教者激情澎湃？

你看，老師給了學(xué)生創(chuàng)造的舞臺，孩子們智慧的火花就會頻頻閃現(xiàn)?？此麄円粋€個洋溢著快樂的臉龐，正是他們快樂學(xué)習(xí)的見證。作為老師，我也為他們的成長而激動，我也伴著他們的進(jìn)步而進(jìn)步。因?yàn)樗麄兊目鞓?，所以我更加得快樂。把微笑帶進(jìn)我們的課堂吧，因?yàn)槲⑿屆恳粋€人享受人文教育的陽光，更會讓我們的教育培養(yǎng)人文素養(yǎng)、張揚(yáng)人文精神。唯有這樣的課堂，我們才能具備真正的學(xué)生意識（是不是按照學(xué)生思維來思考教學(xué)了）、童年意識（是否把學(xué)生提出的稚嫩問題和“天真”想法當(dāng)作寶貴的教學(xué)資源了），直到敬畏生命。在這樣的課堂中，我們才能聆聽到生命成長的聲音，才能捕捉到生命綻放中最精彩的音符。

教學(xué)是師生共鳴的一個過程，教學(xué)的最終目的是為了學(xué)生獲得扎實(shí)的知識和深刻的心靈體驗(yàn)。老師應(yīng)該做的不是告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)哪些知識，而是讓學(xué)生在不斷的體驗(yàn)和感受之中體會到怎樣才能高效地學(xué)習(xí)，輕松地工作，快樂地生活。

在這樣的課堂里，我們互相體驗(yàn)著情感綻放的快慰，共同欣賞著心靈禮花的絢爛。我們在教學(xué)的互動共振中，通過多種形式的互相交流、互相溝通，將被動的學(xué)習(xí)變成每個學(xué)生積極參與，積極動眼、動手、動腦、動口的學(xué)習(xí)活動。這樣，我們對新課程的理解將會更加深入，更能在有限的教育時空中體驗(yàn)到知識獲取的過程就是個體生命成長的過程。

一個課堂就是一個繽紛的世界，一個課堂就是一個心靈共舞的家園。家園是溫馨的，教師和學(xué)生都是這個家園中的主人。一個平凡的老師，只要把自己的生命與學(xué)生的心靈相融，就會展開富有詩意的課堂家園。

第四篇：我講海爾故事

不久前,有機(jī)會參觀了海爾工業(yè)園和科技園,又有幸聽了謝經(jīng)昌教授精彩的講課，海爾人快速的市場反應(yīng)能力和優(yōu)質(zhì)高效的管理給我留下了深刻的印象。在海爾，隨處可見兩幅標(biāo)語，即海爾精神：敬業(yè)報國追求卓越；海爾作風(fēng)：迅速反應(yīng)馬上行動。海爾把這種文化深深的植入了自己的工作中。

下面我來講個故事：17小時將海爾經(jīng)理人的建議變成樣機(jī)。美國海爾貿(mào)易公司總裁邁克曾接到許多消費(fèi)者的反映，說普通冷柜太深了，取東西很不方便。在2001年“全球海爾經(jīng)理人年會”上，邁克突發(fā)奇想，能否設(shè)計(jì)一種上層為普通臥式冷柜，下面為帶抽屜的冷柜，二者合一不就解決這一難題了嗎？ 冷柜產(chǎn)品本部在得知邁克的設(shè)想后，四名科研人員采用同步工程，連夜奮戰(zhàn)，僅用17個小時完成了樣機(jī)。不但如此，他們還超出用戶的想象，又做出了第二代產(chǎn)品。在當(dāng)晚的答謝宴會上，當(dāng)這些樣機(jī)披著紅綢出現(xiàn)在會場上時，引來一片驚嘆聲，接著爆發(fā)出一陣長時間的熱烈的掌聲。冷柜產(chǎn)品本部本部長馬堅(jiān)上臺推介這一工商互動共同的結(jié)晶，并當(dāng)場以邁克的名字為這一冷柜命名。

通過這個故事我們可以看到，如今，海爾集團(tuán)的營銷執(zhí)行能力得到業(yè)界的廣泛認(rèn)可，而海爾的強(qiáng)勢執(zhí)行力就是來源于“迅速反應(yīng)，馬上行動”的企業(yè)文化。

海爾的服務(wù)理念：海爾人就是要創(chuàng)造感動，用戶永遠(yuǎn)是對的，您的滿意就是我們的工作標(biāo)準(zhǔn)，對內(nèi)是“一票到底”的流程，對外是“一站到位”的服務(wù)，一站到位式服務(wù)，讓您處處感受家的方便！97年夏天，海爾空調(diào)在北京市場上賣得火的不得了。為了向北京市民兌現(xiàn)海爾24小時之內(nèi)空調(diào)要安裝到位這一句承諾，海爾調(diào)集青島有100名安裝工，租專機(jī)去北京安裝空調(diào)。他們?nèi)绻浅巳ケ本┑奶乜炝熊嚕蛢冬F(xiàn)不了24小時之內(nèi)空調(diào)安裝到位。所以這100名安裝工租專機(jī)到北京安裝空調(diào)，就是為了兌現(xiàn)這個信譽(yù)?！澳愫陀脩舻男脑浇?，你和競爭對手的距離就越遠(yuǎn)?！焙柸苏f：“我們和競爭對手不但是產(chǎn)品質(zhì)量的競爭，也是服務(wù)質(zhì)量的競爭?！焙柸擞谜嬲\買回了非常多的用戶，也讓他們的業(yè)績在中國家電行業(yè)遙遙領(lǐng)先。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)是企業(yè)發(fā)展壯大的不竭動力，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是壯大客戶群、拓展市場的銳利武器。所以我們物資公司全體員工應(yīng)該統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，全方位、多角度進(jìn)行宣傳發(fā)動，將優(yōu)質(zhì)服務(wù)視為企業(yè)生存的生命線，將優(yōu)質(zhì)服務(wù)推向制度化、長效化的管理軌道，進(jìn)一步健全完善優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理體系。推行星級服務(wù)達(dá)標(biāo)管理，樹立了良好的企業(yè)形象，“一人一崗代表物資公司形象，一言一行事關(guān)物資公司聲譽(yù)”，全體員工一定要有這樣一個意識：弄清為什么要優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為誰優(yōu)質(zhì)服務(wù)，如何優(yōu)質(zhì)服務(wù)，把“要我優(yōu)質(zhì)服務(wù)”轉(zhuǎn)化為“我要優(yōu)質(zhì)服務(wù)”。認(rèn)識優(yōu)質(zhì)服務(wù)是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求；使優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)由“客戶滿意度”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蛻糁艺\”，周到，熱情是服務(wù)的基本要求，但服務(wù)是全方位的，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)不僅僅表現(xiàn)為微笑服務(wù)，快速服務(wù)，它不是市場營銷或客戶服務(wù)哪一個部門的工作，而是關(guān)系到全程全網(wǎng)的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要深刻認(rèn)識“服務(wù)品牌”理念的真正內(nèi)涵，“服務(wù)品牌”是個大課題，大課題離不開小舉措，只要我們善于分析客戶心理，抓住細(xì)節(jié)，小事“細(xì)”做，常事“新”做，難事“巧”做，小服務(wù)里也能做出大文章。

結(jié)合先進(jìn)性教育活動還可以開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年我為黨旗增光輝”、“優(yōu)質(zhì)服務(wù)從我做起”、“規(guī)范化服務(wù)窗口”建設(shè)等活動。我們盤山友誼物流中心的市場正在加緊建設(shè)中，結(jié)合我們?nèi)藛T緊缺的實(shí)際情況，我覺得我們還可以成立“共產(chǎn)黨員服務(wù)隊(duì)”、“青年自愿者義務(wù)服務(wù)隊(duì)”加強(qiáng)與客戶的溝通力度，讓客戶滿意、放心，全面實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作的制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

海爾的故事今天我就和大家交流到這里了，希望能從中得到些啟迪，服務(wù)是一種承諾，如何提高服務(wù)質(zhì)量和效率就擺在每個員工面前，希望每個員工樹立服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變工作觀念，提高工作效率，更好地為客戶服務(wù)，以嶄新姿態(tài)、全新面貌展示公司形象，能為樹立服務(wù)贏得信譽(yù)的思想，為我們物資公司的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第五篇：我親歷的中國改革的十個故事

高尚全：我親歷的中國改革的十個故事

作者簡介：高尚全，高級經(jīng)濟(jì)師。現(xiàn)任中國經(jīng)濟(jì)體制改革研究會會長。1982年起任國 家體改委處長、副局長、中國體改研究所所長，1985-1993年任國家體改委副主任。第八屆、第九屆全國政協(xié)委員。從1999年起任中國經(jīng)濟(jì)體制改革研究會會長。

一、關(guān)于企業(yè)自主權(quán)的故事

第一個故事是1956年發(fā)生的。1956年12月6日《人民日報》第二版發(fā)表了我一篇文章叫

《企業(yè)要有一定的自主權(quán)》，當(dāng)時用了一定的自主權(quán)，現(xiàn)在看來這個說法有點(diǎn)保守了。企 業(yè)應(yīng)該要有完全的自主權(quán)，但是在當(dāng)時提出一定的自主權(quán)，也是非常不容易。當(dāng)時為什么 考慮要寫這個文章呢?計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制它的弊病不是現(xiàn)在才暴露出來，在1956年的時候就暴露 出來了。因?yàn)橛?jì)劃經(jīng)濟(jì)是高度集中的體制，是審批經(jīng)濟(jì)，什么事情都要經(jīng)過政府審批才能 干，沒有政府審批你就不能干。當(dāng)時有幾個案例，我記得非常深刻。

一個案例是，我在第一機(jī)械工業(yè)部工作，沈陽有兩個相鄰的工廠，一個叫沈陽變壓器 廠，一個叫沈陽冶煉廠，這兩個都是政府行政主導(dǎo)，變壓器廠需要大量的銅，由主管的一 機(jī)部從云南等地調(diào)到沈陽。冶煉廠生產(chǎn)的銅由冶金部從沈陽調(diào)往全國各地。一墻之隔的兩 個廠由于行政主導(dǎo)，沒有市場，造成資源的極大浪費(fèi)。就是這種體制，企業(yè)沒有自主權(quán)。這是一個很深刻的印象。

另一個案例，1956年上海天氣很熱，企業(yè)為了不影響生產(chǎn)，要買鼓風(fēng)機(jī)，當(dāng)時還沒有 空調(diào)，企業(yè)因?yàn)闆]有權(quán)買鼓風(fēng)機(jī)需要打報告申請。經(jīng)過7個部門審批，最后一個部門批下來，夏天已經(jīng)過去了。這是我經(jīng)歷過的兩個故事，覺得不改革不行了。

我經(jīng)常會思考一些問題，一機(jī)部開會的時候問了一機(jī)部招待所，我說你們今天住了多 少人，他說住了1400多人，為什么有那么多人呢?因?yàn)槠髽I(yè)沒有自主權(quán)，沒有任務(wù)了要找部 里，沒有原材料了要找部里，沒有電了要找部里，什么都要找部里。企業(yè)那個時候就要“ 跑部錢進(jìn)”，部里誰管呢?部長那么忙不可能管。我在文章里面寫是“小二當(dāng)家”，管事的 是小二，科里沒幾個人要管全國，怎么管的過來呢，管不過來。這樣子引起我寫了一個調(diào) 研報告叫《企業(yè)要有一定的自主權(quán)》。文章提出：“中央集權(quán)過多了，企業(yè)自主權(quán)過小有 什么弊病呢?第一，給國家造成很大的人力物力浪費(fèi)??;第二，限制了企業(yè)的積極性和主 動性，潛力不能充分發(fā)揮??;第三，助長了中央國家機(jī)關(guān)的官僚主義、文牘主義和事務(wù)主 義??”。

當(dāng)時從實(shí)際出發(fā)，有感而發(fā)。我的文章在《人民日報》發(fā)表出來以后，中央人民廣播 電臺作了轉(zhuǎn)播，當(dāng)時我正好跟一機(jī)部的副部長、后來當(dāng)了上海的市長的汪道涵同志一起出 差到沈陽。早上聽廣播，他說，“小高廣播里面有你的文章了”，他表示贊賞的口氣來說 的。當(dāng)時因?yàn)閭鹘y(tǒng)的經(jīng)濟(jì)體制，認(rèn)為社會主義只能是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)政府就得統(tǒng)管。文化大革命有人給我貼大字報說，企業(yè)有了自主權(quán)還了得嗎，社會主義企業(yè)就應(yīng)該是政府 要你干什么就干什么，企業(yè)要自主權(quán)就變成南斯拉夫修正主義了。這個故事反映了高度集 中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的弊端于1956年就暴露出來了。大家記得毛主席在《十大關(guān)系》一文中 指出，兩個積極性比一個積極性好，要更多地發(fā)揮地方的積極性。一切統(tǒng)一到中央，把企 業(yè)卡的死死的，不是好辦法。我想這個故事對我國改革有很大的啟示作用。

二、廣東人吃魚的故事

大家知道廣東人愛吃魚，但是搞了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)就很少吃魚了，為什么吃?因?yàn)橛?jì)劃經(jīng)濟(jì)是 統(tǒng)治經(jīng)濟(jì)，價格管死了，養(yǎng)魚的人沒有積極性了，因此魚就少了，價格就貴了。廣東吃不 到魚了，后來價格逐步放開了，養(yǎng)魚的人有積極性了，競爭以后，因此魚多起來了，魚價 也就下降了。

廣東人吃魚的例子說明，不搞商品經(jīng)濟(jì)是不行的。哪個地方搞了商品經(jīng)濟(jì)，哪個地方 經(jīng)濟(jì)比較有活力，哪個地方老百姓口袋里錢多了。所以在起草《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改 革的決定》的時候，我主張要把商品經(jīng)濟(jì)寫到《決定》中，但是，有的同志不贊成，主要 擔(dān)心是把社會主義混同與資本主義;有的同志不同意寫商品經(jīng)濟(jì)，只同意寫商品生產(chǎn)和商品 交換。我認(rèn)為，有了商品生產(chǎn)和商品交換必然有商品經(jīng)濟(jì)。但是在起草小組還是通不過。當(dāng)時我是國家經(jīng)濟(jì)體制改革委員會調(diào)研組的組長兼中國經(jīng)濟(jì)體制研究所的所長，官不大，人家反對的官比我大，我沒辦法，就找了負(fù)責(zé)體改研究會的童大林同志，我說建議體改研 究會和研究所開個會，討論該不該搞商品經(jīng)濟(jì)。他說好，我們就在1984年9月初在西苑大旅 社(現(xiàn)在叫西苑飯店)開研討會。童大林、董輔礽、蔣一葦?shù)戎麑W(xué)者參加了會議。我首先 講：“應(yīng)明確提出社會主義商品經(jīng)濟(jì)的概念，這是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)改革要求在理論上的一個關(guān)鍵 突破?！贝蠹宜枷氡容^活躍，討論的結(jié)果，認(rèn)為商品經(jīng)濟(jì)是社會主義經(jīng)濟(jì)的必經(jīng)的階段。我們也討論“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主，市場調(diào)節(jié)為輔”的提法，認(rèn)為，這個提法也不合適。當(dāng)時為 什么提計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主，因?yàn)橛?jì)劃經(jīng)濟(jì)作為一種社會主義的制度，市場調(diào)節(jié)為輔作為一個方 法，一個制度一個方法，兩個結(jié)合起來，不對稱。要么計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)，要么計(jì)劃與 市場，對稱起來。

我把大家討論的結(jié)果反映給中央決策者，報告的主要內(nèi)容：

第一，改革就是要為社會主義商品經(jīng)濟(jì)掃清道路。

第二，發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟(jì)絕不會模糊社會主義和資本主義的本質(zhì)區(qū)別。我國現(xiàn)階 段的社會主義經(jīng)濟(jì)是以生產(chǎn)資料公有制為主體、多種經(jīng)濟(jì)成分并存的商品經(jīng)濟(jì)。

第三，發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)是我國生產(chǎn)力發(fā)展的需要，改革必須在堅(jiān)持公有制為主體的前提 下，按照發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)和促進(jìn)社會化大生產(chǎn)的要求，自覺運(yùn)用價值規(guī)律。

這個報告引起中央決策者們的高度重視，由于中央領(lǐng)導(dǎo)同志的智慧，和中國社科院更 各方面的努力，商品經(jīng)濟(jì)的概念被吸收進(jìn)黨關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的綱領(lǐng)性文件之中。1984 年 10 月20 日，在正式通過的《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》中明確指出：“商品經(jīng) 濟(jì)的充分發(fā)展，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不可逾越的階段，是實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的必要條件?！痹邳h的十二屆三中全會上，鄧小平同志高度贊揚(yáng)《決定》是“馬克思主義基本原理和中 國社會主義實(shí)踐相結(jié)合的政治經(jīng)濟(jì)”。

三、關(guān)于匈、南改革考察的故事

當(dāng)時為什么要去匈牙利、南斯拉夫考察?因?yàn)榈谝?，要?987年1988年改革方案做準(zhǔn)備，這是主要目的。同時，考慮到匈牙利、南斯拉夫是首先搞改革的社會主義國家，去的人 很多，中央派人去考察，地方也派人，企業(yè)也派人，學(xué)術(shù)機(jī)關(guān)也派人，匈牙利是一個小國，看見中國人來那么多，他們說：“我們牛都認(rèn)識你們中國人了”。因?yàn)橹貜?fù)考察，提問 的問題差不多，考察結(jié)果本單位匯報一下，就把材料放到抽屜里了。當(dāng)時我是國家體改委 副主任，我認(rèn)為這種情況必須改變，不能這樣重復(fù)考察。經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，就帶了18個人的 代表團(tuán)去深入匈、南考察，代表團(tuán)成員都是精明能干的年青人，包括馬凱、杜鷹、李劍閣、劉澤鵬，這幾個人后來當(dāng)了部級領(lǐng)導(dǎo)，后來馬凱升為國務(wù)院副總理。

我們重點(diǎn)考察了匈牙利、南斯拉夫兩國在新舊體制交替過程中的摩擦、矛盾問題、發(fā) 展趨勢和解決問題的方向。分別與兩國領(lǐng)導(dǎo)人、黨政有關(guān)部門負(fù)責(zé)人、著名學(xué)者、學(xué)術(shù)研 究機(jī)構(gòu)和企業(yè)各界人員座談100多次，形成座談紀(jì)要30多萬字。

我國駐匈、南使館對這次考察十分支持，會見有關(guān)國家領(lǐng)導(dǎo)人都由大使館陪同，代表 團(tuán)吃、住基本上在使館，每天夜里我們聚集在一起，交流考察情況，重要信息在當(dāng)晚通過 使館密電發(fā)回中央有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)。馬凱副總理在我從事經(jīng)濟(jì)工作六十周年賀詞中說：“記 得1986年我隨您作為團(tuán)長的中國經(jīng)濟(jì)體制改革考察團(tuán)對匈牙利、南斯拉夫?yàn)槠?0天的考察，這是一次探索改革之旅、解放思想之旅。大家夜以繼日地看、問，熱烈深入地討論，至 今歷歷在目?！?/p>

考察結(jié)果，形成了《關(guān)于匈牙利、南斯拉夫改革的考察報告》。并匯集成書：《艱難 的改革探索》?？疾靾蟾嬷饕獌?nèi)容分三部分：對改革的基本認(rèn)識;改革中值得注意的幾個問 題;幾點(diǎn)值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。1986年6月26日我向國務(wù)院主要領(lǐng)導(dǎo)匯報了匈牙利、南斯拉夫改 革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及對我國的啟示，這次考察得到了黨中央、國務(wù)院的充分重視和肯定。

四、關(guān)于資本市場和勞動力市場的故事

1993年11月，中央十四屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制 若干問題的決定》中，第一次提出資本市場和勞動力市場，很不容易，是重大的突破。我 負(fù)責(zé)《決定》中市場體系部分的起草工作。解放以后不提資本了，更不能提資本市場，只 能提資金，資金怎么應(yīng)用，為什么?提資本好像跟資本主義聯(lián)系起來了，所以回避資本兩個 字，更要回避資本市場。1985年，我同中國社科院工業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所所長蔣一葦聯(lián)合寫了一 篇文章，題目是：“在社會主義經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，如何正確對待資本問題”，主要觀點(diǎn)，一是，社會主義經(jīng)濟(jì)中提出資本的問題是不可避免的;二是，國家資金怎么轉(zhuǎn)為國家的資本，通過 資本運(yùn)作來處理好國家與市場的關(guān)系。

在《決定》草稿中，只提出“勞動就業(yè)市場”，提勞動力市場阻力很大。有的人說不 能提勞動力市場，社會主義經(jīng)濟(jì)就是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，只能提勞動就業(yè)市場。我說這個不行的，勞動力市場肯定要提，我們要建立全國統(tǒng)一開放的市場體系，勞動力和資本是最重要的要 素，如果要素不能進(jìn)入市場，不能搞資本市場、勞動力市場，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制怎么 建立起來。但是起草小組還是通不過。因此《決定》修改稿上仍寫著“勞動就業(yè)市場”。1993年11月3日，中央政治局常委會討論《決定》修改稿，溫家寶組長作了匯報。中央政治

局常委會討論時，有個別政治局委員參加，起草小組組長、下設(shè)的分組組長也列席了會議，我作為市場體系分組組長，也有幸列席了會議。

中央常委會討論的問題，政治局委員一般也不發(fā)言。本來這樣的會議輪不到我發(fā)言，但是我當(dāng)時憋不住了，因?yàn)槿绻也徽境鰜戆l(fā)言，勞動力市場的概念肯定出不來，一定是 原稿上的“勞動就業(yè)市場”。所以在我鼓足勇氣舉手發(fā)了言，一下子一二三四五，講了五 條理由。一是勞動力市場是勞動能力進(jìn)入市場，而不是勞動者本身進(jìn)入市場。過去為什么 做茶葉蛋的跟造導(dǎo)彈的收入沒有很大的區(qū)別?因?yàn)闆]有勞動力市場，沒有市場來評價。每個 人的能力不同，貢獻(xiàn)不同，它的收入應(yīng)當(dāng)有差別，只有通過勞動力市場能夠體現(xiàn)出來。

二是，確立勞動力市場的概念，是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)在要求。我們要建 立統(tǒng)一、開放、競爭、有序的市場體系，缺失了勞動力市場，市場體系是建立不起來的。

三是，勞動力市場是我國經(jīng)濟(jì)生活中客觀存在的事實(shí)。

四是，現(xiàn)在勞動就業(yè)壓力那么大，靠政府來分配勞動力資源效果是不會好的。所以一 定要靠市場來配置勞動力資源，才能解決勞動力的就業(yè)壓力。

五是，確立勞動力市場不會影響工人階級的主人翁地位。有了勞動力市場，勞動者可 以得到市場的尊重，勞動力有自主權(quán)了，所以不會影響工人階級主人翁地位。我又說李光 耀對我們中國改革是肯定的，但是有一條他說你們的汽車司機(jī)態(tài)度欠佳。

為什么呢?因?yàn)樗緳C(jī)認(rèn)為我是工人階級，我是主人，你坐車的是仆人，主人怎么會給仆 人服務(wù)呢?我講了五條意見以后，總書記問了你提勞動力市場社會上能不能接受? 我說只要 中央提出來肯定能接受。會后溫家寶總理找我，他說你把材料給我，我轉(zhuǎn)給總書記?？倳?記看了以后批示：“復(fù)制請常委同志參閱”。常委沒有意見了，就這樣勞動力市場就進(jìn)了 《中共中央關(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》中。

五、關(guān)于一般和特殊關(guān)系的故事

十四屆三中全會中央做出了關(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定，提出來，我們的改革目標(biāo)要建立社會主義市場體制。建立社會主義市場體制，必須要有五根柱子 ：第一要建立產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開、管理科學(xué)的現(xiàn)代企業(yè)制度;第二要建立統(tǒng)一 開放的市場體系;第三要建立以間接調(diào)控為主的宏觀調(diào)控體系;第四要建立按勞分配為主體，效率優(yōu)先、兼顧公平的收入分配制度;第五要建立多層次的社會保障制度，建立相應(yīng)的法 律法規(guī)體系。

對于什么叫社會主義市場經(jīng)濟(jì)有兩種不同理解。第一種是，社會主義市場經(jīng)濟(jì)就在社 會主義條件下的市場經(jīng)濟(jì)，必須遵循市場經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律;另一種理解是，社會主義市場經(jīng) 濟(jì)就是社會主義的市場經(jīng)濟(jì)，可以不遵循市場經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律。我在1993年11月《人民出 版社》為我出的《中國經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新——從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向社會主義市場經(jīng)濟(jì)》一書中是這樣 寫的：“按照我的理解，所謂市場經(jīng)濟(jì)，是適應(yīng)社會化大生產(chǎn)和市場國際化這個客觀需要，以市場作為配置資源的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的形式和方法。社會主義市場經(jīng)濟(jì)就是社會主義條件下 的市場經(jīng)濟(jì)，市場經(jīng)濟(jì)是一般，社會主義條件是特殊?！笔袌鼋?jīng)濟(jì)是一般規(guī)律。價值規(guī)律，競爭規(guī)律，都是一樣的，不能因?yàn)楦闵鐣髁x就不一樣了。一般規(guī)律是人類經(jīng)過長期探 索形成的共同價值、理念和經(jīng)驗(yàn)，是人類的文明成果。所以這個一般我們必須要重視，我 們不同的就是我們是搞社會主義，必須堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走社會主義道路，所以社會主義 是特殊。我們必須要在把一般的規(guī)律學(xué)習(xí)好，掌握好。同時在一般的基礎(chǔ)上根據(jù)中國的特 點(diǎn)和條件來運(yùn)用好，把一般與特殊要結(jié)合起來。不能因?yàn)樘厥鈦矸穸ㄒ话?，也不能重視?般排斥特殊。我們必須堅(jiān)定不移地走中國特色的社會主義道路。

時隔22年了，我至今仍堅(jiān)持這個觀點(diǎn)，最近在學(xué)習(xí)四中全會推進(jìn)依法治國的若干問題 時，我認(rèn)為，法治、憲政也是一般規(guī)律。既然是一般規(guī)律，我們必須要重視它，必須要借 鑒好，不能為了特殊去否定一般，因?yàn)橐话阋?guī)律是人類文明的成果，必須在一般規(guī)律的基 礎(chǔ)上結(jié)合特殊，不能把一般與特殊對立起來。

為了建設(shè)法治中國，為了體現(xiàn)對《憲法》的尊重，體現(xiàn)《憲法》的權(quán)威，我國要實(shí)行 《憲法》宣誓制度，這也是根據(jù)一般來的。世界上90多個國家都規(guī)定公職人員任職要對《 憲法》進(jìn)行宣誓。關(guān)于這些問題，我們首先問一下是不是三個有利于，而不是首先先問一 下姓“資”還是姓“社”。

一般規(guī)律普遍存在于我們的日常生活當(dāng)中，人餓了要吃飯，這就是一般規(guī)律。只是外 國人吃西餐，中國人吃中餐，武漢人愛吃熱干面，北京人愛吃炸醬面，這就是不同地區(qū)的 特點(diǎn)，但是這是一個一般規(guī)律上的特色，你不能把特色否定一般。簡單的例子也可以說明 一般和特殊的關(guān)系。你餓了要吃飯，這是一般規(guī)律，至于你吃西餐吃中餐，吃炸醬面吃熱 干面，這是特殊的問題。

六、關(guān)于自由和人權(quán)的故事

1997年，我參加十五大報告起草工作時，我是負(fù)責(zé)所有制部分。有的同志負(fù)責(zé)政治體 制改革部分，我們起草小組可以互相提意見，我看到這部分沒有寫自由，也沒有寫人權(quán)，我說為什么沒有呢?他們回答說沒地方了。我說我不相信，所以在起草小組大會上我就提出，必須要把“自由”和“人權(quán)”寫進(jìn)去。當(dāng)時講了三條理由：

第一，我們每個人都想一想，問一下自己，你要不要自由?要不要人權(quán)?我相信如果不 說假話的話都要，都要人權(quán)，都要自由。說假話是另外一回事。

第二，《憲法》上提出要有這樣或那樣的自由，為什么十五大就不說呢? 第三，民主、自由、人權(quán)是人類文明的成果，不是資本主義特有的，我們不要回避它。要老百姓繼續(xù)跟著共產(chǎn)黨走，共產(chǎn)黨要繼續(xù)執(zhí)政，就必須把這個旗幟舉得高高的。

這個建議得到了主持起草小組工作的溫家寶同志的贊同。所以在十五大報告中家寶同 志親自寫上了“保證人民依法享有廣泛的權(quán)利和自由，尊重和保障人權(quán)”。后來溫總理在 兩會回答記者的時候說，民主、法制、自由、人權(quán)、平等、博愛，不是資本主義特有的，這是整個世界在漫長的歷史進(jìn)程中共同形成的文明成果，也是人類共同追求的價值觀。

后來把“人權(quán)”都進(jìn)了《憲法》。把“自由”作為社會主義價值觀的重要內(nèi)容寫進(jìn)去 了，我覺得這是中國社會的一個重大進(jìn)步，有重大的歷史意義。

七、關(guān)于華為創(chuàng)新的故事

我在參加15大報告起草時，有人向中央寫信說，華為科技公司姓“資”不姓“社”。主要理由是，華為公司是非公有制企業(yè)，而且搞了職工持股，背離了社會主義方向。我認(rèn) 為，這是改革中必須弄清的重大問題，為此，我主動要求到深圳實(shí)地作了調(diào)研。時任中共 深圳市委書記厲有為對這個問題也很感興趣，他說：“我陪你一起去作調(diào)研”。經(jīng)我們調(diào) 研，華為公司1987年成立于深圳時，創(chuàng)始人任正非只有2.1萬人民幣原始資本起步，經(jīng)過二 十多年的建設(shè)，華為已成為立足于世界的領(lǐng)先企業(yè)。雖然國家沒有投入一分錢，但她為國 家和社會創(chuàng)造了巨大的稅收和財富，解決了十幾萬人的就業(yè)，職工分享了改革發(fā)展成果。這樣好的企業(yè)，應(yīng)該作為改革的典型，它回答了什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義的問 題。十五大報告明確提出：“勞動者的勞動聯(lián)合和勞動者的資本聯(lián)合為主的集體經(jīng)濟(jì)，尤 其要提倡和鼓勵?！?/p>

現(xiàn)在，華為公司已成為世界500強(qiáng)企業(yè)中285的知名企業(yè)，不久前，世界最大的品牌咨 詢公司Jnterbrand發(fā)布的“最佳全球品牌”排行榜，華為成為首次上榜的中國品牌，排名 第94位。2014年銷售收入達(dá)460億美元，已成為全球第二大通訊設(shè)備供應(yīng)商，全球第三大智

能手機(jī)廠。最近，我在網(wǎng)上看到了一篇文章，題目是《華為的秘密：為何整個世界都怕它 ?》引起了我對華為的思考。華為公司為什么能成為世界通訊設(shè)備產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)先企業(yè)?靠的是 什么?我考慮有以下幾點(diǎn)：

一靠“領(lǐng)頭羊”的引領(lǐng)?！邦I(lǐng)頭羊”是誰?就是創(chuàng)始人任正非。他畢業(yè)于重慶建筑工程 學(xué)院，1974年為建設(shè)從法國引進(jìn)的遼陽化纖總廠，應(yīng)征入伍加入承擔(dān)該工程建設(shè)任務(wù)的基 建工程兵，歷任技術(shù)員、工程師、副所長(技術(shù)副團(tuán)級)，曾因作出重大貢獻(xiàn)而參加全國科 學(xué)大會，1983年復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)到深圳南海石油后勤服務(wù)基地，于1987年辭職創(chuàng)立了華為公司。任正非為人低調(diào)，實(shí)干興業(yè)，內(nèi)心沒有“安然感”，他認(rèn)為“華為沒有成功，只是在成長 ”。任正非是一個自我否定并把自我否定作為一種領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)鍵氣質(zhì)的人。時刻考慮的是“ 下一個倒下的會不會是華為?”，這種危機(jī)感，促成了華為的核心競爭力。任正非認(rèn)為華為 有今天是因?yàn)椤?5萬員工，以及客戶的寬容和牽引”，而他不過是“用利益分享的方式，將他們的才智粘合起來”。

二靠體制機(jī)制。審批經(jīng)濟(jì)是出不了華為這樣的企業(yè)。華為是在改革中成長起來的，改 革為華為創(chuàng)造了寬松的體制環(huán)境，華為在20多年中成為中國最大的民營高科技企業(yè)，是因 為有了比較充分的自主決策權(quán)，所以能在激烈的國際競爭中去拼搏，在競爭中知道了什么 是世界先進(jìn)，在競爭中學(xué)會了競爭的規(guī)則，在競爭中學(xué)會了如何贏得勝利。華為堅(jiān)持以奮 斗者為本的理念，有好的機(jī)制，激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性。華為實(shí)行了員工和客戶利益 分享制度，98.6%的股份為員工所有，而創(chuàng)始人任正非只占1.4%的股份。這叫什么所有制的 企業(yè)?按照十五大報告所說，是勞動者的勞動聯(lián)合和資本聯(lián)合的新型集體經(jīng)濟(jì)，這樣的企業(yè) 尤其要提倡和鼓勵。實(shí)行員工和客戶利益分享機(jī)制，形成了“生命共同體”就是把企業(yè)的 發(fā)展和員工和客戶的利益捆綁在一起，創(chuàng)造了無窮的潛力。

三靠國際視野和國際戰(zhàn)略。華為的國際市場銷售額占到總銷售的70%以上，華為的電信 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、IT設(shè)備和解決方案以及智能終端已應(yīng)用于全球170多個國家和地區(qū)，涉及全球1 /3的人口。華為已成為中國“走出去”的典范。

四靠創(chuàng)新驅(qū)動力和巨額研發(fā)投入。華為的激勵機(jī)制，引發(fā)了企業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)在動力。華 為每年將銷售收入的10%以上投入研究，在15萬員工中超過45%的員工從事創(chuàng)新研究與開發(fā)。華為在170多個個標(biāo)準(zhǔn)組織和開源組織中擔(dān)任核心職位，已累計(jì)獲得專利授權(quán)36511件。華為對電信基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、云數(shù)據(jù)中心和智能終端等領(lǐng)域持續(xù)進(jìn)行研發(fā)投入，以客戶需求和前 沿技術(shù)驅(qū)動的創(chuàng)新使公司處于行業(yè)前沿，引領(lǐng)行業(yè)的發(fā)展。

八、關(guān)于“陳賣光”的故事

諸城是山東省的一個縣城。在大躍進(jìn)時期，建立了一批國有小企業(yè)，如小機(jī)械、小水 泥、小化肥、小紡織、小農(nóng)藥等“五小”企業(yè)。這類國有小企業(yè)不能適應(yīng)市場需要，困難 很多，虧損嚴(yán)重。時任縣委書記陳光下決心改革，采取改制出售的辦法，以解脫困難。但 當(dāng)時就有人起來反對，把陳光帶上“陳賣光”的帽子，是走資本主義道路。1992年我應(yīng)山 東省委書記，省長的邀請給省級和廳級干部作一次改革報告，我講完后由一位同志起來提 問：“諸城的改革議論紛紛，你認(rèn)為諸城的改革是姓‘資’還是姓‘社’?”我回答是，諸 城的改革姓‘資’還是姓‘社’，判斷的標(biāo)準(zhǔn)，只能按小平同志說的是否符合“三個有利 于”。我看到一個對300個諸城青年職工的問卷調(diào)查，問卷的題目是：“假如有人偷國家工 廠的東西，你怎么辦?”答案有三個選擇：(1)與小偷作斗爭;(2)裝作看不見的;(3)你偷我 也偷。問卷回收的結(jié)果：選擇與小偷作斗爭的只有14人;選擇裝作看不見的220人;選擇你偷 我也偷的66人。這說明，這種企業(yè)財產(chǎn)的組織形式，職工并不關(guān)心，所以有人說：“國外 有一個加拿大，中國有個大家拿”。

從以上兩個案例說明，我們對什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義這個根本問題上沒 有完全搞清楚，總認(rèn)為，國有化才是社會主義。其實(shí)，恩格斯早就說過：“自從俾斯麥致 力于國有化以來，出現(xiàn)了一種冒牌的社會主義，它有時甚至墮落為某些奴才氣，無條件地 把任何一種國有化，甚至俾斯麥的國有化，都說成是社會主義的。顯然，如果煙草國營是 社會主義的，那么拿破侖和梅特涅也應(yīng)該算入社會主義創(chuàng)始人之列了?！辈⒅赋觯骸百滤?麥并非考慮經(jīng)濟(jì)上的必要性，而只是為了使鐵路能夠更好地適用于戰(zhàn)時，只是為了把鐵路 官員訓(xùn)練成政府的投票家畜，主要是為了取得一種不依賴于議會決定的新的收入來源，而 把普魯士的鐵路干線收歸國有，這無論如何不是社會主義的步驟，既不是直接的，也不是 間接的，既不是自覺的，也不是不自覺的。否則，海外皇家貿(mào)易公司、皇家陶瓷廠、甚至 陸軍被服廠，以致在30年代弗里德里希-威廉三世時期由一個聰明人一本正經(jīng)地建議過的妓 院國營，也都是社會主義的設(shè)施了。”(《馬克思恩格斯全集》第19卷第239頁，人民出版 社，1963年版)。

資本要向效率高的地方流動，這是經(jīng)濟(jì)規(guī)律所決定的。國有資本有進(jìn)有退，合理流動，應(yīng)該是常態(tài)。但我們有的同志習(xí)慣于國有資本固化，一說要退出就認(rèn)為這不是搞社會主 義了。其實(shí)，原來國有資本是實(shí)物形態(tài)，現(xiàn)在變賣后成為貨幣形態(tài)，再投入到急需的領(lǐng)域，或投入到公共服務(wù)、改善民生方面，這不是資本流失，而是合理流動，也是結(jié)構(gòu)調(diào)整的 需要。在流動中低價賤賣或權(quán)錢交易，不僅是流失，而且造成貪污浪費(fèi)，在改革中，要避 免類似問題的發(fā)生。

九、關(guān)于“三個民”的故事

什么叫“三個民”呢?就是民心、民生，民意。我在參與起草《中共中央關(guān)于完善社會 主義市場經(jīng)濟(jì)若干問題》的時候，我在起草小組大會上做了一個發(fā)言。主要講了國有企業(yè) 的定位問題，我不贊成把國有企業(yè)定位為中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是社會主義的執(zhí)政 基礎(chǔ)，我當(dāng)時講了四條。如果這樣定位，四種現(xiàn)象怎么解釋? 第一，蘇聯(lián)垮臺的時候國有經(jīng)濟(jì)一統(tǒng)天下，它沒有私人經(jīng)濟(jì)。為什么垮了，強(qiáng)大的國 有資本為什么沒有支撐蘇聯(lián)共產(chǎn)黨繼續(xù)執(zhí)政? 第二，二次大戰(zhàn)以后，資本主義國家當(dāng)時國有經(jīng)濟(jì)比重都是比較高的，30%到35%。但 是沒人說他們是搞社會主義。

第三，浙江的現(xiàn)象，浙江地處沿海，過去國有的投入很少，所以國有經(jīng)濟(jì)比例很低。但在改革開放中，激發(fā)了老百姓創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的積極性。所以財富增加了，老百姓富裕了，政府稅收增加了。

第四，越南國有經(jīng)濟(jì)比重比我們要低的多，但是沒有說越南是資本主義。如果按照國 有經(jīng)濟(jì)是中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，這四條是不好解釋的。為此，我于2013年5月，向中央提 出了《關(guān)于黨的十八大的三點(diǎn)建議》，一、確保市場在資源配置中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用;

二、黨 的執(zhí)政基礎(chǔ)在于三個民(民心、民生、民意);

三、充分發(fā)揮國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，使股份制 成為公有制的主要實(shí)現(xiàn)形式。這三點(diǎn)建議中，重點(diǎn)是三個民。我說我們歷史的經(jīng)驗(yàn)也好，國際經(jīng)驗(yàn)也好，得民心者得天下，這是核心問題。為了得民心，必須要把民生搞上去，我 們黨為什么很注重民生問題呢?改革為了什么，改革為了人民，依靠人民，改革的成果需要 人民分享。民生問題要搞好。

為了得民心，必須把民意要搞好。老百姓要有知情權(quán)，要有參與權(quán)，要有監(jiān)督權(quán)，要 有尊嚴(yán)。有了這“三個民”，共產(chǎn)黨執(zhí)政基礎(chǔ)就牢固了。十八大召開前，我特向中央提出 了建議，表達(dá)了這個看法。中央主要領(lǐng)導(dǎo)非常重視，及時作了批示。

十、關(guān)于十八屆三中全會兩次建議的故事

有人問我，你那么高齡了，對改革還操心干嗎?我覺得改革是無止境的任務(wù)，思考改革、參與改革這是我的責(zé)任，尤其是當(dāng)改革碰到困惑的時候，更應(yīng)當(dāng)發(fā)出自己的聲音。過去 中央做出的綜合改革都是每十年一次，1984年作出了《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定 》，1993年作出了《中共中央關(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》，2003年作出 了《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》。這三次改革的《決定》，我 有幸都參加了。2003年到現(xiàn)在也是十年了，中央應(yīng)當(dāng)做出決定的時候，我給中央提出兩次 建議，第一次，于2013年5月份給中央提出《關(guān)于十八屆三中全會主題的建議》。

建議有三個內(nèi)容：一是，十八屆三中全會決定的名稱:“中共中央關(guān)于全面深化改革的 決定”。

二是，《決定》的主要內(nèi)容。怎么全面深化改革，要有一個路線圖。改革的突破口是 什么?建議把建立官員財產(chǎn)公示制度作為突破口。為了減少阻力，我提出來“三個率先”： 第一個率先，率先在新上任的官員當(dāng)中建立這個制度。第二率先在新上任的官員當(dāng)中的領(lǐng) 導(dǎo)干部公示。第三率先公示不動產(chǎn)，因?yàn)閯赢a(chǎn)你有多少存款、股票它是流動的，不動產(chǎn)你 多少房子，一聯(lián)網(wǎng)馬上就顯示出來。

三是，建議建立一個強(qiáng)有力的改革領(lǐng)導(dǎo)小組。過去中央起草三個改革文件都很好，但 是落實(shí)不到位，為什么呢?沒有一個強(qiáng)有力的重要機(jī)構(gòu)。2005年我曾向國務(wù)院提出三點(diǎn)意見，第一恢復(fù)體改委，第二國務(wù)院成立一個改革領(lǐng)導(dǎo)小組，第三要加強(qiáng)發(fā)改委改革的職能。這次為什么沒提出國家要恢復(fù)體改委呢?因?yàn)楝F(xiàn)在改革是五位一體體制改革，政治體制、文 化體制，就是恢復(fù)了體改委也不行，因此，建議成立中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由總書記 記任組長，國務(wù)院總理任副組長。

第二次，7月份我向中央提出《關(guān)于十八屆三中全會全面深化改革的建議》，主要有兩 點(diǎn)：一是發(fā)揮智庫的作用，建議中央選五個智庫，限期交出全面深化改革的方案。這樣，起草小組和智庫兩條腿走路，可以豐富中央文件的內(nèi)容。二是，激發(fā)廣大干部群眾參與的 積極性。建議中央設(shè)立一個網(wǎng)站，廣大干部群眾來參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同時，呈送中國(海南)改革發(fā)展研究院關(guān)于全面深化改革30條建議供中央?yún)⒖?/p>

2013年十八屆三中全會前我的兩次建議，上報后都得到了中央的肯定、批示，并吸收 到十八屆三中全會《決定》中去，這是作為一個改革者夢寐以求的事情。