第一篇：我講我們班的文明故事[模版]

我講我們班的文明故事

小時(shí)候，我總是問媽媽：文明是什么？然后，媽媽就笑著告訴我：文明是你被別人幫助了之后的一聲感謝，是心與心溝通的橋梁，更是一個(gè)民族強(qiáng)大的象征。我又問道：那要怎樣才能做到文明呢？媽媽又摸摸我的頭，親切地說：怎樣做到文明，就要你自己去領(lǐng)會(huì)了！這句話讓我銘記在心，可是，怎樣做才能算得上是文明呢？

上學(xué)以后，從我們班同學(xué)前后的一些細(xì)小變化上，我感觸到了文明的存在。

這學(xué)期剛開學(xué)的一段時(shí)間里，我們班在上早讀課時(shí)，如果沒有老師在教室，那將是十分混亂的場(chǎng)面：一些同學(xué)尤其是男生在玩耍打鬧，在教室里跑來跑去，以至于使早讀無法進(jìn)行?，F(xiàn)在，經(jīng)過班主任和輔導(dǎo)員耐心細(xì)致的教育和管理，班上發(fā)生了很大變化。早讀課上再也看不到玩耍打鬧不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象了，同學(xué)們?cè)绯縼淼浇淌液螅及察o地坐在座位上，打開語文或英語課本，認(rèn)真地學(xué)習(xí)起來。教室里秩序井然，不一會(huì)便傳出一陣陣?yán)世实淖x書聲。這一重大變化，不正是體現(xiàn)了文明嗎？

隨著時(shí)間的推移，我們班上的一些不良習(xí)氣也在逐漸的消失了。你瞧，以前如果有那位同學(xué)不小心碰翻了另一位同學(xué)的鉛筆盒或書本，這兩人肯定會(huì)吵得面紅耳赤，有時(shí)甚至于打起架來。而現(xiàn)在你再看，偶爾有同學(xué)不小心碰到了身旁的課桌，便會(huì)聽到一聲“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”，看到兩人會(huì)心的一笑??

我們班上這樣的一幕一幕變化，讓我真真切切地領(lǐng)會(huì)到了文明的含義。

新疆瑪納斯縣第一小學(xué)四年級(jí)：韋思瑩

第二篇：我講我們班的文明故事

當(dāng)我年輕時(shí)，我總是問我的母親：什么是文明？然后，我的母親微笑著告訴我：文明是你在感謝的呼喊之后幫助的人，是橋梁的心臟和心臟，它是國家的強(qiáng)大象征。我問：我們?cè)趺茨芪拿?？媽媽也摸我的頭，好心地說：怎么做文明，我們一定要明白你自己！這句話讓我記住了，但我們?cè)趺茨鼙灰暈槲拿髂兀?/p>

放學(xué)后，從我們班前后的一些小變化，我感受到文明的存在。

這個(gè)班剛剛開始上學(xué)一段時(shí)間，我們的課在清晨班，如果沒有老師在教室里，這將是非?；靵y的場(chǎng)景：有些學(xué)生，特別是男孩在鬧劇，在教室里跑來跑去至于早期閱讀不能進(jìn)行?，F(xiàn)在，班上的老師和輔導(dǎo)員患者和細(xì)致的教育和管理，班級(jí)經(jīng)歷了巨大的變化。早期閱讀班不再看到打棒球的現(xiàn)象不學(xué)習(xí)，學(xué)生早上來到教室，安靜地坐在座位上，打開語言或英語課本，認(rèn)真學(xué)習(xí)。教室有序，很快就爆發(fā)了隆隆的閱讀聲。這個(gè)主要的改變不是 它是體現(xiàn)在文明嗎？

隨著時(shí)間的推移，我們班上的一些壞習(xí)慣正在逐漸消失。你看，如果前學(xué)生不小心撞倒另一個(gè)同學(xué)的鉛筆盒或書，這兩個(gè)一定會(huì)嘈雜的紅色，有時(shí)甚至玩幀?，F(xiàn)在你看，偶爾學(xué)生不小心碰到桌子的一邊，他們會(huì)聽到一個(gè)抱歉，看到兩個(gè)人微笑......沒關(guān)系......這個(gè)場(chǎng)景的場(chǎng)景改變了，所以我真正理解文明的意義。

第三篇：我講我的故事

我講我的故事

——做一名微笑的使者

吳懷丹 新課程讓我相信“沒有教不好的學(xué)生”，也“沒有不會(huì)教的老師”，我通過自己的教學(xué)實(shí)際，越來越認(rèn)同這種觀點(diǎn)。我覺得，信任是心靈的交互，情感的融合，愛心的共浴。新課程信任每一位教師，也信任每一位學(xué)生。因此，我們要笑對(duì)新課程，這樣，才會(huì)充滿自信。

我深知：在這樣的課堂上，我們教師應(yīng)成為微笑的使者，因?yàn)槲⑿κ钱a(chǎn)生課堂磁力的源泉。微笑會(huì)給自己和學(xué)生們帶來活力四射的春天，會(huì)給教育帶來生機(jī)與靈感，更會(huì)讓參與教育的人享受到綠色的恩惠。

新“課標(biāo)”中明確提出要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，而目前的課堂教學(xué)中最缺失的便是師生之間情感與態(tài)度的交流。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積?！蔽覀冏鳛榻逃?，實(shí)在應(yīng)該好好地體味這一句話，更應(yīng)積極地行動(dòng)起來，解放我們的課堂，讓課堂成為師生心靈共舞的家園。

在新課改理念的推廣下，我深刻地認(rèn)識(shí)到：新課改下的課堂應(yīng)是多維互動(dòng)、心靈對(duì)話的家園，而不應(yīng)僅是教師們展示授課技巧的舞臺(tái)；課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時(shí)空，離開了情感交流，這個(gè)課堂家園就會(huì)破碎。

本學(xué)期我本著這一原則，在學(xué)部舉行的一人一課的展示課上我充分挖掘了孩子們的潛能，起初在選材上我著實(shí)有些為難，六年級(jí)的孩子要想既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又要讓他們熟練掌握操作，還要培養(yǎng)他們運(yùn)用不同的方法解決問題的能力。

于是，針對(duì)這些考慮，我設(shè)計(jì)了兩種方案： 第一種：

我以森林里的小動(dòng)物們過生日這一情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以小熊的生日宴會(huì)開始學(xué)習(xí)在畫圖文件中對(duì)圖片進(jìn)行的“選定”、“復(fù)制”、“粘貼”、“剪切”等操作，隨著情節(jié)的深入，孩子們對(duì)操作的學(xué)習(xí)掌握得很好，但對(duì)情景卻不是很感興趣。于是，我笑著問孩子們：“今天的內(nèi)容你們喜歡嗎？”孩子們平靜的說：“還行吧，老師！”看到這里，我感覺孩子們不很喜歡這種方式，看來我得想想辦法了。

第二種設(shè)計(jì)出自一位孩子的想法，有一天上課，一位六（1）班的學(xué)生在完成了我的任務(wù)后，偷偷地玩游戲，我定睛一看是“植物大戰(zhàn)僵尸”，我火冒三丈，這還了得，開學(xué)時(shí)明文規(guī)定不能玩此類網(wǎng)絡(luò)游戲，我正要伸手把他揪起來，但轉(zhuǎn)念一想，微笑著轉(zhuǎn)聲問他：“你在玩什么，這么開心，告訴老師也高興高興！”孩子大膽起來回答道：“老師，這是最新一款的”植物大戰(zhàn)僵尸”啊，要是我們的課堂里有這個(gè)該多好??！”

孩子的一句話，給了我無窮的靈感，是啊，我何不把戴夫請(qǐng)進(jìn)課堂呢？既可以解解孩子們的饞，還可以開發(fā)他們的潛能，何樂而不為呢？

于是就有了這第二種設(shè)計(jì)：

我以植物大戰(zhàn)僵尸的游戲畫面導(dǎo)入，以完成戴夫的任務(wù)為主線引導(dǎo)孩子們來學(xué)習(xí)在畫圖中進(jìn)行“移動(dòng)”、“復(fù)制”、“粘貼”等操作，而在學(xué)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程中，我又通過情景的設(shè)置讓學(xué)生想辦法找到復(fù)制、粘貼的多種方法。

情景如下：

眼看著僵尸的隊(duì)伍一下子龐大起來了，你的戰(zhàn)略圖布置好了嗎？有孩子禁不住著急起來，“老師，我們的向日葵種植太慢了！”“老師，我們的武器還沒來得及部署呢？”我適時(shí)地說：“你們不想找到更快的方法嗎？”

孩子們立刻議論起來。

片刻，角落里有孩子舉手了：“老師，我找到的復(fù)制粘貼的快捷鍵了?！蔽铱洫?jiǎng)這個(gè)孩子“不發(fā)言則已，一旦發(fā)言必將一鳴驚人”，并請(qǐng)他說說自己的操作。這時(shí)又有孩子舉手了，說找到不同的方法了。此時(shí)的課堂，學(xué)生已搶著發(fā)言，搶著交流方法了。此情此景，怎能不令每一位執(zhí)教者激情澎湃？

你看，老師給了學(xué)生創(chuàng)造的舞臺(tái)，孩子們智慧的火花就會(huì)頻頻閃現(xiàn)?？此麄円粋€(gè)個(gè)洋溢著快樂的臉龐，正是他們快樂學(xué)習(xí)的見證。作為老師，我也為他們的成長而激動(dòng)，我也伴著他們的進(jìn)步而進(jìn)步。因?yàn)樗麄兊目鞓?，所以我更加得快樂。把微笑帶進(jìn)我們的課堂吧，因?yàn)槲⑿?huì)讓每一個(gè)人享受人文教育的陽光，更會(huì)讓我們的教育培養(yǎng)人文素養(yǎng)、張揚(yáng)人文精神。唯有這樣的課堂，我們才能具備真正的學(xué)生意識(shí)（是不是按照學(xué)生思維來思考教學(xué)了）、童年意識(shí)（是否把學(xué)生提出的稚嫩問題和“天真”想法當(dāng)作寶貴的教學(xué)資源了），直到敬畏生命。在這樣的課堂中，我們才能聆聽到生命成長的聲音，才能捕捉到生命綻放中最精彩的音符。

教學(xué)是師生共鳴的一個(gè)過程，教學(xué)的最終目的是為了學(xué)生獲得扎實(shí)的知識(shí)和深刻的心靈體驗(yàn)。老師應(yīng)該做的不是告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，而是讓學(xué)生在不斷的體驗(yàn)和感受之中體會(huì)到怎樣才能高效地學(xué)習(xí)，輕松地工作，快樂地生活。

在這樣的課堂里，我們互相體驗(yàn)著情感綻放的快慰，共同欣賞著心靈禮花的絢爛。我們?cè)诮虒W(xué)的互動(dòng)共振中，通過多種形式的互相交流、互相溝通，將被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成每個(gè)學(xué)生積極參與，積極動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣，我們對(duì)新課程的理解將會(huì)更加深入，更能在有限的教育時(shí)空中體驗(yàn)到知識(shí)獲取的過程就是個(gè)體生命成長的過程。

一個(gè)課堂就是一個(gè)繽紛的世界，一個(gè)課堂就是一個(gè)心靈共舞的家園。家園是溫馨的，教師和學(xué)生都是這個(gè)家園中的主人。一個(gè)平凡的老師，只要把自己的生命與學(xué)生的心靈相融，就會(huì)展開富有詩意的課堂家園。

第四篇：我講海爾故事

不久前,有機(jī)會(huì)參觀了海爾工業(yè)園和科技園,又有幸聽了謝經(jīng)昌教授精彩的講課，海爾人快速的市場(chǎng)反應(yīng)能力和優(yōu)質(zhì)高效的管理給我留下了深刻的印象。在海爾，隨處可見兩幅標(biāo)語，即海爾精神：敬業(yè)報(bào)國追求卓越；海爾作風(fēng)：迅速反應(yīng)馬上行動(dòng)。海爾把這種文化深深的植入了自己的工作中。

下面我來講個(gè)故事：17小時(shí)將海爾經(jīng)理人的建議變成樣機(jī)。美國海爾貿(mào)易公司總裁邁克曾接到許多消費(fèi)者的反映，說普通冷柜太深了，取東西很不方便。在2001年“全球海爾經(jīng)理人年會(huì)”上，邁克突發(fā)奇想，能否設(shè)計(jì)一種上層為普通臥式冷柜，下面為帶抽屜的冷柜，二者合一不就解決這一難題了嗎？ 冷柜產(chǎn)品本部在得知邁克的設(shè)想后，四名科研人員采用同步工程，連夜奮戰(zhàn)，僅用17個(gè)小時(shí)完成了樣機(jī)。不但如此，他們還超出用戶的想象，又做出了第二代產(chǎn)品。在當(dāng)晚的答謝宴會(huì)上，當(dāng)這些樣機(jī)披著紅綢出現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)上時(shí)，引來一片驚嘆聲，接著爆發(fā)出一陣長時(shí)間的熱烈的掌聲。冷柜產(chǎn)品本部本部長馬堅(jiān)上臺(tái)推介這一工商互動(dòng)共同的結(jié)晶，并當(dāng)場(chǎng)以邁克的名字為這一冷柜命名。

通過這個(gè)故事我們可以看到，如今，海爾集團(tuán)的營銷執(zhí)行能力得到業(yè)界的廣泛認(rèn)可，而海爾的強(qiáng)勢(shì)執(zhí)行力就是來源于“迅速反應(yīng)，馬上行動(dòng)”的企業(yè)文化。

海爾的服務(wù)理念：海爾人就是要?jiǎng)?chuàng)造感動(dòng)，用戶永遠(yuǎn)是對(duì)的，您的滿意就是我們的工作標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)內(nèi)是“一票到底”的流程，對(duì)外是“一站到位”的服務(wù)，一站到位式服務(wù)，讓您處處感受家的方便！97年夏天，海爾空調(diào)在北京市場(chǎng)上賣得火的不得了。為了向北京市民兌現(xiàn)海爾24小時(shí)之內(nèi)空調(diào)要安裝到位這一句承諾，海爾調(diào)集青島有100名安裝工，租專機(jī)去北京安裝空調(diào)。他們?nèi)绻浅巳ケ本┑奶乜炝熊?，就兌現(xiàn)不了24小時(shí)之內(nèi)空調(diào)安裝到位。所以這100名安裝工租專機(jī)到北京安裝空調(diào)，就是為了兌現(xiàn)這個(gè)信譽(yù)?！澳愫陀脩舻男脑浇愫透?jìng)爭對(duì)手的距離就越遠(yuǎn)?！焙柸苏f：“我們和競(jìng)爭對(duì)手不但是產(chǎn)品質(zhì)量的競(jìng)爭，也是服務(wù)質(zhì)量的競(jìng)爭?！焙柸擞谜嬲\買回了非常多的用戶，也讓他們的業(yè)績?cè)谥袊译娦袠I(yè)遙遙領(lǐng)先。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)是企業(yè)發(fā)展壯大的不竭動(dòng)力，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是壯大客戶群、拓展市場(chǎng)的銳利武器。所以我們物資公司全體員工應(yīng)該統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，全方位、多角度進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，將優(yōu)質(zhì)服務(wù)視為企業(yè)生存的生命線，將優(yōu)質(zhì)服務(wù)推向制度化、長效化的管理軌道，進(jìn)一步健全完善優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理體系。推行星級(jí)服務(wù)達(dá)標(biāo)管理，樹立了良好的企業(yè)形象，“一人一崗代表物資公司形象，一言一行事關(guān)物資公司聲譽(yù)”，全體員工一定要有這樣一個(gè)意識(shí)：弄清為什么要優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為誰優(yōu)質(zhì)服務(wù)，如何優(yōu)質(zhì)服務(wù)，把“要我優(yōu)質(zhì)服務(wù)”轉(zhuǎn)化為“我要優(yōu)質(zhì)服務(wù)”。認(rèn)識(shí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求；使優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)由“客戶滿意度”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蛻糁艺\”，周到，熱情是服務(wù)的基本要求，但服務(wù)是全方位的，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)不僅僅表現(xiàn)為微笑服務(wù)，快速服務(wù)，它不是市場(chǎng)營銷或客戶服務(wù)哪一個(gè)部門的工作，而是關(guān)系到全程全網(wǎng)的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要深刻認(rèn)識(shí)“服務(wù)品牌”理念的真正內(nèi)涵，“服務(wù)品牌”是個(gè)大課題，大課題離不開小舉措，只要我們善于分析客戶心理，抓住細(xì)節(jié)，小事“細(xì)”做，常事“新”做，難事“巧”做，小服務(wù)里也能做出大文章。

結(jié)合先進(jìn)性教育活動(dòng)還可以開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年我為黨旗增光輝”、“優(yōu)質(zhì)服務(wù)從我做起”、“規(guī)范化服務(wù)窗口”建設(shè)等活動(dòng)。我們盤山友誼物流中心的市場(chǎng)正在加緊建設(shè)中，結(jié)合我們?nèi)藛T緊缺的實(shí)際情況，我覺得我們還可以成立“共產(chǎn)黨員服務(wù)隊(duì)”、“青年自愿者義務(wù)服務(wù)隊(duì)”加強(qiáng)與客戶的溝通力度，讓客戶滿意、放心，全面實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作的制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

海爾的故事今天我就和大家交流到這里了，希望能從中得到些啟迪，服務(wù)是一種承諾，如何提高服務(wù)質(zhì)量和效率就擺在每個(gè)員工面前，希望每個(gè)員工樹立服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作觀念，提高工作效率，更好地為客戶服務(wù)，以嶄新姿態(tài)、全新面貌展示公司形象，能為樹立服務(wù)贏得信譽(yù)的思想，為我們物資公司的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第五篇：我們班的男女生故事

花季的故事，數(shù)不勝數(shù)。男女生之間的關(guān)系，又是很難猜透。大家都夸我們五班男女同學(xué)交往的非常恰當(dāng)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

我們班的女生百分之八十都是很文靜的，最大的愛好就是一邊聽MP3，一邊看課外書。但還有百分之二十的女生是那種潑辣型的，一有男生欺負(fù)自己的時(shí)候，她們就開始發(fā)威了。這時(shí)男生就乖乖的離開了，不敢再反駁。其實(shí)這些女生平時(shí)也都是挺溫柔的，要不是那些可惡的男生言行傷害他人，也不會(huì)那么兇。我們班的女生最愛追流行，但不是愛漂亮，而是愛聽新的音樂，看一些現(xiàn)在時(shí)尚的書。我們這處于花季的小女生就愛夢(mèng)想著成為一個(gè)明星或者是作家，做一些自己喜歡的事，唱一些自己喜歡的流行歌曲，發(fā)揮自己的文筆，寫部好看的書。就像那首《揮著翅膀的女孩》，女孩們就希望插上一雙翅膀飛向自己的夢(mèng)想。

我們班那些男生當(dāng)然也不能掉隊(duì)，整天不是談?wù)搲?mèng)幻就是幻想什么的，真是一群網(wǎng)游迷啊。但是男生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們女生的，有些男生整天無所事事，就愛挑別人毛病，要不就是整天找別人的茬，惹別人生氣，還有些男生似乎是自以為是，覺得自己什么都動(dòng)，但其實(shí)腦袋爛得向根蔥。但是我們班男生也并不全是這樣，也有些男生忠厚老實(shí)，有些男生十分關(guān)心他人。如果所有的男生都這樣，由女生一點(diǎn)點(diǎn)地文靜就好了。

我們班的男生和女生平常就像兄弟姐妹一樣說說笑笑，但在學(xué)習(xí)上可是十分認(rèn)真嚴(yán)肅。他們互幫互助，互相取長補(bǔ)短，在有困難是一起解決。從沒出現(xiàn)過老師說過的什么不正常交往，我們班男女生與老師們一同構(gòu)成了一個(gè)和睦的大家庭，我們就好像一家人似的。

張揚(yáng)個(gè)性，放飛夢(mèng)想是我們的準(zhǔn)則；好好學(xué)習(xí)，天天向上是我們的任務(wù)。在這青春的歲月里，我們要做一些有意義，豐富人生的事情，給自己留下一段美好的回憶。