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      幼兒園教師考核試題及答案
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 13:04:36下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園教師考核試題及答案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒園教師考核試題及答案》。

      
	
      

      第一篇：幼兒園教師考核試題及答案
      

      1.試述幼兒園里大多屬女性團(tuán)體，您如何做好人際溝通?
      將心比心，人與人之間的溝通都是用心溝通，女人和女人之間也是如此，在幼兒園工作的女教師也不例外。人與人之間相處應(yīng)注重一個(gè)“誠”字，與性別無關(guān)，其實(shí)，女人之間的友誼更容易建立，容易找到相同的興趣，愛好，談?wù)摴餐J(rèn)識的人和事；聊喜歡的服飾、分享愛吃的美食、美容，下班后一起逛街等。關(guān)鍵是溝通的方法和策略問題。盡量挑對方和兩人共同的喜好來談話，不暗箭傷人，不咄咄逼人，不盛氣凌人，坦誠相對，適度的熱情，真心是溝通的必要，女人更喜歡干脆，豁達(dá)大方的同性。同是女人，溝通應(yīng)該并不是難事，相較女人和男人，往往女人和女人的溝通更顯得親密無間。
      2.試述您最近讀的關(guān)于幼教書籍書名、心得及對您的影響?
      《中國寶寶故事啟蒙第一書》中《好習(xí)慣故事》由34個(gè)短小精彩、幽默有趣的以習(xí)慣養(yǎng)成為主題的小故事組成。每個(gè)故事都從不同的方面、不同角度給孩子以習(xí)慣方面的教育，內(nèi)容包括了講衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)、交往等。每個(gè)故事后面附教育提示，從專家的角度指導(dǎo)家長通過講故事來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。每兩個(gè)故事后面還有好習(xí)慣游戲屋欄目，包括寶寶說一說、寶寶學(xué)兒歌、寶寶做一做等不同的內(nèi)容，有助于幼兒在好聽的故事里、快樂的游戲中，慢慢懂事，健康成長。這本書確實(shí)對于啟發(fā)孩子心智起到了關(guān)鍵作用，具有較強(qiáng)的培養(yǎng)心智的娛樂性功用。這本書在教幼兒學(xué)習(xí)的同時(shí)，使我也對孩子的發(fā)展及成長有了更深的了解 3.試述您理想中的幼兒園。
      吃的有營養(yǎng)，品種多樣，并且衛(wèi)生要有保障，老師和保育員對幼兒要有耐心，有足夠的愛心，能夠和小孩打成一團(tuán)。教室內(nèi)玩具和教具齊全，教室文化豐富多樣。要是家長比較忙，最好幼兒園設(shè)置有半托或者是全托的管教模式，且環(huán)境優(yōu)雅，住宿條件達(dá)到一定衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園是孩子的樂園，收費(fèi)不是很高；是教師的舞臺(tái)，在讓老師發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時(shí)，也能讓老師有成長的機(jī)會(huì)；是社區(qū)的學(xué)區(qū)，能讓家長朋友學(xué)習(xí)、交流育兒經(jīng)驗(yàn)，是家長和孩子都喜歡的地方。
      4.孩子有偏食、不吃點(diǎn)心，您如何處理?
      孩子因?yàn)樯眢w不適，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正常現(xiàn)象，家長無須過慮，只要注意在孩子病好后及時(shí)恢復(fù)正常的飲食習(xí)慣即可）； 作為老師首先有責(zé)任和義務(wù)協(xié)助并幫助家長改變孩子偏食、不吃點(diǎn)心的壞習(xí)慣，與家長及時(shí)溝通，培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，而不對孩子過于遷就與放任，再者，就是家長要注意自己的言行（尤其是在飲食方面），避免有意無意地在孩子面前表現(xiàn)出對某種食物的偏好，同時(shí)家長可能因?yàn)閷⒆拥纳眢w過于關(guān)注，采取一些強(qiáng)硬措施，強(qiáng)迫孩子進(jìn)食某些營養(yǎng)食品，從而引起孩子對這些食物的反感。
      要糾正孩子偏食、挑食的習(xí)慣，不能操之過急，更不能用哄騙打罵的強(qiáng)制手段，這樣會(huì)引起孩子的逆反心理，就更難糾正。作為一名教師，通常都有機(jī)會(huì)和孩子一起吃飯。教師要做出榜樣，大口大口，香甜地吃下去，帶動(dòng)孩子也來吃。講科學(xué)道理，讓孩子懂得偏食的壞處。例如，對孩子說：“毛毛要長得高高的，吃一口菜！”“丹丹要長得又聰明又美麗，好，吃一塊胡蘿卜和一塊魚！”讓孩子把吃什么和聰明、健康、可愛聯(lián)系在一起?？刂屏闶?。孩子餓了，可以吃點(diǎn)水果。多讓孩子在戶外活動(dòng)，多活動(dòng)會(huì)增加熱量消耗，加快饑餓感和食欲，可減少偏食。同時(shí)還可以建議學(xué)校幼兒伙食：經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工方式，使食物色、香、味俱全；培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，遇到不喜歡吃的飯菜，可讓他(她)試著吃，要慢慢適應(yīng)，但不要強(qiáng)迫他(她)吃，以免造成逆反心理。
      5.您如何處理幼兒間的爭執(zhí)?
      在幼兒園中，小寶寶間免不了鬧矛盾，出現(xiàn)咬傷、抓傷或者是種種爭執(zhí)的情況，這是由于寶寶年齡及心理特點(diǎn)造成的。寶寶們學(xué)會(huì)分享、合作、規(guī)則意識大概要花上幾年的時(shí)間，到了幼兒園大班，小寶寶們才初步懂得謙讓。但由于現(xiàn)在的寶寶一般入園年齡較小，自制力比較差，寶寶并不能有效控制自己的情緒，這時(shí)候，教師就發(fā)揮著很大的作用。
      幼兒間發(fā)生爭執(zhí)等情況，教師不能將其歸類到道德的高度，寶寶年齡尚小，不能正確表達(dá)自己的感情和需要，因此會(huì)以不適當(dāng)?shù)姆绞节A得自己的利益。教師對待學(xué)生應(yīng)該一視同仁。不要因?yàn)槟膫€(gè)同學(xué)受欺侮了，就對他說：“你怎那么笨，他打你你也打他?！边@樣的教育和幼兒園的教育是不一致的，寶寶會(huì)無所適從，并且會(huì)對寶寶有一定的心理壓力。教師不要對不要對打人的幼兒怒氣沖沖，逼問打人的原委。小寶寶會(huì)非常害怕，這樣可能會(huì)導(dǎo)致不可忽視的潛在矛盾。老師在發(fā)現(xiàn)情況后，應(yīng)該分開爭執(zhí)的雙方，詢問原委，搞清楚真實(shí)狀況，再做處理，在家長接幼兒時(shí)，教師有義務(wù)向家長交代清楚事情原委。6.您如何做好幼兒園的班級管理工作?
      班級管理工作，首先是“以人為本”的情感管理，這是管理工作的基石和成功的法寶。“管理人者先自管”，作為班級工作的領(lǐng)頭羊，班主任還要起到一個(gè)良好的榜樣作用，以工作贏得老師們的尊重。每個(gè)班級都是由責(zé)任教師和保育員組成的群體。班主任的工作態(tài)度，很大程度上決定著其他教師的工作態(tài)度。第一，班主任要以身作則、身先士卒，要求班上老師做到的，自己首先要做到；
      第二，肯定班級工作的任何成績是全體老師的功勞而不是班主任個(gè)人的能力，發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn)，大力扶持，不隱藏、不雪藏； 第三，坦誠相待，有問題互相交流，當(dāng)面指出，不在背后說老師是非。
      告訴我班老師“約法三章”也有三個(gè)好處：第一，可以讓老師放心，盡情施展自己的才華，使班級工作更出色；第二，給老師們監(jiān)督班主任工作的機(jī)會(huì)，并由此而做到上行下效；第三，最重要的是我自己以此為準(zhǔn)繩，不敢有絲毫的懈??！我是這樣說的，也是這樣做的！這，其實(shí)也是一種服務(wù)，為老師的積極肯干、兢兢業(yè)業(yè)，為老師的無窮潛力、才華橫溢，為老師的辛勤汗水、豐碩成果服務(wù)！只要班主任有為老師服務(wù)的思想，并附諸行動(dòng)，班級工作才會(huì)卓有成效！班級管理工作，需要教師樹立為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)的意識，使班級工作取得成效，這是班級管理工作的核心內(nèi)容。
      教育是一種服務(wù)，更是為學(xué)生和家長服務(wù)。良好的班級氛圍為我們營造了一個(gè)愉快輕松的工作環(huán)境，督促我們要認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實(shí)地地做好班級各項(xiàng)工作，使班級工作有成效。我們要為幼兒提供全方位的服務(wù)。從生活到學(xué)習(xí)，從身體到心靈，從保育到教育，都要我們細(xì)致入微的照顧和關(guān)懷。
      7.新學(xué)期開始實(shí)施融合教育，你如何設(shè)計(jì)特殊幼兒的教學(xué)活動(dòng)，如何教學(xué)？
      樹立對特殊幼兒正確的教養(yǎng)態(tài)度。目前在特殊幼兒教育中，存在兩種極端的教養(yǎng)態(tài)度：放棄不管與過分保護(hù)。放棄不管顯而易見是錯(cuò)誤的，而過分保護(hù)的態(tài)度目前在社會(huì)上還會(huì)得到一些人的贊同。如有的老師認(rèn)為，孩子已經(jīng)夠可憐的了，盡量滿足他們的要求吧，不愿因?yàn)橐麄儗W(xué)習(xí)什么而難為他們。這種態(tài)度，表面上是孩子得到了很好的照顧、保護(hù)，但實(shí)際上對孩子的發(fā)展極為不利。包辦代替，處處依賴，使孩子失去了動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，使大腦很少受到外界刺激，變得更加遲鈍，他們對社會(huì)、對他人的依賴性增強(qiáng)。放松要求，一味遷就，一遇到困難就退縮，使本來就低的學(xué)習(xí)效率更低，最終導(dǎo)致什么也學(xué)不會(huì)。目前在對特殊幼兒的教育中提倡“帶刺的愛”。一切為了孩子能得到最大的發(fā)展，作老師的應(yīng)把深深的愛融化到對孩子的嚴(yán)格要求之中。不因?yàn)樗麄冞M(jìn)步緩慢而氣餒，也不因?yàn)樗麄円钥喽w就他們。經(jīng)過對孩子實(shí)際情況仔細(xì)分析后所制定的教育、訓(xùn)練目標(biāo)不要輕易否定。只有這樣才能使孩子一步一個(gè)腳印地成長。
      對特殊幼兒要因材施教。特殊幼兒落后的病因，據(jù)目前研究表明有以下幾種類型：
      ①中樞神經(jīng)系統(tǒng)的早期損害。盡管這一類型的兒童心理上有缺陷，但是他們的神經(jīng)系統(tǒng)受損病程較短，大腦功能仍在逐漸康復(fù)。因此對于這類兒童應(yīng)該抓緊時(shí)間培養(yǎng)、訓(xùn)練他們的言語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的求知欲。
      ②先天愚型的兒童。這一類型兒童，盡管記憶力很差、智力低下、對外界事物反應(yīng)遲鈍，但由于性格溫和順從，故較容易被動(dòng)的接受家長和教師的教育。
      ③腦炎后遺癥兒童。其特點(diǎn)是反應(yīng)遲鈍，易受暗示；注意力不集中，思維能力差，學(xué)習(xí)成績也很差。如果在教師周密設(shè)計(jì)的教育計(jì)劃培訓(xùn)下，這些孩子還是能夠養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣，并學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)毓芾碜约?；相反，不加?qiáng)管理與教育，他們也可能養(yǎng)成游手好閑的壞習(xí)氣。
      綜上所述，在教育特殊幼兒方面，要結(jié)合兒童的心理特點(diǎn)，認(rèn)真地分析每個(gè)兒童性格上、心理上的缺陷，正確地掌握分寸，因材施教，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正不足之處。千萬不要千篇一律地教條式施教，也不要從孩子智力高低、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱，成績優(yōu)劣去區(qū)別對待特殊兒童，否則會(huì)導(dǎo)致教育的失誤。
      對待這類兒童要抱有正確的態(tài)度。防止兩種傾向：一種是由于偏愛，明知孩子智力偏差，卻任孩子想干什么就干什么，另一種是對幼兒使用“傻子”、“白癡”之類的侮辱性稱呼。這樣做不僅會(huì)加大他們的智力障礙，而且還會(huì)促使他們與他人的交往。因此，教室對于這類兒童既不要過分憐憫，也不要歧視、厭棄。
      采取不同的教育方法。根據(jù)特殊幼兒智力障礙的程度不同，可以把他們分班實(shí)施個(gè)別教育。
      創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。殘疾人受法律保護(hù)，特殊幼兒應(yīng)得到社會(huì)特殊的關(guān)懷。應(yīng)力求提供豐富的玩具、書刊、日常生活用品，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使這類兒童在良好的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。
      教學(xué)方法靈活多樣。特殊兒童感性知識貧乏，因此教學(xué)活動(dòng)要靈活多樣、生動(dòng)形象。多聽多看、多動(dòng)手、多參加活動(dòng)，外出參觀、游園和做游戲、舉行各種比賽是不可少的，使學(xué)生開闊視野、豐富頭腦。
      對待弱智和智力中等的特殊兒童，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對他們生活護(hù)理，并耐心地訓(xùn)練他們逐步學(xué)會(huì)料理自己的生活，手把手地教他們進(jìn)行自我服務(wù)性的勞動(dòng)。從這方面進(jìn)行訓(xùn)練，不僅是為了減輕家長和社會(huì)的負(fù)擔(dān)，還有更重要的一面，就是通過手的操作，可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。
      要加強(qiáng)語言訓(xùn)練。智力的核心是思維能力，而語言是思維的工具，因而促進(jìn)智力發(fā)展必須重視語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。語言訓(xùn)練要從糾正發(fā)音開始，爭取讓他們有清晰的發(fā)音，讓人聽得懂他們的言語；其次要擴(kuò)大詞匯量，結(jié)合日常生活中所接觸的事物，教給他們認(rèn)識事物，叫出相應(yīng)的名稱；在正確發(fā)音、擴(kuò)大詞匯量的基礎(chǔ)上，教他們說完整話，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的要求、愿望，和他人進(jìn)行交往。
      同時(shí)，對于輕度智力落后兒童，從小就要培養(yǎng)他們獨(dú)立生活和處世的能力，使他們將來能通過職業(yè)訓(xùn)練從事技術(shù)性較弱的工種，更好地服務(wù)于社會(huì)。對于中度不足的特殊幼兒兒童，應(yīng)培養(yǎng)他們生活自理和簡單的社會(huì)交往能力，教他們服從命令，懂得禮貌，長大后能使用一般的工具做工。至于重度智力特殊兒童，因他們生活自理力極為有限，因此要派專人護(hù)理，也可以送到專門教養(yǎng)所或兒童福利院，以防意外。8.試述您的幼兒教育理念
      順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適度超前發(fā)展，已經(jīng)成為21世紀(jì)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)。當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于深入貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），用《綱要》倡導(dǎo)的先進(jìn)幼兒教育理念來引領(lǐng)教育實(shí)踐，尋求觀念和行為的最佳結(jié)合點(diǎn)，謀求觀念和行為的同步轉(zhuǎn)軌及二者的有機(jī)統(tǒng)一。
      一、擁有先進(jìn)的教育理念是貫徹《綱要》的首要前提 ①富有鮮明時(shí)代特征的終身教育觀念
      幼兒園教育是終身教育奠基階段。如果在幼兒期各方面都得到良好的發(fā)展，就能為以后各階段的發(fā)展產(chǎn)生一種良性循環(huán)作用。為此，幼兒園教育應(yīng)該適應(yīng)未來社會(huì)對人才的基本需求，為幼兒提供終生受益的保育和教育，培養(yǎng)幼兒終生受益的基本素質(zhì)，使其具有健康的體魄、聰慧的智力、有益的興趣和求知欲望、良好的品德和行為習(xí)慣，形成健康的人格與和諧的人際關(guān)系等等，為其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和享有幸福美好的人生奠定基礎(chǔ)。
      ②將家庭、社會(huì)、文化等因素與幼教密切結(jié)合起來的開放教育觀念
      幼兒存在于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和家庭環(huán)境之中，并在社會(huì)文化背景中發(fā)展自我。幼兒園教育打破以幼兒園為中心的封閉模式，面向生活與社會(huì)，構(gòu)建開放教育的全新體系，廣泛利用豐富的教育資源，充分拓展教育時(shí)空，使整個(gè)社會(huì)、家庭參與幼兒園教育，共同建構(gòu)最理想幼兒教育的動(dòng)力系統(tǒng)，最大限度地開發(fā)幼兒的潛能，促進(jìn)幼兒的成長與發(fā)展。
      ③在教育目的性與幼兒發(fā)展可能性之間謀求平衡的發(fā)展性教育觀念
      蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論為這一理念為這一理念提供了依據(jù)。他認(rèn)為，教學(xué)內(nèi)容的選擇和方法的設(shè)計(jì)不應(yīng)僅僅符合幼兒現(xiàn)有的水平，而應(yīng)符合其經(jīng)過個(gè)人獨(dú)自的努力能夠達(dá)到的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。同時(shí)，從腦科學(xué)的發(fā)展來看，幼兒期更適合于從事富有創(chuàng)造性、形象性的記憶與學(xué)習(xí)。因此，盡管幼兒有很大的可塑性，能夠?qū)W會(huì)的東西很多，但是我們卻不能把能學(xué)的都兜進(jìn)來，而是應(yīng)當(dāng)選擇那些對這一時(shí)期最寶貴的、最有價(jià)值的內(nèi)容。
      ④促進(jìn)教育與幼兒相互作用、共同成長的合作教育觀念
      新的教育理念認(rèn)為，幼兒與教師是民主平等、互動(dòng)合作、共同成長的關(guān)系。師生之間的合作是幼兒有效學(xué)習(xí)的必要條件，也是教師專業(yè)成長的有效途徑。好的幼兒教育，應(yīng)該是教師和幼兒的共同成長。幼兒在自主探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，師生共同協(xié)商解決問題，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。在這一過程中也促使幼兒教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考，努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)化水平，不斷得到自我完善、發(fā)展和才能展現(xiàn)。
      ⑤幼兒教育貼近兒童生活的生態(tài)教育觀念
      人類的生存和發(fā)展總是在人和環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的。幼兒園教育應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒在生活中認(rèn)識人和自然的關(guān)系，從他們身邊的事物出發(fā)，充分利用周圍的自然環(huán)境，調(diào)動(dòng)各種感官，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識事物，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智力。而現(xiàn)實(shí)是幼兒經(jīng)常被安置在一個(gè)需要端正靜坐的環(huán)境里，缺乏動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。這些做法違背了幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律和教育規(guī)律，不利于幼兒身心健康發(fā)展，應(yīng)當(dāng)予以摒棄。
      ⑥促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的以人為本的觀念
      美國發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授加德納的多元智力理論為我們建立以人文本、以兒童發(fā)展為本的觀念提供為全新的視角和理論依據(jù)。他指出，人有8種相對獨(dú)立的智力，但是，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢智力領(lǐng)域和弱勢智力領(lǐng)域。幼兒園以人為本，就是把促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，全過程和歸宿。要切實(shí)關(guān)注幼兒的實(shí)際發(fā)展需要和實(shí)際發(fā)展可能，創(chuàng)造個(gè)性化的育人方式以及與幼兒生命特性相適應(yīng)的教育得到最大、最優(yōu)化的發(fā)展、并且利用優(yōu)勢智力來發(fā)展弱勢智力，揚(yáng)長補(bǔ)短，以滿足全體幼兒整體和諧發(fā)展的需要和個(gè)別幼兒特別潛能發(fā)展的需要。
      二、實(shí)現(xiàn)觀念與行為的融合是貫徹《綱要》的真正體現(xiàn)
      觀念和行動(dòng)都要到位，才是貫徹《綱要》的真正體現(xiàn)，也才是在真正意義上實(shí)施素質(zhì)教育。從觀念到行為不是輕而易舉的事，但也絕不是高不可攀的事，只要腳踏實(shí)地地去做，二者的融合一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
      ①促進(jìn)教師的專業(yè)成
      教育質(zhì)量取決于教育，只有高素質(zhì)的幼兒教師，才有高質(zhì)量的幼兒教育。
      傳統(tǒng)教育體制下只會(huì)傳授知識的工匠型教師已不適應(yīng)時(shí)代的要求和幼兒發(fā)展的需要。新時(shí)代的幼兒教師不僅要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛本職工作，還要不斷提升自己的教育理念，豐富專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，向?qū)I(yè)教師發(fā)展。各級教育部門和幼兒園都要為教師的專業(yè)成長創(chuàng)造適宜的外部條件，保證進(jìn)修學(xué)習(xí)時(shí)間，努力提高理論素養(yǎng)。教師還要經(jīng)常對自己的教育觀念、行為進(jìn)行反思，如當(dāng)前有哪些新理念？自己擁有哪些？哪些行為適宜于新的觀念？哪些不適宜？如何將新落實(shí)到自己的行動(dòng)中以改進(jìn)教育實(shí)踐？等等。通過反思，促使自己自覺地運(yùn)用新教育觀念、理論和方法來指導(dǎo)教育實(shí)踐。②深化幼兒園課程改革
      幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的藍(lán)圖，是教育理論與實(shí)踐的中介。因此，深化幼兒園課程改革是貫徹《綱要》的突破口，對整個(gè)幼兒園教育起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的作用。
      幼兒園教育要依據(jù)《綱要》的要求，以促進(jìn)幼兒健全的人格建構(gòu)、幼兒主動(dòng)和諧發(fā)展以及充分發(fā)揮幼兒的潛能為目標(biāo)，選擇那些既有科學(xué)性、又有終身受益價(jià)值的內(nèi)容。要注重幼兒是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，讓幼兒在參與活動(dòng)的過程中主動(dòng)探索、積極發(fā)問、自主建構(gòu)、自由創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。要通過科學(xué) 的評價(jià)，了解不同幼兒各自達(dá)到的不同水平和彼此相對的位置，以便制訂改進(jìn)的方案，使課程的實(shí)施和幼兒的學(xué)習(xí)更加有效。積極鼓勵(lì)各地、各幼兒園在實(shí)施《綱要》的前提下，立足實(shí)際創(chuàng)立地方課程和園本課程，以實(shí)現(xiàn)課程的多樣化、個(gè)性化，打破課程大一統(tǒng)的局面。
      ③重視幼教科研工作
      幼教科研工作是把教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的橋梁，是提高教育質(zhì)量的原動(dòng)力。教師的教育行為無時(shí)無刻不受其觀念的影響。任何新的教育觀念產(chǎn)生以后，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，把新的觀念內(nèi)化，才可能真正使其影響自己的教育行為。而這一過程正是教科研的過程。一個(gè)向現(xiàn)代化邁進(jìn)的幼兒園必須走科研興園、科研興教的路子。幼兒園教育研究主要是在實(shí)踐層面上的研究，其目的不是為了建構(gòu)理論或者說生成新的教育理論，主要是為了解決保育教育工作中的實(shí)際問題。因此，幼兒園開展教育研究的過程就是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的循環(huán)往復(fù)的過程。在這一過程中，幼兒園會(huì)逐步步入以教科研為先導(dǎo)，不斷求新，求發(fā)展的良好發(fā)展軌道，不斷提高保教質(zhì)量。教師們在從事教科研的實(shí)踐中，也會(huì)農(nóng)步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，由操作型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
      《綱要》的頒布，為廣大幼教工作者施展才能和智慧構(gòu)筑了一個(gè)更廣闊的平臺(tái)，如何城這個(gè)平臺(tái)上創(chuàng)造出更好的軟件，需要在我們今后的幼兒教育改革實(shí)踐中繼續(xù)深入研究和探索。9.試述學(xué)前階段應(yīng)培養(yǎng)幼兒哪些基本能力? 能力是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐漸行成的認(rèn)識事物和進(jìn)行活動(dòng)的本領(lǐng)，是完成一定任務(wù)的主觀條件。能力可分為一般能力和特殊能力。一般能力是指人在一般活動(dòng)中必須具備的，經(jīng)常表現(xiàn)出來的，廣泛使用的能力。如幼兒的生活自理能力、力所能及的勞動(dòng)能力、認(rèn)識辨別能力、觀察事物能力和想象事物能力等，都屬于一般能力。特殊能力是指人在某些專門活動(dòng)中，表現(xiàn)出來的才華能力，如繪畫能力、音樂表演能力，建筑設(shè)計(jì)能力和寫作能力等等。人如果不具備一般能力，就無法適應(yīng)社會(huì)的各種環(huán)境，不可能正常工作和學(xué)習(xí)，甚至無法生存。人的能力是在生理素質(zhì)基礎(chǔ)之上，經(jīng)過教育、培養(yǎng)，并在實(shí)踐中吸取集體的智慧和經(jīng)驗(yàn)形成和發(fā)展起來的。
      因此，應(yīng)該從小就教育和培養(yǎng)孩子具備一定適合其年齡特點(diǎn)的本領(lǐng)，為其今后學(xué)習(xí)知識技能并擁有更多的能力打好基礎(chǔ)。由于孩子們的先天素質(zhì)不同，家庭環(huán)境不同，所受教育不同，所以，同齡的孩子會(huì)存在很大差異。幼兒期應(yīng)具備的能力，大致如下： ①生活自理能力。這是一個(gè)人生存中最基本的能力，也叫幼兒的自我服務(wù)能力。就是幼兒要學(xué)會(huì)自己料理自己的事，也是學(xué)習(xí)最簡單的勞動(dòng)能力的開始。3歲前就要學(xué)會(huì)自己盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服、鞋、襪，整理自己衣物和床鋪，稍大些還能自己洗手絹、襪子等，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。到幼兒晚期學(xué)會(huì)自己沖澡、釘紐扣、整理房間等。
      ②認(rèn)識能力。人的認(rèn)知能力即認(rèn)識判斷事物的能力，也就是智力活動(dòng)能力，包括觀察力、注意力、記憶力、想像力和思維能力。③語言表達(dá)能力。3歲以后幼兒言語發(fā)展很快，活動(dòng)范圍較前擴(kuò)大，與人交往機(jī)會(huì)增多，語言也隨之發(fā)展，此時(shí)基本能用語言表達(dá)自己的意思，并能比較恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些詞句。幼兒4∽5歲時(shí)，詞匯量增加很快，詞類也有所增加，幼兒在掌握名詞、動(dòng)詞的基礎(chǔ)上，還學(xué)會(huì)了一些形容詞和副詞，還有數(shù)詞、連接詞等。愿意在交談中運(yùn)用這些詞，但語言連貫性較差。到幼兒晚期，掌握了了詞匯，并學(xué)會(huì)了句型，一般都能連貫完整地表達(dá)自己的意思，并且能清楚地表達(dá)出來，但有時(shí)由于對詞意不夠確切，表達(dá)的意思也就不夠準(zhǔn)確。此時(shí)，口語已經(jīng)成為幼兒的一種有效的交際工具。幼兒的口語表達(dá)能力的發(fā)展，有助于積極應(yīng)用詞匯。幼兒多與人交談還有助于鍛煉思維的敏捷性并能發(fā)展思維的靈活性和邏輯性，為幼兒以后學(xué)習(xí)懷恨在心語言打好基礎(chǔ)。
      ④自我保護(hù)能力。為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)在沒有成人照顧的情況下，注意自己的安全。如不在馬路上玩耍，要走人行便道，過馬路要走人行橫道，不把小扣子和其他小東西放在嘴、鼻、耳里，不玩小棍和樹枝，正確使用剪刀，不坐窗臺(tái)，不爬樹和墻頭，不玩火，不擺弄電器，在公共場所不離開成人亂跑，不自己到河邊玩等。
      ⑤社會(huì)交往能力。社會(huì)交往不僅是幼兒生長發(fā)育和個(gè)性發(fā)展的需要，也是個(gè)體社會(huì)化的過程。幼兒在與伙伴交往中，了解人與人之間、人與社會(huì)之間的關(guān)系。幼兒在交往中可以克服任性、以我為中心等不利于社會(huì)交往的行為，使交往關(guān)系不斷復(fù)雜、深化，為促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化，發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力打好基礎(chǔ)。10.幼兒老師如何激發(fā)幼兒潛能？
      幼兒的潛能開發(fā)是當(dāng)前幼兒教育中一個(gè)備受矚目的話題。一般來說，幼兒的潛能開發(fā)需要通過游戲與訓(xùn)練的方式。分手工、繪畫、迷宮、思維、創(chuàng)意等五個(gè)方面，來逐步培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)造力，以全面開發(fā)孩子的大腦智能，提升他們的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
      這就是：手工+繪畫+迷宮+思維+創(chuàng)意
      從手工到創(chuàng)意，五項(xiàng)全能訓(xùn)練；從2歲到5歲，左右腦全面開發(fā)?？茖W(xué)研究表明，人類對大腦的利用率只有10％左右，還有巨大的潛能沒被開發(fā)出來。寶寶的潛能雖然在一定程度上受到遺傳因素的控制，但如果開發(fā)得當(dāng)，必然能夠得到更大程度的發(fā)揮。要開發(fā)幼兒的智慧潛能，就必須從小開始。因?yàn)橛變旱拇竽X具有非常強(qiáng)的可塑性。這個(gè)時(shí)期的幼兒對整個(gè)世界都充滿了好奇心，是進(jìn)行潛能開發(fā)的最佳時(shí)期。幼兒從小學(xué)習(xí)能夠刺激幼兒的思考，使幼兒體驗(yàn)到成就感，促進(jìn)幼兒的思考力、感知力和創(chuàng)造力。那么，怎樣訓(xùn)練才能讓幼兒覺得有趣、好玩而不是枯燥、無味？怎樣訓(xùn)練才能全方位地開發(fā)幼兒的潛能又不給寶寶帶來壓力呢？
      在古希臘，游戲與教育僅有一字母之差，二者都與兒童的成長有著密切的關(guān)系?？梢?，真正的教育是游戲，二者是密切相通的。兒童的潛能開發(fā)離不開教育，二最能使幼兒潛能得到開發(fā)的教育就是游戲，因?yàn)橛螒蚴菬嵬奶煨?，“發(fā)展是在天性的基礎(chǔ)上展開的，天性是自然賦予兒童的，非人力所能控制，只有在天性的展現(xiàn)中我們才能把握孩子自身發(fā)展的多種可能性，使?jié)撛诘哪芰Φ玫阶畲蟪潭鹊拈_發(fā)?！?/p>
      其實(shí)，每個(gè)游戲都有相應(yīng)的著眼點(diǎn)。
      手工：可以鍛煉孩子的雙手協(xié)調(diào)能力，從而激發(fā)大腦思維能力，這對開發(fā)幼兒的大腦很有好處。
      繪畫：可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意性思維，在對顏色和構(gòu)圖的接觸中陶冶情操，提高情商。
      迷宮：可以集中幼兒的注意力，讓幼兒在判斷和推理的過程中鍛煉邏輯性思維。
      思維：培養(yǎng)幼兒分析問題與解決問題的能力，良好的思維習(xí)慣可以使幼兒終身受益。
      創(chuàng)意：讓幼兒能夠利用已有的信息，獨(dú)自面對新問題，并用獨(dú)創(chuàng)的方法來解決它
      11.學(xué)期初家長提出孩子要換班，您會(huì)怎么處理? 換班是家長的選擇權(quán)和學(xué)生選擇權(quán)問題。家長提出換班，家長有家長的理由。但是我們也要思考
      1、家長為什么要換班呢？對教師不滿，還是對學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r不滿？
      若是沒有什么特殊原因，家長是沒理由要求換班的。因?yàn)椋瑢W(xué)校有自身的管理體制，再者，就是換班可能會(huì)影響教師之間的團(tuán)結(jié)。總之：換班有很多原因的。有校方和教師的責(zé)任也有家長的責(zé)任。其實(shí)換班對一些不思進(jìn)取的老師有壓力，從另一方面來說，換班有利于教自我反思，不斷長進(jìn)。這個(gè)問題比較復(fù)雜而且棘手。在現(xiàn)行體制下，我們一般是不同意家長換班的，那樣會(huì)造成“混亂”。但我想，正如允許學(xué)生擇校一樣，以后我們也應(yīng)該允許學(xué)生擇班。這是學(xué)生的權(quán)利。
      12.您對家長不合理的要求(如遲接、孩子不睡覺)，如何化解? 家長的接送是個(gè)人問題，但是在作為家長和幼兒園之間似乎有著一種默契，這就是家長把孩子送到學(xué)校說明家長和學(xué)校之間本來就存在這一種關(guān)系，即：學(xué)校義務(wù)和責(zé)任為孩子的發(fā)展做出自己的努力，家長也要盡可能地配合學(xué)校的管理和制度建設(shè)。對于家長不合理的要求，如：遲接等，這屬于個(gè)人問題，教師應(yīng)該和家長合力協(xié)商，在確認(rèn)家長確實(shí)是有事的情況下，學(xué)?？梢员M可能地安排專人為這類家長提供一定的便利，但是面對孩子不睡覺之類的問題，教師則應(yīng)說服孩子，利用群體的力量讓孩子融入其中，這對幼兒的身心發(fā)展都是有利的。
      13.孩子尿褲子回家，家長來園中質(zhì)疑，您會(huì)怎么處理?
      孩子尿褲子是正常的，這是孩子還沒有成長到可以控制自己的程度。孩子尿褲子回家，家長來園中質(zhì)疑，這類問題有可能發(fā)生。教師應(yīng)首先道歉，因?yàn)樵诎嗉壷?，教師的配備是有限的，不可能真正照顧到每一個(gè)學(xué)生，一時(shí)的失職在所難免，教師要注意不要在孩子尿褲子的時(shí)候責(zé)問或者打擊她，這種過激行為很容易造成孩子心理疾病的隱患。教師應(yīng)建議家長留意孩子的自身狀況，尿褲子若是偶爾，可能白天玩興奮或者睡前進(jìn)水太多；若是經(jīng)常，可能是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善造成的，這一般隨年齡增長就會(huì)好轉(zhuǎn)，建議在醫(yī)生指導(dǎo)下調(diào)整幼兒的排尿次數(shù)和時(shí)間，盡量到醫(yī)院檢查，考慮是遺尿癥的癥狀，不要大意。
      14.學(xué)時(shí)家長來園中接孩子，卻發(fā)現(xiàn)幼兒不在學(xué)校，這時(shí)您會(huì)怎么處理? 家長和幼兒園之間有著一種默契，這就是家長把孩子送到學(xué)校說明家長和學(xué)校之間本來就存在這一種關(guān)系，即：學(xué)校義務(wù)和責(zé)任為孩子的發(fā)展做出自己的努力，家長也要盡可能地配合學(xué)校的管理和制度建設(shè)。家長來園中接孩子卻發(fā)現(xiàn)幼兒不在學(xué)校，存在幾種可能：一是孩子的祖輩來接，或者是家長中的另一方來接，或者是授權(quán)可靠的人來接。我們現(xiàn)在幼兒園都有接送牌等，一系列的規(guī)章制度確保幼兒的安全，因此，教師在放學(xué)時(shí)，對幼兒的進(jìn)出應(yīng)心里有數(shù)，在遇見此類問題時(shí)，要和家長耐心說明。
      15.目前強(qiáng)調(diào)小區(qū)與學(xué)校結(jié)合、家長參與教學(xué)，試述你如何有效實(shí)施。
      當(dāng)代學(xué)校與家長建立有效聯(lián)系的重要途徑——教師必須了解家庭，家長應(yīng)參與學(xué)校的管理和改革，以實(shí)現(xiàn)真正的溝通與互動(dòng)。當(dāng)前幼兒園根據(jù)未成年人思想道德教育新特點(diǎn)、新機(jī)制、新模式，不斷完善“學(xué)校、社區(qū)、家庭”三位一體的教育體制，積極嘗試實(shí)行未成年人社區(qū)教育“一一三”工作法，加強(qiáng)管區(qū)與學(xué)校、家庭的有效銜接，致力于形成長效的教育管理機(jī)制，為未成年人健康成長打造美好的樂園。①建立一套工作機(jī)制
      一是教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。在街道成立由社區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)即教師、家長參加的教育委員會(huì)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、規(guī)劃、指導(dǎo)相關(guān)工作。二是多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
      街道、社區(qū)廣泛動(dòng)員各方力量，協(xié)調(diào)綜治、公安、司法、教育、文化、勞動(dòng)、工青婦、社區(qū)居委會(huì)、關(guān)工委和學(xué)校等相關(guān)方面共同參與，把社區(qū)各類人才和社會(huì)熱心人士有組織地匯集起來，形成一支人員相對穩(wěn)定、人才結(jié)構(gòu)多樣的隊(duì)伍，營造社區(qū)積極的教育氛圍，實(shí)現(xiàn)“互通、互助、互補(bǔ)”。三是教育保障機(jī)制。
      社區(qū)提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，購買攝像機(jī)、照相機(jī)、音響等設(shè)備，為社區(qū)及幼兒開展活動(dòng)提供物質(zhì)保障。四是成長評價(jià)機(jī)制。
      家長參與教學(xué)，利用家長和學(xué)校的合力開展相關(guān)的教育活動(dòng)，建立學(xué)生自評、互評、社區(qū)評、家長評、學(xué)校評的多元學(xué)生發(fā)展評價(jià)體系，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。②健全一個(gè)自主教育組織
      一是加強(qiáng)組織管理。社區(qū)，家長和學(xué)校按照就近就便和自主自愿的原則，實(shí)施教育組織活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)。
      二是推行互動(dòng)式興趣教育模式。社區(qū)家長和學(xué)校應(yīng)全力為孩子們提供其感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，從孩子關(guān)心的事、喜歡的事入手設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，使孩子們來了有興趣，參加了不想走。舉辦奧運(yùn)講座、三維立體畫創(chuàng)作、書法繪畫比賽、迎奧手工作品展、家庭小制作、社區(qū)才藝展、少兒攝影比賽、陶藝作品展、“我說身邊小故事”等活動(dòng)，組建以游戲、競賽等形式為注的活動(dòng)，全面促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
      三是建立課堂式家庭教育模式。開設(shè)“父母課堂”，聘請有責(zé)任心、有家教經(jīng)驗(yàn)、樂于奉獻(xiàn)的社區(qū)居民和退休教師組成講課小組，每月一講，采取與家長討論、交流教育經(jīng)驗(yàn)的方式，增強(qiáng)教育的感染力和吸引力，引導(dǎo)幫助家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,營造良好的家庭環(huán)境?！案改刚n堂”成了家長與孩子溝通的橋梁，家長們學(xué)會(huì)了適合自己孩子的教育方法，并運(yùn)用到教育實(shí)踐中，改善了與孩子的關(guān)系，促進(jìn)了孩子的健康成長。有的家長學(xué)會(huì)使用講解說理法，擺事實(shí)，講道理，幫孩子明辨是非；有的家長采用獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)激將法，使孩子在不斷地激勵(lì)中培養(yǎng)興趣；有的家長實(shí)施幽默教育法，對強(qiáng)橫的孩子借助幽默交流達(dá)到教育目的。
      16.班上同學(xué)有以下情形時(shí)，您將如何處理?(1)吸煙
      (2)逃學(xué)
      (3)服裝不整
      (4)行為偏差
      (5)特別調(diào)皮搗蛋
      (6)遲到
      (7)性騷擾事件
      (8)不交作業(yè)
      (9)秩序失控
      (10)偷竊
      (11)上課睡覺
      (12)打架
      (13)師生沖突
      (14)班級小團(tuán)體對立
      (15)單親家庭學(xué)生
      (16)學(xué)習(xí)障礙
      (17)愛唱反調(diào)
      教師本就是教書育人的職業(yè)，首先對工作要有一定的責(zé)任心，對學(xué)生部能放任自流，在用愛心施教的同時(shí)，還應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)加管教，并用自身的言行施加于學(xué)生，達(dá)到教書育人的目的。上述種種現(xiàn)象的出現(xiàn)存在一定的社會(huì)和個(gè)人原因，如右端學(xué)生愛趕時(shí)髦，以為吸煙是有風(fēng)度，奇裝異服，特立獨(dú)行，有的則愛顯示自己等等，有的是因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響，如上課愛睡覺，單親而顯得性格孤僻等，這些問題的存在其實(shí)并不可怕，可怕的是我們沒有能力去正視它，而任其泛濫，從而導(dǎo)致學(xué)生的頹廢。人都是感情動(dòng)物，愛心是消除障礙的有效基石，因而，對待這些問題學(xué)生不應(yīng)歧視。尊重，理解，說服教育是育人的良藥，相信付出總會(huì)有一定的回報(bào)，每一個(gè)人都是可以改變且具有上進(jìn)心的。17.當(dāng)你接一個(gè)新的班級時(shí)，請問您如何塑造班級特色，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣? 兒童是在與環(huán)境的交互作用中學(xué)習(xí)并發(fā)展的，環(huán)境作為隱性課程在潛移默化中影響兒童的成長?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也明確指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。
      接手新班級，在營造班級特色方面，班主任應(yīng)和其他老師一起通力合作，努力挖掘資源優(yōu)勢，提高主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性。我們應(yīng)該認(rèn)識到：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開資源的形成，離不開家長的支持與配合，離不開教師間的親密合作，更離不開孩子的積極參與。班級內(nèi)老師之間對工作的執(zhí)著和熱情，相互合作是班級健康發(fā)展的有利因素，同時(shí)，幼兒的參與性、幼兒的互動(dòng)性也發(fā)揮著不可缺少的作用。
      人是教育的核心和精髓。確信全體師生都有不斷發(fā)展的動(dòng)機(jī)和潛能，建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的教育和管理情境，最大限度地滿足師生的合理需求，尊重人、服務(wù)人、發(fā)展人，幫助教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生成人、成才。要達(dá)成預(yù)期的班級辦學(xué)目標(biāo)，教師面臨著艱巨的任務(wù)，營造班級特色，我認(rèn)為可概括為以下幾個(gè)方面。①人本民主，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的行為準(zhǔn)則
      管理需要制度，以規(guī)范師生的具體行為；而名校的塑造更須將制度條文升華為制度文化，注重內(nèi)心自律，引導(dǎo)師生高尚的道德、精神追求與價(jià)值觀取向。
      首先，完善人本化的班級制度體系。在制訂、修改班級制度建設(shè)時(shí)，把尊重生命和促進(jìn)人的發(fā)展放在首位；實(shí)施制度時(shí)既要確保班級內(nèi)部良好的秩序，又兼顧個(gè)體差異，滿足人的多元化需求。其次，創(chuàng)新集團(tuán)化的班級管理模式。發(fā)揮班級優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)內(nèi)部成員積極性，滿足學(xué)生、家長、社會(huì)的需求。
      再次，構(gòu)建民主化的和諧班級氛圍。充分發(fā)揮孩子的主人翁精神參與班級的民主管理。寬容尊重、合作競爭，在課堂教學(xué)、師生交往的各個(gè)環(huán)節(jié)中，營造和諧民主的氛圍。②自主實(shí)踐，為學(xué)生終身發(fā)展奠基
      堅(jiān)持以“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”為宗旨，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造高尚健全的人格，幫助每一個(gè)學(xué)生成人、成才。
      ③提高學(xué)生自我管理能力
      以“一日常規(guī)”為抓手，以“樹實(shí)中人形象”為目標(biāo)，強(qiáng)化值周班級的管理和示范作用，提高學(xué)生自治管理日的效能。組織文明督導(dǎo)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育和行為規(guī)范養(yǎng)成的自我管理、教育，關(guān)懷特異學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在儀表言行、紀(jì)律衛(wèi)生等方面的不斷進(jìn)步。
      ④培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)意識
      以健康豐富的藝術(shù)、體育、科技、讀書等活動(dòng)為載體，開展舞蹈、合唱、美術(shù)等活動(dòng)，幫助學(xué)生凸顯特長，促進(jìn)潛能發(fā)揮，為每位學(xué)生提供獲得成功的體驗(yàn)，努力創(chuàng)設(shè)健康高雅、生動(dòng)活潑的班級文化氛圍。
      ⑤構(gòu)建學(xué)生自我教育體系
      以“安全—綠色—健康”為主線，開展：安全教育、綠色教育和健康教育。
      安全教育：通過各種途徑，教育學(xué)生尊重與珍惜生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)自我化解壓力，樹立積極、健康的生命觀；通過防火防盜、交通、飲食衛(wèi)生、人際交往、體育鍛煉、集體活動(dòng)等方面的安全教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我防范，防止傷害事故的發(fā)生。
      綠色教育：以課堂滲透為主渠道，通過校園活動(dòng)、學(xué)農(nóng)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，使學(xué)生自覺參與學(xué)校環(huán)境教育、人與自然的和諧教育，滲透“可持續(xù)發(fā)展”的知識、技能、態(tài)度、情感、價(jià)值觀和道德行為。
      健康教育：實(shí)施學(xué)生營養(yǎng)干預(yù)，倡導(dǎo)合理營養(yǎng)和平衡膳食，指導(dǎo)正確的生活方式，以學(xué)生帶動(dòng)家庭，以家庭輻射社區(qū)，促進(jìn)健康意識在社區(qū)群體中的普及，力爭在三年內(nèi)獲得世界衛(wèi)生組織健康促進(jìn)項(xiàng)目金牌學(xué)校的榮譽(yù)稱號。18.你如何引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)? 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)高漲是幼兒主體作用的表現(xiàn)。作為教師，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景，以引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只有幼兒自發(fā)地想學(xué)，他們學(xué)習(xí)的情緒便會(huì)高漲，會(huì)用心去探索知識的世界，熱衷于得到新經(jīng)驗(yàn)。
      要使幼兒喜歡學(xué)習(xí)，首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，才能收到良好的效果。
      設(shè)計(jì)教案時(shí)，應(yīng)注意引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，用一些簡單的方法吸引幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，并讓他們知道要學(xué)什么，使他們明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如：在講故事《聰明的烏龜》時(shí)，我首先出示一玩具（烏龜）問：“這是誰呀” ？“有一只狐貍肚子餓得咕咕叫，看見一只青蛙正在捉害蟲，狐貍連忙跑過去，只要再跑兩步就要捉到青蛙了，可青蛙正在捉害蟲，一點(diǎn)也不知道怎么辦呢？狐貍吃了青蛙嗎？這跟烏龜有什么關(guān)系呢？你們聽了故事就知道了”，這樣，用一些較懸念的問題來進(jìn)行引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)真地去聽去想。
      再者，計(jì)劃好如何在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一些與課題內(nèi)容有關(guān)的問題讓他們?nèi)ニ伎?，或嘗試自己找出答案，以保持幼兒對課題的興趣，如：在常識《認(rèn)識聲音》時(shí)，在結(jié)束時(shí)，我出示了7個(gè)瓶子，里面裝了不同量的水，我連續(xù)敲擊七個(gè)瓶子，發(fā)出1—7種的音，問幼兒這是怎么回事，為什么不同量的水發(fā)出不一樣的聲音，請你們下了課去做做實(shí)驗(yàn)想一想，或回去問爸爸媽媽，明天再來告訴老師。
      其實(shí)，幼兒很容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望來從事活動(dòng)，并自覺地專心地完成這任務(wù)。因此，應(yīng)給予孩子積極總結(jié)，使幼兒有成功的體驗(yàn)。鑒于老師在幼兒心目中所占的重要位置，老師對幼兒所完成的任務(wù)表示贊賞，肯定幼兒的進(jìn)步和努力，則幼兒更能感受到成功的喜悅，進(jìn)取心增強(qiáng)，自然渴望做更多使他們獲得成功的事。因此，老師要對幼兒有積極的期望，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)獲得成功，盡量避免使他們感受到挫折，這樣他們對學(xué)習(xí)自然會(huì)表現(xiàn)出更大的熱心。
      老師應(yīng)該對幼兒有積極的期望和全面的評價(jià)，幼兒的能力是體現(xiàn)于多方面的，在某一學(xué)習(xí)活動(dòng)上落后于他人有幼兒，并不意味著在其他方面的能力也較差，老師要善于發(fā)掘這類幼兒的長處，并給予機(jī)會(huì)讓他們把長處表現(xiàn)出來。如果幼兒有機(jī)會(huì)展示自己的能力，則他們的潛能便能得到發(fā)揮，也會(huì)引起他們對其他方面的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
      當(dāng)幼兒遇到困難而失敗時(shí)，老師應(yīng)采取支持的態(tài)度，鼓勵(lì)他們繼續(xù)嘗試，并對幼兒的進(jìn)步給予獎(jiǎng)勵(lì)。不應(yīng)以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求、判斷幼兒完成活動(dòng)的水平，應(yīng)以幼兒的進(jìn)步為基準(zhǔn)，引導(dǎo)他們看到自己的進(jìn)步，激發(fā)他們的進(jìn)取心。
      總之，幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣因人而異，老師需要針對不同的對象和具體的問題來采取相應(yīng)的引發(fā)措施，來收到理想的效果。
      1一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
      從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：
      1）教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨
      ⑴基礎(chǔ)目標(biāo) 指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。
      ⑵提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
      ⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅
      2）教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理
      教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：
      ⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
      ⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。3）教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)
      現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。
      4）教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功
      教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：
      ⑴課堂駕馭能力 ⑵實(shí)踐操作能力 ⑶語言表達(dá)能力
      3、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？
      1)首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。
      2)其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！
      我個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。
      4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
      同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。我很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。
      5：請給我們談?wù)勀阕约旱囊恍┣闆r
      回答：簡要的描述你的相關(guān)工作經(jīng)歷以及你的一些特征，包括與人相處的能力和個(gè)人的性格特征。如果你一下子不能夠確定面試者到底需要什么樣的內(nèi)容，你可以這樣說：“有沒有什么您特別感興趣的范圍？
      ” 你認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)是什么？
      回答：我認(rèn)為自己的長處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂此不疲，能夠?qū)Ｐ闹轮局钡酵瓿伞哪撤矫鎭碇v，這也是我的短處，有時(shí)過分熱衷于某件事，有時(shí)對一些事的看法可能會(huì)有失偏頗。其實(shí)我也了解自己的這一點(diǎn)，因此，今后會(huì)經(jīng)常反思和檢討的。
      點(diǎn)評：    這個(gè)問題也是較難回答的，它考察你的應(yīng)變能力的成分多于問題答案的本身。一個(gè)人的最大的缺點(diǎn)可能對你的家人和朋友來講更清楚一些，自己可能有時(shí)會(huì)意識不到，所謂不識廬山真面目，只緣身在此山中。但是對一個(gè)大學(xué)生來說，應(yīng)該能夠意識到自己性格中的缺點(diǎn)。聘方知道你的優(yōu)缺點(diǎn)就可以知道你是否能夠適合某個(gè)職位。7 你認(rèn)為你的優(yōu)勢在哪些方面？
      我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強(qiáng)的親和力，所以我覺得教師這個(gè)職業(yè)很適合我，我有信心做好這個(gè)工作。你有能力勝任應(yīng)聘的職位嗎？
      回答：沒問題！這雖然較難，但是我會(huì)想辦法做好的！對我來說這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，我相信能夠戰(zhàn)勝它。為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
      我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會(huì)有很大的發(fā)展空間。你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
      以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好
      首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識。
      第三，老師與家長聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。
      家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實(shí)效性。幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯(cuò)
      幼兒間發(fā)生糾紛時(shí)，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓(xùn)教；畢竟要教會(huì)他們自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發(fā)生過激的沖突就好。
      如果教師只盯住幼兒的過錯(cuò)，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中幼兒教師應(yīng)該扮演什么樣的角色
      從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會(huì)講（執(zhí)教），坐下去會(huì)寫（寫論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責(zé)任心，這就是幼兒教師的最理想的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒教師，面對調(diào)皮的孩子應(yīng)該怎么樣教育？
      孩子，總有那調(diào)皮的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪。現(xiàn)在都提倡愛的教育，我可以嘗試一下用愛去感化身邊每一個(gè)調(diào)皮的孩子，讓孩子真正的認(rèn)可我，喜愛我。
      15幼兒教師在角色游戲中的地位和作用
      教師和幼兒做游戲,可以增加幼兒對教師的一種情感交流,在游戲中可以一步步的引導(dǎo)幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),懂得游戲的常規(guī).當(dāng)然在游戲中,教師應(yīng)多給每個(gè)幼兒一些身體上的接觸,如抱一抱,摸一摸,樓一樓,讓每個(gè)幼兒幼兒感到“老師喜歡我”,總的說來,在游戲中,教師的地位是非常重要的.特別對一些性格內(nèi)向,自信心不足等等的幼兒是一個(gè)很好的活動(dòng)。幼兒游戲是否是在幼兒教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的？
      應(yīng)該在幼兒教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行。幼兒游戲應(yīng)該在游戲的過程中教導(dǎo)孩子優(yōu)秀的做人品格，如勇敢、愛心等。怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師
      把自己當(dāng)成孩子，把孩子當(dāng)成自己！用他們的思想來和他們相處！多夸夸他們！和他們親近去和他們玩！加油哦！四個(gè)字，不罵小孩，最難的是這個(gè)，人都是會(huì)有心煩和脾氣不好的時(shí)候，就看怎樣控制這樣的情緒了，不過我相信我能做到的。幼兒教師在面對幼兒不良情緒時(shí)應(yīng)怎樣應(yīng)對
      應(yīng)該具有愛心，沖他微笑。
      幼兒有一定我是主角的感覺，一切以我為主，所以幼兒的話，你先要跟他的父母聊聊，看看幼兒是什么性格，怎樣才符合他的喜好，你只要對了他的胃口就行，幼兒也有一定攀比心理，你盡量不要在他面前表揚(yáng)或批評其他幼兒，你要給予他適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評。幼兒教師面對挑剔家長該怎么辦
      要努力保證我們教師的姿態(tài)，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子。幼兒教師，面對家長的譴責(zé)應(yīng)該怎樣辦？
      要看是什么問題了，情況不同，應(yīng)對的方式肯定不同了！做為一名幼兒教師，面對家長的譴責(zé)，要放平心態(tài)，耐心聽完家長的話，如果是誤解，心平氣和地做出解釋，如果是自己工作失誤，要態(tài)度誠懇地接受家長的批評，并且要表示在今后工作中會(huì)加以改進(jìn)。人無完人，通過遇到事情，處理事情，是在逐漸完善自我的過程。老師教學(xué)不是每個(gè)家長都滿意的，關(guān)鍵看老師的態(tài)度，如果你確實(shí)是認(rèn)真去做的，相信沒有哪個(gè)家長會(huì)那么無聊老譴責(zé)老師。態(tài)度決定一切  幼兒教師，要如何和學(xué)生家長進(jìn)行溝通？
      要看是什么情況了。
      如果是孩子在校生活學(xué)習(xí)問題,你就要實(shí)事求是,但是表達(dá)過程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長為主,孩子有什么值得鼓勵(lì)的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長心知肚明.如果是孩子在學(xué)校的安全問題,你就要誠懇的,道清事情原委,爭取讓家長與老師之間不要留下心結(jié).如果是其他的問題,就酌情考慮.與家長的溝通做到一點(diǎn):真誠,有效.22 幼兒教師，如何和小朋友溝通呢？如何讓小朋友喜歡你呢？
      我覺得應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑，但是是那種親切的笑而不是職業(yè)化的微笑，要讓小朋友覺得你有親和力，能和她們玩到一起去。最好還要知道和理解和掌握他們喜歡的什么興趣愛好？才能讓他們佩服你！喜歡你！課堂上，如何讓小朋友聽話？
      小孩子本來的天性就是很好動(dòng)，你要是想讓孩子能夠上課的時(shí)候安心停課不吵不鬧，最簡單的辦法就是在你們自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動(dòng)，游戲，音樂，都會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，上課是要給他們知識。但最重要的是要他們主動(dòng)參與。幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力？
      專業(yè)理論和專業(yè)技能，專業(yè)理論包括《教育學(xué)》和《心理學(xué)》等等，學(xué)習(xí)這些知識有助于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律，提高工作目的性計(jì)劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念；專業(yè)技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。幼兒教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)有哪些?
      1.責(zé)任心.2.耐心.3.專心.4.道德心.心理素質(zhì)是從經(jīng)驗(yàn)中得來,不段的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),心理承受能力就越強(qiáng).。其實(shí)當(dāng)幼兒教師心理素質(zhì)不是最重要的，最重要的是愛心！怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師？
      一、思想品德素質(zhì)：熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，尊重集體和家長。
      二、基本文化素質(zhì)：廣博的文化基礎(chǔ)知識，有扎實(shí)的幼兒教育理論基礎(chǔ)，發(fā)揮幼兒家庭和社區(qū)的教育力量。
      三、教育技能素質(zhì)：觀察和評估的能力（對待優(yōu)秀生要發(fā)現(xiàn)其不足，對待后進(jìn)生要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)），組織能力，創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境的能力，于幼兒交往的能力，開展家長活動(dòng)于社區(qū)工作的能力，自我發(fā)展的能力。
      四、個(gè)性心理素質(zhì)：理智、剛毅、進(jìn)取、靈敏、樂觀、熱情、勤勉、自尊、自主、廣發(fā)的興趣。
      五、身體素質(zhì)。
      你能夠做到這些就是一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師了。
      簡單的答案（有專業(yè)教育知識，有對孩子濃濃的愛心，有足夠的耐心和滿腔的熱忱，有良好的品格，有良好的行為習(xí)慣，這是做幼兒教育必須具備的。）
      1.試述幼兒園里大多屬女性團(tuán)體，您如何做好人際溝通?
      將心比心，人與人之間的溝通都是用心溝通，女人和女人之間也是如此，在幼兒園工作的女教師也不例外。人與人之間相處應(yīng)注重一個(gè)“誠”字，與性別無關(guān)，其實(shí)，女人之間的友誼更容易建立，容易找到相同的興趣，愛好，談?wù)摴餐J(rèn)識的人和事；聊喜歡的服飾、分享愛吃的美食、美容，下班后一起逛街等。關(guān)鍵是溝通的方法和策略問題。盡量挑對方和兩人共同的喜好來談話，不暗箭傷人，不咄咄逼人，不盛氣凌人，坦誠相對，適度的熱情，真心是溝通的必要，女人更喜歡干脆，豁達(dá)大方的同性。同是女人，溝通應(yīng)該并不是難事，相較女人和男人，往往女人和女人的溝通更顯得親密無間。
      2.試述您最近讀的關(guān)于幼教書籍書名、心得及對您的影響?
      《中國寶寶故事啟蒙第一書》中《好習(xí)慣故事》由34個(gè)短小精彩、幽默有趣的以習(xí)慣養(yǎng)成為主題的小故事組成。每個(gè)故事都從不同的方面、不同角度給孩子以習(xí)慣方面的教育，內(nèi)容包括了講衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)、交往等。每個(gè)故事后面附教育提示，從專家的角度指導(dǎo)家長通過講故事來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。每兩個(gè)故事后面還有好習(xí)慣游戲屋欄目，包括寶寶說一說、寶寶學(xué)兒歌、寶寶做一做等不同的內(nèi)容，有助于幼兒在好聽的故事里、快樂的游戲中，慢慢懂事，健康成長。這本書確實(shí)對于啟發(fā)孩子心智起到了關(guān)鍵作用，具有較強(qiáng)的培養(yǎng)心智的娛樂性功用。這本書在教幼兒學(xué)習(xí)的同時(shí)，使我也對孩子的發(fā)展及成長有了更深的了解 3.試述您理想中的幼兒園。
      吃的有營養(yǎng)，品種多樣，并且衛(wèi)生要有保障，老師和保育員對幼兒要有耐心，有足夠的愛心，能夠和小孩打成一團(tuán)。教室內(nèi)玩具和教具齊全，教室文化豐富多樣。要是家長比較忙，最好幼兒園設(shè)置有半托或者是全托的管教模式，且環(huán)境優(yōu)雅，住宿條件達(dá)到一定衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園是孩子的樂園，收費(fèi)不是很高；是教師的舞臺(tái)，在讓老師發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時(shí)，也能讓老師有成長的機(jī)會(huì)；是社區(qū)的學(xué)區(qū)，能讓家長朋友學(xué)習(xí)、交流育兒經(jīng)驗(yàn)，是家長和孩子都喜歡的地方。4.孩子有偏食、不吃點(diǎn)心，您如何處理?
      孩子因?yàn)樯眢w不適，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正?，F(xiàn)象，家長無須過慮，只要注意在孩子病好后及時(shí)恢復(fù)正常的飲食習(xí)慣即可）； 作為老師首先有責(zé)任和義務(wù)協(xié)助并幫助家長改變孩子偏食、不吃點(diǎn)心的壞習(xí)慣，與家長及時(shí)溝通，培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，而不對孩子過于遷就與放任，再者，就是家長要注意自己的言行（尤其是在飲食方面），避免有意無意地在孩子面前表現(xiàn)出對某種食物的偏好，同時(shí)家長可能因?yàn)閷⒆拥纳眢w過于關(guān)注，采取一些強(qiáng)硬措施，強(qiáng)迫孩子進(jìn)食某些營養(yǎng)食品，從而引起孩子對這些食物的反感。
      要糾正孩子偏食、挑食的習(xí)慣，不能操之過急，更不能用哄騙打罵的強(qiáng)制手段，這樣會(huì)引起孩子的逆反心理，就更難糾正。作為一名教師，通常都有機(jī)會(huì)和孩子一起吃飯。教師要做出榜樣，大口大口，香甜地吃下去，帶動(dòng)孩子也來吃。講科學(xué)道理，讓孩子懂得偏食的壞處。例如，對孩子說：“毛毛要長得高高的，吃一口菜！”“丹丹要長得又聰明又美麗，好，吃一塊胡蘿卜和一塊魚！”讓孩子把吃什么和聰明、健康、可愛聯(lián)系在一起?？刂屏闶场：⒆羽I了，可以吃點(diǎn)水果。多讓孩子在戶外活動(dòng)，多活動(dòng)會(huì)增加熱量消耗，加快饑餓感和食欲，可減少偏食。同時(shí)還可以建議學(xué)校幼兒伙食：經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工方式，使食物色、香、味俱全；培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，遇到不喜歡吃的飯菜，可讓他(她)試著吃，要慢慢適應(yīng)，但不要強(qiáng)迫他(她)吃，以免造成逆反心理。
      5.您如何處理幼兒間的爭執(zhí)?
      在幼兒園中，小寶寶間免不了鬧矛盾，出現(xiàn)咬傷、抓傷或者是種種爭執(zhí)的情況，這是由于寶寶年齡及心理特點(diǎn)造成的。寶寶們學(xué)會(huì)分享、合作、規(guī)則意識大概要花上幾年的時(shí)間，到了幼兒園大班，小寶寶們才初步懂得謙讓。但由于現(xiàn)在的寶寶一般入園年齡較小，自制力比較差，寶寶并不能有效控制自己的情緒，這時(shí)候，教師就發(fā)揮著很大的作用。幼兒間發(fā)生爭執(zhí)等情況，教師不能將其歸類到道德的高度，寶寶年齡尚小，不能正確表達(dá)自己的感情和需要，因此會(huì)以不適當(dāng)?shù)姆绞节A得自己的利益。教師對待學(xué)生應(yīng)該一視同仁。不要因?yàn)槟膫€(gè)同學(xué)受欺侮了，就對他說：“你怎那么笨，他打你你也打他?！边@樣的教育和幼兒園的教育是不一致的，寶寶會(huì)無所適從，并且會(huì)對寶寶有一定的心理壓力。教師不要對不要對打人的幼兒怒氣沖沖，逼問打人的原委。小寶寶會(huì)非常害怕，這樣可能會(huì)導(dǎo)致不可忽視的潛在矛盾。老師在發(fā)現(xiàn)情況后，應(yīng)該分開爭執(zhí)的雙方，詢問原委，搞清楚真實(shí)狀況，再做處理，在家長接幼兒時(shí)，教師有義務(wù)向家長交代清楚事情原委。6.您如何做好幼兒園的班級管理工作?
      班級管理工作，首先是“以人為本”的情感管理，這是管理工作的基石和成功的法寶。“管理人者先自管”，作為班級工作的領(lǐng)頭羊，班主任還要起到一個(gè)良好的榜樣作用，以工作贏得老師們的尊重。每個(gè)班級都是由責(zé)任教師和保育員組成的群體。班主任的工作態(tài)度，很大程度上決定著其他教師的工作態(tài)度。
      第一，班主任要以身作則、身先士卒，要求班上老師做到的，自己首先要做到；
      第二，肯定班級工作的任何成績是全體老師的功勞而不是班主任個(gè)人的能力，發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn)，大力扶持，不隱藏、不雪藏；
      第三，坦誠相待，有問題互相交流，當(dāng)面指出，不在背后說老師是非。告訴我班老師“約法三章”也有三個(gè)好處：第一，可以讓老師放心，盡情施展自己的才華，使班級工作更出色；第二，給老師們監(jiān)督班主任工作的機(jī)會(huì)，并由此而做到上行下效；第三，最重要的是我自己以此為準(zhǔn)繩，不敢有絲毫的懈??！我是這樣說的，也是這樣做的！這，其實(shí)也是一種服務(wù)，為老師的積極肯干、兢兢業(yè)業(yè)，為老師的無窮潛力、才華橫溢，為老師的辛勤汗水、豐碩成果服務(wù)！只要班主任有為老師服務(wù)的思想，并附諸行動(dòng)，班級工作才會(huì)卓有成效！班級管理工作，需要教師樹立為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)的意識，使班級工作取得成效，這是班級管理工作的核心內(nèi)容。
      教育是一種服務(wù)，更是為學(xué)生和家長服務(wù)。良好的班級氛圍為我們營造了一個(gè)愉快輕松的工作環(huán)境，督促我們要認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實(shí)地地做好班級各項(xiàng)工作，使班級工作有成效。我們要為幼兒提供全方位的服務(wù)。從生活到學(xué)習(xí)，從身體到心靈，從保育到教育，都要我們細(xì)致入微的照顧和關(guān)懷。
      7.新學(xué)期開始實(shí)施融合教育，你如何設(shè)計(jì)特殊幼兒的教學(xué)活動(dòng)，如何教學(xué)？
      樹立對特殊幼兒正確的教養(yǎng)態(tài)度。目前在特殊幼兒教育中，存在兩種極端的教養(yǎng)態(tài)度：放棄不管與過分保護(hù)。放棄不管顯而易見是錯(cuò)誤的，而過分保護(hù)的態(tài)度目前在社會(huì)上還會(huì)得到一些人的贊同。如有的老師認(rèn)為，孩子已經(jīng)夠可憐的了，盡量滿足他們的要求吧，不愿因?yàn)橐麄儗W(xué)習(xí)什么而難為他們。這種態(tài)度，表面上是孩子得到了很好的照顧、保護(hù)，但實(shí)際上對孩子的發(fā)展極為不利。包辦代替，處處依賴，使孩子失去了動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，使大腦很少受到外界刺激，變得更加遲鈍，他們對社會(huì)、對他人的依賴性增強(qiáng)。放松要求，一味遷就，一遇到困難就退縮，使本來就低的學(xué)習(xí)效率更低，最終導(dǎo)致什么也學(xué)不會(huì)。目前在對特殊幼兒的教育中提倡“帶刺的愛”。一切為了孩子能得到最大的發(fā)展，作老師的應(yīng)把深深的愛融化到對孩子的嚴(yán)格要求之中。不因?yàn)樗麄冞M(jìn)步緩慢而氣餒，也不因?yàn)樗麄円钥喽w就他們。經(jīng)過對孩子實(shí)際情況仔細(xì)分析后所制定的教育、訓(xùn)練目標(biāo)不要輕易否定。只有這樣才能使孩子一步一個(gè)腳印地成長。
      對特殊幼兒要因材施教。特殊幼兒落后的病因，據(jù)目前研究表明有以下幾種類型：
      ①中樞神經(jīng)系統(tǒng)的早期損害。盡管這一類型的兒童心理上有缺陷，但是他們的神經(jīng)系統(tǒng)受損病程較短，大腦功能仍在逐漸康復(fù)。因此對于這類兒童應(yīng)該抓緊時(shí)間培養(yǎng)、訓(xùn)練他們的言語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的求知欲。②先天愚型的兒童。這一類型兒童，盡管記憶力很差、智力低下、對外界事物反應(yīng)遲鈍，但由于性格溫和順從，故較容易被動(dòng)的接受家長和教師的教育。
      ③腦炎后遺癥兒童。其特點(diǎn)是反應(yīng)遲鈍，易受暗示；注意力不集中，思維能力差，學(xué)習(xí)成績也很差。如果在教師周密設(shè)計(jì)的教育計(jì)劃培訓(xùn)下，這些孩子還是能夠養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣，并學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)毓芾碜约?；相反，不加?qiáng)管理與教育，他們也可能養(yǎng)成游手好閑的壞習(xí)氣。
      綜上所述，在教育特殊幼兒方面，要結(jié)合兒童的心理特點(diǎn)，認(rèn)真地分析每個(gè)兒童性格上、心理上的缺陷，正確地掌握分寸，因材施教，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正不足之處。千萬不要千篇一律地教條式施教，也不要從孩子智力高低、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱，成績優(yōu)劣去區(qū)別對待特殊兒童，否則會(huì)導(dǎo)致教育的失誤。
      對待這類兒童要抱有正確的態(tài)度。防止兩種傾向：一種是由于偏愛，明知孩子智力偏差，卻任孩子想干什么就干什么，另一種是對幼兒使用“傻子”、“白癡”之類的侮辱性稱呼。這樣做不僅會(huì)加大他們的智力障礙，而且還會(huì)促使他們與他人的交往。因此，教室對于這類兒童既不要過分憐憫，也不要歧視、厭棄。
      采取不同的教育方法。根據(jù)特殊幼兒智力障礙的程度不同，可以把他們分班實(shí)施個(gè)別教育。
      創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。殘疾人受法律保護(hù)，特殊幼兒應(yīng)得到社會(huì)特殊的關(guān)懷。應(yīng)力求提供豐富的玩具、書刊、日常生活用品，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使這類兒童在良好的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。
      教學(xué)方法靈活多樣。特殊兒童感性知識貧乏，因此教學(xué)活動(dòng)要靈活多樣、生動(dòng)形象。多聽多看、多動(dòng)手、多參加活動(dòng)，外出參觀、游園和做游戲、舉行各種比賽是不可少的，使學(xué)生開闊視野、豐富頭腦。
      對待弱智和智力中等的特殊兒童，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對他們生活護(hù)理，并耐心地訓(xùn)練他們逐步學(xué)會(huì)料理自己的生活，手把手地教他們進(jìn)行自我服務(wù)性的勞動(dòng)。從這方面進(jìn)行訓(xùn)練，不僅是為了減輕家長和社會(huì)的負(fù)擔(dān)，還有更重要的一面，就是通過手的操作，可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。
      要加強(qiáng)語言訓(xùn)練。智力的核心是思維能力，而語言是思維的工具，因而促進(jìn)智力發(fā)展必須重視語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。語言訓(xùn)練要從糾正發(fā)音開始，爭取讓他們有清晰的發(fā)音，讓人聽得懂他們的言語；其次要擴(kuò)大詞匯量，結(jié)合日常生活中所接觸的事物，教給他們認(rèn)識事物，叫出相應(yīng)的名稱；在正確發(fā)音、擴(kuò)大詞匯量的基礎(chǔ)上，教他們說完整話，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的要求、愿望，和他人進(jìn)行交往。
      同時(shí)，對于輕度智力落后兒童，從小就要培養(yǎng)他們獨(dú)立生活和處世的能力，使他們將來能通過職業(yè)訓(xùn)練從事技術(shù)性較弱的工種，更好地服務(wù)于社會(huì)。對于中度不足的特殊幼兒兒童，應(yīng)培養(yǎng)他們生活自理和簡單的社會(huì)交往能力，教他們服從命令，懂得禮貌，長大后能使用一般的工具做工。至于重度智力特殊兒童，因他們生活自理力極為有限，因此要派專人護(hù)理，也可以送到專門教養(yǎng)所或兒童福利院，以防意外。8.試述您的幼兒教育理念
      順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適度超前發(fā)展，已經(jīng)成為21世紀(jì)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)。當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于深入貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），用《綱要》倡導(dǎo)的先進(jìn)幼兒教育理念來引領(lǐng)教育實(shí)踐，尋求觀念和行為的最佳結(jié)合點(diǎn)，謀求觀念和行為的同步轉(zhuǎn)軌及二者的有機(jī)統(tǒng)一。9.試述學(xué)前階段應(yīng)培養(yǎng)幼兒哪些基本能力?
      能力是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐漸行成的認(rèn)識事物和進(jìn)行活動(dòng)的本領(lǐng)，是完成一定任務(wù)的主觀條件。能力可分為一般能力和特殊能力。一般能力是指人在一般活動(dòng)中必須具備的，經(jīng)常表現(xiàn)出來的，廣泛使用的能力。如幼兒的生活自理能力、力所能及的勞動(dòng)能力、認(rèn)識辨別能力、觀察事物能力和想象事物能力等，都屬于一般能力。特殊能力是指人在某些專門活動(dòng)中，表現(xiàn)出來的才華能力，如繪畫能力、音樂表演能力，建筑設(shè)計(jì)能力和寫作能力等等。人如果不具備一般能力，就無法適應(yīng)社會(huì)的各種環(huán)境，不可能正常工作和學(xué)習(xí)，甚至無法生存。人的能力是在生理素質(zhì)基礎(chǔ)之上，經(jīng)過教育、培養(yǎng)，并在實(shí)踐中吸取集體的智慧和經(jīng)驗(yàn)形成和發(fā)展起來的。
      因此，應(yīng)該從小就教育和培養(yǎng)孩子具備一定適合其年齡特點(diǎn)的本領(lǐng)，為其今后學(xué)習(xí)知識技能并擁有更多的能力打好基礎(chǔ)。由于孩子們的先天素質(zhì)不同，家庭環(huán)境不同，所受教育不同，所以，同齡的孩子會(huì)存在很大差異。幼兒期應(yīng)具備的能力，大致如下：
      ①生活自理能力。這是一個(gè)人生存中最基本的能力，也叫幼兒的自我服務(wù)能力。就是幼兒要學(xué)會(huì)自己料理自己的事，也是學(xué)習(xí)最簡單的勞動(dòng)能力的開始。3歲前就要學(xué)會(huì)自己盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服、鞋、襪，整理自己衣物和床鋪，稍大些還能自己洗手絹、襪子等，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。到幼兒晚期學(xué)會(huì)自己沖澡、釘紐扣、整理房間等。
      ②認(rèn)識能力。人的認(rèn)知能力即認(rèn)識判斷事物的能力，也就是智力活動(dòng)能力，包括觀察力、注意力、記憶力、想像力和思維能力。
      ③語言表達(dá)能力。3歲以后幼兒言語發(fā)展很快，活動(dòng)范圍較前擴(kuò)大，與人交往機(jī)會(huì)增多，語言也隨之發(fā)展，此時(shí)基本能用語言表達(dá)自己的意思，并能比較恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些詞句。幼兒4∽5歲時(shí)，詞匯量增加很快，詞類也有所增加，幼兒在掌握名詞、動(dòng)詞的基礎(chǔ)上，還學(xué)會(huì)了一些形容詞和副詞，還有數(shù)詞、連接詞等。愿意在交談中運(yùn)用這些詞，但語言連貫性較差。到幼兒晚期，掌握了了詞匯，并學(xué)會(huì)了句型，一般都能連貫完整地表達(dá)自己的意思，并且能清楚地表達(dá)出來，但有時(shí)由于對詞意不夠確切，表達(dá)的意思也就不夠準(zhǔn)確。此時(shí)，口語已經(jīng)成為幼兒的一種有效的交際工具。幼兒的口語表達(dá)能力的發(fā)展，有助于積極應(yīng)用詞匯。幼兒多與人交談還有助于鍛煉思維的敏捷性并能發(fā)展思維的靈活性和邏輯性，為幼兒以后學(xué)習(xí)懷恨在心語言打好基礎(chǔ)。
      ④自我保護(hù)能力。為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)在沒有成人照顧的情況下，注意自己的安全。如不在馬路上玩耍，要走人行便道，過馬路要走人行橫道，不把小扣子和其他小東西放在嘴、鼻、耳里，不玩小棍和樹枝，正確使用剪刀，不坐窗臺(tái)，不爬樹和墻頭，不玩火，不擺弄電器，在公共場所不離開成人亂跑，不自己到河邊玩等。
      ⑤社會(huì)交往能力。社會(huì)交往不僅是幼兒生長發(fā)育和個(gè)性發(fā)展的需要，也是個(gè)體社會(huì)化的過程。幼兒在與伙伴交往中，了解人與人之間、人與社會(huì)之間的關(guān)系。幼兒在交往中可以克服任性、以我為中心等不利于社會(huì)交往的行為，使交往關(guān)系不斷復(fù)雜、深化，為促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化，發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力打好基礎(chǔ)。
      10.幼兒老師如何激發(fā)幼兒潛能？
      幼兒的潛能開發(fā)是當(dāng)前幼兒教育中一個(gè)備受矚目的話題。一般來說，幼兒的潛能開發(fā)需要通過游戲與訓(xùn)練的方式。分手工、繪畫、迷宮、思維、創(chuàng)意等五個(gè)方面，來逐步培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)造力，以全面開發(fā)孩子的大腦智能，提升他們的發(fā)展?jié)摿?。這就是：手工+繪畫+迷宮+思維+創(chuàng)意
      從手工到創(chuàng)意，五項(xiàng)全能訓(xùn)練；從2歲到5歲，左右腦全面開發(fā)。
      科學(xué)研究表明，人類對大腦的利用率只有10％左右，還有巨大的潛能沒被開發(fā)出來。寶寶的潛能雖然在一定程度上受到遺傳因素的控制，但如果開發(fā)得當(dāng)，必然能夠得到更大程度的發(fā)揮。
      要開發(fā)幼兒的智慧潛能，就必須從小開始。因?yàn)橛變旱拇竽X具有非常強(qiáng)的可塑性。這個(gè)時(shí)期的幼兒對整個(gè)世界都充滿了好奇心，是進(jìn)行潛能開發(fā)的最佳時(shí)期。幼兒從小學(xué)習(xí)能夠刺激幼兒的思考，使幼兒體驗(yàn)到成就感，促進(jìn)幼兒的思考力、感知力和創(chuàng)造力。那么，怎樣訓(xùn)練才能讓幼兒覺得有趣、好玩而不是枯燥、無味？怎樣訓(xùn)練才能全方位地開發(fā)幼兒的潛能又不給寶寶帶來壓力呢？
      在古希臘，游戲與教育僅有一字母之差，二者都與兒童的成長有著密切的關(guān)系?？梢姡嬲慕逃怯螒?，二者是密切相通的。兒童的潛能開發(fā)離不開教育，二最能使幼兒潛能得到開發(fā)的教育就是游戲，因?yàn)橛螒蚴菬嵬奶煨裕鞍l(fā)展是在天性的基礎(chǔ)上展開的，天性是自然賦予兒童的，非人力所能控制，只有在天性的展現(xiàn)中我們才能把握孩子自身發(fā)展的多種可能性，使?jié)撛诘哪芰Φ玫阶畲蟪潭鹊拈_發(fā)?！?其實(shí)，每個(gè)游戲都有相應(yīng)的著眼點(diǎn)。
      手工：可以鍛煉孩子的雙手協(xié)調(diào)能力，從而激發(fā)大腦思維能力，這對開發(fā)幼兒的大腦很有好處。
      繪畫：可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意性思維，在對顏色和構(gòu)圖的接觸中陶冶情操，提高情商。
      迷宮：可以集中幼兒的注意力，讓幼兒在判斷和推理的過程中鍛煉邏輯性思維。
      思維：培養(yǎng)幼兒分析問題與解決問題的能力，良好的思維習(xí)慣可以使幼兒終身受益。
      創(chuàng)意：讓幼兒能夠利用已有的信息，獨(dú)自面對新問題，并用獨(dú)創(chuàng)的方法來解決它
      11.學(xué)期初家長提出孩子要換班，您會(huì)怎么處理?
      換班是家長的選擇權(quán)和學(xué)生選擇權(quán)問題。家長提出換班，家長有家長的理由。但是我們也要思考
      1、家長為什么要換班呢？對教師不滿，還是對學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r不滿？
      若是沒有什么特殊原因，家長是沒理由要求換班的。因?yàn)?，學(xué)校有自身的管理體制，再者，就是換班可能會(huì)影響教師之間的團(tuán)結(jié)。總之：換班有很多原因的。有校方和教師的責(zé)任也有家長的責(zé)任。
      其實(shí)換班對一些不思進(jìn)取的老師有壓力，從另一方面來說，換班有利于教自我反思，不斷長進(jìn)。這個(gè)問題比較復(fù)雜而且棘手。在現(xiàn)行體制下，我們一般是不同意家長換班的，那樣會(huì)造成“混亂”。但我想，正如允許學(xué)生擇校一樣，以后我們也應(yīng)該允許學(xué)生擇班。這是學(xué)生的權(quán)利。
      12.您對家長不合理的要求(如遲接、孩子不睡覺)，如何化解?
      家長的接送是個(gè)人問題，但是在作為家長和幼兒園之間似乎有著一種默契，這就是家長把孩子送到學(xué)校說明家長和學(xué)校之間本來就存在這一種關(guān)系，即：學(xué)校義務(wù)和責(zé)任為孩子的發(fā)展做出自己的努力，家長也要盡可能地配合學(xué)校的管理和制度建設(shè)。對于家長不合理的要求，如：遲接等，這屬于個(gè)人問題，教師應(yīng)該和家長合力協(xié)商，在確認(rèn)家長確實(shí)是有事的情況下，學(xué)?？梢员M可能地安排專人為這類家長提供一定的便利，但是面對孩子不睡覺之類的問題，教師則應(yīng)說服孩子，利用群體的力量讓孩子融入其中，這對幼兒的身心發(fā)展都是有利的。13.孩子尿褲子回家，家長來園中質(zhì)疑，您會(huì)怎么處理?
      孩子尿褲子是正常的，這是孩子還沒有成長到可以控制自己的程度。孩子尿褲子回家，家長來園中質(zhì)疑，這類問題有可能發(fā)生。教師應(yīng)首先道歉，因?yàn)樵诎嗉壷校處煹呐鋫涫怯邢薜?，不可能真正照顧到每一個(gè)學(xué)生，一時(shí)的失職在所難免，教師要注意不要在孩子尿褲子的時(shí)候責(zé)問或者打擊她，這種過激行為很容易造成孩子心理疾病的隱患。教師應(yīng)建議家長留意孩子的自身狀況，尿褲子若是偶爾，可能白天玩興奮或者睡前進(jìn)水太多；若是經(jīng)常，可能是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善造成的，這一般隨年齡增長就會(huì)好轉(zhuǎn)，建議在醫(yī)生指導(dǎo)下調(diào)整幼兒的排尿次數(shù)和時(shí)間，盡量到醫(yī)院檢查，考慮是遺尿癥的癥狀，不要大意。
      14.學(xué)時(shí)家長來園中接孩子，卻發(fā)現(xiàn)幼兒不在學(xué)校，這時(shí)您會(huì)怎么處理? 家長和幼兒園之間有著一種默契，這就是家長把孩子送到學(xué)校說明家長和學(xué)校之間本來就存在這一種關(guān)系，即：學(xué)校義務(wù)和責(zé)任為孩子的發(fā)展做出自己的努力，家長也要盡可能地配合學(xué)校的管理和制度建設(shè)。家長來園中接孩子卻發(fā)現(xiàn)幼兒不在學(xué)校，存在幾種可能：一是孩子的祖輩來接，或者是家長中的另一方來接，或者是授權(quán)可靠的人來接。我們現(xiàn)在幼兒園都有接送牌等，一系列的規(guī)章制度確保幼兒的安全，因此，教師在放學(xué)時(shí)，對幼兒的進(jìn)出應(yīng)心里有數(shù)，在遇見此類問題時(shí)，要和家長耐心說明。
      16.班上同學(xué)有以下情形時(shí)，您將如何處理?
      (1)吸煙
      (2)逃學(xué)
      (3)服裝不整
      (4)行為偏差
      (5)特別調(diào)皮搗蛋
      (6)遲到
      (7)性騷擾事件
      (8)不交作業(yè)
      (9)秩序失控
      (10)偷竊
      (11)上課睡覺
      (12)打架
      (13)師生沖突
      (14)班級小團(tuán)體對立
      (15)單親家庭學(xué)生
      (16)學(xué)習(xí)障礙
      (17)愛唱反調(diào)
      教師本就是教書育人的職業(yè)，首先對工作要有一定的責(zé)任心，對學(xué)生部能放任自流，在用愛心施教的同時(shí)，還應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)加管教，并用自身的言行施加于學(xué)生，達(dá)到教書育人的目的。上述種種現(xiàn)象的出現(xiàn)存在一定的社會(huì)和個(gè)人原因，如右端學(xué)生愛趕時(shí)髦，以為吸煙是有風(fēng)度，奇裝異服，特立獨(dú)行，有的則愛顯示自己等等，有的是因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響，如上課愛睡覺，單親而顯得性格孤僻等，這些問題的存在其實(shí)并不可怕，可怕的是我們沒有能力去正視它，而任其泛濫，從而導(dǎo)致學(xué)生的頹廢。人都是感情動(dòng)物，愛心是消除障礙的有效基石，因而，對待這些問題學(xué)生不應(yīng)歧視。尊重，理解，說服教育是育人的良藥，相信付出總會(huì)有一定的回報(bào)，每一個(gè)人都是可以改變且具有上進(jìn)心的。
      17.當(dāng)你接一個(gè)新的班級時(shí)，請問您如何塑造班級特色，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?
      兒童是在與環(huán)境的交互作用中學(xué)習(xí)并發(fā)展的，環(huán)境作為隱性課程在潛移默化中影響兒童的成長?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也明確指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。接手新班級，在營造班級特色方面，班主任應(yīng)和其他老師一起通力合作，努力挖掘資源優(yōu)勢，提高主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性。我們應(yīng)該認(rèn)識到：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開資源的形成，離不開家長的支持與配合，離不開教師間的親密合作，更離不開孩子的積極參與。班級內(nèi)老師之間對工作的執(zhí)著和熱情，相互合作是班級健康發(fā)展的有利因素，同時(shí)，幼兒的參與性、幼兒的互動(dòng)性也發(fā)揮著不可缺少的作用。
      人是教育的核心和精髓。確信全體師生都有不斷發(fā)展的動(dòng)機(jī)和潛能，建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的教育和管理情境，最大限度地滿足師生的合理需求，尊重人、服務(wù)人、發(fā)展人，幫助教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生成人、成才。要達(dá)成預(yù)期的班級辦學(xué)目標(biāo)，教師面臨著艱巨的任務(wù)，營造班級特色，我認(rèn)為可概括為以下幾個(gè)方面。①人本民主，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的行為準(zhǔn)則
      管理需要制度，以規(guī)范師生的具體行為；而名校的塑造更須將制度條文升華為制度文化，注重內(nèi)心自律，引導(dǎo)師生高尚的道德、精神追求與價(jià)值觀取向。
      首先，完善人本化的班級制度體系。在制訂、修改班級制度建設(shè)時(shí)，把尊重生命和促進(jìn)人的發(fā)展放在首位；實(shí)施制度時(shí)既要確保班級內(nèi)部良好的秩序，又兼顧個(gè)體差異，滿足人的多元化需求。
      其次，創(chuàng)新集團(tuán)化的班級管理模式。發(fā)揮班級優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)內(nèi)部成員積極性，滿足學(xué)生、家長、社會(huì)的需求。
      再次，構(gòu)建民主化的和諧班級氛圍。充分發(fā)揮孩子的主人翁精神參與班級的民主管理。寬容尊重、合作競爭，在課堂教學(xué)、師生交往的各個(gè)環(huán)節(jié)中，營造和諧民主的氛圍。
      ②自主實(shí)踐，為學(xué)生終身發(fā)展奠基
      堅(jiān)持以“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”為宗旨，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造高尚健全的人格，幫助每一個(gè)學(xué)生成人、成才。③提高學(xué)生自我管理能力
      以“一日常規(guī)”為抓手，以“樹實(shí)中人形象”為目標(biāo)，強(qiáng)化值周班級的管理和示范作用，提高學(xué)生自治管理日的效能。組織文明督導(dǎo)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育和行為規(guī)范養(yǎng)成的自我管理、教育，關(guān)懷特異學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在儀表言行、紀(jì)律衛(wèi)生等方面的不斷進(jìn)步。④培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)意識
      以健康豐富的藝術(shù)、體育、科技、讀書等活動(dòng)為載體，開展舞蹈、合唱、美術(shù)等活動(dòng)，幫助學(xué)生凸顯特長，促進(jìn)潛能發(fā)揮，為每位學(xué)生提供獲得成功的體驗(yàn)，努力創(chuàng)設(shè)健康高雅、生動(dòng)活潑的班級文化氛圍。⑤構(gòu)建學(xué)生自我教育體系
      以“安全—綠色—健康”為主線，開展：安全教育、綠色教育和健康教育。
      安全教育：通過各種途徑，教育學(xué)生尊重與珍惜生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)自我化解壓力，樹立積極、健康的生命觀；通過防火防盜、交通、飲食衛(wèi)生、人際交往、體育鍛煉、集體活動(dòng)等方面的安全教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我防范，防止傷害事故的發(fā)生。
      綠色教育：以課堂滲透為主渠道，通過校園活動(dòng)、學(xué)農(nóng)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，使學(xué)生自覺參與學(xué)校環(huán)境教育、人與自然的和諧教育，滲透“可持續(xù)發(fā)展”的知識、技能、態(tài)度、情感、價(jià)值觀和道德行為。
      健康教育：實(shí)施學(xué)生營養(yǎng)干預(yù)，倡導(dǎo)合理營養(yǎng)和平衡膳食，指導(dǎo)正確的生活方式，以學(xué)生帶動(dòng)家庭，以家庭輻射社區(qū)，促進(jìn)健康意識在社區(qū)群體中的普及，力爭在三年內(nèi)獲得世界衛(wèi)生組織健康促進(jìn)項(xiàng)目金牌學(xué)校的榮譽(yù)稱號。
      18.你如何引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?
      激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)高漲是幼兒主體作用的表現(xiàn)。作為教師，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景，以引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只有幼兒自發(fā)地想學(xué)，他們學(xué)習(xí)的情緒便會(huì)高漲，會(huì)用心去探索知識的世界，熱衷于得到新經(jīng)驗(yàn)。
      要使幼兒喜歡學(xué)習(xí)，首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，才能收到良好的效果。
      設(shè)計(jì)教案時(shí)，應(yīng)注意引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，用一些簡單的方法吸引幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，并讓他們知道要學(xué)什么，使他們明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如：在講故事《聰明的烏龜》時(shí)，我首先出示一玩具（烏龜）問：“這是誰呀” ？“有一只狐貍肚子餓得咕咕叫，看見一只青蛙正在捉害蟲，狐貍連忙跑過去，只要再跑兩步就要捉到青蛙了，可青蛙正在捉害蟲，一點(diǎn)也不知道怎么辦呢？狐貍吃了青蛙嗎？這跟烏龜有什么關(guān)系呢？你們聽了故事就知道了”，這樣，用一些較懸念的問題來進(jìn)行引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)真地去聽去想。
      再者，計(jì)劃好如何在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一些與課題內(nèi)容有關(guān)的問題讓他們?nèi)ニ伎迹驀L試自己找出答案，以保持幼兒對課題的興趣，如：在常識《認(rèn)識聲音》時(shí)，在結(jié)束時(shí)，我出示了7個(gè)瓶子，里面裝了不同量的水，我連續(xù)敲擊七個(gè)瓶子，發(fā)出1—7種的音，問幼兒這是怎么回事，為什么不同量的水發(fā)出不一樣的聲音，請你們下了課去做做實(shí)驗(yàn)想一想，或回去問爸爸媽媽，明天再來告訴老師。
      其實(shí)，幼兒很容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望來從事活動(dòng)，并自覺地專心地完成這任務(wù)。因此，應(yīng)給予孩子積極總結(jié)，使幼兒有成功的體驗(yàn)。
      鑒于老師在幼兒心目中所占的重要位置，老師對幼兒所完成的任務(wù)表示贊賞，肯定幼兒的進(jìn)步和努力，則幼兒更能感受到成功的喜悅，進(jìn)取心增強(qiáng)，自然渴望做更多使他們獲得成功的事。因此，老師要對幼兒有積極的期望，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)獲得成功，盡量避免使他們感受到挫折，這樣他們對學(xué)習(xí)自然會(huì)表現(xiàn)出更大的熱心。
      老師應(yīng)該對幼兒有積極的期望和全面的評價(jià)，幼兒的能力是體現(xiàn)于多方面的，在某一學(xué)習(xí)活動(dòng)上落后于他人有幼兒，并不意味著在其他方面的能力也較差，老師要善于發(fā)掘這類幼兒的長處，并給予機(jī)會(huì)讓他們把長處表現(xiàn)出來。如果幼兒有機(jī)會(huì)展示自己的能力，則他們的潛能便能得到發(fā)揮，也會(huì)引起他們對其他方面的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
      當(dāng)幼兒遇到困難而失敗時(shí)，老師應(yīng)采取支持的態(tài)度，鼓勵(lì)他們繼續(xù)嘗試，并對幼兒的進(jìn)步給予獎(jiǎng)勵(lì)。不應(yīng)以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求、判斷幼兒完成活動(dòng)的水平，應(yīng)以幼兒的進(jìn)步為基準(zhǔn)，引導(dǎo)他們看到自己的進(jìn)步，激發(fā)他們的進(jìn)取心。
      總之，幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣因人而異，老師需要針對不同的對象和具體的問題來采取相應(yīng)的引發(fā)措施，來收到理想的效果?！兑弧?/p>
      1、對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？
      這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對這類學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴(yán)重的錯(cuò)誤必須要嚴(yán)厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時(shí)，對這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、耐力等個(gè)性品質(zhì)。
      2、對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？
      對這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向批評他們的人。因?yàn)樗麄兊姆佬l(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí)，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，把批評信息漸進(jìn)傳遞給他，最后達(dá)到教育的目的。
      3、如何處理遲到的學(xué)生？ 首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假；對于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。
      4、如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生？
      當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評一通，因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生。學(xué)生往往會(huì)模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯(cuò)案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)到場，向當(dāng)事人詢問事情的前因后果，有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過失。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_口就會(huì)說“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)去、主動(dòng)地向?qū)Ψ奖硎厩敢猓怆p方的矛盾。
      5、學(xué)生為什么會(huì)偏科？
      學(xué)生偏科有很多原因，我著重從以下三點(diǎn)來分析：
      第一興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
      第二老師。部分老師因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科的現(xiàn)象。
      第三環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目，會(huì)影響學(xué)生對那些科目的偏好。
      6、為什么選擇教師這個(gè)專業(yè)？
      我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點(diǎn)也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。”在先天條件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來的一個(gè)強(qiáng)烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。
      7、你是如何看待教師這個(gè)行業(yè)的？
      我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點(diǎn)也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。”在先天條件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來的一個(gè)強(qiáng)烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。
      同時(shí)，我認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)。我想，很多人還不了解教師這個(gè)行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個(gè)小時(shí)，而在這10個(gè)小時(shí)里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)等，然后就是對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共同分析學(xué)生的情況，以期找到一個(gè)更加合適學(xué)生的管理、教育、促進(jìn)、提高的方法。所以說教師是比較辛苦的。
      但教師也是世界上幸福的人。因?yàn)榻處熆梢酝ㄟ^自己的言傳身教帶動(dòng)更過的人。
      8、你最尊敬的教育教事誰？為什么？
      我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。
      我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師通勞動(dòng)、同生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們在實(shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。
      9、如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？
      第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。
      第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對一個(gè)青年教師而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教和學(xué)習(xí)。2）教師要認(rèn)真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3）提高駕馭課堂的能力。
      第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會(huì)給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。
      （一）學(xué)會(huì)處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成；對領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點(diǎn)、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。
      （二）學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽(yù)面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計(jì)較。
      （三）處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生；對學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生；全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對學(xué)生多一些寬容和理解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。
      10、教師如何提高駕馭課堂的能力？
      一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。
      二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。
      三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。
      四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。
      11、如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯？
      分階段：前五年（參照11題）；后五年:努力提高科研能力。
      這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會(huì)出彩。由于人的知識有限、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會(huì)全心全意做好我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)分。
      12、教師如何與學(xué)生溝通？
      1)
      溝通離不開教師對學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住所有學(xué)生的名字。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。
      2)
      溝通需要教師理解和尊重學(xué)生。現(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時(shí)期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經(jīng)長大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強(qiáng)。另一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)好他們的自尊心。
      3)
      溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先，教師要把自己和學(xué)生平等對待。如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好地溝通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)，教師應(yīng)該加以正確的批評和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯(cuò)。教師自己有時(shí)難免有錯(cuò)，要勇于子我批評，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。俗話說：“言教不如身教?！痹诮處熞陨碜鲃t的影響下，學(xué)生肯定會(huì)養(yǎng)成承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。其次，教師要平等對待每一位學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。在一個(gè)班級里，學(xué)生肯定會(huì)有差異，成績上的差異、個(gè)性的差異、家庭情況的差異??教師不能因?yàn)檫@些差異，就“差異”對待學(xué)生。我們應(yīng)該把愛心撒向每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。
      4)
      溝通時(shí)，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種面對面的溝通要注意時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯(cuò)誤，他們會(huì)覺得丟面子，即使意識到自己錯(cuò)了，也不肯很好的接受。所以應(yīng)該盡量避免人多的場合批評學(xué)生。可以課后把學(xué)生教到辦公室，當(dāng)然最好是其他教師不在的時(shí)候，和學(xué)生心平氣和地交流。這樣學(xué)生比較容易接受。除了面對面溝通之外，還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。比如，教師可以把對學(xué)生的要求、表揚(yáng)、批評、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝通，有時(shí)比直接的語言的方式效果好。
      13、教師如何與家長溝通？
      1)
      教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮問題和處理問題，就會(huì)讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評學(xué)生，家長也可以接受，也不會(huì)挑剔。
      2)
      “尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊重學(xué)生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。
      3)
      注意溝通時(shí)的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點(diǎn)。所以與這樣的家長溝通時(shí)，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再由淺入深地點(diǎn)出不足。另外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時(shí)再反映孩子的情況。我們的目的讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
      4)
      要認(rèn)真傾聽家長的意見。教師應(yīng)該重視家長的意見，要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學(xué)生和家長的信任。
      14、教師如何處理與同事之間的關(guān)系？
      一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價(jià)，也要有對他人全面、客觀的評價(jià)。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個(gè)教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相交往中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。三是情感互動(dòng)。通過互動(dòng)，促進(jìn)交往的動(dòng)態(tài)平衡發(fā)展，達(dá)到每個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進(jìn)、互相競爭的交往機(jī)制。
      15、班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？
      1）班主任應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)與任課教師溝通，向教師介紹班級學(xué)生的情況，特別是個(gè)性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對學(xué)生的性格有一個(gè)全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。
      2）班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果，是教師有成就感。
      3）一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育，效果可能更好。
      4）班主任要主動(dòng)為任課教師排憂解難。每一個(gè)任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動(dòng)關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。
      16談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法
      A 教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長。
      B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會(huì)尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其他職業(yè)難以做到的
      C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心
      D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范
      17、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？
      A 家教面對的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生
      B 家教針對性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生
      C.家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題
      D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解,學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ) 《二》
      18、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？
      這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二
      個(gè)體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動(dòng)性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，也將會(huì)一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起，他們要受到家庭，社會(huì)，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此，一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。
      19、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會(huì)怎么做？
      我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)
      A 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信
      B 要有駕馭，管理班級的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況
      C 要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當(dāng)處理
      D.有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系
      E.要做好學(xué)生的表 F.作為班主任,一定要適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育 20、怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?
      A 如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會(huì)樂于與教師進(jìn)行溝通
      B 對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄
      C 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。
      D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)
      21、談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感
      我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。
      我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。
      如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會(huì)保持一定的距離，師是師，友是友。
      22、如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？
      A 應(yīng)該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解
      B 必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會(huì)聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞
      C 挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇
      23、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?/p>
      我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù)
      24、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？
      A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué)
      B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力
      C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育
      D.我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德
      25、你的座右銘是什么？
      我的座右銘是：只要有足夠的動(dòng)力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇
      26、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？
      現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)
      要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”，用真誠打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。
      27、你找工作考慮的重要因素是什么？
      首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小
      28、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價(jià)。
      顯然是第二位老師的評價(jià)更合適。第一位老師的評價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀
      社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
      29、如何上好第一節(jié)課
      1、如何做好課前準(zhǔn)備，備課時(shí)做到“備教材、備學(xué)生、備教案”，還有上課的教態(tài)的要求；
      2、注意教師個(gè)人形象，為人師表，著裝、發(fā)型等要得體、大方；
      3、靈活應(yīng)用各種方式引入第一節(jié)課的內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性。
      4、注意師生互動(dòng)，聲音宏亮，講課要有激情，關(guān)心學(xué)生；
      5、利用各種方式加深自己的專業(yè)知識底蘊(yùn)，創(chuàng)新教學(xué)方式；
      6、對于課堂可能會(huì)出現(xiàn)的情況提出意見和建議。30、家長會(huì)前的準(zhǔn)備
      成功的家長會(huì)有助于在家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信任、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系。家庭與學(xué)校的合作對學(xué)生心理施加影響的過程對家校雙方都是有意義的。父母和教師一樣是學(xué)生不可或缺的教育者。作為教師，應(yīng)把學(xué)生的父母看作自己最強(qiáng)有力的同盟軍和助手，而不是與學(xué)生一樣的受教育者。
      準(zhǔn)備家長會(huì)是一件十分周到和細(xì)致的工作，具體表現(xiàn)在：
      (1)歡迎家長的準(zhǔn)備工作
      教師可以在學(xué)年初就與家庭建立聯(lián)系，比如可以先送一份備忘錄或計(jì)劃書，讓家長大致了解他們的孩子將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓他們知道你很高興能在該學(xué)期中見到他們及具體的聯(lián)系方法。
      在家長會(huì)之前要給家長發(fā)出正式的邀請，鄭重地邀請他們參與孩子的教育。邀請函應(yīng)該包括會(huì)議的日期、時(shí)間、地點(diǎn)和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長的姓名、學(xué)生的姓名以及他們能否參加的答復(fù)。
      (2)布置好教室，營造一個(gè)寬松友好的環(huán)境
      要保證黑板報(bào)或公告欄的內(nèi)容是最新的，在黑板上寫上歡迎的話語；還可以讓學(xué)生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請家長坐在他們孩子的課桌旁；教師還可以為每位家長準(zhǔn)備一個(gè)胸片并讓他們戴上，教師自己也要戴上；另外，留一塊地方來展示學(xué)生的作品或作業(yè)。
      (3)教師的發(fā)言準(zhǔn)備
      開篇要先致歡迎辭，然后介紹學(xué)校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業(yè)的辦法，一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。感謝家長的參與，并讓他們知道，他們可以就任何一個(gè)與孩子教育有關(guān)的問題與教師取得聯(lián)系，提醒他們一有問題就及早聯(lián)系，避免它發(fā)展成大問題；最后以積極、關(guān)切的語氣再次強(qiáng)調(diào)雙方做為一個(gè)“團(tuán)隊(duì)”合作的重要性。教師還可以征詢家長的意見，并樂于回答他們的問題，充分激發(fā)家長在家校合作中的主動(dòng)性。
      (4)教師要注意體態(tài)儀表與談話技巧
      第一印象是建立于外形上的。莊重、大方的著裝會(huì)讓家長產(chǎn)生信任感。
      語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。話語親切，表現(xiàn)出你是一個(gè)象他們一樣的普通人，縮短你和家長的心理距離；語言要有活力，即表現(xiàn)出你的信心和熱情以及對自己責(zé)任的自豪，因?yàn)槟愕膽B(tài)度是很重要的，這可以讓家長知道他們的孩子是在一個(gè)負(fù)責(zé)任的好教師的班級里；幽默可以讓你和家長雙方都輕松一點(diǎn)，活躍氣氛，但盡量不要開玩笑；講話時(shí)還要注意不時(shí)變化語調(diào)、語速、音高、停頓和頻率；還要記住千萬不要照本宣讀稿子，這樣做會(huì)使家長感到你的真誠不夠、信心不足，效果就會(huì)大打折扣；你還可以稱呼家長的名字穿插于談話之中，盡量先記住他們的名字，先喊一部分人的名字，再逐漸擴(kuò)展開，使家長感到你對他們很熟悉。
      33、如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣？
      1）利用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
      2）給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，展示自我。
      3）善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
      34.學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，教師如何處理？
      教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會(huì)失去教師的威信，也
      會(huì)影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現(xiàn)在這個(gè)天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會(huì)生病，生病就不好了。同學(xué)，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來?！?/p>
      35、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？
      對這類學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)他們樂群，是他們體會(huì)到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點(diǎn)，教師批評這些學(xué)生時(shí)，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。
      第二篇：濟(jì)南市教師遠(yuǎn)程教育師德考核試題及答案
      濟(jì)南市教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)師德考核試題及答案
      1、國家對發(fā)展教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的組織和（），給予獎(jiǎng)勵(lì)。
      A、集體
      B、個(gè)人
      C、小組
      D、組織者
      本題答案： A B C D 正確答案：B
      2、廣大教師以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，自覺踐行（）A、職業(yè)道德
      B、師德規(guī)范
      C、科學(xué)發(fā)展觀
      D、人生觀 本題答案： A B C D 正確答案：C
      3、古人講“以戒為固，以怠為敗”。狹路相逢勇者勝，糾正“四風(fēng)”是（）任務(wù)，我們必須打贏這場斗爭。A  長期的 B  艱巨的 C  長期的、艱巨的 D 暫時(shí)的 本題答案： A B C D 正確答案：C
      4、職業(yè)道德具有多種職能，其基本職能是（）A.調(diào)節(jié)職能
      B.約束職守
      C.和諧氛圍
      D.優(yōu)化服務(wù) 本題答案： A B C D 正確答案：B
      5、下列認(rèn)識有誤的是：（）A 看到身邊的人常搞點(diǎn)“小腐敗”，生活滋潤，逍遙自在，便心理失衡、按捺不住，于是揣摩效仿，甚至暗中較勁、試比高低。
      B認(rèn)為為他人辦了事，有送就收才顯得隨和自然，而不被人視為“假清高”。
      C 認(rèn)為常在河邊走、哪能不濕鞋，與其保持操守，不如隨波逐流，即使查也是法不責(zé)眾。D 以上都是
      本題答案： A B C D 正確答案：ABCD
      6、黨面臨的最大風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)是來自黨內(nèi)的（）A、腐敗
      B、不正之風(fēng)
      C、以上都是 本題答案： A B C D 正確答案：ABC
      7、從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）A.社會(huì)生活和群體的影響 B.教育對象的影響 C.教育法規(guī)的影響
      D.教育原則的影響 本題答案： A B C D 正確答案：A
      8、不屬于教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理論的一項(xiàng)是（）
      A、師德為先
      B、愛崗敬業(yè) C、能力為重
      D、終身學(xué)習(xí)本題答案： A B C D 正確答案：C
      9、學(xué)校的重要民事活動(dòng)由（）作為法定代表人，以學(xué)校的名義進(jìn)行。A、校長
      B、書記
      C、全體教師
      D、校黨委
      本題答案： A B C D 正確答案：A
      10、學(xué)生在學(xué)校的社會(huì)化主要是通過與（）的互動(dòng)作用來完成的。
      A．老師
      B．同學(xué)
      C．校長
      D．家長 本題答案： A B C D 正確答案：A
      11、習(xí)近平指出，我們要有憂患意識，堅(jiān)持（），保持高壓態(tài)勢，堅(jiān)決遏制腐敗現(xiàn)象蔓延勢頭。A、黨要管黨
      B、從嚴(yán)治黨
      C、積極奮進(jìn)
      D、努力拼搏 本題答案： A B C D 正確答案：AB
      12、人民群眾最痛恨各種消極腐敗現(xiàn)象，最痛恨各種特權(quán)現(xiàn)象．這些現(xiàn)象對（）最具殺傷力。A 黨
      B 群眾
      C 領(lǐng)導(dǎo)
      D 黨同人民群眾的血肉聯(lián)系 本題答案： A B C D 正確答案：D
      13、各級領(lǐng)導(dǎo)干部都不需帶頭依法辦事，帶頭遵守法律，對憲法和法律保持敬畏之心。（）本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：錯(cuò)
      14、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。A、不低于或者高于
      B、低于
      C、高于
      D、不低于 本題答案： A B C D 正確答案：A
      15、在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課是《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》中的六條禁令之一。（）本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：錯(cuò)
      16、國家教育考試由（）確定種類，并由國家批準(zhǔn)的實(shí)施教育考試的機(jī)構(gòu)承辦。A、高校B、地方教育部門C、國務(wù)院教育行政部門D、教育部業(yè)務(wù)部門 本題答案： A B C D 正確答案：C
      17、我反復(fù)強(qiáng)調(diào)要有（）精神，各方面都要有一批勇于擔(dān)當(dāng)、有本事能辦成事的人，能者上，庸者下。A 釘子
      B 螺絲帽
      C 擔(dān)當(dāng)
      D 愚公移山 本題答案： A B C D 正確答案：C
      18、在師德的維度中，有職業(yè)認(rèn)知與理解、對學(xué)生的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為和（）
      A．教育教學(xué)的態(tài)度與行為
      B．日常的態(tài)度與行為
      C．尊師愛生的態(tài)度與行為
      D．文明禮貌的認(rèn)識與行為 本題答案： A B C D 正確答案：A
      19、《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》就中小學(xué)校和教師有償補(bǔ)課行為作出處罰規(guī)定并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門的監(jiān)管責(zé)任（）本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：對
      20、影響教育質(zhì)量和決定教育事業(yè)發(fā)展的決定因素是（）。
      A.教師的素質(zhì)
      B．學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度C．學(xué)校管理者的工作作風(fēng)
      D．黨和國家的教育政策 本題答案： A B C D 正確答案：A
      21、為避免學(xué)生的早戀，老師可以多引導(dǎo)學(xué)生參加各種有益的活動(dòng)，開展活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意：（）A．注意活動(dòng)內(nèi)容的豐富性，如辯論賽、課本劇編演、詩歌朗誦、放風(fēng)箏等。
      B．注意活動(dòng)時(shí)的異性群體組合，活動(dòng)中用小群體為單位，男女生搭配在六人以上，避免兩人世界。C．以上都對。D.以上都不對。
      本題答案： A B C D 正確答案：ABC
      22、習(xí)近平指出，推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須堅(jiān)持（）相結(jié)合。
      A、依法治國
      B、以德治國
      C、和平治國
      D、強(qiáng)權(quán)政治 本題答案： A B C D 正確答案：AB
      23、作風(fēng)問題具有（），形成優(yōu)良作風(fēng)不可能一勞永逸，克服不良作風(fēng)也不可能一蹴而就。A 頑固性
      B 反復(fù)性
      C 頑固性和反復(fù)性
      D 沖動(dòng)性 本題答案： A B C D 正確答案：C
      24、教師在從事教育、教學(xué)活動(dòng)中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范指的是（）
      A.教師的工作態(tài)度
      B.教師的職業(yè)道德
      C.教師的教學(xué)方法
      D.教師的教育觀念 本題答案： A B C D 正確答案：B
      25、作為黨的干部，就是要講大公無私、公私分明、（）、公而忘私，只有一心為公、事事出于公心，才能坦蕩做人、謹(jǐn)慎用權(quán)，才能光明正大、堂堂正正。
      A 先私后公
      B 公私兼顧
      C 公私不分
      D 先公后私 本題答案： A B C D 正確答案：D
      26、“能上學(xué)”是公平問題，“能學(xué)好”是教育本質(zhì)。（）本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：對
      27、習(xí)總書記提出：各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以對人、嚴(yán)以治學(xué)，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。（）本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：錯(cuò)
      28、各地教育部門要通過加強(qiáng)師德考核、構(gòu)建監(jiān)督體系、暢通舉報(bào)渠道，切實(shí)建立治理有償補(bǔ)課的（）機(jī)制。各地要按照要求，結(jié)合實(shí)際研究制定標(biāo)本兼治的實(shí)施方案和細(xì)化的違規(guī)處理辦法，并面向社會(huì)公布。
      A.長效
      B.短期
      C.一般
      D.機(jī)動(dòng) 本題答案： A B C D 正確答案：A
      29、奢靡之風(fēng)實(shí)質(zhì)是（）思想和腐朽生活方式的反映，根源是思想墮落、物欲膨脹，燈紅酒綠，紙醉金迷。A 剝削階級
      B  地主階級C 資產(chǎn)階級
      D  無產(chǎn)階級 本題答案： A B C D 正確答案：A
      30、要做到德育為先，教師自己必須是一個(gè)（）
      A． 懂得德育原理的人
      B． 具有德性的人 C． 了解學(xué)生的人
      D． 熱愛教育事業(yè)的人 本題答案： A B C D 正確答案：B
      31、關(guān)于反腐倡廉，我國古代很早就有（）等方面的制度。A、監(jiān)察
      B、御史
      C、彈劾
      D、諫官 本題答案： A B C D 正確答案：ABCD
      32、“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己”其中（）是根本。
      A．嚴(yán)以修身
      B．嚴(yán)以用權(quán)
      C．嚴(yán)以律己
      D．嚴(yán)以對人 本題答案： A B C D 正確答案：C
      33、我們要健全權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督體系，（）保證人民賦予的權(quán)力始終用來為人民謀利益。
      A、有權(quán)必有責(zé) B、用權(quán)受監(jiān)督 C、失職要問責(zé) D、違法要追究 本題答案： A B C D 正確答案：ABCD
      34、“愛國守法”是教師職業(yè)道德的核心。（）本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：錯(cuò)
      35、反對奢靡之風(fēng)，要著重狠剎（）的不良風(fēng)氣，教育引導(dǎo)黨員、干部堅(jiān)守節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，做到艱苦樸素、精打細(xì)算，勤儉辦一切事情。
      A 互相推諉
      B 敷衍塞責(zé)C 事不關(guān)己高高掛起
      D 揮霍享樂和驕奢淫逸 本題答案： A B C D 正確答案：D
      36、習(xí)總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“（）是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’。精神上缺鈣，就會(huì)得‘軟骨病’。A．理想信念B.政策法規(guī) C.民族大義D.自身利益 本題答案： A B C D 正確答案：A
      37、教師不服處分決定的，可以向?qū)W校主管教育部門申請復(fù)核。對復(fù)核結(jié)果不服的，可以向?qū)W校主管教育部門的上一級行政部門提出申訴。（）本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：對
      38、要堅(jiān)持對照理論理想、（）、民心民聲、先輩先進(jìn)“四面鏡子”，推動(dòng)思想認(rèn)識進(jìn)一步提高、作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
      A 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
      B  國法家規(guī)
      C 社會(huì)條例
      D
      黨章黨紀(jì) 本題答案： A B C D 正確答案：D
      39、做為小學(xué)教師，應(yīng)該具備更高的素質(zhì)，更強(qiáng)的責(zé)任心，和更博大的愛。（）本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：對
      40、中央八項(xiàng)規(guī)定既不是最高標(biāo)準(zhǔn)，更不是最終目的，只是我們改進(jìn)作風(fēng)的第一步，是我們作為共產(chǎn)黨人應(yīng)該做到的（）。
      A
      要求
      B 基本要求
      C 根本要求
      D 最高要求 本題答案： A B C D 正確答案：B
      41、目前事業(yè)單位分類改革文件已經(jīng)下達(dá)，公益一類財(cái)政全包，公益二類財(cái)政補(bǔ)助，高中階段學(xué)校屬（）事業(yè)單位，從現(xiàn)在開始，學(xué)校辦學(xué)思想轉(zhuǎn)變要跟上，提前謀劃，提前部署，打好主動(dòng)仗。A.公益一類
      B.公益二類
      C.公益三類
      D.公益四類 本題答案： A B C D 正確答案：B
      42、隨著孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）
      A.放棄對家長配合自己工作的期望
      B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”
      C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作
      D.在孩子面前嘲笑這些家長
      本題答案： A B C D 正確答案：C
      43、中華人民共和國公民有受教育的（）
      A、權(quán)利
      B、義務(wù)
      C、權(quán)利和義務(wù)
      D、權(quán)力
      本題答案： A B C D 正確答案：C
      44、總書記2014年3月9日在十二屆全國人大二次會(huì)議（）代表團(tuán)參加審議時(shí)提出的“三嚴(yán)三實(shí)”
      A．安徽
      B.山東
      C.北京
      D.上海 本題答案： A B C D 正確答案：A
      45、老百姓看作風(fēng)建設(shè)，主要不是看開了多少會(huì)、講了多少話、發(fā)了多少文件，而是看（）。A 出了多少新政策
      B 漲了多少工資C 解決了什么問題
      D 蓋了多少樓 本題答案： A B C D 正確答案：C
      46、對民辦培訓(xùn)學(xué)校的管理，要從管學(xué)校，變?yōu)榧s束行為，靠制度性規(guī)范來約束民辦學(xué)校辦學(xué)行為，保護(hù)群眾利益。（）本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：對
      47、教師如何能做到廉潔從教？（）A.教師必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
      B.要加強(qiáng)師德建設(shè)，使教師正確認(rèn)識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、安貧樂教、愛崗敬業(yè)。C.教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。D.以上都是。本題答案： A B C D 正確答案：ABCD
      48、中國歷史上因?yàn)椋ǎ﹪?yán)重腐敗導(dǎo)致人亡政息的例子比比皆是，當(dāng)今世界上由于執(zhí)政黨腐化墮落、嚴(yán)重脫離群眾導(dǎo)致失去政權(quán)的例子也不勝枚舉啊！
      A 工人階級
      B 地主階級C 知識分子
      D 統(tǒng)治集團(tuán) 本題答案： A B C D 正確答案：D
      49、習(xí)近平指出，對于權(quán)力，要強(qiáng)化監(jiān)督，著力改進(jìn)對領(lǐng)導(dǎo)干部特別是一把手行使權(quán)力的監(jiān)督，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部監(jiān)督，加強(qiáng)（）
      A、行政監(jiān)察
      B、審計(jì)監(jiān)督
      C、巡視監(jiān)督
      D、法律制裁 本題答案： A B C D 正確答案：ABC
      50、國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各（）地區(qū)發(fā)展教育事業(yè) A、各民族
      B、少數(shù)地區(qū)
      C、少數(shù)種族
      D、少數(shù)民族 本題答案： A B C D 正確答案：D
      51、教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能集中表現(xiàn)在四大方面，即教育功能、調(diào)節(jié)功能、社會(huì)促進(jìn)功能和行業(yè)保護(hù)功能。（）本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：對
      52、核心的問題是黨要始終緊緊依靠人民，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，一刻也不脫離群眾。要做到這一點(diǎn)，就必須堅(jiān)定不移把（）深入進(jìn)行下去。
      A 黨風(fēng)廉政建設(shè)
      B 反腐敗斗爭
      C  以上都是 本題答案： A B C D 正確答案：ABC
      53、教師職業(yè)道德的方式除了在教學(xué)中滲透，還可以滲透在（）
      A．生活中
      B．家庭中
      C．在學(xué)習(xí)中
      D．在評價(jià)中
      本題答案： A B C D 正確答案：A
      54、“三嚴(yán)三實(shí)”豐富和發(fā)展了黨的作風(fēng)建設(shè)理論，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的核心價(jià)值，科學(xué)回答了“（）”這一根本政治立場問題，為全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨、保持黨的先進(jìn)性純潔性拓展了新的路徑，具有豐富的科學(xué)內(nèi)涵。A．科學(xué)發(fā)展觀
      B．馬列主義毛澤東思想C．從哪里來，到哪里去
      D．為了誰、依靠誰、我是誰 本題答案： A B C D 正確答案：D
      55、（）地方人民政府可以適當(dāng)提高長期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例。
      A、地市級以上
      B、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以上C、省級以上
      D、縣級以上 本題答案： A B C D 正確答案：D
      56、習(xí)近平指出，要堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人，讓（）監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。A、執(zhí)政者
      B、政府官員
      C、人民
      D、群眾 本題答案： A B C D 正確答案：C
      57、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。教師的聘任由學(xué)校和教師簽定聘任合同，明確規(guī)定教師的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：錯(cuò)
      58、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（）的具體體現(xiàn)。
      A、尊重勞動(dòng)
      B、尊重知識
      C、尊重人才
      D、尊重創(chuàng)造 本題答案： A B C D 正確答案：ABCD
      59、新中國成立前夕，毛澤東同志在黨的七屆二中全會(huì)上告誡全黨務(wù)必保持（）的作風(fēng)，不要在糖彈面前打敗仗。
      A 不拿群眾一針一線
      B 團(tuán)結(jié)奮進(jìn)C 謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗
      D 實(shí)事求是 本題答案： A B C D 正確答案：C
      60、有的領(lǐng)導(dǎo)干部把學(xué)校發(fā)展只局限于建校舍、添設(shè)備，不肯在完善管理、提升內(nèi)涵、提高質(zhì)量等長期的、艱苦的工作中鋪下身子、下苦功夫。（）本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：對
      61、以下屬于形式主義的表現(xiàn)的是（）
      A用轟轟烈烈的形式代替了扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)B用光鮮亮麗的外表掩蓋了矛盾和問題 C 以上兩者都是
      D 以上兩者都不是 本題答案： A B C D 正確答案：ABC
      62、從已經(jīng)查處的案件和掌握的問題線索來看，一些腐敗分子貪腐胃口之大、數(shù)額之巨、時(shí)間之長、情節(jié)之惡劣，令人觸目驚心！有的地方甚至出現(xiàn)了（）！
      A  連續(xù)性腐敗
      B  家族式腐敗C  塌方式腐敗
      D  大面積腐敗 本題答案： A B C D 正確答案：C
      63、陳東升局長根據(jù)方方面面的反映，包括市委巡視組反饋的有關(guān)情況，匯總列舉出目前教育方面存在的6個(gè)方面的問題，分別是（）
      A.思想境界不高的問題,精神狀態(tài)不佳的問題。B.服務(wù)意識不強(qiáng)的問題,教育領(lǐng)導(dǎo)能力不足的問題。C.工作作風(fēng)不實(shí)的問題,自我約束不嚴(yán)的問題。D.基礎(chǔ)設(shè)施不健全問題
      本題答案： A B C D 正確答案：ABC
      64、國家實(shí)行教育與宗教相分離。任何（）不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動(dòng)。A、組織
      B、個(gè)人
      C、組織和個(gè)人
      D、團(tuán)體 本題答案： A B C D 正確答案：C
      65、關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的原則要求，中央辦公廳《通知》和劉云山、趙樂際同志的重要講話，以及姜異康同志、王文濤同志的黨課中都作了具體闡述。我們要著力把握好以下三點(diǎn)（）A.堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)；
      B.堅(jiān)持以上率下C.堅(jiān)持常態(tài)長效；
      D.堅(jiān)持以下率上。本題答案： A B C D 正確答案：ABC
      66、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫（）A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。
      C.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。D.即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事。本題答案： A B C D 正確答案：ABCD
      67、（）是決定教師職業(yè)能否有所作為的根本。
      A.教師的能力
      B．教師的文化素質(zhì)C．教師的職業(yè)道德
      D．教師的教研水平本題答案： A B C D 正確答案：C
      68、要建立健全“四看一聽”的工作機(jī)制，即（），并充分聽取黨委（總支、支部）及其主要負(fù)責(zé)同志和分管領(lǐng)導(dǎo)的意見，切實(shí)把符合“三嚴(yán)三實(shí)”要求的好干部選拔出來、使用起來。A.看實(shí)績，B.看公論，C.看關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)和組織部門了解掌握的一貫表現(xiàn)情況，D.看巡視督導(dǎo)和紀(jì)檢監(jiān)察部門掌握情況，并充分聽取黨委（總支、支部）及其主要負(fù)責(zé)同志和分管領(lǐng)導(dǎo)的意見 本題答案： A B C D 正確答案：ABCD
      69、在社會(huì)層面，要建立“上學(xué)誰也不用找”的公開公平機(jī)制。（）本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：對
      70、下面哪一句話不是形容教師的偉大、無私與廉潔的？（）A．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”B．“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)” C．“不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀”D．“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋” 本題答案： A B C D 正確答案：C
      71、加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以（）教育為核心。
      A、教育觀念
      B、理想信念
      C、職業(yè)道德
      D、在職培訓(xùn)
      本題答案： A B C D 正確答案：B
      72、反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴，關(guān)鍵就在（）二字。
      A、“常”
      B、“暫”
      C、“短”
      D、“長” 本題答案： A B C D 正確答案：AD  73、毋庸諱言，由于黨內(nèi)外、國內(nèi)外種種復(fù)雜因素的影響，黨的健康肌體也感染了不少病菌，一些黨員、干部在（）、思想政治素質(zhì)、工作能力、作風(fēng)狀況上都處于亞健康狀態(tài)，人民群眾還有不少意見。A
      理想信念
      B 道德品質(zhì)
      C
      心理健康
      D 個(gè)人素質(zhì) 本題答案： A B C D 正確答案：A 74、中學(xué)生群體中出現(xiàn)的不同程度的早戀現(xiàn)象，是中學(xué)生（）等諸多因素綜合作用的結(jié)果。A．個(gè)體 B．家庭 C．學(xué)校 D.社會(huì) 本題答案： A B C D 正確答案：ABCD
      75、不論任何人,只要職務(wù)高，觸犯了黨紀(jì)國法，也不會(huì)受到嚴(yán)肅追究和嚴(yán)厲懲處。（）本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：錯(cuò)
      76、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）
      A.為人師表
      B.清正廉潔
      C.敬業(yè)愛業(yè)
      D.團(tuán)結(jié)協(xié)作 本題答案： A B C D 正確答案：A
      77、根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的特點(diǎn)，有針對性地組織開展（）活動(dòng) A、智育
      B、德育
      C、體育
      D、美育 本題答案： A B C D 正確答案：B
      78、凡實(shí)行教師聘任制管理的學(xué)校要將（）作為教師聘用的重要條款納入聘用合同 A、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
      B、不得從事有償家教C、師德高尚
      D、服從工作安排
      本題答案： A B C D 正確答案：B
      79、解決“四風(fēng)”問題沒有休止符，一直是（），沒有完成時(shí)。A 過去時(shí)
      B 現(xiàn)在時(shí)
      C 將來時(shí)
      D 進(jìn)行時(shí) 本題答案： A B C D 正確答案：D
      80、全黨同志面對反腐敗斗爭，要有以猛藥去疴、重典治亂的決心，以刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣。（）本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：對
      81、社會(huì)對教師的選擇比社會(huì)一般行業(yè)要嚴(yán)格得多，不僅要求有教書的學(xué)識，而且要求有示范學(xué)子和世人的良好品行。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：對
      82、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)，如饑似渴地學(xué)習(xí)，但是想要積少成多、積沙成塔，積跬步以至千里也很難。（）本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：錯(cuò)
      83、反對官僚主義，就要堅(jiān)持民主集中制，虛心向群眾學(xué)習(xí)，真心對群眾負(fù)責(zé)，熱心為群眾服務(wù)，誠心接受群眾監(jiān)督。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：對
      84、作風(fēng)問題具有頑固性和反復(fù)性，形成優(yōu)良作風(fēng)可以一勞永逸，克服不良作風(fēng)也可以一蹴而就（）本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：錯(cuò)  85、凡是影響黨的（）的問題都要全力克服，凡是損害黨的先進(jìn)性和純潔性的病癥都要徹底醫(yī)治，凡是滋生在黨的健康肌體上的毒瘤都要堅(jiān)決祛除，使中國共產(chǎn)黨始終同人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)。A  創(chuàng)造力
      B 凝聚力
      C  戰(zhàn)斗力
      D 生產(chǎn)力 本題答案： A B C D 正確答案：ABC
      86、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）
      A、學(xué)校的產(chǎn)生
      B、定型的教育組織形式出現(xiàn)C、教育實(shí)體的出現(xiàn)
      D、學(xué)制的建立 本題答案： A B C D 正確答案：D
      87、習(xí)近平指出，要嚴(yán)格依紀(jì)依法查處各類腐敗案件，切實(shí)維護(hù)人民合法權(quán)益，必須努力做到（）
      A、干部清正
      B、政府清廉
      C、政治清明
      D、以上都不是 本題答案： A B C D 正確答案：ABC
      88、習(xí)近平在《在中共十八屆二中全會(huì)第二次全體會(huì)議上的講話》中指出，要推進(jìn)法治政府建設(shè)，堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人，完善政務(wù)公開制度，做到（）
      A、有權(quán)必有責(zé)
      B、用權(quán)受監(jiān)督
      C、違法要追究
      D、以上都錯(cuò) 本題答案： A B C D 正確答案：ABC
      89、工作作風(fēng)上的問題絕對不是小事，如果不堅(jiān)決糾正不良風(fēng)氣，任其發(fā)展下去，我們黨就會(huì)失去（）、失去血脈、失去力量。
      A 群眾
      B  人心
      C 根基
      D  榮譽(yù) 本題答案： A B C D 正確答案：C
      90、我們的權(quán)力是黨和人民賦予的，是為黨和人民做事用的，要用來為黨分憂、為國干事、為民謀利。但也可以為自己謀取私利（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：錯(cuò)
      91、衡量人的品德的主要標(biāo)志是（）
      A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意志D、道德行為 本題答案： A B C D 正確答案：D
      92、對于違反上述規(guī)定的在職中小學(xué)教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評。不會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的行政處分。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：錯(cuò)
      93、反對腐敗、建設(shè)（），保持黨的肌體健康，始終是我們黨一貫堅(jiān)持的鮮明政治立場。A 和諧社會(huì)
      B  廉潔政治
      C 社會(huì)主義物質(zhì)文明
      D  社會(huì)主義精神文明 本題答案： A B C D 正確答案：B
      94、習(xí)近平指出，對于權(quán)力，要強(qiáng)化制約，合理分解權(quán)力，科學(xué)配置權(quán)力，不同性質(zhì)的權(quán)力由不同部門、單位、個(gè)人行使，形成科學(xué)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制。（）本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：對
      95、“三嚴(yán)”是指嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，這既是領(lǐng)導(dǎo)干部做人的基本道德要求，又是作風(fēng)建設(shè)的根本保障。()本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：對
      96、對于教育公平問題，王文濤書記提出（）政策
      A.杜絕條子生，實(shí)現(xiàn)零擇校B.讓每個(gè)孩子都有學(xué)上C.不讓一個(gè)孩子輸在起跑線上 D.注重發(fā)展素質(zhì)教育
      本題答案： A B C D 正確答案：A  97、我們要堅(jiān)持（C），增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，永不動(dòng)搖信仰，永不脫離群眾。A  黨要管黨
      B 除惡務(wù)盡C  從嚴(yán)治黨
      D 批評與自我批評 本題答案： A B C D 正確答案：AC
      98、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（）
      A、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德.B、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德.C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化.D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張.本題答案： A B C D 正確答案：B
      99、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（），不得對未成年人和兒童實(shí)施體罰、變相體罰。
      A、個(gè)人志愿
      B、人格尊嚴(yán)
      C、人身自由
      D、人身安全
      本題答案： A B C D 正確答案：B
      100、中學(xué)生正處于叛逆期，如果早戀被老師干涉的話可能做出過激的行為，所以對于他們的早戀睜一只眼閉一只眼就可以了。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：錯(cuò)
      第三篇：倉管員考核試題(答案)
      倉管員考核試題
      倉管員考核試題
      姓名：工號：倉位：成績：
      一、崗位職責(zé)（每空分，共分）
      1、嚴(yán)格執(zhí)行入庫手續(xù)，物料或成品進(jìn)倉時(shí)，倉管員依據(jù)采購訂單對送貨單或入庫單上所列的 供應(yīng)商名稱、訂單編號、物料編碼、物料名稱、規(guī)格型號、數(shù)量、交貨日期 以及采購訂單上的 備注 進(jìn)行 核對、清點(diǎn)。
      2、入庫的物料和成品應(yīng)按類別固定位置擺放，杜絕不安全因素;并設(shè) 物料標(biāo)示卡，標(biāo)識清楚。
      3、存貨入庫后應(yīng)及時(shí)入賬，準(zhǔn)確登記。
      4、車間領(lǐng)用物料或成品發(fā)貨后應(yīng)及時(shí)登記相關(guān)賬卡。
      5、倉管人員應(yīng)堅(jiān)持日清日結(jié)、憑單下賬、不跨月記賬，按時(shí)上交報(bào)表，做到致。
      6、為使倉庫存貨賬物相符，一定做好 日常盤點(diǎn)和月末盤點(diǎn)工作。
      7、定期上報(bào)不合格來料不良物料，并根據(jù)相關(guān)規(guī)定即時(shí)處理。
      8、上下班前應(yīng)做好、窗、、水的開關(guān)工作。
      9、辦公桌面/臺(tái)面要時(shí)刻保持 整潔衛(wèi)生，物品擺放要 整整齊齊。
      10、倉管員根據(jù)進(jìn)貨時(shí)間必須遵守
      11、盤點(diǎn)初盤、復(fù)盤責(zé)任人均需要簽名確認(rèn)以對 結(jié)果負(fù)責(zé)。
      12、為了滿足 生產(chǎn)、經(jīng)營的實(shí)際需求，對物流的 收發(fā)、周轉(zhuǎn)、管理、控制而進(jìn)行的管理活動(dòng)稱為倉庫管理。
      二、7S活動(dòng)（每空分，共分）
      “7S”活動(dòng)的含義
      1、整理：把 要 與 不要 的人、事、物分開，再將不需要的人、事、物加以處理，這是開始改善生產(chǎn)現(xiàn)場的第一步。
      目的是增加作業(yè)面積；物流暢通、防止誤用等。
      2、整頓：把的人、事、物加以、。
      目的是使工作 整潔明了 場所一目了然，減少取放物品的時(shí)間，提高工作效率，保持井井有條的工作秩序區(qū)。
      3、清潔：將前面3S實(shí)施的做法 制度化、規(guī)范化，并貫徹執(zhí)行及維持。
      目的是維持前面3S的 成果。
      4、素養(yǎng)：努力提高人員的 素養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守 規(guī)章制度 的習(xí)慣和作風(fēng)，這是“7S”活動(dòng)的核心。目的是通過 素養(yǎng) 讓我們成為一個(gè)遵守規(guī)則，并具有一個(gè)良好工作素養(yǎng)習(xí)慣的人
      5、安全： 消除隱患，排除險(xiǎn)情，預(yù)防 事故 的發(fā)生。
      目的是保障員工的人身安全，保證生產(chǎn)的連續(xù)安全正常的進(jìn)行，同時(shí)減少因安全事故而帶來的經(jīng)濟(jì)損失。
      三、心態(tài)（每題分，共分）
      1、當(dāng)你完成本職工作后但又未到下班時(shí)間，你該怎么辦？
      A原地待命B看看正在工作的同事C√ 主動(dòng)幫助未完成工作的同事D向上級請示
      2、當(dāng)你看到同事需要幫助時(shí)你該怎么辦？
      A只顧做自己的工作B及時(shí)詢問，并向上級匯報(bào)C叫其他同事去D √ 自己立刻過去幫忙
      3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)上級分配任務(wù)對自己很重，不公平時(shí)你怎么想？
      A√是上級重視自己B是上級故意刁難我C能做多少算多少D找借口請假
      4、當(dāng)和同事發(fā)生爭執(zhí)時(shí)該怎么辦？
      A據(jù)理力爭B保持沉默，不與他一般見識C √ 報(bào)告上級D忍耐，以后再找機(jī)會(huì)報(bào)仇
      5、當(dāng)和自己不喜歡的同事在一起工作該怎么辦？
      A√先自我檢討，再想辦法相處B不理他，各做各的C直接找他說出心中的話D 刻意排擠他
      6、在工作中有不明白的地方該怎么辦？
      A好像是這樣做B√去問同事或上級C放著不理D 叫上級安排別的同事做
      7、當(dāng)發(fā)現(xiàn)同事在犯錯(cuò)時(shí)該怎么辦？
      A 不關(guān)我的事B√立即過去指正C報(bào)告上級D旁敲側(cè)擊諷刺
      8、當(dāng)發(fā)現(xiàn)地上有垃圾該怎么辦？
      A √ 馬上打掃干凈B到下班再打掃C又不是我丟的，沒看見D報(bào)告上級，讓上級安排
      9、以下哪一選項(xiàng)既是一種素質(zhì)一種修養(yǎng)一種情操，也是衡量一個(gè)人高低層次的標(biāo)準(zhǔn)？
      A√ 寬容B 品質(zhì)C自負(fù)D 刻薄
      10、成功的人必定是高度
      A 自負(fù)B 囂張C 自愛D√ 嚴(yán)謹(jǐn)自律
      四、企業(yè)文化（每空分，共分）
      1、我們公司的管理方針：內(nèi)練（素質(zhì)）、外樹（形象）。
      2、我們的企業(yè)理念：真誠（服務(wù)）、強(qiáng)化（管理）、爭創(chuàng)（第一）、發(fā)展（創(chuàng)新）、持久（改善）。
      3、我們的工作理念：同是（公司）創(chuàng)業(yè)者、和企業(yè)一起（成長）
      4、我們的經(jīng)營宗旨：質(zhì)量創(chuàng)品牌、（信譽(yù)）求生存、（管理）須持續(xù)、創(chuàng)新求發(fā)展。
      5、接了手的事必須（按時(shí)）、（按標(biāo)準(zhǔn)）完成，（不能完成）做任何解釋都沒有用。
      6、七大浪費(fèi)是指（等待）的浪費(fèi)，（搬運(yùn)）的浪費(fèi)，（不良品）的浪費(fèi)，(動(dòng)作)的浪費(fèi)，(加工)的浪費(fèi)，（庫存）的浪費(fèi)，（制造過多或過早）的浪費(fèi)。
      7、（參與）、（奉獻(xiàn)）、（協(xié)作）是企業(yè)精神，是現(xiàn)代意識和企業(yè)個(gè)性相結(jié)合的一種群體意識。
      8、企業(yè)團(tuán)體意識的形成，首先是企業(yè)的全體成員有共同的（價(jià)值觀念），有一致的（奮斗目標(biāo)），才能形成向心力，才能形成具有戰(zhàn)斗力的整體。
      9、高績效團(tuán)隊(duì)的三性特征：工作的（主動(dòng)性）、工作的（思考性）、工作的（配合性）。
      10、態(tài)度決定一切，（細(xì)節(jié)）決定成敗。
      11、多點(diǎn)（溝通），少的（抱怨），多點(diǎn)（理解），少的爭執(zhí)。
      12、一人（疏忽）百人忙，人人（細(xì)心）更順暢。
      13、倉庫工作人員倡導(dǎo)(細(xì)心)、(負(fù)責(zé))、(誠實(shí))、(團(tuán)結(jié)互勉)的工作態(tài)度和作風(fēng)。
      14、溝通是(雙向的)，溝通需要理解、需要(主動(dòng))、需要關(guān)心，更需要坦誠相待。
      15、做為溝通信息的傳遞者：我們必須牢記“事前(說清楚)，事后(盯反饋)”的原則。
      16、做為溝通信息的接收者：我們必須牢記“事前(問清楚)，事后(負(fù)責(zé)任)“的原則。
      五、陳述倉庫的收料流程。（10分）
      答：采購收料通知 → 廠商送貨 → 核對清點(diǎn)貨物（如果和采購訂單不符，問采購決定）→ 簽收→送檢 →IQC檢驗(yàn)（如果不合格，通知采購）→入良品倉 → 做賬清理單據(jù) →結(jié)束
      六、陳述倉庫的發(fā)料流程。（5分）
      答：生產(chǎn)需求 →填寫領(lǐng)料單 → 領(lǐng)料人簽字 →副總/PMC簽字 →領(lǐng)料單交倉管員
      →倉管員發(fā)料 → 領(lǐng)料員清點(diǎn) → 倉管員簽字 →倉庫主管簽字 →做賬清理單據(jù) →結(jié)束
      第四篇：倉庫管理員考核試題及答案
      倉庫管理員考核試題及答案
      一、單項(xiàng)選擇
      1、物資保管要求中“嚴(yán)”的含義（D）
      A、質(zhì)量嚴(yán)
      B、要求嚴(yán)
      C、進(jìn)出嚴(yán)
      D、工作嚴(yán)
      2、倉庫日常管理中“四無”的內(nèi)容是（D）
      A、無鼠
      B、無蟲、無蛛絲
      C、無雜草
      D、以上都是
      3、物資驗(yàn)收的內(nèi)容包括（D）
      A、資料數(shù)量驗(yàn)收
      B、內(nèi)在質(zhì)量驗(yàn)收
      C、外觀質(zhì)量和規(guī)格尺寸
      D、以上全是
      4、用來存儲(chǔ)和保管物資的場所稱為（B）A、庫房
      B、倉庫
      C、管理室
      D、儲(chǔ)物間
      5、倉庫管理的性質(zhì)是（C）
      A、存儲(chǔ)性
      B、保管性
      C、生產(chǎn)性
      D、非生產(chǎn)性
      6、“四保”是指（D）
      A、保質(zhì)、保量
      B、保安全
      C、保急需
      D、以上全是
      7、按客戶類型分，物流可分為（BC）
      A、一般物流
      B、企業(yè)物流
      C、社會(huì)物流
      D、B和C
      8、以下不屬于物流項(xiàng)目特點(diǎn)的是（B）
      A、周期長
      B、人員多
      C、費(fèi)用多
      D、涉及面廣
      9、物流項(xiàng)目組織中最原始的組織形式是（A）A、直線式
      B、職能式
      C、項(xiàng)目式
      D、矩陣式
      10、增加倉庫數(shù)量會(huì)使倉儲(chǔ)成本（B）
      A、減少
      B、增加
      C、不變
      D、無法確定
      11、當(dāng)顧客需要存貨時(shí)所擁有的庫存能力是指（A）A、可得性
      B、不可得性
      C、可靠性
      D、不可靠性
      12、特別重要的庫存是指（A）
      A、A類商品
      B、B類商品
      C、C類商品
      D、均不是
      13、年持有成本與訂貨批量，成（D）關(guān)系（書113頁）A、正比
      B、反比
      C、無關(guān)
      D、不確定
      14、（B）是測定企業(yè)庫存管理水平高低的重要指標(biāo)之一 A、平均庫存量 B、庫存周轉(zhuǎn)率 C、庫存使用量 D、銷售量
      15、一般物資抽查發(fā)現(xiàn)問題，抽查比例，酌情擴(kuò)大到（C）
      A、10%－15%  B、10%－20%  C、15%－20%  D、15%－25%
      16、物資存放一般采?。―）的儲(chǔ)存方法。A、分區(qū)
      B、分類
      C、分性質(zhì)
      D、分區(qū)分類
      17、碼垛的基本要求是（D）
      A、垛形合理
      B、定量整齊
      C、經(jīng)濟(jì)方便
      D、以上全是
      18、物資出庫以供需雙方簽訂的（C）為依據(jù)。A、調(diào)拔單
      B、提貨單
      C、供貨合同
      D、上級函電
      19、物資出庫程序中不包括（D）
      A、備貨
      B、裝卸搬運(yùn)
      C、出庫
      D、交接 20、第三方物流提供的是（A）服務(wù)
      A、標(biāo)準(zhǔn)化
      B、個(gè)性化
      C、特定性
      D、訂單
      21、企業(yè)經(jīng)營中的“雙零”是指（D）
      A、零庫存
      B、零缺陷
      C、零投訴
      D、A和B
      22、目前最為流行的組織形式是（）
      A、直線式
      B、職能式
      C、直線職能式
      D、項(xiàng)目式
      23、倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)流程包括（D）
      A、入庫
      B、保管
      C、出庫
      D、以上都是
      24、第三方物流企業(yè)服務(wù)水平取決于，客戶企業(yè)的評價(jià)及（A）A、企業(yè)評價(jià)
      B、客戶評價(jià)
      C、客戶企業(yè)和客戶評價(jià)
      D、用戶評價(jià)
      25、維持越高的客戶訂單滿足水平，成本會(huì)（A）A、越高
      B、越低
      C、不變
      D、不確定
      26、物流系列設(shè)計(jì)的基本問題是（D）
      A、倉庫的數(shù)目
      B、地點(diǎn)
      C、儲(chǔ)存策略
      D、以上都是
      27、如何劃分作業(yè)過程以及確定其它一定平面上的布局指倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)的（C）A、時(shí)間組織
      B、作業(yè)組織
      C、空間組織
      D、合理組織
      28、下列不屬于倉庫選址的成本因素是（D）
      A、運(yùn)輸成本
      B、原材料借應(yīng)
      C、安全儲(chǔ)備
      D、緩沖庫存
      29、滿足超過預(yù)測的需求量并適應(yīng)異常作業(yè)變化的存貨稱為（D）A、基本儲(chǔ)備
      B、平均儲(chǔ)備
      C、安全儲(chǔ)備
      D、緩沖儲(chǔ)備 30、一般來說，防止缺貨的期望越大，安全儲(chǔ)備的需要（大）。
      二、判斷題
      1、兼容性是指各種商品能否安全地存放在一起，不會(huì)發(fā)生混淆變質(zhì)或化學(xué)反應(yīng)。（對）
      2、區(qū)別性是指如何將各類物資按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組，然后放置在一起，不至發(fā)生混淆。（對）
      3、按貨物運(yùn)輸價(jià)格的管理方式分運(yùn)價(jià)有國內(nèi)貨物運(yùn)價(jià)和國際貨物運(yùn)價(jià)。（對）
      4、物流交貨時(shí)間越短則成本越高。（錯(cuò)）
      5、一般的配送中心庫存量在5－10天左右。（對）
      6、物流是以倉儲(chǔ)和運(yùn)輸為主體的行業(yè)。（對）
      7、存貸可得性指當(dāng)顧客需要存貨時(shí)擁有的庫存能力。（錯(cuò)）
      8、檢測、保管、裝卸與運(yùn)輸作業(yè)組織是指倉儲(chǔ)作業(yè)技術(shù)（對）
      9、倉庫選址盡量避免占用農(nóng)業(yè)用地和環(huán)保用地。（對）
      10、存貨中一類取決于需求預(yù)測并用于支持基本可得性的安全儲(chǔ)備。（錯(cuò)）
      11、安全儲(chǔ)備的負(fù)荷越大，平均存貨的數(shù)量也越大（錯(cuò)）
      12、利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成就來提高原有的設(shè)備的性能、效率是指設(shè)備的更換。（錯(cuò)）
      13、物品存儲(chǔ)方式中固定貨架存儲(chǔ)。
      14、若每人每小時(shí)處理進(jìn)出貨量低，但進(jìn)出貨時(shí)間率高，說明每位人員進(jìn)出負(fù)擔(dān)很重。（錯(cuò)）
      15、待檢區(qū)用綠色標(biāo)識（錯(cuò)）
      三、簡答題
      1、儲(chǔ)存區(qū)域的劃分及標(biāo)識是什么？（書第24頁）
      2、簡述碼垛的基本要求？答：管理、牢固、定量、整齊、節(jié)省、方便。
      3、常衣物的計(jì)量設(shè)備有哪些？
      4、滅火的基本方法有哪些？
      答：
      1、隔離法、2、空息法
      3、冷確法
      5、簡述物資保管的任務(wù)？
      答：后者存多、進(jìn)展快、保管好、損耗少、費(fèi)用省、保安全。
      ==============================
      四、綜合題
      1、試論述倉庫保管工作中的各組成部分及其任務(wù)。
      2、試論述倉庫安全管理工作的重要性。
      第五篇：2015師德考核試題及答案
      1、學(xué)校的教學(xué)管理形式主要是（）A． 班主任負(fù)責(zé)制 B．班委會(huì)負(fù)責(zé)制度   C．師生共同管理 D．班級形式
      本題答案： ABCD正確答案：
      2、我們黨把黨風(fēng)廉政建設(shè)和（）提到關(guān)系黨和國家生死存亡的高度來認(rèn)識，是深刻總結(jié)了古今中外的歷史教訓(xùn)的。
      A 營造社會(huì)公平B 治理臟亂差 C 反腐敗斗爭 D 構(gòu)建和諧社會(huì)
      本題答案： ABCD正確答案：
      3、作風(fēng)建設(shè)，重在經(jīng)常，必須常常抓。風(fēng)氣養(yǎng)成重在日常教化，作風(fēng)建設(shè)貴在（）。A 一視同仁 B 鐵面無私 C 公私分明 D 常抓不懈
      本題答案： ABCD正確答案：
      4、我們提出“照鏡子、（）、洗洗澡、治治病”的總要求，對存在的問題不回避、不掩飾，不等不靠、立行立改。A 正衣冠 B 理思路 C 洗洗臉 D 看分明
      本題答案： ABCD正確答案：
      5、我們強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，就是說要把科學(xué)文化建設(shè)放在十分突出的位置。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      6、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，引導(dǎo)、教唆、強(qiáng)迫未成年人吸食、注射毒品或賣淫的，應(yīng)依法（）。
      A、處罰 B、從重處罰 C、加重處罰 D、視情況而定
      本題答案： ABCD正確答案：
      7、辦人民滿意的教育最需要優(yōu)先抓好的工作是（）A、校長 B、教育經(jīng)費(fèi) C、教師培訓(xùn) D、師德教育
      本題答案： ABCD正確答案：
      8、要深刻認(rèn)識黨面臨的（C）的長期性和復(fù)雜性。A 執(zhí)政考驗(yàn) B 改革開放考驗(yàn) C 市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)  D 外部環(huán)境考驗(yàn)
      本題答案： ABCD正確答案：
      9、黨面臨的最大風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)是來自黨內(nèi)的（）A、腐敗 B、不正之風(fēng) C、以上都是
      本題答案： ABCD正確答案：
      10、目前存在的問題究其根源，主要是理想信念滑坡，宗旨意識淡薄，黨性觀念弱化。（）本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      11、嚴(yán)禁中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息是《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》中的六條禁令之一。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      12、教師職業(yè)道德的確立，必須符合社會(huì)的（）
      A．文化的需要 B．宗教的需要
      C．教育規(guī)律 D．政治經(jīng)濟(jì)的需要
      本題答案： ABCD正確答案：
      13、習(xí)近平指出，要加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的防范機(jī)制、不易腐的保障機(jī)制。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      14、“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”說明（）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。
      A.堅(jiān)持知行統(tǒng)一 B.開展批評與自我批評  C.努力做到“慎獨(dú)” D.向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)
      本題答案： ABCD正確答案：
      15、習(xí)近平在《在中共十八屆二中全會(huì)第二次全體會(huì)議上的講話》中指出，要推進(jìn)法治政府建設(shè)，堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人，完善政務(wù)公開制度，做到（）
      A、有權(quán)必有責(zé) B、用權(quán)受監(jiān)督 C、違法要追究 D、以上都錯(cuò)
      本題答案： ABCD正確答案：
      16、會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育不是一次活動(dòng)，要把專題教育融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育之中，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)決防止形式主義、走過場。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      17、我國近代“躬行自明，身體力行”的教育家是（）
      A、蔡元培 B、胡適 C、陶行知 D、華羅庚
      本題答案： ABCD正確答案：
      18、治理一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì)，關(guān)鍵是要（）A、立規(guī)矩 B、講規(guī)矩 C、守規(guī)矩 D、破規(guī)矩
      本題答案： ABCD正確答案：
      19、衡量人的品德的主要標(biāo)志是（）A、道德認(rèn)識 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為
      本題答案： ABCD正確答案：
      20、教師不僅運(yùn)用知識，而且運(yùn)用自己的全部素養(yǎng)特別是（）向?qū)W生提供專業(yè)服務(wù)
      A、學(xué)識水平B、道德素養(yǎng)
      C、個(gè)人特長 D、鮮明個(gè)性
      本題答案： ABCD正確答案：
      21、磨煉堅(jiān)強(qiáng)的師德意志，是保持廉潔自律，堅(jiān)守高尚情操的()。
      A.重要保證 B．根本保證 C．基本保證 D．保證
      本題答案： ABCD正確答案：
      22、對出臺(tái)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》的意義敘述不正確的是（）。A、有助于推動(dòng)教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)的不斷深化 B、有助于推動(dòng)立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)
      C、有助于推動(dòng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展 D、有助于推動(dòng)教師的專業(yè)成長
      本題答案： ABCD正確答案：
      23、在師德的維度中，有職業(yè)認(rèn)知與理解、對學(xué)生的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為和（）
      A．教育教學(xué)的態(tài)度與行為 B．日常的態(tài)度與行為   C．尊師愛生的態(tài)度與行為 D．文明禮貌的認(rèn)識與行為
      本題答案： ABCD正確答案：
      24、作為教師，應(yīng)樹立以積極的勞動(dòng)創(chuàng)造為社會(huì)集體作貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)觀，樹立思想言行合乎道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀，要在勞動(dòng)貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上追求利益，不要不勞而獲，不索取損害集體和他人利益的財(cái)物。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      25、下列哪些不正之風(fēng)屬于腐敗范疇（）
      A 收受禮品、濫發(fā)獎(jiǎng)金 B 攤派商品、公費(fèi)旅游 C 江湖結(jié)義、投桃報(bào)李 D 以上都是
      本題答案： ABCD正確答案：
      26、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）。
      A 獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)
      B 忠于職守，為人師表，C 積極進(jìn)取，奮發(fā)有為
      本題答案： ABCD正確答案：
      27、“我并無過人的特長，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)以身作則來教育人的平常人?！边@是陶行知的觀點(diǎn)。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      28、侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法()。
      A、給予治安管理處罰 B、承擔(dān)民事責(zé)任
      C、追究刑事責(zé)任 D、給予行政處分
      本題答案： ABCD正確答案：
      29、各地教育部門要通過加強(qiáng)師德考核、構(gòu)建監(jiān)督體系、暢通舉報(bào)渠道，切實(shí)建立治理有償補(bǔ)課的（）機(jī)制。各地要按照要求，結(jié)合實(shí)際研究制定標(biāo)本兼治的實(shí)施方案和細(xì)化的違規(guī)處理辦法，并面向社會(huì)公布。
      A.長效 B.短期 C.一般 D.機(jī)動(dòng)
      本題答案： ABCD正確答案：
      30、依法執(zhí)教應(yīng)該做到（）
      A、理解教師工作的意義，熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神
      B、認(rèn)同教師工作的專業(yè)性和教書育人的雙重職責(zé) C、貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī) D、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表
      本題答案： ABCD正確答案：
      31、社會(huì)主義職業(yè)道德的本質(zhì)特征是（）
      A、誠實(shí)守信 B、辦事公道   C、奉獻(xiàn)社會(huì) D、服務(wù)群眾
      本題答案： ABCD正確答案：
      32、教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      33、教師就不僅被賦予了在學(xué)校教書育人的職責(zé)，而且被賦予了倡化社會(huì)文明風(fēng)尚的示范角色和引導(dǎo)角色。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      34、要堅(jiān)持對照理論理想、（）、民心民聲、先輩先進(jìn)“四面鏡子”，推動(dòng)思想認(rèn)識進(jìn)一步提高、作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。A 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) B 國法家規(guī)  C 社會(huì)條例 D 黨章黨紀(jì)
      本題答案： ABCD正確答案：
      35、“（）”概念的提出，驅(qū)動(dòng)教育進(jìn)入到一場基于信息技術(shù)的偉大變革中，必將進(jìn)一步促進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)校教育教學(xué)結(jié)構(gòu)的深刻變革，從而對存續(xù)了數(shù)千年的學(xué)校帶來結(jié)構(gòu)的重建。
      A.互聯(lián)網(wǎng)+ B.互聯(lián)網(wǎng) C.云計(jì)算 D.4G
      本題答案： ABCD正確答案：
      36、一個(gè)時(shí)期以來，()問題在黨內(nèi)確實(shí)相當(dāng)嚴(yán)重，已經(jīng)到了非抓不可的時(shí)候，不抓不行了。抓和不抓大不一樣，小抓大抓也大不一樣，只有動(dòng)真格打硬仗，才能掃除頑瘴痼疾，取得人民滿意的實(shí)效。
      A 態(tài)度 B 心理 C 作風(fēng) D 效率
      本題答案： ABCD正確答案：
      37、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫()
      A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。
      B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。
      C.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。
      D.即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事。
      本題答案： ABCD正確答案：
      38、中央八項(xiàng)規(guī)定既不是最高標(biāo)準(zhǔn)，更不是最終目的，只是我們改進(jìn)作風(fēng)的第一步，是我們作為共產(chǎn)黨人應(yīng)該做到的（）。
      A 要求 B 基本要求 C 根本要求 D 最高要求
      本題答案： ABCD正確答案：
      39、嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課不是《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》中的六條禁令之一（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      40、下列對“四風(fēng)”的后果表述有誤的是（）A 浪費(fèi)了有限資源 B 延誤了各項(xiàng)工作  C 疏遠(yuǎn)了人民群眾 D 維護(hù)了黨風(fēng)政風(fēng)
      本題答案： ABCD正確答案：
      41、作風(fēng)問題關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的（）。A 執(zhí)政基礎(chǔ) B 名譽(yù) C 未來 D 發(fā)展
      本題答案： ABCD正確答案：
      42、“權(quán)力導(dǎo)致腐敗，絕對權(quán)力導(dǎo)致絕對腐敗?！保ǎ?/p>
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      43、2014年全市黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)民主評議中，市教育局在全市44個(gè)行政部門中排名第（）名
      A.5 B.10 C.20 D.30
      本題答案： ABCD正確答案：
      44、侵權(quán)損害賠償責(zé)任包括損害事實(shí)、違法行為、()和因果關(guān)系四個(gè)構(gòu)成要件 A、客觀因素 B、主觀過錯(cuò) C、自然原因 D、違法結(jié)果
      本題答案： ABCD正確答案：
      45、某地區(qū)在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90％以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會(huì)到老師對你的愛了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10％！這說明（）
      A.教師還沒有掌握有效的與學(xué)生溝通與表達(dá)的技巧 B.教師尚不具有崇高的道德境界 C.教師缺乏信心
      本題答案： ABCD正確答案：
      46、我黨深入推進(jìn)反腐敗斗爭，持續(xù)保持高壓態(tài)勢，做到（）
      A、零容忍的態(tài)度不變 B、猛藥去疴的決心不減 C、刮骨療毒的勇氣不泄 D、嚴(yán)厲懲處的尺度不松
      本題答案： ABCD正確答案：
      47、教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能集中表現(xiàn)在（）①教育功能②調(diào)節(jié)功能③社會(huì)促進(jìn)功能④行業(yè)保護(hù)功能
      A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
      本題答案： ABCD正確答案：
      48、師德考核確定為優(yōu)秀等次具備的條件有（）A．思想政治素質(zhì)高，堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，遵紀(jì)守法，貫徹國家的教育方針；
      B．模范踐行師德規(guī)范，認(rèn)真履行崗位職責(zé)；
      C．敬業(yè)奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生，清正廉潔，依法執(zhí)教，具有崇高的教師職業(yè)道德；
      D．善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，工作責(zé)任心強(qiáng)，教育教學(xué)能力強(qiáng)，工作業(yè)績突出，受到同事的贊譽(yù)和學(xué)生的愛戴。
      本題答案： ABCD正確答案：
      49、從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）
      A.社會(huì)生活和群體的影響B(tài).教育對象的影響 C.教育法規(guī)的影響 D.教育原則的影響
      本題答案： ABCD正確答案：
      50、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，關(guān)鍵在（）A、學(xué)生 B、教師 C、校長 D、家長
      本題答案： ABCD正確答案：
      51、為規(guī)范學(xué)生的行為，保障學(xué)生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年保護(hù)法》《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，制定了中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      52、中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法所稱處分包括警告、記過、降低專業(yè)、技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開除或者解除聘用合同。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      53、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該()
      A、放棄對家長配合自己工作的期望； B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”；
      C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作； D、在孩子面前嘲笑這些家長
      本題答案： ABCD正確答案：
      54、我們堅(jiān)持運(yùn)用（）反腐敗，查處了一批大案要案，形成了對腐敗分子的高壓態(tài)勢。
      A、法治思維 B、法治方式 C、黑惡勢力 D、群眾路線
      本題答案： ABCD正確答案：
      55、作風(fēng)建設(shè)和（）息息相關(guān)。A 構(gòu)建和諧社會(huì) B 全面深化改革 C 中國夢 D 社會(huì)進(jìn)步
      本題答案： ABCD正確答案：
      56、新世紀(jì)我國教師職業(yè)道德建設(shè)的總體目標(biāo)：（）A、提高教師的思想政治素質(zhì)  B、樹立正確的教師職業(yè)理想  C、提高教師的職業(yè)道德水平
      D、著力解決師德建設(shè)中的突出問題
      本題答案： ABCD正確答案：
      57、教師考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取學(xué)校各部門、其他教師以及學(xué)生的意見。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      58、創(chuàng)業(yè)要實(shí)就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      59、“干部就要有擔(dān)當(dāng)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就?！边@是習(xí)總書記的諄諄教誨。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      60、以下屬于形式主義的表現(xiàn)的是（）A用轟轟烈烈的形式代替了扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí) B用光鮮亮麗的外表掩蓋了矛盾和問題 C 以上兩者都是  D 以上兩者都不是
      本題答案： ABCD正確答案：
      61、總書記提出“三嚴(yán)三實(shí)”中的“三嚴(yán)”是指（）
      A.嚴(yán)以修身 B.嚴(yán)以用權(quán) C.嚴(yán)以律己 D.嚴(yán)以待人
      本題答案： ABCD正確答案：
      62、我們黨嚴(yán)肅查處一些黨員干部包括高級干部嚴(yán)重違紀(jì)問題的（），向全黨全社會(huì)表明，我黨反腐的決心。A、堅(jiān)強(qiáng)決心 B、鮮明態(tài)度 C、嚴(yán)格程序 D、明顯效果
      本題答案： ABCD正確答案：
      63、我們從抓（）建設(shè)入手，制定并帶頭執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定，聚焦“四風(fēng)”開展教育實(shí)踐活動(dòng)，取得了明顯的階段性成效，贏得了黨心民心。
      A 行風(fēng) B 制度 C 文化 D 作風(fēng)
      本題答案： ABCD正確答案：
      64、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A、仇視 B、漠視 C、斜視 D、怒視
      本題答案： ABCD正確答案：
      65、許多問題，看起來是風(fēng)氣問題，往深處剖析又往往是（）問題。
      A體制機(jī)制 B 環(huán)境 C 經(jīng)濟(jì) D 文化
      本題答案： ABCD正確答案：
      66、對于腐敗現(xiàn)象，我們的目的就是（）放縱 B、支持 C、包容 D、遏制
      本題答案： ABCD正確答案：
      67、以下體現(xiàn)古人廉潔精神的詞句有（）A、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈” B、“克勤于邦，克儉于家”，C、“直而溫，簡而廉” D、以上都不是
      本題答案： ABCD正確答案：
      68、教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)材料、教學(xué)方法等內(nèi)容的反思是（）
      A、自我指導(dǎo)型反思 B、任務(wù)指向型反思 C、教學(xué)中反思 D、教學(xué)后反思
      本題答案： ABCD正確答案：
      69、要面對面、心貼心、實(shí)打?qū)嵶龊萌罕姽ぷ鳎讶嗣袢罕姲参＠渑旁谛纳?，雪中送炭，紓難解困，扎扎實(shí)實(shí)解決好群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題、最困難最憂慮最急迫的實(shí)際問題。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      70、作為教師，應(yīng)樹立以積極的勞動(dòng)創(chuàng)造為社會(huì)集體作貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)觀，樹立思想言行合乎道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀，要在勞動(dòng)貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上追求利益，不要不勞而獲，不索取損害集體和他人利益的財(cái)物。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      71、老師必須擁有一顆愛心和責(zé)任心，在面對學(xué)生的錯(cuò)誤的時(shí)候才不至于因?yàn)闅鈶嵍鴨适Ю碇?。（?/p>
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      72、教師的主要作用是幫助學(xué)生（）
      A、成長 B、取得高分 C、考上大學(xué) D、提高覺悟
      本題答案： ABCD正確答案：
      73、嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息是《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》中的六條禁令之一。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      74、現(xiàn)在礦產(chǎn)資源、（）惠民資金、科研經(jīng)費(fèi)管理等方面腐敗問題頻發(fā)，腐敗現(xiàn)象蔓延勢頭尚未有效遏制。
      A、土地出讓 B、房地產(chǎn)開發(fā) C、工程項(xiàng)目 D、以上都是
      本題答案： ABCD正確答案：
      75、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      76、習(xí)總書記提出：各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要既嚴(yán)以明志、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      77、師德規(guī)范不是空洞的師德理想，而是具體的行為規(guī)則，它可以直接制約教師個(gè)人的從教行為與教師群體的道德修養(yǎng)。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      78、改革開放 30 多年來，以（）同志為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體、以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體、以胡錦濤同志為總書記的黨中央始終把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭作為重要任務(wù)來抓。
      A 鄧小平B 毛澤東 C習(xí)近平D 胡錦濤 本題答案： ABCD正確答案：
      79、一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)，其前途和命運(yùn)最終取決于（）。
      A經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力 B 創(chuàng)新能力
      C 保持社會(huì)穩(wěn)定的能力 D 人心向背
      本題答案： ABCD正確答案：
      80、所謂“膽識”，就是要有敢為人先的勇氣，敢于大膽嘗試、先行先試。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      81、廉潔自律，必須筑牢思想防線，加強(qiáng)主觀世界改造，牢固樹立正確的（）
      A、世界觀 B、人生觀 C、價(jià)值觀 D、社會(huì)觀
      本題答案： ABCD正確答案：
      82、（）是治國理政最大最重要的規(guī)矩。A、黨章 B、暴力 C、法律 D、專政
      本題答案： ABCD正確答案：
      83、受教育者的全面發(fā)展既包括生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      84、師表風(fēng)范內(nèi)在之源的根本就是()。A.求真 B．求善 C．求美 D．真善美
      本題答案： ABCD正確答案：
      85、建立正常晉級增薪制度，具體辦法由（）規(guī)定。A、國務(wù)院行政部門 B、教育部門 C、國務(wù)院 D、學(xué)校
      本題答案： ABCD正確答案：
      86、王文濤書記指出在解放思想中，所謂“智慧”，就是要把大膽探索的精神建立在把握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持實(shí)事求是，善于研究、把握和運(yùn)用規(guī)律，善于用科學(xué)的思維方式指導(dǎo)工作。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      87、（）不分民族、種族、性別宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。
      A、人民 B、公民 C、教師 D、法人
      本題答案： ABCD正確答案：
      88、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。
      A、不低于或者高于 B、低于 C、高于 D、不低于
      本題答案： ABCD正確答案：
      89、我們黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，我們黨的宗旨是（）。
      A 全心全意為人民服務(wù) B 構(gòu)建和諧社會(huì)
      C 建設(shè)社會(huì)主義精神文明 D 建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明
      本題答案： ABCD正確答案：
      90、有的領(lǐng)導(dǎo)干部把學(xué)校發(fā)展只局限于建校舍、添設(shè)備，不肯在完善管理、提升內(nèi)涵、提高質(zhì)量等長期的、艱苦的工作中鋪下身子、下苦功夫。（）
      本題答案： 對錯(cuò) 正確答案：
      91、下列不屬于教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法的是（）
      A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流； B、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合；
      C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)； D、勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)；
      本題答案： ABCD正確答案：
      92、反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴，關(guān)鍵就在（）二字。
      A、“?！?B、“暫” C、“短” D、“長”
      本題答案： ABCD正確答案：
      93、下列選項(xiàng)不正確的是：從違法行為看，教師的體罰行為違反了（）
      A、未成年人保護(hù)法 B、教師法
      C、治安管理處罰條例 D、民法通則的有關(guān)規(guī)定
      本題答案： ABCD正確答案：
      94、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。A 少爭多讓，善于傾聽 B 容忍異己，理解寬容   C 坦誠相見，贊美欣賞 D 巧用語言，珍惜情誼
      本題答案： ABCD正確答案：
      95、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，必須以（）教育為核心 A、職業(yè)教育 B、思想教育 C、理想教育 D在職培訓(xùn)
      本題答案： ABCD正確答案：
      96、我們必須看到，面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、（）危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)更加尖銳地?cái)[在全黨面前。
      A 脫離群眾 B 調(diào)查不深入  C 貪圖享樂 D 奢靡浪費(fèi)
      本題答案： ABCD正確答案：
      97、“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己”其中（）是核心。A．嚴(yán)以修身 B．嚴(yán)以用權(quán) C．嚴(yán)以律己 D．嚴(yán)以對人
      本題答案： ABCD正確答案：
      98、作為班主任老師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀問題要避免簡單粗暴的處理方式，而是首先（）
      A．分析學(xué)生早戀的原因 B．通知學(xué)生家長 C．開班會(huì)公開批評 D.默認(rèn)
      本題答案： ABCD正確答案：
      99、王文濤書記提出在工作中要樹立“兩個(gè)凡是”的觀念：在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)，（）我們都可以干，允許犯錯(cuò)，寬容失敗，目的就是鼓勵(lì)大家甩開膀子干事業(yè)，改變那種“多做多錯(cuò)、少做少錯(cuò)”的錯(cuò)誤認(rèn)識，切實(shí)解決各種庸政、懶政、怠政問題。
      A.凡是有利于濟(jì)南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的，B.凡是能為老百姓帶來福祉的，C.凡是有利于黨的 D.凡是能促進(jìn)改革開放的
      本題答案： ABCD正確答案：
      100、反腐敗是刮一陣風(fēng)，搞一段時(shí)間就會(huì)過去，現(xiàn)在打槍，暫且低頭。（）
      本題答案： 對錯(cuò)
       
      
    
      

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幼兒園教師基本功考核
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