第一篇：2015屆北京市西城區(qū)高三一模考試文科語(yǔ)文試卷J

1.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)詩(shī)文內(nèi)容。（8分）

（1）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，______________，_____________。（2）《鄭人買(mǎi)履》中鄭人“反歸取度”的原因是______________，_____________。（用課文原句回答）

（3）東風(fēng)不與周郎便，____________________。（4）__________________，歸雁洛陽(yáng)邊。（5）__________________，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。

（6）__________________；不積細(xì)流，無(wú)以成江海。（7）草木知春不久歸，___________________。（8）差之毫厘，___________________。

2.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（10分）①五嶺逶迤騰細(xì)浪。（毛澤東《七律·長(zhǎng)征》）②，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）③木受繩則直。

④__________，不如退而結(jié)網(wǎng)。

⑤《春望》中以花鳥(niǎo)擬人，感時(shí)傷別的句子是__________。

⑥《過(guò)零丁洋》中以形象的比喻描寫(xiě)國(guó)家與個(gè)人的命運(yùn)的句子是 __________。

⑦保爾認(rèn)為“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，__________，”。

3.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。（8分）①其身正，不令而行；____________________。②__________________，福兮禍之所伏。③竹外桃花三兩枝，____________________。④綠楊陰外曉寒輕，__________________。

⑤這正如地上的路；_____________________，_______________，也便成了路。

⑥陶淵明的《桃花源記》中“_______________，_______________”體現(xiàn)了《大道之行也》中的“老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)?！?/p>

1.閱讀下面一篇文章，完成下題。樹(shù)知道蘇滄桑

①月亮升起時(shí)，遠(yuǎn)山如一張年代久遠(yuǎn)的黑白照片，悄然隱退。山下，娘家花園里那棵丹桂開(kāi)花了，娘家的月色也就香了。

②披著一身幽香的月色，我們坐在一地花影里。母親突然說(shuō)，看，樹(shù)上是不是鳥(niǎo)？

③我踮起腳尖，卻看不真切，便脫了鞋，爬到凳上看。真的！兩只很小很小的鳥(niǎo)兒，交頸依偎在桂花枝上，頭頂特別白，身子像是粉紅色。遂想起一句詩(shī)來(lái)：“四張機(jī)，鴛鴦織就欲雙飛?？蓱z未老頭先白，春波綠草，曉寒深處，相對(duì)浴紅衣”，心中砰然而動(dòng)。想讓母親也看看，便輕輕將桂花枝往下扳了一扳。不料，鳥(niǎo)兒驚醒了，“撲啦”一聲飛向園外，消失在黑憧憧的樹(shù)影里。母親嗔怪我驚動(dòng)了它們。父親聞聲從房里出來(lái)說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，這些小鳥(niǎo)常來(lái)。

④這倒也是，娘家的花園是蝴蝶、蜜蜂和鳥(niǎo)兒的天堂。春夏秋冬，陰晴雨雪，這兒總在不停地變幻著一幅幅雋永的畫(huà)卷。未進(jìn)園門(mén)，紫薇已在墻頭頜首含笑。薔薇虬勁的枝干狂草般游走在鐵欄桿間，柔嫩的花葉如飽蘸水墨的筆，在白色粉墻上盡情傾訴醞釀了一整個(gè)冬季的纏綿。推開(kāi)咿呀作響的紅鐵門(mén)，依墻而立的文旦樹(shù)涌來(lái)滿眼綠意，三兩棵被花兒和果實(shí)醉彎了腰的石榴樹(shù)將你的視線引向花園深處。三三兩兩白梅、迎春、玉蘭、梔子花、美人蕉，還有一叢叢自生自滅的晚飯花，在這片靠山傍水的天地間，盡享清風(fēng)明月、陽(yáng)光雨露，無(wú)不花繁葉茂。魚(yú)兒們?cè)谒镉我窂埻扇旱镍B(niǎo)兒高唱著四處飛奔，蝴蝶毫無(wú)防備地歇在你肩上。⑤暮色四合的時(shí)候，我們將飯桌擺在桂樹(shù)下。一陣微風(fēng)拂過(guò)，幾點(diǎn)桂雨飄在被輕輕夾起的小蔥豆腐上，讓人良久不忍動(dòng)筷，怕驚落了這份芳香的詩(shī)意。這時(shí)，小狗“都都”突然在園門(mén)外大搖大擺地用前腳敲門(mén)，要求共進(jìn)晚餐。打開(kāi)門(mén)，它忽閃一下從你腳下鉆到草坪里，先撒起歡來(lái)。

⑥閉上眼，感覺(jué)著這些旺盛而無(wú)拘無(wú)束的生命，我看見(jiàn)自己那顆蒙塵結(jié)痂的心冉冉盛放，一瓣比一瓣純凈，一瓣比一瓣透明。

⑦自然，就想起了杭州家里那些可憐的植物。⑧它們剛來(lái)時(shí)，應(yīng)該是喜歡這個(gè)家的。

⑨巴良木和發(fā)財(cái)樹(shù)婷婷的身姿和青翠的葉子，襯著客廳潔白的沙發(fā)，在臺(tái)燈的光暈里搖曳出幸福的綠影婆娑。

⑩素心蘭是在花市里偶爾遇到的，雖然單薄，也沒(méi)有要開(kāi)花的樣子，但喜歡她的名字，連著紫砂花盆帶回來(lái)，放在小書(shū)房里。

⑾寶藍(lán)色的瓜葉菊，含羞草和開(kāi)著兩朵極小的金色花朵的仙人掌，在黑白色調(diào)的衛(wèi)生間里，平添生趣。三盆茉莉是我親手種的。朋友送來(lái)了兩盆君子蘭和叫不出名的觀葉植物。林林總總幾十盆花木，蔥籠熱鬧得像來(lái)了一群親朋。

⑿可是，我沒(méi)料到植物們并不喜歡這個(gè)臨街的新家。它們姹紫嫣紅了幾個(gè)月，便日漸憔悴。花兒謝了，葉子發(fā)黃，接二連三往下掉，無(wú)論怎樣搶救，仍一棵接著一棵慢慢枯萎了。⒀繼續(xù)買(mǎi)，更換，繼續(xù)枯萎。

⒁家里留下的樹(shù)的空白，很蜇人的眼，好像是一個(gè)個(gè)失去靈魂的生命。夜半起來(lái)，街燈透過(guò)窗紗照進(jìn)空曠的客廳，恍然便能聽(tīng)到并不存在的綠色的嘆息。與此同時(shí)，時(shí)常覺(jué)得身體的慵倦，皮膚的粗糙，心緒的迷亂，像那些樹(shù)一樣心力交瘁，卻不知何故。終于有一天，來(lái)了一位鄉(xiāng)里朋友，她一語(yǔ)道破天機(jī)：你們這些地方，空氣里什么毒的都有，連人渾身上下都冒著毒氣，你們不知道，樹(shù)知道?。?/p>

⒂樹(shù)知道，樹(shù)不能說(shuō)，不能挪，樹(shù)只好死了?？扇瞬⒉槐人鼈冃疫\(yùn)，也許還更可憐，明知生存面對(duì)的種種威脅何止空氣里的毒素，卻仍懷著僥幸的心理，給自己制造各種不能挪動(dòng)的理由：想逃，逃往何處？若真有干凈的去處，又如何割舍責(zé)任和愛(ài)的牽絆？

⒃只好躺在異鄉(xiāng)的靜夜里，細(xì)細(xì)懷想娘家的花園。心魂在夢(mèng)里跋山涉水，奔向那個(gè)樹(shù)喜歡、我也喜歡的地方。

【小題1】請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析第①自然段的景物描寫(xiě)的表達(dá)效果。

【小題2】第③自然段畫(huà)線句表達(dá)了母親怎樣的情懷？

【小題3】第④自然段所寫(xiě)的娘家院子有何特點(diǎn)？在全文有什么作用？

【小題4】請(qǐng)結(jié)合文中杭州家里植物變化的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)第⑥自然段畫(huà)線句的深刻含義。

【小題5】【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)片段，作者都寫(xiě)到故鄉(xiāng)。請(qǐng)從作者情感的角度比較它們的異同點(diǎn)?！炯住恐缓锰稍诋愢l(xiāng)的靜夜里，細(xì)細(xì)懷想娘家的花園。心魂在夢(mèng)里跋山涉水，奔向那個(gè)樹(shù)喜歡、我也喜歡的地方。（蘇滄桑《樹(shù)知道》）【乙】阿！這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記起他的美麗，說(shuō)出他的佳處來(lái)，卻又沒(méi)有影像，沒(méi)有言辭了。仿佛也就如此。（魯迅《故鄉(xiāng)》）相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)：

1.閱讀下面文言語(yǔ)段，完成后面問(wèn)題。（17分）

（甲）林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?——（陶淵明《桃花源記》）（乙）老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來(lái)，能容否？”對(duì)曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲礦、麻枲①之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來(lái)勿攜金珠錦繡珍異等物所享者惟薪米魚(yú)肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒曰：“子來(lái)或遲，則封穴矣?！逼饶?，與老人同出?！纤慰蹬c之《昨夢(mèng)錄》）【注釋】①枲：xǐ，麻。

【小題1】解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（4分）?悉如外人（）?率妻子邑人來(lái)此絕境（）?此公欲來(lái)，能容否（）?麻枲之屬（）

【小題2】 與“入山之大穴”中“之”用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染B．固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)C．具答之D．輟耕之壟上【小題3】給下列句子斷句（限斷兩處）（2分）

子果來(lái)勿攜金珠錦繡珍異等物所享者惟薪米魚(yú)肉 【小題4】把下列句子翻譯成漢語(yǔ)。（6分）?問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。?惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。【小題5】（甲）（乙）選文為我們描繪了人們?cè)鯓拥纳顖D景？（3分）

2.閱讀下面的文言文，回答后面的題。(12分)孔子相衛(wèi)，弟子子皋為獄吏，跀①人足，所跀者守門(mén)。人有惡②孔子于衛(wèi)君者，曰：“尼欲作亂?！毙l(wèi)君欲執(zhí)孔子?？鬃幼?，弟子皆逃。子皋從出門(mén)，跀危引之而逃之門(mén)下室中，吏追不得。夜半，子皋問(wèn)跀危曰：“吾不能虧主之法令而親跀子之足，是子報(bào)仇之時(shí)，而子何故乃肯逃我？我何以得此于子？”跀危曰：“吾斷足也，固吾罪當(dāng)之，不可奈何。然方公之獄治③臣也，公傾側(cè)④法令，先后臣以言⑤，欲臣之免也甚，而臣知之。及獄⑥決罪定，公憱⑦然不悅，形于顏色，臣見(jiàn)又知之。非私臣而然也，夫天性仁心固然也。此臣之所以悅而德⑧公也?！保ㄟx自《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左下》）【注釋】①跀（yuè）：古代一種酷刑，把人的腳或腳趾砍去。②惡(wù)：痛恨，引申為說(shuō)壞話，誣陷。③獄治：按刑法定罪④傾側(cè)：這里是反復(fù)推敲之意。⑤ 臣以言：為我說(shuō)話⑥獄：案件⑦憱(cù)：臉色改變，表現(xiàn)不安的神色。⑧德：感激 根據(jù)要求完成下列兩小題。（5分）

【小題1】解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）①孔子相衛(wèi)（）②是子報(bào)仇之時(shí)（）

③)及獄決罪定（）④夫天性仁心固然也（）

【小題2】下列各句中加點(diǎn)的“而”與“而子何故乃肯逃我”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（）A．臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行B．而子敬先亡C．潭西南而望D．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉【小題3】劃出下面句子的朗讀節(jié)奏（劃一處）（1分）固吾罪當(dāng)之

【小題4】翻譯下面的句子。（4分）(1)此臣之所以悅而德公也。

___________________________________________________________________________（2）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。

___________________________________________________________________________ 【小題5】讀了本則小故事，你認(rèn)為怎樣的法律懲處才有最好的效果？（2分）

_______________________________________________________________________________

3.閱讀《肅王與沈元用》

1.閱讀下面一段文字，按要求作文。

最近“點(diǎn)贊”一詞風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)，并且進(jìn)入許多普通人的生活，成為使用頻率很高的口頭用語(yǔ)。你在“為那些善良的人點(diǎn)贊”、“為我們偉大的祖國(guó)點(diǎn)贊”、“為美好的青春點(diǎn)贊”的同時(shí)，內(nèi)心一定也十分渴望著父母、親友、老師等人給你“點(diǎn)贊”??生活中你有付出，你有擔(dān)當(dāng)，你有進(jìn)取，你有回饋，請(qǐng)敘寫(xiě)你值得點(diǎn)贊的事，請(qǐng)珍惜人們?yōu)槟恪包c(diǎn)贊”。請(qǐng)以“為我點(diǎn)贊”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）內(nèi)容健康，感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)；（2）不少于600字；

（3）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、班名。

第二篇：北京市西城區(qū)2014年初三一模語(yǔ)文試卷參考答案

北京市西城區(qū)2014年初三一模語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2014.4

一、（共24分）

（一）（共14分。每小題2分）

1.D2.B3.B4.A5.D6.C7.C

（二）（共10分）

8．（1）沙鷗翔集岸芷汀蘭（2分。每空1分，有錯(cuò)該空不得分）

（2）無(wú)絲竹之亂耳無(wú)案牘之勞形（2分。每空1分，有錯(cuò)該空不得分）

（3）斷腸人在天涯（1分。有錯(cuò)不得分）

（4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（2分。每空1分，有錯(cuò)該空不得分）

9．①春秋②儒③舍生取義（3分。每空1分）

二、（共10分）

10．（1）蒙，蓋（2）準(zhǔn)備好（2分。每空1分）

11．（1）用（2）一向，平素（2分。每空1分）

12．交替使用它們（或“這兩個(gè)板”），很快就可以完成。

（2分。一句1分，關(guān)鍵詞“更互”“之”“瞬息”“就”錯(cuò)一處扣1分）

13．制活字模制板薄如錢(qián)唇字平如砥

（4分。前兩空意思對(duì)即可）

三、（共36分）

（一）（共15分）

14．①總能吃到母親包的美味餃子②不想老吃

③和兒子因吃餃子鬧不愉快④吃著高興

（4分。每空1分）

15．示例：

①這“味道”指的是母愛(ài)的味道。文中寫(xiě)“我”小時(shí)候，母親想盡辦法給“我”做肉味餃子，見(jiàn)“我”吃得香就會(huì)瞇著眼笑，這餃子承載的就是母愛(ài)的味道。

②這“味道”指的是家人和睦團(tuán)聚的味道。文中最后寫(xiě)全家人一起慢慢包出來(lái)一個(gè)個(gè)周正又美麗的餃子，這餃子承載的就是一家人其樂(lè)融融在一起的味道。

③這“味道”指的是兒子孝順的味道。文中寫(xiě)“我”每周末都攜妻帶兒回家陪父母吃餃子，這餃子承載的就是兒子孝心的味道。

④這“味道”指的是“我”內(nèi)心感到愧疚的味道。文中寫(xiě)母親已變得衰老，“我”卻沒(méi)有注意到，母親說(shuō)餃子香不香關(guān)鍵是心情，“我”才猛然醒悟，這時(shí)餃子承載的就是“我”內(nèi)心愧疚的味道。

（共4分。答出兩種“味道”即可，每個(gè)“味道”解釋1分，結(jié)合原文分析1分。）

16．示例：歌詞與上文的相同點(diǎn)是，都強(qiáng)調(diào)了老人希望子女回家，只是為了全家人能其樂(lè)融融地團(tuán)圓在一起，子女應(yīng)該?；丶铱纯础Ｓ纱宋腋畹馗形虻阶优嬲斫庾约旱母改福ㄒ谜湎вH情，要一家人團(tuán)圓和睦……）。（共7分。相同點(diǎn)4分，其中老人希望團(tuán)圓2分，子女要常回家看看2分；談感悟2分，語(yǔ)言1分）

（二）（共7分）

17．示例：（1）對(duì)治理對(duì)象的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)不斷深入的艱難過(guò)程。

（2）要面對(duì)有效控制污染和讓公眾享有現(xiàn)代文明生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的益處的雙重挑戰(zhàn)。

（3）治理經(jīng)歷了60年之久。（共3分。每點(diǎn)1分）

18．相似之處：多種污染源排放疊加，地理環(huán)境不利于污染物擴(kuò)散。

不同之處：倫敦是嚴(yán)格限制私家車(chē)和公務(wù)用車(chē)，而洛杉磯則是在合理使用私家車(chē)和研發(fā)使用新的技術(shù)手段進(jìn)行監(jiān)管上下功夫。

（共4分。相同之處2分，每點(diǎn)1分；不同之處2分，每點(diǎn)1分）

（三）（共6分）

19．示例：（1）生產(chǎn)生活中需要貯水、汲水、貯存和蒸煮食物的器具。

（2）了解了土壤加水后具有可塑性的特點(diǎn)，在用火上具備了足夠豐富的經(jīng)驗(yàn)。

（3）已經(jīng)形成了定居的生活方式。（共3分。每點(diǎn)1分）

20．①方法：放射性碳素測(cè)年法

②價(jià)值：顛覆了人們對(duì)陶器產(chǎn)生時(shí)間的認(rèn)識(shí)（是目前世界上已認(rèn)定的陶器產(chǎn)生的最早年代），為研究古人類生產(chǎn)生活方式提供了新的資料（共3分。方法1分，價(jià)值2分）

（四）（共8分）

21.示例：他們正是因?yàn)樵谇嗄陼r(shí)代就樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，所以才在后來(lái)建立了不朽的功績(jī)。

（共2分。青年時(shí)代樹(shù)立遠(yuǎn)大理想1分，后來(lái)才能建立豐功偉業(yè)1分）

22.示例：①首先提出本段論點(diǎn)“遠(yuǎn)大的理想能帶來(lái)戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)大動(dòng)力”，②其次引用徐特立的話闡明遠(yuǎn)大理想在克服困難時(shí)所起的作用，③然后用比喻論證對(duì)比面對(duì)困難時(shí)沒(méi)有遠(yuǎn)大理想和擁有遠(yuǎn)大理想的人的不同結(jié)局。（共4分。①②每點(diǎn)1分，③2分）

23.甲（共2分）

四、（共50分）

（一）（共10分）

24.（1）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：10分。內(nèi)容7分（符合題意2分，中心明確2分，重點(diǎn)突出1分，條理清晰1分，結(jié)構(gòu)完整1分），語(yǔ)言3分（準(zhǔn)確通順2分，得體并稱謂合適1分）。

（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：10分。內(nèi)容5分（符合題意1分，中心明確1分，重點(diǎn)突出1分，條理清晰1分，結(jié)構(gòu)完整1分），語(yǔ)言3分（準(zhǔn)確通順2分，得體并稱謂合適1分），標(biāo)題2分（符合題意簡(jiǎn)明完整1分，統(tǒng)領(lǐng)下文1分）。（導(dǎo)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)背景等有問(wèn)題，只扣結(jié)構(gòu)完整1分）

（二）（共40分）

25.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

說(shuō)明：1．字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。

2．不寫(xiě)標(biāo)題扣2分。

3．作文中如出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。

第三篇：北京市西城區(qū)2014年初三一模答案

北京市西城區(qū)2014年初三一模

英語(yǔ)試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2014.4

聽(tīng)力理解（共26分）

一、聽(tīng)對(duì)話選圖。（共4分，每小題1分）

1.C2.B3.A4.B

二、聽(tīng)對(duì)話或獨(dú)白選擇答案。（共12分，每小題1分）

5.C

11.B 6.B12.C 7.A13.C 8.B14.A 9.A15.A 10.C16.B

三、聽(tīng)對(duì)話記錄關(guān)鍵信息。（共10分，每小題2分）

17.Silva18.74298019.Road20.new21.Monday

知識(shí)運(yùn)用（共25分）

四、單項(xiàng)填空（共13分，每小題1分）

22.A23.C

29.C30.B 24.B 31.A 25.D 32.C 26.D 33.C 27.B28.A 34.A

五、完形填空（共12分，每小題1分）

35.A36.D 37.A38.B39.C40.D41.D

42.C 43.B 44.A 45.C 46.B

閱讀理解（共44分）

六、閱讀短文，選擇最佳選項(xiàng)。（共26分，每小題2分）

47.D

54.C48.C49.B50.B55.B56.D57.C 51.D58.A52.A59.C53.B

七、閱讀短文，還原句子。（共8分，每小題2分）

60.D61.C 62.A 63.E

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。（共10分，每小題2分）

初三一模英語(yǔ)答案第 1 頁(yè)（共 5 頁(yè)）

64.Yes, he did.65.A police officer.66.He decided to set up a money collection website.67.$113, 000.68.We can learn to be honest from Glen, and we should learn to be helpful(responsible / warm-hearted)from Ethan.書(shū)面表達(dá)（共25分）

九、完成句子（共10分，每小題2分）

72.You’

十、文段表達(dá)（15分）

One possible version:

Hi!David,I’m glad to hear from you.The best time to come to Beijing is during the 三pring.The weather is not too hot or too cold, so it is the perfect time of the year to be outside.During the pring in Beijing everything seems fresh and new.I advise you to visit the Summer Palace, the Great Wall, and the Temple of Heaven.The Great Wall is one of the wonders of the world and it is an amazing place to visit.The Summer Palace and the Temple of Heaven are beautiful too.There are royal buildings, fantastic artwork, and scenic(風(fēng)景優(yōu)美的)views for people to enjoy in them.Before you come to Beijing, you should know that Beijing is a very crowded and big city.So it is necessary for you to travel with a map and you must be patient about waiting in line or large crows.I hope you will have a nice trip.Yours,Li Ming

書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

說(shuō)明：先根據(jù)文章整體內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)確定檔次，然后在該檔次內(nèi)評(píng)出分?jǐn)?shù)。第一檔：（15—13分）

完全符合題目要求，表達(dá)思想清楚，內(nèi)容豐富。使用多種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和豐富的詞匯，語(yǔ)言通順，語(yǔ)意連貫，具有邏輯性。允許個(gè)別語(yǔ)言錯(cuò)誤。

第二檔：（12—9分）

符合題目要求，表達(dá)思想基本清楚，內(nèi)容完整。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯基本滿足文章需要。語(yǔ)言基本通順，語(yǔ)意基本連貫。有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤，但不影響整體理解。

第三檔：（8—5分）

部分內(nèi)容符合題目要求，表達(dá)思想不清楚，內(nèi)容不完整。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯錯(cuò)誤較多，語(yǔ)言不通順，影響整體理解。

第四檔：（4—0分）

與題目有關(guān)的內(nèi)容不多，不能表達(dá)出自己的思想。只是簡(jiǎn)單拼湊提示內(nèi)容，所寫(xiě)內(nèi)容難以理解。

聽(tīng)力錄音稿

Text 1

M: Can I borrow your dictionary, Sue?

W: Sure, here you are.Text 2

W: How do you come to school, Mike?

M: I usually ride my bike.Text 3

M: What animal is most popular at the zoo?

W: Pandas.They are the symbol of China.Text 4

M: What do you often do at the weekend?

W: I often go for a picnic with my family.Text 5

M: How nice these apples are!Those vegetables are fresh, too!

W: Dad, I want some candies.M: Get some from the shelf.W: OK, that’s enough.M: Good!Now let’s go to pay for them.Text 6

W: Where have you been, Tim?

M: I’ve just been to the airport to see my sister off.W: Where has she gone?

M: She’s gone to England.She’s going to study medicine in a university there.W: Will it be difficult for her?

M: Yes, but she enjoys studying.Text 7

M: May I help you, Madam?

W: I’d like to buy a skirt to match this sweater.M: What about this one? It looks smart.W: I’d rather have something a bit softer.M: Well… What about this then? It’s really good, made of silk.W: Yes, this one feels much softer.Can I try it on?

M: Certainly.Text 8

M: Mrs.Black? I’ve been trying to find out when we can have a lunch party with the Chinese students.Could you take a look at these dates?

W: Sure.The fifteenth is out.I’ll be at a meeting the whole day.The fourteenth or the sixteenth is fine.M: Well, why don’t we make it the sixteenth? It is the last day of the camp.W: Good idea.That way, everybody can just go home afterwards.M: OK, I’ll make the invitations.W: I’ve got to run.I’ve got a lesson with the Chinese students in five minutes.Text 9

Animals travelling from one country to another have to follow laws, just as people do.They don’t have to hold a passport, but they have to obey other rules.Most countries have laws about animals coming into their country.The laws were made to stop the spread of diseases that animals may have.Animals that travel include cats and dogs going with their owners on trip, animals going to zoos, and birds and fish on their way to pet shops.Some animals can’t go into a country unless their owners can prove that they don’t carry diseases.Others must be checked carefully by animal doctors.Some animals must spend a month or more in a special place in the country where they go before they can enter it.These animals are kept away from other animals until it is certain that they don’t have a disease.There are many different laws in each country.Anyone who wants to take a pet to another country should check with the government first.Laws are made to protect both people and animals.Text 10

M: Hello, Cambridge Language College.W: Oh...yes.Hello.I'd like to take one of your evening classes.M: Oh, yes.Which class are you interested in?

W: English...it's Course 139.M: I see...Course 139 is for new students.Is that the course you want?

W: Yes, it is.M: OK.Now, I need to take some personal details first.Your name, please?

W: Silva.M: Silva's your family name, isn't it?

W: Yes.M: Can you spell that for me?

W: Yes.S-I-L-V-A.M: Thank you.And your first name?

W: Maria.M:...Maria.Thank you.Oh, where are you from?

W: I'm from France.I'm a student at university in Paris.I'm here for the summer.M: I see.So you speak French and...any other languages?

W: No, just French...and a little English!

M: And you're a student...And your date of birth?

W: My date...Oh!The eleventh of October 1983.M: Eleventh of October...1983.Where are you staying in Cambridge?

W: Sorry?

M: What's your address here?

W: Oh.It's 24 Cherry Road.M: OK.Now then Maria, do you have a telephone number?

W: Yes.It's 742980.M: 742980.That's fine.The next English course for new students starts on Monday at seven pm.

第四篇：2013北京西城區(qū)高三一模英語(yǔ)作文

2013北京西城一模英語(yǔ)作文范文

情景作文People moving our school

Recently our school conducted an activity entitled “People Moving Our School”, aiming at awarding those who devoted much to others as well their jobs, which drew a wide attention in our school.Several weeks before the activity, a bulletin board was put up in advance, on which presented the photos of six campaigners, accompanied by their moving deeds.Carefully had I read the words before I went to the computer room to search for further information.Our school had already presented some more photos and detailed information on the website, which provided a platform for us to know more.I was deeply moved by an old granny who was doing the tiring cleaning work all the time yet keeping a sanguine(樂(lè)天的；自信的)attitude towards life.I decided to vote for her at once.On the voting day, crowds of people flooded into the voting hall, in turns, we put our votes into a box.I handed in my vote and solemnly swore that I would be as optimistic as the granny in my whole life.Three days later, our school threw an evening gala to announce the final result.On the stage stood four winners, including that old granny.Excited as I was, I clapped my hands to show my sincere congratulations.It was such a meaningful activity that I will never forget.開(kāi)放作文

Hi, Jim.I’d like to share my opinion of the picture with you.From my perspective, what the picture conveys is that we’d better think twice before take an action.On no account should we begin doing a work without concerning the possible results it may leads.The silly man in the thought-provoking picture contributes to my opinion above.As you can see, sitting on a branch of the tree, he is doing his utmost sawing the tree.Undoubtedly, when the branch cracks and falls, so does he.The picture reflects a profound message that whenever we do something, it’s vital for us to take everything into account.Take the man in the picture as an example.Had he been careful enough to saw the branch by standing on a ladder instead of sitting on it, he is bound to be safe and sound.This also applies to our daily life.If we are always tackling the problems hurriedly without considering its potential disadvantage or trouble, our efforts may end in vain.However, if we are wise enough to fully check its every single aspects, our way to success will be shortened.Thus, it’s high time that we paid attention to every aspects of a problem.Only in this way can we solve it validly.After all, we won’t hurt ourselves like the man in the picture.Do you agree with me, Jim?

第五篇：2018長(zhǎng)春高三一模語(yǔ)文試卷(含答案)

吉林省長(zhǎng)春市普通高中2018屆高三質(zhì)量監(jiān)測(cè)

（一）語(yǔ)文試題卷

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1~ 3題。

供祀是書(shū)院制度的重要組成部分，與藏書(shū)、講學(xué)一起并稱為書(shū)院的三大事業(yè);書(shū)院作為與官學(xué)并行的教育組織，其供祀活動(dòng)及其社會(huì)意義主要存在于文化層面。

在儒家傳統(tǒng)教育中，知識(shí)教育與道德教育被認(rèn)為同等重要，因而對(duì)書(shū)院教育而言，教學(xué)空間和供祀空間是必不可少的兩大組成部分。供祀作為一種具體規(guī)范的展禮、學(xué)禮活動(dòng)，歷來(lái)受到古代教育者的高度重視。由于儒家思想的精微體現(xiàn)在對(duì)孔子學(xué)說(shuō)的承傳上，在書(shū)院興建孔廟并定期舉行供祀儀式，彰顯了孔子至高無(wú)上的學(xué)術(shù)地位和道德境界。這種嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的供祀形式作為書(shū)院的文化?規(guī)則?，一直受到書(shū)院管理者甚至統(tǒng)治者的高度重視。

書(shū)院的文化發(fā)展要依靠學(xué)術(shù)傳播，即依靠對(duì)本學(xué)派學(xué)術(shù)旨趣的承傳，除了對(duì)本學(xué)派的?文本?進(jìn)行閱讀和闡釋外，還要從精神上進(jìn)行承傳。對(duì)本學(xué)派和本書(shū)院歷史上具有影響的先賢進(jìn)行供祀，表明了書(shū)院作為一個(gè)學(xué)術(shù)組織擁有的行為規(guī)范和精神特色。南宋以來(lái)的書(shū)院無(wú)不將供祀本學(xué)派先賢作為標(biāo)榜自身?正道脈而定所宗?的學(xué)術(shù)追求，如白鹿洞書(shū)院的?宗儒祠?供祀周敦頤、朱熹等人，就體現(xiàn)了其學(xué)術(shù)旨趣。

書(shū)院供祀并非單純學(xué)術(shù)上的追求，在漫長(zhǎng)的制度化發(fā)展過(guò)程中，書(shū)院已經(jīng)從一種單純的教育組織發(fā)展為集教學(xué)、藏書(shū)、祭祀、出版、經(jīng)營(yíng)管理等功能為一體的社會(huì)組織。官方的扶持、地方賢達(dá)的資助、民眾的認(rèn)同和參與，是書(shū)院鞏固地位、擴(kuò)大影響的重要條件，對(duì)社會(huì)上那些關(guān)心書(shū)院發(fā)展并作出重要貢獻(xiàn)的名宦和賢達(dá)，書(shū)院供祀空間也為他們留有位置。如岳麓書(shū)院在明嘉靖五年(1526 年)設(shè)立了?六君子堂?。這是岳麓書(shū)院專祀建院功臣的開(kāi)始，顯示了書(shū)院對(duì)他們功德的追懷和弘揚(yáng)，也顯示了書(shū)院在文化層面上與時(shí)俱進(jìn)的一種追求。

清代書(shū)院將?立德、立功、立言?作為選取供祀對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)。那些與書(shū)院發(fā)展沒(méi)有直接關(guān)系，但與本地社會(huì)發(fā)展相關(guān)且有過(guò)較大影響的有功人士，也會(huì)得到書(shū)院的緊敬和供祀。這種供祀對(duì)象多元化的模式，與宋代及以前書(shū)院供祀對(duì)象的單一化相比已經(jīng)發(fā)生了明顯變化，如康熙年間河南大梁書(shū)院供奉各類社會(huì)賢明人士達(dá)150 人之多，其承載的文化意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了?一種規(guī)范的展禮作用?。

(刪改自蔣建國(guó)《儀式崇拜與文化傳播》)

1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.興建孔廟并定期舉行供祀儀式，這是書(shū)院供祀活動(dòng)的社會(huì)意義在文化層面的體現(xiàn)。B.書(shū)院供祀的先賢對(duì)本學(xué)派和書(shū)院歷史的影響，決定了書(shū)院的行為規(guī)范和精神特色。C.書(shū)院成為一種社會(huì)組織，是因?yàn)闀?shū)院學(xué)術(shù)追求不再單純而使書(shū)院的功能無(wú)法單純。D.供祀對(duì)象多元化模式具有的承載文化意義的作用，超越了?一種規(guī)范的展禮作用?。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章先列舉了書(shū)院的三大事業(yè)，但論述中只就?供祀?的相關(guān)意義作了橫向分析。B.文章第二段從書(shū)院教育的兩大組成部分談起，論述了供祀在道德教育中的重要性。C.文章從四個(gè)方面對(duì)書(shū)院供祀及其社會(huì)意義作了論述，并為每方面論述提供了例證。D.文章提出觀點(diǎn)后，分析了書(shū)院供祀對(duì)象的變化情況，論證了供祀活動(dòng)模式的沿革。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3 分)A.如果供祀不是具體規(guī)范的展禮、學(xué)禮活動(dòng)，書(shū)院管理者可能就不會(huì)對(duì)它高度重視。B.學(xué)術(shù)傳播指承傳本學(xué)派的學(xué)術(shù)旨趣，可見(jiàn)對(duì)本學(xué)派?文本?作閱讀和闡釋最重要。C.書(shū)院成為一種社會(huì)組織的結(jié)果啟示我們，發(fā)展既要自身進(jìn)步又要適當(dāng)與外力結(jié)合。D.清代供祀對(duì)象的多元化表明，書(shū)院供祀對(duì)象的單一化所承載的文化意義相對(duì)較少。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成4~6題。

魚(yú)兒 冰心

十二年前的一個(gè)黃昏，我坐在海邊的一塊礁石上，手里拿著一根什軍兒，繞著絲兒，掛著餌兒，直垂到水里去。微微的浪花，漾著釣絲。

礁石上例也手穩(wěn)，那邊地臺(tái)國(guó)墻的影兒，正壓著我們。過(guò)了半天，這絲兒只是靜材的垂著。我覺(jué)得有些不耐場(chǎng)，便嗅道，?到底這魚(yú)兒要吃什么? 怎么這半天還不肯來(lái)!?奶娘笑道，?它在海里什么都吃，等著罷，一會(huì)兒它就來(lái)了?

我實(shí)在有些體了，使將半子通給切娘。兩手又看，抱著路，一層一層的溫兒。慢保直到了水的盡頭，掀起天的邊角來(lái)看一看，那的卷了來(lái)一我想我要是能隨著這浪兒，要把海水滿了過(guò)去，把月亮灌濕了。不要緊的!天下多么好呵!不過(guò)掀起天來(lái)的時(shí)候，還有比海水還潔凈的么? 它是澈底清明的……

?是的，這會(huì)兒涼快的多了，我是陪著姑娘出來(lái)玩來(lái)了。?奶娘這句話，將我從幻想中喚醒了來(lái): 抬頭看時(shí)，一個(gè)很高的兵丁，站在礁石的旁邊，正和奶娘說(shuō)著話兒呢。他右邊的袖子，似乎是空的，從肩上直垂了下來(lái)心

?他的手臂怎……？?奶娘笑著拍我說(shuō)，?不要緊的，他是我的鄉(xiāng)親。?

他也笑著說(shuō)，?怎么了，姑娘怕我么??奶娘說(shuō)，?不是，姑娘問(wèn)你的手怎么了!?他低頭看了一看袖子，說(shuō)，?我的手么? 我的手讓大炮給轟去了!?

我望著他說(shuō)，?你的手是讓這炮臺(tái)上的大炮給轟去的么??

他說(shuō)，?不是，是那一年打仗的時(shí)候，受了傷的。我想了一會(huì)兒，便說(shuō)，?你們多會(huì)兒打仗來(lái)著? 怎么我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)炮聲??

他不覺(jué)笑了，指著海上，一一就是我剛才所想的清潔光明的海上一一說(shuō)，?姑娘，那時(shí)還沒(méi)有你呢!我們就在那邊，一個(gè)月亮的晚上，打仗來(lái)著。?我說(shuō)，?他們必是開(kāi)炮打你們了。? 他說(shuō)，?是的，在這炮火連天的時(shí)候，我的手就沒(méi)有了，掉在海里了。?我呆呆的望著蔚藍(lán)的海，一一望了半天。

奶娘說(shuō)，?那一次你們似乎死了不少的人，我記得，……他說(shuō)，?可不是么，我還是逃出命來(lái)的，我們同隊(duì)幾百人，船破了以后，都沉在海里了。只有我，和我的兩個(gè)同伴，上了這炮臺(tái)了?，F(xiàn)在因著這一點(diǎn)勞苦，餉銀比他們多些，也沒(méi)有什么吃力的事情做。

我說(shuō)，?他們那邊也一樣的死傷么？?他說(shuō)，?那是自然的，我們也開(kāi)炮打他們了，他們也死了不少的人，也都沉在海里了。?我凝望著他說(shuō)，?既是兩邊都受苦，你們?yōu)槭裁催€要打仗??他微微的嘆息，?哪里是我們? 我們不能不打，不能不開(kāi)炮呵！’

炮臺(tái)上的喇叭，鳴嗚的吹起來(lái)。他回頭望了一望，便和我們點(diǎn)一點(diǎn)首說(shuō)，?他們練習(xí)炮術(shù)的時(shí)候到了，我也得去看著他們，再見(jiàn)罷!?

?他自已受了傷了，嘗了痛苦了，還要去開(kāi)炮，也救給后來(lái)的人，怎樣開(kāi)炮;要叫敵人受傷，叫 敵人受痛苦，死了，沉在海里了！一一那邊呢，也是這樣。?

海水推著金赤朗耀的月兒，從天邊上來(lái)，可我的心卻沉了下去。

?海水里滿了人的血，它聽(tīng)?wèi){飄在它上面的人類，彼此涌下血來(lái)，沾染了它自己。?

?月兒是受了這血水的洗禮，被這血水浸透了，他帶著血紅的光，停在天上，微笑著，看他們做 這樣的工作。?

?清潔!光明!原來(lái)就是如此……?

奶娘拊著我的肩說(shuō)，?姑娘，晚了，我們也走罷。?

我慢慢的站了起來(lái)，從奶娘手里，接過(guò)竿子，提出水面來(lái)，一一鉤上忽然掛著金赤的一條魚(yú)！? ?‘它在水里什么都吃’，它吃了那兵丁的手臂，它飲了從那兵丁傷處流下來(lái)的血。它在血水里 養(yǎng)大了的!?我挑起竿子，摘下那魚(yú)兒來(lái)，仍舊拋在水里。

奶娘卻不理會(huì)，扶著我下了礁石，一手拄著竿子，一手拉著無(wú)精打采的我，走回家。

4.下列對(duì)文本思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.在釣魚(yú)時(shí)，?我?遇到了一個(gè)獨(dú)臂的老炮兵，知道了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，喪失了好心情、但釣上的一 條金赤魚(yú)給了?我?一些安慰。

B.文中?月?的形象多次出現(xiàn)，既是客觀環(huán)境變化和老炮兵故事的見(jiàn)證者，也伴隨和映襯了?我?內(nèi)心情感的發(fā)展和變化。

C.奶娘的形象串聯(lián)起了?去海邊釣魚(yú)一偶遇老炮兵一一領(lǐng)我收竿回家?的情節(jié)，她對(duì)?我?的關(guān)心也帶動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。

D.文本從兒童視角出發(fā)，先展現(xiàn)了?我?眼中澄澈明亮的童話般的世界，但與老炮兵交談之后，?我?心中的童話世界坍塌了。

5.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?老炮兵?的形象。(5分)

6.?清潔！光明！原來(lái)就是如……含義豐富，請(qǐng)結(jié)合全文概括分析。(6分)

(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成7~9題。材料一: 由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所白燁研究員主編的《中國(guó)文情報(bào)告(2016-2017)》顯示，2016年的文學(xué)，由整一的體制化文學(xué)分化為傳統(tǒng)文學(xué)、市場(chǎng)化文學(xué)和新媒體文學(xué)之后，三分天下的格局基本成形并日益穩(wěn)固。在這種結(jié)構(gòu)性的巨大變化之中，不同板塊都在碰撞中有所變異、有所進(jìn)取，但發(fā)展較快、影響甚大的，卻是新興的以文學(xué)圖書(shū)為主軸的市場(chǎng)化文學(xué)和以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為主題的新媒體文學(xué)。

調(diào)查顯示，2016年出版的類型小說(shuō)占全年所有文學(xué)圖書(shū)總量的45.1%，而網(wǎng)絡(luò)上的類型小說(shuō)更是數(shù)量可觀，僅2016年上半年就突破了10萬(wàn)部，它們?cè)谖膶W(xué)圖書(shū)市場(chǎng)銷售排行榜上穩(wěn)居前列。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站開(kāi)始呈現(xiàn)出在資源整合中做大做強(qiáng)的新趨向。不言而喻，這種全新的發(fā)展態(tài)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)的寫(xiě)作、文學(xué)批評(píng)、紙媒出版等巳構(gòu)成一定的沖擊和挑戰(zhàn)。

與此同時(shí)，《中國(guó)文情報(bào)告》也指出了目前文壇存在的四個(gè)方面的問(wèn)題：第一，學(xué)術(shù)批評(píng)界對(duì)市場(chǎng)化文學(xué)與新媒體文學(xué)關(guān)注不夠，缺少應(yīng)有的研究與批評(píng)。第二，目前的文學(xué)活動(dòng)缺少一種必要的主導(dǎo)，原因在于價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)多元而泥亂，沒(méi)有形成一定的共識(shí)。第三，文學(xué)閱讀需要引領(lǐng)，不要一味強(qiáng)調(diào)?適應(yīng)?與?滿足?，既要使文學(xué)、文化產(chǎn)品在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中釋放一定的能量，也要在精神文明建設(shè)中發(fā)揮獨(dú)特的作用。第四，文學(xué)批評(píng)需要改進(jìn)和調(diào)整，比如增強(qiáng)批評(píng)家的社會(huì)責(zé)任心和歷史責(zé)任感，同時(shí)由于諸多復(fù)雜的原因，也需要人們的理解和支持。(選自《中國(guó)社會(huì)科學(xué)院報(bào)》2017年6月2日)材料二:

日前在深圳舉行的聯(lián)合國(guó)教科文組織創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)國(guó)際大會(huì)上，學(xué)者圍繞?新技術(shù)、新媒體與文 學(xué)?的主題展開(kāi)了討論。與會(huì)專家張勝友指出，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展讓中國(guó)一下子進(jìn)入到全民寫(xiě)作的新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作讓作家完全處于一種空前自由的創(chuàng)作狀態(tài)，可以天馬行空，無(wú)所顧忌，因此無(wú)論從思想到內(nèi)容再到形式，都有理由讓人期待會(huì)出現(xiàn)一些思想新銳、形式深遠(yuǎn)活潑的大氣之作。但同時(shí)，這種無(wú)約束節(jié)制的海量寫(xiě)作，也產(chǎn)生了大量非文學(xué)的作品。

湯奇云教授從寫(xiě)作手法的角度來(lái)分析網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。他說(shuō)由于我們?nèi)粘Ｉ罱煌h(huán)境的變化，傳統(tǒng)寫(xiě)作中大面積的肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)基本上在網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作里消失了新媒體的產(chǎn)生帶來(lái)了文學(xué)書(shū)寫(xiě)體例的變化。

中國(guó)文學(xué)的良性發(fā)展方向是?新媒體的新文學(xué)?，這其中包括兩個(gè)方面:一是數(shù)字出版。把各種媒體的數(shù)據(jù)集合在一個(gè)數(shù)字平臺(tái)上，提供給不同的受眾；二是全媒體傳播。即文學(xué)向影視、戲劇、動(dòng)漫、游戲等領(lǐng)域的播撒。

中山大學(xué)教授謝有順說(shuō)，中國(guó)古代小說(shuō)脫胎于說(shuō)書(shū)，說(shuō)書(shū)人和聽(tīng)眾之間的相互互作用影響著小說(shuō)創(chuàng)作，而受西方現(xiàn)代主義影響的?五四運(yùn)動(dòng)?改變了作者和讀者之間的關(guān)系，更加強(qiáng)調(diào)文人的創(chuàng)作，把文學(xué)創(chuàng)作變成了作者在書(shū)房里自我面對(duì)紙張的訴說(shuō)。

新媒體、新技術(shù)對(duì)文學(xué)生態(tài)的一個(gè)巨大沖擊就是正在改變作者封閉的自我表達(dá)的寫(xiě)作方式，迫使作者重新思考和讀者的關(guān)系，思考自我和他者的關(guān)系，以及自我如何被別人分享、消費(fèi)。（刪節(jié)自?大河網(wǎng)?）

7.下列關(guān)于新媒體背景下文學(xué)發(fā)展相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.根據(jù)《中國(guó)文情報(bào)告》，中國(guó)文學(xué)已經(jīng)基本形成了傳統(tǒng)文學(xué)、市場(chǎng)化文學(xué)和新媒體文學(xué)三分天下的格局。

B.隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為主題的新媒體文學(xué)一枝獨(dú)秀，它在文學(xué)市場(chǎng)發(fā)展較快、影響較大。

C.價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)多元而混亂、學(xué)術(shù)批評(píng)界對(duì)新媒體文學(xué)等缺少研究都是中國(guó)文學(xué)在豐富發(fā)展的同時(shí)暴露出的問(wèn)題。

D.文學(xué)文化產(chǎn)品不僅應(yīng)滿足大眾文學(xué)閱讀的需要，更要在精神文明與物質(zhì)文明建沒(méi)中發(fā)揮不可或缺的作用。

8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的兩項(xiàng)是(5分)A.兩則材料都認(rèn)為新媒體文學(xué)已呈現(xiàn)飛速發(fā)展的全新態(tài)勢(shì)，促進(jìn)了作品大量涌現(xiàn)，但在分析新媒體形式對(duì)文學(xué)影響時(shí)卻各有側(cè)重。B.2016 年網(wǎng)絡(luò)上的類型小說(shuō)無(wú)論是作品數(shù)量還是銷售數(shù)量都多于同年出版的類型小說(shuō)，這給網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站的發(fā)展提供了機(jī)遇。

C.空前自由的創(chuàng)作狀態(tài)為思想新銳、形式深遠(yuǎn)活潑的網(wǎng)絡(luò)作品的出現(xiàn)提供了可能，但同時(shí)也產(chǎn)生了大量的非文學(xué)作品。

D.由于人們?nèi)粘Ｉ罱煌h(huán)境的變化，傳統(tǒng)寫(xiě)作中大量的描寫(xiě)方法在網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作中消失，從而使文學(xué)書(shū)寫(xiě)的體例發(fā)生了變化。

E.新媒體、新技術(shù)對(duì)作者的寫(xiě)作方式產(chǎn)生大沖擊，使其由封閉的自我表達(dá)轉(zhuǎn)向開(kāi)放地與他人對(duì)話，并開(kāi)始思考與讀者的關(guān)系。

9.怎樣才能促進(jìn)新媒體時(shí)代下文學(xué)的良性發(fā)展? 請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(4分)

二、古代詩(shī)文閱讀(35 分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。

何并字子廉，為長(zhǎng)陵令，道不拾遺。初，侍中王林卿通輕俠，傾京師。先是林卿殺婢婿埋冢舍并具知之故不發(fā)舉欲無(wú)令留界中而已即且遣吏奉謁傳送。林卿素驕，慚于賓客，北度涇橋，令騎奴還至寺門(mén)，拔刀剝其建鼓。并自從吏兵追林卿。行數(shù)十里，林卿迫窘，及令奴冠其冠被其襜榆。自代，身變服從間徑馳去。會(huì)日暮追及，收縛冠奴，奴曰:?我非侍中，奴耳。?并自知已失林卿，乃日:?王君困，自標(biāo)奴，得脫死邪？?叱吏斷頭持還，懸所剝鼓置都亭下，署曰: ?故侍中王林卿坐殺人埋家百，使奴剝寺門(mén)鼓。?吏民驚駭，以為實(shí)死。

陵陽(yáng)嚴(yán)詡本以孝行為官，郡中亂，王莽遣使征詡，官屬數(shù)百人為設(shè)祖道，詡據(jù)地哭，日：?我以柔弱征，必選剛猛代。代到，將有僵仆者，故相吊耳。?

是時(shí)，潁川鐘元為尚書(shū)令，領(lǐng)廷尉，用事有權(quán)。弟威為郡掾，臧千金。并為太守，過(guò)辭鐘廷尉，廷尉免冠為弟請(qǐng)一等之罪，愿蚤就髡鉗。并日:?罪在弟身與君律。?元懼，馳遣人呼弟。陽(yáng)翟輕俠趙季、李款多畜賓客，以氣力漁食閭里，至奸人婦女，持吏長(zhǎng)短，從橫郡中，聞并且至，皆亡去。并下車(chē)，求勇猛曉文法吏且十人，使文吏治三人獄，武吏往捕之，各有所部。敕日:?三人非負(fù)太守，乃負(fù)王法，不得不治。鐘威所犯多在赦前，驅(qū)使入函谷關(guān)，勿令污民間，不入關(guān)，乃收之。趙、李桀惡，雖遠(yuǎn)去，當(dāng)?shù)闷漕^，以謝百姓。鐘威負(fù)其兄，止洛陽(yáng)，吏格殺之。亦得趙、李它郡，持頭還，并皆懸頭及其具獄于市，郡中清靜。性清廉，妻子不至官舍。數(shù)年，卒。

（刪節(jié)自《漢書(shū) 何并傳》）

[注] ①建鼓，柱子上懸著的鼓。②榆榆，指穿在外面的衣服。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.先是/林卿殺婢婿埋冢舍/并具知之故/不發(fā)舉欲無(wú)令留界中而已/即且遣吏奉謁傳送/ B.先是/林卿殺婢婿/埋冢舍并具/知之/故不發(fā)/舉欲無(wú)令留界中而已/即且遣吏/奉謁傳送/ C.先是/林卿殺婢婿埋冢舍/并具知之/故不發(fā)舉/欲無(wú)令留界中而已/即且遣吏奉謁傳送/ D.先是/林卿殺婢婿/埋冢舍/并具知之/故不發(fā)/舉欲無(wú)令留界中而已/即且遣吏奉謁傳送/ 11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.祖道，古代為出行者祭祀路神并飲宴餞行的禮儀。B.賓客，古時(shí)投靠在貴族、官僚、豪強(qiáng)門(mén)下的一種依附者。C.閭里，是古代一般平民居住的地方，可借指平民。用 D.下車(chē)，官吏到達(dá)任所就職的行為，也指官吏到任并理政。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.何并秉公執(zhí)法。侍中王林卿因殺人被免職，王林卿為了挽回顏面，派人砸毀了官府的建鼓，但受到了何并的追捕。

B.何并辦事周密。他知道王林卿已經(jīng)跑了，命令士兵制下騎奴的頭顱，讓眾人因不知實(shí)情而驚駭，以此震懾王林卿。

C.何并不畏權(quán)貴。他的上司鐘元為弟弟求情，要求從輕處罰，但何并仍派武官追捕，把已經(jīng)逃跑的鐘威等人全部殺掉。

D.何并善于治理。他擔(dān)任長(zhǎng)陵縣令，政績(jī)很好以至于道不拾遺;擔(dān)任潁川太守時(shí)，處置得當(dāng)，使郡里局面清平安靜。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)并自知已失林卿，乃日：?王君困，自稱奴，得脫死邪？?

(2)鐘威所犯多在枚前，驅(qū)使入函谷關(guān)，勿令污民間，不入關(guān)，乃收之。

（二）古代詩(shī)歌閩讀(本題共2小題，11分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15 題。

和游景叔月報(bào)三捷

黃庭堅(jiān)

漢家飛將用廟謀①。復(fù)我匹夫匹婦仇。真成折棰②禽胡月，不是黃榆③牧馬秋。幄中已斷匈奴臂，軍前可飲月氏頭。愿見(jiàn)呼韓④朝渭上，諸將不用萬(wàn)戶候。

[注]①?gòu)R謀:兵略。②折棰:喻輕易取勝。③黃榆:邊寨。④呼韓:匈奴單于呼韓邪，曾主動(dòng)與漢交好 14.下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)A.詩(shī)的首句將游景叔比作漢飛將軍李廣，借以表現(xiàn)游景叔的非凡謀略和豪壯氣魄。B.第句表明戰(zhàn)事取勝、已為?匹夫匹婦?復(fù)仇，照應(yīng)了題目?月報(bào)三捷?的內(nèi)涵。C.中間兩聯(lián)承接首聯(lián)，以鋪排詞句極言戰(zhàn)斗慘烈，突出了將士們苦戰(zhàn)得勝的功績(jī)。P.尾聯(lián)在前三聯(lián)的基礎(chǔ)上，表意深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了格律詩(shī)結(jié)尾?合要淵永?的章法特點(diǎn)。E.這是一首作者祝賀游景叔連續(xù)得勝的應(yīng)和詩(shī)，但也流露出自己功業(yè)無(wú)成的感慨。15.詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 請(qǐng)加以分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(xiě)。(本題共1小題，5分)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。(5分)(1)《師說(shuō)》中，韓愈認(rèn)為士大夫不能相互為師的主要原因在于他們?年相若??道村似?如果彼此為師，就會(huì)出現(xiàn)?，?的尷尬局面

(2)李白《行路難》中?，?兩句，借冰雪設(shè)喻，生動(dòng)地突出了對(duì)人生道路上充滿艱難險(xiǎn)阻的感慨。

(3)蘇軾《赤璧賦》結(jié)尾處主客對(duì)人生的感悟?qū)崿F(xiàn)了共鳴:?相與枕藉乎舟中?——忘記了時(shí)間；? ?一一忘記了空間。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)①馬爾克斯創(chuàng)作的《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》有著感人至深的力量，小說(shuō)所講述的長(zhǎng)達(dá)五十三年七個(gè)月零十一天的故事不堪卒讀。

②學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧固然是必要的，然而文無(wú)定則，若是膠柱鼓瑟就很難創(chuàng)作出讓人眼前一亮的作品了。③漢武帝不顧人民疾苦，傾全國(guó)之力征伐匈奴，縱然戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利成就了他的威名，也不能掩蓋他窮兵黷武的事實(shí)。

④賽場(chǎng)上，他的演講短小精悍；演講中，他常常能用不多的語(yǔ)言博得觀眾熱烈的掌聲。⑤我希望你們的工作能起到拋磚引玉的作用，激發(fā)更多學(xué)者關(guān)注并參與到這一研究領(lǐng)域。⑥剛剛結(jié)束高考，小明就要準(zhǔn)備志愿填報(bào)，眾多的專業(yè)選擇使他莫衷一是，遲遲不能定奪。A.①②③ B.①⑤⑥ C.②③④ D.④⑤⑥ 18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)A.在導(dǎo)演諾蘭接受采訪時(shí)表示，選擇拍攝《敦刻爾克》，是因?yàn)樗孕∈熘@個(gè)故，一直想要把它拍出來(lái)。

B.企業(yè)應(yīng)該完善、健全職工高溫津貼制度，通過(guò)工會(huì)協(xié)助勞動(dòng)者與企業(yè)平等協(xié)商，把高溫天氣勞動(dòng)保護(hù)寫(xiě)進(jìn)勞動(dòng)合同。

C.黃龍戲作為地區(qū)傳統(tǒng)戲曲劇種，有重要的歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值和產(chǎn)業(yè)價(jià)值，是寶貴的民族文化遺產(chǎn)。

D?互聯(lián)網(wǎng)+教育?不僅讓學(xué)生放開(kāi)學(xué)習(xí)形態(tài)和地理位置的限制，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，也提升了教育資源的均衡發(fā)展。

19.下列各向中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)A.王持人得知嘉賓的父親剛剛因病逝世，立即語(yǔ)氣沉痛地說(shuō):?我代表觀眾對(duì)家父的過(guò)世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變。?

B.某學(xué)生去看望自己中學(xué)時(shí)代的班主任，一見(jiàn)面，就緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說(shuō):?老師，久仰了！身體還好吧？?

C.住持人向小朋友講述她的旅行見(jiàn)聞:?一條小溪嘩啦啦地流著，水里有好多圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，可好看了！?

D.一位到養(yǎng)老院采訪的記者動(dòng)情地對(duì)老人們說(shuō):?看到耄耋之年的您們，仍如此精神矍鑠，我就放心了！’

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)?O型血的人最招蚊子?的結(jié)論是不成立的。研究發(fā)現(xiàn)，是否容易被蚊子叮咬①。蚊子偵測(cè)和定位叮咬目標(biāo)，最重要的線索是二氧化碳?xì)饬?，而非血型。通過(guò)辨別氣流方向，②，同時(shí)，人體汗液中的丙酮、乳酸等多種化學(xué)物質(zhì)又能引起蚊子的興趣。因此，喘氣較粗的胖人和愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人，③，所以平時(shí)要注意防蚊。21.下面語(yǔ)段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)?手機(jī)依賴癥?是一種新型心理疾病，尤其青睞青年白領(lǐng)女性、業(yè)務(wù)擔(dān)子重的中年男性和中學(xué)生三類人?？梢?jiàn)，無(wú)論什么年齡、性別和職業(yè)的手機(jī)持有者都無(wú)法離開(kāi)手機(jī)這個(gè)?愛(ài)物?。另外，患有?手機(jī)依賴癥?的人，大多性格比較孤僻，缺乏自信。固而缺乏自信的人都會(huì)患上手機(jī)依賴癥，必定會(huì)失去生活的重心。

①不同年齡、性別和職業(yè)的手機(jī)持有者不一定都無(wú)法離開(kāi)手機(jī)。② ③

四、寫(xiě)作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)①和衷共濟(jì): 大家一條心共同渡過(guò)江河。比喻同心協(xié)力，克服困難。

②博采眾長(zhǎng)：廣泛采納眾人的長(zhǎng)處及各方面的優(yōu)點(diǎn)，或從多方面吸取各家的長(zhǎng)處。③智圓行方:形容知識(shí)要廣博周備，行事要方正不茍。④取長(zhǎng)補(bǔ)短:吸取別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處。⑤高屋建佤: 比喻居高臨下、不可阻通的形勢(shì)。⑥量力而行: 指在符合自己能力的范圍內(nèi)做事。

成語(yǔ)是中國(guó)國(guó)漢語(yǔ)言文化中一種獨(dú)特的詞匯，在人們的社會(huì)生活和文學(xué)創(chuàng)作中起著廣泛、獨(dú)特和重要的作用。讀了上面六個(gè)成語(yǔ)及其解釋，你有怎樣的感觸與思考？近為基礎(chǔ)確定立意，請(qǐng)以其中兩三個(gè)成語(yǔ)為基礎(chǔ)確定立意，并合理使用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。

長(zhǎng)春市普通高中2018屆高三質(zhì)量監(jiān)測(cè)

（一）語(yǔ)文試題答案及評(píng)分參考

1．【參考答案】A 【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)文章主要信息的篩選和理解能力。

【解 析】B項(xiàng)，語(yǔ)意嫁接不合文意。C項(xiàng)，前后內(nèi)容強(qiáng)加因果。D項(xiàng)，?作用?偷換概念。2．【參考答案】D 【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解分析能力。

【解 析】文章論證的是供祀活動(dòng)在文化上的特征（供祀活動(dòng)及其社會(huì)意義主要存在于文化層面）。

3．【參考答案】B 【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解分析能力。【解 析】?最重要?的推斷錯(cuò)誤。4．【參考答案】A 【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀鑒賞能力?！窘?析】?給了我一些安慰?，對(duì)文意理解不準(zhǔn)確。

5．【參考答案】老炮兵是個(gè)獨(dú)臂老人的形象；他在戰(zhàn)爭(zhēng)中服從命令，成為戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品而不自知；戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后安于現(xiàn)狀，忠于本職工作。

【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中人物形象的鑒賞能力。

6．【參考答案】①?我?認(rèn)為海水只是看起來(lái)?清潔?，里面有戰(zhàn)火、鮮血、人們的恐懼，?清潔?只存在于海水的表面；②月兒被血浸透，卻只是以旁觀者的角度來(lái)看周而復(fù)始的戰(zhàn)爭(zhēng)，這浸了血的?光明?不再光明；③?如此?一詞含有對(duì)?海水?與?月兒?的思考，對(duì)?清潔?與?光明?的感嘆：比戰(zhàn)爭(zhēng)更可怕的是麻木與機(jī)械?！久}立意】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的內(nèi)容主題的鑒賞能力。7．【參考答案】B 【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力。

【解 析】從原文中?但發(fā)展較快、影響甚大的，卻是新興的以文學(xué)圖書(shū)為主軸的市場(chǎng)化文學(xué)和以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為主題的新媒體文學(xué)。?等內(nèi)容可見(jiàn)，選項(xiàng)中所說(shuō)?新媒體文學(xué)一枝獨(dú)秀?的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

8．【參考答案】D（2分）E（3分）

【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力。

【解 析】D項(xiàng)，原文為?基本上在網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作里消失了?；E項(xiàng)，原文為?重新思考?。

9．【參考答案】（1）從創(chuàng)作者的角度，應(yīng)該打破固有的作者封閉的自我表達(dá)的寫(xiě)作方式，重新思考作者與讀者、自我與他者的關(guān)系，以及自我如何被別人分享、消費(fèi)。

（2）從傳播方式的角度，中國(guó)文學(xué)的良心發(fā)展離不開(kāi)數(shù)字新媒體的助推，如數(shù)字出版和全媒體傳播。

（3）從文學(xué)價(jià)值導(dǎo)向的角度，中國(guó)文學(xué)的良好發(fā)展要求價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一和共識(shí)的達(dá)成，同時(shí)發(fā)揮其在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)中的作用。

（4）從文學(xué)批評(píng)的角度，學(xué)術(shù)批評(píng)界應(yīng)該關(guān)注市場(chǎng)化文學(xué)和新媒體文學(xué)，加強(qiáng)對(duì)其研究力度和批評(píng)監(jiān)督。

【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力。

二、古代詩(shī)文閱讀 10．【參考答案】C 【命題立意】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法

【解 析】具體參考譯文。11．【參考答案】D 【命題立意】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。

【解 析】下車(chē)，僅指?官員初到任?，不包含?理政?之意。12．【參考答案】A 【命題立意】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

【解 析】?秉公執(zhí)法?不準(zhǔn)確；?侍中王林卿因殺人被免職?錯(cuò)。

13．【參考答案】（1）何并自己知道林卿已經(jīng)逃走了，就說(shuō)：?王君被圍困，竟自稱是仆人，難能逃脫死罪嗎?（?失??王君困??脫死?各1分，大意2分）（2）鐘威所犯的罪許多在大赦以前，將他趕進(jìn)函谷關(guān)，不讓他為害民間，如果他不進(jìn)關(guān)，就把他抓起來(lái)。（?驅(qū)使??污??收?各1分，大意2分）【命題立意】本題主要考查學(xué)生理解與翻譯能力。

【參考譯文】

何并字子廉，擔(dān)任長(zhǎng)陵縣令，治所了路不拾遺。從前，侍中王林卿與江湖游俠互通聲氣，威震京城。此前林卿曾殺死遇一個(gè)婢女的丈夫，把他埋在墓舍裹，何并全都知道這些情況，但認(rèn)為事情不是發(fā)生在自己任職的時(shí)候，又看到他新近免去了官職，所以不想揭發(fā)檢舉他，只想讓他不要逗留在自己境內(nèi)罷了，便派屬吏拿了名片去遣送他。林卿一貫驕傲，不愿在賓客前丟丑，向北經(jīng)過(guò)涇河橋，叫一個(gè)騎馬的仆人返回縣衙門(mén)，抽刀砍爛了縣衙門(mén)柱子上懸著的鼓。何并親自率領(lǐng)官吏和士兵追趕林卿。走了幾十里，林卿走投無(wú)路，便叫仆人戴上他的帽子披著他的衣服代替他，又換掉自己的衣服從小路向前跑去。恰好在太陽(yáng)下山時(shí)何并追了上來(lái)，把那戴著林卿帽子的仆人綁了起來(lái)，那人說(shuō)：?我不是侍中，只是他的仆人罷了。?何并自己知道林卿已經(jīng)逃走了，就說(shuō)：?王君被圍困（沒(méi)處躲了），竟自稱是仆人，難道想逃脫死罪嗎??于是命令手下砍下他的頭顱帶回來(lái)，懸掛在破爛了的鼓上，放在城里的亭下，寫(xiě)道：?原侍中王林卿犯了殺人罪，他將被殺之人埋在守護(hù)墳?zāi)沟姆可醿?nèi)，又叫仆人砍爛了衙門(mén)前的鼓。?官吏和百姓都很震驚害怕，以為王林卿真的死了。

陵陽(yáng)人嚴(yán)詡本來(lái)是憑孝行做官的，郡里出現(xiàn)騷亂，王莽派人來(lái)征召嚴(yán)詡，官屬里幾百人為他設(shè)置送行的筵宴，嚴(yán)詡伏在地上哭起來(lái)，說(shuō)：?我是因?yàn)檐浫醣徽髡伲⒈厝粫?huì)選擇剛猛的人來(lái)接替。接替的人一到，將會(huì)有偃臥不起的人，所以難過(guò)。?

這時(shí)穎川人鐘元擔(dān)任尚書(shū)令，兼任廷尉，辦事通權(quán)達(dá)變。他的弟弟鐘威做穎川郡的屬僚，非法私藏著千金。何并擔(dān)任太守，見(jiàn)到鐘廷尉時(shí)就把這件事告訴了他，鐘廷尉脫下帽子替弟弟請(qǐng)求減死罪一等，希望早些接受髡鉗刑罰。何并說(shuō)：?罪在你弟弟自己觸犯了國(guó)君的法律。?鐘元害怕了，派人飛馬去招呼弟弟。陽(yáng)翟的游俠趙季、李款供養(yǎng)著許多賓客，憑著氣力侵奪鄰里，甚至奸污人家的妻女，抓著官吏們的短處，在郡裹橫行霸道，聽(tīng)說(shuō)何并將要來(lái)了，就都逃走了。何并一到任就尋求勇猛而且通曉法令的官吏近十人，派文官審理三人的案件，派武官前往逮捕他們，各自有各自的安排。下令說(shuō)：?這三個(gè)人不是辜負(fù)了太守，而是違反了王法，所以不得不懲治。鐘威所犯的罪許多在大赦以前，將他趕進(jìn)函谷關(guān)，不讓他為害民間，如果他不進(jìn)關(guān)，就把他抓起來(lái)。趙、李是首惡，雖然他們逃得很遠(yuǎn)了，也應(yīng)殺其頭，向百姓謝罪。?鐘威仗著他的哥哥，停留在雒陽(yáng)，追捕的官吏捕殺了他。還在別的郡裹抓到了趙、李，取了首級(jí)回來(lái)，何并把他們的首級(jí)和他們的全部罪狀都懸掛在鬧市上，郡里出現(xiàn)了清平安靜的局面。何并品性清廉，妻子兒女不到官衙。幾年后去世。

14．【參考答案】C（2分）E（3分）

【命題立意】本題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的賞析能力。

【解 析】C.中間兩聯(lián)沒(méi)有?以詞句鋪排極言戰(zhàn)斗慘烈?，沒(méi)有寫(xiě)?苦戰(zhàn)?，而是高歌戰(zhàn)斗勝利。E.詩(shī)中沒(méi)有?自己功業(yè)無(wú)成的感慨?。

15．【參考答案】尾聯(lián)寫(xiě)相對(duì)于獲得功名利祿，取得連續(xù)勝利（?三捷?）的諸將（將士們）更希望最終獲得全勝而使敵人來(lái)降；表達(dá)了作者對(duì)將士們奮勇殺敵、不求回報(bào)的愛(ài)國(guó)情懷的贊美，也含蓄地表達(dá)了自己對(duì)失地盡復(fù)的期盼。

【命題立意】本題主要考察學(xué)生賞析詩(shī)歌思想感情的能力。

16．【參考答案】（1）位卑則足羞，官盛則近諛（2）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山（3）不知東方之既白

【命題立意】本題主要考查學(xué)生識(shí)記古代詩(shī)文常見(jiàn)的名篇名句能力。17．【參考答案】B 【命題立意】本題主要考查學(xué)生辨析和正確使用常見(jiàn)的能力。【解 析】①不堪卒讀：指文章粗劣，使人不肯讀下去，貶義，不合語(yǔ)境。②膠柱鼓瑟：比喻固執(zhí)拘泥，不知變通。③窮兵黷武：窮：竭盡；黷：隨便，任意。隨意使用武力，不斷發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。形容極其好戰(zhàn)。④短小精悍：形容人身軀短小，精明強(qiáng)悍。也形容文章或發(fā)言簡(jiǎn)短而有力。⑤拋磚引玉：謙敬失當(dāng)。⑥莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的。形容意見(jiàn)分歧，沒(méi)有一致的看法。使用時(shí)主語(yǔ)不能是某一個(gè)人。）18.【參考答案】C 【命題立意】本題考查學(xué)生判斷病句的能力。

【解 析】A?在導(dǎo)演諾蘭接受采訪時(shí)表示?介詞封鎖主語(yǔ)導(dǎo)致成分殘缺，改為?導(dǎo)演諾蘭在接受采訪時(shí)表示?；B語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是?健全、完善職工高溫津貼制度?；D?放開(kāi)?應(yīng)改為?突破?，?提升了教育資源的公平發(fā)展?搭配不當(dāng)，改為?促進(jìn)了教育資源的公平發(fā)展?。19.【參考答案】C 【命題立意】本題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用中表達(dá)得體的能力。

【解 析】A.?家父?改為?令尊?。家父：謙辭，對(duì)人稱自己的父親。稱對(duì)方父親為?令尊?。B.?久仰?改為?久違?。初次見(jiàn)面說(shuō)?久仰?，好久不見(jiàn)說(shuō)?久違?。D.?您們?的稱謂錯(cuò)誤，?耄耋之年??精神矍鑠?過(guò)于書(shū)面化，?我就放心了?不合語(yǔ)境。20.【參考答案】①與血型無(wú)關(guān) ②蚊子才能鎖定目標(biāo) ③更容易招蚊子 【命題立意】本題主要考查學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)的能力。

21.【參考答案】②缺乏自信的人不一定都會(huì)患上手機(jī)依賴癥。③患上手機(jī)依賴癥的人不一定都會(huì)失去生活的重心。

【命題立意】本題主要考查學(xué)生推斷能力。22．略。