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      2014年中考語(yǔ)文真題分類(lèi) 記敘文閱讀
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 13:17:26下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2014年中考語(yǔ)文真題分類(lèi) 記敘文閱讀》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《2014年中考語(yǔ)文真題分類(lèi) 記敘文閱讀》。

      
	
      

      第一篇：2014年中考語(yǔ)文真題分類(lèi) 記敘文閱讀
      

      2014年中考語(yǔ)文真題分類(lèi)匯編：記敘文閱讀（含答案）記敘文閱讀
      2014年十堰市
      （一）閱讀《最小的星星也閃光》，根據(jù)要求回答后面問(wèn)題。（16分，第9、12題各2分，第10、11、13、14題各3分）最小的星星也閃光
      ①潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書(shū)，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往，似乎成了被人遺忘的人。
      ②那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽(tīng)著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她，不好意思地低下了頭。③我鐵青著臉說(shuō)：“張曉琴，你笑什么？”
      ④張曉琴立馬站起來(lái)小聲說(shuō)：“老師，他在畫(huà)你——”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。
      ⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫(huà)，也都偷笑起來(lái)。我一個(gè)箭步過(guò)去，一把搶過(guò)他的畫(huà)，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫(huà)我上課的樣子，真是氣不打一處來(lái)！
      ⑥“潘小鋒，你給我站到墻角去！”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過(guò)去?！吧险n不聽(tīng)開(kāi)小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長(zhǎng)來(lái)?！彼匀坏皖^不語(yǔ)，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開(kāi)始。
      ⑦放學(xué)后，拿著繳來(lái)的畫(huà)來(lái)到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來(lái)。細(xì)細(xì)端詳他的畫(huà)，覺(jué)得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開(kāi)來(lái)。
      ⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家 長(zhǎng)的到來(lái)，可是一個(gè)上午都沒(méi)見(jiàn)人影。后來(lái)得知他因害怕告訴他父親實(shí)情而挨打，一個(gè)人躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。
      ⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門(mén)，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛?lái)，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書(shū)報(bào)刊，看來(lái)已許久沒(méi)整理過(guò)了。⑩“老師別生氣，您喝茶！”我接過(guò)茶杯放到桌子上。
      “你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊——”他父親說(shuō)著就要打他，我連忙制止，“怎么又要打，不是和你說(shuō)了嗎？別總是打孩子?！?/p>
      “不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒(méi)人管，沒(méi)辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書(shū)攤，難得有時(shí)間在家。他要是有空就到我書(shū)攤來(lái)幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書(shū)，沒(méi)事時(shí)也瞎畫(huà)，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫(huà)班。呵呵——老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)?！?/p>
      我按他指的方向看去，這才注意到墻上貼著好幾張獎(jiǎng)狀。他的書(shū)桌上也散落著一些他畫(huà)的漫畫(huà)，有各種可愛(ài)有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來(lái)看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來(lái)，說(shuō)道：“老師見(jiàn)笑了，小孩子瞎畫(huà)著玩，上不了臺(tái)面的?！?/p>
      我笑道：“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫(huà)的不錯(cuò)，他畫(huà)我的那張我還留著呢，別說(shuō)還蠻像。”
      “對(duì)不起，老師！我不是有意畫(huà)您，我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得您上課很有精神，所以不知不覺(jué)就畫(huà)了下來(lái)。”潘小鋒有點(diǎn)委屈地說(shuō)道。
      “潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫(huà)。”我還是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)！” “我會(huì)的，沒(méi)問(wèn)題?！彼姥詨颜Z(yǔ)地答應(yīng)了。
      我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好了，天也晚了，我也該走了?！闭f(shuō)著便走了出來(lái)，他父親忙說(shuō)道：“那我送送您吧！” “不用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的?！?/p>
      告別了他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛(ài)的神情，我沉思良久，覺(jué)得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。9．請(qǐng)你談?wù)剬?duì)小說(shuō)題目的理解。
      10．請(qǐng)你用四字詞語(yǔ)，將小說(shuō)的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。（）——星夜家訪——（）——（）11．下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）
      A．小說(shuō)以“我”對(duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索貫穿全文，將 人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場(chǎng)景當(dāng)中加以表現(xiàn)。B．第①段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹，可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、憂郁、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。
      C．第②段到第⑧段，設(shè)置了兩個(gè)懸念性的小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
      D．本文語(yǔ)言平易樸素，人物語(yǔ)言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語(yǔ)言就勾畫(huà)出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的父親形象。
      12．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了人物當(dāng)時(shí)怎樣的心理。（1）他仍然低頭不語(yǔ)，臉一下子紅到了脖子。（2）“我會(huì)的，沒(méi)問(wèn)題?！彼姥詨颜Z(yǔ)地答應(yīng)了。13．仔細(xì)品味最后一段中的劃線句子，說(shuō)說(shuō)它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。
      14．請(qǐng)你結(jié)合文章的具體內(nèi)容，對(duì)文中的“我”進(jìn)行評(píng)價(jià)。（至少兩點(diǎn)）
      二、現(xiàn)代文閱讀（28分）
      （一）（16分）9．（2分）①題目運(yùn)用了比喻的修辭，②形象地說(shuō)明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，③告訴我們，我們不僅要看到明亮的星星，更要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星，④題目點(diǎn)明了小說(shuō)的主旨，⑤形象新穎，設(shè)下了懸念，能引起讀者的閱讀興趣。（每一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可；意對(duì)即可。）
      10．（3分）（課堂**）——星夜家訪——（真相大白）——（期望發(fā)光）（每空1分，跟小說(shuō)情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)分別對(duì)應(yīng)，意對(duì)即可；多字、少字該空不得分。）
      11．（3分）A 12．（2分）（1）①不被理解的委屈 ②挨訓(xùn)后的后悔 ③被叫家長(zhǎng)的害怕（2）①受到鼓勵(lì)后的興奮。②得到肯定后的激動(dòng)。（每小題1分，寫(xiě)出任一點(diǎn)即可，其他合理的答案也可。）
      13．（3分）內(nèi)容上：①暗示文章的主旨。②烘托意境，增強(qiáng)文章的蘊(yùn)味。結(jié)構(gòu)上：①照應(yīng)了題目。②與第九段相呼應(yīng)。③引出后文。（必須是從“內(nèi)容上”、“結(jié)構(gòu)上”兩方面作答，每點(diǎn)1分，答出任三點(diǎn)即可；如果只從一個(gè)方面作答，最多只能得2分。）
      14．（3分）①“神采飛揚(yáng)地講著課”，說(shuō)明“我”是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的老師。②課堂被竊笑攪起波浪讓“我”怒火中燒，說(shuō)明“我”是一個(gè)嚴(yán)格而比較急躁的老師。③課間平息了自己的怒氣，說(shuō)明“我”是一個(gè)能及時(shí)反省、嚴(yán)格要求自己的人。④親自家訪，說(shuō)明“我”是一個(gè)注重了解真相、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的老師。⑤鼓勵(lì)潘小鋒發(fā)揮特長(zhǎng)，說(shuō)明“我”是一個(gè)愛(ài)護(hù)學(xué)生、善于引導(dǎo)學(xué)生的老師。（答出任兩點(diǎn)即可；概括具體情節(jié)0.5分，評(píng)價(jià)特點(diǎn)1分，只要是結(jié)合原文的具體情節(jié)分析，意對(duì)即可。只寫(xiě)情節(jié)而沒(méi)有評(píng)價(jià)0分，只寫(xiě)評(píng)價(jià)而沒(méi)有情節(jié)1分。）2014年孝感市
      （三）現(xiàn)代文閱讀 大雪封不住希望的心 包利民
      ①有一年冬天，我和表弟徒步去離村幾十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了許久，也不見(jiàn)那一行令我們欣喜的印跡。中午的時(shí)候，起了暴風(fēng)雪，漫天的狂風(fēng)，無(wú)邊的大雪，甸子上的積雪被風(fēng)吹得像波濤一樣滾動(dòng)，我和表弟躲在樹(shù)下，滿心的恐慌。
      ②過(guò)了近兩個(gè)小 時(shí)，風(fēng)停了，雪也小了，我和表弟忙著往回趕?？勺吡撕靡粫?huì)兒，發(fā)現(xiàn)周?chē)允菬o(wú)邊的雪原，雪雖然沒(méi)有剛才下得大，可我們的足跡還是很快被湮滅。我們心里一驚，知道是迷了路。本來(lái)在冬天很少能在野外迷路，至少有來(lái)時(shí)的腳印能引領(lǐng)我們回家。可是現(xiàn)在，周?chē)搜┻€是雪，沒(méi)有路。那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹(shù)。③每走到一棵樹(shù)下，表弟便爬上樹(shù)去向遠(yuǎn)處張望，可是這么大的暴風(fēng)雪過(guò)后，很難見(jiàn)到村莊的影子，仿佛大地上的印跡都被大雪所埋沒(méi)。就這樣一路走著，心里焦急萬(wàn)分，如果不能找到村莊，到天黑下來(lái)，等著我們的就是黑暗與寒冷，無(wú)疑是死路一條。我們一邊走一邊納悶，平時(shí)沒(méi)覺(jué)得甸子這么大，怎么周?chē)拇迩f一個(gè)都看不見(jiàn)呢？我們本想朝著一個(gè)方向走，可是滿天風(fēng)雪，根本無(wú)從辨別方向，只好憑著感覺(jué)朝某個(gè)方向不停地走。
      ④當(dāng)表弟再一次爬上一棵樹(shù)時(shí)，他大聲喊道：“哥，前邊的雪地上有個(gè)黑點(diǎn)！”我們精神一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。有的地方雪極深，一腳踩下去能沒(méi)掉整條腿，這讓我們提心吊膽，怕掉進(jìn)一些被雪填平的深坑里，這極大地影響了我們的速度。表弟一次次地上樹(shù)，我們離著那個(gè)黑點(diǎn)也越來(lái)越近，這是我們唯一的希望了。
      ⑤終于走到了那個(gè)黑點(diǎn)所處的位置，卻原來(lái)是一口極深的水井。表弟失望至極，我心里忽然一動(dòng)，說(shuō)：“既然這里有井，附近一定有村子！”表弟聞言又來(lái)了精神，飛快地爬上一棵最高的樹(shù)，觀望良久，忽然大喊：“哥，我看見(jiàn)那邊有一縷縷的煙，可能是個(gè)村子！”我們立刻向那邊出發(fā)。當(dāng)時(shí)已是傍晚，表弟看到的煙定是村莊的炊煙。又走了近一個(gè)小時(shí)，一個(gè)村子真的出現(xiàn)在視野里。天已擦黑，那一刻，我們都躺到在雪地上，大口地喘著氣，放下了心中的巨石。⑥到了那個(gè)村子，我們?cè)诶相l(xiāng)家休息了一會(huì)兒，便抄近路回到了家，才幾里 路的距離。想起來(lái)真是后怕，如果沒(méi)有那眼水井，我們也許真的會(huì)把命丟在無(wú)邊的雪野之上。當(dāng)然內(nèi)心也很震驚，那么猛烈的暴風(fēng)雪，竟然封不住一個(gè)小小的井口！
      ⑦許多年以后，當(dāng)我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心當(dāng)成一眼水井，那么就算生命中的風(fēng)雪再大，也無(wú)法鎖住心里的熱情。而且，更重要的是，還能給迷路的人指引方向、帶來(lái)希望?。ㄟx自《聯(lián)誼報(bào)》，有改動(dòng)）13．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)以“大雪封不住希望的心”為題的妙處。（2分）14．根據(jù)提示，填充方框。（4分）
      情節(jié)：突遇暴雪→ ① →發(fā)現(xiàn)黑點(diǎn)→ ② →發(fā)現(xiàn)村莊 心理： ③ →焦急萬(wàn)分→ ④ →失望之極→放下心來(lái) 15．結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析語(yǔ)言。（4分）
      ①表弟一次次地上樹(shù)，我們離著那個(gè)黑點(diǎn)也越來(lái)越近，這是我們唯一的希望了。（分別說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）②那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹(shù)。（從修辭的角度說(shuō)說(shuō)這句話的妙處）
      16．第五段劃線句子中的“真的”一詞包含著豐富的心理活動(dòng)，請(qǐng)以第一人稱寫(xiě)出來(lái)。（40字以內(nèi)，2分）17．文中的“水井”一詞表意豐富，請(qǐng)說(shuō)明。（3分）
      18．即使有再大的困難，只要心中有希望，腳下不停步，就可能實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。你有類(lèi)似的感悟嗎？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)?。?分）
      13、示例：
      “大雪”一詞既指自然界的雪，又虛指人生的困難；“封”字將人心化抽象為具體。整句話寫(xiě)出困難掩藏、阻擋不了希望，具體生動(dòng)地揭示了文章的主旨。（扣住“大雪”“封”任意一詞表述，答出主旨）
      14、①雪地迷路；②看到水井；③滿心恐慌；④精神一振（意近即可）
      15、示例：
      ①“一次次”，是寫(xiě)次數(shù)多，表明尋找村莊的急切心理和艱難過(guò)程。“唯一 ”，意思是僅有的、別無(wú)其他，寫(xiě)出了對(duì)那個(gè)黑點(diǎn)寄寓的希望之大。
      ②運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地表達(dá)了身處雪原難 見(jiàn)人蹤的失望和驚慌心理。
      16、答案略。（須使用第一人稱且扣住“猜測(cè)得以證實(shí)而產(chǎn)生的驚喜之情”作答）
      17、①實(shí)指吃水用的井；②指人心；③指方向、希望。（每點(diǎn)1分）
      18、開(kāi)放題。（能扣住“困難”“希望”“行動(dòng)”三個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)摷纯桑?014湖北省宜昌市
      二、憶大師之智 得幽默意趣（13分）◆孫燕華
      ①傍晚散步時(shí)，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問(wèn)候。有一天，我看見(jiàn)她伸出手，食指和中指作V字狀，心想，先生92歲了，還挺時(shí)髦，用年輕人常用的手勢(shì)。走近一看，她食指和中指在不停地繞動(dòng)。我問(wèn)，這是什么意思？她笑著說(shuō)：“小螞蟻見(jiàn)面的時(shí)候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個(gè)手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開(kāi)心地笑了！
      ②老人帶著一臉恬靜的微笑走過(guò)去了。我對(duì)我先生說(shuō):“她老人家同錢(qián)鐘書(shū)先生同舟共濟(jì)數(shù)十載，經(jīng)過(guò)那么多風(fēng)雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易?。　毕壬f(shuō)：“這是一種修養(yǎng)，一種境界??！” ③隨后，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。
      ④當(dāng)時(shí)冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫(xiě)字臺(tái)后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單，跟她開(kāi)玩笑，說(shuō)：“您瞧，您老多福氣，坐在椅子上，就等著來(lái)送錢(qián)！”老人笑著說(shuō)：“我這是坐椅待幣！” ⑤啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫(xiě)的墓志銘，我早就拜讀過(guò)，每當(dāng)想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會(huì)在酸甜苦辣的滋味中笑起來(lái)。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實(shí)領(lǐng)悟到先生幽默的功夫。
      ⑥由于家中有一開(kāi)山水小冊(cè)頁(yè)，沒(méi)有圖章，落款是“元白”——啟功先生的字，于是便將冊(cè)頁(yè)帶去，請(qǐng)老人補(bǔ)蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時(shí)的畫(huà)，笑逐顏開(kāi)，連連說(shuō)：“是我畫(huà)的，補(bǔ)個(gè)章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉(zhuǎn)身在窗臺(tái)邊上取了一個(gè)小鐵盒，一邊開(kāi)著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說(shuō)：“來(lái)點(diǎn)兒炭疽（jū，一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！”一聽(tīng)“炭疽”，我們?nèi)读?，我伸長(zhǎng)脖子看老爺子的鐵盒子。
      ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說(shuō)，一邊往外倒?！斑@到底是什么？”我們急著問(wèn)?！盎?！”老人抖了個(gè)大“包袱”。我們?nèi)即笮ζ饋?lái)。噢！原來(lái)是他怕剛蓋的印泥粘臟了對(duì)合的畫(huà)面，照例撒上這種粉末來(lái)吸干印油。⑧“嗬！您老怎么還知道炭疽呢？”我們逗樂(lè)兒地問(wèn)。
      ⑨“今天早晨看報(bào)，美國(guó)那兒不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末——炭疽嘛……”
      ⑩智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的 學(xué)識(shí)之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識(shí)和生活造就了他們善于幽默的心?！x自《北京晨報(bào)》
      15.結(jié)合全文內(nèi)容，為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）
      16.成語(yǔ)諧音往往造成幽默效果，請(qǐng)還原文段④中“坐椅待幣”這個(gè)成語(yǔ)。（1分）
      17.結(jié)合語(yǔ)境，從人物描寫(xiě)的角度說(shuō)說(shuō)下邊加點(diǎn)內(nèi)容的表達(dá)效果。（2分）
      ?走近一看，她食指和中指在不停地繞動(dòng)。
      ?一邊神秘地慢 悠悠地笑著說(shuō)：“來(lái)點(diǎn)兒炭疽！”
      18.通讀全文，簡(jiǎn)要概括文中三位大師各自的幽默特點(diǎn)。（3分）
      19.結(jié)合文段⑩和你的生活實(shí)際，談?wù)勗鯓硬拍茉炀汀吧朴谟哪男摹?？?分）
      20.積累鏈接：初中階段我們?cè)鴮W(xué)過(guò)冰心的作品《 》，她的詩(shī)集《繁星》《春水》是飽含童真與母愛(ài)的智慧之作，深受印度詩(shī)人 的影響。（2分）
      二、憶大師之智 得幽默意趣（13分）
      15.（2分）示例：智者的幽默，智者幽默心等等（抓住“智者”“幽默”兩個(gè)關(guān)鍵詞即可）16.（1分）坐以待斃
      17.（2分）?運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)膩生動(dòng)地寫(xiě)出了楊絳先生與我打招呼時(shí)的可愛(ài)和熱情。?運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，細(xì)膩生動(dòng)地寫(xiě)出了啟功先生故弄玄虛賣(mài)關(guān)子時(shí)的可愛(ài)樣子。（意近即可）
      18.（3分）楊絳：童心未泯；冰心：機(jī)智靈活或反應(yīng)敏捷；啟功：思想鮮活或時(shí)尚新潮或富有童心（意近即可）19.（3分）示例：首先要有“博大的學(xué)識(shí)”，其次要有“豐富又坎坷曲折的生活閱歷”；所以我們現(xiàn)在要博覽群書(shū)、豐富學(xué)識(shí)，勇于實(shí)踐，增加閱歷，才能 造就“善于幽默的心”。（意近即可，答出第⑩段中兩點(diǎn)各1分，結(jié)合實(shí)際1分）20.（2分）《荷葉母親》《觀舞記》《談生命》（任寫(xiě)一篇即可）；泰戈?duì)?2014湖北株洲市
      （二）落 日 朱啟平
      一九四五年九月二日上午九時(shí)十分，我在日本東京灣內(nèi)美國(guó)超級(jí)戰(zhàn)艦“密蘇里”號(hào)上，目睹日本代表簽字，向聯(lián)合國(guó)投降。
      “密蘇里”號(hào)艦的主甲板有兩三個(gè)足球場(chǎng)大，灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，飄揚(yáng)著美國(guó)國(guó)旗。簽字的地方在戰(zhàn)艦右側(cè)將領(lǐng)指揮室外的上層甲板上。簽字桌上鋪著綠呢臺(tái)布，每邊放一把椅子。桌子靠里的一面是聯(lián)合國(guó)簽字代表團(tuán)站立的地方，靠外的留給日本代表排列。桌前左方將排列美國(guó)五十位高級(jí)海軍將領(lǐng)，右方排列五十位高級(jí)陸軍將領(lǐng)。桌后架起一個(gè)小平臺(tái)，給拍電影和拍照片的攝影記者們專用。其余四周都是記者們的天下。我站在一座在二十毫米口徑的機(jī)關(guān)槍上臨時(shí)搭起的木臺(tái)上，離簽字桌約兩三丈遠(yuǎn)。在主甲板的右前方、緊靠舷梯出入口的地方，排列著水兵樂(lè)隊(duì)和陸戰(zhàn)隊(duì)榮譽(yù)儀仗隊(duì)，入口處又排列著一小隊(duì)精神飽滿、體格強(qiáng)壯的水兵。
      八點(diǎn)半，樂(lè)聲大起，聯(lián)合國(guó)簽字代表團(tuán)到。八時(shí)五十分，樂(lè)聲又響徹上空，盟軍最高統(tǒng)帥麥克阿瑟將軍到。他是坐驅(qū)逐艦來(lái)的。軍艦的主桅桿上，這時(shí)升起一面美國(guó)國(guó)旗。
      聯(lián)合國(guó)代表團(tuán)在簽字桌靠里的一面列隊(duì)靜立。以中國(guó)徐永昌將軍為首的五十位海軍將領(lǐng)和五十位陸軍將領(lǐng)，也分別排列在預(yù)先安排好的位置上。這時(shí)，日本代表團(tuán)乘一艘小艇來(lái)到。樂(lè)隊(duì)寂然。日本代表團(tuán)外相重光葵在前，一共十一個(gè)人，到上層甲板后，即在簽字桌向外的一面，面對(duì)桌子列成三行，和聯(lián)合國(guó)代表團(tuán)隔桌而立。
      九時(shí)整，麥克阿瑟昂首走到擴(kuò)音機(jī)前，極清晰、極莊嚴(yán)、一個(gè)字一個(gè)字對(duì)著日本代表團(tuán)說(shuō)：“我現(xiàn)在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝國(guó)大本營(yíng)的代表，在投降書(shū)上指定的地方簽字。”他說(shuō)完后，重光葵掙扎上前行近簽字桌，在兩份投降書(shū)上分別簽了字。
      麥克阿瑟繼續(xù)宣布：“盟國(guó)最高統(tǒng)帥現(xiàn)在代表與日本作戰(zhàn)各國(guó)簽字?！丙溈税⑸揭巫由?，簽完字后，回到擴(kuò)音器前。這時(shí)我轉(zhuǎn)眼看看日本代表，他們像木頭人一樣站立在那里。之后，美、中、英、蘇、澳、加、法、荷等國(guó)代表在麥克阿瑟宣布到自己時(shí)，先后出列簽字。各國(guó)代表在簽字時(shí)的態(tài)度以美國(guó)最安閑，中國(guó)最嚴(yán)肅，英國(guó)最歡愉，蘇聯(lián)最威武。全體簽字畢，看表是九點(diǎn)十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽(yáng)事件，隨即侵占東北；一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽滿通車(chē)，從關(guān)外開(kāi)往北平的列車(chē)，到站時(shí)間也正好是九點(diǎn)十八分?，F(xiàn)在十四年過(guò)去了，沒(méi)有想到日本侵略者竟然又在這個(gè)時(shí)刻，在東京灣簽字投降了！
      按預(yù)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投降書(shū)（另一份由盟國(guó)保存）離場(chǎng)，但是他們還是站在那里。原來(lái)加拿大代表在日本那份投降書(shū)上簽字時(shí)簽低了一格，占了法國(guó)簽字的位置，法國(guó)代表順著簽錯(cuò)了地方，隨后各國(guó)代表跟著也都簽錯(cuò)了。麥克阿瑟的參謀長(zhǎng)于是依著規(guī)定的簽字地方予以更正，旁邊附上自己的簽字作為證明。倒霉的日本人，連份投降書(shū)也不是干干凈凈的。
      （節(jié)選自《中外記者筆下的第二次世界大戰(zhàn)》，東方出版社，1987年）12．本文標(biāo)題“落日”的意思是。
      13．日本向聯(lián)合國(guó)投降的儀式，麥克阿瑟為什么安排在美國(guó)軍艦上、美國(guó)國(guó)旗下舉行？
      14．麥克阿瑟是坐驅(qū)逐艦來(lái)的，日本代表團(tuán)則是乘小艇來(lái)的，為什么？  5．投降書(shū)“簽錯(cuò)了”，日本代表為什么不要求重新簽一份而接受了“不干凈”的投降書(shū)？（假設(shè)日本有權(quán)要求重簽，盟國(guó)同意重簽）
      16．作者對(duì)簽字儀式結(jié)束的時(shí)間點(diǎn)“九一八”的強(qiáng)調(diào)，對(duì)侵略者有何警示作用？
      （二）12．日本（戰(zhàn)?。┩督?。（2分）
      13．凸顯美國(guó)的地位（重要性、強(qiáng)大等）。（2分）
      14．要點(diǎn)：可以讓勝利者盡顯勝利的驕傲（盡享勝利的喜悅），（1分）讓失敗者盡顯渺?。ㄇ瑁＃?分）15．簽投降書(shū)是恥辱的，再簽一次等于雙重恥辱。（所以啞巴吃黃連，自認(rèn)倒霉）(2分)16．要點(diǎn)：搬起石頭砸自己的腳；或玩火者必自焚等。（言之成理即可）(2分)2014湖北株洲市
      （三）（晁蓋）一行人上岸，王倫領(lǐng)著一 班頭領(lǐng) 出關(guān)迎接。晁蓋等慌忙施禮，王倫答禮道：“小可王倫，久聞晁天王大名，如雷貫耳。今日且喜光臨草寨?！标松w道：“晁某是個(gè)不讀書(shū)史的人，甚是粗魯，今日事在藏拙，甘心與頭領(lǐng)帳下做一小卒，不棄幸甚?！鄙秸镌琢藘深^黃牛、十個(gè)羊、五個(gè)豬，大吹大擂筵席。晁蓋心中歡喜，對(duì)吳用等六人說(shuō)道：“我們?cè)煜逻@等彌天大罪，哪里去安身！不是這王頭領(lǐng)如此錯(cuò)愛(ài)，我等皆已失所，此恩不可忘報(bào)！”吳用只是冷笑。次早天明，只見(jiàn)人報(bào)道：“林教頭相訪?！逼邆€(gè)人慌忙起來(lái)迎接，邀請(qǐng)林沖入到客館里面。吳用便動(dòng)問(wèn)道：“不知誰(shuí)薦頭領(lǐng)上山？”林沖道：“柴大官人（柴進(jìn)）舉薦到此?！眳怯玫溃骸安翊蠊偃嗣勫竞?，聲播天下，教頭若非武藝超群，他如何肯薦上山？非是吳用過(guò)稱，理合王倫讓這第一位頭領(lǐng)坐。此天下之公論，也不負(fù)了柴大官人之書(shū)信?！?辰牌已后，三四次人來(lái)催請(qǐng)。晁蓋和眾頭領(lǐng)卻來(lái)赴席。王倫等都出來(lái)相接，分賓主坐定。王倫便起身把盞，對(duì)晁蓋說(shuō)道：“感蒙眾豪杰到此聚義，只恨敝山小寨，是一洼之水，如何安得許多真龍？聊備些小薄禮，萬(wàn)望笑留。非是敝山不納眾位豪杰，奈緣只為糧少房稀，恐日后誤了足下，眾位面皮不好，因此不敢相留?！闭f(shuō)言未了，只見(jiàn)林沖雙眉剔起，兩眼圓睜，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山來(lái)時(shí)，也推道糧少房稀。今日晁兄與眾豪杰到此山寨，你又發(fā)出這等言語(yǔ)來(lái)，是何道理？”吳用便說(shuō)道：“頭領(lǐng)息怒。自是我等來(lái)的不是，倒壞了你山寨情分。請(qǐng)頭領(lǐng)息怒，我等自去罷休?！绷譀_大怒道：“量你（王倫）是個(gè)落第腐儒，胸中又沒(méi)文學(xué)，怎做得山寨之主！”……可憐王倫做了多年寨主，今日死在林沖之手。（以上第十九回）
      宋江（對(duì)招降欽差太尉宿元景）道：“小可水洼，自從王倫上山開(kāi)創(chuàng)之后，卻是晁蓋上山，今至宋江，已經(jīng)數(shù)載，附近居民，擾害不淺?！保ǖ诎耸兀ü?jié)選自《水滸傳》，人民文學(xué)出版社，1997年）
      17．吳用夸贊林沖武藝超群，應(yīng)坐第一把交椅，目的是什么？
      18．林沖說(shuō)王倫是“落第腐儒，胸中又沒(méi)文學(xué)”，所以不能做山寨之主。林沖的理由為什么不能成立？
      19．作為梁山的后來(lái)者，宋江能夠承認(rèn)王倫對(duì)梁山有開(kāi)創(chuàng)之功，除了他比較實(shí)事求是以外，你覺(jué)得還有什么原因？（答出1條理由即可）
      （三）17．挑撥林沖與王倫的關(guān)系。（2分）
      18．王倫正因?yàn)槭诉M(jìn)無(wú)途，才落草為寇，（何罪之有）。（1分）梁山非（創(chuàng)作研究）“文學(xué)”之地；或落草為寇不需要“文學(xué)”；或晁蓋也沒(méi)有“文學(xué)”等。（1分）（言之成理即可）
      19．宋江不是當(dāng)事人，因此能相對(duì)中立，不偏不倚；或可以制衡（約）（或打壓）晁蓋派勢(shì)力。（2分）（言之成理即可）
      2014遼寧省丹東市
      （二）閱讀下面語(yǔ)段，回答22—28題。（請(qǐng)用0.5mm的黑色簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡指定位置上。共19分）傳遞
      ?夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來(lái)，她不禁打了個(gè)寒顫。
      ?一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開(kāi)了一家火鍋店。生意本來(lái)紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時(shí)間為對(duì)方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開(kāi)始越來(lái)越少。關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。
      ?風(fēng)更大了，她走到自己的汽車(chē)前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩趴在車(chē)前睡著了，手里拿著一個(gè)臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。
      ?她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺(jué)？”男孩揉揉眼睛問(wèn)：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識(shí)地一摸口袋，手 機(jī)居然不見(jiàn)了！小男孩見(jiàn)狀，拿出一部手機(jī)，笑著說(shuō)：“這是您的嗎？”原來(lái)，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車(chē)旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。
      ?真是個(gè)好孩子！他要撿多少?gòu)U品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)，問(wèn)道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說(shuō)：“沒(méi)啥怕的，每天放學(xué)后我都來(lái)，為了賺學(xué)費(fèi)呀！”
      ?原來(lái)，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。她忽然想起來(lái)，放在汽車(chē)后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來(lái)，又找出車(chē)內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開(kāi)心地笑了。
      ?風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢(qián)開(kāi)了一家新的火鍋店。從那時(shí)開(kāi)始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過(guò)很多地方，嘗試過(guò)很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢(qián)打到她的賬戶中。她把那些錢(qián)又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。
      ?又過(guò)了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來(lái)采訪她。原來(lái)當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來(lái)吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來(lái)。
      ?重新賺到錢(qián)的她，十分感激所有幫助過(guò)她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫(xiě)下那個(gè)男孩的名字。其實(shí)，對(duì)她和男孩來(lái)說(shuō)，寫(xiě)誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。（原文有改動(dòng)）
      22.請(qǐng)將“善心如一簇小小的火苗”這個(gè)句子，正確、工整地抄寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的方格中。（2分）23.通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)。（2分）
      十分痛苦 ① 重拾希望 ② 十分感激 24.選文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人？（3分）
      25.第(6)段劃線部分運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？（4分）
      26.結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)第?段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖?！币痪渲屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)“溫暖”的含義。（2分）
      27.分析結(jié)尾劃線句“其實(shí)，對(duì)她和男孩來(lái)說(shuō)，寫(xiě)誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心?！痹谶x文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。（3分）28.請(qǐng)結(jié)合選文的內(nèi)容，談一談你讀了本文之后的感受。（3分）
      （二）記敘文（共19分）22.抄寫(xiě)正確、工整即可（2分）
      23.①非常感動(dòng)（或感到溫暖）（1分）②心急如焚（1分）
      24.善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂(lè)觀、知恩圖報(bào)、（答出三點(diǎn)即可）（3分）
      25.插敘。（1分）交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，（1分）突出了小男孩懂事、善良、樂(lè)觀的品質(zhì)，（1分）為下文寫(xiě)“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。（1分）
      26.既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和，（1分）也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。（或小男孩的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望。）（1分）
      27.總結(jié)全文,（1分）照應(yīng)題目（或點(diǎn)題），(1分)點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。（1分）28.能聯(lián)系選文（1分），談感受（1分），語(yǔ)言連貫、通順（1分）。
      示例：小男孩因?yàn)樯屏迹艿健八钡馁Y助讀完大學(xué)；“她”因?yàn)樯屏?，火鍋店的生意由冷清又好轉(zhuǎn)起來(lái)。善良不僅溫暖了別人也幫助了自己。
      2014重慶市
      （一）閱讀下面的文章。完成13一17題。（21分）喜旺的年 谷凡
      ①窗外飄著雪花，有幾片有意無(wú)意地落到喜旺的身上。雪花越飄越多，不一會(huì)兒，樹(shù)上和房 子上落了白白的一層。喜旺注視著飄落的雪花非常沮喪，是的，他害怕，特別特別害怕這場(chǎng)雪下大，如果這是一場(chǎng)大雪，許多的地方又會(huì)不通車(chē)。
      ②噼里啪啦，一陣鞭炮聲傳來(lái)，聽(tīng)響聲，這鞭炮是世界家放的。再有幾天就過(guò)年了，是世界的爸爸媽媽從外面回來(lái)了。這幾年，只要誰(shuí)的爸爸媽媽從外面打工回來(lái)，到家后總是要先放一掛鞭炮。③喜旺的爸爸媽媽今年過(guò)年也是要回來(lái)的，自從他知道爸爸媽媽要回來(lái)過(guò)年的那天起，就天天數(shù)日子，興奮得睡不著覺(jué)。臘月二十三，臘月二十四……終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早飯做好，老天爺居然飄起了雪花。
      ④喜旺今年九歲了，上小學(xué)三年級(jí)，本來(lái)不是農(nóng)忙時(shí)，早上他是不用做早飯的，可今天他高興，也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了，而且還有高血壓，平日里，這個(gè)家里只有喜旺和奶奶兩個(gè)人。
      ⑤一邊做早飯，喜旺一邊想著爸爸媽媽會(huì)給自己帶什么禮物。老實(shí)說(shuō)，他什么都不想要，只要爸爸媽媽能回來(lái)過(guò)年，他就高興。有一次同學(xué)誣陷他偷書(shū)，喜旺和這 個(gè)同學(xué)打了起來(lái)，結(jié)果被罰站。喜旺覺(jué)得自己非常委屈，他特別想念爸爸媽媽。
      ⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越緊，他真想上去用身體擋住天上那個(gè)下雪的口子，讓雪不要再下了。“喜旺，你爸爸媽媽回來(lái)了，快去接喲！”是隔壁二爺?shù)穆曇?。喜旺顧不上丟下手里的書(shū)本，轉(zhuǎn)身沖出大門(mén)……
      ⑦喜旺一口氣跑到村東頭的那條路上，路上安安靜靜，連爸爸媽媽的影子也沒(méi)有。就在喜旺忐忑不安的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有兩個(gè)人影從路的另一頭走來(lái)……喜旺興高采烈地迎著那兩個(gè)人跑去。
      ⑧近了，又近了，喜旺喘著氣，爸爸媽媽就在前面，喜旺笑出了聲。跑了一會(huì)兒，喜旺感覺(jué)上氣不接下氣，他放慢了腳步，準(zhǔn)備就這樣迎著爸爸媽媽走過(guò)去。喜旺在心里數(shù)著，二十一步，二十二步……是他們，就是他們，他日日夜夜想念的爸爸媽媽真的出現(xiàn)了。喜旺走到了爸爸媽媽身邊，他想張嘴喊爸爸媽媽，可不知怎么，他居然沒(méi)有喊出來(lái)。⑨爸爸媽媽走到喜旺身邊，腳步匆匆，他們是那樣的急切，恨不能一步就跨到家，他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個(gè)陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。
      ⑩喜旺和爸爸媽媽擦身而過(guò)，他們居然沒(méi)有認(rèn)出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸 媽媽已經(jīng) 有3年沒(méi)有回來(lái)過(guò)年了，他們走時(shí)，自己才6歲，而現(xiàn)在的自己，已經(jīng)長(zhǎng)高長(zhǎng)大了。
      （11）喜旺還記得，上次爸爸媽媽悄悄離開(kāi)時(shí)，他整整哭鬧了一個(gè)星期，可不管他怎么鬧，就是不見(jiàn)爸爸媽媽的影子。一星期、兩星期，一個(gè)月、兩個(gè)月，他就這樣跟著奶奶漸漸長(zhǎng)大了，大到他們都認(rèn)不出了。
      （12）爸爸媽媽走的第一年，本來(lái)要回來(lái)過(guò)年的，可是沒(méi)有買(mǎi)到車(chē)票；第二年大雪封路；第三年老板要給留下過(guò)年不回家的人發(fā)紅包。想到這些，喜旺的淚水不聽(tīng)話地流了出來(lái)。
      （13）這個(gè)時(shí)候，雪住了，看著爸爸媽媽進(jìn)村的身影，喜旺忍不住哭出聲來(lái)……他躲到村頭的一面矮墻下，呆呆地望著天，想起自己向奶奶要20塊錢(qián)買(mǎi)的鞭炮還沒(méi)有放呢！
      （14）遠(yuǎn)處傳來(lái)奶奶的叫喊聲：“喜旺，你在哪里？你爸爸媽媽回來(lái)了……”（選自《小小說(shuō)選刊》2014年第2期，有刪改）
      13.喜旺再見(jiàn)到父母前后，心情發(fā)生了怎樣的變化？（4分）
      13.得知父母回家消息后，每天就興奮得朝思暮想，急切盼望。見(jiàn)父母那一天，害怕雪大，見(jiàn)雪越下越大越揪心；高興做好早飯后焦急地等待，在忐忑中興高采烈去迎接父母。見(jiàn)到父母時(shí)，因太激動(dòng)張嘴喊不出爸媽，酸楚委屈油然而生，忍不住哭出聲來(lái)。
      14.請(qǐng)把下面句子中加點(diǎn)的部分刪去，再與原句比較，說(shuō)說(shuō)兩者的表達(dá)效果有什么不同？（4分）臘月二十三，臘月二十四……終于熬到了臘月二十八
      14.原句文字照應(yīng)前面喜旺“天天數(shù)日子”的生活，具體形象地寫(xiě)出了喜旺在漫長(zhǎng)等待中那種朝思暮想急切盼望的煎熬，表現(xiàn)了留守兒童對(duì)親情的渴望。刪去后則無(wú)法表達(dá)出這樣的效果。15.文中第①③⑥段對(duì)“雪”的描寫(xiě)，在表達(dá)情感上有什么作用？（4分）
      15.第①段描寫(xiě)雪，表現(xiàn)了喜旺的沮喪害怕心情；第③段反襯了喜旺心情的高興，暗示了希望心情可能發(fā)生的變化；第⑥段以雪越下越大，寫(xiě)出喜旺的心越揪越緊。以雪景襯托人物心情，表現(xiàn)喜旺盼望父母的急切心情，表現(xiàn)了留守兒童對(duì)親情的渴望。
      16.文中第⑨段劃線部分意蘊(yùn)豐富，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個(gè)陌生的孩子。
      16.動(dòng)作細(xì)節(jié)和神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)地表現(xiàn)出父母盼望回家見(jiàn)到親人見(jiàn)到兒子的急切心情；喜旺看父母望自己時(shí)陌生的感覺(jué)，一方面表現(xiàn)了希望的失落感心酸感，另一方面也深刻表現(xiàn)出三年父母未回家，父母和兒子心靈上的陌生感。17.有人說(shuō)：“留守兒童的存在就像一根刺，扎在中國(guó)廣袤的土地上，扎在每個(gè)人柔軟的心尖，融不進(jìn)去拔不出來(lái)。”請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）
      17.留守兒童問(wèn)題是中國(guó)的當(dāng)下存在的普遍現(xiàn)象，外出的父母為了生存，為了給孩子更好的生活和教育條件無(wú)奈背井離鄉(xiāng)，戶口入學(xué)等諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題又只能讓留守的兒童無(wú)奈地留守家鄉(xiāng)。這種空間距離逐漸會(huì)演變成親人間的情感距離、心理距離。就像文中的喜旺，獨(dú)自留守中盼望父母回家，可回家的父母居然不認(rèn)識(shí)自己，和自己形如陌路。這就是中國(guó)當(dāng)下留守兒童問(wèn)題的兩難境地，誰(shuí)也沒(méi)有辦法解決這個(gè)兩難問(wèn)題。2014上海市
      （二）閱讀下文，完成第19-23題（20分）列車(chē)上
      ①前兩天我坐火車(chē)出差，一路看著窗外荒涼的冬日 風(fēng)景，聽(tīng)著咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)能?chē)輪聲，實(shí)在是無(wú)聊透頂。我想找個(gè)同行的旅客，聊聊天，打發(fā)時(shí)間。
      ②首先把目光落在了對(duì)面的小伙子身上，年齡相仿，應(yīng)該有共同語(yǔ)言。我正在考慮用什么話來(lái)開(kāi)頭，只見(jiàn)那小伙子打開(kāi)隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開(kāi)始上網(wǎng)。于是耳朵里傳來(lái)了QQ的提示音，原來(lái)人家有人聊天。③左邊是個(gè)美女，一直側(cè)臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什么艷遇，但是如果有一個(gè)佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯(cuò)的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“你好，是不是沒(méi)來(lái)過(guò)這里，見(jiàn)你一直在欣賞外面的景色啊?”話音落下，美女卻絲毫沒(méi)有反應(yīng)。仔細(xì)一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線來(lái)，原來(lái)在靜靜地聽(tīng)音樂(lè)，把整個(gè)車(chē)廂里的人都排斥在外。
      ④我灰頭土臉地苦笑一下，扭頭看斜對(duì)面的那個(gè)大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容，一看就是個(gè)實(shí)在人，使我想起了我的父親。大爺似乎覺(jué)察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我頗為尷尬，使勁咽了一口唾沫，站起身來(lái)。
      ⑤我穿過(guò)車(chē)廂，走到了兩節(jié)車(chē)廂的接頭處?？匆?jiàn)一個(gè)中年人在那里抽煙。我湊過(guò)去，掏出一支煙來(lái)，賠著笑說(shuō)：“車(chē)廂晨禁止抽煙，憋壞了，也過(guò)來(lái)抽一口。大哥，借個(gè)火。”中年人猶豫了一下，掏出打火機(jī)遞過(guò)來(lái)。我在火車(chē)的晃蕩中把煙點(diǎn)著，吸了一口，把打火機(jī)還給他，說(shuō)：“謝謝啊，大哥這是去哪？” ⑥中年人把還剩下一大截的煙掐滅，說(shuō)了聲：“你接著抽，我回座位了?！?/p>
      ⑦我正呆 滯在那里，一個(gè)八九歲的陽(yáng)光男孩出現(xiàn)在眼前，“叔叔，請(qǐng)問(wèn)您，高大筆直的樹(shù)就是白楊樹(shù)嗎？”
      19.第①段畫(huà)線部分的作用是。（3分）
      20．細(xì)讀第②─⑥段，“我”想與人聊天卻四次未能如愿，請(qǐng)把“我”遇挫后的“反應(yīng)”填寫(xiě)在下列橫線上。（4分）第一次：失望； 第二次： ； 第三次：尷尬； 第四次：。21.第⑥段中年人的言行傳遞給我們的信息是。（4分）22.對(duì)本文主旨概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（4分）
      A．告誡人們，身處信息化時(shí)代，不能因人機(jī)交流而忽略人際交流。B．警示我們，身處陌生的環(huán) 境，應(yīng)該注意保持適度的警覺(jué)和距離。C．提醒人們，在公共場(chǎng)合，人與人之間也要多點(diǎn)信任，多點(diǎn)交流。D．勸導(dǎo)我們，即使社會(huì)復(fù)雜，人么交流方式各異，仍需待人以禮。23.練習(xí)全文，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)結(jié)尾的妙處。（5分）
      （二）（20分）
      19.（3分）渲染列車(chē)上所見(jiàn)所聞的單調(diào)乏味，表現(xiàn)“我”無(wú)聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情節(jié)。20.（4分）苦笑（2分）呆滯（2分）
      21.（4分）對(duì)“我”懷有戒備之心（2分），不愿與“我”交流（2分）22.（4分）C（4分）A（2分）
      23.（5分）陽(yáng)光男孩的主動(dòng)交流與前文其他人的表現(xiàn)形成反差（對(duì)比），引發(fā)我們對(duì)人際交流問(wèn)題的思考（3分）。結(jié)尾戛然而止，意味深長(zhǎng)，給人以回味和思考的空間（2分）。2014浙江省衢州麗水
      （一）（14分）爬樹(shù)的男孩
      尼古拉斯?保羅（英國(guó)）
      在夜深人靜的時(shí)候，偷偷爬上那棵猴面包樹(shù)，這是拉瓦一天中最期待的時(shí)光。可惜，美好的時(shí)光總是短暫的。僅僅只是兩三分鐘，耳邊便會(huì)響起一聲熟悉的口哨聲，有人來(lái)了，他必須以最快的速度回到營(yíng)房。
      “看到了什么？”剛剛躺下，安德烈便拖著瘸腿湊過(guò)來(lái)問(wèn)道。拉瓦不想回答，但安德烈就是那個(gè)吹口哨的人。兩人約定，拉瓦每天爬上樹(shù)冠看看周?chē)?，看看遠(yuǎn)方，下來(lái)之后再把看到的新鮮事兒告訴放風(fēng)人，也就是安德烈。三年了，兩人還算默契，在這座死寂的集中營(yíng)，每天都有人因?yàn)閲?yán)厲的禁錮而自殺，他們卻因?yàn)槟强煤锩姘鼧?shù)而充滿希望?！拔覀兙鸵杂闪?，等著吧！”
      安德烈一雙粗糙的手在拉瓦頭上撫摸，要不是因?yàn)槔呤呛谌?，連安德烈自己都會(huì)覺(jué)得眼前熟睡的少年就是自己的兒子。當(dāng)然，拉瓦是不會(huì)明白安德烈的心情的，更不會(huì)想到，安德烈是戴高樂(lè)將軍欽點(diǎn)的間諜。他并不是困在集中營(yíng)，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。
      那棵猴面包樹(shù)就像一個(gè)夢(mèng)想，它恰好坐落在集中營(yíng)的中央。白天的時(shí)候，很多納粹士兵坐在樹(shù)底下休息，恨得拉瓦牙癢癢。只有到了晚上，他才覺(jué)得那棵樹(shù)屬于自己。
      可惜，連安德烈也沒(méi)想到，夢(mèng)想會(huì)突然破碎。那天晚上，他吹了好幾次口哨，可拉瓦就是不肯下來(lái)，直到聽(tīng)到一陣急促的腳步聲奔來(lái)，他知道，出事了。
      拉瓦畢竟是個(gè)孩子，熬不住接二連三的酷刑，便一股腦兒地全說(shuō)了出來(lái)。但安德烈只是笑笑，即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰，也沒(méi)吐出一個(gè)字來(lái)。
      本以為必死無(wú)疑，卻沒(méi)想到生機(jī)猶在。半個(gè)月后，盟軍終于發(fā)起了大反攻。因?yàn)榘驳铝姨峁┑木_信息，納粹分子瞬間潰敗，整座集中營(yíng)安全解放。
      安德烈傷得很重，但令隨軍醫(yī)護(hù)人員奇怪的是，哭得最傷心的竟然是一個(gè)黑人男孩。毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)男孩就是拉瓦。在安德烈昏迷的日子里，他一刻都沒(méi)有離開(kāi)他的“搭檔”。盡管醫(yī)生開(kāi)玩笑地跟他解釋：“只要掛上水（打吊針），一定能起死回生，你就放心吧?！笨墒?，拉瓦就像聽(tīng)不懂一樣，雖然一臉驚愕，卻依舊沒(méi)有離開(kāi)寸步的意思。
      當(dāng)遠(yuǎn)處的炮聲逐漸平息，安德烈終于睜開(kāi)了眼睛?？墒牵邊s不見(jiàn)了，幾個(gè)醫(yī)生都非常好奇地詢問(wèn)安德烈，那個(gè)黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪了。安德烈點(diǎn)點(diǎn)頭，良久，才吐出三個(gè)字：跟我來(lái)。
      在安德烈的帶領(lǐng)下，一行醫(yī)生再次來(lái)到集中營(yíng)。順著安德烈的手指，他們看到，那棵猴面包樹(shù)的半個(gè)樹(shù)冠已經(jīng)不見(jiàn)了，樹(shù)葉也是稀稀拉拉。顯然，它遭炮擊了，在烈日下顯得奄奄一息。
      但這跟拉瓦有什么關(guān)系？隨行醫(yī)生面面相覷，卻聽(tīng)安德烈一聲口哨，樹(shù)干后便露出了一個(gè)腦袋。他手里正拿著一個(gè)醫(yī)院的吊瓶，準(zhǔn)備往上爬。安德烈這次也不再躲在一旁放風(fēng)了，而是拖著腿往前奔去，也不知是為了那棵樹(shù)，還是樹(shù)后的男孩。
      （選自2012年第4期《微型小說(shuō)選刊》 謝素軍譯）
      5.根據(jù)你對(duì)故事情節(jié)的理解，在下列橫線上寫(xiě)出與人物有關(guān)的內(nèi)容。（2分）?拉瓦利用 ▲。?安德烈利用 ▲。
      6.品讀下列句子，探究括號(hào)中的問(wèn)題。（4分）
      ?[甲]但安德烈只是笑笑，即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰，也沒(méi)吐出一個(gè)字來(lái)。[乙]安德烈點(diǎn)點(diǎn)頭，良久，才吐出三個(gè)字：跟我來(lái)。（甲、乙兩句中加點(diǎn)處有什么不同的表達(dá)效果？）?半個(gè)月后，盟軍終于發(fā)起了大反攻。（“終于”一詞與前文哪些內(nèi)容相呼應(yīng)？）
      7.文中寫(xiě)道：“拉瓦就像聽(tīng)不懂一樣，雖然一臉驚愕，卻依舊沒(méi)有離開(kāi)寸步的意思?！闭?qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，揣摩拉瓦此時(shí)的心理活動(dòng)。（2分）
      8.猴面包樹(shù)在小說(shuō)中有哪些作用？請(qǐng)聯(lián)系全文，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（6分）現(xiàn)代文閱讀（26分）5.（2分）?示例：拉瓦利用夜色作掩護(hù)，偷偷爬上猴面包樹(shù)，看新鮮事。?示例：安德烈利用拉瓦搜集情報(bào)。（每小題1分，理解合理即可）
      6.（4分）?甲句“也沒(méi)吐出”表現(xiàn)了安德烈寧死不屈。乙句“才吐出”寫(xiě)出了安德烈此時(shí)感慨很多，心情復(fù)雜。（每處1分，意思符合即可）
      ?“我們就要自由了，等著吧！”/安德烈是戴高樂(lè)將軍欽點(diǎn)的間諜，他并不是困在集中營(yíng)，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。/（安德烈）本以為必死無(wú)疑，卻沒(méi)想到生機(jī)猶在。（每處1分，答對(duì)兩處即可）
      7.（2分）示例：安德烈傷得這么重，他會(huì)死嗎？打吊針真的能救活他嗎？他被打成這樣，都是我害的。我要一刻不離地守著他，陪著他。（根據(jù)揣摩的合理程度酌情給分）8.（6分）分四個(gè)層級(jí)賦分：
      第一層級(jí)：對(duì)問(wèn)題沒(méi)有形成理解，或表達(dá)邏輯混亂，得0分。示例：那棵猴面包樹(shù)就像一個(gè)夢(mèng)想，它恰好坐落在集中營(yíng)的中央。
      第二層級(jí)：只能聯(lián)系單一事件，未經(jīng)分析直接得出結(jié)論，得1～2分。示例：猴面包樹(shù)讓拉瓦和安德烈感受到生存下去的希望，所以作者要多處寫(xiě)到這棵樹(shù)。
      第三層級(jí)：能聯(lián)系多個(gè)事件分析，但結(jié)論膚淺，得3～4分。示例：猴面包樹(shù)是安德烈和拉瓦合作行動(dòng)的場(chǎng)所；在集中營(yíng)殘酷的環(huán)境中，他們將渴望自由、向往未來(lái)的夢(mèng)想寄托到這棵樹(shù)上；猴面包樹(shù)被炮火炸得奄奄一息，拉瓦試圖用醫(yī)生治療安德烈的方法救活它。故事情節(jié)與猴面包樹(shù)緊密相連。
      第四層級(jí)：能聯(lián)系多個(gè)事件分析，寫(xiě)出自己的發(fā)現(xiàn)，并使問(wèn)題本身的意義得到拓展，得5～6分。示例：猴面包樹(shù)是小說(shuō)的情節(jié)線索，安德烈和拉瓦的合作、被捕、受刑、得救，都圍繞著這棵樹(shù)展開(kāi)，它貫穿整個(gè)故事的始終。猴面包樹(shù)是小說(shuō)人物生死相依的見(jiàn)證，他們?cè)诩袪I(yíng)的生活與樹(shù)已融為一體：拉瓦在樹(shù)上瞭望，安德烈在一旁放風(fēng)；在殘酷的環(huán)境中，這棵樹(shù)讓他們滿懷希望，共同堅(jiān)守；人遭受酷刑，樹(shù)也經(jīng)受了戰(zhàn)火，一個(gè)在死亡邊緣徘徊，一個(gè)不離不棄陪伴。猴面包樹(shù)更是自由、希望與生命的象征，醒來(lái)的安德烈，受傷的樹(shù)，拿著吊瓶救樹(shù)的男孩，構(gòu)成一幅感人的畫(huà)面，引發(fā)人們對(duì)生命、人性與戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)肅思考。2014年浙江省寧波市㈠生命的囚籠 [美]米爾?哈斯恩
      我去佛羅里達(dá)旅行，姑姑阿加莎最近搬到米勒麗姆山的社區(qū)里，我決定去看望她。
      “我沒(méi)有在表單上看到您的名字?！?門(mén)衛(wèi)對(duì)我說(shuō)。我連忙回答：“噢，我沒(méi)有告訴姑姑。我姑姑叫阿加莎?！遍T(mén)衛(wèi)立刻在電腦上找到了姑姑的電話并開(kāi)始打電話。在他撥打電話的時(shí)候，我注意到已經(jīng)有好幾輛汽車(chē)在后面等著。
      “電話正忙。”門(mén)衛(wèi)回答我。他看了看越來(lái)越多的汽車(chē)，顯得有些焦急了。他試著再次撥打可還是沒(méi)有接通，而后面的汽車(chē)越來(lái)越多。最后，他問(wèn)我可不可以等會(huì)再過(guò)來(lái)，我同意了。
      我把車(chē)開(kāi)到了不遠(yuǎn)處，然后用手機(jī)撥打姑姑的電話也是占線，我不可能在佛羅里達(dá)炎熱的太陽(yáng)下一直打下去。我回頭望了一下門(mén)衛(wèi)室，兩位門(mén)衛(wèi)正忙著檢查那些汽車(chē)沒(méi)有時(shí)間顧及我。我再看了下小區(qū)周?chē)臇艡?，只有一米多高。不知道在什么力量的?qū)使下，我瞟了一眼后快速翻過(guò)柵欄。社區(qū)里分了很多小區(qū)，我姑姑住在安瑞勒小區(qū)里，但是我根本找不到。一個(gè)高爾夫球場(chǎng)在入口處也設(shè)置了一個(gè)小守衛(wèi)廳，我聽(tīng)到那個(gè)守衛(wèi)說(shuō)道：“約尼太太，你必須有ID卡才能進(jìn)去。這是我們的規(guī)定，是為了大家的安全啊。如果要是有恐怖分子進(jìn)來(lái)那怎么辦？”老人解釋道：“我只是今天忘帶了?！薄拔铱梢暂d你回去取ID卡，不過(guò)你要記得，不管你去哪一個(gè)公共場(chǎng)所你都需要ID卡。”
      他幫助老人坐上了汽車(chē)并開(kāi)動(dòng)了。突然，從車(chē)頂上滑下來(lái)一個(gè)小黑色的對(duì)講機(jī)。對(duì)講機(jī)是守衛(wèi)在扶老人的時(shí)候放上去的，我立刻跑過(guò)去撿了起來(lái)。突然，我的身后傳來(lái)喊聲：“嘿！你!去哪里？”我回頭一看，兩個(gè)門(mén)衛(wèi)正揮著手向我這邊跑來(lái)，他們看起來(lái)很憤怒。
      我抬腿就跑，躲進(jìn)了兩棟樓之間的墻角處并伸出頭來(lái)探探情況。一個(gè)門(mén)衛(wèi)拿起對(duì)講機(jī)講話，我從手中的對(duì)講機(jī)中聽(tīng)道，“有人闖入了社區(qū)！最后在佛羅特街看到！”
      片刻間至少十幾輛車(chē)趕到了那里，門(mén)衛(wèi)解釋了一下情況后他們便開(kāi)始搜尋我。
      我有了一個(gè)主意。我拿起對(duì)講機(jī)說(shuō)：“闖入者在安瑞勒。” 頓時(shí)，所有的車(chē)涌向了同一個(gè)地方，我馬上知道了安瑞勒的位置?！班蓿?，闖入者出現(xiàn)在游泳池旁邊！”我再一次喊道。等他們離開(kāi)后，我去了安瑞勒。姑姑見(jiàn)到我后非常驚喜，她連忙給我準(zhǔn)備了冰茶和曲奇餅。在我和姑姑聊天時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛到了陽(yáng)臺(tái)上。當(dāng)我想上前看看的時(shí)候，姑姑叫住了我：“米爾！別過(guò)去！可能有危險(xiǎn)！”我詫異極了。姑姑解釋 道：“這只鳥(niǎo)我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，可能帶有病毒?！彪S后她又接 著說(shuō)：“我的電話壞了，你的手機(jī)借我用下，我給守衛(wèi)報(bào)告一下?！蔽一帕耍B忙沖上前去趕跑了小鳥(niǎo)。
      幾個(gè)小時(shí)后，我再一次導(dǎo)演了一群安全守衛(wèi)在社區(qū)追逐闖入者的游戲?？吹浇瘘S色的陽(yáng)光照 在這片廣闊的土地之上，我卻覺(jué)得這像是一個(gè)生命的囚籠，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
      這讓我想起我在郊區(qū)的別墅，突然我覺(jué)得它珍貴起來(lái)。那里有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有山有水，但沒(méi)有守衛(wèi)。因?yàn)?，在那片純凈的大自然里，根本不需要守衛(wèi)。我是如此地渴望，人們心中善良的燈塔再高再亮一點(diǎn)，讓我們都能夠忘我地欣賞這個(gè)世界的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，還每一個(gè)靈魂無(wú)需防守的安寧自由和諧的美麗世界。
      6.文中哪些事情讓“我”產(chǎn)生“生命的囚籠”的感覺(jué)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括另外三件事情。（3分）?________________ ?__________________ ?_________________ ?姑姑懷疑小鳥(niǎo)帶有病毒，想報(bào)告守衛(wèi)。7.根據(jù)要求完成下面題目。（4分）
      ?片刻間至少十幾輛車(chē)趕到了那里，門(mén)衛(wèi)解釋了一下情況后他們便開(kāi)始搜尋我。（“片刻間”能否刪除？并陳述理由。）? 頓時(shí)，所有的車(chē)涌向了同一個(gè)地方，我馬上知道了安瑞勒的位置。（“涌”能否換成“駛”？并陳述理由。）8.有讀者說(shuō)，寫(xiě)姑姑懷疑小鳥(niǎo)有病毒這一情節(jié)顯得有些多余，你贊同這一說(shuō)法嗎？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）9.文中“我”產(chǎn)生了“生命的囚籠”的感覺(jué)，同時(shí)又有一種強(qiáng)烈的渴望。結(jié)合全文主旨和下面閱讀材料，闡述這篇文章的現(xiàn)實(shí)意義。（6分）【閱讀材料】
      米蘭?昆德拉說(shuō)：“倘若沒(méi)有了自由，人的生命絕不可能在囚籠里開(kāi)出絢爛的奇葩?！薄拔覀兂３Ｍ锤猩畹钠D辛與沉重，無(wú)數(shù)次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形。?平凡?一時(shí)間成了人們最真切的渴望?！?_____________________________________________________________________ 6.示例?.“我”沒(méi)能聯(lián)系上姑娘，門(mén)衛(wèi)不讓“我”進(jìn)入社區(qū)。?約尼太太忘帶ID卡，守衛(wèi)不讓進(jìn)入高爾夫球場(chǎng)。?“我”翻越柵欄闖入小區(qū)，眾多守衛(wèi)在小區(qū)里追逐搜尋“我”。
      7.?不能刪除，“片刻間”強(qiáng)調(diào)時(shí)間之短，速度之快，表面守衛(wèi)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，也寫(xiě)出了守衛(wèi)當(dāng)時(shí)高度緊張的心理。?不能替換，“涌”形象地寫(xiě)出車(chē)輛像潮水一般快速趕去的情景，強(qiáng)調(diào)車(chē)輛多，而“駛”沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。
      8.不贊同，寫(xiě)姑娘懷疑小鳥(niǎo)帶有疾病這一情節(jié)，說(shuō)明人類(lèi)已經(jīng)警惕過(guò)度，對(duì)一只普通的小鳥(niǎo)要額充滿懷疑和猜忌，既豐富了文章的內(nèi)容，又深化了文章的主題。從內(nèi)容和主題兩個(gè)方面進(jìn)行理解，說(shuō)明不贊同的原因，如果回答“贊同”，能言之有理即可。贊同。前面已經(jīng)有很多的事情來(lái)表達(dá)主題，內(nèi)容已經(jīng)充實(shí)，沒(méi)有必要再寫(xiě)姑娘懷疑小鳥(niǎo)帶有病毒的事件，所以顯得有些多余。
      9.?示例：為方便進(jìn)出，希望社區(qū)里不要設(shè)置保安和守衛(wèi)，或者將房子建到郊區(qū)去。?這篇文章讓讀者明白了大自然的珍貴，要珍惜愛(ài)純凈的大自然，沒(méi)有必要猜忌和懷疑動(dòng)物。?這篇文章表達(dá)了作者的愿望：人與人之間不要過(guò)多的猜忌、懷疑和提防，要多一點(diǎn)溝通、理解和互信，不僅要珍愛(ài)純凈美麗的大自然，而且要構(gòu)建一個(gè)無(wú)需防守、安寧自由、和諧美麗的世界。?這篇文章揭示當(dāng)下現(xiàn)實(shí)社會(huì)真實(shí)的一面：人與人之間不夠信任，常常懷疑、猜忌他人，甚至出現(xiàn)過(guò)度的警惕和提防，失去應(yīng)有的信任和自由，像處于“生命的囚籠”中一樣。這篇文章啟示我們：在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，艱辛與沉重容易讓人扭曲和變形，容易使得人際關(guān)系變得更加復(fù)雜，因此，我們有必要掙脫“生命的囚籠”，去構(gòu)建一個(gè)無(wú)需防守、安寧自由、和諧美麗的世界。
      2014浙江省臺(tái)州市閱讀下面的文章，完成5～12題。
      （一）（17分）釣 蝦 魯彥①
      每年一到夏天，河水漸漸淺了，清了，從岸上可以透澈地看到近處的河底。早晨的太陽(yáng)從東邊射過(guò)來(lái)，石洞口的蝦便開(kāi)始活潑地爬行。伏在岸上往下望，連一根一根的蝦須也清晰地看得見(jiàn)。這時(shí)和其他的孩子們一樣，我也開(kāi)始忙碌了。從柴堆里選了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油燈上 把彎曲的竹節(jié)炙直了，拴上一截線。從屋角里找出雞毛來(lái)，扯去了管旁的細(xì)毛，把雞毛管剪成幾分長(zhǎng)的五截，穿在線上，加上小小的錫塊，用銅絲捻成小鉤，釣竿就成功了。然后在水缸旁陰濕的泥地，掘出許多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗裝了，拿著一只小水桶，就到墻外的河岸上去?！坝忠?釣來(lái)了給誰(shuí)吃呀！”母親每次總是這樣的說(shuō)。但我早已笑嘻嘻地跑出了大門(mén)。
      把鉤子沉在岸邊的水里，讓蝦兒們自己來(lái)上鉤，是很慢的，我不愛(ài)這樣。我愛(ài)伏在岸上，把釣竿放下，不看浮子，單提著線，對(duì)著一個(gè)一個(gè)的石洞口，上下左右地牽動(dòng)那串著蚯蚓的鉤子。這樣，洞內(nèi)洞外的蝦兒立刻就被引來(lái)了。它頗聰明，并不立刻就把串著蚯蚓的鉤子往嘴里送，它只是先用大鉗撥動(dòng)著，作一次試驗(yàn)。倘若這時(shí)浮子在水面，就現(xiàn)出微微的抖動(dòng)，把線提起來(lái)，它便立刻放松了。但我只把線微微地牽動(dòng)，引起它舍不得的欲望，它反用大鉗鉤緊了，扯到嘴邊去。但這時(shí)它也還并不往嘴里送，似在作第二次試驗(yàn)，把鉤子一推一拉地動(dòng)著。我便把線搓動(dòng)著，一緊一松地牽扯，使鉤尖正對(duì)著它的嘴巴?？匆?jiàn)它仿佛吞進(jìn)去了，但也還不能立刻提起線來(lái)，有時(shí)還須把線輕輕地牽到它的反面，讓鉤子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地彈著水，到了岸上。
      把鉤子從蝦嘴里拿出來(lái)，把蝦兒養(yǎng)在小水桶里，取了一條新鮮的小蚯蚓，放在左手心上，輕輕地用右手拍了兩下，拍死了，便把舊的去掉，換上新的，放下水里，第二只蝦子又很快地上鉤了…… “你這孩子真會(huì)釣，這許多！”大人們望了一望我的 小水桶，都這樣稱贊說(shuō)。到了中午，我的小水桶 里已經(jīng)裝滿了。
      “看你怎樣吃得了！……”母親又歡喜又埋怨地說(shuō)。
      她給我在飯鍋里蒸了五六只，但我照例地只勉強(qiáng)吃了一半，有時(shí)甚至咬了半只就?？炅?。
      到了第二天早晨，水桶里的蝦兒呆的呆了，白的白了，很少能夠養(yǎng)得活。母親只好把它們煮熟了，送給隔壁的人家吃?！澳阒皇墙o人家釣，還要我賠柴賠鹽賠油蔥！”她老是這樣地埋怨我?！八懔税?，大熱天，坐在房子里不好嗎?你看你面孔，你頭頸，全曬黑啦!”
      但我又早已拿著釣竿、蚯蚓，提著小水桶，悄悄地走到河邊去了。夏天一到，沒(méi)有什么比這更快樂(lè)，空水桶出去，滿水桶回來(lái)。
      直至秋天來(lái)到，天氣轉(zhuǎn)涼了，河水大了，蝦兒們躲進(jìn)石洞里，不大出來(lái)，我也就把釣竿 藏了起來(lái)。但這時(shí)母親卻惡狠狠地把我的釣竿折成了兩三段，當(dāng)柴燒了。
      “還留到明年嗎?一年比一年大啦，明年還要釣蝦嗎?明年再釣蝦不給你讀書(shū)啦，把你送 給漁翁，一生捕魚(yú)過(guò)活!……”
      待下一年的夏天到時(shí)，我的新釣竿又做成了：比上年的長(zhǎng)，比上年的直，比上年的美麗，釣來(lái)的蝦也比上年的多。母親老是說(shuō)著照樣的話，老是把蝦兒煮熟了送給人家吃。(選自散文《釣魚(yú)》，題目有改動(dòng)，文章有刪改)【注釋】①魯彥（1901～1944），浙江鎮(zhèn)海人。著名鄉(xiāng)土小說(shuō)家、翻譯家。5.讀完全文，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出“我”一到夏天就去河邊釣蝦的原因有哪些。（4分）
      ▲
      6.文章第二段中連續(xù)使用了一系列動(dòng)詞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞有什么作用。（4分）
      ▲
      7.比較魯彥《釣蝦》與下面四篇課文的語(yǔ)言特色，根據(jù)要求完成相關(guān)表格的填寫(xiě)。（表格第一欄僅填寫(xiě)一項(xiàng)字母序號(hào)）（4分）
      A.《安塞腰鼓》（劉成章）B.《端午的鴨蛋》（汪曾祺）C.《海燕》（高爾基）D.《那樹(shù)》（王鼎鈞）?與《釣蝦》語(yǔ)言特色最接近的課文 ▲ ?《釣蝦》與你所選課文的共同語(yǔ)言特色 ▲ ?抄錄《釣蝦》中能體現(xiàn)其語(yǔ)言特色的一個(gè)句子 ▲ 8．你喜歡文中的母親嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。（5分）▲
      （一）（17分）
      5．①孩子好玩的天性；②可以享受跟蝦斗智的樂(lè)趣；③釣到的蝦多，可以得到大人們的稱贊；④釣到的 蝦多（母親拿“我”的蝦和鄰居分享），讓“我”有成就感；⑤在河邊和其他的小伙伴們一起釣蝦的自在和快樂(lè)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。答對(duì)其中兩點(diǎn)，即可滿分。只答出“喜歡釣蝦”得1分。
      6．①寫(xiě)出“我”做釣竿動(dòng)作的嫻熟；②寫(xiě)出“我”想出去釣蝦的迫切心情；③寫(xiě)出“我”對(duì)自己動(dòng)手做釣竿的喜愛(ài)和自豪；④寫(xiě)出農(nóng)村孩子的能干。
      評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分，答對(duì)兩點(diǎn)，即可滿分。若只答“準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)”，不得分。7．（1）B（2）樸素（樸實(shí)、質(zhì)樸、散淡），自然（清新），細(xì)膩。平淡而有味。
      （3）示例：△伏在岸上往下望，連一根一根的蝦須也清晰地看得見(jiàn)。△在水缸旁陰濕的泥地，掘出許多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗裝了，拿著一只小水桶，就到墻外的河岸上去。△但我只把線微微的牽動(dòng)，引起它舍不得的欲望，它反用大鉗鉤緊了，扯到嘴邊去?！鳌翱茨阍鯓映缘昧?！……”母親又歡喜又埋怨的說(shuō)?！髂赣H老是說(shuō)著照樣的話，老是把蝦兒煮熟了送給人家吃。
      評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。（1）1分。（2）2分。前面三點(diǎn)中能答出其中兩點(diǎn)的，得2分。答出“平淡而有味”（或語(yǔ)意接近的），即得2分。（3）1分。8.示例一：（5～3分）
      我喜歡母親，因?yàn)椋孩購(gòu)哪赣H勸“我”別出去釣蝦，心疼“我”“曬黑”，可以看出她的慈愛(ài)；②從母親老是埋怨甚至折斷釣竿，卻始終放任“我”出去釣蝦，可以看出她的寬容；③從母親老是把煮熟了的蝦送給人家吃，可以看出她的大方及跟鄰里的和睦相處。示例二：（2分）
      我不喜歡“母親”，因?yàn)樗龂Z叨，“我”每次出去釣蝦，她都要說(shuō)上幾句。（我不喜歡“母親”，因?yàn)樗龂?yán)厲，她曾惡狠狠地折斷“我”的釣竿，當(dāng)柴燒了。）示例三：（1分）
      我不喜歡“母親”，因?yàn)樗邌荩鲜锹裨埂拔?”只是給人家釣，讓她賠柴賠鹽賠油蔥。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：5分。分層賦分，按同級(jí)水平給分。
      “示例一”中，答對(duì)其中兩點(diǎn)，得5分；答對(duì)其中一點(diǎn)，得3分。若答到從嘮叨或嚴(yán)厲中讀出了母愛(ài)，并能結(jié)合文章內(nèi)容分析，得3分。
      若發(fā)現(xiàn)答“既喜歡……又不喜歡……”，并能結(jié)合文章內(nèi)容分析，言之成理，4分左右?！笆纠焙汀笆纠?，只要言之成理，即可得到相應(yīng)分?jǐn)?shù)。2014浙江省溫州市閱讀下面兩篇文章，完成6至11題。牡蠣[俄國(guó)]契訶夫
      （1）我跟父親站在一條人煙稠密的街上，感到一種怪病逐步抓住了我?？磥?lái)我馬上就要倒下，人事不知了。（2）我知道，這是因?yàn)轲囸I。
      （3）父親挨著我站住。他在五個(gè)月前來(lái)莫斯科謀求文書(shū)的職位，一直在奔走，托人找工作，知道今天才定決心到街上來(lái)乞求施舍。
      （4）前面是一所樓房，招牌上寫(xiě)著“飯館”兩個(gè)字。我的頭無(wú)力地往后仰，朝一邊歪著，不由自主地看著樓上，看著飯館燈光明亮的窗子。我凝神細(xì)看，認(rèn)出那是墻上一張招貼。它的白顏色吸住我的目光，我竭力要認(rèn)出上面那些字來(lái)。（5）“牡蠣……”我終于認(rèn)出了。
      （6）奇怪的詞！我在世上活了足足八年零三個(gè)月，可是一次也沒(méi)聽(tīng)過(guò)。（7）“爸爸，什么叫牡蠣？”我費(fèi)力地把臉扭向父親，用沙啞的嗓音問(wèn)。（8）父親沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。他在注視人群的活動(dòng)，用眼睛跟蹤每一個(gè)行人……我看出他想對(duì)行人說(shuō)什么，然而那就要命的話卻像沉重的砝碼似的掛在他唱頭的嘴唇上，無(wú)論如何也吐不出口。他甚至已經(jīng)向一個(gè)行人邁出了一步，（A碰碰 B拉拉）他的衣袖，可是等到那個(gè)人回過(guò)頭來(lái)，他卻說(shuō)聲“對(duì)不起”，慌亂地倒退回來(lái)了。（9）“爸爸，什么叫牡蠣？”我又問(wèn)。
      （10）“這是一種動(dòng)物……生在海里……這種東西是要活著吃下肚……”父親說(shuō)，“它們有殼，像烏龜一樣，不過(guò)是由兩片殼包住的?！?/p>
      （11）“真惡心，”我小聲說(shuō)，“真惡心！”
      （12）原來(lái)牡蠣是這么個(gè)東西！我就想象一種類(lèi)似青蛙的動(dòng)物，藏在兩片貝殼里，睜著又大又亮的眼睛朝外看，不住的擺動(dòng)它那難看的下鄂，伸出幾只螯，皮膚粘糊糊的……所有的孩子都躲起來(lái)。廚娘厭惡地皺起眉頭，提起它的螯，放在碟子上，送到餐廳去。那些成年人，把它活活吃下去，連它的眼睛、牙齒、爪子一股腦兒吃下肚去！它呢，吱吱的叫，極力咬人的嘴唇……
      （13）我皺起眉頭，然而……然而我為什么咀嚼起來(lái)了？那個(gè)動(dòng)物可惡，嚇人，可我還是把它吃了，吃得狼吞虎咽，生怕嘗出它的味道，聞出它的氣味。我剛吃完一個(gè)，卻已經(jīng)看見(jiàn)第二個(gè)，第三個(gè)的亮晶晶的眼睛……我把這些也都吃了……最后我吃餐巾，吃碟子，吃那張招貼……凡是我見(jiàn)到的東西，統(tǒng)統(tǒng)吃下肚去，因?yàn)槲矣X(jué)得，只有不斷地吃，我的病才能好。那些牡蠣嚇人地瞪起眼睛，樣子可憎，我一想到它們就發(fā)抖，可我還是要吃！吃?。?4）“給我 牡蠣！給我牡蠣！”這呼聲從我胸膛里冒出來(lái)，我向前伸出兩只手。
      （15）“幫幫忙吧，諸位先生！”這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)父親悶聲悶氣地說(shuō)，“真羞于求人啊，可是上帝呀，我熬不下去了！”（16）“給我牡蠣！”我叫道，揪住父親的后襟。
      （17）“你莫非要吃牡蠣？這么小的孩子！”我聽(tīng)見(jiàn)身旁有笑聲。（18）有兩個(gè)先生站在我們面前，帶著高禮帽，笑呵呵地瞧著我。（19）“這倒有趣，你怎么個(gè)吃法呢？”
      （20）一只有勁的手把我拖到燈光明亮的飯館里去，一群人迅速把我團(tuán)團(tuán)圍住，帶著好奇心和笑聲瞅著我。我挨著桌子坐下，吃一種粘糊糊的東西，有腌過(guò)的味道，冒出霉氣。我狼吞虎咽地吃著，沒(méi)咀嚼，沒(méi)看它，也沒(méi)問(wèn)一聲是什么。我覺(jué)得我一睜眼，就會(huì)看見(jiàn)亮晶晶的眼睛、螯和尖牙……（21）我忽然嚼到一種硬東西，聽(tīng)到碎裂的響聲。
      （22）“哈哈！他連殼都吃了！”人群笑道，“小傻瓜，這難道也能吃嗎？”
      （23）這以后我渴得厲害，我躺在床上，卻睡不著覺(jué)，因?yàn)槲竿?。我覺(jué)得滾燙的嘴里 有一股怪味。父親從這個(gè)墻角走到那個(gè)墻角，用手比劃著。
      （24）“我好像著涼了，”他喃喃的說(shuō)，“也許是因?yàn)榻裉煳覜](méi)……那個(gè)……沒(méi)吃東西，我。說(shuō)真的，有點(diǎn)古怪，愚蠢……我明明看見(jiàn)那些先生買(mǎi)牡蠣付出十盧布，那我為什么不向他們要幾個(gè)錢(qián)呢？他們多半肯給的?！?/p>
      （25）到第二天早晨我才睡熟，夢(mèng)見(jiàn)一只有螯的青蛙藏在貝殼里，轉(zhuǎn)動(dòng)眼 珠。中午我渴得醒過(guò)來(lái)，睜開(kāi)眼睛找我的父親：他仍舊走來(lái)走去，打手勢(shì)……（《選自《契訶夫小說(shuō)全集》，有刪改》）2014浙江省溫州市讀 契訶夫 曹文軒
      （1）我們必須記住契訶夫是個(gè)醫(yī)生。因?yàn)檫@個(gè)世界上有一個(gè)叫契訶夫的醫(yī)生，才會(huì)有這樣一個(gè)叫契訶夫的作家。（2）醫(yī)生職業(yè)的眼光，極容易使契訶夫筆下的社會(huì)成為一個(gè)“病者”。他的文學(xué)創(chuàng)作，幾乎都是揭露性與批判性的。從這個(gè)意義上講，文學(xué)與醫(yī)學(xué)的職能是一樣的：療治。
      （3）我們?cè)陂喿x契訶夫的作品時(shí)，總要不時(shí)地想到一個(gè)詞：耐心。
      （4）像契訶夫這樣有耐心的作家，我以為是不多的，他在面對(duì)世界時(shí)，總要比我們獲得更多的信息。我們對(duì)世界的觀察，總是有點(diǎn)不耐煩，總滿足于一個(gè)大概的印象，世界在我們的視野中一滑而過(guò)，我們總是說(shuō)不出太多關(guān)于這個(gè)世界的細(xì)節(jié)。
      （5）作為醫(yī)生，耐心是他的職業(yè)習(xí)慣。這一習(xí)慣，很自然地流注到了文學(xué)對(duì)存在的觀察與描寫(xiě)上。他的馬車(chē)行走在草原上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見(jiàn)到一架風(fēng)車(chē)。風(fēng)車(chē)越來(lái)越大，他看到 了兩個(gè)翼片。他居然注意到一個(gè)翼片舊了，打了補(bǔ)丁，另一個(gè)是前不久用新木料做成的，在陽(yáng)光底下亮閃閃的。文學(xué)中的那些好看的字面，就在由這份耐心和獲得的細(xì)微描寫(xiě)上。（6）醫(yī)生的職業(yè)造就了她一種不動(dòng)聲色、不感情用事的“冷漠”態(tài)度。后來(lái)的人談到契訶夫的敘事態(tài)度，十有八九都會(huì)提到“冷峻”。殊不知，這份冷峻的敘述態(tài)度，與從醫(yī)養(yǎng)就的心性有關(guān)。他曾對(duì)一位作家說(shuō)：“當(dāng)你描寫(xiě)不幸的、倒霉的人，并打動(dòng)讀者時(shí)，你應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得冷靜一些。這樣才能勾畫(huà)出不幸的背景，從而更好地突出這種不幸?！?/p>
      （7）冷靜，讓契訶夫常常站在人物的背后，聽(tīng)他們低語(yǔ)，并把它記錄成小說(shuō)。雖然他在敘述故事和表達(dá)情感時(shí)處處克制，但字里行間已分明沾滿血與淚痕，這就讓小說(shuō)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的對(duì)于人物的悲憫情懷。（選在新浪博客，原題為《櫻桃園的凋零——讀契訶夫》，有刪改）【初讀感知】
      6.下列表述與《牡蠣》原文意思不相符的一項(xiàng)是（）（3分）A．跟父親站在街上時(shí)，“我”正挨著餓。
      B．“我”認(rèn)出招貼上“牡蠣”這個(gè)詞，但不知道什么叫牡蠣。C．在“我”的強(qiáng)烈要求“給我牡蠣”時(shí)，父親終于開(kāi)口向行人求助。D． “我”在飯館吃到了美味可口的牡蠣。
      7.閱讀《讀契訶夫》，簡(jiǎn)要概括醫(yī)生這一職業(yè)對(duì)契訶夫文學(xué)創(chuàng)作有哪些影響。（4分）【細(xì)讀品析】
      8.閱讀《牡蠣》第（8）段，根據(jù)語(yǔ)境為空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說(shuō)明理由。（4分）
      9.《牡蠣》第（12）段中，作者為什么把“我”想象寫(xiě)得如此豐富細(xì)膩？聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)其作用。（5分）【聯(lián)讀發(fā)現(xiàn)】
      10.結(jié)合《讀契訶夫》第（2）段，探究《牡蠣》第（20）段中，“一群人迅速把握?qǐng)F(tuán)團(tuán)圍住，帶著好奇心和笑聲瞅著我”這一場(chǎng)面描寫(xiě)的用意。（5分）
      11.結(jié)合《牡蠣》一文，談?wù)勀銓?duì)《讀契訶夫》最后一段劃線句的理解。（8分）
      二、現(xiàn)代文兩讀(29分} 6.(3 分)D 7.(4分)醫(yī)生這一職業(yè)使他的文學(xué)創(chuàng)作幾乎都是揭露性與批判性的。契訶夫?qū)⑨t(yī)生耐心的職業(yè)習(xí)慣流注到了文學(xué)對(duì)存在的觀察與描寫(xiě)上。醫(yī)生職業(yè)造就了他冷竣的敘事態(tài)度。
      8.(4分)A.理由示例:“父親”一直找不到工作，直到今天才下定決心來(lái)街上乞求施舍，可見(jiàn)他心理上是羞于求人的，所以他的動(dòng)作是遲疑、輕微的。因此我選A項(xiàng)。
      9．(5分)作者把“我”的想象寫(xiě)得如此豐富細(xì)膩，突出了想象中的牡蠣十分惡心；但“我”還是要把它吃下去，從而突出“我”極度饑餓；也說(shuō)明“我”對(duì)牡蠣一無(wú)所知，為下文“我”吃牡蠣的情節(jié)作鋪塾。
      10.(5分)這一場(chǎng)面寫(xiě)出了人們毫無(wú)同情心；揭露和批判了社會(huì)這個(gè)“病者”的冷漠無(wú)情；引發(fā)讀者對(duì)療治這個(gè)社會(huì)的關(guān)注。
      11.(8分)【說(shuō)明】《讀契訶夫》最后一段畫(huà)線句有三個(gè)要素：敘述和抒情的克制，字里行間的血和淚痕，小說(shuō)的悲憫情懷。能夠從《牡蠣》一文中發(fā)現(xiàn)與這三個(gè)要素相符的內(nèi)容，按照它們內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)形成整體理解，合理即可。能夠從小說(shuō)中發(fā)現(xiàn)與這三個(gè)要素相符的內(nèi)容，按照它們內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)形成整體理解。
      示例：《牡蠣》中寫(xiě)到“父 親”在孩子睡覺(jué)之前和醒來(lái)之后一直走來(lái)走去，打手勢(shì)，讓我覺(jué)得生活的艱辛使他焦慮迷茫甚至即將崩潰。但是作者沒(méi)有把“父親”的生活和心理狀態(tài)直接寫(xiě)出來(lái)，給我們留下想象和體驗(yàn)的空間。這樣讓我更能體會(huì)到苦難對(duì)于“父親”身心的摧殘，從中更加感受到作者對(duì)人物的悲憫情懷，也讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。2014年湖南省長(zhǎng)沙市
      （四）記述文閱讀（共14分）天外財(cái)富
      ?雨，從天外飄來(lái)。
      ?我打著一把傘，走在一條寂靜的小街上，走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)路邊樹(shù)下站著個(gè)十一二歲的小姑娘，正淋著雨水。
      ?“快進(jìn)來(lái)！”我揚(yáng)了一下傘，向她喊道。
      ?女孩飛快地跑到我的傘下，用小手拉著我的胳膊，緩緩地與我同行。?“你是往前走嗎？”我問(wèn)她。“嗯，哪兒都行”她隨口而答。
      ?“去做什么？”“找一個(gè)人，不，不找了，已經(jīng)找到了?！迸⒙曇魸M含欣慰。
      ?“他在哪兒？”“就是你。”她揚(yáng)頭告訴我。
      ?“找我嗎？”我笑笑，覺(jué)得小姑娘很有 意思。
      ?“我得了一筆財(cái)富，”她說(shuō)，“可我不想要，我要把它送給雨天給我打傘的人?！?/p>
      ?“看來(lái)，這個(gè)人就是我嘍？”我試探著問(wèn)。
      ⑴“是的，所以我要把這筆財(cái)富給你。”她把手伸進(jìn)了口袋。
      ⑵我不覺(jué)得欣喜，只覺(jué)得有意思，于是便信口問(wèn)：“真是天外飛來(lái)的財(cái)富！你要給我多少？一塊錢(qián)還是兩塊錢(qián)？”“不，是十萬(wàn)！”
      ⑶“十萬(wàn)？你帶在身上？”
      ⑷“對(duì)，帶在身上?！迸⒉换挪幻Γ瑥目诖锩鲆粡埢ɑňG綠的大錢(qián)。遞到我手里。這是一張畫(huà)滿誰(shuí)猜得硬紙片，上面寫(xiě)著十萬(wàn)元。這是小姑娘自己做的“鈔票”。
      ⑸我大笑起來(lái)：“哈哈，這是天外財(cái)富！謝謝你，我收下了。”我把“大錢(qián)”裝進(jìn)了口袋。
      ⑹“你失望了吧？——可你沒(méi)讓我失望?！迸⒌穆曇艉芮逦?，也很興奮。
      ⑺“我讀到一篇小說(shuō)——一個(gè)女孩得到一筆財(cái)富，她要找一個(gè)在雨天讓她共傘的人，把錢(qián)給他。第二天，她就去了?！?/p>
      ⑻“找到了嗎？”“第二天沒(méi)下雨?！?/p>
      ⑼“后來(lái)呢？”“后來(lái)下雨了，但沒(méi)人理她。她在樹(shù)下站了一天，只有那棵樹(shù)為她遮雨，后來(lái)她哭著把錢(qián)塞進(jìn)樹(shù)洞里?！?/p>
      ⑽“這真悲慘?！薄翱晌也恍拧Ｎ矣X(jué)得不會(huì)這么壞，我非要自己試一試?！?/p>
      （21）“所以，你就試了？”我問(wèn)?！皩?duì)，而且我沒(méi)失望！”我看了她一眼，那是一雙渴求而感動(dòng)的眼睛。
      （22）雨還在下著，從雨絲里透過(guò)清香的空氣。
      （23）“你沒(méi)想過(guò)會(huì)失望？”我問(wèn)。“想過(guò)，可我還是沒(méi)失望。”她的手更緊地挽住我的胳膊。
      （24）“只是我沒(méi)有財(cái)富?！迸⑶敢獾卣f(shuō)。
      （25）“不，我們都得到了財(cái)富?！?/p>
      （26）來(lái)到一個(gè)車(chē)站，我把女孩送上了車(chē)。她透過(guò)緩緩移動(dòng)的車(chē)窗，大聲說(shuō)道：“我懂，不是錢(qián)，是財(cái)富，對(duì)嗎？”從她的語(yǔ)氣中，我真切地感受到她內(nèi)心的感動(dòng)。
      （27）我整整雨傘，繼續(xù)向前。細(xì)雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無(wú)聲息的暖流浸潤(rùn)著我的心； 絲絲細(xì)雨用無(wú)限的溫柔撫摸著我，讓我覺(jué)得一切都是那么珍貴……
      （28）我真希望，在這日益被柴米油鹽所羈絆的日子里，在這日趨被鋼筋水泥 所包裹的城市中，能有更多這樣的“財(cái)富”！
      （作者北原，有改動(dòng)）
      19、請(qǐng)從小女孩的角度梳理文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。（4分）地點(diǎn) 情節(jié) 心情
      路邊樹(shù)下 找到共傘的人 ① 小街路上 ② 興奮 ③ 與“我”告別 ④
      20、文章第自然段畫(huà)線 的句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）
      細(xì)雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無(wú)聲息的暖流浸潤(rùn)著我的心；絲絲細(xì)雨用無(wú)限的溫柔撫摸著我，讓我覺(jué)得一切都是那么珍貴……
      21、文章第（28）自然段中的“財(cái)富”比喻什么？請(qǐng)結(jié)合全文，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的理解和感悟。（6分）
      給“我”財(cái)富 一個(gè)車(chē)站 感動(dòng)?欣慰?18.【參考答案】 【考點(diǎn)分析】對(duì)文章思路的把握。
      20.【參考答案】運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把細(xì)雨比作暖流，將細(xì)雨擬人化，生動(dòng)形象地展現(xiàn)細(xì)雨的柔和、溫暖，表現(xiàn)了小女孩帶給我的感動(dòng)，以及我對(duì)小女孩的喜愛(ài)?！究键c(diǎn)分析】考察的是對(duì)文章語(yǔ)言的分析（修辭手法）
      21.【參考答案】“財(cái)富”比喻小女孩的善良，人與人之間的關(guān)愛(ài)、信任；理解：點(diǎn)明文章主旨，在日常生活中，人們?nèi)遮吚淠?，我們需要更多的人與人之間的關(guān)愛(ài)、信任和理解；感悟：作為中學(xué)生的我們，應(yīng)該在別人需要時(shí)，積極伸出援手，并帶領(lǐng)身邊的人都擁有“財(cái)富”。（結(jié)合具體事例）【考點(diǎn)分析】該題考察的是對(duì)文章主題的把握。2014廣西柳州市
      七、現(xiàn)代文閱讀
      （二）（共16分）父親的雨 謝宗玉
      ①有一個(gè)人總在來(lái)雨時(shí)走出家門(mén)，那是我父親。
      ②田是梯田，禾苗都是喝水長(zhǎng)大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳總得有一口山塘。夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒(méi)多一會(huì)兒就被喝得見(jiàn)了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不會(huì)讓村人處在恐慌中太久。雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里 跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的莊稼 欣欣向榮的樣子，村人都一臉傻樂(lè)，樂(lè)得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補(bǔ)水，他是一個(gè)小小的村民組長(zhǎng)。
      ③父親先也是站在屋檐下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，要去攔水，說(shuō)罷提把鋤頭就沖進(jìn)雨幕。等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來(lái)蓑衣斗笠時(shí)，他已經(jīng)不見(jiàn)人影了。為這，父親回來(lái)沒(méi)少挨罵。父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽(tīng)母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂(lè)的事。母親一邊念叨一邊把準(zhǔn)備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時(shí)，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來(lái)。
      ④父親年輕時(shí)很結(jié)實(shí)的，他什么也不怕，再大的風(fēng)雨也敢往里鉆。風(fēng)雨越大，父親就一副越快樂(lè)的樣子。有時(shí)，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來(lái)的斗笠，但一出門(mén)，風(fēng)就將它刮跑了。父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來(lái)，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門(mén)口飄進(jìn)屋來(lái)，雨水像珠子一樣從笠沿四射開(kāi)來(lái)，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時(shí)，父親又消失在雨中不見(jiàn)了。父親在雨中的身影像個(gè)謎，一閃一閃的。
      ⑤在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來(lái)，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個(gè)氣球，一下子就給吹脹了。我想，面對(duì)一下子就水靈豐活的山塘，父親內(nèi)心應(yīng)該有一種滿足。
      ⑥但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒(méi)什么區(qū)別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來(lái)時(shí)，在稀稀朗朗的雨顆中，嚎著叫著鉆來(lái)鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。
      ⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以為再?zèng)]雨下了，就挖開(kāi)山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒(méi)有人聽(tīng)他的。后來(lái)再下雨時(shí)，父親硬撐了兩個(gè)小時(shí)沒(méi)出門(mén)，但終于沒(méi)忍住又沖了出去。只有母親看著心疼，念叨就更勤了。
      ⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點(diǎn)折扣。母親給父親煎藥時(shí)，還在不停地念叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽(tīng)她念叨了。他躺在床上，配合母親的念叨，咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣，他疼呢。父親正在為他年輕時(shí)所經(jīng)歷的風(fēng)雨支付代價(jià)。只不過(guò)，父親的心里未必后悔。（選自《青春美文》）
      20.閱讀文中劃?rùn)M線的句子，聯(lián)系上下文，回答括號(hào)中的問(wèn)題。
      （1）父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽(tīng)母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂(lè)的事。（為什么挨了罵父親也不在意，仿佛是件快樂(lè)的事？）（2分）
      （2）山塘像個(gè)氣球，一下子就給吹脹了。（山塘給“吹脹”了是什么意思？）（2分）
      21.請(qǐng)任選一個(gè)角度（如修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、描寫(xiě)方法、描寫(xiě)角度）賞析文章第④段中劃波浪線的句子。（3分）22.文章以“父親的雨”為題有哪些作用？說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）
      23.你認(rèn)為父親是怎樣的一個(gè)人？情節(jié)和文章具體內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。（6分）
      七、現(xiàn)代文閱讀
      （二）20.（4分）
      （1）因?yàn)楦赣H還沉浸在為村民攔到水的快樂(lè)與滿足中。（或因?yàn)檫秶Z是母親對(duì)父親的心疼表現(xiàn)）（2）意思是山塘的漲滿了水。（或山塘一下子水靈豐活起來(lái)）21.（3分）
      示例①：運(yùn)用了比喻修辭手法，把雨水比作珠子，生動(dòng)形象第描摹了雨水的形態(tài)；②：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“跑”“拾”“甩”，表現(xiàn)出父親的快樂(lè)（不畏風(fēng)雨）；
      ③：動(dòng)詞使用生動(dòng)，如“飄”字，形象寫(xiě)出了斗笠在空中旋轉(zhuǎn)的樣子； ④：用“四射”“濺”，形象寫(xiě)出了雨水四散、紛紛點(diǎn)點(diǎn)灑落在身上的動(dòng)態(tài)過(guò)程；
      ⑤：運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的手法，通過(guò)寫(xiě)父親“跟著”風(fēng)跑，“終于”跑在風(fēng)前面，側(cè)面寫(xiě)出風(fēng)大的特點(diǎn)，從而襯托出父親不畏風(fēng)雨的精神。（明確角度1分，具體聯(lián)系詞句分，分析表達(dá)效果1分）22.（3分）
      ①“雨”是文章線索，貫穿全文?；蛑圃鞈夷睿x者興趣（結(jié)構(gòu)作用1分）②表現(xiàn)文章主要內(nèi)容（揭示主題），寫(xiě)的是關(guān)于父親與雨的故事（內(nèi)容作用1分）
      ③透露情感主旨，表達(dá)了父親對(duì)雨的深厚感情，形象地借“雨”來(lái)表現(xiàn)父親的精神品質(zhì)。（情感主旨1分）23.（6分）
      （1）責(zé)任心強(qiáng)：來(lái)雨時(shí)，村人都樂(lè)得什么都忘了，只有父親還記得要往山塘補(bǔ)水。（意思對(duì)即可）（2）甘于奉獻(xiàn)：風(fēng)雨越大，父親越快樂(lè)，因?yàn)榭梢詾榇迕駜?chǔ)蓄更多的水
      （3）顧全大局：面對(duì)村人天旱時(shí)拼命往自己家的田里放水，不懂節(jié)約的自私行為，父親雖然想撒手不管給他們一個(gè)教訓(xùn)，但為了大伙的利益還是忍不住又沖了出去攔水。
      2014黑龍江省龍東
      （四）閱讀《玉米餅里加了糖》一文，回答第23—26題。（共9分）玉米餅里加了糖
      ①那一年我上高一，住校。由于家里生活拮據(jù)，我不得不每月回家取干糧。月末這天，我心事重重地回到家。后天班里要組織郊游，要求每人自帶食品，同學(xué)們都很期盼這次活動(dòng)，大家商量著要在郊外吃一頓大餐，所謂的大餐，就是大家每人帶一點(diǎn)兒好吃的，然后集中 起來(lái)享用?？晌?guī)裁茨?？我每月的生活費(fèi)只有三十元，沒(méi)有一分錢(qián)是多余的，買(mǎi)一個(gè)面包都要二、三元，如果買(mǎi)些吃的，半個(gè)月的生活費(fèi)就沒(méi)有了。去還是不去，這讓我頓時(shí)陷入了兩難。②母親覺(jué)察到了我的情緒，問(wèn)我有啥事，我便將郊游的事告訴了她。母親沉思了一會(huì)兒，告訴我說(shuō)她有辦法，然后就轉(zhuǎn)身出門(mén)了。半個(gè)小時(shí)后，母親回來(lái)了，手里拿著一包糖，對(duì)我說(shuō)：“兒子，媽給你烙幾個(gè)糖玉米餅帶著，很好吃的。”母親本來(lái)很興奮，可看我沒(méi)有反應(yīng)，再?zèng)]說(shuō)什么，埋頭烙餅……
      ③第二天，我去和王老師 請(qǐng)假，說(shuō)身體不舒服了，不去郊游了。可王老師本 來(lái)同意，誰(shuí)知隔一天卻變了，要我必須去。我只好硬著頭皮，拿著母親給我做的糖玉米餅和同學(xué)們出發(fā)了。這一路上，我的心始終_ ____著，母親給我烙的幾個(gè)糖玉米餅越想越拿不出手。
      ④轉(zhuǎn)眼間到了吃飯的時(shí)間，同學(xué)們紛紛拿出自己的東西，我_____地走到了一棵樹(shù)下，默默地吃起母親給我做的糖玉米餅。就在這時(shí)，王老師帶著幾個(gè)同學(xué)悄悄地來(lái)到我的身后，冷不丁地伸手搶走了我的所有玉米餅，并大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，程剛偷偷在這里吃好的，該不該罰……”同學(xué)們大聲地回應(yīng)著。⑤王老師把餅分給了大家，不一會(huì)兒就被大伙吃光了。突然，好幾個(gè)同學(xué)向我走來(lái)，問(wèn)我這個(gè)餅子是在哪兒買(mǎi)的。此刻，那種自卑又一次沖擊著我的心房，我的臉就像在發(fā)燒，真的堅(jiān)持不住了，直接對(duì)大家說(shuō)：“大家不要安慰我了，這只是我媽給我做的粗糧餅。我家里窮，買(mǎi)不起好東西和大家一起分享。”說(shuō)完，我的淚便掉了出來(lái)，同學(xué)們都愣在了那里。
      ⑥王老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“程剛，老師真心地告訴你，第一，這個(gè)餅真的很好吃，大家好多是城里的，真的沒(méi)吃過(guò)這么香的玉米餅。第二，你不應(yīng)該哭，而是應(yīng)該驕傲地笑。昨晚你母親來(lái)過(guò)了，拿著兩個(gè)面包和兩根火腿腸，你去義務(wù)勞動(dòng)了，她把東西交給了我，說(shuō)你明天拿著粗糧和大伙出去不好。你母親為了買(mǎi)這點(diǎn)兒東西，舍不得錢(qián)坐車(chē)，走了3個(gè)小時(shí)……不管你認(rèn)為這幾個(gè)加糖的玉米餅?zāi)懿荒苣玫贸鍪?，我都認(rèn)為這是今天這里最好吃的東西。餅里加了糖，這是你最甜的人生，因?yàn)樵谀愠砷L(zhǎng)的路上，有一位智慧的母親，更有一位為了生活在努力改變的母親，這是其他同學(xué)都體會(huì)不到的，也享受不到的。你所享受的這份愛(ài)，是 獨(dú)有的?！?/p>
      ⑦我有些驚訝地看著王老師，淚水突然止都止不住。在這些真誠(chéng)的話語(yǔ)里，我看到了卑微的力量，也看到了珍貴的貧窮……
      23.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔 的語(yǔ)言概括選文主要內(nèi)容。（2分）
      24.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，展開(kāi)想象，按要求填空。（2分）
      A.這一路上，我的心始終（1）著，母親給我烙的幾個(gè) 甜玉米餅越想越拿不 出手。
      B.我（2）地走到了一棵樹(shù)下，默默地吃起母親給我做的糖玉米餅。
      要求：（1）上填寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)程剛心理活動(dòng)的詞。（2）上填寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)程剛神態(tài)的詞語(yǔ)。
      25.你是如何理解第⑦段加點(diǎn)詞語(yǔ)“珍貴”和“貧窮”的？（2分）
      26.無(wú)論是貧窮還是富有，母親都會(huì)以不同方式表達(dá)對(duì)我們的愛(ài)，讀了這篇文章，請(qǐng)結(jié)合親身經(jīng)歷談?wù)劯邢?。?分）
      （四）閱讀《玉米餅里加了糖》一文，回答第23—26題。（共9分）23.為玉米餅而自卑的我在老師的教育下改變了想法，認(rèn)識(shí)到了母愛(ài)的偉大。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）
      24.（1）示例：忐忑（2）示例：滿臉通紅 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）符合上下文語(yǔ)境即可。
      25.“貧窮”是指“我”的家里生活拮據(jù)，買(mǎi)不起好吃的去郊游。“珍貴”體現(xiàn)了“我”對(duì)母愛(ài)的理解與感激。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的含義各1分。26.開(kāi)放性試題，符合要求即可。
      評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）事例具體1分，感受深刻1分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢1分。2014鄂州市
      （四）閱讀下面短文，完成21—25題。不一樣的愛(ài) 須一瓜
      ①有件事，讓我特別感激我的父母，覺(jué)得他們了不起。長(zhǎng)大后，我有時(shí)猜想，如果不是那樣，我是否已經(jīng)成為江洋大盜？
      ②那時(shí)候，我大概七八歲，和郵電大院里的孩子一起到郊外玩。在河灘上，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了大片的西瓜地，西瓜只有皮球大小。確認(rèn)是西瓜后，所有的小孩都瘋狂了。我們撲進(jìn)瓜地，非常享受親手摘瓜的感覺(jué)。我不知道別的孩子的情況，只知道我見(jiàn)了大的就扔了小的，最后留了兩個(gè)比皮球大點(diǎn)的西瓜，反正糟蹋了不少。
      ③幾個(gè)農(nóng)民是包抄過(guò)來(lái)的，在吶喊聲中，六七個(gè)小孩人贓俱獲。在把我們押送回家的路上，農(nóng)民一路惡聲威脅，要給這幫小偷灌糞！這讓我極度恐懼。在我的記憶中，這是第一次也是唯一的一次，用天塌地陷形容那種絕望和自卑毫不為過(guò)。我們都知道自己錯(cuò)了，一個(gè)個(gè) A（形容情緒低落，失望 懊喪的神情），任憑農(nóng)民憤怒宣判。六七個(gè)孩子排成一行，就那樣以小偷的恥辱形象，被揪進(jìn)了成人的世界。
      ④慘劇才剛剛拉開(kāi)帷幕。除我之外，所有孩子的家庭，隨著農(nóng)民拿到索賠款的離去，都響起了鬼哭狼嚎般的家暴聲。有個(gè)叫小梅的領(lǐng)頭大孩子，竟然被她父親吊起來(lái)用皮帶抽。我心驚膽戰(zhàn)地悄悄走過(guò)去，然后驚恐地溜走。她的哭叫聲和被打時(shí)尖厲的認(rèn)錯(cuò)聲，非常刺耳。一個(gè)院子里，到處是恐怖絕望的哀號(hào)，還有父母的怒罵和摔打的聲音。⑤我父母給了農(nóng)民錢(qián)，一個(gè)西瓜兩元，共四元。據(jù)說(shuō)那時(shí)九塊錢(qián)即一個(gè)人的月生活費(fèi)。所以，索賠是巨額的，農(nóng)民是用西瓜結(jié)子再生西瓜的方法計(jì)算損失的。我忐忑地等待父母對(duì)我的懲罰，但是他們始終談笑自若，付錢(qián)的時(shí)候，還笑著調(diào)侃了我兩句。然后他們就忙自己的事了。當(dāng)我在院子里驚心游走，聽(tīng)著各家各戶痛打孩子的慘烈之聲時(shí)，我對(duì)自己命運(yùn)的焦慮到了崩潰的地步。
      ⑥然而，我的事就這么過(guò)去了，后來(lái)居然成為我們家的一個(gè)笑談和趣聞。開(kāi)始我還
      B(沒(méi)有地方可以讓自己藏起來(lái)，形容十分羞慚)，但我父母始終坦蕩安然，他們的笑臉如一面明凈的鏡子，在那個(gè)鏡子里，我隱約看到了自己的健康純凈。
      ⑦可惜極度敏感的我，一直到很大才明白我父母的偉大拒絕。他們壓根就不接受那些農(nóng)民對(duì)小孩的嚴(yán)厲懲罰。我父母也許自己都不知道，他們與院子里其他父母完全不同的教育方式所給予我的有力呵護(hù)和巨大的心靈解放。
      ⑧如果事情相反，我想以我的年齡﹑我的個(gè)性，即使不逆反成為小偷，內(nèi)心的扭曲也是難免的。很多父母對(duì)孩子的愛(ài)，是從不顧及孩子的感受的。
      ⑨當(dāng)然，我父母也不是神仙，兩個(gè)哥哥太搗亂的時(shí)候，父親偶爾也教訓(xùn)他們。但是，我終生銘記的是，我父母在我精神危機(jī)時(shí)刻的笑臉。（選自《青年文摘》）
      21．聯(lián)系語(yǔ)境，根據(jù)括號(hào)中的提示，在第③段和第⑥段的空白處寫(xiě)出兩個(gè)相應(yīng)的成語(yǔ)。（2分）22．閱讀全文，在下面橫線上填寫(xiě)表現(xiàn)“我”心理變化的詞語(yǔ)。（2分）欣喜若狂 → → → 漸漸釋然
      23．結(jié)合具體語(yǔ)境，分析選文第⑥段中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（3分）
      24．文章結(jié)尾句說(shuō)“我終生銘記的是，我父母在我精神危機(jī)時(shí)刻的笑臉”。你是如何理解此句中“笑臉”一詞的？（3分）
      25．“不一樣的愛(ài)”不光體現(xiàn)在作者的父母身上，還體現(xiàn)在很多人身上。例如：美國(guó)富豪比爾?蓋茨和沃倫?巴菲特日前倡議全美的億萬(wàn)富豪宣誓，在有生之年或死后將自己的大半家產(chǎn)捐給慈善機(jī)構(gòu)，而不是全留給自己的子女。你在生活中感受過(guò)“不一樣 的愛(ài)”
      嗎？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與大家分 享。（4分）
      （四）21.A.垂頭喪氣 B無(wú)地自容（每空1分，共2分）
      22.絕望自卑 驚恐焦慮（每空1分，共2分。意近即可）
      23.運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父母的坦蕩安然，讓“我”內(nèi)心不再羞愧，并走向健康純凈，表現(xiàn)了父母不一樣的教育方式給予我的積極影響。（滿分3分）
      24.“笑臉”表面是指父母在付賠償款時(shí)的談笑自若，并拒絕像別人那樣懲罰孩子，暗指父母在“我”處于精神危機(jī)時(shí)給予“我”內(nèi)心的有力呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，點(diǎn)明主旨。（滿分3分）
      25.寫(xiě)出真實(shí)感受，語(yǔ)言通順即可。（滿分4分）
      （二）記敘文閱讀（14分）養(yǎng)一畦露水 許冬林
      ①露水是下在鄉(xiāng)村的。只有古老的山野鄉(xiāng)村，才養(yǎng)得活精靈一樣的露水。
      ②童年時(shí)，在露水里泡大，以為露水是入不得詩(shī)文的，直到讀《詩(shī)經(jīng)》里的《蒹葭》才開(kāi)了心窗。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！惫爬系娘L(fēng)情畫(huà) 呈現(xiàn)于眼前：霧色迷濛，蘆葦郁郁蔥蔥，美麗的女子在露水的清涼氣息里如遠(yuǎn)如近……
      ③我的童年里也有睡在葦葉上的露水，但那是另一種風(fēng)情。生產(chǎn)隊(duì)里養(yǎng)著一條褐色水牛，農(nóng)忙時(shí)節(jié)，孩子們大清早起來(lái)割牛草。我和堂姐相約著，去村西河邊的蘆葦蕩里割草。卷起褲管下去，腳下的軟泥滑膩清涼，蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。葦叢里的青草又長(zhǎng)又嫩，幾刀便可割一大把，有時(shí)還順便割一把細(xì)嫩的水芹，算作中飯菜。出了蘆葦蕩，幾個(gè)大青草把子拎在手上，一路滴著露水。我們的頭發(fā)和衣服，也被露水打得濕透。仿佛洗了個(gè)露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。
      ④那時(shí)候過(guò)暑假，晚上不愛(ài)在家里睡覺(jué)，而是在平房頂上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自帶涼席，都來(lái)我家的平房頂上睡覺(jué)。我們簡(jiǎn)直成了原始部落，月光為帳，星星為燈，感覺(jué)自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下來(lái)，裹身的毯子又涼又軟，翻個(gè)身，貼著堂姐的后背，聽(tīng)她說(shuō)斷斷續(xù)續(xù)的夢(mèng)話，竊竊想笑。星星在耳邊，垂垂欲落，蟲(chóng)聲蛙聲都已歇了，四下闃寂。滿世界，只剩下露水的清涼氣息在流散、漫溢。露水里睡著，露水里醒來(lái)。清晨下房頂，?？匆?jiàn)鄰家的瓦楞上結(jié)著蛛網(wǎng)，蛛網(wǎng)上也懸掛著露珠，亮晶晶的，在晨風(fēng)里搖搖欲墜。
      ⑤暑假一過(guò)，初秋早晨上學(xué)，穿過(guò)彎彎曲曲的田埂，也是一路蹚著露水去學(xué)校。到學(xué)校，一雙小腳泡得好白，又白又涼，嫩藕一般，腳丫里有草屑和碎小的野花。那時(shí)候，常提著涼鞋上學(xué)，到了學(xué)校后，才下到學(xué)校前的池塘邊，洗掉腳上的草屑和野花，將一雙被露水洗得格外好看的小腳插進(jìn)涼鞋里。有時(shí) 不舍得插：是露水讓一個(gè)鄉(xiāng)下小姑娘擁有了一雙不為外人知曉的好看的腳。
      ⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和單位之間來(lái)回折返，過(guò)著千篇 一律的兩點(diǎn)一線式生活。有一日，讀《枕草子》里寫(xiě)露水的幾句，才想起自己似乎好多年沒(méi)看見(jiàn)露水了。忙時(shí)只顧著抬頭往前趕路，快！快！閑時(shí)只想飽飽地睡會(huì)兒懶覺(jué)，起床時(shí)，草木上的露水已經(jīng)遁形。以至以為：露水，是只下在童年的！⑦當(dāng)然不是。露水一直在下，下在童年，下在鄉(xiāng)村，下在有閑情閑趣的人那里。
      ⑧《枕草子》里寫(xiě)露水的筆墨多而有情趣，最?lèi)?ài)玩味的是：“我注意到皇后御前的草長(zhǎng)得挺高又茂密，遂建議：?怎么任它長(zhǎng)得這么高呀，不會(huì)叫人來(lái)芟除嗎？?沒(méi)想到，卻聽(tīng)見(jiàn)宰相的聲音答說(shuō)：?故意留著，讓它們沾上露，好讓皇后娘娘賞覽的。?真有意思?！弊x到這里，我恍然覺(jué)得游離多年的一片小魂兒給招回來(lái)了。養(yǎng)花種草，不是目的，是為了給一個(gè)閑淡的女人去看清晨的露。烽火戲諸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家種草來(lái)養(yǎng)露水的風(fēng)雅。⑨我讀著《枕草子》，不覺(jué)癡想起來(lái)。癡想有一天……
      ⑩養(yǎng)一畦露水，在露水里養(yǎng)一個(gè)清涼的自己。生命短暫渺小，唯求澄澈晶瑩，無(wú)塵無(wú)染。讓美好持續(xù)，一如少年時(shí)。（選自《深圳商報(bào)》2013年11月5日 有刪改）
      17.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括童年時(shí)“我”“在露水里泡大”的三件事。（每件事不超過(guò)10個(gè)字）（3分）18.按要求品味語(yǔ)言。（4分）
      （1）感覺(jué)自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。（從修辭手法的角度品析句子的表達(dá)效果）（2）蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。（從景物描寫(xiě)的角度品析句子的表達(dá)效果）19.揣摩下面句子的含義。（2分）
      我恍然覺(jué)得游離多年的一片小魂兒給招回來(lái)了。
      20.根據(jù)上下文，補(bǔ)寫(xiě)第⑨段“癡想”的具體內(nèi)容。（3分）21.探究下面語(yǔ)句中“露”的內(nèi)涵或作用。（3分）
      （1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
      （2）對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多。（摘自曹操《短歌行》）
      （3）養(yǎng)一畦露水，在露水里養(yǎng)一個(gè)清涼的自己。
      （二）記敘文閱讀（15分）
      17.示例：①葦蕩割草洗露水浴 ②夏夜房頂宿露水中 ③秋晨上學(xué)露水美腳（3分；抓住主要信息即可）
      18.(1)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”露宿房頂時(shí)涼爽、自由、舒展的感受。（2分；修辭手法1分，心理感受1分；心理感受答出一點(diǎn)即可）
      (2)從聽(tīng)覺(jué)（視覺(jué)）、觸覺(jué)、嗅覺(jué)（味覺(jué)）多角度寫(xiě)出露珠落在“我”身上，帶給“我”清涼愉悅的感受，形象生動(dòng)。（2分；描寫(xiě)角度1分，表達(dá)效果1分；答出兩個(gè)描 寫(xiě)角度即可得1分）19.找回了失去多年的童年生活的閑情閑趣和詩(shī)意。（2分；意近即可）
      20.示例：我能擁有一座庭院。我在院子里，種花種菜種草。清晨起來(lái)，臨窗賞覽，看我養(yǎng)的一畦一畦的露水。要求：能聯(lián)系上下語(yǔ)境展開(kāi)合理想象，有對(duì)“花草”“露水”“自我感受”等方面的描 寫(xiě)，表達(dá)順暢。（3分；想象合理，內(nèi)容具體，表達(dá)順暢各1分）
      21.(1)句中的“露”是景物，寫(xiě)出秋天的蕭瑟冷落（是起興，引出歌詠對(duì)象“所謂伊人”）；(2)句中的“露”比喻人生短暫；(3)句中的“露”象征清純美好，有閑情雅致的詩(shī)意生活。（3分；各1分，意近即可）2014四川達(dá)州市(一)閱讀《老王》(節(jié)選)，完成10～15題。(12分)
      (1)有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎?”
      (2)他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。
      (3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。
      (4)我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”(5)他只說(shuō)：“我不吃?！?/p>
      (6)我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！?/p>
      (7)我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”
      (8)他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。
      (9)我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ侵苯┙┑纳眢w好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
      (10)過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了?好些沒(méi)有?”
      (11)“早埋了?！?/p>
      (12)“呀，他什么時(shí)候……”
      (13)“什么時(shí)候死的?就是到您那兒的第二天?！?/p>
      (14)他還講了老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里。我也不懂，沒(méi)多問(wèn)。
      (15)我回家看看還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
      10.選段對(duì)老王生活和品質(zhì)兩方面的表現(xiàn)，可以用()和()兩 個(gè)字概括。(1分)
      11.選段描寫(xiě)老王主要運(yùn)用了 描寫(xiě)和 描寫(xiě)。第一自然段“鑲嵌”一詞原意是什么?此處有何表達(dá)效果?(3分)
      12.老王身體虛弱正需要營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么?這一舉動(dòng)表現(xiàn)老王的什么性格?(2分)
      13.“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完?！?有限的雞蛋卻數(shù)不完，你能說(shuō)出其中的含義嗎?(2分)
      14.文末寫(xiě)道“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”。請(qǐng)問(wèn)：“我”一家當(dāng)時(shí)受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺(jué)得自己是“幸運(yùn)的人”?面對(duì)老王為什么還感到“愧怍”?(2分)
      15.在現(xiàn)實(shí)生活中，你若遇到如同“老王”這樣境遇的人，應(yīng)該如何對(duì)待?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?2分)
      (一)(12分)
      10.(1分)苦 善(各0.5分)
      11.(3分)外貌(肖像)語(yǔ)言(對(duì)話)動(dòng)作 神態(tài)(任填兩項(xiàng)，各0.5分，共1分)
      “鑲嵌”本意指一物嵌入另一物里。(1分)
      此處充分(夸張)地表現(xiàn)出老王瘦弱無(wú)力、僵硬的毫無(wú)生氣的病態(tài)。(1分)
      12.(2分)老王受了“我”一家的幫助，總覺(jué)得欠了人情，于是拖著病體硬撐著拿了雞蛋、香油上門(mén)感謝，表現(xiàn)了老王淳厚善良、知恩圖報(bào)。
      13.(2分)這些雞蛋凝聚了老王對(duì)“我”一家的真誠(chéng)謝意，所以作者覺(jué)得雞蛋多得數(shù)不完。
      14.(2分)①雖然“我”一家當(dāng)時(shí)受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患?xì)埣?、生活貧困的老王，自感還是幸運(yùn)的。這體現(xiàn)了“我”對(duì)不幸者、卑微者充滿愛(ài)心的人道主義精神。(1分)②“我”感覺(jué)到自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧怍”。(1分)
      15.(2分)關(guān)鍵詞：尊重、理解、關(guān)心、愛(ài)心、樹(shù)立平等觀念、人道主義精神等。(表述可以不同，合題意，有道理即可給分)
      2014年四川涼山州請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面兩篇文章，完成10一19題。
      （一）田野上的白發(fā)  劉益善
      ①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來(lái)是額前，再后來(lái)滿頭蘆花，讓我們感到心痛。
      ②父母都不愿離開(kāi)家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田。上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？
      ③4月的一個(gè)晚上，我搭同事的便車(chē)回老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上11點(diǎn)多了，家里沒(méi)人，門(mén)上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過(guò)，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)，我信步朝田野走去。
      ④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見(jiàn)母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?。母親在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見(jiàn)撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見(jiàn)是我。停了下來(lái)，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見(jiàn)，立刻又敲起來(lái)，那黑乎乎的便遣散而去。母親說(shuō)今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個(gè)晚上便被老鼠吃得精光。沒(méi)有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。
      ⑤母親和我說(shuō)話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享享福么？我知道，我是勸不動(dòng)母親的，她離不開(kāi)她的田野。平時(shí)我們勸她，她都說(shuō)：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
      ⑥那個(gè)夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動(dòng)著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。
      ⑦父親病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來(lái)拔好秧，運(yùn)到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕回田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動(dòng)。隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。
      ⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大半，她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒(méi)一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命！”
      ⑨母親見(jiàn)是我，想站起來(lái)，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來(lái)，白發(fā)在田野里飄拂起來(lái)。母親說(shuō)：“搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。”我沒(méi)說(shuō)話。把母親送回家，就跑到田里。沒(méi)命地插起秧來(lái)。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺(jué)得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……
      ⑩母親離開(kāi)我們?nèi)炅?，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。
      10．文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？（2分）
      答： 11．從某一種修辭角度賞析文中的畫(huà)線句子（4分）
      母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。
      答：
      12.③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)”一句看似閑筆，實(shí)則在文章結(jié)構(gòu)上必不可少，請(qǐng)分析它所起的作用。（2分）
      答：
      13.“白發(fā)”是全文線索，突出了母親的什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者什么樣的情感？（4分）
      答：
      14．結(jié)合文章內(nèi)容概括文中母親的優(yōu)秀品質(zhì)。(3分）
      答：
      四、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
      10、（1）母親深夜敲盆趕鼠（2）母親跪在田中插秧。（各1分，共2分。）
      11、運(yùn)用比喻（對(duì)偶、比擬）的修辭手法，寫(xiě)出了母親的勤勞和無(wú)私奉獻(xiàn)。（任答對(duì)一個(gè)修辭得1分，答對(duì)相應(yīng)的分析得1分，作用2分，共4分）
      12、為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展）。（2分）
      13、突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼，對(duì)母親的愛(ài)和懷念。（答對(duì)母親的辛勞得2分，作者的情感答對(duì)1點(diǎn)得1分，答對(duì)2點(diǎn)及2點(diǎn)以上得2分，共4分。）
      14、吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。（答對(duì)1點(diǎn)得1分，共3分）2014年山東省煙臺(tái)市
      （三）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（11分）永遠(yuǎn)的門(mén)
      江南古鎮(zhèn)，普通的有一口古井的小雜院。院里住了八九戶普通人家。一式 古老的平屋。格局多年來(lái)變，盡管人們房?jī)?nèi)的現(xiàn)代化擺設(shè)是愈來(lái)愈多了。
      這八九戶人家中，有兩戶是一人獨(dú)居--單身漢鄭若奎和老姑娘潘雪娥。
      鄭若奎就住在潘雪娥隔壁。
      “你早?！彼蛩乱狻?/p>
      “出去??？”她回話，隨即擦身而過(guò)。
      多少次了，只要有人幸運(yùn)地看到他和她在院子里相遇，聽(tīng)到的總是這么幾句。這種簡(jiǎn)單的缺乏溫情的重復(fù)，真使鄰居們泄氣。
      潘雪娥大概過(guò)了四十吧。苗條得有點(diǎn)單薄，瓜子臉，膚色白暫，五官端莊。衣飾雖時(shí)髦又很素雅。她在西街那家花店工作，鄰居們很不理解，這位端麗的女人為什么要獨(dú)居，只知道她有權(quán)利得到愛(ài)情卻確確實(shí)實(shí)沒(méi)有結(jié)過(guò)婚。
      鄭若奎在五年前步潘雪娥之后，遷居于此。他是一家電影院的美工，據(jù)說(shuō)是一個(gè)缺乏天才的工作負(fù)責(zé)而又拘謹(jǐn)?shù)漠?huà)師。四十五六的人，倒像個(gè)老頭兒了。頭發(fā)黃焦焦、亂蓬蓬的，背有點(diǎn)駝。瘦削的臉龐，瘦削的身軀，只有那雙眼睛大大的，閃爍著年輕的光，閃爍著他的渴望。
      回家的時(shí)候，他常常帶回來(lái)一束鮮花，玫瑰、薔薇、海棠、臘梅，應(yīng)有盡有，四季不斷。他總是把鮮花插在一只藍(lán)得透明的高腳花瓶里。
      他沒(méi)有串門(mén)的習(xí)慣，經(jīng)常久久地呆在屋內(nèi)。有時(shí)他也到井邊，洗衣服，洗碗，洗那只透明的藍(lán)色高腳花瓶。洗罷花瓶，他總是斟上明凈的井水，噘著嘴，極小心地捧回屋子里。
      一道厚厚的墻把他和潘雪娥的臥室隔開(kāi)了。
      一只陳舊的一人高的花竹書(shū)架貼緊墻壁置在床旁。這只書(shū)架的右上端，便是那只花瓶永久性的所在。除此之外，室內(nèi)或是懸掛，或是旁靠著一些中國(guó)的、外國(guó)的，別人的和他自己的畫(huà)作。
      從家具的布局和蒙受灰塵的程度可以看得出，這屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那種溫馨的氣息?？墒?，那只花瓶總是被主人擦拭一塵不染，瓶里的水總是清清冽冽，瓶上的花總是鮮艷的，盛開(kāi)著的。
      同院的鄰居們，曾經(jīng)那么熱切地盼望著，他捧回來(lái)的鮮花，能夠有一天在他的隔壁——潘雪娥的房里出現(xiàn)。當(dāng)然，這個(gè)奇跡就從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。
      于是，人們自然對(duì)鄭若奎產(chǎn)生深 深的遺憾和綿綿的同情。
      秋季的一個(gè)微雨的清晨。
      鄭若奎撐著傘依舊向她致意：“你早。”
      潘雪娥撐著傘依舊回答他：“出去??？”
      傍晚，雨止了，她下班回來(lái)了。卻不見(jiàn)他回家來(lái)。
      即刻有消息傳來(lái)：鄭若奎在單位的工作室作畫(huà)時(shí)．心臟跳搏異常，猝然倒地，剛送進(jìn)醫(yī)院，就永遠(yuǎn)地睡去了。
      這普通的院子里就有了哭泣。
      那位潘雪娥沒(méi)有哭，眼睛委實(shí)是紅紅的。
      花圈。一只又一只。
      那只大大的綴滿各式鮮花的沒(méi)有挽聯(lián)的花圈，是她獻(xiàn)給他的。
      這個(gè)普通的院子里，一下子少了一個(gè)普通的生活里沒(méi)有愛(ài)情的單身漢，真是莫大 的缺憾。
      沒(méi)幾天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又唐突。
      人們?cè)谡懋?huà)師遺物的時(shí)候，不得不表示驚訝了。打開(kāi)鎖著的房門(mén)，他的屋子里盡管到處灰蒙蒙的，但那只花瓶卻像不久前被人擦拭過(guò)似的，明晃晃，藍(lán)晶晶，并且，那瓶里的那束白菊花，沒(méi)有枯萎。
      當(dāng)搬開(kāi)那只老式花竹書(shū)架的時(shí)候，在場(chǎng)者的眼睛都瞪圓了。
      門(mén)！墻上分明有一扇紫紅色的精巧的門(mén)，門(mén)拉手是黃銅的。
      人們的心懸了起來(lái)又沉了下去。原來(lái)如此！
      鄰居們鬧鬧嚷嚷起來(lái)。幾天前對(duì)這位單身漢的衷情奉敬意，頓時(shí)化為烏有，變成了一種不能言狀的甚至不能言明的憤懣。
      不過(guò)，當(dāng)有人伸手想去拉開(kāi)這扇門(mén)的時(shí)候，“哇”地喊出聲來(lái)——黃銅拉手是平面的，門(mén)和門(mén)框平滑如壁。一扇畫(huà)在墻上的門(mén)！
      19.通讀全文，下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）
      A.小說(shuō)對(duì)鄭、潘二人的語(yǔ)言描寫(xiě)只有“你早”“出去啊”兩句，這種簡(jiǎn)單、缺乏溫情的交流符合人物的性格特點(diǎn)。B.小說(shuō)高潮部分先寫(xiě)發(fā)現(xiàn)“門(mén)”，再寫(xiě)“門(mén)”是畫(huà)的，最后以“一扇門(mén)在墻上的門(mén)”結(jié)尾，一波三折，耐人尋味。
      C.小說(shuō)中的鄰居們對(duì)鄭、潘二人的態(tài)度是有變化的：起頭是熱切盼望，接著是遺憾、同情，最后是倍感憤懣，這樣寫(xiě)表現(xiàn)了人與人之間情感的冷漠和虛偽，揭示了主題。
      D.畫(huà)線句子“那只花瓶總是被主人擦拭一塵不染，瓶里的水總是清清冽冽，瓶上的花總是鮮艷的，盛開(kāi)著的?！保憩F(xiàn)了男主人公對(duì)美好情感的追求與向往。20.第1自然段的環(huán)境描寫(xiě)，突出了 的特點(diǎn)，暗示這里的人們，為故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。（3分）21.文中鄭若奎的性格特點(diǎn) 是，著也是造成其愛(ài)情悲劇的原因之一。（2分）22.依據(jù)文本回答問(wèn)題（3分）
      ?鄭若奎在墻上畫(huà)“門(mén)”，表達(dá)了其怎樣的愿望？（1分）?談?wù)勀銓?duì)題目“永遠(yuǎn)的門(mén)”的理解。(2分)19.C20.古老（古舊）觀念陳舊（思想保守）21.拘謹(jǐn)（怯懦）22.?鄭若奎渴望愛(ài)情，虛偽與潘雪娥交往。?既指畫(huà)在墻上的門(mén)永遠(yuǎn)打不開(kāi)，也指隨著鄭若奎的離世，他希望交往、渴望愛(ài)情的愿望永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)。2014棗莊市
      （二）閱讀下面短文，完成14—16題。（9分）
      ①當(dāng)這位家庭主婦逐漸平靜下來(lái)之際，讓我們看看這個(gè)家吧。一套帶家具的公寓房子，每周房租八美元。盡管難以用筆墨形容，可它真真夠得上乞丐幫這個(gè)詞兒。
      ②樓下的門(mén)道里有個(gè)信箱，可從來(lái)沒(méi)有裝過(guò)信，還有一個(gè)電鈕，也從沒(méi)有人的手指按響過(guò)電鈴。而且，那兒還有一張名片，上寫(xiě)著“詹姆斯?迪林厄姆?楊先生”。
      ③“迪林厄姆”這個(gè)名號(hào)是主人先前春風(fēng)得意之際，一時(shí)興起加上去的，那時(shí)候他每星期掙三十美元?，F(xiàn)在，他的收入縮減到二十美元，“迪林厄姆”的字母也顯得模糊不清，似乎它們正嚴(yán)肅地思忖著是否縮寫(xiě)成謙遜而又講 求實(shí)際的字母Ｄ。不過(guò)，每當(dāng)詹姆斯?迪林厄姆?楊回家，走進(jìn)樓上的房間時(shí)，詹 姆斯?迪林厄姆?楊太太，就是剛介紹給諸位的德拉，總是把他稱作“吉姆”，而且熱烈地?fù)肀Ｄ钱?dāng)然是再好不過(guò)的了。
      ④德拉哭完之后，往面頰上抹了抹粉，她站在窗前，癡癡地瞅著灰蒙蒙的后院里一只灰白色的貓正行走在灰白色的籬笆上。明天就是圣誕節(jié)，她只有一元八角七給吉姆買(mǎi)一份禮物。她花去好幾個(gè)月的時(shí)間，用了最大的努力一分一分地?cái)€積下來(lái)，才得了這樣一個(gè)結(jié)果。一周二十美元實(shí)在經(jīng)不起花，支出大于預(yù)算，總是如此。只有一元八角七給吉姆買(mǎi)禮物，她的吉姆啊。她花費(fèi)了多少幸福的時(shí)日籌劃著要送他一件可心的禮物，一件精致、珍奇、貴重的禮物——至少應(yīng)有點(diǎn)兒配得上吉姆所有的東西才成啊。——《麥琪的禮物》 14.簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。（2分）
      15.品析選文第③段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（3分）
      16.第④段畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（4分）14.寫(xiě)了他們拮據(jù)的生活狀況以及德拉的美好愿望。
      15.這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，通過(guò)名字中的字母思忖著變成“D”，形象地表現(xiàn)了他們家境的貧窮，同時(shí)具有調(diào)侃的味道。
      16.神態(tài)描寫(xiě)和景物描寫(xiě) 突出人物失望、沮喪、無(wú)奈的心情。2014山東泰安市
      二、（8分，每小題2分）閱讀《貓》節(jié)選的文字，完成9-12題。
      冬天的早晨，門(mén)口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與譏餓所殺。張嬸把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它也不加注意。如此的，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但沒(méi)有對(duì)于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難 看了。
      春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。
      這時(shí)，妻買(mǎi)了一對(duì)黃色的芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃烏，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。
      妻道：“張嬸，留心貓，它會(huì)吃鳥(niǎo)呢?！?/p>
      張嬸便跑來(lái)把貓?zhí)崃巳ァ８粢粫?huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。
      一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張嬸在叫道：“鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，蘢板上都是血。是什么東西把它咬死的？”
      我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。
      妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心?”
      張嬸默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。
      于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。
      三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。”
      它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天：拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。
      我心里還憤憤地，以為懲戒得還不夠快意。
      隔了幾天，李嫂在樓下 叫道：“貓！貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了?！蓖瑫r(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！
      我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！
      我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？
      兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。
      我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！
      自此，我家永不養(yǎng)貓。．加點(diǎn)句子中“我”為什么認(rèn)為咬死芙蓉鳥(niǎo)的“一定是貓”？判斷正確的一項(xiàng)是()①貓“畏罪潛逃”了②“我”不喜歡這只貓③貓常對(duì)著鳥(niǎo)籠凝望④“我”看見(jiàn)了貓嘴里好像在吃著鳥(niǎo)腿
      A．①② B．③④ C．②③ D．①②③④
      10．為什么“自此，我家永不養(yǎng)貓”？理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．對(duì)貓的負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除。B．確保以后不再出現(xiàn)這種過(guò)失。
      C．永遠(yuǎn)愧對(duì)這類(lèi)弱小的生命。D．見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛。11．對(duì)選文表達(dá)的主題思想概括正確的一項(xiàng)是()A．表現(xiàn)了“我”莽撞急躁的性格特征。
      B．表現(xiàn)了弱者悲慘的生活和對(duì)自己命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>
      c．表達(dá)了希望社會(huì)都能保護(hù)、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的美好愿望。
      D．表達(dá)了知識(shí)分子的自省意識(shí)和悲天憫人的寬厚情懷。12．對(duì)畫(huà)線句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法判斷正確的一項(xiàng)是()A．心理描寫(xiě) 肖像描寫(xiě) B．心理描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)
      c．動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) D．語(yǔ)言描寫(xiě) 肖像描寫(xiě)
      二、9．C l0.B 11.D 12.B 2014山東泰安市
      三、（10分，每小題2分）閱讀《變臉》節(jié)選的文字，完成13-17題。
      水上漂 狗娃，爺爺也是一個(gè)苦命人啦。爺爺?shù)臓敔敍](méi)有留下田地房廊，只留下小船一只，閩江湖不宿客店，跑碼頭儉省號(hào)錢(qián)，我一輩子都在水上漂采漂去。年輕那時(shí)候，娶了一個(gè)婆娘，生了一個(gè)兒子…… 狗娃 你婆娘、兒子到哪里去了？
      水上漂 兒子出天花死了，獨(dú)苗苗早就斷了。婆娘哩，嫌我窮，跟野漢子跑了。哼，幸好，我沒(méi)把變臉絕活兒付給她，從此賭咒再也不跟女人打堆了。呸，女人家，掃把星，滾他媽的三十三！狗娃（一震，停止撓癢）…… 水上漂 哎，咋個(gè)不摳了？ 狗娃（掩飾）我摳累了。水上漂 莫累壞了，來(lái)，過(guò)來(lái)歇息。（將孩子攬到懷里）狗娃（依偎）爺爺，你真好。
      水上漂 爺爺待你好，是對(duì)你有望啊。爺爺老了，越老越怕。一怕斷了我家香煙，二怕斷了祖?zhèn)鹘^活兒，這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你，教你變臉本事，望你給我傳宗接代。狗娃（喜悅）爺爺，我要學(xué)變臉，快教我嘛。
      水上漂 好，我先教你幾句口訣，記?。杭覀鹘^技，獨(dú)孤一枝。狗娃 家傳絕技，獨(dú)孤一枝。
      水上漂 傳內(nèi)不傳外，傳兒不傳……女…… 狗娃 傳內(nèi)不傳外，傳兒不傳女！
      水上漂 記清楚……侍女背叛祖先……要遭天打雷劈喲……
      水上漂連聲哈欠，漸轉(zhuǎn)囈語(yǔ)，打起盹來(lái)。狗娃輕輕松出老人懷抱，童心獨(dú)語(yǔ)，對(duì)月抒情。狗娃（唱）
      月亮走，我也走，我和月亮交朋友。
      給你說(shuō)句悄悄話——
      我是黃毛小丫頭！
      又是喜，又是憂，小丫頭遇上好老頭。
      心事不敢說(shuō)出口，害怕?tīng)敔敯盐襾G！
      月亮走，我不走，我和月亮分分手。
      月亮躲進(jìn)烏云后，我愿留在小船舟。
      音樂(lè)行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕。
      13，對(duì)畫(huà)線句子中的詞語(yǔ)分析正確的一項(xiàng)是()A．“掏”字用得好，把爺爺?shù)恼嬲\(chéng)以及尋找到繼承人后的興奮心情充分地表現(xiàn)了出來(lái)。B．“教”字用得好，把爺爺循循善誘、誨人不倦的態(tài)度充分地表現(xiàn)了出來(lái)。C．“望”字用得好，把爺爺焦灼不安的心情充分地表現(xiàn)了出來(lái)。D．“傳”字“接”字用得好，寫(xiě)出了爺爺家族的世代傳承。14．對(duì)狗娃的性格特點(diǎn)分析正確的一一項(xiàng)是()A．直率實(shí)在 B．膽小懦弱 C．機(jī)敏靈活 D．勤備好學(xué) 15．對(duì)水上漂“傳內(nèi)不傳外，傳兒不傳女”的做法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．與水上漂的“女人家，掃把星”的說(shuō)法是一致的。
      B．水上漂的婆娘嫌他窮而離開(kāi)了他，在他心里留下了陰影，對(duì)女人有了偏見(jiàn)。
      C．水上漂這樣做是因?yàn)樗J(rèn)為“傳女背叛祖先”“要遭天打雷劈”。
      D．水上漂這樣做是為了確保祖?zhèn)鞯慕^活一脈相承地延續(xù)下去。16．對(duì)狗娃“（一震，停止撓癢）”理解正確的一項(xiàng)是()A．聽(tīng)到爺爺?shù)谋瘧K身世，擔(dān)心自己生活也不會(huì)幸福。
      B．聽(tīng)到爺爺詛咒女人，擔(dān)心自己被拋棄。
      c．知道爺爺?shù)钠拍锔皾h子跑了，感到非常憤怒。
      D．知道爺爺沒(méi)把變臉的絕活傳給婆娘，感到十分高興。17．對(duì)狗娃唱詞的語(yǔ)言風(fēng)格判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．情真意切，文辭典雅。B．感情真摯，富有情味。
      c．清新質(zhì)樸，通俗易懂。D．不加雕琢，自然貼切。
      三、13.A 14.C 15.B 16.B 17.A 2014聊城市
      （二）道 行
      ①于先生是小鎮(zhèn)上的名人。
      ②于先生一輩子走村串鄉(xiāng)唱皮影兒，小鎮(zhèn)人一年也見(jiàn)不到他幾回。一旦于先生出現(xiàn)在小鎮(zhèn)里，這天晚上于先生小屋前面的老槐樹(shù)下就聚起一幫人，等著太陽(yáng)落山了看于先生的皮影兒。于先生是不收鄉(xiāng)親們一文戲錢(qián)的，權(quán)當(dāng)是犒勞鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親。
      ③于先生的驢皮影人全部是自己設(shè)計(jì)、自己雕刻。無(wú)論是古代的人物，還是現(xiàn)代的人物，都做得有模有樣。那年，上面派來(lái)一個(gè)鎮(zhèn)長(zhǎng)，是個(gè)貪得無(wú)厭的潑皮，沒(méi)做兩年鎮(zhèn)長(zhǎng)就被小鎮(zhèn)人攆走了。潑皮走的當(dāng)天，于先生就演了一場(chǎng)皮影兒，主角就是剛剛被攆走了的潑皮鎮(zhèn)長(zhǎng)。他那走勢(shì)、坐樣、貪相、潑皮無(wú)賴的模樣惟妙惟肖，贏得鄉(xiāng)親們一陣陣喝彩：像，像，太像了，真是那潑皮無(wú)賴樣兒啊。
      ④于先生的影人不僅由自己設(shè)計(jì)，自己雕刻，在幕布后面還自己操縱。更絕的是，生旦凈丑，戲里的所有人物的說(shuō)唱全部由他一人完成，男角聲音渾厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑調(diào)，讓人禁不住捧腹大笑。人物是這樣，就是那些動(dòng)物也是活靈活現(xiàn)的，馬嘶鳴，雞啄食，狗啃棒，鳥(niǎo)扇羽，猴子翻白眼，魚(yú)擺尾噴水……都栩栩如生，似有神助一般。
      ⑤就這樣一個(gè)能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身絕技。
      ⑥給于先生挑擔(dān)走村串鄉(xiāng)的人姓皮，誰(shuí)都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑兒。皮挑兒跟著于先生，每天挑著于先生五顏六色的驢皮影人和鑼鼓家什走南聞北，一跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也沒(méi)學(xué)會(huì)。⑦人們也勸皮挑兒，跟著于先生學(xué)幾招，好歹能掙口飯吃不是。皮挑兒嘿嘿一笑：“我笨 呢，就靠?jī)蓚€(gè)肩膀糊口吧?！?/p>
      ⑧人們也勸于先生，好歹教皮挑 兒兩手，您干不動(dòng)了，讓他也有口飯吃不是。
      ⑨于先生也是嘿嘿一笑：“超拔絕妙的技藝不是教的，也不是學(xué)的，要看有沒(méi)有悟性。悟性高了，自有天成?！?⑩說(shuō)這話沒(méi)過(guò)一年，于先生就故去了。
      ⑩小鎮(zhèn)人嘆息：可惜了，一身絕技都讓于先生帶進(jìn)棺材里去啦。⑩四村八鄉(xiāng)人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驢皮影兒嘍。
      ⑩沒(méi)想到小鎮(zhèn)忽然又演開(kāi)了驢皮影兒，那幕布上的影人兒嬉笑怒罵、耍戲打斗，樣樣生動(dòng)逼真、惟妙惟肖。特別是人們看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散發(fā)、梳頭、挽髻、瞽花、涂脂抹粉、更換衣衫的一系列動(dòng)作干凈利索，真不相信那是由幾根竹棍子操縱出來(lái)的。觀看的人 無(wú)不噴嘖贊嘆，拍手叫好。
      ⑩誰(shuí)也沒(méi)有想到的是，這演皮影的人竟然是皮挑兒。他的演技真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，比于先生還要?jiǎng)僖换I。⑩有人問(wèn)皮挑兒：“你有這般手段，為何早先不露一手??？”
      ⑩皮挑兒說(shuō)：“那時(shí)候有于先生在，我是怕?tīng)?zhēng)人家的名頭，奪人家的飯碗啊?！?⑩“那你現(xiàn)在就不怕了？”
      皮挑兒說(shuō)：“現(xiàn)在于先生走了，他不需要那個(gè)名分，也不需要拿這手藝糊口，可我還是要活下去呀，大家也要看皮影兒度日子啊?！?/p>
      ⑩人們無(wú)不稱道：皮挑兒這人德行好，道行又高。他是怎么學(xué)的皮影戲？又是怎樣練就的一手功夫？不僅外人不知道，就連于先生也毫無(wú)覺(jué)察。
      ⑩大家再也不叫他皮挑兒了，改稱皮先生。
      16.皮挑兒是一個(gè)怎樣的人？（2分）
      17.小說(shuō)為什么用大量文字寫(xiě)于先生？（4分）
      18.你認(rèn)為于先生“就這樣一個(gè)能人”，為什么“愣是一生不收徒”？（4分）19.大家原來(lái)叫他“皮挑兒”，為什么后來(lái)改稱“皮先生”？（4分）
      20.賞析第④段的畫(huà)線句。（4分）
      21.第⑦⑨段“嘿嘿”一詞對(duì)塑造人物形象有什么作用？（2分）
      22.你認(rèn)為皮挑兒需經(jīng)過(guò)哪些努力才能學(xué)得皮影絕技？（4分）16.德行高，道行高。（說(shuō)明：本題2分。）
      17.襯托出皮挑兒德行更高，道行更高。（說(shuō)明：本題4分。）
      18.保住自己的名聲，保住自己的飯碗；缺乏皮挑兒那種“大家也要看皮影兒度日子”的責(zé)任意識(shí)。（說(shuō)明：本題4分。）19.他給于先生挑擔(dān)，身體低微，大家只知其姓，不知其名，故稱之為“皮挑兒”；后來(lái)大家發(fā)現(xiàn)他德行好道行又高，心生敬意，故改稱“皮先生”。（說(shuō)明：本題4分。）
      20.一系列動(dòng)詞妙用與排比手法的用法，使于先生皮影中的動(dòng)物們活靈活現(xiàn)，栩栩如生。（說(shuō)明：本題4分。）21.使皮挑兒和于先生的形象更加生動(dòng)傳神。（說(shuō)明：本題2分。）
      22.留心觀察；用心感悟；勤學(xué)苦練。（說(shuō)明：本題4分，答對(duì)兩點(diǎn)即可得滿分。）
      第二篇：遼寧沈陽(yáng)中考真題語(yǔ)文
      2017年遼寧省沈陽(yáng)市中考真題語(yǔ)文
      一、選擇題
      1.下列詞語(yǔ)中劃線字的字音，字形完全正確的一項(xiàng)是（）
      A.推敲（qiāo）饒舌（rào）決竅（jué）無(wú)可言喻（yù）B.清澈（chè）訓(xùn)誡（jie）控訴（shù）井然有緒（xù）C.嚴(yán)謹(jǐn)（jǐn）元?jiǎng)祝▁ūn）捷徑（jìng）孤陋寡聞（lòu）D.蛻變（duì）絢麗（xuàn）肆虐（nüè）不可思異（yì）解析：這是對(duì)字音字形識(shí)記的考查。A.有誤，“饒舌”應(yīng)讀作“ráo”，“來(lái)勢(shì)兇兇”應(yīng)寫(xiě)作“來(lái)勢(shì)洶洶”；B.有誤，“訓(xùn)誡”應(yīng)讀作“jiè”，“控訴”應(yīng)寫(xiě)作“sù”，“井然有緒”應(yīng)寫(xiě)作“井然有序”；C.正確。D.有誤，“蛻變”應(yīng)寫(xiě)作“tuì”，“肆虐”應(yīng)讀作“nüè”；“不可思異”應(yīng)寫(xiě)作“不可思議”。答案：C
      2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      花開(kāi)是常有的事，花開(kāi)是有香氣更是_____。_____在這個(gè)只有我一個(gè)人的世界里，我就覺(jué)得很不_____。有花香慰我寂寥，我甚至有點(diǎn)兒因花香而_____了。A.司空見(jiàn)慣 但是 尋常 沉醉 B.唾手可得 因?yàn)?尋常 沉迷 C.司空見(jiàn)慣 因?yàn)槠椒?沉迷 D.唾手可得 但是平凡 沉醉
      解析：這是對(duì)近義詞辨析和運(yùn)用的考查。結(jié)合語(yǔ)境可知，語(yǔ)段想表達(dá)的意思是，經(jīng)常見(jiàn)，不稀奇，可想而知的事，“司空見(jiàn)慣“最恰當(dāng)；第一句與后面的句意有轉(zhuǎn)折意思，所以用“但是”最恰當(dāng)；這樣可初步選為A；由：甚至一詞可辨析語(yǔ)意的遞進(jìn)，所以“沉醉”更恰當(dāng)。答案：A
      3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）
      ①為愛(ài)挖一口井，你就找到了使自己幸福的源泉。②與其說(shuō)夢(mèng)想成就愛(ài)，不如說(shuō)愛(ài)成就夢(mèng)想。③愛(ài)是這個(gè)世界上最神奇的力量，沒(méi)有人能夠阻擋。④一旦心中無(wú)論多么塵世繁雜，心靈上都會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。A.“源泉”是名詞，“神奇”是形容詞，“一口井”、“成就夢(mèng)想”都是偏正短語(yǔ)。B.“你就找到了使自己幸福的源泉。”這個(gè)句子中，“幸福”作狀語(yǔ)。C.“與其說(shuō)夢(mèng)想成就愛(ài)，不如說(shuō)愛(ài)成就夢(mèng)想?！边@是表示選擇關(guān)系的復(fù)句。D.第④句有語(yǔ)病，修改方法是：將“繁雜”改為“繁多”。
      解析：此題考查結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。答案：C
      4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）
      A.朱自清，現(xiàn)代散文家、語(yǔ)文教育家。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的作品《背影》。B.《瑣記》中魯迅回憶了在正月初一清晨，長(zhǎng)媽媽讓他吃福橘的往事。C.《駱駝祥子》中劉四爺問(wèn)祥子，虎妞在什么地方，祥子沒(méi)有告訴他。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在戰(zhàn)斗間隙，為戰(zhàn)友們讀《牛虻》，大家深受感動(dòng)。
      解析：這是對(duì)文學(xué)常識(shí)識(shí)記的考查。需要平時(shí)廣泛讀書(shū)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)記憶，并做好積累。B.表述有誤，在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中魯迅回憶了在正月初一清晨，長(zhǎng)媽媽讓他吃福橘的往事。答案：B
      二、默寫(xiě)
      5.詩(shī)文填空（請(qǐng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)）鋒火連三月，______。______，豐年留客足雞豚。______，誰(shuí)家新燕啄春泥。造化鐘神秀，______。芳草鮮美，______。
      解析：本題考查理解并默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答。注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，寫(xiě)后要檢查。答案：家書(shū)抵萬(wàn)金；莫笑農(nóng)家臘酒渾；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；陰陽(yáng)割昏曉；落英繽紛
      三、詩(shī)歌鑒賞
      6.（一）閱讀下面兩首詩(shī)完成后面各題。
      聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
      唐李白
      楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
      別夔州官吏① 唐劉禹錫
      三年楚國(guó)巴城守，一去揚(yáng)州揚(yáng)子津。青帳②聯(lián)延喧驛步③，白頭俯傴④到江濱。巫山暮色常含雨，峽水秋來(lái)不恐人。惟有《九歌》⑤詞數(shù)首，里中留與賽蠻神⑥。
      【注釋】①此詩(shī)是詩(shī)人調(diào)任之際所作。②青帳：指餞別宴席所設(shè)的青色帳篷。③步：碼頭。④白頭俯傴：指當(dāng)?shù)啬昀系陌傩崭┥砬场＂荨毒鸥琛罚哼@里指詩(shī)人在夔州所作的九首《竹枝詞》。⑥蠻神：夔州在西南邊地，故稱當(dāng)?shù)毓┓畹氖切U神。對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______ A.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩(shī)人托明月以達(dá)情，表現(xiàn)了他對(duì)貶謫好友的關(guān)切和同情，寫(xiě)的深切動(dòng)人。
      B.《別夔州官吏》寫(xiě)于詩(shī)人調(diào)任之際，三、四兩句通過(guò)寫(xiě)人們送行的場(chǎng)面，表現(xiàn)他們對(duì)詩(shī)人的惜別之情。
      C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“花落盡子規(guī)啼”和《別夔州官吏》中“峽水秋來(lái)不恐人”都是寫(xiě)景兼寫(xiě)時(shí)令。
      D.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛，《別夔州官吏》則流露出詩(shī)人對(duì)隱居生活的向往。
      解析：這是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解的考查。D項(xiàng)中“《別夔州官吏》則流露出詩(shī)人對(duì)隱居生活的向往”說(shuō)法屬于無(wú)中生有?！秳e夔州官吏》寫(xiě)于詩(shī)人調(diào)任之際，通過(guò)標(biāo)題“別夔州官吏”可知，這是作者劉禹錫與過(guò)去的官員朋友們告別的詩(shī)歌，主要表現(xiàn)詩(shī)人的惜別之情，從中看不出對(duì)隱居生活的向往。答案：D
      四、文言文閱讀
      閱讀選文，完成下列各題。
      【甲】
      伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下；心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽(tīng)夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”
      【乙】
      凡音①，生于人心者也。樂(lè)②者，通于倫理者也。樂(lè)者音之所由生也其本在人心之惑于物也。是故知聲③而不知音者，禽獸是也。知音而不知樂(lè)者，眾庶是也。唯君子能知樂(lè)，是故審④聲以知音，審音以知樂(lè)，審樂(lè)以知政，而治道備矣。是故不知聲者，不可與言音。不知音者，不可與言樂(lè)。知樂(lè)，則幾于禮矣。禮樂(lè)皆得，謂之有德。是故樂(lè)之隆，非極音也。食饗之禮⑤，非致⑥味也。是故先王之制禮樂(lè)也，非以極口腹耳目之欲也，將以教民知好惡，而返人道之正也。（選自《禮記》，有刪改）
      【注釋】①音：歌曲。②樂(lè)：這里是音樂(lè)和舞蹈（有事還包括詩(shī)歌）相結(jié)合的總稱。③聲：這里指聲音。④審：仔細(xì)觀察。⑤食饗（xiang）之禮：指食禮和饗禮，用于祖宗祭祀或招待賓客。⑥致：極。
      7.下面句子中劃線詞意思和用法相同的一組是（）A.知音而不知樂(lè)者 溪深而魚(yú)肥（《醉翁亭記》）B.唯君子能知樂(lè) 雖有千里之能（《馬說(shuō)》）C.而治道備矣 右備容臭（《送東陽(yáng)馬生序》）D.是故先王之制禮樂(lè)也 客之美我者（《鄒忌諷秦王納諫》）解析：這是對(duì)一詞多義的考查。答案：D
      8.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。①是故不知聲者，不可與言音。②禮樂(lè)皆得，謂之有德。
      解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。
      答案：①因此不懂得聲音的人，不可以和他談?wù)摳枨?。②禮和樂(lè)都領(lǐng)會(huì)了，稱（認(rèn)為）其有德。
      9.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）樂(lè)者音之所由生也其本在人心之惑于物也
      解析：要根據(jù)意義來(lái)劃分停頓，不要把詞義劃破?？上雀鶕?jù)語(yǔ)境，把句子翻譯一下，分析句子有幾層意思，哪地方應(yīng)該停頓，再在原話上劃分節(jié)奏。答案：樂(lè)者/音之所由生也/其本在人心之惑于物也
      10.【甲】文中伯牙和子期共同的興趣是什么？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括?！疽摇课母嬖V我們制定禮樂(lè)最終要達(dá)到的目的是什么？請(qǐng)用【乙】文中的原句回答。解析：這是對(duì)信息篩選和概括的考查?！炯住块喿x全文，了解內(nèi)容。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)”，概括為：愛(ài)好音樂(lè)?！疽摇俊皩⒁越堂裰脨海等说乐??！备嬖V我們制定禮樂(lè)最終要達(dá)到的目的。
      答案：愛(ài)好音樂(lè)。將以教民知好惡，而返人道之正也。
      五、現(xiàn)代文閱讀
      閱讀選文，完成下列各題。
      【材料一】葉雕，就是在葉子上雕刻。它是一種古老的藝術(shù)表現(xiàn)形式，最早可追溯到周代。到了明清時(shí)期，葉雕技藝不斷發(fā)展，出現(xiàn)了剝離葉肉的葉雕。出生于河南省太康縣葉雕藝人之家的劉政，童年時(shí)就喜歡看爺爺做葉雕。大學(xué)畢業(yè)后他四處走訪，收集葉雕資料，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的葉雕技法，他一次次設(shè)計(jì)，一次次試驗(yàn)，開(kāi)辟了一個(gè)“葉雕世界”。劉政還大膽創(chuàng)新，用現(xiàn)代形式呈現(xiàn)古老藝術(shù)。他嘗試給葉子染色，原本淡黃色的葉子，經(jīng)過(guò)染洗，變成墨綠葉、大紅葉。雖然古老的葉雕技法沒(méi)變，但創(chuàng)作出的葉雕藝術(shù)品顏色更加豐富，也更具有無(wú)窮趣味?！度嗣袢?qǐng)?bào)》
      【材料二】貝聿銘，美籍華人建筑師，他對(duì)建筑藝術(shù)有著不變的唯美追求。1984年，貝聿銘設(shè)計(jì)了先鋒之作——70層樓、高三百多米的香港中銀大廈，它成為“中國(guó)大雄心”的象征。2006年，貝聿銘的封刀之作蘇州博物館以“不高不大不突出”為原則，獨(dú)顯傳統(tǒng)之美，如中國(guó)文人般內(nèi)斂含蓄。貝氏建筑形式多樣，風(fēng)格迥異，這表明貝聿銘作為一個(gè)文化縫隙中的優(yōu)雅擺渡者，既善于吸收西方文化精華，又不放棄自身豐富的文化傳統(tǒng)?！堕喿x》
      【材料三】2015年1月，M.Y.Lab木藝實(shí)驗(yàn)室在杭州正式創(chuàng)辦。在這個(gè)新式木工坊里，雖然它的創(chuàng)作方式改變了，但它背后的工序和時(shí)光，隱藏著“木友”們不變的制作初心。在這個(gè)精雕細(xì)琢的世界里，他們體會(huì)到了樂(lè)趣也收獲了許多正能量。除了傳統(tǒng)意義的木藝作品，喜歡音樂(lè)的木匠們還制作尤克里里和吉他。傳統(tǒng)的木作手工藝煥發(fā)出了新的生命力?！蹲兣c不變的中國(guó)人》
      11.對(duì)選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A.葉雕是古老的藝術(shù)表現(xiàn)形式，最早可追溯到周代，這個(gè)時(shí)期的葉雕就是在剝離葉肉的葉子上雕刻。
      B.香港中銀大廈和蘇州博物館以建筑藝術(shù)的不同風(fēng)格，表明貝聿銘是中西文化文化縫隙中的優(yōu)雅擺渡者。
      C.木藝實(shí)驗(yàn)室是新式木工坊，“木友”們?cè)谶@個(gè)精雕細(xì)琢的世界里，體會(huì)到樂(lè)趣，收獲許多正能量。
      D.從劉政的“葉雕世界”到貝式建筑，再到木藝作品，我們看到了繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新的可貴。解析：本題考查材料內(nèi)容的理解與信息比對(duì)能力。這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。其中理解分析有誤的是A項(xiàng)，材料一中顯示：“到了明清時(shí)期，葉雕技藝不斷發(fā)展，出現(xiàn)了剝離葉肉的葉雕?！辈⒎侨邕x項(xiàng)中所說(shuō)在周代就有。答案：A
      12.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，補(bǔ)全下面一段話。
      葉雕藝術(shù)，變的是葉片顏色，不變的是 ① ；貝式建筑，變的是建筑風(fēng)格，不變的是 ② ；木藝作品，變的是創(chuàng)作方式，不變的是 ③。解析：本題考查根據(jù)材料內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話的能力。解答此題可根據(jù)句意從材料中提取出相關(guān)信息，將句子補(bǔ)充完整。①處，根據(jù)材料一末句：“雖然古老的葉雕技法沒(méi)變，但創(chuàng)作出的葉雕藝術(shù)品顏色更加豐富，也更具有無(wú)窮趣味”，可以發(fā)現(xiàn)填寫(xiě)的內(nèi)容是“技法”。②處，根據(jù)材料二末句：“這表明貝聿銘作為一個(gè)文化縫隙中的優(yōu)雅擺渡者，既善于吸收西方文化精華，又不放棄自身豐富的文化傳統(tǒng)”，可以發(fā)現(xiàn)填寫(xiě)的內(nèi)容是“文化傳統(tǒng)”。③處，根據(jù)材料三中的句子“雖然它的創(chuàng)作方式改變了，但它背后的工序和時(shí)光，隱藏著“木友”們不變的制作初心”，可以發(fā)現(xiàn)填寫(xiě)的內(nèi)容是“制作工序和時(shí)間”。答案：①葉雕技法 ②唯美追求 ③制作初心
      閱讀選文，完成下列各題。
      滿 孫君飛
      ①那時(shí)候，母親總在家里，父親總在家外。
      ②父親就像一個(gè)熟悉的客人，前來(lái)“拜訪”我們的時(shí)候，總會(huì)帶著禮物。③他從不知名的遠(yuǎn)方挑回的擔(dān)子里有圓滾滾的卷心菜，紅白相間的豬肉塊，一塊撒滿碎花兒的土布，一個(gè)快要裝滿彩色圓球糖的玻璃瓶，輕輕搖動(dòng)一下，就會(huì)發(fā)出讓我口舌生津的可愛(ài)聲響……
      ④有一次，父親拉著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)哪景遘?chē)過(guò)來(lái)，我一看，像是一個(gè)打了勝仗的“大王”，身后還多了一群吶喊助威的“大兵小將”。他欣然地卸下一張桌子，說(shuō)讓我寫(xiě)字用；又搬下一條高凳子，凳子下面竟然有個(gè)小抽屜，帶鎖，說(shuō)可以搬到學(xué)校坐，周?chē)鸁o(wú)數(shù)雙眼睛都被它鍍亮……這一刻，我無(wú)比自豪。
      ⑤可有時(shí)候，他也會(huì)兩手空空，像打了敗仗的士兵，手無(wú)寸鐵。
      ⑥他眼睛里的火光熄滅了，嘆息著，灰頭灰臉，嘴唇起了白皮兒，他肯定又饑又渴，臉上什么也沒(méi)少，但就是讓人覺(jué)得差了什么東西。他的腰身彎如無(wú)箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。
      ⑦這一天，他做生意虧了本兒，一路風(fēng)餐露宿，空空蕩蕩地走回來(lái)了；他個(gè)子越是高大，越顯得臂懷里的空曠冷清。
      ⑧母親看到他，不說(shuō)話，也不笑，她的個(gè)子原本有些矮，這時(shí)候卻像變得更矮。她神色平靜，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開(kāi)水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一飲而盡，母親拿走碗，盛來(lái)滿滿一碗飯放到他面前。在我的記憶里，這情景不止一次，這飯有時(shí)是面食，有時(shí)是白米蓋著菜，有時(shí)竟是只有節(jié)日里才有的大塊蘿卜燉小塊骨頭，好像她提前知道他要空著肚子空著手回來(lái)似的。當(dāng)然有時(shí)母親還會(huì)特意為他斟上一碗熱熱的黃酒……看他吃飽喝足、心滿意足，我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋歸來(lái)的將軍？
      ⑨父親并沒(méi)有上床休息，而是無(wú)牽無(wú)掛地枯坐著，看母親從井水中撈出洗凈的衣服，擰干，一件接一件地晾曬到院子里的繩子上。還有攤開(kāi)的被單，母親將其搭到繩子上，被單慢慢滴出水，水拉著被單，起初還顯得緊致，慢慢地灌滿了風(fēng)，吸足了陽(yáng)光，它們就如巨大的翅膀般，撲扇著發(fā)出富有節(jié)奏的、鼓舞人心的“鼓點(diǎn)”，那聲音灌滿了我們的耳朵。那些紅的、綠的、青的、藍(lán)的、白的土布啊，在風(fēng)中撲扇出陽(yáng)光的溫煦芬芳，掛滿了院子。我們這些孩子在這個(gè)快樂(lè)的“迷宮”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，驚嚇?biāo)?，最后以甜美的笑聲收?qǐng)觥＿@時(shí)候，父親的眼中似乎也有了光芒，有了奇跡，有了滿足，有了激動(dòng)。
      ⑩父親看著看著就笑了，然后躺到床上，當(dāng)一塊做夢(mèng)的“石頭”，發(fā)出驚天動(dòng)地的呼嚕聲。
      ?再后來(lái)，父親放下了擔(dān)子，也放下了木板車(chē)，和母親一樣，總在家里，總在莊稼地里，總想著將家填得更滿些，更滿些。可是屋子里總是這里還缺一個(gè)柜子，那里還少一臺(tái)收音機(jī)，另外一個(gè)地方又需要一輛自行車(chē)……終于有一天，他們都說(shuō)：“我們老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧……”
      ?我們會(huì)的，會(huì)把所有需要填滿的地方填滿，還有他們心里夢(mèng)里空著的地方。
      ?但是我又懂得，在那些有他們的地方，其實(shí)一直是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，我們最需要的東西，那里一直不缺不空。（選自《時(shí)文選粹》，有刪改）13.閱讀選文④至⑩段，補(bǔ)全下面的表格。
      解析：本題考查故事情節(jié)的概括與人物心理變化過(guò)程的梳理。
      答案：A.無(wú)比自豪；B.父親兩手空空、疲憊沮喪地回家；C.疑惑不解；D.滿足激動(dòng)。
      14.選文第三段為什么不能刪去？
      解析：本題考查段落內(nèi)容在文中的作用。答案：第③段寫(xiě)了父親帶回來(lái)的東西繁多而豐富，表現(xiàn)“我”對(duì)父親帶回的東西的新奇喜悅；表現(xiàn)了父親的勤勞能干和父親對(duì)我們的愛(ài)。
      15.請(qǐng)分析下面句中劃線詞的表達(dá)效果。周?chē)鸁o(wú)數(shù)雙眼睛都被它鍍亮…… 解析：本題考查詞語(yǔ)的賞析。答案：“鍍亮”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了周?chē)娜吮桓叩首拥钠嫣匚?，目光有神采，?nèi)心羨慕。
      16.請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第六段劃線的句子。
      他的腰身彎如無(wú)箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。解析：本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析。
      答案：比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親腰身彎曲和身體疲憊。
      17.選文第⑧段劃線句運(yùn)用了什么人物描寫(xiě)方法？有什么作用？ 解析：本題考查描寫(xiě)方法的判斷及作用分析。
      答案：神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親對(duì)做生意虧本的父親的溫柔體貼，表現(xiàn)了她對(duì)父親的愛(ài)。
      18.選文第?段中父母說(shuō)：“我們都老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧……”，第?段中，“我”卻認(rèn)為“我們最需要的東西，那里一直不缺不空?！边@兩句話是否矛盾？為什么？ 解析：本題考查句子含義的理解。解答此題不能停留于句子的表義，要結(jié)合文章的主旨，分析其深層內(nèi)涵。
      答案：不矛盾，因?yàn)楦改刚J(rèn)為家中“空著的”需要“填滿”的是物品，而我認(rèn)為“不缺不空”的是父母給予我們的深厚豐盈的愛(ài)，所以不矛盾。
      閱讀選文，完成下列各題。
      ①人貴立志。立志是事業(yè)的起點(diǎn)，也是事業(yè)成功的基石。古往今來(lái)，能成就大事業(yè)者莫不先懷雄心壯志，并且矢志不渝。宋代學(xué)者程顥曾說(shuō)：“治天下者，必先立其志?！泵鞔鷮W(xué)者王陽(yáng)明也說(shuō)：“夫?qū)W，莫先于立志?！庇纱丝梢?jiàn)，立志對(duì)于一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，既是指引又是動(dòng)力，起著十分關(guān)鍵的作用。
      ②何謂立志、如何立志？答案見(jiàn)仁見(jiàn)智、人言人殊。一些人立志只注重個(gè)人利益，或者純憑個(gè)人志趣，這顯然過(guò)于狹隘和短視，不宜提倡；更多的人在立志時(shí)首先考慮國(guó)家和人民的需要，在這個(gè)大前提下尋找個(gè)人的興趣點(diǎn)，然后確定志向。這樣的立志，既有利于社會(huì)進(jìn)步，又可充分發(fā)揮個(gè)人的積極性與特長(zhǎng)，值得大力倡導(dǎo)。
      ③在我國(guó)歷史上，為國(guó)家和民族作出過(guò)重要貢獻(xiàn)的人，大多立有大志。比如，被林則徐譽(yù)為“絕世奇才”的左宗棠，很早就懷有“身無(wú)半畝，心憂天下”之志。盡管他三次赴京會(huì)考皆名落孫山，直到40歲還是一介布衣，但救世濟(jì)民之心毫不動(dòng)搖，潛心研究中外輿地軍略，后來(lái)被人譽(yù)為“天才軍事領(lǐng)袖”。在抵抗外國(guó)侵略方面，他先是抱病、帶著棺材前赴西北指揮，在新疆戰(zhàn)勝了英國(guó)支持的阿古柏軍隊(duì)后，又挫敗了沙皇對(duì)中國(guó)西北的侵略陰謀，捍衛(wèi)了中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)。后來(lái)，他在中法戰(zhàn)爭(zhēng)中堅(jiān)決抵抗法國(guó)侵略，直到生命的最后一刻。
      ④關(guān)于立志問(wèn)題，毛澤東同志在1917年的《致黎錦熙信》中有過(guò)深刻論述：“今人所謂立志，如有志為軍事家，有志為教育家，乃見(jiàn)前輩之行事及近人之施為，羨其成功，盲從以為己志，乃出于一種模仿性。真欲立志，不能如是容易，必先研究哲學(xué)、倫理學(xué)，以其所得真理，奉以為己身言動(dòng)之準(zhǔn)，立之為前途之鵠，再擇其合于此鵠之事，盡力為之，以為達(dá)到之方，始謂之有志也。如此之志，方為真志，而非盲從之志?！边@就是說(shuō)，只有把立志建立在深明哲理的基礎(chǔ)上，而不是簡(jiǎn)單盲從，才能使志向更加高遠(yuǎn)而切實(shí)。
      ⑤毛澤東同志不但對(duì)如何立志提出了深刻見(jiàn)解，而且為我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)志向做出了光輝榜樣。他在求學(xué)時(shí)代，即立志救國(guó)救民，“身無(wú)半文，心憂天下?！睘榱司葒?guó)救民，他在學(xué)習(xí)上廢寢忘食，尋找救國(guó)救民真理，最后終于找到了馬克思主義。為了救國(guó)救民，他還利用一切機(jī)會(huì)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。在1917年暑假，他帶著一把雨傘、一雙草鞋，步行900多里，歷時(shí)一個(gè)多月，走訪了長(zhǎng)沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽(yáng)、沅江五縣農(nóng)村，訪貧問(wèn)苦，傾聽(tīng)村民的呼聲。同年寒假，又赴瀏陽(yáng)進(jìn)行調(diào)查。1918年至1920年間，為組織留法勤工儉學(xué)，他利用去北京和上海之便，相繼深入河北長(zhǎng)辛店、山東泰山和曲阜等地進(jìn)行社會(huì)考察。此外，他還先后多次去萍鄉(xiāng)安源煤礦了解工人疾苦，向工人宣傳馬列主義。這些社會(huì)調(diào)查為他后來(lái)形成依靠工農(nóng)、走農(nóng)村包圍城市的革命道路，無(wú)疑起到了重大作用。通過(guò)社會(huì)調(diào)查，他更加堅(jiān)定了為民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而努力奮斗的意志。因此，在此后的革命征途中，不管遇到任何艱難險(xiǎn)阻，毛澤東同志都矢志不渝，最終成為一代偉人。
      ⑥在這個(gè)共筑中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代，我們要想為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，首先必須確立高遠(yuǎn)的志向，為了自己的志向不懈奮斗。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）
      19.選文的中心論點(diǎn)是什么？ 解析：本題考查論點(diǎn)的提煉和概括。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。議論文的論題一般出現(xiàn)在文題或文章的首尾段，也有的需要根據(jù)文意來(lái)概括。答案：立志對(duì)于一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，起著十分關(guān)鍵的作用。
      20.選文第三段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ 解析：本題考查論證方法的判斷與作用分析。
      答案：舉例論證、對(duì)比論證，具體突出地論證了“在我國(guó)歷史上，為國(guó)家和民族作出過(guò)重要貢獻(xiàn)的人，大多立有大志”的觀點(diǎn)。
      21.選文第四段與第五段不能調(diào)換的原因是什么？
      解析：本題考查議論文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的分析。解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合上下文，明確這樣安排結(jié)構(gòu)的原因。答案：第④段論述了毛澤東同志對(duì)立志提出了深刻見(jiàn)解；第⑤段論述了毛澤東同志為我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)志向樹(shù)立了榜樣。這兩段與第⑤段首句一一對(duì)應(yīng)，所以不能調(diào)換。
      22.對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）
      A.古代學(xué)者程顥和王陽(yáng)明告訴我們：無(wú)論治天下還是學(xué)習(xí)都要先立志。B.僅注重個(gè)人利益，或者純憑個(gè)人志趣來(lái)樹(shù)立志向是不宜提倡的。C.一個(gè)人，只要能立下大志，就一定能為國(guó)家民族做出重要貢獻(xiàn)。
      D.左宗棠心憂天下，面對(duì)外國(guó)侵略，赴西北指揮，捍衛(wèi)了國(guó)家的領(lǐng)土主權(quán)。
      解析：本題考查文章內(nèi)容的理解。這是一道選擇題，從文中找出與四個(gè)選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，分別進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可得出答案。
      其中分析與原文不符的一項(xiàng)是C，根據(jù)文章末段的話：“我們要想為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，首先必須確立高遠(yuǎn)的志向，為了自己的志向不懈奮斗。”我們可以了解，這句話的意思是說(shuō)一個(gè)人，能立下大志，還要不懈的奮斗，才能為國(guó)家民族做出重要貢獻(xiàn)。故選C。答案：C
      六、作文
      23.大千世界，絢麗多彩。為田野著色，大地呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景致；為生活著色，人間充滿暖意盈懷的真情；為夢(mèng)想著色，人生擁有執(zhí)著不懈的追求；為心靈著色，我們收獲受用無(wú)窮的真知……
      請(qǐng)以“為_(kāi)_____著色”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：
      ①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)在答題卡上。
      ②除詩(shī)歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解。③自己工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600至800字 ④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名。
      ⑤文中不得引用，抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。解析：這個(gè)題目中的中心語(yǔ)是“著色”，所補(bǔ)充的詞語(yǔ)是寫(xiě)作的范圍?！爸敝墙o畫(huà)涂上顏色。這里的著色應(yīng)該理解為“著色”的引申義、比喻義、象征義，即給自己的品質(zhì)、行為增加一抹亮麗的顏色。因此，題目“為……著色”就是讓……更豐富多彩，就是希望擁有自己的個(gè)性，或者渴望自己對(duì)……有個(gè)性化的感悟。答案：范文：
      為生命著色
      樹(shù)葉，沒(méi)有留戀停留在枝頭的安逸，以其絕美的身姿，飄飄然，如疲倦的蝴蝶一般，落在大地母親的胸膛上，化作春泥，為來(lái)年的綠色祝福，也為生命著上了永遠(yuǎn)的綠色。
      流星，沒(méi)有眷戀掛在夜空的自由，以其完美的弧線在夜空閃亮劃過(guò)，承載了許許多多人的心愿，為生命著上了永恒的光彩。
      生命，是一張白紙，與其永遠(yuǎn)蒼白，不如使之絢爛多姿。所以我拒絕生命這張白紙，要為它著上它應(yīng)該有的色彩。
      為生命著色，需要一份坦然。
      有的人不知道怎樣過(guò)完自己的一生，所以揮霍浪費(fèi)，殊不知，對(duì)于這些人來(lái)說(shuō)，他們的人生也許“充實(shí)”，但也無(wú)可否認(rèn)的是，那樣的生命是多么的蒼白。雖然我們沒(méi)有江海那樣的壯闊，但是我們可以有小溪的悠揚(yáng)；雖然我們沒(méi)有高山的巍峨，但是我們可以有大地的厚重；雖然我們沒(méi)有參天大樹(shù)的挺拔，但是我們可以有小草的堅(jiān)韌……這些都是生命的色彩。生活中，我們不再做旁觀者，我們應(yīng)該有自己的真實(shí)。讓我們坦然地面對(duì)一切，以我們的真實(shí)、個(gè)性為生命著上永遠(yuǎn)的一抹亮麗。
      為生命著色，需要一份巍然。
      山，以其沉穩(wěn)為生命著色；水，以其靈動(dòng)為生命著色。而我們更需要一份巍然，讓狂風(fēng)吹大不了，讓暴雨沖刷不掉，讓一切力量都?xì)绮涣恕３晒Φ谋澈螅恢赖惯^(guò)多少次；失敗的背后，不知道絕望過(guò)多少次。然而，正是這份巍然讓我們?cè)诘箷r(shí)有了支柱，在絕望時(shí)再次堅(jiān)強(qiáng)。沒(méi)有巍然，也許我們就會(huì)飄然不定；沒(méi)有巍然，也許我們就會(huì)抱憾終身。在演繹生命這支單曲時(shí)，我們要慎重填詞，以沉穩(wěn)地方式去演奏。我們將會(huì)以巍然為生命著上堅(jiān)實(shí)的一筆。
      為生命著色，需要一份超然。
      莊子曉夢(mèng)迷夢(mèng)蝴蝶，是一種超然；蘇子與客泛舟赤壁，是一種超然；陶潛采菊東籬下，是一種超然。他們以超然為生命著色，這樣的人生顯然是怡然自得的一生。而在他們的背后，不知曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)多少艱辛的歷程。風(fēng)雨過(guò)后才能見(jiàn)彩虹。這份超然是需要我們銘記的，我們要堅(jiān)守自己的超然，為生命著上永恒的一筆。
      為生命著色，一筆坦然，一筆巍然，一筆超然，每一筆都是那么堅(jiān)實(shí)有力，每一筆都是無(wú)悔無(wú)怨。
      為生命這張白紙著上不掉的色彩，生命將更加精彩。
      24.家是一只船，載滿成長(zhǎng)的故事；國(guó)是浩瀚的海，托起點(diǎn)點(diǎn)的帆。家，展露了國(guó)的文明和榮耀；國(guó)，匯集了家的幸福與期盼。請(qǐng)以“家與國(guó)”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：
      ①請(qǐng)圍繞話題自擬題目
      ②除詩(shī)歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解。③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)在600至800字 ④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名。
      ⑤文中不得引用，抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
      解析：這是一道話題作文。主要寫(xiě)作內(nèi)容應(yīng)是闡述家與國(guó)的關(guān)系。對(duì)于“家”和“國(guó)”的關(guān)系要明晰是從屬關(guān)系。立意可以縮小范圍為“愛(ài)國(guó)如愛(ài)家”、“家是最小的國(guó)”、“家和諧，國(guó)才和諧”等。如果寫(xiě)記敘文，可以展示家庭生活中的溫馨美好，從家庭的層面來(lái)折射出社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，從而表現(xiàn)個(gè)人行為對(duì)國(guó)家、社會(huì)的影響。如果寫(xiě)成議論文，就應(yīng)該思考家庭生活、個(gè)人幸福與國(guó)家的關(guān)系懂得感恩。答案：略
      第三篇：2018年高考語(yǔ)文真題分類(lèi)
      2018年高考語(yǔ)文真題分類(lèi)匯編
      字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)
      一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共7題；共30分）
      1.（2018?浙江）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）
      A.從懵（mng）懂的幼兒到朝氣蓬勃的少年，從躊躇滿志的青年到成熟的中年，最后步入兩鬢（bìng）斑白的老年：有序變化是生命亙古不變的主題。
      B.雖然語(yǔ)言系統(tǒng)有自我凈化能力，隨著時(shí)間的推移，會(huì)分層過(guò)濾，淘盡渣滓（z），淬（cuì）煉真金，但是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)的一些負(fù)面影響仍不容小覷。
      C.江上一個(gè)個(gè)漩渦，似乎在仰首傾聽(tīng)清晨雁鳴；那些雉堞（dié）、戰(zhàn)車(chē)，均已廢馳；鳥(niǎo)鳴聲穿過(guò)山風(fēng)煙靄，落滿了山巒；遍野麥浪，漸成燎（liáo）原之勢(shì)。
      D.對(duì)于那些枉顧道德與法律鋌而走險(xiǎn)的電商平臺(tái)，有關(guān)部門(mén)必須給予相應(yīng)的懲（chng）罰，否則難以制止種種薅（ho）顧客羊毛的惡劣行為。
      2.（2018?天津）閱讀下面一段文字，完成小題。
      轉(zhuǎn)過(guò)山角，悄無(wú)聲息地盤(pán)垣一段古潭般______的河灣。一片暗綠撲上眉睫，渾身一陣清涼。溪水到這里更加澄澈，像一汪流動(dòng)的綠玻璃。夾岸竹樹(shù)環(huán)合，上面是翠蓋蓊郁，中間的虬藤柔曼，糾挽披拂。只有兩頭逆射出來(lái)的波光云影，參差畫(huà)出流水的_______來(lái)。一棵倔強(qiáng)的老柳樹(shù)，偃臥在河面，_____的枝葉梢頭，兀立著一只鷺鷥，側(cè)頭睥睨著岸邊的林子。
      （1）文中劃線字的字音和字形，全都正確的一組是（）
      A.悄（qio）無(wú)聲息
      盤(pán)垣（huán）
      澄澈（chè）
      B.蓊（wng）郁
      虬（qiú）藤
      柔曼（màn）C.披拂（fú）
      參差（c）
      倔拗（ào）
      D.偃（yn）臥
      兀（wù）立
      睥（pì）睨
      （2）依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
      A.深邃
      蜿蜒
      荒疏
      B.幽邃
      蜿蜒
      稀疏
      C.深邃
      曲折
      稀疏
      D.幽邃
      曲折
      荒疏
      3.（2018?浙江）閱讀下面的文字，完成小題。
      在第55屆博洛尼亞國(guó)際兒童書(shū)展上，中國(guó)插畫(huà)展現(xiàn)場(chǎng)的觀眾絡(luò)繹不絕，顯示出各界對(duì)中國(guó)插畫(huà)現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切?！炯住渴裁词遣瀹?huà)？插畫(huà)就是出版物中的插圖：一本書(shū)如果以插畫(huà)為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫(huà)出來(lái)的書(shū)。一本優(yōu)秀的繪本，可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”出其中蘊(yùn)涵的深意。【乙】在各色畫(huà)筆下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹(shù)等躍然紙上，孩子可以對(duì)色彩、實(shí)物進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。在學(xué)校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來(lái)，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個(gè)語(yǔ)言互通的環(huán)境?！颈俊袄L本在兒童早期教育中的作用已被越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)，但繪本的發(fā)展還需加快步伐?！睍?shū)展上多家出版社的負(fù)責(zé)人都持類(lèi)似觀點(diǎn)。當(dāng)然，關(guān)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，不僅有兒童心靈成長(zhǎng)的需求，還有成年讀者的精神世界。
      （1）文段中的劃線詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）
      A.絡(luò)繹不絕
      B.躍然紙上
      C.關(guān)于
      D.觀照
      （2）文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）
      A.甲
      B.乙
      C.丙
      4.（2018·江蘇）在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
      中國(guó)古代的儒家經(jīng)典，莫不是古圣人深思熟慮、________的結(jié)晶。如果把經(jīng)典僅僅當(dāng)作一場(chǎng)________的說(shuō)教，那你永遠(yuǎn)進(jìn)不了圣學(xué)大門(mén)。必得躬親實(shí)踐，才能切實(shí)________圣人的心得，如此我們的修為才能日有所進(jìn)。
      A.特立獨(dú)行
      耳提面命
      頓悟 B.特立獨(dú)行
      耳濡目染
      領(lǐng)悟 C.身體力行
      耳提面命
      領(lǐng)悟 D.身體力行
      耳濡目染
      頓悟
      5.（2018?卷）閱讀下面的文字，完成小題
      “大洋一號(hào)”是中國(guó)第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來(lái)，這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟悉的人而言，（）。在這里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室________，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如，深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底徽地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以____________，并可根據(jù)需要____________地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯?！按笱笠惶?hào)”的遠(yuǎn)航活動(dòng)，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前。偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁(yè)。600年后，“大洋一號(hào)不斷進(jìn)步”，____________，在《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開(kāi)發(fā)海洋資源，以實(shí)際行動(dòng)為人類(lèi)和平利用海洋作出中國(guó)人民的貢獻(xiàn)。
      （1）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      A.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的調(diào)查。
      B.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。
      C.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)航次大陸勘查任務(wù)。
      D.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。
      （2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      A.“大洋一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣
      B.“大洋一號(hào)”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室 C.走進(jìn)“大洋一號(hào)”，猶如進(jìn)入了一座迷宮
      D.進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號(hào)”，會(huì)分辨不出方向
      （3）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      A.一應(yīng)俱全；一覽無(wú)余；易如反掌；東山再起 B.應(yīng)有盡有；一覽無(wú)余；輕而易舉；再接再厲 C.一應(yīng)俱全；一目了然；輕而易舉；東山再起 D.應(yīng)有盡有；一目了然；易如反掌；再接再厲 6.（2018?卷）閱讀下面文字，完成小題。
      戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來(lái)由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就講創(chuàng)新和繼承對(duì)立開(kāi)來(lái)，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（____________）隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就____________了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個(gè)時(shí)代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性，誠(chéng)如某戲刷評(píng)論家所言，沒(méi)有一位____________的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅(jiān)定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻(xiàn)。他眼界開(kāi)闊，________，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個(gè)方面進(jìn)行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生，于連泉等人，也是因?yàn)榫哂谐角叭说睦硐牒颓袑?shí)的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi)_________，才能夠在強(qiáng)大的保守情堵的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。
      （1）下列在文中括號(hào)內(nèi)橫線上補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      A.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約
      B.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約 C.創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展 D.創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用
      （2）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      A.壽終正寢
      名噪一時(shí)
      兼容并蓄
      照貓畫(huà)虎
      B.無(wú)疾而終
      名垂青史
      兼容并蓄
      按圖索驥
      C.壽終正寢
      名垂青史
      博采眾長(zhǎng)
      照貓畫(huà)虎
      D.無(wú)疾而終
      名噪一時(shí)
      博采眾長(zhǎng)
      按圖索驥
      （3）文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      A.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。
      B.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。
      C.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。
      D.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。
      7.（2018?卷）閱讀下面的文字，完成小題。
      除了人會(huì)為了理想奔波遷徒以外，很多動(dòng)物也有著自己________的遷徒盛舉，冬季來(lái)臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動(dòng)物選擇集體逃離，待到春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇再一起回來(lái)。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是________。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們通過(guò)海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等獲得方向，也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徒動(dòng)物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場(chǎng)，它們有自己的生物指南針，更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的，從未接觸過(guò)其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路線進(jìn)行遷徙，也就是說(shuō)，（_____________），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過(guò)冬。到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徒路線確定的問(wèn)題，科學(xué)家仍在________地進(jìn)行探究，我們期待著更加________的故事出現(xiàn)。
      （1）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      A.波瀾壯闊；隨波逐流；宵衣旰食；引人入勝
      B.波瀾壯闊；隨遇而安；全力以赴；引人入勝 C.聲勢(shì)浩大；隨遇而安；宵衣旰食；娓娓動(dòng)聽(tīng) D.聲勢(shì)浩大；隨波逐流；全力以赴；娓娓動(dòng)聽(tīng)
      （2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      A.它們通過(guò)海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨明方向。B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨別方向。C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨析方向。D.它們通過(guò)海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨識(shí)方向。
      （3）下列在文中括號(hào)內(nèi)橫線上補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們 B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感 C.遷徒的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們
      D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感
      答案解析部分
      一、語(yǔ)言文字運(yùn)用
      1.【答案】B
      【考點(diǎn)】形聲字的分辨，形近字的分辨，同音字的分辨，形似字的分辨
      【解析】【分析】A．兩鬢（bìng）斑白，讀音應(yīng)為bìn； B．正確 C．廢馳，應(yīng)為廢弛，弓字旁與松緊有關(guān)，馬字旁跟奔跑有關(guān)，從造字法可知；
      D．懲（chng）罰，讀音應(yīng)為chéng，注意二聲三聲，難度較大。故答案為：B。
      【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的語(yǔ)文基本素養(yǎng)。正確讀寫(xiě)是學(xué)好語(yǔ)文的根基，要日積月累，養(yǎng)成良好的查字典習(xí)慣。2.【答案】（1）D（2）B
      【考點(diǎn)】形聲字的分辨，多音字的分辨，同音字的分辨，形似字的分辨，近義實(shí)詞辨析
      【解析】【分析】A悄（qio）無(wú)聲息，改為：悄（qio）無(wú)聲息；盤(pán)垣（huán），改為：盤(pán)垣（yuán）； B蓊（wng）郁，改為：蓊（wng）郁； C倔拗（ào），改為：倔拗（niù）。故選D。
      幽邃：
      1、幽深、深遠(yuǎn)。
      2、指僻遠(yuǎn)之地。
      3、深?yuàn)W。
      深邃：深?yuàn)W；深?yuàn)W的哲理；難懂的哲理。文字深邃；深邃的目光。第一個(gè)空取“幽邃中第一個(gè)意思：幽深、深遠(yuǎn)”。
      蜿蜒：指（山脈，河流，道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。曲折：指彎曲、復(fù)雜的、不順當(dāng)?shù)那楣?jié)，違背自己本意的奉承。第二個(gè)空是形容流水的，所以取“蜿蜒”。稀疏：（物體、聲音等）寬松；不稠密?；氖瑁褐父≡?、荒唐；沒(méi)有注意而失禮。第三個(gè)空形容樹(shù)枝，取“稀疏”。綜合以上，答案選B。故答案為：D； B。
      【點(diǎn)評(píng)】此題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)中字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯(cuò)的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項(xiàng)判斷讀音。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要認(rèn)真記憶，多讀、多訓(xùn)練。悄，多音字，qio，用于“悄寂”“悄然”“悄聲”“悄愴”“東船西舫悄無(wú)言”。qio，用于疊音詞，如“悄悄”“悄悄話”。蓊wng只有一個(gè)讀音。拗三個(gè)讀音：(1)o，弄彎；使……斷，如“把鋼絲拗?jǐn)唷薄?2)ào，不順、不順從，如“違拗”“拗口”。(3)niù，固執(zhí)、不馴服，如“執(zhí)拗”“脾氣拗”。此題考查辨析近義詞的能力。要明白每個(gè)詞語(yǔ)的意思，放句子里通讀，判斷對(duì)錯(cuò)。3.【答案】（1）C（2）A
      【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，近義實(shí)詞辨析，成語(yǔ)的使用
      【解析】【分析】“關(guān)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，”從語(yǔ)境來(lái)看，“關(guān)于”應(yīng)改為“對(duì)于”。故選C。
      甲處“插畫(huà)就是出版物中的插圖：一本書(shū)如果以插畫(huà)為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫(huà)出來(lái)的書(shū)。”冒號(hào)使用錯(cuò)誤，冒號(hào)在此處的作用是解釋說(shuō)明，而文段中冒號(hào)后面的內(nèi)容是在解釋前面“插圖”的含義。故答案為：C； A；
      【點(diǎn)評(píng)】此題考查近義詞辨析能力，學(xué)生需要特別關(guān)注近義詞中的不同語(yǔ)素，發(fā)現(xiàn)細(xì)微差別，區(qū)分不同的使用語(yǔ)境。
      冒號(hào)的作用和用法:用在稱呼語(yǔ)后面，表示提起下文。用在總說(shuō)性詞語(yǔ)后面，表示提起下文。用在需要解釋的詞語(yǔ)后面，表示引出解釋和說(shuō)明。用在總括語(yǔ)的前面，表示總結(jié)上文。4.【答案】C
      【考點(diǎn)】近義實(shí)詞辨析
      【解析】【分析】特立獨(dú)行：也泛指特殊的，與眾不同的。普遍形容人的志向高潔，不同流俗。身體力行：多用來(lái)表示努力實(shí)踐，親身體驗(yàn)。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
      “……的結(jié)晶”作定語(yǔ)，第一空選“身體力行”。
      耳提面命：對(duì)著耳朵告訴，表示教誨的殷勤懇切。多指（長(zhǎng)輩對(duì)晚輩、上級(jí)對(duì)下級(jí)）懇切地教導(dǎo)。
      耳濡目染：形容聽(tīng)得多了，見(jiàn)得多了，自然而然受到影響?！啊恼f(shuō)教”，根據(jù)語(yǔ)境，第二空選“耳提面命”。
      領(lǐng)悟：理解，解悟。但特別強(qiáng)調(diào)悟字，就是說(shuō)不是別人和外界使你了解的道理，外界只是作為一個(gè)牽引，點(diǎn)撥最終理解靠的是自己的悟性。悟性不來(lái)源于外界，悟性是逐漸明白的。頓悟：頓然領(lǐng)悟。
      第三個(gè)空強(qiáng)調(diào)“逐漸悟出”，選“領(lǐng)悟”。故答案為：C。
      【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析詞語(yǔ)、成語(yǔ)的能力。要明白每個(gè)詞語(yǔ)和成語(yǔ)的意思，放句子里通讀，判斷對(duì)錯(cuò)。主要還是讀。一靠語(yǔ)感，二靠分析成語(yǔ)意思。5.【答案】（1）B（2）C（3）B
      【考點(diǎn)】語(yǔ)句連貫（排序），成語(yǔ)的使用，搭配不當(dāng)
      【解析】【分析】A項(xiàng)經(jīng)歷航次搭配不當(dāng)； C項(xiàng)經(jīng)歷了航次搭配不當(dāng)； D項(xiàng)執(zhí)行航次搭配不當(dāng)，故選B。
      “對(duì)不熟悉的人而言……”、“在這里……”，這是語(yǔ)境，句子要表達(dá)“大洋一號(hào)的實(shí)驗(yàn)室像迷宮”，“在這里……”在迷宮里，所以承接上面的應(yīng)該是“迷宮”，排除BD。
      “對(duì)不熟悉的人而言……”緊跟“走進(jìn)大洋一號(hào)……”比較好，排除A。故選C。
      東山再起：指退隱后再度出任要職。也比喻失勢(shì)后重新恢復(fù)地位。再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。第四個(gè)空根據(jù)語(yǔ)境選“再接再厲”，排除AC；
      易如反掌和輕而易舉都表示“事情容易辦”；但易如反掌一般用于一些確實(shí)容易辦到的事；用“反掌”的比喻；強(qiáng)調(diào)極其容易；它的容易程度超于“輕而易舉”。在否定句中；強(qiáng)調(diào)事情很難辦時(shí)。一般用“輕而易舉”而不大用易如反掌。根據(jù)語(yǔ)境和語(yǔ)感，選“輕而易舉”，排除AD。故選B。故答案為：（1）B（2）C（3）B 【點(diǎn)評(píng)】今年語(yǔ)言文字題的形式有了很大的變化。還是考查近義成語(yǔ)辨析、修改病句、補(bǔ)寫(xiě)句子。但是給一大段文字，三道題全在其中。補(bǔ)寫(xiě)句子也由主觀變成了客觀。看起來(lái)好做了，實(shí)際上錯(cuò)誤不明顯，迷惑性更大。6.【答案】（1）C（2）C（3）B
      【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體，成語(yǔ)的使用，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余
      【解析】【分析】根據(jù)文章內(nèi)容可知，強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)戲曲藝術(shù)缺乏創(chuàng)新精神，因此排除AB，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔，可以排除D。故選C。
      壽終正寢，原指老死在家里?，F(xiàn)比喻事物的滅亡。
      無(wú)疾而終，指人因衰老而自然死亡。沒(méi)有病就死了，比喻事物未受外力干擾就自行消滅了。名噪一時(shí)，意思是一時(shí)名聲很大。指名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期。
      名垂青史，意思是把姓名事跡記載在歷史書(shū)籍上。形容功業(yè)巨大，永垂不朽。名聲永留史冊(cè)。
      兼容并蓄：把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來(lái)，保存起來(lái)。博采眾長(zhǎng)：意思為廣泛采納眾人的長(zhǎng)處及各方面的優(yōu)點(diǎn)，或從多方面吸取各家的長(zhǎng)處。
      照貓畫(huà)虎：意思是貓與虎的外形有相似之處，因以喻照樣模仿而僅得其仿佛。
      按圖索驥：指按照?qǐng)D上畫(huà)的樣子去尋找好馬，比喻墨守成規(guī)辦事；也比喻按照線索去尋求。
      根據(jù)語(yǔ)境意第一空應(yīng)是戲曲的滅亡。排除BD，根據(jù)語(yǔ)境意和成語(yǔ)意第二空應(yīng)為功業(yè)巨大，永垂不朽。排除A。故選C。
      C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，排除C；
      AD成分殘缺“眼花繚亂”前應(yīng)加“讓人”或者“令人”，排除AD； 故選B。
      故答案為：C；C；B 【點(diǎn)評(píng)】本題要求考生在理解原文主題思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答，強(qiáng)調(diào)了考生的閱讀能力。整體更側(cè)重考查學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。試題內(nèi)容體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，符合主流價(jià)值觀。7.【答案】（1）B（2）B（3）C
      【考點(diǎn)】語(yǔ)句連貫（排序），成語(yǔ)的使用，搭配不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂
      【解析】【分析】波瀾壯闊：原形容水面遼闊?，F(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模巨大。聲勢(shì)浩大：聲威和氣勢(shì)非常壯大。隨波逐流是貶義詞，比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)，缺乏判斷是非的能力。而隨遇而安是褒義詞，指能適應(yīng)各種環(huán)境并感到滿足。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來(lái)；很晚了才吃飯。原形容帝王勤于政事；后泛指勤奮刻苦；從早到晚不懈怠。全力以赴：是個(gè)褒義詞，是指把全部精力都投入進(jìn)去。引人入勝:引人進(jìn)入佳境。現(xiàn)多用來(lái)指風(fēng)景或文藝作品特
      娓娓動(dòng)聽(tīng)：說(shuō)起來(lái)很生動(dòng)，讓人愛(ài)聽(tīng)。(健談而且感人)形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽(tīng)。別吸引人。
      根據(jù)詞語(yǔ)“遷徒盛舉”我們可以確定遷徙的規(guī)模巨大，第一空選用詞語(yǔ)“波瀾壯闊”，排除CD選項(xiàng)。
      “它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是_________”前句肯定，后句否定，可以確定第二空選用的詞語(yǔ)應(yīng)是“隨遇而安”，排除選項(xiàng)A。
      A項(xiàng)錯(cuò)誤在于“通過(guò)海岸線等作為參照”的說(shuō)法，介詞“通過(guò)”不能同后面的“作為參照”搭配。C項(xiàng)錯(cuò)誤在于“辨析”不能同“方向”搭配，只能說(shuō)“辨別方向”。D項(xiàng)錯(cuò)誤在于“通過(guò)海岸線等作為參照”和“辨識(shí)方向”的說(shuō)法。正確答案是B。
      根據(jù)上下文“也會(huì)沿著”，“它們天生”及句式確定為主動(dòng)句。故答案為：B； B； C。
      【點(diǎn)評(píng)】此題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。近義成語(yǔ)辨析，需要明白每一個(gè)成語(yǔ)意思，適合的語(yǔ)境?？梢杂谩芭懦ā弊觥?/p>
      此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類(lèi)型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。
      補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句 此題考查補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。通讀，根據(jù)上下語(yǔ)句內(nèi)容和句式填寫(xiě)恰當(dāng)句子。
      第四篇：歷年安徽中考數(shù)學(xué)真題分類(lèi)
      歷年安徽中考數(shù)學(xué)真題分類(lèi)匯編：數(shù)量和位置變化根據(jù)平面直角坐標(biāo)系中各象限點(diǎn)的特征，判斷其所在象限，四個(gè)象限的符號(hào)特征分別是：第一象限（＋，＋）；第二象限（－，＋）；第三象限（－，－）；第四象限（＋，－）。
      2001-2012年安徽省中考數(shù)學(xué)試題分類(lèi)解析匯編（12專題）
      專題5：數(shù)量和位置變化
      1.選擇題
      1.（2003安徽省4分）函數(shù) 中自變量x的取值范圍是【 】
      A：x≠0 B：x≠1 C：x>1 D：x<1且x≠0
      【答案】B。
      【考點(diǎn)】函數(shù)自變量的取值范圍，分式有意義的條件。
      【分析】求函數(shù)自變量的取值范圍，就是求函數(shù)解析式有意義的條件，根據(jù)二分式分母不為0的條件，要使 在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義，必須。故選B。
      2.（2003安徽省4分）點(diǎn)P（m，1）在第二象限內(nèi)，則點(diǎn)Q（－m，0）在【 】A：x軸正半軸上 B：x軸負(fù)半軸上 C：y軸正半軸上 D：y軸負(fù)半軸上
      【答案】A。
      【考點(diǎn)】平面直角坐標(biāo)系中各象限點(diǎn)的特征。
      【分析】根據(jù)平面直角坐標(biāo)系中各象限點(diǎn)的特征，判斷其所在象限，四個(gè)象限的符號(hào)特征分別是：第一象限（＋，＋）；第二象限（－，＋）；第三象限（－，－）；第四象限（＋，－）。因此，∵點(diǎn)P（m，1）是第二象限內(nèi)，∴m＜0?！啵璵＞0。
      ∴點(diǎn)Q（－m，0）在x軸正半軸上。故選A。
      第五篇：中考語(yǔ)文古詩(shī)分類(lèi)默寫(xiě)100題
      一．積累背誦類(lèi)
      1)，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（《浣溪沙》）
      2)文天祥“ ？?！钡脑?shī)句表現(xiàn)了他舍生取義的高尚氣節(jié)，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女譜寫(xiě)著民族“正氣歌”。3)關(guān)關(guān)雎鳩。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)4)人則無(wú)法家拂士，國(guó)恒亡。(《生于憂患，死于安樂(lè)》)5)海內(nèi)存知己。(王勃《送杜少府之任蜀州》)6)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。(李白《行路難(其一)》)7)，在乎山水之間也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)8)了卻君王天下事。(辛棄疾《破陣子》)9)________________，陰陽(yáng)割昏曉。
      10)不畏浮云遮望眼。11)大漠孤煙直。12)________________，云歸而巖穴瞑。
      13)莫道不消魂，簾卷西風(fēng)。（李清照《醉花陰》）14)，云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門(mén)送別》）
      15)春潮帶雨晚來(lái)急。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）16)無(wú)限山河淚。（夏完淳《別云間》）17)，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）18)將軍百戰(zhàn)死。（《木蘭詩(shī)》）19)，直掛云帆濟(jì)滄海。
      20)春蠶到死絲方盡。（李商隱《無(wú)題》）21)樹(shù)木叢生，百草豐茂。。22)，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）23)但愿人長(zhǎng)久，___________________。24)______________，江春人舊年。25)己所不欲。（《論語(yǔ)》）
      26)茍全性命于亂世。（諸葛亮《出師表》）27)，對(duì)影成三人。（李白《月下獨(dú)酌》）28)，玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）29)談笑有鴻儒。（劉禹錫《陋室銘》）
      30)，甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀《雁門(mén)太守行》）31)三人行。(《論語(yǔ)》)32)得道者多助。(《孟子》)33)采菊東籬下。(陶淵明《飲酒》)34)天街小雨潤(rùn)如酥。(韓愈《早春》)35)會(huì)挽雕弓如滿月。(蘇軾《江城子》)36)問(wèn)渠那得清如許。(朱熹《觀書(shū)有感》)37)予獨(dú)愛(ài)蓮之，中通外直??（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）38)重巖疊嶂，隱天蔽日，不見(jiàn)曦月。39)亂花漸欲迷人眼。（《錢(qián)塘湖春行》）40)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（《岳陽(yáng)樓記》）41)，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）
      42)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。（晏殊《破陣子》）43)_____________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）44)，君子好逑。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)45)，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。(《孟子·告子下》)46)，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
      47)千嶂里。（范仲淹《漁家傲》）（1分）48)春天像健壯的青年，領(lǐng)著我們上前去。（朱自清《春》）49)，大庇天下寒士俱歡顏！（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）50)，村南村北響繅車(chē)。（蘇軾《浣溪沙》）51)為什么我的眼里常含著淚水？ ?? 52)母親啊！，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔下的蔭蔽？
      53)無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。（李煜《相見(jiàn)歡》）
      二．理解性默寫(xiě)
      1)
      白居易在《錢(qián)塘湖春行》中，借助鶯燕的活動(dòng)傳達(dá)了春天來(lái)臨的信息，也透露著詩(shī)人的喜悅之情，這兩句詩(shī)是：_____，____。2)民族英雄文天祥的名句“__________，_________”與孟子“舍生取義”的精神是一脈相承的。
      3)
      杜甫在《春望》中悲哀國(guó)破家亡，傷感離亂之痛，表現(xiàn)他愛(ài)國(guó)、眷家的美好情操。詩(shī)中能夠表現(xiàn)他因憂愁而日益衰老的句子是： ____。4)
      劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中表達(dá)他雖感惆悵，卻也達(dá)觀的心緒，反映二十三年的貶謫生活并沒(méi)有使他消沉頹唐，現(xiàn)在也常以將取代舊事物。這兩句詩(shī)是_____。5)王教授已退休多年，仍在勤奮著書(shū)。如果要送他一幅書(shū)法作品，用曹操的詩(shī)句__________，_______作為內(nèi)容就很合適。6)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)起步晚，發(fā)展快，頗有“_______，___”之勢(shì)。(用岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩(shī)句填)7)曹操《龜雖壽》一詩(shī)中，用比喻的手法表達(dá)詩(shī)人年老而壯志猶存的詩(shī)句是____________。
      8)在《春望》中，春天的花開(kāi)鳥(niǎo)鳴反而使詩(shī)人杜甫生出憂國(guó)和思親之情，即所謂________。
      9)
      為好友送行，人們常常用王勃《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中的兩句： ________。
      10)岑參《白雪歌送武判官歸京》最后兩句，將詩(shī)人因朋友離去
      而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情抒寫(xiě)到了極致，這兩句詩(shī)是： ___，___。與杜詩(shī)有異曲同工之妙。
      11)在中國(guó)文學(xué)幾千年發(fā)展中，每個(gè)時(shí)代都有各自的文學(xué)經(jīng)典，均有獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的一代宗師，這正如趙翼《論詩(shī)》所云：___。12)陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境自然地聯(lián)系起
      來(lái)以抒發(fā)強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情的句子是： ____。
      13)白居易《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)中描寫(xiě)了“鶯歌燕舞”的初春景
      色的詩(shī)句是：______。
      14)王勃《送杜少府之任蜀州》詩(shī)中歌頌友誼的千古名句是___。15)讀到美國(guó)哲學(xué)家歐文的“志同道合的人并不需要永遠(yuǎn)呆在一起”時(shí)，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出了王勃在《送杜少府之任蜀州》中的名句： _____，____。
      16)白居易在《錢(qián)塘湖春行》中以小鳥(niǎo)的活動(dòng)寫(xiě)出早春特色的詩(shī)
      句是：。
      17)《次北固山下》一詩(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是：________________，____________。18)“______?_____?！贝揞椀巧宵S鶴樓，見(jiàn)江霧彌漫，暮靄沉沉，對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情油然而生。
      19)人們常常引用李商隱《無(wú)題》中的“______，_______”的詩(shī)句來(lái)贊頌?zāi)切┇I(xiàn)身事業(yè)的人。
      20)陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中，直接表現(xiàn)其愛(ài)國(guó)思想情懷的詩(shī)句是 __，___。
      21)杜甫《望岳》詩(shī)中，詩(shī)人想象登上泰山之巔抒發(fā)豪情的詩(shī)句是： ______。
      22)詩(shī)人韓愈像一位高明的畫(huà)家，手中雖沒(méi)有彩筆，卻在《早春呈水部張十八員外》中用“□□□□□□□，□□□□□□□”兩句詩(shī)想象地描繪了雨后春草初生的色彩，讓我們懂得只有細(xì)心觀察，才能妙筆生花。
      23)我們誦讀古文，與先賢對(duì)話，和智者交流，能獲得有益的人生啟示。周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“□□□□□□，□□□□□□”告訴我們不要被環(huán)境左右，要在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)守高尚的節(jié)操。
      24)《沁園春·雪》上闋最富有想象和憧憬的句子是
      25)為親友送行時(shí)，人們往往會(huì)吟誦王維《送元二使安西》的“，”詩(shī)句，以表達(dá)依依惜別之情。26)馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》里，列舉了九個(gè)景物意象后，用“ ”來(lái)表達(dá)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子的鄉(xiāng)愁。27)《〈論語(yǔ)〉十則》中，與“擇其善者而從之，其不善者而改之”意思相近的另一則是“?！?28)人們常常用《出師表》中“，”來(lái)形容一個(gè)人臨危受命，勇挑重?fù)?dān)。
      29)《出師表》中，諸葛亮給后主劉禪提出的三條建議，最重要的一條是：。
      30)晏殊的《浣溪沙》—詞中直接抒發(fā)傷感情緒的句子是：_______________________，_______________________。
      三．應(yīng)用型默寫(xiě)
      1)請(qǐng)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中選出一個(gè)含有“霜”字的完整詩(shī)句
      。2)古詩(shī)文中有許多體現(xiàn)作者關(guān)注國(guó)家命運(yùn)或民生疾苦的名句，請(qǐng)你寫(xiě)出上下連續(xù)的兩句(課內(nèi)外均可)。3)古詩(shī)詞中有不少詠“風(fēng)”的詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)出意思連續(xù)的兩句。。
      4)古代送別詩(shī)中，有許多寫(xiě)友情的名句，請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)的兩句：。
      5)風(fēng)，吹綠了春草，吹紅了夏花，吹黃了秋葉，吹白了冬雪。風(fēng)在我們的生活中留下了深深的印記。請(qǐng)寫(xiě)出含有“風(fēng)”字的上下連續(xù)的兩句詩(shī)。6)古代文人墨客出行渡水，自然少不了舟，請(qǐng)寫(xiě)出含有“舟”字的一聯(lián)詩(shī)句：。
      7)“荷”因其風(fēng)姿綽約、品格高潔，歷來(lái)為人們所喜愛(ài)，請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)“荷”的兩句古詩(shī)文：“。” 8)漫步于古詩(shī)苑，你能感受到詩(shī)人的戀鄉(xiāng)思親情結(jié)。王灣在北固山下，看到大雁飛過(guò)，不由吟詠道： ？。在春夜的洛城，李白聽(tīng)到笛子吹奏“折楊柳”的曲調(diào)，不禁感嘆：“ ”。
      9)
      為國(guó)效力是大漠邊關(guān)永恒的歌。李賀《雁門(mén)太守行》中的“________，______________”借“燕昭王筑臺(tái)”的典故把這首歌唱得慷慨激昂；范仲淹《漁家傲秋思》中的“_______，______”通過(guò)刻畫(huà)守邊將士的矛盾心理把這首歌唱得蒼涼悲壯。
      10)關(guān)注民生，不僅是當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)人心中的大事，也是古代詩(shī)人胸
      懷的情感。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)中同情勞動(dòng)人民的一聯(lián)佳句_______。11)請(qǐng)寫(xiě)出古代詩(shī)人以“月”來(lái)寄托思念家鄉(xiāng)，思念親人之情（連
      續(xù)兩句）的句子。
      。
      12)寫(xiě)出古詩(shī)詞中從嗅覺(jué)角度進(jìn)行描寫(xiě)的句子。（連續(xù)的兩句）13)“酒”是古往今來(lái)詩(shī)人吟詠的一種特殊的意象。請(qǐng)從你積累的詩(shī)句中，寫(xiě)出一句與“酒”有關(guān)的完整詩(shī)句(課內(nèi)外均可)。
      14)寫(xiě)出古詩(shī)詞中描寫(xiě)祖國(guó)大好河山的句子。（寫(xiě)出連續(xù)的兩
      句）。
      15)寫(xiě)出古詩(shī)詞中抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的句子。（寫(xiě)出連續(xù)的兩句）。16)請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)文中帶“雨”字的句子。(寫(xiě)出連續(xù)兩句)17)請(qǐng)寫(xiě)出反映普通百姓辛勤勞作的詩(shī)句。（寫(xiě)出連續(xù)的兩
      句）。
      18)自古詩(shī)人多磨難。面對(duì)磨難，許多詩(shī)人并未消沉，而是以樂(lè)
      觀進(jìn)取的精神唱出了時(shí)代的最強(qiáng)音。請(qǐng)寫(xiě)出體現(xiàn)他們這種風(fēng)采的句子。(連續(xù)兩句)___________，_____________。19)請(qǐng)寫(xiě)出兩句與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩(shī)句。20)秋天是美麗的季節(jié)，常引發(fā)詩(shī)人寫(xiě)景抒情。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中
      與秋天有關(guān)的句子：。（寫(xiě)出連續(xù)的兩句）21)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在浩如煙誨的古詩(shī)詞中有許多描寫(xiě)山水的名句，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句：。
      22)“水”是大自然的精靈。古代詩(shī)文中有許多含有“水”字的句子，請(qǐng)你任意寫(xiě)出連續(xù)的兩句：。23)寫(xiě)出兩句與春雨有關(guān)的古詩(shī)句：。24)請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中抒發(fā)老當(dāng)益壯的豪邁情懷的句子。（寫(xiě)出連
      續(xù)的兩句）
      25)請(qǐng)寫(xiě)出表達(dá)送別之情的兩句古詩(shī)。。26)寫(xiě)出古詩(shī)詞中帶“山”的兩句詩(shī)：。27)天邊的云，往往引起詩(shī)人的愁思。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中帶“云“的兩句詩(shī)：。
       
      
    
      

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