第一篇：我好想再和老師畫最后一幅畫

我好想再和老師畫最后一幅畫

暑假時(shí)，媽媽給我找了一位插畫老師，她來自韓國，說著一口流利的英語。這位老師姓金，我管她叫金老師。她留著一頭短卷發(fā)，個(gè)子中等，膚色是粉紅色的，待人十分友好。

金老師的第一節(jié)課就給我留下了深刻的印像，她說每一幅畫都是一個(gè)故事，故事中你一定不光要有現(xiàn)實(shí)的影像，也要有想像。生活中有很多美麗的地方，你要把他們照下來，然后放入你的腦子。每當(dāng)我畫完我的畫時(shí)，老師總會(huì)說：如果時(shí)間足夠，我畫一根手指可以畫十個(gè)小時(shí)，因?yàn)樯钪杏刑嗉?xì)節(jié)。每次上課都是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)橐屠蠋煴荣?，要想出比老師更好的主題，老師也總和我一起畫。

天下沒有不散的宴席，如今我徹底地領(lǐng)略了。

那天畫畫課結(jié)束了，老師不像往常一樣送我回家，而是把我?guī)У搅伺罎M了牽牛花的樓邊，對(duì)我說：我要回國了，你一定要繼續(xù)畫畫，有時(shí)間來韓國找我。我的眼睛不禁流出眼淚，耳朵就像裝了擴(kuò)音器，清清楚楚地聽到淚珠滴在地上的聲音，老師的話一直在耳邊回蕩。

這讓我又多了一個(gè)愿望，這愿望并不奢華，就是和老師最后一起畫一幅畫。

北京朝陽外語小學(xué)六年級(jí)：張騫戈

第二篇：第三課 我畫什么

第三課 我畫什么

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在閱讀中學(xué)習(xí)生字：“煦、環(huán)、犁、耕、儼、嘴、棚、廠、盲”；聯(lián)系課文理解“慢條斯理”、“欲言又止”的意思。

2、認(rèn)識(shí)以對(duì)話為主的課文形式，有感情地朗讀課文，讀出不同人物的不同語氣。

3、體會(huì)孩子純潔善良的心靈。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、有感情地朗讀課文，讀出不同人物的不同語氣。

2、體會(huì)孩子純潔善良的心靈。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題

1、談話：同學(xué)們你們聽過《神筆馬良》的故事嗎？

2、簡述《神筆馬良》的故事。

師：在公園里，有5位小朋友，他們也在看《神筆馬良》的故事，他們也想擁有一支神筆，那么他們想畫什么呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)第三課《我畫什么》（板書：3.我畫什么）齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、默讀課文，思考：本文主要寫了一件什么事？請用幾句話介紹。

提示：一天，______在看______。他們都想______，用它______。

2、出示生字詞：“煦、環(huán)、犁、耕、儼、嘴、棚、廠、盲”；“和煦、連環(huán)畫、耕地、儼然、七嘴八舌、慢條斯理、涼棚、盲人、欲言又止”。

三、細(xì)讀課文

1、自主學(xué)習(xí)課文3-7小節(jié)并思考：文中寫了哪五位小朋友？作者是怎么描寫他們的？

2、在交流中概括出，板書： 卷發(fā)的 小曼 戴眼鏡的 周明 翹鼻子的 元元 男孩似的 張小麗 認(rèn)真提議的 王斌

3、默讀課文8-15小節(jié)，思考：文中的小朋友分別想用神筆畫什么？找到句子用直線劃出來。

4、全班交流找到的句子。

（1）理解“慢條斯理”、“欲言又止”的意思

（2）讀出語氣：進(jìn)行分角色朗讀。（分角色朗讀課文9-15小節(jié)，一共三個(gè)角色，旁白全班一起）

（3）大家先讓小麗用神筆畫畫是因?yàn)開_____。

四、總結(jié)：孩子們的心愿是那么純潔、那么善良、那么真摯，這就是我們新世紀(jì)少年的風(fēng)范。同學(xué)們，假如你有一支神筆，你最想畫的是什么呢？（多么美好的愿望啊，老師預(yù)祝你們愿望成真或者適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）

反思小結(jié)：這是一篇自讀課文，所以我主要是讓他們自己讀，在讀的時(shí)候思考問題，自己歸納出人物以及他們的特點(diǎn)，在歸納的時(shí)候，我順便給他們講了哪些是外貌的描寫，哪些是性格的描寫，哪些是態(tài)度的描寫，讓他們簡單的了解一下，以后可以用到自己的寫作上去。在歸納了人物之后，再次自讀課文，歸納幾個(gè)小學(xué)生分別想用神筆畫什么，最后的結(jié)果是什么，這些我都讓他們通過自讀去歸納。讓他們自己感悟到這幾個(gè)小學(xué)生純潔善良的心靈，最后倡議他們向這5個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)。

第三篇：老師畫總結(jié)

第一節(jié) 似蚓蛔線蟲

二、生活史

成蟲→蟲卵→感染性蟲卵→幼蟲→（小腸腸壁靜脈或淋巴管→肝→右心→肺→氣管→咽喉→胃→小腸）成蟲

寄生部位：人小腸；感染階段：感染性蟲卵；感染方式：經(jīng)口感染

三、致病

幼蟲：蛔蚴性肺炎

成蟲：掠奪營養(yǎng)；損傷腸粘膜，并發(fā)癥（腸道蛔蟲癥，蛔蟲性腸梗阻）

四、實(shí)驗(yàn)診斷

1、直接涂片法：檢出率一張80%，三張95%

2、試驗(yàn)驅(qū)蟲法

六、防治原則：

1、開展衛(wèi)生宣傳教育，加強(qiáng)預(yù)防工作；

2、加強(qiáng)糞便管理；

3、普查普治。

第二節(jié)鉤蟲：十二指腸鉤口線蟲和美洲板口線蟲（十二指腸鉤蟲和美洲鉤蟲）

二、生活史

成蟲→蟲卵→桿狀蚴→絲狀蚴→真皮的血管、淋巴管→右心→肺→氣管→咽喉部→胃→小腸→成蟲

寄生部位：小腸

感染階段：絲狀蚴

感染方式：絲狀蚴從皮膚鉆入人體

三、致病

幼蟲:：鉤蚴性皮炎

呼吸道癥狀：肺部炎癥

成蟲：⑴貧血：成蟲吸血，且邊吸邊排

分泌抗凝素，是傷口血流不止

不斷更換吸血部位，是新舊傷口同時(shí)流血

十二指腸鉤蟲：0、25ml/天美洲鉤蟲：0、05ml/天

⑵消化道癥狀；⑶異嗜癥。

四、實(shí)驗(yàn)診斷

1、直接涂片法；

2、飽和鹽水漂浮法；

3、鉤蚴培養(yǎng)法

第三節(jié)蟯蟲（蠕形住腸線蟲）

二、生活史：

成蟲→蟲卵→感染性蟲卵→幼蟲→成蟲

寄生部位：回盲部

感染階段：感染性蟲卵

感染方式：經(jīng)口感染

成蟲壽命 ：2-4周三 致病：

1、肛周及會(huì)陰皮膚瘙癢、炎癥；

2、異位寄生及損害。

四、實(shí)驗(yàn)診斷：

1、查蟲卵，清晨便前；肛周拭子法 ：透明膠紙法和棉簽拭子法。

2、查成蟲：宿主入睡后2-3小時(shí)

第六節(jié)：旋毛形線蟲

二、生 活 史

寄生部位：成蟲寄生在小腸，幼蟲在橫紋肌內(nèi)

感染階段：幼蟲囊包

感染途徑與方式：經(jīng)口感染

致病階段：幼蟲(為主）、成蟲

保蟲宿主有多種哺乳動(dòng)物，如豬、犬、鼠、貓及熊、野豬、狼、狐等野生動(dòng)物

三、致?。?/p>

旋毛蟲的主要致病蟲期是幼蟲

旋毛蟲的致病過程分為三期：

1．侵入期：幼蟲在小腸內(nèi)脫囊并鉆入腸黏膜發(fā)育為成蟲,又稱為腸型期

臨床表現(xiàn)：惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等急性胃腸炎癥狀。同時(shí)伴有厭食、乏力、畏寒、低熱等全身癥狀，極易誤診為其他疾病。此期病程：1周2．幼蟲移行、寄生期：又稱肌型期。

臨床表現(xiàn)：發(fā)燒、水腫、病人突出且最多發(fā)癥狀為全身肌肉酸痛、壓痛，以腓腸肌、肱二頭肌、肱三頭肌疼痛最明顯。有的可出現(xiàn)吞咽困難和語言障礙，還可表現(xiàn)肺炎、胸膜炎和心肌炎等?？梢蛐乃?、呼吸道并發(fā)癥而死亡。此期病程：2周-2月。

3．囊包形成期：

四、診 斷 ：

應(yīng)詢問病人有無食入過生肉或未熟肉的病史，群體發(fā)病的特點(diǎn)，并能從患者肌肉內(nèi)活檢出幼蟲囊包為確診依據(jù)。

病原診斷：采用活檢法，自患者腓腸肌或肱二頭肌取樣，經(jīng)壓片或切片鏡檢有無幼蟲及囊包。如果患者尚有吃剩的肉，亦可用同法檢查，以資佐證。

第一節(jié)肝吸蟲（華支睪吸蟲）

二、生活史：

成蟲→卵→毛蚴→胞蚴→雷蚴→尾蚴→囊蚴→成蟲

寄生部位：肝膽管

終宿主：人

保蟲宿主：貓、狗等

第一中間宿主：淡水螺（紋沼螺）

第二中間宿主：淡水魚、蝦

感染階段：囊蚴

感染方式：生食或半生食含活囊蚴的淡水魚蝦

三、致?。鹤枞渣S疸；膽管炎、膽囊炎；消化功能紊亂；肝硬化；膽石癥

四、實(shí)驗(yàn)診斷：a、糞檢蟲卵：沉淀集卵法，b．十二指腸引流液檢查。

六、防治原則：

1、治療藥物：吡喹酮

2、改變不良飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生

3、加強(qiáng)糞管，改善養(yǎng)魚辦法

第五節(jié)：衛(wèi)氏并殖吸蟲（肺吸蟲）

二、生活史：

成蟲→產(chǎn)卵→血流→肝→毛蚴→釘螺（母胞蚴→子胞蚴→尾蚴）→皮膚→童蟲→小靜脈或淋巴管→右心→肺 →肺泡小血管→左心→全身→腸系膜動(dòng)脈→毛細(xì)血管網(wǎng) →腸系膜靜脈→門靜脈 →成蟲→逆行→腸系膜下靜脈

1.感染階段：尾蚴2.感染方式：接觸疫水；3.寄生部位：成蟲寄生于人或動(dòng)物的門脈-腸系膜靜脈系統(tǒng)；

三、致病：

尾蚴：尾蚴性皮炎；

童蟲：肺部炎癥；

成蟲：1機(jī)械性損傷：靜脈內(nèi)膜炎和靜脈周圍炎，2免疫復(fù)合物的變態(tài)反應(yīng)；

蟲卵：主要的致病階段，形成以蟲卵為中心的肉芽腫。

四、診斷：成蟲感染——糞檢查蟲卵或節(jié)；

裂頭蚴病——活檢蟲體，CT等影像技術(shù)，免疫診斷ID、ELISA等

第一節(jié)鏈狀帶絳蟲（豬帶絳蟲）

二、生活史

蟲卵，孕節(jié)→六鉤蚴→囊尾蚴→成蟲

1、成蟲寄生部位：小腸

2、終宿主：人中間宿主：豬，人

3、感染階段：囊尾蚴，蟲卵

4、感染方式：a、吃入生或不熟的含活囊尾蚴的豬肉，感染豬帶絳蟲病

b、吃入蟲卵感染囊蟲病

囊蟲病的感染方式：異體感染;體外自體感染：肛門—手—口;體內(nèi)自體感染

三、致病

1、成蟲引起豬帶絳蟲?。ㄒ话銦o明顯癥狀）

a、消化道癥狀

b、神經(jīng)系統(tǒng)疾?。侯^痛，失眠

2、囊尾蚴寄生引起囊蟲病

a、皮下及肌肉囊蟲?。浩は陆Y(jié)節(jié)

b、腦囊蟲?。喊d癇，顱內(nèi)壓增高和精神癥狀是本病三大主要癥狀

c、眼囊蟲?。阂暳ο陆?/p>

四、實(shí)驗(yàn)診斷

1、豬帶絳蟲?。篴、肛周拭子法查蟲卵；b、確診：孕節(jié)。

2、囊蟲?。篴、手術(shù)摘除

b、X線及CT檢查

c、免疫學(xué)診斷

六、防治：

1、普查普治:a、患絳蟲病要及時(shí)排蟲，以免并發(fā)囊蟲?。籦、排蟲時(shí)注意有無嘔吐現(xiàn)象；c、排蟲后檢查頭頸節(jié)是否排出以確定療效。

2、加強(qiáng)糞便管理及肉管；

3、注意衛(wèi)生。

第一節(jié)溶組織內(nèi)阿米巴（痢疾阿米巴）

二、生活史

包囊→滋養(yǎng)體→包囊→四核包囊→滋養(yǎng)體→包囊

寄生部位：結(jié)腸

感染階段：四核成熟包囊

感染方式：吃入被四核成熟包囊污染的水或食物

三、致病

1、腸阿米巴病（無癥狀帶蟲者，阿米巴痢疾）

特征：形成口小底大，燒瓶樣潰瘍

急性：膿血稀便，糞便呈褐果醬樣，奇臭，慢性：間歇性腹瀉，腹脹，消瘦，貧血等

2、腸外阿米巴?。焊?、肺、腦膿腫

四、實(shí)驗(yàn)診斷

1、糞便檢查：

A、生理鹽水直接涂片法查滋養(yǎng)體

急性病人：粘液膿血便中查滋養(yǎng)體

注意：標(biāo)本務(wù)必新鮮，送檢及時(shí)，寒冷季節(jié)注意保溫

B、碘液染色法查包囊：慢性病人及帶蟲者成形糞便

六、防治：首選藥物：甲硝銼（滅滴靈）

第四節(jié)：陰道毛滴蟲：以性傳播為主的一種傳染病。

二.生活史：

1.本蟲僅有滋養(yǎng)體期，無包囊期，以二分裂法繁殖。

2.寄生部位——泌尿生殖系統(tǒng)：女性陰道和尿道，男性尿道及前列腺。

3.感染和致病階段：滋養(yǎng)體

4.感染方式——接觸感染：A.直接接觸：通過性生活；B.間接接觸：通過坐便器、公共浴池、游泳池、公用游泳衣褲浴巾等方式。

三.致?。?/p>

所致疾?。旱蜗x性陰道炎、尿道炎、前列腺炎。

四、實(shí)驗(yàn)診斷：

取陰道后穹窿分泌物、尿液沉淀物前列腺分泌物，直接涂片或涂片染色鏡檢。

第四篇：小學(xué)作文：我給老師畫畫像

我給老師畫畫像

我有一個(gè)既美麗又溫柔的作文老師，她就是區(qū)老師。

她有一頭黃黑色的頭發(fā)，臉上有兩條細(xì)細(xì)的眉毛像兩條彎彎的月牙兒。兩只大大的眼睛像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。還有一個(gè)像一座小山的鼻子;一張能說會(huì)道的嘴巴。她雖然胖胖的但是她的動(dòng)作卻很靈活，她的個(gè)子不高，不過看上去很有精神。

老師笑的時(shí)候很美麗，兩只眼睛瞇成一條細(xì)細(xì)的縫，嘴巴露出一排白白的牙齒。老師生氣的時(shí)候，兩只眼睛瞪住同學(xué)，活像兩個(gè)圓圓的小燈泡。區(qū)老師很認(rèn)真地教我們寫作文，她是一個(gè)好老師，我們都很喜歡她。

第五篇：我為老師畫張像

總序第 10個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)

我為老師畫張像

領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意為老師畫像，增進(jìn)對(duì)老師的熱愛之情。

2、能夠運(yùn)用繪畫技能表現(xiàn)人物面部五官的結(jié)構(gòu)關(guān)系和個(gè)性特點(diǎn)。

3、在認(rèn)真仔細(xì)觀察班級(jí)老師的基礎(chǔ)上，用喜歡的繪畫材料為老師畫一張像。

活動(dòng)重點(diǎn)

在認(rèn)真仔細(xì)觀察班級(jí)老師的基礎(chǔ)上，用喜歡的繪畫材料為老師畫一張像。

活動(dòng)難點(diǎn)

能夠運(yùn)用繪畫技能表現(xiàn)人物面部五官的結(jié)構(gòu)關(guān)系和個(gè)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒了解自己老師的相貌特點(diǎn)。

2、資源包材料：操作卡《我為老師畫張像》

3、班級(jí)教室的照片；不同的繪畫工具。

活動(dòng)過程：

一、觀看班上教室的照片，并說說最喜歡哪一個(gè)老師，為什么？

二、有目的地觀察照片和老師本人，了解老師的外貌特征。

1、教室提問：老師臉上的是什么樣子的？是什么發(fā)型？身材怎么樣？老師最喜歡穿什么顏色的衣服？今天穿的衣服什么顏色？衣服上有什么花紋或圖案？

2、幼兒自主觀察并表達(dá)，教室視情梳理并小結(jié)。

三、自取操作卡《我為老師畫張像》，完成創(chuàng)作。

1、教室提問：如果請你們畫一畫老師，你們想樣畫？有什么問題嗎？

2、幼兒選擇自己喜歡的作畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。教室巡回觀察，引導(dǎo)幼兒把老師的五官、發(fā)型、身型和服裝的主要特點(diǎn)用夸張的方法表現(xiàn)出來；引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好和能力畫張頭像或全身像；提示幼兒可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。

四、展示作品，進(jìn)行欣賞，交流和評(píng)價(jià)。

1、請先完成的幼兒與身邊的同伴互相猜一猜畫的是哪位老師，從哪里可以看出來。

2、集中展示和欣賞，請幼兒介紹自己的作品，評(píng)價(jià)他人的作品。

3、請幼兒將作品送給老師，并結(jié)合教師節(jié)，說一句祝福語。