第一篇：曾萬明 說課稿

《風(fēng)景談》說課稿

江蘇省武進職教中心 曾萬明

一、說教材

1、《風(fēng)景談》選自江蘇教育出版社中等職業(yè)教材《語文》第二冊第二單元第二篇。

2．我想在教學(xué)設(shè)計中，首先要根據(jù)系統(tǒng)論所強調(diào)的整體性、聯(lián)系性和條理性來把握所教課文在整個教材體系中的位置、文體要求和單元要求。這個單元是此種教材的第四個現(xiàn)代文閱讀單元，重點是對文章的內(nèi)容進行概括和提要，《風(fēng)景談》由六幅畫面構(gòu)成，看起來很散，但它們又由議論句子很好的有機的串連在一起，符合教學(xué)重點的需求，讓學(xué)生在培養(yǎng)概括和提要能力的同時去理解課文。3．教學(xué)目的：

在擬定教學(xué)目的的時候，我根據(jù)單元要求和課文自身的特點，來確定以下教學(xué)目的： A．把握關(guān)鍵語句，概括文章的內(nèi)容要點和主旨。B．了解課文結(jié)構(gòu)安排和景物描寫的特點。C．理解作者對“風(fēng)景”的獨到看法。

其中，第一個和第二個教學(xué)目的為本文的教學(xué)重點，第三個教學(xué)目的則為教學(xué)難點。4.教學(xué)課時及內(nèi)容安排 本課教學(xué)課時二課時

第一課時：作者及時代背景介紹，講解第一幅畫面。第二、三幅畫面由學(xué)生討論。第二課時：復(fù)習(xí)，學(xué)生討論第四、五、六幅畫面?？偨Y(jié)本文特點。

二、說教法、學(xué)法：

教法：提問法、講解法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法。學(xué)法：討論法、聽記法

無論采用什么樣的教法和學(xué)法，老師始終都要考慮到怎樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，切忌填鴨式、滿堂灌，硬塞結(jié)論給學(xué)生。德國教育家第斯多惠說得很形象：“真正的老師不是讓學(xué)生觀察已經(jīng)峻工的科學(xué)建筑，而是帶領(lǐng)他們一起去修筑基礎(chǔ)的工程，直到修完科學(xué)的大廈為止?！绷硗?，我們老師還要激思增趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識。鑒于以上理論，《風(fēng)景談》共有六幅畫面，如果依次講解分析，那就顯得平談呆板。因此，我就根據(jù)教學(xué)的變式原則，采用教法：提問法、講解法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法。學(xué)法：討論法、聽記法。具體的作法是：第一幅畫面由老師示范講解，其余五幅由學(xué)生討論完成。

三、教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目的：從分析文章的語文入手，分析第一、二、三個畫面所蘊含的思想內(nèi)容；了解中心與材料的關(guān)系

教學(xué)重點：一、二、三幅畫面風(fēng)景描寫與人物描寫的關(guān)系。教學(xué)難點：準確、精煉、生動、含蓄的語言特色。教 法：提問法、講解法、板書教學(xué)法 學(xué) 法：討論法、聽記法

（一）導(dǎo)入新課

導(dǎo)入時，力求做到先聲奪人，增強學(xué)生的求知欲望，激發(fā)起他們對課文的直接興趣。導(dǎo)語：描寫風(fēng)光景色的文章我們學(xué)了不少?！帮L(fēng)景談”即“談風(fēng)景”，這里為什么要用“談”字呢？先由同學(xué)思考，然后引導(dǎo)學(xué)生進一步理解“指政治寓于風(fēng)景之中”這一句話。作者寫風(fēng)景實際上是為了寫人，贊頌解放區(qū)的軍民，贊頌?zāi)切┲髟状笞匀?、具有崇高的革命精神的延安兒女；而這一主題，很大程度上是靠文中的議論來揭示的，所以用一“談”字。

這也與作者生活在重慶有關(guān)，為了能在重慶發(fā)表，文章只能寫得含蓄些、隱晦些。第5頁“黃土高原”，10頁的“北國”，指的是延安。第6頁多處描寫了“河”，那就是“延河”。人物活動的描寫，諸如歡歌掮犁夜歸的人，從“生產(chǎn)”歸來、操七八種文音、唱雄壯歌曲的有文化的青年人，在荒山石洞讀書的人，走過“天下最難走的路”聚會在“茶社”里的青年，還有清晨號兵，都可以讓人想到寫的是延安人。

（二）、作者簡介：

初中階段學(xué)生已讀過《白楊禮贊》，對作者已有一定的了解。所以，這里可讓學(xué)生介紹，然后老師補充，明確幾點；作者曾積極參加“五四”運動和早期共產(chǎn)主義運動；長期從事革命文學(xué)活動，曾與魯迅、郭沫若等人為我國革命文藝和文化運動奠定了基礎(chǔ)；茅盾代表作是長篇小說《子夜》，其他極有影響的作品還有長篇小說《蝕》（包括《幻滅》、《追求》）和短篇小說《林家鋪子》、《春蠶》等。

（三）教學(xué)過程：

1、簡介本文的寫作背景之后，讓學(xué)生速讀課文，利用學(xué)案和檢查預(yù)習(xí)效果，從而明確六幅畫面的名稱。

它們分別為莊嚴嫵媚的“沙漠駝鈴”、古樸純凈的“高原晚歸”、彌漫著生命力的“延河夕照”、清新怡然的“石洞雨景”、注入了“第二自然”的桃林小憩、粗獷剛性的“北國晨號”。這一幅畫面展示了大自然的無窮魅力，表現(xiàn)了“自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動，乃是偉大之中尤其偉大者”。這樣學(xué)生就從整體上把握了課文基本內(nèi)容和思想感情，在這里也教學(xué)生學(xué)會利用“閱讀提示”，幫助自己理解課文，從而完成教學(xué)目的。

2．課文分析：老師示范分析第一幅畫面（沙漠駝鈴）

A．老師范讀，學(xué)生齊讀讓學(xué)生找出具體描寫沙漠的語句。（四顧茫茫一片、平坦、純?nèi)灰簧?、寂靜）。在文中找出能概括沙漠特點的兩個詞語（最單調(diào)、最平板）。

B．找出具體描寫駝隊語句（黑句、安祥而堅定、昂首高步、鈴鐺“丁當(dāng)”的柔聲、和諧、長方形猩紅的大旗）

C．指導(dǎo)學(xué)生探討這一畫面所蘊含的意義。沙漠這個大自然是最單調(diào)最平板“改變”之巨大，又用一個反問句強調(diào)改觀后的沙漠就是“風(fēng)景”。這一巨大變化說明了什么呢？說明了“自然是偉大的，然而人類更偉大”。文章具體寫沙漠的單調(diào)平板，反襯駝隊出現(xiàn)后的莊嚴嫵媚。段末的議論，揭示了“沙漠駝鈴”這一景觀所蘊含的深刻意義。如果說描寫的是“畫龍”，那么段末議論則是“點睛”

D．這一段寫的是猩猩峽外沙漠的景觀，并不是延安的風(fēng)景，為什么文章首段要寫并不是延安的風(fēng)景呢？

明確：它形象地告訴人們，無論多么荒涼、貧瘠的地方，只要有了人的活動，面貌就大為改觀，這就突出了人主宰自然的偉大力量，表現(xiàn)“人類更偉大”。其次，這樣寫使文章別具一格，在它的基礎(chǔ)上，下文逐一展開畫面，層層深入地表現(xiàn)主題，呈層層鋪墊、環(huán)環(huán)緊扣的特色。第三，這樣寫有一定的掩護作用，便于發(fā)表，適應(yīng)同國民黨反動派斗爭的需要，也體現(xiàn)了本文含蓄的語言特色。

3．學(xué)生討論第二、三幅畫面。（分析“沙漠駝鈴”采用的主要是接受學(xué)習(xí)的方法，在耳濡目染之中給學(xué)生以思維訓(xùn)練、學(xué)法示范），這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要是學(xué)生在活動，采用的是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法，它可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、自覺性、靈活性和創(chuàng)造性，運用這一方法也需要老師的指導(dǎo)，因此，在學(xué)生討論時，區(qū)邊巡視指導(dǎo)，力求做到因材施教。4．討論學(xué)習(xí)第二個畫面（高原晚歸）

A．作者用了“于是”、“又”作銜接和過渡，所以很自然又想到另一個畫面來

B．“黃土高原”加上引號，前面又用上“所謂”，后面再加感嘆號，為什么要這樣？

明確：黃土高原加上引號是表示它有特定的意義，需要強調(diào)，用“所謂”也是為了突出強調(diào)，懂得這一點，就很容易理解，這“黃土高原”指的是革命圣地延安，感嘆號是表示強烈情感的，用在這里是表示一種贊美之情。

C．寫山上的梯田，寫山上的植物，是要寫黃土高原的特色；窮山禿嶺上開出了梯田，黃土高原上種上了莊稼，正好顯示了人改選自然的力量。這些描寫目的是為了突出人的活動。結(jié)尾的歌聲描寫則著力刻畫“種田人”，在這戰(zhàn)火紛飛的年代，在敵后能有這樣的一份樂土，心情愉快，就是要表明他們是以勞動創(chuàng)造為樂事的人，顯示了延安人民的精神面貌。5．第三幅畫面（延河夕照）描繪“靜穆的自然”，描寫“彌漫著生命力的人”。

A．這里寫的是延安的山，延河的水。作者用準確、生動而又精煉的語言去描寫景物，夕陽“將它的余輝幻成了滿天的彩霞”，構(gòu)成了美麗的靜穆的景色，更好地映襯那些充滿生命力的人們。

B．這些人是什么人？

“看他們的手，這是慣拿調(diào)色板的，那是昨天還拉著提琴的弓子伴奏著《生產(chǎn)曲》的，這是經(jīng)常不離木刻刀的，那又是洋洋灑灑下筆如有神的”，說明他們是一群文藝工作者。他們操著“七八種不同的方音”，“又用同一音調(diào)，唱起雄壯的歌曲”說明他們有著同一目標——抗日，從四面八方來到延安。他們吃的是小米飯和青菜，參加勞動后，手“一律被鋤鍬的木柄磨起了老繭”，但他們在艱苦的環(huán)境中，在生產(chǎn)勞動中認識了生活和人生的意義，所以“興奮地談話”，發(fā)出“爽朗的笑聲”，愉快地在河邊戲水。在他們身上看不到一點困乏、一點厭倦，他們充滿著旺盛的生命力。靜穆的自然有了這些彌漫著生命力的人，當(dāng)然會織成了“美妙的圖畫”

C．第4自然段比第1段的議論推進了一層，由贊美“人的活動”到贊頌“充滿崇高精神的人類的活動”；表達的情感也更強烈了，連用四個“偉大”，加一個“尤其”，還有句末的感嘆號，對延安人發(fā)的勞動的生活的贊頌。

（四）、小結(jié)

1．第一個畫面寫“沙漠駝鈴”，這不是抗日根據(jù)地的風(fēng)景。在結(jié)構(gòu)上，寫這一段的目的在于揭示題旨，領(lǐng)起下文。

2．第二、三兩個畫面是寫根據(jù)地軍民的勞動生活，說明人的活動能使自然改觀，人類比自然偉大，寫到具有崇高精神的人類活動尤其偉大。

（五）、布置作業(yè)

課后細讀課文，進一步理解文章的景物描寫和議論的關(guān)系，完成作業(yè)第一題。

（六）、板書設(shè)計 沙漠駝鈴

風(fēng)景（沙漠）：茫茫一片、平坦 純?nèi)灰簧⒓澎o

最單調(diào)、最夾板 議論人類更偉大

人的活動：黑點、安祥而堅定 和諧、猩紅大旗 高原晚歸

風(fēng)景（黃土高原）：禿頂?shù)纳?、梯田、高桿植物、月明之夜、黑的山、藍的天

人的活動：掮著犁、姍姍而下、粗樸短歌 議論

自然偉大、人類更偉大

充滿崇高精神的人類的活動尤其偉大

延河夕照：（面的描寫）風(fēng)景：夕陽在山、滿天彩霞、河水湯湯、喧嘩、雪白的泡沫：“急、沖、跌、噴”

人的活動：一對“生產(chǎn)”歸來的人、興奮的談話、爽朗的笑聲

第二課時

教學(xué)目的：從分析語言入手，分析四、五、六個畫面所蘊含的思想內(nèi)容 教學(xué)重點：掌握議論對畫面的作用及議論之間的關(guān)系 教學(xué)難點：作者如何通過議論對人物進行贊頌的 教 法：提問法、講解法、板書教學(xué)法 學(xué) 法：討論法、聽記法

第二課時的教學(xué)內(nèi)容。也主要是學(xué)生在活動，老師運用控制論的定向控制原理，使學(xué)生始終圍繞著教學(xué)目的和教學(xué)重難點來發(fā)言，展開討論。了解和學(xué)習(xí)第四、五、六幅畫。

（一）、教學(xué)過程

1、第四幅畫面（石洞雨景）

（1）在第1和第4自然段里，作者出贊美人的活動進而贊美充滿崇高精神的人類的活動，在第6自然段里，作者贊頌的又是什么呢？

明確：內(nèi)生活極其充滿的人。用景物的荒涼襯托人的精神，還寫到公園里“西裝革履燙發(fā)旗袍高跟鞋的一對兒”，構(gòu)成

對比，強調(diào)“只有內(nèi)生活極其充滿的人”才能主宰自然。

（2）、“值得懷念”的是什么？值得懷念的是在沉悶的雨天、荒山石洞里那一對青年男女促膝讀書的情景，作者認為這是“奇跡”，因為它體現(xiàn)了延安青年的高尚情操。

2、第五幅畫面（桃林小憩）

桃林環(huán)境描寫說明桃林并不是優(yōu)美舒適的地方?！鞍氡P舊石磨”成了“最漂亮的圓桌面”，“幾尺斷碑，或是一截舊階石”成了“難得的幾案”，“怪樣的家具”成了“奢侈品”?！爸档昧魬佟?。這樣的變化，充分增添了景色。（在這里請學(xué)生注意，本文所寫的自然環(huán)境都不美，荒涼的沙漠，貧瘠的黃土高原，原始的石洞等，但在作者的眼中都是一幅幅風(fēng)景，為什么？）就是因為，人創(chuàng)造了第二自然

3、第六幅畫（北國晨號）

由照片（靜態(tài)）寫到現(xiàn)實生活中所見（動態(tài)），作者通過聲音、色彩、感受，用比喻和襯托，完成了對兩個戰(zhàn)士的描寫。看著屹立在祖國大地上的戰(zhàn)士，感受到他們身上的“嚴肅、堅決、勇敢和高度警覺”的高貴精神，作者“仿佛看見了民族的精神化身而為他們兩個。”這里所說的“民族精神”，在當(dāng)時是指對內(nèi)反對黑暗勢力的統(tǒng)治，對外反對外來民族的侵略的壓迫的精神。這一段議論在表達上同前面的議論有些不同。先用一個假設(shè)，然后作肯定，還用“真的”去修飾“風(fēng)景”，表示毫無疑義，非常肯定之意。接著是一個感嘆句，反復(fù)用了兩個“偉大”?！皞ゴ笾兄顐ゴ笳摺?，戰(zhàn)士身上體現(xiàn)了崇高的民族精神，還有什么比這更偉大的嗎？作者贊美之情，充分地表達出來。

（二）總結(jié)本文特點

1、課文用準確、精煉、生動、含蓄的語言特色，運用了反襯和烘托的手法。

2、本文的議論六幅畫面分四個層次，第一層是第一幅畫面，說明有了人的活動自然就增色了，第二層是第二、三幅畫面，一是延安的農(nóng)民，他們愉快的勞動、二是知識分子，在生產(chǎn)勞動中生活和人生的意義，表明了充滿崇高精神的人類的偉大。第三層是第四、五幅畫面，在貧瘠的環(huán)境中，人對自己思想境界的改造，在荒山石洞里讀書，在桃林“茶社”探討人生。第四層是第六幅畫面使文章的思想感情達到高潮，贊美保衛(wèi)延安的戰(zhàn)士，而前面所寫的一切安寧的生活，都是因為有他們的保衛(wèi)，進而完成對崇高的民族精神的贊美，議論的句子在文中起了畫龍點睛，層層遞進，并且像一根紅線把六幅畫面串在一起，連在一體。

（三）、小結(jié)

1、第四個畫面，寫那在石洞中促膝而坐、“明白生活意義”的一對男女，表明人依然是風(fēng)景的構(gòu)成者，“內(nèi)生活極其充滿的人”是“大自然的主宰”。

2、第五個畫面，通過寫人們在桃林茶社休息的情景，表現(xiàn)了“人類的高貴精神的輻射，填補了自然界的貧乏”，人創(chuàng)造了第二自然。

3、最后一個畫面強調(diào)了民族精神的體現(xiàn)者——英雄戰(zhàn)士乃是偉大中最偉大者，層層深入，最后完成主題。

（四）、布置作業(yè)

完成課后第二、三、四題：

練習(xí)二目的是進一步理解中心與材料的關(guān)系，練習(xí)三引導(dǎo)學(xué)生體會課文的語言特色，練習(xí)四訓(xùn)練學(xué)生的開放性思維和閱讀理解的能力。

（五）、板書設(shè)計： 石洞雨景（點的描寫）

風(fēng) 景：黃褐色的濁水、怪石峭壁

靜寂灰黃、天然石洞

議論

人的活動：延安一對（促膝談心）內(nèi)生活極其充滿的人

重慶一對（偎依低語）是“大自然的主宰”

桃林小憩（面的描寫）

風(fēng) 景：

二、三十棵桃樹、半盤石磨、幾尺斷碣、蕎麥、大麻、玉米

議論

人創(chuàng)造了第二自然

人的活動：書籍代替了棗子和茶爭論哲學(xué)問題 北國晨號（點的描寫）

風(fēng) 景：空氣清洌、朝霞、粉紅的聲色 議論

民族精神的化身偉大中之最偉大者

人的活動：小號兵、荷槍戰(zhàn)士（嚴肅、堅決、勇敢、高度的警覺）

四、說板書

我在設(shè)計板書時借鑒了教育家沙塔洛夫提出的“綱要信號”教學(xué)法，在教學(xué)過程中，抓住一些綱要信號，組成一個有機系統(tǒng)，盡量做到直觀、簡明、有序有助于學(xué)生的理解和記憶。（A）

高原晚歸（農(nóng)民）延河夕照（知識分子）

沙漠駝鈴（駝隊）記敘：人的活動 石洞雨景（革命戀人）

北國晨號（士兵）桃林小憩（革命者）

板書（A）景是沙漠、高原、延河、石洞、桃林、北國、人物是駝隊、農(nóng)民、知識分子、革命戀人、革命者、士兵。景物描寫從詳?shù)铰赃M行，而人物描寫從抽象到具體進行的。用以告訴學(xué)生人是景物的重要組成部分，沒有人，也就無所謂風(fēng)景了。充分體現(xiàn)課文記敘的中心和材料的關(guān)系，在課文開始講通過這個板書讓學(xué)生把握閱讀提示。

（B）自然偉大 人類活動 人類更偉大 偉大之中偉大

議論：人的活動是真的風(fēng)景 崇高精神的人

偉大之中尤其偉大者

真風(fēng)景 增添景色 偉大中的偉大者 創(chuàng)造第二自然

板書（B）充分展示了議論是如何層層遞進表達中心的，第一個議論抓作者“自然與人類”的關(guān)系表現(xiàn)人在自然中的地位，第二個議論抓“人類的活動”偉大，第三個議論抓“內(nèi)生活極其充滿的人，作為這里的證實”值得懷念。第四個議論抓人創(chuàng)造第二自然，第五個議論抓“那便是真的風(fēng)景”。作者在這些議論中表現(xiàn)清晰的思路把他對抗日軍民的贊美之情表現(xiàn)的十分充分，在課文中起到畫龍點睛的作用，在課文的寫作特點時講讓學(xué)生把握議論和記敘的關(guān)系。

它們分別體現(xiàn)了本文的兩個教學(xué)重點“人的活動”和“作者的議論”這樣學(xué)生才能更好地把握中心，理解課文，理解思路。

五、現(xiàn)代技術(shù)的運用

為使教學(xué)的實效性增強，使學(xué)生更深入地得鉆研課文，更為了使全體學(xué)生都主動參與到學(xué)習(xí)中來自由而快樂地學(xué)習(xí)，我設(shè)計利用現(xiàn)代信息技術(shù)展開研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、加工信息，自主探索和學(xué)習(xí)的能力極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。

本篇我將主要應(yīng)用圖片、音響、錄音等現(xiàn)代技術(shù)增加學(xué)生的形象感知能力，從單一的被動接受轉(zhuǎn)化為全方們的調(diào)動主觀能動性，在輕松愉快的過程中接受愛國主義熏陶，從而使他們更加的熱愛、珍惜現(xiàn)在的生活。

這種教學(xué)方法有以下幾個特點：能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性；能體現(xiàn)學(xué)生的主體性；能體現(xiàn)分層教學(xué)原則，使全體學(xué)生都能得到發(fā)展。學(xué)生理解探索問題有一個心理發(fā)展過程，這個設(shè)計分理解——鑒賞——評價——創(chuàng)造四個層次，循序漸進，一步一步提高學(xué)生的思維能力；再者，學(xué)生程度不一，語文能力有差異，多媒教學(xué)具有很重的個人化色彩，學(xué)生可自主選擇學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容和難度，教學(xué)目的的分層也給不同層次的學(xué)生都提供了機會，使每個學(xué)生都能有所受益。

第二篇：工作總結(jié)—曾凡明

工作總結(jié)

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間2015年已經(jīng)過去。2015年注定是改革創(chuàng)新的一年、是奮發(fā)向上的一年、是攻堅克難的一年。由于工作調(diào)動的原因，下面我從履職經(jīng)歷對2015年進行簡要的總結(jié)，以及對2016年工作開展做簡要的計劃，不妥之處請領(lǐng)導(dǎo)、同事批評指正。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心工作

2014年12月，經(jīng)公司體制改革，在公司安排下到仁懷市高大坪銷售中心就職，對于轉(zhuǎn)戰(zhàn)市場、接受綜合，初次統(tǒng)籌中心工作的我履如薄冰，除了加強自身學(xué)習(xí)外，更兼管理日常事務(wù)工作。不但要完成自身工作，更要以身作則協(xié)助中心同事完成具體事務(wù)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心工作期間，致力于渠道建設(shè)、渠道支撐、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量、提升服務(wù)水平，在中心同事們艱苦工作以及渠道積極配合下，從整體而言鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心工作期間經(jīng)營業(yè)績處于全市中等偏下水平，有負領(lǐng)導(dǎo)重托。

2015年7月，在公司二次改革下，繼續(xù)帶領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)銷售中心同事們艱苦奮斗在鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場，然而在分公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視、強力支撐、優(yōu)秀經(jīng)營思路指導(dǎo)下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心工作取得巨大成就：

1、在堅持渠道建設(shè)為中心的思想指導(dǎo)下，7-11月期間，建設(shè)社區(qū)沃店3家、自控營業(yè)廳2家、轉(zhuǎn)型核心渠道2家。整體渠道規(guī)模做到月發(fā)展100戶以上渠道3家，50戶以上渠道5家。在夯實渠道基礎(chǔ)工作方面做出了貢獻。

2、在公司“4G到鄉(xiāng)、3G到村、光纖到戶”的網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)下，深入開展掃村工作，先后組織高大坪、火石崗、三合等渠道進行掃村工作，其中高大坪車站指定營業(yè)廳單月發(fā)展突破300戶，達到全市領(lǐng)先水平。

3、堅持服務(wù)渠道、支撐渠道的服務(wù)理念，將渠道經(jīng)理定位在渠道店長、渠道老板進行單項業(yè)務(wù)收益分析，在一店一方案的指導(dǎo)下，1家渠道傭金（不含店獎）從4000元/月提升至1萬元/月。增強了渠道經(jīng)營的信心，豎立了渠道表率。

二、寬帶中心工作

2015年12月，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)安排，回到寬帶中心開展工作。致力于村寨拓展、低端口利用區(qū)域提升、城區(qū)精細化經(jīng)營、社會化合作開展等方面工作。

1、接手工作以來，著力與寬帶村寨拓展工作，提升發(fā)展量、擴大市場占有率。先后配合協(xié)助開通壇廠關(guān)田、茅壩飛龍、學(xué)孔興隆等村寨，發(fā)展量均在50戶以上/村。

2、在提升城區(qū)經(jīng)營能力方面，通過擬定發(fā)展計劃，細分責(zé)任人員，城區(qū)寬帶業(yè)務(wù)發(fā)展量環(huán)比提升20%以上。

3、在社會化合作方面，通過充分與渠道進行溝通，進行收益分析測算，調(diào)動了渠道建設(shè)積極性和發(fā)展熱潮，初步擬定了高坪銀水、壇廠枇杷、魯班龍寶、魯班山水等村寨的新建工程。

2015年在工作中收獲頗多，特別在自身業(yè)務(wù)能力提升、個人溝通協(xié)調(diào)能力、管理能力上得到顯著提高，同樣在經(jīng)營中存在一定的不足：主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)工作落實較為緩慢、專項工作開展略顯乏力，個人情商水平有待提升。為此，在2016年工作中需要克服之前工作中的不足，同時繼續(xù)發(fā)揮個人專長，力爭在新的一年收獲更多的經(jīng)營成果和豐富自身成長經(jīng)歷。展望2016年工作，擬定從以下幾個方面進行改進和堅持。

1、夯實基礎(chǔ)工作，做好分工及監(jiān)督機制。按周擬定工作計劃，制定時間進度表，對于未完成事項需及時請示，對于完成工作需要做好小結(jié)。

2、提升業(yè)務(wù)水平。在視屏引領(lǐng)，融合提升的新浪潮下需要不斷提升個人業(yè)務(wù)書評，同時更要將互聯(lián)網(wǎng)思維帶到工作中，帶到渠道思想中。

3、堅持網(wǎng)絡(luò)覆蓋和渠道覆蓋。在社會化合作的背景下，通過政策分析，收益導(dǎo)向、遴選優(yōu)質(zhì)代理渠道，在新一輪的競爭中必將是優(yōu)勝劣汰的格局，務(wù)必保障公司營銷政策、經(jīng)營思路、產(chǎn)品資源等綜合競爭實力充分展現(xiàn)。

4、在營維分離背景下，將堅持提升服務(wù)水平，擬定新的服務(wù)標準，業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)制度，通過營維分離為契機增強智慧沃家產(chǎn)品發(fā)展占比。

5、做好業(yè)務(wù)支撐，及時響應(yīng)和處理客戶、渠道等方面的問題。

2015年在改革創(chuàng)新、攻堅克難中已經(jīng)度過，2016年需要在堅持優(yōu)秀品質(zhì)上改良工作中的不足。在具體工作開展中時刻圍繞市分公司工作要求，堅定“視屏引領(lǐng)和融合提升”經(jīng)營思路，再創(chuàng)仁懷寬帶美好局面。

曾凡明

2016年2月16日

第三篇：曾明海

27年的感動與堅守

——記水昭高速（高等級）公路交巡警大隊二中隊曾明海先進事跡

他一輩子沒做過什么轟轟烈烈的大事，他是一名車水馬龍中司機們卻總能過目不忘的交警，他是年近五旬卻依然堅守在崗位上的高齡疏導(dǎo)者。27年的風(fēng)雨歲月中，無論酷暑嚴寒、風(fēng)霜雪雨，他始終堅守。他，是水昭高速（高等級）公路交巡警大隊年紀最大的交警。作為一名交警，現(xiàn)年48歲的曾明海同志奮勇前行了27個年頭，在從警27年中他始終一直恪守人民警察的天職，嚴格按照《人民警察法》來要求自己，認真履行一名人民警察的職責(zé)。在工作過的交警一大隊、鹽津大隊、二中隊都留下了一次次忙活的身影，踩下了一個個堅實的足跡。

從警27年來的默默付出和毅然堅守，讓曾明海見證、收獲與感悟了很多，也在這27年的風(fēng)雨兼程中灑下了無限的熱情、忠誠、奉獻、樂觀、堅強，一個普通的交通警察，一段平凡的事跡；一個樸素的追求，一行閃光的足跡。

嚴標準要求自己

他自己嚴格遵守隊里的各項規(guī)章制度，能夠按時出勤，文明值勤，注重團結(jié)。在工作上，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和老同志請教，使自己受益良多。他嚴格遵守隊里的各項規(guī)章制度和紀律，服從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，聽從命令。在工作中勤勤懇懇，不論天氣怎樣惡劣，他都能認真站好每一班崗，按時、保質(zhì)保量完成上級下達的各種任務(wù)，努力維護好自己轄區(qū)內(nèi)的交通秩序，保證各種車輛、行人的安全通行；并且嚴格執(zhí)行剛剛頒布的《交通安全法》的有關(guān)規(guī)定，對違法車輛駕駛員和違法行人進行批評教育和處罰，對那些不理解他們工作的人民群眾進行耐心的說服教育、有理有節(jié)，向其宣傳《交通安全法》的相關(guān)知識，讓他們知道自己的行為是不對的，提高人民群眾的道路交通安全意識。遇到輕微的交通事故，他能及時對雙方當(dāng)事人進行協(xié)商、調(diào)解，避免交通堵塞。對于上級布置的工作任務(wù)認真履行，從不敷衍塞責(zé)。

今年1月28日，昭通城冰天雪地，寒風(fēng)刺骨，整個水麻線交通嚴重堵塞，身患重感冒的曾明海堅持帶病上崗，導(dǎo)致病情加重，年輕的同時看不過去勸他請假休息，他說：“堵成這種樣子哪有心情休息哦”。第二天，他仍然沒有請假，若無其事地繼續(xù)參與搶險保通工作，直到暈倒在高速公路，同事們才強行把他送到醫(yī)院進行檢查治療。

危難之處顯真情

在關(guān)系到群眾生命安全的危急關(guān)頭，是什么讓曾明海不顧個人安危，挺身而出，維護了人民群眾的利益，阻止了災(zāi)難的發(fā)生！這一壯舉不是偶然的，而是他從警27年，在維護道路暢通工作中千錘百煉的必然結(jié)果。

2011年10月21日00：50分，二中隊接到報案，電話稱：在K389+800M處發(fā)生交通事故，其中有一輛罐車在漏油。接警后，曾明海迅速率領(lǐng)一隊民警迅速出警前往事故地點，在了解到事故現(xiàn)場車輛涉及到?；锲窌r，他迅速與中隊值班領(lǐng)導(dǎo)匯報，做好事故先期處置。事故現(xiàn)場的第一輛事故車是一輛運輸天然氣的拖掛罐車，車頭與車身已經(jīng)分離，第二輛發(fā)生事故的是一輛半掛型貨車，載滿一車香蕉，第三輛發(fā)生事故的是拖掛罐車，車頭與車身已經(jīng)分離，罐內(nèi)所裝柴油已經(jīng)泄漏，油污面積2000余平方米，路面油滑，現(xiàn)場500米范圍內(nèi)彌漫著刺鼻的柴油味，一觸即燃，氣氛緊張。在中隊向大隊匯報后，大隊立即啟動了《水昭高速交巡警大隊危化品運輸車輛管理應(yīng)急預(yù)案》。

根據(jù)現(xiàn)場情況曾明海同志安排在現(xiàn)場組織人員疏散、維護現(xiàn)場秩序，他憑借著二十多年的工作經(jīng)驗，將一切處理的有條不紊。在5時40分左右，從昭通趕往現(xiàn)場轉(zhuǎn)油的油罐車到達現(xiàn)場，曾明海同志在安排施救的過程中，不慎落入道路右側(cè)緊急?？烤€旁邊的坑里。隨后，他被身旁的戰(zhàn)友拉了出來，可他卻強忍著疼痛，并接著指揮安排施救人員進行施救，中隊指導(dǎo)員看到他一瘸一拐的身影，才知道他在搶險過程中受傷，隨后立刻讓他去醫(yī)院進行治療，可他卻說，“沒事，現(xiàn)在正是關(guān)鍵時候，我要看著他們轉(zhuǎn)運完，我這點小傷算啥子?！本o接著，他又繼續(xù)在現(xiàn)場指揮施救，力爭把事故損失減到最小、最少，盡快將路面清理完，確保道路暢通?？爝^去一個小時了，中隊指導(dǎo)員實在不忍心看著一個老同志拖著受傷的身體還在現(xiàn)場忙出忙進的，立即聯(lián)系施救公司車輛，并強行將他架上車送去醫(yī)院接受診治。在7時左右，曾明海同志在接受醫(yī)生的診斷后確認，他的左手手腕骨折、腰部、臀部、腿部等多處軟組織損傷。就在接受了簡單的治療后，他又急急忙忙趕往現(xiàn)場，與大家一起順利完成搶險保通工作！

正是他懷著一顆“為人民服務(wù)”的心，在人民群眾的生命財產(chǎn)安全受到嚴重威脅時，臨危不懼，挺身而出，用崇高的精神譜寫了一曲感人肺腑的英雄贊歌。

一切只為道路暢通

“做交警，就要做個好交警，站好崗，管好交通！”他很平凡，也很偉大直到現(xiàn)在，他還是一名普通的交警。然而，伴隨著曾明海的勤勞一起閃耀的就是徒弟們的警銜，在的曾明海指導(dǎo)和教誨下，徒弟們中的很多人都已經(jīng)成長為中隊長、教導(dǎo)員?！盀榱巳嗣竦男枰瑸榱肆己玫慕煌ㄖ刃?，為了大家的安全保障，我不能離崗，而且還要繼續(xù)努力干下去，當(dāng)一名合格的交警，決不辜負人民群眾對我的希望?！彼f，自己最最開心的就是保障道路暢通。每一次交接班，他都會認真告訴接班的同志哪些路段最容易堵車，那些路段要加強巡邏監(jiān)控，這一切，都讓同事們感動不已。

曾明海也見證了昭通交通的發(fā)展和變化，感受到了時代進步逐步給交通指揮帶來的改善。從專注糾正行人、自行車違法，再到車水馬龍中處罰、糾正違法車輛，27年的線路工作中，糾正了多少違法行為，他記不清了，但是有一點卻很清楚，那就是投訴記錄為“零”，曾明海任勞任怨的工作勁，不僅讓同事敬佩，也讓接受處罰的違法司機心服口服。

讓青春燃燒的是熱血，更是堅定不移的信念；讓奮斗不息的是責(zé)任，更是寬廣無比的情懷；讓站立不倒的是堅韌，更是超然物外的精神！一名48歲，有著27年從警經(jīng)歷的老警察，用自己的行動踐行了一名交通警察的神圣職責(zé)，譜寫了一曲高速交巡警可歌可泣的新篇章，感動著每一個人，給新時代的高管民警做出了最好的榜樣！

2011年11月4日

第四篇：曾瑜乙醇說課稿

《乙醇》說課

富順一中 曾瑜

一．教材分析

1、教材的地位和作用

本節(jié)課選自高中《化學(xué)》人教版第二冊(必修加選修)第六章第二節(jié)《乙醇 醇類》的第一課時，是繼甲烷、乙烯、苯有機化合物之后，向?qū)W生介紹的另一類重要的有機化合物。

學(xué)好這一課，可以讓學(xué)生確認結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一普遍性規(guī)律，既鞏固了烷、烯、炔、苯的性質(zhì)，又為后面的乙酸、酯、油脂和糖類的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)會以點帶面的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)生思維能力，并掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的提高 2．教學(xué)目標

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，根據(jù)新課標要求和學(xué)生實際，確定本節(jié)教學(xué)目標為：

（1）、知識與技能：通過對乙醇的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的探究，使學(xué)生掌握乙醇的結(jié)構(gòu)式、性質(zhì)和用途。通過從動手實驗，規(guī)范學(xué)生操作，全面培養(yǎng)、提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?、觀察能力和對實驗現(xiàn)象的解析能力。

（2）、過程與方法：通過提示問題、討論釋疑、動手實驗，學(xué)習(xí)對比、推斷等多種科學(xué)探究方法。（3）、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和愛國主義情操；讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的艱辛和樂趣。

3．教學(xué)重點、難點

重點: 乙醇的結(jié)構(gòu)，了解乙醇的取代反應(yīng),催化氧化反應(yīng)和消去反應(yīng),并能正確書寫其反應(yīng)方程式

難點:經(jīng)歷對乙醇性質(zhì)的實驗探究,能運用比較.歸納等方法進行分析總結(jié).對教學(xué)重點確定的說明

將乙醇分子結(jié)構(gòu)推斷過程確定為重點，理論依據(jù)為布魯納的學(xué)習(xí)理論。布魯納學(xué)習(xí)理論認為：“認識是一個過程，而不是一種產(chǎn)品。學(xué)習(xí)不僅是讓學(xué)生掌握這些知識，更在于讓學(xué)生去體驗知識、原理的形成過程?！?乙醇分子結(jié)構(gòu)推斷過程，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、形成這個知識點的過程中，學(xué)會用實驗進行分析、檢驗的科學(xué)思想，從而達到能力培養(yǎng)目標。

將乙醇性質(zhì)確定為重點，因為只有了解、掌握物質(zhì)的性質(zhì)后，才能更好的使用這種物質(zhì)。

重點難點突破：

①乙醇結(jié)構(gòu)的特點可通過化學(xué)推算來推導(dǎo)，用分子模型以及多媒體技術(shù)來展示，充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用，調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，參與到課堂活動中來，使學(xué)生在掌握乙醇結(jié)構(gòu)的同時，也學(xué)會了嚴密邏輯推理。

②通過實驗探究和多媒體動畫演示的辦法，去認識和掌握乙醇的化學(xué)性質(zhì)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已有的知識和能力：

從知識結(jié)構(gòu)上看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)完烴的基本知識，對有機物的學(xué)習(xí)有了一定的認識，也掌握了常見的有機反應(yīng)類型，對生活中較為熟悉的乙醇的一些性質(zhì)和用途在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中已有所了解。所以對于進一步學(xué)習(xí)它們的組成和性質(zhì)，有著較強的求知欲。另外學(xué)生也已經(jīng)具備了一定是實驗設(shè)計能力，他們渴望獨立的去完成科學(xué)探究的過程。

欠缺的地方：

初中化學(xué)只介紹了乙醇用途，沒有從組成、結(jié)構(gòu)的角度讓學(xué)生系統(tǒng)的認識到它們的性

質(zhì)、組成和用途。

對策：

教師通過本節(jié)的教學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)們建立起結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途的這樣一個有機物學(xué)習(xí)模式，特別要讓學(xué)生體會到官能團對有機物性質(zhì)的重要影響，這樣將有利于為他們進一步學(xué)習(xí)烴的衍生物打下基礎(chǔ)。

三、教法分析

1．情境激學(xué)法：創(chuàng)設(shè)問題的意境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生在意境中主動探究科學(xué)的奧妙。

2．實驗探究法：將教材中演示實驗改為學(xué)生探究性實驗，按“引導(dǎo)、實驗探究、點評”的教學(xué)模式進行教學(xué)。

3．CAI輔助教學(xué)法：通過動畫模擬將微觀的過程宏觀化，將瞬間變化定格化，有助于學(xué)生掌握乙醇化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。

四、學(xué)法分析

1、通過實驗探究活動，規(guī)范學(xué)生的實驗習(xí)慣，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。

2、采用設(shè)問、類比啟發(fā)、引導(dǎo)等方式，并輔以討論，引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想、運用遷移規(guī)律。

五、教學(xué)程序

總體設(shè)計

情景激學(xué)，引入新課

由四川宜賓特產(chǎn)五糧液廣告引出,并提出問題,為什么有的人千杯不醉,而有的人半杯就面紅耳赤,以此激發(fā)起學(xué)生的興趣，從而讓學(xué)生自主的跟著老師一起走進乙醇的世界。1．探究乙醇的物理性質(zhì)

為學(xué)生提供無水乙醇、水、單質(zhì)碘、苯，并提出探尋目標：

一、色、味、態(tài)、密度、揮發(fā)性；

二、乙醇的溶解性及其作為有機溶劑的特性。讓學(xué)生通過自己設(shè)計實驗，進行實驗，從而得出乙醇的物理性質(zhì).然后我設(shè)計兩個與日常生活相關(guān)的問題,讓學(xué)生去應(yīng)用乙醇的物理性質(zhì),去鞏固乙醇的探究結(jié)果，體現(xiàn)乙醇的社會價值

提出問題: 下列應(yīng)用體現(xiàn)酒精的哪些物理性質(zhì)

（1）家里有人發(fā)高燒，會用酒精或者白酒幫助其降溫

（2）消毒用的“碘酒”里面含有什么？說明什么？ 2．探究乙醇的結(jié)構(gòu)

先讓學(xué)生回憶乙醇化學(xué)式，進而讓學(xué)生按C、H、O的成鍵規(guī)律推測出乙醇的分子結(jié)構(gòu)，并用球棍組裝其分子模型，教師給出乙醇的氫核磁共振圖后，并做解釋,從而使學(xué)生得出正確結(jié)論，讓學(xué)生自己書寫乙醇的結(jié)構(gòu)式,以及結(jié)構(gòu)簡式,這時教師介紹羥基官能團,為下面性質(zhì)介紹打下基礎(chǔ)。然后教師給出乙醇的結(jié)構(gòu)簡式，并對比水的結(jié)構(gòu)簡式，提出水能與鈉反應(yīng)，那么乙醇與鈉是否能反應(yīng)。

3．探究乙醇與鈉的反應(yīng)

首先，讓學(xué)生分組做無水乙醇與鈉反應(yīng)和水與鈉反應(yīng)的對比實驗，學(xué)生通過觀察對鈉與水、乙醇反應(yīng)現(xiàn)象的異同進行歸納總結(jié)，分析其原因，通過對金屬鈉與乙醇反應(yīng)時斷鍵情況的分析，深化學(xué)生對結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的認識。

然后教師用電腦模擬出乙醇與鈉反應(yīng)的本質(zhì)，讓學(xué)生從微觀角度分析斷鍵的特點，是為了讓學(xué)生深化理解羥基在該反應(yīng)中的重要作用。最后請同學(xué)們寫出反應(yīng)方程式，討論其反應(yīng)類型為取代反應(yīng)，并推廣到乙醇與其它活潑金屬K、Mg、A1等的反應(yīng)。

4.探究乙醇氧化反應(yīng)

設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：由酒精燃料引出燃燒氧化、由人們飲酒引出乙醇的催化氧化、由酒駕引出被強氧化劑氧化

過渡: 酒精是一種相對清潔的高能燃料,燃料乙醇的使用不僅可節(jié)省能源，還可以減少環(huán)境污染。

提問:你能寫出乙醇燃燒的方程式嗎? 請學(xué)生寫出燃燒的化學(xué)方程式。

教師接著講解，乙醇可被 O2直接完全氧化生成CO2和H2O。

創(chuàng)設(shè)情景：人們飲酒后，有的會頭痛嘔吐，乙醇是否也是被氧化成CO2和H2O，提出問題。然后教師引導(dǎo)學(xué)生做實驗，并提出思考，通過同學(xué)們的思考與交流，學(xué)生對乙醇的催化氧化有一定的初步認識，接著我用電腦動畫演示，乙醇的斷鍵部位和催化氧化的過程，及形成的產(chǎn)物，讓同學(xué)們通過觀察動畫，自己書寫乙醇催化氧化的化學(xué)方程式。同時教師介紹它的產(chǎn)物之一乙醛，是一種有刺激性氣味，而且有毒的物質(zhì)，為以下的問題奠定了一定的基礎(chǔ)。

從乙醇的體外催化氧化引出乙醇在人體內(nèi)的氧化過程，并詳細介紹它在人體內(nèi)的氧化是以兩種酶的作用下進行的，并且介紹這個過程中，中間產(chǎn)物有乙醛，讓學(xué)生深該體會過量飲酒的危害。

并由酒后駕車引起的交通事故引出乙醇被強氧化劑氧化的原理

5.消去反應(yīng)

在前面乙烯學(xué)習(xí)時，我們已經(jīng)知道，乙醇在有濃硫酸作催化劑的條件下，加熱到170℃即生成乙烯。

探究過程進行完之后，讓學(xué)生歸納總結(jié)乙醇的性質(zhì)。接著讓學(xué)生利用乙醇性質(zhì)歸納總結(jié)乙醇用途，這一環(huán)節(jié)可以充分讓學(xué)生發(fā)揮積極主動性，把課堂活躍起來。

6.課堂反饋

乙醇分子結(jié)構(gòu)中各種化學(xué)鍵如下圖所示，判斷乙醇在各種反應(yīng)中斷鍵的部位

（1）和金屬鈉反應(yīng)時鍵 斷裂，（2）在銀或銅催化下與O2反應(yīng)時鍵----斷裂

7．課外拓展探究性課題（1）、小論文:乙醇的用途或酗酒的危害

（2）、酒是中華民族的文化之魂，在喜慶、祥和的傳統(tǒng)節(jié)日，親人團圓，朋友相聚，孝敬父母，迎來送往，酒自然是少不了的。然而此時假酒充斥市場，讓消費者真假難辨，也讓酒類生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)銷商頭疼不已。你能否根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，通過查找一些資料，告訴我們通過哪些方法可以鑒別假酒。

這是我為學(xué)生設(shè)計的兩個課下探究問題，通過這兩個問題不僅能提高學(xué)生搜集信息的能力，還能拓展他們的知識面。

六、板書設(shè)計

第二節(jié) 乙醇 醇類

一、乙醇

（一）乙醇 的物理性質(zhì)

（二）乙的分子結(jié)構(gòu)

（三）乙醇 的化學(xué)性質(zhì)

1、乙醇 與鈉的反應(yīng)

2、乙醇 的氧化反應(yīng)

（1）燃燒

（2）催化氧化

（3）與強氧化劑的反應(yīng)

（四）乙醇 的用途

第五篇：曾萬明在內(nèi)江市重大課題調(diào)研工作會上的講話提綱

在“新的起點上內(nèi)江市情再認識” 課題調(diào)研工作會上的講話（提綱）

中共內(nèi)江市委書記 曾萬明（2011年12月18日）

同志們：

12月11日，省委常委、組織部長柯尊平同志在全市領(lǐng)導(dǎo)干部大會上強調(diào)指出：?要立足區(qū)域?qū)嶋H，在新的起點上開創(chuàng)內(nèi)江更快更大發(fā)展的新局面。希望我們深入貫徹省委對內(nèi)江加快發(fā)展的各項要求，緊緊抓住成渝經(jīng)濟區(qū)規(guī)劃建設(shè)的歷史機遇，進一步解放思想、開拓創(chuàng)新、乘勢而上，在新的起點上謀劃和推進內(nèi)江發(fā)展新跨越；要立足本地區(qū)特點和發(fā)展基礎(chǔ)，堅持推進‘兩化’互動、‘三化’聯(lián)動，找準發(fā)展定位，優(yōu)化發(fā)展路徑，拓展發(fā)展空間，增強發(fā)展后勁。?為全面貫徹落實省委對內(nèi)江的新要求，進一步增強責(zé)任意識、大局意識和憂患意識，推進民主決策、科學(xué)決策，推動內(nèi)江加快發(fā)展、科學(xué)發(fā) 展、又好又快發(fā)展，市委決定，從現(xiàn)在起到春節(jié)前，開展以在“新的起點上內(nèi)江市情再認識”為主題的重大課題調(diào)研活動。

下面，我就搞好這次調(diào)研活動講三點意見：

一、總體考慮

調(diào)查研究是出思路、作決策的重要方法和手段，沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)。這次調(diào)研，立足點是“新起點”，著眼點是“再認識”，目的是要在思想上形成共識，工作上形成合力，使我們的工作更加體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性，為“推動內(nèi)江新跨越”提供決策參考。

“新起點”包括什么，也就是為什么要“再認識”的問題。我認為，主要有五個層面：一是?發(fā)展的成就?需要再認識。近年來，內(nèi)江經(jīng)濟社會各項事業(yè)保持著又好又快發(fā)展的良好勢頭，為我們干好明年乃至?十二五?的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。在座各位都是組織者、參與者、親歷者，為內(nèi)江的發(fā)展作出了積極貢獻。要高起點起步地謀劃和推進內(nèi)江的發(fā)展，首先就要對現(xiàn)有的發(fā)展基礎(chǔ)進行系統(tǒng)認識，作出準確把握，把發(fā)展成績總結(jié)出來，把發(fā)展經(jīng)驗提煉出來，把發(fā)展?jié)撃芗ぐl(fā)出來，在繼承中 創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。二是?發(fā)展的形勢?需要再認識。從自身看，內(nèi)江已進入?十二五?發(fā)展的新階段，處在全面建設(shè)小康社會、深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期；從全省乃至全國發(fā)展的大進程看，處在新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化聯(lián)動發(fā)展的關(guān)鍵時期；從全球看，當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。這些新的時代特征，必然會對市情變化帶來重大影響。三是?發(fā)展的空間?需要再認識。在各地競爭激烈、競相發(fā)展，尤其是成都經(jīng)濟圈和重慶領(lǐng)先發(fā)展的背景下，內(nèi)江在川南、在四川、在成渝經(jīng)濟區(qū)的地位作用以及功能定位都在與時俱進地發(fā)生變化。特別是隨著西部綜合交通樞紐建設(shè)的深化，內(nèi)江的交通區(qū)位優(yōu)勢和對外聯(lián)系的空間距離也在發(fā)生深刻變化。四是?發(fā)展的政策?需要再認識。要圍繞科學(xué)發(fā)展這個主題和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式這條主線，我國、我省的宏觀經(jīng)濟政策、區(qū)域發(fā)展政策和產(chǎn)業(yè)發(fā)展正在發(fā)生前所未有的深刻變化。新一輪西部大開發(fā)和《成渝經(jīng)濟區(qū)區(qū)域規(guī)劃》的實施，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展與合作正在發(fā)生重大變化。尤其是剛剛閉幕的中央經(jīng)濟工作會議，對明年經(jīng)濟社會發(fā)展做出了總體安排，在?穩(wěn)中求進?的總基調(diào)下，政策和措施都有新的部署。五是?發(fā)展的責(zé)任?需要再認識。在新的條件下，內(nèi)江人民有哪些新的發(fā)展訴求、新的民生期待，這是我們應(yīng)當(dāng)了解和承擔(dān)的發(fā)展責(zé)任；同時，國家規(guī)劃、省上對內(nèi)江有哪些新的發(fā)展要求、發(fā)展定位，這也是我們應(yīng)當(dāng)了解和承擔(dān)的發(fā)展責(zé)任。

“再認識”弄清什么，也就是調(diào)研成果應(yīng)當(dāng)包含什么內(nèi)容。我認為，主要應(yīng)包括以下四個板塊：一是準確把握面臨的機遇和挑戰(zhàn)。在所調(diào)研的發(fā)展領(lǐng)域，我市面臨哪些有利條件和不利因素，包括內(nèi)部、外部兩個方面，包括已經(jīng)存在的和可預(yù)見的兩個部分。二是準確把握所處的發(fā)展階段。也就是，要對所調(diào)研的發(fā)展領(lǐng)域，正處在發(fā)展進程的哪個階段、處在什么樣的發(fā)展水平作出精確評估。評估的維度，既包括從自身發(fā)展歷程的縱向維度，也包括從全國、全省同類城市的橫向維度。三是準確把握制約發(fā)展的瓶頸。也就是，在所調(diào)研的發(fā)展領(lǐng)域，我市的最大短板是什么，特別是發(fā)展要再上臺階，需要著力突破的關(guān)鍵部位在哪里。四是提出具有可操作性的對策建議。這是調(diào)研的重點。也就是，要拿出切實可行的解決方案和發(fā)展舉措。這既包括如何使優(yōu)勢得以利用的對策，也包括如何使劣勢得以轉(zhuǎn)化的對策，還包括如 何使短板得以克服的政策。

二、主要任務(wù)

這次調(diào)研，主要圍繞經(jīng)濟發(fā)展這個重點，從根本性、全局性、戰(zhàn)略性的角度出發(fā)，擬定了一個總課題，十二個子課題：

一個總課題是——內(nèi)江發(fā)展戰(zhàn)略再研究，就是要回答在新的歷史起點上，如何把握發(fā)展規(guī)律，找準發(fā)展定位，優(yōu)化發(fā)展路徑，拓展發(fā)展空間，增強發(fā)展后勁，把加快發(fā)展作為第一要務(wù)，咬定發(fā)展不動搖，加快發(fā)展不懈怠，科學(xué)發(fā)展不折騰，推動內(nèi)江實現(xiàn)新的跨越。這個課題由我牽頭，義賢、志明同志配合，由市府辦張?zhí)N書、市委辦黎兆武同志、市委政研室曾強同志具體負責(zé)。

十二個子課題是：

1、內(nèi)江發(fā)展水平分析研究，就是要通過內(nèi)江與發(fā)達地區(qū)、國內(nèi)同類城市、省內(nèi)城市的綜合分析比較，找出內(nèi)江處于什么發(fā)展階段？有什么主要特征？加快發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境、外部環(huán)境怎么樣？優(yōu)勢在哪里？劣勢是什么？面臨哪些重大機遇和挑戰(zhàn)？如何搶抓西部大開發(fā)、老工業(yè)基地調(diào)整改造和成渝經(jīng)濟區(qū)區(qū)域規(guī)劃實施的重大機遇？內(nèi)江在全省和成渝經(jīng)濟區(qū)處于什么地位？要實現(xiàn) 升位，可以確定哪些追趕的目標城市？需要找出哪些趕超路徑和發(fā)展方位？這個課題由曉春同志牽頭，由市統(tǒng)計局張明高同志具體負責(zé)。

2、內(nèi)江?兩化?互動、?三化?聯(lián)動、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌分析研究，就是要分析研究內(nèi)江的新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，分別處于什么樣的發(fā)展階段？?兩化?互動、?三化?聯(lián)動、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的實施情況如何？面臨的主要問題是什么？確立什么樣的評價指標體系？科學(xué)制定下一階段的目標任務(wù)和工作策略。這個課題由澤廣同志牽頭，志習(xí)、王猛、國華同志配合，市經(jīng)信委葛強同志具體負責(zé)。

3、內(nèi)江開放合作分析研究，就是要在總結(jié)內(nèi)江招商引資有效舉措的基礎(chǔ)上，分析?內(nèi)江變外江?，?區(qū)位中心變區(qū)域中心?，?中部塌陷變中部崛起?，打造對外開放橋頭堡的成效如何？與省上的要求還存在哪些差距？承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要制約因素是什么？融入成渝、配套成渝，錯位發(fā)展如何實施？如何進一步提高對外開放合作水平？招商引資如何打好引進?外企、央企、民企?三大戰(zhàn)役，實現(xiàn)新的跨越？采取什么措施在項目落地上實現(xiàn)新的突破？這個課題由坤飛同志牽頭，陳朗同志配合，市招商局徐煉英同志具體負責(zé)。

4、內(nèi)江區(qū)域性綜合交通樞紐建設(shè)分析研究，就是要客觀分析內(nèi)江交通區(qū)位優(yōu)勢的變化，準確把握內(nèi)江構(gòu)建區(qū)域性綜合交通樞紐的優(yōu)勢是什么？劣勢是什么？規(guī)劃實施哪些重大交通項目？如何發(fā)展通道經(jīng)濟，變區(qū)位交通優(yōu)勢為經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢？這個課題由澤廣同志牽頭，國華同志配合，市交通運輸局楊忠同志具體負責(zé)。

5、內(nèi)江特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)定位分析研究，就是要圍繞重振老工業(yè)基地雄風(fēng)，分析內(nèi)江現(xiàn)有優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況如何？在全國、全省處于什么地位？有哪些知名品牌、拳頭產(chǎn)品？占有多大的市場份額？發(fā)展前景怎么樣？如何進一步做大做強這些產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品，發(fā)展高端產(chǎn)業(yè)，打造產(chǎn)業(yè)高端？怎樣培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。這個課題由曉春同志牽頭，國華同志配合，市發(fā)改委蔣學(xué)東同志具體負責(zé)。

6、內(nèi)江現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展分析研究，就是要分析內(nèi)江服務(wù)業(yè)的發(fā)展水平如何？業(yè)態(tài)發(fā)展處于什么階段？三產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中比重失衡的原因？與同等城市相比有哪些不足？原因在哪里？加快現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的突破點和著力點在哪里？如何提高服務(wù)業(yè)對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢 獻？這個課題由坤飛同志牽頭，陳朗同志配合，市商務(wù)局張靜同志具體負責(zé)。

7、內(nèi)江新農(nóng)村建設(shè)研究，就是要分析新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀，思考如何用好用活中央關(guān)于水利改革等農(nóng)村工作的政策？農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)如何再上臺階？新農(nóng)村綜合體建設(shè)如何突破？怎樣才能引導(dǎo)農(nóng)民集中居住？現(xiàn)代畜牧業(yè)試點如何更為有效地推進？這個課題由發(fā)強同志牽頭，志***配合，市委農(nóng)辦曾令鵬同志具體負責(zé)。

8、土地保障分析研究，就是要分析內(nèi)江國土資源開發(fā)和利用情況如何？有哪些主要問題？用地指標為什么總是不能滿足發(fā)展需求？怎么才能爭取和用好?雙掛鉤?政策？推動內(nèi)江實現(xiàn)跨越發(fā)展有多大的國土利用空間和可挖掘的潛力？有哪些對策建議？這個課題由戴震同志牽頭，王猛同志配合，市國土局康厚林同志具體負責(zé)。

9、內(nèi)江財稅金融分析研究，就是要分析為什么內(nèi)江財政一般預(yù)算收入占GDP的比重這么低？為什么非稅收入占一般預(yù)算收入的比重這么高？為什么市本級人均財力連續(xù)10多年排名全省倒數(shù)第一？為什么內(nèi)江存貸差這么大？采取什么舉措增加財稅收入并進一步提高資金使用效率？如何優(yōu)化金融生態(tài)環(huán)境、增強金融服務(wù)地方經(jīng) 濟發(fā)展的能力？民間投資如何激活？這個課題由曉春同志牽頭，海剛同志配合，市財政局李東洪同志具體負責(zé)。

10、支撐內(nèi)江加快發(fā)展的人才隊伍建設(shè)研究，就是要分析內(nèi)江人才隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，研究內(nèi)江加快發(fā)展的人才需求，引進人才、留住人才、用好人才有什么困難和制約？提出人才隊伍建設(shè)的目標和對策。如何通過創(chuàng)先爭優(yōu)，提升內(nèi)江干部隊伍支撐加快發(fā)展的能力？這個課題由付康同志牽頭，市委組織部黃英同志具體負責(zé)。

11、影響內(nèi)江穩(wěn)定的主要矛盾問題及對策研究，就是要分析影響我市社會穩(wěn)定的主要矛盾是什么？會帶來什么影響？深層次的原因是什么？如何化解？怎樣建立維護社會穩(wěn)定的長效機制？這個課題由發(fā)強同志牽頭，明華同志配合，市委政法委李若木同志具體負責(zé)。

12、內(nèi)江城市形象品牌打造研究，就是要分析內(nèi)江城市形象現(xiàn)狀，研究城市形象定位，提出城市形象品牌打造的措施和辦法。這個課題由潘梅同志牽頭，市委宣傳部林武同志具體負責(zé)。

三、基本要求

（一）要落實責(zé)任。做好這次重大課題調(diào)研，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。各項課題，由負責(zé)該項工作的市委領(lǐng)導(dǎo)牽頭，市委或市政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)配合，相關(guān)單位主要負責(zé)人具體落實。牽頭領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，把課題調(diào)研作為一項重要任務(wù)切實抓緊抓好。有關(guān)部門（單位）主要負責(zé)人是要從全局出發(fā)，切實行動起來，認真完成調(diào)查研究。市委辦、市委政研室要抓好工作的聯(lián)系協(xié)調(diào)和調(diào)研進度的跟蹤落實。

（二）要把握方法。調(diào)查要深入，要深入基層，深入群眾，深入實際，問政于民、問需于民、問計于民；研究要深刻，要通過定性與定量、靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合等方法，深刻揭示內(nèi)江經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律；寫作要深耕，做到精心立意、精確謀篇、精致表達、精煉文字。

（三）要提高質(zhì)量。這次重大課題調(diào)研，要求各個課題最終都要形成高質(zhì)量的調(diào)研報告，并力求做到有情況、有分析、有對策，認識要深刻，問題要找準，對策要可行，體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、前瞻性和指導(dǎo)性。要把調(diào)查研究的過程變成認識再深化、作風(fēng)再轉(zhuǎn)變、工作再進步的過程。

（四）要強化保障。要組織精干的調(diào)研力量，把那些了解實際情況，熟悉調(diào)研業(yè)務(wù)，對工作有思考、有見解的同志選進課題組。要保障充足的調(diào)研時間，本次調(diào) 研處于年終歲首，時間緊，任務(wù)重，大家平時工作都很辛苦，但一定要確保及時上報調(diào)研成果。要創(chuàng)造良好的調(diào)研條件，保證足夠的工作經(jīng)費，提供必要的調(diào)研工具和設(shè)備。

同志們，搞好這次重大課題調(diào)研是適應(yīng)新形勢新任務(wù)的迫切需要，是實現(xiàn)科學(xué)決策的基本前提，是不斷開創(chuàng)新局面的現(xiàn)實基礎(chǔ)。我衷心希望同志們把工作當(dāng)作學(xué)問來研究，當(dāng)作事業(yè)來追求，盡心盡力，盡職盡責(zé)，切實圓滿地完成這次重大課題調(diào)研任務(wù)。