第一篇：六年綜合實(shí)踐課活動(dòng)三 成語故事表演

活動(dòng)三 成語故事表演

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：掌握常用成語及其來歷和含義

過程與方法：通過表演活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)一些成語有了更深入的了解

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解成語的來歷和含義，初步認(rèn)識(shí)我國(guó)的漢字文化，加深學(xué)生對(duì)悠久豐富的中華文明的情感，從而增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

教學(xué)重、難點(diǎn)

掌握常用成語及其來歷和含義 教學(xué)方法

互動(dòng)問答法、情境體驗(yàn)法、實(shí)物教學(xué)法、表演展示法 教學(xué)用具

多媒體課件、投影儀 教學(xué)過程 導(dǎo)入：

1、以成語動(dòng)畫導(dǎo)入激趣。

師:同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來一個(gè)成語故事的動(dòng)畫片,<鑿壁偷光>[播放]

2、與學(xué)生交流成語故事內(nèi)容

師：這個(gè)成語故事講述的是誰的故事？（匡衡）師：主要講的是什么事情呢？ 師：你還懂得了 什么道理？

師：成語故事，生動(dòng)有趣，包含的內(nèi)容極為豐富，讀了成語故事，可以加深理解成語的意義，還有助于了解它的歷史。剛剛短短的幾分鐘，同學(xué)們就認(rèn)識(shí)了一個(gè)歷史典故，學(xué)會(huì)了一個(gè)道理。

新課過程：

活動(dòng)任務(wù)一：挑選要表演的成語 課前，老師布置同學(xué)們閱讀你喜歡的成語及成語故事，今天我們通過小組合作學(xué)習(xí)與大家分享交流吧。老師給四個(gè)組布置了四個(gè)不同的任務(wù),各個(gè)組長(zhǎng)過來抽取,當(dāng)場(chǎng)完成.1、小組分工合作完成任務(wù) [出示任務(wù)] A．推薦最喜歡的成語故事，講一講：把你想說的成語故事，用自己的話說出來，并自己說出故事中的道理，或者考考同組同學(xué)你的故事說明的道理.B．編寫小劇本，你演我猜成語：同組同學(xué)可以幫幫忙，演一演故事，提一提意見，為全班匯報(bào)表演做好準(zhǔn)備。

C.表演成語小品.2．小組交流。教師巡視，給予指導(dǎo)，讓孩子更完整地發(fā)言。3．匯報(bào)展示，激發(fā)求知欲望。

老師剛才在你們中間巡視了一周，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們口才越來越棒了，課外書幫了你不少的忙；而且大家都作了很充分的準(zhǔn)備，接下來，我們?nèi)嘟涣鞣窒戆伞?/p>

全班展示演出: A．派一名同學(xué)當(dāng)代表講故事，注意要把成語故事說清楚.考考其他組同學(xué)你的故事說明的道理.老師也被你講得這個(gè)故事深深吸引住了.B．你演我猜成語：同組同學(xué)可以幫幫忙，演一演故事.相信通過這組同學(xué)的表演,同學(xué)們對(duì)這幾個(gè)成語都會(huì)印象深刻.C.表演成語小品.三顧茅廬.這個(gè)精彩的表演讓老師想回家再次翻翻三國(guó)演義這部經(jīng)典的書.好好回味一下.三、趣味成語大樂園

看到同學(xué)們學(xué)了這么多的成語，老師來考考你們。出示：最昂貴的稿費(fèi) 一字千金

課堂總結(jié): 今天同學(xué)們的收獲真大呀，不僅和其他同學(xué)分享和收獲知識(shí)，并通過學(xué)習(xí)成語學(xué)會(huì)做人做事的道理。4月23日是世界讀書日，是讀書人的節(jié)日，希望同學(xué)們今后能像鑿壁偷光里的匡衡，映雪囊螢的孫康和車胤一樣，做個(gè)好讀書的人，養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，把生命的每一天都看成是讀書日，讓好書充實(shí)自己的心靈。

第二篇：成語故事綜合活動(dòng)

成語故事

【設(shè)計(jì)意圖】

成語故事短小、生動(dòng)，富有教育意義，因而適合兒童閱讀。在教學(xué)的時(shí)候，通過加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受成語故事中的形象，理 解故事所包含的意思，讓學(xué)生明白成語故事中包含著的深刻道理。學(xué)生在讀中悟,讀中積累,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，提高說話能力和寫作能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過讀成語故事，明白成語故事中包含著的深刻道理。

2、學(xué)會(huì)閱讀成語故事的方法，并能運(yùn)用在以后的課外閱讀中。

3、通過交流閱讀成果，激發(fā)學(xué)生積累成語的濃厚興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、理解故事內(nèi)容，知道成語的意思。

2、憑借故事中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。

【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)積累成語的興趣，掌握閱讀成語故事的方法。

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、導(dǎo)入

在這寒風(fēng)襲人的早晨，六年級(jí)二班同學(xué)卻個(gè)個(gè)精神抖擻，希望課堂上的你們專心致志聽講，不會(huì)的問題不恥下問，學(xué)習(xí)課文字斟句酌，這樣學(xué)過的內(nèi)容才能融會(huì)貫通,學(xué)習(xí)成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。

我說話中運(yùn)用了很多形式簡(jiǎn)潔而意思精辟的四字成語，如果說我們祖國(guó)的語言是一座富有的精神寶庫，成語就是這寶庫中璀璨奪目的珍珠。這節(jié)課我們一起走進(jìn)成語故事。（板書）

2、學(xué)生說成語

同學(xué)們，我們頭腦里已記下不少成語，你能說幾個(gè)給大家聽嗎？

3、什么樣的成語稱為成語？

人們長(zhǎng)期以來習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語，大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。也有少于四字的成語，如“敲門磚”“莫須有”“想當(dāng)然”之類，多于四個(gè)字的如“桃李滿天下”“真金不怕火煉”“心有余而力不足”“江山易改，本性難移”“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”之類，但這些在成語中都占絕對(duì)少 數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入既復(fù)習(xí)學(xué)過的成語，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，使求知的欲望愈發(fā)強(qiáng)烈，使學(xué)生帶著飽滿的熱情進(jìn)入課堂。

二、整體感知《程門立雪》

1、提出課內(nèi)預(yù)習(xí)要求。

（1）、輕讀課文，邊讀邊圈出文中生字，借助字典解決。

（2）、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

（3）、畫出課文中不理解的詞，小組討論。

2、學(xué)生自學(xué)故事，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)情況。

4、說說這個(gè)故事講了一件什么事？

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力，合作能力和概括能力。

三、精讀課文，邊讀邊思。

1、指名讀成語故事《程門立雪》

2、討論思考題：“程”指誰?“立雪”什么意思?“程門立雪”又是什么意思?

師：有許多成語出自于一個(gè)歷史故事，它包含著一定的意義，因此流傳至今。“程門立雪”是個(gè)成語，它包含的意義是我們今天學(xué)習(xí)課文要弄明白的。

3、默讀課文思考：

（1）楊時(shí)為什么要冒雪站在程老師的家門口?劃出有關(guān)句子。

（2）根據(jù)學(xué)生交流歸納。

（3）生自讀體會(huì)，重點(diǎn)朗讀楊時(shí)的說的話。

（4）討論：你覺得楊時(shí)是怎樣的人? 程老師又是這樣的人?你從哪里看出?

（5）想像：程老師望著門外的大雪，久久沒有說話，他會(huì)怎么想?

師：程老師愛學(xué)生，真是一位值得尊敬的老師。

4、齊讀全文，進(jìn)一步理解課題的意思。

師總結(jié)：楊時(shí)愛學(xué)習(xí)，尊敬老師，是位好學(xué)生；程老師心疼學(xué)生，是位值得尊敬的好老師。尊師愛生是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，我們都要發(fā)揚(yáng)光大。

【設(shè)計(jì)意圖】在引導(dǎo)學(xué)生分析交流的過程中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生大膽去想、去說、去讀、去悟，尊重學(xué)生個(gè)性化的解讀。在討論的同時(shí)學(xué)生明白楊時(shí)尊敬老師，誠(chéng)心且恭敬地受教。進(jìn)而使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老師。

四、總結(jié)讀成語故事的方法

1、初讀，劃出不認(rèn)識(shí)的生字詞，聯(lián)系上下文或查字典解決。

2、想想這個(gè)成語故事講了一件什么事？

3、知道成語的意思，明白成語故事中包含著的深刻道理。（板書：讀想悟）

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)會(huì)閱讀，終身受益，可以充分利用課余時(shí)間，大量閱讀。此環(huán)節(jié)教師真正做了一個(gè)課堂的引導(dǎo)者，教會(huì)學(xué)生閱讀成語故事的方法。

五、自學(xué)《翻云覆雨》、《風(fēng)聲鶴唳》

1、自由讀二則成語故事

2、小組討論。

3、反饋糾正：說說成語的意思，明白成語故事中包含著的深刻道理。

師歸納：翻云覆雨：不講信用，耍手腕，反復(fù)無常。

風(fēng)聲鶴唳：不為錢財(cái)、地位而動(dòng)心。

4、用兩個(gè)成語各說一句話。

【設(shè)計(jì)意圖】把《程門立雪》當(dāng)作一個(gè)窗口，讓學(xué)生透過這一窗口，走進(jìn)“成語故事”的大世界，去閱讀，去感悟，教學(xué)目標(biāo)至此也就水到渠成。

六、課后延伸

1、今天。我們學(xué)習(xí)三則成語故事，你最喜歡哪一則？為什么？

2、課外讀《揮汗成雨》

總結(jié)：在我國(guó)語言的寶庫中，成語是一朵鮮艷的奇葩。有好多成語中包含著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。了解這些成語故事，既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能積累語言。下一次咱們來召開一次成語故事會(huì)，你們可要好好做好準(zhǔn)備哦！

【設(shè)計(jì)意圖】課后的延伸既起到總結(jié)全文的作用，又起到提升學(xué)生認(rèn)識(shí)的作用。

板書：

成語故事

成語

方法

程門立雪

讀

翻云覆雨

想

風(fēng)聲鶴唳

悟

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)(三)

五年級(jí)語文備課主備人：寇大波課時(shí)編號(hào)：037

綜合實(shí)踐活動(dòng)

（三）備課時(shí)間：2007年月21日

活動(dòng)目的：

通過設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品，使學(xué)生懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解各種紙制品的文化特點(diǎn)和不同風(fēng)貌及用途。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解各種紙制品的文化特點(diǎn)和不同風(fēng)貌及用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢紙、資料

活動(dòng)進(jìn)程：

一、引入新課

教師談話：說明我國(guó)第一條紙易拉罐生產(chǎn)線已研制成功的休息。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、提出問題：

聰明的你，能設(shè)計(jì)出既環(huán)保又實(shí)用的紙制品嗎？

三、學(xué)生操作：

將自己的設(shè)計(jì)寫下來或畫下來。

五年級(jí)語文備課主備人：寇大波課時(shí)編號(hào)：037

四、在小組內(nèi)學(xué)生介紹自己的小發(fā)明，并進(jìn)行欣賞各人的設(shè)計(jì)。

五、根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生發(fā)表意見，提出建議。

六、評(píng)出優(yōu)秀作品，給予表揚(yáng)。

七、總結(jié) ：

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力做好既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。

第四篇：成語故事實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)

（五）活動(dòng)內(nèi)容：

成語事故會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生課外閱讀成語故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，提高語文素養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生從課外書中讀 演 講 成語故事，并把要講的成語故事名寫在白紙上，制作搶答卡，榮譽(yù)證書。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)導(dǎo)入

1.把“成語故事會(huì)”五個(gè)大字寫在黑板上并裝飾

2.教師導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)谶^去的學(xué)習(xí)中閱讀了不少成語故事今天我們就來開一個(gè)成語故事會(huì)，請(qǐng)全體同學(xué)做評(píng)委本場(chǎng)比賽的優(yōu)勝者。一節(jié)課的時(shí)間有限，請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間，抓住機(jī)會(huì)。

二、學(xué)生講成語故事

1.學(xué)生自愿上臺(tái)講故事，也可以幾個(gè)人合作表演故事。

要求：學(xué)講故事之前不說出成語故事名講完故事請(qǐng)同學(xué)猜成語。講故事同學(xué)出示寫好成語的紙條核對(duì)，如正確，就貼到黑板上去。

教師點(diǎn)撥：

（1）故事中的哪句話與成語意思的關(guān)系密切；

（2）你對(duì)故事中的人有何評(píng)價(jià)；

（3）聽后你有何感受。

2.師生共同評(píng)出講故事的優(yōu)勝者2—3名，并頒發(fā)證書。

三、游戲中教學(xué)生積累成語的方法。

1.看圖猜成語

出示成語故事漫畫圖，學(xué)生搶答（如：一箭雙雕 杯弓蛇影等）

2.告訴學(xué)生做卡片摘抄記憶成語。

搶答游戲，獲勝者就會(huì)得到一張卡片

3.學(xué)生進(jìn)行搶答。

師：請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨鸪鍪鞘裁闯烧Z。

四、活動(dòng)小結(jié)

五、作業(yè)：

小組合作出一份成語小報(bào)。

第五篇：綜合活動(dòng)實(shí)踐課

六月伊始，我有幸參加了在濟(jì)寧市舉辦的山東省小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課活動(dòng)。這次活動(dòng)令我收獲頗深，感觸良多。

平日教學(xué)中未曾接觸過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，也未曾聽過一次課，因此，我對(duì)這種課型充滿未知與猜想，教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)，自然成為我聽課、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。下面將自己聽課的幾點(diǎn)想法總結(jié)如下： 一．認(rèn)識(shí)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”。

結(jié)合資料查詢和聽課驗(yàn)證，我想“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”首先需要一個(gè)明確的教學(xué)主題。然后，老師根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題內(nèi)容，設(shè)計(jì)方案，師生共同搜集、選擇、整理材料，合作完成一節(jié)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。最后，才是綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)展示。在這其中，綜合實(shí)踐活動(dòng)過程，要突出三個(gè)主題詞：綜合、實(shí)踐、活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)要義，三個(gè)要義的實(shí)踐過程，就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的“三步曲”。

綜合：設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，要考慮知識(shí)、能力、形式、表達(dá)方式等等諸多培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的方方面面，在教學(xué)過程中巧妙地穿插在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)角落，讓素質(zhì)教育，在課堂中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

實(shí)踐：就是把上述的“綜合”要義，讓學(xué)生在綜合活動(dòng)中，感悟知識(shí)、獲取知識(shí)、表述知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、總結(jié)知識(shí)，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。讓學(xué)生體會(huì)到，“實(shí)踐出真知”的道理。

活動(dòng)：就是上述的教學(xué)實(shí)踐，在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的展示知識(shí)能力、理解知識(shí)能力、分析知識(shí)能力、表達(dá)知識(shí)能力、綜合知識(shí)能力得以展現(xiàn)。為學(xué)生的全面發(fā)展，提供一個(gè)展示平臺(tái)!

我一邊聽課，一邊思考，感悟到綜合實(shí)踐活動(dòng)課的三個(gè)主題詞：綜合、實(shí)踐、活動(dòng)。知識(shí)的綜合，扎實(shí)的實(shí)踐，高質(zhì)量的活動(dòng)，這是我聽了幾節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的深切體會(huì)，使我感受到了充滿活力的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的魅力。二．了解“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”豐富的內(nèi)容。學(xué)生可以在課堂中與老師一起手工制作，如《制作小板凳》、《百變陀螺》、《妙趣心鎖環(huán)》等；綜合實(shí)踐內(nèi)容也可以是與我們的生活息息相關(guān)的一些問題，如《巧手包餃子》、《創(chuàng)意自行車》等；孩子們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自我設(shè)計(jì)自行車，并上臺(tái)展示

綜合實(shí)踐內(nèi)容可以與科普知識(shí)相關(guān)，如《走進(jìn)魔術(shù)》等；綜合實(shí)踐內(nèi)容還可以與人際交往技能相關(guān)，如如何合作分工，完成任務(wù)。綜合實(shí)踐學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容甚至還可以是教師自我創(chuàng)新教材、挖掘教材、自主設(shè)計(jì)編排教材，圍繞著鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)踐能力這一主旨，綜合實(shí)踐內(nèi)容有著極強(qiáng)的靈活性與廣泛性。三．體會(huì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的特點(diǎn)。

1.綜合性。

綜合性不僅體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)方面，有知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)法目標(biāo)等，目標(biāo)的架構(gòu)全面合理、和諧有序。還體現(xiàn)在過程方面。每一節(jié)課不單純用到一門學(xué)科的知識(shí)，要用到多門學(xué)科的知識(shí)，綜合實(shí)踐學(xué)科特別加強(qiáng)了學(xué)科間的縱向、橫向的聯(lián)系。如《妙趣心鎖環(huán)》需要用到幾何拓?fù)鋵W(xué)的知識(shí)，其次，在課上，通過展示心鎖環(huán)延伸到九連環(huán)、七巧板等傳統(tǒng)益智玩具，加深對(duì)本民族傳統(tǒng)歷史文化的了解。又如《巧手包餃子》，介紹了餃子的歷史文化，延伸到現(xiàn)今生活中的美好寓意，給學(xué)生更全面的知識(shí)，更豐富的情感熏陶。

思考：我認(rèn)為各學(xué)科之間是既相對(duì)獨(dú)立，又密切聯(lián)系的。在教學(xué)方法上，我們不妨根據(jù)學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)借鑒綜合實(shí)踐課的一些教學(xué)方法，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的真正整合，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。

2.實(shí)踐性。

課堂始終緊緊圍繞著“實(shí)踐”二字做細(xì)致的設(shè)計(jì)。如《走進(jìn)魔術(shù)》，此節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，多角度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，讓學(xué)生先自己操作桌上的魔術(shù)道具，在盡情玩的過程中，發(fā)現(xiàn)奇妙地現(xiàn)象：硬幣變小了；再根據(jù)現(xiàn)象提出問題，然后大膽猜測(cè)探究魔術(shù)道具，得出硬幣大小不同的成因，最后運(yùn)用同樣的道理解密劉謙魔術(shù)的原理，接下來學(xué)生自己小組分別探究不同魔術(shù)道具，變魔術(shù)說魔術(shù)。整堂課是一個(gè)快樂的實(shí)踐、探究、成長(zhǎng)過程。再如學(xué)習(xí)合作分工一課，老師先是讓孩子們單獨(dú)觀看視頻，記錄視頻中出現(xiàn)的多種動(dòng)物的種類，數(shù)量。結(jié)果自然是，同學(xué)們雖然很用心的記錄，卻因?yàn)閯?dòng)物種類多、視頻速度快、記錄方法不科學(xué)等等原因，統(tǒng)計(jì)結(jié)果并不理想。陷入這樣一個(gè)“困境”后，老師開始啟發(fā)孩子小組合作，討論如何分工完成任務(wù)，最后體驗(yàn)合作的有效，成功的樂趣。避免了課堂上生硬的灌輸，以真切的試驗(yàn)讓孩子自己感悟活動(dòng)宗旨，效果明顯。

思考：著名教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利說：我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。通過這樣一種細(xì)致的實(shí)踐探究，讓孩子們的固有思維模型完善改變重組，我想這樣的課堂在孩子們腦海中是會(huì)留下深刻印記的。

3.生活性。

選用現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的新聞報(bào)道或名人事跡輔助教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、解決實(shí)際問題的能力。如《走近魔術(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，選用了劉謙春晚的魔術(shù)視頻。一下子激起了孩子們探究“大魔術(shù)”奧秘的欲望，活躍了孩子們的思維。在《百變陀螺》的參評(píng)中授課教師引入神十女航天員王亞平在太空艙中做的一個(gè)陀螺實(shí)驗(yàn)，對(duì)激發(fā)孩子們探究科學(xué)興趣起了事半功倍的作用，同時(shí)也巧妙導(dǎo)入了新課。再如如何培養(yǎng)合作精神一課中，老師引用了奧運(yùn)冠軍關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷介紹，同樣很好地例證了“學(xué)會(huì)合作”對(duì)于成功的重要性，同學(xué)們聚精會(huì)神的眼神告訴我們，這些視頻對(duì)他們內(nèi)心的震撼，教育。

思考：

（1）把學(xué)生身邊真實(shí)的事件或人物引入課堂，開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生從中汲取智慧。在現(xiàn)實(shí)中感受、發(fā)展，枯燥的理論變?yōu)橛凶逃形兜娜宋锕适隆?/p>

（2）本次聽課中，老師精選事件資料，使課堂感染力增強(qiáng)，很好的活躍了課堂氛圍。

四．學(xué)習(xí)老師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1、教師首先要自信。

自信是成功的前提。此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選特別設(shè)立了說課、講課兩個(gè)環(huán)節(jié)。上課前執(zhí)教教師先進(jìn)行5分鐘的說課，個(gè)別教師因太緊張了，說課過程中出現(xiàn)了一些失誤。有幾位教師不論是說課還是講課一直落落大方，語言精煉，教態(tài)親切和藹，給人一種瀟灑倜堂的感覺。有的老師脫稿說課，配合課件演示，徐徐道來，條理清晰，著實(shí)令我羨慕而敬佩。

2、要有深厚的功底。

此次聽課活動(dòng)，不少教師在言談舉止中滲透了自身的知識(shí)與涵養(yǎng)，教學(xué)語言的功底頗深，多位老師的評(píng)價(jià)語充滿智慧與關(guān)愛，如，“你不僅有一雙漂亮的眼睛，而且還有一雙慧眼呢，你善于發(fā)現(xiàn)問題?！薄澳阌幸浑p巧手，還有一顆善良的心。”等等。在聽課過程中，印象深刻，心想，如果我是在坐的一名學(xué)生，我一定會(huì)積極思考回答問題，我多么想得到老師的肯定呀！課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中又滲透出他們的功底之深，設(shè)計(jì)之巧妙，教法之靈活，應(yīng)變能力之強(qiáng)，是我學(xué)習(xí)的榜樣。教師的深厚功底在綜合實(shí)踐課堂的平臺(tái)與舞臺(tái)中，對(duì)學(xué)生是一種重要的深遠(yuǎn)的熏陶和影響，對(duì)課堂氛圍的主導(dǎo)作用更是明顯。因此，每位教師定要嚴(yán)于修身，加強(qiáng)內(nèi)在素養(yǎng)的提升。

教育是一門藝術(shù)，對(duì)于習(xí)慣了學(xué)科教學(xué)的我們來說，綜合實(shí)踐課的教學(xué)更是“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”。在綜合實(shí)踐課教學(xué)方面，我只是一個(gè)大海邊尚沒有拾到任何貝殼的孩子，還需要不斷學(xué)習(xí)積累。

再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我此次學(xué)習(xí)聽課的珍貴機(jī)會(huì)，我將認(rèn)真反思，在總結(jié)中繼續(xù)提升，多多探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂模式，虛心好學(xué)，力爭(zhēng)將此次學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念付諸于今后的教學(xué)實(shí)踐。