第一篇：蘇教版二年級下冊語文單元備課

語 文 單 元 備 課

學(xué) 校 ：吉 山 小 學(xué) 年 級 ：二

年

級 姓 名 ：黨

相

華 2016--2017第二學(xué)期

第一單元

教材內(nèi)容：

本單元共包括四篇識字課文：識字

1、識字

2、識字

3、識字4和一個練習(xí)。教材簡析：

識字1是采用“詞串”的形式，介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。全課圖文并茂，接近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。識字2是采用“詞串”的形式，圍繞“桂林山水”這一中心內(nèi)容，安排了12個詞語，分成四組。分別向我們介紹桂林山水的全貌，民族的情調(diào)和漓江的美景。識字3是用圖表的形式按實物圖、象形字、偏旁的字形形象提示了“木、禾、竹、草”兩組偏旁發(fā)展演變的過程和偏旁的表義功能，有助于學(xué)生辨析形近偏旁。識字4是用圖表的形式展示了“日、目、兩點水、三點水”的事物－－古文字－－今文字的演變過程。練習(xí)1考察學(xué)生對本單元生字的掌握情況，對查字典方法的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的看圖表達的能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會書寫本單元28個漢字，了解漢字的筆順，認(rèn)識漢字的偏旁部首，正確、端正的進行書寫。

2、圖文結(jié)合增強學(xué)生識字興趣。

3、能看圖體會字義，初步了解古今字的演變過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識字能力。

4、能正確、流利地朗讀詞串，理解詞語的意思。教學(xué)重點：

1、正確規(guī)范地書寫生字，認(rèn)讀指定詞語、并認(rèn)識它們的偏旁部首和筆順。

2、有感情的朗讀詞串。教學(xué)難點：

1、“廊、拜、墓”等字的字形教學(xué)。

2、學(xué)會部首查字法。課時安排：

識字1??????2課時

識字2??????2課時

識字3??????2課時

識字4??????2課時

練習(xí)一??????3課時

共11課時 單元后記：

第二單元

教學(xué)內(nèi)容：

本單元包括四篇課文：

1、《古詩兩首》

2、《蠶姑娘》

3、《月亮灣》

4、《快樂的節(jié)日》和練習(xí)2。教材分析：

本單元是“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候有關(guān)。《古詩兩首》包括兩首有關(guān)春天的古詩。一首是唐代詩人杜甫所作的《春雨》，這首詩贊美了春雨的善解人意，及時無聲地滋潤著萬物的生長。另一首是唐代詩人孟浩然作的《春曉》描寫的是春天雨后早晨的情景，表達了詩人愛春、惜春的真摯感情?！缎Q姑娘》形象地介紹了蠶孵化出來后生長、結(jié)繭，有蛹變蛾的過程。《月亮灣》描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃的動人景象?！犊鞓返墓?jié)日》采用擬人的手法，生動形象地描繪出天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場面。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本單元的34個生字，認(rèn)識1個多音字，1個偏旁。理解由生字組成的新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察、研究、昆蟲的興趣，熱愛春天、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。從小樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想。

4、培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字、閱讀、寫作和口語交際、動手操作等能力，鍛煉口語交際能力。教學(xué)重點：

1、學(xué)會本單元的生字新詞。練習(xí)部首查字典。

2、確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會文中所表達的思想感情。

4、通過學(xué)習(xí)古詩，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛。教學(xué)難點：

1、認(rèn)識部分生字的字形。

2、了解“蠶的生長變化的過程”，讀懂課文，體會文中所表達的情感，感受作者描寫課文的意境。教學(xué)時數(shù)：

古詩兩首????????2課時 蠶姑娘??????????2課時 月亮灣??????????2課時 快樂的節(jié)日????????2課時 練習(xí)2???????????3課時

共計11課時 單元后記：

第三單元

教學(xué)內(nèi)容：

本單元包括四篇課文：

5、《雨后》

6、《誰的本領(lǐng)大》

7、《蝸牛的獎杯》

8、《狐假虎威》和練習(xí)3。教材分析：

《雨后》是一篇反映孩提生活，富有童趣的詩歌。作者冰心。詩中運用極其細(xì)膩的筆觸，描繪了一對小兄妹雨后踩水嬉戲的有趣情景，準(zhǔn)確而又傳神地刻畫了兄妹倆不同女冠的個性特點及喜雨愛水的心理特征。

《誰的本領(lǐng)大》是一篇童話故事，講的是風(fēng)和太陽開始都認(rèn)為自己本領(lǐng)最大，兩次比本領(lǐng)后雙方都悟出了道理。告訴我們每個人都有自己的長處和本領(lǐng)，一定要全面正確地認(rèn)識自己和看待別人。

《蝸牛的獎杯》本課是一篇寓言，講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行能力的故事。《狐假虎威》是一篇寓言故事，講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸。故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己并沒有本事。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。采用擬人的手法，生動形象地描繪出天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場面。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本單元的38個生字，認(rèn)識19個兩條綠線內(nèi)的字，認(rèn)識3個偏旁。理解由生字組成的新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，復(fù)述或背誦指定課文。

3、讓學(xué)生懂得每個人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識自己、看待他人。理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。

4、培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字、閱讀、寫作和口語交際、動手操作等能力，鍛煉口語交際能力。教學(xué)重點：

1、學(xué)會本單元的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦或復(fù)述指定課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會文中所表達的含義。教學(xué)難點：

1、分角色朗讀課文。

2、領(lǐng)悟《誰的本領(lǐng)大》和《狐假虎威》的含義。教學(xué)用具：

生字詞卡片，多媒體課件，課文朗讀帶。教學(xué)時數(shù)：共計11課時

雨后????????????2課時

誰的本領(lǐng)大?????????2課時

蝸牛的獎杯?????????2課時

狐假虎威??????????2課時

練習(xí)2????????????3課時 共計11課時 單元后記：

第四單元

教學(xué)內(nèi)容：

本單元包括《母親的恩情》、《陳香救母一》、《陳香救母二》、《木蘭從軍》四篇課文和一個練習(xí)。教材簡析：

《母親的恩情》這篇課文是借唐代詩人孟郊一首詩，演變而成的一篇故事。故事是詩歌意境的展現(xiàn)，詩歌是故事的凝聚詩文交融，更讓人體到母親恩情的珍貴。課文前半部分是一個相對獨立的故事，后半部分引出詩歌。第一至三自然段具體寫母親的恩情及孟郊對母親的感念。從內(nèi)容上說這是一個故事，有時間、地人物以及事情發(fā)生的過程。第四和第五自然段介紹《游子吟》一詩的內(nèi)容及寫作的情況一個感人的故事，一首動人的詩，歌頌了母愛的無私、偉大，激發(fā)起人們對母親的感激和報答之情；《陳香救母》這是一篇民間神話故事，從課題上看，“劈山”是手段，“救母”是目的；“劈山”表現(xiàn)的是神奇的力量，“救母”顯示的人間真情，這正是這篇神話的魅力所在。本課是故事的第一部分。課文記述的是小沉香從父親口中得知母親被二郎神壓在華山腳下后，上山拜師，頑強學(xué)藝，刻苦練功，決心救母；《木蘭從軍》是一篇歷史傳說故事，贊揚了花木蘭尊老愛幼，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本單元39個生字，正確，流利的朗讀詞語，認(rèn)識 1個偏旁，2個多音字。

2、體會母親對子女的關(guān)懷、愛護之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母；體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心；理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來。

3、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來；體會母親對子女的關(guān)懷、愛護之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母.教學(xué)重點：

1、學(xué)會本單元39個生字，正確，流利的朗讀詞語，認(rèn)識 1個偏旁，2個多音字。

2、體會母親對子女的關(guān)懷、愛護之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母；體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心；理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來。教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來；體會母親恩情的珍貴。課時安排：(共11課時)

母親的恩情????????2課時

陳香救母????????2課時

陳香救母二????????2課時

木蘭從軍????????2課時

練習(xí)四????????3課時 共計11課時 單元后記：

第五單元

教學(xué)內(nèi)容：

本單元包括四篇識字課和一個練習(xí)。教材簡析：

本單元有四篇識字課。均是詞串識字。識字一介紹了海陸空三軍常見的軍事武器和一些軍事術(shù)語；識字二以圖文并茂的形式把孩子們引進了一個神奇的動物世界，介紹了12種動物，且大多數(shù)是孩子們較為熟悉的；識字三是形近偏旁比較識字。將一些由形近偏旁構(gòu)成的字歸在一起，以加強學(xué)生對形近偏旁的辨析，加強對由形近偏旁構(gòu)成的生字的比較記憶，強化識字教學(xué)的效果；識字八是特殊偏旁的認(rèn)識與識字，文中有兩張圖表，第一張是圖表中的鳥可以用“鳥、隹”兩個偏旁來表示，說明同一個事物可以用不同的符號來表示；第二張圖表中的月亮、肉都可以用“月”這一偏旁來表示。說明不同的事物可以用相同的符號來表示。然后以偏旁帶字的形式列出12個詞語來加以印證。練習(xí)安排了5個板塊，內(nèi)容包括認(rèn)請筆順、學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際。其中學(xué)用字詞句和口語交際是練習(xí)重點。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本單元30個生字，認(rèn)識2個生字。讀熟課文。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生自主識字，鍛煉學(xué)生識字寫字的能力。

3、通過學(xué)習(xí)象形字及“鳥、隹”等偏旁，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文字的興趣。教學(xué)重點：

識字寫字是本單元的教學(xué)重點。教學(xué)難點：

“鹿、彈、裙、雁”等字的字形教學(xué)以及了解祖國文字的演變過程。

時數(shù)安排：(共11課時)

識字5------------------2課時

識字6------------------2課時

識字7------------------2課時

識字8------------------2課時

練習(xí)5------------------3課時 單元后記：

第六單元

教學(xué)內(nèi)容：

本單元包括四篇課文和一個練習(xí)，分別是13課《學(xué)棋》、14課《“黑

板”跑了》、15課《晚上的“太陽”》、16課《“閃光的金子”》和練習(xí)6。教材分析：

本單元安排的四篇課文為勤學(xué)篇，目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的志

向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識?！秾W(xué)棋》講了故事候兩個學(xué)生向圍棋能“秋”

學(xué)下棋，一個專心致志，一個心不在焉，所學(xué)的結(jié)果截然不同，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。《“黑板”跑了》是一則有關(guān)科學(xué)家的軼聞趣事，課文雖然沒有寫他是如何在實驗室里廢寢忘食地搞科研，但從這件事卻能小中見大，讓人們了解到真正的科學(xué)家所具備的素質(zhì)和精神?！锻砩系摹疤枴薄肥且黄宋锕适?。講述了著名科學(xué)家愛迪生在媽媽生病時，利用自己的智慧創(chuàng)造了光明，讓醫(yī)生順利地做完了手術(shù)，救了母親。告訴人們遇事要積極動腦動手?！丁伴W光的金子”》是一個感人的故事，講述了水電修理工徐虎在平凡的崗位上想群眾所想，急群眾所急，熱心的為附近居民排憂解難的動人事跡，贊揚了徐虎全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)。練習(xí)安排了4個板塊，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、說說寫寫。其中說說寫寫是練習(xí)重點。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本單元40個生字，兩條綠線內(nèi)的12個字只識不寫。認(rèn)識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，有條理地講述課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志；學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神學(xué)習(xí)愛迪生從小遇到問題就積極動手動腦，尋找解決問題的方法；學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好品質(zhì)。教學(xué)重點：

1、掌握本單元所有的生字新詞，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，有條理地講述課文。教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容及從中受到思想教育、課時安排：(共11課時)13《學(xué)棋》--------------------2課時 14《“黑板”跑了》一----------2課時 15《晚上的“太陽”》----------2課時 16《“閃光的金子”》----------2課時 練習(xí)6------------------------3課時 共計11課時

第七單元

教學(xué)內(nèi)容：

本單元包括四篇課文和一個練習(xí)，分別是17課《歌唱二小放牛郎》、18課《鳥島》、19課《臺灣的蝴蝶谷》、20課《歡樂的潑水節(jié)》和練習(xí)7。教材分析：

《歌唱二小放牛郎》這是一首敘事詩，也是一首歌的歌詞。收作課文時，文字上作了一些改動。詩歌記敘了抗日小英雄王二小為了掩護八路軍后方機關(guān)和數(shù)千老鄉(xiāng)，把敵人領(lǐng)進埋伏圈，自己英勇犧牲的事跡，歌頌了他機智勇敢地跟敵人作斗爭的精神。

《鳥島》寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形，在介紹鳥的有關(guān)知識的同時，還突出了人與鳥的朋友關(guān)系，意在讓孩子們從小增強環(huán)保意識，懂得愛鳥、護鳥。

《臺灣的蝴蝶谷》這課以形象生動的語言，描繪了臺灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。本文語言優(yōu)美，富有韻律；具有較強的畫面感，給人以身臨其境之感。

《歡樂的潑水節(jié)》緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。課文配有插圖，教學(xué)時可圖文結(jié)合，充實教學(xué)內(nèi)容，以達到理想的教學(xué)效果。因民族的差異，讓學(xué)生體會、領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。練習(xí)安排了4個板塊，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際。其中口語交際是練習(xí)重點。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本單元35個生字，兩條綠線內(nèi)的17個字只識不寫。認(rèn)識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)王二小機智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易；懂得鳥是人類的朋友，從而自覺地愛鳥、護鳥；知道我國是一個多民族國家。了解潑水節(jié)是傣族人民獨有的風(fēng)格習(xí)慣。教學(xué)重點：

1、掌握本單元所有的生字新詞，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、教育學(xué)生愛護環(huán)境，愛護身邊的花鳥蟲魚。教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，要愛鳥，護鳥，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象。課時安排：(共11課時)17課《歌唱二小放牛郎》-----2課時 18課《鳥島》一----------2課時 19課《臺灣的蝴蝶谷》-------2課時 20課《歡樂的潑水節(jié)》--------2課時 練習(xí)7------------------------3課時 共計11課時 單元后記：

第八單元

教學(xué)內(nèi)容：

本單元包括四篇課文：

21、《真想變成大大的荷葉》

22、《猴子種果樹》

23、《會走路的樹》

24、《問銀河》和練習(xí)8。教材分析：

《真想變成大大的荷葉》是一首兒童詩，展現(xiàn)了孩子們在夏天的美麗遐想，洋溢著濃濃的童真童趣。

《猴子種果樹》是一篇童話故事，寫一只猴子因為沒有耐心不斷改種果樹，最終一事無成。課文情節(jié)曲折，語言生動，極富兒童情趣，適合兒童誦讀。

《會走路的樹》本課是一篇清新優(yōu)美的童話故事，敘述了小鳥和馴鹿一家純真的友情。全文語言流暢，生動活潑，文中設(shè)置懸念，引人入勝。學(xué)生在朗讀對話中可以領(lǐng)略到小鳥與馴鹿之間的快樂與和諧，從而產(chǎn)生喜愛馴鹿和小鳥，熱愛大自然的感情。

《問銀河》是一首散文詩，抒寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河所引發(fā)的許多綺麗的遐想。全文語言流暢，富有童趣，瑯瑯上口，課文還配有插圖，能幫助學(xué)生讀懂課文，進入詩的意境。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本單元的30個生字，認(rèn)識11個兩條綠線內(nèi)的字。理解由生字組成的新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，復(fù)述或背誦指定課文。

3、讓學(xué)生明白做事情如果急于求成，沒有主見，到頭來什么事情都辦不成的道理。感受大自然的美好。樹立美好的愿望。

4、培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字、閱讀、寫作和口語交際、動手操作等能力，鍛煉口語交際能力。教學(xué)重點：

1、學(xué)會本單元的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦或復(fù)述指定課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會文中所表達的含義。教學(xué)難點：

1、分角色朗讀課文。

2、領(lǐng)悟《猴子種果樹》中蘊含的道理。教學(xué)用具：

生字詞卡片，多媒體課件。教學(xué)時數(shù)：共計11課時

真想變成大大的荷葉?????2課 猴子種果樹??????????2課時 會走路的樹??????????2課時 問銀河????????????2課時 練習(xí)8????????????3課時 共計11課時 單元后記：

第二篇：二年級下冊語文第六單元備課

第六單元備課

一、教材簡析：

孩子們都喜歡聽故事，栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像一縷春風(fēng)，吹進了孩子們的心田，孩子們在學(xué)習(xí)中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會了他們怎樣做人。本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年” 這個專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。單元導(dǎo)語為：從古到今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認(rèn)自己的錯誤，有的人孝敬父母、關(guān)愛他人……我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。主題為：做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細(xì)膩刻畫，沒有任何空洞的說教。所以，建議老師在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學(xué)生評價故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認(rèn)錯誤，孝敬父母及關(guān)愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì)，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)本單元內(nèi)39個生字，會寫33個字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對話的語氣，能分角色朗讀課文

三、教學(xué)重點難點：

1、指導(dǎo)識字寫字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中積累語言，發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)感悟做的道理。

四、課時安排：

畫家和牧童------------2課時

我為你驕傲------------2課時

三個兒子-------------2課時

玩具柜臺前的孩子------2課時

語文園地六--------2課時

第三篇：教科版小學(xué)語文二年級下冊第三單元備課

第二單元（單元備課）

教材分析：本單元以“全面看問題”為主題，選編2篇主題課文《小貓咪穿鞋子》《寓言兩則》，2篇快樂讀書屋《找刺猬》《我要的是葫蘆，引導(dǎo)學(xué)生通過情趣盎然的情節(jié)，特點鮮明的角色，活潑生動的語言，在閱讀中學(xué)會全面看問題?！澳阏f我說”板塊安排了口語交際“踢球影響學(xué)習(xí)嗎？”，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言表達能力的同時，與單元主題也有緊密的聯(lián)系。本單元的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文通過故事增長見識，懂得看問題，做事情要從自身特點出發(fā)，不能盲目學(xué)樣，本單元的訓(xùn)練重點是朗讀，在朗讀中理解課文內(nèi)容。

3、《小貓咪穿鞋子》

《小貓咪穿鞋子》

課堂上我較多地采用了多媒體教學(xué)，通過閱讀實踐，以讀為主線，使學(xué)生在讀中感知，讀中感悟，增長知識，了解動物爪子的不同作用。教學(xué)設(shè)計：

小貓咪的圖片（課件）說說它們都是誰呢？通過觀看屏幕提出不懂的問題？帶著問題進入第5課《小貓咪穿鞋子》的學(xué)習(xí)。同時激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這里，我有層次有目的地設(shè)計了“三讀”：一讀，是要求學(xué)生用

自己喜歡的方式自由讀文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。二讀，同桌互讀，做到不加字、不漏字，并畫出自然段。三讀，讀全文，邊讀邊想：小貓咪為什么要穿鞋子？此“三讀”環(huán)節(jié)的設(shè)計主要訓(xùn)練學(xué)生能說完整、簡潔的話。

我設(shè)計了幾處知識訓(xùn)練點。一處是在學(xué)習(xí)課文第一自然段時。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文在具體語境中理解“羨慕”和“好奇”兩個詞語，并帶著羨慕和好奇的語氣讀文。這樣會讓學(xué)生理解詞語，化抽象的概念為生動的體驗。

通過小貓咪為什么要穿鞋子？羨慕？你羨慕過別人嗎？這樣的問題讓學(xué)生理解羨慕的意思。隨即指導(dǎo)學(xué)生用羨慕的語氣指導(dǎo)朗讀。遷移練習(xí)：

1.課件出示多種小動物，讓孩子自由選擇或者說一說自己喜歡的其它小動物腳的用途，并進行仿寫練習(xí)，教師補充介紹。最后，明白道理，增長見識，對學(xué)生以后的閱讀實踐具有積極的意義。

2.去動物園觀察動物爪子、蹄子的形狀，了解它們的特殊作用，以本課為例進行說明。

4《寓言兩則》

《掩蓋過時的貓》

我在第一課時的教學(xué)設(shè)計中非常重視培養(yǎng)學(xué)生的識字、寫字能力。一步一個腳印，讓學(xué)生踏踏實實把生字學(xué)扎實，先是認(rèn)讀帶有拼音的詞語，接著去掉拼音和詞語讓學(xué)生認(rèn)讀生字、書寫生字，再給生字找找詞語朋友。最后生字回歸課文中，再讓學(xué)生去讀讀課文。因為這是一則寓言故事，根據(jù)本課的特點，我引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，自主感悟，讓學(xué)生說“你想對掩蓋過失的貓說點什么？”從而使學(xué)生初步領(lǐng)悟出課文中蘊含的道理。

1、（講貓的故事）導(dǎo)入新課。多種形式的朗讀課文，借助拼音聯(lián)系上下文認(rèn)識新字生詞，理解文中詞語，（自由地讀，并圈出生字。）讀完課文后，你能

告訴大家《掩蓋過失的貓》主要講了一個什么故事嗎？

激發(fā)興趣識字闖關(guān)（課件出示識字大比拼），通過識字大比拼的形式讓學(xué)生讓學(xué)生掌握生字的讀音，區(qū)別形近字，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力，在指導(dǎo)寫字時通過教師的（引導(dǎo)觀察→教師范寫→學(xué)生仿寫→展示、評價→鞏固練習(xí)）重點指導(dǎo)其中一個字，其他字采用先“扶”后“放”，個別指導(dǎo)的策略課件出示）給生字找朋友，檢測學(xué)生對生字的掌握情況。學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文

你想對掩蓋過失的貓說點什么？才能讓他以后正視自己的過失。讓學(xué)生自己練說，在小組說，全班展示。培養(yǎng)學(xué)生表達的自信心，認(rèn)識掩蓋過失的危害和后果。：

第二則：躲雨

我通過以下幾個環(huán)節(jié)進行教學(xué)：

一、我會讀

同桌合作讀課文，學(xué)生自由練讀，然后小組講故事，培養(yǎng)學(xué)生口語表達的能力、抓住關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，進入故事情境，同桌互讀互評在熟讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說說這則寓言講了一件什么事。抓住“喜出望外”“失望”“垂頭喪氣”“嚷”等關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

二、我會演

讓學(xué)生選擇自己喜歡的自然段來演，把對話的音韻、角色形象、故事情節(jié)體現(xiàn)的情感通過語氣動作表情等表達出來。引導(dǎo)學(xué)生評議，重點落實到是否能通過讀文中的關(guān)鍵詞句，將故事的發(fā)展過程表現(xiàn)出來。檢測學(xué)生對詞語的理解。選表演好的學(xué)生按指定的詞語表演，讓其他同學(xué)根據(jù)所做的動作猜詞語。指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致有序而有序地觀察課文插圖，將聯(lián)想到的詞語寫在畫面的合適位置，再讓學(xué)生用自己的話說說圖意，要用上所寫詞語。

實踐活動：把這則故事講給家長聽，請他們提意見。

快樂讀書屋二 《找刺猬》

這是一篇略讀課文我將從以下幾個環(huán)節(jié)進行教學(xué)：

一、初讀中整體感知

1、談話導(dǎo)課，整體感知：出示課題，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。

2、檢查識字情況。

3、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀課文，想一想課文講了一件什么事。學(xué)生匯報。

二、在朗讀中體驗角色。

1、指導(dǎo)學(xué)生抓住對話提示語和標(biāo)點符號體會語氣。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。1）、句式對比，如：

小松鼠跑到山上，東張西望地找了一圈兒，匆匆忙忙地跑回來對刺猬媽媽說?? 小松鼠到山上，找了一圈兒，回來對刺猬媽媽說?? 2）、語氣對比，如：

教師分別用“慢條斯理”和“心急如焚”兩種語氣讀句子“不好了，你的孩子不知道為什么全爬到山頂那棵大樹上吊死了！”讓學(xué)生聽評議。3）、師生對話朗讀3——5自然段

4）、怎樣讀好6、7兩個自然段呢？

三、在演讀中體會寓意。

1）、找?guī)讉€同學(xué)來表演讀文 2）、評議讀。

3）、這是一只（）的小松鼠。

四、聯(lián)系生活談體會

《我要的是葫蘆》

在課文導(dǎo)入時，我先畫了學(xué)生熟悉的東西：葫蘆，（但對于葫蘆這兩個字并不認(rèn)識）學(xué)習(xí)了生字，讓學(xué)生對葫蘆這兩個字，形和字義統(tǒng)一。然后我畫了一棵葫蘆苗，以學(xué)生喜歡的故事的形式引入課文，并帶出了一個問題：那棵葫蘆慢慢地長大，長得怎么樣呢，揭示了課題。這樣，從生活和故事引入課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著老師范讀課文，同時，在老師范讀課文后，我就安排學(xué)生自學(xué)課文，讀準(zhǔn)生字和課文，并與同桌合作學(xué)習(xí)生字，再全班小朋友交流，合作解決葫蘆是怎樣慢慢長大的，自主的基礎(chǔ)上合作討論，提高了學(xué)習(xí)的效率。在朗讀感悟課文第一段時，我又安排了學(xué)生自學(xué)這一段課文，選自己讀得最好的一句話想想讀懂了什么，再同桌小朋友交流，后全班小朋友交流，合作理解感悟課文的第一段。在學(xué)完一、四段課文后，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文和插圖，產(chǎn)生了新的疑問，發(fā)現(xiàn)問題使他們對下節(jié)課的學(xué)習(xí)充滿了期盼，再一次激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的興趣。這樣，學(xué)生通過自身的探索與研究,不僅找到了答案,更重要的是學(xué)會了解決問題的方法,學(xué)會了合作,學(xué)會了用自己的話來表達自己的思想和認(rèn)識。

課題口語交際

你說我說

踢球影響學(xué)習(xí)嗎

本次口語交際課圍繞“踢球會不會影響學(xué)習(xí)”這一話題設(shè)計。教材由兩段文字和一幅插圖組成：文字說明從生活情境中引發(fā)話題，學(xué)生易于理解和接受，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)激發(fā)起學(xué)生說的欲望。插圖是一 幅反映這次內(nèi)容的圖片，有助于學(xué)生回憶起生活中類似的經(jīng)歷。這次口語交際就是學(xué)生生活的再現(xiàn)，有很強現(xiàn)實意義，因此要增強口語交際的實踐性。我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)話題

生活中爸爸媽媽會議自己的方式來處理孩子的問題，他們都有自己的理由，當(dāng)意見不統(tǒng)一時怎么辦？怎樣才能表達清楚自己的意見？

二、閱讀文字，明確目標(biāo)

讓學(xué)生獨立閱讀文字提示，明確本次口語交際的要求，引導(dǎo)學(xué)生注意文中三人對“龍龍?zhí)咦闱虻目捶?，?lián)系自己的生活實際，想象當(dāng)時的情景，注意任務(wù)的表情、態(tài)度、語言等。三．小組演練演議結(jié)合

讓學(xué)生在三人小組內(nèi)分角色演練，四、班上表演大家評議

評議時注意從禮貌用語和表情動作語言方面的表現(xiàn)進行。

五、聯(lián)系生活適度拓展

讓學(xué)生回憶生活中遇到的類似情形，分小組練習(xí)。

《語文七色光二》教學(xué)設(shè)計

本次“語文七色光”由4部分內(nèi)容構(gòu)成：第一項是同音字辨別、句子補充；這兩組同音字比較常用，所以要加強指導(dǎo)。也可拓展，讓學(xué)生說說自己知道的含有這幾個同音字的詞語。第二項補充句子，讓學(xué)生自己閱讀，理解題目要求，獨立完成，在互相朗讀、評議，看誰填的正確新穎。第三項活動選字填空，這道題讓學(xué)生自己閱讀題目要求，再到課文中和讀書屋中找出幾個不同語氣的詞，讀一讀體會不同語氣的讀法，然后同學(xué)間互相朗讀評議。第四項日積月累是一組反義詞成語的積累，讓學(xué)生讀一讀填一填，談一談，最后進行拓展帶反義詞的成語練習(xí)。第五項知識窗要讓學(xué)生讓學(xué)生獨立閱讀，思考體會 再與大家交流自己的理解，可引導(dǎo)學(xué)生說說字母的意思，聯(lián)系實例來說一說。第六項是一項聽說訓(xùn)練活動?？梢栽谛〗M內(nèi)講一講互相評一評。最后全班講說，大家評議?？凑l說的清楚完整。

第三單元（單元備課）

本單元以“專心致志”為主題，主體課文與“快樂讀書屋”都是典型事例來表現(xiàn)名人的勤奮精神和專心致志的品質(zhì)?！澳苷f會寫”近學(xué)生的生活實際，學(xué)生有話可說，有事可寫?！罢Z文七色光”突出了擴展性、知識性、趣味性，既增加了學(xué)生的文化積淀，又有利于對單元主題的理解和感受。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講了什么，能邊讀邊想。本單元我中我落實的學(xué)段目標(biāo)是給課文分段的訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)：1‘正確流利有感的朗讀課文，了解課文主要講了什么，能邊讀邊想。

2、理解課文內(nèi)容，懂得只有下苦功夫，才能學(xué)到過硬本領(lǐng)。

3、知識學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意，懂得從小就要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣意志和品質(zhì)。

教學(xué)重點：

1、能抓住重點詞句體會文章內(nèi)容。

2、正確美觀地書寫漢字。

5、《少年聶耳》

課前我先搜集一些與課文有關(guān)的資料，讓學(xué)生對音樂家聶耳有一些初步的了解。本文的重點是幫助學(xué)生把握住重點詞句，初步學(xué)會人物描寫抓住特點，選取典型事件刻畫人物形象的寫作方法，加深對課文的理解，體會理解專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的重要因素，借此培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本課教學(xué)主要分三大板塊。第一板塊為歌曲導(dǎo)入、了解人物。通過升旗儀式的奏國歌引出國歌的作者就是聶耳并了解有關(guān)聶耳的資料？”

第二板塊自讀課文，整體感知

通過讀課文讓學(xué)生初步了解聶耳是一個怎樣的人？（喜歡音樂）第三板塊圍繞主線，品味探究，讓學(xué)生進一步積累詞句，鞏固抓住重點詞句理解文章內(nèi)容的方法。（課件）通過聶耳喜歡音樂的哪幾件事？畫出聶耳喜歡音樂的句子。抓住重點詞語來理解聶耳聽音樂的專注、入神和他對音樂的癡迷。

如重點句子：聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴，眼睛一眨也不眨地側(cè)耳傾聽。

引導(dǎo)抓住重點詞“常?！薄耙徽Ｒ膊徽！薄皞?cè)耳傾聽”，以及表示動作的詞“跑”“坐”“托”來領(lǐng)會。想像聶耳專心的神態(tài)(樣子)，從而領(lǐng)會聶耳聽音樂的專注和入神。

（課件）通過以上句子同時讓學(xué)生知道聶耳喜歡音樂，所以能勤學(xué)苦練。第四板塊初步掌握“自然段歸并法”把鄰近的講同一意思的幾個自然段歸并成一段。如有的自然段單獨講到一個意思的，就獨立成段。本板塊的學(xué)習(xí)，是落實本課的重點訓(xùn)練項目。

第五板塊，拓展想象，遷移訓(xùn)練。

你遇到這專心去做一件事，而忘記了周圍一切的情況嗎？從聶耳身上你學(xué)到了什么？同時積累名言：天下無難事，只怕有心人”，了解我國當(dāng)代的音樂家有

1、聶耳。

6、施光南

7、王駱賓

9、冼星海

6、《畫雞蛋》

這節(jié)課我通過以下幾個環(huán)節(jié)進行：

一、圖畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

首先課件出示幾幅世界名畫讓學(xué)生欣賞，然后引出名畫的作者達芬奇，出示達芬奇的簡介讓學(xué)生了解達芬奇，然后進入本課的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)課文，粗知大意

通過多種形式的朗讀，把課文讀通讀順，了解課文大意。

三、再讀課文，找出本課的重點學(xué)習(xí)部分

引導(dǎo)：請再讀一讀，想一想，講的是誰學(xué)畫雞蛋的事？他是個什么人？課文中哪個自然段最重要。通過匯報朗讀等形式讓學(xué)生理解課文，讓學(xué)生帶著“老師為什么讓達芬奇天天練習(xí)畫雞蛋？達芬奇的態(tài)度怎樣？這一問題重點學(xué)習(xí)第二自然段學(xué)習(xí)課文。

四、讀練結(jié)合，精讀解題

再讀理解，例如：達芬奇聽了老師的話是怎么做的？他為什么又畫了許許多多不同的雞蛋？這些問題把找到的答案畫出來。從而使學(xué)生理解了老師天天讓達芬奇畫雞蛋是因為訓(xùn)練他的眼力和繪畫技巧道理。同時指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀達芬奇和老師的對話。

五、最后進行拓展延伸，(1)搜集達芬奇的資料互相交流，（2）搜集關(guān)于勤奮的名人名言。例如：聰明出于勤奮，天才在于積累。

快樂讀書屋三是兩篇略讀課文，都是通過一個趣事，告訴人們在科學(xué)研究上只有專心致志才能取得成功的道理?！逗诎迮芰恕?/p>

在講述這篇課文時，我用講故事的形式來導(dǎo)課，后圍繞“專心”一詞分自然段展開講述。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，幫助他們讀懂課文內(nèi)容，讓學(xué)生在對每一自然段的學(xué)習(xí)中體會安培對科學(xué)的熱愛和專心。后通過說話練習(xí)，理解安培的偉大精神，知道想要有所成功，必須像安培一樣專心致志?！杜ｎD請客》

是兩篇略讀課文，都是通過一個趣事，告訴人們在科學(xué)研究上只有專心致志才能取得成功的道理。我用了串讀的方法，把兩篇課文整合起來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自己讀書的能力。課文講述了著名科學(xué)家牛頓一次宴請客人的趣事，表現(xiàn)了他對工作的勤奮精神和對科學(xué)的癡迷態(tài)度。

出示牛頓和安培的畫像，學(xué)生根據(jù)搜集的資料向大家做簡單的介紹。

具體方法是，通讀兩篇課文后，說一說各講了一個什么故事。假如某一天牛頓和安培兩位大名人碰到了一起，談起科學(xué)研究中的趣事，他們會怎么說？請你扮演牛頓和安培與安培或牛頓交談。然后讓學(xué)生結(jié)合兩個小故事，說一說自己懂得了什么。這樣讓學(xué)生在串讀比較中加深對課文的理解。讓學(xué)生說一說從這件事上，你認(rèn)為安掊和牛頓是一個怎樣的人？引導(dǎo)學(xué)生討論交流。議一議第一自然段和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？

拓展作業(yè)引向課外，閱讀帕斯卡“玩水”有關(guān)的文章。

口語交際：《做作業(yè)》是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣而設(shè)定的，讓學(xué)生參考或自選話題，說一說自己是怎么做作業(yè)的。

在教學(xué)口語交際時播放龍龍和文文做作業(yè)時候的一個動畫片視頻，激發(fā)學(xué)生的口語交際的興趣，再現(xiàn)故事情景，然后明確閱讀提示和要求，讓學(xué)生同桌交

流誰做的對，誰做的不對，不對的錯在哪里？然后選出代表和全班交流，談?wù)勛约旱目捶?，然后根?jù)書中參考的話題學(xué)生互相說說自己做作業(yè)的體會和感受。其他同學(xué)認(rèn)真聽，然后師生評議。評價時要注意培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的表達自己的想法。也要糾正一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教給學(xué)生正確評價他人的發(fā)言，如：講的內(nèi)容好在哪里，講清楚了沒有，還要注意評價時，客觀公正、態(tài)度誠懇同時可以圍繞如：積極參與了嗎？注意傾聽了嗎？說好清楚嗎？以培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，提高交際能力。寫話：我寫我

這次的寫話是屬于自擬題目寫話，有兩段文字的提示語，三幅插圖寫出了“我”的興趣愛好和適當(dāng)?shù)倪\用一些合適的關(guān)聯(lián)詞語。本次寫話我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師通過自己外貌描寫的小片段讓學(xué)生猜一猜寫的是誰？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二、閱讀提示，明確要求

1．指名讀課題、提示，看插圖，明確內(nèi)容與要求。2．解題，理解提示。

三、互動交流，拓寬思路

視頻播放龍龍和文文的自我介紹，師生評議，為學(xué)生引路。

1、學(xué)生自己練習(xí)說

2、和同桌說一說自己的外貌，3、選學(xué)生試說，共同評議。

（你是個怎樣的人呢？你能不能用一兩句話簡單說說教師板書（相貌、性格、愛好）

4、動筆寫話，個別指導(dǎo)。

四。交流寫話 師生評議

語文七色光三

本次的語文七色光共安排了四項語文實踐活動，第一項為語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練活動，有兩項練習(xí)組成，二是給多音字注音并組成詞語，第二項是日積月累，包括積累四字詞語和俗語，其主題與本單元主題相關(guān)，第三項為知識短文，介紹成語專心致志的來歷，第四項為語文綜合學(xué)習(xí)活動“大家一起來”內(nèi)容是舉辦一次故事會，是本單元的主題的延續(xù)和深化。

在教學(xué)時，我打亂了課本上安排的順序，由單元主題為切入點導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了一個游戲闖關(guān)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第一關(guān)是文字關(guān)，選字填空，想要闖關(guān)成功，必須會選字會讀，能說出記字的方法，除了掌握課本的三組練習(xí)之外，然后拓展四組練習(xí)進行拓展練習(xí)。進入第二關(guān)必須完成給多音字注音并組詞的練習(xí)，并進行了擴詞的訓(xùn)練，同時通過答題卡同桌合作完成拓展課外的多音字練習(xí)，和多音字在句子中的應(yīng)用。初步的培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。進入第三關(guān)是有8個成語組成的詞語關(guān)，目的是讓學(xué)生積累詞語的同時接受人文的教育，通過自讀互讀去掉拼音讀接龍讀等方式感受理解四字詞語的意思。從而達到積累四字詞語的目的。闖關(guān)成功之后播放一段“專心致志”的成語故事視頻，在理解詞語意思的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用專心致志說一句話，做到真正的即理解意思又會運用的目的。

最后同學(xué)們匯報課下搜集的小故事進行拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。

第四篇：二年級語文下冊第八單元備課發(fā)言稿

小學(xué)語文二年級下冊集體備課發(fā)言稿

現(xiàn)代希望小學(xué) 曾長龍

各位老師：

大家好!今天我主備的內(nèi)容是小學(xué)語文二年級第八單元的教學(xué)內(nèi)容，由于水平有限，說的過程中如有錯誤或不恰當(dāng)之處，還請各位老師給予指正和指教。下面我就簡單介紹一下第八單元的教學(xué)內(nèi)容，并以《數(shù)星星的孩子》為例，做一個備課發(fā)言。

“第八組”教材單元主題是“走進科技世界”。分別由２９課《數(shù)星星的孩子》、３０課《愛迪生救媽媽》、３１課《恐龍的滅絕》、３２課《阿德的夢》（略讀課文）和《語文園地八》組成。單元導(dǎo)語是這樣寫的：在我們身邊處處有科學(xué)：夏天下雨，冬天下雪，這是為什么呢？在炎熱的天氣中，剛從冰箱里拿出來的雪糕，會冒出白氣，這是怎么回事？讓我們?nèi)ビ^察，去思考，去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)吧！張衡在遠(yuǎn)古的漢朝“數(shù)星星”之后，發(fā)明了世界上第一臺預(yù)測地震的“地震儀”。偉大的發(fā)明家愛迪生在幼小的時候就表演出超凡的智慧，用鏡子聚光救了媽媽。讓孩子們津津樂道的恐龍竟然會跑到書本上來。阿德乘坐飛船到火星上去旅游，那可是小家伙們最感興趣的事情了。我們感嘆編寫教材者的韜光眼界、匠心別具。但實驗教師在整體把握這組教材的前提下，在具體教學(xué)時，請大家不要忽視語文的本質(zhì)──發(fā)展學(xué)生的語言。語文課要姓“語”，不要把語文課上成科學(xué)課、常識課。

俗話說，萬事開頭難。在教學(xué)中，導(dǎo)入也是一堂課的難點，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到好的教學(xué)效果，精心設(shè)計一個好的導(dǎo)入也是很有必要的。

情景導(dǎo)入：課件演示（夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地數(shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識他嗎？

激趣導(dǎo)入：課件演示（星空圖）。啟發(fā)：同學(xué)們，你們見過星星嗎？知道天上星星有多少顆嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！數(shù)過之后問：數(shù)的清楚嗎？古代有一個小孩和我們一樣認(rèn)真地數(shù)過星星，你們想認(rèn)識他嗎？

以上兩種導(dǎo)入形式不一，卻是向著同一目標(biāo)前進的，就是為了讓孩子對課文內(nèi)容充滿好奇，激發(fā)興趣。

到了二年級，識字依然是教學(xué)中的重點，但慢慢從教師教變成學(xué)生自主識字，低年級在閱讀中隨文識字是提高學(xué)生自主識字能力的一種有效方法，也是完成從“教課文”到“教語文”華麗轉(zhuǎn)身的有效途徑。我們在課前設(shè)計和課堂實施時，一定要從學(xué)情、教材、教法等方面進行多方考慮，明確生字音、形、義的重難點，設(shè)計好生字學(xué)習(xí)的時機和方法，充分體現(xiàn)“以生為本”的理念，有效提高學(xué)生在閱讀中自主識字的能力。

比如在《數(shù)星星的孩子》一課中，“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！?/p>

師：老師想給大家讀讀行嗎？請閉上眼睛想像，你看到了什么？說說你的感覺。把你的感覺讀到句子里。師：你們見過珍珠嗎？是什么樣的？

師：你有什么辦法記住“珍珠”這兩個字？ 學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：

（1）姓“朱”的“朱”字加個王字旁就是“珠”。

師引導(dǎo)：你給朱字加個偏旁這記住了“珍珠”的“珠”，這個辦法不錯。

（2）它們都是王字旁，只是右半部分不同。

師評價：你用偏旁歸類的方法記住這兩個字，真聰明。

4、師：像珍珠一樣的星星，美不美？美美地讀讀這句話。師：你這句話里，你感受到星星的美，還感受到什么？ 師：你從“滿天”，“無數(shù)”感受到星星非常多，讀得很用心。我們一讀讀，也來體會一下。

師：星星就像珍珠一樣美麗，這碧玉盤是指什么？ 師：這個“玉”字看看挺眼熟，你看它像哪個字？ 師：王字加一點，你就記住了玉字，真聰明。

師：靜靜地夜空就像這美麗的玉盤一樣，讓我們把珍珠撒在玉盤中吧?。▽W(xué)生做“撒”的動作）無數(shù)珍珠在玉盤中散開。手的動作用什么偏旁？ 生: 提手旁。

由此可見，通過隨文識字的方法，不僅能夠讓識字變得有趣，也能夠在識字中理解課文，一舉兩得。

語文教學(xué)方法萬千，從這千千萬萬中找到一種適合課堂教學(xué)，符合學(xué)生實際的，這是我們每個教師應(yīng)該做的，教學(xué)有法，但無定法，行之有效，便是好法。

第五篇：二年級語文下冊第二單元集體備課

二年級語文下冊第二單元集體備課

一、教材分析：

第二單元以“奉獻與關(guān)愛”為主題，其中蘊含的人文教育主題是：要學(xué)會真誠地關(guān)心人，幫助人。這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子，都是愛的諺語。口語交際的話題設(shè)計又指引著愛的行動。可以說，“愛”是一根無形的線，貫穿在字里行間。

《泉水》是一篇美文，文字美，內(nèi)容美，插圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，強調(diào)“自讀自悟”，讓學(xué)生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學(xué)的重點。

《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩。詩歌講究“熟讀成誦”，要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒的足跡，時時處處關(guān)心別人。《我不是最弱小的》重在體會課文自然而平實的對話，用心體會并讀好帶問號和嘆號的句子，明白“應(yīng)該保護比自己更弱小的”這一道理?！犊_爾和她的小貓》屬于“略讀課文”，篇幅較長，教學(xué)時要注意“長文短教”，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，在真正自讀的過程中，感受卡羅爾善良美好的童心。在學(xué)習(xí)本組教材時，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中積累好詞佳句，不僅要積累課文中的詞句，還要留心在生活中積累語言，在朗讀感悟時，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動，有些感想。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。

二、學(xué)情分析

本單元的四篇課文，比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生比較感興趣，但《我不是最弱小的》中薩沙的三個問句，理解有些難度，我引導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，讓學(xué)生在邊讀邊想的用心體會中，明白“應(yīng)該保護比自己弱小的”這一道理。但是，本班學(xué)生識記生字的能力有強弱，通過一篇課文的學(xué)習(xí)使每個學(xué)生都記住課文中的十幾個生字很難做到。因此，我創(chuàng)設(shè)多種途徑，多種形式，讓漢字與學(xué)生反復(fù)見面，加強漢字的鞏固，通過從本課中會認(rèn)過渡到其他環(huán)境中也能認(rèn)識。

三、教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識“哦”、“股”等58個生字，會寫、會用“瓦”、“原”等生字33個。2．復(fù)習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，進一步培養(yǎng)查字典的習(xí)慣和能力。3．理解本單元的新詞，鼓勵學(xué)生不斷積累詞語，豐富語言積累。4．進一步認(rèn)識諺語，有搜集和積累諺語的興趣。

5．有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。

6．會背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內(nèi)容及《語文園地二》中要求讀、背的諺語。

7．理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護弱小的意識和善良的品行。

四、教學(xué)重點

1、認(rèn)識本單元的生字，并能正確，美觀地書寫33個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

五、教學(xué)難點

1、有感情地朗讀課文，體會課文所表達的思想感情。

2、感悟泉水的純潔無私，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

六、教學(xué)方法

1、在生字教學(xué)時，我鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，學(xué)生運用了已掌握的方法識字，如加偏旁，去偏旁，換偏旁，然后變形，找規(guī)律，分解字形等。還結(jié)合實際生活如：猜謎語、編兒歌、比動體等方法進行識記，這樣就加強了漢字與事物的聯(lián)系，提高了識字的質(zhì)量。在指導(dǎo)書寫時，先讓學(xué)生觀察生字的詞架結(jié)構(gòu)，教師在田字格里范寫，再讓學(xué)生練寫，最后讓學(xué)生進行評價。

2、對于低年級學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。因此，我在課堂中不放過每一位學(xué)生，采用不同方式幫助指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生把書讀通讀好，讓學(xué)生在讀中合體探究，讀中理解，讀中感悟，讀中想象，讀中積累，讀中運用。

七、教學(xué)時間：

本單元建議用11—13課時，其中：

《泉水》

2課時 《雷鋒叔叔，你在哪里》

2課時 《我不是最弱小的》

3課時 《卡羅爾和她的小貓》

3課時 《語文園地二》

3課時

八、教學(xué)建議：

1、課外閱讀推薦：收集反應(yīng)愛心的故事或詩文，讓學(xué)生閱讀或背誦。

2、社會實踐：做一件好事，幫助他人。

3、日記：把你做的這件好事寫下來。

九、教學(xué)中注意的問題。

1、在課堂教學(xué)時，要不斷復(fù)習(xí)生字。在指導(dǎo)書寫時，教師要范寫，然后讓學(xué)生練習(xí)，最后讓學(xué)生進行評價。

2、在閱讀教學(xué)時，教師要范讀課文，使學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。要讓學(xué)生多讀課文，讓學(xué)生通過不同形式的朗讀，在讀中感知，在讀中感悟。

3、借助插圖幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。

小學(xué)語文二年級下冊第一單元集體備課

單元教材分析

本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級下冊“春天”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識和學(xué)習(xí)體會展開進一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。內(nèi)容：導(dǎo)語，《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》和《語文園地一》。認(rèn)識47個生字，書寫39個漢字。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識47個生字，書寫39個漢字。

2、要引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀出感情。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融。

3、重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受的機會。

4、引領(lǐng)學(xué)生走進春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文。重點難點

1、認(rèn)識47個生字，書寫39個漢字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會背要求背誦的詩文。課時安排

《找春天》

2課時 《古詩兩首》

2課時 《筍芽兒》

2課時 《小鹿的玫瑰花》 2課時 《語文園地一》

3課時

二年級下冊第三單元集體備課

一：教材分析

本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)” 這一專題進行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風(fēng)景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風(fēng)情淳樸的潑水節(jié)都從不同側(cè)面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設(shè)游覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。同時還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，通過觀察、訪問、調(diào)查等探究活動，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強參與社會實踐的綜合能力。潭》日月潭是我國臺灣省的代表性風(fēng)景名勝，每當(dāng)我們看到“日月潭”這三個字，心中總會蕩起一圈圈漣漪，因為那里山清水秀，有我們?nèi)找顾寄畹呐_灣同胞。日月潭令人神往，是因為它在祖國的寶島臺灣，是因為“那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡”，然而更吸引人的還是那被光華島分成兩半的日潭月潭的碧水。作者以清晨與中午兩個特寫鏡頭來展示日月潭的迷人風(fēng)姿，令人陶醉其間，流連忘返?？窗桑宄?，在薄霧的籠罩下，晨星、燈光“隱隱約約地倒映在湖水中”，湖光山色，渾然一體，好一幅天然渾成的畫卷。再看中午，要是太陽高照，就是一幅明麗的山水畫；“要是下起蒙蒙細(xì)雨”，那日月潭就成了“童話中的仙境”了。本文結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，課前教師布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗，日月潭很美，描寫日月潭的詞句也很美。除了引導(dǎo)學(xué)生積累課后所列詞語外，還可以仔細(xì)品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動優(yōu)美。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。

《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情?！侗本┝疗饋砹恕肥且黄獙懕本┮咕暗奈恼?。作者從不同方面介紹了我國首都北京五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京城古老而又充滿現(xiàn)代氣息，以及日新月異的變化。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好教材。文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣使課文也亮了起來。學(xué)習(xí)本文要注意咀嚼那些生動優(yōu)美的詞句，特別是許多比喻句和課后的四字詞語等，引導(dǎo)學(xué)生積累和運用。這篇課文適合朗讀，教師要創(chuàng)設(shè)情境，對學(xué)生進行多種形式的朗讀訓(xùn)練，在朗讀中加深對詞句的理解，在朗讀中激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。二：教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識47個生字，會寫48個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。

3．有熱愛祖國的意識和感情。三;教學(xué)重難點

教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練的掌握本單元的生字，生詞。教學(xué)難點：讓學(xué)生從不同角度來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

四：課時安排

日月潭????????????????????.2課時 葡萄溝????????????????????..2課時 難忘的潑水節(jié)?????????????????..2課時 北京亮起來了??????????????????2課時 語文園地三???????????????????2課時

小學(xué)語文二年級下冊第四單元備課

單元教材分析

主題：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)

本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。內(nèi)容：一個導(dǎo)語，課文《動手做做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》和〈語文園地四〉。認(rèn)識52 個生字，書寫33個，14課沒有生字。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識52 個生字，書寫33個

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。重點難點

1、理解課文中的科學(xué)家朗志萬說話的目的。

2、讓學(xué)生意識到自己動手是個好習(xí)慣

3、認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

4、朗讀感悟?qū)W會默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進。課時安排

《動手做做看》

2課時

《郵票齒孔的故事》

2課時

《畫風(fēng)》

2課時

《充氣雨衣》

1課時

《語文園地四》

3課時

語文二年級下冊第五單元集體備課

【單元教材簡析】

本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。《望廬山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快?！督^句》為詩人杜甫在成都草堂所作，全詩通過對明媚春光的描繪，表達自己愉快的心情。這首詩的觀察順序是由近到遠(yuǎn)，寫得有動有靜，有聲有色，表達了作者喜悅的心情?！独子辍芬晃挠镁毜奈淖?，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象?！蹲畲蟮摹皶薄繁疚氖且黄破粘ＷR性文章，通過記敘爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊員交流的所見所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫，巖石就是一本耐人尋味的“書”，向小讀者們展示了巖石這本“書”的無窮魅力。課文語言簡潔，以人物對話為主要敘說方式是課文的一個顯著特點。《要是你在野外迷了路》這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩歌，向孩子們介紹了大自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象?！締卧傮w目標(biāo)】

1、會認(rèn)27個，會寫45個生字詞。重點引導(dǎo)學(xué)生把握認(rèn)字識字規(guī)律。

2、正確流利的朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。

3、在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，鼓勵學(xué)生從日常的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，激發(fā)興趣，陶冶情操。

【單元教學(xué)建議】

本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個方面進行。

1、注重識字教學(xué)。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識、生活經(jīng)驗來識字，教給學(xué)生識字的方法，使之舉一反三，逐步形成識字能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生的個性化閱讀。在教學(xué)的過程中要以教材為依托，并結(jié)合學(xué)生的生活實際，充分張開師生對話，培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡多種形式的朗讀，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

3、教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學(xué)生，注重自讀自悟。

4、在具體教學(xué)過程中可根據(jù)課文不同的特點采取不同的教學(xué)形式，因文施教?！豆旁妰墒住分小锻麖]山瀑布》可以由畫入詩，先讓欣賞課文的插圖，感受陽光下的廬山云霧繚烙，飛瀑直下的壯美景色。然后再讓學(xué)生讀讀詩，把相應(yīng)的詩句寫到圖上相應(yīng)的位置上?！督^句》可以由詩入畫。在讀詩歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想想如何來給詩歌配一幅插圖?！独子辍房梢圆捎枚喾N教學(xué)方法，雷雨前用欣賞美文的方法“，雷雨中則讓學(xué)生提出問題。雷雨后用畫畫的形式展示自己對課文的理解?！蹲畲蟮摹皶薄?建議把朗讀的重點放在指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對話上，教學(xué)中可以采用多種朗讀的形式，如自由讀，指名讀，同桌讀，分角色讀，四人組全作讀，表演讀等?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰方虒W(xué)時不必太過強調(diào)課文的意思是否理解，而應(yīng)把重點放在能“引起學(xué)生對自然科學(xué)的興趣、探索大自然、拓展課外知識”上。將理解課文內(nèi)容的機會交給學(xué)生，用他們對知識的探索代替教師的講解分析，讓他們在疑惑中閱讀課文、尋找答案，在閱讀中了解自然現(xiàn)象，在尋找中感受自然科學(xué)帶來的樂趣。充分給他們探索、發(fā)現(xiàn)的機會，達到學(xué)科間的融合，并留下足夠的空間讓孩子們展現(xiàn)和交流自己的課外知識?！締卧虒W(xué)時間】

第17課：《古詩兩首》

2課時

第18課：《雷雨》

2課時

第19課：《最大的“書”》

2課時

第20課：《要是你在野外迷了路》

1課時

學(xué)習(xí)園地五：

2課時

小學(xué)語文二年級下冊第六單元集體備課

一、教材簡析：

孩子們都喜歡聽故事，栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像一縷春風(fēng)，吹進了孩子們的心田，孩子們在學(xué)習(xí)中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會了他們怎樣做人。本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年” 這個專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。單元導(dǎo)語為：從古到今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認(rèn)自己的錯誤，有的人孝敬父母、關(guān)愛他人??我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。主題為：做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細(xì)膩刻畫，沒有任何空洞的說教。所以，建議老師在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學(xué)生評價故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認(rèn)錯誤，孝敬父母及關(guān)愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì)，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)本單元內(nèi)39個生字，會寫33個字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對話的語氣，能分角色朗讀課文

三、教學(xué)重點難點：

1、指導(dǎo)識字寫字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中積累語言，發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)感悟做的道理。

四、課時安排：

畫家和牧童------------2課時

我為你驕傲------------2課時

三個兒子-------------2課時

玩具柜臺前的孩子------2課時

語文園地六---------3—4課時

小學(xué)語文二年級下冊第七單元集體備課

一、教材分析：

本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個專題選擇了幾篇不同體裁的課文，有美麗動人的童話，有流傳千古的寓言，有常見的生活小事，有發(fā)人深省的名人軼事。讀完整組課文，掩卷細(xì)思，豐富的內(nèi)容告訴我們，“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；做事要善于思考，要正確地認(rèn)識自己。

《玲玲的畫》玲玲準(zhǔn)備參加評獎的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時間重畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。學(xué)習(xí)這篇課文，可以指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會一下玲玲情感的變化──滿意、著急和戰(zhàn)勝困難后的喜悅；品味、思索爸爸簡短的話語中蘊含的深刻道理。

《蜜蜂引路》課文篇幅短小，情節(jié)簡單，卻能給人很深的啟迪。列寧善于觀察、善于思考，是值得我們學(xué)習(xí)的?？磥恚灰蟿幽X筋，許多好像不可能的事情也能辦成。

《寓言兩則》“揠苗助長”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍然存在。違反規(guī)律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎？不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎？因此本文仍有很強的現(xiàn)實意義，我們在學(xué)習(xí)課文的過程中，不妨結(jié)合現(xiàn)實生活進行感悟。讀罷寓言兩則，感悟出幾個“好”，幾個“真”。好焦急、“好”辦法、好辛苦、“好”結(jié)果、好愚蠢；真痛苦、真幸運、真敢想、真耐心、真?zhèn)?、真愚蠢?/p>

《丑小鴨》是根據(jù)丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇童話。文中塑造了一個豐滿的童話形象：面對艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。可憐的丑小鴨，只能離家出走，但仍然擺脫不了小鳥譏笑、獵狗追趕的厄運。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。誰能想到，原來他不是丑小鴨，竟是一只美麗的白天鵝呢？

捧讀本文的時候，我們會浮想聯(lián)翩，學(xué)生們充盈著童真童趣的心理更會產(chǎn)生許多令人驚異的感想。因此，建議不要多講，要多和孩子們一起投入地朗讀。當(dāng)他們讀得聲情并茂的時候，當(dāng)他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產(chǎn)生共鳴的時候，自然會感悟到文章的真諦，感悟到人生的真諦。不同的人對本文的理解可能有所不同，我們要鼓勵多元感悟。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本單元生字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。

2、認(rèn)識本單元生字，能讀準(zhǔn)字音，明白字的意思。

3、掌握由生字組成的詞語。

4、感悟、積累對自己有啟發(fā)的詞句。能夠區(qū)別意思相近的詞。

5、能夠把文中的故事講給別人聽。

6、正確、流利有感情的朗讀課文，默讀課文。

7、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變好事。

8、能領(lǐng)會到列寧善于觀察和思考的特點。

9、能悟出故事的寓意；做事不可急于求成，對意外的收獲不要存在僥幸心理。

10、要懂得善待他人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己。

三、教學(xué)重點、難點：

1、會認(rèn)、會寫本單元的生字。積累、感悟?qū)ψ约河袉l(fā)的句子。

2、從列寧利用蜜蜂引路的事例中領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。

3、《寓言兩則》能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要有僥幸心理。

四、課時安排：

25、玲玲的話-----------------2課時

26、蜜蜂引路-----------------3課時

27、寓言兩則-----------------3課時

28、丑小鴨-------------------3課時

語文園地七------------------3課時

合計14課時

小學(xué)語文二年級下冊第八單元集體備課

一、教材分析

本單元課文是以走近科技世界為主題編排的，生動的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂，篇篇文章引人入勝；茫茫的夜空，璀璨的群星，那個數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清？移居到月球，旅游在星空，這難道僅僅是阿德的夢。幾面鏡子聚攏微弱的燭光，昏暗的房間，頃刻變得明亮！不可一世的恐龍巨大而兇猛，這龐然大物，緣何今日無影無蹤？一個個奇特的大問號，吸引著孩子們，也等待著我們和學(xué)生一起去朗讀課文，感悟語言，探索發(fā)現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本單元47個生字，會寫43個字。

2、有感情的朗讀課文，并分角色讀課文。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

4、在朗讀中感悟，并注音積累詞句.5、領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦筋，多動手，善于發(fā)現(xiàn)的意識。

6、有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望。

7、有科學(xué)幻想意識。

三、重點，難點

1、學(xué)會本單元的生字詞。

2、正確流利有感情地朗讀課文，默讀課文。

3、在朗讀中感悟積累詞句。

4、多動腦，動手，善于觀察思考。

四、課時安排

數(shù)星星的孩子

2課時

愛迪生救媽媽

2課時

恐龍的滅絕

2課時

阿德的夢

2課時

語文園地八

3課時