第一篇：四子尋母論文

周文寧 105111137 關(guān)于桂林四子尋母的思考

系部：動(dòng)力工程系 班級(jí)：1111 班 姓名：周文寧 學(xué)號(hào)：105111137

摘要：今年8月1日下午，文輝兄弟73歲的母親周月英在廣西桂林市文輝開的奇石店里和孫子一起看電視，然后說出去散散步，但是直到天全黑了也沒見回來，后來他們確定母親走失了。經(jīng)商量，他們除在桂林市區(qū)尋找外，還分赴永福、興安等周邊縣、區(qū)，并向當(dāng)?shù)毓?、民政、醫(yī)療等部門請(qǐng)求幫助??持續(xù)兩個(gè)多月，文輝、文石平、文石亮、文石明兄弟４人為尋找走失的母親，80多個(gè)日日夜夜走街串巷，發(fā)《尋人啟事》，訪居民游客，奔波在尋母的路上。

他們尋母的舉動(dòng)被社會(huì)各界和數(shù)千萬網(wǎng)友廣為關(guān)注，并引發(fā)桂林“全城總動(dòng)員”，“孝心”接力從普通市民傳遞到新聞媒體工作者、公安民警，大家齊心一起走上尋母的路途。

80多天尋母日子里，無數(shù)熱心的人們撥通了文輝兄弟４人的尋母電話。這些電話有廣西的，有湖南的??桂林市副市長(zhǎng)、市公安局局長(zhǎng)黃濟(jì)賢專門作出指示，要求全市民警立即加入尋找隊(duì)伍，在全城進(jìn)行大搜尋。

一場(chǎng)大規(guī)模的搜尋行動(dòng)10月19日在整個(gè)桂林市全面展開：橋底下，民警對(duì)流浪人員逐一排查；在人口比較多的小區(qū)，民警給進(jìn)出人員發(fā)放尋人資料??當(dāng)晚，出動(dòng)的“尋母”民警就達(dá)到4000多人。

22日，桂林電子科技大學(xué)部分學(xué)生自發(fā)組織志愿者隊(duì)伍，利用課余時(shí)間上街發(fā)放文輝的《尋母啟事》，發(fā)動(dòng)更多的市民幫助這4名孝子尋找母親的下落。

然而，兩個(gè)多月過去，人海茫茫，母親杳無音訊，四兄弟沒有停止尋找的腳步，心急如焚、望眼欲穿??

在這個(gè)事件中，我們不僅看到了文氏兄弟很好的繼承和發(fā)揚(yáng)了我們中華民族敬老盡孝的優(yōu)良傳統(tǒng)，還看到了我們的廣大人民的熱心以及政府和媒體的愛民、周文寧 105111137 其次是不懂得照顧和尊重父母。許多大學(xué)生形成了把父母長(zhǎng)輩的照顧視為理所當(dāng)然而不知回報(bào)的心理，有相當(dāng)一部分人沒有或很少主動(dòng)照料過父母，沒有為父母考慮過，缺乏反哺意識(shí)，盡管身體上已長(zhǎng)大了，但是心理上依然幼稚、脆弱，處事、看問題考慮的只是自己的感受，很少顧及父母長(zhǎng)輩的需要。

最后是不能滿足父母的期望、缺少對(duì)父母的精神慰藉。一些大學(xué)生在學(xué)校不努力學(xué)習(xí)，注重玩樂享受，自尊心極強(qiáng)，存在著攀比心理，忘記了自己的責(zé)任和父母的期待；還有部分大學(xué)生很少問及父母、關(guān)心父母，往往到?jīng)]錢時(shí)才想起父母，很多大學(xué)生也很少和父母進(jìn)行情感溝通和交流，忽視了對(duì)父母精神上的關(guān)愛。

我覺得在大學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，主要有三個(gè)原因。

首先是孝文化的意識(shí)觀念淡漠。在之前的教育中由于孝文化的風(fēng)氣不濃厚。以至于大學(xué)生缺乏“孝”的觀念。而且在成長(zhǎng)教育過程中有關(guān)孝文化的知識(shí)傳播得不夠，所以很多學(xué)生對(duì)“孝”的理解也只是停留在表面。

其次是家庭孝教育缺位、重心失誤。很多家庭都望子成龍，望女成鳳，只是注重如何提高子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，把分?jǐn)?shù)放在第一位，道德教育被視為無足輕重而淡化。有些父母過度寵愛子女，以至使其溺愛成性，造成其子女自身孝道觀念的弱化。

再一個(gè)就是社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。大學(xué)生健康成長(zhǎng)離不開良好的社會(huì)文化環(huán)境。然而，當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的產(chǎn)物沖擊著很多學(xué)生的頭腦，使得學(xué)生在這種不良社會(huì)風(fēng)氣的影響下喪失了自我，也喪失了行孝的權(quán)利。

盡孝是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們有責(zé)任和義務(wù)繼承和弘揚(yáng)，這對(duì)于我們發(fā)展自己和復(fù)興中華都是不可或缺的。

不光是孝道，在此，我們還可以看到愛心是可以傳遞的，同時(shí)也是需要傳遞的，把一個(gè)人或者幾個(gè)人的愛傳遞開來，由近及遠(yuǎn)，由窄及廣，這是一種很大的力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要這種力量，同樣的，社會(huì)也需要這種力量。

愛心的傳遞，我覺得也許我們只需要擁有一顆感恩的心和一份坦誠(chéng)的愛心。奉獻(xiàn)自己微不足道的力量，做自己力所能及的事，就能用真愛回報(bào)社會(huì)，用真心幫助他人。俗話說勿以善小而不為，有時(shí)候就因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)微的善舉，而身邊的人便跟著重復(fù)同樣的善舉，慢慢地，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一善舉不再是那一個(gè)人的專利，而是一種大眾行為，于是乎整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣因之而改變，“小善”成了“大善”。

第二篇：讀萬里尋母有感

讀《萬里尋母》有感

今天我讀了《愛的教育》中的《萬里尋母》每月故事。這篇文章講了一個(gè)工人家中的13歲孩子瑪爾可，獨(dú)自從意大利的熱那亞去尋找媽媽。他經(jīng)歷了千辛萬苦，當(dāng)然也在許多人的幫助下找到了他的母親，來到奄奄一息的母親身邊時(shí)，他的鞋子破了，胃病也犯了?，敔柨梢粊恚瑡寢尵徒邮芰耸中g(shù)，最后瑪爾可的媽媽得救了。這篇文章寫了瑪爾可下定決心去找媽媽。從這個(gè)故事中，我想到了我以前小時(shí)候大哭大鬧，要買這樣那樣的，媽媽就給我買了。還有一次在超市中我看中了一個(gè)幾百元的玩具，我哭鬧著叫媽媽給我買下了玩具。我一回家就迫不及待地玩起了玩具，一不小心“咔嚓”一聲響，玩具全部都?jí)牧?。媽媽看到了，并沒有批評(píng)我，更沒有打我。但那時(shí)我確實(shí)很傷心，因?yàn)橥婢邏牧恕?/p>

讀了這篇文章，我很慚愧。媽媽每天非常的辛苦，我們應(yīng)該理解她，做好自己該做的事。從這件事中我體會(huì)得到媽媽非常愛我。所以在今后生活中，我要利用空余時(shí)間多幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)事，在今后學(xué)習(xí)中，我一定努力學(xué)習(xí)，以最好的成績(jī)來回報(bào)媽媽對(duì)我那種無私的愛。

家長(zhǎng)感言

通過對(duì)《愛的教育》中《萬里尋母》的閱讀，孩子被瑪爾可歷經(jīng)千辛萬苦，克服重重困難，最終找到了生命垂危的媽媽的這種不怕苦不怕累敢于同困難作斗爭(zhēng)的精神所感動(dòng)，同時(shí)也體現(xiàn)了主人公對(duì)母親真摯的愛。它教會(huì)了孩子如何懂得去愛老師，愛父母，愛同學(xué)，并讓小孩學(xué)會(huì)了如何關(guān)心他人，如何做人的道理。所以《萬里尋母》這篇文章不愧是很好的閱讀材料，它洗滌了孩子的內(nèi)心中那種自私和任性，激蕩起孩子心靈深處對(duì)老師和父母的愛，引導(dǎo)了孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

第三篇：《尋母記》讀后感

《尋母記》是意大利著名作家阿米契斯的名著《愛的教育》中篇幅最長(zhǎng)，也是最讓我感動(dòng)的一篇文章。

文章主要講述了在意大利一個(gè)貧困家庭中，母親去阿根廷打工掙錢，已經(jīng)兩年沒有和家里聯(lián)系了，家里人都非常著急。于是家中十三歲的少年馬爾科下定決心去遙遠(yuǎn)的阿根廷尋找自己母親。他坐了十天十夜的船，歷經(jīng)千難萬苦，終于在薩拉迪洛河畔附近的一所住宅里找到了母親。母親重病纏身，本來已經(jīng)打算放棄治療，可見了她的孩子，重新改變主意，重新接受治療的感人故事。

文章最后，馬爾科爾撲在母親的懷里，緊緊擁抱在一起，馬爾科找到了他的母親，該有多高興啊!想著他們團(tuán)聚時(shí)候的樣子，我自己的眼淚也流下來了。馬爾科的努力和辛苦沒有白費(fèi)，我們也應(yīng)該是這樣的，沒有什么是一帆風(fēng)順的，有許多事情是我們歷經(jīng)挫折與磨難才能夠獲得成功的喜悅。

馬爾科有許多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，為了和母親見面，他做了一次別人想都不敢想的挑戰(zhàn)。為了找到母親，他長(zhǎng)途跋涉，腳被磨得流出了鮮血，又冷又餓，但他還是沒有放棄，忍受著巨大的痛苦，終于找到他的母親，他對(duì)母親的愛深深的感動(dòng)了我。馬爾科很勇敢，再加上一路上的堅(jiān)持不懈，讓我更加的敬佩他堅(jiān)毅的信念！

讀了尋母記，我又認(rèn)識(shí)了一位英雄少年——馬爾科。除了感動(dòng)，他身上的那些優(yōu)秀的品質(zhì)也深深地影響著我。我想，馬爾科這位朋友，以及他身上那些可貴的品質(zhì)，將成為陪伴我一生的精神財(cái)富！

第四篇：《六千英里尋母》讀后感

《六千英里尋母》講的是一個(gè)意大利熱那亞男孩的母親因?yàn)榧依锵萦诟F困，去阿根廷的首都打工。家人收到她幾條信息后就沒了消息，她的小兒子馬爾可太想他的母親了，就獨(dú)自一人去南美洲去尋找母親。他坐船到那里后，找不到母親打工的主人家。發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)搬家了。他又求助于當(dāng)?shù)厝耍蛩麄兇蚵犇侨说娜ハ?，就這樣一路上歷經(jīng)艱難，在饑餓、缺水的情況下沒有放棄尋找母親，終于找到了他母親。此時(shí)他的母親已經(jīng)重病在身。當(dāng)她的小兒子來到了她的病床前，她很開心，立即進(jìn)行手術(shù)治療。她的病也好了。

讀了這個(gè)故事后，我十分感動(dòng)。他一個(gè)十幾歲少年，竟能奔波六千英里，不怕艱難險(xiǎn)阻去尋找母親，他的精神是值得我學(xué)習(xí)的，這是一個(gè)多么愛母親的孩子??！是一個(gè)多么孝順的孩子啊！我的爸爸在我很小的時(shí)候就去世了，是媽媽既給了我母愛觀后感大全，也給了我父愛。在媽媽的精心愛護(hù)下，我過得很快樂！我也要去更多愛母親，做到自己的事情自己做。做到不讓媽媽擔(dān)心，要孝順?gòu)寢尅?/p>

第五篇：“尋子”游戲作文

“尋子”游戲作文

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的“尋子”游戲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

那天，驕陽(yáng)似火。上課了，老師寫下了尋子游戲四個(gè)大字，這讓我心里多了一個(gè)大大的問號(hào)——老師葫蘆里賣的是什么藥呀?

游戲規(guī)則是：我們以開火車的方法一個(gè)一個(gè)說出帶子的詞，如果有說不出來的或者打電話的人，那個(gè)人就得上講臺(tái)表演節(jié)目給大家看。

游戲開始了，最先叫到的是第四列。前面都是一帆風(fēng)順，可當(dāng)傳到林福鑫那里時(shí)就卡住了。只見林福鑫神色慌張，支支吾吾了半天也沒有說出來，呆若木雞地盯著前方，我可真在心里為他捏了一把汗。肖翊軒在這時(shí)想來個(gè)英雄救美，就小聲地說：林福鑫，柿子，柿子?？伤穆曇艚z毫逃不出老師的順風(fēng)耳。瞧，他的英雄又得變回狗熊嘍!誰讓他把不能打電話這條規(guī)定忘了的?哈哈，出丑了吧?讓你逞英雄!我在心里暗暗發(fā)笑。老師毫不留情地說：肖翊軒，你，出來，上臺(tái)表演節(jié)目!

肖翊軒扭扭妮妮、婆婆媽媽地上臺(tái)了。我以為他去表演什么精彩、好笑的節(jié)目，結(jié)果他表演的是背誦古詩(shī)《靜夜思》，也太沒意思了。游戲繼續(xù)進(jìn)行著，突然，一位同學(xué)竟然滑稽地說出了亂臣賊子，引得全班人捧腹大笑，看，有的同學(xué)笑得喘不過氣來，有的同學(xué)笑得漲紅了臉，還有的同學(xué)笑得滾到地上······

接下來就進(jìn)入到了游戲的第二環(huán)節(jié)了。老師選了一個(gè)同學(xué)上臺(tái)當(dāng)模特，讓大家寫出他身上帶子的`詞。最后我和一個(gè)同學(xué)都寫了18個(gè)，成功成為冠軍!

以后我一定要多積累詞語，不然以后就會(huì)敗在這類題目上的。

“哈哈哈！哈哈哈！”一陣陣笑聲從館傳來，這究竟是怎么回事呢？想知道得話，就和我一起去看看吧！

原來館在玩“尋子詞語游戲”而我也參與其中，比賽的規(guī)則就是誰用“子”組詞多，誰就能獲得勝利。并且游戲分為兩類玩法，第一類為單人賽，第二類為小組賽。

第一局單人賽馬上開始了，我屏息凝氣地看著本子，一邊又聚精會(huì)神地聽，生怕沒有聽到張老師口中的倒計(jì)時(shí)。

當(dāng)聽到張老師剛說完開始，我一鼓作氣就寫了六個(gè)，當(dāng)要寫第七個(gè)詞語時(shí)，怎么也想不出來了。我絞盡腦汁的想。時(shí)間一分一秒過去了，心里開始慌起來了，后悔平時(shí)對(duì)詞語積累的太少了。當(dāng)聽到張老師比賽倒計(jì)時(shí)時(shí)，我心里越發(fā)緊張，腦子更是一片空白，什么也寫不出來了，最后我輸?shù)暨@場(chǎng)比賽。

接下來為小組賽，為了我們小組能取得更好的成績(jī)，我們幾個(gè)組員坐在一起“研究戰(zhàn)術(shù)”，就是把每個(gè)人的詞語寫下來交給組長(zhǎng)去比賽。這時(shí)我的大腦又飛快的轉(zhuǎn)了起來想帶“子”的詞語，我想來想去，也沒想出幾個(gè)來，只好把希望的目光投到另兩個(gè)組員，她們果然沒有辜負(fù)我對(duì)她們的期望，一下子說出了十多個(gè)。

這時(shí)候張老師宣布小組比賽準(zhǔn)備開始，我們組長(zhǎng)緊張地走上了臺(tái)，手還不停把衣角往上拉。比賽開始了，他一開始還有些結(jié)巴，到后來，越說越流暢，越戰(zhàn)越勇。經(jīng)過幾場(chǎng)激烈的比賽，我們終于贏得了冠軍，那一刻，我可真是心花怒放。

一陣陣歡笑響過，尋“子”詞語游戲就在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。