第一篇：2017英語(yǔ)大綱

甘肅省普通高等學(xué)校專升本招生

英語(yǔ)科考試大綱（試行）

一、考試目的

全面考核普通高校高職（?？疲?yīng)屆畢業(yè)生英語(yǔ)課程是否達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的目標(biāo)（領(lǐng)會(huì)式掌握3500單詞，具體要求可參照《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中對(duì)大學(xué)英語(yǔ)二級(jí)和三級(jí)的目標(biāo)要求）。

二、考試范圍

主要涵蓋高職（專科）教學(xué)大綱所規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，并參照本科《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》對(duì)二級(jí)和三級(jí)的要求內(nèi)容。重點(diǎn)考核學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用能力，考試不追求偏題怪題，以基礎(chǔ)知識(shí)為出題的核心內(nèi)容。為保證試卷的信度，除翻譯部分和短文寫作是主觀性試題外，其余試題都采用客觀性的多項(xiàng)選擇題形式。

三、考試內(nèi)容

考試內(nèi)容包括五個(gè)部分：閱讀理解、詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、完形填空、翻譯和短文寫作。

（注：聽(tīng)力理解部分，可由考生所報(bào)考院校根據(jù)其本校專業(yè)要求，具體制定實(shí)施。）

第一部分：閱讀理解（Part I Reading Comprehension）。共四篇短文，每篇后有5個(gè)問(wèn)題，共20題，計(jì)40分，每題2分。閱讀理解部分的目的是測(cè)試學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息的能力。閱讀內(nèi)容為題材較廣泛、語(yǔ)言難度中等的短文，總閱讀量控制在800至1000詞之間。本題向考生提供四篇短文，題材包括日常生活、史地、文化、科技常識(shí)、人物傳記等。體裁有記敘文、說(shuō)明文和應(yīng)用文等。每篇短文后有5個(gè)關(guān)于短文內(nèi)容的問(wèn)題或不完整的句子。要求考生在仔細(xì)閱讀短文以后，從每個(gè)問(wèn)題或不完整的句子下面的四個(gè)選擇項(xiàng)中，選出可以用來(lái)回答問(wèn)題或補(bǔ)全句子的正確或最佳的一項(xiàng)。

第二部分：詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（Part II Vocabulary and Structure）。共40小題，計(jì)40分，每題1分。題目中40%為詞和短語(yǔ)的用法，60%為語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分的目的是測(cè)試學(xué)生運(yùn)用大綱詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法及句法結(jié)構(gòu)的能力。本題向考生提供40個(gè)小題，每小題是一個(gè)留有空白的不完整的英語(yǔ)句子。要求考生在小題下面的四個(gè)選擇項(xiàng)中，選出可以填入句中空白處的正確或最佳的一項(xiàng)。

第三部分：完型填空（Part III Cloze）。共有一篇短文，含20小題，計(jì)20分，每題1分。完型填空部分的目的是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本題向考生提供一篇短文，在題材熟悉、難度適中的短文（200－260詞之間）中留有20處空白，文后為每個(gè)空白提供四個(gè)選擇項(xiàng)。要求考生在全面理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇答案，進(jìn)而使短文的意思和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整，成為內(nèi)容連貫、沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤的通順文章。

第四部分：翻譯（Part IV Translation）。翻譯分英譯漢和漢譯英兩部分，共有10小題，英譯漢和漢譯英各5個(gè)題，計(jì)

－２－ 30分，每題3分。翻譯部分的目的是測(cè)試學(xué)生是否掌握一定的翻譯技巧和具備初步的翻譯能力。其中英譯漢的句子選自該試卷第二部分“閱讀理解”的四篇短文中，有三篇是每篇選一句，有一篇選兩句，要求考生根據(jù)上下文的背景和含義，將所提供的英文原句直譯或意譯為漢語(yǔ)；漢譯英是將五個(gè)漢語(yǔ)句子譯為英文，重點(diǎn)是關(guān)鍵詞和核心語(yǔ)法、句法的翻譯表達(dá)。

第五部分：寫作（Part V Writing）共有1小題，計(jì)20分。短文寫作部分的目的是測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)書面表達(dá)的初步能力。要求考生寫出一篇100－120詞之間的英語(yǔ)短文。文體包括記述文，說(shuō)明文、議論文等。要求考生能圍繞主題正確表達(dá)思想、語(yǔ)句連貫、無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤。

四、試題難易度

較容易題 約30% 中等難度題 約50% 較難題 約20%

五、說(shuō)明

試卷滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘，試卷長(zhǎng)度為A4紙10－12版。

－３－

第二篇：英語(yǔ)大綱

河北省高等教育成人本科生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位

英語(yǔ)統(tǒng)一考試大綱

四、基本題型

Part IVocabulary and Structure(15 points, 20 minutes)

Directions: There are 30 incomplete sentences in this part.For each sentence there are four choices marked A),B), C)and D).Choose the ONE answer that best completes the sentence.Then mark the

corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center.1.Until then, his family _____ from him for six months.A.didn’t hearB.hasn’t been hearingC.hasn’t heardD.hadn’t heard

2.The conference _____ a full week by the time it ends.A.must have lastedB.will have lastedC.would lastD.has lasted

3.Please be careful when you are drinking coffee in case you _____ the new carpet.A.crashB.polluteC.spotD.stain

4.Some old people don’t like pop songs because they can’t _____ so much noise.A.resistB.sustainC.tolerateD.undergo

5.…

[要求考生從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)]

Part IIReading Comprehension(40 points, 35 minutes)

Directions: There are 4 passages in this part.Each passage is followed by some questions or unfinished

statements.For each of them there are four choices marked A), B), C)and D).You should decide on

the best choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the

center.Passage l

Questions 51 to 55 are based on the following passage:

can improve performance at work and school.Cognitiveresearchers, who study various aspects of mental life, maintain that rewards often destroy creativity by encouraging dependence on approval and gift from others.The latter view has gained many supporters, especially among educators.But the careful use of small monetary rewards spares sparks creativity in grade-school children, suggesting that properly presented inducements(刺激)indeed aid inventiveness, according to a Study in the June Journal of Personality and social Psychology.“If kids know they’re working for a reward and can focus on a relatively challenging task, they show the most creativity,” says Robert Eisenberger of the University of Delaware in Newark.“But it’s easy to kill creativity by giving rewards of poor performance or creating too much anticipation for rewards.”

A teacher who continually draws attention to rewards or who hands out high grades for ordinary achievement ends up with uninspired student, Eisenberger holds.As an example of the latter point, he notes growing efforts at major universities to tighten grading standards and restore failing grades.In earlier grades, the use of so called token economics in which students handle challenging problems and

receive performance-based points toward valued rewards, shows promise in raising effort and creativity, the

Delaware psychologist claims.31.Psychologists are divided with regard to their attitudes toward _____.A)the choice between spiritual encouragement and monetary rewards

B)the amount of monetary rewards for students’ creativity

C)the study of relationship between actions and their consequences

D)the effects of external rewards on students' performance

32.What is the response of many educators to external rewards for their students?

A)They have no doubts about them.B)They have doubts about them.C)They approve of them.D)They avoid talking about them.33.Which of the following can best raise students’ creativity according to Robert Elsenberger?

A)Assigning them tasks they have not dealt with before.B)Assigning them tasks which require inventiveness.C)Giving them rewards really deserve.D)Giving them rewards they anticipate.34.It can be inferred from the passage that major universities are trying to tighten their grading standards because

they believe _____.A)rewarding poor performance may kill the creativity of students

B)punishment is more effective than rewarding.C)failing uninspired students helps improve their overall academic standards

D)discouraging the students’ anticipation for easy rewards is a matter of urgency

35.The phrase “token economies”(Line 1.Para.5)probably refers to

A)ways to develop economy

B)system of rewarding students

C)approaches to solving problems

D)methods of improving performance

Passage 2…

Part IIICloze(10 points, 15 minutes)

Directions: There are 20 blanks in the following passage.For each blank there are four choices marked A), B), C)

and D).You should choose the One that best fits into the passage.Then mark the corresponding letter

on the Answer Sheet with a single line through the center.While in the army there was nothing I disliked so much as the map-reading course,(51)_____ the simple

reason that I always felt lost even with a map in my hand.For weeks I had lain(52)_____ at night thinking of the

practical test I(53)_____ to face at the end of the(54)_____.At last, the evil day arrived.It was to be my

(55)_____ to lead a small band of soldiers back to camp from the middle of(56)_____.We were driven out in a

closed lorry and left in a ploughed field with instructions to get back as(57)_____ as possible.Well knowing my abilities, the soldiers smiled as they saw me(58)_____ the map and they made all sorts of

helpful suggestions.I folded the map(59)_____, put it in my pocket, and said that we would(60)_____ east.After walking through cornfields(61)_____ over an hour we came to a wide stream.I again looked at the

map.It(62)_____ to be covered with masses of thin blue lines.But which(63)_____ line was this stream? In

(64)_____, we sat down in the cool shade.About fifteen minutes later, a boat passed and I asked the boatman to

give us a(65)_____ to the nearest village.I pretended that we had been out for a walk and(66)_____ got lost.The boatman invited us on(67)_____ and I felt very foolish when he told me that he had helped(68)_____

of soldiers to pass their map reading test!Not long(69)_____, we got off the boat and, following the boatman's

instructions,(70)_____ a bus into the village.51.A)because B)as C)for D)since

52.A)wake B)awake C)waked D)awaken

53.A)have B)will have C)had D)would have

54.A)class B)course C)lesson D)semester

55.A)responsibilityB)chance C)opportunity D)practice

56.A)everywhere B)wherever C)anywhere D)nowhere

57.A)immediately B)instantly C)quickly D)presently

58.A)looking on B)looking for C)look at D)look into

59.A)up B)in C)down D)out

60.A)lead B)head C)follow D)turn

61.A)on B)about C)through D)for

62.A)looked B)seemed C)likely D)thought

63.A)particular B)proper C)special D)necessary

64.A)hope B)courage C)despair D)spirit

65.A)help B)ride C)guide D)lift

66.A)somewhat B)somewhere C)sometime D.somehow

67.A)aboard B)board C)broad D)boat

68.A)hundred B)million C)hundreds D)millions

69.A)afterwards B)towards C)forwards D)upwards

70.A)got B)took C)rode D)drove

最佳答案 1C2B3D4D5A6C7C8A9A10B11D12B13B14C15C16D17B18C19A20B

在部隊(duì)的時(shí)候，沒(méi)有什么課程比讀地圖課更讓我討厭的了。因?yàn)檫@個(gè)原因，我常常手里拿著地圖也會(huì)走神。

那幾周我時(shí)常醒著躺在床上思考在學(xué)期末必須要面對(duì)的實(shí)踐考試。終于，這可怕的一天到來(lái)了。我的任務(wù)

是帶領(lǐng)一個(gè)班的戰(zhàn)士從某個(gè)地方的中間返回營(yíng)地。我們被裝上密閉的貨車運(yùn)到外面一片耕地里，要求我們

盡快返回。明白了我們的責(zé)任戰(zhàn)士們笑著看我讀地圖，并給我提供了許多有用的建議。我把地圖折起來(lái)放

進(jìn)口袋，說(shuō)我們應(yīng)該向東走。大約一個(gè)小時(shí)后，我們穿越了那片玉米地，來(lái)到一條寬闊的河邊，我再次看

地圖。那上面似乎盡是些密密麻麻的細(xì)細(xì)的藍(lán)線，但哪一條才是現(xiàn)在的這條河呢？我們?cè)跓o(wú)情的圖紙前坐

了下來(lái)。15分鐘后，一條小船劃來(lái)，我假裝我們是散步時(shí)不小心迷了路，請(qǐng)他當(dāng)向?qū)覀內(nèi)プ罱拇迩f。

劃船人請(qǐng)我們上了船，然而當(dāng)他告訴我們他曾上百次幫助過(guò)讀地圖考試的士兵時(shí)，我覺(jué)得自己愚蠢極了。

當(dāng)然，沒(méi)用多久，我們就下了船，并在劃船人的指引下，坐公共汽車到了村子里。Part IVTranslation(20 points, 20 minutes)

Directions: In this part, there are 6 items.Each item consists of one or more sentences.Translate the English into

Chinese and Chinese into English.Note that all the English sentences are taken from the reading

passages in Part II.71.(Lines 1～2, Para.1, Passage 1)Psychologists take opposing views of how external rewards, from warm

praise to cold cash, affect motivation and creativity.心理學(xué)家們對(duì)于外在的獎(jiǎng)勵(lì)——從熱情的稱贊到冰冷冷的金錢刺激，會(huì)怎樣影響一個(gè)人的動(dòng)力與創(chuàng)造力，持有截然不同的看法。

72.…

75.一方面，汽車當(dāng)然很有用，但另一方面，汽車也造成大量的污染。

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76.…

Part VWriting(15 points, 30 minutes)

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Work Through

College.You should write at least 120 words and base your composition on the outline(given in

Chinese)below.1.多數(shù)人認(rèn)為在校大學(xué)生打工益處多多；

2.也有人持不同意見(jiàn)；

3.我認(rèn)為……

Many American students work during holidays to earn money.They work as a part-time employment at the supermarket, bookstore, restaurant and so on, to earn sufficient funds to pay for both tuition fees and living costs.Many American students work during holidays to earn money.But it is not the only gain of them.It is a great opportunity to develop the generic skills and attributes such as

communication and interpersonal skills, problem solving and analysis, organization,leadership, teamwork and initiative.Working part-time during your studies can also help to make you more attractive to graduate employers.A graduate resume with an empty space under “Employment” will not be very competitive.So many American students work during holidays

In the collages,there are many students take part-time job.Some do it because they lack of money and want to mitigate their parents'burden.Also some want to increase their work experience to help in their future job.Everything has it't advantage and

disadvantage.Part-time job has too.We know that some students are poor ,they want to earn some money to help their study.So for them,taking part-time job is a good way.But if they take much more time in earning money,it must affect their study,as a result,this is disadvantage for them.Also,the reason of some people takingpart-time job is not to earn money,but to improve their work experience.Right,this is good.But the same truth,taking more time to do it will also affect their study.If they can't acquire more knowleage,even though they have much

experience,lacking of knowleage will affect their job too.So,I think taking part-time job is good ,but we should arrange our time reasonablily.Taking part-timewithout affecting the studying is the best way.When you have a language degree, people assume that you can speak the language fluently.如果你獲得某種語(yǔ)言的學(xué)位，人們就會(huì)認(rèn)為你能流利地說(shuō)這種語(yǔ)言。

She goes on like this for two months and has no sign of getting better.So the doctor tells you she will never get really better.這種狀況持續(xù)了兩個(gè)月，因?yàn)橐恢睕](méi)有好轉(zhuǎn)的跡象，醫(yī)生告訴你她可能永遠(yuǎn)也不能完全康復(fù)了

They kept on trying their best to develop their business, but in such intense market competition, they had no idea if success would come along one day.他們一直努力發(fā)展業(yè)務(wù)，但是在如此激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，他們真不知道是否有一天成功會(huì)來(lái)臨。

On the one hand, it makes you feel painful to see your mother, who was once healthy and active, living the painful, limited life because of the stroke.一方面，你不忍心看著自己一度精力充沛的母親活在因中風(fēng)而變得痛苦而有限的生命里。

On the one hand, of course, cars are very useful.But on the other, they cause a huge amount of pollution.一方面，汽車當(dāng)然很有用，但另一方面，它也造成大量的污染。

In former times a murderer who was found guilty would be condemned to death.先前，殺人犯罪名成立就會(huì)被處以死刑。

Our efforts were not in vain and the situation began to improve.我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，形勢(shì)開(kāi)始好轉(zhuǎn)

In about the same way, I can keep you alive by giving you fluids to feed you through a needle in your arm while you gradually lose your appetite.The fluids might enable you to live one or two weeks longer.同樣，我也可以在你手臂上插上針管，通過(guò)它給你輸液，這可以讓你保持進(jìn)食，因?yàn)槟愕氖秤麜?huì)漸漸消退,輸液可能讓你的生命延長(zhǎng)一至二周。

The two men withdrew from the room while the meeting voted for which should be chairman.這兩個(gè)人退出了會(huì)議室，會(huì)議在投票選舉兩位中的一位當(dāng)主席。

Her response was to deny me everything and to tell my father to stop my allowance.她的反應(yīng)就是斷絕給予我的一切，并且要我父親停止給我補(bǔ)貼。

第三篇：旅游英語(yǔ)復(fù)習(xí)大綱

旅游英語(yǔ)復(fù)習(xí)大綱

考試題型：

一、填空；

二、根據(jù)情景要求寫句子（這部分是書上Part Two 每課后的Useful Sentences and Sentence Frames 的內(nèi)容）；

三、判斷題（只要判斷，不需要修改）；

四、翻譯短語(yǔ)；

五、簡(jiǎn)要回答問(wèn)題；

六、舉例說(shuō)明題

Part TwoWorking Procedures I.General Remarks & Texts

1.? Welcome speech content.? As a tour guide, what should

you bear in mind?

2.? What should a guide introduce

when conducting a tour en route?

? What are the principles of

conducting tours en route?

3.? How to accommodate tourist at

a hotel?

4.? Prior to the arrival of a tour

group, what is a tour guide or tour coordinator normally required to do?

5.? Attention is paid to the

aesthetic appreciation of…(last sentence of p97)

? What are the four aspects of

Chinese culinary art?

? What are the respective

features of the Four Cuisines in Chinese?

6.? What are the tips for tour

guides to follow when accompanying tourists to go shopping?

7.? List some typical art forms and

recreational activities in China?

? What is Beijing Opera?

? What are the criteria of an

all-round top-notch Beijing Opera performer?

? What is every movement on the

stage required?(p123)

? What is Chinese legendary

dragon? What did people in ancient times believe about dragons? 8.? What are the contents of a

farewell speech?9.? How to deal with a tourist’s

complaints step by step?

II.Useful sentence and sentence frames

Part Three Tourist Attractions

1.? How are Chinese three major

topographic regions divided?

? What are China’s Five Holy

Mountains? Where are they? What are they famous for?

? Where are China’s Four Buddhist

mountains? What Bodhisattvas are respectively worshiped in each of the mountains?

2.? What

are the distribution

categories of China’s rivers?

3.? p190 Name some forms of ancient

defensive projects in China.? P192 Paragraph 2: Gatetowers,gateways, … a strategically complete and impenetrable defensive system.? What wall building techniques were

developed to strengthen strategic and defensive capabilities in Ming

and Qing dynasties? P193

4.? What were the dwellings of

primitive men? p204

? What are the two prominent

distinguishing features of classical Chinese architecture? P205

? What are the advantages and

disadvantages of the timber frame structure? ? How was the Chinese people’s

social status in the past indicated by the constructing and decorating systems?

5.? p221 paragraph 2 “ Different from

classical European gardens, …landscape on a smaller scale.”

? Most imperial gardens have three

sections: … p222

? How to appreciate classical Chinese

gardens? 223-224 6.? What are the most important and

representative buildings inside a Buddhist temple complex? P238 ? What does lotus blossom mean in

Buddhism? P239

? What does Buddha, pusa, arhats

mean? P240-241

? What’s the function of a Buddhist

pagoda? What are the styles of the pagoda? P242 7.? What were the typical features of

the Chinese earliest tombs in the Shang Dynasty?

? When were there mounds on top of

all rulers’ burial places?

? What were the renovations of

imperial tombs in the Han Dynasty? ? What were the renovations of

imperial tombs in the Ming

Dynasty?

8.? What are the most representative

traditional Chinese festivals? When do they fall into according to Chinese lunar calendar?

? Describe one of the Chinese

festivals.10.? What are the five major script forms

of Chinese calligraphy? What is generally reckoned to be a dramatic change in the form of Chinese characters? P307

? What is the general difference of

Chinese paintings and European paintings? P309

? Why are Chinese calligraphy and

painting called sister arts?

? How to appreciate Chinese

paintings?

第四篇：高級(jí)英語(yǔ)本科大綱

《高級(jí)英語(yǔ)》教學(xué)大綱

課程名稱：高級(jí)英語(yǔ)

課程編號(hào)：031***1002031131003

總 學(xué) 時(shí)：72/72/32

學(xué)分：12

適用對(duì)象：本科英語(yǔ)專業(yè)三、四年級(jí)學(xué)生

一、教學(xué)目的和任務(wù)

1．教學(xué)目的：

《高級(jí)英語(yǔ)》是給本科英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)三、四年級(jí)學(xué)生專門開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)必修課程，是一門訓(xùn)練學(xué)生綜合英語(yǔ)技能尤其是閱讀理解、語(yǔ)法修辭與寫作能力的專業(yè)技能課程，要求學(xué)生通過(guò)閱讀和分析內(nèi)容廣泛的材料，包括涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、語(yǔ)言、文學(xué)、教育、哲學(xué)等方面的名家作品，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名篇的分析和欣賞能力、邏輯思維與獨(dú)立思考的能力，鞏固和提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言技能。

2．教學(xué)任務(wù)：

使學(xué)生系統(tǒng)掌握扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，在理解的基礎(chǔ)上分析文章的思想難點(diǎn)、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法；引導(dǎo)學(xué)生能從文體修辭、歷史文化等專業(yè)角度對(duì)英美文學(xué)原著進(jìn)行分析歸納、評(píng)論欣賞，具備較高的文學(xué)鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力、語(yǔ)篇分析能力、文體分析能力、跨文化交際能力，接觸和了解目的語(yǔ)民族和言語(yǔ)社團(tuán)的理念、價(jià)值觀和歷史文化背景，掌握語(yǔ)篇知識(shí)和文體知識(shí)，提高文化素質(zhì)和語(yǔ)言交際能力。

二、教學(xué)基本要求

要求學(xué)生掌握每課文章中所出現(xiàn)的生詞，分析理解文章中出現(xiàn)的復(fù)雜句子的表層含義和深層含義，以及句子所用的不同的修飾方式；理解文章的文化歷史背景，達(dá)到深刻理解文章之主旨；能獨(dú)立完成課后練習(xí)。要求學(xué)生在詞語(yǔ)運(yùn)用方面，能掌握同義詞和反義詞在意義和使用上的區(qū)別；在閱讀理解方面，能正確理解文章的內(nèi)容、主題思想和文體風(fēng)格，能抓住文章的要點(diǎn)和隱含意義，分析文章的結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言技巧和修辭特點(diǎn)，能辨認(rèn)和理解文章中所使用的各類修辭手段；在表達(dá)能力方面，能用英語(yǔ)解釋文章的意義。對(duì)難句進(jìn)行英語(yǔ)釋義和翻譯較高難度的漢語(yǔ)短文，用英語(yǔ)歸納文章的主題思想，并就文章的主要觀點(diǎn)或主要人物做出簡(jiǎn)單的分析、評(píng)價(jià)。總之，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容中名篇的分析和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和發(fā)掘作品蘊(yùn)含的文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維及獨(dú)立思考能力，提高文學(xué)修養(yǎng)，增強(qiáng)文化多元性，激發(fā)學(xué)生的求知熱情、探索精神、創(chuàng)新欲望。

三、教學(xué)內(nèi)容與要求

該課程教材共有兩冊(cè)，在本科英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生第一、二學(xué)期完成，第二冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容在第三學(xué)期完成。具體安排如下：

第一冊(cè)

第一單元中東的集市（9學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：中東集市景象

2．寫作手法：描寫文（以空間順序?yàn)橹骶€）

3．修辭手法：對(duì)照；平行結(jié)構(gòu)；暗喻等

4．語(yǔ)法與詞匯：復(fù)合名詞；同義詞辨析

第二單元廣島——日本“最有活力”的城市（9學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：廣島原子彈事件的影響和后果

2．寫作手法：記敘文

3．修辭手法：委婉語(yǔ)；修辭疑問(wèn)句；突降等

4．語(yǔ)法與詞匯：復(fù)合形容詞

第三單元沙漠之舟（12學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：環(huán)境保護(hù)的重要性

2．寫作手法：議論文

3．修辭手法：明喻；暗喻；借代等

4．語(yǔ)法與詞匯：詞綴構(gòu)詞法

第四單元外婆的日用家當(dāng)（9學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：美國(guó)黑人的文化傳統(tǒng)及民權(quán)運(yùn)動(dòng)

2．寫作手法：短篇小說(shuō)

3．修辭手法：倒裝；修辭疑問(wèn)句；擬人；明喻；暗喻等

4．語(yǔ)法與詞匯：省略句

第五單元關(guān)于希特勒入侵蘇聯(lián)的講話（10學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：溫斯頓·丘吉爾的演講詞

2．寫作手法：政論文

3．修辭手法：排比；對(duì)照；倒裝；明喻；暗喻；掉尾句；重復(fù)；頭韻等

4．語(yǔ)法與詞匯：詞的文體；短語(yǔ)動(dòng)詞；前綴anti

第六單元訛詐（9學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：長(zhǎng)篇小說(shuō)《旅館》節(jié)選

2．寫作手法：小說(shuō)的寫作要素；人物塑造

3．修辭手法：借代；提喻等

4．語(yǔ)法與詞匯：縮略語(yǔ)；合成形容詞；同義詞辨析

第七單元神奇的集成電路片時(shí)代（10學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：微型技術(shù)帶來(lái)社會(huì)變革

2．寫作手法：科普類議論文

3．修辭手法：頭韻；暗喻；典故等

4．語(yǔ)法與詞匯：前綴micro-,mini-,super-；專有名詞轉(zhuǎn)化為普通名詞

第八單元相互作用的生活（10學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：互動(dòng)技術(shù)改變世界

2．寫作手法：科普類議論文

3．修辭手法：借代；暗喻等

4．語(yǔ)法與詞匯：首字母縮略語(yǔ)；前綴inter-,tele-, techno-, uni-, bi-, multi-；

后綴-ism,-or,-er

第九單元馬克·吐溫――美國(guó)的一面鏡子（節(jié)選）（11學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：馬克·吐溫生平

2．寫作手法：傳記體

3．修辭手法：暗喻；夸張；借代；頭韻；擬人；對(duì)照等

4．語(yǔ)法與詞匯：反義詞；詞匯歸類；詞的引申義

第十單元震撼世界的審判（9學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：進(jìn)化論與原教旨主義理論的斗爭(zhēng)

2．寫作手法：記敘文

3．修辭手法：暗喻；夸張；雙關(guān)；頭韻；擬人；對(duì)照；諷刺；移就；提喻；矛盾修辭

法；倒裝等

4．語(yǔ)法與詞匯：詞的隱含意義與諷刺意義

第十一單元詞典的用途究竟何在？（12學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：為“韋氏新國(guó)際英語(yǔ)詞典（第三版）”正名

2．寫作手法：議論文

3．修辭手法：重復(fù)；元韻；修辭疑問(wèn)句；對(duì)照；諷刺；提喻；倒裝；借代等

4．語(yǔ)法與詞匯：詞的文體色彩；英美詞匯的拼寫差異

第十二單元潛水鳥(niǎo)（10學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：北美印第安人的命運(yùn)

2．寫作手法：短篇小說(shuō)

3．修辭手法：移就等

4．語(yǔ)法與詞匯：分詞形容詞；同義詞辨析

第十三單元大不列顛望洋興嘆（12學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：英國(guó)海上實(shí)力今非昔比

2．寫作手法：議論文

3．修辭手法：暗喻；典故；諷刺等

4．語(yǔ)法與詞匯：首字母縮略語(yǔ)；詞的引申義；同義詞辨析；海洋、貿(mào)易詞匯歸類

第十四單元阿真舍灣（節(jié)選）（12學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：二戰(zhàn)期間丘吉爾與羅斯福在阿真舍灣會(huì)談

2．寫作手法：長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云》節(jié)選

3．修辭手法：移就；仿擬；換稱；暗喻等

4．語(yǔ)法與詞匯：海軍、海洋詞匯歸類；詞義辨析

第二冊(cè)

第一單元迎戰(zhàn)卡米爾號(hào)颶風(fēng)（8學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：人與自然的較量

2．寫作手法：記敘文（記事，同時(shí)也塑造鮮明的人物形象）

3．修辭手法：明喻；暗喻；擬人等

4．語(yǔ)法與詞匯：片段句；誤用逗號(hào)連接句；垂懸修飾語(yǔ)；誤用平行句句法；角度轉(zhuǎn)換；

同義詞辨析；詞性轉(zhuǎn)換：混合詞

第三單元酒肆閑聊與標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（8學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：如何進(jìn)行自由交談

2．寫作手法：說(shuō)明文

3．修辭手法：明喻；暗喻；典故；連貫和一致等

4．語(yǔ)法與詞匯：日常英語(yǔ)；外來(lái)語(yǔ)；同義詞辨析

第四單元就職演說(shuō)（10學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪的就職演說(shuō)

2．寫作手法：政論文

3．修辭手法：對(duì)照；暗喻；典故；平行結(jié)構(gòu)等

4．語(yǔ)法與詞匯：過(guò)渡詞的分類與練習(xí)

第五單元愛(ài)情就是謬誤（12學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：通過(guò)有趣的故事講解邏輯錯(cuò)誤的八大類型

2．寫作手法：記敘文

3．修辭手法：明喻；暗喻；夸張；借代；對(duì)照等

4．語(yǔ)法與詞匯：俚語(yǔ)；口頭語(yǔ)；同義詞辨析

第六單元從天窗中消失（10學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：現(xiàn)代科技對(duì)現(xiàn)代文化的影響

2．寫作手法：科普議論文

3．修辭手法：暗喻；類比；修辭疑問(wèn)句；重復(fù)；平行結(jié)構(gòu)等

4．語(yǔ)法與詞匯：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；名詞修飾語(yǔ)

四、學(xué)時(shí)分配與教學(xué)方式

三年級(jí)：每周4學(xué)時(shí)，兩個(gè)學(xué)期。

四年級(jí)：每周4學(xué)時(shí)，一個(gè)學(xué)期，其中6周教育實(shí)習(xí)除外。

《高級(jí)英語(yǔ)》課程是英語(yǔ)專業(yè)本科高年級(jí)學(xué)生的一門主干課程。在教學(xué)過(guò)程要求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)理念，但教師要發(fā)揮課堂教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，要把重點(diǎn)放在學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等各項(xiàng)語(yǔ)言技能的全面發(fā)展上。在接受性能力方面，更加突出高級(jí)閱讀能力的培養(yǎng)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力、批判性思考能力和文體及修辭鑒賞能力；在產(chǎn)出性能力方面，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的各類文體的寫作能力和筆頭翻譯能力。同時(shí)，要以文本內(nèi)容為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，在選材和教學(xué)中，注意《高級(jí)英語(yǔ)》課程與其他專業(yè)知識(shí)課程（如英語(yǔ)語(yǔ)法、語(yǔ)言學(xué)、詞匯學(xué)、文體與修辭、文學(xué)和英語(yǔ)國(guó)家概況等）以及相關(guān)專業(yè)知識(shí)課程（如歷史、科技、研究方法等）的相互聯(lián)系，使該課程對(duì)上述兩類課程發(fā)揮知識(shí)上鞏固和補(bǔ)充的作用。另外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用各種工具書和其他學(xué)習(xí)資源完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

五、考核方式

考試，總分100，其中期末考試80％，出勤、平時(shí)課堂表現(xiàn)10％，作業(yè)10％。

六、本課程與其他課程的關(guān)系

《高級(jí)英語(yǔ)》課程是《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課程的延續(xù)，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等技能提出更高的培養(yǎng)要求。本課程不同于《基礎(chǔ)英語(yǔ)》，它更注重閱讀和寫作技能的訓(xùn)練，更強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力，要求學(xué)生從有控制的聯(lián)系過(guò)渡到自然的交際?！陡呒?jí)英語(yǔ)》課程為學(xué)習(xí)者提供大量的語(yǔ)言材料，加深他們對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解，為使用語(yǔ)言打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這門課程決定了本專業(yè)其它專業(yè)課程如：英美文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和英語(yǔ)修辭學(xué)等能否順利開(kāi)展。

七、教材及參考書目

1．張漢熙.高級(jí)英語(yǔ)(第一冊(cè)、第二冊(cè)).北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.2．張漢熙、王立禮.高級(jí)英語(yǔ)教師用書(第一冊(cè)).北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.3．張漢熙.高級(jí)英語(yǔ)教師用書(第二冊(cè)).北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.

第五篇：英語(yǔ)二考試大綱

首先變化在于：

第一，詞匯題刪掉了。

第二，翻譯題分值由20分變?yōu)?5分。形式是一樣的，仍然是短文翻譯，但是短文的字?jǐn)?shù)減為150詞，比原來(lái)短3行。

第三，增加了新閱讀10分，新閱讀可能會(huì)有3個(gè)題型：7選5段落填空，段落小標(biāo)題，對(duì)錯(cuò)判斷題。

第四，增加了小作文。形式可能會(huì)是：有信函letter，報(bào)告report，備忘memo，摘要abstract。第五，作文是25分，分為A節(jié)和B節(jié)。A節(jié)是新加入的作文形式，10分。B節(jié)是沿用原來(lái)的作文形式。

第六，大的方向變化還有一點(diǎn)，舊大綱里詞匯是5800，而現(xiàn)在大綱的詞匯去掉了300詞商務(wù)詞匯，大綱的詞匯只有5500。

首先，新加入的閱讀題是新大綱的焦點(diǎn)，這對(duì)我們的考試會(huì)有什么影響？詞匯換成了閱讀的B節(jié)，詞匯題與新閱讀題到底哪個(gè)得分更容易呢？從以往的經(jīng)驗(yàn)上看，詞匯的得分一直很穩(wěn)定，一般是5到6分，雖然不多，可是至少還在。而變成了新閱讀題后，得分就沒(méi)有底了，這極大地增大了考生的負(fù)擔(dān)。以前備考詞匯題，我們的復(fù)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)。我們的思路是，對(duì)詞匯題不理不睬，你特意復(fù)習(xí)這個(gè)詞匯，成效是不高的。你的成績(jī)只能是從你平時(shí)的積累來(lái)的。然而這道新閱讀題型，你不理不睬是不行的，到考場(chǎng)是得不了分的。這個(gè)變化提高我們今年考試的難度。

其次寫作，增加了新的作文，分值來(lái)源于翻譯的分?jǐn)?shù)。這個(gè)就造成了我們3小時(shí)的考試時(shí)間可能會(huì)有一點(diǎn)緊張，畢竟你要寫兩篇文章。從這個(gè)量上面來(lái)看，新的試卷要比老的試卷難度更大。從分?jǐn)?shù)線來(lái)看，你們不要在意；從難度上，這個(gè)難度提高很大。

接下來(lái)，我們看一下具體的變化點(diǎn)：

一、新閱讀。

大綱里指定新閱讀有三種題，即三種題型選考一種。選擇權(quán)不在我們手中，而在出題人手中，具體的考試題型只能在1月9號(hào)才知道。

題型1：大完型7選5。

要求跟小完型是一樣的。一篇文章，里面有5個(gè)空，選項(xiàng)是7個(gè)段，從這7個(gè)選項(xiàng)段里，選出5個(gè)填入文章空中。小完型是填詞，而大完型至少是一個(gè)句子，甚至是一個(gè)段落。那這樣以來(lái)，文章的長(zhǎng)度會(huì)比去年的閱讀文章長(zhǎng)度長(zhǎng)一倍，原來(lái)的是500詞，而現(xiàn)在的文章至少應(yīng)在700詞。這就要求我們的閱讀方式必須發(fā)生變化，否則是讀不完的。

大完型在我們國(guó)內(nèi)PETS5（公共英語(yǔ)5）和普研（從2005年開(kāi)始考了4次）已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)多次。以普研為例，普研大綱自2005年改革后，大綱指定的新題型有4種，除去大完型外，還有3種其他形式的新題型，但是5年中有4年就是在考“大完型”。因此，我們也要對(duì)大完型相當(dāng)小心。

題型2：段落小標(biāo)題。

一篇文章上面會(huì)有7個(gè)選項(xiàng)，這7個(gè)選項(xiàng)是7個(gè)小標(biāo)題，后面的文章至少有6個(gè)段落。第1段落不出題，接下來(lái)的段落是完整的，你需要從前面的7個(gè)選項(xiàng)中為這接下來(lái)的每個(gè)段落選擇一個(gè)小標(biāo)題。

分析大完型與段落小標(biāo)題這兩種題型的區(qū)別。大完型是原文里面有的，出題人只是把一些段落從文章里拿出來(lái)，打出來(lái)后做成題的選項(xiàng)。與大完型相比，段落的小標(biāo)題是原文中沒(méi)有的，都是出題人自己設(shè)計(jì)出來(lái)的。本質(zhì)上，這道題是在考段落的主旨，或者說(shuō)是小結(jié)。

如果這道題出現(xiàn)在了試卷上，那就會(huì)對(duì)舊閱讀試卷產(chǎn)生一個(gè)重大的影響。在以前我們的舊試

卷中，閱讀題是不考段落的主旨題的。舊閱讀里的段落考題，有3種題型：其一，信息分布，根據(jù)某段請(qǐng)選擇正確的選擇，是考句子的題。其二，考上下句的詞，確定某個(gè)詞或句子的含義，或者考例子，這也是考句子的題。其三，考段落的主旨。而有了新閱讀的段落小標(biāo)題后，舊的閱讀題里就不會(huì)再考段落的主旨題。這就意味著，舊的閱讀抓細(xì)節(jié)抓得更多。題型3：對(duì)錯(cuò)判斷題。（TRUE or FALSE）

在一個(gè)文章后，會(huì)有5個(gè)陳述句。這個(gè)陳述有可能是一句話，也有可能是兩句話，但不會(huì)是一個(gè)段落。你需要根據(jù)文章來(lái)判斷5個(gè)陳述的對(duì)錯(cuò)。

這樣的題在普研里是沒(méi)有的。

這道題好不好做呢？

這道題考查的是句子，這5個(gè)陳述是與文章中的某個(gè)句子相配的，而不是跟整個(gè)大段落相配的。這道題的本質(zhì)就是考查對(duì)文章某句話的改寫，讓你判斷這句話是正確的改寫還是錯(cuò)誤的改寫。難度在于，你怎么從文章中找到與陳述相配的句子，這是最難的。

這道題是來(lái)自于雅思的閱讀題，但難度比雅思低。雅思里除了TURE和FALSE外，還有一個(gè)NOT GIVEN。NOT GIVEN把TURE和FALSE的界限弄模糊了。

但是我擔(dān)心，前兩種題是考研里一直考的。而這道對(duì)錯(cuò)題，是普研沒(méi)有考過(guò)的。如果出題人想把MBA出得有特色一點(diǎn)，避免與普研卷相同，那么這道對(duì)錯(cuò)題出現(xiàn)的機(jī)率將會(huì)很大。如果我是出題人，我就選這道題，難度不高，而且又與普研不同，很合適MBA新試卷。

但我們還要考慮到，對(duì)錯(cuò)判斷題會(huì)對(duì)機(jī)器閱卷造成很大的麻煩。機(jī)器閱卷的程序都是ABCD四選一，這次改為T/F對(duì)錯(cuò)，就需要對(duì)機(jī)器程序做重大改革，這會(huì)很麻煩的。

以前我們也有過(guò)命題改革，曾經(jīng)有一次改革后要加入聽(tīng)力命題。但宣布后，發(fā)現(xiàn)命題的操作非常困難，就把普研的聽(tīng)力題直接拿過(guò)來(lái)用了！更可笑的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，我們的考生根本不接受這樣的考題，這樣的考題不是一般的考試，而是考聽(tīng)寫，要寫出來(lái)句子的。所以我們02的考生，都把耳機(jī)掛在了脖子上。這樣的抗議產(chǎn)生了一個(gè)結(jié)果，就是聽(tīng)力題不計(jì)入結(jié)果。

因此，這次的改革，出題人也可能會(huì)考試到試題閱卷的操作難度，有可能會(huì)選擇大完型。因此，大完型和對(duì)錯(cuò)題是我們準(zhǔn)備的重點(diǎn)題型。從下次課開(kāi)始，我會(huì)重點(diǎn)講解新的三個(gè)題型。

二、新寫作10分。

有信函letter，報(bào)告report，備忘memo，摘要abstract。這個(gè)比閱讀還麻煩，作文，我們會(huì)有足夠的模板對(duì)付它。但是這樣的四選一，就造成了我們備考的麻煩。

如果他們有惰性的話，那就時(shí)考信函。普研自從2005年改革后，雖然也有信函、報(bào)告、備忘、摘要、便條，但普研一直是考了5年的信函。如果MBA不想多做改變，那就會(huì)像普研一樣考信函、如果MBA想改，有可能會(huì)考摘要abstract。其他的報(bào)告、備忘的操作性太差，如果要寫，那么報(bào)告會(huì)可能是“調(diào)查報(bào)告”。

信函有3種：社會(huì)交往信函，比如：祝賀信。公務(wù)函，比如，詢問(wèn)信。

社會(huì)交往信函，受制于文章形式，沒(méi)有多少內(nèi)容可寫，不滿足80到100字的要求，出題的可能性小。

而公務(wù)信函就有很大的可能要出題。形式主要有：詢問(wèn)信、建議信、求職信、推薦信、邀請(qǐng)信、投訴信、辭職信、感謝信、道歉信。

在備考中，要重點(diǎn)準(zhǔn)備這9種形式的信。每封信是6個(gè)句子左右，每種信函，你至少要準(zhǔn)備3個(gè)句子。信函考試的是說(shuō)話的方式，這是一種交流，必須要考慮到收信人與你的關(guān)系。你能否禮貌地說(shuō)話，是考試的重點(diǎn)。

以詢問(wèn)信為例，第一段，開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)出寫信的理由。第二段，詢問(wèn)的信息，這是出題人在題中已經(jīng)給定的，但是不能直接問(wèn)。如果某人考清華大學(xué)，要求寫信問(wèn)一下分?jǐn)?shù)及學(xué)費(fèi)。能

直接問(wèn)：你們學(xué)校得多少分？你們要收多少錢？這樣問(wèn)，直接被扣分，沒(méi)禮貌！禮貌的問(wèn)，是陳述的語(yǔ)氣，“I’m wondering?..”。第三段，是感謝，同時(shí)要求別人回信。不能短短說(shuō)thank you。

但是詢問(wèn)信中，只有第二部分，詢問(wèn)的信息是變化的，其他的理由、感謝、要求回信，都是固定的模板。這些模板需要背，只不過(guò)你要背的是9種作文形式的模板。

除了公務(wù)信函外，還有摘要（80到100詞）是我們重點(diǎn)備考的對(duì)象。摘要的題型是出題人給出一篇漢語(yǔ)文章，然后考生要寫出80到100字的英文摘要。一篇漢語(yǔ)文章比起英語(yǔ)文章，好處在于至少你能讀得懂，而且能順利地找到文章的重點(diǎn)句子。英文的摘要是一邊讀一邊抄，中文的摘要是一邊讀一邊翻。為了避開(kāi)我們抄，出題人摒棄了從英文寫英文摘要，就采用了從中文寫英文摘要的模式。我們通過(guò)漢語(yǔ)文章選出來(lái)重要句子后，要把這些重要句子翻譯成英語(yǔ)文章，就是摘要。唯一的難是，漢翻英會(huì)難度高一些。不過(guò)大家想想，MBA的作文，不就是在漢翻英嗎？舊試卷里我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，是給自己定了一篇漢語(yǔ)文章，然后翻譯成文章。唯一不同的是，現(xiàn)在摘要的翻譯是別人給定了一篇漢語(yǔ)，然后要求你翻譯成文章。這樣難度就增加大了。

總的來(lái)說(shuō)，閱讀里三選一，寫作里二選一。新增加了5個(gè)項(xiàng)目?？荚嚨碾y度大大地增加了。但考生在備考計(jì)劃中，不要改變你的復(fù)習(xí)計(jì)劃，畢竟舊閱讀40分和舊翻譯15分、舊作文15文這一共70分的知識(shí)是沒(méi)有變化的。

我們對(duì)比下新舊大綱的題型和分值。

舊試卷里的分值分布是：

詞匯題15分。

完型題10分。

閱讀40分。

翻譯20分。

作文15分。

新試卷的分值分布是：

英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用（即完型題）10分。

閱讀題50分，含舊閱讀40分和新閱讀10分。

翻譯15分。

小作文10分。

大作文15分。