第一篇：《信息,我們共同的財(cái)富》說課稿

《信息，我們共同的財(cái)富》說課稿

十堰市第十八中學(xué) 曾麗

【教材分析】

《信息，我們共同的財(cái)富》是華中師范大學(xué)出版的《信息技術(shù)》初中第一冊(cè)第一章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)的內(nèi)容主要是信息的基本概念，信息處理的過程以及計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以理論為主，內(nèi)容比較抽象，作為初中信息技術(shù)課程的第一課,對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)非常重要?！緦W(xué)情分析】

七年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，已具備使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息處理的技能，但是學(xué)生對(duì)信息這個(gè)概念理解模糊，對(duì)信息的處理過程了解得還不是特別清楚?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能目標(biāo)

⑴正確把握信息的概念，并能舉例說明

⑵了解信息處理的一般過程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息收集與處理 2．過程與方法目標(biāo)

通過合作探究，理解信息的含義，感受信息無處不在。3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

讓學(xué)生理解信息對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)、對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：信息的基本概念

難點(diǎn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單收集信息并處理信息的方法 【教法與學(xué)法】

本課教學(xué)內(nèi)容全是理論性的知識(shí)，作為初中信息技術(shù)課程的第一課，在本節(jié)的教學(xué)中應(yīng)多引用實(shí)例，結(jié)合圖片的觀看，讓學(xué)生直觀地理解課本知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法主要是自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和小組合作等。

【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)?/p>

講授新課前，先做一個(gè)游戲——“猜歌名”：播放幾首校園歌曲的旋律，讓學(xué)生聽旋律猜出歌曲的名稱。然后我在講明：在剛才的游戲中，我們聽出歌曲旋律就能猜出歌名。歌名就是我們經(jīng)過大腦分析最終獲得的信息。什么是信息，我們生活周圍都有哪些信息呢？這些信息重要嗎？由此導(dǎo)入新課。這樣設(shè)計(jì)旨在通過游戲，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、講授新知

環(huán)節(jié)一：信息的基本概念

這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，我是這樣突破的：為了使學(xué)生進(jìn)一步直觀理解信息的概念，我先舉例說明什么是信息，然后讓學(xué)生列舉身邊的信息，學(xué)生受到啟發(fā)后能很快舉出大量的例子。通過實(shí)例和學(xué)生的回答，讓學(xué)生感受到信息無處不在，人類生活離不開信息。接著我提出疑問：到底什么才是信息呢？讓學(xué)生自己思考總結(jié)。最后我再補(bǔ)充講解信息的載體和表現(xiàn)形式。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過列舉身邊的信息，加深學(xué)生對(duì)信息的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又通過教師的引導(dǎo)、學(xué)生舉例和總結(jié)，使學(xué)生明白信息的含義。

環(huán)節(jié)二：信息的獲取、處理與傳遞

這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)小活動(dòng)來突破： 活動(dòng)1：談一談

把學(xué)生分成若干小組，討論以下話題：你能發(fā)現(xiàn)自己身邊有用的信息嗎？這些信息對(duì)你有哪些幫助？你是如何來保存這些有用信息的？設(shè)計(jì)這樣的問題是讓學(xué)生討論平時(shí)自己是如何收集與處理信息的。找兩至三組學(xué)生談?wù)勊麄兯懻摰慕Y(jié)果?；顒?dòng)2：講一講

我以“如何挑選一臺(tái)家用電腦”為例重點(diǎn)介紹信息處理的過程。

活動(dòng)3：練一練

讓學(xué)生動(dòng)手制作一張個(gè)人信息卡片，全班交流

讓學(xué)生充分參與到這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過討論、教師講解和動(dòng)手練習(xí)這三個(gè)步驟，使學(xué)生明白信息處理的過程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息收集與處理。

環(huán)節(jié)三：信息社會(huì)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中旨在讓學(xué)生知道，在當(dāng)今信息社會(huì)計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，處理信息得心應(yīng)手，因此給學(xué)生展示計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用的畫面，如與他人交往使用QQ或電子郵件，網(wǎng)上購(gòu)物、電子圖書等。

三、鞏固新知

課后讓學(xué)生完成“班級(jí)信息調(diào)查表”

（1）收集全班同學(xué)的如下信息：姓名、性別、出生日期、身高、愛好等（2）制作信息統(tǒng)計(jì)表格、分析數(shù)據(jù)

想一想，這份經(jīng)過加工處理的統(tǒng)計(jì)表有什么作用？

四、總結(jié)歸納

①讓學(xué)生談?wù)劷裉煊泻问斋@，從而得知這節(jié)課內(nèi)容學(xué)生掌握情況，根據(jù)這些情況改進(jìn)教學(xué)方法。

②我在對(duì)學(xué)生所總結(jié)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充?！窘虒W(xué)反思】

本課作為中學(xué)信息技術(shù)課程的第一課,我設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，處處有提問、處處有討論、處處有總結(jié)，充分挖掘?qū)W生已有的知識(shí)貯備，通過學(xué)生的自主探究、交流溝通、合作學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)的共享與互補(bǔ)，從而很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。

第二篇：童心 我們共同的財(cái)富 主題班會(huì)

童心,我們共同的財(cái)富

------六年十班慶“六一”主題班會(huì)

男：杏花謝了海棠紅，太匆匆！時(shí)光的年輪向前旋轉(zhuǎn)，芬芳的歲月不停，光陰無聲無息流逝，那樣釋然、那樣從容。

女：轉(zhuǎn)眼間，十三個(gè)春秋乍然流失，猶如雁過般痕無跡，影無蹤。

男：昨天的“六一”兒童節(jié)，是屬于我們的節(jié)日！但卻和以往不同。因?yàn)閺拇艘院?，我們要告別童年的幼稚，去追求成熟。

女：童年是抓不住的鳥翼，就像一道道掌紋記載著過去，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成了夢(mèng)幻一般的風(fēng)景。

男：還記得我們?cè)谏碁┥隙哑龅囊蛔皩m殿城堡”嗎？雖被海水淹沒而消失，但它的痕印卻永遠(yuǎn)刻在我們的心中。

女：還記得我們孩童時(shí)喜歡的玩具嗎？雖不知被拋到何處，但它曾給我們帶來的歡樂，卻會(huì)伴我們走過一生。

男：要告別童年了！告別那個(gè)夢(mèng)般美妙的天堂！女：要告別童年了！滿懷憧憬踏上暫新的征程！

合：下面我宣布：“童心，我們共同的財(cái)富”六年十班慶“六一”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

男：童年，就像五彩繽紛的夢(mèng)，醒來還是那樣清晰，讓人回味無窮。

女：童年，就像五彩斑斕的珍珠，串連起無盡的歡樂與稚嫩的夢(mèng)想。

男：童年，就像放聲歌唱的小鳥，帶著無限的希冀展翅高飛。

女：童年呀童年，你似流水，一眨眼，滾滾向前。

男：童年呀童年，你似駿馬，一眨眼，飛奔千里。

女：同學(xué)們，讓我們拿出來最珍貴的那張童年照片，共同打開童年的記憶之門，去重新回憶幼年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講述那一段段童年故事。

男：童言，童真，童趣，一切皆因童年而變得分外美好。

女：我們只有一個(gè)童年，就好比人的生命一生中只有一次一樣。一旦去了，便永不復(fù)返，不管曾經(jīng)的你是如何的歡呼雀躍，如何地滿腹委屈。

男：如果讓我重新來過，我定會(huì)豪不猶豫的選擇，那漸行漸遠(yuǎn)的童年。

女：童年之所以難忘，是因?yàn)槲覀儜阎活w童心。童心就像一顆晶瑩的水晶，在透明的光影中，你會(huì)感覺到至純至美。

男：童心是洗滌靈魂的清潔劑。在如詩如畫的泡泡中，讓你脫胎換骨，讓你心曠神怡，讓你覺得你就是你，一個(gè)真真切切的你，一個(gè)玉潔冰清的你，一個(gè)善良可愛的你。

女：童心是雨季的一把傘。當(dāng)你悲傷落淚時(shí)，會(huì)為那方無雨的天空而欣慰，當(dāng)你頹唐消沉?xí)r，會(huì)為那片綠色的活力而振奮，當(dāng)你心靈空虛時(shí)，會(huì)為那方凈土而充實(shí)。

男：童心是泰山日出，那么靈妙；童心是香山紅葉，那么活潑；童心是大草原，那么寬闊，童心是天池之水，那么清冽。

女：下面請(qǐng)同學(xué)們回答一些關(guān)于“童心”的小問題，讓我們共同探討“童心”的內(nèi)涵。

男: 小時(shí)候最喜歡的電視節(jié)目是什么？最喜歡那個(gè)人物？

女: 記憶里小時(shí)候最狼狽的事是什么？

男: 小時(shí)候最想吃的是什么？ 女: 小時(shí)候最怕的人是誰？

男: 小時(shí)候最喜歡玩的游戲是哪個(gè)？

女: 小時(shí)候偷過錢嗎？偷錢去干什么? 男：擁有童心，我們便擁有了整個(gè)春天的新綠；擁有童心，我們便擁有了整個(gè)夏天的繽紛。

女：擁有童心，我們便擁有了整個(gè)秋天的熱情；擁有童心，我們便擁有了整個(gè)冬天的純潔。

男：下面進(jìn)行班級(jí)交流，看看每位同學(xué)身上寶貴的童心財(cái)富有哪些，有請(qǐng)各組同學(xué)發(fā)言。

(第一組至七組)女：“童心”，是財(cái)富，是我們共同的財(cái)富，我們一定要好好珍藏。告別童年，沿途風(fēng)光雖絢麗無限，但卻不會(huì)再給你一顆“童心”。

男：踩著童年細(xì)碎的腳印，才能漸漸爬上青春的格子，也才能不斷的讓這塊普通的白布變幻出無窮的色彩。

女：童年，它是一段剛剛征程的旅行，充滿著好奇與期盼。

男：驀然回首，童年的記憶，暖暖地散落在心間，如一枚枚陽光下閃爍著七彩光的貝殼，嵌在我心中軟軟的沙灘，溫暖我的記憶，溫暖我的靈魂空間。

女：揮手別去了，那滿載“童心”的童年時(shí)光，現(xiàn)在,又有一顆生機(jī)勃勃的種子，最美麗的花朵在春天里綻放。

男：揮手別去了，那充滿稚氣的孩童時(shí)代，時(shí)間帶領(lǐng)我們不斷成長(zhǎng)。叮嚀是行路的給養(yǎng) ,燃燒的熱血把征帆鼓蕩，船已啟航。

女：讓我們用歌聲唱響我們的節(jié)日，用歌聲告別童年

合：愿我們永遠(yuǎn)保留一顆純真的“童心”。

六年十班“童心”，我們共同的財(cái)富主題班會(huì)到此結(jié)束。男：下面請(qǐng)班主任張老師上臺(tái)進(jìn)行總結(jié)，掌聲歡迎。

2011年6月2日

第三篇：我們共同成長(zhǎng)

“我們共同成長(zhǎng)”校園樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校是師生們共同的家園。把學(xué)校建設(shè)成為環(huán)境美好、資源節(jié)約的園林式校園，是師生共同的心愿。我校增添了較多綠色，截至今日學(xué)校栽植香樟樹、銀杏樹、欒樹、板栗樹、桂花樹、合歡樹、家槐、廣玉蘭、黃楊、柳樹、五針?biāo)?、紫藤等共?jì)600余棵，低矮灌木、花草計(jì)3萬余株。

“關(guān)愛綠色，保護(hù)環(huán)境”是當(dāng)今世界倍受關(guān)注的主題，也是每一位應(yīng)盡的責(zé)任。擁有綠，生命就更加健康；擁有綠，校園就充滿活力。實(shí)行綠地認(rèn)養(yǎng)，體驗(yàn)親身勞動(dòng)的幸福，感受與小樹一同成長(zhǎng)的快樂；進(jìn)一步增強(qiáng)師生愛綠護(hù)綠意識(shí)，動(dòng)員全校力量鞏固綠化成果，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校園林化建設(shè)文化的提升。

二、活動(dòng)主題

“關(guān)愛綠色，保護(hù)環(huán)境，讓我們共同成長(zhǎng)”

三、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：田才千

副組長(zhǎng)：王春陳翔楊石波姚天棟張小磊周成才倪道洋

成員：各年級(jí)主任、班主任

四、具體內(nèi)容

1．認(rèn)樹掛牌時(shí)間：10月31日前（統(tǒng)一掛牌認(rèn)養(yǎng)時(shí)間待定）；

養(yǎng)護(hù)時(shí)間：在校就讀時(shí)間。

2．選樹范圍：盡量從本年級(jí)的衛(wèi)生區(qū)中或周邊選取。

3．認(rèn)養(yǎng)方法：以班級(jí)為單位進(jìn)行綠樹認(rèn)養(yǎng)，各班認(rèn)養(yǎng)后可細(xì)解到小組或個(gè)人。認(rèn)養(yǎng)班級(jí)享有命名權(quán)，并自主設(shè)計(jì)養(yǎng)護(hù)牌（樹名、習(xí)性、綠色環(huán)保宣傳語、班級(jí)小組或個(gè)人姓名等），學(xué)校將統(tǒng)一制作認(rèn)養(yǎng)牌（防雨外殼）。

4．養(yǎng)護(hù)內(nèi)容：認(rèn)養(yǎng)班級(jí)發(fā)現(xiàn)任何破壞樹木現(xiàn)象可直接進(jìn)行制止，并填寫樹木認(rèn)養(yǎng)反饋單。認(rèn)養(yǎng)班級(jí)有義務(wù)保護(hù)樹木不受踐踏和損害，每天安排班級(jí)同學(xué)對(duì)樹木進(jìn)行看護(hù)扶正、培土、澆水、除草等，保護(hù)好認(rèn)養(yǎng)牌。

五、措施要求

1．每班必須有組織地認(rèn)養(yǎng)，并將其納入班級(jí)常規(guī)管理。

2．責(zé)任到組，要求到人，小組或個(gè)人要寫好認(rèn)養(yǎng)計(jì)劃。

3．每班必須一周開展一次主題活動(dòng)，有活動(dòng)記錄。如寫觀察日記、主題班會(huì)、實(shí)地養(yǎng)護(hù)等。

4．對(duì)花草樹木的檢查納入每天的“日清”工作。

5．政教、后勤將定期組織專項(xiàng)檢查、評(píng)比、表彰。

6．認(rèn)養(yǎng)將隨班級(jí)調(diào)整或?qū)W生變動(dòng)而隨即調(diào)整。

泗洪縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校政教處、總務(wù)處

2012年10月30日

第四篇：我們共同的價(jià)值觀

我們的價(jià)值觀讀后感

用了月余的時(shí)間通讀了《我們的價(jià)值觀》一書，這本書對(duì)在當(dāng)代中國(guó)，我們的民族、我們的國(guó)家應(yīng)該堅(jiān)守什么樣的核心價(jià)值觀這一重大問題進(jìn)行了深刻而充滿智慧的闡述，提出國(guó)家層面倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，社會(huì)層面倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，公民層面倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。這個(gè)概括，實(shí)際上回答了我們要建設(shè)什么樣的國(guó)家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民的重大問題。

讀這本書時(shí)我?guī)е齻€(gè)問題開始閱讀，一是什么是我們的價(jià)值觀？二是為什么是我們的價(jià)值觀？三是我應(yīng)該怎么做？

一、什么是我們的價(jià)值觀

首先，要回答什么是價(jià)值觀？?jī)r(jià)值觀是指?jìng)€(gè)人對(duì)客觀事物（包括人、物、事）及對(duì)自己的行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總體評(píng)價(jià)，是對(duì)什么是好的、是應(yīng)該的總看法，是推動(dòng)并指引一個(gè)人采取決定和行動(dòng)的原則、標(biāo)準(zhǔn)，是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)的核心因素之一。它使人的行為帶有穩(wěn)定的傾向性，價(jià)值觀是人用于區(qū)別好壞，分辨是非及其重要性的心理傾向體系。簡(jiǎn)單來說，就是判斷事物好壞、對(duì)錯(cuò)的思想體系。其次，要回答什么是我們的價(jià)值觀？書中提出要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值要求，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值要求，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民層面的價(jià)值要求。

二、為什么是我們的價(jià)值觀？

價(jià)值觀是人類在認(rèn)識(shí)、改造自然和社會(huì)的過程中產(chǎn)生與發(fā)揮作用的。不同民族、不同國(guó)家、不同個(gè)人由于其自然條件和發(fā)展歷程不同，產(chǎn)生和形成的價(jià)值觀也是不同的，這就是馬克思主義哲學(xué)所說的唯物論，物質(zhì)決定意識(shí)。每個(gè)人不同的價(jià)值觀是由不同的社會(huì)實(shí)踐得出來的，并進(jìn)一步反作用于社會(huì)實(shí)踐。一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的核心價(jià)值觀必須是這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家正在進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家的人民的歷史文化相結(jié)合，同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家需要解決的時(shí)代問題相適應(yīng)，才能成為一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家最持久、最深層的力量，才能使全體人民同心同德、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

中國(guó)古代歷來講修身、齊家、治國(guó)平天下，這是一個(gè)普遍的價(jià)值觀，即要在個(gè)人層面、社會(huì)層面和國(guó)家層面三個(gè)層面來做好。但不同的社會(huì)實(shí)踐會(huì)在三個(gè)層面得出與實(shí)踐相適應(yīng)的體現(xiàn)時(shí)代特色的不同的價(jià)值觀念，比如，中華文化強(qiáng)調(diào) “和而不同”；強(qiáng)調(diào)“德不孤，必有鄰”；強(qiáng)調(diào)“不患寡而患不均”等等，近代有強(qiáng)調(diào)“民主、科學(xué)”的五四精神。像這樣的思想和理念，不論過去還是現(xiàn)在，都有其鮮明的民族特色，時(shí)代價(jià)值。中華文化傳承上下五千年，有如此眾多的普世價(jià)值觀念，我們?nèi)绾尾拍苷业綄儆谖覀冞@時(shí)代，反應(yīng)我們這個(gè)時(shí)代特色價(jià)值觀？

建國(guó)以來，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中國(guó)人民最偉大的夢(mèng)想，是我們正在進(jìn)行著的一切的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思想根基，為此，總書記已經(jīng)提出了“中國(guó)夢(mèng)”這一概念。要實(shí)現(xiàn)這一偉大夢(mèng)想，在曲折的前進(jìn)道路上，我們要虛心學(xué)習(xí)借鑒人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果，但我們不能照抄照搬別國(guó)的發(fā)展模式，我們只有在自身的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上，才能找到與我們相適應(yīng)的，包含我們中國(guó)特色的價(jià)值觀?？倳浿赋觯骸罢玖⒃?60萬平方公里的廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長(zhǎng)奮斗積累的文化養(yǎng)分，擁有13億中國(guó)人民聚合的磅礴之力，我們走自己的路，具有無比廣闊的舞臺(tái)，具有無比深厚的歷史底蘊(yùn)，具有無比強(qiáng)大的前進(jìn)定力。”

習(xí)***2014年五四在北京大學(xué)師生座談會(huì)上曾說“當(dāng)代中國(guó)，我們的民族、我們的國(guó)家應(yīng)該堅(jiān)守什么樣的核心價(jià)值觀？這個(gè)問題，是一個(gè)理論問題，更是一個(gè)實(shí)踐問題。經(jīng)過反復(fù)征求意見，綜合各方面認(rèn)識(shí)，我們提出要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值要求，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值要求，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民層面的價(jià)值要求?！?4字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念已經(jīng)提出，它是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政半個(gè)多世紀(jì)以來，根據(jù)中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出的，是帶領(lǐng)中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)的思想結(jié)晶，我們要深刻的理解它，忠實(shí)的去踐行它。

三、我應(yīng)該怎么做？

作為一名青年***職工，在樹立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面，我認(rèn)為要在以下幾點(diǎn)上下功夫。

第一，首先要充滿自信，因?yàn)槲覀兯叛龅?，所?jiān)持的，是以馬克思主義為核心，鄧小平理論以及“三個(gè)代表”指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)所形成的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，它是立足中華大地，經(jīng)過幾十年的實(shí)踐總結(jié)而來的。正如中國(guó)高鐵的發(fā)展，我們起步晚，借鑒了國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，但堅(jiān)持了自己發(fā)展的道路，現(xiàn)在我們已經(jīng)推廣我們的高鐵標(biāo)準(zhǔn)。一切事物都是發(fā)展的，隨著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，我們會(huì)去不斷的完善它，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出正是對(duì)我們的的價(jià)值觀的一次完善和發(fā)展，我們堅(jiān)信所走的道路是正確的。

第二，勤于學(xué)習(xí)，豐富自我。只有下的苦功夫，學(xué)到真學(xué)問，才能深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在含義，才能深刻的認(rèn)識(shí)到自身*************工作同社會(huì)共同發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，才能更好的把自身對(duì)工作的貢獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為對(duì)國(guó)家發(fā)展的貢獻(xiàn)，才能更好的把自身工作、******和國(guó)家發(fā)展有機(jī)的聯(lián)系在一起，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。

第三，明辨是非，踏實(shí)工作。在堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提下，完善自我，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，努力工作；在工作中，在實(shí)踐中，仔細(xì)感悟我們踐行的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，二者相互印證，相互促進(jìn)，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信。

作為青年**職工，要從現(xiàn)在做起、從我做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，無論什么時(shí)候，都要堅(jiān)守在中國(guó)大地上形成和發(fā)展起來的具有中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”，在時(shí)代大潮中建功立業(yè)，貢獻(xiàn)于*********這片熱土，成就自己的寶貴人生。

第五篇：我們共同的生命

我們共同的生命

水是人類安身立命的基本條件，人類與水是休戚與共的關(guān)系；水是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈，是人類生存之本。世界因有它而顯得豐富多彩，顯得恣意盎然。

回眸凝望，我們腳下的土地因水而靈，我們的家園因水而興。我們?nèi)缤◆~兒，生命早已離不開水的滋養(yǎng)——水是我們共同的生命。然而如今，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，原本“桃花流水鱖魚肥”的河水，被工廠排出的污水所代替；原本清澈見底的河水，可是有一天，天下下起了“垃圾雨”，使河里的魚兒也得打傘……為了建設(shè)美麗長(zhǎng)興，我們都義不容辭。

為了眼前的一切，我做了一次小調(diào)查。調(diào)查情況水污染的原因是：隨著工業(yè)的發(fā)展，人口的增加，大量的水被污染，是因?yàn)闊o知的人們把殘羹剩飯倒入水中，使水受到嚴(yán)重的污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了55萬立方米的淡水，這相當(dāng)于全球徑流量的14%以上。每當(dāng)村民們說：“河水臭，沒有好水可以使用，都怪誰誰誰把垃圾傾倒在水中，都怪誰誰誰……”他們自己只會(huì)指責(zé)他人的過錯(cuò)，我的心在流淚，我又何嘗不想問村民們說：你們自己難道沒有做過缺乏責(zé)任意識(shí)的事情嗎？指責(zé)別人的同時(shí)你們可否先自我反思一下呢……

面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們不可以袖手旁觀，我們應(yīng)該1.宣傳保護(hù)水資源的重要性 2.改掉不良的用水習(xí)慣，使用節(jié)水型洗衣機(jī)，安裝節(jié)水型馬桶 3.有著崇尚節(jié)約，減少浪費(fèi)的意識(shí)……在日常生活中，制止濫砍濫伐，破壞植物的行為；不向河、湖等傾倒垃圾；洗浴時(shí)，間斷放水淋??；搓洗時(shí)，及時(shí)關(guān)水，避免長(zhǎng)時(shí)間沖淋。

當(dāng)今時(shí)代，我們實(shí)施的是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。真所謂“人水和諧”。水是生態(tài)之基。我們?cè)撊绾螌?shí)現(xiàn)“人水和諧”呢？1.加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)人們科學(xué)用水，節(jié)約用水意識(shí) 2.積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 3.貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高水的使用效率 4.增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，依法治水。

“五水共治”指的是治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水。這好似高樓大廈中的升降電梯，最高層是關(guān)鍵，然而最高層是治水。我們要爭(zhēng)當(dāng)治水的實(shí)踐者，貢獻(xiàn)出自己的一份力量，從我做起，從小事做起；我們要爭(zhēng)當(dāng)治水的監(jiān)督者，積極制止和舉報(bào)各種破壞水環(huán)境和活水設(shè)施等不文明行為。

浙江與水為鄰，也因水而美。為使家鄉(xiāng)的水更清、更美，我省政府和公民個(gè)人應(yīng)作怎樣的努力呢?政府當(dāng)然要依法行政及加強(qiáng)監(jiān)督管理，因?yàn)橐婪ㄐ姓且婪ㄖ螄?guó)的重要環(huán)節(jié)；公民個(gè)人要依法規(guī)范自身行為，積極行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

人類?。∷俏覀児餐纳?，為何我們要迫害于它呢？為了我們共同的未來，我們要小手牽大手，共圓治水夢(mèng)，共同描繪出一幅“山水清遠(yuǎn)，人水和諧”的錦繡畫卷。

周語熙