第一篇：我是小小紅軍

爭當(dāng)一名小紅軍

80年前，閃爍著帶有革命信念光輝的長征，在許多中國人里留下了長征情結(jié)。而80年后，我們作為新生代，緬懷歷史，傳承長征精神，我們要努力成為一名小紅軍。

回顧長征精神，我就情不自禁吟誦出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬里千山只等閑......”這一首豪情激昂的詩，腦海里也浮 出紅軍歷經(jīng)重重困難的情景。

紅軍一路英勇前進(jìn)，不顧一切與敵人拼殺，沖破了重重障礙，打亂了他們的追剿計(jì)劃。緊接著強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，一切都是那么驚心動(dòng)魄，可紅軍們毫不畏懼。糧食供應(yīng)不足時(shí)，他們就食用野菜，野果子來充饑。過雪山時(shí)，那山很高，空氣又稀薄，可是紅軍們相互依靠，相互支持，和擁有無比堅(jiān)定的信念和意志力，勇往無前，一起翻過了一座又一座的高山，一路上沒有人喊苦喊累。幸好，他們的努力沒有白費(fèi)，他們一共走了兩萬五千里，花費(fèi)了兩年的時(shí)間，終于勝利會師......這些堅(jiān)定信念，努力拼搏，勇往直前，互相扶持的長征精神，鼓舞了我，深深在我心中種下了根。

我學(xué)英語幾年了，一直沒有什么進(jìn)展。我一直覺得英語一直是我的死穴，一直以來我都對它束手無策。我總是記不住單詞的發(fā)音和拼寫，閱讀一篇閱讀是極為困難的，而且怕他們嘲笑我的英語發(fā)音，所以一看到英語就產(chǎn)生放棄的念頭。但是現(xiàn)在，想起紅軍，我心里就有種自愧感，我怎么就那么輕言放棄呢，所以我發(fā)奮圖強(qiáng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)起了英語。

我專門用了一個(gè)小本子來記單詞，隨身攜帶，有空就背單詞。不懂發(fā)的音就問同桌，一個(gè)單詞我都要問好多遍，可我同桌仍耐心教我。遇到疑難問題，我不會再放棄，學(xué)會了勤做題，勤思考，勤發(fā)問，所以我的英語進(jìn)步的很快，我不再害怕我的英語發(fā)音，讀一篇小短文也流利了許多。那時(shí)候我體會到了那種無法言語的快樂，發(fā)覺堅(jiān)持比放棄跟更美好，更讓人激動(dòng)。所以覺得學(xué)習(xí)苦時(shí)，我就會想起紅軍，紅軍不怕遠(yuǎn)征難，那我們也不怕學(xué)習(xí)難，想著想著，全身又充滿了力量，投身于學(xué)習(xí)中。

作為祖國的新生代，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)與傳承長征精神，努力學(xué)習(xí)文化知識，做一名小“紅軍”，為了建設(shè)一個(gè)更加繁榮、富強(qiáng)的中國而努力，為了建筑強(qiáng)大國防而努力，為了祖國的未來而努力。

第二篇：我是小小志愿者

我是小小志愿者

淮上區(qū)宋崗小學(xué)

石懷光

小紅帽，繡白鴿，我是小小志愿者。奉獻(xiàn)多，友愛多，我?guī)湍銇砟銕臀?。中國夢，中國歌，中國日子多紅火。

第三篇：我是小小講解員.

我是小小講解員

我是個(gè)海洋迷，海洋世界幾乎每個(gè)月都朝吵著爸爸媽媽帶我去。這次聽爸爸媽媽說成都也有深海奇珍的展覽了，我很開心。爸爸媽媽還告訴我，展覽還在招募小小講解員，我更加的激動(dòng)了，雖然我的海洋知識在同齡的小朋友里面算是豐富的，但是我還是希望不要錯(cuò)過這次機(jī)會。

六一那天，別的小朋友都去爬山或者露營了，爸爸媽媽帶我去了一個(gè)叫中信城的地方，在那里報(bào)了小小講解員的名。還說過幾天要培訓(xùn)呢。后來我就查了一些深海奇珍的資料，發(fā)給大家看一下。

深海奇珍展覽是展出的各種水族箱。里面擺放著在深海里生活的各種生物標(biāo)本，有小豬魷魚，它的身子只有10厘米左右，是活生生的孔雀魷魚類，它的身子是透明的，一旦死去，身體就不再透明了。還有一種生活在海里的“蜘蛛”，它長達(dá)30厘米，這一類的腳和細(xì)小的身體很像一只生活在陸地上的蜘蛛。還有一種特殊的魷魚名叫吸血鬼魷魚，又名幽靈蛸，身長40厘米左右，它一半似章魚，一半似魷魚，呈深紅色或黑色，據(jù)說是這座博物館的館寶呢！

同時(shí)我還了解到了住在深海里的未知生物，有美麗的水母、兇惡的鯊魚和可愛的珊湖等。也了解到了深海里復(fù)雜的地形，未知的危險(xiǎn)和無盡的黑暗。我希望我能當(dāng)上中信深海奇珍的小小講解員，我也希望別的小朋友也能一起來，能享受到了解深海是一件多么有意義的事呀。

成都成都深海奇珍

地球有個(gè)“女兒”名叫——海。海占地球面積71%。最著名的海洋是：太平洋、北冰洋、大西洋和印度洋，合稱“四大洋”。海分為深海和近海，近海是200米以下，深海200米以上。海里有很多生物，只算水母一種就大約有250種，水母比恐龍出現(xiàn)的還早?？此鼈冋谧髯晕医榻B了，我們?nèi)タ纯窗桑?“我叫大鐘水母，身長10厘米，一般生活生活在0至400米的水域。”大鐘水母說。太陽水母接著說：“我叫太陽水母，我的身體會發(fā)出金黃的光，所以叫我太陽水母...”還沒說完十字稍就把它撞開了，說：“我叫十字稍，也叫章魚，俗稱八爪。我們有個(gè)大家族，大約有650個(gè)成員，最小的3厘米，最大的可達(dá)5.4公尺。生活在700至2500米的海域里。給你介紹一下我的兄弟幽靈稍吧。“大家好，我叫幽靈稍，身長30厘米，在650至5000米的海域棲息。我可是‘深海的吸血鬼’哦。”突然，一陣黑煙彌漫，原來是狼烏賊來了：“我有20厘米長，在800至1000米的水域生活。”海參也“滾”來了?！拔业纳黹L目前無法確定，我在海邊至8000米棲息。如果誰惹我，我可是會扎你的?！??怎樣，聽了這些介紹心動(dòng)了吧，心動(dòng)不如行動(dòng)。6月16號，深海奇珍將會在中信城跟大家見面，你們要來看哦。

第四篇：我是小小音樂家

我是小小音樂家

教材分析：

歌曲《我是小小音樂家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動(dòng)地表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進(jìn)的旋律配以樂器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》

2、認(rèn)識中外樂器及了解其音色 教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地歌曲表演。

2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。

3、情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞

教學(xué)難點(diǎn)：

1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運(yùn)用。

2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生自己動(dòng)手制作一件小樂器。

2、教師準(zhǔn)備一件手工制作的小樂器，課件等等。教學(xué)過程：

一、班級小樂手展示：二胡、笛子、柳琴

1、聽《春天舉行音樂會》進(jìn)教室。

2、樂手展示：

師：大自然的美妙音樂會讓我們陶醉，今天我們班也來舉行一個(gè)音樂會，首先我隆重請出我們班的幾位優(yōu)秀樂手為我們來展示他們的風(fēng)采，先請他們自我介紹一下，讓我們用掌聲歡迎他們?yōu)槲已葑啵?/p>

二、聆聽模仿，導(dǎo)入新課

1、師：我們班的小樂手表現(xiàn)太棒了，掌聲再一次送給他們，歡迎他們回到座位。今天開音樂會，老師還請了外國小音樂家來參加，是誰呢？

客人說，猜出他們演奏的樂器，他就會現(xiàn)身。現(xiàn)在就讓我們仔細(xì)聆聽他們的演奏。

2、第一段：播放課件中吉他的音樂。生：這是吉他的聲音?。ㄈ绻麑W(xué)生回答不出，教師可以提示，出示“吉他圖片”）

師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎？誰能模仿吉他的演奏姿勢？（學(xué)生開始有模有樣地?cái)[出吉他的演奏姿勢。）第二段：播放《梁山伯與祝英臺》的小提琴協(xié)奏曲片段 生：這是小提琴！（出示小提琴圖片）

小提琴屬弓弦樂器，音色明亮柔美接近人聲。你們可要記住它的音色。模仿小提琴的演奏姿勢。（提示要左手拿琴右手拉弓）

學(xué)生合著音樂模仿演奏小提琴的姿勢。

第三段：師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們猜最后一樣樂器是什么？（播放圓號音樂片段，對于圓號的音色，學(xué)生可能會出現(xiàn)一臉的茫然）

師：你們認(rèn)為這件神秘的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種？

（生討論）

師：法國號，哼唱一年級《法國號》，介紹法國號是管樂隊(duì)中唯一用左手按鍵的樂器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。這種樂器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的獵號??（教師可以簡單介紹圓號的來歷。）

3、介紹外國小音樂家：播放課件三國的風(fēng)光。（播放《小音樂家》音樂）

師：現(xiàn)在我們歡迎三位外國的小音樂家來到我們?nèi)ǎ┌?，讓我們?nèi)タ纯此麄兎謩e來自哪個(gè)國家那個(gè)城市，分別演奏什么樂器？

生：他們是來自英國倫敦小吉它手，德國柏林的小提琴家和來自法國巴黎吹奏法國號的小音樂家。

4、唱譜

師：看著這些小音樂家，你羨慕嗎，是不是也想加入他們的隊(duì)伍中來？要想成為真正的小樂手，光感興趣還不行，還要有良好的音樂記憶力和節(jié)奏感。師出示兩句旋律讓學(xué)生唱唱，找出相同與不同。

2/45︳1122︳3354︳3322︳1.2/45︳11222︳354︳3332︳1.十六分音符

試試看，我唱一遍譜，你能不能準(zhǔn)確模唱。

０５４︱３３ ３４３︱２２ ２５４︱３３３ ４３︱２２ ２︱ 勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰砰，勃隆 砰砰砰

5、加上動(dòng)作邊唱邊模仿，提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳，比一 比誰的小皮球跳得高

二、動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)習(xí)歌曲

聆聽 師：這些小音樂家們在演奏時(shí)候的心情怎么樣？演奏的音樂美妙，在歌曲中找找它們的聲音吧！

（演奏時(shí)的心情很高興、愉快地，演奏的聲音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。這里教師解決后半部分的襯詞）

2、找相似樂句。

師：樂器聲出現(xiàn)幾次，一樣嗎？對比，視唱。找找歌曲中其他相似樂句，唱唱

3、歌曲學(xué)唱

1）師：模仿彈琴聲（學(xué)生們爭先恐后舉手回答，師根據(jù)學(xué)生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，讓學(xué)生在無伴奏演唱中感受歌曲的節(jié)奏以及加深學(xué)生對于歌曲中三段歌詞的記憶，有助于表演。）2）結(jié)合動(dòng)作模仿

師：大家羨慕這些會演奏美妙音樂的小音樂家嗎？讓我門也來當(dāng)一會小小音樂家吧！（隨音樂帶上前面模仿樂器的姿勢進(jìn)行律動(dòng)）3）、隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正）

4）、完整演唱歌曲。5）、表演唱（加入拍手動(dòng)作及樂器模仿的動(dòng)作進(jìn)行表演）

三、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來，在你們當(dāng)中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家?，F(xiàn)在我們就來夸夸、唱唱我們班級的小樂手，就以剛剛展示過的三組小樂手為素材，你喜歡那位小樂手，就給他編上一段歌詞。學(xué)生創(chuàng)編并演唱

三、自制樂器，編創(chuàng)歌曲

1、師：上節(jié)課老師給大家布置了作業(yè)，讓同學(xué)們回家用身邊的東西來制作一件小樂器，樂器都帶來了嗎？再學(xué)樂器的同學(xué)可以拿出自己的樂器。

（在第四冊中已出現(xiàn)讓學(xué)生自己根據(jù)身邊的物品制作沙球等打擊樂，這里學(xué)生應(yīng)該會紛紛展示自己的作品，教師須表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）

師：我們看了幾個(gè)同學(xué)的小樂器，你們能不能給自己的樂器起個(gè)名字，然后把你的樂器名與歌曲的樂器名稱換一換。我是一個(gè)小小音樂家，住在舟山我拉起我的小響筒，能奏起美妙的音樂，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。”

2、師：老師今天也帶了一個(gè)小樂器，是用兩個(gè)旺仔牛奶連在一起串的一個(gè)小腰鼓，請同學(xué)幫老師來編一首歌曲。

3、“老師想請幾個(gè)做得比較好、有創(chuàng)意的同學(xué)來介紹一下自己的作品?！保ㄗ灾菩」模涸诳赵嘛灪械呐赃叴└K子系上結(jié)，可以掛在脖子上，再用兩跟筷子做小鼓捶。用一個(gè)空的紙巾盒，幾根橡皮筋，把橡皮筋系在紙巾盒上，拉動(dòng)橡皮筋就會發(fā)出聲音。）

4、學(xué)生小組進(jìn)行編創(chuàng)。（學(xué)生紛紛像小鳥似的嘰嘰喳喳為自己的樂器編歌詞。）上臺展示。

5、師：同學(xué)們，拿起你們的小樂器為自己編的歌曲伴奏吧?。ê⒆觽兒现樽嘁魳犯吲d地拿起自己制作的樂器，唱著自己編的歌詞，陶醉地唱起來。這個(gè)時(shí)候，我們老師也可以拿起小腰鼓，和孩子們一起唱一起跳，讓我們中外音樂會在這愉快的、充滿成就感的里結(jié)束吧?。┙虒W(xué)反思：

我設(shè)計(jì)這堂課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂家為主題，以音樂會為貫穿，通過學(xué)生主動(dòng)地視、聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再自己制作樂器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，通過這種學(xué)習(xí)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)演繹自己制作的樂器的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，將課堂氛圍推向高潮。具體實(shí)施難點(diǎn)：

1、《我是小音樂家》這首歌曲難度較大，把本學(xué)期所新授的音樂知識都包含在內(nèi)：八分休止符、前后兩種十六分音符、一字多音，還有未學(xué)過的弱起小節(jié)，前半拍休止后半拍兩個(gè)十六分音符的高難度節(jié)奏，在實(shí)施教學(xué)中，我安排在考考我班小音樂家中，通過對比、模唱，讓學(xué)生感受到十六分節(jié)奏的歡快、跳躍，弱起小節(jié)的演唱通過劃拍、拍皮球來形象地解決，為后面學(xué)唱歌曲進(jìn)行鋪墊，實(shí)踐證明學(xué)生在歌曲中演唱時(shí)完全掌握，效果非常好。

2、在音樂會上一開始我請上本班三位民族音樂的小音樂家演奏柳琴、二胡、笛子，感受民族樂器的音色后，再聽西洋樂器拉、彈、吹三種樂器音色，讓學(xué)生更容易聽辯出是吉他、小提琴、法國號。隨著歌曲去欣賞三個(gè)國家的風(fēng)景，模仿他們演奏的樂器，激發(fā)了他們對音樂的興趣，為后面的考考小音樂、學(xué)唱歌曲的有效進(jìn)行創(chuàng)設(shè)非常好的氛圍。

3、老師自制樂器的介紹引發(fā)學(xué)生興趣，請學(xué)生自制樂器展示、創(chuàng)編歌詞，達(dá)到本節(jié)課的高潮，學(xué)生紛紛為同學(xué)，為自己的樂器創(chuàng)編歌詞，這節(jié)的中外音樂會成功了。不足之處：學(xué)生怕難為情，不少特別的自制樂器沒展示，最后時(shí)間來得及的話全班學(xué)生繞著圓圈邊走邊唱邊彈樂器，那音樂會的氣氛就更濃郁，學(xué)生感受更深

《我是小音樂家》教學(xué)片斷

濱海辦中心小學(xué) 安波

義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材8冊第四單元《音樂會》中《我是小音樂家》的后半部分：歌曲的處理、歌詞的創(chuàng)編及歌表演。

一、歌曲的處理：

好，同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首好聽的《我是小音樂家》，我們從中領(lǐng)略了三位小樂手的風(fēng)采。

1、那么作為一名小樂手，你覺得這首歌曲應(yīng)該用怎樣的心情來演唱呢？（快樂、自豪）

2、除了這一點(diǎn)，你還有什么想提醒大家的呢？

——嗯，這位同學(xué)覺得三段歌詞不能用同一種音色來唱，為什么？（指名回答）

——奧，你真是一位細(xì)心的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)三位音樂家手中的樂器不一樣，所以發(fā)出的聲音也不一樣，我們就不能用同一種音色來演唱。那你能用自己的理解唱好第一段嗎？

——嗯，從這位同學(xué)的演唱當(dāng)中，老師也仿佛看到了這位愛彈吉他的音樂家的身影。

3、請同學(xué)們試著根據(jù)剛才這位同學(xué)的提醒，把第二、三段歌詞唱好。記?。阂欢ㄒ怀鲞@兩位音樂家手中樂器的風(fēng)格。

4、下面有請兩位同學(xué)為大家演唱歌曲的后兩段。（指名演唱）——你能評價(jià)一下剛才兩位同學(xué)的演唱嗎？（指名評價(jià)）

?? ??

——正如這位同學(xué)所說，通過剛才兩位同學(xué)的演唱，老師也聽出來兩種樂器的不同。第一位同學(xué)把提琴優(yōu)美的聲音展現(xiàn)的淋漓盡致，第二位同學(xué)把法國號渾厚的聲音也展現(xiàn)在大家的面前。

5、是啊！要想做一位小音樂家，不僅要會唱歌，還要唱好歌，要注意歌曲的情緒、速度以及音色等方面的要求。

二、歌詞的創(chuàng)編、表演唱

1、剛才，咱們在優(yōu)美的音樂聲中一起來認(rèn)識了三位不同國家的音樂家，那同學(xué)們自己想不想成為音樂家呢？（想?。?/p>

——從同學(xué)們響亮的回答中，老師聽出了大家想成為音樂家的渴望。

2、但是，你要知道，要想成為音樂家，光會唱歌還不行，還得有淵博的知識。那老師來考考你們：除了以上幾種樂器，你還知道那些？她們都是怎樣演奏的呢？（指名說）

3、大家知道的還真不少！老師也認(rèn)識一種樂器，我想用歌聲把它唱出來，請大家在老師的歌聲中找到答案。我是個(gè)小音樂家，住在 X X，我吹起小號，能走出美妙的音樂，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰。唱呦，跳呦，唱呦，跳呦。

嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰砰砰！

4、大家能不能把自己喜歡的樂器也編進(jìn)歌里唱一唱？ 編好后先在小組里試一試！

5、下面有請?jiān)蹅儼嗟男∫魳芳疑吓_演唱。其他同學(xué)可以跟隨臺上的同學(xué)一起表演樂器的演奏姿勢（歌表演）。老師為大家伴奏，好嗎？（口琴伴奏）

三、總結(jié)、德育

這節(jié)課上大家的表現(xiàn)十分出色，涌現(xiàn)出了許多小音樂家。有：歌唱家、作詞家、演奏家。那老師希望你們今后上音樂課時(shí)，都能把自己想象成一名“小音樂家”，自信、勇敢地向同學(xué)、老師展示自己！

第五篇：我是小小演說家

我是小小演說家

周口市文昌中學(xué) 高二精英部國學(xué)家校專職 張玉

教育部語用司《全國中小學(xué)生口語交際能力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》要求中小學(xué)生口語交際訓(xùn)練的總體目標(biāo)為：“訓(xùn)練不敢說話的人敢于說話；訓(xùn)練敢于說話的人善于說話；訓(xùn)練羞于與人交際的人敢于與人交際；訓(xùn)練敢于與人交際的人善于與人交際?！?周口市文昌中學(xué)嚴(yán)守教育部《全國中小學(xué)生口語交際能力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》并且考慮到當(dāng)前中小學(xué)教育關(guān)注成績的現(xiàn)實(shí)狀況最終創(chuàng)辦了“學(xué)本課堂下的演講與口才”這一特色課程。文昌中學(xué)開啟了人人都是教育家，人人都是演說家的教育“新時(shí)代”。

中小學(xué)生口語交際能力強(qiáng)弱與習(xí)慣的養(yǎng)成，家庭原本就有著強(qiáng)大的影響力，如果僅憑校內(nèi)課堂的訓(xùn)練?？梢酝瓿傻耐荒苁羌寄芘c應(yīng)用理論的傳授，只有“學(xué)校，家庭，社區(qū)”三位一體的交叉融合訓(xùn)練，尤其是家庭的配合，給孩子提供一個(gè)社會口語交際的試驗(yàn)場，才可以真正完成“情商的培養(yǎng)，人格的培養(yǎng)”，在推動(dòng)學(xué)生提高口語交際能力的同時(shí)，使得心理素質(zhì)，思維素質(zhì)等多個(gè)方面同時(shí)得到優(yōu)化，因而對于人生的指導(dǎo)價(jià)值更大。周口市文昌中學(xué)“一軸兩翼”（學(xué)本課堂，國學(xué)，家校）的辦學(xué)模式使得學(xué)生個(gè)個(gè)成為課堂的小主人，家長人人都能參與學(xué)校的管理監(jiān)督，也使得學(xué)生的語言成長在“班級訓(xùn)練-社區(qū)活動(dòng)-家庭教育”模式下別具特色?！皩W(xué)校，家庭，社區(qū)”三位一體的的訓(xùn)練要求，推動(dòng)并確保家長在學(xué)生口語交際能力訓(xùn)練中成為指導(dǎo)主體之一，而不再是學(xué)校教學(xué)訓(xùn)練主題之外的可有可無的“附屬”。

文昌中學(xué)聘請具有“演說教練，青少年成長導(dǎo)師，家庭指導(dǎo)師，國家高級禮儀講師，國家級普通話測試員”之稱的周口東方語言藝術(shù)中心校長唐瑞華老師定期為在校師生進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)和智慧的啟迪，使我校師生在演講比賽中取得了累累碩果。

2017年12月10日上午，由河南省教育廳關(guān)工委主辦的“我的讀書故事”演講比賽圓滿落幕，來自全省18個(gè)地級市的56名選手，經(jīng)過2天的激烈角逐，優(yōu)勝劣汰，各組別的獎(jiǎng)項(xiàng)最終塵埃落定?；顒?dòng)中產(chǎn)生一等獎(jiǎng)小學(xué)組2名，中學(xué)組1名，二、三等獎(jiǎng)各7名，周口市文昌中學(xué)初中組學(xué)生李昊霖、高煜青代表周口市參賽，分別取得省級中學(xué)組二等獎(jiǎng)及三等獎(jiǎng)的佳績，帶隊(duì)教師張玉老師同時(shí)獲得河南省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。唐校長對學(xué)生的培訓(xùn)課程在專業(yè)技能上以豐富的語言藝術(shù)和發(fā)音技巧幫助學(xué)生發(fā)音，正音，吐字，用氣朗誦和演講；對文昌中學(xué)教師的培訓(xùn)傾向于當(dāng)眾講話，普通話培訓(xùn)，魅力演說，幸福人生；作為一名資深的青少年成長導(dǎo)師，家庭教育指導(dǎo)師，對于親子關(guān)系的重要性唐校長的辦學(xué)理念與文昌中學(xué)不謀而合，親子關(guān)系的好壞決定教育的成敗，和孩子有良好的親子關(guān)系，才是把孩子教育成功的關(guān)鍵。

2017年9月24日由周口市婦聯(lián)和周口文昌中學(xué)共同舉辦的中原女性大講堂，三川講堂開啟了周口市文昌中學(xué)2017-2018學(xué)年首期《智慧父母大講堂》，帶領(lǐng)周口市文昌中學(xué)的幾千名家長走進(jìn)了“她們”所不了解的孩子們的世界；引領(lǐng)著我們的家長去探究家庭關(guān)系中復(fù)雜的情感特點(diǎn)。在新的學(xué)期里，讓我們的老師和家長齊心協(xié)力共助孩子們盡快融入新的生活，更加自信；更懂禮儀受歡迎，通過提升語言的魅力展示屬于自己的別樣風(fēng)采。

教育追求的是給學(xué)生一生有用的東西，追求的是讓學(xué)生過一種幸福完整的生活，既然是一生，那就是天天相伴，就要讓他具有樸素又使用的價(jià)值，如同我們生活中吃的米飯和饅頭，雖然沒有過多的花樣，但人們?nèi)粘Ｉ钪幸豢桃搽x不開，且經(jīng)久不衰。語言恰就是追隨我們一生的東西，語言改變性格，演講成就未來！演講力就是自信力，演講力就是學(xué)習(xí)力，演講力就是影響力，演講力就是領(lǐng)導(dǎo)力！學(xué)習(xí)力=成績，學(xué)習(xí)力強(qiáng)的學(xué)生成績一定好，成績好的學(xué)生一定自信，而自信的孩子往往更容易成功，人生的道路也更通暢。文昌中學(xué)的辦學(xué)理念就是根植一生的教育，讓我們在文昌中學(xué)的大教育觀中享受知識的樂趣，品味人生的幸福，從做一個(gè)小小演說家開啟我們美好的未來人生之路。