第一篇：負荊請罪知識點（范文）

5負荊請罪

易錯音：卿

頗

唇

著想

筵席 重點詞：負荊請罪 老邁昏庸 針鋒相對 唇槍舌劍 解釋詞語：

負荊請罪 負：背著

背著荊條去請罪，表示愿意接受懲罰，也表示主動向人認錯賠罪。出自司馬遷所著的《史記—廉頗藺相如傳》 負隅頑抗 負：依仗

如釋重負 負：任務(wù) 忘恩負義 負：違背 若有所悟：若：似乎

悟：理解、明白

似乎有點明白 深明大義 大義：道理、正義

寬容大度 大度：胸懷開闊 針鋒相對：針尖對針尖，比喻雙方策略、論點等尖銳地對立。唇槍舌劍：嘴唇像槍，舌頭像劍。形容爭辯激烈，言辭鋒利 老邁昏庸:指人年老時糊涂而愚蠢。表示知錯就改的詞語：

迷途知返

改邪歸正

痛改前非

幡然悔悟

棄舊圖新

懸崖勒馬

洗心革面

改惡從善近義詞： 昏庸（糊涂）侮辱（欺侮）氣憤（憤怒）懼怕（畏懼）不解（疑惑）分明（明顯）寬?。埶。┚劬珪瘢ㄈ褙炞ⅲ?/p>

寬容大度（寬宏大量）反義詞：緊張（鎮(zhèn)靜）寬?。▏缿停┗栌梗ㄓ⒚鳎┪耆瑁ㄗ鹬兀┽樹h相對(退避三舍)寬容大度（小肚雞腸）出自史記的成語：紙上談兵

完璧歸趙 毛遂自薦 指鹿為馬 詞語辨析：寬恕——饒恕 qīngpōchúnzhaoyán（同）都是動詞，都有對別人的過錯不計較或不予責(zé)罰的意思。（異）“寬恕”側(cè)重表示對別人的過錯給予寬容，不放在心里或不予責(zé)備、責(zé)罰，語意比“饒恕”輕，如：爺爺寬恕了我的年幼無知，并沒有責(zé)備我。

“饒恕”側(cè)重表示對別人所做的壞事不再追究或處罰、報復(fù)。語意比“寬恕”重。如：他犯下了不可饒恕的罪行。

“【

】”方括號主要交代舞臺布景及任務(wù)活動情況?！埃ǎ眻A括號交代人物說話時的表情、動作等。主題思想：

這篇歷史小話劇通過人物對話，講述了戰(zhàn)國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱卻不與之計較的上卿藺相如負荊請罪的故事，贊揚了藺相如為國家利益而不計私怨、委曲求全的博大襟胸和廉頗知錯就改的可貴品質(zhì)。（劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇本中的任務(wù)。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突愛展示人物性格特點。閱讀時，要弄清故事情節(jié)，仔細品位任務(wù)語言，了解人物性格特點。）廉頗：傲慢無禮

盛氣凌人

自私自利

知錯就改

真誠坦率

痛改前非

藺相如:忍辱負重

寬容大度

深明大義

顧全大局

一心為國 結(jié)構(gòu)圖示： 廉頗 當街當?shù)?/p>

發(fā)生矛盾｛ 藺相如 有意避讓 知錯就改 難能可貴

負荊請罪{ 廉頗 負荊請罪 }

言歸于好 ｛ 藺相如 寬容大度

深明大義

一心為國

疑難探究：

藺相如為何避讓廉頗？如果他們鬧翻了，會有什么后果?

如果藺相如和廉頗鬧翻了，一個無心帶兵打仗，一個無心出謀劃策，秦國就會乘虛而入，來侵犯趙國，趙國也許就會滅亡。

第二篇：負荊請罪說課稿

《負荊請罪》說課稿

葉盛第二小學(xué) 呂文萍

一、說教材

我說課的題目是《負荊請罪》，這課是蘇教版小學(xué)語文六年級上冊的一篇拓展閱讀課文，這篇課文是歷史小話劇，是一個兩幕劇。第一幕講述了藺相如的門客不滿藺相如在廉頗面前表現(xiàn)的懦弱，藺相如解釋了自己不與廉頗計較的原因。第二幕講的是廉頗明白藺相如的良苦用心，背著荊條去藺府登門謝罪的事。贊揚了藺相如以國家利益為重，顧大局、識大體的政治遠見以及廉頗勇于改錯的精神，也贊揚了他們的愛國思想。

二、說教學(xué)目標

1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，并能聯(lián)系課文說說“負荊請罪”這個成語的由來。

2.通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。

三、說教學(xué)重難點

通過語言文字體會藺相如為國家不計較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。

四、說教法

具體教法是：自主學(xué)習(xí)法，討論法，表演法。

五、說教學(xué)過程

（一）啟發(fā)談話，揭示課題。

1.以課前一曲《驪歌》入手，讓學(xué)生回憶林海音勇于改錯的精神，引入新課。

2.先簡單提示閱讀劇本的一般方法，然后板書課題，你知道是誰向誰請罪？為什么請罪，請罪的結(jié)果怎樣？

3.請罪背景：“負荊請罪”這則故事是有緣由的，廉頗為什么會和藺相如鬧不和呢？這事起于藺相如的地位。原本是一官員家門客的藺相如，憑著他的足智多謀、不畏強暴為趙國屢立奇功，深得趙王的器重，一步步高升，最后做了職位比廉頗還大的上卿（相當于宰相）。

（二）檢查自學(xué)效果 ①指名讀詞語

②指名讀課文，正音，理解詞語 厲害：難以對付 寬?。簩捜?懼怕：害怕 昏庸：糊涂而愚蠢

（三）感知課文，理清脈絡(luò) 1.理解“負荊請罪”的意思 ①誰向誰請罪？ ②為什么要請罪？ ③結(jié)果怎樣？ 2.品讀感悟

藺相如的深明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方？從行動和語言兩方面來找。

3.表演劇本

引導(dǎo)學(xué)生品讀人物的臺詞，可以有兩個層次的品讀方法：一是抓住人物的臺詞、小括號動作和神情的提示、方括號背景的提示來品讀好人物的臺詞；二是聯(lián)系人物的職位、身份、經(jīng)歷等等屬于人物個人的東西來品悟人物的內(nèi)心，體會人物的性格特點和品質(zhì)，品讀好人物的臺詞。表演時，我認為可以邊演邊學(xué)，也可以學(xué)后再演。適合學(xué)生的，有效的就是最好的！

（四）作業(yè)

抄寫詞語，朗讀課文

六、說板書

負荊請罪

廉 頗 沖撞 請罪

心胸狹窄 知錯就改

藺相如 避讓 相迎 寬容大度 深明大義

第三篇：負荊請罪劇本

負 荊 請 罪 劇 本

主要人物

藺相如：

（）扮演

廉頗：

（）扮演

趙王：

（）扮演

小兵：

（）扮演

藺相如門客：（）扮演 趙王侍從：

（）扮演

王將軍：

（）扮演 旁白 ：

（）扮演

(旁白)：公元前三世紀，是中國歷史上的戰(zhàn)國時代。群雄割據(jù)，逐鹿中原，英才輩出，各事其主。就在這個人人勾心斗角的動蕩年代，戰(zhàn)國七雄之一的趙國在兩位棟梁之臣——廉頗與藺相如之間，演繹了一段“負荊請罪” 的感人故事……

第一幕

（皇宮中，趙王大宴群臣）

(旁白)：公元前279年某日，“澠池之會”后，趙王在宮中大宴群臣。

（王將軍、藺相如上場）

藺相如：王將軍好！

王將軍：藺大人，此次“澠池之會”，您居然能言辭犀利地與秦王針鋒相對，保持了大王與趙國的尊嚴，令秦王不敢小視我們趙國，實在是為國家立下大功了。

藺相如：哪里，哪里，這都是大家的功勞。

（正說著廉頗走上殿來，藺相如與廉頗施禮）

藺相如：（拱手）廉將軍…… 廉頗：（頭一轉(zhuǎn)）哼！

(旁白)：藺相如滿臉錯愕，轉(zhuǎn)而沉思。趙王侍從：大王上殿。

趙王：諸位愛卿請入席。眾臣：謝大王！

趙王：此次眾卿家為國盡職盡責(zé)，忠心耿耿，尤其是藺大夫，在澠池會上與秦國對抗，不卑不亢，揚我國威。今日，本王要重重犒賞藺卿家。

藺相如：（起身）大王，萬萬不可。若論功勞，廉將軍的功勞最大。澠池會上，臣之所以能不辱國威，是因為廉將軍率大軍駐守邊境，日夜戒備，才使秦王十分忌憚，不敢對大王施威。

趙王：廉將軍護駕有功，本王另有賞賜。其余文武百官，月俸各加三百石。戶部撥款，犒賞三軍。

眾臣：（起身齊回）謝主隆恩！

趙王：今日大家當開懷暢飲，不必拘禮。本王先走一步，請?zhí)A卿家代本王陪宴。

藺相如：是！

趙王侍從：起駕！

廉頗：諸位暢飲，我廉某身體不適，恕不奉陪。藺相如：（追出）廉將軍，請留步！廉頗：哼，小人得志?。ǚ餍涠ィ?/p>

(旁白)：廉頗弗然不悅地離開了王宮，藺相如呆立在原地。望著

廉頗遠去的身影，藺相如若有所思。面對廉頗的不友善，他似乎預(yù)感到了，趙國將面臨一次來自朝廷內(nèi)部的危機。

第二幕 第一場

(旁白)：請看在廉將軍府上發(fā)生的事。

小兵：（自語）聽說藺相如已被大王拜為上卿了。我們廉將軍的官職還在他之下呀，這真是……哎?。〒u頭）

（廉將軍氣沖沖地上場）廉頗：（大聲說）想我廉頗，十三歲起從軍，大小征戰(zhàn)百余場，縱橫疆場。而他藺相如，仗著能說會道，憑一張嘴皮子就平步青云，有什么真本領(lǐng)？

小兵：廉將軍為國家出生入死，立下汗馬功勞，那藺相如有什么能耐就能平步青云，哎……下次見到藺相如，我們一定找他當面理論！

（鏡頭切換）

(旁白)：而此時在藺相如府中，藺大人卻是憂心忡忡。

門客：藺大人，大王此次拜您為上卿，官職居于廉將軍之上，那是無比榮耀之事啊，您似乎一點也不高興？

藺相如：拜為上卿那是大王對我的器重，但倘若此事令廉將軍產(chǎn)生誤會，導(dǎo)致我二人無法齊心協(xié)力，這可就得不償失??！

第二場

(旁白)：某日，大街上，藺相如與廉頗各自外出。門客：（伸手遙指）藺大人，看，那不是廉將軍嗎？ 藺相如：（定睛一看）快，調(diào)頭，別和他們碰面。

（藺相如與門客轉(zhuǎn)到了一個胡同里）

小兵：（大叫）廉將軍，看，藺相如見了您就跑，果然是怕了將軍。

廉頗：哦？太好了，哈哈！哈……（沉思一下，跳下車）你跟過去看看。

（鏡頭切換）

門客：藺大人，您今天見了廉將軍就跑，莫非您真是怕了他不成？藺相如：廉將軍對我有些成見，我們還是不碰面的好。

門客：藺大人，您的官職還在廉頗之上，為什么要躲著他呢？

藺相如：你說說看，秦國之所以還不敢對趙國下手，這是為什么？門客：是因為我們趙國全民萬眾一心，齊心抗敵。

藺相如：不錯，俗話說：“文能治國，武能安邦”。趙國文有我藺相如，武有廉將軍，所以秦國不敢來犯。

門客：可是藺大人您與廉將軍本應(yīng)平起平坐，他們也不能欺人太

甚吧！

藺相如：如果我與廉將軍鬧矛盾，那么秦國必定乘虛而入。因此，我寧愿躲著廉將軍，以避免和他發(fā)生正面沖突。

（旁白）：藺相如的一席肺腑之言，傳到廉頗那里，使廉頗的心受到了很大的震撼，他對藺相如產(chǎn)生了由衷的敬佩。此刻，廉頗做出了一個重大決定，要以一個能充分表達誠意的驚人之舉，向藺相如謝罪，與他盡棄前嫌，共同為國效力。

廉頗：（深受感動，自言自語道）是啊，有什么比國家的利益更為重要呢？我竟為了一個虛名，與藺大人過不去。我怎么這么糊涂??！

第三幕

（旁白）：藺相如府上，藺相如正伏案起草公文。

門客：大人，廉大將軍求見。藺相如：快快有請。門客：廉將軍請。

（旁白）：廉頗身負荊棘，一入正堂，就朝藺相如跪下，眾人一驚。

藺相如：廉將軍，這是做什么？快快請起。

廉頗：藺大人，我廉頗是個粗人，只會帶兵打仗，沒什么心眼。

若非藺大人胸懷社稷，大人大量，不與小人一般見識，則早已危及國家矣！以往多有得罪之處，望藺大人莫放在心上。

藺相如：我對廉將軍一向心懷敬佩，將軍快快請起。（扶起廉頗）您我二人，一文一武，助大王安邦治國、平天下，和則利國，斗則禍國。

廉頗：我愿與你化干戈為玉帛，一起并肩奮斗。

藺相如：好啊，廉將軍！團結(jié)就是力量。讓我們大家同心協(xié)力，團結(jié)一致，共抗秦國！

廉頗：對！團結(jié)一致，共抗秦國！

（旁白）：此后十余年間，趙國一片安定，國力一日千里。而廉頗和藺相如“將相和”的故事，也成為后入傳傾的千古佳話。

第四篇：《負荊請罪》學(xué)案

《負荊請罪》學(xué)案

姓名：____________

一、自主導(dǎo)學(xué)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.抄寫詞語

老邁昏庸 知錯就改 顧全大局 寬容大度 侮辱

_____________________________________________________________________ 深明大義 唇槍舌劍 能征善戰(zhàn) 以和為貴 寬恕

_____________________________________________________________________ 描寫藺相如的詞：______________________________________________________ 描寫廉頗的詞：________________________________________________________ 3.查閱資料，完成相關(guān)練習(xí)。

【負荊請罪】《史記·廉頗藺相如列傳》記載：戰(zhàn)國時趙國的藺相如因功大位居大將廉頗之上，廉頗不服，處處跟藺相如過不去。藺相如為了國家的利益，一直忍讓。廉頗知錯后十分慚愧，就光著上身背著荊條去向藺相如賠罪，請求責(zé)罰（荊：荊木條，古代刑具）。后用“負荊請罪”表示誠懇地賠禮道歉。

《負荊請罪》出自______（誰）寫的《 》（著作），主要人物是?！柏撉G請罪”中“負”的意思是，“荊”的意思是。負荊請罪是說：。與之相關(guān)的故事是 和。

府邸：___________________________________________________________ 上卿: ____________________________________________________________ 門客：_______________________________________________________________ 針鋒相對：___________________________________________________________ 唇槍舌劍：___________________________________________________________ 4.以課題為中心，試著概括課文的主要內(nèi)容。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.閱讀故事《完璧歸趙》和《澠池之會》。

二、鞏固練習(xí)1．組詞：

懼（）恕（）廉（）唇（）俱（）怒（）庸（）晨（）2．關(guān)聯(lián)詞填空：

①（）趙國武有廉頗，文有藺相如，（）秦國不敢侵犯。②藺相如避讓廉頗的車子（）怕他，（）為了趙國的利益。③（）廉頗怎么侮辱藺相如，藺相如（）采取忍讓的態(tài)度。④（）廉頗和藺相如將相和好，趙國（）能立于不敗之地。3．分別用自己學(xué)過的幾個成語評價課文中的人物。

廉頗： 藺相如：

4.劇本的一般特點是劇本開頭先寫明故事發(fā)生的______、______和劇本的人物，劇本中的方括號內(nèi)主要交待____________及人物活動情況，小括號內(nèi)主要交待人物說話時的______、______等。

5.趣味語文：我們學(xué)過的很多成語都來自于《史記》，請寫出與下列成語想匹配的歷史人物。

完璧歸趙（）破釜沉舟（）背水一戰(zhàn)（）指鹿為馬（）四面楚歌（）臥薪嘗膽（）★6.勇于挑戰(zhàn)：下面的內(nèi)容選自《史記》中的《廉頗藺相如列傳》，先讀熟，然后結(jié)合課文自己嘗試理解下列句子。

①相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。

②強秦之所以不加兵于趙者，徒以吾兩人在也。

③廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，日：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”

第五篇：負荊請罪教案

負荊請罪

一：導(dǎo)入：同學(xué)們：你們有犯過錯誤嗎？犯錯之后你的心情如何？

懊悔、悲傷、慚愧、欣慰。

同學(xué)們感受很真切，老師希望你們能正確對待錯誤，老師送你們兩句話

學(xué)生齊讀：

知錯改錯不算錯，知錯不改錯中錯。

今天我們來一起學(xué)習(xí)一個歷史小話劇《負荊請罪》，板書課題。二：教學(xué)過程

1：讓我們一起來了解歷史小話劇，（請看大屏幕）。

2：了解了歷史小話劇，同學(xué)們想讀嗎？

好，請同學(xué)們運用自己喜歡的閱讀方式朗讀課文，朗讀過程中完成兩件事情。

（1）：標出屬于自己的生字詞。

（2）：思考一個問題，負荊請罪是誰向誰請罪？

3：學(xué)生閱讀課文（老師根據(jù)實際情況喊停）。

4：請同學(xué)匯報屬于自己的生字詞，其他同學(xué)從文中找出來并用橫線畫出。5：老師課前也準備了生字詞，請同學(xué)們一起朗讀，并給字詞加拼音。生字弄會了我們第一件事情完成了，還記得老師請你們的第二件事情嗎？

6：學(xué)生答：誰向誰請罪？

好！請同學(xué)們一起告訴老師你的答案。

板書藺相如，廉頗。藺字老師想和同學(xué)們一起寫，請同學(xué)舉起小手。藺相如：趙國的上卿。上卿相當于我們比較熟悉的宰相。他是當時趙國文職官員中級別最高的官員。

（教

師

補

充）

官

職他機智、果敢，曾經(jīng)在澠池會上勇斗秦王，并讓趙國的和氏璧安全回國，史稱“完璧歸趙”。

廉頗：

趙國的大將 廉頗是戰(zhàn)國時期趙國一位杰出的軍事將領(lǐng)，其征戰(zhàn)數(shù)十年，攻城無數(shù)而未嘗敗績。為人亦襟懷坦白，敢于知錯就改。

（教

師

補

充）他的一生，正如司馬光所言：“廉頗一生用與不用，實為趙國存亡所系。此真可以為后代用人殷鑒矣?！?/p>

讀到現(xiàn)在老師還不明白藺相如是上卿（宰相）、廉頗是大將，可謂是趙王的股肱之臣（得力干將），為什么要負荊請罪呢？（結(jié)合課文說說）請同學(xué)們快速瀏覽課文，小組討論，集思廣益，得出答案。

教師總結(jié)：這下老師可算明白了原來是這么一回事。謝謝你請坐！7：請你說說廉頗、藺相如各是什么樣的人？（用四字詞語概括）廉頗是一位知錯能改、率真直爽的人

藺相如是一位深明大義、寬容大度的人

三：拓展（老師準備了一些知錯就改的名句，希望我們能受益！大家和我一起朗讀并銘記在心上）

亡羊補牢，為時不晚。知錯能改，善莫大焉。

四：教師總結(jié)布置，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《負荊請罪》，初步了解負荊請罪是怎么一回事，感受了主人公具有什么樣的精神品質(zhì)。下一節(jié)課我們將繼續(xù)研究文章是通過哪些方式來表現(xiàn)人物形象的。

廉頗：

小肚雞腸、心胸狹窄

傲慢無禮、自私自利 爭名奪利、居功自傲 盛氣凌人、耀武揚威

藺相如：

忍辱負重、心胸寬廣 顧全大局、大公無私 寬容大度、一心為國