第一篇：農(nóng)村中學(xué)班主任應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作

農(nóng)村中學(xué)班主任應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作

自參加工作以來，我承擔(dān)班主任工作，至今多年了。多年的教育教學(xué)及班主任工作實(shí)踐證明，一個(gè)班級(jí)的好與壞，班主任起著至關(guān)重要的作用。班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作，班主任管理的對(duì)象是學(xué)生，活生生的人，有思想、有個(gè)性、班主任要想管理好班級(jí)，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，即做好學(xué)生的思想工作，讓他們做班級(jí)的主人。結(jié)合多年班主任工作，下面就如何做好學(xué)生的思想工作談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)。

班主任在日常工作中要經(jīng)常深入了解學(xué)生的個(gè)性特征、心理品質(zhì)和思想狀態(tài)等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)有的放矢地進(jìn)行教育、引導(dǎo)。我們?cè)谡n堂上、在活動(dòng)中注意觀察發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的身心狀態(tài)，并理性的、動(dòng)態(tài)地、個(gè)性全面地分析各種問題。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，科學(xué)全面的分析問題，才能為解決問題打下良好的基礎(chǔ)。

一、深入調(diào)查、關(guān)愛學(xué)生 當(dāng)今社會(huì)變化萬千，離異子女多；經(jīng)濟(jì)條件好的大部分農(nóng)村初中的學(xué)生擇校進(jìn)縣城就讀，其中的一部分學(xué)生是跟爺爺奶奶等祖輩一起生活，只有少數(shù)學(xué)生的父母陪讀，這一部分學(xué)生家境較好，容易做他們的思想工作；學(xué)生存在不同的貧富差距、城鄉(xiāng)差距、教育差距等。針對(duì)這種情況，班主任要教育好自己的學(xué)生，就應(yīng)深入地調(diào)查，了解學(xué)生，掌握自己學(xué)生的第一手材料，然后有針對(duì)性地教育學(xué)生，做到一把鑰匙開一把鎖，針對(duì)不同情況的學(xué)生給予不同的關(guān)愛，這是做好學(xué)生思想工作的重要前提?！敖逃龑?shí)質(zhì)是一種愛的教育”。班主任要培養(yǎng)學(xué)生特別是初一新生學(xué)習(xí)的信心與興趣，就應(yīng)該以情感去溫暖、感動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生，就應(yīng)該以真誠的愛去關(guān)心自己的學(xué)生。

尊重是愛的前提。班主任在尊重學(xué)生、師生平等的基礎(chǔ)上去愛學(xué)生，相信他們，才能正確對(duì)待學(xué)生的過失，寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，從而贏得學(xué)生的愛戴。只有真正做到用真情去撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，才能達(dá)到曉之以理、動(dòng)之以情、情理相濟(jì)的目的。為此，班主任教師要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，把自己和學(xué)生放在平等的位置上，走進(jìn)教室，融入學(xué)生之中，在和他們進(jìn)行交談對(duì)話過程中，提供雙方交換思想信息的最有效、最充分的機(jī)會(huì)，在信任的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，讓他們感受到被關(guān)愛的溫暖。班主任教師只有真正掌握了學(xué)生在做些什么，想什么，才能因勢(shì)利導(dǎo)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以達(dá)到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任從心理上接納，從心底產(chǎn)生敬佩，師生關(guān)系才會(huì)和諧。

二、培養(yǎng)樹立良好的班風(fēng)

在班級(jí)管理中，班級(jí)風(fēng)氣是評(píng)價(jià)一個(gè)班主任工作成績好壞的依據(jù)。一個(gè)有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個(gè)學(xué)生的心理，制約每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無形當(dāng)中的巨大的教育力量。班風(fēng)是反映一個(gè)班級(jí)精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成，對(duì)學(xué)習(xí)和生活在這個(gè)班級(jí)中的學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力。良好的班風(fēng)應(yīng)該是反映社會(huì)主義精神文明、反映新時(shí)代人才素質(zhì)要求的，而且，它還應(yīng)該具有本班的特色。

三、循循善誘、因材施教。

班主任教師應(yīng)從單純的思想建設(shè)者變?yōu)樾睦碜o(hù)理者、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一名課改時(shí)代的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。在平時(shí)的日常和學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1.因材施教 每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的家庭、社會(huì)影響，對(duì)某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任教師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”的工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2.循循善誘

班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?、曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如本班一同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的“流動(dòng)紅旗”，拖了班級(jí)的“后腿”，同學(xué)們都責(zé)備他。筆者沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，筆者真摯地對(duì)他說：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！惫P者接著問他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。

四、利用主題班會(huì)，構(gòu)建和諧人際關(guān)系

主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。因此主題班會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的有效途徑，也是構(gòu)建師生之間，學(xué)生之間和諧人際關(guān)系的平臺(tái)。所以班主任應(yīng)該動(dòng)腦筋、想辦法、利用多種手段，開展形式多樣、豐富多彩的主題班會(huì)。如演講比賽、辯論會(huì)、游戲等等。如通過《歌唱祖國》主題班會(huì)，可以了解我們偉大的祖國——日新月異的科技發(fā)展，萬眾一心、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)共建和諧社會(huì)的可歌可泣的動(dòng)人事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動(dòng)的思想品質(zhì)。

五、努力探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與時(shí)俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則。身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人。對(duì)學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。筆者在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是中學(xué)生守則、日常行為規(guī)范等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

六、立足關(guān)懷、激勵(lì)和愛

在素質(zhì)教育的今天，在新的教育思想指導(dǎo)下，教師和學(xué)生之間也不應(yīng)是對(duì)立關(guān)系，也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體意識(shí)，所以關(guān)愛是基礎(chǔ)。一個(gè)摯愛學(xué)生的班主任，自然會(huì)在學(xué)生中有很高的威望，自然會(huì)博得學(xué)生的信任和愛戴，就會(huì)磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。同時(shí)，理解與溝通必不可少，還需要無時(shí)無刻的激勵(lì)教育，“多鼓勵(lì)、少批評(píng)”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)?？傊嘀魅问桥囵B(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的執(zhí)行者，是學(xué)生良好德育的締造者。新形勢(shì)下，隨著教育新情況的出現(xiàn)，給班主任工作增加了不少的難度，所以班主任不僅要經(jīng)常深入到班級(jí)學(xué)生中去，去傾聽他們的心聲，培養(yǎng)他們健全的、積極向上的、勇于參與競(jìng)爭(zhēng)的思想意識(shí)。班主任還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教育藝術(shù)和水平，以高尚的人格、淵博的知識(shí)、博大無私的愛去感染學(xué)生，真正在潛移默化過程中給學(xué)生思想上的影響，從而使他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第二篇：做好初三學(xué)生思想工作

馬集鎮(zhèn)中學(xué)做好初三學(xué)生的思想工作，備戰(zhàn)中考

新學(xué)期開始了，初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期。為在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷，我們學(xué)校初三六個(gè)班的班主任老師為了學(xué)生順利的完成學(xué)業(yè)，為了學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，積極開展了初三學(xué)生的思想指導(dǎo)工作。

一、要求初三的同學(xué)樹立起一種吃苦意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、中考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

二、指導(dǎo)學(xué)生制定下半年的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

三、跟著老師的思路走，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，還要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

于航李鐵柱

第三篇：怎樣做好學(xué)生思想工作

怎樣做好學(xué)生思想工作

創(chuàng)設(shè)情境是上好思想品德課的有利條件，良好的教學(xué)情境會(huì)使學(xué)生受到深刻思想教育，怎樣做好學(xué)生思想工作。那么怎樣創(chuàng)設(shè)教學(xué) 情境呢?我在教學(xué)實(shí)踐中探索到利用語言、表演、音影、實(shí)物、圖畫來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能取得好的教學(xué)效果。

一、語言 思想品德教材是以講故事為基本線索，從故事中闡明道理，提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德 行為，使學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。因此，故事講得如何，直接影響到一節(jié)課的效果。教師要上好思想品 德課，就需要在掌握大綱要點(diǎn)和教材重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析和研究故事的情節(jié)和人物思想感情及心理，在講述時(shí) 用生動(dòng)形象的語言創(chuàng)造性地反映教材中的情感，動(dòng)之以情，為進(jìn)而曉之以理、導(dǎo)之以行鋪平道路，范文《怎樣做好學(xué)生思想工作》。

二、表演 有些課文的戲劇性是較強(qiáng)的。對(duì)這樣的課，讓學(xué)生扮角色表演，效果會(huì)更好。教師指導(dǎo)小演員體會(huì)課文中 角色的形象，恰如其分地表達(dá)課文的思想感情，這對(duì)小演員和小觀眾都會(huì)受到啟發(fā)和教育。這種作用常常是教 師語言闡述所起不到的。如《愛清潔講衛(wèi)生》、《今日事今日畢》、《獨(dú)立完成作業(yè)》等，都適合用這種形式。

三、音影 這主要是指放錄音、放影片，播放歌曲、播放故事，通過音響和屏幕把與課文有密切關(guān)系的故事、歌曲傳 授給學(xué)生，使學(xué)生的心理隨著屏幕上輾轉(zhuǎn)起伏的故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴，以強(qiáng)化主題教育。如教《堅(jiān)持民族氣節(jié)》 一文，我把課文改寫成小故事……

(004km.cn)

第四篇：淺談如何做好農(nóng)村中學(xué)班主任工作

淺談如何做好農(nóng)村中學(xué)班主任工作

第6卷

2009年8月第8期 中國教育發(fā)展研究雜志

TheResearchJournalOfChinaEducationalDevelopment ，01.6 No.82OO9 淺談如何做好農(nóng)村中學(xué)班主任工作 馬海艷

湖南省隆回雨山鈾鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部隆回422200 【摘要】班主任工作辛苦,繁雜,特別是農(nóng)村初級(jí)中學(xué),由于住校生多,班主任工作更困難,責(zé)任更大.筆者認(rèn)為, 班主任只要全身心地投入,創(chuàng)新班級(jí)管理理念,以人為本,注重人丈關(guān)懷,善于架起與家長溝通的橋梁,工作就一定能做好.【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)班主任工作

Talkabouthowtodowelltheworkofbeingateacherinchargeofaclassintheruralhighschool MaHaiyan [Abstract]Theworkofbeingachargeofaclassisveryhard,muItifarious,especiallyintheruralsecondaryhighschool, becausethereareagreatnumberofstudentsinresidence,theworkofbeingateacherinchargeofaclassthereismoredifficultand thedutyismuchheavier.Thewriterthinksthataslongasheorshedevoteshimselforherselftothatwork,innovatestheclass managementidea,isbasedonstudents,paysattentiontohumanisticloveandcare,isgoodatcommunicatingwithstudents'parents, theworkmustbedonewel1.[Keywords]RuralhighschoolWorkofbeingateacherinchargeofaclass 隨著社會(huì)發(fā)展的深入,班主任在學(xué)生全而健康成長的過 程中起著舉足輕重的作用.但是,班主任工作辛苦,繁雜, 責(zé)任重大,工作難做,特別是農(nóng)村初級(jí)中學(xué),由于住校生多, 班主任工作就更困難,責(zé)任更大,所以很多教師都不愿當(dāng)班 主任.我認(rèn)為,班主任工作雖然難做,但只要全身心地投入, 就一定能做好.下面就談?wù)勅绾巫龊棉r(nóng)村初中班主任工作.1.要?jiǎng)?chuàng)新班級(jí)管理理念.改革開放的不斷深入,各種 文化交流的不斷增加,社會(huì)信息環(huán)境也出現(xiàn)了新的變化,除 了教師和書本是信息來源外,電影,電視,網(wǎng)絡(luò),報(bào)刊雜志 都是學(xué)生易接觸到的信息源.這些不僅開闊了學(xué)生的視野, 也使學(xué)生的思想復(fù)雜化.初中生辨別是非能力較差,自制力 薄弱,模仿力極強(qiáng),他們很容易受外界不良因素的影響,產(chǎn) 生各種各樣的問題,如早戀,一t-_網(wǎng),交友,打群架,喝酒, 吸煙,逃課等現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校開始蔓延.再加上農(nóng)村孩子的 家長大部分素質(zhì)較低,不能給孩子們正確引導(dǎo),家長對(duì)孩子 們的學(xué)習(xí)不抱希望.在20世紀(jì)80年代只要考上學(xué),就會(huì)有 一

份穩(wěn)定的工作,而如今大學(xué)畢業(yè)不分配工作,令家長很失 望,供孩子上學(xué)的愿望不強(qiáng)烈.因此,用當(dāng)年的方法管理現(xiàn) 階級(jí)的學(xué)生是行不通的.在新的社會(huì)背景和教育要求下,班 主任應(yīng)時(shí)刻注意外界不良素對(duì)學(xué)生的影響,不僅要了解每 一

個(gè)學(xué)生,還要了解學(xué)生的家長及外界環(huán)境,了解社會(huì)發(fā)展 的基本狀況,把握社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì),加強(qiáng)新的教育理論 的學(xué)習(xí),使自己的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變,并將新的教育理念轉(zhuǎn) 變成自己的班級(jí)管理信念.2.班級(jí)管理要做到以人為本,注重人文關(guān)懷.現(xiàn)階段 的初中生大部分是獨(dú)生子女,部分家長過分溺愛子女,任何 事情都為他們“安排”得十分周到,不注重孩子自立,自理 能力的培養(yǎng),而這些學(xué)生在校通常表現(xiàn)為自私,懶惰,怕苦, 怕累,怕臟,有的甚至稱王稱霸.他們事事以自己為中心, 不能接受老師同學(xué)的善意批評(píng),有較強(qiáng)的個(gè)性,極強(qiáng)的自尊 心和虛榮心,易產(chǎn)生敵對(duì)情緒,逆反心理.這就要求班主任 在開展各項(xiàng)工作中,要摸索適應(yīng)這些獨(dú)生子女的教育方法, 適應(yīng)其個(gè)性發(fā)展.2.1對(duì)班級(jí)所有學(xué)生要一視同仁,不能有所偏愛.這 ?66? 一

點(diǎn)對(duì)班主任米說至關(guān)重要,學(xué)生在這方而也是看得非常重的.如果偏愛某個(gè)學(xué)生,那么其他學(xué)生就會(huì)有看法,心里會(huì)產(chǎn)生不 滿情緒,對(duì)班主任布置的任務(wù)自然就會(huì)有抵觸情緒,進(jìn)而有可 能會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系惡化.所以作為班主任,對(duì)班上的學(xué)生,不 管是成績好的,還是差的;聽話的,還是調(diào)皮搗蛋的;男生, 還是女生等都必須一視同仁,平等對(duì)待,不能有所偏心.只 有這樣,班主任才會(huì)在學(xué)生面前樹立起威信,學(xué)生有什么心 事才會(huì)向班主任說,在行動(dòng)上也會(huì)更加支持班主任的工作.2.2在生活上要給予學(xué)生關(guān)心和愛護(hù),要善于跟學(xué)生 談心,交心.可以說:“沒有愛就沒有教育.”熱愛學(xué)生是教 師特別是班主任必備的基本品質(zhì).同時(shí),這也是班主任搞好 班級(jí)工作的根本保證,只有關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,才能架起 師生之問的情感橋梁,才能心靈相通,情意相融.農(nóng)村初中 生大多數(shù)是住宿生.在學(xué)校里,生一卜沒有在家里方便,會(huì) 給學(xué)生生活上帶來一定的困難.特別是初一學(xué)生,剛離開父 母,生活上要靠自理,開始很不習(xí)慣學(xué)校的集體生活,常想 家,有部分學(xué)生還產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭.所以在生活上給學(xué)生 以關(guān)心,愛護(hù)就顯得極為重要.班主任應(yīng)該象父母關(guān)愛孩子 一 樣從生活的各個(gè)方面去關(guān)心,愛護(hù),照顧學(xué)生,要經(jīng)常到 學(xué)生寢室去走走,要真正走進(jìn)學(xué)生的心,了解他們的思想 狀態(tài)和某些生活方式.只有這樣,才'能真正解決一些問題.2.3善于對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行說服,教育工作,消除他們思

想上的種種顧慮.做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作 中一項(xiàng)極其重要的工作任務(wù),也是班主任能否帶好一個(gè)班的 關(guān)鍵所在.當(dāng)前,后進(jìn)生有三類:一是學(xué)習(xí)差生.表現(xiàn)為無 心向?qū)W,學(xué)習(xí)成績極差:二是思想品德差生.表現(xiàn)為沾染上 不良習(xí)氣,不遵守校規(guī)班紀(jì),隨心所欲:三是“二合…”的 雙差生.他們雖然人數(shù)不多,但影響很大.有些班主任對(duì)后 進(jìn)生常用一句話概括:“朽木不可雕也.”后進(jìn)生決不是不可 雕的朽木,所謂精誠所至,金石為開.當(dāng)然,后進(jìn)生的教育 轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)漫長的過程,不可能一蹴而就.對(duì)于后進(jìn)生, 班主任需要傾注大量的愛和大最細(xì)致耐心的工作使其轉(zhuǎn)化.在生活上要多花些時(shí)間去接觸他們,走入他們的內(nèi)心世界.在學(xué)習(xí)上要幫助他們解決學(xué)習(xí)中碰到的困難.同問題較多的第6卷

2009年8月第8期 中國教育發(fā)展研究雜志

TheResearchJourn~OfChina“EducationalDevelopment V_01.6 N0.82009 學(xué)生談心時(shí),特別注意不要急躁,也不要想一兩次談話就解 決所有問題;更不能因?yàn)檎劻艘粌纱螞]有效果就失去了信心, 要繼續(xù)談,直到談通為止.只要學(xué)生覺得你是真心實(shí)意為他 好,他們一般都會(huì)被感化,并最終接受班主任的幫助和教誨.同時(shí),班主任還要積極動(dòng)員優(yōu)等生與后進(jìn)生進(jìn)行交流,主動(dòng) 去關(guān)愛幫助他們,讓他們體驗(yàn)到來自同學(xué)和班集體的關(guān)愛和溫 暖,自覺地融入到集體當(dāng)中,主動(dòng)地轉(zhuǎn)化自己的思想和行為.2.4善于與學(xué)生平等交往.對(duì)學(xué)生真誠相待才能贏得 學(xué)生的尊重,信任和愛戴,班主任工作也才會(huì)得心應(yīng)手,左 右逢源.馬克思說:”只有用愛才能交換愛,只有用信任才 能交換信任.“一個(gè)班主任老師要得到學(xué)生的信任,理解和 愛戴,應(yīng)在學(xué)生中樹立起自己的威信,要真誠,平等的與學(xué) 生建立師生情誼.當(dāng)今中學(xué)生思想活躍,獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意 識(shí)極強(qiáng),他們不滿足于老師對(duì)他們學(xué)習(xí),生活等方面關(guān)愛, 更希望老師能”蹲下身來“,重視他們的感受,傾聽他們的 意見,真誠地與他們交往,做他們思想上,志趣上的朋友.因此,作為初中班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變”角色“,和學(xué)生談心時(shí), 要把自己當(dāng)作是學(xué)生的朋友,做到與學(xué)生談心時(shí)推心置腹, 尤其是同后進(jìn)生或有特殊問題的學(xué)生談心時(shí)態(tài)度更要誠懇 和悅,耐心啟發(fā),用情感來引發(fā)學(xué)生的共鳴.這樣,才能把 自己和學(xué)生的心談到一起.假若平時(shí)對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,常發(fā) 脾氣,談心時(shí)又教訓(xùn)人,學(xué)生就不愿講出心里話,老師講的 話學(xué)生也不會(huì)聽進(jìn)去.班主任必須遵循平等原則,不論學(xué)生 年齡,身份和家庭地位如何,都要以平等的,朋友式的關(guān)系 相待,把自己置身于學(xué)生當(dāng)中,了解他們的思想動(dòng)態(tài)以及生 活,學(xué)習(xí)上的困難.征求學(xué)生對(duì)班干部及老師工作的看法,請(qǐng)學(xué)生就如何抓 好班風(fēng)出謀劃策,與學(xué)生談自己的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷,甚至與 學(xué)生聊天說笑話等.我的這些做法,無形當(dāng)中拉近了我與學(xué) 生之間的距離,讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人,和藹可親,覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了.這樣,他 們樂于接近我,心中有話敢對(duì)我說.犯了錯(cuò)誤敢在我面前承 認(rèn),班上不管出了什么大小事情,隨時(shí)有人向我匯報(bào),這不 僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),喜怒哀樂,行為 舉止,而且對(duì)班內(nèi)情況也能做到了如指掌,在開展班級(jí)工作 時(shí),我感到得心應(yīng)手,左右逢源,這就是”誠心“在發(fā)揮作 用的結(jié)果.真誠的付出換來了學(xué)生對(duì)我加倍的回報(bào),也贏得 了學(xué)生對(duì)我的尊重,理解和愛戴,我的班主任工作也因此而 越來越顯得輕松自如,得心應(yīng)手了.3.要善于架起與家長溝通的橋梁.現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)生的 家長文化層次相對(duì)比較低,對(duì)教育的意義認(rèn)識(shí)得比較淡薄, 加之目前的大學(xué)生就業(yè)不包分配,因而認(rèn)為供孩子上學(xué)不合 算,對(duì)孩子的教育也就放任自流,對(duì)孩子的智力投資更是寥 寥無幾.有些家長雖然望子成龍,但不懂得科學(xué)的教育方法, 如當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時(shí),他們束手無策,而當(dāng)孩子們的 成績不理想時(shí),他們又打又罵,孩子們難以接受,從而產(chǎn)生 厭學(xué)心理.還有些家長忙于掙錢,放松了對(duì)子女的教育,對(duì) 孩子們的行為不聞不問,久而久之,這些孩子們生活紀(jì)律不 嚴(yán)謹(jǐn),比較散漫.釗.對(duì)這些現(xiàn)象,班主任不僅要管理班級(jí)學(xué)生, 還要做好家長的工作.班主任可以通過召開家長座談會(huì),家訪 或?qū)懶诺榷喾N方式和家長溝通.既要了解學(xué)生在家的情況,又 要了解家長的思想動(dòng)態(tài),對(duì)觀念落后的家長應(yīng)及時(shí)教育溝通.從而使家長在教育予女的方式,方法上與班主任達(dá)到共識(shí).農(nóng)村初中班主任工作是一項(xiàng)艱巨,復(fù)雜,細(xì)致的工作, 猶如…張網(wǎng).但只要我們抓住了上述四個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)綱,就能 綱舉目張,輕輕松松做個(gè)優(yōu)秀的班主任.抓好幼兒常規(guī)從培養(yǎng)領(lǐng)袖幼兒開始 一一

培養(yǎng)幼兒主人翁精神是不可缺的教育 趙紫娟

河北省安新縣機(jī)關(guān)幼兒園安新071600 隨著幼兒教育的發(fā)展與普及,幼兒園的入園率得到了大 幅的提升,班容量大的班級(jí)的常規(guī)管理抓起米就有一定的困 難.怎樣使幼兒形成一個(gè)良好的常規(guī),老師就要在各個(gè)環(huán)節(jié) 抓緊,不能有一時(shí)半會(huì)兒的松懈.可這又與給孩子足夠的發(fā) 展空問相違背,所以又不能把孩子管得太死,紀(jì)律太死,幼 兒的一些發(fā)展就會(huì)受到制約.怎樣使常規(guī)工作做到活而不亂 呢?最近我們探索出了一個(gè)行之有效的好方法,從培養(yǎng)領(lǐng)袖 幼兒開始.借鑒小學(xué)里的方法,從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé) 任感.從值日生里挑選一些組織能力強(qiáng)的孩子,發(fā)揮他們的 領(lǐng)袖人物效應(yīng),讓他們組織監(jiān)督其他幼兒有序地喝水入廁, 鍛煉孩子們不用老師提醒就能一隊(duì)接一隊(duì)的進(jìn)行活動(dòng).在這 方面我們收到了不錯(cuò)的效果,可是我們叉發(fā)現(xiàn)了新的問題, 就是當(dāng)前一隊(duì)幼兒回來后,個(gè)別幼兒意識(shí)不到應(yīng)該做什么.經(jīng)過分析,我發(fā)現(xiàn)小組長和小組長之間的工作缺乏一個(gè)接交 的過程,于是我們又組織小組長們進(jìn)行討論,最終使幼兒明 白應(yīng)有的工作流程,這樣問題就迎刃而解了.為使每個(gè)幼兒都能得到鍛煉,孩子們輪流當(dāng)小組長,先 由一些能力強(qiáng)的幼兒做示范,當(dāng)其他幼兒也熟悉以后就可以 進(jìn)行輪換了.每個(gè)幼兒都渴望自己也能成為小組長,所以, 他們特別珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),于是也就特別的用心負(fù)責(zé).另外,不能讓”幼兒年齡小"的誤區(qū)捆住孩子的手腳, 幼兒的潛能是無限的.所有值日生的工作也不能只局限在發(fā) 勺子,端盤子這樣簡單的工作.隨著天氣變暖,孩子們也可 以進(jìn)行一些擦洗工作,如擦椅子,洗毛巾等.為了減少幼兒 的等待時(shí)間,我們把這些工作都安排在早晨來園時(shí)進(jìn)行.這 樣讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣.在日常的組織活動(dòng)中,也可由幼兒參與到組織管理中 來,如讓幼兒整隊(duì),喊口令,打節(jié)奏等,讓幼兒有一種主人 翁意識(shí),這樣幼兒就會(huì)以十分的熱情投入到活動(dòng)中來,既鍛 煉了幼兒的能力,也培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任感.?67?

第五篇：怎樣做好農(nóng)村中學(xué)班主任工作-班主任論文

怎樣做好農(nóng)村中學(xué)班主任工作

文/孟國棟

我是一位農(nóng)村中學(xué)的班主任老師，生長在農(nóng)村，又長期從事農(nóng)村中學(xué)的班主任工作，所以對(duì)這份工作由衷的熱愛。由于工作關(guān)系，我經(jīng)常會(huì)閱讀一些關(guān)于“農(nóng)村中學(xué)班主任工作”的文章，大家的經(jīng)驗(yàn)和感受經(jīng)常會(huì)在我心中引起共鳴，感觸良多。其中的酸、甜、苦、辣數(shù)不勝數(shù)，身感同受。而且，大家的許多寶貴經(jīng)驗(yàn)是非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，從中受到很多啟發(fā)，對(duì)我的工作有很大的幫助。當(dāng)然，也有不同的觀點(diǎn)，我愿與大家交流。

由于長期從事農(nóng)村中學(xué)的班主任工作，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，同樣也知道要做好這份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血。下面就我在工作中的一些思想認(rèn)識(shí)、工作方法和體驗(yàn)感受與大家分享，以此與大家共勉。

一、要真心喜歡和熱愛班主任工作

大家知道，無論做什么事情，你不喜歡做，你就不能把全部精力投入進(jìn)去；你不熱愛這份工作，你就沒有誠意把這份工作做好。你不要由于農(nóng)村中學(xué)的艱苦環(huán)境影響你的工作熱情。班主任工作更是如此。

那么，怎樣才是喜歡班主任工作呢？只是說說是不夠的，應(yīng)該表現(xiàn)在言行上。比如：與同事聊天經(jīng)常會(huì)探討班主任工作中的問題；經(jīng)常愿意與學(xué)生交往；對(duì)班級(jí)事務(wù)感興趣等。

所謂熱愛班主任工作，關(guān)鍵是“愛”，“愛”就要有“真心”和“誠意”。班級(jí)中的每一件事你都要真心誠意地去做，表現(xiàn)出你的愛心，哪怕是一件小事都是如此。比如：發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生情緒不好，就主動(dòng)問一問，了解情況，并進(jìn)行心理引導(dǎo)；班內(nèi)的飲水器壞了，要主動(dòng)的修好，讓學(xué)生每天都能喝上熱水。因?yàn)椤鞍嗉?jí)無小事，事事皆育人?！?/p>

二、要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，農(nóng)村面貌日新月異。為了做好新形式下農(nóng)村小學(xué)班主任工作，班主任老師必須堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，做到育人德為先。學(xué)習(xí)首先是豐富知識(shí)、更新觀念。否則，知識(shí)、觀念陳舊落后，就不能適應(yīng)新形勢(shì)下班主任工作的要求。其次是強(qiáng)化道德觀念、提高道德水準(zhǔn)。只有高尚道德情操和具有人格魅力的老師，才能做好班主任工作。

三、要經(jīng)常與各任課教師溝通交流。

教育部頒發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第十二條中講到：班主任要“經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通……”班主任工作不是孤立存在的，它是與各任課老師等緊密聯(lián)系在一起的。班級(jí)工作做好了自然有益于各任課老師。另外，與各任課教師溝通交流毫無疑問有利于班主任老師做好班級(jí)工作。因?yàn)椋魅握n教師對(duì)班內(nèi)學(xué)生有更多的了解，對(duì)班內(nèi)情況比較熟悉，能給班主任提供一些班級(jí)管理的意見和建議。這樣，也能夠拉近班主任與任課教師之間的情感距離。這也是班主任老師做好班級(jí)工作的重要手段之一?？墒菗?jù)我所知，現(xiàn)在有相當(dāng)一部分班主任不注意與各任課教師溝通交流，這是很可惜的事情，希望能夠引起各位同仁的思考。

四、從實(shí)際出發(fā)真心關(guān)愛和尊重學(xué)生。

從實(shí)際出發(fā)就是要面對(duì)農(nóng)村和農(nóng)村中學(xué)生的實(shí)際情況?，F(xiàn)在，農(nóng)村家庭一般是一到兩個(gè)孩子，多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越，這些家庭的孩子大多嬌生慣養(yǎng)、任性，依賴性強(qiáng)；另外，半數(shù)以上的學(xué)生父母在外地打工，他們由爺爺、奶奶代養(yǎng)，這部分學(xué)生缺乏父母的關(guān)愛和培養(yǎng)；還有農(nóng)村學(xué)生家長文化水平普遍較低，這些家長對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的形成和良好習(xí)慣的養(yǎng)成都有不同程度的負(fù)面影響；再加之農(nóng)村不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)中學(xué)生的侵蝕。綜上所述，就可以知道農(nóng)村中學(xué)班主任的工作難度之大是不言而喻的。面對(duì)這一些，怎么辦？ 我想，答案是唯一的：既然你選擇了教師這一神圣職業(yè)，既然你選擇了班主任這一光榮而又艱巨的工作，你就毫無怨言，也毫無退路，只有勇往直前，用你的智慧和愛心去塑造那一顆顆幼稚、純潔而又美好的心靈。只要你真心的付出了你就一定會(huì)有加倍的回報(bào)。在這里給大家講一件我經(jīng)歷過的事情。我們班有一位女生，母親病故，父親在外地打工，爺爺、奶奶年老體弱又不能很好的照顧她，不光她的成績差，精神狀態(tài)也差。她既不愿和同學(xué)講話，也不愿意與同學(xué)游戲，整天心事重重，悶悶不樂。我發(fā)現(xiàn)后，就主動(dòng)接近她，課余時(shí)間找她談話，了解她的內(nèi)心世界。由于她所處家庭環(huán)境的特殊，她的心理壓力很大，她不能和其他同學(xué)一樣在溫暖的家庭中成長。我就經(jīng)常安慰她、開導(dǎo)她、鼓勵(lì)她；還給她買了三角尺、直尺、練習(xí)本等學(xué)習(xí)用品；（班主任論文)在課堂上，當(dāng)我看到她時(shí)都有意的面帶微笑，用信任和鼓勵(lì)的目光注視她；遇到合適的問題還要提問她；鼓勵(lì)同學(xué)們與她接近、找她談話、和她游玩等。這樣經(jīng)過師生的共同努力，一段時(shí)間后，這位女同學(xué)逐漸發(fā)生了變化：她愛說話了，愿意與同學(xué)老師交談了，精神面貌也逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績也有了提高，與同學(xué)融入在了一起，更可喜的是她還不定時(shí)的送給我一件自制的小小禮物，每件禮物上面都寫有對(duì)老師祝福的話，這大概是對(duì)班主任老師最好的回報(bào)吧！除以上所講之外，在班級(jí)工作中，其他方面對(duì)學(xué)生關(guān)愛和尊重的事情是非常之多的。比如：有的同學(xué)發(fā)燒了，我會(huì)摸一摸這位同學(xué)的額頭或用體溫表測(cè)量一下他的體溫，然后問：“要去看醫(yī)生嗎？……”還有的同學(xué)肚子疼，我會(huì)給他送上一杯熱水，待會(huì)兒問：“好點(diǎn)了嗎？能堅(jiān)持學(xué)習(xí)嗎？是否去看醫(yī)生？……” 我想，關(guān)愛和尊重學(xué)生涉及到班主任工作的方方面面，這是班級(jí)工作中的重中之重。班主任應(yīng)該盡心盡力，把學(xué)生由于農(nóng)村的特殊環(huán)境缺少的“愛”由班主任老師來最大限度的彌補(bǔ)。

五、建立強(qiáng)有力的班級(jí)內(nèi)部管理機(jī)制。

農(nóng)村中學(xué)生組織紀(jì)律性相對(duì)較差，必須加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部管理。在班級(jí)內(nèi)要組建班委會(huì)、值日小組、學(xué)習(xí)小組等。它們是班主任工作的得力助手，是搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵所在。

班委會(huì)經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，由一位班長和委員（3--5人）組成。他們分工明確，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。包括安全、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等許多方面。平時(shí)要定期對(duì)班委成員進(jìn)行民主評(píng)議，如有工作成績較差者，可適當(dāng)進(jìn)行調(diào)換。值日小組和學(xué)習(xí)小組視學(xué)生情況合理分組，本著有利于班級(jí)管理工作、有利于學(xué)習(xí)的原則。值日小組分為五組，主要負(fù)責(zé)勞動(dòng)和衛(wèi)生。學(xué)習(xí)小組一般四人一組比較合適，是班級(jí)學(xué)習(xí)的基本單位。值日小組和學(xué)習(xí)小組每組都有一位組長，由組內(nèi)同學(xué)輪流擔(dān)任。

六、與家長加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。

由于農(nóng)村學(xué)生家長的文化層次不同，甚至普遍較低，與家長加強(qiáng)聯(lián)系與溝通就是要讓他們知道學(xué)生在校的基本情況；知道從哪些方面教育孩子；怎樣教育孩子。希望他們與班主任密切合作做好班級(jí)工作。同時(shí)，班主任也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，以便于管理。農(nóng)村學(xué)校與家長聯(lián)系與溝通的方式很多，比如：開家長會(huì)、家訪、上網(wǎng)、電話、在家長接送學(xué)生的路上、在某種場(chǎng)合遇到家長等等。

當(dāng)然，做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作不只是以上幾個(gè)方面。還有很多很多，有待于熱心這一工作的同仁志士探討交流。