第一篇：從高校校園文化建設(shè)看中國特色社會主義文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

從高校校園文化建設(shè)看中國特色社會主義文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

“在當(dāng)代中國，發(fā)展先進文化，就是發(fā)展有中國特色的社會主義文化，就是建設(shè)社會主義精神文明”。有中國特色的社會主義文化是“以馬克思主義為指導(dǎo)，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的科學(xué)的大眾的文化”。高校校園文化建設(shè)在培育“四有”公民中發(fā)揮了重要作用，作為中國特色社會主義文化建設(shè)的重要組成部分，本文擬從分析其發(fā)展現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)來看清我國文化建設(shè)中存在的各種挑戰(zhàn)，以便更好地應(yīng)對。

一、高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）校園文化建設(shè)取得的進步

隨著我國經(jīng)濟實力的增強，國家對高素質(zhì)人才培養(yǎng)越來越重視，國家對高校投入力度不斷地加大。校園文化建設(shè)不僅體現(xiàn)在人文環(huán)境和自然環(huán)境上，不斷發(fā)揮其陶冶師生情操，塑造美好心靈的作用，更重要的是在制度文化和物質(zhì)文化領(lǐng)域取得的一系列的豐碩成果。

制度上：由于對開展校園文化建設(shè)有了更自覺的認識，高校校園學(xué)生文化工作呈現(xiàn)組織化、制度化、規(guī)范化的趨勢。許多高校已把校園文化建設(shè)納入學(xué)校日常工作的重要議事日程，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，為校園文化的繁榮和發(fā)展提供了保證。物質(zhì)上：高校中教學(xué)大樓，圖書館，操場，體育館等硬件設(shè)施不斷完善，為各種文化活動的開展提供了極佳的條件。

（二）校園文化建設(shè)存在的問題

文化活動中的問題：看似豐富多彩的活動中“娛樂活動”占得比重多，學(xué)術(shù)類思想性活動比例較少，這些偏向娛樂性的活動并不能給學(xué)生以思想上的啟迪。以師大為例，僅12月就有三次以上的聯(lián)誼交友活動海報掛出，涉及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動偏少。很多活動組織進行時存在無序混亂等問題，并沒有起到很好的宣傳文化或教化的作用，這是文化建設(shè)中應(yīng)努力避免的。組織的文化活動采取的形式也較為固定，缺少創(chuàng)意，并沒有很好地發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力；涉及學(xué)生思想建設(shè)的活動舉辦的頻率比較低，看起來像是完成上級任務(wù)，并未認真加強。

校園精神文化建設(shè)中仍存在一定問題。學(xué)生中仍存在不愛惜公共財物，不遵守基本道德公約的現(xiàn)象。以師大為例，盡管洗手間都貼有“來也匆匆，去也沖沖”的標(biāo)語，不遵守的人仍大量存在，自習(xí)室圖書館研究間更是常見亂丟棄的垃圾，這證明了知識能力和道德水平?jīng)]有必然聯(lián)系，高校的文化建設(shè)不應(yīng)該側(cè)重于文化活動的舉辦，而應(yīng)從根本上提高學(xué)生的素質(zhì)。“文化”不是在別人能看到時做到彬彬有禮，而是強調(diào)在沒有監(jiān)督時也能自覺地做到。社會主義文化建設(shè)包括思想道德建設(shè)和科學(xué)文化建設(shè)，高校中科學(xué)文化建設(shè)已十分重視，而思想道德建設(shè)更不能忽視。

此外，高校學(xué)生中“物質(zhì)主義”“享樂主義”“個人主義”的思想仍存在，采用網(wǎng)絡(luò)等新形式傳播的“迷信主義”也有抬頭的趨勢，這些都是文化建設(shè)中需要警惕的。

二、高校校園文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

從上述現(xiàn)狀可看出，新時期的校園文化建設(shè)已取得一定的成果，但從其存在的問題可看出未來仍面臨來自各方面的挑戰(zhàn)。

（一）多元價值觀對高校校園文化建設(shè)的挑戰(zhàn)

高校學(xué)生對社會主義核心價值觀的了解還僅僅停留在識記表層，隨著市場經(jīng)濟、科技的發(fā)展，在這樣一個信息爆炸時代，新事物的不斷出現(xiàn)正不斷改變我們的思維方式，甚至重塑著一些基本觀念。從一個語言學(xué)專業(yè)學(xué)生的角度，近年來很多新詞新語的出現(xiàn)能生動及時地反映人們思想狀態(tài)的變化。高校學(xué)生中普遍使用的很多新詞新語很多有低俗化的趨勢，如“屌絲”“窮挫丑”“土肥圓”“窮癌”“懶癌晚期”等，有些詞本是用來調(diào)侃搏大家一笑，而過于廣泛使用以致很多人用這些詞自稱時我們是不是應(yīng)該思考這些詞語背后代表的一種草根的無奈和自嘲。隨著微博的流行，很多微博段子手顯得十分機智有才，往往能在社會熱門事件發(fā)生后迅速編出應(yīng)時的段子針砭時事，這固然有好處，而有些段子諷刺的現(xiàn)象后究竟是在“針砭時弊”還是只是無奈地應(yīng)和。

柯震東吸毒事件曝出之后，多少人在其微博下留言“沒關(guān)系我們還支持你”，網(wǎng)友調(diào)侃同樣是吸毒，李代沫吸毒后其微博下大多是罵他“騙子人渣”的評論，于是感嘆道，“這果然是個看臉的世界！”很多大學(xué)女生竟調(diào)侃稱要去北京監(jiān)獄外排隊見柯震東，調(diào)侃歸調(diào)侃，如果這樣的言論多了，該給主流價值觀造成怎樣的沖擊？

詞匯語言最能及時生動地反映人們思想狀態(tài)的變化，社會主義市場經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，人們接受各種資訊的來源也更加多樣化，各種信息通過多種媒介迅速傳播，且夾雜著他人的評論和看法，當(dāng)所有人都在大聲說話時很難聽到自己內(nèi)心思考的聲音。人心越是浮躁，高校學(xué)生就越應(yīng)該保證頭腦清醒，始終堅持社會主義核心價值觀，對不同的信息觀點采取辯證批判的態(tài)度。一些貌似機智實則心術(shù)不正，甚至助長歪風(fēng)邪念的段子或話語背后體現(xiàn)的是人們信仰缺失，價值觀受到?jīng)_擊。

多元價值觀對“集體主義”也造成了一定的挑戰(zhàn)。在高校中同學(xué)間“互助團結(jié)，共同進步”的優(yōu)良傳統(tǒng)不常見了，繼10年前的朱令事件后，2013年的復(fù)旦投毒案再次讓我們寒心。前陣子上海某法院二審仍維持對被告林森浩的死刑判決，其以“愚人節(jié)開玩笑為由”的投毒行為引人深思，多元的價值觀可能導(dǎo)致學(xué)生在生活中面臨的誘惑變多，部分學(xué)生為求異于他人更是會做出一些違背主流價值觀的事。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化對高校校園文化建設(shè)的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)是高校進行校園文化建設(shè)以及思想政治教育工作的重要載體，但是由于其作為大眾傳播載體自身所具有的弱點對我們提出了嚴峻的考驗。網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容良莠不齊，當(dāng)其成為高校學(xué)生接收、傳播信息的重要渠道同時，很多網(wǎng)頁廣告包含大量三俗內(nèi)容，這對學(xué)生，尤其是低年級學(xué)生的思想造成了侵蝕。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得西方發(fā)達國家的意識形態(tài)滲入的方式更隱蔽更多樣。西方發(fā)達國家利用社會意識形態(tài)的不同，在思想領(lǐng)域展開攻勢，企圖通過網(wǎng)絡(luò)這種虛擬傳播手段向我國主流社會進行滲透，強烈沖擊著學(xué)生的思想觀念與價值標(biāo)準(zhǔn)。通過網(wǎng)絡(luò)看劇或玩游戲是高校學(xué)生課余放松的主要消遣活動。部分美劇、韓劇中體現(xiàn)的不健康的價值觀易使廣大青年學(xué)生受到侵蝕，世界觀、價值觀被扭曲，因此廣電總局已明文推遲引進部分美劇，韓劇。事實上，應(yīng)對此種挑戰(zhàn)最好的方法應(yīng)是我國的文化產(chǎn)品生產(chǎn)者努力制造優(yōu)秀的文化產(chǎn)品，公平地與外來文化產(chǎn)品進行競爭。真正優(yōu)秀的，符合社會主義價值觀的外來作品還是值得推廣的。

（三）傳統(tǒng)文化中的糟粕對校園文化建設(shè)的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)文化中的糟粕往往造成消極、落后的國民習(xí)性，即所謂的“劣根性”，一些沉淀在人們心中的陳舊的思想觀念不斷地影響著生活的方方面面。林語堂先生上個世紀30年代在《吾國與吾民》中就系統(tǒng)分析過國人性格中圓熟、忍耐、冷漠、老猾俏皮、和平、知足、幽默、保守等特性，單看“冷漠”這一特性，今天在校園文化建設(shè)中仍是需要加強克服的。很多學(xué)生仍是只關(guān)心與自己切身利益相關(guān)的事情，并不熱心公益。中國社會在古代長期處于的“人治”社會，中國百姓的自由沒有法律保障，導(dǎo)致人們不敢發(fā)表政治言論，“只有模棱兩可的冷淡態(tài)度最為穩(wěn)妥安全”。而在有了法律保障言論自由的今天，國民性格中“冷漠”的因子就減少了嗎？聯(lián)想到近年來發(fā)生的“摔倒老人沒人敢扶”及其他不斷挑戰(zhàn)我們道德底線的事件，高校文化建設(shè)中更是應(yīng)該加強此類“頑疾”的應(yīng)對。

傳統(tǒng)文化中的“迷信”的因子也在以其他形式出現(xiàn)。如社交平臺上常見的“錦鯉大王”轉(zhuǎn)發(fā)可佑全家的轉(zhuǎn)發(fā)，還有一些星座運勢等，對待這些應(yīng)僅將其看作娛樂。

三、小結(jié) 文化建設(shè)是社會主義建設(shè)重要的一環(huán)，從離我們最近的校園文化建設(shè)可看出其面臨艱巨的挑戰(zhàn)，似乎也對一些看似可笑的行為采取稍稍理解的態(tài)度。如前陣子廣電總局刪節(jié)了某劇一些暴露的鏡頭引起超過95%被調(diào)查網(wǎng)民的不滿，“刪節(jié)”的舉措正體現(xiàn)了文化建設(shè)事業(yè)艱巨。當(dāng)然，各部門還應(yīng)看清哪些是主要挑戰(zhàn)，哪些是次要。通過多種活動豐富人們文化生活的同時，提高人們的思想道德水平仍是社會主義文化建設(shè)中的最艱巨的任務(wù)。

第二篇：加強高校校園文化建設(shè)

加強高校校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園

作為高校發(fā)展重要組成部分的校園文化是整個社會文化的一部分，是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，它是實現(xiàn)人文素質(zhì)教育啟蒙和引導(dǎo)的主要形式，具有提高人文素質(zhì)的天然教育功能。高品位的校園文化如同無形的力量，對廣大師生具有潛移默化的作用和價值導(dǎo)向。建設(shè)好校園文化是高校全面、健康、可持續(xù)發(fā)展的重要條件，是構(gòu)建高校和諧校園的根本，對于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才、發(fā)展社會主義先進文化、建設(shè)社會主義和諧社會具有重要意義。

一、高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

和諧校園，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進的和諧狀態(tài)。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧，和諧校園建設(shè)的根本在于校園文化建設(shè)。校園文化是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學(xué)活動和校園生活而創(chuàng)制并共享的一種社會文化現(xiàn)象。

校園文化包括物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，它是圍繞師生群體的教學(xué)活動和校園生活而產(chǎn)生的。物質(zhì)文化是淺層次的校園文化，是校園內(nèi)各種文化活動的物質(zhì)性載體，是高校綜合實力的主要標(biāo)志；精神文化是深層次的校園文化，它體現(xiàn)于學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，表現(xiàn)為師生的價值觀念、課外文化、人際關(guān)系、道德規(guī)范等，是校園文化的核心、靈魂和根本，是校園文化建設(shè)所要營造和追求的最高目標(biāo)；制度文化是中層次的校園文化，完整的制度、嚴明的紀律和嚴格的管理，有利于培養(yǎng)和鍛煉校園師生嚴謹求實的治學(xué)精神和實事求是的工作作風(fēng),有利于提高學(xué)校聲譽。

二、高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

1．對校園文化建設(shè)的認識和重視度不夠

目前，絕大多數(shù)高校都把校園文化建設(shè)局限在學(xué)生工作和思想教育上，認為校園文化建設(shè)只是學(xué)生工作部門和思想政治部門的工作而與教學(xué)部門以及其他行政管理部門無關(guān)或相關(guān)性不大。同時，由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多高校沒有真正認識到加強校園文化建設(shè)的重要性，還將思想局限在校園文化僅僅是搞搞活動，忽視了校園文化對學(xué)生成長的導(dǎo)向、塑造、調(diào)適等功能，制約了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2．校園文化建設(shè)重物質(zhì)文化建設(shè)，輕精神文化建設(shè)

校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體和外在標(biāo)志，其核心內(nèi)涵是校園文化中的精神文化因素。目前，我國高校文化建設(shè)過程中太重實用，強調(diào)做一些能拿出來作為資歷和政績的工作。這導(dǎo)致許多學(xué)校只重視物質(zhì)而忽視了內(nèi)在精神的塑造，大學(xué)校園內(nèi)忽視人文幾乎成了一種普遍現(xiàn)象。有些高校雖然重視精神文化的作用，但卻產(chǎn)生認識偏差，將校園文化活動停留在一些淺層次的文化消費活動上，從而使高層次的精神建設(shè)陷入困境。

3．校園文化建設(shè)缺乏管理和導(dǎo)向

在校園制度文化建設(shè)方面，大部分高校重視相關(guān)制度建設(shè)，特別是對于師生員工的思想品德教育工作，相應(yīng)的行為規(guī)范、守則、獎懲制度等應(yīng)有盡有，但在具體實施過程中，有時卻顯得無力。表現(xiàn)在校園文化的研究不夠，文化活動內(nèi)容單調(diào)貧乏，缺乏時代性和針對性，不足以吸引學(xué)生，更談不上發(fā)揮校園文化的綜合功能。

4．校園文化建設(shè)形式不新，學(xué)校特色不突出

我國許多高校校園文化活動缺乏明顯的學(xué)校特色。高校文化建設(shè)中從眾、跟風(fēng)現(xiàn)象比較嚴重，校園文化活動的組織體系、管理制度等都在走“統(tǒng)一”路線，缺乏學(xué)校特色。不同的大學(xué)因其專業(yè)特點和辦學(xué)特色不同，校園文化應(yīng)保持學(xué)校的個性特色而不是趨同。學(xué)校個性特色的塑造是一項創(chuàng)造性的活動，要求學(xué)校管理者根據(jù)學(xué)校的內(nèi)部條件和外部環(huán)境給學(xué)校的形象準(zhǔn)確定位，借助于各種物質(zhì)和精神載體創(chuàng)造出具有鮮明個性特征的獨特形象，以其獨特的魅力吸引受教育者和社會的關(guān)注。

三、加強高校校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園的思考

1．必須堅持正確的方向

校園文化是高校德育工作體系中的重要組成部分，是提高大學(xué)生思想覺悟和政治素質(zhì)的基本內(nèi)容。校園文化建設(shè)要以愛國主義為核心，以學(xué)生的成才需求為內(nèi)在動力，用社會主義的主流文化，教育和引導(dǎo)學(xué)生，不斷提高他們的政治覺悟和明辨是非的能力，使他們自覺地為祖國的富強、社會的進步而發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力成才；要以中國特色社會主義文化吸引、熏陶、凝聚廣大師生員工，激發(fā)他們報效祖國、造福人類的熱情。

2．堅持三種文化形態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展，在物質(zhì)文化建設(shè)中突出精神文化意義

濃郁的校園文化精神需要一定的物質(zhì)設(shè)施和嚴格科學(xué)的制度來保證，但物質(zhì)設(shè)施和規(guī)章制度層次的建設(shè)要體現(xiàn)精神文化意義。校園文化從內(nèi)在看是一種精神，是校園人格風(fēng)貌和群體意識的集中表現(xiàn)。作為一種深層次的校園文化，“校園精神”一旦形成，就能對校園人產(chǎn)生不可抗拒的影響力，并且有持久的繼承性。

3．必須堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則

在不同時代每個高校都會留下許多具有特色的校園文化，它是長期形成的精神底蘊和辦學(xué)過程中的文化積淀。在高校校園文化建設(shè)中，不但要總結(jié)挖掘優(yōu)秀的校園文化，而且要發(fā)揚傳承文化的基本功能。這樣既能從歷史文化中汲取營養(yǎng)和力量，又能為校園文化的建設(shè)提供強大的動力。如果說研究和繼承文化是高校的基礎(chǔ)性活動，而創(chuàng)新文化則是高校的歷史使命。根據(jù)時代要求，堅持正確的方向進行校園文化的創(chuàng)新，是繁榮校園文化，永葆校園文化先進與活力的基礎(chǔ)。

4．積極探索高校定位，制定適合學(xué)校發(fā)展的特色校園文化

探索高校在全國高校中的地位、科研定位、培養(yǎng)人才定位等，從高校的具體校情出發(fā)，制定適合學(xué)校發(fā)展的新目標(biāo)，營造特色校園文化。校園文化的特色既可以從高校歷史軌跡中歸納，又可以從未來的發(fā)展方面中能動地營造。既可以從高校所處的地理環(huán)境得到啟發(fā)，又可以以高校已經(jīng)成功塑造出的社會形象作為藍本。營造不同風(fēng)格和特色的校園文化，要繼承和發(fā)揚一切優(yōu)秀文化，體現(xiàn)時代精神和創(chuàng)造精神，還必須具有世界眼光，使新時期高校校園文化真正成為發(fā)展社會主義先進文化的排頭兵和中堅力量。

四、結(jié)論

加強高校校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，不是一朝一夕所能完成的，高校應(yīng)把其納入高校發(fā)展的總體規(guī)劃，并作為重點予以特別重視。每一位高校管理者都應(yīng)該提高文化意識，樹立起強烈的校園文化建設(shè)的使命感和責(zé)任感，不斷推進科學(xué)化管理，創(chuàng)建高雅的環(huán)境氛圍，進一步加強、完善校園文化建設(shè)，使高校真正成為繼承傳播民族優(yōu)秀文化的重要場所和交流借鑒世界進步文化的重要窗口，成為新知識、新思想、新理論的重要搖籃。

淺析加強高校校園文化建設(shè)的必要性 論文導(dǎo)讀：高校校園文化是指在大學(xué)歷史發(fā)展過程中由高校師生員工創(chuàng)造、并存在和發(fā)展于大學(xué)校園中、由校園的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化構(gòu)成的一種文化。加強高校校園文化建設(shè)，是我國社會發(fā)展的客觀要求，是實現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)功能的需要，也是提升高校人的素質(zhì)和建設(shè)和諧大學(xué)校園的需要。關(guān)鍵詞：高校，校園文化

高校校園文化是指在大學(xué)歷史發(fā)展過程中由高校師生員工創(chuàng)造、并存在和發(fā)

展于大學(xué)校園中、由校園的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化構(gòu)成的一種文化。它具有引領(lǐng)文化、凝聚向心、陶冶激勵、規(guī)范約束等功能。加強高校校園文化建設(shè)，是我國社會發(fā)展的客觀要求，是實現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)功能的需要，也是提升高校人的素質(zhì)和建設(shè)和諧大學(xué)校園的需要。高校校園文化建設(shè)是一個動態(tài)發(fā)展的概念，是一個由現(xiàn)實狀態(tài)向相對理想狀態(tài)發(fā)展的概念，是社會發(fā)展對高校提出的客觀要求和為實現(xiàn)現(xiàn)代高校功能而導(dǎo)致的高校人自覺的行為過程。因此，加強高校校園文化建設(shè)是十分必要的。

一、加強高校校園文化建設(shè)，是社會發(fā)展的客觀要求和必然趨勢

我國社會的發(fā)展，客觀上對高校提出了建設(shè)校園文化的要求。這種客觀要求，可以從四個方面來看：一是我國社會的發(fā)展，迫切需要高校先進文化的引領(lǐng)，需要高校提供與之相適應(yīng)甚至適當(dāng)超前的科學(xué)技術(shù)支持、先進的思想理論支持和人才支持，這些都有賴于高校校園文化的建設(shè)。二是我國高校校園文化的現(xiàn)狀還不能適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的客觀要求，這無論從我國高校目前的物質(zhì)文化、精神文化現(xiàn)狀看，還是從我國高校目前的制度文化和行為文化的現(xiàn)狀看都存在著諸多的不適應(yīng)。因而，如果不大力推進高校校園文化建設(shè)，就不可能完成好我國高校對社會所肩負的神圣使命。第三，從提升我國高校的辦學(xué)水平上看。近現(xiàn)代社會發(fā)展表明，一個國家的發(fā)展進步，在很大程度上依賴于高校的辦學(xué)水平。哪個國家有高水平的高校，那個國家的經(jīng)濟就迅速騰飛，那個國家的社會就快速發(fā)展。高校校園文化包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化。其中對高校辦學(xué)水平影響最大的是精神文化和制度文化。世界一流大學(xué)，無論是以傳統(tǒng)文理學(xué)院為基礎(chǔ)發(fā)展起來的傳統(tǒng)綜合性大學(xué)，還是以單科性技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)發(fā)展起來的偏理工大學(xué)等都需要擁有能與時俱進的一流精神文化和制度文化。因此，要提升我國高校的辦學(xué)水平，就必須大力加強高校校園文化的建設(shè)。

二、加強高校校園文化建設(shè)，是高校實現(xiàn)“四有”功能的需要

功能是一個集合概念，是對高校的任務(wù)、宗旨、目標(biāo)、作用的集中概括。發(fā)表論文。正確認識高校具有怎么樣的功能，對高校和社會的發(fā)展十分重要。現(xiàn)代高校的功能主要包括人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和引領(lǐng)文化。實現(xiàn)現(xiàn)代高校這四個方面的功能，都離不開高校校園文化及其建設(shè)。人才培養(yǎng)所需的是育人文化。高校通過自己特有的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式，培育和塑造“有文化”的全面發(fā)展的人，這個過程形成的文化就是育人文化?？茖W(xué)研究和創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需的是創(chuàng)新文化。樹立創(chuàng)新的理念，構(gòu)建創(chuàng)新型的教育教學(xué)體系，形成創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍,開展創(chuàng)新活動，這個過程所形成的文化就是創(chuàng)新文化。發(fā)表論文。建設(shè)創(chuàng)新型國家的今天，創(chuàng)建一流高水平大學(xué)的今天，建設(shè)創(chuàng)新文化就顯得尤為重要。高校研究、創(chuàng)新、傳播、吸收高深領(lǐng)域的知識，歸根究底是為了服務(wù)社會。在進行以上諸方面活動的過程中所形成的文化就是服務(wù)文化。發(fā)表論文。建設(shè)育人文化、創(chuàng)新文化、服務(wù)文化，就是為了實現(xiàn)高校引領(lǐng)文化的功能。高校的一切工作其實質(zhì)是為了推動社會文化的發(fā)展。世界一流高校引領(lǐng)的是世界文化的發(fā)展，中國一流高校引領(lǐng)的是中國文化的發(fā)展，地方高校引領(lǐng)的是地方文化的發(fā)展。高校要擔(dān)負引領(lǐng)文化的社會責(zé)任，首先必須加強自身的文化建設(shè)。具體到每一所高校，就是要建設(shè)好具有個性特色的高校校園文化。

三、加強高校校園文化建設(shè)，是人的素質(zhì)提升的需要

當(dāng)今世界的競爭，不僅僅是社會制度的競爭，更是文化的競爭。文化是人類的生存與發(fā)展之本。而文化是人創(chuàng)造和擁有的。高校要實現(xiàn)應(yīng)有的功能，承擔(dān)起引領(lǐng)先進文化的重任，關(guān)鍵在于是否能培養(yǎng)能夠引領(lǐng)社會先進文化的高校人。而

要培養(yǎng)出能夠引領(lǐng)先進文化的高校人，絲毫也離不開高校校園文化的熏陶。只有大力加強高校校園文化建設(shè)，創(chuàng)造出與之相適應(yīng)的高校校園文化，才能不斷提升高校人的素質(zhì)，使高校校園文化建設(shè)和提升高校人的素質(zhì)互為促進，相得益彰。

四、加強高校校園文化建設(shè)，是建設(shè)和諧高校校園的需要

建設(shè)和諧社會和建設(shè)和諧高校校園具有一致性。二者互相依賴、互相促進。高校是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的機構(gòu)，理應(yīng)擔(dān)負起構(gòu)建和諧社會的重任。要建設(shè)和諧高校校園，根本問題是建設(shè)好高校校園文化。在和諧高校校園的建設(shè)中，主要是建設(shè)教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部的和諧，科研系統(tǒng)的和諧，人際和諧以及與之相適應(yīng)的制度和諧等。而這諸內(nèi)容的和諧建設(shè)，都離不開高校校園文化的建設(shè)，都離不開健康而又先進的校園文化的引領(lǐng)。換言之，和諧高校校園文化是和諧校園建設(shè)的前提，和諧高校校園是和諧校園文化建設(shè)的結(jié)果。因此，要建設(shè)好和諧高校校園，就必須大力加強高校校園文化的建設(shè)。

第三篇：高校校園文化建設(shè)實施方案

高校校園文化建設(shè)實施方案

校園文化建設(shè)是學(xué)校“外塑形象、內(nèi)砥素質(zhì)”的重要舉措，是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的重要根基和血脈，也是學(xué)校個性特征的重要標(biāo)志；構(gòu)建具有歷史傳承、時代特征和學(xué)校特色的校園文化體系，對形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增強師生員工的凝聚力和向心力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和辦學(xué)水平，打造師德高尚、教藝高超、氣質(zhì)高雅的“三高”教師隊伍，實現(xiàn)社會滿意、政府滿意、師生滿意的奮斗目標(biāo)具有重要的意義和深遠的影響。

一、指導(dǎo)思想、目標(biāo)和原則。

（一）指導(dǎo)思想。用社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，以立德樹人為根本，以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向，在弘揚中華民族優(yōu)秀文化和繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，彰顯職業(yè)教育時代特色，圍繞學(xué)院發(fā)展使命和目標(biāo)愿景，打造校園文化，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）基本原則。

堅持國家民族精神、時代精神相結(jié)合原則，堅持主體思想和建設(shè)精神相結(jié)合原則，堅持校園文化、文化校園、職院文化相統(tǒng)一的原則，堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合原則，堅持發(fā)展共性與突出個性相結(jié)合原則。

（三）基本目標(biāo)。

以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為主題，形成承揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯職業(yè)精神的校園精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化，形成精神生活催人奮進、管理制度科學(xué)民ZHU、文化生活豐富多彩、校園環(huán)境優(yōu)美舒適，既充滿生機活力、又具有深厚底蘊和鮮明特色的X職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化。

二、校園文化建設(shè)的基本思路。

五板塊分別進行各自內(nèi)容的方案設(shè)計，各系部根據(jù)五板塊內(nèi)容進行合理安排，形成凸顯系（部）特色的校園文化活動。

三、建設(shè)重點及舉措。

（一）精神層面。加強精神文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的教育功能。精神形態(tài)的校園文化包括由國家精神、民族精神、時代精神、職業(yè)精神形成的學(xué)院精神。體現(xiàn)學(xué)院的辦學(xué)理念、價值觀念、民族意識、人文精神、道德修養(yǎng)、法制思維、健康心理、職業(yè)精神、學(xué)校認同等校園內(nèi)所有精神形態(tài)的總和。

X、價值觀念。倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀，在廣大師生中開展愛國、敬業(yè)、誠信教育。

X、人文精神：以民ZHU、人性為核心內(nèi)容的人文精神教育和人文關(guān)懷為主。

X、民族意識：以傳統(tǒng)文化教育為主。

X、科學(xué)精神：以科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神為主。

X、道德修養(yǎng)。在師生中倡導(dǎo)提升道德修養(yǎng)，自覺地將社會的道德要求轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼赖缕焚|(zhì)。在教職員工中積極落實依法執(zhí)教、廉潔從教、嚴謹治學(xué)、愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、熱愛學(xué)生、尊重家長、為人師表的師德規(guī)范。在學(xué)生中普及以愛崗敬業(yè)、誠實守信為核心的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)了解職業(yè)道德要求。

X、法制思維。加強法制教育，做好普法宣傳教育工作，根據(jù)“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”的社會主義法制基本要求，開展“法制教育在校園”活動，形成廣大師生的法制思維。

X、職業(yè)精神。根據(jù)不同專業(yè)、不同崗位需求，引入企業(yè)文化，對學(xué)生進行職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能、職業(yè)紀律、職業(yè)良心、職業(yè)信譽、職業(yè)作風(fēng)教育。教師以身作范，爭做敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)的現(xiàn)代職業(yè)人。

X、健康心理。實施體育項目教學(xué)，培養(yǎng)頑強拼搏、競爭的精神，強健體魄。項目實施“陽光”心理健康工程，繼續(xù)發(fā)揮心理健康課、心理健康講座、心理咨詢中心的作用，積極實施心理干預(yù)，開展形式多樣、富有實效的心理健康教育活動。

X、廉政文化。在校園內(nèi)倡導(dǎo)廉潔從政的文化：一是在全院范圍內(nèi)營造良好的廉潔從政的文化氛圍，形成以廉為榮、以貪為恥的風(fēng)尚，用健康向上、追求清廉的文化充實師生的精神世界；二是倡導(dǎo)全體教職工爭做廉潔自律、奉公守法的廉政先鋒，為學(xué)生樹立積極的榜樣。

X、學(xué)院認同

加強學(xué)院辦學(xué)理念、學(xué)院精神等的宣傳教育。

辦學(xué)理念：以德立人、以職立教、以特立校

學(xué)院精神：自強博愛、嚴謹勤勉、合作共進

校訓(xùn)：厚德、精業(yè)、行健、致遠

同唱校歌

佩戴?；?/p>

統(tǒng)一校服

懸掛校旗

對以上X項內(nèi)容進行深入宣傳，做到進課堂、進心靈，進一步統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動。

（二）制度層面。

加強制度文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的凝聚人心功能。校園制度文化是制度紀律、校訓(xùn)校規(guī)、規(guī)章制度、獎勵懲罰等校園內(nèi)一切制度形態(tài)的總和，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。建設(shè)好民ZHU、科學(xué)、進取、和諧的制度文化，從黨建、教育教學(xué)、學(xué)生、行政、資產(chǎn)、財務(wù)、后勤等方面進行制度建設(shè)，搭好校園制度文化建設(shè)的“框架”。

各職能部門從實際出發(fā)，與時俱進，根據(jù)科學(xué)的原則對已有的規(guī)章制度進行清理整頓完善，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要制定新的規(guī)章制度，解決有關(guān)規(guī)章制度過時的問題；解決學(xué)院規(guī)章與國家法律及上級部門的有關(guān)法規(guī)不相一致的問題；解決部門規(guī)章之間不能銜接的問題。

將全院各方面的規(guī)章制度匯編為《X職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)章制度匯編》，作為處理院內(nèi)各項工作的依據(jù)。增強廣大師生的制度意識，倡導(dǎo)按章辦事，加強對制度落實的過程監(jiān)督和效果評價。

（三）行為層面。

行為規(guī)范建設(shè)：在精神和物質(zhì)兩個層面文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，建立行為文化，師生經(jīng)過長期的堅持，努力內(nèi)化為師生的自覺行為。

X、職業(yè)習(xí)慣。在工科二級院系（部）推行XS管理,即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約；在文科二級院系（部）推行XS管理，即整理、清潔、素養(yǎng)、安全、學(xué)習(xí)；在全校范圍內(nèi)推行項目化管理。

X、學(xué)習(xí)規(guī)范。一是嚴格作息時間。二是要求學(xué)生上（下）課時起立問好（致謝）、教師回敬致謝。三是師生上課期間不得使用手機等通訊工具。四是學(xué)生應(yīng)完成當(dāng)日作業(yè)，教師在下次課前完成作業(yè)批改。五是組織開展“專題讀書”和“讀書月”活動。六是開展文化沙龍和科技創(chuàng)新活動。

X、生活禮儀。一是師生在校園衣著得體、言行得當(dāng)、遵守班規(guī)校紀。二是嚴格執(zhí)行校園交通規(guī)則，實行人車分流，劃定人行及車行區(qū)域。三是嚴格遵守教室、寢室管理規(guī)定，愛護財產(chǎn)。四是乘車、購物、吃飯、入場、退場等實行嚴格的排隊等候制度。五是師生間互致禮貌問候。六是師生熱情接待來校來訪的校外人員。七是全校推廣普通話。

X、道德規(guī)范。一是制定《X職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師行為規(guī)范》，全體教職工簽訂師德師風(fēng)承諾書。二是制定《X職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生行為準(zhǔn)則》、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》并考試。三是在全校推廣國學(xué)學(xué)習(xí)、研討活動。四是開展道德模范推薦評選活動和道德講堂講座。

（四）環(huán)境層面。

完善校園環(huán)境文化設(shè)施，拓展教育功能，打造建筑、景點的文化氛圍，使校園文化設(shè)施都成為禮敬中華傳統(tǒng)文化，彰顯職業(yè)精神的“無聲勝有聲”的育人效果，力爭在X年形成優(yōu)美舒適、設(shè)施完善、功能齊全的物質(zhì)文化環(huán)境，營造良好的育人氛圍。

X、景觀設(shè)計。（X）重視校園景觀建設(shè)，做好綠化美化工作，使校園的山、水、園、林、路等達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一。

（X）制定《校園環(huán)境管理規(guī)則》，成立校園環(huán)境管理的常設(shè)機構(gòu)，加強對校園廣告、橫幅、標(biāo)語、宣傳櫥窗和張貼欄的管理和清理，保持校園環(huán)境整潔。

（X）組織師生廣泛參與教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、辦公樓、宿舍樓、校內(nèi)道路、校內(nèi)園林等統(tǒng)一規(guī)劃命名，設(shè)置制作規(guī)范、美觀的道路指示牌、標(biāo)志牌；增強師生對校園文化環(huán)境的認同感和體驗感。

（X）建設(shè)校園標(biāo)志性雕塑、人工湖和藝術(shù)墻。

X、景觀櫥窗、音頻視頻窗口。（X）文化專欄。在教學(xué)區(qū)、實訓(xùn)區(qū)、生活區(qū)展示現(xiàn)代、國內(nèi)外、校內(nèi)外藝術(shù)作品；展播音頻、視頻藝術(shù)作品；開展藝術(shù)研討活動；進行各部門的信息公開。

（X）宿舍文化。以系部、寢室為單元，加強學(xué)生生活區(qū)的文化建設(shè)。

X、典型引領(lǐng)。一是將優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀校友的典型事跡及照片在校園內(nèi)、校園網(wǎng)上進行集中展示。二是將重點媒體的宣傳報道或刊載物進行集中展示。三是開展優(yōu)秀師生及校友事跡報告會。

X、校史陳列。建好校史館、編撰校史，不斷豐富和更新校史館資料，通過資料記載和實物展示，生動形象地反映學(xué)院辦學(xué)歷程，激勵師生繼承和弘揚學(xué)院優(yōu)良傳統(tǒng)；提倡和指導(dǎo)各院系（部）組織力量搜集、研究和編寫院系（部）史資料，有條件的院系（部）可建設(shè)陳列室，營造濃郁的院系（部）連鎖的環(huán)境文化氛圍。

四、建設(shè)載體。

（一）會議。積極發(fā)揮會議的功能作用，通過院系(部)各級會議、班級會議、社團會議等載體，學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)校校園文化建設(shè)思路、方案、實施細則，自上而下的統(tǒng)一思想、按步實施。

（二）課堂。

X、第一課堂。以思想政治課、文化基礎(chǔ)課、傳統(tǒng)文化課程、線上線下的網(wǎng)絡(luò)課程為陣地，由基礎(chǔ)部、思想政治教育教學(xué)部承擔(dān)。

X、第二課堂。以社團、協(xié)會為載體，以講座為陣地，由學(xué)生處負責(zé)。

X、第三課堂。學(xué)院統(tǒng)一組織，協(xié)調(diào)校外相關(guān)單位、部門進行（如清明節(jié)活動、支教、社區(qū)活動、暑期考察活動等），由學(xué)生處牽頭負責(zé)。

（三）活動。

按照“大型活動精品化、中型活動特色化、小型活動經(jīng)常化”的思路，統(tǒng)籌安排，構(gòu)建分層設(shè)計、分級組織、分類指導(dǎo)的學(xué)生活動體系。加強對校園文化活動的建設(shè)和管理,探索推行校園文化活動項目申報、評審、考核、獎勵制度，鼓勵有能力的團體或個人策劃組織校園文化活動。

重點支持開展學(xué)術(shù)科技、思政教育、人文精神、高雅藝術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等校園文化活動，豐富師生精神文化世界。構(gòu)建“七彩·陽光活動”體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)理想、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能及奉獻精神、規(guī)范意識、嚴謹作風(fēng)、團隊協(xié)作能力及人文素養(yǎng)。

第四篇：高校校園文化建設(shè)講話稿

文章標(biāo)題：高校校園文化建設(shè)講話稿

積極推進和諧校園文化建設(shè)為組建**理工學(xué)院奠定基礎(chǔ)

（2007年3月17日）

各位代表、同志們：

在我校即將和**大學(xué)合并組建**理工學(xué)院的前夕，**工業(yè)高專四屆五次教代會完成了緊張有序的議程，馬上就要閉幕了。這次大會，經(jīng)過充分地準(zhǔn)備和全體代表的共同努力，完成了預(yù)定的任務(wù)。

大會聽取和審議了校長***同志所作的《蓄積力量謀發(fā)展全力以赴建本科》工作報告、工會主席***同志所作的《工會工作報告》、財務(wù)處長***同志所作的《財務(wù)報告》，審議并通過了《關(guān)于新校區(qū)教職工住房價格等問題的補充意見》和《關(guān)于新校區(qū)家屬院物業(yè)管理補充規(guī)定》。會議期間，各位代表以高度的主人翁精神，暢所欲言，積極獻言獻策，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提出了許多寶貴的意見。在此，我代表校黨委向大會的圓滿召開表示熱烈的祝賀！向各位代表表示衷心的感謝！

各位代表，剛剛過去的2006年，是我校發(fā)展史上具有里程碑意義的一年，全校師生員工緊緊圍繞創(chuàng)建**理工學(xué)院的目標(biāo)，團結(jié)奮進，開拓創(chuàng)新，辛勤工作，從學(xué)科專業(yè)建設(shè)到管理體制改革，從新校區(qū)建設(shè)到創(chuàng)建和諧文化校園，取得了一個又一個可喜的成績。特別是我校幾代人共同盼望創(chuàng)建本科院校的愿望已經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置。在此，我代表學(xué)校黨委，向多年來為創(chuàng)辦**理工學(xué)院付出心血和汗水的歷屆領(lǐng)導(dǎo)、歷屆教工代表以及為之奮斗的全校師生員工，表示衷心的感謝！

從**工業(yè)高專到**理工學(xué)院，不僅僅是名稱的變化，更重要的是學(xué)校辦學(xué)層次發(fā)生了質(zhì)的飛躍。這一變化，既給我校的發(fā)展拓寬了空間，又給**理工學(xué)院的組建和發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校辦學(xué)層次的提升，意味著學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展定位、培養(yǎng)目標(biāo)、管理模式、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和校園文化建設(shè)都要相應(yīng)發(fā)生變化。能否實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，能否高起點、高水平、高效率地建立起科學(xué)、民主、規(guī)范的管理機制，打造民主、和諧、富有活力的適應(yīng)本科院校的校園文化至關(guān)重要。為了又好又快地實現(xiàn)**理工學(xué)院的組建，我謹提幾點建議：

一、總結(jié)歷史經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，探索本科學(xué)校辦學(xué)模式的新路子

**工業(yè)高專有著50年的歷史，半個世紀以來，學(xué)校堅持社會主義辦學(xué)方向，緊緊圍繞國家建材行業(yè)的發(fā)展需要，打造了在全國建材行業(yè)很有影響的學(xué)科專業(yè)特色，培育了勤奮、求實、團結(jié)、創(chuàng)新的校園文化精神，養(yǎng)成了嚴謹治學(xué)的辦學(xué)理念，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的技能型人才，辦學(xué)實力不斷增強，為創(chuàng)辦本科院校打下了良好的基礎(chǔ)。

進入21世紀以來，中國的高等教育進入了大發(fā)展的階段，我校的歷屆領(lǐng)導(dǎo)和師生員工緊緊抓住大發(fā)展的機遇，積極創(chuàng)辦本科院校。經(jīng)過幾代人的共同努力，于2007年1月29日終于實現(xiàn)了自己的夢想，我校與**大學(xué)合并組建**理工學(xué)院的方案，順利通過全國高校設(shè)置評議委員會專家的審議！這標(biāo)志著我校的發(fā)展進入了一個新的歷史時期。當(dāng)前，全校教職工不僅為之慶幸，而更多地是在思索如何辦好即將掛牌的**理工學(xué)院。

同志們知道，學(xué)校是教書育人的，但辦學(xué)層次不同，對學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)理念、學(xué)科結(jié)構(gòu)、辦學(xué)水平、師資隊伍、科研實力、校園文化的要求就不同。學(xué)校的辦學(xué)層次變了，學(xué)校的辦學(xué)模式、管理手段等都要發(fā)生變化。今年兩個學(xué)校就要進入實質(zhì)性融合，6個本科專業(yè)即將開辦，目前，擺在我們面前的首要任務(wù)是如何盡快地實現(xiàn)兩個學(xué)校的實質(zhì)性合并，如何做好今年第一屆本科生的招生和教學(xué)安排，希望全校教職工識大體、顧大局，正確處理學(xué)校發(fā)展與個人發(fā)展的密切關(guān)系，繼承發(fā)揚**工業(yè)高專的優(yōu)良傳統(tǒng)，以嚴謹務(wù)實的態(tài)度、勤奮向上的意識、團結(jié)協(xié)作的精神，又好又快地實現(xiàn)**理工學(xué)院的優(yōu)化組合，平穩(wěn)過渡。

二、緊緊依靠教職員工，建立起科學(xué)、民主、規(guī)范的管理體制

建立科學(xué)、民主、規(guī)范的管理體制，是創(chuàng)建社會主義和諧校園文化的三個基石，三者相輔相成，互為條件，不可分割?？茖W(xué)管理需要民主管理來支撐，民主管理要靠制度來保障，制度需要科學(xué)管理來實施。

大學(xué)的管理是在按照自身特有的軌跡運行，大學(xué)的層次越高，分層次的管理越重要。建立分層次的目標(biāo)績效管理是現(xiàn)代大學(xué)科學(xué)管理的客觀要求。我們學(xué)校在?？茖W(xué)校管理中創(chuàng)造了許多行之有效的經(jīng)驗，但是，如何適應(yīng)本科教學(xué)管理的需要，還缺乏足夠的經(jīng)驗。去年我校開展了分層次管理和目標(biāo)績效管理的嘗試，取得了一些經(jīng)驗，但還遠遠達不到本科管理機制的標(biāo)準(zhǔn)和要求，因此，盡快地建立起本科學(xué)校的科學(xué)管理機制迫在眉睫。

與政府管理、軍事管理、企業(yè)管理相比較，大學(xué)的管理是“無政府的自治組織”。這種“無政府的自治組織”并不是倡導(dǎo)無組織無計劃的放任，而是更加強調(diào)了民主管理在大學(xué)管理中的地位，強調(diào)大學(xué)健康活躍的學(xué)術(shù)氛圍。大學(xué)是學(xué)術(shù)的殿堂，是知識創(chuàng)新的基地，是培養(yǎng)高層次人才的搖籃。沒有民主管理就沒有活躍的學(xué)術(shù)氛圍，就會失去培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的土壤。在大學(xué)中，存在兩種對

立的權(quán)力：一是學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力。學(xué)術(shù)權(quán)力，是指學(xué)術(shù)管理的權(quán)力；行政權(quán)力，是指由高校各級行政部門和行政人員所擁有的權(quán)力。兩者之間既相對獨立、又互相交叉。需要民主、科學(xué)的管理來均衡、支撐，才能促進大學(xué)健康發(fā)展。在大學(xué)里，民主的觀念比企業(yè)、公司、政府機關(guān)等任何一個社會組織更加強烈，現(xiàn)代社會賦予了大學(xué)的創(chuàng)新職能，傳播和探求真理是大學(xué)教授的神圣職責(zé)，而不受外界干涉、不受行政約束的學(xué)術(shù)自由、民主氛圍成為大學(xué)的一貫準(zhǔn)則。因此，辦好大學(xué)更要緊緊地依靠教職員工，充分調(diào)動他們的積極性，讓大學(xué)校園真正成為他們教學(xué)科研的開放性樂土。學(xué)校教代會是代表教工行使民主權(quán)力的常設(shè)組織，各級工會組織是維護職工切身利益的機構(gòu)，兩者要在創(chuàng)辦高水平大學(xué)中發(fā)揮其參政議政的重要職能，為實現(xiàn)民主管理，創(chuàng)建和諧社會與和諧校園做出更大的貢獻。

科學(xué)管理和民主管理是以制度建設(shè)為前提的。**理工學(xué)院組建以后，原有的規(guī)章制度已不適應(yīng)，盡快建立健全**理工學(xué)院的各項規(guī)章制度和規(guī)范管理機制刻不容緩。學(xué)校的各級組織要充分認識制度建設(shè)、機制建設(shè)在創(chuàng)建本科學(xué)校中的作用，不斷地探討學(xué)校辦學(xué)層次變化的新機制、新制度。

三、創(chuàng)建和諧文化校園，為**理工學(xué)院的組建奠定基礎(chǔ)

著名教育家梅貽琦先生曾經(jīng)說過，大學(xué)非大樓之謂，乃大師之謂也。我覺得，還應(yīng)該加上“大氣”二字。我校的硬件設(shè)施和師資隊伍已基本上具備本科院校的設(shè)置條件。然而學(xué)校的文化建設(shè)、軟實力的建設(shè)將會經(jīng)歷一個漫長的積淀過程。高專和**大學(xué)同屬大專辦學(xué)層次，長期實踐積淀的是?？茖用娴男@文化，與本科校園文化差距甚大。辦好本科離不開相應(yīng)的校園文化，而“大氣”正是建設(shè)大學(xué)校園文化的靈魂。

“大氣”體現(xiàn)在發(fā)展定位上敢于和高水平大學(xué)爭高低；體現(xiàn)在教育管理中要能夠同國際化接軌、與社會結(jié)合；體現(xiàn)在學(xué)生管理中要放心、放權(quán)、放寬，給學(xué)生更多的自主權(quán)和自學(xué)空間；體現(xiàn)在學(xué)術(shù)科研活動中善于探討社會實踐中人們普遍關(guān)注的熱點、難點問題和研究高端技術(shù)上；體現(xiàn)在治學(xué)心理上要有強烈的事業(yè)心和寬廣博大、取長補短的胸懷。要實現(xiàn)**理工學(xué)院的優(yōu)化組合，平穩(wěn)過渡，超常規(guī)的發(fā)展，既要有大樓，更要有大師，還要有大氣。今年我校要結(jié)合創(chuàng)建**理工學(xué)院，認真地貫徹省委高校黨建會議和高校工作會議精神，把創(chuàng)建和諧文化校園作為推動教學(xué)科研管理工作的切入點，切實重視“兩課”教育，重視學(xué)生的“第二課堂”活動，切實重視師德師風(fēng)和機關(guān)干部作風(fēng)建設(shè)，為**理工學(xué)院的組建和發(fā)展創(chuàng)造良好的文化氛圍。

四、開展“講正氣、樹新風(fēng)”活動，加強新形勢下黨風(fēng)廉政建設(shè)和干部作風(fēng)建設(shè)

胡錦濤同志最近在中紀委七次全會上針對加強干部作風(fēng)建設(shè)作了重要講話，講話從八個方面高屋建瓴地闡述了加強干部作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，并且對加強干部的作風(fēng)建設(shè)提出了具體要求。學(xué)習(xí)、貫徹好胡總書記的講話精神對于加強和改善干部的作風(fēng)建設(shè)、解決目前黨風(fēng)廉政建設(shè)和干部作風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題具有重要意義，對嚴肅黨紀、全面加強黨的執(zhí)政能力必將產(chǎn)生巨大的推動作用，對推進和諧社會、加速社會主義現(xiàn)代化建設(shè)“又好又快”發(fā)展必將產(chǎn)生深遠的影響。河南省委也下發(fā)了關(guān)于在全省范圍內(nèi)開展“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育的安排。我們要認真貫徹省委要求，認真地學(xué)習(xí)胡錦濤總書記的講話，結(jié)合學(xué)校的實際開展好“講正氣、樹新風(fēng)”活動。

當(dāng)今高校已經(jīng)不是遠離社會現(xiàn)實的“象牙塔”，高校的一切活動與經(jīng)濟、政治及社會的關(guān)系越來越密切。學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)干部在基建管理、物資采購、招生就業(yè)、人才引進甚至入黨提干等方面都掌握了一定的權(quán)力，各級領(lǐng)導(dǎo)干部和權(quán)力部門都在經(jīng)受著黨風(fēng)廉政建設(shè)的考驗。一些不法分子不惜一切手段腐蝕和拉攏我們的干部，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部和權(quán)力部門頂不住金錢、物質(zhì)、酒色的誘惑，走上犯罪道路，給黨和國家以及人民的利益造成了巨大的損害，這些案例屢見不鮮，這些教訓(xùn)十分沉痛。高專的干部整體素質(zhì)是好的，在黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)中都贏得了好評。盡管如此，我們?nèi)匀徊桓矣薪z毫的麻痹，不可輕敵，要牢固樹立人民利益高于一切的意識，要做到違法亂紀警鐘長鳴，黨風(fēng)廉政常抓不懈。各位代表要行使好自己的民主監(jiān)督權(quán)力、繼續(xù)堅持開展代表巡視制度、代表民主評議制度，建立黨風(fēng)廉政建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的民主監(jiān)督機制，黨政部門、紀檢、監(jiān)察、審計部門要認真地履行黨風(fēng)廉政建設(shè)的職責(zé)，齊抓共管，引導(dǎo)我們的干部把心思用到工作上，權(quán)力用到為群眾謀利上。只要我們的各級干部堅持良好的思想作風(fēng)，勤政廉政，做到心為民所想，情為民所系，權(quán)為民所用，**理工學(xué)院的明天一定會更美好！

各位代表，同志們：**工業(yè)高專已經(jīng)到了一個新的發(fā)展時期，**理工學(xué)院的組建將為學(xué)校實現(xiàn)跨越式發(fā)展搭建了新的平臺。讓我們珍惜這一歷史性的機遇，以創(chuàng)辦本科院校為契機、為起點，繼續(xù)保持和發(fā)揚**工業(yè)高專的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承幾十年的辦學(xué)經(jīng)驗，團結(jié)奮進，不斷創(chuàng)新，為**理工學(xué)院的組建和發(fā)展，做出更大的貢獻！

謝謝大家！

《高校校園文化建設(shè)講話稿》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀高校校園文化建設(shè)講話稿。

第五篇：論高校校園文化建設(shè)

論高校校園文化建設(shè)

[1]摘要：文化是民族的血脈，是人民的精神家園，而大學(xué)作為知識的集中地，是保存、傳承、傳播和創(chuàng)造先進文化的重要場所。高校校園文化是一種育人文化，同時也是微觀組織文化和管理文化，是校園物質(zhì)文化、精神文化和行為文化的綜合表現(xiàn)。校園文化作為一種軟實力，是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的重要根基和不竭動力，是學(xué)校的精神和靈魂。高品位的校園文化能提升學(xué)校的品位與聲譽，并能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：校園文化、以人為本、精神文化

一、高校校園文化的基本內(nèi)涵

高校校園文化是高校的精神、校園傳統(tǒng)、價值理念和校園作風(fēng)的綜合體現(xiàn)，是高校育人的重要組成部分。高校校園文化以獨具特色的校園物質(zhì)環(huán)境為依托，以中華民族博大精深的歷史文化為主導(dǎo)，以全校上下全體師生為參與主體的校園精神、制度準(zhǔn)則以及圍繞教學(xué)科研、學(xué)習(xí)生活和文化娛樂展開的各種活動的總和。

高校校園文化在形成與發(fā)展的過程中，可分為如下四個層級，即物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化。第一層是物質(zhì)文化，它是淺層次的校園文化，主要包括建筑特色、人文景觀、體育設(shè)施等校園物質(zhì)環(huán)境；第二層是行為文化，主要是師生員工圍繞教學(xué)科研、學(xué)習(xí)生活和文化娛樂展開的各種活動；第三層是制度文化，主要指校紀校規(guī)、道德準(zhǔn)則與行為準(zhǔn)則，包括教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、社團活動制度等，它是中層次的校園文化；第四層是精神文化，它是校園文化的最高層次和靈魂所在，主要體現(xiàn)于學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。每個層次都是校園文化中不可或缺的方面，校園文化建設(shè)應(yīng)該緊緊圍繞四個層次展開，深入每個層次進行規(guī)劃和建設(shè)。

二、高校校園文化建設(shè)中存在的問題及原因

要建設(shè)既體現(xiàn)高校特色又符合時代特征的高校校園，就必須意識到目前我國校園文化建設(shè)中存在的一系列問題，意識到大學(xué)精神的缺失、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等方面的問題：

（一）認識不到位,導(dǎo)致高校校園文化建設(shè)職能只能局限在學(xué)生管理上。目前,部分高校的一個普遍現(xiàn)象就是教師和一些管理干部把校園文化建設(shè)等同于學(xué)生思想政治教育和業(yè)務(wù)活動的組織開展,認為校園文化建設(shè)與己無關(guān)或關(guān)系不大。這就在無形中把校園文化建設(shè)的職能局限在學(xué)生管理層面,而校園文化建設(shè)“自然而然”地成為了學(xué)生管理部門的工作。

（二）忽視深層建設(shè),導(dǎo)致高校校園文化建設(shè)注重物質(zhì)文化、輕視精神文化。近年來許多高校盡管在校園文化建設(shè)上作了不少努力,但往往忽視了深層的文化建設(shè),不能處理好通俗文化與高雅文化的關(guān)系,使得媚俗文化、模仿文化、荒誕文化在校園內(nèi)流傳,不同程度上存在著本末倒置和不同步的現(xiàn)象。校園文化建設(shè)中,物質(zhì)文化固然重要,但更重要的是挖掘其中的精神文化。

（三）目標(biāo)不明確,導(dǎo)致高校校園文化建設(shè)的盲目性。大學(xué)的校園文化建設(shè),本應(yīng)以形成學(xué)校精神和接受學(xué)校精神熏陶為宗旨,要在培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)精神中發(fā)揮作用。但在現(xiàn)實生活中,很多高校校園文化建設(shè)目標(biāo)不明確,導(dǎo)致校園文化建設(shè)缺乏創(chuàng)造力;導(dǎo)致校園文化建設(shè)未能與人文教育教育整合,無法承載人文教育責(zé)任;導(dǎo)致校園文化建設(shè)與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)教育脫節(jié)。

三、建設(shè)高校校園文化的對策

校園文化具有重要的育人功能，要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，大力加強大學(xué)生素質(zhì)文化教育，開展豐富多彩積極向上的學(xué)術(shù)、科技、藝術(shù)和娛樂活動，把教育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于文

[2]化活動之中。大學(xué)的校園文化建設(shè)要從軟硬件兩個方面著手,硬件方面包括校園的建筑設(shè)

計、校園景觀和美化綠化等物化形態(tài)的東西；軟件方面主要指學(xué)校的傳統(tǒng)等。

（一）硬件方面

1、校園建筑規(guī)劃和建設(shè)

文化是孕育建筑的土壤,正是由于文化土壤的培育,才使建筑有了“記憶中的活力”,而不是那種“瞬間的活力”,文化的自身積淀和發(fā)展使建筑的內(nèi)在精神和外在風(fēng)格得以延續(xù)。因此,建筑是凝固的音樂,是立體的繪畫。校園群體建筑是一個學(xué)校文化品位的主要物質(zhì)載體和歷史傳統(tǒng)的象征,因而應(yīng)當(dāng)具有比其他建筑類型更高的審美價值、人文含量和教育功能。校園主體建筑尤其應(yīng)當(dāng)在“文”與“雅”上下功夫,使之具有良好的文化品格,從而鮮明地體現(xiàn)學(xué)校的文化品位與人文精神。

2、校園的綠化

校園環(huán)境既是學(xué)生休憩、活動、學(xué)習(xí)的場所,也是校園人文精神的體現(xiàn),反映了校園文化品位及師生的精神面貌。

校園綠化首先要做到全覆蓋,不留死角。各種綠化帶、花圃、草坪應(yīng)星羅棋布般分布在校園內(nèi),做到從校門口到校園每一個角落,處處綠樹環(huán)繞,鮮花嬌艷,碧草如茵,與校園建筑相映成趣。另外,校園綠化強調(diào)植物的合理配置及校園生態(tài)的多樣性,目的是使綠化空間表現(xiàn)出春有花,夏有蔭,秋有果,冬有綠;做到“遠近高低各不同”,“濃妝淡抹總相宜”。

在校園的綠化上,不要急功近利,要秉承“前人栽樹后人乘涼”的精神,要選擇追求卓越,堅持寧缺毋濫。應(yīng)盡可能多栽種一些生命期長的名貴樹木,若干年后,其本身就是一種歷史、一種文化。因為古樹以其優(yōu)美的形態(tài)、豐富的人文內(nèi)涵,被人們尊稱為“凝固的詩,動感的畫”。自古以來,中國人民對古樹含有一種特殊的情感,人們尊敬它、崇拜它。以古樹為題材的神話傳說、人物事跡、歷史典故、詩歌及繪畫作品構(gòu)成了我國豐富的人文資源,它與中華民族的生存和發(fā)展結(jié)下了不解之緣,并在中華民族的文明進步過程中具有不可替代的作用。

校園綠化還要追求綠化和建筑以及校園雕塑、雕像的完美結(jié)合。表現(xiàn)校訓(xùn)、校園文化精神的雕塑、紀念雕像、碑刻等要注重與整體校園建筑風(fēng)格的配合,并與校園的其他環(huán)境因素有機融合、相得益彰,起到畫龍點睛的作用,應(yīng)該把整體布局與零星點綴協(xié)調(diào)起來,使實體象征與抽象隱喻相結(jié)合,形成一種意象共存、富有人文精神的校園建筑文化。

（二）軟件方面

1、把校園文化建設(shè)納入高校發(fā)展的總體規(guī)劃,建設(shè)全員參與的高校校園文化。什么樣的校園文化塑造什么樣的人,校園文化對于人的成長和發(fā)展具有潛移默化的重要影響作用,這種作用是無形的、持久的。因此,高校要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,在重視硬件建設(shè)的同時,也不能忽視以校園文化為核心的“軟件”建設(shè)。要充分認識到建設(shè)好校園文化是始終代表先進文化前進方向的具體表現(xiàn),將校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體發(fā)展戰(zhàn)略中去考慮,充分重視校園文化對學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要作用,制定正確的制度政策,調(diào)動廣大師生員工的積極性,發(fā)揮其主體性,積極參與到校園文化建設(shè)中去,真正樹立起校園文化全員共建的意識。

2、將辦學(xué)傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素相融合,建設(shè)個性鮮明、品位高雅的高校校園文化。放眼全球,凡讓廣大學(xué)子心馳神往的高校,都是具有獨特魅力的高校,如注重學(xué)術(shù)的牛津大學(xué)、倡導(dǎo)實踐的麻省理工大學(xué)等。校園文化建設(shè)一定要和高校自身特點、辦學(xué)傳統(tǒng)、歷史淵源相結(jié)合,在此基礎(chǔ)上,融入現(xiàn)代文化元素,突出特色,避免千篇一律的趨同建設(shè)。高校校園文化建設(shè)要因校制宜,充分挖掘?qū)W校現(xiàn)有潛力,不可盲目攀比。要做到物質(zhì)文化與精神文化協(xié)調(diào)發(fā)展,在物質(zhì)文化中突出精神文化,加強學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性和娛樂性的統(tǒng)一,提高校園文化建設(shè)的層次水平。

3、堅持以人為本的理念,建設(shè)科學(xué)精神與人文精神相融合的高校校園文化。科學(xué)精神包括求實精神、批判精神、創(chuàng)新精神、獨立自由精神、寬容精神、超功利精神等;人文精神包括文化品位、審美情趣、心理素養(yǎng)、人生態(tài)度、道德修養(yǎng)、愛國情懷、價值觀、人生觀等。我國高等學(xué)校要造就的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,應(yīng)該是具有科學(xué)精神和人文素質(zhì)的和諧型人才。高等學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生求真、務(wù)實、嚴謹?shù)目茖W(xué)精神的同時,必須重

視大學(xué)生人文精神的塑造,為大學(xué)生才能和智力的發(fā)揮提供長久的動力支持。通過將培養(yǎng)人文精神與科學(xué)精神的要求納入專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、以通識教育課程為基礎(chǔ)構(gòu)建與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有關(guān)的人文和科學(xué)教育課程體系、切實提升教師的人文與科學(xué)素養(yǎng)、開設(shè)人文方面的課程和講座等多種途徑和形式,實現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一,真正把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者。

四、高校文化建設(shè)的意義

大學(xué)校園文化是大學(xué)所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛。建設(shè)健康的高校校園文化,可以陶冶學(xué)生的情操,啟迪學(xué)生心智,促進學(xué)生的全面發(fā)展。另外,大學(xué)校園文化建設(shè)對于大學(xué)生的實踐活動能力、社會競爭能力的提高,對于開發(fā)學(xué)生智力、擴大學(xué)生視野、培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才也起著不可低估的作用。

（一）大學(xué)校園文化建設(shè)，對豐富學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)是極為重要的。

當(dāng)代大學(xué)生，他們的社會地位、知識水平及年齡心理特征，都使他們向往高尚的文化生活，尋求高層次的精神享受，形成高雅的文化生活氛圍。高尚的文化生活，必然是向上的充滿青春活力的，有理想的追求也有時代的氣息。因而在校園文化建設(shè)中，應(yīng)把娛樂學(xué)生的身心、陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂，作為指導(dǎo)思想，在種種校園文化活動中，積極引導(dǎo)學(xué)生，逐步孕育一種民族的愛國主義的文化氛圍，一種崇尚英雄獻身為國的氛圍，一種勤儉為民艱苦創(chuàng)業(yè)人民利益至上的氛圍，使校園內(nèi)充溢高尚的文化學(xué)術(shù)氣氛，并以之去抗御社會上的不正之風(fēng)。一所大學(xué)，若能把學(xué)生的學(xué)業(yè)與校園文化活動妥善地結(jié)合起來，便會有力地推動校園內(nèi)的精神文明建設(shè)。我們的學(xué)生，盡管智力愛好性格情趣有異，但共同的文化活動，往往能產(chǎn)生極大的凝聚力與榮譽感，使校園內(nèi)生活得更為和諧輕松，更為活躍高雅，青春的活力便得以高度發(fā)揮，個性愛好也得到發(fā)展。校園的文化活動是自發(fā)的也是自覺的，是受社會生活影響也受自我心靈主宰的，是無處不在的也是高雅與庸俗不斷斗爭的，是充滿現(xiàn)代意識的也反映大學(xué)生復(fù)雜心態(tài)的，是心靈的自然袒露也充滿創(chuàng)造力的，是受著時代文化潮流影響的也是苦樂兼?zhèn)涞?。可以說，這文化也是個染色質(zhì)，會把人的靈魂染成不同的顏色。因此，加強校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)情操，是刻不容緩的事情。

（二）大學(xué)校園文化建設(shè)，能提高學(xué)生的活動能力，掌握更多的生存與競爭的本領(lǐng)，更能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

當(dāng)今社會，競爭與發(fā)展是同步的。在法律允許的范圍內(nèi)，競爭便是知識與本領(lǐng)的競爭。一個大學(xué)生對社會的貢獻，主要地就是看其競爭能力的大小，促進社會發(fā)展的能力如何。在大學(xué)期間學(xué)的文化科學(xué)知識，只是競爭的一個資本，而多種能力的培養(yǎng)就有助于知識的應(yīng)用。校園文化活動有助于技能的培養(yǎng)，使理論與實踐得以結(jié)合。

大學(xué)校園文化建設(shè)，能發(fā)展學(xué)生的智力，擴大視野，個人特長得以發(fā)展，補充課堂教學(xué)的不足。大學(xué)校園的文化建設(shè)，還能促進身心健康，對培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才，其作用是不可低估的。

校園文化的表現(xiàn)是復(fù)雜的，各種意識形態(tài)紛呈不已，良莠相雜。在復(fù)雜的社會環(huán)境中，不同的觀念與不同的生活形式，表現(xiàn)對文化生活的追求也不同。崇高與卑劣，高雅與庸俗，常常能表現(xiàn)出人的人格，于某些環(huán)境也表現(xiàn)出國格。倘若在大學(xué)期間形成了錯誤的觀念，在一生中是不易改變的，其影響社會也是長久的。

參考文獻：

[1]《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告》胡錦濤

[2]《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》