第一篇：用正確的教育方式托舉孩子的明天

用正確的教育方式托舉孩子的明天 ——觀于丹《人格教育之成就別樣的人生》

今天，我看了于丹教授的講座——《成就別樣的人生》，這個(gè)講座主要講了如何才能讓孩子成就一個(gè)不同凡響的人生。給了我許多啟發(fā)。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該如何啟發(fā)孩子的潛質(zhì)，引導(dǎo)他們創(chuàng)造別樣的人生，我覺(jué)得正確的家庭教育方式，起到了不可替代的作用。為此我應(yīng)從如下幾個(gè)方面入手，引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

一、讓孩子多與大自然接觸，多與生活實(shí)際接觸，在真實(shí)的體驗(yàn)中，感知人生，領(lǐng)悟道理。讓孩子對(duì)自己的認(rèn)知進(jìn)行有效的分析，進(jìn)而相信這個(gè)生活的環(huán)境，從而確立自我面對(duì)世界的模式。在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我調(diào)控、自我改造、實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。

二、遇事允許孩子申辯 申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

三.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要。作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

四.沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母 家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。

一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師.與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

第二篇：用正確的方法教育孩子

用正確的方法教育孩子

袁潤(rùn)燕

我們的今年女兒崔璽瑤今年十一歲，是五年級(jí)學(xué)生。幾年來(lái)，我們和學(xué)校、老師密切配合，在教育孩子上取得了一點(diǎn)成績(jī)。女兒在思想品德修養(yǎng)、文化知識(shí)學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)、愛(ài)美、審美等方面，都有明顯進(jìn)步。多次得到老師和學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。

家庭教育是孩子成長(zhǎng)的搖籃，我是一名教師，我更是深知這一點(diǎn)。在獨(dú)生子女成為孩子群體的主體的今天，家庭教育就顯得更為重要。家長(zhǎng)的思想覺(jué)悟，精神面貌，道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，無(wú)不時(shí)時(shí)、處處、對(duì)孩子進(jìn)行著潛移默化的教育，留下深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該采取正確的方法教育孩子。

一是正確教育，因勢(shì)利導(dǎo)。要正確對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)細(xì)致耐心，入情入理的說(shuō)服引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子明辨是非，接受教育，切忌諷刺挖苦，責(zé)罵、體罰。雙休日和寒暑假期我經(jīng)常帶著女兒去外婆家，我很喜歡和小侄女玩，女兒總嫌我對(duì)小侄女太好，說(shuō)我不是小侄女的姑姑，是小侄女的媽媽。我告訴女兒，作為一個(gè)人，對(duì)父母要孝敬，對(duì)子女要關(guān)愛(ài)，對(duì)親戚要慷慨，對(duì)所有人要禮貌。更何況你是獨(dú)生子女，和表姐妹搞好關(guān)系，以后有事要互相幫助。媽媽在基層學(xué)校上班，不能陪在你身邊，我對(duì)他們的孩子好，就是希望我不在的時(shí)候，他們能對(duì)你多照顧一點(diǎn)。更何況我是孩子的姑姑，對(duì)孩子好是應(yīng)該的。我們就這樣對(duì)孩子曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)行說(shuō)服教育。

二是提出要求，耐心培養(yǎng)。對(duì)孩子提出的要求必須具體、明確、合理、要清楚做什么，怎樣做，為什么這樣做，做到什么程度，并且經(jīng)常檢查，反復(fù)訓(xùn)練。例如教孩子掃地這個(gè)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，疊被子、洗頭發(fā)、梳頭、洗襪子等自我服務(wù)勞動(dòng)，以及主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣等，都是這樣長(zhǎng)期反復(fù)訓(xùn)練才養(yǎng)成的。

三是影視書(shū)畫(huà)，擇優(yōu)觀看。孩子很小的時(shí)候我們就給她買書(shū)，買玩具。，在家里有她的小書(shū)桌，有她學(xué)習(xí)的小天地，有她很多的玩具，課外讀物。我們經(jīng)常教育孩子要有選擇地觀看電影，電視，動(dòng)畫(huà)片等，不宜兒童觀看的決不許看。我們從來(lái)不溺愛(ài)孩子。

四是外出旅游，提供素材。從孩子懂事記事起，我們就經(jīng)常帶孩子外出旅游，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，為孩子的寫(xiě)作提供素材。我們帶孩子去過(guò)西安的秦嶺動(dòng)物 園，秦兵馬俑、驪山。觀看過(guò)宜川的黃河壺口瀑布。去寧夏沙湖游玩，去西夏影視城參觀。去佳縣的白云山旅游。正是由于我們從小帶孩子游山玩水，為孩子的寫(xiě)作提供了許多素材，還提高了孩子的審美能力。

總之，在教育孩子方面，我們做了一點(diǎn)工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，孩子才讀小學(xué)，我們會(huì)繼續(xù)密切配合學(xué)校，老師，力爭(zhēng)成為一名合格的家長(zhǎng)，把孩子培養(yǎng)得更優(yōu)秀，長(zhǎng)大后能有所作為。

第三篇：如何正確教育孩子

如何正確教育孩子

教育的核心是教育者素質(zhì)的提升，教育的本質(zhì)是親子關(guān)系的改善，如何改善親子關(guān)系呢？

一、尊重：目的是塑造孩子健全的人格，成人對(duì)孩子的尊重，就是給孩子種下一顆自

尊、自重和尊重別人的種子。要尊重孩子，要做到：

1、接受孩子的全部；

2、謹(jǐn)防家庭教育中的變臉，不要傷害你最親近的人。

3、孩子之間不要做比較，要比的話，要自己和自己比，今天和昨天比，這次和上次比，比

出自尊和信心。

4、遵守諾言，要說(shuō)到做到：a、不要隨意瓣哄騙孩子；b、不要對(duì)孩子輕易承諾；c、承諾

兌現(xiàn)不了要及時(shí)道歉；

5、注意保護(hù)孩子的隱私，尊重是教育的前提；

二、溝通：走過(guò)孩子的心靈

1、心平氣和、平等交流------態(tài)度決定一切；

2、多聽(tīng)少說(shuō)，避免嘮叨，只動(dòng)嘴的教育是最差的教育；

3、是商量建議，不是命令，孩子與你不是上下級(jí)；

4、學(xué)會(huì)換位思考，站在孩子的角度上考慮問(wèn)題；

5、溝通的內(nèi)容不要僅限于學(xué)習(xí)，幫助孩子緩解學(xué)習(xí)壓力；

所以，多聽(tīng)少說(shuō)，想好再說(shuō)，不起作用的話不說(shuō)。

三、放手：教給孩子生存的本領(lǐng)；

四、克制：是教育必備的素養(yǎng)

克制的原則：

1、自己情緒不好不教育孩子；

2、孩子情緒低落時(shí)不強(qiáng)迫他做事；

3、無(wú)倫在什么時(shí)候，不要和孩子對(duì)立；

4、靜默三十秒離開(kāi)

注意：

1、不要把工作情緒帶回家，事業(yè)是為家庭服務(wù)的；

2、面對(duì)重大事情更需冷靜，父母是孩子永遠(yuǎn)的保護(hù)神；

五、影響：奠定孩子一生的品行，六、學(xué)習(xí)：是家長(zhǎng)和孩子共同的功課：

1、家長(zhǎng)要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣：

2、溶入孩子的世界，向孩子學(xué)習(xí)（比如網(wǎng)絡(luò)）

第四篇：頑皮孩子的正確教育方式

頑皮孩子的正確教育方式

過(guò)去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看頑皮孩子的正確教育方式，希望有所幫助！

為什么孩子會(huì)不聽(tīng)話

孩子在兩周歲前后，會(huì)開(kāi)始變得不聽(tīng)話。兩三歲的孩子最明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是調(diào)皮了，并且“犟”了，有自己的小想法。這種不聽(tīng)話有三方面的原因。

1.嬰幼兒心理發(fā)展的必經(jīng)階段

孩子的自我意識(shí)在滿兩周歲之后漸漸覺(jué)醒，對(duì)“我”的力量有了一定的認(rèn)識(shí)，會(huì)更加自主和積極地去參與活動(dòng)。孩子想要參與所有事情，但是往往和家長(zhǎng)的想法、做法相違背。如果家長(zhǎng)勉強(qiáng)孩子，孩子就會(huì)反抗，并且內(nèi)心會(huì)受挫，“不聽(tīng)話”由此產(chǎn)生。

2.寶寶的好奇心得不到滿足

孩子擁有強(qiáng)烈的好奇心，因此喜歡接觸任何事物。如果家長(zhǎng)對(duì)此不理解，并且認(rèn)為孩子是在調(diào)皮，對(duì)孩子的活動(dòng)進(jìn)行制止，甚至打罵孩子，這樣的話孩子就會(huì)不高興也就不愿意聽(tīng)話了。

3.寶寶的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展了

隨著孩子的生長(zhǎng)發(fā)育，孩子的活動(dòng)能力也在增強(qiáng)，因此十分希望能夠有更大的獨(dú)自活動(dòng)的空間，所以會(huì)一個(gè)人不斷嘗試新鮮的事物。此時(shí)，倘若家長(zhǎng)制止孩子的行動(dòng)，孩子就會(huì)感覺(jué)不滿，也就變得不聽(tīng)話了。

孩子不聽(tīng)話如何教育

家長(zhǎng)要仔細(xì)觀察孩子，耐心地勸解孩子，不要和孩子對(duì)峙，不然結(jié)果不是家長(zhǎng)向孩子妥協(xié)，助長(zhǎng)孩子遇事不滿意就哭鬧的任性脾氣，就是家長(zhǎng)忍不住打罵孩子，使孩子的身心受到傷害。

1.轉(zhuǎn)移孩子注意力

孩子都會(huì)有逆反心理的時(shí)候，喜歡和家長(zhǎng)對(duì)著干。如果孩子不聽(tīng)話，家長(zhǎng)一定要耐心教育孩子。如果溝通半天也沒(méi)效果，要做些別的事情來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意力。然后過(guò)一會(huì)兒再來(lái)教育孩子，效果會(huì)更好。

2.找出原因?qū)ΠY下藥

孩子不聽(tīng)話通常由一些特殊原因或者內(nèi)因所致，因此家長(zhǎng)一定要好好觀察自己的孩子，對(duì)孩子的行為加以解析，從而找出孩子不聽(tīng)話的原因。如果孩子受了委屈，不高興，但是又不說(shuō)，沒(méi)有辦法緩解，可能會(huì)通過(guò)和家長(zhǎng)對(duì)著干來(lái)發(fā)泄。那么，家長(zhǎng)需要做的就是讓孩子盡可能地釋放出自己消極的情緒。如果孩子生病了感覺(jué)不舒服，但是家長(zhǎng)們沒(méi)有察覺(jué)，還像往常一樣對(duì)待孩子，孩子也會(huì)很“犟”。

3.給孩子制定一定的規(guī)則

制定明確規(guī)則是一個(gè)好辦法，但是要保證孩子能夠理解。例如告訴孩子““過(guò)馬路時(shí)一定要抓緊大人的手”。如果孩子不習(xí)慣服從這些規(guī)定，家長(zhǎng)就要再想辦法。例如，孩子因?yàn)楦杏X(jué)自己被忽視而欺負(fù)妹妹，就讓他幫妹妹洗澡、吃飯，然后找一段時(shí)間和孩子單獨(dú)相處。如果孩子因?yàn)楹ε潞诙豢仙洗玻敲纯梢栽诤⒆拥拇差^留下手電筒。

孩子不聽(tīng)話該不該打嗎

盡管打孩子會(huì)帶來(lái)很多不好的影響。但是有會(huì)出現(xiàn)不得不通過(guò)體罰來(lái)教育孩子的情況，不少家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)生氣而打孩子。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)掌控住情緒，盡量避免打孩子，可以借小朋友不聽(tīng)話帶來(lái)的自然后果來(lái)教育他。

1.盡量控制自己不打孩子

最好的狀態(tài)就是不要體罰孩子。如果孩子犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)不要一時(shí)沖動(dòng)就打孩子，因?yàn)槿绻蚝⒆油鶗?huì)有反效果?？梢詫?nèi)心不滿的真實(shí)感受告訴孩子，例如對(duì)孩子說(shuō)：“你的`做法讓我很失望！”“我現(xiàn)在真的很難過(guò)！”。不僅能夠讓自己的心情平復(fù)，而且可以讓孩子換位思考，自我反省。

2.用自然后果懲罰孩子

當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不用過(guò)于批評(píng)孩子，而是讓孩子自己來(lái)承擔(dān)他的錯(cuò)誤所帶來(lái)的后果。如果孩子還小，家長(zhǎng)可以教會(huì)孩子如何修正錯(cuò)誤。例如，將果汁打翻了不能喝了，孩子還需要清理地上的果汁。孩子可以從中了解到自己的錯(cuò)誤造成怎樣的影響，也會(huì)深刻反省，避免今后再犯這樣的錯(cuò)誤。

3.用間接的方式懲罰孩子

家長(zhǎng)不必過(guò)分追究孩子犯的小錯(cuò)誤，而是通過(guò)給孩子警告的眼色、縮短孩子看電視的時(shí)間等方式來(lái)讓孩子吸取教訓(xùn)。例如，孩子沒(méi)有整理房間就沒(méi)收孩子的零食。家長(zhǎng)最好明確告訴孩子今后應(yīng)該怎么做，需要達(dá)到什么樣的保準(zhǔn)，表達(dá)對(duì)孩子的期望。

4.打孩子時(shí)不要情緒化

多次警告后，孩子仍然我行我素，家長(zhǎng)需要平復(fù)自己的情緒，沉著應(yīng)對(duì)。如果情緒失控的時(shí)候打孩子，不僅不能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且孩子會(huì)感覺(jué)內(nèi)心受到傷害。在這個(gè)時(shí)候，孩子注意到的是父母憤怒的情緒，而無(wú)法認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

5.讓孩子明白自己被打的原因

如果不得不打孩子，需要告訴孩子為什么會(huì)挨打以及打多少下，如果下回犯錯(cuò)誤應(yīng)該怎么做。

不要打得過(guò)重，也不要把打孩子當(dāng)做發(fā)泄的途徑，更不要還沒(méi)有搞清事情就打孩子。家長(zhǎng)打完后一定要告訴孩子“打你我們也很難過(guò)”。最重要的是讓孩子知道盡管他做了錯(cuò)事，但是父母的愛(ài)不會(huì)改變。打他只是希望他下回不再犯這樣的錯(cuò)誤。

6.不要打2歲內(nèi)和6歲后的孩子

小于兩歲的孩子由于各方面發(fā)育未成熟，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)。這個(gè)時(shí)候通過(guò)打來(lái)教育孩子，不僅沒(méi)有效果，還會(huì)傷害到孩子的心靈。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，不僅自我意識(shí)得到發(fā)展，自尊心也逐步增強(qiáng)。六歲的孩子已經(jīng)明白道理，所以家長(zhǎng)凡事要將理，切勿隨意打罵。

孩子不聽(tīng)話怎么辦

1.立規(guī)則

不理解或者已經(jīng)將行為規(guī)則遺忘的孩子往往就會(huì)不聽(tīng)話，不愿意和家長(zhǎng)配合。此時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)再次提醒讓孩子明白，切記表情要柔和、態(tài)度要溫和，明確提出或說(shuō)明你的要求。家長(zhǎng)不能抱著孩子不聽(tīng)話的心理來(lái)向孩子做出說(shuō)明。例如對(duì)孩子說(shuō)“你什么時(shí)候才能夠聽(tīng)話”。這樣孩子反而會(huì)更加調(diào)皮和執(zhí)拗。

2.作榜樣

當(dāng)孩子還小的時(shí)候，盡管知道指示和規(guī)定，但是不知道應(yīng)該如何去做。如果孩子沒(méi)有行動(dòng)或者沒(méi)有按指示做，家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得孩子不聽(tīng)話。因此，家長(zhǎng)在給孩子制定規(guī)則的時(shí)候，還要教會(huì)孩子如何做。例如：如何坐好，如何收拾房間、如何擺放物品等。

3.嚴(yán)肅談話

家長(zhǎng)打罵、處罰孩子時(shí)常常會(huì)帶有憤怒、疲倦之類的情緒，孩子不僅身體上會(huì)痛苦、心理上也會(huì)害怕，意志上也會(huì)受到壓制。因此，孩子很難接受父母的長(zhǎng)篇大論，也不懂得反省自己，至于改正自己的行為就更難了。家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)肅地和孩子來(lái)一場(chǎng)交談，要讓孩子明白道理。先讓孩子停止自己的行為，到角落和孩子交流，這樣比起打罵懲罰孩子，更能讓孩子思考反省自己的行為。

4.耐心糾正

孩子的行為有累積的過(guò)程，不良的行為會(huì)演變成壞習(xí)慣。反之亦然,糾正也需要一定的時(shí)間,所以請(qǐng)多一些耐心。如果孩子不講道理或者有其他不當(dāng)行為，家長(zhǎng)不可以任其發(fā)展，要隨時(shí)糾正孩子的行為。若是家長(zhǎng)缺乏耐心，孩子的不當(dāng)行為會(huì)加劇。

5.家園配合，共同教育

實(shí)際上，孩子擁有較強(qiáng)的自尊心和社會(huì)意識(shí)，對(duì)榮譽(yù)也很在乎，在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尤其在乎老師的看法。因此可以利用孩子的這種心理來(lái)糾正孩子的行為。如果孩子在家睡覺(jué)不乖，老師可以讓小朋友講一講自己在家中的情形，并且表?yè)P(yáng)那些按時(shí)睡覺(jué)的孩子。

這樣做反而比反復(fù)叮囑孩子更有效果。

孩子不聽(tīng)話是父母不會(huì)說(shuō)話嗎

孩子都有很強(qiáng)的自尊心，而且隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，孩子的自主意識(shí)也會(huì)增強(qiáng)。如果家長(zhǎng)一味地把自己的想法加注在孩子身上，總是命令孩子去做事情，恐怕無(wú)法達(dá)到效果。家長(zhǎng)要多表?yè)P(yáng)和肯定孩子，不要經(jīng)常批評(píng)孩子，要以平等的心態(tài)和孩子交流，學(xué)會(huì)和孩子換位思考。

1.尊重孩子，在和孩子說(shuō)話時(shí)切勿忙著其他事情。

2.要明白孩子的行為的意義所在，并且將孩子想要說(shuō)明的意思表述出來(lái)。

3.如果孩子有情緒，家長(zhǎng)要先對(duì)此表示認(rèn)可與理解。

4.當(dāng)家長(zhǎng)拒絕孩子時(shí)，要表示對(duì)孩子的理解，和孩子講話時(shí)態(tài)度要溫和。

總之，用不同的方式來(lái)表達(dá)同樣的內(nèi)容，對(duì)孩子的影響的差別也很大。即使家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種影響，也不代表不存在。有時(shí)家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)或者批評(píng)孩子時(shí)，或多或少帶有自己的情緒，卻忽略了孩子。如果用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)，可以讓孩子更加積極、有自信，孩子也會(huì)覺(jué)得自己能行。

第五篇：批評(píng)教育孩子錯(cuò)誤與正確方式

批評(píng)教育孩子的錯(cuò)誤與正確方式

我們?cè)谂u(píng)教育孩子的時(shí)候一定要注意場(chǎng)合，而且要有技巧我在這里整理了相關(guān)知識(shí)，希望能幫助到大家。

批評(píng)孩子的錯(cuò)誤之處

批評(píng)孩子要注意時(shí)間和場(chǎng)合，批評(píng)孩子盡量不要在以下時(shí)間：清晨、吃飯時(shí)、睡覺(jué)前。

在清晨批評(píng)孩子，可能會(huì)破壞孩子一天的好心情;吃飯時(shí)批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的食欲，長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)孩子的身體健康不利;睡覺(jué)前批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。

批評(píng)孩子不應(yīng)在下列場(chǎng)合：公共場(chǎng)所、當(dāng)著孩子同學(xué)朋友的面、當(dāng)著眾多親朋的面。

孩子的自尊心往往很強(qiáng)，在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng)孩子，會(huì)讓孩子感覺(jué)很沒(méi)面子，會(huì)打擊孩子的自信心，還可能會(huì)讓孩子對(duì)父母心懷不滿甚至心生怨恨，會(huì)影響父母同孩子之間的感情。

批評(píng)孩子之前要讓自己冷靜下來(lái)，孩子犯了錯(cuò)，特別是犯了比較大的錯(cuò)或者屢錯(cuò)屢犯時(shí)，做家長(zhǎng)的難免心煩意亂，情緒波動(dòng)會(huì)比較大，很可能會(huì)在一時(shí)沖動(dòng)之下對(duì)孩子說(shuō)出不該說(shuō)的話，或者做出不該做出的舉動(dòng)，這都可能會(huì)對(duì)自己和孩子產(chǎn)生極為不良的影響，有人甚至因此而釀成千古大

錯(cuò)。

因此，不管孩子犯了什么樣的錯(cuò)誤，在批評(píng)孩子之前，家長(zhǎng)一定要強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)。只有冷靜，才能對(duì)孩子所犯錯(cuò)誤有一個(gè)客觀公正的評(píng)判，才能有利于問(wèn)題的解決，才能幫助孩子找出犯錯(cuò)的原因和改正錯(cuò)誤的方法。

批評(píng)孩子要給孩子申訴的機(jī)會(huì)

導(dǎo)致孩子犯錯(cuò)的原因是多種多樣的，有孩子主觀方面的失誤，但也有可能是不以孩子的意志為轉(zhuǎn)移的客觀原因造成的。從主觀方面來(lái)說(shuō)，有可能是有意為之，也有可能是無(wú)心所致;有可能是態(tài)度問(wèn)題，也可能是能力不足等等。

所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，不要?jiǎng)儕Z孩子說(shuō)話的權(quán)利，要給孩子一個(gè)申訴的機(jī)會(huì)，讓孩子把自己想說(shuō)的話和盤(pán)托出，這樣家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤有一個(gè)更全面、更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的批評(píng)會(huì)更有針對(duì)性，也讓孩子能心悅誠(chéng)服地接受自己的批評(píng)。

不要用這些方式批評(píng)孩子

//1 不講道理式批評(píng)//

很多家長(zhǎng)懶得和孩子解釋太多

一句“我說(shuō)不行就不行”

“你要是覺(jué)得不好你去找別人當(dāng)你爸爸”

用這種蠻不講理的方式對(duì)待孩子

這不但不會(huì)讓孩子接受

還會(huì)對(duì)你以后說(shuō)的話更加沒(méi)有說(shuō)服力

//2 對(duì)比式批評(píng)//

經(jīng)常有老師或家長(zhǎng)喜歡對(duì)比著批評(píng)孩子

“你看 xxx 做的多好，你怎么就不行”

這種“捧一踩一”的方式

無(wú)論是放到孩子身上

還是成年人身上都不會(huì)開(kāi)心

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體

還是就事論事深究錯(cuò)誤根源才是最好的方法

//3 威脅式批評(píng)//

“再犯錯(cuò)就不要你了”

如此威脅孩子也許有一定的震撼力

但是孩子很容易當(dāng)真

很難緩解失落緊張的情緒

久而久之孩子會(huì)變得膽小懦弱

甚至在過(guò)于焦慮的狀態(tài)下更容易犯錯(cuò)了

正確的批評(píng)方式

//1 傾聽(tīng)孩子//

年幼的小孩的很多錯(cuò)誤

只是出于無(wú)心甚至是好意

在犯錯(cuò)時(shí)先別急著批評(píng)

好好聽(tīng)聽(tīng)孩子的解釋

再溫柔的告訴他哪兒錯(cuò)了

也許孩子會(huì)更好的接受

//2 鼓勵(lì)孩子//

在指出孩子錯(cuò)誤后好好的鼓勵(lì)孩子

或者說(shuō)孩子優(yōu)點(diǎn)再指出缺點(diǎn)

告訴孩子你相信他下次會(huì)做的更好

幫助孩子往更好的方向發(fā)展

也許會(huì)讓孩子獲得無(wú)窮的動(dòng)力

激發(fā)更多意想不到的潛能

//3 增加身體接觸//

批評(píng)孩子的時(shí)候

可以適當(dāng)增加身體接觸

比如抓著孩子的手

比如摟住肩膀

看著孩子的眼睛

真誠(chéng)的告訴他問(wèn)題

能降低孩子的恐懼心理

又能對(duì)教誨聽(tīng)進(jìn)耳朵

甚至對(duì)正常的飲食消化都產(chǎn)生影響

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