第一篇：關(guān)于公布寧波市第十屆中小學(xué)教壇新秀

附件1 寧波市第十屆普通中學(xué)“教壇新秀”評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

一、高中政治

一 等 獎(jiǎng)

郭紹儀 北侖中學(xué)

二 等 獎(jiǎng)

樓炯亮 慈溪市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 丁向華 俞

侃 奉化中學(xué)

三 等 獎(jiǎng)

陳麗央 象山中學(xué) 畢建紅 劉瑩琰 余姚中學(xué) 曹鴻飛 莊

萱 北侖區(qū)明港中學(xué)

二、高中語文

一 等 獎(jiǎng)

時(shí)劍波 寧波中學(xué) 李華斌 二 等 獎(jiǎng)

顏軍岳 鄞州中學(xué)

黃

雷 黃文杰 寧波市惠貞書院 高松橋 三 等 獎(jiǎng)

邵吉斌 寧波市李惠利中學(xué) 陳宜倫 朱麗娜 象山中學(xué) 徐曉華 房

鵬 寧波三中 夏紅蓮 孫繼斌 鄞州姜山中學(xué) 劉波影 鄭建明 寧海五中

三、高中數(shù)學(xué)

一 等 獎(jiǎng)

毛浙東 北侖中學(xué)

薛

軍 鎮(zhèn)海中學(xué)

寧波二中 鄞州中學(xué)

北侖中學(xué)

鎮(zhèn)海中學(xué)

慈溪市育才高中

余姚中學(xué) 慈溪中學(xué)

象山縣西周中學(xué) 寧波東方外國語學(xué)校

鄞州區(qū)姜山中學(xué)

二 等 獎(jiǎng)

李亞章 鎮(zhèn)海中學(xué) 胡建烽 余姚中學(xué) 陳

榮 寧波中學(xué) 楊丹陽 寧海中學(xué) 魯建橋 余姚三中

徐亞君 鄞州區(qū)咸祥中學(xué)

蔣建君 奉化中學(xué) 樂

觀 鄞州區(qū)正始中學(xué)周蓉 寧波市效實(shí)中學(xué)胡圓圓 寧波二中

秦碧虹 鄞州區(qū)姜山中學(xué)張麗莉 象山中學(xué) 陳

益 象山中學(xué) 龔胡娟 余姚四中

宋

捷 寧波中學(xué)

張靜霞 寧海中學(xué) 陳其躍 鎮(zhèn)海中學(xué) 陳再軍 寧海中學(xué)

李雪于 周丕芬 三 等 獎(jiǎng)

徐明月 應(yīng)勤儉 陳

兒 張繼輝

一 等 獎(jiǎng)

呂

蘭 二 等 獎(jiǎng)

謝

瑾 劉一爾 三 等 獎(jiǎng)

干秧秧 潘愛梅 汪建輝 張海娣

一 等 獎(jiǎng)

二 等 獎(jiǎng)

胡君芬

三 等 獎(jiǎng)

陳充文 奉化市武嶺中學(xué) 寧波中學(xué)

寧?？h知恩中學(xué) 慈溪中學(xué) 奉化中學(xué)

象山縣濱海學(xué)校

慈溪觀城中學(xué)

鎮(zhèn)海中學(xué) 北侖中學(xué)

慈溪中學(xué) 奉化中學(xué)

寧?？h知恩中學(xué) 寧波中學(xué)

北侖中學(xué)

余姚中學(xué)

四、高中英語

五、高中物理岑周杰 鄞州中學(xué) 陳

巧 象山中學(xué)

六、高中化學(xué)

虞

麗 鄞州中學(xué)

鄭雅敏 寧波市效實(shí)中學(xué)胡惠芳 寧海中學(xué)

華利平鎮(zhèn)海中學(xué) 王海晏 寧海中學(xué) 周素琴 象山三中 翁彩波 奉化中學(xué)

七、高中生物

毛曉燕 鄞州區(qū)高級(jí)中學(xué)汪

河 余姚二中 陳

錚 北侖中學(xué) 蘇

醒 寧海中學(xué)

奚海敏 鎮(zhèn)海區(qū)中興中學(xué)

八、高中歷史

張碧榮 寧波市效實(shí)中學(xué)葉晟波 楊

波 一 等 獎(jiǎng)

葉海玲 二 等 獎(jiǎng)

羅亞金

三 等 獎(jiǎng)

周益波 張麗麗 李素芳 謝曉燕 一 等 獎(jiǎng)

二 等 獎(jiǎng)

吳

琪 三 等 獎(jiǎng)

朱海玲 王

丹

一 等 獎(jiǎng)

慈溪中學(xué) 余姚四中

北侖中學(xué)

慈溪中學(xué)

鎮(zhèn)海中學(xué) 余姚中學(xué) 余姚四中 象山中學(xué)

寧波中學(xué)

象山中學(xué) 慈溪市育才中學(xué)

二 等 獎(jiǎng)

阮飛燕 北侖區(qū)明港中學(xué) 宋黎明 三 等 獎(jiǎng)

謝景文 鎮(zhèn)海區(qū)中興中學(xué) 李啟區(qū) 徐辰盈 寧海縣綜合高級(jí)中學(xué) 秦

燕 何佳麗 象山中學(xué)

九、高中地理

一 等 獎(jiǎng)

成建芳 慈溪市實(shí)驗(yàn)高中

二 等 獎(jiǎng)

李軍杰 奉化中學(xué) 黃靈敏 三 等 獎(jiǎng)

嚴(yán)哲偉 寧波市效實(shí)中學(xué) 金永華 錢海林 余姚中學(xué) 蔡國忠 陳維偉 鎮(zhèn)海中學(xué)

十、初中思想品德

一 等 獎(jiǎng)

何

鋒 鄞州區(qū)藍(lán)青學(xué)校

二 等 獎(jiǎng)

王靜芬 北侖區(qū)泰河學(xué)校 楊春燕 三 等 獎(jiǎng)

王素芳 寧?？h躍龍中學(xué) 曹

群 蔣炳娟 寧波市東方中學(xué) 謝曉濱 毛永波 寧波東方外國語學(xué)校 李文波 蔡艷君 江東區(qū)明樓中學(xué)

余姚中學(xué)

鄞州中學(xué)

奉化市奉港高級(jí)中學(xué)

象山中學(xué)

寧?？h柔石中學(xué) 鄞州區(qū)正始中學(xué)

慈溪市陽光實(shí)驗(yàn)學(xué)校

鎮(zhèn)海區(qū)蛟川書院 余姚市世南中學(xué) 江北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

十一、初中語文

一 等 獎(jiǎng)

陸

琦 寧波七中

馬

樂 俞鳴敏 寧波市李興貴中學(xué)

二 等 獎(jiǎng)

楊顯慧 寧波市惠貞書院 耿鋒賢 陳少樂 余姚市子陵中學(xué) 陳

健 胡潔瓊 鄞州區(qū)咸祥鎮(zhèn)中學(xué) 徐

菲 胡麗芬 慈溪市上林中學(xué)

三 等 獎(jiǎng)

陳芙瑋 寧?？h風(fēng)華書院

王

容 陶素方 慈溪市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 邵

佳 姚

意 江北區(qū)修人學(xué)校 張

蕾 聶

明 慈溪市杭州灣初中 陳

卉 張

英 象山縣文峰學(xué)校 張佳音 陳

萍 鄞州區(qū)董玉娣中學(xué) 錢維剛 李海丹 象山縣荔港學(xué)校

孫來昇

十二、初中數(shù)學(xué)

一 等 獎(jiǎng)

傅前達(dá) 奉化市城北中學(xué) 景祝君 謝忠其 鄞州區(qū)董玉娣中學(xué)

二 等 獎(jiǎng)

蘇

丹 余姚市陽明中學(xué) 楊紅芬 王雪霞 寧波八中 范麗娜 姜建波 寧波市孔浦中學(xué) 丁燕波 李

華 寧?？h躍龍中學(xué) 蔡新安 三 等 獎(jiǎng)

孔薇薇 寧波市四眼碶中學(xué) 張沖杰 楚秉晶 鎮(zhèn)海蛟川書院 楊紅霞 吳欣芳 慈溪市鳴鶴初中

張雪挺 鄞州藍(lán)青學(xué)校

象山縣濱海學(xué)校 寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 寧?？h風(fēng)華書院

余姚市蘭江中學(xué) 寧波外國語學(xué)校 寧波市曙光中學(xué) 北侖區(qū)松花江中學(xué) 鎮(zhèn)海蛟川書院 寧波市李興貴中學(xué) 奉化市城北中學(xué)

余姚市歷山中學(xué)

江北實(shí)驗(yàn)中學(xué) 寧波市曙光中學(xué) 寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鎮(zhèn)海區(qū)應(yīng)行久外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校慈溪市新浦初中 余姚市舜江中學(xué) 寧波十五中學(xué)

顧婧婧 北侖區(qū)蘆瀆中學(xué) 周幼琴 張舟靜 慈溪市新城初中 張

頻 賴璽艷 象山縣丹城中學(xué) 錢行飛 秦迎霞 象山縣新南學(xué)校

余小芹

十三、初中英語

一 等 獎(jiǎng)

趙梁杰 鄞州區(qū)宋詔橋中學(xué) 鄭永君 張文武 寧波市翠柏中學(xué)

二 等 獎(jiǎng)

陳

云 鄞州區(qū)姜山鎮(zhèn)中學(xué) 李

玲 褚仲良 寧波市十五中學(xué) 李

蓉 方

曄

江北實(shí)驗(yàn)中學(xué) 傅建萍 陳麗萍 江東區(qū)曙光中學(xué) 陳璐琳

三 等 獎(jiǎng)

謝裕苗 慈溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王旭輝 孫岳奇 余姚市馬渚鎮(zhèn)中 童雪利 俞江嬌 寧?？h躍龍中學(xué) 陸

盛 沈書勤 余姚市低塘初級(jí)中學(xué) 周雪丹 鄭建平余姚市陽明中學(xué) 余

艷 王月秋 奉化市大堰初中 胡春燕 戴達(dá)飛 江北洪塘中學(xué) 王建絨 高瑞艷 大榭中學(xué)

十四、初中科學(xué)

一 等 獎(jiǎng)

楊

龍 寧波市興寧中學(xué) 樊

勇 董群雄 余姚市舜水中學(xué)

二 等 獎(jiǎng)

金漪蕓 寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校

李

萍 鄞州區(qū)橫溪鎮(zhèn)中學(xué) 寧波市興寧中學(xué) 鄞州區(qū)李關(guān)弟中學(xué) 奉化市裘村初中

寧波十九中學(xué)

奉化市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鄞州區(qū)藍(lán)青學(xué)校 鎮(zhèn)海區(qū)蛟川書院 寧波市興寧中學(xué) 寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 慈溪市橋頭初中 寧波東方外國語學(xué)校象山縣鶴浦中學(xué) 江東區(qū)四眼碶中學(xué) 寧海縣躍龍中學(xué) 慈溪市庵東初中

鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)中學(xué)

寧波市李興貴中學(xué)

陸怡汝 鄞州區(qū)藍(lán)青學(xué)校 龔雪芬 鄞州區(qū)宋詔橋中學(xué) 曾紅波 寧波七中 殷志女 寧波市十五中學(xué) 林家紅 慈溪市新城中學(xué) 王杜明 余姚市丈亭鎮(zhèn)中 黃

軍 慈溪市橫河初中 徐愛娣 江北實(shí)驗(yàn)中學(xué) 馮華榮 鎮(zhèn)海區(qū)澥浦中學(xué) 阮小娟 寧?？h桃源中學(xué)

繆麗麗 江北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 孔

艷 鎮(zhèn)海區(qū)古塘中學(xué) 陳洪平鄞州區(qū)古林中學(xué) 黃麗濃 慈溪市慈吉中學(xué) 李婷婷 余姚市陽明中學(xué) 王

茹 寧波外國語學(xué)校 葉玲芳 余姚丈亭鎮(zhèn)中學(xué)

樂

薛海云 寧?？h知恩中學(xué) 丁望峰 鎮(zhèn)海中學(xué) 徐微娜 鄞州區(qū)云龍鎮(zhèn)中學(xué)

毛開顏 楊喜軍

三 等 獎(jiǎng)

孫錫強(qiáng) 韋毅聰 葉銀雅 厲

輝 應(yīng)靜贊 蔣政華

一 等 獎(jiǎng)

王靈琦 二 等 獎(jiǎng)

楊旦婷 葉力云 三 等 獎(jiǎng)

魏

巍 周立穎 劉曉燕 陳麗麗

一 等 獎(jiǎng)

張

研 二 等 獎(jiǎng)

張璐瑛 孫

霞 北侖區(qū)顧國和中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

奉化市莼湖初中 寧波七中

余姚市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 慈溪市逍林初中 奉化市城北中學(xué) 江北區(qū)惠貞書院

北侖寧波聯(lián)合實(shí)驗(yàn)中學(xué)寧波七中

鄞州區(qū)董玉娣中學(xué)

象山縣文峰學(xué)校 寧波市十五中學(xué) 奉化市西塢鎮(zhèn)中學(xué) 寧?？h躍龍中學(xué)

寧波外國語學(xué)校

北侖區(qū)泰河中學(xué) 慈溪市新城中學(xué)

十五、初中社會(huì)

十六、音王琳玲 余姚市梁弄鎮(zhèn)中

三 等 獎(jiǎng)

揭穎珺 鄞州區(qū)鄞江中學(xué) 翁水飛 余姚五中

姚

放 寧波市三江中學(xué) 許晶晶 寧波市東方中學(xué) 任俊松 北侖區(qū)郭巨中學(xué)

育

汪青青 余姚中學(xué) 梅志鋒 余姚市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 阮玲芳 慈溪中學(xué)

彭銀友 鎮(zhèn)海區(qū)中興中學(xué) 龔央波 慈溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 徐

立 寧波濱海學(xué)校 岑葉波 鄞州區(qū)五鄉(xiāng)中學(xué) 胡亞群 慈溪市楊賢江中學(xué)劉偉軍 北侖中學(xué)

章因思泉 寧波外國語學(xué)校 呂炯培 寧波市十五中學(xué) 趙先忠 慈溪市庵東初中

術(shù)

王

瑜 鄞州區(qū)姜山中學(xué)

范

波 奉化中學(xué) 李贊玉 寧波四中

王

春 象山縣金星學(xué)校 林

娜 奉化市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

一 等 獎(jiǎng)

胡幸兒 鄞州區(qū)姜山鎮(zhèn)中學(xué)

二 等 獎(jiǎng)

謝聰芬 寧?？h柔石中學(xué) 陳松雷 奉化市裘村初中 楊

峰 鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)

三 等 獎(jiǎng)

唐云杰 奉化中學(xué) 王

芳 象山中學(xué)

施聞雯 江北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 戴賢強(qiáng) 奉化市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王莉初 寧波市東方中學(xué) 夏秀華

寧?？h桃源中學(xué)

一 等 獎(jiǎng)

朱

敏 江東區(qū)明樓中學(xué)

十七、體

十八、美二 等 獎(jiǎng)

張小燕 閆安青 余姚四中 寧波市東恩中學(xué) 楊挺挺 寧波東方外國語學(xué)校 馬丹娜 慈溪市滸山中學(xué)

三 等 獎(jiǎng)

包艷君 鄞州區(qū)蘭青學(xué)校 童

瑜 慈溪市耕民中學(xué) 黃

巧 寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校高倩倩 寧?？h長街中學(xué)

黃玉芬 寧波二中 葉巧蕊 寧海中學(xué) 戴

峰 北侖中學(xué)

霍文科 慈溪市崇壽初中 章婷紅 象山中學(xué)

秦維超 奉化市江口中學(xué) 程啟幫 寧海五中

黃賽琴 象山縣城南學(xué)校 賀輝輝 北侖區(qū)長江中學(xué)

徐光偉 余姚市城北中學(xué)

林

燚

鄞州區(qū)橫溪鎮(zhèn)中學(xué)童海兵 寧?？h前童中學(xué) 楊曉明 北侖區(qū)長江中學(xué)

周圓 房

煜 張漢元 李謙法

一 等 獎(jiǎng)

李宇澄 二 等 獎(jiǎng)

施群明 李珊君 王德敏 三 等 獎(jiǎng)

徐宏峰 王林松 王

毅 吳

倩

一 等 獎(jiǎng)

二 等 獎(jiǎng)

龔菊香 三 等 獎(jiǎng)

吳亞利 胡

勇 奉化中學(xué)

江北區(qū)三江中學(xué) 余姚市四明山鎮(zhèn)中 象山縣高塘學(xué)校

寧波市李興貴中學(xué)

慈溪市滸山中學(xué) 奉化市蕭王廟中學(xué) 江北區(qū)莊橋中學(xué)

鄞州區(qū)五鄉(xiāng)中學(xué) 余姚市高風(fēng)中學(xué) 余姚市舜水中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)蛟川書院

象山縣東陳中學(xué)

慈溪市杭州灣初中 鎮(zhèn)海中學(xué)

十九、信息技術(shù)

二十、綜合實(shí)踐 王慶海 慈溪市實(shí)驗(yàn)高中

二十一、通用技術(shù)

一 等 獎(jiǎng)

王

希 象山中學(xué)

鄔炳祺 岑銀泉 何

輝 王千均

寧波市慈湖中學(xué) 慈溪市龍山中學(xué) 慈溪中學(xué) 奉化二中

二 等 獎(jiǎng)

朱建軍 三 等 獎(jiǎng)

宋祥成 施先譽(yù)

鄞州區(qū)姜山中學(xué)鎮(zhèn)海中學(xué) 余姚八中

附件2 寧波市第十屆職成?！敖虊滦恪痹u(píng)選獲獎(jiǎng)名單

語

文 一等獎(jiǎng)

張軍輝

寧波外事學(xué)校

數(shù)

學(xué) 英

語 英

語 計(jì)算機(jī) 計(jì)算機(jī) 計(jì)算機(jī) 機(jī)

械 建筑材料

語

文 語

文 語

文 語

文 語

文 語

文 語

文 數(shù)

學(xué) 數(shù)

學(xué) 數(shù)

學(xué) 數(shù)

學(xué) 英

語 英

語 計(jì)算機(jī) 機(jī)

械 機(jī)

械 機(jī)

械 電子電工財(cái)

會(huì) 經(jīng)

貿(mào) 旅

游 德

育

徐惠英 徐春華 高

靜 蘇東偉 楊

放 鄧耀豪 潘榮榮 潘淑芳 甘東海 黃益紅 梅海江 蔡

宇 郭

治 謝

芳 程祖芳 俞穎穎 薛

鈞 邢曉波 周蓉 張美楠 孫煌煬 任雪君 唐國梁 毛光輝 龔成泉 王孟權(quán) 徐

琦 戴宏波 卓陳健 董雪巖

慈溪市職業(yè)高級(jí)中學(xué)

余姚市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

鄞州區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校

寧波市職業(yè)教育中心學(xué)校

鄞州區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校

奉化市職業(yè)教育中心學(xué)校

慈溪市職業(yè)高級(jí)中學(xué)

寧波外事學(xué)校

二等獎(jiǎng)

鄞州區(qū)古林職業(yè)高級(jí)中學(xué)

寧波市職業(yè)教育中心學(xué)校

余姚職成教中心學(xué)校

象山縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)

寧波市興港職業(yè)高級(jí)中學(xué)

寧波東錢湖旅游學(xué)校

寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)校

寧波市甬江職業(yè)高級(jí)中學(xué)

鄞州區(qū)四明職業(yè)高級(jí)中學(xué)

寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校

象山縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)

寧波市職業(yè)教育中心學(xué)校

慈溪市橫河中學(xué)

鄞州區(qū)四明職業(yè)高級(jí)中學(xué)

余姚市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

鄞州古林職業(yè)高級(jí)中學(xué)

寧?？h高級(jí)職業(yè)技術(shù)中心學(xué)校

慈溪市杭州灣職業(yè)高級(jí)中學(xué)

鄞州區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校

寧?？h高級(jí)職業(yè)技術(shù)中心學(xué)校

寧波行知中等職業(yè)學(xué)校

慈溪市錦堂職業(yè)高級(jí)中學(xué)

語

文 語

文 語

文 語

文 語

文 數(shù)

學(xué) 三等獎(jiǎng)

阮

元

慈溪市杭州灣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 周曉曉

寧波市甬江職業(yè)高級(jí)中學(xué) 葉

紅

鎮(zhèn)海區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校 李

剛

奉化市職業(yè)教育中心學(xué)校

徐巧濃

寧海縣高級(jí)職業(yè)技術(shù)中心學(xué)校 任海娜

北侖區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué) 數(shù)

學(xué) 英

語 英

語 英

語 物

理 計(jì)算機(jī) 計(jì)算機(jī) 計(jì)算機(jī) 計(jì)算機(jī) 計(jì)算機(jī) 信息技術(shù) 機(jī)

械 機(jī)

械 機(jī)械制圖 旅

游 外

貿(mào) 商

貿(mào) 經(jīng)

貿(mào) 電子商務(wù) 財(cái)

會(huì) 財(cái)

會(huì) 財(cái)

會(huì) 財(cái)

會(huì) 文

秘 文

秘 建

筑 電子電工 電子電工 地

理 美

術(shù) 工業(yè)美術(shù)

江雪飛 張

燕 徐

玲 鐘

鳴 朱曉燕 何運(yùn)峰 曾

珍 陸益軍 蔣紅亞 葉

玲 洪志鵬 伊水涌 嚴(yán)建奎 楊

娟 汪科達(dá) 李帥女 李

紅 陳海珍 蔣海珍 陳建波 施雙央 陳秀波 胡如一 吳雪斌 葛新亞 張

軍 宋星英 馬濃柯 姚紅惠 汪維娟 胡草麗

余姚市職成教中心學(xué)校

寧波市職業(yè)教育中心學(xué)校

象山縣技工學(xué)校

奉化市職業(yè)教育中心學(xué)校

余姚市職成教中心學(xué)校

北侖區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)

慈溪市錦堂職業(yè)高級(jí)中學(xué)

余姚市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校

北侖區(qū)大碶社區(qū)教育學(xué)院

寧?？h第一職業(yè)中學(xué)

象山縣技工學(xué)校

鎮(zhèn)海區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校

寧海縣第一職業(yè)中學(xué)

象山縣技工學(xué)校

寧波東錢湖旅游學(xué)校

鄞州區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校

慈溪市職業(yè)高級(jí)中學(xué)

寧?？h高級(jí)職業(yè)技術(shù)中心學(xué)校

余姚市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

余姚市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

寧波行知中等職業(yè)學(xué)校

鎮(zhèn)海區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校

北侖區(qū)大碶社區(qū)教育學(xué)院

象山縣技工學(xué)校

寧?？h高級(jí)職業(yè)技術(shù)中心學(xué)校

象山縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)

奉化市職業(yè)教育中心學(xué)校

鄞州區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)

寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校

奉化市職業(yè)教育中心學(xué)校

慈溪市職業(yè)高級(jí)中學(xué)

幼

師 音

樂 音

樂 音

樂 體

育

盛敏菊

象山縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 徐

峰

鄞州區(qū)古林職業(yè)高級(jí)中學(xué) 石幼鋒

余姚市職成教中心學(xué)校 鄔斌娜

奉化市職業(yè)教育中心學(xué)校 趙宗義

鎮(zhèn)海區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校 附件3 寧波市第十屆小學(xué)（幼兒園、特教）“教壇新秀”

評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

一、品德與社會(huì)

一 等 獎(jiǎng)

岑建澎 慈溪市新浦鎮(zhèn)中心小學(xué)

二 等 獎(jiǎng)

俞

英 海曙區(qū)愛菊藝術(shù)學(xué)校 鄔靜娜 張燕飛 寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校

三 等 獎(jiǎng)

蔡佩華 江北區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陸玲玲 易書琴 鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校 俞碧波 葛靜麗 寧?？h大佳何鎮(zhèn)中心小學(xué)

二、品德與生活

一 等 獎(jiǎng)

毛金蓮 余姚市馬渚鎮(zhèn)校

二 等 獎(jiǎng)

葛亞紅 象山縣石浦小學(xué)

黃燕兒

三 等 獎(jiǎng)

趙佰映 慈溪市滸山街道中心小學(xué) 朱艷芬 鄭丹丹 江北區(qū)紅梅小學(xué)

三、語

文

一 等 獎(jiǎng)

樓葉菲 海曙區(qū)廣濟(jì)中心小學(xué) 陳

鋒 劉

充 鄞州區(qū)云龍鎮(zhèn)甲南小學(xué)

李維勇

二 等 獎(jiǎng)

奉化市莼湖鎮(zhèn)校

余姚市雙河小學(xué)

鄞州區(qū)下應(yīng)街道德培小學(xué)

鄞州區(qū)云龍鎮(zhèn)甲南小學(xué) 奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

余姚市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 奉化市莼湖中心小學(xué)

張晶晶 翟國琴 蔡

波 徐華軍 徐曉青 孫紅波 徐

曉 朱

玲 朱月弟 徐敏霞 唐海燕 鄢郭情

盧逢涇 洪

亮 鄭

旭 高

盈 杜波娜 陸偉豐

葉芬波 周春萍 陳

聰 吳仁琴 鄞州區(qū)宋昭橋小學(xué) 馮旭霞 江北區(qū)中城小學(xué) 沈曉敏 江北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊世揚(yáng) 余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王紅燕 三 等 獎(jiǎng)

海曙區(qū)鎮(zhèn)明中心小學(xué) 張正芳 慈溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李詠之 鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校 張

靜 鄞州區(qū)陳婆渡小學(xué) 王瑛瑛 江東區(qū)福明中心學(xué)校 沈麗君 寧?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) 實(shí)驗(yàn)校區(qū)

陳

慧 海曙區(qū)高塘小學(xué) 顧存龍 江東區(qū)白鶴小學(xué)

傅丹紅

學(xué)

一 等 獎(jiǎng)

江北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 莊麗君 象山縣番頭小學(xué) 黃林鋒

二 等 獎(jiǎng)

鎮(zhèn)海區(qū)應(yīng)行久外語 實(shí)驗(yàn)學(xué)校

朱芳芳 寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳蓓蕾 寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳建中 慈溪市坎墩街道太陽 希望小學(xué)

吳信達(dá)

三 等 獎(jiǎng)

鄞州區(qū)邱隘鎮(zhèn)中心小學(xué) 張?zhí)K俠 奉化市舒家小學(xué) 何力維 慈溪市陽光實(shí)驗(yàn)學(xué)校 曹曉玲 寧海縣教育集團(tuán)實(shí)驗(yàn)校區(qū)

俞

靜

寧?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)貴駟小學(xué) 寧?？h城東小學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)駱駝中心學(xué)校 江東中心小學(xué) 象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 寧波東方外國語學(xué)校 北侖區(qū)紹成小學(xué) 余姚市東風(fēng)小學(xué) 奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 北侖區(qū)柴橋小學(xué) 大榭二小

鄞州區(qū)宋詔橋小學(xué) 余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

余姚市東風(fēng)小學(xué) 海曙區(qū)廣濟(jì)中心小學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)駱駝中心學(xué)校 鄞州區(qū)云龍鎮(zhèn)王笙舲小學(xué)象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江東實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江東區(qū)中心小學(xué) 奉化市錦屏中心小學(xué)

四、數(shù)

陳

靜 吳潔瓊 方劍君 曹娟飛 莊輝誼

五、英 鄭奇維 俞

東 劉建萍 孫靈科 楊冰玉 朱夏女 毛秀波 仇賽霞 葉

芳

六、科 童

含

謝吉江 李

紅 海曙區(qū)高塘小學(xué) 胡衛(wèi)政 江北區(qū)惠貞書院 孟

蔚 鎮(zhèn)海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊繼成 余姚市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 施勁松 奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

語

一 等 獎(jiǎng)

鄞州區(qū)宋詔橋小學(xué) 李

瑛

二 等 獎(jiǎng)

海曙區(qū)中原小學(xué) 汪海燕 鄞州區(qū)邱隘實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姚園園 慈溪市慈吉小學(xué)

三 等 獎(jiǎng)

寧海縣潘天壽小學(xué)教育集團(tuán)華山校區(qū)

俞

林

象山縣外國語學(xué)校 竺春飛 奉化市居敬小學(xué) 毛紅霞 江東中心小學(xué) 林

玲 江東第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

學(xué)：

一 等 獎(jiǎng)

海曙區(qū)廣濟(jì)中心小學(xué)

竺紅波

二 等 獎(jiǎng)

寧波華茂外國語學(xué)校 陳東平寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校

張

華

三 等 獎(jiǎng)

北侖區(qū)江南教育集團(tuán) 小港實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江東區(qū)鎮(zhèn)安小學(xué) 寧?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 慈溪市陽光實(shí)驗(yàn)學(xué)校

鎮(zhèn)海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 北侖區(qū)華山小學(xué) 余姚市世南小學(xué)

奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

慈溪市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 寧?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)驗(yàn)校區(qū)

鄞州區(qū)宋詔橋小學(xué)

奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 寧海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育 集團(tuán)城南校區(qū) 王

勇 宓哲鋒 曹炳達(dá) 魏常春

七、音 任麗莉 翁瀟瀟 施麗群 袁

霞 沃方琳 許露嶸

八、體 蔣紅波 李

煜 徐益峰 葉

強(qiáng) 李奇挺 劉義華 傅松佳

九、美 慈溪觀海衛(wèi)鳴鶴小學(xué) 徐

旦 慈溪市慈吉小學(xué) 鄭典萍 象山縣曉塘小學(xué) 朱

濤 江北區(qū)慈城鎮(zhèn)妙山小學(xué)

樂：

一 等 獎(jiǎng)

海曙區(qū)孝聞街小學(xué) 楊飛美

二 等 獎(jiǎng)

余姚市東風(fēng)小學(xué)

張

爾 慈溪市庵東鎮(zhèn)中心小學(xué)

三 等 獎(jiǎng)

奉化市舒家小學(xué) 陳曉琳 江北區(qū)洪塘中心小學(xué) 胡

敏 慈溪市滸山街道東門小學(xué)

育：

一 等 獎(jiǎng)

奉化市溪口小學(xué) 沙磊斌

二 等 獎(jiǎng)

慈溪市慈吉小學(xué) 羅昱華 江北區(qū)中心小學(xué) 徐津梅

三 等 獎(jiǎng)

江東區(qū)太古小學(xué) 余

標(biāo) 余姚市江南新城小學(xué) 潘雪揚(yáng) 寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳霞波 寧?？h強(qiáng)蛟鎮(zhèn)中心學(xué)校

王

琳

術(shù)：

一 等 獎(jiǎng)

余姚市江南新城小學(xué) 象山縣石浦小學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)貴駟小學(xué)

江東中心小學(xué) 余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

象山縣新港小學(xué) 鄞州區(qū)德培小學(xué)

鄞州區(qū)鐘公廟中心小學(xué)鎮(zhèn)海區(qū)莊市中心學(xué)校 海曙區(qū)孝聞街小學(xué) 鄞州區(qū)梅墟中心小學(xué) 象山縣外國語學(xué)校 余姚市長安小學(xué) 奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

勞亞炯 慈溪市周巷鎮(zhèn)中心小學(xué) 崔紅娜 二 等 獎(jiǎng)

楊小云 余姚市低塘小學(xué) 孫烏蘭 王

挺 北侖區(qū)新碶小學(xué)

金月紅

三 等 獎(jiǎng)

陶

寧 海曙區(qū)高塘小學(xué) 張劍平徐志遠(yuǎn) 江東區(qū)櫟木小學(xué)

陳建光 林慧芳 寧?？h潘天壽小學(xué)教育 集團(tuán)華山校區(qū)

胡

艷

一 等 獎(jiǎng)

郁旭峰 北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

二 等 獎(jiǎng)

袁

魯 江東中心小學(xué) 莊艷娜 葉立華 寧波萬里國際學(xué)校

三 等 獎(jiǎng)

章立權(quán) 余姚市大隱鎮(zhèn)中心小學(xué)

張海燕

徐玲雀 慈溪市觀海衛(wèi)鎮(zhèn)五里小學(xué) 桂

盛 朱雪燕 海曙區(qū)鎮(zhèn)明中心小學(xué)

應(yīng)魯鵬

一 等 獎(jiǎng)

徐鋼強(qiáng) 余姚市江南新城小學(xué)

陳志文

二 等 獎(jiǎng)

鄔衛(wèi)東 鎮(zhèn)海區(qū)莊市中心學(xué)校

林敏輝

鄞州區(qū)宋詔橋小學(xué) 奉化市溪口中心小學(xué) 江北區(qū)莊橋中心小學(xué) 寧?？h小學(xué)教育集團(tuán) 城南校區(qū)

象山縣新港小學(xué) 鄞州區(qū)東湖小學(xué)

鎮(zhèn)海區(qū)莊市中心學(xué)校

象山縣番頭小學(xué) 鄞州區(qū)高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)寧?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育 集團(tuán)城西校區(qū)

慈溪市崇壽鎮(zhèn)中心小學(xué)象山縣文峰學(xué)校

十、綜合實(shí)踐：

十一、信息技術(shù)： 錢世偉 北侖區(qū)紹成小學(xué)

三 等 獎(jiǎng)

黃智景 江北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胡楊一 駱

怡 海曙區(qū)廣濟(jì)中心小學(xué) 林路薇 陳

峰 江東區(qū)櫟木小學(xué)

陳靜娜

教:

一 等 獎(jiǎng)

王婉菁 寧波市第一幼兒園 滕

云

二 等 獎(jiǎng)

吳

蓉 慈溪市實(shí)驗(yàn)幼兒園 張

弰 丁瑩瑩 寧?？h實(shí)驗(yàn)幼兒園 應(yīng)雁飛 應(yīng)

怡 江北區(qū)甬港幼兒園 馮婷婷 楊雪飛 江北區(qū)祥星幼兒園

高

琤

三 等 獎(jiǎng) 薛冬冬 鎮(zhèn)海區(qū)幼兒園 蔡丹亞 鄭艷丹 象山縣春暉幼兒園 馬利燕 王

芳 北侖區(qū)吉的堡幼兒園 姚

瓊 包松盛 江東中心幼兒園 項(xiàng)蒼飛 馮靜聰 寧海縣潘天壽藝術(shù)幼兒園 李玲飛 應(yīng)利波 鄞州區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園 柴孫君 舒麗君 奉化市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園

教:

一 等 獎(jiǎng)

楊紅花 鄞州區(qū)特殊教育中心

二 等 獎(jiǎng)

王云飛 慈溪市特殊教育學(xué)校 鄒士明 三 等 獎(jiǎng)

柳奇君 寧波市聾啞學(xué)校 諸海燕 陳麗英 寧波市達(dá)敏學(xué)校

鄞州區(qū)金家漕小學(xué) 奉化市舒家小學(xué) 奉化市溪口小學(xué)

余姚市實(shí)驗(yàn)幼兒園 江東實(shí)驗(yàn)幼兒園 慈溪市實(shí)驗(yàn)幼兒園 寧波市寶韻音樂幼兒園 余姚市機(jī)關(guān)幼兒園 象山縣石浦鎮(zhèn)中心幼兒園慈溪市機(jī)關(guān)幼兒園 北侖區(qū)中心幼兒園 鄞州區(qū)下應(yīng)幼兒園 寧波市第二幼兒園 鎮(zhèn)海區(qū)幼兒園

寧波市聾啞學(xué)校 余姚市特殊教育中心

十二、幼

十三、特

第二篇：寧波市2008年第十屆小學(xué)美術(shù)教壇新秀評(píng)比側(cè)記

寧波市2008年第十屆小學(xué)美術(shù)教壇新秀評(píng)比側(cè)記

余姚市教育局教研室

張重欣

315400

2008年4月7號(hào)到9號(hào)，寧波市十屆小學(xué)音樂、美術(shù)教壇新秀在我市余姚實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。共有來自全市11個(gè)縣市的23位選手、24位評(píng)委分別參與了音樂、美術(shù)二門學(xué)科的教壇新秀評(píng)比。各縣市經(jīng)過層層選拔，再通過本次的教育教學(xué)實(shí)績考核（4%）、論文鑒定（6%）、專業(yè)知識(shí)測試（30%）、課堂教學(xué)（60%）等整體評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，最終來確定寧波市十屆小學(xué)音樂、美術(shù)教壇新秀名單。

本次評(píng)比各環(huán)節(jié)規(guī)范有序、組織工作嚴(yán)密周全，使評(píng)比活動(dòng)得到了廣大學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)、參賽選手、評(píng)委組成員的一至認(rèn)可與贊嘆。其間，參賽選手充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，揚(yáng)自己特長，展教學(xué)活力。課堂教學(xué)手段多樣，重難點(diǎn)突出，學(xué)生主體顯現(xiàn)，個(gè)人技法熟練，形式豐富，內(nèi)容詳實(shí)。讓評(píng)委會(huì)與學(xué)生都深刻地感受到了各縣市藝術(shù)教師所帶來的豐富多彩的藝術(shù)課堂教學(xué)魅力。作為本學(xué)科教研員，有必要總結(jié)與反思本次的評(píng)比工作，更要從評(píng)比中尋找各位選手的亮點(diǎn)與特色，供其它選手與同行借鑒；也要比較各自的差距，發(fā)現(xiàn)自己的問題，縮小與優(yōu)秀選手的距離。實(shí)現(xiàn)自尊，追求卓越。并最終能指導(dǎo)今后的教學(xué)工作與課堂教學(xué)。為自身的專業(yè)成長，更是為學(xué)生的全面素質(zhì)、建康成長而學(xué)習(xí)、工作。現(xiàn)將評(píng)比中看到的、交流的、討論的以及一致的認(rèn)同的甚至是沖突的話題總結(jié)如下： 優(yōu)點(diǎn)同享：

一、參賽選手文化素養(yǎng)普遍較高。

1、專業(yè)知識(shí)豐富。從專業(yè)理論測試卷上反映，無論是中外美術(shù)史、專業(yè)技能、教案設(shè)計(jì)等方面看，本次教壇新秀呈現(xiàn)了良好的專業(yè)素養(yǎng)。因從試卷的難度上、區(qū)分度上分析，本次專業(yè)理論測試還是具有一定的挑戰(zhàn)性。其中高中美術(shù)知識(shí)與省級(jí)美術(shù)A級(jí)B級(jí)考試內(nèi)容占較多比率。所以，本次小學(xué)美術(shù)教師能夠考出平均70分以上的成績也屬不易，其中有的選手考取了94的高分，也讓評(píng)委教師大為贊嘆。

2、課堂教育學(xué)知識(shí)熟識(shí)。本次教壇新秀工作經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂教學(xué)知識(shí)充實(shí)。最低教齡為六年，最高為十一年。平均九年以上教齡。對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)安排熟練于心。課堂結(jié)構(gòu)清楚，層次循序漸進(jìn)。課堂文化情境創(chuàng)設(shè)、聯(lián)系生活實(shí)際能力、創(chuàng)新精神、技術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)等都會(huì)從美術(shù)文化角度思考新課程強(qiáng)調(diào)的人文性、教育性、時(shí)代性。因而具有良好的課堂教學(xué)、教育學(xué)素質(zhì)。如楊小云教師設(shè)計(jì)的迎接奧運(yùn)，爭當(dāng)小小火炬手，填寫運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的安排強(qiáng)調(diào)、保證了現(xiàn)實(shí)的教學(xué)主題，同時(shí)也滲透了情感、態(tài)度與價(jià)值觀的傳授。評(píng)比教師在三維目標(biāo)的落實(shí)上各費(fèi)心思而又重點(diǎn)突出。

3、掌握了學(xué)生心理特點(diǎn)。從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上，我們發(fā)現(xiàn)部分教師特別能夠抓住學(xué)生心理，了解學(xué)生心理需求。教學(xué)安排也從學(xué)法出發(fā)，從學(xué)的角度思考安排教學(xué)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)與學(xué)情。因而針對(duì)性強(qiáng)，效果好。印象最深的是江北金月紅教師與鄞州胡艷教師。一是設(shè)計(jì)了“幸運(yùn)52”闖關(guān)法、外加禮品激勵(lì)手法來激發(fā)學(xué)生來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中《幽默大師》頭像變化。二是設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的“神性人物”奧特曼參與《大家來運(yùn)動(dòng)》，具有新意。而楊小云教師采用模似“奧運(yùn)火炬”的傳遞來激勵(lì)學(xué)生完成《大家來運(yùn)動(dòng)》課題。教師也是巧妙地尋找到了現(xiàn)實(shí)嵌入點(diǎn)，達(dá)到了讓全體學(xué)生參與課題研究的目地。這樣的課堂設(shè)計(jì)，符合了學(xué)生成長中對(duì)榮譽(yù)、表揚(yáng)的追求、滿足了對(duì)新、奇、難、妙問題的探究性欲望、習(xí)慣了對(duì)創(chuàng)新精神、批判性思維的引導(dǎo)、向往教師課堂教學(xué)形式變化所帶來的全新感受。從而達(dá)到愛學(xué)、樂學(xué)、趣學(xué)、主動(dòng)學(xué)、探究學(xué)、合作學(xué)的良好心理機(jī)制。

二、參賽選手基本功展示能力強(qiáng)。

本次教壇新秀評(píng)比中，我們感覺到了所有的教壇新秀都能展示其基本功，具有明顯的美術(shù)課堂效果與特征。其中印象最深的以下幾方面：

1、課堂調(diào)控基本功。教師對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力各有高招。能充分利用課堂資源、教學(xué)機(jī)智、課程安排、技法展示、時(shí)間節(jié)奏安排等調(diào)控好課堂，具有良好的調(diào)控能力。如鄞州崔紅娜教師利用“猜一猜”、“比一比”、“畫一畫”、“添一添’等環(huán)節(jié)，將《幽默大師》一課安排得井然有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)被教師的預(yù)設(shè)安排之下完全調(diào)控。

2、美術(shù)基本功能力。本次教壇新秀美術(shù)基本功具體體現(xiàn)在二個(gè)方面。一是專業(yè)理論測試中，教師的速寫動(dòng)態(tài)人物能力，試卷反映出了教師的基本的專業(yè)技能。二是課堂教學(xué)的“板畫”、簡筆畫能力。大部分的教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用了“黑板畫”、簡筆畫的技能。突顯了美術(shù)教師特有的專業(yè)性。也是本次教壇新秀評(píng)比活動(dòng)中一大亮點(diǎn)之一。各地教壇新秀展示的課堂，也正是一個(gè)地區(qū)教學(xué)審美趨向、新課程教學(xué)動(dòng)態(tài)的反映。在新課程發(fā)展的今天，強(qiáng)化教師的課堂專業(yè)技能不但不能弱化，更要發(fā)展。才能區(qū)別與其它文化專業(yè)課程，凸顯美術(shù)課程不僅僅是人文美術(shù)課，更包含了專業(yè)技術(shù)意識(shí)。

3、語言的優(yōu)美魅力。參評(píng)教師語言都各具特色。如慈溪?jiǎng)趤喚肌⒑Ｊ锾諏?、北侖王挺等教師，語言特別生動(dòng)，富有感染力。語速、語調(diào)、節(jié)奏的把握具有良好的基本素質(zhì)。

4、課件的精美。本次評(píng)比中，各位教師都運(yùn)用了多媒體技術(shù)。課件的準(zhǔn)備側(cè)重點(diǎn)不一，但都能熟練操作課件，個(gè)別課件還運(yùn)用了動(dòng)畫等手法。符合了低年級(jí)學(xué)生對(duì)視覺感觀的激化作用，尤其是符合了視覺藝術(shù)的審美要求。其中如利用媒體音樂的節(jié)奏、時(shí)間等調(diào)控課堂的進(jìn)程也是值得推廣的做法。

5、材料的運(yùn)用能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)理論要求教師充分利用好媒體與材料，為教學(xué)服務(wù)。此次評(píng)比中，許多教師合理地運(yùn)用材料的方法值得我們學(xué)習(xí)。如江北金月紅教師采用設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的“神秘信封”、與展示環(huán)節(jié)的“瘋狂哈哈鏡”都獨(dú)具特色。如胡艷教師的撕紙安排、與“奧特曼戰(zhàn)士”材料的四肢擺動(dòng)作；楊小云的木偶人的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場展示；寧海張劍平教師玩“彩泥”的手法與立體紙箱上展示；崔紅娜教師設(shè)計(jì)的“跑道”上展示方式；陶寧教師各式形體、色彩的作業(yè)紙的設(shè)計(jì)；徐志遠(yuǎn)教師的“禮品”材料安排等，都給評(píng)委留下了深刻的印象。

6、評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性。從現(xiàn)場評(píng)比中發(fā)現(xiàn)，教師的評(píng)價(jià)方法都注重了及時(shí)性、導(dǎo)向性、探究性、發(fā)展性等功能。都在努力地創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓每位學(xué)生都能得到適宜發(fā)展的評(píng)價(jià)環(huán)境。不管是學(xué)生回答問題還是作品展示都確實(shí)地受到了教師友善的、針對(duì)性的贊美。同時(shí)也積極地讓同學(xué)之間參與互評(píng)，對(duì)比評(píng)價(jià)、實(shí)物評(píng)價(jià)等手法。采用的大量不同形式的表揚(yáng)、贊美做法，也讓學(xué)生真實(shí)地體會(huì)到了表揚(yáng)所帶來的愉悅。也是符合教育學(xué)中學(xué)生自己我效能感的提升原理。

三、課堂沉穩(wěn)而多變，體現(xiàn)學(xué)生主體與教師主導(dǎo)。

1、重點(diǎn)突出，主體凸顯。本次評(píng)比中，大多數(shù)的教師都能有效地把握課堂教學(xué)重難點(diǎn)，并能根據(jù)課程內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行針對(duì)性的突破。尤其能體現(xiàn)學(xué)生主體，為促進(jìn)學(xué)生人個(gè)性形成與全面發(fā)展，組織課堂教學(xué)與作業(yè)布置。讓有限的課堂教學(xué)中盡可能地體現(xiàn)新課程理念與自己的教學(xué)追求。如楊小云教師設(shè)計(jì)了從藝術(shù)作品到生活動(dòng)作表現(xiàn)（從繪畫到雕塑），從具體操作示范到實(shí)踐體驗(yàn)（現(xiàn)實(shí)到想象），再從個(gè)體到群體的作業(yè)布置，都體現(xiàn)了教學(xué)上循序漸進(jìn)、小步子、難易適當(dāng)?shù)脑瓌t。也盡可能讓學(xué)生參與到具體的課堂操作與擺動(dòng)上來，“知其然”更是“知其所以然”。從熟識(shí)原理再步入技能，更會(huì)讓學(xué)生深刻體驗(yàn)而觸類旁通。使學(xué)生不單純是學(xué)習(xí)，更是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、探究設(shè)疑，創(chuàng)新結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)中，不少教師特別會(huì)運(yùn)用探究性、問題情境性教學(xué)。嘗試讓學(xué)生自己探究與發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生帶著問題與困惑參與課堂學(xué)習(xí)。如胡艷教師擺了一組動(dòng)作，提出問題、嘗試錯(cuò)誤、再求改正。金月紅老師提供錯(cuò)誤場景讓學(xué)生尋找問題、探究，再嘗試藝術(shù)的表現(xiàn)手法等都符合行為主義心理學(xué)的學(xué)習(xí)理念。如張劍平教師讓學(xué)生隨意擺泥、猜想、夸張、添加；勞亞炯老師設(shè)計(jì)的三張豬的空白輪廓，再讓學(xué)生嘗試添畫五官再進(jìn)行夸張等做法，也具有探究性教學(xué)手法，教學(xué)安排都帶有一定的問題情境與探究性。

還有不少教師的導(dǎo)入與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)也有了更多的新意。打破了原本一成不變的課堂程序，采用了不同的創(chuàng)新的手法。如先呈現(xiàn)結(jié)果，再傳授知識(shí)；先進(jìn)行嘗試錯(cuò)誤，再進(jìn)行教學(xué)改善；先變形再回歸傳統(tǒng)；先教學(xué)最后才出示課題等。如王挺教師在持教《奇特的夢》時(shí)，創(chuàng)設(shè)了良好的視聽夢境。并設(shè)計(jì)了自己與學(xué)生一起共同入夢，共同參與夢境的情境，貼近童心。而教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)了色彩、筆觸變化對(duì)夢境的表達(dá)效果的影響，也是其它選手所不及的。如慈溪?jiǎng)趤喚祭蠋熇脭M人的手法讓豬“趕潮流”的導(dǎo)入法；象山歐教師繪畫游戲的導(dǎo)入；如陶寧老師觀察導(dǎo)入；金教師猜一猜的方式導(dǎo)入等緊緊地拉住學(xué)生的視覺、心理與興趣，從而為下一步的教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境。缺點(diǎn)共商：

一、缺少難點(diǎn)突破的方式方法。如《奇特的夢》一課，難點(diǎn)是如何表現(xiàn)奇、特、怪、新的造型與色彩。因而在教學(xué)主導(dǎo)過程中，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖、形體、色彩的變化上進(jìn)行教學(xué)。但部分教師只注重了線條、色彩上的引導(dǎo)，而忽視了構(gòu)圖與形體上的引導(dǎo)。也有教師則更多的從夢境的情境感覺入手，沒有從美術(shù)本體語言的表達(dá)上來考慮教學(xué)。所以難點(diǎn)突破上不具明顯優(yōu)勢。又如有教師持教的《大家來運(yùn)動(dòng)》一課。雖然運(yùn)用了紙人觀察、動(dòng)作示范等環(huán)節(jié)，但就是沒點(diǎn)到難點(diǎn)上來。如何解決突破人物某一種動(dòng)態(tài)與特征？如何體現(xiàn)某一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)？而二年級(jí)學(xué)生難度如何把握等問題？也有部分老師，雖然運(yùn)用了創(chuàng)新的教學(xué)手法，但沒有很好地落實(shí)難點(diǎn)，雖有亮點(diǎn)，但難以讓評(píng)委信服。這都是值得思考的。

二、缺乏提問題、表揚(yáng)的時(shí)效與針對(duì)性。評(píng)比過程中，我們也發(fā)現(xiàn)有不少教師善于提問，善于表揚(yáng)。但問題是大量無效的提問與無效的表揚(yáng)也夾雜其中。使得課堂教學(xué)充滿了不和諧的音符。如提問的次數(shù)與效果；如有教師在課堂中提出的最快的速度“畫大點(diǎn)，畫表情”等問題值得商討。還有部分教師運(yùn)用了不同的實(shí)物獎(jiǎng)評(píng)價(jià)與口語表揚(yáng)相結(jié)合，但沒考慮到受眾面與合理性，也沒有考慮時(shí)效性與針對(duì)性。一味地表揚(yáng)（你好他好一齊好）同時(shí)，也就減弱了學(xué)生對(duì)正確作品與問題作品；正確行為與錯(cuò)誤行為的理性判斷。

三、缺少調(diào)節(jié)作業(yè)布置的層次與難易度。在作業(yè)的布置與設(shè)計(jì)上，許多教師是考慮到了學(xué)生的實(shí)際接受能力。但還是有部分教師作業(yè)布置指向不明，難度太高，或是目標(biāo)不清，為作業(yè)而作業(yè)。而且作業(yè)也不分層次，使得個(gè)體發(fā)展過程中所具有的差異性、個(gè)性化都無法體現(xiàn)。而最好的是慈溪與余姚、江北三地的教師在課堂作業(yè)布置上體現(xiàn)了作業(yè)的層次性。

四、缺少學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)問題。本次評(píng)比中也反映出一個(gè)問題。即缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)與輔導(dǎo)。其中包括技法的輔導(dǎo)與思維的培養(yǎng)。不少教師追求了課堂教學(xué)的熱鬧與效果。追求了美術(shù)人文性等特點(diǎn)。但透過現(xiàn)象看本質(zhì)，卻沒有多少美術(shù)教學(xué)本體的東西。缺少了對(duì)知識(shí)與技能的共步。缺少了對(duì)過程與方法的重點(diǎn)解決，更是缺少了對(duì)三維目標(biāo)的同一性的深入理解。還有對(duì)創(chuàng)新與批判性思維的培養(yǎng)問題，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)的也不多。值得我們教師反思。四、三維目標(biāo)落實(shí)與相互滲透問題。教學(xué)評(píng)比中，我們也發(fā)現(xiàn)，參評(píng)教師對(duì)三維目標(biāo)的理解上更多是考慮了知識(shí)與技能，但過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀二個(gè)方面的落實(shí)上卻存在了一定的差距。如何生動(dòng)地、富有成效地相互滲透與結(jié)合，是擺在教師面前的課題之一。

本次評(píng)比活動(dòng)僅僅只是精彩藝術(shù)教學(xué)的開始，留給我們的總結(jié)、反思的地方 還有很多，我們期待著更加美好的藝術(shù)春天。

2008年4月10號(hào)

第三篇：教壇新秀事跡材料

教壇新秀事跡材料

王蓮英老師1989年浙江師范大學(xué)畢業(yè)后被分配到縉云壺鎮(zhèn)中學(xué)，2007年調(diào)入縉云中學(xué)擔(dān)任班主任工作，并任教實(shí)驗(yàn)班、普通班兩個(gè)層次的高中政治。從教幾十年來一直兢兢業(yè)業(yè)，為縉云的農(nóng)村教育出了力，為縉中輝煌再上新臺(tái)階增了光。下面就該教師的主要事跡作如下概述：

一、高尚的師“德”。

這首先表現(xiàn)在安心于農(nóng)村教育教學(xué)事業(yè)。從89年大學(xué)畢業(yè)至07年調(diào)入縣城縉中，一位80年代正牌的大學(xué)本科生在農(nóng)村基層一呆就達(dá)整整18個(gè)年頭，許多人都納悶，表示不理解：為什么不轉(zhuǎn)行？為什么不往高處走？對(duì)此，王蓮英老師卻說：“城市教育需要好教師，農(nóng)村教育更需要好教師，只有農(nóng)村教育上來了，整個(gè)社會(huì)教育才能上來。一個(gè)人對(duì)教育的貢獻(xiàn)不在乎是在農(nóng)村還是城市，而在乎這個(gè)人對(duì)教育的態(tài)度，陶行知先生從城市到農(nóng)村創(chuàng)辦教育，不一樣對(duì)中國教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)？我生于農(nóng)村，是個(gè)農(nóng)家孩子，理應(yīng)為農(nóng)村的教育教學(xué)出更多的力”。第二，表現(xiàn)在敬業(yè)愛崗，努力踐行“身正為范”，關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生。該老師深深懂得，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為與品質(zhì)具有潛移默化的作用，因此她從言行到舉止，從心靈到外表，都模范履行師德規(guī)范，全面以身作則，自覺率先垂范，憑自身的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴。在教育教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)心、熱愛學(xué)生，平等對(duì)待每一位同學(xué)。教育好每一個(gè)學(xué)生是王老師始終不渝的追求，絕不放棄是王老師執(zhí)著韌勁的生動(dòng)體現(xiàn)，為此，在她所帶的每一屆學(xué)生中，常人眼中的所謂“差生”與她結(jié)下的師生情誼往往更深更厚，難怪不少畢業(yè)時(shí)沒能考上理想大學(xué)的學(xué)生有這樣的怨言：“如果任教的所有老師都能象王老師那樣熱情、那份堅(jiān)持，我不至于今天這一地步。”

二、高超的師“能”。

“學(xué)高為師”，如果說德為師之魂，那么才就是師之本。第一，王老師高超的師能首先在于她勤奮好學(xué)，善于思考，長年的累積使她擁有厚實(shí)、豐富而系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)。王老師認(rèn)為，教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，所以從教后，她從未間斷提高自身素質(zhì)，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，借幾次重大教改之機(jī)，不斷給自己充電，大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與政治教學(xué)整合的嘗試，緊跟時(shí)代的步伐，立足于新的觀念與理論，堅(jiān)持以新的教學(xué)理念支撐中學(xué)政治課堂教學(xué)，全面推行素質(zhì)教育，達(dá)成站得高，看得遠(yuǎn)的效果，是位典型的學(xué)習(xí)型教師。第二，高超的師能還表現(xiàn)在王老師教學(xué)實(shí)踐中重視學(xué)生能力培養(yǎng)，探索靈活教學(xué)方法的改進(jìn)。為了讓每一位學(xué)生學(xué)有所成，王老師始終以：書山有路“趣”為徑，學(xué)海無涯“樂”作舟，作為教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，努力尋找每一堂課的激趣點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造輕松、民主的教學(xué)氛圍，喚發(fā)出政治課教學(xué)的生命力，順利實(shí)施師生間的雙向互動(dòng)與交流，把“主導(dǎo)”與“主體”有機(jī)地統(tǒng)一于課堂教學(xué)實(shí)踐中，以達(dá)到輕負(fù)高效的理想結(jié)果。王老師認(rèn)為教師要授學(xué)生以漁，無論什么學(xué)科，要取得好成績，貴在得法，所以她十分注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，憑借多年的教學(xué)積累，無論是對(duì)教材的閱讀、理解、掌握上，還是對(duì)題目的審閱、分析與答題的思路、技巧上，都為學(xué)生總結(jié)了一套行之有效的方法。讓學(xué)生掌握一把打開學(xué)科知識(shí)倉庫的金鑰匙，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。隨著新一輪的基礎(chǔ)教育改革的推開，王老師積極探索有效的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第三，表現(xiàn)在教學(xué)、科研兩不誤，王老師認(rèn)為好教師不僅要會(huì)教書，而且要會(huì)研究，這是‘匠’與‘師’的區(qū)別，為此她一邊注重教學(xué)理論的探究與教學(xué)實(shí)踐的深入，一邊積極參加縣、市開展的各類教科研活動(dòng)，善于積累教學(xué)得失，積極撰寫教學(xué)論文，此外，她還經(jīng)常在校、縣、市開公開課和示范課，在不斷的交流中提升自己，為畢業(yè)班進(jìn)行高考模擬試卷的命題，提高自己的教科研水平。

三、精巧的師“藝”。

一個(gè)教師不僅要會(huì)教書，更重要在于育人，教育的本質(zhì)就是培育具有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才。王老師懂得身為一名政治教師，肩負(fù)著更大的教育任務(wù)，注重發(fā)揮本學(xué)科的德育功能的獨(dú)特意義，深刻領(lǐng)會(huì)“教育人”的份量。

在教學(xué)中，聽過王老師課的人，都會(huì)對(duì)她那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，清晰的授課思路以及嚴(yán)密的邏輯推理留下深刻的印象，長期認(rèn)真研究教材、精選教法使其久而久之形成的“講得生動(dòng)形象，練得落實(shí)到位”的教學(xué)風(fēng)格，和藹可親的教學(xué)態(tài)度與靈活多樣、風(fēng)格清新的教學(xué)方法得到了大家的一致認(rèn)可。她的學(xué)生評(píng)價(jià)說，王老師的課，通俗易懂，讓人感覺可以順著一條指引的紅線，對(duì)知識(shí)透徹地理解，深刻地領(lǐng)會(huì)，聽得輕松，記得牢固。不少考上大學(xué)甚至走上工作崗位后的學(xué)生說：若問高中三年學(xué)了些什么，現(xiàn)在頭腦中只留下政治科的那些宏觀知識(shí)體系以及當(dāng)初王老師教的那些思維方法了，在大學(xué)期間我們完全能憑從王老師那里學(xué)到手的一套“老本”讓自己順利地過好大學(xué)的政治學(xué)科“關(guān)”。

在教育中，王老師善于協(xié)調(diào)、架橋，在任課教師與學(xué)生之間，在班干部與同學(xué)之間，在家長與孩子之間，許多棘手的難題因她的協(xié)調(diào)迎韌而解，許多尷尬的局面會(huì)因她的架橋而被打破。在對(duì)待學(xué)生中，王老師堅(jiān)信，愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠，這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中，所以，她總是傾注耐心，尊重學(xué)生人格，進(jìn)行換位思考，用自己的愛心換學(xué)生的真心，憑著足夠的耐心與寬容，與學(xué)生一起迎接歡笑，一同承受苦惱，多溝通多理解。王老師認(rèn)為高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，更容易產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的念頭，所謂的“差生”，首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。真正站在學(xué)生的角度，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)向，性格特點(diǎn)，注意把準(zhǔn)學(xué)生的脈搏，細(xì)致的逐個(gè)的做思想工作，區(qū)別對(duì)待，有類而教的教學(xué)教育手段，沒有教而無效的學(xué)生。2010屆的一位曾經(jīng)令人十分頭疼的藝術(shù)特長生在王老師的班級(jí)中接受兩年教育后，在畢業(yè)前曾經(jīng)這么說，王老師所說的每一句話，所講的每一個(gè)理我都?xì)v歷在心，哪怕是“罵”我，我也心甘情愿，口服心服，這是曉之以理、動(dòng)之以情的教育教學(xué)方式所產(chǎn)生的“潤物細(xì)無聲”效果。

四、純樸的師“風(fēng)”。

“踏實(shí)、認(rèn)真”是王老師一貫的風(fēng)格，“以教師的人格魅力感染學(xué)生”，是王老師始終不渝堅(jiān)持的理念，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，王老師以一位教師的高度責(zé)任感，以飽滿的工作干勁，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以愛崗、敬業(yè)的人格魅力去感染每一學(xué)生，雖然多年任教高三畢業(yè)班，書本知識(shí)對(duì)于她已滾瓜爛熟，但從不也不會(huì)擺老資格，總擔(dān)心自己的些許放松會(huì)影響學(xué)生一生的前途，因此決不馬虎，從不上無準(zhǔn)備的課，2001年被評(píng)為學(xué)科帶頭人后，更是不敢有絲毫懈怠，深刻領(lǐng)會(huì)“帶頭”的內(nèi)涵，工作上更加主動(dòng)深入，盡其所能，提高政治學(xué)科的教學(xué)效果。對(duì)于上級(jí)部門與學(xué)校所布置的任務(wù)，從不推卻，總是設(shè)法按時(shí)并保質(zhì)保量地完成，毫不保留地將自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，公開于各位同行，并隨時(shí)接受本校及外校教師前來聽課。謙虛、和善是王老師為人處世的準(zhǔn)則，一方面嚴(yán)于律己，另一方面寬以待人，抱著一顆誠心、愛心，處理好與同事的關(guān)系，能尊重他人，主動(dòng)關(guān)心他人，努力構(gòu)建和諧的工作氛圍，創(chuàng)造理想的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)平等相處，愉快協(xié)作，為學(xué)校美好的明天而共同努力。

在班級(jí)管理中，她的做法是動(dòng)手多于動(dòng)口，身教重于言教，讓學(xué)生耳濡目染，要求學(xué)生能做到的，她自己也必然做到，自覺做到先于學(xué)生到校，先到教室督促學(xué)生衛(wèi)生打掃、早讀；中午飯后來到教室，或找學(xué)生談心，或召集班團(tuán)干部開會(huì)，晚上天天按時(shí)到校、備課、批改作業(yè)，到教室巡視夜自學(xué)，直到學(xué)生夜自修結(jié)束才回家,做到學(xué)生在校老師也在校。

五、豐碩的成果。

一份耕耘，一份收獲，王老師的努力與付出贏得了累累碩果：在班級(jí)管理中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，2010年所帶班級(jí)高考成績輝煌，超額完成學(xué)校設(shè)定的各項(xiàng)指標(biāo)，高三（16）班高考中51人上一本，在全省前100名中她所任教的學(xué)生占到3名，高三（21）班，高考中有7人上一本，是平行班中的佼佼者。送走了輝煌的一屆后，又開始了新的征程，現(xiàn)擔(dān)任高一創(chuàng)新班的班主任，所帶集體依然是領(lǐng)導(dǎo)放心、家長安心、學(xué)生稱心的團(tuán)隊(duì)。在第二課堂方面，她帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐，開展社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)學(xué)生撰寫政治小論文、研究性學(xué)習(xí)成果上成績突出，其中省級(jí)獲獎(jiǎng)就達(dá)5人次。在教科研活動(dòng)中，兩個(gè)課題獲市一、二等獎(jiǎng)，論文達(dá)20余篇，其中在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表6篇，所獲得的榮譽(yù)稱號(hào)有：縣教壇新秀、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教研組長、市教學(xué)教育先進(jìn)工作者、市優(yōu)秀指導(dǎo)師、市第二屆政治學(xué)科帶頭人、省師德楷模等。王老師端正的工作態(tài)度，執(zhí)著的工作追求，過硬的工作素質(zhì)，較出色的工作業(yè)績，眾人有口皆碑，得到了校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生的認(rèn)可，她雖談不上轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但是卻呈現(xiàn)了一曲曲用真誠、愛心譜寫的贊歌。

第四篇：教壇新秀工作總結(jié)

教壇新秀工作總結(jié)

稱贊教師為偉人培育者、人生引路者、愛的傳播者、無悔奉獻(xiàn)者、是時(shí)代推動(dòng)者。自加入教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中以來，我便時(shí)刻銘記這些對(duì)我們?nèi)嗣窠處煹姆Q呼贊賞，無時(shí)不刻都在用師德規(guī)范來約束自己,現(xiàn)將任職以來的工作簡要總結(jié)如下：

一、思想素質(zhì)方面

德高為師，身正為師，教育教學(xué)中要以堅(jiān)定教育事業(yè)的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)意識(shí)和崇高的職業(yè)道德為目標(biāo)，并堅(jiān)定不移的向著目標(biāo)努力奮斗，才能夠做一名合格的人民教師。在工作中，我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，全面貫徹教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，做到了教書育人，為人師表。

二、教學(xué)方面：在體育教學(xué)中，從狠抓課堂常規(guī)入手，注重學(xué)生的德育教育，加強(qiáng)教學(xué)研討與交流，注重課堂效率，最大限度地提高了課堂教學(xué)的有效性。在根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校體育特色的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地完成各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，不僅滿足了廣大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，還有效地提高了學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能、豐富了學(xué)生的體育知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣與終身體育意識(shí)。連續(xù)幾年順利有效地組織了初三畢業(yè)班學(xué)生的體育加試工作.在體育活動(dòng)的開展方面，在抓好兩操的同時(shí)，克服了組織難度大、時(shí)間緊的因素。成功舉辦了校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。本，各年級(jí)成功舉辦了籃球、跳繩、拔河、趣味接力比賽。這些活動(dòng)的全面、有效開展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)與競爭精神、增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

三、敬業(yè)精神方面

身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)的世界觀。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息時(shí)間來做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

四、教改科研方面

我深知“一棵樹不成林”的道理，工作中，我不僅大膽實(shí)踐，還積極向老教師請(qǐng)教，每次聽課或聽講座回來，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料和她們交流，還充分利用現(xiàn)代媒體在網(wǎng)上展開教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴討論。一年來，在我的帶動(dòng)下，我們整個(gè)教研組的收獲都很大。我也多次參加鎮(zhèn)交流課，獲得一致好評(píng)。

五、反思和做法

1、貫徹國家的教育方針，一絲不茍地做好自己的本職工作，把自己對(duì)學(xué)生、對(duì)工作的愛都傾注到實(shí)際教育教學(xué)工作中去。

2、教學(xué)工作中做到有心細(xì)心，時(shí)時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們出現(xiàn)的反常情況，進(jìn)行教育心理疏導(dǎo)，降低非智力因素的干擾。

3、教學(xué)管理科學(xué)化、人性化，對(duì)學(xué)生不侮辱、不體罰，遇事先冷靜思考。我相信自己的對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有愛又有度的工作出發(fā)點(diǎn)。

4.教學(xué)中如何采取行之有效、新穎的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的高效。

5.在教學(xué)中如何把教學(xué)實(shí)踐與有理論研究機(jī)結(jié)合，達(dá)到“以教促研、以研促教”。

6.如何提高整個(gè)教研組的教研氛圍、提高教學(xué)與理論研究水平。

7.如何利用當(dāng)前體育中考的帶動(dòng)作用，提高體育科目在學(xué)校教育中的地位。

總之，一份耕耘，一份收獲，工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。作為一名教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不行的，一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，努力明確自己的教學(xué)路線，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。

第五篇：教壇新秀事跡材料[范文]

無悔青春 無怨選擇

【基本情況】

鐘永燈，男，現(xiàn)年29歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)物理一級(jí)教師。2005年于江西省贛南師范學(xué)院物理學(xué)專業(yè)畢業(yè)，自2005年8月來到臺(tái)山市培正中學(xué)執(zhí)教至今?，F(xiàn)為高二級(jí)級(jí)長，兼任高

二、高三物理教學(xué)工作?！精@得榮譽(yù)】

2006年教學(xué)論文《讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人》獲臺(tái)山市三等獎(jiǎng)； 2009年教學(xué)設(shè)計(jì)《勻變速直線運(yùn)動(dòng)與汽車行駛安全》獲臺(tái)山市一等獎(jiǎng)；

2010年被評(píng)為臺(tái)山市德育先進(jìn)個(gè)人。2010年物理教學(xué)錄像課獲臺(tái)山市一等獎(jiǎng)；

2011年教學(xué)論文《重視教材，回歸課本》獲臺(tái)山市三等獎(jiǎng)； 2011年獲江門市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測所教學(xué)科成績突出獎(jiǎng)； 2005-2011年做班主任期間，曾多次獲得“學(xué)校優(yōu)秀班主任”和“先進(jìn)教育工作者”稱號(hào)； 2007年、2011年考核優(yōu)秀?！竟ぷ鳂I(yè)績】

2005年來臺(tái)山工作至今，一直擔(dān)任高中班主任工作，2010年還兼任高中理化生備課組長，并于2011年下學(xué)期開始擔(dān)任級(jí)長，在2007年、2009年、2010年、2012年擔(dān)任高三物理教學(xué)工作，物理教學(xué)成績也穩(wěn)步提升。接下來，我把自己七年來對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)工作的體驗(yàn)和感悟做如下匯報(bào)：

走上工作崗位已經(jīng)七年了，回想起七年前的今天，我滿懷信心、滿懷激動(dòng)、滿懷希望地走進(jìn)了臺(tái)山市培正中學(xué)，開始踏上人生的另一個(gè)臺(tái)階，期待著在這里能有一個(gè)完美的開始。孩子們可愛的表情、同事們熱情的笑臉、領(lǐng)導(dǎo)們親切的寒暄無不讓我感動(dòng)不已，有種回“家”的感覺。這所有的一切都讓我相信，這里是一片肥沃的土壤，是我這顆稚嫩的種子生根發(fā)芽的天堂。也是從這一刻，對(duì)學(xué)校的愛意在心中瘋狂滋長。

然而在剛剛踏上工作崗位的那段日子里，我的班主任工作狀態(tài)狼狽不堪、陷入重圍……很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的信心不足或者根本沒有興趣。上課睡覺，下課打鬧；晚上不回家，周末去酒吧……我經(jīng)常陷入追蹤遲到、曠課學(xué)生的去向等事務(wù)性的工作中，不可自拔。德育行為很大程度上變成了簡單的道德說教，教學(xué)行為也淪落為自彈琵琶。

直到今天，我始終堅(jiān)持地認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)上的后進(jìn)，其主要原因不是智力的差異，而是非智力因素的影響。其原因無外乎“學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)的毅力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不太好”。找到問題的癥結(jié)所在，又有了大膽地設(shè)想，我試圖突圍……

在每周的班會(huì)課中，我都精心設(shè)計(jì)主題?！拔槐拔锤彝鼞n國”的愛國主義教育，“莫愁前途無知己”的人際關(guān)系教育，“我輩豈是蓬蒿人”的理想前途教育，“倚門回首嗅青梅”的愛情觀念教育等等。對(duì)學(xué)生麻木的思想進(jìn)行集中的地毯式轟炸。同時(shí)“以生治班”，培養(yǎng)小助手的方法讓我省下了大量的時(shí)間，還讓班級(jí)管理逐漸有條不紊起來，這一切又讓我享受到

了內(nèi)心的輕松愉悅，我的信心也開始倍增。

在業(yè)務(wù)教學(xué)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的成長尤為關(guān)注。常利用閑暇時(shí)間找年輕的老師談心聊天兒，總能適時(shí)適機(jī)地了解年輕教師的思想動(dòng)態(tài)和心理意識(shí)。哪位老師要參加比賽了，校長總是千叮萬囑，一定要集體備課，先聽，后評(píng)，再講。我也多次在校內(nèi)、校外上公開課，并且獲得一致好評(píng)。自己付出的一切也有了回報(bào)。工作七年，我上了4屆高三，2009年，我班學(xué)生X科選報(bào)物理的雷霧紅同學(xué)以585的高分考上華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，實(shí)現(xiàn)同類學(xué)校文化課重點(diǎn)零的突破。在2011年的期末質(zhì)檢中，我所擔(dān)任的物理科也獲得江門市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測所教學(xué)科成績突出獎(jiǎng)。付出的努力也得到學(xué)校的認(rèn)可，于2010年7月，被學(xué)校選派參加北京師范大學(xué)高中骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我期望在不久的將來，我能在鉆研山東昌樂二中的“271”高效課堂模式的基礎(chǔ)上，摸索出一套適應(yīng)一般高中學(xué)校的高效課堂模式；我期待在不久的將來，我能夠改良野外拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，將其與學(xué)校德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，有效地改變學(xué)生性格，激發(fā)學(xué)生潛能。

在做高二級(jí)長的這一年當(dāng)中，是我來培正最辛苦的一年，不僅要全面抓好本級(jí)的工作，同時(shí)還兼任高

二、高三物理教學(xué)。從2011年8月份開始，我沒有休過一個(gè)雙休，我希望用我的行動(dòng)來感化學(xué)生。對(duì)于高三畢業(yè)班的學(xué)生，我想告訴你的是：即使你們再辛苦，老師一直和你們共同奮斗著。而在本級(jí)的工

作中，我也充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，堅(jiān)持每周給學(xué)生做演講。通過演講把方塊漢字的張力和厚重，裹挾著美韻、哲思，給學(xué)生以春風(fēng)撲面、紛至沓來的思想沖擊。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的羅玉婷同學(xué)在給我的信中這樣寫道：“一個(gè)老師的偉大，不是在于他有多少弟子，而在于多年以后，他的學(xué)生還記得多少他說過的話。老師，您的話將一直激勵(lì)我奮然前行！”

艱難困苦，玉汝于成。我深知“滿招損，謙受益”的良言古訓(xùn)，在今后的教育生涯中，我會(huì)不斷地鞭策自己：積累經(jīng)驗(yàn)，提升內(nèi)涵，去往更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

俗話說，“良好的開局是成功的一半”。我想，這一切都要?dú)w功于我所熱愛的學(xué)校，歸功于我身邊的這些良師益友。帶著一顆感恩的心，積極努力地投身教育改革的浪潮中，奮臂前行。

過去的成績已經(jīng)成為歷史，今后的工作任重道遠(yuǎn)，在教育工作中，我始終堅(jiān)持著自己的信念：無悔于自己的人生，更無悔于自己的選擇，在這三尺講臺(tái)上，我愿用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、恒心去換取學(xué)生的歡心，家長的放心。用青春和熱血書寫輝煌的明天。