第一篇：高二年級作文訓(xùn)練題目

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高二年級作文訓(xùn)練題目

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1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強制自然，還要順從自然?！倍鞲袼拐f：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復(fù)了我們。”人與自然應(yīng)該怎樣相處呢?請以此為話題，寫一篇不少于800字的文章。[注意] ①立意自定。②文體自眩 ③題目自擬。

2、閱讀下面的材料，按要求作文。

我不能忘卻那份無私的愛，是他，用心靈之火照亮了我渾渾噩噩的迷惘之途。

請以“無私的愛”為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。

3、閱讀下面的材料，按要求作文。

哲理之于人生，時時相隨，事事蘊含，處處顯現(xiàn)： “己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可“濫施于人”? “逆境出人才”，“順境”就出不了人才?

做人堅持“行方”原則，具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄? “失敗是成功之母”，“成功就不會是失敗之母”?

人生，需要我們認(rèn)真思辨哲理的方面太多太多：德與才、苦與樂、美與丑、愚與智，榮與辱……

根據(jù)材料的提示，結(jié)合自身的人生體驗，以“人生哲理”為話題，自選角度，寫一篇文章。要求：①題目自擬。②文體不限，可記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)情感等。③不少于800字。

4、閱讀下面的材料，按要求作文。

有個班級獲得了校運動會“道德風(fēng)尚”獎，有人向校長提出疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個班的道德風(fēng)尚比其他班級高在何處。校長笑著說：你忽略了一個細(xì)節(jié)——在大家都為自己班的運動員取得好成績歡呼雀躍的時候，惟有這個班的同學(xué)在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。

當(dāng)然，崇尚道德風(fēng)尚，備受人們贊賞的不一定都是為自己和別人的成績、成功而喝彩，也有為戰(zhàn)勝困難、挫折而喝彩的，有為某種精神或勇氣而喝彩的——請以“喝彩”為話題，寫一篇不少于800字的“三自”作文。(“三自”指立意自定、文體自癬題目自擬。)

5、請以“明禮”為話題寫一篇文章。

注意：

1、立意自定。

2、題目自擬。3文體自眩

4、不少于800字。

6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

真理與謬誤是相鄰的，有一句成語曰：“失之毫厘，差之千里。”“真理再向前邁進一步是謬論?！敝腔叟c寂寞是相鄰的，世界偉大的智者常常是十分孤寂的人。仙境與死亡之是相鄰的，于是有“欲仙欲死”這種說法。愛與憎的感情似乎是相互拒斥的兩極，它們其實是相鄰的，由熱愛到憎恨常常會發(fā)生在一瞬之間。的確，世界上相鄰的事物或現(xiàn)象很多。

請你結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受、周圍的生活實際和社會現(xiàn)象，以“相鄰”為話題，寫一篇文章。

要求：1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。

2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。

3.題目自擬。4.不少于800字。

7、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

從前，有個人去拜訪一位部落首領(lǐng)，想要塊地。首領(lǐng)說，你從這兒往西走，做一個標(biāo)記，只要你能在太陽落山之前走回來，從這兒到那個標(biāo)記之間的地都是你的了。太陽落山了，那個人沒有走回來，因為走得太遠(yuǎn)，他累死在路上。

要求：以“走不回來的人”為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，文體不限，但要符合文體要求。

8、閱讀下面材料，按要求作文： 江-澤-民同志很重視對史學(xué)的研究，1999年訪問美國，他在哈佛大學(xué)演講時說：“現(xiàn)實中國是歷史中國的發(fā)展，從歷史文化來了解中國是一個重要的視角。”自古以來，歷史就是一面鏡子，“觀今宜鑒古，無古不成今”，以古鑒今，正確地、認(rèn)真地總結(jié)歷史經(jīng)驗，對當(dāng)今和未來的發(fā)展都十分重要。

請你以：“歷史的啟迪”為話題談?wù)勀愕睦斫狻⒄J(rèn)識和思考。題目自擬，文體不限，不少于800字。

9、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

世人說，地球上最寶貴的是生命，擁有生命才能擁有一切。學(xué)者說，生命是生物體所具有的活動能力，是蛋白質(zhì)存在的一種形式。詩人說，有的人活著但他已經(jīng)死了，有的人死了卻永久的活著……

請以“生命”為話題寫一篇作文，可以談見解，也可以敘事或抒情。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

10、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里?；\子里的老虎三餐無憂，野地的老虎自由自在，他們互相羨慕對方的自由或安逸，最后互換位置，但不久兩只老虎都死了。一只因饑餓而死，一只因憂郁而死。從籠子走出來的老虎

第二篇：高二語文作文訓(xùn)練題目

作文訓(xùn)練題目

新年伊始，各媒體紛紛盤點2014年網(wǎng)絡(luò)流行語，“有錢就是任性”高居榜首。這句話當(dāng)初一經(jīng)傳播，網(wǎng)友們便掀起了一波造句熱潮：“有貌就是任性”，“有才就是任性”，“有閑就是任性”??這些流行語反映的人生態(tài)度、價值追求、社會心理引起了人們廣泛的關(guān)注。

上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文，不少于800字。

任性不需要前提

縱覽古今中外，任性之人可謂層出不窮。有“千磨萬擊還艱勁，任爾東南西北風(fēng)”般百折不撓的任性。有“一蓑煙雨任平生”般瀟灑自如的任性，更有如“任它風(fēng)吹浪打，我自巋然不動”般堅毅如鋼的任性?？梢姡涡允且环N人生的修為，是一種積極自信的心態(tài)，是一抹不同尋常的亮彩。

可是當(dāng)每一次的任性都被扣上了厚重的帽子，當(dāng)任性也有了前提，自我勉勵變成了冷嘲熱諷，彰顯獨特竟轉(zhuǎn)化為彰顯優(yōu)越。而這種優(yōu)越并非后天修養(yǎng)卻是與生俱來，有錢有貌，有閑，“任性”二字漸漸成為常人的不可企及。如此一來，變了味道的任性只消得表達羨慕，表達卑微的不滿，甚至是對自身的消解與自嘲。

加了前提的任性非但不自由，反而成了一種限制?！坝绣X就是任性”在更多人的眼中表示的是“沒錢就無法任性?！庇谑抢Ф蚓棺兂闪死硭?dāng)然。因為任性有了前提，大千世界的繽紛 色彩，現(xiàn)實生活中溫潤透徹的人心，筆墨間縱情的揮灑，甚至是追求美的權(quán)利與自由，都被“無才無貌”擋在了門外，令人無福消受了。

任性不需要前提，任性更不需要枷鎖。任性是無拘無束的做自己，鑒定執(zhí)著的追求想要的生活。它或許是一種人生的態(tài)度；林語堂曾說“人生僻如一場滑稽劇，又是還是靜觀而微笑，勝于參與其中一份子?！币粋€溫和慈祥的老者形象在我眼前赫然展現(xiàn)，人生如戲，我偏要靜觀微笑。這樣的任性少了卑微無力，卻多了些莊嚴(yán)持重，并且，不論怎么看，都是可親又可愛的。它或許也是一種逆流而行的勇氣與尊嚴(yán)。戰(zhàn)火紛飛的抗戰(zhàn)時期，女作家蕭紅的愿望不是去記錄平型關(guān)大捷，也不是同仇敵愾民族危亡的悲傷，她只想尋一隅角落，寫童年的趣事，寫慈祥的祖父，寫家鄉(xiāng)的山河，但這溫潤筆峰中卻暗藏著人性的悲涼，對人性回歸的感念，世道人心的無知與慈祥。蕭紅的筆峰轉(zhuǎn)而又轉(zhuǎn)，任性的寫下了時代的逆流，而這逆流，卻是一個時代最最真實的寫照。如此一來，任性也可能成為一種偉大。

任性不需要前提不代表任性可以為所欲為。任性應(yīng)從人性出發(fā)，應(yīng)以尊嚴(yán)為保障。任性更多地代表成為真實的自己，而非在他人是非面前指指點點，無理取鬧。網(wǎng)絡(luò)的世界和其寬廣，有透透徹徹的善意也有惡意誹謗和謠言中傷，若是把一切為所欲為都?xì)w結(jié)于任性驅(qū)使，那么自由將變成不自由，上而觀之，社會規(guī)則，人性尊嚴(yán)更將變淡。

希望有一天，白手起家的成功人士站在講臺上，口中流露不再是打拼與機遇這樣的套話，他會說，我的成功歸結(jié)于我不需要前提，堅定執(zhí)著的任性。而千千萬萬的普通人，他們也會自信而堅定地說，我的任性不在于有錢，有才，有貌，我的任性在于安于平凡，追求自由幸福的生活。由此，每個個體的價值都得以在不需前提的任性之下，回歸自我，回歸自由。

【一句話簡評】立意體現(xiàn)駕馭處理材料能力不凡，由古及今論述“任性”為什么不需要“有XX”作為前提，內(nèi)容充實，“任性自古有之”——“加了前提弊端種種”——“不加前提更可任性”——“回扣現(xiàn)實，如何不需前提依然任性”，層次井然，感情真摯，語言流暢，令人眼前一亮。

面對任性的有錢

一年一度的流行語再度來襲，有“什么”就是任性的造句風(fēng)格向我們展現(xiàn)了過去一年里，有一群充滿優(yōu)越感的人做了許多所謂“青春就是任性”之事。

總是有那么一群人，忍不住炫耀自己的生活，來得到別人的羨慕以一飽滿足感；又同樣也有那么一群聽眾，平日里是“程序猿”，“加班狗”，無福享受生活，不能一句“有錢就是任性”或嘲他人或嘲自己。

這背后體現(xiàn)了社會的膚淺和物欲至上。輿論引領(lǐng)者通過揮霍時間、金錢來做一些匪夷所思的事情找樂子，這是他們的任性，而我們的評論、崇拜或諷刺則是為他們的無聊加大砝碼，使他們自我膨脹直至失去是非觀。有錢有才之人一向是社會的珍寶，也的確是平民百姓忍不住羨慕的，但用一句任性去掩飾其背后的虛榮，揮霍與無禮，是否助紂為虐，像封建王朝在帝前進盡讒害的小人？

更何況，如今的有錢人并非古時昏庸的君王，他們的任性都是有目的性的。萬達董事長的兒子王思聰便是此方一把好手，于微博上大批《一步之遙》，引得網(wǎng)民也為一睹“讓有錢人不喜歡的電影”從而進入影院，投資方萬達得以盈利。對有錢人單一性的崇拜，讓我們這些人如陷巴菲特的迷局，被操縱著將本可屬于自己的幸福，貢獻給了一個陌生人，像傀僵一般無知而無法掌控自我。

這便是所謂的名人效應(yīng)吧，總統(tǒng)喜歡、不喜歡、無法評價的書都可以轟動書壇。但我們是否應(yīng)沉淪在這物質(zhì)與金錢的漩渦中，讓自己的心情取向受其影響？

無才，無錢，無貌的我們是時候放下那些崇拜，做一個有主心骨的自己了。在躁動的時代，不聞輿論之聲，不認(rèn)同流行之言，僅做好自己的事，難以可貴。

如鄧稼先在那個政治變動的時代，毅然選擇了為自己所崇尚的核事業(yè)隱姓埋名于大漠二十多年，沒有評價與贊言，另西部大漠開出一片堅忍的馬蘭；又如林則徐，當(dāng)人們在昏噩中荒廢享受人生，他卻可以毅然判斷自己的位置，必須銷煙“誓與此事相始終”，其對眾人選擇的背棄為中國的未來提供可能。

當(dāng)人們都為任性的有錢人“奔走相告”，“休戚相關(guān)”，或贊同羨慕、嘲諷厭惡他們的行為時，我們應(yīng)定住我們的心神，如一顆堅毅的楊樹不為外界所擾，方能開出生命之花。

【一句話簡評】現(xiàn)實入題，兩類人分開分析，社會原因綜合思考，例證有效推進，結(jié)尾回扣現(xiàn)實，文氣稍弱，結(jié)尾略顯松散。

擁有不是錯，任性才是錯

世界上才華橫溢的人無數(shù)。世界上美若天仙的人無數(shù)。有些才華橫溢生活圓滿堪稱人生贏家，有些才華橫溢家纏萬貫卻鋃鐺入獄，他們就是太任性。

網(wǎng)絡(luò)紅人郭美美在網(wǎng)上肆意炫富，如今終于因從事賭博等不良交易而被刑事拘留，這實在讓太多人拍手稱快。仔細(xì)觀察郭美美這個人美貌，身材、錢樣樣抱均得。但我們不能因為人家漂亮有錢而痛批她?？上У氖牵腻X來得太任性，她故意引起輿論廣泛關(guān)注，炫起富來永無止境。究竟她的錢、貌是用來干什么的？她的任性給她帶來的除了一時光彩，還有過度放縱后的入獄生活，她的任性給她帶來了一時星光和永遠(yuǎn)的悲傷。

她擁有的錢，貌不管是否來歷正當(dāng)，終究是她自己的，所以她擁有的這些沒有錯，錯就錯在她根本不懂得珍惜。

比爾蓋茨的女兒身上沒有一件奢侈品，但她卻才華橫溢成績非凡，王思聰身家過億，他畢業(yè)于倫敦大學(xué)。他們都有錢，有才華甚至有權(quán)。但他們卻為人低調(diào)，將自己擁有的良好資源化為了使他們更加成功的橋梁。他們的成功來源于崇高的價值追求，來源于不驕不傲。來源于不任性對自己的人生負(fù)責(zé)。他們珍惜擁有的，并將其轉(zhuǎn)化為更高的價值。所以我們來反觀郭美美，或者說她這一類人自己擁有的毫不珍惜，甚至毫無顏面的去炫耀、賣弄。人這一生會擁有很多，一段成功的愛情或友誼，是內(nèi)心的依靠而不是外在的展示，一個成功的成績是內(nèi)在過程中腳踏實地不是一次成功后的大肆宣揚。他們仔細(xì)維護并珍惜著自己來之不易的美好。他們不讓任性去打破這段美好。這才實在是明白人的選擇。

當(dāng)今社會有太多人擁有卻不知珍惜。揮霍著他們自己辛苦得到的。讓汗水轉(zhuǎn)化為淚水。社會上這樣的人越多就為社會埋下禍患。所以當(dāng)今輿論媒體，更應(yīng)該去樹立一個正確的價值觀與人生導(dǎo)向。別讓更多的人去任性去揮霍。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個船夫搖著一條小船在大海中行駛，浪花不斷地向小船涌來，小船隨著波浪微微蕩漾。一只海鷗落在船夫的肩頭，對他說：“你多幸福啊，大海搖蕩著你，就像蕩秋千似的?！贝蚵犃耍瑩u搖頭笑著說：“不對，是我在搖蕩著大海！你看，大海的波濤都被我搖起來了?！?/p>

寫作指導(dǎo) 海鷗認(rèn)為大海搖蕩著船夫，船夫處在幸福之中；船夫則認(rèn)為是自己在搖蕩著大海，自己的處境是自己爭取來的。結(jié)論不同，切入的角度各異，立場不同使然。海鷗否定人的主觀能動性，無視人在環(huán)境面前的把握意識和控制能力。而船夫則強調(diào)人的自主性，肯定人對自然、環(huán)境的掌控能力。據(jù)此可以引出如下話題：人對環(huán)境無能為力還是大有作為，人在環(huán)境要求：選好角度，確定立意，寫一篇不少于800字的文章。中是只能被動接受還是能夠主動抗?fàn)?。事例上，可以?lián)系人對命運是逆來順受、隨波逐流還是自覺掌握、成為主人；對困難、挫折、打擊、不幸是一味怨天尤人、聽之任之還是直面困難、迎戰(zhàn)打擊、戰(zhàn)勝挫折、超越苦難、化解不幸。

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)李嘉誠的司機給他開車開了30多年，準(zhǔn)備退休離職，李嘉誠看他兢兢業(yè)業(yè)干了這么多年，為了能讓他安度晚年。拿了200萬的支票給他，司機說不用了，一兩千萬我還是有的。李嘉誠很詫異，問：“你每個月只有5～6千收入，怎么能存下這么多!”司機回答說：“我在開車時候，您在后面打電話說買哪個地方的地皮，開發(fā)哪個升值好房子，我也會去買一點，您說要買哪支股票基金的時候，我也會去買一點，到現(xiàn)在一兩千萬的資產(chǎn)是有的!”

這說明一個問題：你是誰不重要，重要的是你和什么樣的人在一起!要求：(1)選準(zhǔn)角度，自定立意；(2)自擬題目；(3)除詩歌外，文體不限；(4)文體特征鮮明。

身傍芝蘭，自帶其香

荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直；白沙入涅，與之俱黑?！笔枪?，我相信，你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起——縱是墻頭葦草，一朝身傍芝蘭，也會自帶其香。

而這一切，便在李嘉誠的司機身上得到了最好的體現(xiàn)。若問給李嘉誠開了三十年車的收獲為何，想來必不是什么光鮮榮耀，因為畢竟光鮮是別人的，司機還是司機。可除此之外，我們似乎也想不出別的好處，大多數(shù)人，無疑會就此將這個“自帶其香”的機會放走，徒留平庸，徒終殘年而已，而那個具有慧心的司機，卻留心著老板在商場上的每一次決策，與他一起買地皮、買股票，最終坐擁一兩千萬的資產(chǎn)，令人稱羨。

其實大可不必稱羨，每個人本都可以成就平凡背景下一個迥然不同的自己，只要肯留意肯接近，而不是在當(dāng)下活得本分到庸俗，在未來卻又悔得臉白腸青。那么為什么不讓心中成功的信念度人離俗出平凡，讓身旁的芝蘭賦予我們?nèi)碌牧α颗c芳香呢？要知道，即使是濁世，亦有佳公子；即使是亂世，亦有真英雄；即使是末世，殉道者的氣節(jié)猶似一道不滅的光焰，照亮天地！更不用說在這個海清河晏的盛世之中，有多少才人能者，可以吸引我們羨其清麗而往，帶其馥郁而歸。

誠然，有些時候，成功在很大程度上取決于人自身的努力與奮斗?？扇裟茏尮庋婕皶r溫暖冷寂的心靈，豈不比在黑暗中茫然追尋更好？誠然，每個人都不能期待別人替自己成功，可若能讓芳香及時調(diào)控?zé)灥臓顟B(tài)，豈不比在憂懼中郁郁而終更好？讓身旁的芝蘭更為心中的榜樣，讓受到的熏陶成為文章口中“越幸運，越努力”的動力，如此，縱是墻頭葦草，也會自帶其香。

所以，一樣的貝書蓮燈，一樣的梵歌塔鈴。真正的佛教大師如鳩摩羅什，被追隨的徒眾人數(shù)必遠(yuǎn)超他人；所以，一樣的汗牛充棟，一樣的學(xué)富五車，真正的教育家如孔子，其身后的七十二弟子卻困苦相隨，不一定是出于功利，也不一定是為了從眾，真正的圣人正如芝蘭，一言傳清香，一行成清麗，就必會讓凡夫俗子慕名而來，而這種堅定且矢志不渝的追隨，也必將成就一個不一樣的自己。

是故，學(xué)俊杰而行者，可有俊杰之質(zhì)；從圣人而行者，可有圣人之心；而立芝蘭之旁者，縱是墻頭葦草，也會自帶其香??

巨人肩上，主動騰躍 李嘉誠的司機無疑有著汲取身邊資源的智慧，與金融巨人在一起，他以靈敏主動的頭腦為自己博取了一片天地。是啊，你的天資與起點并不重要，重要的是如何利用環(huán)境汲取養(yǎng)分，實現(xiàn)騰躍。當(dāng)然，這種從環(huán)境資源到自身資源的轉(zhuǎn)換，無疑離不開主動進發(fā)的積極。

試想，如果那位司機只甘于停留在自己的職位水準(zhǔn)與生活水平，他能收獲的最好結(jié)果便只會是一份看似豐沃的離職金，哪能在投資的路上行進甚遠(yuǎn)？環(huán)境固然重要，但對于安守現(xiàn)狀者，被動等待者、坐享成果者與自卑懦弱者而言，此等資源著實浪費。一塊不主動吸水的海綿即使被置于大海，也只能浮于波浪表面，碌碌終生。唯有憑慧眼辨識出環(huán)境可貴者、以進取心擷資源充實自我者以及榜樣面前不自卑也不甘于只是仰望者，才能于巨人肩上，實現(xiàn)自身的升格飛躍。

仍記得那個以卑微姿態(tài)擠進北大的俞敏洪，土氣的英語與貧窮的家庭背景都未磨滅他追求升華的意志。只見那個起點低天資差的男孩一頭扎進北大豐沛的知識之海，再浮出水面時已然是另一副模樣：淵博、自信、成熟。他于無數(shù)榜樣之中摒棄了自卑樹立了目標(biāo)，于充實的知識資源中丟去了猶豫與怠惰并找到了方向。主動上進，積極汲取，不甘平庸??憑借這些，他于“巨人”之中，成就了自己的高度。

反觀當(dāng)下，又有多少人活在庸碌之中，看不見成功可能性閃爍的光芒？有多少人以自己出生的“面貌”死去，不去找尋有力的環(huán)境，不去借助巨人的肩膀？又有多少人，在優(yōu)質(zhì)資源面前卻視而不見，浸泡在其中卻不愿吸收以充實自己？更可悲的是，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)了利用資源實現(xiàn)騰躍的千百種可能后，因懶惰與自卑而錯失良機，停留在起點不知跟進。君不見北大的廚師因為身處校園環(huán)境而考取了“托?！?，而眾多北大的學(xué)子卻自甘墮落荒廢了學(xué)業(yè)——多么可悲！資源從不會以施舍者的姿態(tài)出現(xiàn)，它垂愛的，是永不止步的趨光者，主動進發(fā)的積極者！于巨人的肩上，實現(xiàn)主動的騰躍吧！勿甘于現(xiàn)狀。勿錯失良機。不靠資源的施舍，而做資源的追尋者！唯有此，我們才能從起點與天資的繭中羽化而出，飛向更高、更遠(yuǎn)、更美的藍天！

大道至簡 贏在追隨

“你的選擇決定你是誰。”貝佐斯曾如是說，正如幾十年來追隨李嘉誠最終收獲千萬的小司機一樣，生命中最重要的從不是你一開始是誰，而是你和誰在一起，你選擇追隨了誰。

天道有常，世事不定，人生的道路上總是擠滿了奮力拼搏的爭名逐利者，他們終日奔波，他們?nèi)找箘诳?。可成功者總是那其中少?shù)的幸運兒，大多數(shù)人最終還是成了那條通往王座之路上的犧牲品，成了卑微平庸的大多數(shù)者，在不甘的掙扎中被邊緣化，被角落化。于是失敗者將一切推為出身，推為命運，推為被命運玩笑偷走的金湯匙，他們屈服，他們妥協(xié)，所有的不甘化為一聲自嘲：“我是誰？我怎么可能？”

可是真正的成功真的只取決于一句“我是誰”嗎？答案自然不是，回首看看那些庸碌者，前進的路上他們搖擺不定，和他們一同前行的都是同樣茫然無措的迷失者，他們抱團四顧，他們選擇集體淪落。《圣經(jīng)》有言：“瞎子給瞎子領(lǐng)路，兩個人都會掉進溝里?！边x擇追隨平庸的人，注定一生無為，同理，不懂追隨的人同樣會一生庸碌。

什么是真正的智者？真正的智者就是選擇和正確的人在一起，并堅持不懈地追隨，靈活地抓住機遇來叩開成功的大門，君不見平庸無聞的小司機，因追隨大亨李嘉誠，憑借“智者”的無心言語而一躍龍門，終成千萬富翁？君不見昔日平凡同窗友，因相信跟隨默默無聞的馬云，憑借“智者”的熱情勇氣，共創(chuàng)阿里巴巴今日輝煌？君不見昔時榮耀大班長，因相信支持平凡俞敏洪，憑借“智者”的果斷睿智，建立了新東方功成名揚？凡此種種，都證明了一個道理：你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。選擇對的人，追隨值得的人，前方將不再迷茫。

近朱者赤，近墨者黑，道理古已有之，可真正做到的卻寥寥無幾?；蛟S，人性就是如此，我們總是被心靈禁錮于自己的一方天地，里面住著的全是自己，同樣的迷茫同樣的平庸，讓我們心安理得。生活中，自己的小圈子里排斥他人如此，難怪小我眾生總彌漫著一股說不清道不明的悲寂感。我們?yōu)楹尾煌崎_圍墻，居于高處，追隨智者，去學(xué)習(xí)，去追隨，去一同攀爬上屬于你的新天地！

重要的不是開始你是誰，而是過程中你選擇了誰。成功的大道至簡，單看你和誰在一起，追隨誰的道路，抓住誰的機遇。

大道至簡，贏在追隨。

他是誰，你亦是誰

“他是誰，你亦是誰。”這句話讀起來好似一句繞口令，又好像思維混亂，違背邏輯，實則不然，其恰恰揭示了一個通俗易懂卻極易被人忽視的深刻道理：你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起！

李嘉誠的司機跟著李嘉誠干了30多年，即使每月只拿5～6千的工資，退休時卻也能輕易拿出一兩千萬，哪怕只是開車時旁聽的淺顯投資方向，只因和首富共事，只言片語也是可以獲得不少的財富，“他”是什么樣的人，一定程度上就決定了你將成為一個什么樣的人，也可簡而言之——他是誰，你亦是誰。

縱觀古今中外，上到名垂青史的英雄，下到不知姓名的常人，能做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的人少之又少。這就時刻提醒我們銘記，“近朱者赤，近墨者黑”的道理。惟其如此，才有管仲割席斷交，孟母三次擇鄰，成就千古佳話。季羨林老先生在晚年的自傳中寫道：“感謝父母將家中最小的我過繼給在城里的舅父，讓我學(xué)習(xí)文化，并在他們的言傳身教下步入清華，現(xiàn)在我回到家，我已在北大教書數(shù)年，而哥哥們和當(dāng)年的父母一樣，還種著地，過著曾經(jīng)的生活?！弊x起來不禁讓人唏噓感概，一次正確的選擇，一次毅然地離開，告別了鄉(xiāng)下的百姓，融入了市里的文化圈，命運從此迥然不同。

最近很流行一種說法，“將和你關(guān)系最近的十個人的年收入加起來后平均，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，這就是你自己的收入。”其恰恰從側(cè)面反映了身邊的人對自己生活的深刻影響，或者說你生命的藍圖，早就可以從你身邊人的生活畫風(fēng)中觀察出來，他們的生活軌跡，就是你的生活湖水里的倒影。

這世上，如果誰高聲疾呼，“我最大的愛好就是結(jié)交名流！”那一定會遭到別人的鄙夷和白眼，就像“我要和土豪做朋友”一樣可笑。當(dāng)然，如果將自己的人生又完全和別人劃上等號，那是走向了另一個極端?？墒?，李嘉誠的司機處處留心，時時在意，主動抓住了機會，才有富裕的資產(chǎn)，不然，被動地融入，你只能永遠(yuǎn)是“土豪的朋友”，而不是“土豪”。

記得一位學(xué)者說得好：“我不知道你是誰，但看看和你常往來的人，大體對你的為人，也可猜個八九不離十了?！鄙鐣褪且粋€大染缸，原本純凈的我們被投入其中，你最靠近什么顏色，就最易被染上什么顏色，變成那個顏色，然后再去浸淫別人。

所以請牢記：他是誰，你亦是誰——那就大膽而主動地去選擇你的人生旅伴吧！

近朱者，善尋機則赤

倘若，三十年來，李嘉誠的司機只是兢兢業(yè)業(yè)地手握方向盤，對商業(yè)大亨的前瞻眼光漠不關(guān)心，對商界中的風(fēng)云變幻充耳不聞，那么，三十年后，他只得依靠別人的給予度過晚年。可見，你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起；其實，你和誰在一起并不關(guān)鍵，關(guān)鍵的是你自己是如何應(yīng)對生活中機遇的悄然而至。

古詩有云：“近朱者赤，近墨者黑?！彪m說古有孟母三遷的美好佳話，傳送至今；但依舊有“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的至理名言，流芳千古，身邊的“朱砂”固然重要，可你的心境才是關(guān)鍵。即便近朱者，若只是固守而不加改變，任機遇擦肩而過，那么至純的朱砂紅也會灰飛煙滅；即便近墨者，若真是執(zhí)念長存初心不改，任黑暗侵蝕我心卻依舊向陽，那么耀眼的鶴頂紅便永垂不朽。

何者？唯適時而變，逢時而固，則近朱者永赤，近墨者未必黑。

近朱者未必赤，因為總是有人固守曾經(jīng)或現(xiàn)有的安逸，而不愿于生活中發(fā)現(xiàn)涅磐重生的新機，當(dāng)房產(chǎn)大亨潘石屹在建筑工地摸爬滾打，揮汗如雨時，當(dāng)商界奇人馬云在創(chuàng)業(yè)初期艱難重重，受人嘲笑時，當(dāng)教育專家俞敏洪在開辦新東方飽受冷眼、吃苦耐勞時，又有多少他們的朋友、同事為了所謂的前程離開了當(dāng)時“毫無出息”的小公司。這些人，上天原本賜予了他們“朱”者，只因為未曾珍惜，由是生命的烈酒便在他們的自酌自飲中失去了酒的濃烈嗆鼻，徒留滿腹愁腸。自此，美國上市公司的股票中再也不會有他們的份額，他們的生命也并不會因像李嘉誠的司機那樣，因為“近朱者”而散發(fā)出赤色的光芒。

近墨者未必黑，只要初心不改，守得住人格，你和誰在一起便顯得不那么重要。即便當(dāng)今社會喧囂躁動，周圍的人都沉迷于碎片化閱讀，不還是有人愿意有人寫長詩以此對抗么？即便是“老人變壞還是壞人變老”的討論如火如荼，不還是有王福順老人善意的“醫(yī)保”謊言以求心安么？所以，身邊的人是誰遠(yuǎn)沒那么重要。單憑司機先生從李嘉誠處獲取商機的智慧，無論他身邊是誰，他都會尋機從中獲益。由此觀之，尋機而變，適時而改，巧抓機遇，則近朱者，可以永赤。近墨者，固守你心，依舊可赤。

七、閱讀下面材料，按要求作文。(60分)王老師是全國優(yōu)秀班主任，原來在貧困山區(qū)任教，他常常教育學(xué)生說：“你們要有吃苦精神，全身心投入學(xué)習(xí)，努力考上好的大學(xué)，找到一份好的工作，掙錢養(yǎng)家，讓家人過上幸福生活?！彼膶W(xué)生覺得他說的很有道理，就按他說的去做，他的好多學(xué)生因此考上了名牌大學(xué)，成就了一番事業(yè)。

后來，王老師調(diào)到省城一所中學(xué)任教。班上有一名同學(xué)學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，成績很差，自己也想好好學(xué)習(xí)，但是就是學(xué)不下去，為此十分苦惱。王老師就找他談心。

王老師：“你沒有吃苦精神，不努力學(xué)習(xí)，將來怎么考上好的大學(xué)?”

學(xué)生：“我為什么要考上好的大學(xué)?”

王老師：“將來找份好的工作呀!”

學(xué)生：“我為什么要找份好的工作?”

王老師：“能夠掙到較多的錢，讓家人過幸福生活呀!” 學(xué)生：“我家有三臺車、四套房，有我兩輩子都花不完的錢!” ??

王老師一臉無奈，學(xué)生一臉茫然。??

讀了上面材料，你有哪些聯(lián)想和感受?請寫一篇不少于800字的作文。

要求：選好角度，確立立意，自擬標(biāo)題；但不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

七、閱讀下面材料，按要求作文。(60分)一位老禪師在院子里種了一棵菊花。第三年的秋天，院子成了菊花園，香味一直傳到山下的村子里面。凡是來寺院的人們都忍不住贊嘆：“好美的花兒呀！”

一天，村子里有個人開口向老禪師要幾棵花種在自家的院子里，老禪師答應(yīng)了。他親自動手挑選開得最艷，枝葉最粗的幾棵，挖出了根須送到了那個人的家里。消息很快傳開了，前來要花的人連接不斷。在老禪師的眼里，這些人一個比一個知心，一個比一個親近，所以都要給。不多時日，院子里的菊花就被送得一干二凈了。

沒有了菊花，院子里就如同沒有了陽光他一樣寂寞。秋天的最后一個黃昏，有個弟子看到滿院的凄涼，就忍不住地嘆息道：“真可惜！這里本來應(yīng)該是滿院花朵與香味的?！?老禪師笑著對弟子說：“你想想，這豈不是更好嗎？三年之后將一村菊香。”

“一村菊香！”弟子心頭一熱，眼前浮現(xiàn)出一村子菊花盛開的美好景象。

自選角度，寫一篇800字的文章

第三篇：高二每周作文訓(xùn)練題目40則

高二作文訓(xùn)練題目

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強制自然，還要順從自然?！倍鞲袼拐f：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復(fù)了我們?！比伺c自然應(yīng)該怎樣相處呢?

請以此為話題，寫一篇不少于800字的文章。

[注意] ①立意自定。②文體自選。③題目自擬。

2、閱讀下面的材料，按要求作文。

我不能忘卻那份無私的愛，是他，用心靈之火照亮了我渾渾噩噩的迷惘之途。

請以“無私的愛”為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。

3、閱讀下面的材料，按要求作文。

哲理之于人生，時時相隨，事事蘊含，處處顯現(xiàn)：

“己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可“濫施于人”?

“逆境出人才”，“順境”就出不了人才?

做人堅持“行方”原則，具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄?

“失敗是成功之母”，“成功就不會是失敗之母”?

人生，需要我們認(rèn)真思辨哲理的方面太多太多：德與才、苦與樂、美與丑、愚與智，榮與辱??

根據(jù)材料的提示，結(jié)合自身的人生體驗，以“人生哲理”為話題，自選角度，寫一篇文章。

要求：①題目自擬。②文體不限，可記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)情感等。③不少于800字。

4、閱讀下面的材料，按要求作文。

有個班級獲得了校運動會“道德風(fēng)尚”獎，有人向校長提出疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個班的道德風(fēng)尚比其他班級高在何處。校長笑著說：你忽略了一個細(xì)節(jié)——在大家都為自己班的運動員取得好成績歡呼雀躍的時候，惟有這個班的同學(xué)在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。

當(dāng)然，崇尚道德風(fēng)尚，備受人們贊賞的不一定都是為自己和別人的成績、成功而喝彩，也有為戰(zhàn)勝困難、挫折而喝彩的，有為某種精神或勇氣而喝彩的——請以“喝彩”為話題，寫一篇不少于800字的“三自”作文。(“三自”指立意自定、文體自選、題目自擬。)

5、請以“明禮”為話題寫一篇文章。

注意：

1、立意自定。

2、題目自擬。3文體自選。

4、不少于800字。

6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

真理與謬誤是相鄰的，有一句成語曰：“失之毫厘，差之千里。”“真理再向前邁進一步是謬論。”智慧與寂寞是相鄰的，世界史上偉大的智者常常是十分孤寂的人。仙境與死亡之是相鄰的，于是有“欲仙欲死”這種說法。愛與憎的感情似乎是相互拒斥的兩極，它們其實是相鄰的，由熱愛到憎恨常常會發(fā)生在一瞬之間。的確，世界上相鄰的事物或現(xiàn)象很多。

請你結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受、周圍的生活實際和社會現(xiàn)象，以“相鄰”為話題，寫一篇文章。

要求：1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。

2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。

3.題目自擬。4.不少于800字。

7、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

從前，有個人去拜訪一位部落首領(lǐng)，想要塊地。首領(lǐng)說，你從這兒往西走，做一個標(biāo)記，只要你能在太陽落山之前走回來，從這兒到那個標(biāo)記之間的地都是你的了。太陽落山了，那個人沒有走回來，因為走得太遠(yuǎn)，他累死在路上。

要求：以“走不回來的人”為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，文體不限，但要符合文體要求。

8、閱讀下面材料，按要求作文： 江澤民同志很重視對史學(xué)的研究，1999年訪問美國，他在哈佛大學(xué)演講時說：“現(xiàn)實中國是歷史中國的發(fā)展，從歷史文化來了解中國是一個重要的視角?！弊怨乓詠?，歷史就是一面鏡子，“觀今宜鑒古，無古不成今”，以古鑒今，正確地、認(rèn)真地總結(jié)歷史經(jīng)驗，對當(dāng)今和未來的發(fā)展都十分重要。

請你以：“歷史的啟迪”為話題談?wù)勀愕睦斫狻⒄J(rèn)識和思考。題目自擬，文體不限，不少于800字。

9、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

世人說，地球上最寶貴的是生命，擁有生命才能擁有一切。學(xué)者說，生命是生物體所具有的活動能力，是蛋白質(zhì)存在的一種形式。詩人說，有的人活著但他已經(jīng)死了，有的人死了卻永久的活著??

請以“生命”為話題寫一篇作文，可以談見解，也可以敘事或抒情。

注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

10、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里?；\子里的老虎三餐無憂，野地的老虎自由自在，他們互相羨慕對方的自由或安逸，最后互換位置，但不久兩只老虎都死了。一只因饑餓而死，一只因憂郁而死。從籠子走出來的老虎獲得了自由，卻沒有獲得捕食的本領(lǐng);走進籠子的老虎獲得了安逸，卻沒有獲得在狹小空間生活的心境。

許多時候人們往往對自己的幸?？床坏?，而感覺到別人的幸福很耀眼。想不到別人的幸福也許對自己不適合，更想不到別人的幸福也許正是自己的墳?zāi)埂?/p>

請以“認(rèn)識幸?！睘樵掝}寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷、體驗、見聞、認(rèn)識，也可以編故事、寓言等。立意自定，文體自選，題目自擬。不少800字。

11、閱讀下面的材料，按要求作文。

有人說：“你有一個主意，我有一個主意，溝通之后，我們每個都有兩個主意。”現(xiàn)代生活中，整個世界處處都在進行著溝通，自然界需要溝通，社會需要溝通，方方面面無處不在溝通。對此，你有什么看法?請以“溝通”為話題寫一篇文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬。不少于800字。

12、閱讀下面的文字，按照要求作文。

我們經(jīng)?？吹饺藗兂靶Φ氖撬麄兯涣私獾臇|西。--歌德

世界上總有一半人不理解另一半人的快樂。--電影《愛瑪》

對人的了解是通過心，而不是通過眼睛或智力。--馬克吐溫

讀了上述文字，你一定會有所聯(lián)想或感悟。請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。注意自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。

13、閱讀下面的文字，按要求作文。

一個“頭”字，含義萬千。頭一天，頭等，頭一件??勇于創(chuàng)新，總不免“萬事開頭難”;面對失敗，又何妨“從頭再來”??。請以“從‘頭’說起”為話題，寫一篇文章，不少于800字。要求：①立意自定，文體自選(詩歌除外)。②文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

14、閱讀下面的材料，按要求作文。

北風(fēng)和太陽爭論誰的威力大。他們議定，誰能剝?nèi)バ腥说囊律?，就算誰勝利。北風(fēng)開始猛烈地刮，行人把衣裳裹緊，北風(fēng)就刮得更猛。后來，行人冷得厲害，又加上了更多的衣裳。北風(fēng)終于刮累了，就讓位給太陽。太陽先溫和地曬，行人脫掉了添加的衣裳;太陽越曬越猛，行人熱得難受，就把衣裳脫光，跳到附近的河里洗澡去了。

上述材料值得引起人們的深思，現(xiàn)實生活中不也有類似的現(xiàn)象嗎?

請以“真正的威力”為話題寫一篇作文。要求：(1)、立意自定;(2)、文體自選;(3)、題目自擬;⑷、不少于800字。

15、請以“在享受的時代學(xué)會感受”為題目，寫一篇命題文章。文體自選，不少于800字。

16、“眼光”，詞典的解釋是：①人的視線;②人觀察、認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、鑒別、預(yù)見事物或問題的能力，即眼力。請以“眼光”為標(biāo)題寫一篇文章。

要求：(1)除詩歌外，文體不限;(2)不少于800字;(3)不能抄襲。

17、請從下面兩題中任選一題作文。

①請以“忍”為話題，寫一篇文章。自擬題目，文體自定，不少于800字。

②請以“知音難逢”為題目，寫一篇命題文章，文體自定，不少于800字。

18、以“悟”為題目寫一篇文章，文體自定，字?jǐn)?shù)800字以上。

19、閱讀下面的文字，按要求作文。

在人世間行走，作為當(dāng)代青年，你最該與誰同行?請聯(lián)系現(xiàn)實社會與人生，以“同行”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章(不能寫成詩歌)?？烧撌瞿愕挠^點，可敘說你的故事，可抒發(fā)你的情感。(60分)

20、請以“生活中的加法”為題目寫一篇文章。

要求：①除詩歌之外，文體不限;②不要套作，不得抄襲;③不少于800字。

21、請以“重新出發(fā)”為題，寫一篇文章。

要求：①詩歌除外，文體不限。

②字?jǐn)?shù)不少于800字。

22、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

馬克?吐溫與朋友郝威爾準(zhǔn)備去遠(yuǎn)郊春游，出門時恰遇大雨。郝威爾見到大雨，不禁悒悒不樂，他問馬克?吐溫：“你看這雨會停么?”馬克?吐溫回答：“所有的雨都會停的?！?請以“雨過天會晴”為標(biāo)題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌之外，文體不限;②不少于800字。

23、請以“一葉落知天下秋?”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章(不能寫成詩歌)?？烧撌瞿愕挠^點，可敘說你的故事，可抒發(fā)你的情感。(60分)

24、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。(60分)

不要塵封你的心靈/青春的世界里/沒有憂郁

不要學(xué)著冷漠/忘了給別人/給自己/一聲笑語

不要蜷縮在書堆里/外面是花香鳥語/陽光屬于你

青春如此可貴/需要你/欣賞、創(chuàng)造、亮出自己

生活如此美好/師恩、親情、真誠的友誼/縈繞著你

世界如此遼闊/等著你/遠(yuǎn)足、尋訪、探索奧秘

快打開/把心兒打開/去收獲——

一份驚喜/一份感動/一種人生的美麗

請以“把心兒打開”為題寫一篇文章。可以記敘見聞、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗、感受，發(fā)表議論，展開想像，抒發(fā)情感??

要求：①文體自選(除詩歌外);②不少于800字;③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

25、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

說起“90后”的年輕人，人們往往有許多爭議：張揚個性有時卻顯得自私叛逆，敢于嘗試新事物往往卻難以承受挫折，樂于助人卻常常顯得責(zé)任心不強，渴望獨立卻大多缺乏動手能力??而在北京奧運會期間，那一批積極活躍在各個場館，熱情敬業(yè)、吃苦耐勞、懂外語、有技能的青年志愿者，被海內(nèi)外媒體稱為“鳥巢一代”的年輕人，其中很多又是這些“90后”。

作為同齡人，請你以“說說我們‘90后’”為題目寫一篇文章。

要求：

1、除詩歌之外，文體不限;2。不少于800字。

26、請以“境界”為題目寫一篇文章。

要求：除詩歌之外，文體不限：不少于800字。

27、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

北師大教授于丹，到中國駐日本大使館演講。使館人員問于丹：中日兩國之間有一段不幸的歷史，可現(xiàn)在的合作機遇又很多，那么應(yīng)該怎樣處理這種關(guān)系?

于丹說可以用《論語》中的“以直報怨，以德報德”來處理中日關(guān)系。所謂“以直報怨，以德報德”，就是說人家傷害了你，你不必用美好的東西去回報他，但又不應(yīng)冤冤相報，要用我們民族的正直、磊落、坦蕩去面對它，既要記住又要讓它過得去，這就叫“以直報怨”;而當(dāng)別人以美好的態(tài)度來對待你時，你也要以美好的態(tài)度真誠地回報對方。

請以“以直報怨，以德報德”為標(biāo)題寫一篇作文。立意自定，文體自選(詩歌除外)，不少于800字。

28、請以“太陽下山明天還會爬上來”為題寫一篇文章。

29、要求：詩歌除外，文體不限，不少于800字。

30、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文(60分)

有這樣一種聲音，會讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說：有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任;有這樣一種聲音，會讓你卸去疲憊，會帶你走到過往的回憶中;有這樣的一種聲音，會帶給你心靈的震撼，會讓你心中盛滿感動。

請以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇文章。

要求：自定立意，自定文體，不少于800字。

31、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

有些眼淚，是有重量的——它表達著坦誠、渺小抑或悲傷。一滴淚的怦然滑落，就是一個懷抱，一個與自己親近與真實相擁的懷抱;也是一種宗教，紀(jì)念著那些只屬于內(nèi)心的清澈、柔軟與真誠。

請以“眼淚的重量”為標(biāo)題寫一篇文章，自主確定立意，確定文體;不得套作，不得抄襲。

32、在下面兩個命題中任選一題寫一篇800字以上的議論文

《感恩》《人不可能兩次踏入同一條河流》

33、請以“熱度”為標(biāo)題作文。(60分)

要求：(1)寫記敘文或議論文;(2)不得抄襲;(3)不少于800字。

34、請以“給夢想一次開花的機會”為題，寫一篇不少于800字的文章。(60分)

注意：①立意自定。②除詩歌外，文體自選③書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。④不得抄襲。

35、閱讀下面的材料，按要求作文。

世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里寫一個被囚禁的人無所事事，度日如年，在獲得一本棋譜后，他整天研究棋譜，并在腦子里對弈，于是日子過得飛快。

可是生活中有人因為自卑而與成功擦肩而過，有人因為嫉妒而與友誼背道而馳，也有人因為緊張而與從容緣慳一面??

請以“放飛心靈”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。

36、請以“獨自面對”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。

注意：①立意自定。②除詩歌外，文體自選③書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。④不得抄襲。

37、孟浩然的詩歌《送杜十四之江南》寫道：“荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸?！边@本是一首送別的詩歌，可是本詩“日暮征帆何處泊?”的追問卻讓我們對人生產(chǎn)生了不盡的聯(lián)想。

在這個充滿欲望的時代里，我們的人生泊于何處，心靈泊于何處才能讓我們安靜地正視自己?

38、請以“泊”為題，寫一篇作文。

要求：①立意自定，角度自選②除詩歌之外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

39、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。風(fēng)，有自然界的，有人類社會的;有的可愛可親，有的可怕可鄙??

請以“那陣風(fēng)吹過”為題，寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可闡明你的思想觀點

注意：①立意自定，角度自選②除詩歌、劇本外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

40、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

在韓非子的寓言中，“墻”是他勸說君主的載體，“木之折也必通蠹，墻之壞也必通隙”。

在蘇東坡的《蝶戀花》里，“墻”是他對青春美的向往，“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。”

1993年北大推倒南墻辦商業(yè)街，8年后，北大拆除商業(yè)街，恢復(fù)南墻。北大南墻的推倒與重建，曾引起了社會的極大關(guān)注。有人說，這南墻，正是北大精神的象征。

生活中，“墻”無處不在。有的“墻”有形，有的“墻”無形。有形的墻，讓我們有股情緒在胸中默默流淌;無形的墻，讓我們有種思想在心中高高飛翔。

請以“就是那一堵墻”為題，寫一篇800字以上的文章。

注意：①立意自定，角度自選②除詩歌外，文體自選③不少于800字。④不得抄襲。

41、請以“推開你的窗”為題寫一篇不少于800宇的文章。要求：①角度自選;②立意自定;③除詩歌外，文體自選。

第四篇：高二年級第一學(xué)期作文訓(xùn)練計劃

高二年級第一學(xué)期作文訓(xùn)練計劃

（供參考）

訓(xùn)練內(nèi)容：以常用文體的寫作為主，適當(dāng)兼及文學(xué)作品。

訓(xùn)練目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握常用文體的寫作要領(lǐng)，并學(xué)習(xí)綜合運用多種

表達方式。

訓(xùn)練方法：與“必修五”的閱讀專題教學(xué)基本同步，將閱讀和寫作結(jié)

合起來。以閱讀促進學(xué)生感受生活，提升自我；以寫作促 進學(xué)生提煉生活，表達自我。

訓(xùn)練方式：大作文和周記相結(jié)合，兩種方式適當(dāng)有所側(cè)重。大作文為 ．．

規(guī)定題目訓(xùn)練，周記為自由練筆；大作文側(cè)重規(guī)范訓(xùn)練，周記側(cè)重個性表達。對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，加強升格訓(xùn)練；對于部分基礎(chǔ)好的學(xué)生，充分給予自由寫作的空間。

評改方法：教師評改與學(xué)生自評和互評相結(jié)合，課堂講評與課后個別

輔導(dǎo)相結(jié)合。每次講評重點解決一個問題，不求面面俱到，但求實在有效。

訓(xùn)練步驟：

1、寫作觀指導(dǎo)：可讓學(xué)生自讀“必修五”第40頁的《人文情 懷與公民意識》，教師也可適當(dāng)點撥，特別引導(dǎo)學(xué)生要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的普通人和日常生活。（可安排在第一次寫作訓(xùn)練時）

2、“寫出你的真情實感”專題

（1）“訓(xùn)練五”第67頁的寫作指導(dǎo)可讓學(xué)生自讀，教師也可加以點撥發(fā)揮?？山Y(jié)合新課標(biāo)所要求的“負(fù)責(zé)的態(tài)度”，對“真情

實感”與“有價值的自我”適當(dāng)?shù)恼归_解說。建議借此專題引導(dǎo)學(xué)生端正文風(fēng)，樸實為文。

（2）建議將本專題的訓(xùn)練題“我的心因而高貴”改成“我的心因而豐富/感動”。

（3）建議引導(dǎo)學(xué)生選讀《寫作讀本》第一、二單元中的部分篇目，作為寫作借鑒。

3、“學(xué)會分析”專題

（1）“訓(xùn)練五”第89頁的寫作指導(dǎo)可讓學(xué)生自讀，教師也可加以點撥，強調(diào)“學(xué)會分析”訓(xùn)練不僅僅是掌握方法，也是對良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

（2）建議引導(dǎo)學(xué)生選讀《寫作讀本》第七、八單元中的部分篇目，作為寫作借鑒。

（3）講評時務(wù)必結(jié)合本次學(xué)生習(xí)作實例再次進行分析方法指導(dǎo)，．．．．

特別注意引導(dǎo)學(xué)生搞清“擺事實”與“講道理”之間的關(guān)系，力避“以敘代議”的寫法，明確“擺現(xiàn)實”是為“講道理”服務(wù)的，“理”是中心，是根本。

4、“讓你的認(rèn)識更加深刻”專題

（1）“訓(xùn)練五”第101頁的寫作指導(dǎo)可讓學(xué)生自讀，教師也可加以點撥。為了使指導(dǎo)更加落到實處，可以同時進行對議論文結(jié)構(gòu)處理的指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得結(jié)構(gòu)安排應(yīng)符合認(rèn)識規(guī)律，或由淺入深，或由此及彼，或由因溯果，或由整體到局部等等。

（2）建議引導(dǎo)學(xué)生再讀《寫作讀本》第七、八單元中的部分篇

目和第九單元的《“小款”情結(jié)》，作為寫作借鑒。

5、“說明要說得清清楚楚”專題

（1）“訓(xùn)練五”第101頁的寫作指導(dǎo)可讓學(xué)生自讀。

（2）講評時可側(cè)重對綜合運用說明方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)時不要空講知識，要多結(jié)合鮮活的實例進行。

（3）可推薦學(xué)生選讀《實用文讀本》中的“走進科學(xué)”專題，作為寫作借鑒。

6、周記

（1）內(nèi)容上不對學(xué)生作過多限制，以開放為主，也可適當(dāng)配合 大作文專題作一些鞏固性訓(xùn)練。

（2）主要引導(dǎo)學(xué)生課后互讀互評，可定期作精要的集中講評，以激勵為要。

（3）盡量在指導(dǎo)周記寫作的過程中加強與學(xué)生的情感溝通，同 時在這一過程中發(fā)現(xiàn)獨特的個性，培養(yǎng)健康的個性。

（4）可在訓(xùn)練過程中引導(dǎo)學(xué)生泛讀《文學(xué)讀本》中的部分篇目。2007．9．7

第五篇：高二年級作文

王丹丹

我們倆

踏遍萬水千山，走遍海角天涯，伴著風(fēng)兒，吹著沙，只剩我們！你緊緊攙著我，在無垠的月下，分分秒秒鼓勵我，永遠(yuǎn)不懼怕。

我是“初生牛犢不怕虎”的孩子，擁有火一樣的激情，鋼一般的意志，但，有的更是“語不驚人死不休”的執(zhí)著。頑皮、搗蛋和不安分的是我；有時給您找麻煩讓您生氣的還是我；大言不誨向您挑釁的是我；常常做出非常人的“光榮事跡”的還是我。但每每這時，我得到的卻始終都是您溫如輕風(fēng)的絲語安撫。您不生氣，不打罵，不罰我寫檢討書，不讓我面壁思過，您只是讓我坐在您的辦公椅上，好好思想自己所犯下的錯，用心去感受它，然后自覺醒悟，于是，我被您打動了。我成為因為年輕，能用自己獨特的眼光觀察繽紛世界的好孩子；成了因為年輕，能發(fā)出“太陽每天都是新的，”的青春感嘆的好學(xué)生；同時也成了因為年輕，能用實際行動做出“十有五而志于學(xué)”的豪言壯志的好青年。

這一切，都是因為您。

教室里，燈光下，奮筆疾書，寫下我的青春；講臺上，書桌旁，寒來暑去，灑下您的心血，我知道，我應(yīng)該去完成自己輝煌的人生，不因別的，只因您對我的愛。

狂風(fēng)吹起，暴雨下起。真的很不幸，在這條道路上，勝利從沒向我走來過，我是我哭泣，這條路真的很難走到底，世界不再繽紛，太陽也不再美麗，因為我的天空已是若無生機，但，你卻突然再次出現(xiàn)，頭頂陽光，手捧空氣，讓我又再一次嗅到了生的氣息。你告訴我：不經(jīng)歷失敗的人，就永遠(yuǎn)不會成為成功的人，也永遠(yuǎn)不會懂得什么是真正意義上“大寫的人”，于是，我又再一次揚起自己的帆，駛出自己的帆，駛出自己的航，向著我的標(biāo)竿直奔。

而這一次，又是因為您。

我不會忘記清晨您陪我們一起早讀；不會忘記操場上您陪我們風(fēng)吹日曬；不會忘記您誨人不倦的專注神情；也不會忘記燈光下您認(rèn)真?zhèn)湔n的微僂身影。您是真的把自己當(dāng)成了火柴，犧牲自己照亮我們的火柴，但你可知，在我們的心中，您早已不是單單純純的火柴，而是一輪普照大地、普照我們的熾熱太陽。

任時光流淌，憑記憶蕩漾，花謝花開不彷徨，四季的雪雨，偉大的信迎

我倆勇往向前闖。

汪艷玲

希望永存

老師傅，你的名字叫希望。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”一句短短的詩句，卻刻畫出你那偉大的形像?！扒屐o的深主夜，群星在閃耀，一群群接班人，徹底明亮，每當(dāng)我輕輕走過你的窗前，高大的身影印在你窗上??”一首動人的歌曲，卻細(xì)致的描述了你為師的生活。

老師啊呀！我敬愛的老師！黑板上密密麻麻的字，是你辛勤的成果，落在地上的汗水，是你無盡的期待。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花，”你用你的熱情，訴說愛語；用你的青春譜寫著情歌。微塵有心，微塵有情，塵埃落定，大愛無聲！你來自人群，像一粒塵土，微薄、微細(xì)，微乎其微，尋找不到，又了隨處可見。你自認(rèn)為渺小，卻成就著偉大。

老師??！我敬愛的老師！講臺上的你，永遠(yuǎn)那么的意氣風(fēng)發(fā)，飽含激情，即將使是生病，也從不后退。年輕時的夢想，如今成了真，但歲月卻在你的臉上留下了不可磨滅的痕跡。

寒冬的深夜，路過你的窗前，微弱的燈光依舊在閃耀，寒風(fēng)微微掀起你的窗簾，燈光下的你，奮筆疾書，不停顫抖的筆，批改著一本又一本作業(yè)?？粗愕膫?cè)臉，無法掩蓋的疲憊，卻倔強的不肯休息，我多想說一句：“老師，您辛苦了，”可我卻說不出口，日復(fù)一日，年復(fù)一年，你卻不知疲倦，無怨無悔的奉獻著你的青春。老師這就是你年輕時的夢嗎？

老師?。∥揖磹鄣睦蠋?！你用你的愛創(chuàng)造了美好；用青春，詮釋了解希望；用生命，訴說著夢想。

老師，你的名字是希望。

劉婉君

為誰辛苦為誰忙

我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為“老師”二字本身就是最崇高的敬詞。

——題記 忘不了晨曦中忙碌的身影；忘不了烈日下流淌的汗水；忘不了黃昏中沉重的步伐；忘不了深夜里無助的嘆息。是什么讓他這么忙碌，這樣努力這般疲憊？是他所愛的人，一群群可愛的孩子！為了孩子們的安全，他不顧勞累一天的身體，堅持察寢；為了孩子們的健康；他寧愿放棄寶貴的睡眠時間，堅持帶操；為了孩子們的身體，他寧愿全天米粒不進，滴水不沾。

是什么讓他這樣的無怨無悔？是什么讓他這樣默默承擔(dān)所有的苦難？正是那種我從小向往，現(xiàn)今努力追求一直引領(lǐng)我人生航向的精神——奉獻愛！

“蒎紅不是無情物，化作春泥更護花，”歌頌的就是這種無私奉獻。

為了孩子們可發(fā)以在校園中開心、快樂，無憂無慮的生活學(xué)習(xí)，他努力的營造著家的感覺，給孩子們?nèi)牡膼叟c關(guān)懷。每天都為了孩子們的事情默默祈禱，每天都以最動人的微笑、最飽滿的精神狀態(tài)去面對每個人，每天都奔波于校園設(shè)計大業(yè)中，老師無私奉獻的精神，默默無聞的品格在他身上得以最完美的詮釋。

他曾說：“坎坷，它常常橫在人生道路上，考驗人們的意志，它們會把弱者跌得一蹶不振，而對于強者，它卻是借以登上理想巔峰的石階。莫猶豫只要相信自己走的路，堅持下去，就一定能達到目的，”就是他這樣一次又一次的為我們加油，為我們打氣，才使我們不至于輸在起跑線上，反而對沿途神密的風(fēng)景更加向往。

但此刻我想對大家說“機會”就像是銀燕，經(jīng)常盡臨我們的窗欞，機會就像陣陣鐘聲，時時回蕩在我們的屋頂，只需我們用真心去捕捉。那么請允許我抓住機會用老師教我的字，用老師教我的詞匯，用老師教我最直接的抒情方式送上真誠的話語。

“謝謝您，老師，您辛苦了！”

陳領(lǐng)

我和他

“鈴鈴鈴”起床鈴聲響了起來，同學(xué)們趕緊起床洗漱跑到操場上集合跑步。不遠(yuǎn)處一個身影入眼簾，邁著沉重的步伐慌忙的走了過來，魁梧的身材，蓬松的頭發(fā)下一張疲憊的臉，一雙具有殺傷力的眼，使人看了心里難免有一種恐懼感。但他嘴角卻不時的微微翹起，使人覺得他又不是那樣的可怕。他，就是我的班主任兼校長，但是他不單是我的好朋友，好老師，更是我的鐵哥們。

方老師是慈祥的，當(dāng)我們有什么困難時找到他，他一定會幫我；當(dāng)你心里有矛盾時，方老師找你談心并開導(dǎo)你。有一次，因為意外我骨折了，方老師知道了立馬把我送到醫(yī)院里，當(dāng)傷情穩(wěn)定時，他還定期帶我去復(fù)查，這使我們感受到家的溫暖和他的關(guān)心。有時候我們一起鬧著玩和他打成一團，他都不會介意，有時候方老師就像小孩一樣，得哄他才行。

方老師又是威嚴(yán)的，你可以和他玩，但是方老師有自己的準(zhǔn)則的，當(dāng)你打破他的準(zhǔn)則犯了錯誤時，他會像父親一樣管教我們，讓我對他有一種恐懼感。但是方老師是否刀子嘴豆腐心，雖然說了你，但是事后還會很關(guān)心你，把你當(dāng)一家人呵護你。

方老師為了這個學(xué)校，為了我們，付出了一切的一切，當(dāng)我問他后不后悔時，他笑著說：“有你們這一群小孩陪著我，看到你們成績可以進步心里很欣慰，怎么會后悔呢？”方老師的話使我深受觸動，讓我心里面不由得產(chǎn)生了一種尊敬。

方老師播撒著他的愛，奉獻他自己。他們像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人；像粉筆一樣奉獻了自己，卻把愛留給我們；又像大海一樣，給我們空間讓我們展翅高飛。他，我生命中的引導(dǎo)者。