第一篇：2014-2015學(xué)年第一學(xué)期對口單招期中調(diào)研測試卷(單一語文)

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期對口單招期中調(diào)研測試卷

高一語文 試卷

本試卷分第Ⅰ卷（客觀題）和第Ⅱ卷（主觀題）兩部分。第Ⅰ卷1頁至8頁，第Ⅱ卷9頁至11頁。兩卷滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。

第Ⅰ卷（44分）

一、基礎(chǔ)知識單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個正確答案，填在答題紙上）1.下面各項中，每組加點字讀音均不相同的一項是 A.榆蔭/蔭庇 沉淀/銀錠 裊娜/婀娜 幽僻/復(fù)辟 ．．．．．．．．B.絳紫/投降 汨羅/汩汩 草坂/鈑金 瑰麗/玫瑰 ．．．．．．．．C.作坊/作業(yè) 長篙/茼蒿 踱步/度量 霎時/剎那 ．．．．．．．．D.曲折/歌曲 拋錨/描畫 翹起/翹楚 收攏/瓦壟 ．．．．．．．．2.下列各句中，書寫有誤的一項是

A.山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)。B.天地相連的那一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有漂落。

C.他們能自由地在銅胎上粘成山水、花鳥、人物種種圖畫，當(dāng)然也能按照美術(shù)家的設(shè)計圖樣工作。

D.工程技術(shù)的科學(xué)叫做應(yīng)用學(xué)，是應(yīng)用自然科學(xué)中基礎(chǔ)學(xué)科的理論來解決生產(chǎn)實踐中出現(xiàn)的問題的學(xué)問。

3.下列各組詞語中，加點部分解釋有誤的一項是

A.休憩（休息）峨冠博帶（高聳的）層巒疊嶂（連著的山）．．．B.寧謐（靜謐）妖童媛女（艷麗）遷延顧步（回頭看）．．．C.漫溯（逆流而上）云蒸霞蔚（聚集）雷霆萬鈞（古代長度單位）．．．D.跋涉（渡過）成群結(jié)隊（成為）恰如其分（分寸）．．．4.下列各句中，加點成語使用有誤的一項是

A.除個別受災(zāi)嚴(yán)重的景區(qū)外，全國其他地方的旅游部門推陳出新了許多短途旅游．．．．產(chǎn)品和節(jié)慶活動，豐富春節(jié)期間的旅游市場。

B.全英唱片業(yè)年收入總體5%（實際上只有4.7%）的增長幅度也就和去年半斤八兩，．．．．

那也是佩吉和凱利開始進(jìn)行統(tǒng)計的一年。

C.語言上留下的蛛絲馬跡讓研究者對他們那78個在線約會者進(jìn)行重新審視的時候．．．．有了一個明顯的優(yōu)勢。

D.我們可以這樣說，他正望著他自己，面面相覷，并且同時通過那種幻景，在一種神妙莫測的深遠(yuǎn)處看見一點光，起初他還以為是什么火炬。．．．．5.下列各句中，沒有語病的一句是

A．近兩年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)中微博這一交流方式的發(fā)展和興起，全球越來越多的政府機(jī)構(gòu)人員紛紛開通微博，及時公布有關(guān)信息，提升政府在民眾中的形象。B．2012年3月28日，國務(wù)院總理溫家寶主持召開國務(wù)院第七次全體會議，決定任命梁振英為香港特別行政區(qū)第四任行政長官，將于2012年7月1日就職。C．在我國現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和落后地區(qū)都要不斷鞏固和提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果，爭取在2020年前全面提高人民的物質(zhì)生活水平。

D．將“乾坤柱”改為“哈利路亞山”，實際上只是滿足了少數(shù)人的好奇心理，卻忽視了大多數(shù)人的感受。

6.下列句子中使用的修辭方法，判斷有誤的一項是

A.柳樹的每個枝子上長著好些葉子，每片葉子兩筆，像一個左括號和一個右括號，那太細(xì)小了。（比喻）

B.涂上的色料有好些種，不只是一種藍(lán)色料，為什么單叫點藍(lán)呢？原來這種制作方法開頭的時候多用藍(lán)色料，當(dāng)時叫點藍(lán)，就此叫開了。（設(shè)問）C.我出外，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點。（對比）D.例外的只有破曉或入暮，那時山上只有一片微光，一片柔靜，一片寧謐。（排比）

7.下列句子使用的表達(dá)方式，判斷有誤的一項是

A.小屋后面有一棵高過屋頂?shù)拇髽?，?xì)而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹蔭把小屋籠罩起來。（描寫）

B.咱們的手工藝品往往需要費大工夫，刺繡，緙絲，象牙雕刻，全都在細(xì)密上顯能耐。（抒情）

C.一天下午，我們?nèi)⒂^北京市手工業(yè)公司實驗工廠，粗略地看了景泰藍(lán)的制作過程。（敘述）

D.現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個個事物，一個個現(xiàn)象，而是研究事物、現(xiàn)象 的變化發(fā)展過程，研究事物相互之間的關(guān)系。（說明）8.下列各句中，標(biāo)點符號使用有誤的一項是

A.樹的動，顯出小屋的靜，樹的高大，顯出小屋的小巧，而小屋別致出色，乃是由于滿山皆樹，為小屋布置了一個美妙的綠的背景。

B.我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)做藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。

C.咱們看見有些景泰藍(lán)上面的圖案畫，在圖案畫以外，或是紅地，或是藍(lán)地，只要占的面積相當(dāng)寬，那里就嵌幾條曲成圖案形的銅絲。

D.因所含的金屬礦質(zhì)不同，顏色也就各異，大概含鐵的作褐色，含鈾的作黃色，含鉻的作綠色，含鋅的作白色，含銅的作藍(lán)色，含金含硒的作紅色?? 9.下列關(guān)于口語交際常識的說法，有誤的一項是

A.普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

B.朗讀是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)造性活動，是朗讀者在理解作品的基礎(chǔ)上用自己的語音塑造形象，反映生活，再現(xiàn)作者思想感情的再創(chuàng)造過程。

C.交談中的提問，往往可以推動交談的進(jìn)程。例如滲透性提問易于掌控氣氛，禮節(jié)性提問易于建立信任。

D.交談時應(yīng)根據(jù)交談的對象和場合，恰當(dāng)使用稱呼語、敬語、謙語和委婉語等得體語言，從而取得良好的交談效果。10.下列說法有誤的一項是

A.徐志摩，中國現(xiàn)代詩人，作品有《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》等?！对賱e康橋》出自他的詩集《猛虎集》。

B.“采蓮南塘秋，蓮花過人頭”出自南朝樂府民歌《西洲曲》。這首詩描寫了一位少女對鐘愛之人的苦苦思念。

C.“霧失樓臺，月迷津渡”出自南宋秦觀的《踏莎行·郴州旅舍 》。該詞有名句“郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去”。

D.《景泰藍(lán)的制作》選自葉圣陶作品集《小記十篇》。葉圣陶，中國現(xiàn)代作家，代表作有《倪煥之》、《稻草人》。

二、閱讀理解單項選擇題（本大題共3題，12小題，每小題2分，共24分。在下列每小題中，選出一個正確答案，填在答題紙上）

（一）沁園春·長沙

毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

11.下列對本詞分析理解不當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.本詞寫于1925年，時值革命浪潮日益高漲，工農(nóng)運動蓬勃發(fā)展，詞人面對此情此景，不由得抒發(fā)感慨，點明自己的革命壯志。

B.上闋一個“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。

C.下闋用“攜”“憶”兩句過渡，由描繪舊地重游，轉(zhuǎn)入對革命者早期生活的回憶，而一個“憶”字引起了后面八句詩的鋪敘。

D.最后“曾記否”以下三句，同上闋一樣，是以設(shè)問句結(jié)尾，但實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答。

12．對“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”一句理解有誤的一項是

A．作者面對“萬類霜天競自由”的“蒼茫大地”，由于看不到“主沉浮”的真正力量而無限惆悵。

B．通過提出大自然的盛衰榮枯應(yīng)該由誰主宰的問題，表現(xiàn)出詩人的博大胸懷和革命家的深沉思慮。

C．通過提出“誰主沉浮”的問題，由自然界引申過渡到社會問題，既包含著對舊秩序的徹底否定，又提出了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題，表現(xiàn)了詩人及其所代表的新興階級“以天下為己任”的雄心壯志和精神。

D．此三句是全詞的樞紐和內(nèi)容的關(guān)鍵，既總結(jié)了上闋又引出了下闋內(nèi)容。13.下面對這首詞的分析有誤的一項是

A．開頭三句點明了時令、地點和特定的情境，突出了詩人卓然特立、深沉思索的形象。

B．作者描寫大自然中一切生物在深秋爭相蓬勃發(fā)展，過著自由自在的生活，這是

托物言志的寫法。

C．“獨立寒秋”中的“寒秋”兩字一語雙關(guān)，既指秋天，又暗指當(dāng)時的政治氣候，含義深刻。

D．作者描繪了絢麗多彩、生機(jī)勃勃的湘江秋景圖，靜景和動景相合，空中與水底相映。

14.下列對這首詞寫法的鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.情景交融。詞人的心情是惆悵而激昂的，寫長沙深秋景致，毫無一般舊詩歌里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)。

B.動靜結(jié)合。先描寫“山”“江”的靜態(tài)美，接著用“舸”“魚”與“鷹”來打破寂靜，“爭”“擊”與“翔”字，分別表現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面，從而賦予秋景以勃勃勃生機(jī)。

C.極富表現(xiàn)力的語言。如用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出鷹的矯健飛騰；用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)孛枥L出魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的神態(tài)。D.本首詞上闋全部寫景，下闋主要通過敘事來抒情，情中顯志。

（二）朦朧中聽見廣播說到了奉節(jié)。停泊時天已微明。起來看了一下，峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓?！敖蛱枴眴㈨掷m(xù)行，我走到休息室里，只見前邊兩面懸崖絕壁，中間一條狹狹的江面，船已進(jìn)入瞿塘峽了。江隨壁轉(zhuǎn)，前面天空上露出一片金色陽光，像橫著一條金帶，其余天空各處還是云海茫茫。瞿塘峽口為三峽最險處。杜甫《夔州歌》云：“白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險過百牢關(guān)。”古時歌謠說：“滟滪大如馬，瞿塘不可下；滟滪大如猴，瞿塘不可游；滟滪大如龜，瞿塘不可回；滟滪大如象，瞿塘不可上?！边@滟滪堆指的是一堆黑色巨礁，它對準(zhǔn)峽口。萬水奔騰著沖進(jìn)峽口，便直奔巨礁而來。你可以想象得到那真是雷霆萬鈞。船如離弦之箭，稍差分厘，便會撞得個粉碎?，F(xiàn)在，巨礁早已炸掉。但瞿塘峽中仍激流澎湃，濤如雷鳴，江面形成無數(shù)旋渦，船從旋渦中沖過，只聽得一片嘩啦啦的水聲。過了八公里的瞿塘峽，烏沉沉的云霧突然隱去，峽頂上一道藍(lán)天，浮著幾小片金色浮云，一注陽光像閃電樣射在左邊峭壁上。右面峰頂上一片白云像銀片樣發(fā)亮了，但陽光還沒有降臨。這時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的前方，層巒疊嶂之上，迷蒙云霧之中，忽然出現(xiàn)一團(tuán)紅霧。你看，絳紫色的山峰襯托著這一團(tuán)霧，真美極了，就像那深谷之中向上反射出紅色寶石的閃光，令人仿佛進(jìn)入了神話境界。這時，你朝江流上望去，也是色彩繽紛：兩面巨崖，倒影如墨；中間曲曲折折，卻像有一條閃光的道路，上面蕩著細(xì)碎的波光；近處山巒，則碧綠如翡翠。時間一分鐘一分鐘過去，前面那團(tuán)紅霧更紅更亮了。船越駛越近，漸漸看清有一高峰亭亭筆立于紅霧之中，漸漸看清那紅霧原來是千萬道強(qiáng)烈的陽光。八點二十分，我們來到這一片晴朗的金黃色朝暉之中。

15．對選段引用杜甫的詩歌以及古代歌謠的意圖，分析不當(dāng)?shù)囊豁検?A．說明瞿塘峽口自古以來一直是三峽的最險處，更渲染了瞿塘峽之險。B．把讀者帶進(jìn)了瞿塘峽驚險的境界，使作品顯得更有趣味。C．不僅使文章內(nèi)容豐富，知識性強(qiáng)，而且增加作品的文化內(nèi)涵。

D．將古代瞿塘峽的驚險與現(xiàn)在的平穩(wěn)形成對比，贊揚了現(xiàn)在人們改天換地的精神。16.對選段寫景方法分析不正確的一項是

A.選段情景交融，融情于景，在景物描寫中體現(xiàn)作者熱愛祖國、熱愛大自然的感情。

B.選段運用移步換景的手法，以層巒疊嶂之上的云霧和紅霧為主要描寫對象。C.選段先總說瞿塘峽的雄奇，再引用古詩古諺為佐證，最后直接描寫。

D.選段寫景有古有今，古今對比；有虛有實，虛實結(jié)合；有聲有色，聲色相襯。17．下列關(guān)于語段內(nèi)容的表述，有誤的一項是

A.云霧“突然隱去”，說明瞿塘峽中船行之快，顯出瞿塘峽水流之急。B.迷蒙云霧之中出現(xiàn)一團(tuán)紅霧，是因為云霧在層巒之上，陽光照射下顯出紅色，突出瞿塘峽山高。

C.畫線句“閃光的道路”運用雙關(guān)手法，既指瞿塘峽的水路，也指祖國的發(fā)展道路。

D.語段主要描寫了瞿塘峽的山陡、江狹、流急的特點。18.關(guān)于選段出處及相關(guān)表述，有誤的一項是

A.選段出自劉白羽的散文《長江三峽》。作者描繪的三峽景色雖各有特點，但總體上說是一種壯美。

B.課文以游蹤為序，依次描寫了瞿塘峽、巫峽、西陵峽的瑰麗景象，抒發(fā)了作者對祖國山河的熱愛之情。

C.作者在寫景過程中，善于抓住景物的特點，如選段突出瞿塘峽的“險”，給讀者留下了鮮明深刻的印象。

D.課文借助磅礴的氣勢，優(yōu)美濃烈的文辭，精粹巧妙的引文，表現(xiàn)出強(qiáng)烈、壯觀、豪邁、暢達(dá)、熱烈、明朗的語言風(fēng)格。

（三）生物學(xué)家伯格曼把不同地方的生物個體進(jìn)行比較時，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，即同一物種，在越冷的地方，個體體積越大，而且越接近于圓形。這就是伯格曼法則。他認(rèn)為，其原因可能有二。一是因為寒冷的氣候不僅能夠延緩恒溫動物的生長速度，而且也使其性成熟的時間較晚，所以個子也就長得更大一些。這是生理上的原因。二是因為同一種物質(zhì)，在同等溫度下，體積愈大，散熱愈慢。例如，一碗開水要比一桶開水冷得快。同樣的，在三維空間中，以球形的表面積為最小，所以動物的身體愈接近于圓形，散熱面積也就會愈小。這是物理機(jī)制。

生物學(xué)家艾倫對伯格曼法則作了有趣的補(bǔ)充，根據(jù)他對動物的觀察發(fā)現(xiàn)，同一種動物，在越冷的地方，其四肢和附器（例如耳朵和尾巴等）也就越短或越小，這叫作艾倫推論，或艾倫法則。這是因為，四肢和附器就像是散熱片一樣，越短或越小，散熱也就越少。

在北極，可以驗證伯格曼法則和艾倫推論的現(xiàn)象很多，北極熊就是一個極好的例子。如果把北極熊與其他地方的狗熊比較一下，就會發(fā)現(xiàn)，它那圓圓的身體，粗短的四肢，小小的耳朵，幾乎已經(jīng)退化了的尾巴，簡直就像是專為驗證伯格曼法則和艾倫推論而生似的。

還有狐貍，它那長臉、尖嘴和尖長耳朵的形象已深入人心，成為狡猾的象征。但是在北極，當(dāng)我第一次看到狐貍時卻鬧了一個大笑話，以為那是野貓。因為，北極狐貍不僅耳朵變小，成為圓形，連那嘴巴也大大的縮短，變成了圓臉。而在世界其他地方，是不可能找到圓臉狐貍的。

其他動物也是如此。北極狼不僅比溫帶地區(qū)的狼個子大，而且也要肥一些，身體更接近圓形。西伯利亞虎不僅比孟加拉虎大得多，而且也是所有貓科動物中個子最大的。北極兔子平均身長為90厘米，而生活在蘇格蘭的同一種兔子，平均身長卻只有70厘米。西伯利亞的北極旅鼠，平均身長為10 — 11厘米，稍微再往南一點，生活在北極邊緣地區(qū)的旅鼠，平均身長卻只有8厘米。19.關(guān)于選文出處及其相關(guān)說法，有誤的一項是

A.選文出自位夢華的《伯格曼法則在北極》。這是一篇事物說明文。

B.課文根據(jù)作者自己的考察，生動地說明了北極動物許多有趣的現(xiàn)象，深入研究了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。

C.全文按邏輯順序安排材料，由淺入深，由表及里地進(jìn)行闡釋分析，既符合事理 的邏輯性，也符合讀者的認(rèn)識規(guī)律。

D.課文驗證伯格曼法則及艾倫推論時，始終貫穿著客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，這不僅體現(xiàn)了作者求實的科學(xué)態(tài)度，也示范了科學(xué)研究應(yīng)有的思路和方法。20.關(guān)于選文第1段的理解，有誤的一項是

A.伯格曼研究了不同地方的生物個體，從而得出了伯格曼法則。因此，伯格曼法則適用于地球上不同生物的所有個體。

B.產(chǎn)生伯格曼法則的原因之一可能是生理原因，即是寒冷的氣候延緩了恒溫動物的生長速度，其性成熟也比較晚。

C.產(chǎn)生伯格曼法則的原因之二可能是物理原因，即同種物質(zhì)在同等溫度下，體積越大，散熱越慢。

D.文章認(rèn)為，產(chǎn)生伯格曼法則的原因既有生理原因，也有物理機(jī)制。但是，這些原因作者都不能十分肯定。

21.關(guān)于伯格曼法則和艾倫推論的理解有誤的一項是

A.伯格曼法則聚焦于動物的個體大小和外形，而艾倫推論聚焦于動物的四肢和附器。

B.伯格曼法則適用于地球上各個地方的不同生物，而艾倫推論適用于北極的動物。C.在北極的一些動物身上，既可以看到伯格曼法則的影子，也可以看到艾倫推論的影子。

D.艾倫推論是對伯格曼法則的一個補(bǔ)充，作者闡述艾倫推論產(chǎn)生的原因時，主要是從物理機(jī)制角度闡述的。

22.下列關(guān)于選段語言特色的分析，有誤的一項是

A.選段對伯格曼法則和艾倫推論所下的定義簡明易懂，體現(xiàn)了語言平實的特點。B.選文最后一段運用作比較、列數(shù)據(jù)的方式來證明伯格曼法則，體現(xiàn)了語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c。

C.選文運用了一些比喻，如把動物的四肢和附器比作散熱片，體現(xiàn)了語言生動的特點。

D.選段說北極狐貍“不僅耳朵變小，成為圓形，連那嘴巴也大大的縮短，變成了圓臉”體現(xiàn)了語言幽默的特點。

第Ⅱ卷（106分）

三、簡答題（30分）

23.默寫。（每空1分，共5分；相應(yīng)空格錯1字即不得分）

（1）愿你有一個燦爛的前程/ /愿你在塵世獲得幸福//（2），一切都將會過去；/而那過去了的。（3）人生得意須盡歡。，千金散盡還復(fù)來。

閱讀下面詩歌，完成24-26題。（9分）

旅夜書懷（杜甫）

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

24.《四溟詩話》評價頷聯(lián)說“句法森嚴(yán)，‘涌’字尤奇”。你認(rèn)為“涌”好在哪里？（3分）

25.首聯(lián)營造了怎樣的意境？表達(dá)了詩人怎樣的感情？（3分）

26.詩歌尾聯(lián)運用了哪些表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？結(jié)合詩句進(jìn)行分析。（3分）閱讀下面選文，完成27-30題。（16分）

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。

葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

27.選文第1段依次描寫了哪些景物？從全文看，本段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（4分）

28.畫線句用了三個比喻，分別寫出了荷花怎樣的美麗形象？（3分）

29.選段詞語極富表現(xiàn)力，請分析選段“浮”、“瀉”的妙處。（5分）30.選文兩段在描寫景物上有何不同？試簡要分析。（4分）

四、口語交際（8分）

31.假如你是某家用電器商場的營業(yè)員。某日，一位顧客到你的商店購買了一款家用電器。請你向他解說這款家用電器的操作程序、使用的注意事項等內(nèi)容。

要求：可以根據(jù)自己的實際自定家用電器的品名；解說文字不少于150字。

五、綜合實踐（8分）

32.班級開展“古詩重讀”語文綜合實踐活動。你和王明等六位同學(xué)組成了一個小組，大家決定以“歌頌祖國山川風(fēng)物”為主題，向全班同學(xué)推薦古典詩歌。請你完成以下任務(wù)：

（1）你想向大家推薦哪首古典詩歌？請把這首詩默寫下來（含題目、作者、內(nèi)容）。（4分）

（2）請用不少于200字的賞析評論性文字談?wù)勀愕耐扑]理由。（4分）

六、片斷寫作（10分）

33.宋之問的《靈隱寺》有“桂子月中落，天香云外飄”詩句描寫桂花。請你以“校園中的那棵桂花樹”為題，寫一個描寫型語段。

要求：可以適當(dāng)抒情、議論；200字左右。

七、閱讀下面的材料，按要求作文（50分）

34.正在一天天長大的你，回首走過的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個微笑；生活中的一次挫折，學(xué)習(xí)上的一個感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光??

回憶往事，會讓生命感動，讓生活精彩??

請以“那讓我 的往事”為題目，寫一篇記敘文。要求：

（1）先補(bǔ)充完題目，如“感動”、“懷念”、“哭泣”等。（2）除詩歌、戲劇外，文體不限。（3）不少于600字。

（4）文中不可出現(xiàn)真實的人名、校名等信息。

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期對口單招聯(lián)考期中調(diào)研測試卷參考答案

1-5 CBCAD 6-10 CBACC 11-14 DACD 15-18 DBCC 19-22 AABD 23.（1）愿你有情人終成眷屬（2）一切都是瞬息 就會成為親切的懷戀（3）莫使金樽空對月 天生我材必有用

（以下24-30題為閱讀理解答題，學(xué)生要寫出相應(yīng)要點；語言表述可以不一致，但要點不能缺失。）

24.涌，涌動。（1分）因“大江流”，所以江中月色也似滾滾如涌；（1分）用一“涌”字，烘托出大江澎湃向前浪起千疊的氣派。（1分）

25.孤弱的細(xì)草在無邊的風(fēng)里飄搖不定，只有孤立突兀的桅桿和孤獨的小舟對抗漫漫長夜。（1分）首聯(lián)營造了凄冷的氛圍。（1分）表達(dá)了作者漂泊無依的凄冷之情。（1分）（先描摹畫面，再給出意境，最后回答感情。）

26.尾聯(lián)用了比喻（0.5分）和襯托（0.5分）的手法，將自己漂泊不定的形象比喻成沙鷗（0.5分），用廣闊天地襯托沙鷗（0.5分）；更突出沙鷗的孤獨（0.5分），也表達(dá)了自己漂泊無依的凄苦之情（0.5分）。（先判斷詩句所用的表現(xiàn)手法；再結(jié)合詩句對手法加以闡述；最后給出表達(dá)效果。）

27.荷葉、荷花、荷香、荷波、流水；（2分，至少按次序?qū)懗?個）這段文字流

露作者淡淡的喜悅心情（1分），反映了作者不滿現(xiàn)實而又幻想超脫現(xiàn)實的心態(tài)（1分）。

28.①明麗透亮；②閃爍點點光亮；③清新自然。（各1分）

29.“浮”字寫出了水汽輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫的情態(tài)；（1分）以動景寫靜景，以“青霧”襯“月光”；（答出兩點中的任意一個即可，1分）表現(xiàn)了月光的朦朧、淡雅和霧的輕柔以及逐漸擴(kuò)散的特點。（正確分析了“浮”對寫月光或者霧二者之一的特點即可，1分）“瀉”字照應(yīng)“月光如流水一般”中的“流水”這個喻體；（1分）增強(qiáng)動感，表現(xiàn)了月輝照耀、一覽無余的情景。（1分）30.前段以荷塘為主景，月色為背景；描繪了月光下荷塘的花葉之美。（2分）后段以月色為主景，荷塘為背景；勾勒了整個塘上月色的光影之美。（2分）31.答題要求：

（1）學(xué)生圍繞題目所要求的“操作程序”、“使用注意事項”二者來解說，且邏輯比較清楚（如先介紹操作程序，后介紹注意事項），書寫較好，具有一定的口語化色彩，建議給5分及以上。

（2）學(xué)生如把重點放在其他方面，題目所要求兩方面提得很少，甚至根本沒有介紹到，得分在2-4分。

（3）要注意使用口語色彩比較濃的詞匯，注意與“說明書”區(qū)別開來。若寫成條款式的說明書，得分不得高于2分。

（4）書寫過于潦草以致無法辨認(rèn)，不超過3分；書寫較潦草，但還能辨認(rèn)，扣1-2分。

（5）如果不是寫的“家用電器”，視為偏題，0-2分。32.答題要求與評分標(biāo)準(zhǔn)

（1）題目0.5分，有錯字不得分；作者0.5分，寫錯或有錯字不得分。內(nèi)容方面，寫錯一個字，扣0.5分，扣滿3分為止。如果所寫的詩歌主題與“歌頌祖國山川風(fēng)物”無關(guān)，如歌頌友情等，則本題得0分。（說明：此類題目主觀性很強(qiáng)，學(xué)生可以自由發(fā)揮。如此題，鼓勵學(xué)生寫自己最熟悉的絕句，這樣，4分基本上全拿。）（2）此題要求學(xué)生學(xué)會賞析、評論詩歌。賞析、評論詩歌的角度很多，如詩歌的內(nèi)容、主題、語言、手法、對當(dāng)代的意義等。學(xué)生任選其一皆可。只要賞析、評論的內(nèi)容符合詩歌本身，即可得2分及以上。書寫潦草、邏輯混亂等，酌情扣0.5-1分。（說明：本題與第1小題緊密相關(guān)。從人性化角度出發(fā)，如果第1小題所選 的詩歌不是圍繞題目要求的主題，但是本題的賞析評論基本上符合上述要求，也酌情給分。）

33-34題，參照高考的閱卷標(biāo)準(zhǔn)。

第二篇：語文高職單招測試卷

2014—2015學(xué)年高三語文單招考試

一、默寫（10分）

1、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）（1）總角之宴，_______________。（《詩經(jīng).氓》）

（2）曖曖遠(yuǎn)人村，_______________。（陶淵明 《歸園田居》）（3）別有幽愁暗恨生，_______________。（白居易《琵琶行》）（4）捫參歷井仰脅息，_______________。（李白《蜀道難》）（5）_______________，藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）（6）元嘉草草，封狼居胥，_______________。（辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》）

（7）雕欄玉砌應(yīng)猶在，_______________。（李煜《虞美人》）（8）海內(nèi)存知己，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（9）_______________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（10）浩蕩離愁白日斜，_______________。（龔自珍《己亥雜詩》）

二、閱讀下面的文言文，完成2-5題（15分）

夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于已，快然自足，曾不知老之將至；及其所既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉!每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛,齊彭殤為妄作。后之視今，亦由今之視昔，悲夫!故列敘時人，錄其所述。雖世殊事,所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

2、下列加點詞的解釋不正確的一項是（）A、況修短隨化，終期于盡 高，長 B、曾不知老之將至 曾經(jīng) C、向之所欣，俯仰之間 從前 D、不能喻之于懷 明白

3、對下列句式判斷正確的是()①豈不痛哉②死生亦大矣③當(dāng)其欣于所遇④則與斗卮酒 A．①感嘆句②感嘆句③賓語前置句④陳述句 B．①反問句②判斷句③介賓結(jié)構(gòu)后置④省略句 C．①反問句②判斷句③陳述句④賓語前置句 D．①感嘆句②反問句③介賓結(jié)構(gòu)后置④省略句

4、對“后之覽者，亦將有感于斯文”的含義理解最確切的一項是()A．后來者讀這次集會的詩文，也會產(chǎn)生感慨。

B．后來的人讀我的文章，也會由此而產(chǎn)生很多感想。C．后世的讀者讀這次集會的詩文，也會與我有同感。D．后世的讀者讀我的文章，也會被我的文章所感動。

5、翻譯下列兩個句子

（1）或因寄所托，放浪形骸之外

____________________________________________________（2）固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。

____________________________________________________

三、閱讀下面詩歌，完成6-7題（6分）

訪中洲 [宋]姚鏞

踏雨來敲竹下門。荷香清透紫綃裙。

相連未暇論奇字①，先向水邊看白云。

[注]①奇字：一種異于小篆的字體。

6、本詩被訪者并未出現(xiàn)，詩人運用了什么樣的手法寫出了“被訪者”的形象？請簡要分析。（3分）答：____________________________________________________

7、詩歌塑造了一個怎樣的“訪者”形象？請結(jié)合全詩鑒賞分析。（3分）答：____________________________________________________

四、文學(xué)名著

8、簡答題（選做一題）（6分）

（1）諸葛亮的智謀主要是料敵先機(jī)，請簡述“死諸葛嚇走活仲達(dá)”的情節(jié)。

（2）王熙鳳生病，王夫人委托探春等人代行管家之責(zé)。在此期間，探春因為什么事與趙姨娘發(fā)生爭執(zhí)？后來又推行了哪些“興利除弊”之事？請簡述。選第()題 答：____________________________________________________

五、閱讀下面文字，完成9-11題（10分）

教育公平不同于教育平等。教育平等是一種量的特性，它是對教育狀態(tài)的客觀描述，它只是回答是否有差別或者是否有差距，但并不回答是“好”還是“壞”。也不對“合理”還是“不合理”進(jìn)行判斷。教育公平是一種質(zhì)的特性，是對教育狀態(tài)合理與否的價值判斷。平等意味著“等量”、“一樣”，但等量、一樣未必就合理，平等并不必然意味著公平。公平比平等有更豐富的含義。

城鄉(xiāng)教育一體化的目標(biāo)是城鄉(xiāng)教育公平。與教育公平的平等原則、差異原則和補(bǔ)償原則相對應(yīng)，城鄉(xiāng)教育公平分為平等性公平、差異性公平和補(bǔ)償性公平，城鄉(xiāng)教育公平的三重含義要求進(jìn)一步明確教育條件公平、教育起點公平、教育過程公平和教育結(jié)果公平的實質(zhì)差別，以及這種差別對于制度剛性的不同要求。

根據(jù)教育公平的三種含義，可對城鄉(xiāng)教育一體化的公平目標(biāo)予以概括性的表述——城鄉(xiāng)教育機(jī)會均等(起點一樣)、教育條件一樣、過程不同、結(jié)果都達(dá)到教育質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)個性化發(fā)展。與此相應(yīng)的各種教育制度在改革方向和重點上也有差異。

城鄉(xiāng)教育公平的不同含義以及相關(guān)制度的不同剛性要求，對作為保障制度的辦學(xué)制度和教育管理制度改革也提出了相應(yīng)要求?？傮w而言，要求辦學(xué)制度和教育管理制度改革要保障城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中不同類別的教育公平所要求的制度剛性和彈性的落實。具體而言。要求辦學(xué)制度改革鼓勵吸納社會資金進(jìn)入教育，鼓勵城鄉(xiāng)學(xué)校開展多種形式的交流合作，以保障教育過程的差異性公平和學(xué)生培養(yǎng)制度的彈性，并減輕政府教育投入的剛性壓力：要求教育管理制度改革中，加大政府職能轉(zhuǎn)變力度，簡政放權(quán)，給學(xué)校下放更多的辦學(xué)自主權(quán)。鼓勵學(xué)校自主發(fā)展、特色發(fā)展。鼓勵學(xué)校探索多樣化的課程內(nèi)容、教育方法、培養(yǎng)模式，以保障教育過程的差異性公平和學(xué)生培養(yǎng)制度的彈性；同時強(qiáng)化政府管理職能，加強(qiáng)督導(dǎo)評價和問責(zé)，以保障教育條件、教育機(jī)會的平等性公平和教育質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性要求，保障教育投入制度、教育人事制度、入學(xué)招生制度的剛性。(節(jié)選自《新華文摘》2011年第7期)

9、下列對“教育公平”的理解，不符合原文意思的一項是()（3分）

A.教育公平是對教育狀態(tài)合理與否的價值判斷，它不同于教育平等。

B.城鄉(xiāng)教育公平是城鄉(xiāng)教育一體化的目標(biāo)。分為平等性公平、差異性公平和補(bǔ)償性公平。

C.城鄉(xiāng)教育公平的三重含義要求相應(yīng)的各種教育制度在改革方向和重點上也有差異。D.城鄉(xiāng)教育公平的不同含義，要求在辦學(xué)制度改革中，簡政放權(quán)，給學(xué)校下放更多的辦學(xué)自主權(quán)。

10、根據(jù)原文，談?wù)勗鯓硬潘銓崿F(xiàn)了“城鄉(xiāng)教育一體化的公平目標(biāo)”。（3分）

答：____________________________________________________

11、為什么說教育公平比平等有更豐富的含義？（4分）答：____________________________________________________

六、閱讀下面文字，完成12-15題（18分）

功利性讀書 祝勇

讀書是愛書人自我滿足的一種方法，實在沒有太多值得夸耀的地方。它像呼吸、吃飯一樣自然，所以，真正的讀書人，并不張揚自己讀得多。反過來，炫耀自己讀破萬卷的人，未必是真正的讀書人。商務(wù)印書館元老王云五先生僅僅將讀書視為一樁好玩的事情。這樣的心態(tài)是健康的。讀書就是一樁好玩的事情，一次輕松的自我放逐。無聊才讀書，這話未必是錯。因為正是讀書，驅(qū)趕了清寂，使脆冷的心房獲得了一層溫潤的苞衣。月長似歲，閑情難忍，如何是好?友人凸凹便在隨筆中答日：“就依自家所好，想辦法‘消閑：可與同道飲黃酒，或串門子道短長，或網(wǎng)開一面與人對弈，或入歌廳卡拉OK??但諸多妙法均有局限，須有物質(zhì)，須有黨朋，須有這方面的技藝和興味。若首無物質(zhì)，次無黨朋，又無技藝興味，居家枯坐，便只有向書乞援。不管是什么書，只要讀下去了，凝滯的時光，便如澗底的暗流，兀自流走。”至于讀書與人的精神境界究竟有著怎樣的干系，這個不敢說。因為許多大字不識一筐的普通勞動者，內(nèi)心亦溫暖如秋陽下的田野；而有些肚腸冷于冰雪的大奸大佞，倒是飽讀過詩書的。話雖如此，讀書總還不失為一件好事，好書總是引人向善的罷——但愿如此。但是引人向善也罷，豐富智慧也罷，卻都不是一朝一夕的事。飯食使我們長大，而使我們長大的，卻很難說是哪一天的飯食。

故而，讀書的興味，源于反復(fù)摩挲中生出的一股熱情，是一份得到了開發(fā)的天性。讀書的佳境，如同愛情一樣，是投契，是相許，是沉浸，是融合，來不得半點強(qiáng)求與逼迫?；蛟S正是出于愛書人共通的生命感受，我和林語堂先生一樣，講求性情，反對功利。12月8日——暫時尚無法搞清是哪一年12月8日——林先生在復(fù)旦大學(xué)演講，題目是《論讀書》，講得痛快：“今人讀書，或為取資格，得學(xué)位，在男為娶美女，在女為嫁賢婿；或為做老爺，踢屁股；或為求爵祿，刮地皮；或為做走狗，擬宣言；或為做塾師，騙小孩??諸如此類，都是借讀書之名，取利祿之實，皆非讀書本旨。亦有人拿父母的錢，上大學(xué)，跑百米，拿一塊大銀盾回家，在我是看不起的，因為這似乎亦非讀書本旨?！?/p>

林先生所談之功利性讀書，于今未絕，相反，倒是更豐富了。學(xué)堂中的本本主義只是一種，其他各種心態(tài)，多系新形勢下的新生事物，怕是連林先生都未曾料及。比如，為寫作——當(dāng)然，讀書寫作，本是一回事，讀而后寫，亦乃文人本分，只是，當(dāng)下現(xiàn)炒現(xiàn)賣，做投機(jī)生意的，大有人在。常有炮制讀書札記的高手，一本書尚未握暖，一篇宏文卻早已揮就，急匆匆換稿費去了。這樣對書，讀與未讀，區(qū)別不大；這樣的文章，怕也值不了幾個銀兩。其次，為裝大瓣蒜，譬如某君，每每玄談，皆胡言亂語，狀若酒醉：“關(guān)于正在解構(gòu)的后現(xiàn)代主義精神文本的反向敘述以及一種強(qiáng)勢的文化互證??”讓人覺著比愛斯基摩人的語言還難懂，不禁喟嘆：真有學(xué)問!好歹總算是一種自我包裝罷，沒準(zhǔn)會蒙上哪個傻瓜蛋，祝他成功。再次，為圖省事。名著巨制，卷帙浩繁，通讀起來，頗為費力，不如去讀些隨筆小品，或者一些輕松的短構(gòu)，甚至一些文摘或者妙言集錦，輕而易舉，便“知道”了許多東西。時日一久，經(jīng)典長卷，便愈發(fā)懶得碰觸。于是，約翰·克利斯朵夫便在布滿蛛網(wǎng)的書架上熬白了頭發(fā)，老黑格爾的墳頭更是荒草成堆。最后，為趕時髦，人讀我讀，人云我云，怕是落伍，惟不考慮自我的失落。市面上流行的書是永遠(yuǎn)讀不完的，跟蹤追擊，步步為營，力是費了，“好”未必討得到，無非是把自己打扮得更入時一點，體會一下瞬間的浪漫罷了，待云煙散盡，眼前依舊空蒙。總之，跟著排行榜走，未必比泡圖書館高明。書有千種，人有千種，讀書的感覺，亦有千種，只有讀到符合自家心性、氣質(zhì)與欲望的書，才能倍感精神之至美；盲從于他人抑或媒體的牽引，常常會白費光陰。冷書熱讀，倒是別顯幾分生趣。一本書倘出版三五年后還有人讀，此書便可刮目相看了。因而，在顧準(zhǔn)潮退后研讀顧準(zhǔn)，在“王小波熱”冷卻后品味“王二”，未必不是一件美事。時間差若打得巧了，一定會有大收獲。

讓功利走開，純?nèi)粸榱巳傂撵`而讀書，那才真叫享受。書不是揮鞭的強(qiáng)盜，不是高高在上的君主。瑟瑟的清風(fēng)里，書是嫵媚的情侶，溫順的馬駒，是杯中的明月，更是幽暢的歌吟。書能讓我們覺著活得很好，這就足夠了。

12、下列對這篇散文的理解賞析，不正確的一項是()（3分）A．“好書總是引人向善的罷——但愿如此”的意思是好書提供了一扇向善的門，但進(jìn)不進(jìn)去卻是人自己的事情。

B．“因為正是讀書，驅(qū)趕了清寂，使脆冷的心房獲得了一層溫潤的苞衣。”這是說讀書使人不再寂寞，也使人不再害怕外界的誘惑。

C．打讀書的時間差是經(jīng)過時間考驗的書籍較之未經(jīng)時間考驗的書籍來說，其可讀性和價值會相對較大一些。

D．作者也是一個愛書人，因此才深知讀書之樂。作者在勸慰真正愛書之讀者的同時，也批評了功利性讀書之人，也通過這兩種讀書的對比，闡述了讀書的本旨。

13、請結(jié)合文章概括，作者對“功利性讀書”有何看法? 他認(rèn)為讀書的真正目的又是什么呢?二者之間有什么關(guān)系?（5分）答：____________________________________________________

14、請結(jié)合原文，解釋下列語句在文中的含義。（4分）(1)凝滯的時光，便如澗底的暗流，兀自流走。(2)書不是揮鞭的強(qiáng)盜，不是高高在上的君主。答：____________________________________________________

15、第三段中舉例評述了“其他各種心態(tài)”，請用自己的語言分條概括一下有哪幾種心態(tài)。（6分）答：____________________________________________________

七、語文基礎(chǔ)知識（25分）

16、下列詞語中加線的字，每對的讀音都不相同的一組是()（3分）

A．拜謁/枯竭 沖鋒槍/沖擊波 恣意妄為/千姿百態(tài) B．隕石/功勛 倒胃口/倒栽蔥 崇山峻嶺/怙惡不悛 C．梗概/田埂 迫擊炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 D．篆書/椽子 空白點/空城計 愚公移山/向隅而泣

17、下列詞語中，沒有錯別字的一組是()(3分)A．脈搏/平添 造型/攝像機(jī) 強(qiáng)檔/輕歌慢舞 B．慈祥/影牒 摩挲/萬金油 返聘/鳳毛麟角 C．峰會/對峙 修葺/結(jié)骨眼 戲謔/張皇失措 D．貿(mào)然/夜宵 竣工/終身制 熨帖/扶老攜幼

18、下列句子中，沒有語病的一項是()(3分)A．針對該地區(qū)嚴(yán)峻的毒品犯罪形勢。四國聯(lián)合巡邏執(zhí)法將把打擊跨國毒品犯罪作為重要任務(wù)之一。

B．“賈君鵬，你媽媽喊你吃飯”這個帖子可能因為太好玩了，很快網(wǎng)友們轉(zhuǎn)至各大網(wǎng)站，很多不明真相的網(wǎng)友紛紛問“賈君鵬是何許人也”，但沒有任何人出來解答。C．老百姓對一個政黨評價的好壞，最大的因素就是腐敗。對病人來說，治不好腫瘤保不住性命；對政黨而言，治不了腐敗保不住政權(quán)。

D．“新生代農(nóng)民工”自從被列入政府重點關(guān)注的對象之后，各級政府積極行動，將關(guān)心新生代農(nóng)民工成長作為新一工作重點。

19、填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)木湫蚴牵ㄕZ句間標(biāo)點可不考慮）（3分）

曾憲梓先生對中國內(nèi)地的捐資額超過四億人民幣。有人這樣問他：“有錢快樂，還是沒錢快樂？”曾憲梓先生這樣回答：“______________。不要成為錢財?shù)呐`，要做錢財?shù)闹魅?。?/p>

①我不算有錢 ②窮人有窮人的快樂，有錢人有有錢人的苦惱

③有錢不一定快樂 ④看你怎么用 ⑤但是我把錢用在有益的事業(yè)上

恰當(dāng)?shù)恼Z序是________________________ A、②③④①⑤ B、③②⑤①④ C、③④②①⑤ D、②①⑤④③

20、下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（）（3分）

中國歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，是中國傳統(tǒng)文化的代表性符號。它們雖然有著不同的發(fā)展軌跡，但殊途同歸。它們在藝術(shù)創(chuàng)作中淋漓盡致地表現(xiàn)了中國古代書畫藝術(shù)的神韻，記錄了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，體現(xiàn)了古代文人的生活情趣。今天他們并沒有因為現(xiàn)在高科技手段的甚囂塵上而銷聲匿跡，而是繼續(xù)在書畫藝術(shù)中展示著華夏民族的質(zhì)樸和靈動。

A．殊途同歸 B．斗轉(zhuǎn)星移 C．甚囂塵上 D．銷聲匿跡

21、閱讀下面的文字，完成后面的問題。（4分）①2012年柯達(dá)公司在迎來自己132歲生日的時候，卻面臨著真正的末日宣判。②那個一直致力于要為別人拍出最佳狀態(tài)、最漂亮膚色、最動人表情、記錄最美好回憶的柯達(dá)，卻恰恰沒有拍好自己。③其實，柯達(dá)公司的墮落在它的極盛時期已初露_________(duān ní)。

(1)根據(jù)拼音在橫線上填入正確的詞語。詞語：_________。

(2)第②句有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，請改正。答：____________________________________________________(3)找出第③句中使用不當(dāng)?shù)脑~語并更正。答：_________應(yīng)改為_________。

22、仿照下面詩歌另寫一節(jié)詩。要求另選對象，修辭手法相同，句式相近（6分）

眼睛很寬容，能裝下整個世界； 它又很苛刻，容不得一粒沙塵。

八、寫作（60分）

23、閱讀下面一篇寓言，根據(jù)要求作文。

山坡上有一具大樹的殘干，據(jù)說樹齡有400多年。當(dāng)初它只是一株樹苗，經(jīng)歷了無數(shù)次風(fēng)霜雨雪的摧殘，曾14次被閃電擊中，然而卻頑強(qiáng)地成了一棵巨樹。可是后來飛來一群小蟲，用微小而不停止的攻擊結(jié)束了大樹的生命。要求：

（1）自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，文體自選，詩歌除外。（2）字?jǐn)?shù)不少于700字。

第三篇：2017-2018學(xué)年17對口單招語文期末調(diào)研試卷

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期對口單招期末調(diào)研測試卷

高 一 語 文

注意事項及說明：

1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2.考生務(wù)必按規(guī)定要求將所有答案（含選擇題）填寫在答題紙上。3.答案不涂寫在答題紙上，成績無效。

第I卷（共44分）

一、基礎(chǔ)知識單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個正確答案）

1.下列每組加點字的讀音都不相同的一項是（）

A．滑稽/稽首 似的/相似 作坊/作孽

．．．．．．B．粘滿/粘液 翹首/翹起 給養(yǎng)/給水 ．．．．．．C．巷道/巷戰(zhàn) 停泊/湖泊 顫動/顫抖 ．．．．．．D．榆蔭/蔭蔽 嬋媛/媛女 纖腰/拉纖 ．．．．．．2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．風(fēng)華正茂 終成眷屬 蓊蓊郁郁 走頭無路 B．冠勉堂皇 層巒疊嶂 阡陌交通 迫不及待 C．賞心悅目 不言而喻 鐘鼓饌玉 居高臨下 D．勝券在握 忠于職守 衣冠楚楚 筆管條值 3．下列對加點詞語解釋不正確的一項是（）．．．A．殘羹冷炙（烤肉）禮尚往來（崇尚）倩影（美麗）彌漫（滿）．．．．B．揮斥方遒（強(qiáng)勁有力）鷹擊長空（搏擊）靜女（嫻靜）樊籠（籬笆）．．．．C．云蒸霞蔚（彌漫）漫溯（逆流而上）治?。ㄑ芯浚┿藓Γ▊Γ瓺．小心翼翼（嚴(yán)肅謹(jǐn)慎）欣欣向榮（茂盛）霧靄（霧氣）神祇（地神）．．．．．．4．依次填入下面句子橫線處的詞語，最準(zhǔn)確的一項是（）

一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了?！?只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了?！?馬克思在他所研究的每一個領(lǐng)域，▲ 在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨特的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，▲ 其中任何一個領(lǐng)域他都不是膚淺地研究的。

A.即使 因此 甚至 而且 B.即使 但是 甚至 而且

C.如果 可是 從而 何況 D.如果 可是 從而 而且 5．下列句子中標(biāo)點符號的使用不正確的一項是（）．．．A．我母親待人最仁慈、最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。

B．我睡得比昨晚安靜些??奇怪的是，第二天，當(dāng)我放學(xué)時，發(fā)現(xiàn)我送出去的東西都重新擺在原來的位置上。

C．“手腳麻利些，去請個警察來，”蘇比說，“別讓大爺久等?！?/p>

語文第 1 頁（共 8 頁）D．葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

6．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹、落實科學(xué)發(fā)展觀，是一個循序漸進(jìn)和融會貫通的過程，不是一蹴而就的事情。

B．美國紐約的帝國大廈計劃投入二千萬美元進(jìn)行節(jié)能改進(jìn)，以便到2013年時將溫室氣體排放量降低百分之三十八，這一舉措每年可節(jié)約四百四十萬美元。

C．故宮是最偉大的人類建筑史上的藝術(shù)奇葩，是世界歷史遺產(chǎn)中的一顆璀璨的明珠，更是中華民族文化的標(biāo)志。

D．如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲憊。7．對下列修辭手法的判斷，不正確的一項是（）．．．A．塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（通感）

B．一個渾身黑色的人，站在老栓面前。眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。（夸張）

C．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。（擬人）

D．我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進(jìn)步了。（反語）

8．下列有關(guān)表達(dá)方式的判斷，不正確的一項是（）．．．A．月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。（描寫）

B．為了抵抗寒冷，他們不停地蹦跳著，喊叫著。（記敘）

C．銅胎表面分成小塊后，比較禁得起外力，打磨時不至于破裂、剝落。（說明）

D．這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。（議論）

9.下列課文的作家、國籍/朝代、出自篇目對應(yīng)正確的一項是（）A.《我的空中樓閣》 李樂薇 中國 《中國現(xiàn)代文學(xué)大系散文》 B.《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》位夢華 中國 《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)》 C.《旅夜書懷》 杜甫 北宋 《杜詩詳注》

D.《化裝舞會》 亨利?！ぢ?德國 《外國短篇小說選集》 10．下面關(guān)于課文內(nèi)容說明不正確的一項是（）．．．A．《伯格曼法則在北極》通過一系列具體翔實的材料，向我們講述了北極動物許多鮮為人知的有趣現(xiàn)象，驗證了伯格曼法則和艾倫推論，同時也發(fā)現(xiàn)這兩條規(guī)律在人類身上體現(xiàn)得不明顯。

B．《景泰藍(lán)的制作》文章詳細(xì)的說明了景泰藍(lán)的制作過程和方法，介紹了景泰藍(lán)制作中手工操作的特點，贊揚了手工藝工人精湛的技藝和勞動智慧，從而贊揚了我們民族的偉大的創(chuàng)造才能。

C.《長江三峽》通過描寫長江三峽瑰麗的景象，抒發(fā)了作者對祖國山河的深情熱愛和贊美，同時啟示我們生活和革命的前程就是在急流勇進(jìn)中開拓前進(jìn)。

D．《假如生活欺騙了你》是一首哲理敘事詩，詩人用明白如話的詩句，對一位少女真誠勸慰，叮囑一個孩子應(yīng)該熱愛生活，鼓勵她在痛苦和不幸面前要勇敢

語文第 2 頁（共 8 頁）樂觀，勇于追求，同時表達(dá)了詩人相信未來定會美好的堅定信念。

二、閱讀理解單項選擇題（本大題共2題，9小題，每小題2分，共18分）

（一）熬到臘月初八，是盼年的第一站。這天的早晨要熬一鍋粥，粥里要有八樣糧食——其實只需七樣，不可缺少的大棗算一樣。據(jù)說在解放前的臘月初八凌晨，廟里或是慈善的大戶都會在街上支起大鍋施粥，叫花子和窮人們都可以免費喝。我曾經(jīng)十分地向往著這種施粥的盛典，想想那些巨大無比的鍋，支設(shè)在露天里，成麻袋的米豆倒進(jìn)去，黏稠的粥在鍋里翻滾著，鼓起無數(shù)的氣泡，濃濃的香氣彌漫在凌晨清冷的空氣里。一群手捧著大碗的孩子們排著隊焦急地等待著，他們的臉凍得通紅，鼻尖上掛著清鼻涕。為了抵抗寒冷，他們不停地蹦跳著，喊叫著。我經(jīng)?；孟胫揖驮诘却I(lǐng)粥的隊伍里，雖然饑餓，雖然寒冷，但心中充滿了歡樂。后來我在作品中，數(shù)次描寫了我想象中的施粥場面，但寫出來的遠(yuǎn)不如想象中的輝煌。

過了臘八再熬半月，就到了辭灶日。我們那里也把辭灶日叫做小年，過得比較認(rèn)真。早飯和午飯還是平日里的糙食，晚飯就是一頓餃子。為了等待這頓餃子，我早飯和午飯吃得很少。那時候我的飯量大得實在是驚人，能吃多少個餃子就不說出來嚇人了。辭灶是有儀式的，那就是在餃子出鍋時，先盛出兩碗供在灶臺上，然后燒半刀黃表紙，把那張灶馬也一起焚燒。焚燒完畢，將餃子湯淋一點在紙灰上，然后磕一個頭，就算祭灶完畢。這是最簡單的。比較富庶的人家，則要買來些關(guān)東糖供在灶前，其意大概是讓即將上天匯報工作的灶王爺嘗點甜頭，在玉皇大帝面前多說好話。也有人說是用關(guān)東糖粘住灶王爺?shù)淖?。這種說法不近情理，你粘住了他的嘴，壞話固然是不能說了，但好話不也說不了了嘛！

祭完了灶，就把那張從灶馬上裁下來的灶馬頭兒貼到炕頭上，所謂灶馬頭，其實就是一張農(nóng)歷的年歷表，一般都是拙劣的木版印刷，印在最廉價的白紙上。最上邊印著一個小方臉、生著三綹胡須的人，他的兩邊是兩個圓臉的女人，一猜就知道是他的兩個太太。當(dāng)年我就感到灶王爺這個神祇的很多矛盾之處，其一就是他整年累月地趴在鍋灶里受著煙熏火燎，肯定是個黑臉的漢子———鄉(xiāng)下人說某人臉黑：看你像個灶王爺似的———但灶馬頭上的灶王爺臉很白。灶馬頭上都印著來年幾龍治水的字樣。一龍治水的年頭主澇，多龍治水的年頭主旱，“人多亂，龍多旱”這句俗語就是從這里來的，其原因與“三個和尚沒水吃”是一樣的。

（莫言《過去的年》）

11．對“后來我在作品中，數(shù)次描寫了我想象中的施粥場面，但寫出來的遠(yuǎn)不如想象中的輝煌”的原因的分析，正確的一項是（）

A.因為作者參加的施粥場面比想象的更壯觀，更令人激動。

B.因為作者感到他的文筆無法描繪出施粥場面，心有余而力不足。

C.因為想象中的施粥場面是如此的快樂、如此的令人激動、如此的美妙，它簡直集中了作者童年對美味臘八粥的全部想象力，所以無論作者怎樣描寫，都寫不出那種感覺。

D.因為這僅僅是作者的想象，描寫想象的東西，肯定會有差距。12．最能體現(xiàn)兒童時期純潔的童心的是（）A.為了等待這頓餃子，我早飯和午飯吃得很少。那時候我的飯量大得實在是驚人，能吃多少個餃子就不說出來嚇人了。

B.這種說法不近情理，你粘住了他的嘴，壞話固然是不能說了，但好話不也

語文第 3 頁（共 8 頁）說不了了嘛！

C.當(dāng)年我就感到灶王爺這個神祇的很多矛盾之處，其一就是他整年累月地趴在鍋灶里受著煙熏火燎，肯定是個黑臉的漢子———鄉(xiāng)下人說某人臉黑：看你像個灶王爺似的———但灶馬頭上的灶王爺臉很白。

D.灶馬頭上都印著來年幾龍治水的字樣。一龍治水的年頭主澇，多龍治水的年頭主旱，“人多亂，龍多旱”這句俗語就是從這里來的，其原因與“三個和尚沒水吃”是一樣的。

13．下列對這幾段內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）．．．A.辭灶日是作者童年時期期待的日子，因為可以放開肚皮吃餃子。B.作者想象的解放前的施粥場面，面對美味的臘八粥，那些孩子既興奮又激動。

C.幼年時的作者，還體會不到生活的艱辛，巨大無比的鍋、黏稠的臘八粥、眾人的翹首以待都在年幼的作者心里形成了盛典的錯覺。

D.對于作者來說那就是盛典，因為有可口的臘八粥，還有小伙伴們一起蹦跳喊叫，作者感到十分快樂。

14．聯(lián)系課文，下列說法中有不正確的一項是（）．．．A.本文通過對美味無比的臘八粥、可以盡情享用餃子的辭灶日、神秘而令人興奮的除

夕的描寫，表達(dá)了作者對過去的年的深深的懷念之情。

B.作者童年時，雖然物質(zhì)條件極度貧乏，但是過去的年卻充滿希望，充滿期待，有許多的風(fēng)俗習(xí)慣，因此便顯出了年的不平凡和在人們生活中的意義。

C.文章從美食的誘惑、神秘的氣氛、純潔的童心這三個方面寫過去的年，這是作者家鄉(xiāng)過去的年不同于其他地方的最大的特點。

D.文中將現(xiàn)在的年和過去的年進(jìn)行了對比，表達(dá)了作者對過去的年的無限懷念之情，同時，也流出了作者對現(xiàn)在生活的無奈和感慨。

（二）正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生產(chǎn)資料的生產(chǎn)，從而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國家制度、法的觀點、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反。

不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊的運動規(guī)律。由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家或社會主義批評家所做的一切都只是在黑暗中摸索。

（恩格斯《在馬克思墓前的講話》）

15.對第二段加橫線詞語“豁然開朗”的理解正確的一項是（）A.揭開了資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會主義批評家的特殊運動研究規(guī)律。B.發(fā)現(xiàn)剩余價值，使研究進(jìn)入嶄新的階段。

C.揭開了資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會主義批評家的研究。D.發(fā)現(xiàn)了資本主義的生產(chǎn)方式。

16．論述馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展規(guī)律，為什么先要擺出“達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律”，其作用是（）

語文第 4 頁（共 8 頁）A．進(jìn)行類比，表明馬克思是一個偉大人物，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律很重要。

B．進(jìn)行比喻，表明馬克思和達(dá)爾文都是偉大人物，他們的發(fā)現(xiàn)對人類做出了巨大貢獻(xiàn)。

C．進(jìn)行類比，表明馬克思的發(fā)現(xiàn)與達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)，同樣具有劃時代的意義。D．進(jìn)行比喻，表明馬克思的發(fā)現(xiàn)與達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)，同樣具有劃時代的意義。17．“一個簡單的事實”的內(nèi)容是（）A．人們首先必須吃、喝、住、穿。

B．才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等。

C．人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等。

D．人們首先必須吃、??而不像過去那樣做得相反。18．第一段話主要闡明什么？選擇正確的一項（）A．人類社會的發(fā)展是由生產(chǎn)力的發(fā)展決定的。B．主要強(qiáng)調(diào)吃、喝、住、穿的重要性。C．馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。D．直接的物質(zhì)生活資料構(gòu)成經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

19．冒號后的復(fù)句所闡述的觀點，轉(zhuǎn)換成下列復(fù)句來表達(dá)，選出符合原意的一項（）

A．物質(zhì)決定精神，所以經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，因而上層建筑也必須由產(chǎn)生它的基礎(chǔ)來解釋，而過去所做的并不相反。

B．物質(zhì)決定精神，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，所以上層建筑必須由產(chǎn)生它的基礎(chǔ)來解釋，而過去所做的并不相反。

C．物質(zhì)決定精神，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑必須由產(chǎn)生它的基礎(chǔ)來解釋，所以過去所做的正好相反。

D．物質(zhì)決定精神，而經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，因而上層建筑也必須由產(chǎn)生它的基礎(chǔ)來解釋，而過去所做的正好相反。

三、文言文單項選擇題（本大題共6小題，每小題1分，共6分。）

20.下列加點字注音正確的一項是（）A．自牧歸荑（yí）B．岑夫子，丹丘生（céng）．．C．徑須沽取對君酌（zhuó）D．曖曖遠(yuǎn)人村（āi）．．21.下列句中沒有通假字的一項是（）

A.洵美且異 B.匪女之為美 C.自牧歸荑 D.說懌女美 22.下列加點字釋義正確的一項是（）A.危檣獨夜舟（危險的）B.名豈文章著（著作）．．C.榆柳蔭后檐（樹蔭）D.鐘鼓饌玉不足貴（奢華精美的飲食）．．．23.下列文學(xué)常識不正確的一項是（）．．．A.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，現(xiàn)存305篇。B.《詩經(jīng)》按表現(xiàn)手法分為“風(fēng)”“雅”“頌”，按內(nèi)容分為賦、比、興，合稱為詩經(jīng)六義。

C．《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭，和屈原的《離騷》并稱為“風(fēng)騷”。D.《詩經(jīng)》中“國風(fēng)”的成就最高。

語文第 5 頁（共 8 頁）24.按照寫作年代的先后，四首詩排列順序正確的是（）

①《靜女》 ②《歸園田居五首（其一）》 ③《將進(jìn)酒》 ④《旅夜書懷》

A.①②③④ B.③①②④ C.①④③② D.②①④③ 25.對課文內(nèi)容理解不正確的一項是（）．．． A.《靜女》這首愛情詩，以第一人稱的口吻描繪了一對青年男女約會的情景，表達(dá)了他們愛情的純潔、真摯、熱烈、高尚。

B.李煜的《虞美人》這首詞抒發(fā)了作者的故國之思、亡國之恨。其中既有他為失去曾經(jīng)擁有的王國、權(quán)力、榮華富貴、享樂生活而發(fā)的痛苦哀怨，也包含了對故國山河的思戀和對自己逸樂亡國的悔恨。

C.《旅夜書懷》通過旅途月夜中景色的描繪，抒發(fā)了詩人在青年時期天涯漂泊、孤苦凄涼的凄苦情懷。

D.李白的《將進(jìn)酒》是一首勸酒古體詩，詩人將飲酒和抒懷連接起來，借杯中之酒吐胸中之愁，詩中既有對權(quán)貴的蔑視、壯志難酬的憤懣，也有對建功立業(yè)的期待。

四、詩歌默寫填空（每空1分，共4分）

26．。憶往昔崢嶸歲月稠。27．愿你有一個燦爛的前程。28．，莫使金樽空對月。29．名豈文章著。

五、簡答題（本大題共2題，8小題，共26分）

（一）歸園田居五首（其一）

陶潛

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。

30.詩人辭官歸隱的原因是什么？（結(jié)合詩句回答）（3分）

31.詩句“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”運用了哪些修辭，并說說兩句詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感。（3分）

32.說說詩歌最后“自然”的含義。（2分）

33.揣摩全詞的內(nèi)容和意境，將“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，語文第 6 頁（共 8 頁）依依墟里煙”擴(kuò)展成60字左右的一段文字，至少運用一種修辭手法。（4分）

（二）西關(guān)外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細(xì)路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層疊疊，宛然闊人家里祝壽時的饅頭。

這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一坐新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場?；^紙，呆呆的坐在地上；仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風(fēng)起來，吹動他短發(fā)，確乎比去年白得多了。

小路上又來了一個女人，也是半白頭發(fā)，襤褸的衣裙；提一個破舊的朱漆圓籃，外掛一串紙錠，三步一歇的走。忽然見華大媽坐在地上看她，便有些躊躇，慘白的臉上，現(xiàn)出些羞愧的顏色；但終于硬著頭皮，走到左邊的一坐墳前，放下了籃子。

那墳與小栓的墳，一字兒排著，中間只隔一條小路。華大媽看他排好四碟菜，一碗飯，立著哭了一通，化過紙錠；心里暗暗地想，“這墳里的也是兒子了?！蹦抢吓伺腔灿^望了一回，忽然手腳有些發(fā)抖，蹌蹌踉踉退下幾步，瞪著眼只是發(fā)怔。

華大媽見這樣子，生怕她傷心到快要發(fā)狂了；便忍不住立起身，跨過小路，低聲對他說，“你這位老奶奶不要傷心了，－－我們還是回去罷。”

那人點一點頭，眼睛仍然向上瞪著；也低聲癡癡的說道，“你看，－－看這是什么呢？”

華大媽跟了他指頭看去，眼光便到了前面的墳，這墳上草根還沒有全合，露出一塊一塊的黃土，煞是難看。再往上仔細(xì)看時，卻不覺也吃一驚；－－分明有一圈紅白的花，圍著那尖圓的墳頂。

他們的眼睛都已老花多年了，但望這紅白的花，卻還能明白看見?；ㄒ膊缓芏啵瑘A圓的排成一個圈，不很精神，倒也整齊。華大媽忙看他兒子和別人的墳，卻只有不怕冷的幾點青白小花，零星開著；便覺得心里忽然感到一種不足和空虛，不愿意根究。那老女人又走近幾步，細(xì)看了一遍，自言自語的說，“這沒有根，不像自己開的。－－這地方有誰來呢？孩子不會來玩；－－親戚本家早不來了。－－這是怎么一回事呢？”他想了又想，忽又流下淚來，大聲說道：

“瑜兒，他們都冤枉了你，你還是忘不了，傷心不過，今天特意顯點靈，要我知道么？”他四面一看，只見一只烏鴉，站在一株沒有葉的樹上，便接著說，“我知道了。－－瑜兒，可憐他們坑了你，他們將來總有報應(yīng)，天都知道；你閉了眼睛就是了。－－你如果真在這里，聽到我的話，－－便教這烏鴉飛上你的墳頂，給我看罷?！?/p>

微風(fēng)早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。

許多的工夫過去了；上墳的人漸漸增多，幾個老的小的，在土墳間出沒。華大媽不知怎的，似乎卸下了一挑重?fù)?dān)，便想到要走；一面勸著說，“我們還是回去罷?！?/p>

那老女人嘆一口氣，無精打采的收起飯菜；又遲疑了一刻，終于慢慢地走了。嘴里自言自語的說，“這是怎么一回事呢？……”

語文第 7 頁（共 8 頁）他們走不上二三十步遠(yuǎn)，忽聽得背后“?。钡囊宦暣蠼?；兩個人都悚然的回過頭，只見那烏鴉張開兩翅，一挫身，直向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似的飛去了。

（魯迅《藥》）

34.本文采用的是雙線結(jié)構(gòu)，明線和暗線分別寫什么？明暗雙線的交織點是什么？（3分）

35.文中劃線句子“忽然見華大媽坐在地上看她，便有些躊躇，慘白的臉上，現(xiàn)出些羞愧的顏色”，如何理解夏四奶奶的羞愧？（3分）

36.找出選段中的一處環(huán)境描寫，并分析其作用。（4分）

37.“瑜兒，他們都冤枉了你，你還是忘不了，傷心不過？”這里的“瑜兒”是誰，作者塑造的這個人物的原型是誰？請聯(lián)系全文分析他的人物形象。（4分）

六、口語交際（8分）

38.假如你是17屆新華中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生林江，已經(jīng)成功應(yīng)聘到鎮(zhèn)江中華股份有限公司。請你寫一份新員工的自我介紹。（不少于150字）

七、綜合實踐（8分）

39.你所在的班級擬開展一次“青春詩會”綜合實踐活動。請你積極參加，并完成以下任務(wù)。（注意：答案中不得透露真實的校名、人名等相關(guān)信息。）

① 請為本次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語。（1分）② 請寫出本次活動的目的。（2分）

③ 你班打算開展一次“青春詩會”的主題班會，請你幫班主任制訂“青春詩會”的主題班會的活動環(huán)節(jié)。（2分）

④ 選擇你所喜歡的一首詩歌，寫出其題目、作者并說出喜歡的理由。（3分）

八、片段作文（10分）

40.2018年鎮(zhèn)江的第一場雪，驚艷了所有人，請以“家鄉(xiāng)雪景”為題寫一篇寫景的片段小作文，要求使用兩種不同的修辭手法，字?jǐn)?shù)不少于200字。

九、作文（50分）

41.請以“給自己一個微笑”為題寫一篇不少于600字的作文，文體不限，詩歌除外。文中不得出現(xiàn)真實校名、班級和人名。

語文第 8 頁（共 8 頁）

第四篇：2017_2018學(xué)第一學(xué)期高二語文期中測試卷

2017學(xué)第一學(xué)期高二語文期中測試卷

（滿分150分，考試時間150分鐘）

學(xué)號： 姓名： 得分：

一 積累運用（20）

1、按題目要求填空。（15分）

（1）宋詞有借助意象寫秋的，如柳永《雨霖鈴》首句“

”，李清照《聲聲慢》下闋首句“

”；有直接寫秋的，如辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》開篇句“

”。（3分）

（2）《雨霖鈴》一詞中對一對戀人分別時痛苦之情進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的句子是“

，”。（2分）

（3）

，杜鵑聲里斜陽暮。（《踏莎行.郴州旅舍》）（1分）（4）鳥雀呼晴。（《蘇幕遮》）（1分）

（5）《聲聲慢》中有景生情，情景交融，表達(dá)詞人情感融入落花中的句子是“

，？”（3分）（6）夕陽下。（《遠(yuǎn)浦帆歸》）（2分）（7）《山坡羊·潼關(guān)懷古》中感慨秦漢歷史變遷的兩句是“

，”。（2分）（8）上善若水。（《老子》）（1分）2.下列詩句中，未使用修辭手法的一項是（）（2分）

A.有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。B.倩何人，喚取紅巾翠袖，揾英雄淚。C.落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。D.峰巒如聚，波濤如怒。山河表里潼關(guān)路。3.下列詩句中，沒有用典的一項是（）（3分）

A.霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。B.可憐后主還寺廟，日暮聊為《梁甫吟》。C.驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)。D.便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！

二 閱讀（60分）

（一）閱讀下文，完成第4－9題。（15分）

悠著點，慢著點

-----“貧富”與“欲望”漫談

莫 言

①中國古代有個大賢人司馬遷說過：“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往?！敝袊氖ト丝追蜃诱f過：“富與貴，人之所欲也；貧與賤，人之所惡也。”中國的老百姓說：“窮在大街無人問，富在深山有遠(yuǎn)親?！睙o論是圣人還是百姓，無論是知識分子還是文盲，都對貧困和富貴的關(guān)系有清醒的認(rèn)識。

②貧困者羨慕并希望得到富貴，這是人之常情，也是正當(dāng)?shù)挠?，這一點孔夫子也給予肯定，但孔夫子說：盡管希望富貴是人的正當(dāng)欲望，但不用正當(dāng)?shù)姆椒ǖ玫降母毁F是不應(yīng)該享受的。貧困是人人厭惡的，但不用正當(dāng)?shù)氖侄螖[脫貧困是不可取的。時至今日，圣人二千多年前的教導(dǎo)，早已變成了老百姓的常識，但現(xiàn)實生活中，用不正當(dāng)?shù)姆绞矫撠氈赂坏娜吮缺冉允牵貌徽?dāng)?shù)姆绞矫撠氈赂坏珱]受到懲罰的人比比皆是，雖然痛罵著那些用不正當(dāng)?shù)姆绞矫撠氈赂涣说娜?，但只要自己有了機(jī)會也會那樣做的人更是比比皆是，這就是所謂的世風(fēng)日下，人心不古。

③人類的欲望是填不滿的黑洞。漁夫的老婆起初的欲望只是想要一只新木盆，但得到了新木盆后，她馬上就要木房子……她甚至讓那條能滿足她欲望的金魚做她的奴仆，這就越過了界限，如同吹肥皂泡，吹得過大，必然爆破。凡事總有限度，一旦過度，必受懲罰，這是樸素的人生哲學(xué)，也是自然界諸多事物的規(guī)律。民間流傳的許多具有勸誡意義的故事都在提醒人們克制自己的欲望。據(jù)說印度人為捕捉猴子，制作一種木籠，籠中放著食物。猴子伸進(jìn)手去，抓住食物，手就拿不出來。要想拿出手來，必須放下食物，但猴子絕對不肯放下食物。猴子沒有“放下”的智慧。人有“放下”的智慧嗎？有的人能抵擋金錢的誘惑但未必能抵擋美女的誘惑，有的人能抵擋金錢美女的誘惑，但未必能抵擋權(quán)力的誘惑，人總是會有一些舍不得放下的東西，這就是人的弱點，也是人的豐富性所在。．．④要控制人類的貪欲，最直接最有效的手段還是法律，法律如同籠子，欲望如同猛獸。人類社會千百年來所做的事，也就是法律、宗教、道德、文學(xué)與人的貪欲的搏斗。盡管不時有猛獸沖出牢籠傷人的事件，但基本上還是保持了一種相對的平衡。人與人之間的友好關(guān)系，需要克制欲望才能實現(xiàn)；國與國之間的和平關(guān)系，也只有克制欲望才能實現(xiàn)。一個人的欲望失控，可能釀成兇殺；一個國家的欲望失控，那就會釀成戰(zhàn)爭。由此可見，國家控制自己的欲望，比每個人控制自己的欲望還要重要。

⑤一百多年前，中國的先進(jìn)知識分子曾提出科技救國的口號，三十多年前，中國的政治家提出科技興國的口號。但時至今日，我感到人類面臨著的最大危險，就是日益先進(jìn)的科技與日益膨脹的人類貪欲的結(jié)合。在人類貪婪欲望的刺激下，科技的發(fā)展已經(jīng)背離了為人的健康需求服務(wù)的正常軌道，而是在利潤的驅(qū)動下瘋狂發(fā)展以滿足人類的的病態(tài)需求。我們把地球鉆得千瘡百孔，我們污染了河流、海洋和空氣，我們擁擠在一起，用鋼筋和水泥筑起稀奇古怪的建筑，將這樣的場所美其名曰城市，我們在這樣的城市里放縱著自己的欲望，制造著永難消解的垃圾。

⑥在這樣的時代，我們的文學(xué)其實擔(dān)當(dāng)著重大責(zé)任，這就是拯救地球拯救人類的責(zé)任，我們要用我們的作品告訴人們，尤其是那些用不正當(dāng)手段獲得了財富和權(quán)勢的富貴者們，他們是罪人，神靈是不會保佑他們的。我們要用我們的作品告訴那些有一千條裙子，一萬雙鞋子的女人們，她們是有罪的；我們要用我們的作品告訴那些有十幾輛豪華轎車的男人們，他們是有罪的；我們要告訴那些置買了私人飛機(jī)私人游艇的人，他們是有罪的，盡管在這個世界上有了錢就可以為所欲為，但他們的為所欲為是對人類的犯罪，即便他們的錢是用合法的手段掙來的。⑦我們應(yīng)該用我們的文學(xué)作品向人們傳達(dá)許多最基本的道理：譬如房子是蓋了住的，不是用來炒的。我們要讓人們記起來,在人類沒有發(fā)明電燈前，近視眼遠(yuǎn)比現(xiàn)在少。在沒有電視前，人們的業(yè)余時間照樣很豐富。我們要通過文學(xué)作品讓人們知道，交通的便捷使人們失去了旅游的快樂，通訊的快捷使人們失去了通信的幸福，食物的過剩使人們失去了吃的滋味。我們要通過文學(xué)作品告訴人們，沒有必要用那么快的速度發(fā)展，沒有必要讓動物和植物長得那么快，因為動物和植物長得快了就不好吃，就沒有營養(yǎng)，就含有激素和其它毒藥。我們要通過文學(xué)作品告訴人們，在資本、貪欲、權(quán)勢刺激下的科學(xué)的病態(tài)發(fā)展，已經(jīng)使人類生活喪失了許多情趣且充滿了危機(jī)，我們要通過文學(xué)作品告訴人們，悠著點，慢著點，十分聰明用五分，留下五分給子孫。

⑧我們的文學(xué)真能使人類的貪欲，尤其是國家的貪欲有所收斂嗎？結(jié)論是悲觀的，盡管結(jié)論是悲觀的，但我們不能放棄努力，因為，這不僅僅是救他人，同時也是救自己。

(在東亞文學(xué)論壇上的演講——2010年12月4日)（有刪節(jié)）4.根據(jù)文意，理解第③段中加點詞“放下”一詞的含義。（2分）_____________________________________________________ 5.根據(jù)文意，簡析第④段劃線句的表達(dá)效果。（2分）

___________________________________________________________________________________ 6.根據(jù)文意，分析第④段在文中的作用。（2分）

___________________________________________________________________________________ 7.根據(jù)文意，選出下列說法不正確的一項：（2分）……………………………………（）

A．第①段中作者引用的主要目的是為了引出論述的話題。B．第②段中連續(xù)使用三個“比比皆是”，既揭示了現(xiàn)實生活中在欲望的驅(qū)使下世風(fēng)日下的現(xiàn)實，又表現(xiàn)出作者對這幾類人的鄙視和痛恨。

C．無論是漁夫的老婆，還是那只不肯放下食物的猴子，最終都因欲望無限擴(kuò)大而受到了懲罰。

D．想要控制人類的貪欲，既要求人們通過自身的努力來克制自己的欲望，也需要通過法律的手段來加以約束。

8.第⑥⑦兩段，都闡述了文學(xué)對于改變現(xiàn)實的意義和作用，但是角度不同，請根據(jù)作者的闡述加以概括。（4分）

（1）文學(xué)肩負(fù)的責(zé)任是：

（2）文學(xué)傳達(dá)的道理是：

9.文章結(jié)尾，作者深感文學(xué)對拯救人類的貪欲（尤其是一個國家的貪欲）力不從心，但是仍抱有堅定的信念。請結(jié)合自己的閱讀積累，舉例談?wù)勀銓ξ膶W(xué)改造人的精神世界、凈化人的心靈的認(rèn)識。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）閱讀下文，完成第10-15題。（17分）

靜 夜 功 課 張承志

（1）子夜清時，勻如池水的夜靜謐地等待著，悄悄拍了拍，知道小女兒這回真地睡熟了。（2）躡腳摸索，漆黑不見門壁。摸索著突然踢了椅子一下，轟隆砰然的炸響驚得自己暈眩了剎那。屏息聽聽，暗幕中流響著母親、女兒的細(xì)微鼾息——心中松了一下。（3）摸至椅子坐下，先靜靜停了一停。（4）讀書么？沒有一個讀的方向。（5）寫么？不。

（6）清冷四合。肌膚上滑著一絲觸覺，清晰而神秘。我突然覺察到今夜的心境，浮凸微明的窗欞上星光如霜粉。

（7）我悄悄坐下了，點燃一支莫合煙。

（8）黑暗中晃閃著的一星紅點，仿佛是一個異外的誰?；蛘吣遣攀俏?。窗外陰云，室內(nèi)沉夜；黑暗充斥般流溢著，不知是烏云正在浸入，還是濃夜正在。其中那一點紅灼是我的魂么，我覺得雙目之下的自己的肉軀，已經(jīng)半溶在這暗寂中了。

（9）我覺得那紅亮靜止了，仿佛不愿擾亂此界的消溶。于是我坐得牢些，不再去想書籍或紙筆。

（10）這樣，有生以來第一次看見了真正的夜。我驚奇一半、感嘆一半地看著，黑色在不透明的視野中撕絮般無聲裂開，浪頭泛潮般淹沒。黑的粒子像溶了但未溶勻的染料，趁夜深下著暗力染暈著。溶散有致，潮伏規(guī)矩，我看見這死寂中的一種沉默的躁力，如一場無聲無影的角斗。

（11）手痙攣了一下，觸著的硬硬邊緣是昨夜讀著的書，高漸離的故事。

（12）遠(yuǎn)處窗外，遙遙有汽笛凄厲地撕裂黑布般的夜，絕叫著又隱入窗外沉夜。高漸離的盲眼里，不知那永恒黑暗比這一個怎樣；而那殺人呼救似的汽笛嘶叫，為什么竟像是高漸離的筑聲呢。（13）我視界中的黑暗慢慢涌來，在我注視中閉合著這一抹余空——若是王侯根本不懂音樂呢——黑潮漲滿了。思路斷了。

（14）我在暗影里再辨不出來，滿眼豐富變幻的黑色里，沒有一支古雅的筑。（15）那筑是兇器……

（16）我決心這樣任意遐想一回。應(yīng)該有這樣的夜：獨自一人閉鎖黑暗中思索的夜。如墨終于染透了、暈勻了六合的紙，我覺得神清目明，四體休憩了。我靜靜地順從地等著，任墨般的黑夜一寸寸浸透我這一具肉軀。

（17）墨書者，我冥冥中信任的只有魯迅。

（18）但這夜陣中不見他，不見他的筆。漸離毀筑，先生失筆，黑夜把一切利器都吞掉了。是的，我睜大雙眼辨了許久，黑色的形形色色中并不見那支筆，只有墨，讀不破的混沌溶墨。春秋王公顯然是會欣賞音樂的，而到了民國官僚們便讀不懂魯迅的墨書。古之士子奏雅樂而行刺，選的是一種美麗的武道；近之士子咯熱血而著書，上的是一種壯烈的文途——但畢竟是丈夫氣弱了。

（19）因為烏云般的黑暗在浸漫淹沒，路被黑夜掩蔽得畢竟窄了。

（20）我心中殘存著一絲驚異，仍然默默坐在黑暗的閉室之中。黑暗溫暖，柔曼輕撫，如墨的清黑滌過心肺，漸漸淹上來，悄然地沒了我的頂。（21）近日愛讀兩部書，一是《史記?刺客列傳》，一是《野草》?？赡苁且驗橐呀?jīng)輕薄為文，又盼添一分正氣彌補(bǔ)吧，讀得很細(xì)。今夜暗里冥坐，好像在復(fù)習(xí)功課。黑暗正中，只感到黑分十色，暗有三重，心中十分豐富。秦王毀人眼目，尚要奪人音樂，這不知怎么使我想著覺 得戰(zhàn)栗。高漸離舉起灌鉛的筑撲向秦王時，他兩眼中的黑暗是怎樣的呢？魯迅一部《野草》，仿佛全是在黑影下寫成，他沉吟抒發(fā)時直面的黑暗，又是怎樣的呢？（22）這靜夜中的功課，總是有始無終。（23）慢慢地我習(xí)慣了這樣黑夜悄坐。（24）我覺得，我深深地喜愛這樣。（25）我愛這啟示的黑暗。

（26）我寧靜地坐著不動，心里不知為什么在久久地感動。

（27）黑暗依然溫柔，漲滿后的深夜再也沒有遠(yuǎn)處闖來的汽笛聲。我身心溶盡，神隨浪搖，這黑暗和我已經(jīng)出現(xiàn)了一種深深的默許和友誼。

（28）它不再是以前那種封閉的圍困了。此刻，這凌晨的黑暗正像一個忠實的朋友，把我和我的明日默默地聯(lián)系在一起。

10.選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填入第（8）段中劃線句的空格處。（填入符號）（2分）…………（）

“ 黑暗充斥般流溢著，不知是烏云正在浸入，還是濃夜正在?！? A.升起 B.籠罩 C.降臨 D.漾出 11.請賞析文章第（2）段劃線句。（3分）

____________________________________________________________________ _ 12.根據(jù)文意，指出第（18）段中劃線句“黑夜把一切利器都吞掉了”的含義。（2分）____________________________________________________________________ 13.根據(jù)文章第（26）段，聯(lián)系上下文，分析作者為什么會“久久地感動”。（3分）

14.選出對文意理解不正確的一項。（3分）（）A.第（12）段中，“那殺人呼救似的汽笛嘶叫，為什么竟像是高漸離的筑聲呢”，這汽笛聲與筑聲的相似之處就在于它們都要撕裂那墨般的黑暗。B.具有象征意義的“黑夜”，作為線索貫穿全文始終。高漸離和魯迅是兩個身處黑暗社會卻勇敢抗擊惡勢力的典范。

C.作者獨自一人靜坐于黑夜之中，雖目無所見，但心眼洞開，在靜思中獲得精神上的慰藉與激勵。

D.通過靜夜沉思，作者體悟到用生命與熱血同“黑暗”進(jìn)行搏殺，無論“武道”與“文途”，雖然過程是艱難的，但其行為都是可敬的。

15.請聯(lián)系全文內(nèi)容，簡析文章最后一段的內(nèi)涵。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）閱讀下面的作品，完成16-18題。（8分）

①

[雙調(diào)]折桂令·九日

②

（元）張可久 對青山強(qiáng)整烏紗。歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶。人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來明日黃花?；厥滋煅模荒ㄐ标?，數(shù)點寒鴉?！咀ⅰ竣倬湃眨河址Q“重九”，即我國傳統(tǒng)的農(nóng)歷九月初九，重陽節(jié)。②張可久：曾任典史等小吏，一生懷才不遇，時官時隱，仕途上很不得意，平生好遨游，足跡遍江南各地，晚年居杭州。此為張可久晚年之作。

16．綜觀全曲，一個“ ”字貫穿全篇。（1分）17．對這首作品分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．“強(qiáng)整烏紗”表現(xiàn)了作者對官場生活的厭倦。B．“歸雁橫秋”傳達(dá)出困倦游子對家鄉(xiāng)的思念。C．“金杯錯落”是寫昔日繁華熱鬧的官場生活。D．“西風(fēng)白發(fā)”極寫詩人未能建功立業(yè)的惆悵。

18．作品末尾三句表達(dá)情感頗具特色，請結(jié)合全曲作簡要賞析。（4分）

（四）閱讀下文，完成19—22題（9分）

子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！保ā墩撜Z·子罕》）

徐子曰：“仲尼亟稱于水，曰：‘水哉，水哉！’何取于水也？”

孟子曰：“源泉混混，不舍晝夜，盈科而后進(jìn)，放乎四海。有本者如是，是之取爾。茍為無本，七、八月之間雨集，溝澮皆盈；其涸也，可立而待也。故聲聞過情，君子恥之。”（《孟子·離婁下》）

江海所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。（《老子》第六十六章）

（節(jié)選自《諸子喻山水》）

19．解釋下列加點的詞語。（3分）

名成于前，德垂于后（）仲尼亟稱于水（）．．夫唯不爭，故無尤（）．20.下列選項中的“之”字與“是之取爾”中的“之”字用法相同的一項是（）。（2分）

A．“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也（《秋水》）．B．頃之，持一象笏至（《項脊軒志》）．C．不知將軍寬之至此也（《廉頗藺相如列傳》）．D．弱之勝強(qiáng)，柔之勝剛（諸子喻山水》）．21．把文中的畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

江海所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。

22．從“不舍晝夜”的流水中，孔子和孟子獲得了怎樣不同的感悟？（2分）

（五）閱讀下文，完成23-27題。（11分）

游凌云圖記 劉大櫆

①知者樂水，仁者樂山，非山水之能娛人，而知者仁者之心常有以寓乎此也。②南方固山水之奧區(qū)，而巴蜀峨眉尤為怪偉奇絕，昔蘇子瞻浮云軒冕，而愿得出守漢嘉，以為凌云之游。古之杰魁之士，其縱恣徜徉而不可羈縻以事者，類如此歟!③吾友盧君抱孫以進(jìn)士令蜀之洪雅，地小而僻，政簡而明，民安其俗，從容就理。于是攜童幼，挈壺觴，逶迤而來，攀援以登，坐于崇崗積石之間，超然遠(yuǎn)矚，邈然澄思，飄飄乎遺世之懷，浩浩乎如在三古之上。于時極樂。既歸里閑居，延請工畫事者，畫《盧公載酒游凌云》也。古今人不相及矣；昔之人所嘗有事者，今人未必能追步之也。乃子瞻之有志焉而未畢者，至盧君而遂能見之行事，則夫盧君之施澤于民，其亦有類于古人之為之邪?于是為之記。

[注釋]①軒冕：古時大夫以上官員的車乘和冕服，借指官位爵祿。②漢嘉，蜀地名。凌云山，蜀中名山之一。

23．(1分)作者劉大櫆和方苞、姚鼐等都是清朝“_____________”(文學(xué)流派)的代表人物。24．(2分)文中與“盧君之施澤于民”相照應(yīng)的語句是“_____________________________”。25．(2分)下列說法符合文意的一項是()A．知者仁者的快樂，都得之于山水并寄寓在對山水的觀覽中。B．作者認(rèn)為理想中的士大夫應(yīng)該既施澤于民，又寄情于山水。C．蘇軾作為“古之杰魁之士”，只能做到鐘情山水而輕于軒冕。D．盧抱孫政務(wù)之余曾暢游凌云，其友劉大櫆寫此文專記其事。26．(3分)從語言運用角度，賞析畫線的句子。

_______________________________________________________________________________ 27．(3分)作者說子瞻“有志焉而未畢”，其中“志”指什么?請根據(jù)你對蘇軾的了解，對這句話作簡要評析。

_______________________________________________________________________________ ②

①

三、寫作(70分）

28.閱讀以下材料，請按要求作文。

通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式，被總結(jié)為碎片化閱 讀。近年來，“碎片化閱讀”現(xiàn)象引發(fā)了社會上的廣泛關(guān)注和討論。

某知名媒體：碎片化閱讀已成為大眾閱讀的趨勢。史學(xué)博士廖峰：人或成為碎片化信息的奴隸。

詩人歐陽江河：我故意寫長詩，對抗碎片化的生活。

學(xué)者費勇：我不排斥碎片化時代，我們該考慮怎么樣才能夠把自己修煉得更完美。全國政協(xié)委員聶震寧：《論語》和柏拉圖的《理想國》，不也是一種碎片式結(jié)構(gòu)嗎？善 待碎片化閱讀，善待隨處可見的“低頭一族”們，利用閱讀終端閱讀也不錯。

以上討論引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不要脫離材料的內(nèi)容及含意范圍。

參考答案

1、（1）（3分）寒蟬凄切 滿地黃花堆積 楚天千里清秋 2/C

3/D

（一）（15分）

4.（2分）人們能夠主動抵擋各種誘惑。（意思相近即可）

5.（2分）此句將人們的欲望被法律束縛比喻為猛獸關(guān)在籠子里，形象生動地表現(xiàn)出法律對人們貪欲的制約作用。（比喻分析1分，作用1分）

6.（2分）第4段有承上啟下的作用。承接上文對人類應(yīng)克制欲望的論述，引出下文對國家控制欲望的意義的論述。（結(jié)構(gòu)作用1分，結(jié)合文意1分）7.（2分）C（猴子不屬于欲望無限擴(kuò)大）8．（4分）

（1）文學(xué)要使人們自覺克制欲望。（角度針對“人們”1分，表述1分）（2）一個國家或社會不能因加快發(fā)展速度而影響人們的健康生活。（角度針對“國家”1分，表述1分）9．（4分）觀點1分，舉例闡述2分，語言表達(dá)1分。（應(yīng)以文學(xué)對人的精神有積極意義方面談，若否定文學(xué)價值，最高給1分）

（二）（17分）

10.（2分）D（與“浸入”呼應(yīng)，更具形象性）

11.（3分）通過對椅子發(fā)出的轟隆砰然的炸響聲音以及母親、女兒的細(xì)微鼾息聲的描寫，以聲襯靜，突出了夜的靜、黑，為后文敘寫黑夜靜思做了鋪墊。（每點各1分）12.（2分）黑暗社會的惡勢力摧毀、封鎖進(jìn)步力量。（“黑夜”、“利器”、“吞掉”意義揭示，兩點1分，三點2分）13．（3分）因作者在靜夜中聯(lián)想到諸如高漸離、魯迅那樣勇于同“黑暗”作殊死抗?fàn)幍娜?，能從中獲得啟示，汲取前行的力量（正氣得到彌補(bǔ)）。（聯(lián)想內(nèi)容1分，產(chǎn)生作用2分）14.（3分）B（B項，具有象征意義的“黑夜”不是全文線索；

15.（4分）經(jīng)過執(zhí)著的通宵思辨，作者走出迷茫與困惑，獲得前行的力量，對未來充滿希望。（聯(lián)系前文作者思想、內(nèi)心變化2分，對未來的啟示2分）

四、課內(nèi)古文（9分）

19、略 20．A 21．答案示例：江海能夠成為百川匯集的地方的原因，是它們善于處在百川的下方，所以能夠成為百川匯集的地方。評分說明：本題采用扣分的方式評分?！敖Ｋ阅転榘俟韧跽摺?、判斷句、“以其善下之”、“故能為百谷王”為4點，譯文中錯1點扣1分，扣到0分為止。

22．答案示例：孔子感慨時光如流水，日日夜夜，永不停息；孟子感悟到君子應(yīng)該像水一樣有本源，不能名不副實。

六、23．桐城派(1分)24．政簡而明，民安其俗，從容就理。（2分）25．B(3分)26．(3分)參考角度：

句式上，整散結(jié)合。運用動詞如“攜”、“挈”、“攀援”等生動形象地表現(xiàn)登山之樂；運用對偶如“超然遠(yuǎn)矚，邈然澄思”，音韻和諧，富有節(jié)奏；化用蘇軾名句，文意典雅，如“飄飄乎遺世之懷，浩浩乎如在三古之上”，表現(xiàn)登游凌云的超然灑脫，心曠神怡。

27．（3分）愿得出守漢嘉，以為凌云之游。(1分)因為蘇軾仕途屢遭坎坷，懷才不遇，無法實現(xiàn)經(jīng)世致用之志，即使暢游山水也無法真正釋懷；但他仍以積極豁達(dá)的態(tài)度面對生活，寄情山水(意思對即可。)【譯文】

知者樂水，仁者樂山，不是山水能使人娛樂，而是智者、仁者的思想感情常常寄托在這（山水）里面。

南方本來就是山水幽深玄妙的地方，而四川峨眉（的景色）尤其怪偉奇絕。從前蘇軾把官位視為浮云，卻愿意擔(dān)任漢嘉太守，以便成全游覽凌云山（的愿望）。古代杰出的士人，他們縱情游覽山水卻不被世俗的事務(wù)羈絆，大都像這樣啊。我的朋友盧抱孫憑進(jìn)士的身份擔(dān)任四川洪雅縣令，（洪雅）地方小而且偏僻，政治簡潔明了，人民安守當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，（盧君）從容治理（洪雅）。于是（他）攜帶著孩童，帶著酒，逶迤而來，攀著（草木）登上（山峰），坐在高山堆積的山石之間，超然遠(yuǎn)望，邈然靜思，飄飄然有離開塵世的情懷，浩浩然好像處在三代之上。在這時（盧君）感到非?？鞓?。（盧君）回到家鄉(xiāng)閑居之后，請擅長繪畫的人，畫了一幅《盧公載酒游凌云》圖。古人（前人）曾經(jīng)做過的事情，現(xiàn)在的人不一定能夠仿效它。昔人曾經(jīng)做過的事，現(xiàn)在的人不一定能夠比得上啊。然而蘇軾有志于此（游覽凌云寺）卻沒有實現(xiàn)的，到了盧君卻能夠用他的行動實踐了，那么盧君（先生）給百姓施加恩惠，大概也類似古人（曾經(jīng)）做的事吧？

第五篇：小學(xué)六年級第一學(xué)期語文期中測試卷

一、拼寫小高手。(6分)

xiōnɡnú

jiānyù

étóu

púsà

sīkāi

cáipàn

二、給加點的字選擇正確的讀音，并用另一個讀音組詞。(10分)

1.歷盡難(nàn nán)中難。

2.大陸對長空(kōng kòng)。

3.看到太陽還露(lòu lù)著半邊臉，我高興地跳躍起來。

4.昨天晚上我挨(āi ái)了一頓打。

5.中間(jiàn jiān)多少行人淚。

三、補(bǔ)充詞語，并選擇合適的填空。(9分)

()逢對手恍然大()()里迢迢鶯歌()舞斬釘()鐵能工巧()小()翼翼無與()比變幻莫()()序漸進(jìn)

1.這道題我一直搞不懂，直到他列舉出了生活中的一個例子，我才()。

2.老師()地說：“我們班一定要拿第一!”

3.中國()的發(fā)展，使過去貧窮的城鎮(zhèn)露出了嶄新的面貌，終于取得了舉世矚目的成就。

4.高原的氣候()，一會兒烈日當(dāng)空，一會兒大雨傾盆。

四、句子樂園。(6分)

1.假如你一直和時間比賽，你就可以成功。(改為反問句)

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2.爺爺怎能收到凡卡寫給他的信呢?(改為陳述句)

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3.我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。(改為雙重否定句)

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五、我的積累庫。(8分)

1.補(bǔ)充對子。

________________秋天塞外雁雍雍

風(fēng)高秋月白________________

________________一枝紅杏出墻來

春到山鄉(xiāng)處處喜________________

2.補(bǔ)充詩句。

________________，去留肝膽兩昆侖。

寄意寒星荃不察，________________。

馬上相逢無紙筆，________________。

_________________，長使英雄淚滿襟。