第一篇：2013-2014學年第一學期蘇州市單招預科班期中聯(lián)合考試試卷答案

2013～2014學年第一學期蘇州市單招預科班期中聯(lián)考卷答案

三年級·計算機專業(yè)·計算機部分

一、單項選擇題（每題2分，共44分）

1—5 BBBDB

6—10 ABCAC

11—15 CCCCD

16—20 CADAD

21—22 BC

二、判斷題（每題2分，共22分）

23-25 ×××

26—30 √×√√√

31—33 ×√×

三、填空題（每題2分，共44分）

34．三35.運算速度 36.15H37.地址碼 38.程序訪問局部性

39.DMA40.超標量技術(shù)41.中斷響應(yīng) 42.1 43.GMCH 44.21600 45.1600 46.激光打印機47.setup48.通信技術(shù)49.誤碼率

50.虛電路 51.RARP52.表示 53.TELNET54.CHINANET 55.128

四、案例分析（每題15分，共30分）

56(1)①驅(qū)動程序錯誤,需重新安裝（3分）②無線網(wǎng)卡（3分）、該設(shè)備禁用（3分）

(2)①創(chuàng)建主分區(qū)、創(chuàng)建擴展分區(qū)、創(chuàng)建邏輯分區(qū)、激活主分區(qū)（各1分，共4分）②Format（2分）

57(1)①B（1分）②141.14.64.0（2分）③141.14.127.255（2分）④141.14.64.1（2分）141.14.127.254（2分）

(2)①RJ-45（2分）②T568B（2分）③交叉（2分）

五、程序閱讀題（本大題共5題,每題12分,共60分）

58.n=5min=-12

sum=29num=2(每行5分，格式2分)

59.15153570

14102035

1361015

12345

11111

（每行2分，格式2分）

60.a=21,a=37,a=15（每個答案4分，格式錯扣2分）

61.1s[k]s[i+2]=s[i]c或s[k]（每空3分）

62.out=fopen(“d:coutf.txt”,”w”)

rec(a[i],a[j])==1

k>1

m%k==0&&n%k==0（每空3分）

第二篇：2011—2012八年級第一學期語文期中試卷答案

2011-2012年湛江第一中學金沙灣學校第一學期期中考試

八年級語文試卷答案

一、1．D2．C3．D4．B5、（1）用愛心和善舉，能繪就出和諧壯美的愛心畫卷！或：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?。?）言之有理即可給分。

二、6、（1）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（2）樹樹皆秋色，山山唯落暉。（3）談笑有鴻儒，往來無白丁。

7、這一文題用了比喻的修辭手法，先要能準確理解“那顆蛀牙”比喻的內(nèi)容，之后就可順理成章地分析這一標題的深刻含義了。

參考答案：“那顆蛀牙”比喻主人公對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。這一標題警示人們無論在什么時候，對什么人，都要“愛”，才能健康快樂；有恨的人，必定不快樂。

8、該題是一道情節(jié)梳理題，在準確概括基本情節(jié)的同時，一定要注意字數(shù)限制。當然，表述時若能與給出的句子結(jié)構(gòu)相似，就更為理想了。

示例：拼命讀書（孤獨求學），疏遠親情（充滿仇恨或畸形抗爭）；醫(yī)生指點，喚醒親情（重溫親情）

9、本題考查對文中關(guān)鍵詞語、句子的理解。每道小題的解答，都應(yīng)聯(lián)系全文，聯(lián)系上下文。

參考答案：（1）①恨父母重男輕女、不讓看書、不讓讀高中；恨姐姐不吭氣。②作用：放在開頭給人一種奇峰突起的感覺，給人懸念感，激發(fā)閱讀興趣，也為后文寫親情回歸埋下伏筆。（2）景物描寫；渲染一種清新、親切的氣氛，寄寓著父母與女兒的關(guān)系正在解凍，親情重新回歸之意。

10、有些情節(jié)，孤立地看，似乎可有可無，但聯(lián)系全文，它或許會有重要的意義。本題所考查的這一情節(jié)是下文故事發(fā)展的轉(zhuǎn)機，讀懂了全文，便不難作出回答。

參考答案：不可以刪去，因為家人的反應(yīng)讓她感受到親情，重新審視親情；是她情感變化的關(guān)鍵。若刪去，文章的故事情節(jié)顯得不連貫，并且削弱了文章的感染力。

11、題干的關(guān)鍵詞有二，一是“寓意深刻”，一是“警示意義”。我們的簡析，應(yīng)扣住這兩個關(guān)鍵詞來展開，否則，就偏離了題意。

示例：該文通過寫她對家人由恨而愛的經(jīng)歷，反映了孩子缺少家庭的關(guān)愛會產(chǎn)生畸形心理的現(xiàn)狀。（或：當我們在成長中受到創(chuàng)傷，應(yīng)學會反思、審視、求助，走出心靈的陰影，走向健康的生活。）文章告誡我們要給予孩子更多關(guān)愛，讓孩子健康快樂地成長。

12、(1)捧著玫瑰花安靜、耐心的等待，不煩躁，與周圍的人形成反差，很特別。（2）他用火紅的玫瑰花來表達對父母的愛，出人意料，很特別。

13、手機不時的響起，可知他是個大忙人，接人的事可以叫下屬去做，但他卻安靜、耐心的等待晚點的飛機，側(cè)面反襯出他對父母的重視，對父母的愛高出一切。

14、比喻。形象生動地表現(xiàn)出他對父母火熱的愛，讓母親感受到或一般的溫暖溢滿胸膛。

15、他是一名成功人士，是一個注重親情、孝順父母，關(guān)愛父母的人。

16、例略。能寫出具體事例，體現(xiàn)關(guān)愛父母的行為即可。

三、17、（1）高大雄偉（遮天蔽日）（2）體現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌暮蜌飧拧?/p>

18、多；更加；親近而不莊重；少

19、C20、我唯獨喜愛蓮花，（因為它）從污泥中生長出來卻不受污染，在清水中洗滌卻不妖媚。

21、追求高尚情操，正直人格。

22、A23、我們不知道往哪邊去追，所以就回來了。

24、學習中，要有明確的目標，不能三心二意，否則會事倍功半。

四、作文

25、略

第三篇：2012—2013學第一學期期中質(zhì)量檢測試卷答案

2012—2013學第一學期期中質(zhì)量檢測試卷

高三語文參考答案

1．B【解析】（B項根據(jù)文中“道德標準是成為偉大作家的首要條件”和“‘偉大’不僅取決于文學藝術(shù)作品?還取決于作家本人在為人行事方面的崇高和磊落”，可知是故意曲解原意）

2．【解析】A（A項“后人”范圍太廣，文中說宋人因為”陷賊“事件指摘王維，而排斥王維于”大家“之外的是主流詩學）

3．C（C項“文學才華介于‘大家’和‘名家’之間有誤。）

4.D（A總:統(tǒng)領(lǐng)B假: 臨時代理職務(wù)C降:下傳，下達）

5.A（②是盧承業(yè)對婁師德的高度評價。④體現(xiàn)了婁師德的智慧。）

6.C（“怯懦、窩囊”語氣過重，“根本原因”在原文中沒有依據(jù)）（1—6題每題3分，共18分）

7．（10分）（1）為人不浮躁寬宏大量，有人冒犯自己，就遜讓來避免自己（與別人的矛盾），不露（不滿）神色。(“忤”1分，“遜”1分，“自免”1分，“見”1分，整句1分。)

（2）婁公大德，我被他寬容卻不知道，我不及他遠了?。ā盀樗?分，補出“為”的賓語1分，“乃”1分，“逮”1分，整句1分）

8．（5分）“屠”，是殺掉的意思?！巴赖脽帷?，指清風小而無力驅(qū)暑，而更主要的是用“清風無力”來襯托暑旱之甚，酷熱難當。（2分）既使“熱”人格化了，又有力地表現(xiàn)了詩人恨暑熱的情感。（2分）這首詩抒發(fā)了樂以天下、憂以天下的胸襟抱負。（1分）

9．①比擬(或擬人)。暑旱難耐，清風也無能為力，落日插上翅膀；②對比（襯托）?！叭斯桃褢纸＝?，天豈不惜河漢干”，這里的“天”著上了人的感情色彩，它不痛惜“河漢”（指銀河）干涸，這與人害怕江?？萁叩男睦硇纬闪藦娏覍Ρ?，字里行間滲透了詩人對老天爺?shù)脑骱拗??；蛘呤茁?lián)東風無力與落日酷熱形成對比（或以東風無力襯托落日酷熱）；③虛實結(jié)合，詩人由現(xiàn)實中的“暑旱苦熱”想到昆侖、蓬萊等現(xiàn)實與傳說中的清涼世界，突出了暑旱之苦。④情景交融（或敘議結(jié)合）。前四句主要是寫暑旱酷熱，反映詩人憎恨“熱”、“天”之情，那么，后四句則重在發(fā)抒詩人愿與天下共苦難的豪情，顯示其博大的胸襟。（每點2分，答出三點即可。）（6分）

10．（6分）（1）而莫之夭閼者（2）佩繽紛其繁飾兮（3）既窈窕以尋壑，（4）儼驂騑于上路，訪風景于崇阿。臨帝子之長洲

11．文學類閱讀：

（1）（5分）答案：AD（答D給3分，答A給2分；答E給1分，答B(yǎng)、C不給分。

解析：B項，主要目的是照應(yīng)開頭，烘托動三悲慘命運，從而突出主題。C項，小說以動三拜訪朋友為線索，并以時間為順序，自始至終抓住人物描寫，突．．．．．．．．．．．．出主題；同時“褒揚”，不準確。E項，還有動三猶豫不決等原因。）

(2)（6分）答案：①總領(lǐng)全篇，點明小說的主要內(nèi)容——“動三拜訪朋友覺得很難告辭”的故事。②制造懸念，吸引讀者，同時為下文展開動三的故事作了必要鋪墊。③伏筆手法，開篇的“告辭難”為最后動三死時說出的“再見”埋下伏筆。④開篇以“告辭難”表達作者觀點，點明本文主旨。（言之成理即可，一點2分，答三點即可。）

（3）（6分）答案：性格特點：①過于忠厚、規(guī)矩、迂腐；②不善辭令；③猶豫不決；④呆板。主要原因：①動三的猶豫、呆板、木訥的性格。②主人的“好客”和虛偽。（一點1分，意思對即可。如答成其它原因，言之成理也算正確。）

(4)．（8分）答案：①巧合。小說在情節(jié)的設(shè)計上，多處運用了巧合，從而推動了情節(jié)的發(fā)展（3分），如：八點三十分，動三想走主人挽留，而就在這時，主人的寶貝兒子把動三的帽子給藏起來了。（1分）②夸張。小說在謀篇布局、情節(jié)的設(shè)計、人物的刻畫等方面，運用了幽默和夸張的筆法，豐富了小說內(nèi)涵，表現(xiàn)出了作者的幽默和機智（3分）。如：情節(jié)上，動三因為難告辭竟然抑郁成疾直至死亡。（1分）（圍繞觀點所作闡釋準確，3分；舉例正確，1分。）

12．實用類閱讀

（1）（5分）答案：AD（選D得3分，選A得2分，選E得1分。B項，“也有發(fā)現(xiàn)別人書法的錯誤，說成自己所寫的謙虛?！蔽闹袥]有體現(xiàn)。C項，“正面表現(xiàn)”錯，應(yīng)為“側(cè)面表現(xiàn)”。E項，“自己即將身名俱滅”錯。）

（2）（6分）答案：第一段內(nèi)容似乎游離了題目，實際與題目關(guān)系密切。

①第一段主要表現(xiàn)了啟功的詼諧幽默，能體現(xiàn)出啟功的真率個性，這與啟功的“三怕”和“二不怕”所表現(xiàn)的主旨是一致的。

②這一段中關(guān)于字畫的故事表現(xiàn)出啟功關(guān)心民生疾苦、富有同情心的一面，突出了啟功的寬容與淡泊名利，有豐富啟功形象的作用。

（3）（6分）答案：①不慕虛榮，淡泊名利。由“怕過生日”，怕沾“皇家祖蔭”可知。

②情深意切，忠貞不渝。由“怕良朋介紹老伴”可知。

③坦然豁達，幽默隨和。由“一不怕病二不怕死”可知。

（4）（8分）答案：人生價值取向：①對他人的理解、同情和寬容以及對妻子的忠貞。如夸贊書法贗品，承認贗品是自己的作品，對妻子自始至終的愛。

②對自己的生老病死坦然。如一不怕病，二不怕死，開心地比喻“牽引”治療為上吊，抓住趙樸初的話“反駁”護士。

③淡泊名利。如戲解“博導”“部級”。講學時說自己的講話是“胡言”，自撰詼諧墓志銘。

啟示：啟功先生語言幽默，從一個側(cè)面體現(xiàn)了他寬容、豁達、樂觀、積極的人生態(tài)度。啟示我們熱愛母語，幽默自己的語言，詩意自己的生活。

13．C（A.涮（shuàn）、癩—賴、觀—關(guān)，B.脊（jǐ）、奇—其，D.籠—龍頭—投 瀉—泄）.D（年富力強：年紀輕，精力旺盛。A不絕如縷：多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。此處應(yīng)為“絡(luò)繹不絕：人、馬、車、船等前后相接，連續(xù)不斷?！盉雙管齊下：本指畫畫時兩管筆同時并用，比喻兩方面同時并用。此處應(yīng)是“使出組合拳”。C名正言順：名義正當，道理也講得通。此處應(yīng)為“實至名歸：有了真正的學識、本領(lǐng)或業(yè)績，相應(yīng)的聲譽自然就隨之而來?！被颉懊逼鋵崳好Q或名聲與實際相符。”

15.C（A.賓語中心詞殘缺，改為“圍繞?這個主題（主旨）”B.動賓不搭配，改為“所有努力和取得的成績終于得到了回報”或刪去和取得的成績 D.句式雜糅，應(yīng)刪去“訴訟”；一面和兩面不呼應(yīng)。）

16.【答案】B(③是總起句，⑤→②①是否定物質(zhì)，①是此段話的主旨句；⑥→④是正面論述①)（13—16題每題3分，共12分）

17.答案：（１）瘋狂的早教（點出報道中心事物“早教”，并做出一定的評價即可；合情理者皆能得分。）（2分）

（２）①父母不甘讓孩子輸在起跑線上的心態(tài)；②全國0至3歲嬰幼兒人數(shù)多達8000萬。（或“全國早教市場空間巨大”）（2分）

18.（4分）答案：理想／幻想

理想是合理的設(shè)想，幻想是空洞的夢想。理想像海上的燈塔，讓人明方向，幻想

像空中的樓閣，讓人沉醉迷失。

光榮／虛榮

光榮是本質(zhì)上的榮耀，虛榮是表面上的光彩。光榮像五彩的花環(huán)，催人上進。虛

榮像自織的繩索，使人止步。

【解析】解答本題首先要把握兩個詞語之間的對立統(tǒng)一關(guān)系，然后寫出這兩個詞

語的喻體，展開合理想象，既有聯(lián)系，又有區(qū)別。

19.作文（60分）：【審題指導】

材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運用了比喻，都有一定的象征意義。

“鎖”比喻為問題、矛盾；“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問題的方法。①鑰匙——因為我最了解他的心——說明做任何事情必須以了解為基礎(chǔ)，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物的規(guī)律，才能把事情做好；

②鐵棒——費了那么大的力氣也打不開——說明做事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學的方法，就會事半功倍；一味蠻干，只會把事情辦糟。

附參考譯文：

婁師德，字宗仁，是鄭州原武人。考中進士科，調(diào)任江都尉。揚州長史盧承業(yè)認為他（與眾不同）才能出眾，說：“你，宰相之器，我應(yīng)該把子孫托付給你，怎能以下屬官吏來對待你呢？”

上元初年，任監(jiān)察御史。恰逢吐蕃侵略邊境，劉審禮戰(zhàn)敗而死，婁師德接受使命到洮河招收敗亡之人，于是出使吐蕃。吐蕃首領(lǐng)論贊婆等人在赤嶺準備了牛酒迎接慰勞，婁師德宣論唐朝國威和信義，說明利害關(guān)系，敵虜害怕并心悅誠服。后來朝廷招募猛士討伐吐蕃，他就自告奮勇，戴紅抹額前來應(yīng)招，高宗暫且受任他為朝散大夫，讓他隨軍出征。立功，升任殿中侍御史，兼任河源軍司馬，并主持營田事物。與敵虜在白水澗交戰(zhàn)，八戰(zhàn)八勝。

天授初年，擔任左金吾將軍，撿校豐州都督。他穿著皮褲，帶領(lǐng)士兵屯田，積蓄糧谷數(shù)百萬，軍隊因此供給充足，沒有轉(zhuǎn)運購買的損費。武后頒降詔書慰勞他。長壽元年，詔入朝廷授任夏官侍郎，主管尚書事，進職同鳳閣鸞臺平章事。武后曾對婁師德說：“軍隊在邊疆，必須依賴經(jīng)營屯田，公不可因辛勞而畏縮。”于是又任命他為河源、積石、懷遠軍及河、蘭、鄯、廓州撿校營田大使。召入朝廷升任秋官尚書、豐原武縣男，改任左肅正御史大夫，并主持政事。證圣年間，和王孝杰在洮州抵抗吐蕃，戰(zhàn)于素羅汗山，大敗，貶官任原州員外司馬。萬歲通天二年，召入朝廷任鳳閣侍郎同鳳閣鸞臺平章事。后來和武懿宗、狄仁杰分道安撫平定河北，晉升納言，改封譙縣子、隴右諸軍大使，又統(tǒng)領(lǐng)營田。

圣歷三年，突厥入侵，朝廷下詔任命婁師德為檢校并州長史、天兵軍大總管。九月，在會州去世，享年七十歲。朝廷追授他幽州都督，謚號是貞，安葬時朝廷給予往還的儀仗禮遇。

婁師德身高八尺，方口唇厚。為人深沉寬宏大量，有人冒犯自己，就遜讓來自免，不露神色。曾和李昭德同行，婁師德素來體胖，行走不快，李昭德怪他走得太慢，生氣地說：“我被鄉(xiāng)巴佬耽誤了?！眾鋷煹滦χf：“我不是鄉(xiāng)巴佬，又是何人？”他的弟弟人代州刺史，向他辭行將要赴任，婁師德教他遇事要忍耐。弟弟說：“有人將唾沫吐到臉上，我擦掉就是了?！眾鋷煹抡f：“不對。擦掉唾沫，是沒有順從他的怒氣，應(yīng)讓唾沫自然干掉?！比蜗墓偈汤勺M選官時，候補官員擠到桌案前查看名單。婁師德說：“讓我來選擇好嗎？”候補官員仍不離開，他于是掄起筆說：“墨水要弄污你們了！”

狄仁杰沒有輔政時，婁師德薦舉他，等二人同列（平級）后，狄仁杰幾次排擠他任外使。武后發(fā)覺了，問狄仁杰道：“婁師德賢明嗎？”狄仁杰回答說：“做將帥謹于職守，是否賢明我卻不知道?！蔽浜笥謫枺骸八藛幔俊钡胰式艽鸬溃骸俺荚退?，沒聽說他知人?！蔽浜笳f：“朕任用卿，是由于婁師德的推薦，他確實知人?！蹦贸鰥鋷煹碌淖嗾拢胰式芨械綉M愧，事后感嘆道：“婁公大德，我被他寬容卻不知道，我不及他遠了！”負責邊地要塞、擔任將相三十年，恭謹勤懇質(zhì)樸忠誠，不偏不倚，當時酷吏殘忍，很多人不能幸免，只有他能以功名善始善終，與郝處俊不相上下，世人談?wù)撝液耖L者，并稱婁、郝。

附詩歌鑒賞：

想象奇特 氣勢恢宏

——談王令《暑旱苦熱》

王美春

清風無力屠得熱，落日著翅飛上山。

人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干？

昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒。

不能手提天下往，何忍身去游其間？

王令（1032—1059），字逢原，江都（今江蘇揚州）人。他是北宋有遠大抱負和卓越才華的優(yōu)秀詩人，在極其短暫的一生中為我們留下了480余首有價值的詩作。

王令的詩風，或清新，如《舟次》；或豪放，如《暑旱苦熱》、《龍池二絕》等。其古詩，大都格調(diào)高古，詩語奇險，深受唐代詩人韓愈、孟郊詩風的影響?！端膸炜偰刻嵋吩u王令的詩道：“磅礴奧衍，大率以韓愈為宗，而出入于盧仝、李賀、孟郊之間，雖得年不永，未能鍛煉以老其材，或不免縱橫太過，而視倨促剽竊者流，則固倜倜乎遠矣?！边@可謂一語中的。王令的《張巡》酷似韓詩，而《秋居》等則分明是受了孟詩的影響。

這首《暑旱苦熱》是王令的代表作之一。全詩想象奇特，氣勢恢宏，發(fā)抒了詩人愿與天下共苦難的豪情，顯示了其博大胸襟，體現(xiàn)了其雄健瑰奇的詩風，劉克莊《后村詩話前集》稱之為，骨氣蒼老，識見高遠。

詩的開篇便不同凡響：“清風無力屠得熱，落日著翅飛上山?！鼻熬鋵憽扒屣L”——涼爽的風對驅(qū)暑顯得無能為力。乍看，這似乎不合風能驅(qū)暑的常情，其實，這正是詩人的匠心所在。這樣寫，固然是指清風小而無力驅(qū)暑，而更主要的是用“清風無力”來襯托暑旱之甚，酷熱難當。這句中的“屠”字下得尤為精妙。“屠”，是殺掉的意思?！巴赖脽帷?，既使“熱”人格化了，又有力地表現(xiàn)了詩人恨暑熱的情感。若將“屠”字改為“驅(qū)”或“消”，詩句固然也通，而藝術(shù)效果則遠不及“屠”來得好。詩人的另一首詩《暑中懶出》中的詩句“已嫌風少難平暑”反映的內(nèi)容與這句詩差不多，但寫得不如這句詩形象生動有力。后句寫太陽遲遲不肯落下，以落日穿上翅膀飛上山來加以反映，也較為形象生動。

讀這兩句詩，我們仿佛看到這樣一種情景：時值酷暑，大旱不雨，小河干涸了，土地龜裂了，禾苗枯萎了，而太陽又偏偏不肯下山，炎氣蒸騰，熱得人們坐立不安。

如此暑旱酷熱是怎樣造成的呢？詩人認為這是由于老天爺?shù)木壒剩谑抢m(xù)寫出了：“人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干？”這里的“天”著上了人的感情色彩，它不痛惜“河漢”（指銀河）干涸，這與人害怕江?？萁叩男睦硇纬闪藦娏业膶Ρ龋掷镄虚g滲透了詩人對老天爺?shù)脑骱拗?。?yīng)該說，“人固已懼江海竭”這句還包含著這樣的潛臺詞：人們最害怕的還不是江海枯竭，而是因暑旱酷熱自然災害所帶來的無力解決的生計問題。這也就緊扣住了詩題“暑旱苦熱”中的“苦”字?！昂訚h干”諸語，想象瑰奇，令人拍案叫絕。

如果說，這首詩的前四句主要是寫暑旱酷熱，反映詩人憎恨“熱”、“天”之情，那么，后四句則重在發(fā)抒詩人愿與天下共苦難的豪情，顯示其博大的胸襟?！袄鲋哂蟹e雪，蓬萊之遠常遺寒?！薄袄觥笔俏覈鞑康母呱?，上有終年不化的積雪；“蓬萊”是古代傳說中渤海三座神山之一。這些都是詩人心目中無暑旱酷熱之苦的清涼世界。詩人由“暑旱苦熱”想到昆侖、蓬萊等現(xiàn)實與傳說中的清涼世界，這是極其自然的。如此清涼世界對飽嘗暑旱酷熱之苦的詩人產(chǎn)生的吸引力之大也是可想而知的。

然而，詩人想到更多的是：“不能手提天下往，何忍身去游其間？”——不能將整個世界拎在手里同去，又怎忍心只身獨往那清涼世界昆侖和蓬萊山呢？這里，詩人盡情抒發(fā)了愿與天下人共苦難的豪情，顯示了其博大的胸襟?！笆痔崽煜隆敝T語，想象奇特，氣魄宏偉，富有浪漫主義色彩。在王令的詩集中，我們還可以找出一些與此相類的詩句來：“長星作慧倘可假，出手為掃中原清”（《偶聞有感》），“終當力卷滄溟水，來作人間十日霖”（《龍池二絕》其一）。與王令同時的韓琦的《苦熱》一詩中也有與“不能手提天下往，何忍身去游其間”內(nèi)容相似的詩行：“嘗聞昆閬間，別有神仙宇??吾欲飛而往，于義不獨處。安得世上人，同日生毛羽？”其想象力也較強，但氣魄遠不及王詩宏偉，藝術(shù)感染力也不如王詩強烈，這是不言而喻的。

第四篇：三年級語文第一學期期中試卷和答案

一、請給下面帶點字的正確讀音上打“∨”。(6分)

盛開(shèng chéng)幾乎(jǐ jī)

看守(kān kàn)白發(fā)(fā fà)

晃眼(huǎng huàng)朝霞(cháo zhāo)

二、讀拼音，寫詞語。(9分)

1.花叢中hú dié()飛舞，露出漂亮的xiōng pǔ()。我拿出相機，裝上jiāo juǎn()，想留下這美麗的畫卷?？墒菦]等我zhǔn bèi()好，dì zhèn()發(fā)生了，我們又積極投身到救災中去了。

2.在炎熱的夏天，我經(jīng)常帶著liáng shi()去村東頭的m fáng()加工，回家后，媽媽獎給我了一塊bō luo()，吃了感到特別的liáng shuǎng

()。

三、比一比，再組詞。(10分)

郊()側(cè)()窮()插()適()

膠()測()究()播()括()

四、我會把下列詞語補充完整。(8分)

()頭喪氣 聞()起()爭()斗艷

秋高氣()()言()語 千()萬()

一()正()()驚()色

五、選詞填空。(6分)

連續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù)

1.這些花在二十四小時內(nèi)()開放。

2.停頓了一會兒，老師()給我們講課。

3.這場大雨()下了三天三夜。

六、按要求寫句子。(6分)

1.李四光是我國著名的科學家。(用加點的詞寫一句話)

2.橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?(仿寫擬人句)

______

3.他把厚玻璃的四周磨薄，做成了放大鏡。(改為“被”字句)

_______

七、填空。(8分)

1.高爾基說：“ ”，我們從小就要養(yǎng)成愛讀書的好習慣。

2.在我遇到困難與挫折時，爸爸經(jīng)常這樣鼓勵我：“

”，往往使我信心倍增。

3.老師常常用“ ”這句話來激勵我們勤奮學習。

4.旅居在外的人通常愛用“ ”這句詩表達思念之情。

八、口語交際。(5分)

為大家介紹你的一項課余活動，看能不能引起大家的興趣。(30字左右)

九、閱讀短文，并按要求作答。(17分)

(一)秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。

1.秋天的雨對一些好朋友關(guān)心地說：“冬天快要來了”，從文中你知道了它的好朋友是、、、、、。(3分)

2.仿“舒舒服服”寫兩個詞語：、(2分)

3.你還知道其他哪些動、植物是怎樣過冬的?(1分)

(二)冒險

春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里，開始了下面的對話。

第一顆種子說：“我要努力生長!我要向下扎(zā zhā)根，還要‘出人頭地’，讓莖葉隨風搖擺，歌頌春天的到來——我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露(lù lu)滴落花瓣的喜悅?！庇谑?，它努力向上生長。

第二顆種子說：“我沒你那么堅強。我若向下扎根也許會碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會傷到我脆弱的莖。我若長出幼芽，難(nán nàn)保不會被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)(jiē jié)果，只怕小孩子看了會將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧。”

于是，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這課種子就這樣進了母雞的肚子。

1.給文中帶點的字選擇正確的讀音。(2分)

2.在()里填上合適的詞。(3分)

()的泥土()的莖葉

()的春天

3.在文中找出下列詞語的反義詞。(2分)

脆弱()危險()

4.文中誰去冒險了?它為什么要冒險?(2分)

5.你喜歡哪一顆種子?為什么?(2分)

______________________________________________________

_____________________________________________________

十、習作：(25分)

題目：我的(爸爸、媽媽、鄰居、同學、朋友……)

習作要求：

1.生活中你一定有熟悉的人，選擇你最熟悉的一個人。

2.抓住外貌、語言、神態(tài)等，通過一件事寫出他(她)的特點，注意把事情寫清楚，寫具體。

3.字數(shù)：300字以上。

一、請給下面帶點字的正確讀音上打“∨”。(6分)每個1分

shènng jī kān fà huǎng zhāo

二、讀拼音，寫詞語。(9分)每個詞語1分

1.蝴蝶 胸脯 膠卷 準備 地震

2.糧食 磨坊 菠蘿 涼爽

三、比一比，再組詞。(10分)每空1分

答案(略)

四、我會把下列詞語補充完整。(8分)每個詞語1分

垂 雞 舞 奇 爽 千 萬(答案不固定)

軍 馬(答案不固定)本 經(jīng) 驚 色

五、選詞填空。(6分)每空1分

1.陸續(xù) 2.繼續(xù) 3.連續(xù)

六、按要求寫句子。(6分)每小題2分

1.2答案略

3.厚玻璃的四周被他磨薄，做成了放大鏡。

七、填空。(8分)每小題2分

1.書籍是人類進步的階梯。2.世上無難事，只要肯登攀。

3.聰明在于學習，天才在于積累。4.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

八、口語交際。(5分)

答案略。

九、閱讀短文，并按要求作答。(17分)

(一)1.小喜鵲、小松鼠、小青蛙、松柏、楊樹、柳樹

2.開開心心、快快樂樂、明明白白(同類的詞語均可)

3.略。

(二)1.zhā lù nán jiē

2.略。

3.堅強 安全

4.第一顆種子。因為它要努力生長!要向下扎(zā zhā)根，還要‘出人頭地’，讓莖葉隨風搖擺，歌頌春天的到來——要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露(lù lu)滴落花瓣的喜悅。

5.略。

十、習作。(25分)

評分參考：

一類文(23—25)：切題，中心明確，內(nèi)容具體，錯別字少，卷面清潔。

二類文(20—22)：基本切題，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，標點使用大體正確。

三類文(15—19)：不太合題意，中心不明確，內(nèi)容很不具體，語句不通，錯別字多。

第五篇：2017-2018學第一學期期中八年級語文試卷及答案

學第一學期八年級期中考試

語文試題參考答案（人教版）

1．（1）fēn wéi（2）dǎn qiè（3）cū cāo 2.（1）姿勢（2）燥熱（3）忙碌

3.①誰家新燕啄春泥

淺草才能沒馬蹄②黃鶴一去不復返

白云千載空悠悠③屬引凄異

空谷傳響④何處無竹柏

但少閑人如吾兩人者耳 4.D 5.示例：（1）河北警方將全面排查并整治道路交通設(shè)施安全隱患。（或：將“整治”和“排查”互換位置。）（2）交警通過增設(shè)護欄等措施來解決行人橫穿道路的問題。（或：在“道路”后面加“問題”。）

6．示例：上網(wǎng)弊大于利。網(wǎng)上信息有很多是不良信息，學生容易受到影響；上網(wǎng)不當可能導致上癮，沉迷于網(wǎng)上聊天或游戲，容易誘發(fā)各種疾病；上網(wǎng)時間過長，耽誤學習時間，導致成績下降。

7．表達了詩人由于被排擠而孤獨、寂寞，悲傷、飄零的孤寂心情。（報效祖國的豪情壯志和慷慨激昂的愛國情懷。）

8．借用比喻，寫自己像飄飛的蓬草一樣出了漢塞，像北歸的大雁一樣進入胡天，顯得形象而生動。（意思對即可）

9.水響猿啼/英英相雜/綿綿成韻。10.（1）高（2）通“返”，返回（3）叫（4）難道

11.（1）湍急的流水好像射出的箭一樣快,兇猛的波浪好像在奔跑。（2）山谷中隱居生活的必需品,這里都已具備。

12.甲文“互相軒邈；爭高直指，千百成峰”。作用：活靈活現(xiàn)的寫出了樹之高，山之多。乙文“森壁爭霞，③④孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠”。生動形象地寫出了山之高、樹之翠。13.抒發(fā)了作者熱愛美好大自然和避世退隱的高潔情趣。

14．當時的中國貧窮落后，受到帝國主義的侵略，歧視中國人，錯誤地認為中國人能力低下，不可能考六十分以上。這句話表達了弱國弱民的心酸及作者的憤慨之情。15.日本人的拍掌歡呼中帶有明顯的對中國人的鄙視和嘲諷；極大地刺傷了“我”的民族自尊心。（意思對即可）

16．示例：在課堂上看電影時，看到中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，他認為學醫(yī)只能醫(yī)治他們身體上的痛苦，而不能改變精神上的麻木，只有拿起筆寫文章，才能喚醒國人的不覺醒的意識，改變麻木的狀態(tài)。

17．裝訂先生的講義；丟了講義后，責運送局去尋找；將先生的照片掛在北京寓居的東墻上；寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（答出三點即可得滿分）

18.他沒有狹隘的民族偏見，治學嚴謹，教學認真，能以公正之心對待來自弱國的學生，而且給予了極大的關(guān)心、鼓勵和真誠的幫助；在當時的歷史背景下，能夠做到這些尤其難能可貴。所以，他在魯迅先生的眼里和心里是偉大的。

19.寫了母親辛苦持家，熱情待客，應(yīng)對變亂，助兒升學，寬仁離別的事情。（寫出三點即可）20.（1）母親和兒子分別的不舍；母親艱難籌款的辛酸（“對兒子選擇的支持”也可）（2）母親對兒子學業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。

21.（1）運用了動作、神態(tài)描寫，生動形象地寫出了母親對兒子回家過年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。

（2）運用反復（或反問）的修辭手法，強調(diào)了對母親去世的痛惜和不能奉養(yǎng)的遺憾之情，總結(jié)全文。22.母親不僅養(yǎng)育了我，同時影響到我的習慣、個性、精神，影響了我一生。感悟：父母是我們生活中的第一任老師，當我們遇到困難、意志消沉的時候，總是教導我們鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，走向未來。（只要言之成理即可）

23.參閱2017年河北省中考作文評分標準。