第一篇：高二語文下冊同步達(dá)標(biāo)測試題“小?！边€是“小劉”人教版

2.“小牛”還是“小劉” 達(dá)標(biāo)優(yōu)化訓(xùn)練

我夯基 我達(dá)標(biāo)

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）翹舌音發(fā)音時，要把舌尖翹起，頂住_______________________進(jìn)行發(fā)音。（2）“n、l”發(fā)音時口腔的形狀是相同的，都是把舌尖抵住_______________________而產(chǎn)生聲音的。但是，發(fā)“n”時氣流是從__________________流出體外的，發(fā)“l(fā)”時氣流則直接從_________________流出體外的。答案：（1）上牙床后面硬腭的前端（2）上齒齦 鼻腔 口腔 2.誦讀下列漢字，然后按照要求歸類。

知 難 鐘 則 訥 來 作 年 猜 龍 里 嫩 初 鬧 露 樂 冷 暖 駑（1）屬于翹舌音的有_____________________________________________________________（2）屬于平舌音的有_____________________________________________________________（3）韻母是前鼻音，發(fā)音結(jié)束時舌尖要靠到上齒背的有_______________________________（3）聲母為“l(fā)”的有____________________________________________________________ 答案：（1）知 鐘 初（2）則 作 猜（3）難 年 嫩 暖（4）來 龍 里 露 樂 冷 3.(2006遼寧高考，1)下列詞語中加點(diǎn)的字注音全都正確的一組是（）A.強(qiáng)勁(jìn)擇菜(zhái)訂正(dìng)擾動(rǎo)．．．．B.挫折(cuò)剎那(chà)似的(sì)病菌(jūn)．．．．C.蛻變(tuì)連累(lèi)支撐(chēng)馬匹(pǐ)．．．．D.編纂(zuǎn)崇拜(chóng)迫切(pò)模糊(mó)．．．．解析：A項(xiàng)“強(qiáng)勁”的“勁”應(yīng)讀“jìng”。B項(xiàng)“似的”的“似”應(yīng)讀“shì”。C項(xiàng)“連累”的“累”應(yīng)讀“l(fā)ěi”。答案：D 4.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（）A.庇護(hù)（pì）蹊蹺（qī）恣意妄為（zì）戛然而止（jiá）．．．．B.桎梏（gù）擁躉（dǔn）蠱惑人心（gǔ）別出機(jī)杼（zhù）．．．．C.干涸（kū）羞赧（nǎn）斷井頹垣（huán）方枘圓鑿（ruì）．．．．D.祛除（qū）應(yīng)屆（yīng）觥籌交錯（guāng）色厲內(nèi)荏（rěn）．．．．解析：A項(xiàng)“庇”應(yīng)讀“bì”。C項(xiàng)“涸”應(yīng)讀“hé”，“垣”應(yīng)讀“yuán”。D項(xiàng)“觥”應(yīng)讀“gōng”。答案：D 5.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）A.庇護(hù) 裨益 奴婢 篳路藍(lán)縷 剛愎自用 ．．．．．B.駕馭 與會 熨帖 賣官鬻爵 毀家紓難 ．．．．．C.古剎 詫異 岔路 叱咤風(fēng)云 姹紫嫣紅 ．．．．．D.詰問 拜謁 拮據(jù) 殘碑?dāng)囗?孑然一身 ．．．．．解析：A項(xiàng)都讀“bì”。B項(xiàng)“紓”讀“shū”，其余讀“yù”。C項(xiàng)“咤”讀“zhà”，其余讀“chà”。D項(xiàng)“謁”讀“yè”，其余讀“jié”。答案：A 6.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組是（）

A.玷污 覘視 粘連 俯首貼耳 B.櫓棹 泥淖 婥約 綽綽有余 ．．．．．．．．C.誘惑 銹蝕 錦繡 良莠不齊 D.恪守 炮烙 網(wǎng)絡(luò) 一丘之貉 ．．．．．．．．解析：A項(xiàng)分別讀“diàn、chān、zhān、tiē”。B項(xiàng)“婥”、“綽”讀“chuò”，“棹”讀“zhào”，“淖”讀“nào”。C項(xiàng)“銹”“繡”讀“xiù”，“誘”讀“yòu”，“莠”讀“yǒu”。D項(xiàng)“烙”“絡(luò)”讀“l(fā)uò”，“恪”讀“kè”，“貉”讀“hé”。答案：A 7.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全對的一組是（）A.喟嘆（kuì）罹難（lí）庇護(hù)（pì）風(fēng)聲鶴唳（lì）．．．．B.瀆職（dú）垂涎（xián）勁敵（jìn）鮮為人知（xiān）．．．．C.縝密（zhěn）起哄（hòng）泅渡（qiú）虛與委蛇（yí）．．．．D.慳吝（qiān）贗品（yàn）詬罵（gòu）鱗次櫛比（jié）．．．．解析：A項(xiàng)“庇”讀“bì”。B項(xiàng)“勁”讀“jìng”，“鮮”讀“xiǎn”。D項(xiàng)“櫛”讀“zhì”。答案：C 8.下列成語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是（）A.人才濟(jì)濟(jì)（jǐ）以儆效尤（jǐng）外強(qiáng)中干（gàn）比肩繼踵（zhǒng）．．．．B.怙惡不悛（quān）螳臂當(dāng)車（dāng）天崩地坼（chè）相形見絀（chù）．．．．C.大腹便便（pián）管窺蠡測（lǐ）茅塞頓開（sāi）沆瀣一氣（hàng）．．．．D.專橫跋扈（hèng）自作自受（zuō）心廣體胖（páng）載歌載舞（zài）．．．．解析：A項(xiàng)“干”讀“gān”。C項(xiàng)“蠡”讀“l(fā)í”，“塞”讀“sè”。D項(xiàng)“作”讀“zuò”，“胖”讀“pán”。答案：B

我綜合 我發(fā)展

一、閱讀理解

閱讀下面的文字，完成9—12題。

“酷”字口語流行之我見

讀了《對語言污染不能太寬容——從“ku”說起》（本文認(rèn)為“酷”給人的第一印象是“冷酷、冷峻”，與“頂呱呱”“棒”“帥氣”不沾邊，語言學(xué)界對不符合規(guī)范的用語要堅(jiān)決“亮黃牌”），有些不同意見，想一吐為快。

當(dāng)前“酷”字口語的流行，我以為不是偶然的，雖然它和外來語“cool”的意譯（省去了“l(fā)”）有關(guān)，但卻是符合我國語言文字發(fā)展規(guī)律的，它與開士米（cashmmere）、貓步（catwalk）、秀（show）等屬于同一類語言現(xiàn)象,它比這一類詞語更具漢語特色。

“酷”字原來就一字多義?！冬F(xiàn)代漢語詞典》和《辭?！范贾赋?，它除了“殘酷”等含義外，還有“極、甚”的含義,這后一含義并非自今日始。司馬遷的《史記》中不僅有《酷吏列傳》還有《司馬相如傳》，其中引用了司馬相如的《上林賦》說，“芬芳謳郁,酷烈淑郁”，把濃烈的香氣形容到了極致?，F(xiàn)今流行的口語“酷”不過是重新發(fā)掘了它的“非?！薄绊敿墶薄敖^頂”的含義，并不是無源之水。

根據(jù)寧子介先生的研究，“漢字由‘象形字’開端，大部分演變成會意字，內(nèi)涵外延，意氣磅礴，十分邏輯化”。對“酷”字追本溯源，也許能找到它一字多義的演變規(guī)律性。

東漢許慎的《說文解字》說：“酷，酒，厚味也，從酉，告聲?！薄翱帷钡牟渴住坝?，八月黍成可為釀酒，象古文本之表，凡酉（酒）之屬，皆從酉”（《說文解字》）?！坝稀弊肿瓡鴮懽鳌啊?，象形盛酒之容器，內(nèi)含八字，其意略為八月收獲糧食可釀成美酒?？磥怼翱帷弊畛醮蠹s是用來形容釀酒的香氣和味道的，以后衍生出“極、甚”等含義也是順理成章的。現(xiàn)今流行的口語“酷”雖受外來語的影響，但也還是上述含義的延伸罷了。

“酷”字的另一義大約是聲旁“告”的衍生物?！案妗弊肿瓡鴮懽鳌啊保芭Ｓ|人，角著橫木，所以告人也，從口，從牛”（《說文解字》）。牛撞傷了人，從而發(fā)生糾紛，去告“?！钡闹魅?，由此進(jìn)一步衍生出“殘酷、冷酷”等含義，也是合乎邏輯的。這大約就是寧子介先生所說的內(nèi)涵外延的現(xiàn)象吧。當(dāng)前“酷”字口語的流行并不會改變這種一字多義的狀態(tài)，筆者以為不必作憂天之慮。

對于此類語言現(xiàn)象，即通過外來語的影響，融合漢語字詞的某些特點(diǎn)，使字詞產(chǎn)生出某種新意，我們應(yīng)采取什么態(tài)度呢？還是周洪波先生說得好,“我們應(yīng)像對待新事物一樣，對新詞語抱著積極歡迎的態(tài)度，多些理解和寬容，少些大驚小怪”，“新詞語用冒了并不可怕，如果語言僵化，詞匯貧乏，那才是真正可怕和可悲的呢”。9.第二段列舉“開士米”“貓步”和“秀”等詞語所說明的觀點(diǎn)是（）A.“酷”的口語流行不是偶然的。B.“酷”比這一類詞更具有漢語特點(diǎn)。C.“酷”和這些詞一樣都跟外語有關(guān)。

D.受外來影響而發(fā)展的漢語新詞是符合我國語言文字發(fā)展規(guī)律的。

10.第五、六段據(jù)《說文解字》考證“酷”字的衍生義論證的觀點(diǎn)是（）A.現(xiàn)今流行“酷”字的新義，是“酷”字本義的延伸。B.說明一個詞的詞義可以衍生。

C.“酷”的幾個意義的衍生很有道理。

D.“酷”的口語流行并不會改變一字多義的現(xiàn)象。

11.本文反駁“酷”是不規(guī)范用語時運(yùn)用的主要武器是（）A.“酷”的流行是符合語言發(fā)展要求的。B.“酷”的流行體現(xiàn)了語言生動活潑的特點(diǎn)。C.“酷”的流行說明了中外語言交流的好處。

D.“酷”的新義是在原有意義上引申而來的，有其規(guī)范性。12.下列對文章的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.本文同意因受外來語的影響而使“酷”字產(chǎn)生新義的看法。B.“酷”字的新義是“用冒了些”，但要多些理解和寬容，少些大驚小怪。C.阻礙語言發(fā)展的是語言僵化和詞匯貧乏，而不是新詞新義用過了頭。

D.“酷“字的新義除了受外來語影響，還可以追溯造字淵源，認(rèn)定新義也是由古義衍生而來的。

9.解析：由第二段“卻是符合我國語言文字發(fā)展規(guī)律的”可以看出。答案：D 10.解析：論證現(xiàn)在的意思是由本義延伸而來的，并不是和本義無關(guān)的。答案：A 11.解析：反駁的武器就是引《說文解字》對“酷”的解釋來證明其新義是有根據(jù)的。答案：D 12.解析：B項(xiàng)“用冒了些”的對象是某些新詞語，并不是“酷”的新義。答案：B

二、語言運(yùn)用

13.廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時，有四處必須改動，請寫出這四處的序號。

自從①我省西部②地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震③以來，本市各界④對震災(zāi)⑤以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)⑥活動，捐款累計(jì)⑦已逾100萬元之巨⑧。我廠原來已經(jīng)捐款（包括 3 捐贈衣服、物品折款⑨）8萬元，昨天又捐款2萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送⑩到了災(zāi)區(qū)○11。解析：這篇廣播稿⑤⑥⑧⑨四處必須修改。因?yàn)閺V播稿通過廣播員將文字轉(zhuǎn)換成聲音，靠電波把信息傳送給聽眾。這樣，稿件用語就應(yīng)通俗易懂，盡量口語化。而“震災(zāi)”與“賑災(zāi)”屬同音詞，聽眾無法區(qū)別，“逾……之巨”屬文言語體，括號內(nèi)起補(bǔ)充說明作用的文字多用于書面語體，這些都是不符合廣播用語要求的。答案：⑤⑥⑧⑨

14.閱讀下面的文字，回答后面的問題。

網(wǎng)絡(luò)的開放性對于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的青少年具有極大的誘惑力。而開放性所帶來的有害信息的泛濫，是青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的環(huán)境因素。勞凱聲教授指出，我們道德教育過程中沒有形成最基本的尊重他人、尊重自己的道德品質(zhì)，更未將這種道德規(guī)范內(nèi)化為自身的內(nèi)在道德要求。網(wǎng)絡(luò)社會所要求的道德是一種以“慎獨(dú)”為特征的道德，即在個人獨(dú)處之際，沒有任何的外在監(jiān)督和控制，也能遵從道德規(guī)范，恪守道德準(zhǔn)則。傳統(tǒng)社會中以服從為主的道德范式在網(wǎng)絡(luò)社會中已部分失效了。

（1）青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的原因是什么？（不超過25個字）（2）規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)行為的有效措施是什么？（不超過20個字）

解析：本題考查信息的提取概括能力。解答本題要注意把握住文段中的重要詞句，如“自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心”“開放性所帶來的有害信息的泛濫，是青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的環(huán)境因素”，據(jù)此可以總結(jié)出青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的原因。再如 “我們的道德教育過程中沒有形成最基本的尊重他人、尊重自己的道德品質(zhì)，更未將這種道德規(guī)范內(nèi)化為自身的內(nèi)在道德要求”，據(jù)此可以總結(jié)出規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)行為的有效措施。參考答案：（1）青少年自我監(jiān)控能力不強(qiáng)，開放性所帶來的信息的泛濫。（2）加強(qiáng)對青少年自律性道德的培養(yǎng)。

15.在下面句中橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，與下文組成排比句。

未品嘗過酸澀的人，無法真正體會甜美。_____________，_____________；_____________，____________；拒絕艱苦的人，永遠(yuǎn)不能體會發(fā)明的快樂。總之，拒絕酸澀的人，永遠(yuǎn)不能體味甜美的甘醇。

解析：本題考查句式的仿寫。仿寫句式首先要看清題目要求，根據(jù)“排比句”可以知道仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上必須同后面的句子保持一致，應(yīng)為“拒絕……的人……永遠(yuǎn)不能……”，然后參照前后語句確定內(nèi)容。答案示例：拒絕艱難攀登的人 永遠(yuǎn)不能欣賞頂峰的壯美景色 拒絕辛勤勞動的人 永遠(yuǎn)不能享受豐收的喜悅 讀書做人

男：今朝雅到阿拉七薩么什?。?/p>

女：隨便！

男：七火鍋伐？

女：伐來賽，吃火鍋面孔高頭要長痘痘厄!男：各么阿拉七川菜？

女：昨末子剛剛七古川菜，今朝又吃……

男：各么阿拉七海鮮起？呵呵……

女：海鮮伐好，七了要肚皮卅厄！

男：各么弄剛七薩？

女：隨便……

這段上海人的日常生活對話，不借助翻譯你能聽得懂嗎？我國幅員遼闊，民族眾多，各 4 地語音相去萬里，不推廣普通話怎么行呢？行動起來吧！從我做起，從一個字、一個詞、一句話開始，自覺地說普通話，做一個具有現(xiàn)代語言意識的公民。

第二篇：高二語文孔雀東南飛達(dá)標(biāo)測試題

孔雀東南飛（并序）

基礎(chǔ)鞏固·站起來，拿得到！

1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.自縊（ｙì）箜篌（ｋōｎɡ ｈóｕ）．．． 公姥（ｌǎｏ）鴻鵠（ｈú）．．B.槌床（ｃｈｕí）伶俜（ｌíｎɡ ｐīｎɡ）．．． 踟躕（ｚｈí ｚｈú）箱奩（ｌｉáｎ）．．．C.葳蕤（ｗēｉ ｒｕí）奄奄（ｙ?。?ｙ?。睿?磐石（ｐáｎ）鮭珍（ｘｉ?）．．D.否泰（ｐǐ）遺施（ｗaｉ）．． 赍發(fā)（ｌàｉ）錢帛（ｂó）．．答案：B 解析：A項(xiàng)“姥”應(yīng)讀“ｍǔ”；C項(xiàng)“奄”應(yīng)讀“ｙǎｎ”；D項(xiàng)“赍”應(yīng)讀“ｊī”。2.下列句中沒有通假字的一項(xiàng)是（）

A.今若遣此婦，終老不復(fù)取 B.箱簾六七十，綠碧青絲繩 C.蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移 D.人賤物亦鄙，不足迎后人 答案：D 解析：A項(xiàng)，“取”應(yīng)寫為“娶”；B項(xiàng)，“簾”應(yīng)寫為“奩”；C項(xiàng)，“紉”應(yīng)寫為“韌”。3.下列加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是（）

?五里一徘徊?好自相扶將?大人故嫌遲?何乃太區(qū)區(qū)???????????A.? B.? C.? D.?

感君區(qū)區(qū)懷故作不良計(jì)出郭相扶將徘徊庭樹下???????????????答案：D 解析：A項(xiàng)，愚拙，固執(zhí)/忠誠相愛，誠摯；B項(xiàng)，仍然/故意；D項(xiàng)，服侍/扶持。4.下列與例句加點(diǎn)詞的用法、意義完全相同的一項(xiàng)是（）例句：及時相遣歸 ．A.還必相迎取 B.嬉戲莫相忘 C.登即相許和 D.葉葉相交通 ．．．．答案：B 解析：A項(xiàng)，你；C項(xiàng)，它，指婚事；D項(xiàng)，交互、互相。B項(xiàng)和例句的“相”都是指代蘭芝，可譯作“我”。

5.下列加點(diǎn)詞不是偏義復(fù)詞的一項(xiàng)是（）A.晝夜勤作息 B.勤心養(yǎng)公姥 C.否泰如天地 D.其日牛馬嘶 ．．．．．．．．答案：C 解析：A項(xiàng)“作息”，原意是工作和休息，這里專指勞作；B項(xiàng)“公姥”，原意指公公婆婆，這里專指婆婆；D項(xiàng) “牛馬”，牛和馬，這里與“嘶”搭配，專指馬；C項(xiàng)“否泰”，這里指壞運(yùn)氣，好運(yùn)氣。

6.選出藝術(shù)手法不同類的一項(xiàng)（）

A.腰若流紈素，耳著明月珰 B.君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦 C.卻與小姑別，淚落連珠子 D.舉手長勞勞，二情同依依 答案：D 解析：D項(xiàng)不是比喻句，其他都是比喻句。

7.填空。（1）《孔雀東南飛》原題為____________，選自__________朝____________編的____________，它與____________被譽(yù)為南北朝民歌的“樂府雙璧”。

（2）這首詩的開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”采用了民歌常用的____________手法，它在詩中的作用是__________________________________________________________________ 答案：（1）《古詩為焦仲卿妻作》 南 徐陵 《玉臺新詠》 《木蘭辭》（2）起興 統(tǒng)攝全篇，營造哀怨纏綿的氣氛，引起下文 能力提升·踮起腳，抓得??！

閱讀《孔雀東南飛》的兩個片段，完成8—12題。

①十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中常苦悲。君既為府吏，守節(jié)情不移，賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！

②雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。____________，____________。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。____________，____________。8.對第①段畫線句的含意理解正確的一項(xiàng)是（）A.向焦仲卿傾訴悲苦之情，略含埋怨。B.稱贊仲卿，忠于職守。

C.帶著悲苦之情，回憶堅(jiān)貞的愛情。D.說明夫妻分離的潛在原因。答案：C 9.劉蘭芝既然決計(jì)要走，為什么還要精心打扮，而且一遍兩遍不行，還是“事事四五通”呢？對此，理解最恰切的一項(xiàng)是（）

A.愛美之心使然。B.以平抑自己煩亂的心情。

C.要體面地離開焦家，以免被人嘲笑。D.既有自尊自強(qiáng)的顯示，也有不忍離去的拖延。答案：D 10.第②段運(yùn)用的手法主要是（）

A.描寫動作細(xì)節(jié) B.環(huán)境襯托 C.夸張渲染 D.刻畫心理活動 答案：C 11.在文中橫線處，補(bǔ)出相應(yīng)的詩句。

答案：著我繡夾裙 事事四五通 纖纖作細(xì)步 精妙世無雙 12.第②段著重寫的是她的____________和____________。答案：裝束 姿容

拓展應(yīng)用·跳一跳，夠得著！

（一）閱讀樂府民歌《陌上?！?，完成13—16題。

日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，①下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是誰家姝？“秦氏有好女，自名為羅敷。”“羅敷年幾何？”“二十尚不足，十五頗有余?！笔咕x羅敷：“寧可共載不？”

羅敷前置詞：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。”“東方千余騎，夫婿居上頭。何用識夫婿？白馬從驪駒，青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余。十五府小

②吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。為人潔白皙，鬑鬑頗有須。盈盈公府步，冉

冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊?！?/p>

注：①帩頭：包頭發(fā)的紗巾。②鬑鬑：形容須發(fā)長。

13.“使君謝羅敷”中“謝”的意思與下列句中意思相同的一項(xiàng)是（）A.謝家來貴門 B.多謝后世人 C.阿母謝媒人 D.謝家事夫婿 答案：B 解析：B項(xiàng)與例句中的“謝”為“告訴”義。A、D兩項(xiàng)中的“謝”均為“辭別”；C項(xiàng)中的“謝”為“感謝”。

14.對上文畫橫線的句子解釋正確的一項(xiàng)是（）A.回來后抱怨妻子，但仍坐在那里看羅敷。

B.來來回回地抱怨著，只是因?yàn)樨澘戳_敷的緣故。C.回來后彼此抱怨，只是由于貪看羅敷的緣故。D.來來回回地抱怨著家人，但仍坐在那里看羅敷。答案：C 解析：注意“坐”是“由于”“因?yàn)椤钡囊馑肌?/p>

15.下面是對這首詩的簡要分析，其中不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人運(yùn)用烘云托月的手法著意刻畫了羅敷之美。

B.本詩第一段寫羅敷的美麗，第二段是她痛斥無禮的使君，第三段是她竭力夸贊丈夫。C.這是一首寫羅敷的敘事詩。

D.作者運(yùn)用了鋪陳和對比手法刻畫出羅敷的完美人格。答案：D 解析：D項(xiàng)詩中無“對比”手法。

16.羅敷的性格特點(diǎn)可概括為____________________________________ 答案：勤勞、美麗、機(jī)智、勇敢、堅(jiān)貞。

（二）閱讀漢樂府《雙白鵠》一詩，完成17—18題。

飛來雙白鵠，乃從西北來。十十將五五，羅列行不齊。

注

妻卒染疲病，不能飛相隨。五里一返顧，六里一徘徊。吾欲銜汝去，口噤不能開。吾欲負(fù)汝去，毛羽何摧頹。樂者新相知，憂來生別離。躊躇顧群侶，淚落縱橫隨。

注：“卒”通“猝”，突然。

17.寫出《孔雀東南飛》中與《雙白鵠》相應(yīng)的詩句。

（1）與“乃從西北來”相應(yīng)的是____________________________________。（2）與“五里一返顧”相應(yīng)的是____________________________________。答案：（1）“孔雀東南飛”（2）“五里一徘徊” 18.下列分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩采用了擬人的手法和對話的形式，反映了封建社會中夫妻別離的悲劇。B.本詩與《孔雀東南飛》都采用了以美禽起興的藝術(shù)手法。

C.通過本詩與《孔雀東南飛》的對比，使我們認(rèn)識到《孔雀東南飛》的起興不是與下文情節(jié)全無關(guān)系，而是有一定的暗示的。

D.“十十將五五”一句是以白鵠們結(jié)伴而飛，反襯出一對白鵠因雌鳥疲病而不得不分離的悲劇畫面。

答案：B 解析：B項(xiàng)《孔雀東南飛（并序）》記敘了劉蘭芝與焦仲卿的愛情故事，開頭用“孔雀東南飛，五里一徘徊”起興；《雙白鵠》所敘就是兩只白鵠的生離死別的場景，并未用起興手法。

第三篇：高二語文離騷達(dá)標(biāo)測試題

離騷（節(jié)選）

基礎(chǔ)鞏固·站起來，拿得到！

1.下列各組詞語中注音有誤的一項(xiàng)是（）A.顓頊（ｚｈｕ?。?ｆáｎ）孟陬（ｚōｕ）揆余初度（ｋｕí）肇事（ｚｈàｏ）．．．．．B.扈江離（ｈù）紉秋蘭（ｒaｎ）重之以修能（ｃｈóｎɡ）．．． 搴阰（ｑｉ?。?ｐí）宿莽（ｓù）污穢（ｈｕì）．．．．C.道夫先路（ｄǎｏ）騏驥（ｑí ｊì）純粹（ｃｕì）申椒（ｊｉ?。铮瓺.窘步（ｊｉǒｎɡ）險隘（àｉ）踵武（ｚｈǒｎɡ）荃不察（ｑｕáｎ）．．．．答案：A 解析：A項(xiàng)中“頊”應(yīng)讀“ｘū”。

2.下列各組詞語中字形有誤的一項(xiàng)是（）

A.苗裔 攝提 零落 遲暮 B.馳騁 純粹 菌桂 蕙茞 C.耿介 遵道 幽昧 皇與 D.讒言 踵武 捷徑 敗績 答案：C 解析：C項(xiàng)中“與”應(yīng)為“輿”。

3.下列各項(xiàng)中解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.皇考（大）嘉名（美、善）扈江離（被、披）搴阰（攀折）．．．．B.修能（長、美好）撫壯（持，憑借）純粹（美德）耿介（大）．．．．．C.踵武（腳步）憚災(zāi)（怕）中情（內(nèi)心）靈修（遠(yuǎn)）．．．．．D.羌中道（楚辭中特有的語氣詞）齌怒（疾速）捷徑（邪出）．．． 皇輿（喻國家）．．答案：C 解析：C項(xiàng)中“踵”的意思應(yīng)為“腳后跟”。

4.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義用法相同的一項(xiàng)是（）

答案：D 解析：D項(xiàng)，作為。A項(xiàng)，①發(fā)語詞；②思、想；③只。B項(xiàng)，①詩；②介詞，同，跟；③連詞，和。C項(xiàng)，①代詞；②助詞，的；③取消獨(dú)立性。5.下列說法中有錯誤的一項(xiàng)是（）

A.屈原在楚歌的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了一種句子長短不一，形式靈活，多用“兮”字的新詩體，這種詩體人們稱為“楚辭”。

B.《離騷》是屈原的代表作，是我國古代最長的抒情詩，后人將它與《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”并稱為“風(fēng)騷”。C.《楚辭》是我國古代愛國詩人屈原作品的總集，由漢代劉向編成。宋人朱熹有《楚辭集注》。D.《離騷》的意思就是“罹憂”（遭受憂愁），是屈原晚年被放逐到江南時期的作品。答案：C

解析：C項(xiàng)，《楚辭》中還包括宋玉等人的作品。能力提升·踮起腳，抓得?。?/p>

閱讀《離騷》選段，完成6—10題。

帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。．．?dāng)z提貞于孟陬兮，唯庚寅吾以降?；视[揆余初度兮，肇錫余以嘉名：

名余曰正則兮，字余曰靈均。

紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。．．．．．

扈江離與辟芷兮，（1）。

汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。

（2），夕攬洲之宿莽。

日月忽其不淹兮，春與秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。

不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度也？

乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路也。

6.默寫。

（1）扈江離與辟芷兮，_______________________。（2）_________________________，夕攬洲之宿莽。答案：（1）紉秋蘭以為佩（2）朝搴阰之木蘭兮 7.對句中詞語的解釋有錯誤的一項(xiàng)是（）

A.高陽：傳說中古代部落的首領(lǐng)顓頊，號高陽氏。苗裔：后代。屈原的始祖瑕是楚武王熊通的兒子，因受封于屈發(fā)，故以屈為姓，而熊氏又是顓頊后代中的一支，所以屈原說自己是“帝高陽之苗裔”。兮：語氣詞，相當(dāng)今語氣詞“啊”。

B.朕：我，我的?；剩捍?、美。考：死去的父親。伯庸：人名，屈原父親的表字。

C.“攝提”兩句：攝提：古代紀(jì)年的術(shù)語，相當(dāng)于寅年。貞于：正當(dāng)。孟陬：農(nóng)歷正月，即寅月。庚寅：古代以干支紀(jì)日，庚寅即寅日。降：音ｊｉàｎɡ，降生。

D.皇覽兩句：皇：楚王。覽：觀察。揆：揣度。初度：初生時的姿態(tài)。肇：開始。錫：賜。嘉名：美名。答案：D 解析：D項(xiàng)，皇，父親。

8.下列各句翻譯不正確的一項(xiàng)是（）

A.日月忽其不淹兮，春與秋其代序：日月匆匆運(yùn)行不停啊，春秋兩季交換變更。

B.唯草木之零落兮，恐美人之遲暮：想到草木的凋零啊，擔(dān)心心愛的美人會來到傍晚。C.不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度也：何不趁年輕時摒棄污穢啊，何不改一改現(xiàn)行法制。D.乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路也：騎上駿馬縱橫馳奔啊，我來把前路指引。答案：B 解析：B項(xiàng)應(yīng)為“擔(dān)心美人也將衰老”。9.用四個字概括屈原的品質(zhì)。答案：愛美而直。10.填空題。（1）《離騷》是我國第一位偉大的愛國詩人_________的代表作，也是我國古代最長的_________詩。

（2）屈原在民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了一種不同于以四言為主的《詩經(jīng)》體的新詩體_________，因這種詩體的作品又以_________為最，又稱_________。

（3）我國文學(xué)史向來“風(fēng)”“騷”并稱，“風(fēng)”指以_________為代表的_________主義，“騷”指以_________為代表的_________主義。答案：（1）屈原 抒情

（2）楚辭體 《離騷》 騷體（3）《詩經(jīng)》 現(xiàn)實(shí) 《離騷》 浪漫 拓展應(yīng)用·跳一跳，夠得著！

（一）閱讀下面的文字，完成11—14題。

涉 江 屈 原

余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。被明月兮佩寶璐。世溷濁而莫余知兮，吾方高馳而不顧。駕青虬兮驂白螭，吾與重華游兮瑤之圃。登昆侖兮食玉英，與天地兮同壽，與日月兮齊光。哀南夷之莫吾知兮，旦余濟(jì)乎江湘。

乘鄂渚而反顧兮，欸秋冬之緒風(fēng)。步余馬兮山皋，邸余車兮方林。乘舲船余上沅兮，齊吳榜以擊汰。船容與而不進(jìn)兮，淹回水而凝滯。朝發(fā)枉陼兮，夕宿辰陽。茍余心其端直兮，雖僻遠(yuǎn)其何傷！

入溆浦余儃佪兮，迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮，乃猿狖之所居；山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨；霰雪紛其無垠兮，云霏霏而承宇。

哀吾生之無樂兮，幽獨(dú)處乎山中。吾不能變心而從俗兮，固將愁苦而終窮。接輿髡首兮，桑扈臝行。忠不必用兮，賢不必以。伍子逢殃兮，比干菹醢。與前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人！余將董道而不豫兮，固將重昏而終身。

亂曰：鸞鳥鳳皇，日以遠(yuǎn)兮；燕雀烏鵲，巢堂壇兮。露申辛夷，死林薄兮；腥臊并御，芳不得薄兮。陰陽易位，時不當(dāng)兮。懷信侘傺，忽乎吾將行兮！11.根據(jù)你對屈原及其作品的了解，你認(rèn)為詩中 “駕青虬”“驂白螭”“游瑤圃”“食玉英”應(yīng)該比喻什么？

答案：比喻理想遠(yuǎn)大、德行高潔及行為忠貞。

12.詩中“重華”是指古代賢君虞舜的名字。詩人為什么要與重華游仙宮？ 答案：與重華——古代賢君虞舜——游仙宮，寄托自己的心志，表明理想的遠(yuǎn)大及對“美政”的執(zhí)著追求。

解析：屈原的理想、德行是不容于世的，而其追求又是執(zhí)著的，故常借助于豐富的想象來寄托。

13.朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A.余/幼好/此奇服兮，年/既老/而不衰。B.帶/長鋏/之陸離兮，冠/切云/之崔嵬。C.世/溷濁/而莫余知兮，吾/方高馳/而不顧。D.哀/吾生/之無樂兮，幽/獨(dú)處/乎山中。答案：B 解析：A項(xiàng)，余幼/好此/奇服兮；C項(xiàng)，世/溷濁/而莫/余知兮 吾方/高馳/而不顧；D項(xiàng)，幽獨(dú)/處乎/山中。

14.對詩歌理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.《涉江》敘寫屈原從鄂渚（湖北）到溆浦（湖南）的一段行程。行程從渡江開始，故題名為涉江。

B.詩人自幼到老都好“奇服”，表明詩人標(biāo)新立異、特立獨(dú)行的品質(zhì)，象征他的與眾不同。C.詩歌第四段列舉古代賢士的種種不幸遭遇，抒發(fā)悲憤，表現(xiàn)不愿同流合污，將遵守正道，決不妥協(xié)的精神。

D.全詩敘事歷歷如見，抒情真摯深沉、激情澎湃，議論則合理警策，想象豐富，表現(xiàn)了詩人憤世嫉俗、潔身自好的高尚品德和憂國憂民、眷戀國土的愛國情感。答案：B 解析：B項(xiàng)“奇服”比喻不同于世俗的遠(yuǎn)大志向和高尚情操。

（二）閱讀下面一首宋詩，完成15—16題。

村 行

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

15.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)照應(yīng)題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和時令，寫出了詩人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然興致。B.第二聯(lián)上下句構(gòu)成對比，生動地表現(xiàn)出山中有時喧響有時靜穆的景象。C.第三聯(lián)以“胭脂”和“白雪”為喻，形象地描繪出山村絢麗多彩的秋景。D.最后兩句設(shè)為問答，抒發(fā)了詩人由外界景物所觸發(fā)的濃濃的思鄉(xiāng)之情。答案：B 解析：B項(xiàng)，第二聯(lián)聯(lián)采用以動襯靜的藝術(shù)手法，所以“有時喧響”的說法不當(dāng)。16.對這首詩的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.全詩抒發(fā)的是詩人觀賞山村美麗景色時悠然自得的心情。B.詩的主旨是表達(dá)詩人對美麗幽靜山村的由衷贊美與向往。

C.全詩情景交融，詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中。

D.詩中通過情緒的陡然轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩人深藏于內(nèi)心、隨時會被觸發(fā)的懷鄉(xiāng)之情。答案：D 解析：全詩表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，“悠然自得”說法不當(dāng)，所以A項(xiàng)錯。B項(xiàng)“由衷贊美與向往”說法不當(dāng)。C項(xiàng)景物起反襯作用。

第四篇：高二語文下冊同步達(dá)標(biāo)檢測試題18（本站推薦）

11、詠物詩四首 達(dá)標(biāo)優(yōu)化訓(xùn)練

我夯基 我達(dá)標(biāo) 1.詩句填空：

（1）_________________，何樹何山著子規(guī)？（2）若欲滿盤堆馬乳，_________________。（3）_________________，花開時節(jié)動京城。（4）_________________，直待凌云始道高。

解析：此題考查詩文默寫，需注意文字書寫正確，如“魄”“凌”等字。答案：（1）若教恨魄皆能化（2）莫辭添竹引龍須（3）唯有牡丹真國色（4）時人不識凌云木 2.詞語解釋：

（1）杜宇：_________________（2）龍須：_________________（3）國色：_________________（4）時人：_________________ 解析：對“杜宇”一詞的解釋要注意說出其典故的內(nèi)容?！褒堩殹币赋銎浔扔髁x。答案：（1）即子規(guī)，就是杜鵑鳥，因啼聲悲切，又稱怨鳥。杜宇是周時蜀國國王，號望帝，后來被迫遜位，失國身死，魂魄化為杜鵑，啼聲悲哀。蜀人稱這種鳥為杜宇，以表示對他的紀(jì)念。

（2）比喻葡萄卷曲的藤蔓。（3）一國中姿容中最美的女子。（4）指時俗的人。3.填空：（1）《子規(guī)》這首詩歌的主題是_________________。

（2）這首詩除通過描繪葡萄生長之態(tài)，表達(dá)自己仕途困頓、渴望有人援引的心情外，還從側(cè)面說明了一個道理：_________________（3）《小松》這首詩歌的主題是_________________。解析：本題考查對詩歌主題的理解，需注意詩中借物言志的特點(diǎn)，說明借什么物，言什么志。答案：（1）借吟詠?zhàn)右?guī)，表達(dá)對歷代蒙受冤屈，含冤而死的人深深的同情，對黑暗社會現(xiàn)實(shí)的不滿

（2）豐收的果實(shí)是必須用辛勤的勞動換來的。

（3）這首詩托物諷喻，借松寫人，借寫小松幼時人們對其忽視和長大后人們對其稱贊的不同態(tài)度，諷喻時人目光短淺，暗含詩人身世之慨。4.從整體構(gòu)思看，《小松》采用了什么藝術(shù)手法？請說說你對本詩主題的理解。

解析：本詩是用小松比喻自己，用小松的遭遇影射自己的遭遇，從而批判那些不識人才，目光短淺的人。

答案：托物言志。這首詩以“小松”喻人，寫“小松”初時不為人注意而最終長成凌云大樹，反映出作者對人才出身輕微而終成大業(yè)的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。我綜合 我發(fā)展

一、閱讀理解

（一）閱讀《子規(guī)》《葡萄》和《賞牡丹》三首詩，完成5—8題。

5.顧況“若教恨魄皆能化，何樹何山著子規(guī)”一聯(lián)，俗中見奇，翻出新意，說說此句“新”

在何處。

6.詠物詩往往托物寄情或托物言理，試分析《子規(guī)》《葡萄》各寄寓詩人怎樣的情志？說明什么道理？

7.請分析《賞牡丹》中的“真國色”用字煉意的妙處所在。

8.《賞牡丹》用一半的篇幅先寫芍藥和荷花，這是運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

5.解析：本題回答要結(jié)合詩中所用典故的真正含意，及作者在此詩中的不同用意。

答案：此篇開始寫杜宇化鳥，題材通俗，但這兩句以反詰語氣發(fā)問，由鳥及人、由自然及社會，寫出人世的不平，表達(dá)詩人憤世嫉俗之意，顯得新奇感人，寓意深刻。6.解析：本題考查對詩歌情感的理解，要注意結(jié)合詩人當(dāng)時的處境去理解詩人寄寓在物上的情感。答案：《子規(guī)》表面寫鳥，實(shí)際是由鳥及人，托子規(guī)以抒情，將人間的冤屈之多且無處消解的現(xiàn)實(shí)盡收筆端。想象奇特，寓意深刻：有同情、有憤懣、有諷刺、有無奈，暗含對當(dāng)時黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。

《葡萄》詠物與言志融為一體，表面寫葡萄，實(shí)際是表達(dá)自己謫后的希冀。面對前途迷茫，一切都要隨著命運(yùn)的安排而沉浮的人生，詩人謹(jǐn)慎小心，意在借此詩委婉表達(dá)自己希望被在位之人大力援引的懇切心情，并以此與相同處境的朋友張署共勉。當(dāng)然，此詩還從側(cè)面說明了一個道理：豐收的果實(shí)是用辛勤的勞動換來的。

7.解析：對詩句的賞析要結(jié)合詩句的情感意義，此處的“真國色”表現(xiàn)的是詩人對牡丹的贊美之情。答案：“真國色”三字，力重千鈞，擲地有聲，加強(qiáng)語氣，使牡丹的神韻畢現(xiàn)雍容華貴，艷壓群芳，如此高的評價才產(chǎn)生“動京城”的效應(yīng)，順勢引出末句。

8.解析：此題考查詩歌常用表現(xiàn)手法，此處是用芍藥和荷花襯托牡丹的不同之處。

答案：襯托，詩人將芍藥和芙蕖這兩種花不如牡丹之處（無格、少情）寫出，以襯托牡丹的高貴富麗，令人喜愛。

（二）閱讀下面四首詩，完成9—12題。

子 規(guī) 吳 融

舉國繁華委逝川，羽毛飄蕩一年年。他山叫處花成血，舊苑春來草似煙。雨暗不離濃綠樹，月斜長吊欲明天。湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。

注：作者吳融是越州山陰（今浙江紹興）人，唐昭宗時在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南，本篇大約就寫在這個時候。

近試上張籍水部 朱慶馀

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？

注：張籍水部：長慶二年（822），張籍由國子博士遷水部員外郎。張籍憐才惜士，喜獎掖后進(jìn)。此詩是詩人在應(yīng)試不久前獻(xiàn)給張籍的。

清平調(diào) 李 白

云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。

注：唐朝開元年中，禁宮中初種牡丹，適逢沉香亭前牡丹盛開，唐玄宗與楊貴妃乘夜游賞，李龜年手執(zhí)檀版將要唱歌時，玄宗說：“賞名花，對愛妃，焉用舊樂詞為？”詔來翰林學(xué)士李白賦詩助興，并命李白進(jìn)《清平調(diào)》三章，李白援筆賦之。這是第一章。

青 松 陳 毅

大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。

注：《青松》選自陳毅的《冬夜雜詠》（《冬夜雜詠》是一組借物詠懷詩，它包括《青松》《紅梅》《秋菊》等篇，是通過對這些抗暴耐寒花木的歌頌，贊美建國初期，共產(chǎn)黨人和中國人民不畏強(qiáng)暴、不怕困難、敢于斗爭、敢于勝利的革命英雄主義精神）。9.閱讀吳融的《子規(guī)》，回答問題：（1）“他山叫處花成血，舊苑春來草似煙”運(yùn)用_____________手法，突出了子規(guī)（杜鵑鳥）_____________的悲慘命運(yùn)。

（2）這是一首_____________詩，從作者的寫作背景來看，反映了他_____________心情。（3）從全詩來看，開頭兩句“舉國繁華委逝川，羽毛飄蕩一年年”起到什么作用？試分析之。

（4）翻譯：雨暗不離濃綠樹，月斜長吊欲明天。10.閱讀朱慶馀的《近試上張籍水部》，回答問題：（1）解釋：舅姑：_____________（2）翻譯：妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？（3）賞析“入時無”的含意。（4）分析這首詩歌的主題。11.閱讀李白的《清平調(diào)》，回答問題：

（1）翻譯：若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。（2）詩人用了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？（3）全詩最主要的修辭手法是_____________。（4）這首詩歌的主題是：_____________ 12.閱讀陳毅的《青松》，回答問題：（1）解釋：高潔：_____________（2）最后兩句運(yùn)用哪種修辭手法？（3）分析這首詩歌的主題。（4）賞析這首詩歌的藝術(shù)特色。

9.解析：對舉是并列的兩個事物，互相稱托。這是一首詠物抒懷詩，抒發(fā)詩人仕途失意而又遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的痛苦。答案：（1）對舉 孤身飄蕩、哀告無門（2）詠物 仕途失意而又遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的痛苦

（3）鋪墊，這首詩歌吟詠?zhàn)右?guī)，從子規(guī)的傳說落筆，設(shè)想杜鵑鳥離去繁華的國土，年復(fù)一年地四處飄蕩。這個悲劇性的故事，為下面抒發(fā)失意痛苦心情作鋪墊，奠定全詩的感情基調(diào)。（4）雨昏風(fēng)冷，子規(guī)藏在綠樹叢中苦苦嘶喚；月落影斜，子規(guī)迎著欲曙的天空凄然長鳴。10.解析：聯(lián)系注和詩眼“入時無”思考主題。答案：（1）公婆。

（2）打扮好了輕輕問郎君一聲：我的眉畫得濃淡可合時興？（3）“入時無”三字為全詩的靈魂，新娘打扮得入不入時，能否討得公婆歡心，最好先問問新郎，寓意自明：詩人應(yīng)試前緊張而又希望得到賞識的心態(tài)。

（4）唐代朱慶馀《近試上張籍水部》巧借新婦拜見公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心理，寫自己應(yīng)試前緊張而又希望得到賞識的心態(tài)。

11.解析：意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。全詩以牡丹的艷麗比喻楊貴妃的花容月貌。聯(lián)系注解，玄宗說：“賞名花，對愛妃，焉用舊樂詞為？”得出主題。答案：（1）（貴妃）傾國傾城的花容玉貌，一定是天女落下凡。群玉山頭，人面亦真亦幻，瑤臺相逢，皎潔的月色下，倩影亦嬌亦俏。

（2）云、花、風(fēng)、露、玉山、瑤臺、月色。素凈、淡雅。（3）比喻

（4）借贊美牡丹來贊美楊貴妃的艷麗美貌。

12.解析：設(shè)問是無疑而問，自問自答，以引起讀者注意和思考的問句形式。這是一首詠物詩，聯(lián)系注解，重點(diǎn)分析出其抒懷。答案：（1）這里指青松抗暴耐寒、傲然挺直的高風(fēng)亮節(jié)。（2）設(shè)問。

（3）通過那承受大雪壓迫，又傲然挺直起來的冷峻峭拔的松的形象，表達(dá)建國初期，共產(chǎn)黨人和中國人民堅(jiān)韌不拔、寧折不彎的剛直與豪邁的精神。

（4）此詩借物詠懷，表面寫松，其實(shí)寫人；語言可謂冷峻淺白，畫面卻鮮明生動，字少句短，頗見青松風(fēng)骨；作者用斬釘截鐵的詞語表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉的內(nèi)容：松的精神、力量、品性從與風(fēng)雪的暴虐抗?fàn)幣c青松的冷峻峭拔的形象中體現(xiàn)出來，表達(dá)了作者的人格和胸懷，也表達(dá)了那個時代的共產(chǎn)黨人和中國人民革命英雄主義精神。

二、語言運(yùn)用

13.(2006江西高考，23)下面是一段學(xué)生習(xí)作，畫線處是否需要修改？請先指出需要修改的地方，然后選三處加以修改。

我國是一個多民族的國家，在舊社會，大漢族主義思想A流毒甚多，偏遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族B受到歧視。那里的C人民病了，得不到D應(yīng)有的治療，巫婆神漢橫行村寨，病人苦不堪言。解放后，人民政府醫(yī)療隊(duì)來到少數(shù)民族地區(qū)，幫助他們E改善醫(yī)療設(shè)施，F(xiàn)學(xué)習(xí)醫(yī)療技術(shù)。

錯誤之處有：（）、（）、（）、（）改正：（）處改為________________；（）處改為________________；（）處改為_______________。

解析：A跟“流毒”搭配的是“甚廣”，不能是“甚多”；C人民是種概念，這里應(yīng)用“人”表意才準(zhǔn)確；E設(shè)施涉及技術(shù)，條件等，應(yīng)該用 “改進(jìn)”；F由于少數(shù)民族醫(yī)療技術(shù)比較落后，人民政府去幫助他們的是“提高”，不是“學(xué)習(xí)”。答案：必須改之處為：A、C、E、F。改正：A可改為“甚廣”；C可改為“人”；E可改為“改進(jìn)”；F可改為“提高”。讀書做人

在中國古代，文人的出路，通常有這么幾條：讀書參加科舉考試，考上了去做官，即“學(xué)而優(yōu)則仕”；自學(xué)苦讀，寫就美詩佳作或者政論評策，希望得到他人賞識以致延請；通過他人援引，得到皇帝的賞識繼而重用等。韓愈的《葡萄》通過描繪葡萄生長之態(tài)，表達(dá)了自己被貶謫后仕途困頓、渴望有人援引的心情。

歷史記載，東漢時代，一般士人要想進(jìn)入政界，除了依靠父祖庇蔭外，本人也要“交游士林”，以便互相賞識和援引。晚唐的科舉，出身論門第，做官靠援引。古代許多文人，為了獲得一官半職，往往寫詩文暗示他人賞識以及援引。例如，孟浩然長安求仕失敗以后，寫下的《臨洞庭湖贈張丞相》，其中后四句“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐看垂釣者，徒有羨魚情”明顯流露了希望張九齡援引的意思。南宋乾淳時期著名的思想家和歷史學(xué)家呂祖謙，他的六世祖呂公著，始與王安石友善，熙寧初年得王氏援引而任御史中丞等。看來，“通過

他人援引”而從仕是古代文人慣用的一種手段。

你是怎樣看待“古代文人從仕通過他人援引”這種現(xiàn)象的呢？，時代不同了，社會體制不同了，你會通過什么樣的途徑去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)呢？

第五篇：高二語文道士塔達(dá)標(biāo)測試題

道士塔

基礎(chǔ)鞏固·站起來，拿得到！

1.選出下列加點(diǎn)字注音全都正確的一組是()A.坍弛（ｔ?。睿﹦C冽（ｌｉè）呆滯（ｚｈì）甘肅（ｓū）．．．．B.卑微（ｂēｉ）敦煌（ｄūｎ）偌大（ｎｕò）炊煙（ｃｕī）．．．．C.醞釀（ｎｉàｎɡ）婀娜（ｎｕó）朔風(fēng)（ｓｈｕò）拎起（ｌīｎɡ）．．．．D.官邸（ｄǐ）看守（ｋ?。睿╆P(guān)卡（ｑｉǎ）憨厚（ｈāｎ）．．．．答案：D 解析：A項(xiàng)，“肅”應(yīng)讀“ｓù”；B項(xiàng)，“偌”應(yīng)讀“ｒｕò”，“炊”應(yīng)讀“ｃｈｕī”；C項(xiàng)，“拎”應(yīng)讀“ｌīｎ”。

2.下列各組詞語中書寫全都正確的一項(xiàng)是()A.凜洌 傾瀉 漠然 尷尬 B.雕塑 歆羨 干燥 圓寂 C.蹊蹺 遺撼 倒朔 撿翻 D.啟程 裂縫 骯臟 辨駁 答案：B 解析：A項(xiàng)，“?！睉?yīng)寫為“冽”；C項(xiàng)，“撼”應(yīng)寫為“憾”，“朔”應(yīng)寫為“溯”；D項(xiàng)，“辨”應(yīng)寫為“辯”。

3.填入下列句子橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是()（1）夕陽西下，朔風(fēng)凜冽，這個破落的塔群更顯得________________。（2）略略交談幾句，就知道了道士的________________。

（3）塔身有碑文，移步讀去，猛然一驚，它的主人，________________就是那個王圓箓！A.蒼涼 品位 果然 B.悲涼 品位 竟然 C.悲涼 品味 居然 D.蒼涼 品位 居然 答案：B 解析：用“悲涼”體現(xiàn)其“可悲”，“品味”是動詞，“竟然”有反詰、諷刺之義。4.下列各句中加點(diǎn)的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。．．．．B.這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。．．．．C.齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。．．．．D.這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。．．．．答案：B 解析：B項(xiàng)中“不孚眾望”是“不使人信服”的意思，符合句意，使用恰當(dāng)。A項(xiàng)“莘莘學(xué)子”中的“莘莘”是眾多的意思，很顯然跟“一位”相矛盾；C項(xiàng)“趨之若鶩”的意思是“像鴨子一樣成群跑過去”，用在“藝術(shù)愛好者”身上不恰當(dāng)；D項(xiàng)“萬人空巷”是指“人都聚在一起，致使街巷都空了”，不合句意。

5.下列各句中句意明確、沒有語病的一項(xiàng)是()A.從今年10月1日起，中國將以兩萬多個小城鎮(zhèn)為重點(diǎn)推行戶籍制度改革，在小城鎮(zhèn)擁有固定住所和合法收入的外來人口均可辦理小城鎮(zhèn)戶口。

B.2001年10月7日21時20分，米盧蒂諾維奇率領(lǐng)的中國國家男子足球隊(duì)在主場以1∶0戰(zhàn)勝了阿曼隊(duì)，提前兩輪以B組第一的成績昂首挺進(jìn)世界杯。第二天，全國各大報(bào)紙關(guān)于這起振奮人心的事作了詳細(xì)報(bào)道。

C.今年國慶、中秋雙節(jié)期間，一些不自覺的游客因身邊沒有帶清潔袋，就隨手將用過的垃圾扔在樹林里、草叢中，給美麗的風(fēng)景區(qū)抹上了不和諧的色彩。

D.黨風(fēng)中很多問題遲遲引不起警覺，都與這種見怪不怪的麻木心態(tài)和由此而來的失之以寬、失之以軟、失之以松有很大關(guān)系。答案：A 解析：B項(xiàng)介詞搭配不當(dāng)，“關(guān)于”改為“對”，“關(guān)于”表示關(guān)涉的范圍，“對”表示引進(jìn)對象或事物的關(guān)系者；C項(xiàng)應(yīng)將“用過的”三字刪去；D項(xiàng)介賓結(jié)構(gòu)不完整，應(yīng)在“失之以歟”后加上“的處理方法”。

能力提升·踮起腳，抓得??！閱讀下面的文字，完成6—9題。

他們都是富有實(shí)干精神的學(xué)者，在學(xué)術(shù)上，我可以佩服他們。但是，他們的論述中遺忘了一些極基本的前提。出來辯駁為時已晚，我心頭只是浮現(xiàn)出一個當(dāng)代中國青年的幾行詩句，那是他寫給火燒圓明園的額爾金勛爵的：

我好恨

恨我沒早生一個世紀(jì)

使我能與你對視著站立在

陰森幽暗的古堡 晨光微露的曠野

要么我拾起你扔下的白手套

要么你接住我甩過去的劍 要么你我各乘一匹戰(zhàn)馬

遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開遮天的帥旗

離開如云的戰(zhàn)陣 決勝負(fù)于城下

對于這批學(xué)者，這些詩句或許太硬。但我確實(shí)想用這種方式，攔住他們的車隊(duì)。對視著，站立在沙漠里。他們會說，你們無力研究；那么好，先找一個地方，坐下來，比比學(xué)問高低。什么都成，就是不能這么悄悄地運(yùn)走祖先給我們的遺贈。

我不禁又嘆息了，要是車隊(duì)果真被我攔下來了，然后怎么辦呢？我只得送繳當(dāng)時的京城，運(yùn)費(fèi)姑且不計(jì)。但當(dāng)時，洞窟文獻(xiàn)不是確也有一批送京的嗎？其情景是，沒裝木箱，只用席子亂捆，沿途官員伸手進(jìn)去就取走一把，在哪兒歇腳又得留下幾捆，結(jié)果，到京城時已零零落落，不成樣子。

偌大的中國，竟存不下幾卷經(jīng)文！比之于被官員大量糟踐的情景，我有時甚至狠狠心說一句：寧肯存放在倫敦博物館里！這句話終究說得不太舒心。被我攔住的車隊(duì)，究竟應(yīng)該駛向哪里？這里也難，那里也難，我只能讓它停駐在沙漠里，然后大哭一場。

我好恨！

6.引用的詩句表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

答案：表達(dá)了對火燒圓明園、毀我國寶的外國強(qiáng)盜的無比憤恨，不惜一死，要跟強(qiáng)盜頭子拼個死活。

7.一批敦煌文獻(xiàn)送京的情景說明了哪些問題？

答案：沒有裝木箱，只用席子亂捆，說明清政府官員毫不珍惜這批無比珍貴的文物。另一方面，官員又極端貪婪自私，化公為私，作為個人收藏。

8.“寧肯存放在倫敦博物館里”一句，是狠心說的；又覺“終究說得不太舒心”，這樣的感情怎樣理解？

答案：這是一句氣話，作者對清政府的腐朽無能痛恨極了，發(fā)狠說出這句氣話，表達(dá)自己的氣憤。

9.“大哭一場”表達(dá)了作者什么感情？

答案：清政府腐敗無能，是無法保護(hù)敦煌文物的。那是一個民族極端悲慘的年代，那是一個

令人椎心疼痛的年代。

拓展應(yīng)用·跳一跳，夠得著！

閱讀下面的文字，完成10—13題。

南 京

余秋雨

六朝金粉足能使它名垂千古，何況它還有明、清兩代的政治大潮，還有近代和現(xiàn)代的殷殷血火。

許多事，本來屬于全國，但一到南京，便變得奇崛，讓人久久不能釋懷。歷代妓女多得很，哪像明末清初的“秦淮八艷”那樣具有文化素養(yǎng)和政治見識，使整整一段政治文化史都染上了艷麗色彩？歷代農(nóng)民起義多得很，哪像葬身紫金山的朱元璋和把南京定都為天京的洪秀全那樣叱咤風(fēng)云，鬧成如此氣象？歷代古都多得很，哪像南京，直到現(xiàn)代還一會兒被外寇血洗全城，一會兒在炮火中作歷史性永訣，一次次搞得地覆天翻？

中華民族就其主干而言，挺身站起于黃河流域。北方是封建王朝的根基所在，一到南京，受到楚風(fēng)夷習(xí)的浸染，情景自然就變得怪異起來。南京當(dāng)然也要領(lǐng)受黃河文明，但它又偏偏緊貼長江，這條大河與黃河有不同的性格。南京的怪異，應(yīng)歸因于兩條大河的強(qiáng)力沖撞，應(yīng)歸因于一個龐大民族的異質(zhì)聚匯。

這種沖撞和聚匯，激浪喧天，聲勢奪人。因此，南京城的氣魄，無與倫比，深深銘刻著南北交戰(zhàn)的宏大的悲劇性體驗(yàn)。玄武湖邊上的古城墻藤葛拂拂，明故宮的遺址仍可尋訪，雞鳴寺的鐘聲依稀能聞，明孝陵的石人石馬巍然端立，秦淮河的流水未曾枯竭，夫子廟的店鋪重又繁密，棲霞山的秋葉年年飄落，紫金山的架勢千載不移，去中山陵、靈谷寺的林陰道，永遠(yuǎn)是那樣令人心醉。

別的故都，把歷史濃縮到宮殿；而南京，把歷史溶解于自然。在南京，不存在純粹學(xué)術(shù)性的參觀，也不存在可以舍棄歷史的游玩。北京是過于鋪張的聚集，杭州是過于擁擠的沉淀，南京既不鋪張也不擁擠，大大方方地暢開一派山水，讓人去讀解中國歷史的大課題。我多次對南京的朋友說，一個對山水和歷史同樣寄情的中國文人，恰當(dāng)?shù)臍w宿地之一是南京。除了夏天太熱，語言不太好聽之外，我從不掩飾對南京的喜愛。

心中珍藏的千古名詩中，有不少與南京有關(guān)，其中尤以劉禹錫的《石頭城》為最：

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。

②③ 淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。

1000多年前的詩人已把懷古的幽思開拓到如此氣派，再加上1000年，南京城實(shí)在是氣可吞天。

10.請回答這篇散文中所表達(dá)的作者對以下兩個問題的看法：（1）明、清、近代、現(xiàn)代的政治風(fēng)云在南京表現(xiàn)出什么特點(diǎn)？（2）文中所列舉的歷史事件各有什么特點(diǎn)？ 參考答案：（1）許多事在南京變得奇崛。

（2）①政治文化史染上艷麗色彩。②農(nóng)民起義叱咤風(fēng)云（成大氣象）。③社會發(fā)生天翻地覆的變化。（意思對即可。）解析：（1）第一段提到六朝金粉和明、清、近代、現(xiàn)代。第二段專門談“明、清、近代、現(xiàn)代”發(fā)生在南京的重大政治事件，符合“政治風(fēng)云”的范圍和“在南京表現(xiàn)出”的要求。該段第一句話，概括了其特點(diǎn)，關(guān)鍵詞是“奇崛”。

（2）首先要搞清文中列舉了哪些歷史事件，答案應(yīng)從第二段中找，概括一下三個疑問句即可。

11.這篇散文中，（1）南京城市風(fēng)貌的兩大特點(diǎn)是什么？（2）產(chǎn)生的原因是什么？ 參考答案：（1）①氣魄無與倫比。②把歷史溶解于自然。

（2）一個龐大民族（中華民族）的異質(zhì)聚匯，或兩條大河（南北文明）的強(qiáng)力沖撞。

解析：（1）此題答案應(yīng)從第四、五段中找，考查抽取段中重要語句和概括性語句的能力。（2）產(chǎn)生的原因應(yīng)向前文（具體指第三段）去找，因?yàn)椤疤攸c(diǎn)”是用“因此”來說的。12.這篇散文中，（1）選用北京、杭州與南京作比較有何作用？（2）文章結(jié)尾引用劉禹錫的《石頭城》詩有何作用？ 參考答案：（1）①突出南京“把歷史溶解于自然”的特點(diǎn)。②揭示“把歷史溶解于自然”的原因：南北文明匯聚。

（2）①引發(fā)讀者對南京由盛而衰的歷史的聯(lián)想。②引出對當(dāng)今南京“氣可吞天”的贊頌。解析：（1）比較就是以此襯彼或以彼襯此，都是為了突出描寫主體的某種特點(diǎn)。（2）所引內(nèi)容的含意和用在文中的目的。

13.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（）A.“被外寇血洗全城”“在炮火中作歷史性永訣”分別指清初統(tǒng)治者鎮(zhèn)壓反清斗爭的歷史和中國人民解放軍解放南京、蔣家王朝覆滅的歷史。B.作者借“受到楚風(fēng)夷習(xí)的浸染”，指出南京受到南方文明的深刻影響。

C.“南北交戰(zhàn)的宏大的悲劇性體驗(yàn)”中“悲劇性體驗(yàn)”是反語，作者借此引出對今日南京的描寫。

D.《石頭城》詩中的“舊時月”，含有“今月曾經(jīng)照古人”的意思，它是六朝繁華的見證，是繁華易逝的象征。

E.“1000多年前的詩人已把懷古的幽思開拓到如此氣派”中的“氣派”是反語，真正的含義應(yīng)該是“凄涼”。答案：BD 解析：A項(xiàng)，“被外寇血洗全城”“指清初統(tǒng)治者鎮(zhèn)壓反清斗爭的歷史”錯誤，是指“南京大屠殺”。C項(xiàng)“悲劇性體驗(yàn)”不是反語，文中第二段內(nèi)容可以證明。E項(xiàng)，“氣派”不是反語，“把懷古的幽思開拓到如此氣派”是指劉詩意境開闊。劉詩的內(nèi)容才可謂“凄涼”。