第一篇：六頂帽子（范文模版）

專家訪談：六頂帽子幫你換腦 受訪人簡(jiǎn)歷

鐘常富（中文名）：本名Jeffrey Jones，是致力于地區(qū)性人類資源和人類能力提高技術(shù)（HPI）及培訓(xùn)的咨詢公司JoesAsia的董事總經(jīng)理，同時(shí)也是愛德華狄泊諾培訓(xùn)協(xié)會(huì)的一位正式教員。他在訓(xùn)練和發(fā)展公司有著13年的經(jīng)驗(yàn)，其中10年是在亞太地區(qū)。他的經(jīng)驗(yàn)包括亞洲多國(guó)、瑞典和美國(guó)授課和為客戶工作。

才經(jīng)理由

記得1992年在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的開幕式上，一位射箭運(yùn)動(dòng)員引弓飛箭點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火的創(chuàng)意曾令全世界人民拍案叫絕，我當(dāng)時(shí)也是其中被深深感染的一個(gè)。誰(shuí)承想，就在日前鐘常富先生來(lái)京主講由該課程北京華北地區(qū)的獨(dú)家代理51e-training舉辦的國(guó)際創(chuàng)造性思維和思維技巧直接教學(xué)方面的重要權(quán)威狄泊諾博士發(fā)明的“六頂思考帽子的方法”培訓(xùn)課時(shí)，這個(gè)創(chuàng)意竟被看做是不值一提。

在鐘常富看來(lái)，完全有比這更大膽的設(shè)想：讓一位獲得過(guò)世界跳水錦標(biāo)賽冠軍的運(yùn)動(dòng)員身著特殊材料的服裝站在跳臺(tái)上，臺(tái)下的火炬池則是一個(gè)油池。當(dāng)另一位運(yùn)動(dòng)員用手中的火把將跳水運(yùn)動(dòng)員身上點(diǎn)著之后，他躍身跳入油池，從而點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火。也許這時(shí)全世界上億名觀眾都在為這位跳水運(yùn)動(dòng)員的生死捏著一把汗，誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒他竟面帶微笑地重新走上了跳臺(tái)。這不是在進(jìn)行魔術(shù)表演，原來(lái)由于水的比重比油重，所謂的油池不過(guò)是在水的表面上浮了一層油，當(dāng)油面被運(yùn)動(dòng)員身上的火焰點(diǎn)著之后，潛入水中的運(yùn)動(dòng)員已通過(guò)水下的安全通道脫險(xiǎn)了。

鐘常富說(shuō)，中國(guó)已成功地申辦了2008年的奧運(yùn)會(huì)，因此中國(guó)還有機(jī)會(huì)作出一個(gè)更令人意想不到的開幕式，而要做到這點(diǎn)就需要具有創(chuàng)新性的思維?！傲斔伎济弊印苯探o人們的就是對(duì)自己的思維進(jìn)行管理并開發(fā)出創(chuàng)造性思維的方法。正如狄泊諾博士的一句名言：要想有好主意就要到我們常常認(rèn)為不合理的地方去想。

才經(jīng)案例

由餐廳假設(shè)引出的多種可能性

在課上有這樣一個(gè)小練習(xí)：鐘常富問(wèn)在座的學(xué)員們，如果提到餐廳一詞你能想到的都有什么東西？于是大家回答有食品、飲料、桌椅、服務(wù)員、廚師、衛(wèi)生間、燈、音樂(lè)等等。鐘常富將這些詞一一記在了黑板上。

然后他讓大家去思考這樣一個(gè)問(wèn)題：如果一個(gè)餐廳沒(méi)有了上述這些東西會(huì)怎樣？這樣做又有什么好處？聽到這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛一下子活躍了起來(lái)。在沒(méi)有服務(wù)員的情況下，大家回答那可能是一家自助餐廳，這種做法的好處就是省去了人員的開支；如果沒(méi)有了桌椅，大家認(rèn)為這可以是一家專門做外賣生意的餐廳，這種外賣餐廳的優(yōu)勢(shì)在于可以通過(guò)降低場(chǎng)地成本而獲利……當(dāng)問(wèn)到最后一種可能性，即一家餐廳什么時(shí)候可能不提供食品時(shí)，有人說(shuō)那是還沒(méi)到營(yíng)業(yè)的時(shí)間；也有人說(shuō)那可能是這家餐廳已經(jīng)倒閉了。

但鐘常富告訴大家，其實(shí)還有這樣一種可能性：在日本，婦女們非常喜歡做飯，她們常常買來(lái)教授做飯方法的書或是從電視節(jié)目中進(jìn)行學(xué)習(xí)。但在日本遇到的一個(gè)問(wèn)題是，一般家庭的居住面積都比較小，如果主婦們想請(qǐng)客人到家里來(lái)欣賞她的手藝會(huì)非常的不方便。是不是就產(chǎn)生了這樣一種可能性：某一家餐廳只提供優(yōu)越的環(huán)境、可供你使用的服務(wù)人員以及設(shè)備完備的廚房，但只是沒(méi)有廚師。而請(qǐng)朋友們來(lái)這里就餐的主婦們都會(huì)自己親自下廚做飯招待大家。當(dāng)問(wèn)及這樣做能帶來(lái)哪些好處時(shí)，大家認(rèn)為最重要的是為餐廳節(jié)省了廚師這塊費(fèi)用很高的成本。還有一位學(xué)員指出，這樣做的好處是可以將主婦們不愿去做的事都交給餐廳，比如讓她們?nèi)デ逑匆活D盛宴之后的狼藉杯盤。

這個(gè)想法很快得到了鐘常富的認(rèn)可，他指出，好的環(huán)境氛圍、舒適的服務(wù)、展現(xiàn)自己手藝的機(jī)會(huì)和省去其他因做飯而帶來(lái)的煩惱恰恰是這種沒(méi)有廚師的餐廳的魅力所在?？梢?，每個(gè)似乎是不合理的邏輯之中往往會(huì)蘊(yùn)育著新的創(chuàng)意。

才經(jīng)錦囊（狄泊諾博士）

為何需要“六頂思考帽子的方法”？

狄泊諾博士認(rèn)為，發(fā)明這種新的思考問(wèn)題方法的目的在于要改變我們過(guò)去的思考行為，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的思考文化是被“爭(zhēng)論”和“批判”的習(xí)慣所支配的，這種思考習(xí)慣是很適合古希臘和文藝復(fù)興時(shí)期那種非常穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

但這些傳統(tǒng)思考系統(tǒng)的主要弱點(diǎn)是缺乏建設(shè)性能量、設(shè)計(jì)能量和創(chuàng)意能量。點(diǎn)出一些小毛病或許能引發(fā)出一些改善，但卻沒(méi)有建立起新的東西。而現(xiàn)今的時(shí)代，對(duì)建設(shè)性和創(chuàng)意性有大量的需求，在解決問(wèn)題、開發(fā)新機(jī)會(huì)和制造新潛能方面也有很大需求，因此以往的思考習(xí)慣就顯得捉襟見肘了。

而“六頂思考帽子的方法”的價(jià)值就在于用平行思考的力量替代了以往對(duì)抗和相反的思考，它解放討論者的心思，使這些心思以更富有建設(shè)性和更強(qiáng)有力的方法操作。

什么是“六頂思考帽子的方法”？

所謂“六頂思考帽子”，代表著六種不同方式的思考，“帽子”只是對(duì)思考的一種形象的比喻。為何是六頂而不是五頂或七頂呢？狄泊諾博士指出，少過(guò)六頂帽子，便不能有效地概括所需要的各個(gè)不同的思考，因此六頂是最少的帽子數(shù)量。而多過(guò)六頂又會(huì)造成混亂，六頂應(yīng)該是人們可以輕易記得的最高數(shù)字。這六頂帽子分別是：

紙張通常是白色的，而紙張又通常與資料和資訊聯(lián)系在一起，因此白帽子代表資訊，當(dāng)戴上它時(shí)，思考者本身只專一地考慮和資訊有關(guān)的東西，比如：在這方面我們有什么樣的資訊？我們需要怎樣的資訊？我們希望得到什么資訊？我們?nèi)绾蔚玫搅诉z失了的資訊？“想一想我們對(duì)這個(gè)市場(chǎng)的情況知道多少？”是白帽子的一種思維邏輯。

想象火爐里紅色的火焰就使人感到溫暖，因此紅帽子代表情感。紅帽子絕對(duì)許可思考者加入感情、直覺、預(yù)感和情緒之類的東西，感情可能是基于一個(gè)情況中的復(fù)雜經(jīng)驗(yàn)，它不一定可以被分析。在討論中，感情和直覺可能是寶貴的材料，但通常它們被排除在外，因?yàn)樗鼈儾⒉皇鞘聦?shí)或邏輯。六頂帽子系統(tǒng)在探討一個(gè)課題時(shí)，為感情提供了一個(gè)實(shí)用的空間?！案嬖V我你們的感覺如何？”成為紅帽子的經(jīng)典提問(wèn)。

法官是一種很認(rèn)真的人，而他們通常又穿黑色的衣服，因此黑帽子代表著謹(jǐn)慎。黑帽子指出危機(jī)、困難、故障、弱點(diǎn)和問(wèn)題所在，指出為什么有些事情行不通或者無(wú)利可圖。它是個(gè)帶有邏輯性的負(fù)號(hào)，正因如此它是思考中最有用的部分；如果沒(méi)有黑帽子，思考便會(huì)完全不真實(shí)并往往造成禍害。值得一提的是人們常常隨便濫用這頂黑帽子，以為只要無(wú)時(shí)無(wú)刻戴上黑帽子就行了，這實(shí)際上是種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?！白屛覀兿胍幌脒€有哪些危機(jī)？哪些事可能出錯(cuò)？”“這個(gè)決定看來(lái)是正確的，讓我們戴上黑帽子檢驗(yàn)一下，我們需要謹(jǐn)慎?！边@些都是應(yīng)用黑帽子思考方法時(shí)的一些做法。

黃帽子代表邏輯性的正面思考，它尋求利益、價(jià)值觀和可能性。黃帽子可以輔助黑帽子，它尋求如何表示一些事物可以實(shí)行，同時(shí)得到利益。其所提出的主張必須有充足的理由，雖然黃帽子是樂(lè)觀的，但它也必須是實(shí)際的。黃帽子需要更多的深思熟慮，如果一些事情不能完全符合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，那么便會(huì)有問(wèn)題產(chǎn)生，有了黃帽子，我們必須刻意去尋求價(jià)值和利益。“我們已有了黑帽子，現(xiàn)在讓我們戴上黃帽子，看看這個(gè)提議有什么利益嗎？”這便是戴上黃帽子的一種反思。

想象一下草原、發(fā)芽和綠葉生長(zhǎng)，青帽子代表著創(chuàng)造性。它為周詳?shù)膭?chuàng)造構(gòu)思提供了時(shí)間和空間，戴上青帽子隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生思想火花以方便創(chuàng)造。青帽子提出新的主意和開辟其他新途徑，它不需要建立在邏輯的基礎(chǔ)上，它允許我們提意見，即使這些意見并非是很周詳?shù)?，因?yàn)樗鼈兊膬r(jià)值可以在以后檢定。像文章前面提到的一些案例都是在戴青帽子后產(chǎn)生的結(jié)果。

想象藍(lán)色似藍(lán)天或是整體觀，藍(lán)色有時(shí)也意味著冷靜，所以藍(lán)帽子代表著管理思考，它是有關(guān)思考的“程序控制”，使用藍(lán)帽子，超脫地觀察這些進(jìn)行或正在進(jìn)行的思考。藍(lán)帽子要求總括和結(jié)論。它訂立了思考的議程，同時(shí)，也在各個(gè)時(shí)刻提出下一個(gè)步驟。再有就是在思考過(guò)程中提供意見。藍(lán)帽子計(jì)劃和控制思考，并盡力尋求最佳的思考，就像交響樂(lè)團(tuán)里的指揮盡力從每一種樂(lè)器中提取精華一樣?！拔覀冃枰盟{(lán)帽子來(lái)列明我們應(yīng)該做些什么。”不失為一種簡(jiǎn)單而有成效的思考管理之道。

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,為某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休時(shí),當(dāng)對(duì)某個(gè)問(wèn)題把握不定時(shí),可以嘗試用這個(gè)方法去看問(wèn)題,今天學(xué)習(xí)看到的.它是愛德華博士發(fā)明的一種目前很流行的思考方式,這里簡(jiǎn)單歸納下其思維方式：該理論認(rèn)為,當(dāng)多于6個(gè)帽子時(shí),人太多,造成混亂,6訂帽子,剛好反映問(wèn)題不同的角度。

六頂帽子思考法的使用方法 六頂帽子思考法特點(diǎn)一覽表

1.白色帽子思考法

白色帽子思考法的主要特點(diǎn)是細(xì)致，客觀，注重細(xì)節(jié)和溝通。它是溝通的有效工具，它強(qiáng)調(diào)的是事實(shí)本身而不是解釋。

其行為要點(diǎn)最重要的是事實(shí)。這是最基本的一個(gè)方面，其他的都是對(duì)這個(gè)方面的擴(kuò)展。

要清楚的知道事實(shí)和解釋之間的差別，是相信的事實(shí)還是驗(yàn)證過(guò)的事實(shí)，是事實(shí)本身還是近似事實(shí)，都要明辨區(qū)別。

如果了解真實(shí)的情況不可能，或者成本很高，應(yīng)該采用“一般來(lái)說(shuō)”或“絕對(duì)真理”的做法。須要注意的是，這個(gè)“一般來(lái)說(shuō)”或“絕對(duì)真理”是有一定條件的，要注意其適用的環(huán)境因素有沒(méi)有發(fā)生變化，如果發(fā)生了變化，“一般來(lái)說(shuō)”的經(jīng)驗(yàn)或“絕對(duì)真理”可能就不再適用了。2.紅色帽子思考法

紅色帽子思考法是情緒化、感情化、非理性的。因?yàn)槿耸乔楦行缘膭?dòng)物，情感自始至終在引導(dǎo)、影響著我們的思考，所以在傳統(tǒng)的思考方法當(dāng)中，把這些情感因素列為對(duì)思考的一種干擾，要盡可能排除。但是六頂帽子思考方法把情感因素作為合理存在，給了它一個(gè)合理的存在地位。因?yàn)樗拇_在主導(dǎo)著我們的想法。紅色帽子思考法的行為要點(diǎn)的一個(gè)重要方面就是不要問(wèn)為什么。此外，紅色帽子思考法不光是正面的，也包括負(fù)面的，只要是非理性的想法都?xì)w在紅色帽子里面。3.黑色帽子思考法

黑色帽子思考法的特點(diǎn)是否定的、懷疑的、悲觀的。它的行為要點(diǎn)是合乎邏輯的。同時(shí)，在運(yùn)用這種方法時(shí)，要避免辯論、避免沉溺于攻擊他人的快感之中。4.黃色帽子思考法 黃色帽子思考法的特點(diǎn)是積極的、樂(lè)觀的。它與黑色帽子恰好相反，一個(gè)是朝最壞的可能性去思考，一個(gè)是朝最好的可能情況去思考。不過(guò)，黃色帽子思考法的行為要點(diǎn)跟黑色帽子的行為要點(diǎn)卻很相像——要有邏輯，而不是想象，即使是想象也是有限的。無(wú)限的想象無(wú)論朝積極的方向還是消極的方向，都把它歸在紅色帽子底下。

當(dāng)討論的是一個(gè)新事物、新辦法、新思路的時(shí)候，先要扶持；但是戴完黃帽子以后還要戴黑帽子，要考慮這個(gè)新東西在未來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中可能要面對(duì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，要考慮怎樣去防范這些風(fēng)風(fēng)雨雨。

發(fā)生負(fù)面情況或者風(fēng)險(xiǎn)比較大的時(shí)候，要先戴黑色帽子，先把最壞的情況想出來(lái)，做好防范，避免最壞可能性的發(fā)生，盡量減少可能的損失。在這樣的情況下應(yīng)該先戴黑色帽子，然后再戴黃色帽子。

表12-2黃色帽子與其它帽子對(duì)比表

5.青色帽子思考法

黃色帽子沒(méi)有離開現(xiàn)狀，就好像我們蹦得再高，也終歸會(huì)回到地面上。但是青色帽子就突破了地心引力，到了另外一個(gè)領(lǐng)域里。它最大的特點(diǎn)是：新、變。

要用創(chuàng)新的變化的想法，集中所有人的精力去創(chuàng)新；要清楚認(rèn)識(shí)到這種創(chuàng)新可能是沒(méi)有結(jié)果的，但是這不妨礙在這方面付出心智去考慮到各種各樣的可能性。

創(chuàng)新性思維的方法很多，有坐標(biāo)交叉法、隨意誘因法、加減法等等。6.藍(lán)色帽子思考法

藍(lán)色帽子作為控制者和組織者，其最主要的責(zé)任就是控制、組織、指揮和協(xié)調(diào)整個(gè)思考過(guò)程，使思考過(guò)程程序化、清晰化、條理化。其技術(shù)要點(diǎn)有兩個(gè)：?jiǎn)栒_的問(wèn)題和定義問(wèn)題。藍(lán)色帽子還要在思考的過(guò)程中不斷做摘要、概括、總結(jié)，維持思考的秩序，使思考集中到一個(gè)方向，不斷的從一個(gè)臺(tái)階走上另一個(gè)臺(tái)階，不斷前進(jìn)。什么是六頂思考帽?

六頂思考帽是英國(guó)學(xué)者愛德華·德·波諾(Edward de Bono)博士開發(fā)的一種思維訓(xùn)練模式，或者說(shuō)是一個(gè)全面思考問(wèn)題的模型。它提供了“平行思維”的工具，避免將時(shí)間浪費(fèi)在互相爭(zhēng)執(zhí)上。強(qiáng)調(diào)的是“能夠成為什么”，而非 “本身是什么”，是尋求一條向前發(fā)展的路，而不是爭(zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。運(yùn)用波諾的六頂思考帽，將會(huì)使混亂的思考變得更清晰，使團(tuán)體中無(wú)意義的爭(zhēng)論變成集思廣益的創(chuàng)造，使每個(gè)人變得富有創(chuàng)造性。

六頂思考帽是管理思維的工具，溝通的操作框架，提高團(tuán)隊(duì)IQ的有效方法。

六頂思考帽是一個(gè)操作極其簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)反復(fù)驗(yàn)證的思維工具，它給人以熱情，勇氣和創(chuàng)造力，讓你的每一次會(huì)議，每一次討論，每一個(gè)決策都充滿新意和生命力。這個(gè)工具能幫助我們：

? ? ? 增加建設(shè)性產(chǎn)出

充分研究每一種情況和問(wèn)題，創(chuàng)造超常規(guī)的解決方案。

使用“平行”思考技能，取代對(duì)抗型和垂直型思考方法。? 提高企業(yè)員工的協(xié)作能力，讓團(tuán)隊(duì)的潛能發(fā)揮到極限。

編輯六頂思考帽為何有效?

任何人都有能力進(jìn)行以下六種基本思維功能，這六種功能可用六頂顏色的帽子來(lái)做比喻：

白帽子 白色是中立而客觀的。代表著事實(shí)和資訊。中性的事實(shí)與數(shù)據(jù)帽, 處理信息的功能；

黃帽子 黃色是頂樂(lè)觀的帽子。代表與邏輯相符合的正面觀點(diǎn)。樂(lè)觀帽, 識(shí)別事物的積極因素的功能；

黑帽子 黑色是陰沉的顏色。意味著警示與批判。謹(jǐn)慎帽, 發(fā)現(xiàn)事物的消極因素的功能；

紅帽子 紅色是情感的色彩。代表感覺、直覺和預(yù)感。情感帽, 形成觀點(diǎn)和感覺的功能；

綠帽子 綠色是春天的色彩。是創(chuàng)意的顏色。創(chuàng)造力之帽, 創(chuàng)造解決問(wèn)題的方法和思路的功能；

藍(lán)帽子 藍(lán)色是天空的顏色，籠罩四野。控制著事物的整個(gè)過(guò)程。指揮帽, 指揮其它帽子，管理整個(gè)思維進(jìn)程。

但我們往往不知道什么時(shí)候該戴哪頂帽子。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員常常在同一時(shí)刻戴著不同顏色的帽子，因此導(dǎo)致我們的大量思想混亂，相互爭(zhēng)吵和錯(cuò)誤的決策。

“六頂思考帽”思維方法使我們將思考的不同方面分開，這樣，我們可以依次對(duì)問(wèn)題的不同側(cè)面給予足夠的重視和充分的考慮。就像彩色打印機(jī)，先將各種顏色分解成基本色，然后將每種基本色彩打印在相同的紙上，就會(huì)得到彩色的打印結(jié)果。同理，我們對(duì)思維模式進(jìn)行分解，然后按照每一種思維模式對(duì)同一事物進(jìn)行思考，最終得到全方位的“彩色”思考。編輯六頂思考帽的應(yīng)用

在多數(shù)團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)成員被迫接受團(tuán)隊(duì)既定的思維模式，限制了個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的配合度，不能有效解決某些問(wèn)題。運(yùn)用六頂思考帽模型，團(tuán)隊(duì)成員不再局限于某一單一思維模式，而且思考帽代表的是角色分類，是一種思考要求，而不是代表扮演者本人。六頂思考帽代表的六種思維角色，幾乎涵蓋了思維的整個(gè)過(guò)程，既可以有效地支持個(gè)人的行為，也可以支持團(tuán)體討論中的互相激發(fā)。

一個(gè)典型的六頂思考帽團(tuán)隊(duì)在實(shí)際中的應(yīng)用步驟：

? ? ? ? ?

1、陳述問(wèn)題事實(shí)（白帽）

2、提出如何解決問(wèn)題的建議（綠帽）

3、評(píng)估建議的優(yōu)缺點(diǎn)：列舉優(yōu)點(diǎn)（黃帽）；列舉缺點(diǎn)（黑帽）

4、對(duì)各項(xiàng)選擇方案進(jìn)行直覺判斷（紅帽）

5、總結(jié)陳述，得出方案（藍(lán)帽）

編輯六頂思考帽的創(chuàng)立者

愛得華·德·波諾是橫向思維（另譯水平思維）理論的創(chuàng)立者，在全世界被公認(rèn)為創(chuàng)造性和創(chuàng)新思維領(lǐng)域以及思維技能的直接教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者和權(quán)威。他在歷史上第一次把創(chuàng)造性思維的研究建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上。如今“橫向思維”（lateral thinking）一詞作為語(yǔ)言的一部分，已經(jīng)被收入《牛津英語(yǔ)大詞典》、《朗文詞典》，在全世界50多個(gè)國(guó)家的政界、企業(yè)界和教育界得到了推廣和肯定。他的“橫向思維理論”曾被1984年洛杉磯奧委會(huì)組織者尤伯洛斯（ueberroth）使用，并實(shí)現(xiàn)盈利1.5億元，一洗奧運(yùn)會(huì)長(zhǎng)期虧損的歷史。同時(shí)他還因創(chuàng)造六頂思考帽和指導(dǎo)注意力工具而聞名于世。德波諾博士寫過(guò)62本書，被翻譯成37種文字，其中《我對(duì)你錯(cuò)》一書受到三位諾貝爾獎(jiǎng)得主推崇。他的學(xué)員既有四歲兒童、少年；也有高層行政人員和諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。愛得華·德·波諾這個(gè)名字已經(jīng)成為創(chuàng)造力和新思維的象征，他的價(jià)值甚至超過(guò)了諾貝爾獎(jiǎng)得主。由于對(duì)人類思維的杰出貢獻(xiàn)，愛德華·德·波諾在全球享有盛譽(yù)。編輯案例分析

作為思維工具，六頂思考帽已被美、日、英、澳等50多個(gè)國(guó)家政府在學(xué)校教育領(lǐng)域內(nèi)設(shè)為教學(xué)課程。同時(shí)也被世界許多著名商業(yè)組織所采用作為創(chuàng)造組織合力和創(chuàng)造力的通用工具。這些組織包括：微軟，IBM，西門子，諾基亞，摩托羅拉，愛立信，波音公司，松下，杜邦以及麥當(dāng)勞等等。例如:

德國(guó)西門子公司有37萬(wàn)人學(xué)習(xí)波諾的思維課程，隨之產(chǎn)品開發(fā)時(shí)間減少了30%。

英國(guó)Channel 4 電視臺(tái)說(shuō)，通過(guò)接受培訓(xùn)，他們?cè)趦商靸?nèi)創(chuàng)造出新點(diǎn)子比過(guò)去六個(gè)月里想出的還要多。

英國(guó)的施樂(lè)公司反映，通過(guò)使用所學(xué)的技巧和工具使他們僅用不到一天的時(shí)間就完成了過(guò)去需一周才能完成的工作。

芬蘭的ABB公司曾就國(guó)際項(xiàng)目的討論花了30天的時(shí)間，而今天，通過(guò)使用橫向思維，僅用了2天。

J.P.Morgan通過(guò)使用六頂思考帽, 將會(huì)議時(shí)間減少80%, 并改變了他們?cè)跉W洲的文化。

麥當(dāng)勞日本公司讓員工參加“六頂思考帽”思維訓(xùn)練，取得了顯著成效——員工更有激情，坦白交流減少了“黑色思考帽”的消極作用。

在杜邦公司的創(chuàng)新中心，設(shè)立了專門的課題探討用波諾的思維工具改變公司文化，并在公司內(nèi)廣泛運(yùn)用“六頂思考帽”。

學(xué)習(xí)了六頂思考帽子后,我們發(fā)現(xiàn)以往復(fù)雜棘手的問(wèn)題現(xiàn)在變得簡(jiǎn)單起來(lái)了。伊萊克斯電器（中國(guó)）公司培訓(xùn)

第二篇：六頂思考帽

六頂思考帽

課程收益：

本課程通過(guò)對(duì)人們傳統(tǒng)思維過(guò)程中存在誤區(qū)的分析，通過(guò)對(duì)六頂思考帽基礎(chǔ)知識(shí)和序列基本使用方法、技巧的講解，幫助學(xué)員提高思維的效率，為企業(yè)建立一個(gè)“思考型”的組織。幫助企業(yè)改變?nèi)w成員的思考方法、提高團(tuán)隊(duì)工作效率；這是一個(gè)極為簡(jiǎn)單并且被證明有效的工具,它將給每一個(gè)人提供熱情、創(chuàng)造力和勇氣,從而用全新的思想來(lái)舉行每一次會(huì)議,每一次討論和每一項(xiàng)決策；

課程目標(biāo)：

學(xué)習(xí)一種有效的思維方法，提高思維質(zhì)量水平

掌握一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同溝通的工作框架，找到一個(gè)能夠迅速統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高會(huì)議實(shí)效的工具

獲得一種發(fā)揮共同創(chuàng)造力的集體樂(lè)趣

課程內(nèi)容：

第一部分： 認(rèn)知篇-傳統(tǒng)思維與平行思維

一、傳統(tǒng)思維

1、傳統(tǒng)思維誤區(qū)

2、局限性思維

3、對(duì)抗性思維

★活動(dòng)：雨點(diǎn)變奏曲

★討論：雨點(diǎn)變奏曲（從雜亂到統(tǒng)一的過(guò)程）

★案例：挨打的猴子

二、對(duì)抗性思維和平性思維

1、從對(duì)抗思維到平行思維

2、平行思維

三、平行思維的工具-六頂思考帽

1、六頂思考帽框架

2、平行思維的工具-六頂思考帽

3、認(rèn)識(shí)六頂思考帽

4、六頂思考帽的價(jià)值

★思考：為什么是帽子？

★練習(xí)：認(rèn)識(shí)我們的思維形態(tài)

第二部分：方法篇-六帽工具與方法

一、白色思考帽

1、白色思考帽定義

2、白色思考帽原則

3、白色思考帽價(jià)值

4、白色思考帽難點(diǎn)

★案例：什么是真正的事實(shí)

★練習(xí)：找出那些是事實(shí)

★練習(xí)：燈滅了

★思考：海盜計(jì)劃

二、紅色思考帽

1、紅色思考帽定義

2、紅色思考帽背景

3、直覺與思維

4、紅色思考帽價(jià)值

5、紅色思考帽用途

6、紅色思考帽原則

7、紅色思考帽難點(diǎn)

★案例：喜歡的設(shè)計(jì)

★思考：你救哪一個(gè)？

★案例：背景、思維和情緒

★案例：跳蚤的實(shí)驗(yàn)

★案例：統(tǒng)一的階梯

★舉例：普通情感

★練習(xí)：直觀的感覺

三、黑色思考帽

1、黑色思考帽定義

2、黑色思考帽價(jià)值

3、黑色思考帽用途

4、黑色思考帽原則

5、黑色思考帽難點(diǎn)

6、活用黑色思考帽

7、黑色思考帽注意要點(diǎn)

★案例：黑點(diǎn)

★思考：用的是什么帽子？

★討論：增加刑罰之后

★思考：大多數(shù)思考者（受過(guò)訓(xùn)練與未受過(guò)訓(xùn)練）在戴著黑帽時(shí)，都覺得是最舒服的？ ★思考：黑帽思維是情感的一部分嗎？黑帽與紅帽的區(qū)別？

★思考：人們思維特性都是比較消極而且否定的，黑帽思維會(huì)加強(qiáng)這種特性，似乎會(huì)使這種絕對(duì)的否定變的正當(dāng)？

四、黃色思考帽

1、黃色思考帽定義

2、黃色思考帽價(jià)值

3、黃色思考帽用途

A、探求優(yōu)點(diǎn)

B、證明價(jià)值

C、建設(shè)可行

4、黃色思考帽使用4要點(diǎn)

A、價(jià)值是什么？對(duì)誰(shuí)產(chǎn)生價(jià)值？

B、什么情況下會(huì)產(chǎn)生價(jià)值？怎樣體現(xiàn)？還有其他的價(jià)值表現(xiàn)么？

C、正面思考，樂(lè)觀態(tài)度，只專注利益。

D、能夠接受監(jiān)督，建設(shè)性的，有利于實(shí)施的思考。

5、黃色思考帽應(yīng)用-FAB

★思考：一座連接深圳和珠海的橋、電子投票、給西湖加個(gè)蓋子、建造一所私家別墅的優(yōu)點(diǎn) ★思考：用的是什么帽子？

★討論：公司如果有人升職,就穿黃色的衣服,請(qǐng)用黃帽思維想想這樣會(huì)有什么好處? ★現(xiàn)場(chǎng)演練：運(yùn)用FAB進(jìn)行銷售

五、綠色思考帽

1、綠色思考帽定義

2、綠色思考帽用途

3、綠色思考帽要點(diǎn)

4、創(chuàng)新的基本規(guī)則

5、創(chuàng)意與綠帽思維

6、如何利用綠帽思維進(jìn)行創(chuàng)新？

A、隨機(jī)詞匯

B、概念提取

★案例：思維的不同階段

★思考：日常家家居用品還有哪些別的用途？

★練習(xí)：逆轉(zhuǎn)誘因

★練習(xí)：隨機(jī)誘因

★練習(xí)：綜合誘因

六、藍(lán)色思考帽

1、藍(lán)色思考帽定義

2、藍(lán)色思考帽用途

3、藍(lán)色思考帽要點(diǎn)

4、藍(lán)色思考帽原則

5、藍(lán)色思考帽范圍

6、藍(lán)色思考帽細(xì)節(jié)

★練習(xí)：如何處理投訴

★案例：重要中層崗位的招聘

第三部分：蛻變篇-系統(tǒng)使用創(chuàng)造價(jià)值一、六頂思考帽使用規(guī)則

1、六頂帽子不是對(duì)思考者的分類

2、每個(gè)思考者應(yīng)該會(huì)用所有的帽子

3、使用時(shí)不要提到它們的功能

4、六種思考規(guī)則可以由你選擇

5、不要無(wú)限制使用單一帽子

6、可以單獨(dú)、系統(tǒng)或多次使用

二、單獨(dú)六頂思考帽

1、單獨(dú)使用紅色思考帽

2、單獨(dú)使用黃色思考帽

3、單獨(dú)使用黑色思考帽

4、單獨(dú)使用綠色思考帽

★思考：通常應(yīng)當(dāng)如何使用六頂帽子？

★案例：下列情況下你會(huì)要求用哪頂帽子？

三、系統(tǒng)使用六頂思考帽

1、系統(tǒng)使用六頂思考帽的情境

2、系統(tǒng)使用六頂思考帽的原則

3、如何使用簡(jiǎn)單的短序列？

A、初步方案

B、快速評(píng)價(jià)

C、改進(jìn)

D、設(shè)計(jì)

4、系統(tǒng)使用六頂思考帽要點(diǎn)

5、系統(tǒng)使用六頂思考帽

A、初始序列

B、中間序列

C、結(jié)尾序列

6、系統(tǒng)使用六頂思考帽的情境

A、一般情況

B、感情情況

C、反映情況

D、創(chuàng)造情況

★思考：初始序列應(yīng)該避免的使用什么帽子？ ★案例：下列情況下你會(huì)要求用哪頂帽子？

四、六頂思考帽應(yīng)用實(shí)踐

1、焦點(diǎn)討論法：ORID四部曲

2、運(yùn)用六頂思考帽回顧課程

3、課程知識(shí)點(diǎn)回顧思維導(dǎo)圖

第三篇：帽子（本站推薦）

帽子

今天天氣可真好，有一位盲人老爺爺在一條小路上走。

可是，那老天爺說(shuō)變臉就變臉，天一下子變得陰沉沉的，還刮起了大風(fēng)。大風(fēng)把他的帽子吹跑了。盲人爺爺急得不得了，立刻蹲下身子在路上摸來(lái)摸去?？墒?，不管他怎么努力，都沒(méi)有能夠找到他那頂帽子。正在這時(shí)候，我路過(guò)那里，看到他在找東西，就問(wèn)：老爺爺，你掉了什么東西？我來(lái)幫你找。大風(fēng)把我的帽子吹掉了。我來(lái)幫你找吧！我立刻順風(fēng)看去，看到了遠(yuǎn)處一棵大樹旁邊有一頂帽子。我迅速跑過(guò)去，拾起帽子，走回來(lái)給了那位老爺爺。他仔細(xì)地摸了一下，說(shuō)：這頂帽子是我的，謝謝你！我看見盲人爺爺走路這么累，心里一轉(zhuǎn)念，想出了一個(gè)幫助他的好辦法。我便對(duì)他說(shuō)：老爺爺，我拉著你的拐杖，送你回家。好，好，那太謝謝你了。

我把盲人爺爺送回家，然后跑步回家。到家時(shí)，大雨傾盆而下。

第四篇：六頂思考帽讀后感

《六頂思考帽》讀后感

前期讀過(guò)《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》與《卓有成效的管理者》兩本書，相當(dāng)不錯(cuò)?！犊茖W(xué)革命的結(jié)構(gòu)》主要講的是宏觀上對(duì)科學(xué)的認(rèn)知，《卓有成效的管理者》主要講的是管理，而本月的《六頂思考帽》講的是創(chuàng)新思維。雖然由三組小伙伴們各自推薦，但這三本書卻形成了一種天然的相輔相成，互相促進(jìn)，有交叉卻不重復(fù)。同時(shí)，對(duì)于這種先進(jìn)理論的學(xué)習(xí)，三本書也不自覺的遵循了由宏觀到微觀的過(guò)程。因此，這本書讀起來(lái)并不像前兩本費(fèi)力，讀起來(lái)有種酣暢淋漓的感覺。不瞞大家，我是一飲而盡的，就像喝酒一樣，趁著酒勁寫下這篇隨感與大家分享。

《六頂思考帽》結(jié)構(gòu)層次很清晰、很簡(jiǎn)單的一本書，讀起來(lái)也很易于消化。關(guān)鍵是與現(xiàn)實(shí)工作聯(lián)系的相當(dāng)緊密。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是一大群人一起討論，最后要得出結(jié)論，我們?cè)鯓尤ソ涣鳌＿@是本書要探討的話題。本書的最大不同是改變了以往討論的縱向思維方式，改為橫向思維。縱向思維是一種很激烈的討論方式，每個(gè)人拿出自己的觀點(diǎn)，如擂臺(tái)比武般必須要分出個(gè)孰優(yōu)孰劣，不是你死就是亡，具有很強(qiáng)的排他性。所以，很多時(shí)候當(dāng)參與者不能很好地控制自身情緒時(shí)，討論很容易久演變成爭(zhēng)吵，最后討論的雙方不歡而散。而橫向思維恰恰相反，事先沒(méi)有答案，答案需要大家共同去尋找，每個(gè)人都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)都可以接受和被包容。

但是單單用橫向思維來(lái)概括六頂思考帽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。六頂思考帽提出的觀點(diǎn)實(shí)際上是對(duì)思考本身的思考及管理。這話聽起來(lái)也許拗口，但是沒(méi)有能比這句話更能直接的表明這六頂帽子的作用了。思考帽的思維方法有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是分工，另外一個(gè)是管理。對(duì)思維進(jìn)行分工，對(duì)思維進(jìn)行管理，這是一個(gè)高級(jí)的思考過(guò)程，所以說(shuō)六頂思考帽是個(gè)創(chuàng)新思維，更是先進(jìn)思維。不得不說(shuō)思考帽是個(gè)很睿智的思考方法，與其說(shuō)睿智，我看用狡猾來(lái)形容更為合適，當(dāng)然我說(shuō)的狡猾不含貶義。討論本身是個(gè)很激烈的過(guò)程，思考帽法則讓每個(gè)參與討論的人都變成了角色扮演，使討論的過(guò)程變的有趣，變的無(wú)壓力。其次思考帽法則對(duì)于問(wèn)題沒(méi)有固定的事先的結(jié)論，每個(gè)人為結(jié)論這幢房子添磚加瓦，房子的最終形態(tài)不是一開始就能遇見的，而隨著討論的深入，房子的最終形態(tài)卻又是呼之欲出，沒(méi)有懸念的。同時(shí)思考帽也不是固定的，每個(gè)人可以隨時(shí)更換自己所帶的帽子，思維的寬度廣度是足夠的，人們可以暢所欲言，但是必須要對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行分類，不同的角度有不同的觀點(diǎn)。在思考帽的這個(gè)框架下，其實(shí)每個(gè)人在發(fā)言之前就已經(jīng)對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)篩選分類等預(yù)處理，因此他發(fā)表的觀點(diǎn)是經(jīng)過(guò)考慮的，甚至是同時(shí)站在別人角度思考的。

至于六頂思考帽分別代表的是什么，在此不再贅述。讀完此書六頂思考帽大家都能答上來(lái)：事實(shí)、情緒、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、創(chuàng)新、總結(jié)。這六頂帽子分別代表著思考的不同方面，每個(gè)參與討論的人都可以帶上帽子，發(fā)表符合帽子顏色特性的觀點(diǎn)，因此在帽子顏色的指引下，參與者發(fā)表的觀點(diǎn)是能夠被人理解的。就像書中所列舉的事例，我就是覺得這個(gè)東西很無(wú)聊，那你可以帶上紅色的帽子發(fā)表你的觀點(diǎn)。你在游戲的規(guī)則下，很好的表達(dá)了你的觀點(diǎn)，同時(shí)也不至于引起其他人的反感。因?yàn)橛螒蛞?guī)則允許情緒化的感覺性觀點(diǎn)。如果你是個(gè)很挑剔的人，你可以帶上黑色的帽子多多提出你的反對(duì)意見，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)改進(jìn)。同時(shí)，這個(gè)帽子程序還有個(gè)很強(qiáng)的管理工具，那就是藍(lán)帽子。你的反感，你的反對(duì)意見并非可以無(wú)休止表達(dá)的，討論的節(jié)奏，討論的進(jìn)度需時(shí)不時(shí)有藍(lán)帽子出來(lái)指揮管控?？梢钥闯?，思考帽管理法這個(gè)程序是相當(dāng)完美的，有運(yùn)算程序，同時(shí)還自帶復(fù)核更正程序，使討論能夠按照正確的方向前進(jìn)。歸到本質(zhì)上，思考帽最終體現(xiàn)的是個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

拜讀完愛德華·德·博諾的這本書，慢慢覺得閱讀可以如此有趣，思維可以如此美妙，對(duì)思維本身進(jìn)行的思維更是其樂(lè)無(wú)窮。六頂思考帽對(duì)于未來(lái)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)溝通都將大有裨益。不在于別人評(píng)論如何，于我而言，當(dāng)一本書對(duì)于實(shí)際生活能夠確確實(shí)實(shí)產(chǎn)生影響時(shí)，那它就是一本好書，一本值得我們所有人細(xì)品的精神食糧！

第五篇：六頂思考帽讀后感

說(shuō)道這本書不得不先介紹一下《六頂思考帽》原創(chuàng)作者，他是英國(guó)的愛德華·德·波諾，六頂思考帽讀后感。他是牛津大學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)博士、劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)博士。他的特殊貢獻(xiàn)是他在歷史上第一次把創(chuàng)造性思維的研究建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，是思維訓(xùn)練領(lǐng)域的國(guó)際權(quán)威。他被譽(yù)為20世紀(jì)改變?nèi)祟愃季S方式的締造者，是創(chuàng)造性思維領(lǐng)域舉世公認(rèn)的權(quán)威，被尊為“創(chuàng)新思維之父”，德·波諾這個(gè)名字已經(jīng)成為創(chuàng)造力和新思維的象征，世界各個(gè)領(lǐng)域的很多精英對(duì)他的著作推崇備至。

思考是人類最根本的資源，而思考最大的敵人就是復(fù)雜，傳統(tǒng)的思維方式是對(duì)立而單一的思維，在同一時(shí)間內(nèi)考慮多個(gè)方面的事情，而且這多個(gè)方面是相互沖突的，每一方都試圖批判對(duì)方的觀點(diǎn)。而《六頂思考帽》的作者卻提出了并行思維的思考程序，即在一定的邏輯順序下多個(gè)方面只是陳述各自的觀點(diǎn)，它們都是對(duì)主體的合作性探究。六頂思考帽的最重要的目的之一，就是它只能允許思考者一次只做一件事情，它要求思考者要學(xué)會(huì)將邏輯與情感、創(chuàng)造與信息等區(qū)分開來(lái)進(jìn)行思考，這樣就會(huì)簡(jiǎn)化我們的思考方式，幫助我們們做事更有效率，更加專注地運(yùn)用智慧的力量。重要的目的之二，就是戴上任一頂帽子都代表著一種特定類型的思考方式，它讓思考者可以自由變換思考形態(tài)。這六頂思考帽的恰當(dāng)運(yùn)用，將會(huì)使得我們指導(dǎo)自己的思考如同指揮一個(gè)樂(lè)隊(duì)一般，科學(xué)的運(yùn)用它將助于使我們脫離思維的俗套而對(duì)事物產(chǎn)生新的看法，它創(chuàng)建一套方法教會(huì)我們既能周全又能簡(jiǎn)潔迅速思考，它可以讓我們喚起自己想要的。這六頂思考帽的思考方式的性質(zhì)和作用描述如下：

“六頂思考帽”的主要功能在于為人們建立一個(gè)思考框架，在這個(gè)框架下按照特定的程序進(jìn)行思考，可以極大地提高團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的效能，降低會(huì)議成本（節(jié)省會(huì)議與決策時(shí)間），使我們將思考的不同方面分開進(jìn)行，取代了一次解決所有問(wèn)題的做法。推薦一個(gè)懂得如何運(yùn)用六頂思考帽主持人，帶領(lǐng)大家將思考過(guò)程分解成六個(gè)重要的環(huán)節(jié)和角色，每一個(gè)角色與一個(gè)特別顏色的帽子相對(duì)應(yīng)，然后在腦海中想象按照一定的順序一頂頂?shù)膿Q上不同顏色的帽子，就會(huì)很輕易的做到集中分析信息（白帽）、利益（黃 帽）、直覺（紅帽）以及風(fēng)險(xiǎn)（黑帽）等，使人們可以依次對(duì)問(wèn)題的不同側(cè)面給予足夠的重視和充分的考慮。如同彩色印刷設(shè)備一樣，先將各種顏色分解成基本色，然后將每種基本色印刷在相同的紙張上，最終得到對(duì)事物的全方位“彩色”思考。

本書雖然有點(diǎn)羅嗦，但是它的確告訴了我們一些方法，既然它屬于是方法范疇之內(nèi)，按照一定的操作要求都是可以學(xué)習(xí)掌握，對(duì)于我們咨詢師而言，在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)前一般都需要對(duì)咨詢對(duì)象進(jìn)行企業(yè)診斷，為了我們能發(fā)現(xiàn)企業(yè)問(wèn)題的本質(zhì)，保證設(shè)計(jì)方案的針對(duì)性和有效性，讀后感《六頂思考帽讀后感》。雖然我們會(huì)采用調(diào)查問(wèn)卷、現(xiàn)場(chǎng)訪談、資料收集與分析，以及現(xiàn)場(chǎng)觀察等多種手段進(jìn)行提取事實(shí)信息，可是由于每個(gè)人在潛意識(shí)里都會(huì)做出對(duì)自己最有利的選擇，我們得到的信息很可能都是經(jīng)過(guò)調(diào)研對(duì)象將真實(shí)信息進(jìn)行演繹的結(jié)果，難免會(huì)存在一定程度的失真、甚至扭曲，所以要想獲取完全真實(shí)的信息具有一定的難度，它往往需要我們多方位的對(duì)關(guān)鍵資料進(jìn)行交叉驗(yàn)證。我第一次有意識(shí)嘗試六頂思考帽的思考方法，是在NDXp項(xiàng)目中關(guān)于銷售序列薪酬討論定稿之前，雖然關(guān)于區(qū)域銷售經(jīng)理的提成工資核算方式，已經(jīng)深得客戶認(rèn)可但是我總覺得有點(diǎn)不可控，于是我就按照六頂思考帽的方式，引導(dǎo)參與現(xiàn)場(chǎng)研討的項(xiàng)目人員，先帶上白色思考帽對(duì)尋找企業(yè)相關(guān)的實(shí)際數(shù)據(jù)，按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行核算結(jié)果；再用黃色思考帽分別站在區(qū)域經(jīng)理和企業(yè)的立場(chǎng)上研討其各自的利益；接著用黑色的思考帽再站在區(qū)域經(jīng)理和企業(yè)的立場(chǎng)上思考該方案潛在的缺陷；然后后帶上綠色思考帽考慮是否還有更好的設(shè)計(jì)方案；最紅將紅色思考帽帶上，讓大家發(fā)表一下對(duì)這幾種方案的直觀感受；因?yàn)樵谡麄€(gè)研討的過(guò)程中，我也沒(méi)有告訴他們這就是六頂思考帽的思維方式，所以研討的過(guò)程非常需要主持人的掌控，依據(jù)實(shí)際情況不斷的進(jìn)行控制與協(xié)調(diào)，結(jié)果是我們利用了不到一個(gè)小時(shí)就把即將定稿的方案進(jìn)行了進(jìn)一步的完善，感覺結(jié)論的形成是自然而然的事情，雖然就像剛學(xué)會(huì)騎自行車一樣，很難控制住車行的方向，但是讓我也覺得出乎意料的順利，它讓我有些竊喜在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，這種思考方式給了我很多的實(shí)惠和啟發(fā)。但是現(xiàn)在想來(lái)，如果在一起研討一個(gè)設(shè)計(jì)方案時(shí)，如果每個(gè)人都了解這種游戲的規(guī)則，每一個(gè)人把它變一個(gè)共通的語(yǔ)言后，它顯而易見的就是可以發(fā)揮最大的效用，就是它最具有利用價(jià)值的時(shí)候。

雖然作者將思考分為六種中性的顏色，但是并不是說(shuō)我們?cè)谒伎济恳患虑闀r(shí)，每一頂帽子都必須戴一遍，它依據(jù)事情的性質(zhì)和程度而定，比如在做一個(gè)投資決策時(shí)，前期的數(shù)據(jù)與信息收集、整理(白色帽子)，關(guān)于投資的收益（黃色帽子）和投資的風(fēng)險(xiǎn)（黑色帽子）等方面將會(huì)作為重點(diǎn)進(jìn)行思考，而投資者個(gè)人的情緒（紅色帽子）將被更多的理性思考所代替。

而有些簡(jiǎn)單的事情卻不需要過(guò)多使用白色帽子、黃色帽子或者黑色等帽子，僅僅憑思考著的情緒就可做出決策。

有句佛法說(shuō)得好“萬(wàn)法唯心造”。這個(gè)世界都是由我們的心靈力量所創(chuàng)造出來(lái)的，我們的命運(yùn)也是由我們的想法所形成的。因此，所有的力量都源自于自己內(nèi)心的思考，而通過(guò)六頂思考帽教會(huì)我們?nèi)绾握_的思考，這必將在我們進(jìn)行思考時(shí)，受用無(wú)窮。