第一篇：德鄉(xiāng)教育蘊(yùn)德香

德鄉(xiāng)教育蘊(yùn)德香

這是一方鐘靈毓秀的紅土地，挺拔的山巒、明凈的山泉和純樸的四季風(fēng)孕育了英雄張思德，張思德走進(jìn)了開國(guó)領(lǐng)袖毛澤東的光輝篇章《為人民服務(wù)》。坐落在這方紅土地上的思德小學(xué)，始終堅(jiān)持以德育為首位，特別是近年來(lái)，以德樹人，以德修身，以德潤(rùn)才，校園散發(fā)著馥郁的德香（思德鄉(xiāng)風(fēng)景圖片，推出片名）。

文化篇

潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，是校園文化的教育功能。為充分挖掘德育資源，傾情打造校園文化，學(xué)校一班人曾拜訪老校長(zhǎng)、老教師，再通過(guò)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家論證，確立了校園文化特色，形成了校園文化系統(tǒng)，力求以樸雅的環(huán)境影響學(xué)生，以特色文化熏陶學(xué)生的心靈（訪問(wèn)趙懷木、陳立仁圖片）。

而今正努力逐步實(shí)施的校園文化系統(tǒng)，以“飲水思源，德潤(rùn)人生”為主題文化，以“服務(wù)他人，快樂(lè)自我”為學(xué)校精神，以“九載育全人”為辦學(xué)理念，以“飲水思源，明德至善”為校訓(xùn)，以“學(xué)思共進(jìn)，同德一心”為校風(fēng)，以“以愛(ài)育愛(ài)，以智啟智”為教風(fēng)，以“篤學(xué)篤志，互幫互助”為學(xué)風(fēng)，以“全人教育”為特色教育，以“故事匯”為特色項(xiàng)目，以辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校為辦學(xué)宗旨，以“傳承儀隴紅色文化，弘揚(yáng)思德服務(wù)精神”為文化使命，創(chuàng)辦?？都t芽》，著力通過(guò)文化育德，使校園成為學(xué)生成長(zhǎng)的沃土，讓學(xué)生的心靈變得潔凈而蔥蘢（文化理念系統(tǒng)圖片和學(xué)校校門、班牌、為人民服務(wù)等圖片）。

課堂篇

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出，加強(qiáng)德育工作是全體教師的共同職責(zé)，教師應(yīng)把德育貫穿和滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程中。由此可見(jiàn)，課堂教學(xué)中的德育與學(xué)科知識(shí)教育，猶如給學(xué)生插上一對(duì)翅膀，二者缺一不可，相得益彰，只有比翼齊飛，才能翱翔藍(lán)天，搏擊風(fēng)雨。因此，學(xué)校高度重視課堂教學(xué)中滲透德育的工作，以此作為德育教育的重要渠道之一。

學(xué)校建章立制，加強(qiáng)管理，在對(duì)教師隨堂聽課和教學(xué)常規(guī)檢查過(guò)程中，要看教師是否設(shè)計(jì)了德育，是否滲透了德育，是否達(dá)到了應(yīng)有的德育效果，從而促進(jìn)教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合課時(shí)內(nèi)容，恰如其分地將德育與學(xué)科知識(shí)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在吸取學(xué)科知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，還要沐浴愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、自身修養(yǎng)教育、孝敬師長(zhǎng)教育、文明禮貌教育、立志成才教育、愛(ài)護(hù)環(huán)境教育等陽(yáng)光雨露，使學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀生長(zhǎng)得枝繁葉茂，開出五彩繽紛的艷麗花朵（全用教師課堂教學(xué)圖片）。

活動(dòng)篇

為加強(qiáng)德育管理，學(xué)校形成了一張由校長(zhǎng)牽頭的德育網(wǎng)絡(luò)，行政班子宏觀抓，政教辦具體抓，團(tuán)支部、少先隊(duì)配合抓，班主任在一線抓，各盡其責(zé)，相互合作，開展了豐富多彩的德育活動(dòng)（用班主任工作會(huì)議圖片）

英雄的故鄉(xiāng)，有著得天獨(dú)厚的德育資源。每年清明節(jié)，學(xué)校以中華民族這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，組織學(xué)生代表來(lái)到英雄張思德的母親墓前，開展祭奠英烈和革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。活動(dòng)中，同學(xué)們懷著崇敬之心，積極為英雄母親掃墓。在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們向英雄母親默哀，寄托無(wú)盡的哀思。老師向同學(xué)們宣講張思德和母親的英雄事跡，號(hào)召大家學(xué)英雄，見(jiàn)行動(dòng)。學(xué)生代表在發(fā)言中表示，一定以實(shí)際行動(dòng)緬懷革命先烈，并莊嚴(yán)宣誓：緬懷先烈，弘揚(yáng)美德；復(fù)興中華，從我做起。

每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都要組織學(xué)生到敬老院慰問(wèn)孤寡老人。同學(xué)們來(lái)到敬老院，積極清掃垃圾，給老人整理床鋪，向老人噓寒問(wèn)暖，給老人唱歌、跳舞、講笑話，活動(dòng)開展得熱火朝天。對(duì)同學(xué)們的到來(lái)，老人笑得合不攏嘴，內(nèi)心涌動(dòng)著喜悅和幸福。老人們則夸學(xué)校老師很會(huì)教育學(xué)生，夸同學(xué)們道德品質(zhì)高尚，同時(shí)希望同學(xué)們?cè)诩易鰝€(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。

一年一度的“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”主題活動(dòng)，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校向全校學(xué)生發(fā)出《學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)》倡議書，號(hào)召全校學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，在學(xué)習(xí)和生活中從身邊小事做起，爭(zhēng)做當(dāng)代活雷鋒。仿照“星光大道”做法，周末、月末以班級(jí)為單位評(píng)比“雷鋒之星”，期末評(píng)比校園“雷鋒之星”，對(duì)校園“雷鋒之星”學(xué)校予以表彰。

文明是一句溫馨的問(wèn)候，文明是一朵原諒的微笑，文明是一個(gè)舉手之勞，文明習(xí)慣成就精彩人生。為此，學(xué)校一直致力于學(xué)生文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)與教育，根據(jù)中小學(xué)生日常行為規(guī)范，分低、中高年級(jí)分別制定了具體細(xì)則，不定期對(duì)學(xué)生的形象及個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行檢查，每周對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行評(píng)比，每周的主題班會(huì)要對(duì)一些不文明現(xiàn)象進(jìn)行曝光，促使學(xué)生說(shuō)文明話，做文明事，成文明人。

感恩勵(lì)志教育，學(xué)校常抓不懈，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)，人人都應(yīng)該擁有一顆感恩的心，感恩父母和長(zhǎng)輩，感恩老師和學(xué)校，感恩自然和社會(huì)，感恩黨和祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，探求真知，以一顆真心感恩，以一腔熱情感恩。

安全教育，警鐘長(zhǎng)鳴，學(xué)校長(zhǎng)期將安全教育作為德育重要內(nèi)容之一，教育學(xué)生熱愛(ài)生命，珍視生命，呵護(hù)生命。安全教育內(nèi)容包括飲食、交通、消防、用電、防溺水、防雷電、防傷害、防盜竊、防傳染病、應(yīng)急演練，如此等等，不勝枚舉，愛(ài)心作經(jīng)，措施作緯，竭力增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的防護(hù)技能。

“讀好書”演講比賽中，同學(xué)們捧出自己的精神大餐，色、香、味俱全，知、情、悟俱佳。

新團(tuán)員、新隊(duì)員，團(tuán)隊(duì)的新鮮血液，校園的新生力量，新松恨不高千尺，在師生的眼里茁壯成長(zhǎng)。

每月一期黑板報(bào)，每月一個(gè)嶄新的主題。一塊塊黑板，一方方黑土，一粒粒種子在這里發(fā)芽、生根、開花。

鮮艷的五星紅旗，每周一在嘹亮的國(guó)歌聲中升起。國(guó)旗下講話，似新風(fēng)在學(xué)生心頭拂過(guò)，似陽(yáng)光把學(xué)生心靈沐浴。

共育篇

每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都要以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)們來(lái)到學(xué)校參觀，充分感受校園濃厚的文化氛圍和溫馨的學(xué)習(xí)生活氣息。會(huì)上，各班班主任和科任教師向家長(zhǎng)們通報(bào)學(xué)校近年來(lái)的辦學(xué)業(yè)績(jī)，介紹學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣和學(xué)科成績(jī)，特別宣講了正確的家教方法，希望家長(zhǎng)們與學(xué)校攜起手來(lái)，架起溝通的橋梁。為了提高家庭教育的科學(xué)性，學(xué)校聘請(qǐng)全國(guó)家庭教育宣講團(tuán)韓麗教授舉辦報(bào)告會(huì)。韓麗教授圍繞學(xué)生成長(zhǎng)、家庭教育、家校關(guān)系等問(wèn)題，結(jié)合山鄉(xiāng)實(shí)際，從農(nóng)民傳統(tǒng)種田和科學(xué)種田相比較入手，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，認(rèn)真讀書，解析家庭教育密碼，交出家庭教育鑰匙。報(bào)告會(huì)場(chǎng)，掌聲迭起，互動(dòng)聲音響徹校園，科學(xué)的家庭教育方法似春風(fēng)化雨，令到會(huì)的家長(zhǎng)和學(xué)生涕淚漣漣，真情翩翩。

國(guó)家電網(wǎng)陜西延安張思德服務(wù)隊(duì)和四川省共產(chǎn)黨員服務(wù)隊(duì)來(lái)思德鄉(xiāng)尋覓英雄張思德成長(zhǎng)的足跡，學(xué)校以此為契機(jī)，和兩只服務(wù)隊(duì)開展互動(dòng)活動(dòng)，一起觀看電影《張思德》，一起暢談感想，聆聽張思德的故事，共話英雄令人敬仰的品質(zhì)與精神，重溫《為人民服務(wù)》，加深對(duì)為人民服務(wù)精神的理解，使學(xué)生受到情操的陶冶，精神的洗禮。

此外，學(xué)校還聘請(qǐng)派出所干警對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法。

特愛(ài)篇

學(xué)校已成慣例，每學(xué)期給女生說(shuō)悄悄話，教育女生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，讓女生快樂(lè)地?fù)肀?，擁抱青春?/p>

以主題班會(huì)、班主任個(gè)別談心、政教處接受心理咨詢等形式，培養(yǎng)學(xué)生健康心理，讓學(xué)生的心靈灑滿七彩的陽(yáng)光。

校園，留守學(xué)生的家園，給他們生活的溫馨，給他們情感的溫暖，他們?cè)谛@里度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光，充分享受著同學(xué)們兄弟姐妹般的情誼，享受著老師給予的嚴(yán)父慈母般的大愛(ài)。

對(duì)差生和問(wèn)題學(xué)生，學(xué)校要求班主任和科任教師從不言棄，常和他們談心交心，鼓勵(lì)他們樹立信心，鼓足勇氣，在知識(shí)天地里播種希望，在理想的藍(lán)天上放飛夢(mèng)想。

悠悠歲月，莘莘學(xué)子，縷縷德香，這就是英雄故鄉(xiāng)永恒的風(fēng)景。

第二篇：石斕三江 德蘊(yùn)賢智 自強(qiáng)不息

石斕三江 德蘊(yùn)賢智 自強(qiáng)不息

崇州市三江中學(xué)校

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位委員：

大家好！首先我代表全校1007名師生歡迎您們蒞臨我校視察指導(dǎo)工作。“滿園深淺色，照在綠波中?！闭荡猴L(fēng)和煦，綠樹成蔭之際，您們的到來(lái)，給三江中學(xué)的發(fā)展提供了一個(gè)良好的機(jī)遇。思想需要交流方能眼界高遠(yuǎn)，智慧需要傳播才能啟人心智，衷心感謝您們對(duì)我校教育工作的關(guān)心！下面由我向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位委員對(duì)我校的發(fā)展歷史、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、發(fā)展規(guī)劃等方面作一個(gè)簡(jiǎn)單介紹，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位委員不吝指教！

一、辦學(xué)歷史

三江中學(xué)創(chuàng)辦于1946年秋，地處崇州市東南14公里的黑石河畔，緊鄰三江場(chǎng)鎮(zhèn)，占地58畝，依托百年古剎曇云寺而建。這里古樹參天，池塘映翠柳，悠久的歷史，賦予了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)；幽雅的自然風(fēng)光，為廣大學(xué)子提供了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“志存高遠(yuǎn)、努力求索”，一直是我校不變的信念?；厥?9載風(fēng)雨歷程，三江中學(xué)秉承一貫的校訓(xùn)“包容、自律、求實(shí)、尚美”，雖遠(yuǎn)離熱鬧的城市，卻不放棄成長(zhǎng)爭(zhēng)先的追求。在這里沒(méi)有華麗的口號(hào)宣傳，有的是鄉(xiāng)土的質(zhì)樸穩(wěn)重，以埋頭實(shí)干踐行最真誠(chéng)的教育諾言。從建校之初的學(xué)生人數(shù)115人，到撤并后的1800多人，從傳統(tǒng)落后的教學(xué)設(shè)備到如今現(xiàn)代化的多媒體教室，從青青芳草到桂花飄香，鳥雀和鳴的園林式環(huán)境布局??傳統(tǒng)與現(xiàn)代交匯，汗水與光榮并存。

艱難困苦，玉汝于成。農(nóng)村中學(xué)相對(duì)閉塞落后的環(huán)境，對(duì)于充滿理想的教育工作者來(lái)說(shuō)是一塊試金石，一代代三江中學(xué)人用青春寫下“自強(qiáng)不息”的傳奇。學(xué)校是完中時(shí)，高中教學(xué)質(zhì)量連續(xù)多年受到成都市教育局、崇州市教育局的表彰，許多三江學(xué)子進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，學(xué)業(yè)有成，成為社會(huì)發(fā)展的有用人才。也許磨礪是人生的寶貴財(cái)富，這里曾培養(yǎng)了北大、清華、中國(guó)青年政治學(xué)院等高校的優(yōu)秀學(xué)子，他們的求學(xué)經(jīng)歷激勵(lì)后輩不斷努力，書寫人生的光輝篇章！

二、發(fā)展與創(chuàng)新

2009年，三江中學(xué)經(jīng)市教育局校點(diǎn)布局調(diào)整，原三江中學(xué)初中部、三江九年制學(xué)校初中部、聽江九年制學(xué)校初中部、大劃鎮(zhèn)中學(xué)四所學(xué)校整合成單設(shè)初中，學(xué)校現(xiàn)有在編在崗教職工107人，其中專任教師98人，21個(gè)教學(xué)班，在校生900人。整合迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，整合注入鮮血，整合凝聚智慧，整合激發(fā)創(chuàng)新，整合是我校最大的潛力優(yōu)勢(shì)。

一個(gè)學(xué)校的生命力在于擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和良好的社會(huì)口碑，優(yōu)秀的辦學(xué)質(zhì)量是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的保證。三江中學(xué)根據(jù)自身特點(diǎn)，始終不渝地堅(jiān)持“依法施教、愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良”的教風(fēng)，認(rèn)真開展“基本功”訓(xùn)練，獻(xiàn)課、賽課、努力鉆研，不斷提升教師專業(yè)技能，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力鍛造一支專業(yè)扎實(shí)、充滿愛(ài)崗敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍。厚積薄發(fā)，水到渠成，付出終有回報(bào)。學(xué)?，F(xiàn)有成都市特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人1人，成都市優(yōu)秀班主任2人，成都市教壇新秀1人，崇州市名師3人，高級(jí)職稱教師20人，中級(jí)職稱教師59人。教師年齡結(jié)構(gòu)合理，充滿朝氣與奮發(fā)精神。

三江中學(xué)堅(jiān)持“提升教師，關(guān)愛(ài)學(xué)生，影響家長(zhǎng)，構(gòu)建陽(yáng)光和諧校園”的辦學(xué)思路和“博學(xué)、尚美、求善”的辦學(xué)理念不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，優(yōu)化細(xì)節(jié)管理。

1、學(xué)校成立教學(xué)督導(dǎo)小組，制定教學(xué)“八認(rèn)真”細(xì)則，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)和課堂巡視檢查，逐步推進(jìn)課堂公開進(jìn)程。

2、學(xué)校樹立“以人為本”的教育思想，認(rèn)真實(shí)施“四合一”教學(xué)管理模式（扎根課堂、扎實(shí)常規(guī)、強(qiáng)化督導(dǎo)、提升素質(zhì)）。

3、認(rèn)真實(shí)施“三聯(lián)動(dòng)”的教研工作（關(guān)注師生成長(zhǎng)、著力教研課題、勇于教改實(shí)踐），扎實(shí)推進(jìn)“彰顯課堂活力，構(gòu)建高效課堂”主題教研活動(dòng)。

4、認(rèn)真實(shí)施崇州市教育科研課題“中學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)研究”，開展“學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的探究”的研究和“三江中學(xué)學(xué)案”的編寫。

5、傾力打造德育亮點(diǎn)“四三三”工程——構(gòu)建留守貧困學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)的幸福港灣，并多次受到崇州市教育局和成都市教育局的表彰。加強(qiáng)家校合作，挖掘教育潛力。同時(shí)，我校還是崇州市紹生基金會(huì)受助學(xué)校之一，每年有近400名貧困學(xué)生得到政府和紹生基金會(huì)合計(jì)32萬(wàn)多元的資助。

6、認(rèn)真開展青年教師賽課、教師技能大賽等活動(dòng)，培養(yǎng)名師、骨干。一些青年教師在各級(jí)教學(xué)評(píng)比中脫穎而出，成為相應(yīng)學(xué)科的骨干、教學(xué)能手。如我校青年教師唐麗，她擔(dān)任2014級(jí)7班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，該班多項(xiàng)考核指標(biāo)居全市第一，獲得學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，也被評(píng)為2014年“崇州市好人”。

三江中學(xué)的老師團(tuán)結(jié)、勤奮，執(zhí)著、樸實(shí)，可親、可敬。有的教師為了教學(xué)工作帶病堅(jiān)守，有的教師主動(dòng)承擔(dān)教改教研工作，有的教師積極為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，這就是曇云人的精神寫照。也許，他們的教學(xué)理念不先進(jìn)，沒(méi)有太多教學(xué)方面的長(zhǎng)篇大論，卻對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)證明自身的價(jià)值。他們?cè)谵k公室、在集備室、在走廊上，為一個(gè)問(wèn)題切磋交流，臉上洋溢自信的笑容。

三江中學(xué)的學(xué)生勤奮、好學(xué)，淳樸、可愛(ài)，活潑、上進(jìn)。我們的學(xué)生盡管出身農(nóng)村，與城市重點(diǎn)中學(xué)相比，層次相對(duì)較低，但孩子們與他們的老師一樣，憑借更多的努力來(lái)追求人生美麗的夢(mèng)想：當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑入校園時(shí)，只見(jiàn)得操場(chǎng)上一個(gè)個(gè)活躍晨練的身影；當(dāng)?shù)谝坏犁娐曧懫饡r(shí)，只聽見(jiàn)教室里傳出朗朗的書聲；當(dāng)夜幕降臨時(shí)，晚自習(xí)教室里同學(xué)們要么凝神靜聽，要么埋頭急書；當(dāng)中考倒計(jì)時(shí)時(shí)，激勵(lì)的標(biāo)語(yǔ)催人奮進(jìn)；當(dāng)我校體育代表隊(duì)參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽贏得名次時(shí)，同學(xué)們的臉上露出憨厚而燦爛的微笑；當(dāng)學(xué)生在簡(jiǎn)單的舞臺(tái)上展示并不成熟的才藝時(shí)，那一棵棵藝術(shù)的苗子正茁壯成長(zhǎng)。

三江中學(xué)堅(jiān)持改革創(chuàng)新，堅(jiān)持依法執(zhí)教，堅(jiān)持科學(xué)的辦學(xué)思路，堅(jiān)持先進(jìn)的辦學(xué)理念，有團(tuán)結(jié)勤奮的教師，有好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生。在生源不盡理想的情況下我校教學(xué)成績(jī)?nèi)匀环€(wěn)步提高，從2012級(jí)到2014級(jí)，中考成績(jī)連年喜獲佳績(jī)：2012年116人上重點(diǎn)線，上重點(diǎn)線率22%；2013年127人上重點(diǎn)線，上重點(diǎn)線率35.1%；2014年上重點(diǎn)線125人，上重點(diǎn)線率41.3%，居全市第三名，三江片第一名。

三、愿景和規(guī)劃

教育，是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，正因?yàn)槿沃氐肋h(yuǎn)，辛苦的付出才更有意義。三江中學(xué)目前還存在著發(fā)展不均衡的問(wèn)題，如師資建設(shè)、生源

減少等。為此我校根據(jù)自身實(shí)際，初步規(guī)劃出了未來(lái)發(fā)展目標(biāo)。

1、打造書香校園，營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

教育是無(wú)聲的，滋潤(rùn)心田，凈化思想，提高思想境界。正如北大教授錢理群先生所言“一個(gè)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，經(jīng)過(guò)一段熏陶，就會(huì)感受到一種氛圍、風(fēng)尚，受到潛移默化的影響。”

三江中學(xué)建校至今，已形成“勤奮、求真、務(wù)實(shí)、求善”的文化底蘊(yùn)，現(xiàn)正著力打造書香校園。

我校圖書館藏書豐富，藏書近40000冊(cè)。師生借閱圖書已成為一個(gè)習(xí)慣。每期舉辦的讀書征文活動(dòng)、自主閱讀活動(dòng)已形成特色，我們希望學(xué)生通過(guò)接觸優(yōu)秀經(jīng)典，能在他們的成長(zhǎng)關(guān)鍵期留下精神底色，塑造其品格，涵養(yǎng)其言行。一個(gè)充滿閱讀氛圍，愛(ài)閱讀、會(huì)思考的校園，必定會(huì)努力向上。

三江中學(xué)人文歷史悠久，湯湯綠水、佳木蒼翠。外有田園風(fēng)光，內(nèi)有古跡輝煌。四川省重點(diǎn)文物保護(hù)單位——曇云古寺，就座落在校園內(nèi)。曇云古寺，修建于康熙年間，石壁構(gòu)造，檐牙高啄，川西少有，蜀州無(wú)雙，雕梁畫棟，古樸莊重。石刻碑文遒勁飛轉(zhuǎn)，矯若驚龍；石柱對(duì)聯(lián)，意境豐富。石斕三江，德蘊(yùn)賢智，古寺是研究清朝建筑文化、人文歷史的好資源，也是我校寶貴的歷史文化財(cái)富。2014年，學(xué)校申報(bào)了全國(guó)“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”首批試點(diǎn)學(xué)校，將著力打造曇云文化。

2、“他山之石，可以攻玉”，加強(qiáng)交流培訓(xùn)。

學(xué)校采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“與北師大附中牽手”、“教師城鄉(xiāng)交流”、“教師技能大賽”等多種形式培訓(xùn)教師，提升教師素質(zhì)，讓一批有潛力的、勤奮的、善于鉆研的中青年教師迅速成長(zhǎng)。近幾年來(lái)，我校先后與北師大附中成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)、雙流籍田初中、崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、青白江清泉中學(xué)、邛崍市文昌中學(xué)等校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。崇州市學(xué)監(jiān)余業(yè)果老師蒞臨該校，作了《教師的職業(yè)幸福與路徑》的報(bào)告。市關(guān)工委的余永紅教授為家長(zhǎng)們舉行講座，傳授家庭教育方法。也請(qǐng)了一些名師到我校作報(bào)告、上示范課，革新了教學(xué)思想，開闊了教育眼界，借助名校先進(jìn)的教學(xué)資源，改變了薄弱的學(xué)科。

3、因材施教，分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生成才。

目前教育存在一個(gè)弊端“唯分?jǐn)?shù)論”，使一部分學(xué)生的特長(zhǎng)無(wú)法發(fā)展，個(gè)性與潛力遭到埋沒(méi)。人才的定義是多元的，關(guān)鍵是是否找到一個(gè)合理的定位，為其發(fā)展提供一個(gè)平臺(tái)。2014年我校新修了塑膠操場(chǎng)，增加了一些體育設(shè)施，為學(xué)生活動(dòng)提供良好條件。學(xué)校積極開展第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，舉行各種活動(dòng)，包括演講、歌舞、書法、繪畫、寫作、廣播操和運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種項(xiàng)目，形成了體育舞蹈、定向越野、太極拳、足球等特色體育活動(dòng)，極大的推進(jìn)了素質(zhì)教育。

4、展望未來(lái)，結(jié)合實(shí)際，規(guī)劃愿景。

學(xué)校按照國(guó)家、四川省、成都市2012——2020年教育改革和發(fā)展綱要和崇州市“品質(zhì)崇州，優(yōu)質(zhì)教育”的目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，制定了近、中、遠(yuǎn)期發(fā)展愿景規(guī)劃——

近期目標(biāo)：創(chuàng)崇州市環(huán)境一流、師資一流、質(zhì)量一流的農(nóng)村中學(xué)。

中期目標(biāo)：成為崇州市有影響力的示范性農(nóng)村中學(xué)。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：成為成都市三圈層具有影響力的農(nóng)村中學(xué)。

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生發(fā)展為根本，以質(zhì)量效益為生命，努力拓展教研領(lǐng)域，大力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷優(yōu)化教育過(guò)程與教育管理，闊步朝著“環(huán)境一流、師資一流、質(zhì)量一流”的崇州農(nóng)村名校而奮斗。

四、目前學(xué)校發(fā)展中亟待解決的問(wèn)題

1、曇云寺目前作為四川省文物保護(hù)單位，在“5.12”地震后大殿已經(jīng)完成搶救性維修，但其耳房被鑒定為D級(jí)危房后，存在著較大安全隱患，影響師生生命安全，且在我校正著力技術(shù)先進(jìn)校園文化的過(guò)程中，其不協(xié)調(diào)的面貌影響了工作的推進(jìn)。同時(shí)，慕名而來(lái)參觀的領(lǐng)導(dǎo)、市民因其不能形成開放性而抱憾而歸。

2、學(xué)校田徑場(chǎng)已修繕，但由于資金問(wèn)題，?；@球楊在“5.12”地震中搭建板房時(shí)，變得凹凸不平，影響了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)，存在安全隱患，同時(shí)與這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū)域相比較顯得極為不協(xié)調(diào)。

3、我校地處農(nóng)村，學(xué)校留守兒童、單親家庭、困難家庭據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)占學(xué)校學(xué)生人數(shù)達(dá)60%。因其數(shù)量大，缺乏關(guān)愛(ài)，學(xué)生自卑心理面

大，自信、自強(qiáng)的信念不足，從而影響了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校資金有限，只能在關(guān)愛(ài)幫助上盡一些力所能辦的事。這部分學(xué)生亟待能得到社會(huì)、學(xué)校的傾力關(guān)愛(ài)。

五、結(jié)語(yǔ)

志在高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息，是三江中學(xué)全體師生的精神寫照。我們相信：三江中學(xué)的未來(lái)會(huì)更好，定能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村一流中學(xué)的辦學(xué)夢(mèng)想。

最后，再次歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、委員蒞臨我校，感謝對(duì)我校的關(guān)心與指導(dǎo)!謝謝。

2015年4月22日

第三篇：孝德教育

孝德教育——感恩的心

一、感恩父母

當(dāng)你還很小的時(shí)候，父母親花了很多時(shí)間教你用勺子和筷子吃東西，教你穿衣服、綁鞋帶、扣扣子，教你洗臉、教你做人的道理

世上最大的恩情，莫過(guò)于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛(ài)，用至誠(chéng)的心去感激，用切實(shí)行動(dòng)去報(bào)恩。“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”.而人也應(yīng)有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來(lái)不后悔莫及，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母，回報(bào)父母?；貓?bào)也不一定非的是物質(zhì)上的回報(bào)，更多的是精神上的、情感上的。就算是遠(yuǎn)渡重洋、留學(xué)海外，我們時(shí)刻要懷揣著一顆感恩的心。正如世紀(jì)老人巴金所說(shuō)：“我是春蠶吃的桑葉就要吐絲。”春蠶付出了，也獲得了，得到的卻是人們的贊美與欽佩。

解父母各個(gè)方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）；尊敬父母，對(duì)父母有禮貌，聽從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣；生活節(jié)儉，無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過(guò)高要求父母，做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)；有心事主動(dòng)和父母說(shuō)，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）；碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認(rèn)真考慮父母的意見(jiàn)；外出時(shí)，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母（未成年人保護(hù)法）；努力學(xué)好各門功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心；父母親有做得不對(duì)的地方要誠(chéng)懇的指出（實(shí)話實(shí)說(shuō)）。

曾記否，父母將你我捧在手心，含在嘴里，因?yàn)槲覀兪歉改甘中睦锏膶?；曾記否，父母把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我們，因?yàn)槲覀兪歉改傅慕Y(jié)晶，是愛(ài)的延續(xù)。

曾記否，你討厭父母的嘮叨，無(wú)意間，你和父母之間產(chǎn)生了隔閡，可是總要等到失敗后，才知道父母講的都是金玉良言。曾記否，翅膀還未硬的你，卻想擺脫父母，展翅飛翔?？墒强傄鹊阶约菏軅?，才知道父母的懷抱是最溫暖的避風(fēng)港。

二、感恩老師

是老師淵博的知識(shí)，讓同學(xué)們們感受文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓；是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí)，是老師在你們心田播種希望；當(dāng)你們?nèi)〉贸晒σ环L(fēng)順時(shí)，是老師及時(shí)開出“驕兵必?cái)　钡牧挤?。老師總是笑語(yǔ)盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。老師是多么偉大。有人把老師比做水，說(shuō)她滋潤(rùn)了一片幼苗；有人把老師比做蠟燭，說(shuō)她燃燒了自己照亮了別人；還有人把老師比做辛勤的園丁，說(shuō)她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國(guó)的花朵。日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠(yuǎn)滿腔熱情，指引著你們不斷前進(jìn)。在將來(lái)，無(wú)論你會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會(huì)用生命的全部向老師致敬。在此，對(duì)于那些不尊重老師的學(xué)生，你們應(yīng)當(dāng)反省一下自己，應(yīng)當(dāng)給老師送上最虔誠(chéng)的祝福與最真摯的謝意。

師愛(ài)如一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能夠滋潤(rùn)干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大！有時(shí)，師愛(ài)是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂；有時(shí)，師愛(ài)又是人生海洋上的一座指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，又有誰(shuí)能夠真正償還呢？

感恩教師，并不需要去做什么驚天動(dòng)地的大事。

課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對(duì)老師的感恩。

我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來(lái)不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種最好的回報(bào)。

三、感謝同學(xué)

四季輪回，花開花落，生活于人世間，人并不是孤單的。因?yàn)槌烁改?，每個(gè)人身邊都會(huì)有許多朋友，我們應(yīng)該感恩于父母的養(yǎng)育之恩，但是我們同樣也要對(duì)同學(xué)、朋友懷著一顆感恩的心。因?yàn)槭撬麄冏屛覀兏惺艿饺耸篱g的友情。正是因?yàn)橥瑢W(xué)、朋友的存在，才讓我們的生活充滿了陽(yáng)光和彩虹。讓我們感恩他們吧！因?yàn)楦卸魇敲篮玫?，感恩別人，自己是幸福的；被別人感恩，不但是幸福的，而且還是滿足的。我要感恩的人太多太多，老師，父母，同學(xué)，朋友。。地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物都值得我感恩。

我忘不了，當(dāng)我作業(yè)做得好被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，同學(xué)們就伸出大拇指，投來(lái)贊許的目光給我力量。我有困難時(shí)同學(xué)們又毫不猶豫的伸出援助之手給我?guī)椭?。我記憶的窗口里永遠(yuǎn)都會(huì)記著同學(xué)們深情的雙眼，記著同學(xué)們會(huì)心的微笑。記著你們?cè)谖夜录艖n傷的時(shí)候，默默地給我慰藉，給我真摯的友情！

同學(xué)、朋友的友情是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭，是湍流中的砥石，是霧海中的燈塔。

三、感恩社會(huì)

人在旅途，從一個(gè)起點(diǎn)，到一個(gè)終點(diǎn)，而在旅程中，為你提供一切的，就是社會(huì)的。我們成長(zhǎng)的每一步，都離不開許多人的幫助，這應(yīng)當(dāng)是正常社會(huì)的一部分，我們心存感激，我們也會(huì)去盡可能地幫助他人去回報(bào)這個(gè)社會(huì)的寬厚仁愛(ài)并使他人也感受到這種寬厚仁愛(ài)，共同建立一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境?！皭?ài)你的鄰人”這樣的訓(xùn)導(dǎo)，幾乎在各個(gè)文化中都有，這樣的精神在不同社會(huì)中的存在形態(tài)卻有天壤之別。我們面臨的挑戰(zhàn)不是如何記住這樣的話，而是如何使之成為我們的生存狀態(tài)。人是社會(huì)的動(dòng)物，只有相互關(guān)愛(ài)才能更加感受生命的美好。敞開心扉，融入我們的社會(huì)，愛(ài)我們的社會(huì)，享受生命之美?？傊?，孝德教育為處理好人與自然、與社會(huì)、與國(guó)家的關(guān)系奠定了良好的基礎(chǔ)，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，未成年人家庭道德教育就成為一句空話。正如孔子所講 “夫孝德之本也，教之所由生也”(《孝經(jīng)》)?！鞍偕菩橄取?，未成年人品德形成有了孝德作為倫理底色，其他諸如政治品質(zhì)、思想品質(zhì)、道德品質(zhì)等才有了發(fā)展的基礎(chǔ)。

第四篇：孝德教育

校本課程讀本

信 德 教 育

二〇一三年十月

序 言

學(xué)校，是教書育人的地方，更是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、健全人格的樂(lè)園。歸蘇小學(xué)緊緊圍繞“教育的真諦在于教會(huì)學(xué)生做人”這一理念，關(guān)心每一個(gè)孩子的健康和他的快樂(lè)成長(zhǎng)，做到眼中有人，心中有人，堅(jiān)持管理育人提素質(zhì)，服務(wù)育人促發(fā)展，追求教育的內(nèi)涵與真諦。

學(xué)校以“信德教育”為載體，構(gòu)建濃厚的“誠(chéng)”“信”“禮”“孝”氛圍，積極開展“師生誦讀《弟子規(guī)》”、“課前教育十分鐘”、“道德講堂”等活動(dòng)教會(huì)學(xué)生從學(xué)會(huì)尊重開始，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活，使每個(gè)學(xué)生都能具有一顆飲水思源、知恩圖報(bào)的感恩之心。

此讀本以“誠(chéng)”“信”“禮”“孝”為內(nèi)容，作為學(xué)校開展“信德教育”的有效補(bǔ)充，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

二〇一三年十月

目 錄

校風(fēng)………………………………4 教風(fēng)………………………………4 學(xué)風(fēng)………………………………5 校訓(xùn)………………………………6 辦學(xué)理念…………………………7 辦學(xué)目標(biāo)…………………………8 弟子規(guī)……………………………10 感動(dòng)中國(guó)人物事跡系列展…………13 二十四孝故事 ………………………16 誠(chéng)信禮孝長(zhǎng)廊釋義…………………40 1.校風(fēng)：為人禮信

禮：是規(guī)矩和標(biāo)準(zhǔn)之意。“禮”作為規(guī)矩和標(biāo)準(zhǔn)的代名詞，衍生了很多詞語(yǔ)。例如“禮節(jié)”即在規(guī)矩嚴(yán)格節(jié)制下的行為。“禮貌”，言行表現(xiàn)非常符合規(guī)矩和標(biāo)準(zhǔn)?！岸Y品”，為了遵守人們之間的往來(lái)規(guī)矩，而奉獻(xiàn)的物品。“禮儀”，符合規(guī)矩或標(biāo)準(zhǔn)的做事形式或程序。“禮翼”，以做事達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，作為自己騰飛和崛起的翅膀。

信：言如其人，言行一致，引伸為誠(chéng)實(shí)。人們彼此間的誠(chéng)實(shí)，是人們互相信任的先決條件。所以說(shuō)，“信”人為一種個(gè)人修養(yǎng)，便是誠(chéng)實(shí)?！靶拧弊鳛橐环N人際關(guān)系，便是信任、信服甚至信仰。作為一種信任關(guān)系，信包括信自己，被人信和信別人三部分。說(shuō)到做到，培養(yǎng)起自信心，這樣就能相信自己。能勸人向善，能惠人以利，能讓人敬愛(ài)這樣就能被別人信任。自己甘心做開路先鋒，幕后英雄，讓別人實(shí)至名歸，風(fēng)光無(wú)限，這就是相信別人。

2.教風(fēng)：敬業(yè)愛(ài)生

敬業(yè)是一個(gè)道德的范疇，是一個(gè)人對(duì)自己所從事的工作負(fù)責(zé)不負(fù)責(zé)的態(tài)度。道德就是人們?cè)诓煌募w中，為了我們集體的利益而約定俗成的，應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么的行為規(guī)范。所以，敬業(yè)就是人們?cè)谀臣w的工作中，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德的工作態(tài)度。

陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)滿天下，愛(ài)生如子。”這是做一名教師的最高境界。愛(ài)生需要寬容，需要等待。愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別 人的孩子是神圣！故大賢有言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

3.學(xué)風(fēng)：勤勉好學(xué)

勤 : 做事盡力，不偷懶。勉 : 力量不夠而盡力做。好學(xué)：對(duì)學(xué)習(xí)的極度熱情而并非被逼迫，有著對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。故曰：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也。

古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”為學(xué)首先要“勤”字當(dāng)頭。“業(yè)精于勤，荒于嬉”、“勤能補(bǔ)拙”，是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。凡學(xué)業(yè)有成之人大都離不開這個(gè)“勤”字，只有以“勤”為“徑”，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)，舍此別無(wú)它途。企圖找到一條不費(fèi)力氣的“捷徑”，只能是一種幻想。具體說(shuō)來(lái)，為學(xué)要做到四勤。

一曰勤讀。勤讀就是要多讀書，經(jīng)常讀書，持之以恒，切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。通過(guò)勤讀多讀，博覽群書，知識(shí)得到積累，思想就會(huì)開闊，腦子就會(huì)靈活。所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”就是這個(gè)道理。知識(shí)浩如煙海，發(fā)展變化無(wú)窮，珍惜時(shí)間，勤奮多讀，才能有所作為。

二曰勤思。學(xué)而不思則罔。勤思是創(chuàng)新的必要環(huán)節(jié)，通過(guò)勤思能把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的智慧。可以說(shuō)思則聰、思則新，做學(xué)問(wèn)切忌當(dāng)思想懶漢?！盀閷W(xué)之道，必本于思”，意思是說(shuō)學(xué)習(xí)的本質(zhì)與規(guī)律，在于思考，思考是學(xué)習(xí)最基本、最必須得環(huán)節(jié)，沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)，猶如 有米而無(wú)火，是做不成飯的。思考的過(guò)程就是消化、理解的過(guò)程。許多學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)之所以優(yōu)秀，竅門就在于他們勤于思考，經(jīng)過(guò)消化、理解，把書本的知識(shí)變成了自己的知識(shí)，記得準(zhǔn)、記得活、會(huì)運(yùn)用。

三曰勤問(wèn)。學(xué)問(wèn)，顧名思義，既不懂就學(xué)，不會(huì)就問(wèn)。在課堂上思維活躍，勇于提問(wèn)，刨根問(wèn)底，都是專心聽講的表現(xiàn)。不能把專心聽講片面的理解為“一動(dòng)不動(dòng)”。有了問(wèn)題自己解決不了就要多問(wèn)問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)問(wèn)老師，死要面子，不肯問(wèn)人，這樣問(wèn)題就會(huì)越積越多，學(xué)習(xí)就會(huì)陷入被動(dòng)局面。

四曰勤寫。要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀詩(shī)的習(xí)慣，在讀書學(xué)習(xí)的過(guò)程中，用筆在書本上進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把精彩之處摘抄下來(lái)，經(jīng)常寫寫心得體會(huì)等等，通過(guò)勤寫鍛煉與提高自己的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.校訓(xùn)：勿以惡小而為之，勿以善小而不為

三國(guó)劉備文曰：“莫以惡小而為之，莫以善小而不為”。這句話講的是做人的道理，只要是善，即使是小善也要做；只要是“惡”，即使是小惡也不能做。這句話值得讓世人知道并銘記在心。好事要從小事做起，積小成大，也可成大事；壞事也要從小事開始防范，否則積少成多，也會(huì)壞了大事。5.辦學(xué)理念：為學(xué)生的終身發(fā)展奠基

辦學(xué)理念是關(guān)于學(xué)校整體發(fā)展的價(jià)值追求和理性認(rèn)識(shí)，它決定著學(xué)校群體的教育行為，指導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)的方向，定位學(xué)校的品牌形象?！?一切為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，就是確信每一位學(xué)生都有不斷發(fā)展的動(dòng)機(jī)和潛能，每一個(gè)學(xué)生都有自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值追求，都有獲得尊重、選擇學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的權(quán)利，必須尊重、關(guān)愛(ài)、相信、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生；依據(jù)學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律、基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和時(shí)代對(duì)中學(xué)教育的基本要求，培養(yǎng)做人、求知和創(chuàng)新等基本的素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展提供充足的營(yíng)養(yǎng)和動(dòng)力，為學(xué)生的和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和能夠創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)；一切為了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的校園建設(shè)、教師發(fā)展、課程實(shí)施、組織活動(dòng)、管理制度都是為了給學(xué)生的發(fā)展提供空間，搭建舞臺(tái)。

“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”，就是要以學(xué)生的終身發(fā)展為本，具體來(lái)說(shuō)：就是要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上可持續(xù)的和諧發(fā)展。這是現(xiàn)代教育價(jià)值觀的核心，也是素質(zhì)教育的本質(zhì)意義所在。為此學(xué)校承諾：尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得！四個(gè)“每一個(gè)” 指的是面向全體，“學(xué)有所得”指的是主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展。5.辦學(xué)目標(biāo)：教育的真諦在于教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

著名的哲學(xué)家和心理學(xué)家榮格有句名言：教育的最后成功是人格！這話真正揭示了教育的真諦。我國(guó)老一代教育家陳鶴琴曾經(jīng)倡導(dǎo)的“活教育”，其目的就是“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”。他所說(shuō)的現(xiàn)代中國(guó)人必須具備五個(gè)條件：健全的身體、建設(shè)的能力、創(chuàng)造的能力、要能夠合作、要為人類服務(wù)。所以，教人怎么做人、怎么做事，這才是教育的第一宗旨。

為此我校以管理育人提素質(zhì)教會(huì)學(xué)生做人。一是落實(shí)《弟子規(guī)》，強(qiáng)化學(xué)生修養(yǎng)?！兜茏右?guī)》是中國(guó)傳統(tǒng)家規(guī)、家訓(xùn)、家法、家教的集大成者，是德育的最好教材。對(duì)于個(gè)人品德的修養(yǎng)、班級(jí)的管理、學(xué)校的教育都有重要的指導(dǎo)作用。為此學(xué)校依托校園文化建設(shè)專門構(gòu)建《弟子規(guī)》文化長(zhǎng)廊，并以班級(jí)為單位每班自辟學(xué)習(xí)區(qū)域，分周次、節(jié)章由班主任和語(yǔ)文老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)吟誦。印發(fā)《學(xué)生行為自鑒表》及致學(xué)生家長(zhǎng)一封信，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起吟誦并依此規(guī)范自己的行為。二是扎實(shí)開展“課前教育十分鐘”活動(dòng)。每天預(yù)備鈴后各班班主任及值周班干部帶領(lǐng)學(xué)生開展“課前教育十分鐘” 活動(dòng)。活動(dòng)主題涵蓋安全、飲食、紀(jì)律、修養(yǎng)、時(shí)事等學(xué)生生活的各領(lǐng)域，活動(dòng)的開展使學(xué)生加強(qiáng)了自律，拓寬了眼界，學(xué)會(huì)了自我管理。開學(xué)初，我校為緩解學(xué)生上、下學(xué)接送壓力，在教學(xué)樓主路面畫上了行走導(dǎo)流線。很多班級(jí)都以此為話題開展自我教育活動(dòng)，短短數(shù)天所有學(xué)生等能自覺(jué)按導(dǎo)流線行走，徹底改變以往上、下學(xué)無(wú)序局面。學(xué)生自主管理，班主任相機(jī)參與的學(xué)生管理模式為我校的管理育人添上濃重一筆。三是設(shè)立 “學(xué)生日常監(jiān)督崗”，關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成。大隊(duì)部選派品學(xué)兼優(yōu)的隊(duì)員，成立“習(xí)慣養(yǎng)成”督查隊(duì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正師生不良言行。監(jiān)督機(jī)制與自我管理的有機(jī)結(jié)合既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，又培育了良好的行為習(xí)慣。附錄一：《弟子規(guī)》

弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文 〈入則孝〉

父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承 冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無(wú)變 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛(ài)我 孝何難 親憎我 孝方賢

親有過(guò) 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復(fù)諫 號(hào)泣隨 撻無(wú)怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠(chéng) 事死者 如事生 〈出則弟〉

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財(cái)物輕 怨何生 言語(yǔ)忍 忿自泯 或飲食 或坐走 長(zhǎng)者先 幼者后 長(zhǎng)呼人 即代叫 人不在 己即到 稱尊長(zhǎng) 勿呼名 對(duì)尊長(zhǎng) 勿見(jiàn)能 路遇長(zhǎng) 疾趨揖 長(zhǎng)無(wú)言 退恭立 騎下馬 乘下車 過(guò)猶待 百步余

長(zhǎng)者立 幼勿坐 長(zhǎng)者坐 命乃坐 尊長(zhǎng)前 聲要低 低不聞 卻非宜近必趨 退必遲 問(wèn)起對(duì) 視勿移 事諸父 如事父 事諸兄 如事兄 <謹(jǐn)〉

朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí) 晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手 冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切 臵冠服 有定位 勿亂頓 致污穢 衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家 對(duì)飲食 勿揀擇 食適可 勿過(guò)則 年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑

步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬 勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 緩揭簾 勿有聲 寬轉(zhuǎn)彎 勿觸棱 執(zhí)虛器 如執(zhí)盈 入虛室 如有人 事勿忙 忙多錯(cuò) 勿畏難 勿輕略 斗鬧場(chǎng) 絕勿近邪僻事 絕勿問(wèn) 將入門 問(wèn)孰存 將上堂 聲必?fù)P 人問(wèn)誰(shuí) 對(duì)以名 吾與我 不分明 用人物 須明求 倘不問(wèn) 即為偷 借人物 及時(shí)還 后有急 借不難 〈信〉

凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉話說(shuō)多 不如少 惟其是 勿佞巧 奸巧語(yǔ) 穢污詞 市井氣 切戒之

見(jiàn)未真 勿輕言 知未的 勿輕傳 事非宜 勿輕諾 茍輕諾 進(jìn)退錯(cuò) 凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 彼說(shuō)長(zhǎng) 此說(shuō)短 不關(guān)己 莫閑管 見(jiàn)人善 即思齊 縱去遠(yuǎn) 以漸躋 見(jiàn)人惡 即內(nèi)省 有則改 無(wú)加警 唯德學(xué) 唯才藝 不如人 當(dāng)自礪 若衣服 若飲食 不如人 勿生戚 聞過(guò)怒 聞譽(yù)樂(lè) 損友來(lái) 益友卻 聞譽(yù)恐 聞過(guò)欣 直諒士 漸相親 無(wú)心非 名為錯(cuò) 有心非 名為惡 過(guò)能改 歸于無(wú) 倘掩飾 增一辜 〈泛愛(ài)眾〉

凡是人 皆須愛(ài) 天同覆 地同載

行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿輕訾 勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新 人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾

人有短 切莫揭 人有私 切莫說(shuō) 道人善 即是善 人知之 愈思勉 揚(yáng)人惡 既是惡 疾之甚 禍且作 善相勸 德皆建 過(guò)不規(guī) 道兩虧 凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少 將加人 先問(wèn)己 己不欲 即速已 恩欲報(bào) 怨欲忘 報(bào)怨短 報(bào)恩長(zhǎng)

待婢仆 身貴端 雖貴端 慈而寬 勢(shì)服人 心不然 理服人 方無(wú)言 〈親仁〉

同是人 類不齊 流俗眾 仁者希 果仁者 人多畏 言不諱 色不媚 能親仁 無(wú)限好 德日進(jìn) 過(guò)日少 不親仁 無(wú)限害 小人進(jìn) 百事壞 〈余力學(xué)文〉

不力行 但學(xué)文 長(zhǎng)浮華 成何人 但力行 不學(xué)文 任己見(jiàn) 昧理真 讀書法 有三到 心眼口 信皆要 方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起 寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通 心有疑 隨札記 就人問(wèn) 求確義 房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定處 讀看畢 還原處 雖有急 卷束齊 有缺壞 就補(bǔ)之 非圣書 屏勿視 敝聰明 壞心志 勿自暴 勿自棄 圣與賢 可馴致附錄二：道德講堂之感動(dòng)中國(guó)十大人物簡(jiǎn)介

1.林俊德：縱死終令汗竹香

把能夠擁有的時(shí)光都獻(xiàn)給了崗位，最后還在向標(biāo)沖鋒。這是一位真正用信念撐起生命尊嚴(yán)的軍人。

以智殉國(guó)，鑄就成中華民族的銅墻鐵壁；致死攻堅(jiān)，綻放成死亡之海的倔強(qiáng)馬蘭。

個(gè)師

2.陳斌強(qiáng)：孝更絕倫足可矜

陳斌強(qiáng)自身的樸實(shí)行為給他的學(xué)生，也給整社會(huì)上了極為生動(dòng)的一課。他是一個(gè)真正有德的好老師。

目 陳斌強(qiáng)付出的孝心，不僅撫慰母親，也撫慰每一位中國(guó)人的心，這種中華民族樸素而真摯的人性之美，可以作為社會(huì)的良藥。3.何玥：何處春江無(wú)月明

12歲的小女孩坦然面對(duì)生死已屬難能，在病痛中還不忘善濟(jì)他

人。這一場(chǎng)生命最后的告別，不知敲動(dòng)了多少人的心靈，平凡善舉，可以開啟一個(gè)有愛(ài)的未來(lái)。

今天，當(dāng)我們懷著悲傷提起這個(gè)名字時(shí)，卻又懷著欣喜，為她的生命與另外的生命合二為一，仍在這個(gè)世界上熠熠生輝。

4.陳家順：動(dòng)人以行不以言

在辦公室當(dāng)局長(zhǎng)是本分，吃苦受累冒險(xiǎn)臥底當(dāng)局長(zhǎng)是情份。用情份去擔(dān)當(dāng)本分的官，才是真 正的人民公仆。

主動(dòng)為民生奔波，體恤民生艱難，小可幫扶一家一戶，大則微而不弱，燭照未來(lái)。5.高淑珍：爝火燃回春浩浩

14年的奉獻(xiàn)讓愛(ài)變成了接力賽。志愿者讓愛(ài)心小院更幸福。這一切都緣于這個(gè)普通的農(nóng)村婦女。

十幾年如一日為一群不幸的孩子擋風(fēng)遮雨，幼吾幼以及人之幼的心懷使她成為最偉大的母親。6.張麗莉：冰雪為容玉作胎

她播撒下的大愛(ài)種子，必將被無(wú)數(shù)的奔跑接力，從黑土地傳向四面八方。只有教師心中有愛(ài)，孩子的世界才會(huì)綻放光芒！

危急時(shí)刻，她憑直覺(jué)挺身而出。那直覺(jué)的背后是最具魅力的純正師德。

7.李文波：能受天磨為鐵漢

位卑未敢忘憂國(guó)，大浪孤膽守海疆。李文波用自己的行動(dòng)告訴當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該如何選擇人生。

從意氣風(fēng)發(fā)到兩鬢斑白，整整堅(jiān)守二十年，他一個(gè)人就是一條國(guó)境線，就是中國(guó)軍人的象征。8.高秉涵：悲莫悲兮生別離 這海峽好淺好淺，深不過(guò)我的遺憾。抱回的豈止百十個(gè)骨灰罐，抱回來(lái)的人心啊，成千上萬(wàn)上萬(wàn)。堅(jiān)信著親情骨血相連，誰(shuí)也隔不斷隔不斷。

75歲的老兵老人，用微薄的力量牽動(dòng)所有游子的夢(mèng)回家鄉(xiāng)的愿望。我們敬佩他的無(wú)私和親情。9.周月華：清香傳得天心在

無(wú)論是純粹的愛(ài)情，還是無(wú)私的奉獻(xiàn)，他們都讓我們淚盈于睫。

看了周月華的行醫(yī)路，誰(shuí)還好意思再說(shuō)行路難。古人說(shuō)，醫(yī)者仁心。她這醫(yī)生小而仁心大。丈夫背上的女村醫(yī)，一對(duì)普通中國(guó)夫婦，合拼成了大寫的人。

10.羅陽(yáng)：長(zhǎng)使英雄淚滿襟

羅陽(yáng)用生命詮釋了國(guó)防科技工作者的報(bào)國(guó)情懷，你倒下了，夢(mèng)在起飛。

戰(zhàn)機(jī)起飛和英雄的隕落，讓我們的心靈受到同等的震撼。羅陽(yáng)是中國(guó)知識(shí)分子報(bào)國(guó)情懷的高度凝聚，是兩彈一星元?jiǎng)讉兊木窈笕?。中?guó)需要更多的羅陽(yáng)。附錄三：二十四孝故事

附錄四：誠(chéng)信禮孝長(zhǎng)廊釋義

第五篇：孝德教育

孝道，歷來(lái)是中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德的最基本內(nèi)容，亦是中國(guó)傳統(tǒng)美德中育人的核心內(nèi)容。孝道教育是一切教育的基礎(chǔ)，孝道是中華傳統(tǒng)文化的精髓，影響這每個(gè)人日常生活的言與行，孝道亦是中華民族幾千年來(lái)生生不息的文化標(biāo)志和終極關(guān)懷。

常言道：“慈鴉尚還哺，羔羊猶跪足”。人不孝其親，不如禽與獸。是啊！小烏鴉還懂得吧食物吐出來(lái)給父母吃，羔羊吃奶的時(shí)候還知道跪著向母親表示感謝；人要是不孝敬他的雙親，就連禽獸也不如?。?/p>

王祥，瑯琊人，生母早喪，繼母朱氏多次在他父親面前說(shuō)他的壞話，使他失去父愛(ài)。父母患病，他衣不解帶侍候，繼母想吃活鯉魚，適值天寒地凍，他解開衣服臥在冰上，冰忽然自行融化，躍出兩條鯉魚。繼母食后，果然病愈。朱氏感動(dòng)了，從此，一家人和睦幸福地生活在一起。

是誰(shuí)給予我們的生命？是誰(shuí)一把屎、一把尿地把我們拉扯大？又是誰(shuí)把我們撫養(yǎng)成人，教給我們?cè)S多做人的道理？是父母！他們把我們帶到了這美麗、可愛(ài)的世界上。特別是母親，十月懷胎，辛辛苦苦的。自從我們來(lái)到這人世間，父母又要給我們換尿布，喂我們吃飯，教我們學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路。如果有人問(wèn)我的啟蒙老師是誰(shuí)？我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“是父母！”等到大一點(diǎn)，父母就教給我們一些道理，送我們上學(xué)，讓我們有更好的教育。而且，他們每月還要給我們零花錢?？晌覀儏s不知好歹，亂用零花錢，一點(diǎn)都不了解父母的心思。當(dāng)我們做錯(cuò)事惹父母生氣時(shí)，父母就會(huì)教育我們；當(dāng)考試取得好成績(jī)時(shí)，父母就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們；當(dāng)衣服弄臟時(shí)，是父母用雙手把它洗得干干凈凈；當(dāng)我們考試考砸時(shí)，父母就會(huì)鼓勵(lì)我們下次再努力。

父母給我們的東西實(shí)在太多太多了，他們?cè)谖覀兩砩舷碌墓Ψ蛞蔡嗵嗔?。?duì)我們的愛(ài)凝聚了他們多少血汗！他們也不希望得到什么，只希望自己的兒女好好做人，父母也就心滿意足了！

父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，父母默默地為我們操勞。如果你很細(xì)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的臉上多了一絲皺紋，父母的頭上多了一絲銀發(fā)。父母對(duì)我們的愛(ài)比山還高，比海還深。所以，我們現(xiàn)在要好好孝敬父母，哪怕給父母打個(gè)電話，給他們聊聊天，放假回家時(shí)多陪陪他們，多給他們做做家務(wù)。而且現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我們的期望，長(zhǎng)大以后好好報(bào)答父母。孝德，從心開始，從現(xiàn)在開始，用我們的一切去孝敬父母?！靶⒌陆逃敝黝}演講

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