第一篇：大河小學(xué)師生交流談心制度

大河小學(xué)師生交流談心制度

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，提高服務(wù)師生的能力和水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的喜憂(yōu)，做學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人和知心朋友，增強(qiáng)師生間的心理溝通和交流，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，為師生創(chuàng)造更加和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地提高辦學(xué)質(zhì)量與水平，特制訂本制度。

二、談心原則

根據(jù)我校學(xué)生現(xiàn)狀的特殊性，應(yīng)注重如下幾項(xiàng)原則：

1、準(zhǔn)備性原則。談話前一定要做好準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生要做充分的了解和調(diào)查研究工作，并結(jié)合談話對(duì)象的心理特點(diǎn)和個(gè)性，考慮好適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)，這樣才能使學(xué)生愿意聽(tīng)、渴望聽(tīng)。

2、情感相融原則。教育就是追求教育者和受教育者情感融合的過(guò)程。教師必須以寬厚的師愛(ài)贏得學(xué)生真摯地愛(ài)師，以深沉的師愛(ài)激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，以高尚的師愛(ài)教會(huì)學(xué)生怎樣去愛(ài)。只有這樣，師生的心才會(huì)貼近、融合，談話才能有好的效果。

3．反饋性原則。談話之前，教師的心理、想法可能跟實(shí)際情況有偏差，因此，在談話過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理、愛(ài)好以及對(duì)實(shí)際情況的了解及時(shí)調(diào)整自己的心理、情感和語(yǔ)言，靈活多變，具體問(wèn)題具體分析，讓學(xué)生的“摩擦力”減到最小。

三、談心內(nèi)容

談心內(nèi)容包括多方面，可以是學(xué)生心理、生活、學(xué)習(xí)、安全、思想、身體健康狀況等多方面，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想等方面的動(dòng)態(tài)，就要及時(shí)和學(xué)生交流，并反饋給班主任，共同幫助學(xué)生解決。

四、談心要求

1．按照聯(lián)系名單安排，每位教師每周必須和1至2名學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題談心，時(shí)間不少于10分鐘，并作好詳細(xì)記錄。

2．對(duì)“八類(lèi)特殊學(xué)生”【八類(lèi)特殊學(xué)生是指：心理障礙學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、外來(lái)務(wù)工人員子女、留守學(xué)生、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生和學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生】，要倍加關(guān)注，給予心理關(guān)懷，多談心多引導(dǎo)，經(jīng)常與其監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，注意學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，給予人文關(guān)懷。

3．除了規(guī)定談話外，應(yīng)利用課余時(shí)間等一切可以利用的時(shí)間和機(jī)會(huì)主動(dòng)和學(xué)生談心交友，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，交流思想、密切感情，并及時(shí)記錄談話要點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行反思。

4．每月進(jìn)行一次與學(xué)生交流談心反思，并形成小結(jié)。

第二篇：師生交流談心制度

高密四中

師生交流談心制度

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高服務(wù)師生的能力和水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的喜憂(yōu)，做學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人和知心朋友，增強(qiáng)師生間的心理溝通和交流，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，為師生創(chuàng)造更加和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地提高辦學(xué)質(zhì)量與水平，特制訂本制度。

二、談心原則

根據(jù)我校學(xué)生現(xiàn)狀的特殊性，應(yīng)注重如下幾項(xiàng)原則：

1、準(zhǔn)備性原則。談話前一定要做好準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生要做充分的了解和調(diào)查研究工作，并結(jié)合談話對(duì)象的心理特點(diǎn)和個(gè)性，考慮好適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)，這樣才能使學(xué)生愿意聽(tīng)、渴望聽(tīng)。

2、情感相融原則。教育就是追求教育者和受教育者情感融合的過(guò)程。教師必須以寬厚的師愛(ài)贏得學(xué)生真摯地愛(ài)師，以深沉的師愛(ài)激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，以高尚的師愛(ài)教會(huì)學(xué)生怎樣去愛(ài)。只有這樣，師生的心才會(huì)貼近、融合，談話才能有好的效果。

3、反饋性原則。談話之前，教師的心理、想法可能跟實(shí)際情況有偏差，因此，在談話過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理、愛(ài)好以及對(duì)實(shí)際情況的了解及時(shí)調(diào)整自己的心理、情感和語(yǔ)言，靈活多變，具體問(wèn)題具體分析，讓學(xué)生的“摩擦力”減到最小。

三、談心內(nèi)容

談心內(nèi)容包括多方面，可以是學(xué)生心理、生活、學(xué)習(xí)、安全、思想、控流、身體健康狀況等多方面，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想等方面的動(dòng)態(tài)，就要及時(shí)和學(xué)生交流，并反饋給班主任，共同幫助學(xué)生解決。

四、談心要求

1、按照聯(lián)系名單安排，每位教師每周必須和學(xué)1名學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題談心，時(shí)間不少于10分鐘，并作好詳細(xì)記錄。

2、對(duì)“八類(lèi)特殊學(xué)生”，要倍加關(guān)注，給予心理關(guān)懷，多談心多引導(dǎo)，經(jīng)常與其監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，注意學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，給予人文關(guān)懷。

3、除了規(guī)定談話外，應(yīng)利用課余時(shí)間等一切可以利用的時(shí)間和機(jī)會(huì)主動(dòng)和學(xué)生談心交友，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，交流思想、密切感情，并及時(shí)記錄談話要點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行反思。

4、每月進(jìn)行一次與學(xué)生交流談心反思，并形成小結(jié)，上交德工處，用于經(jīng)驗(yàn)交流和存檔。

五、定期檢查，強(qiáng)化考核

德工處將定期組織檢查談話情況和相關(guān)紀(jì)錄，了解與考核教師與學(xué)生談心工作?；咀龅街懿?、月統(tǒng)計(jì)、學(xué)期考核。結(jié)果記入教師績(jī)效考核。

德工處

２０１１.９.１

第三篇：師生交流談心制度

高密四中

師生交流談心制度

一、

指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高服務(wù)師生的能力和水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的喜憂(yōu)，做學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人和知心朋友，增強(qiáng)師生間的心理溝通和交流，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，為師生創(chuàng)造更加和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地提高辦學(xué)質(zhì)量與水平，特制訂本制度。

二、談心原則 根據(jù)我校學(xué)生現(xiàn)狀的特殊性，應(yīng)注重如下幾項(xiàng)原則：

1、準(zhǔn)備性原則。談話前一定要做好準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生要做充分的了解和調(diào)查研究工作，并結(jié)合談話對(duì)象的心理特點(diǎn)和個(gè)性，考慮好適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)，這樣才能使學(xué)生愿意聽(tīng)、渴望聽(tīng)。

2、情感相融原則。教育就是追求教育者和受教育者情感融合的過(guò)程。教師必須以寬厚的師愛(ài)贏得學(xué)生真摯地愛(ài)師，以深沉的師愛(ài)激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，以高尚的師愛(ài)教會(huì)學(xué)生怎樣去愛(ài)。只有這樣，師生的心才會(huì)貼近、融合，談話才能有好的效果。

3、反饋性原則。談話之前，教師的心理、想法可能跟實(shí)際情況有偏差，因此，在談話過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理、愛(ài)好以及對(duì)實(shí)際情況的了解及時(shí)調(diào)整自己的心理、情感和語(yǔ)言，靈活多變，具體問(wèn)題具體分析，讓學(xué)生的“摩擦力”減到最小。

三、談心內(nèi)容

談心內(nèi)容包括多方面，可以是學(xué)生心理、生活、學(xué)習(xí)、安全、思想、控流、身體健康狀況等多方面，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想等方面的動(dòng)態(tài)，就要及時(shí)和學(xué)生交流，并反饋給班主任，共同幫助學(xué)生解決。

四、談心要求

1、按照聯(lián)系名單安排，每位教師每周必須和學(xué) 1 名學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題談心，時(shí)間不少于 10 分鐘，并作好詳細(xì)記錄。

2、對(duì)“八類(lèi)特殊學(xué)生”，要倍加關(guān)注，給予心理關(guān)懷，多談心多引導(dǎo)，經(jīng)常與其監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，注意學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，給予人文關(guān)懷。

3、除了規(guī)定談話外，應(yīng)利用課余時(shí)間等一切可以利用的時(shí)間和機(jī)會(huì)主動(dòng)和學(xué)生談心交友，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，交流思想、密切感情，并及時(shí)記錄談話要點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行反思。

4、每月進(jìn)行一次與學(xué)生交流談心反思，并形成小結(jié)，上交德工處，用于經(jīng)驗(yàn)交流和存檔。

五、定期檢查，強(qiáng)化考核 德工處將定期組織檢查談話情況和相關(guān)紀(jì)錄，了解與考核教師與學(xué)生談心工作?；咀龅街懿?、月統(tǒng)計(jì)、學(xué)期考核。結(jié)果記入教師績(jī)效考核。

德工處 ２０１１.９.１

第四篇：師生談心記錄

師生談心記錄

時(shí)間：

2010年9月28日

地點(diǎn)：

學(xué) 生 宿 舍

談心對(duì)象：

劉慶偉、李 浩（六年級(jí)）

談心內(nèi)容：

了解外地學(xué)生的生活情況，因?yàn)榘嗬锒鄶?shù)學(xué)生為農(nóng)村以及留守學(xué)生，剛來(lái)住?？赡艽嬖诓惶m應(yīng)這里的環(huán)境和生活，找?guī)讉€(gè)學(xué)生了解一下具體情況，盡量幫助學(xué)生解決基本的生活問(wèn)題。

師生談心記錄

時(shí) 間：

2010年3月17日

地 點(diǎn)：

教

室

談心對(duì)象：

張凱領(lǐng)、王會(huì)瑩（七年級(jí)）

談心內(nèi)容：

學(xué)生的遲到問(wèn)題，因最近班里的學(xué)生最近一段時(shí)間總有遲到的情況，找?guī)讉€(gè)學(xué)生了解一下具體情況并進(jìn)行批評(píng)教育，然后根據(jù)問(wèn)題制定相應(yīng)的班級(jí)處罰規(guī)定.師生談心記錄

時(shí) 間：

2011年3月18日

地 點(diǎn)：

辦 公 室

談心對(duì)象：

張 曉

鵬（八年級(jí)）

談心內(nèi)容：

同學(xué)之間發(fā)生矛盾的正確處理方式，因該學(xué)生在校外的時(shí)候與外班的學(xué)生發(fā)生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就該問(wèn)題教育該生正確處理與同學(xué)的關(guān)系，以及發(fā)生矛盾的正確處理方法。

師生談心記錄、時(shí) 間：

2010年10月23日

地 點(diǎn)：

辦公室

談心對(duì)象：

陳會(huì)勇（七年級(jí)）

談心內(nèi)容：

尊師重教的教育，因?yàn)樽罱握n老師溝通時(shí)知道我班有幾個(gè)學(xué)生上課有亂說(shuō)話、愛(ài)接老師話茬的毛病，對(duì)幾個(gè)有這方面壞習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行思想教育，從而讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，懂得如何尊重老師和同學(xué)。

師生談心記錄

時(shí) 間：

2010年3月20日

地 點(diǎn)：

辦公室

談心對(duì)象：

馮莎莎（九年級(jí)）

談心內(nèi)容：

如何處理男女生來(lái)往的問(wèn)題，根據(jù)該生最近與外班的男生交往頻繁的情況，對(duì)其進(jìn)行思想教育，使之認(rèn)識(shí)到在校期間與男生交往距離和分寸，從思想上認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，達(dá)到使該生知錯(cuò)就改的效果。

第五篇：師生談心

師生談心——教師心得

為了更好的做好班主任這一工作，必須要經(jīng)常性的和學(xué)生進(jìn)行交流，為了更好的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，需要經(jīng)常性的和學(xué)生談心。因?yàn)檎勑氖亲龊脤W(xué)生思想工作的主要形式，通過(guò)談心，既可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情，又可以相互交流思想，解開(kāi)思想上的某些“疙瘩”。根據(jù)學(xué)校安排，規(guī)定每周三大課間為談心時(shí)間，結(jié)合我前段時(shí)間與學(xué)生的談心活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、我對(duì)談心對(duì)象的分類(lèi)

在開(kāi)展學(xué)生談心工作時(shí)，我首先將自己的學(xué)生分為四類(lèi)，然后有輕重緩急地、有針對(duì)性地、有側(cè)重點(diǎn)地與不同種類(lèi)的學(xué)生開(kāi)展談心工作。

（一）家庭特殊類(lèi)學(xué)生

這類(lèi)學(xué)生有的是父母離異，有的是父母一方因病或因故離世。這類(lèi)學(xué)生要么冷漠、要么偏激、要么仇視、要么自閉、要么缺少家庭溫暖，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生一定要因人而異，多給予溫暖和關(guān)愛(ài)，用真情去感化。

（二）家庭貧困類(lèi)學(xué)生

這類(lèi)學(xué)生內(nèi)心往往很自卑，內(nèi)心較為封閉和脆弱。談心工作中除了詳細(xì)了解學(xué)生家庭主要收支以外，便于日后助學(xué)活動(dòng)的評(píng)選，更要注意引導(dǎo)他們擺脫自卑心理，幫助他們樹(shù)立自信、自立、自強(qiáng)的觀念。

（三）典型學(xué)生

典型學(xué)生中又包括表現(xiàn)優(yōu)秀突出的學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生兩種。

1.優(yōu)秀突出的學(xué)生包括學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。他們一般自覺(jué)性較高、自制力強(qiáng)、談心工作中主要側(cè)重指導(dǎo)性的索引，但是這類(lèi)學(xué)生也存在一些共性的弊病,因?yàn)榻?jīng)常受到周?chē)说馁澰S、羨慕,從而對(duì)自己的缺點(diǎn)還認(rèn)識(shí)不足,因此在與這類(lèi)學(xué)生的談心時(shí),不僅要肯定他們的優(yōu)秀表現(xiàn)和所取得的成績(jī)，同時(shí)對(duì)他們的不足也不可回避。

2.后進(jìn)生包括學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和自制力弱、行為散漫的學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生，一定不能放任自流，加強(qiáng)和這類(lèi)學(xué)生談心交心可以在一定程度上阻止以點(diǎn)帶面的負(fù)面影響，以防止惡習(xí)壞風(fēng)在班級(jí)內(nèi)的蔓延與擴(kuò)散。在與這類(lèi)學(xué)生談心中注重采用鼓勵(lì)法,善于發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn),積極真心的認(rèn)可和贊許勢(shì)必會(huì)滿(mǎn)足他們對(duì)自己的積極認(rèn)識(shí)。另外，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，由于談心效果不能立竿見(jiàn)影，而且后期需要不斷鞏固和跟進(jìn)，因此我們要有長(zhǎng)期奮戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，秉承“不拋棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生”的教育觀點(diǎn)。

（四）普通類(lèi)學(xué)生

這類(lèi)學(xué)生各方面表現(xiàn)并不十分優(yōu)秀突出，但決不惹事生非，他們中規(guī)中矩，默默無(wú)聞，也是我們學(xué)生工作中是最容易被忽略的一個(gè)群體。在平時(shí)的談心工作中也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分同學(xué)的關(guān)注，多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)，多重視、注重引導(dǎo)他們向優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)化，從而讓整個(gè)班級(jí)形成一種“比、趕、超”的充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的積極氛圍。

二、談心要交心

談心談心，以“心”換“心”,才能起到通過(guò)談心達(dá)到交心的目的，才能暢所欲言。教師在平時(shí)要處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生;在日常學(xué)習(xí)生活中，要和學(xué)生常接觸，多聊天，學(xué)生才樂(lè)意向老師倒出心里話。和學(xué)生談心時(shí)，要誠(chéng)心誠(chéng)意，要先交出“心”來(lái)，做到推心置腹，尤其是同后進(jìn)生或有特殊問(wèn)題的學(xué)生談心時(shí)，態(tài)度更要誠(chéng)懇和悅，耐心啟發(fā)，用感情來(lái)引發(fā)學(xué)生的共鳴。這樣，才能把自己和學(xué)生的心連到一起。

三、談心要及時(shí)

教師平時(shí)要做有心人，要多留意觀察學(xué)生的情緒變化。需要談?wù)勑?，?tīng)聽(tīng)學(xué)生有什么看法，有什么想法，以免挫傷學(xué)生的積極性，或解除一些思想負(fù)擔(dān)。有時(shí)學(xué)生個(gè)人或其家庭遇到了困難，學(xué)生之間發(fā)生了矛盾。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上出了問(wèn)題，就應(yīng)及時(shí)去談心，做好思想工作，千萬(wàn)不要拖，以免學(xué)生背上思想包袱。

張屹立