第一篇：集體的力量

《集體的力量》

山東人民版小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)

第一單元：在集體中成長(zhǎng) 第一課：快樂的集體生活 主題活動(dòng)：集體的力量 課時(shí)：1課時(shí)

作 者：任芳 單位：棗莊二十九中小學(xué)部 聯(lián)系電話： 郵箱： 【課程內(nèi)容】

本主題根據(jù)小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)校6 知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求制定的。【教材分析】

本課教學(xué)內(nèi)容是山東人民出版社三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第一個(gè)單元《在集體中成長(zhǎng)》第一課《快樂的集體生活》中的第二個(gè)主題活動(dòng)。教科書列舉了學(xué)校召開春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)例，通過學(xué)生在賽前的緊張訓(xùn)練，以及比賽中頑強(qiáng)拼搏的表現(xiàn)，還有啦啦隊(duì)、后勤服務(wù)人員的努力，才使得班級(jí)奪得了團(tuán)體第一名。成績(jī)的取得包含著全班同學(xué)的心血和汗水，通過“慶功會(huì)”的形式來展示，充分體 現(xiàn)了集體的力量是取得勝利的關(guān)鍵。教科書還展示了有關(guān)成人的故事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到依靠集體的力量才是完成各項(xiàng)任務(wù)取得好名次的保障。呈現(xiàn)小故事旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)力量大的道理。通過小博士的一段真實(shí)資料和“名人名言”等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的力量是一種不可抗拒的力量，它是做好一切事情的重要保證。最后，留有空白，把對(duì)集體力量的認(rèn)識(shí)和了解填在上面，留給學(xué)生想象的空間?！凹w的力量”，這一主題活動(dòng)所隱含的內(nèi)容是：集體活動(dòng)只有靠集體的力量才能取得成功?！緦W(xué)情分析】

本年級(jí)學(xué)齡的學(xué)生，交往的重心逐漸由家庭轉(zhuǎn)移到學(xué)校，他們逐步有了集體榮譽(yù)感，但看問題還是比較幼稚，對(duì)“集體力量大”的認(rèn)識(shí)往往只停留在“人多力量大”的最初層面，而“有效合作”等更高層面的認(rèn)知，仍然需要有效的教學(xué)作引導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.體會(huì)集體的力量是我們做事成功的保證。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和與人合作的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生通過故事和具體的事例認(rèn)識(shí)到集體力量的偉大和個(gè)人力量的渺小，從而培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。

【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】

在互動(dòng)學(xué)習(xí)中了解集體活動(dòng)；通過寓言故事、游戲介紹，使學(xué)生感受到集體力量的偉大，個(gè)人力量的渺小，并談?wù)剬?duì)自己的啟發(fā)和影響?！窘虒W(xué)策略與方法】

教師將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活有機(jī)結(jié)合，結(jié)合故事、游戲使學(xué)生感受集體力量的強(qiáng)大和個(gè)人力量的渺小。【教學(xué)環(huán)境與媒體】

教師利用多媒體補(bǔ)充相關(guān)資料，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)集體的力量是取得勝利的關(guān)鍵。注重引導(dǎo)學(xué)生去了解外部世界，擴(kuò)大其視野，深化本課主旨?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集團(tuán)結(jié)力量大的各種錄像、圖片、名人名言等資料。教師準(zhǔn)備：把團(tuán)結(jié)力量大的各種錄像、圖片制作成課件?！净顒?dòng)過程】

第一課時(shí)

一、激情體驗(yàn) 導(dǎo)入主題

1.師：拿出一支筷子，問誰能將它折斷。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生爭(zhēng)先嘗試，很輕松地就會(huì)把一支筷子折斷。）

2.師：又依次拿出兩支筷子，三支筷子，直至一個(gè)學(xué)生用兩手無法將其一 起折斷為止。

（預(yù)設(shè)：當(dāng)筷子加到一定數(shù)量時(shí)，學(xué)生一定會(huì)擺手或搖頭，表示無能為力）。3.師：一兩支筷子，我們能輕易地把它折斷，而多根捆在一起，我們就很難折斷它，從中你感受到了什么？ 師總結(jié)：我們班45名同學(xué)就像這一把筷子，每一支筷子就是我們每一個(gè)同學(xué)，個(gè)人的力量是渺小的、有限的；而集體的力量是偉大的、無窮的。讓我們走進(jìn)今天的話題，板書課題 “集體的力量”。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親歷折斷筷子的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理出兩點(diǎn)：一方面，個(gè)人的力量是渺小的、有限的；另一方面，集體的力量是偉大的、無窮的?！?/p>

二、互動(dòng)交流 探究主題

（一）情景再現(xiàn) 體會(huì)集體的力量

1.師：請(qǐng)觀看大屏幕，這是上次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的錄像片段，老師把它制作成了課件，說說我們班的同學(xué)在做什么。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生看課件，描繪當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的情景，感受全班同學(xué)為了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)，而刻苦訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)互助的精神。）

2.采訪本班200 米冠軍李闖，跳遠(yuǎn)冠軍王輝，跳高冠軍王英，讓他們分析自己成功的原因。

3.師：我們的努力沒有白費(fèi)，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們班取得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)。由這件事我們可以看出，集體的成功要靠大家共同的努力，個(gè)人的成功離不開集體的幫助。

(二)交流資料 分享成功的喜悅

1.師：在我們的校園或自己的班級(jí)中，有許多依靠集體的力量完成任務(wù)的事例，你能舉出這樣的事例嗎？

2.小組交流。讓每一位學(xué)生把故事、事例或照片內(nèi)容先在小組內(nèi)交流。3.集體匯報(bào)。小組內(nèi)推薦學(xué)生把故事、事例或照片內(nèi)容在全班匯報(bào)。

4.讓學(xué)生談感受。分享故事、事例或照片內(nèi)容后，讓學(xué)生談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)和影響。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過分享身邊的事例，深切體會(huì)一個(gè)人要完全靠自己的力量取得成功，是非常艱難的，即使成功，成就也非常小，只有依靠集體，才能做出成就?！?/p>

三、補(bǔ)充資料 提高認(rèn)識(shí)

展示補(bǔ)充資料，讓小組合作討論：在我們的生活中，還有哪些事情離不開大家的共同努力？ 補(bǔ)充資料1：醫(yī)生做手術(shù)的圖片。設(shè)想一個(gè)病人從入院到康復(fù)出院，是多少人共同努力的結(jié)果。

補(bǔ)充資料2：同學(xué)喜歡的世界杯足球賽。讓喜愛足球的同學(xué)來為大家介紹一下足球隊(duì)的構(gòu)成及各個(gè)球員的職責(zé)？

補(bǔ)充資料3：神舟十號(hào)飛天的錄像資料、嫦娥三號(hào)“玉兔車”在月球工作的畫面。【設(shè)計(jì)意圖：通過在他們身邊所了解到的事情，學(xué)生自由發(fā)言，再次體會(huì)集體力量的偉大?！?/p>

四、啟發(fā)思考，升華認(rèn)識(shí)

1.請(qǐng)欣賞小話劇《還是集體力量大》

（1）[配樂旁白]：我是小河里的一滴水。有一天，我從小河里獨(dú)自跑了出來，蹦蹦跳跳地來到河邊，停在岸邊的木船見了我高興地喊了起來：“有水了，有水了，我們得救了！”可是只有我這一滴水，連一棵禾苗也救不活，我跑回河里，喚來我的伙伴們，我們手拉著手，齊心協(xié)力，托起大木船，我們又流到田地里，千千萬萬顆小水滴一起澆灌著干旱的禾苗，它們得救了。（2）交流：你從中懂得了什么？

2.師小結(jié)：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才會(huì)有浪花的多姿多彩；也正是壯美的千萬朵浪花，為大海增添了無窮的魅力。每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。融入集體是生存的需要，融入集體，將會(huì)永遠(yuǎn)有生命力。

3.課前大家還搜集了一些有關(guān)的諺語，我們一起來看看。出示諺語：

（1）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

（2）“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。

（3）“人心齊，泰山移”（附搶險(xiǎn)抗洪圖片幫助理解：大家心往一處想，勁往一處使，再大的困難也能克服。）

同學(xué)們，21 世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，社會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)，世界在合作中發(fā)展，只有善于團(tuán)結(jié)的 民族才能立足于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)之林。

4.想一想，你準(zhǔn)備如何在集體中發(fā)揮自己的力量，為集體出力？ 5.小結(jié)：一滴水只有融入大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己的力量和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量！【板書設(shè)計(jì)】

集體的力量 偉大、無窮 個(gè)人的力量 渺小、有限 【教學(xué)反思】

一、本教案的亮點(diǎn)： 讓學(xué)生通過真實(shí)的集體生活、具體的事例認(rèn)識(shí)到集體力量的偉大和個(gè)人力量的渺小。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，從而使學(xué)生能積極地參與集體活動(dòng)，使身心都得到健康發(fā)展。

二、不足的地方是： 教師參與的活動(dòng)過多，學(xué)生的主體地位沒有得到充分地發(fā)揮。

三、重點(diǎn)解決的問題：培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)的意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，在集體生活中有責(zé)任感。體會(huì)集體的力量是我們做事成功的保證，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到如何在集體中發(fā)揮自己的力量，為集體出力。

【使用建議】

教師在教學(xué)過程的第三個(gè)環(huán)節(jié)“補(bǔ)充資料 提高認(rèn)識(shí)”，教師可從教學(xué)的實(shí)效性方面考慮去補(bǔ)充資料，從多方面加深學(xué)生對(duì)集體力量的理解。不要局限于書本和本教案中的事例。師：通過這些有趣的游戲、生動(dòng)的故事和具體的事例，我們已經(jīng) 深深地感受到了個(gè)人力量和集體力量的差別。那么，在我們這個(gè)班集體，怎樣才能最大程度地發(fā)揮集體的力量？在回答這個(gè)問題前，我們 先來聽一個(gè)故事。故事的名字叫‘老鼠偷油’。15 組織討論：

（1）老鼠想的辦法好不好？為什么這個(gè)辦法沒能成功？

（2）從這個(gè)故事中你認(rèn)識(shí)到要充分發(fā)揮集體的力量，必須怎樣？ 師小結(jié)：俗話說，任賢齊，泰山移。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我、只強(qiáng)調(diào)個(gè)性 的人，是很難有合作精神的。要發(fā)揮集體的力量，集體中的成員必須 有共同的目標(biāo)，心往一處想。一個(gè)集體就像繩子一樣擰成一團(tuán)，只要 大家擰成一股勁，團(tuán)結(jié)合作，朝著共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，就能發(fā)揮集體最大的力量，戰(zhàn)勝一切困難。師：最后，讓我們來看看朱德和雷鋒同志是怎樣看待集體的力量 的。讓我們一起讀

三、交流資料，提高認(rèn)識(shí)

1、閱讀故事《一箭斷，十箭難折》，交流：從故事中，你明白了什么道理？ 小結(jié)：集體團(tuán)結(jié)起來力量大，我們要愛護(hù)集體，珍惜集體。

2、先在小組內(nèi)交流，然后向全班同學(xué)匯報(bào)并且談?wù)剬?duì)自己的啟發(fā)與影響。

3、課前大家還搜集了一些有關(guān)的諺語，我們一起來看看。出示諺語：

（1）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

（2）“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。

（3）“人心齊，泰山移”（附搶險(xiǎn)抗洪圖片幫助理解：大家心往一處想，勁往一處使，再大的困難也能克服。）

先組內(nèi)說自己對(duì)每一句諺語的理解，然后全班交流。

4、小結(jié)：集體團(tuán)結(jié)的力量是取得勝利或成功的關(guān)鍵。

二、互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究 師： “一滴滴的水可以匯成江河，江河可以匯成大海.個(gè)人只有融 入集體中，才有無窮的力量?！逼鋵?shí)，我們生活中的很多事情都是依 靠集體的力量完成的?？纯次覀兊慕處煟覀兩砩系囊路?，還有我們 的書本，想一想，在我們的生活中，哪些事情離不開大家的共同努力？ 小組合作討論，發(fā)現(xiàn)自己所用的、吃的、住的等物品沒有一種是完 全造一個(gè)人的力量創(chuàng)造出來的。師：讓我們看著第 16 頁那幅做手術(shù)的圖片來設(shè)想一個(gè)病人從入院 到康復(fù)出院，是多少人共同努力的結(jié)果吧。引導(dǎo)學(xué)生先設(shè)想出一個(gè)患有心臟病需要做手術(shù)的病人，再根據(jù)自 己的生活常識(shí)和對(duì)醫(yī)院的了解，推測(cè)這的病人從入院到病好出院，經(jīng) 過了多少道程序和多少醫(yī)護(hù)人員的治療和看護(hù)，這其中的環(huán)節(jié)缺一不 可，否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。師：接下來，讓我們?cè)賮砜匆豢床簧偻瑢W(xué)喜歡的世界杯足球賽。其 實(shí)，在體育競(jìng)賽中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性最直接的被體現(xiàn)了出來。哪位 喜愛足球的同學(xué)來為大家介紹一下足球隊(duì)的構(gòu)成及各個(gè)球員的職 責(zé)？ 可讓學(xué)生上臺(tái)，邊介紹邊在黑板上畫示意圖。師：原來球場(chǎng)上的 11 個(gè)人，每個(gè)人都有自己的位置和責(zé)任。那么，在足球比賽中，最害怕出現(xiàn)什么情況？（詢問在臺(tái)上為大家講解的學(xué) 生）學(xué)生會(huì)回答；被裁判舉紅牌罰下一人。

師追問：為什么？ 學(xué)生加以說明。師：聽了這位同學(xué)隊(duì)足球比賽的介紹，你感受最深的是什么? 學(xué)生自由發(fā)言。【設(shè)計(jì)意圖：通過在他們身邊所了解到的事情，學(xué)生自由發(fā)言，再次體會(huì)團(tuán)結(jié)合 作的重要性?！?/p>

10師：現(xiàn)在，又到了講故事的時(shí)間了。今天，老師要將的故事名字 叫《誰的功勞大》。在一個(gè)寂靜的深夜，月亮靜靜地照在窗簾上，小主人龍龍?jiān)缫殉两谔鹈赖膲?mèng)鄉(xiāng)里了。忽然，從床上傳來一陣吵鬧聲，原來是龍龍的五個(gè)手指兄弟，在爭(zhēng)執(zhí)誰的功勞最大。只見大 拇指驕傲的把頭一昂，說：“我的功勞最大，你們沒看見夸獎(jiǎng)一個(gè)人的時(shí)候總是豎起我們大 拇指夸獎(jiǎng)我們是最棒的嗎？哈哈?！笔持覆环獾恼f：“哼，那是夸我們小主人呢，要說功勞 啊，當(dāng)然我最大，主人寫字可全依靠我，要知道知識(shí)對(duì)小主人可重要了?！敝兄刚局绷松碜?子俯視著它們說：“弟兄們，別爭(zhēng)啦，看看我的身高不就知道誰的功勞最大啦。”這時(shí)，小拇 指搶著說：“個(gè)子高可不能說明功勞大，別看我個(gè)子小，我可是一諾千金，最講信用了。你 們看，主人和別人拉鉤時(shí)都是我沖在最前面?！痹谝慌砸恢背聊臒o名指微笑著說： “兄弟們，別爭(zhēng)了，沒有誰的功勞最大，我們離開誰都無法把事情獨(dú)立做好，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致、齊心 協(xié)力幫助小主人做好每一件事情。”聽了這話，其它的四個(gè)指頭都慚愧地低下了頭。此時(shí)，屋子里有恢復(fù)了平靜，只有月亮靜靜的照在窗簾上。

11師：大家看看自己的手，這五個(gè)手指大家看看自己的手，這五個(gè)手 指，少了哪一個(gè)都會(huì)讓我們感到極大的不便，甚至無法一些事情。老 師覺得，這高高低低、胖胖瘦瘦的手指就像我們一個(gè)個(gè)人，雖然我們 樣貌不同，性情各異，但我們都有各自的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也有不足之處。就像一個(gè)大拇指無法單獨(dú)握起一支筆一樣，我們個(gè)人的力量是非常微 弱的。只有和他人團(tuán)結(jié)起來，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才能獲得無窮的力量，創(chuàng)造奇跡。事實(shí)上，這種合作是無處不在的，特別是大家今后進(jìn)入社 會(huì)，集體合作就顯得更為重要。如美國(guó)第一艘宇宙飛船的研制，參與 的單位達(dá)數(shù)百家，參與研制、發(fā)射的總?cè)藬?shù)達(dá)幾十萬，人們說這艘飛 船是用“幾十萬雙手拖上天的”。又如我國(guó)的三峽工程的設(shè)計(jì)、施工 等，也是在千百萬人的努力下進(jìn)行的。組織交流有關(guān)三峽工程的資料，引導(dǎo)學(xué)生感受它的偉大?！驹O(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生比較感興趣的故事引導(dǎo)，深化主題，學(xué)生更容易接受。】 12 師：現(xiàn)在，讓我們通過一個(gè)游戲來切實(shí)感受一下集體的力量。組織學(xué)生做“沖出包圍圈”的游戲?；顒?dòng)過程：將全班分成兩組，一 組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包 圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采取各種 方法闖出圈外，包圍者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。13 組織學(xué)生就游戲的過程討論以下問題：（1）包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失敗？（2）突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失?。浚?）包圍者在游戲中的體會(huì)如何？是否感到了集體的力量？（4）包圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？ 師：通過這些有趣的游戲、生動(dòng)的故事和具體的事例，我們已經(jīng) 深深地感受到了個(gè)人力量和集體力量的差別。那么，在我們這個(gè)班集 體，怎樣才能最大程度地發(fā)揮集體的力量？在回答這個(gè)問題前，我們 先來聽一個(gè)故事。故事的名字叫‘老鼠偷油’。15 組織討論：

（1）老鼠想的辦法好不好？為什么這個(gè)辦法沒能成功？

（2）從這個(gè)故事中你認(rèn)識(shí)到要充分發(fā)揮集體的力量，必須怎樣？ 師小結(jié)：俗話說，任賢齊，泰山移。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我、只強(qiáng)調(diào)個(gè)性 的人，是很難有合作精神的。要發(fā)揮集體的力量，集體中的成員必須 有共同的目標(biāo)，心往一處想。一個(gè)集體就像繩子一樣擰成一團(tuán)，只要 大家擰成一股勁，團(tuán)結(jié)合作，朝著共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，就能發(fā)揮集體最大的力量，戰(zhàn)勝一切困難。師：最后，讓我們來看看朱德和雷鋒同志是怎樣看待集體的力量 的。讓我們一起讀

【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生比較感興趣的故事引導(dǎo)，深化主題，學(xué)生更容易接受?！?/p>

三、學(xué)習(xí)總結(jié) 提升感知

學(xué)生齊讀教材中朱德和雷鋒的名言。師：【設(shè)計(jì)意圖： 通過體會(huì)名人名言，感知主題?！?/p>

【教學(xué)反思】

一、本教案的亮點(diǎn)：

1、本課主要引導(dǎo)學(xué)生通過故事和具體的事例認(rèn)識(shí)到集體力量的偉大和個(gè)人力量的渺小，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和與人合作的能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 健康的集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，從而使學(xué)生能積極地參與集體活動(dòng)，使身 心都得到健康發(fā)展。在教學(xué)中，通過分工協(xié)作，讓每個(gè)學(xué)生都參與到辯論會(huì)中來，使他們既能在辯論會(huì)這個(gè)集體活動(dòng)中切實(shí)享受到健康快樂的集體活動(dòng)的益處、。再第二板塊教學(xué)中，通過這個(gè)學(xué)齡段學(xué)生比較喜歡的寓言故事使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體 合作的重要性； 最后，通過一些社會(huì)事物，使學(xué)生體會(huì)到集體力量的偉大、無窮。在認(rèn)識(shí)到集體力量和個(gè)人力量區(qū)別后，通過游戲故事等，讓學(xué)生明白怎樣去充分 發(fā)揮集體的力量。

二、不足的地方是：有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，應(yīng)該多渠道收集資料、信息。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，努力轉(zhuǎn)變觀念，形成教育新理念，積極思考，形成行之有效的策略，順應(yīng)課改形 勢(shì)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

三、重點(diǎn)解決的問題： 教學(xué)目標(biāo)是整堂課的靈魂，是判斷課教學(xué)設(shè)計(jì)是否有效的直接依據(jù)。培 養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)的意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，在集體 生活中有責(zé)任感。體會(huì)集體的力量是我們做事成功的保證，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的 生活態(tài)度。

【使用建議】

1、教師課前要放手讓學(xué)生親自去搜集掌握第一手資料。這樣才使我們的教 學(xué)更有意義。

2、教學(xué)過程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生自己說出感受與體會(huì)。

3、小組活動(dòng)時(shí)，老師要巡視指導(dǎo)，認(rèn)真聆聽各小組的討論交流，并適時(shí)的 給出一些有價(jià)值的建議。

一、激情體驗(yàn)，導(dǎo)入話題

1.師：拿出一支筷子，問誰能將它折斷。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生爭(zhēng)先嘗試，很輕松地就會(huì)把一支筷子折斷。）

2.師：又依次拿出兩支筷子，三支筷子，直至一個(gè)學(xué)生用兩手無法將其一

起折斷為止。

（預(yù)設(shè)：當(dāng)筷子加到一定數(shù)量時(shí)，學(xué)生一定會(huì)擺手或搖頭，表示無能為力）。問：為什么一兩支筷子，我們能輕易地把它折斷，而多根捆在一起，我們就很難折斷它呢？

（預(yù)設(shè)：團(tuán)結(jié)合作力量大）

3.師：一兩支筷子很容易被折斷，一把筷子就很難折斷了。這就是說明團(tuán)

結(jié)起來的力量才能發(fā)揮得更大。

我們班86名同學(xué)就像這一把筷子，每一支筷子就是我們每一個(gè)同學(xué)，如果我們每個(gè)同學(xué)都只是我行我素的話我們的 班級(jí)就像是這一支筷子（折斷一支），不堪一擊。但只要我們能團(tuán)結(jié)一起，擰成一股繩，就能把我們想要做的事情做成。因此，在生活中、學(xué)習(xí)中很多事情需要我們?nèi)F(tuán)結(jié)合作。這節(jié)活動(dòng)課，就讓我們就一起來探討“團(tuán)結(jié)合作”的重要性

二、合作體驗(yàn)，深入話題。

體驗(yàn)1：

1.師：看了剛才的實(shí)驗(yàn)，我相信很多同學(xué)都能體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量。那

么，下面我們來做一個(gè)“倆人三足”的游戲，看看大家的團(tuán)結(jié)合作精神如何。

（選出5組隊(duì)員，給3分鐘時(shí)間練習(xí)）2.學(xué)生做游戲，體驗(yàn)合作成功。（設(shè)計(jì)意圖：情境源于學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與的游戲，學(xué)生真切可感，能親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。）

3.通過我們這個(gè)活動(dòng)你們總結(jié)出來了什么東西？

（預(yù)設(shè)：為什么有些隊(duì)伍差點(diǎn)摔跤，而為什么另外的隊(duì)伍可以那么順利完成比賽？）

體驗(yàn)2

游戲：“沖出包圍圈”游戲。

活動(dòng)目的：為班集體添磚加瓦?；顒?dòng)過程：

抽出25名同學(xué)分成兩組，20名一組為包圍者，5名一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。5名一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。

組織學(xué)生討論以下問題：

在游戲中

1．包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失敗？

2．突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失敗？

3．包圍者在游戲中的體會(huì)如何？是否感到集體團(tuán)結(jié)的重要？

4．突圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？

5．班集體的團(tuán)結(jié)重要嗎？

6．我們班的同學(xué)是否團(tuán)結(jié)？怎樣才能促進(jìn)我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)？

三、總結(jié)：

男：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。

女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒

得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì)從天上掉下來。

合：它是全班同學(xué)的熱情和愛的匯聚。

師：

集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f朵浪花，才為大海增添 了無窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。

要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集 體，就像離開大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼。比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師安排一名學(xué)生搬動(dòng)教桌或教師內(nèi)較重的物品，讓其他學(xué)生認(rèn)真看，再安排3—4名學(xué)生一起搬動(dòng)，然后讓學(xué)生談感受，引出活動(dòng)主題“集體的力量”，板書。

二、討論交流，深化認(rèn)識(shí)。

1、師：在我們的生活中，有好多事情都需要依靠集體的力量來完成，你能舉出這樣的事例嗎？

2、小組交流。

3、集體匯報(bào)。

4、讓學(xué)生談感受。

三、深入感受“團(tuán)結(jié)力量大”。

1、師講述“團(tuán)結(jié)力量大”的小故事。

2、小組內(nèi)交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的圖片、文字資料。

3、集體匯報(bào)交流。

4、集體交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的名人名言。

5、讓學(xué)生談交流資料后的感受。

四、教師總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得真切地感受到了團(tuán)結(jié)起來力量大，集體的力量是一種不可抗拒的力量，是一種偉大的力量，它是做好一切事情的重要保證。讓我們珍愛集體，把自己融入集體中吧！

活動(dòng)過程：

一、歌曲激情，導(dǎo)入新課

1、（課前播放歌曲《眾人劃槳開大船》）

師：一支竹蒿難渡汪洋海，眾人劃槳開動(dòng)大帆船，可見集體的力量是多么強(qiáng)大?。∷晕覀円獔F(tuán)結(jié)起來，形成堅(jiān)強(qiáng)的集體，發(fā)揮集體偉大的力量。（板書課題：集體的力量）

2、想一想，在我們的生活中，你從什么事情上感受到集體力量大的，你能說給大家聽聽嗎？

四人小組討論后指名匯報(bào)。（考試、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文明示范班、女排、接力跑??）

二、闖關(guān)悟理

1、過渡：集體的力量是巨大的，那么集體的巨大力量究竟來自哪里呢？同學(xué)們通過參加闖關(guān)活動(dòng)就能悟出其道理。

2、講述闖關(guān)內(nèi)容與規(guī)則：

第一關(guān)：同學(xué)們每人手里都有一道計(jì)算試題，先請(qǐng)每人獨(dú)立完成，闖出第一關(guān)口。第二關(guān)：分組，將組內(nèi)每個(gè)同學(xué)計(jì)算的得數(shù)加在一起，看得數(shù)是多少，并派一名代表到黑板上取下與你組得數(shù)相同的數(shù)據(jù)紙片（有相同紙片則闖關(guān)成功，否 則為失敗）。

第三關(guān)：拼圖。拼圖結(jié)果有兩種可能，完成拼圖或不能完整拼圖。

3、請(qǐng)闖關(guān)勝利者談?wù)勛约韩@勝的原因，讓其他同學(xué)說說從他們的成功中得到了哪些啟示。

4、小結(jié)：在一個(gè)集體中，每個(gè)人都需要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，才能解決困難，直至成功。

三、交流資料，提高認(rèn)識(shí)

1、閱讀故事《一箭斷，十箭難折》，交流：從故事中，你明白了什么道理？ 小結(jié)：集體團(tuán)結(jié)起來力量大，我們要愛護(hù)集體，珍惜集體。

2、在我們的校園或自己的班級(jí)中，有許多依靠集體的力量完成任務(wù)的事例，誰愿意說一說？

先在小組內(nèi)交流，然后向全班同學(xué)匯報(bào)并且談?wù)剬?duì)自己的啟發(fā)與影響。

3、課前大家還搜集了一些有關(guān)的諺語，我們一起來看看。出示諺語：

（1）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

（2）“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。

（3）“人心齊，泰山移”（附搶險(xiǎn)抗洪圖片幫助理解：大家心往一處想，勁往一處使，再大的困難也能克服。）

先組內(nèi)說自己對(duì)每一句諺語的理解，然后全班交流。

4、小結(jié)：集體團(tuán)結(jié)的力量是取得勝利或成功的關(guān)鍵。

四、啟發(fā)思考，升華認(rèn)識(shí)

1、請(qǐng)欣賞小話劇《還是集體力量大》

⑴[配樂旁白]：我是小河里的一滴水。有一天，我從小河里獨(dú)自跑了出來，蹦蹦跳跳地來到河邊，停在岸邊的木船見了我高興地喊了起來：“有水了，有水了，我們得救了！”可是只有我這一滴水，連一棵禾苗也救不活，我跑回河里，喚來我的伙伴們，我們手拉著手，齊心協(xié)力，托起大木船，我們又流到田地里，千千萬萬顆小水滴一起澆灌著干旱的禾苗，它們得救了。

⑵交流：你從中懂得了什么？

2、想一想，你準(zhǔn)備如何在集體中發(fā)揮自己的力量為集體出力？

3、小結(jié)：一滴水只有融入大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己的力量和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量！

五、課外延伸。

同學(xué)們，在集體中發(fā)揮自己的力量為集體出力吧！學(xué)期末，老師要看一看，哪個(gè)小朋友在班集體中發(fā)揮的力量最大。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.播放《眾人劃槳開大船》。此歌歌詞如下： 一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船； 一棵小樹呀，弱不禁風(fēng)雨；百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒 一加十，十加百，百加千千萬；你加我，我加你，大家心相連 同舟嘛共濟(jì)海讓路，號(hào)子嘛一喊，浪靠邊；百舸嘛爭(zhēng)流，千帆進(jìn)，波濤在后，浪在前；一加十，十加百，百加千千萬； 你加我，我加你，大家心相連。.......2.從這首歌中你感受到了什么？ 師：歌詞中寫到“一根筷子呀，輕輕被折斷，十根筷子呦，牢牢抱 成團(tuán)?！庇幸粋€(gè)故事恰恰也描寫了這件事，請(qǐng)大家打開教材 16 頁，讀 一讀這個(gè)故事。學(xué)生圖文對(duì)照，閱讀故事。4 師；誰來給大家講講這個(gè)故事？ 也可以說說自己讀后的想法。學(xué)生自由講述，發(fā)表感想。5 師；現(xiàn)在，讓我們來驗(yàn)證一下故事中的內(nèi)容。拿出一盒火柴，指名學(xué)生上臺(tái)，分別用力折一根火柴和一把火柴，然后讓他說說折時(shí)的感覺； 一根火柴容易折斷，一把火柴不容易折斷。【設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生理出兩點(diǎn)：一方面，個(gè)人的力量是渺小的、有限的；另 一方面，集體的力量是偉大的、無窮的?！?/p>

二、互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究 1 師；這就是個(gè)人力量和集體力量的差別。我們就是這一根根火柴，當(dāng)我們是一個(gè)人的時(shí)候，力量是微弱的，能做出的成績(jī)也是有限的，但是如果我們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，就有無窮的力量，能做出一番大事 業(yè)。（板書；個(gè)人的力量；渺小、有限）也許大家覺得“大事業(yè)”這 種概念離我們較遙遠(yuǎn)，那么，讓我們先來看看身邊事。請(qǐng)大家看第 14 頁的圖，說說圖中的小朋友在做什么。學(xué)生看圖，描繪圖片內(nèi)容，感受圖中的學(xué)生為了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取 得好成績(jī)，而刻苦訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)互助的精神。2 師：他們的努力沒有白費(fèi)，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中他們?nèi)〉昧?團(tuán)體第一 名的好成績(jī)，在分析成功的原因時(shí)他們是怎樣說的？誰來讀一讀？ 指兩名學(xué)生讀： “這次取得好成績(jī)，靠的是集體的力量 ”“我取、得了 100 米、200 米、跳高三項(xiàng)冠軍，我的成功不僅是個(gè)人努力的結(jié) 果，更重要的是有同學(xué)的幫助。”

師：由這件事我們可以看出，集體的成功靠大家共同的努力，個(gè)人 的成功離不開集體的幫助。同學(xué)們，你們還知道生活中哪些成功的事 例？你從他們的成功中得到哪些啟示？ 學(xué)生談到的事例可能是個(gè)人的成功，也可能是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功。在 學(xué)生分析成功的原因時(shí)，不必局限于“集體的力量”這一方面，也要 強(qiáng)調(diào)個(gè)人的努力。

【設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)人要完全靠自己的力量取得成功，是非常艱難的，即使成功，成就也非常小，只有懂得與人合作，才能做出成就。】 4 師： “一滴滴的水可以匯成江河，江河可以匯成大海.個(gè)人只有融 入集體中，才有無窮的力量?！逼鋵?shí)，我們生活中的很多事情都是依 靠集體的力量完成的?？纯次覀兊慕處煟覀兩砩系囊路?，還有我們 的書本，想一想，在我們的生活中，哪些事情離不開大家的共同努力？ 小組合作討論，發(fā)現(xiàn)自己所用的、吃的、住的等物品沒有一種是完 全造一個(gè)人的力量創(chuàng)造出來的。師：讓我們看著第 16 頁那幅做手術(shù)的圖片來設(shè)想一個(gè)病人從入院 到康復(fù)出院，是多少人共同努力的結(jié)果吧。引導(dǎo)學(xué)生先設(shè)想出一個(gè)患有心臟病需要做手術(shù)的病人，再根據(jù)自 己的生活常識(shí)和對(duì)醫(yī)院的了解，推測(cè)這的病人從入院到病好出院，經(jīng) 過了多少道程序和多少醫(yī)護(hù)人員的治療和看護(hù)，這其中的環(huán)節(jié)缺一不 可，否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。師：接下來，讓我們?cè)賮砜匆豢床簧偻瑢W(xué)喜歡的世界杯足球賽。其 實(shí)，在體育競(jìng)賽中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性最直接的被體現(xiàn)了出來。哪位 喜愛足球的同學(xué)來為大家介紹一下足球隊(duì)的構(gòu)成及各個(gè)球員的職 責(zé)？ 可讓學(xué)生上臺(tái)，邊介紹邊在黑板上畫示意圖。師：原來球場(chǎng)上的 11 個(gè)人，每個(gè)人都有自己的位置和責(zé)任。那么，在足球比賽中，最害怕出現(xiàn)什么情況？（詢問在臺(tái)上為大家講解的學(xué) 生）學(xué)生會(huì)回答；被裁判舉紅牌罰下一人。

師追問：為什么？ 學(xué)生加以說明。師：聽了這位同學(xué)隊(duì)足球比賽的介紹，你感受最深的是什么? 學(xué)生自由發(fā)言?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過在他們身邊所了解到的事情，學(xué)生自由發(fā)言，再次體會(huì)團(tuán)結(jié)合 作的重要性。】

10師：現(xiàn)在，又到了講故事的時(shí)間了。今天，老師要將的故事名字 叫《誰的功勞大》。在一個(gè)寂靜的深夜，月亮靜靜地照在窗簾上，小主人龍龍?jiān)缫殉两谔鹈赖膲?mèng)鄉(xiāng)里了。忽然，從床上傳來一陣吵鬧聲，原來是龍龍的五個(gè)手指兄弟，在爭(zhēng)執(zhí)誰的功勞最大。只見大 拇指驕傲的把頭一昂，說：“我的功勞最大，你們沒看見夸獎(jiǎng)一個(gè)人的時(shí)候總是豎起我們大 拇指夸獎(jiǎng)我們是最棒的嗎？哈哈?！笔持覆环獾恼f：“哼，那是夸我們小主人呢，要說功勞 啊，當(dāng)然我最大，主人寫字可全依靠我，要知道知識(shí)對(duì)小主人可重要了?！敝兄刚局绷松碜?子俯視著它們說：“弟兄們，別爭(zhēng)啦，看看我的身高不就知道誰的功勞最大啦?！边@時(shí)，小拇 指搶著說：“個(gè)子高可不能說明功勞大，別看我個(gè)子小，我可是一諾千金，最講信用了。你 們看，主人和別人拉鉤時(shí)都是我沖在最前面。”在一旁一直沉默的無名指微笑著說： “兄弟們，別爭(zhēng)了，沒有誰的功勞最大，我們離開誰都無法把事情獨(dú)立做好，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致、齊心 協(xié)力幫助小主人做好每一件事情?！甭犃诉@話，其它的四個(gè)指頭都慚愧地低下了頭。此時(shí)，屋子里有恢復(fù)了平靜，只有月亮靜靜的照在窗簾上。

11師：大家看看自己的手，這五個(gè)手指大家看看自己的手，這五個(gè)手 指，少了哪一個(gè)都會(huì)讓我們感到極大的不便，甚至無法一些事情。老 師覺得，這高高低低、胖胖瘦瘦的手指就像我們一個(gè)個(gè)人，雖然我們 樣貌不同，性情各異，但我們都有各自的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也有不足之處。就像一個(gè)大拇指無法單獨(dú)握起一支筆一樣，我們個(gè)人的力量是非常微 弱的。只有和他人團(tuán)結(jié)起來，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才能獲得無窮的力量，創(chuàng)造奇跡。事實(shí)上，這種合作是無處不在的，特別是大家今后進(jìn)入社 會(huì)，集體合作就顯得更為重要。如美國(guó)第一艘宇宙飛船的研制，參與 的單位達(dá)數(shù)百家，參與研制、發(fā)射的總?cè)藬?shù)達(dá)幾十萬，人們說這艘飛 船是用“幾十萬雙手拖上天的”。又如我國(guó)的三峽工程的設(shè)計(jì)、施工 等，也是在千百萬人的努力下進(jìn)行的。組織交流有關(guān)三峽工程的資料，引導(dǎo)學(xué)生感受它的偉大。

【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生比較感興趣的故事引導(dǎo)，深化主題，學(xué)生更容易接受?！? 12 師：現(xiàn)在，讓我們通過一個(gè)游戲來切實(shí)感受一下集體的力量。組織學(xué)生做“沖出包圍圈”的游戲?；顒?dòng)過程：將全班分成兩組，一 組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包 圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采取各種 方法闖出圈外，包圍者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。13 組織學(xué)生就游戲的過程討論以下問題：（1）包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失??？（2）突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失敗？（3）包圍者在游戲中的體會(huì)如何？是否感到了集體的力量？（4）包圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？ 師：通過這些有趣的游戲、生動(dòng)的故事和具體的事例，我們已經(jīng) 深深地感受到了個(gè)人力量和集體力量的差別。那么，在我們這個(gè)班集 體，怎樣才能最大程度地發(fā)揮集體的力量？在回答這個(gè)問題前，我們 先來聽一個(gè)故事。故事的名字叫‘老鼠偷油’。15 組織討論：

（1）老鼠想的辦法好不好？為什么這個(gè)辦法沒能成功？

（2）從這個(gè)故事中你認(rèn)識(shí)到要充分發(fā)揮集體的力量，必須怎樣？ 師小結(jié)：俗話說，任賢齊，泰山移。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我、只強(qiáng)調(diào)個(gè)性 的人，是很難有合作精神的。要發(fā)揮集體的力量，集體中的成員必須 有共同的目標(biāo)，心往一處想。一個(gè)集體就像繩子一樣擰成一團(tuán)，只要 大家擰成一股勁，團(tuán)結(jié)合作，朝著共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，就能發(fā)揮集體最大的力量，戰(zhàn)勝一切困難。師：最后，讓我們來看看朱德和雷鋒同志是怎樣看待集體的力量 的。讓我們一起讀

【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生比較感興趣的故事引導(dǎo)，深化主題，學(xué)生更容易接受?！?/p>

三、學(xué)習(xí)總結(jié) 提升感知

學(xué)生齊讀教材中朱德和雷鋒的名言。

師： 集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才會(huì)有浪花的多姿多彩；也正是壯美的千萬朵浪花，為大海增添了無 窮的魅力。每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。融入集體是生存 的需要，融入集體，將會(huì)永遠(yuǎn)有生命力。同學(xué)們，21 世紀(jì)是一個(gè)競(jìng) 爭(zhēng)的世紀(jì)，社會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)，世界在合作中發(fā)展，只有善于團(tuán)結(jié)的 民族才能立足于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)之林。讓我們從小就培養(yǎng)自己善于融入集 體、團(tuán)結(jié)合作的能力，為今后的社會(huì)建設(shè)打下基礎(chǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖： 通過體會(huì)名人名言，感知主題?！?/p>

第二篇：集體志向的力量

集體志向的力量

——《哈佛商業(yè)評(píng)論》

近期的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)衰退令許多公司蒙受重創(chuàng)。然而，有些公司在熬過困境之后，反而比以前更強(qiáng)大了。即便在人們料想損失最重的行業(yè)里，也不乏贏家。比如，在酒店、化妝品等奢侈品行業(yè)，以及其他一些行業(yè)，均有少數(shù)公司不僅挺過了這場(chǎng)風(fēng)暴，而且找到了新的使命感。它們是如何做到出類拔萃的？我們來看看四季酒店（Four Seasons）的例子。2008年，全球經(jīng)濟(jì)瀕臨衰退，四季酒店也恰逢一個(gè)令人不安的過渡期：深孚眾望的公司創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng)伊薩多· 夏普（Isadore Sharp）準(zhǔn)備卸下日常職責(zé)，更多地以顧問身份來指導(dǎo)工作；COO凱蒂· 泰勒（Katie Taylor）將成為公司首任CEO。當(dāng)時(shí)，整個(gè)酒店業(yè)步履維艱，高端酒店的日子更是不好過，度假游客紛紛取消行程，商務(wù)旅客則選擇更便宜的住處。四季酒店的房?jī)r(jià)始終維持在原有水平，但入住率在下降，公司只好裁減了總部的工作人員。值此危難之際，夏普的退居二線更加讓人憂心忡忡。然而，在他的從旁指導(dǎo)之下，泰勒和她的團(tuán)隊(duì)不僅讓公司回到正軌，更蓄勢(shì)強(qiáng)勁，有望重新奪得業(yè)界的領(lǐng)軍地位。如今，四季酒店的訂房率已較2008年大幅上升，員工敬業(yè)度也高于以往任何時(shí)候。

另一個(gè)例子是渣打銀行（Standard CharteredBank）。當(dāng)同業(yè)們只能依靠緊急援助苦苦支撐、商譽(yù)遭受沉重打擊，或者干脆關(guān)門大吉的時(shí)候，渣打卻把生意做得風(fēng)生水起。此外還有全球化妝品零售商絲芙蘭（Sephora）。這家十年前幾近破產(chǎn)的公司，如今卻呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭，平均每個(gè)星期都有兩家新的門店開張。

過去三年間，我們對(duì)不同行業(yè)中表現(xiàn)超常的一些公司進(jìn)行了研究。我們調(diào)查了全球45家公司，采訪了數(shù)十位CEO、高級(jí)主管和中層經(jīng)理人，并組織了專題研討會(huì)，最后勾勒出了這些公司賴以成功的共同模型。

這一成功模型我們稱之為“集體志向”

（collective ambition），它體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)者和員工如何思考存在的理由，希望實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，如何同心戮力達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，以及公司的品牌承諾如何與自己的核心價(jià)值觀保持一致。這些公司不是追求利潤(rùn)之類的單一目標(biāo)，而是團(tuán)結(jié)全體員工，塑造集體志向。這一志向不僅超越個(gè)人目標(biāo)，同時(shí)考慮了實(shí)現(xiàn)并維持卓越經(jīng)營(yíng)的一些關(guān)鍵要素。

本文將闡述這些關(guān)鍵要素及其重要意義，其中，公司使命尤為重要。在我們所研究的公司中，我們會(huì)看到一些公司如何通過專注于兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)集體志向：一是凝聚力（glue），即協(xié)作參與；二是潤(rùn)滑力（grease），即嚴(yán)格規(guī)范的執(zhí)行。我們希望它們的經(jīng)歷可以激勵(lì)更多的公司效仿借鑒。

集體志向的七大要素

第一個(gè)提出集體志向這個(gè)概念的并不是我們。幾十年來，研究組織方面的學(xué)者們一直在研究一個(gè)問題：是什么讓一家公司既能持續(xù)贏利，又能讓員工和其他利益相關(guān)者與公司同心同德？然而，許多公司在解決員工敬業(yè)度這個(gè)問題時(shí)，要么只采取一次性的措施，要么把敬業(yè)度定義得很狹窄（如員工覺得自己對(duì)工作投入的程度）。它們沒有給員工講述一個(gè)有關(guān)公司未來的美好故事，也沒有建立協(xié)作流程，用于打造實(shí)現(xiàn)公司未來所需的能力。

那么，公司的集體志向包含哪些要素呢？我們總結(jié)的要素中，一部分來自以前的研究，一部分源自我們最新的研究。公司必須將以下七大要素密切融合在一起。

使命：公司存在的理由。

愿景：公司在合理的期限內(nèi)渴望達(dá)到的地位或狀態(tài)。

總體和階段性目標(biāo)：在追求愿景過程中用來衡量進(jìn)展情況的指標(biāo)。

戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)重點(diǎn)：追求愿景過程中的行動(dòng)取舍。

品牌承諾：公司就自己提供的體驗(yàn)向利益相關(guān)者（客戶、社區(qū)、投資人、員工、監(jiān)管機(jī)構(gòu)、合作伙伴等）做出的承諾。

核心價(jià)值觀：公司在順境和逆境中都會(huì)恪守的指導(dǎo)原則。

領(lǐng)導(dǎo)行為：在實(shí)施公司愿景與戰(zhàn)略重點(diǎn)，努力信守品牌承諾，踐行核心價(jià)值觀的過程中，公司領(lǐng)導(dǎo)者所表現(xiàn)出來的日常言行。

這些要素清晰明確，可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)哪些方面存在問題，然后采取措施加以解決。例如，他們可能發(fā)現(xiàn)，盡管社區(qū)影響力這個(gè)概念讓領(lǐng)導(dǎo)者深受鼓舞，但他們的獎(jiǎng)金是與營(yíng)收增長(zhǎng)掛鉤的。這種相互錯(cuò)位很難激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)者在行動(dòng)上符合組織的使命和愿景。（副欄“七大要素的實(shí)踐應(yīng)用”描述了一家全球生物制藥公司如何界定這些要素）我們用一系列同心圓來闡釋集體志向。它就像是一個(gè)羅盤。使命位于中心。外圈是推動(dòng)取得進(jìn)展的領(lǐng)導(dǎo)行為。介于兩者之間的是愿景、品牌承諾、戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)重點(diǎn)、核心價(jià)值觀，以及用來衡量在每個(gè)要素上所取得進(jìn)展的總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。你可以在副欄“四季酒店羅盤”中看到，這家連鎖酒店明確了自己的目標(biāo)——成為旅客的首選酒店；做最好的雇主；爭(zhēng)當(dāng)酒店行業(yè)領(lǐng)先的可持續(xù)價(jià)值創(chuàng)造者——從而使原本模糊不清的愿景變得清晰起來。

凝聚力與潤(rùn)滑力

塑造集體志向并不只是講述一個(gè)鼓舞人心的故事。關(guān)鍵是要培養(yǎng)員工的敬業(yè)度，以此達(dá)到一個(gè)目的：讓公司使命成為員工的個(gè)人目標(biāo)。換句話說，塑造集體志向是打造或強(qiáng)化公司凝聚力的一個(gè)機(jī)會(huì)，也是公司推行全局變革的一個(gè)契機(jī)。當(dāng)然，變革離不開嚴(yán)格規(guī)范的執(zhí)行，也就是潤(rùn)滑力。凝聚力與潤(rùn)滑力是并存的，我們下面將分別加以闡述。

凝聚力 渣打之所以能在嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)衰退的沖擊下保持穩(wěn)定發(fā)展，一部分原因可以說是運(yùn)氣使然。

例如，渣打在美國(guó)沒有多少業(yè)務(wù)，而美國(guó)是這場(chǎng)金融危機(jī)最先爆發(fā)的地方，遭受的打擊也最重。然而，這家擁有來自125個(gè)民族的85，000多名員工的銀行，以這場(chǎng)危機(jī)作為契機(jī)，重申了當(dāng)初引領(lǐng)渣打走向卓越的原則，將分散各處的不同利益相關(guān)者凝聚在一起。簡(jiǎn)而言之，渣打借此加強(qiáng)了自身的凝聚力。

自經(jīng)濟(jì)衰退以來，渣打始終堅(jiān)持一個(gè)強(qiáng)有力的使命，為所有利益相關(guān)者保持積極的形象，同時(shí)建立了一個(gè)未來愿景——成為亞洲、非洲及中東具領(lǐng)導(dǎo)地位的全球最佳國(guó)際銀行。然而，盡管員工們都很清楚自身工作的意義，但世界上大多數(shù)人（包括許多重要的利益相關(guān)者）并不了解這家銀行究竟有何與眾不同之處。渣打領(lǐng)導(dǎo)層意識(shí)到，渣打的業(yè)績(jī)表現(xiàn)超過了自己的聲譽(yù)。

為了解決這個(gè)問題，渣打CEO冼博德（PeterSands）在2009年成立了一個(gè)專門小組，并派他們到世界各地，走訪成千上萬的客戶、員工、監(jiān)管機(jī)構(gòu)、股東以及業(yè)務(wù)所在的社區(qū)。雖然這些利益相關(guān)者彼此差異很大，但他們一致認(rèn)為，渣打是具有商業(yè)道德的長(zhǎng)期合作伙伴。在亞洲金融危機(jī)等艱難時(shí)期，許多銀行都撤出了某些社區(qū)，但渣打堅(jiān)持不離不棄。在此基礎(chǔ)上，渣打提出了新的品牌承諾：長(zhǎng)久相守，造福社區(qū)，并歸結(jié)為一句話“一心做好，始終如一”（Here for Good）。這句口號(hào)包含了兩重意思。渣打東南亞地區(qū)的一名高管解釋道：“我們?cè)诋?dāng)?shù)負(fù)碛蟹浅Ｉ詈竦年P(guān)系，這部分是因?yàn)槲覀兏冻鼍薮笈ε囵B(yǎng)當(dāng)?shù)厝瞬?，同時(shí)也因?yàn)槲覀冞M(jìn)入當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)的時(shí)間比其他跨國(guó)銀行早得多。經(jīng)常有客戶這樣對(duì)我說：‘50年前你們給我祖父提供了一筆貸款，這么多年來，無論順境還是逆境，你們一直支持著我的家族公司。我們絕不會(huì)轉(zhuǎn)投別的銀行?！?/p>

冼博德和他的管理團(tuán)隊(duì)努力確保渣打信守這一新的品牌承諾。他們要做的第一件事，是將新的品牌承諾傳達(dá)給員工，因?yàn)檫@一承諾需要依靠員工在日常工作中去落實(shí)。渣打在世界各地舉行員工大會(huì)，并制作了一段紀(jì)錄片風(fēng)格的視頻，讓真實(shí)客戶現(xiàn)身說法，講述自己與渣打之間的故事。例如，一位斯里蘭卡的農(nóng)戶利用渣打的貸款，供自己的孩子上學(xué)。這段視頻感動(dòng)和鼓舞了員工，尤其是當(dāng)這段視頻開始在重要市場(chǎng)的電視中播出后。

許多公司在重新定位品牌時(shí)都會(huì)遭遇冷嘲熱諷，但這種情況在渣打基本見不到。這主要是因?yàn)椤耙恍淖龊茫冀K如一”的品牌理念在渣打早已蔚然成風(fēng)。渣打現(xiàn)在將它傳達(dá)給員工，是為了加強(qiáng)凝聚力，以便讓所有利益相關(guān)者切實(shí)感受到這一承諾。例如，對(duì)于客戶，渣打的承諾是給客戶提供公平的交易，并將客戶視為合作伙伴。無論是給加納的可可種植戶提供貸款（渣打幫助7萬多名加納農(nóng)戶獲得了生計(jì)），還是給歐洲的大型制藥公司提供融資，渣打都從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)幫助客戶發(fā)展業(yè)務(wù)。

另外，渣打只與遵守所在國(guó)法律法規(guī)的客戶做生意。它將監(jiān)管機(jī)構(gòu)視為合作伙伴，共同致力于打造健康的商業(yè)環(huán)境，而這反過來也給渣打提供了巨大的機(jī)遇——既利于公司，又造福社區(qū)。例如，阿聯(lián)酋政府發(fā)起的“就業(yè)本國(guó)化計(jì)劃”（Emiritisation）規(guī)定，在阿聯(lián)酋的外國(guó)公司必須雇用一定數(shù)量的當(dāng)?shù)貑T工。但是，許多國(guó)際銀行都沒有做到這一點(diǎn)，它們寧愿繳納罰金。渣打則不然，它認(rèn)為這項(xiàng)規(guī)定對(duì)培養(yǎng)當(dāng)?shù)厝瞬胖陵P(guān)重要。在尼日利亞，渣打幫助監(jiān)管機(jī)構(gòu)了解最佳實(shí)踐，以打造當(dāng)?shù)氐娜肆徒?jīng)濟(jì)資本。

渣打還開始將“一心做好，始終如一”的理念融入自己的核心業(yè)務(wù)流程。例如，貸款申請(qǐng)者必須提供書

面材料，說明為什么渣打應(yīng)該相信他們也能“一心做好，始終如一”。制造型企業(yè)為建造新工廠申請(qǐng)貸款時(shí)，可能需要做出承諾，保證以可持續(xù)的方式處置廢物。

渣打的造福社區(qū)項(xiàng)目與自身的品牌和文化息息相通——這說明他們的承諾不只是一句空話。無論是為印度盲人建造醫(yī)療中心，贊助利物浦足球俱樂部，還是給員工提供假期，使他們能夠參與一些自己認(rèn)為重要的公益事業(yè)（一位員工告訴我們，他在一個(gè)馬匹救助站做義工），渣打積極融入所在的社區(qū)。員工們表示，看到同事參與慈善活動(dòng)，讓他們感到鼓舞，也提升了他們對(duì)渣打的忠誠(chéng)度。

盡管新的品牌承諾帶來了非常積極的影響，但渣打的管理層很務(wù)實(shí)，甚至有點(diǎn)謹(jǐn)慎，他們不愿輕言得勝。“我們一心做好，始終如一，并希望未來也這樣。”一位高管指出，“與此同時(shí)，我們要保持低調(diào)，因?yàn)槲覀儾幌氤蔀槿f眾矚目的焦點(diǎn)，也不想有人希望我們失敗。我們證明了銀行可以創(chuàng)造很大的福祉，但也知道我們的力量是有限的?！睋Q句話說，你不可能為所有預(yù)料之外的結(jié)果做好準(zhǔn)備。例如，制造型企業(yè)在申請(qǐng)貸款時(shí)，可能承諾以可持續(xù)的方式處置廢物，可結(jié)果銷售的產(chǎn)品中卻含有某種潛在的危險(xiǎn)化學(xué)物質(zhì)。渣打的品牌重新定位活動(dòng)，涵蓋了集體志向羅盤的所有要素，也是為了整合和協(xié)調(diào)使命、愿景、目標(biāo)、戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)重點(diǎn)、品牌承諾、核心價(jià)值觀，以及領(lǐng)導(dǎo)行為。所有要素都融為一體。渣打的品牌宣傳活動(dòng)非常合宜，因?yàn)檎缳┑滤f的：“‘一心做好，始終如一’這句話不僅總結(jié)了渣打一貫的作風(fēng)，同時(shí)也很鼓舞人心，坦率地說，讓所有人都感到鼓舞?！彼墙M織的黏合劑，提醒員工每天來工作的意義。展望未來，渣打面臨的挑戰(zhàn)是，牢記而不是放棄自己的根源。

潤(rùn)滑力 協(xié)作參與（也就是凝聚力）為嚴(yán)格規(guī)范的執(zhí)行（也就是推動(dòng)卓有成效變革的潤(rùn)滑力）創(chuàng)造了統(tǒng)一的公司文化。

讓我們?cè)賮砜纯此募揪频甑睦印．?dāng)凱蒂· 泰勒繼任CEO時(shí)，公司正處在艱難時(shí)期。她首先需要加強(qiáng)公司的凝聚力，于是，她讓一個(gè)管理團(tuán)隊(duì)放下日常工作，用六個(gè)月時(shí)間到世界各地走訪客戶、員工和其他利益相關(guān)者，了解公司的現(xiàn)狀。他們帶回來的報(bào)告證實(shí)客戶重視酒店的奢華體驗(yàn)，員工們也懷有共同的使命感。但是，這一報(bào)告過于抽象，正如一位員工所說的，“太學(xué)術(shù)化了”。員工們無動(dòng)于衷，不知道該如何把所發(fā)現(xiàn)的結(jié)論轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)。組織凝聚力確實(shí)重要，但光有這個(gè)還不夠：如果不能轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)，新的承諾就很容易遭到摒棄。

泰勒和她的團(tuán)隊(duì)利用我們的羅盤工具，用一種更具體的框架對(duì)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)論進(jìn)行了描述。這一框架符合公司的使命和價(jià)值觀，但偏重于行動(dòng)。接著，四季酒店就可以打造潤(rùn)滑力，也就是一個(gè)有條不紊的計(jì)劃，詳細(xì)擬出一系列工作項(xiàng)目，并且所有這些項(xiàng)目都符合公司的使命：打造世界上最好的酒店體驗(yàn)。

例如，公司的一個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)施了一個(gè)名為“誰將成為這里的領(lǐng)導(dǎo)者”的項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目的目的是，將原有的非正式晉升方法改造成一個(gè)有效可靠的潛力和績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)，并根據(jù)這個(gè)系統(tǒng)來提拔人才。這將確保四季酒店在合適的崗位上擁有合適的人才，并能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行培養(yǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)和挽留。畢竟，當(dāng)服務(wù)成為公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)時(shí)，員工就變得至關(guān)重要了。

正如泰勒所言：“我們擁有34，000名員工，他們每天早上醒來時(shí)想的是，如何比前一天更好地為客人提供服務(wù)。因此，盡管有這么多麻煩纏身，但是，無論何時(shí)何地，為客人提供非凡體驗(yàn)的品牌承諾，早已滲透到兢兢業(yè)業(yè)的員工心里。正是他們?nèi)諒?fù)一日地履行著這個(gè)承諾。”

把公司使命放在第一位

當(dāng)你為自己的公司講述故事時(shí)，無論是使用我們的羅盤工具，還是其他什么工具，我們建議你把公司使命放在核心位置。公司的愿景、戰(zhàn)略、品牌、價(jià)值觀和領(lǐng)導(dǎo)行為都必須圍繞這一核心來構(gòu)建。

記?。汗静灰欢ㄒ哉仁澜鐬槭姑?。提供卓越的娛樂或銀行服務(wù)，同改善新興經(jīng)濟(jì)體的醫(yī)療服務(wù)一樣有意義，只要它真正表述了公司存在的理由。使命是公司差異化和員工敬業(yè)的起點(diǎn)。

我們來看看全球領(lǐng)先的化妝品零售商絲芙蘭是如何確立其使命的。1969年，多米尼克· 曼多諾（Dominique Mandonnaud）在法國(guó)創(chuàng)立了這家公司。曼多諾認(rèn)為，購(gòu)買化妝品應(yīng)該是一種充滿樂趣的體驗(yàn)，于是，他把絲芙蘭的門店設(shè)計(jì)成一個(gè)開心的地方：顧客在購(gòu)買之前，可以試用化妝品。結(jié)果，這個(gè)概念大受歡迎，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也迅速跟進(jìn)效仿。絲芙蘭增加了銷售的品牌數(shù)量，希望能做到與眾不同。然而，公司很快認(rèn)識(shí)到，除了自有品牌之外，還銷售眾多其他品牌的化妝品、香水和護(hù)膚品，這樣做并不足以讓自己保持領(lǐng)先地位。它需要有一種難以復(fù)制的優(yōu)勢(shì)。

絲芙蘭隸屬于全球最大的奢侈品集團(tuán)路威酩軒（LVMH）。2003年，由于絲芙蘭陷入經(jīng)營(yíng)困境，路威酩

軒曾考慮將其出售，后來改變主意，聘請(qǐng)了新CEO雅克· 利維（Jacques Levy），希望他能扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)。利維和他的高管團(tuán)隊(duì)對(duì)顧客偏好進(jìn)行了研究，他們認(rèn)識(shí)到，絲芙蘭的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并不在于門店布局或經(jīng)營(yíng)的品牌，而在于長(zhǎng)期以來為顧客提供的那種充滿樂趣的購(gòu)物體驗(yàn)。他們認(rèn)可過去的做法，也清楚未來成功需要什么，于是，他們制定了新的公司使命：“為顧客提供零售行業(yè)中充滿無窮樂趣的購(gòu)物體驗(yàn)——讓他們享受輕松一刻，去探索、嘗試和創(chuàng)造自己的美麗?！?/p>

盡管集體志向的所有其他要素都源自公司使命，但公司必須將所有七大要素融為一體。例如，絲芙蘭認(rèn)為，如果它的使命是打造有趣的購(gòu)物體驗(yàn)，那么公司戰(zhàn)略就應(yīng)該是提供非凡的服務(wù)——不是傳統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而是符合公司的核心價(jià)值觀：自由、卓越、情感、大膽。

絲芙蘭的使命、戰(zhàn)略和價(jià)值觀體現(xiàn)在它做的每一件事上。例如，絲芙蘭大學(xué)（SephoraUniversity）的培訓(xùn)鼓勵(lì)員工用自己的方式達(dá)成心中的目標(biāo)。他們有一本解釋“絲芙蘭管理風(fēng)格”的小冊(cè)子，里面列出了一系列原則，并舉例說明了員工如何成功踐行每一條原則。冊(cè)子里還提供了一塊空白的地方，供學(xué)員寫下自己會(huì)怎么去遵守這些原則。

達(dá)能集團(tuán)（Danone）是全球最大的食品公司之一，旗下的美國(guó)達(dá)能乳品公司（Dannon MilkProducts）提供了另一個(gè)以公司使命為核心的例子。該公司成立于二戰(zhàn)期間，在此后的幾十年里，它一直努力在美國(guó)市場(chǎng)立足，這主要是因?yàn)槊绹?guó)人的酸奶消費(fèi)量只有歐洲部分市場(chǎng)的五分之一。21世紀(jì)初，美國(guó)人開始接受低碳飲食，公司的生意隨之有所起色，然而，金融危機(jī)的爆發(fā)再次讓公司增長(zhǎng)放緩。

2009年，達(dá)能集團(tuán)任命阿根廷人古斯塔沃· 巴列（Gustavo Valle）為美國(guó)公司的總裁兼CEO。此前，巴列幫助巴西達(dá)能公司實(shí)現(xiàn)了扭虧為盈，他當(dāng)時(shí)采用的方法就是讓員工專注于公司的愿景和使命。所以，他一到美國(guó)，就開始在公司推行這個(gè)方法。他的想法不是根據(jù)過去來設(shè)想未來，而是將未來視作一種無限的可能性——然后，假設(shè)公司已經(jīng)達(dá)到了未來，并據(jù)此采取行動(dòng)。員工們擁護(hù)公司的使命：“達(dá)能致力于用自己的產(chǎn)品造福美國(guó)人民，讓盡可能多的人擁有健康?！钡麄儗?duì)實(shí)現(xiàn)這一使命缺乏真正的投入。

巴列宣布，公司將專注于文化、溝通和跨部門協(xié)作，到2014年使業(yè)務(wù)翻兩番?！叭绻覀兿氤蔀檫_(dá)能集團(tuán)最大的業(yè)務(wù)單元，現(xiàn)在開始就必須像個(gè)最大的業(yè)務(wù)單元?！彼f道，“如果我想成為一個(gè)銷售達(dá)數(shù)十億美元的公司的CEO，現(xiàn)在開始也必須像這樣一個(gè)CEO……一個(gè)重大的機(jī)遇就擺在我們眼前，要想抓住它，就必須改變工作方式。”

此后，巴列建立了達(dá)能領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院（DanoneLeadership College），開設(shè)的部分課程強(qiáng)調(diào)員工有責(zé)任為美國(guó)公司的轉(zhuǎn)型做出自己的貢獻(xiàn)。這個(gè)項(xiàng)目仍在進(jìn)行之中，不過，由于是圍繞公司使命來組織活動(dòng)的，公司文化已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變。例如，有證據(jù)表明，各職能部門的心態(tài)已經(jīng)發(fā)生變化：供應(yīng)鏈副總裁告訴我們，如果有利于銷售，即使本部門效率下降，他也愿意?！拔覀兏有萜菖c共了?！彼f。

美國(guó)達(dá)能公司放棄了零和博弈（從他人手中搶奪市場(chǎng)份額，以實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)），把注意力放在了開發(fā)品類上。公司的營(yíng)銷方式也發(fā)生了變化。以前，公司只注重單向的營(yíng)銷宣傳，忽視消費(fèi)者對(duì)比如在兒童酸奶中添加阿斯巴甜或糖類的投訴；如今，公司廣泛利用社交媒體，并積極聽取消費(fèi)者的意見。雖然現(xiàn)在談?wù)摻Y(jié)果為時(shí)尚早，但巴列相信，只要公司上下堅(jiān)守公司使命，并齊心協(xié)力去履行，那么他提出的愿景就一定能實(shí)現(xiàn)。

追求卓越并無捷徑可走，也沒有哪位大師能在一小時(shí)的演講中給你指明道路。要想取得成功，只有靠你和你的團(tuán)隊(duì)。好消息是，這并不很復(fù)雜。你要做的，就是齊心協(xié)力，講述一個(gè)充滿活力的故事，讓大家知道為什么應(yīng)該來工作，如何才能團(tuán)結(jié)起來開創(chuàng)一個(gè)美好的未來。有了凝聚力和潤(rùn)滑力，再加上一點(diǎn)傳統(tǒng)的紀(jì)律規(guī)范，你的團(tuán)隊(duì)就能釋放出自己的集體志向。

第三篇：團(tuán)結(jié)與集體力量

團(tuán)結(jié)與集體力量——主題班會(huì)

一、班會(huì)對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)

二、班會(huì)時(shí)間：40分鐘

三、班會(huì)背景：

今天的少年兒童是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主人，是人類的未來。但隨著我國(guó)社會(huì)逐漸以獨(dú)生子女家庭為主要結(jié)構(gòu)的發(fā)展，學(xué)生在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，缺乏團(tuán)結(jié)意識(shí)，忽視集體力量的重要性。

四、班會(huì)目的：

通過活動(dòng)讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，珍惜集體的團(tuán)結(jié)，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)。

五、班會(huì)準(zhǔn)備：

1、提前安排主持人，布置活動(dòng)步驟。

2、提前安排小品演員和講故事的內(nèi)容。

3、準(zhǔn)備好游戲獎(jiǎng)品。

4、布置好班級(jí)的桌椅的擺放。

六、班會(huì)過程

（一）程序

1、教師導(dǎo)語，主持人出場(chǎng)主持班會(huì)

2、小品演出《三個(gè)和尚》

3、舉行“小小故事會(huì)”

4、游戲——體現(xiàn)團(tuán)結(jié)的力量

5、歌曲熏陶——《團(tuán)結(jié)就是力量》

6、老師總結(jié)

（二）活動(dòng)紀(jì)實(shí)

1、教師導(dǎo)語：

一滴水，只有放進(jìn)大海才不會(huì)干涸；一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。親愛的同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)主題班會(huì)課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的去總結(jié)，讓我們體會(huì)到“集體的凝聚力”是多么的重要。

下面就請(qǐng) * *，* * 兩名同學(xué)來主持這節(jié)班會(huì)課。

2、主持人：

男：古人說：團(tuán)結(jié)力量大。

女：是呀，在社會(huì)生活中，許多事情都需要人們團(tuán)結(jié)合作。男：流沙不能聚集成塔；

女：建材的團(tuán)結(jié)卻能建立起巍峨的大廈；

合：這種力量就叫做凝聚力。

3、欣賞小品

女：俗話說一根筷子易折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)。

男：有一個(gè)古老的故事——《三個(gè)和尚》的故事大家都知道，下面請(qǐng)欣賞小品《三個(gè)和尚》。

小品一：《三個(gè)和尚》：（道具：水桶扁擔(dān)臉盆）

一個(gè)和尚挑水吃

兩個(gè)和尚抬水吃

三個(gè)和尚沒水吃

著火合力救火

團(tuán)結(jié)共同生活

男：三個(gè)和尚知道了團(tuán)結(jié)的力量，自此以后，團(tuán)結(jié)合作，過上了輕松安閑的生活。女：下面請(qǐng)大家再看看小品《兩個(gè)乞丐》。

小品二：《兩個(gè)乞丐》：（道具：魚桿水桶一袋食物）

第一場(chǎng)：

兩個(gè)乞丐快要餓死了，一位老人給了兩個(gè)乞丐一袋食物和一根魚桿及一個(gè)水桶，一個(gè)乞丐要了食物，吃完餓死了，另一個(gè)乞丐要了魚桿和水桶，走向大海去釣魚，沒有走到大海也餓死了。

女：小品演完了，請(qǐng)大家想一下，這兩個(gè)乞丐怎樣做才不會(huì)被餓死？（找兩名同學(xué)回答）

男：好，這兩名同學(xué)說的對(duì)，只要這兩個(gè)乞丐團(tuán)結(jié)合作，就不會(huì)被餓死，還能過上幸福美滿的生活，不信，請(qǐng)看續(xù)集《兩個(gè)乞丐》

第二場(chǎng)：

兩個(gè)乞丐快要餓死了，一位老人給了兩個(gè)乞丐一袋食物和一根魚桿及一個(gè)水桶，他們兩人共同向大海走去，路上省吃儉用，走到大海邊，共同釣魚、賣魚，過上了幸福美滿的生活。

女：小品《兩個(gè)乞丐》使我們從中明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)合作力量大。那么，在我們實(shí)際生活中，應(yīng)該怎樣做到團(tuán)結(jié)合作呢？

（分組討論后談自己的見解）

男：同學(xué)們的發(fā)言使我們知道，在同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)過程中，時(shí)時(shí)刻刻、處處都離不開團(tuán)結(jié)合作，因?yàn)橹挥羞@樣，才能創(chuàng)造出更多奇跡?，F(xiàn)在讓我們進(jìn)行一個(gè)小小故事會(huì)：

4、小小故事會(huì)

女：《小水珠》

有一滴小水珠，從來沒有離開過大海他*的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會(huì)，這兒太美了……”可還沒等它說完，一束強(qiáng)烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。

提出問題：

1、為什么小水珠離開大海他*的懷抱后，會(huì)馬上消失？

2、如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？

分析：小水珠的力量單薄，無法抵御強(qiáng)烈的太陽光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數(shù)的小水珠，它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個(gè)故事了聯(lián)想到人類自身，我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海他*的關(guān)系一樣呢？

男：《故事老鼠偷油》

有一只老鼠一塊去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油，愈聞?dòng)瓜?。喝不到油的痛苦令它們十分焦急，但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個(gè)很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它們?nèi)〉靡恢碌墓沧R(shí)：大家輪流喝油，有福同享，誰也不可以有自私獨(dú)享的念頭。

第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，大家輪流喝，一點(diǎn)也不過癮，今天算我運(yùn)氣好，不如自己痛快喝個(gè)飽。夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風(fēng)嗎?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨(dú)自享受一切呢?我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個(gè)痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個(gè)吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它們爭(zhēng)先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。

【提問】你從這樣故事中感受到什么？（一個(gè)人的力量是有限的，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。班集體同樣如此）

5、游戲：“旱地龍舟賽”游戲

女：通過小品、故事，讓我們明白了團(tuán)結(jié)力量的重要性，現(xiàn)在我們通過一個(gè)游戲讓大家親身感受一下團(tuán)結(jié)的力量。

（1）把同學(xué)們分成小組，每組選六人，每個(gè)隊(duì)員左腳向后曲，后面的同學(xué)用左手提起前一位同學(xué)的左腳，右手搭在前一位同學(xué)的肩上，如此成一長(zhǎng)龍舟。在行走過程，左腳不能點(diǎn)地，“龍舟”不能斷。以最快到達(dá)終點(diǎn)站為第一。

（2）組織同學(xué)談心得

①獲勝小組談心得；

②輸?shù)男〗M談心得；

③給獲勝小組發(fā)獎(jiǎng)品。

6、合唱歌曲：《團(tuán)結(jié)就是力量》

男：游戲之后，讓我們把感受通過歌聲唱出來吧！

全班合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》。

7、總結(jié)：

（1）主持人：

男：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。

女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì)從天上掉下來。合：它是全班同學(xué)的熱情和愛匯聚起來的。

女：下面歡迎老師對(duì)我們的這次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（2）師：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。

最后，我們?nèi)w同學(xué)共同演唱《真心英雄》這首歌，與大家共勉，希望大家在以后的成長(zhǎng)過程中，處處團(tuán)結(jié)合作，為我們心中的理想去努力、去奮斗、去拼搏。

第四篇：發(fā)揮集體的力量

發(fā)揮集體的力量,培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體

邛崍火井中學(xué)：羅永進(jìn)

“團(tuán)結(jié)就是力量”告訴我們：“團(tuán)結(jié)”是取得各項(xiàng)事業(yè)成功的基本保證。同樣，作為一名普通的班主任，在工作中怎樣團(tuán)結(jié)班集體的各種力量，培養(yǎng)一個(gè)班風(fēng)優(yōu)良，學(xué)風(fēng)向上的班集體；讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展為追求新知，具有獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神，是擺在班主任面前的基本任務(wù)。

然而，在實(shí)際的班級(jí)管理中，我仍然痛心地看到：部分班主任仍然是“學(xué)生保姆”。學(xué)生依賴性強(qiáng)，自理能力差，這往往是“保姆型”班主任“無微不至”的結(jié)果。還有些班主任則是“警察型”，班主任身邊的班干部則是班主任用心培養(yǎng)的“錦衣衛(wèi)”“東廠”“西廠”，成為專向班主任打小報(bào)告的機(jī)構(gòu)。學(xué)生見到班主任就象“老鼠見到貓”，在班主任面前畏首畏尾，唯唯諾諾。個(gè)性特點(diǎn)淡化，習(xí)慣于封閉自己的心靈，言談舉止被動(dòng)服從。這就是“警察型”教師“嚴(yán)加管教”的結(jié)果。由于這類教師的“警察型”做法與我們傳統(tǒng)的“棍棒下出孝子”的思想有相似之處，這類做法在班級(jí)管理中還很吃香，許多家長(zhǎng)常選擇這樣的兇班主任作自己的孩子的班主任，這也是這幾年出師生關(guān)系安全事故的主要原因。然而，我們不能不說，這類班集體的表面紀(jì)律嚴(yán)明，卻是以犧牲部分學(xué)生，特別是差生的個(gè)性發(fā)展為代價(jià)的，也是與班集體的和諧發(fā)展背道而馳的。

所以我們不得不相信皮亞杰所說的“有關(guān)教育的問題中沒有一個(gè)問題不總是與教師的培養(yǎng)的問題有聯(lián)系，如果得不到合格的教師，任何最使人欽佩的改革也必然在實(shí)踐中失敗?！币蚨D(zhuǎn)變我們班主任教師的觀念，提高班主任的素質(zhì)是提高班級(jí)管理能力的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為作為班主任這樣一個(gè)基層的德育工作者最根本的的任務(wù)是“塑造靈魂”。我們不僅要有專業(yè)博大的精深的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在學(xué)科教學(xué)中讓學(xué)生由衷敬佩，更要善于讓每個(gè)學(xué)生都樂意向自已敞開心扉、同時(shí)不知不覺地走進(jìn)學(xué)生的心靈，與他們心心相印、息息相通，從而讓他們擁有健康的心理、完整的人格。而如何培養(yǎng)班集體，使它能團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)揮學(xué)生自我集體管理能力，讓學(xué)生做班集體的主人，往往是我們班主任工作的重點(diǎn)。

筆者在某些方面１０多年的班主任工作中深有感觸，深感到自己的工作稍有不慎就會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生不良的影響，也曾為自己年輕時(shí)氣盛的對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單粗野而深深自責(zé)。然憑著一腔熱情我多方學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐。終于總結(jié)了一套行之有效的方法，那就是走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)，根據(jù)學(xué)生的心理的特點(diǎn)分三步走的班級(jí)管理思路。

第一步,在剛組建一個(gè)班級(jí)時(shí),我們往往較多地表現(xiàn)為“保姆型”的角色，但并不等同于“班級(jí)保姆”。因?yàn)橐私饷總€(gè)學(xué)生的具體情況，包括具體的家庭背景，個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等，都需要我們?nèi)ゾ唧w了解、分析。我們只有走近他們，觀察他們，分析他們，才能根據(jù)他們的具體特點(diǎn)，綜合他們的不同的特點(diǎn)為組建新的班級(jí)，網(wǎng)羅各方面的人才。如“班干部 1的人選”的落實(shí)就是這個(gè)階段的主要工作。我們可以讓比較活躍，有吸引力和組織能力的學(xué)生分管衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的具體工作。這樣，既可以讓我們從“事必恭親”的煩惱中脫身出來，也可以通過這些活動(dòng)讓這些學(xué)生得到鍛煉，讓他們?cè)趯W(xué)生中樹立威信，為即將舉行的班干部競(jìng)選打基礎(chǔ)。而在這個(gè)過程中對(duì)準(zhǔn)班干部的培訓(xùn)考查是一項(xiàng)十分艱巨的工作，班干部同學(xué)并不是天生就有集體意識(shí)，管理才能，技巧。他們只有通過我們的培訓(xùn)才能上崗。只有通過我們做艱苦的思想工作，才能樹立他們一心為集體的公仆精神。這個(gè)過程比較費(fèi)時(shí)，花精力。至少要花５周時(shí)間。每周除了開班會(huì)以外，還要隨著學(xué)生小集體的形成，召開不同形式的生活團(tuán)體小會(huì)，幾乎每周召開三次左右。而整個(gè)過程中，我們讓學(xué)生了解自己，愛戴自己，產(chǎn)生“吾愛吾師，吾更愛真理”“當(dāng)任不讓于師”這樣的情感和會(huì)風(fēng)是我們的不懈追求。我們要始終把自己看著是與學(xué)生一起探索真理的志同道合者，這往往是一切工作展開的出發(fā)點(diǎn)。因?yàn)槲覀兩杂胁簧?，稍微?quán)威，就會(huì)把學(xué)生拒絕于心扉之外；稍微粗暴，有的學(xué)生就會(huì)對(duì)我們唯唯諾諾。所以與學(xué)生個(gè)別談話時(shí)，我們不妨讓學(xué)生坐下來，平靜地交談;讓學(xué)生多說一點(diǎn)，我們多傾聽少說教。多換位思考，多站在學(xué)生的年齡、心理去體諒他們,分析他們。在班會(huì)上，作為班主任，應(yīng)多把自己放到普通班集體成員去思考、發(fā)現(xiàn)問題。我們應(yīng)多注意用“我提議”“我覺得”這樣的話語。多“引導(dǎo)”少“灌輸”。就象蘇霍姆林斯基在《給老師一百條建議》中說的一樣：“保密”在自然而然的氣氛中對(duì)學(xué)生施加教育影響，是這種影響產(chǎn)生高度效果的條件之一。換一句話說，學(xué)生不必在每個(gè)具體情況下知道教師在教育他，也就是“此時(shí)無聲勝有聲”。

有了第一步的充分準(zhǔn)備以后，我們至少要讓學(xué)生把我們當(dāng)朋友。我們就可以組建班委了。但是盡管我們心中已經(jīng)有班干部的合適人選，但我們也切忌搞“任命制”“一言堂”。因?yàn)椤耙谎蕴谩笔恰叭酥巍倍皇恰胺ㄖ巍?。我們只有通過“法治”管理，使班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為集體的權(quán)威；使學(xué)生的自我教育與管理制度化，才能使學(xué)生民主管理的意識(shí)與能力得以增強(qiáng)和提高。因而在班干部競(jìng)選中出現(xiàn)“愛將落馬”，我們也只能忍痛割愛，因?yàn)槿魏斡斜秤诿裰鞯淖龇ǘ紩?huì)挫傷民主精神和公眾的民主參與意識(shí)。組建班委以后，對(duì)班干部的培訓(xùn)就提到了議事日程。怎樣培養(yǎng)班干部的服務(wù)公仆意識(shí)是一個(gè)常抓不懈的工作。怎樣讓班干部展開工作？與班干部們一起討論擬定工作計(jì)劃是十分重要的，因?yàn)樗婕暗桨喔刹康木唧w工作和工作作風(fēng)。如果做得不好，班委就可能成為一個(gè)形式機(jī)構(gòu)，班干部成為僅僅是頭銜而已。而我的具體做法是：班委各部門都有自己的學(xué)期計(jì)劃和工作措施。按學(xué)期工作計(jì)劃展開工作。班干部輪流值班并書寫班級(jí)成長(zhǎng)日志。每周根據(jù)具體情況進(jìn)行“批評(píng)與自我批評(píng)”。班委的組織生活會(huì)至少一周召開一次，及時(shí)了解全班情況，并總結(jié)班委的近期工作重點(diǎn)和討論工作方法。這樣我們可以讓班委同學(xué)在班委活動(dòng)中成長(zhǎng)起來，并很快成為我們的管理助手。

經(jīng)過了第一步近一年的打造，應(yīng)該說一個(gè)成熟的班集體出現(xiàn)在了全校師生的面前，學(xué)生們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展的階段。他們個(gè)性飛揚(yáng)，然而稚氣未脫；他們躊躇滿志，然而缺乏毅力。初中二年級(jí)的學(xué)生本處于一個(gè)危險(xiǎn)的年齡，他們?cè)诿鎸?duì)身心的飛速發(fā)展時(shí)往往無所

適從。因而通過開展活動(dòng)加以引導(dǎo)是很有必要的，除了依靠班干部開展工作之外，我們還應(yīng)該根據(jù)班上出現(xiàn)的現(xiàn)象適時(shí)開展主題班會(huì)活動(dòng)。如青春期教育、早戀問題、“網(wǎng)吧”等問題都需要我們及時(shí)加以指導(dǎo)。這個(gè)階段，我認(rèn)為在班干部隊(duì)伍中適當(dāng)增加一些后進(jìn)生是很有必要的。這樣可以增加每個(gè)學(xué)的參與意識(shí)與管理意識(shí)，也可以壯大班干部的管理力量，增強(qiáng)管理的透明度。我們的班主任工作此時(shí)也應(yīng)轉(zhuǎn)移到對(duì)不同學(xué)生的突發(fā)事件的處理上。當(dāng)然這時(shí)更需要班干部的工作。如２００２級(jí)，我的班上就遇到過這樣一個(gè)事例。我發(fā)現(xiàn)班上楊梅同學(xué)的表現(xiàn)不正常，上課老是走神，很郁悶。我在班委會(huì)上向班委同學(xué)提出來，希望他們關(guān)心一下這位同學(xué)。班長(zhǎng)說“我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題了，還派了幾個(gè)女生去幫助她，但作用不大。”我在欣喜班委的成熟的同時(shí)也感到有些棘手。經(jīng)了解后，我得知她是為喜歡上班上一個(gè)男生又怕影響學(xué)習(xí)而苦惱。經(jīng)考慮再三，我決定以切身經(jīng)歷給她寫一封信去引導(dǎo)她。一周后她在周記中寫到“沒想到，在我感情脆弱的時(shí)候，有這么多同學(xué)老師關(guān)心我，我現(xiàn)在好多了，一定好好學(xué)習(xí)，老師放心”。前不久，在讀大學(xué)的她還來信說我救了她。

我覺得還有一步我們應(yīng)該做的是培養(yǎng)班集體的品牌意識(shí)。一個(gè)班級(jí)應(yīng)有象品牌產(chǎn)品一樣豐富的內(nèi)涵、文化內(nèi)核。我通過在同學(xué)們中征集班名，班級(jí)形象宣言，班集體“成長(zhǎng)日志”記載等活動(dòng)不斷增強(qiáng)班集體的集體意識(shí)。讓學(xué)生樹立了“今天我為班集體而榮，明天班集體以我為榮”的思想。

豐富的集體生活，可愛的孩子們也讓我成長(zhǎng)不少，使我有了感恩的心態(tài)，忘我地工作?！芭醭鲆活w心來，不帶半根草去”。

參考書目：

《愛心教育》李鎮(zhèn)西

中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的若干意見》

《給教師的一百條建議》蘇霍姆林斯基

《中學(xué)生德育大綱、德育目標(biāo)》

第五篇：《集體的力量》演講稿

集體的力量

各位老師、同學(xué)們，大家好！我是來自七年級(jí)(2)班的鄭善美，今天我演講的題目是《集體的力量》。

俗話說：我為人人，人人為我。如果只盯著自己的利益，你就分享不到他人的快樂，享受不到助人為樂的幸福。一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校，只有當(dāng)它的成員都團(tuán)結(jié)友愛的時(shí)候，才是這個(gè)班級(jí)、這所學(xué)校真正和諧的時(shí)候；一個(gè)國(guó)家，當(dāng)它的公民都“出入為友，守望相助”的時(shí)候，才是這個(gè)國(guó)家真正進(jìn)步的時(shí)候;一個(gè)民族，當(dāng)它的成員“心比心，心相連，齊心協(xié)力向前進(jìn)”的時(shí)候，才是這個(gè)民族真正覺醒的時(shí)候。讓我們嘗試著互相關(guān)心、互相愛護(hù)，在別人需要幫助的時(shí)候伸出援手，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，就會(huì)有人伸手相助。

一個(gè)人的力量是有限的，但集體的力量往往要大于個(gè)人。剛開學(xué)時(shí)的會(huì)操表演，凝聚了我們一個(gè)班的力量；后來的板報(bào)繪畫，凝聚了我們一個(gè)大組的力量；再后來的衛(wèi)生大掃除，全員出動(dòng)，無一人偷懶，我們仿佛已不再是一個(gè)個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，而是一個(gè)整體，那就是——七（2）班，我們共同的“家”。

集體的力量不容小覷，然而集體中那股強(qiáng)大的力量是來自集體中的每一個(gè)人，如果每一個(gè)人都想著為集體做出那么一點(diǎn)貢獻(xiàn)并且真的那么做了，這個(gè)集體就是團(tuán)結(jié)友愛的，就是充斥著每一個(gè)人的每一份力量的！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！