第一篇：怎樣通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲提高英語(yǔ)

怎樣通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲提高英語(yǔ)

上學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)(精品課)老師經(jīng)常和我們說(shuō)“聽(tīng)英文歌能學(xué)英語(yǔ)”。我就跑去吭哧吭哧地聽(tīng)。然鵝，并沒(méi)有什么用。長(zhǎng)大后，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初是自己用錯(cuò)了方法。我之前選得那些歌都不適合學(xué)英語(yǔ)...Before getting started you need to select the songs you will learn from.This is important because there are a lot of potential pitfalls.For example, songs that:

在開(kāi)始前你要選好你要學(xué)習(xí)的歌曲。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)橛泻芏酀撛诘南葳?，比如一些歌曲?/p>

o use difficult language which isn’t commonly used

使用不常用的高難度語(yǔ)言

o aren’t mainstream(nothing against niche artists, but if part of the goal is to connect with English speakers, it’s probably more efficient to learn from music which would give you a common language)

不是主流歌曲（不是針對(duì)專(zhuān)營(yíng)藝術(shù)家，但是如果部分目的是與說(shuō)英語(yǔ)的人聯(lián)系起來(lái)的，更有效的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是給你更常用的語(yǔ)言）

o are too fast(hard to learn from)

速度過(guò)快（很難分辨）

o don’t have lyrics readily available

沒(méi)有可以獲取的歌詞

Here are my eight tips to help you pick the right music for learning English:

以下是我能幫助你挑選有利于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歌曲的8點(diǎn)提示

1.Go to the right place to find songs.使用正確的方式尋找歌曲

o You could search video sharing sites such as YouTube and Vimeo.They have vast libraries of music videos and some will also be subtitled with the song lyrics in English.你可以使用YouTube和Vimeo搜索視頻。這些網(wǎng)站有豐富大量的歌曲資源，其中還有一些歌曲帶有英文歌詞。2.Select the right songs.選擇正確的歌曲

o Pick music you love.There’s no point to learning English through songs if you don’t really enjoy the music.This is the fast track to boredom.Find music that uses the right kind of language.Language which is not too easy or too hard, and which is commonly used.選擇你喜歡的音樂(lè)。通過(guò)你不喜歡的音樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是沒(méi)有意義的。因?yàn)闀?huì)很快令你感到無(wú)聊厭惡。找那些使用合適語(yǔ)言的歌曲。這些語(yǔ)言不會(huì)過(guò)于簡(jiǎn)單或者難度過(guò)大，使用較常用的語(yǔ)言。

Another thing to watch out for is that sometimes sometimes singers won’t pronounce the sound clearly.Perhaps heavy metal isn’t the best place to start.另外一個(gè)要主要的就是有時(shí)候一些歌手并不會(huì)發(fā)音特別清晰。所以大概重金屬音樂(lè)不是很適合。

You might want songs that tell a story, which could make it easier to understand and visualize.If you are a real beginner you might even want to learn children’s songs or Disney songs.你可能想要一首講述故事的歌曲，這可能更容易理解和形象化。如果你的確是個(gè)初學(xué)者，你甚至想要學(xué)下兒歌或者迪斯尼歌曲。

Start with pop music and then branch out.Mainstream, pop music tends to be about love and romance, which is good because there is a lot of repeated vocabulary.When you are ready to branch out, you can try more diverse genres to pick up a wider range of vocabulary.從流行歌曲開(kāi)始，然后擴(kuò)展范圍。主流，流行音樂(lè)傾向于表達(dá)愛(ài)和浪漫，這非常棒因?yàn)檫@些歌曲會(huì)重復(fù)很多詞匯。當(dāng)你可以拓展歌曲的時(shí)候，你可以嘗試選擇更多種類(lèi)的歌曲擴(kuò)展你的詞匯量。

3.Get “scaffolding” and vocab support to digest the lyrics.使用“支架式”和詞匯表支持消化歌詞

It would be nice if you could learn English purely by listening to the music.In practice, you will have to spend some time digesting the lyrics and their meanings so that you understand it first.This is what teachers often refer to as “scaffolding”(scaffolding is something which holds up and supports something that is being built.Like training wheels for a bicycle.).Instead of trying to figure out the lyrics on your own, you can use resources like the following to accelerate this:

如果你能純粹的通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常好的。練習(xí)中，你可以花時(shí)間消化歌詞和含義，這樣可以讓你明白它的意思。這就是老師經(jīng)常說(shuō)的“支架式”（支架式是用于支持某事而建立起來(lái)的東西。就像使用輪子用于學(xué)習(xí)自行車(chē)一樣）

4.Study the lyrics and vocab.學(xué)習(xí)歌詞和詞匯表

In addition to digesting the content, it’s also important that you review the vocab on a regular basis.Break the song down, word by word, and try to master each word so that it’s a part of your vocabulary.You can do this through a flashcard service like Anki or Mental Case.除了消化內(nèi)容，規(guī)律地復(fù)習(xí)你的生詞表也是非常重要的。分解歌曲，一個(gè)單詞一個(gè)單詞的分解，嘗試使用每個(gè)詞語(yǔ)使它們成為你詞匯表的一部分。

5.Sing along.跟著唱

Unless you’re singing in front of an audience, it doesn’t matter if you’re the worst vocalist in the world.So don’t worry if you don’t possess any musical ability.Regardless of your singing prowess, you should try singing out loud to the music.This forces your mouth to adopt the right shapes and move with the rhythm of the song.除非你要在觀眾面前唱歌，否則即使你是全世界最爛的歌手也沒(méi)關(guān)系。所以不要擔(dān)心你是否有唱歌的能力。不用考慮你的唱歌技巧，你應(yīng)該試圖大聲唱出來(lái)。這會(huì)迫使你的嘴巴適應(yīng)正確的嘴形并發(fā)出聲音。

6.Try to sing from memory.試圖背歌詞唱歌

After a while, you should find that you’re starting to memorize the song.And then you’re ready to take the next big leap – try singing the song without looking at the lyrics.By the point, you should be able to find that you can do a much better job including such words in your everyday speech.一段時(shí)間之后，你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你開(kāi)始記歌詞了。然后你要準(zhǔn)備好下一個(gè)飛躍－不看歌詞唱歌。通過(guò)這一點(diǎn)，你可以發(fā)現(xiàn)你每天可以說(shuō)的更好。

7.Periodically review.定期的復(fù)習(xí)

You don’t have to complete learning one song before you move to the next.In fact, after you get comfortable with one song, you can move to the next.And then after enough time passes, you can go back to the first song.This is called “spaced repetition” and it’s been proven to be more effective than trying to learn it perfectly all at once.你不需要完成一首歌的學(xué)習(xí)再看下一首。事實(shí)上，你適應(yīng)了一首歌之后，你就可以看下一首了。一段時(shí)間之后，你可以回去再?gòu)?fù)習(xí)第一首歌。這叫做“間隔重復(fù)”這被證明是比一次性學(xué)完一首歌更有效的方式。

8.Find new music that builds on top of what you’ve learned.在你已學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上尋找新的歌曲

This is perhaps the most difficult step.Each new song that you learn should have the right balance of totally new vocabulary and in progress vocabulary.This right level of overlap keeps you motivated, and also naturally reinforces your previous learning for maximum benefit.這可能是最難的一步。每一首新歌都需要平衡新詞匯和進(jìn)行中詞匯。適當(dāng)層次的重疊可以使你進(jìn)步，并且能夠自然而然的強(qiáng)化你之前的學(xué)習(xí)成果。

Have fun and enjoy!Music is a universal language and one that we can all enjoy and relate to.Listen to English songs every single day and you’ll soon be surprised at how much of the English language you can pick up with relative ease.When you incorporate language learning into fun activities like listening and singing aloud to music, you won’t even notice that you’re picking up a second language.好好享受！音樂(lè)是廣泛的語(yǔ)言，也是我們可以享受和有聯(lián)系的。每天聽(tīng)英文歌曲，你會(huì)很快驚訝于你了解了多少相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)言。當(dāng)你把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和有趣的活動(dòng)如聽(tīng)和大聲唱結(jié)合起來(lái)，你甚至沒(méi)有注意到你在掌握第二門(mén)語(yǔ)言

第二篇：怎樣通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試

怎樣通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試

●考前三個(gè)月

巧背四級(jí)詞匯

單詞記憶方法非常多，我們要早點(diǎn)找到適合自己的好方法。我們不要一次記單詞時(shí)間太長(zhǎng)，多重復(fù)記憶，用零碎時(shí)間來(lái)記，在不同環(huán)境下記7次可以達(dá)到比較好的記憶效果。

比如我們可以把四級(jí)單詞制成vocabulary card，單詞卡上一面寫(xiě)單詞，反面寫(xiě)對(duì)應(yīng)的中文意思，有空閑的時(shí)間就拿出來(lái)看一看，比如坐公車(chē)的時(shí)候，下課的課間，晚上睡前，每次5到10分鐘時(shí)間就足夠了，當(dāng)你把背單詞的時(shí)間拆開(kāi)以后，就不會(huì)覺(jué)得背單詞是難以完成和堅(jiān)持的任務(wù)了；

多把單詞跟自己的實(shí)際生活相聯(lián)系，用生活的場(chǎng)景來(lái)記憶單詞，如商品包裝上的單詞，街上店鋪名字的單詞如China Construction Bank建設(shè)銀行，生活中的縮寫(xiě)如WTO（World Trade Organization）CIA（Central Intelligence Agency）都含有很多單詞。

還可以大聲朗讀含有四級(jí)?？紗卧~的四級(jí)真題句子，這樣即有助于背單詞，也可以幫助培養(yǎng)真題語(yǔ)感。

請(qǐng)參看《英語(yǔ)四級(jí)臨考詞匯表》《新四級(jí)沖刺需牢記的700核心詞》 四級(jí)閱讀與聽(tīng)力是重點(diǎn)

①聽(tīng)力：

就是經(jīng)常保持語(yǔ)感，建議你多聽(tīng)英文材料，建議聽(tīng)LISTEN TO THIS這是一般大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教材，里面有很多情景對(duì)話，口音也十分豐富，建議每天泛聽(tīng)(不用每句都聽(tīng)懂)。

另外，聽(tīng)歷年真題的聽(tīng)力部分，建議精聽(tīng)(每句都聽(tīng)懂為止)。

歷年真題聽(tīng)力

Listen to this

2②閱讀理解

閱讀能力的提高決非一日之功，如果養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握一些閱讀技巧，再加上自己的努力，相信一定會(huì)有很大的提高。

英語(yǔ)四級(jí)閱讀技巧

快速閱讀

快速閱讀的訓(xùn)練，考生要通過(guò)做題來(lái)完成。做題時(shí)，考生要有針對(duì)性地練習(xí)一些快速閱讀方法，比如掃描閱讀，眼睛快速掃過(guò)文章，對(duì)無(wú)關(guān)緊要的信息就跳過(guò)去，重點(diǎn)尋找關(guān)鍵信息。再比如學(xué)會(huì)區(qū)分精讀和略讀，重要內(nèi)容就精讀，其他內(nèi)容就略讀。要想提高快速閱讀能力，考生還要克服一些不良的閱讀習(xí)慣，比如閱讀時(shí)遇到生詞就查字典，或是不會(huì)默讀而要讀出聲，又或是眼睛逐行掃描文章降低了閱讀速度。

如何提高閱讀效率

深度閱讀

反復(fù)的閱讀已經(jīng)把單詞和句子結(jié)構(gòu)弄得很明白的文章，甚至能夠背誦一些文章。英語(yǔ)中有句諺語(yǔ)“Repetition is the mother of skills.(重復(fù)是技能之母)”在背誦中

把握核心詞匯、精彩佳句、經(jīng)典句型、精彩框架。經(jīng)常背范文，可以增強(qiáng)語(yǔ)感，有了語(yǔ)感，閱讀理解能力就會(huì)在不知不覺(jué)中慢慢地提高。如能長(zhǎng)期堅(jiān)持背誦，必定會(huì)有大的收獲。如果覺(jué)得記憶一些細(xì)節(jié)比較困難，可以看著漢語(yǔ)譯文，背誦英文，把自己背不過(guò)的句子劃下來(lái)，反復(fù)朗讀和背誦，這樣，閱讀速度肯定可以得到很大的提高。除此之外，把文章的錄音聽(tīng)熟或者跟著磁帶朗讀一些句子和文章，也有利于提高對(duì)詞匯和句子結(jié)構(gòu)的熟練程度。

背背這些文章，你將終身受益：

《晨讀英語(yǔ)美文100篇四級(jí)》

《新概念英語(yǔ)第三冊(cè)》

④寫(xiě)作

提高寫(xiě)作速度，多動(dòng)筆練習(xí)是最好的方法。通過(guò)多動(dòng)筆，可以提高布局謀篇的能力，還可以熟練運(yùn)用一些典型表達(dá)方法。此外，考生也可多背誦一些經(jīng)典作文重點(diǎn)語(yǔ)句，比如《新東方四級(jí)寫(xiě)作必背佳句》，并在寫(xiě)作練習(xí)中有意識(shí)地運(yùn)用，達(dá)到熟能生巧。

新東方四級(jí)寫(xiě)作必背佳句

寫(xiě)四級(jí)作文最重要的是不要有語(yǔ)法錯(cuò)誤，如果語(yǔ)法不太好，建議先看看語(yǔ)法書(shū)。

聽(tīng)力

你必須每天要聽(tīng)，可以選取真題里的短文進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，然后結(jié)合適當(dāng)?shù)姆郝?tīng)。聽(tīng)力有三種題型，dialogue(十個(gè)對(duì)話)，passage(三個(gè)短文)，compound

dictation(復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)，也就是傳說(shuō)中的段子題)，第一種每年必考，后兩種逐年交替，其中考passage的次數(shù)相對(duì)較多。

最容易得分的是dialogue和passage，只要記住一個(gè)超級(jí)技巧即可：對(duì)話所述事情總是向不好的方面發(fā)展。舉幾個(gè)例子：比如對(duì)話里問(wèn)教授的講座lecture難不難，記住一定難，老師的作業(yè)assignment多不多，一定多，男士發(fā)出的邀請(qǐng)，女士會(huì)答應(yīng)嗎，永遠(yuǎn)不會(huì)，永遠(yuǎn)是一個(gè)傻哥們發(fā)出邀請(qǐng)，邀請(qǐng)的對(duì)象是Mary，問(wèn)我們游泳好嗎，滑冰好嗎，跳舞好嗎，吃飯好嗎，Mary的回答永遠(yuǎn)是，我非常的想去，but不去，四級(jí)考了十幾年了，Mary從來(lái)沒(méi)有去過(guò)，今年照樣不會(huì)。所以大家記住，只要是對(duì)話，必然會(huì)發(fā)生意外的事情，再舉個(gè)例子，兩個(gè)選項(xiàng)，A火車(chē)準(zhǔn)時(shí)，B火車(chē)晚點(diǎn)如果你是出題老師，你怎么設(shè)置對(duì)話，當(dāng)然是晚點(diǎn)了，準(zhǔn)時(shí)有什么好說(shuō)的，總不能兩個(gè)神經(jīng)病，或者是兩人剛談戀愛(ài)，來(lái)到車(chē)站，沒(méi)話找話，男的說(shuō)，哇，火車(chē)準(zhǔn)時(shí)了，女的說(shuō)，咿！還真準(zhǔn)時(shí)了耶！所以準(zhǔn)時(shí)是不可能的，不好的事情一般都是最后的答案！對(duì)于compound dictation，上學(xué)期偶運(yùn)氣好沒(méi)有考這個(gè)，但是偶覺(jué)得這種題確實(shí)比較難，只能豎直耳朵專(zhuān)心聽(tīng)了，即使聽(tīng)不懂，也要根據(jù)上下文瞎猜一個(gè)，空著肯定沒(méi)分，瞎猜說(shuō)不定老師看錯(cuò)了還會(huì)給你一分！

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力100篇

清華大學(xué)新英語(yǔ)四級(jí)710分預(yù)測(cè)試卷聽(tīng)力mp

3閱讀

閱讀是英語(yǔ)四級(jí)考試中非常重要的部分，得閱讀者得天下。

閱讀高分技巧及打造寫(xiě)作高分亮點(diǎn)

如何提高閱讀能力及做題方法

寫(xiě)作

①寫(xiě)作小提示

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試寫(xiě)作沖刺

英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作考前提示

②來(lái)背背作文模板

四級(jí)寫(xiě)作高分模板1模板2模板3

認(rèn)真做歷年真題

在最后的沖刺階段，歷年真題是備考的最佳復(fù)習(xí)材料。考前一個(gè)月做幾套真題，按照考試模式做，熟悉考試流程，然后弄懂每個(gè)題。

①專(zhuān)攻一下自己的聽(tīng)力和單詞

在臨近考試之時(shí)，專(zhuān)攻一下自己的單詞和聽(tīng)力。

四六級(jí)考前必須重溫的100個(gè)詞匯

歷年四級(jí)真題聽(tīng)力系列

②閱讀

閱讀能力的提高不是朝夕之事，但一旦掌握了一定的技巧，也可以快速提高閱讀能力。如果要求快速通過(guò)四級(jí)考試，最直接的方法就是看真題；對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)，就是把每一篇真題文章都進(jìn)行精讀。真題不需要多，重要的是精讀并理解出題模式。

歷年閱讀真題系列

③寫(xiě)作

作文是可以突擊的，多背范文，學(xué)會(huì)套用精典句式，你的作文分?jǐn)?shù)就會(huì)不一樣

研究范文的思路，背下經(jīng)典的句子，自己研究幾個(gè)作文的套句.開(kāi)頭，結(jié)尾怎么寫(xiě)，中間怎么寫(xiě)，研究一個(gè)萬(wàn)能結(jié)構(gòu)。

比如，開(kāi)頭:....is an issue that is discussed daily in both private and public section.引入文章主題.第一段：to begin with, 接論據(jù)；第二段，furthermore, 接第2個(gè)論據(jù)；第三段：last but not least 接第3個(gè)論據(jù)；結(jié)尾：personally, I fully sanction(認(rèn)為).....接結(jié)論。

歷年四級(jí)作文系列

2010四級(jí)寫(xiě)作十大必背范文

④綜合運(yùn)用

●考試前一周每天復(fù)習(xí)的詞匯少一點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)詞匯強(qiáng)化掌握；

最后沖刺期的聽(tīng)力時(shí)間提到上午9點(diǎn)左右，做到與真實(shí)考試時(shí)間吻合； 利用這短暫的幾天把以前的錯(cuò)題再做一遍。把仍然出錯(cuò)的地方找出來(lái)，看看到底是哪一方面的問(wèn)題。是非謂語(yǔ)動(dòng)詞的問(wèn)題比較多還是連詞的使用上有什么問(wèn)題，是主題體型把握不好還是對(duì)文章理解上有一些什么樣的問(wèn)題？然后根據(jù)這些問(wèn)題去請(qǐng)教一下同學(xué)老師，或者查閱一下有關(guān)書(shū)籍。把錯(cuò)題集中消滅?；蛘甙迅恼^(guò)來(lái)的錯(cuò)題都背誦下來(lái)，使自己從以前錯(cuò)誤的思維模式中跳出來(lái)，同時(shí)形成對(duì)正確選項(xiàng)的條件反射。這樣的話，在考試的時(shí)候，做題的準(zhǔn)確率也會(huì)大大提高。

●考前心態(tài)調(diào)整

心態(tài)調(diào)整是關(guān)鍵

對(duì)于廣大考生、尤其是那些第一次英語(yǔ)四級(jí)考生來(lái)說(shuō)，他們可能對(duì)考試過(guò)程及要求不清楚，難免有好奇心、畏懼心，考試時(shí)很有可能緊張不安。我們提醒考

生注意，考試前，可以向英語(yǔ)老師或已經(jīng)參加過(guò)四級(jí)考試的同學(xué)咨詢(xún)，學(xué)習(xí)考試技巧，保持良好心態(tài)。

端正心態(tài)，應(yīng)對(duì)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力

考試中的心理偏差有兩種，一是過(guò)于放松，難以集中注意力，總是想起別的東西，無(wú)法抓住聽(tīng)力內(nèi)容的關(guān)鍵詞；二是過(guò)于緊張，心跳加快，手心出汗，有頭暈的感覺(jué)。出現(xiàn)前一種情況的同學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練，找一個(gè)與考試環(huán)境相似的教室，模仿真實(shí)的考試場(chǎng)景，逐漸進(jìn)入狀態(tài)；出現(xiàn)后一種情況的同學(xué)可能是對(duì)自己的能力估計(jì)不足，心中無(wú)數(shù)，有一種懼怕心理。這就要從自身做起，平時(shí)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，做到有的放矢，彌補(bǔ)弱項(xiàng)。從而充滿自信，保持心理穩(wěn)定。在考前，把指令背熟，然后在放指令的錄音時(shí)，閱讀選擇項(xiàng)，并進(jìn)行有關(guān)的預(yù)測(cè)，這時(shí)，緊張的心理自然消除了。另外，要做到順其自然，我們的意思是不要怕漏聽(tīng)一些非關(guān)鍵部分，像介詞、連詞、冠詞等，總之不要去想一個(gè)沒(méi)聽(tīng)到或一個(gè)不熟悉的單詞，否則，會(huì)漏聽(tīng)更多內(nèi)容。關(guān)于心理準(zhǔn)備。在開(kāi)首，我們提出同學(xué)們?cè)诰毩?xí)聽(tīng)力以及正式的考試中都必須遵循的一條，就是放松心情，但要使聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)緊張起來(lái)。只有放松心情，才能正常(甚至超水平)發(fā)揮聽(tīng)力。

●考試時(shí)

作文：動(dòng)筆不要太早

其實(shí)作文考試的時(shí)間(30分鐘)絕對(duì)綽綽有余，如果直接開(kāi)寫(xiě)，很容易會(huì)造成跑題，或?qū)懙揭话氚l(fā)現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象。這樣會(huì)打亂你考試的節(jié)奏，對(duì)心情也是一個(gè)重大打擊。建議考生利用前5分鐘，用極其精要的詞在試卷上列出提綱。

快速閱讀：學(xué)會(huì)“跳讀”

在快速閱讀環(huán)節(jié)，很多同學(xué)還是全文閱讀之后再做題，浪費(fèi)很多時(shí)間。其實(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)“跳讀”，因?yàn)榧词鼓憧炊巳?，所考的?nèi)容才占10%，所以先看問(wèn)題，再到文中找答案的“定位”能力比較重要。

聽(tīng)力：困難在復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)

提前將題目看完，做到心中有數(shù)，可將題目中的重點(diǎn)詞標(biāo)記，聽(tīng)時(shí)注意記時(shí)間，地點(diǎn)，人名等

很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力的選擇題比較容易把握，但是最后的復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)才是“心腹大患”。針對(duì)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)前8個(gè)單詞的考察，建議大家熟記大綱詞匯700個(gè)中字母數(shù)超過(guò)10個(gè)的長(zhǎng)詞，而且一邊背，一邊要熟悉它的正確英語(yǔ)發(fā)音。最后三句話建議還是盡量聽(tīng)懂大意，不要急著去寫(xiě)聽(tīng)出來(lái)的詞，結(jié)合大意，用最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去改寫(xiě)。

仔細(xì)閱讀：抓住32字真言

仔細(xì)閱讀部分是考試中的重頭戲。很多同學(xué)讀完一篇還是不知所云，或者很容易被干擾選項(xiàng)所打亂陣腳。所以針對(duì)這種現(xiàn)象，老師建議同學(xué)們做到以下32個(gè)字：跳讀全文，抓住中心；閱讀選項(xiàng)，詞性分類(lèi)瞻前顧后，靈活選擇；復(fù)讀全文，謹(jǐn)慎調(diào)整。

綜合部分：要會(huì)分配時(shí)間

從模擬情況看，很多同學(xué)還不能很好地分配時(shí)間。建議大家做改錯(cuò)題起碼留出10分鐘，翻譯5分鐘。對(duì)改錯(cuò)，歷年的真題中都會(huì)出現(xiàn)典型的錯(cuò)誤點(diǎn)，出現(xiàn)頻率最高的是主謂不一致、名詞單復(fù)數(shù)、詞義的正反用錯(cuò)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、詞組搭配、故意漏詞等等，考生只要把歷年的真題改錯(cuò)都做好總結(jié)，掌握了這些錯(cuò)誤點(diǎn)，做起題來(lái)也會(huì)容易很多。針對(duì)翻譯，考生們只要讀懂中文大意，選用學(xué)過(guò)的最簡(jiǎn)單單詞和詞組，串連成句，注意時(shí)態(tài)和單詞拼寫(xiě)問(wèn)題后一般不會(huì)有太大差錯(cuò)。

●準(zhǔn)備英語(yǔ)四級(jí)口語(yǔ)考試

2011年春季四級(jí)口語(yǔ)考試：

口語(yǔ)考試實(shí)際場(chǎng)景：

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)口語(yǔ)考試視頻

以上是聽(tīng)力課堂網(wǎng)為廣大參加１２月四級(jí)考試的同學(xué)們準(zhǔn)備的一份套餐、一份禮物，耳邊的號(hào)角已經(jīng)吹響，備考四級(jí)，你準(zhǔn)備好了嗎？

最后聽(tīng)力課堂網(wǎng)衷心預(yù)祝廣大四級(jí)考生能夠在四級(jí)考試中取得優(yōu)異成績(jī)！

第三篇：淺析怎樣提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力

淺析怎樣提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力

英語(yǔ)寫(xiě)作與聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀并稱(chēng)為英語(yǔ)四大基本技能，也是其中比較難掌握的一個(gè)技能。英語(yǔ)寫(xiě)作在考試中所占比例較大，要求學(xué)生具備綜合應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。所以，如何提高初中生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，是當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)熱門(mén)話題。目前我們初中生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力相對(duì)較差，總體寫(xiě)作水平不高，而且很多初中生害怕英語(yǔ)作文，一見(jiàn)到作文題目就大腦一片空白，或者腦海中構(gòu)思了漂亮的句子卻苦于無(wú)法用文字表達(dá)出來(lái)。另外初中生在英語(yǔ)寫(xiě)作中也常出現(xiàn)用漢語(yǔ)的思維寫(xiě)作英語(yǔ)、語(yǔ)法漏洞百出、時(shí)態(tài)前后不搭、句意前后顛倒等情況。所以我們要針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中的問(wèn)題加強(qiáng)訓(xùn)練，通過(guò)有意識(shí)的訓(xùn)練讓學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)寫(xiě)作的思維方式、具備寫(xiě)作的基本能力，寫(xiě)出地道、流利的英語(yǔ)文章。

一、加大英語(yǔ)詞匯記憶教學(xué)力度，提升學(xué)生寫(xiě)作能力

如果說(shuō)一篇美文是一座富麗堂皇的宮殿，那么詞匯就是建造宮殿的一個(gè)個(gè)磚塊。英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)寫(xiě)作的基本要素，要寫(xiě)出一篇好的英語(yǔ)作文，必須要擁有足夠的詞匯量，但是大多數(shù)初中生由于初接觸英語(yǔ)，都不具備規(guī)定的詞匯量，所以在寫(xiě)作中就不可能做到筆隨心動(dòng)、文思泉涌的程度。由于缺少詞匯量而導(dǎo)致他們?cè)趯?xiě)作中常常出現(xiàn)的問(wèn)題有：拼寫(xiě)錯(cuò)誤導(dǎo)致文章閱讀受到阻斷、詞語(yǔ)誤用導(dǎo)致句意被曲解、某一詞語(yǔ)反復(fù)使用導(dǎo)致文章單調(diào)乏味、文章出現(xiàn)大量作者自己制造的詞語(yǔ)文章不通順等。

目前，如何讓學(xué)生多記憶單詞、記牢單詞是初中英語(yǔ)教師遇到的共同難題，單詞教學(xué)包括教師教和學(xué)生學(xué)，需要雙方互動(dòng)，找到最好的教學(xué)方式。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，時(shí)時(shí)要以學(xué)生為本，不僅要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生高效率地開(kāi)展詞匯學(xué)習(xí)，課上和課下還要設(shè)計(jì)多種形式的操練活動(dòng)和記憶活動(dòng)幫助學(xué)生有效地掌握并運(yùn)用這些詞匯，培養(yǎng)有效的詞匯學(xué)習(xí)策略，從而幫助他們提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)水平，養(yǎng)成良好的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣。記單詞不能只靠死記硬背，應(yīng)適當(dāng)采取一些技巧和竅門(mén)，如采用同類(lèi)詞／語(yǔ)義場(chǎng)記憶法、同義詞、反義詞記憶法，通過(guò)英語(yǔ)單詞一詞多義、一詞多類(lèi)的特點(diǎn)等來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。讓學(xué)生擴(kuò)大詞匯量的最實(shí)用、快捷的方法是適當(dāng)掌握英語(yǔ)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)的構(gòu)詞法。這樣不但能使詞匯量擴(kuò)大一倍——甚至兩倍，而且可以加深對(duì)詞匯意義的理解，擴(kuò)大知識(shí)面。

二、改變英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)方式，提升學(xué)生寫(xiě)作能力

如果說(shuō)一篇美文是一座富麗堂皇的宮殿，詞匯是建造宮殿的一個(gè)個(gè)磚塊，那么語(yǔ)法就是連接每個(gè)磚塊的鋼筋水泥。在具備了一定量的詞匯后，怎樣將每一個(gè)英語(yǔ)單詞巧妙地組合起來(lái)，構(gòu)成一句通順的語(yǔ)言，就要求學(xué)生掌握相應(yīng)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。初中生在英語(yǔ)寫(xiě)作中出現(xiàn)的各種“大錯(cuò)”．基本都在于語(yǔ)法使用錯(cuò)誤。學(xué)生在寫(xiě)作中常常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：語(yǔ)法不規(guī)范、句子結(jié)構(gòu)混亂含義不清、中式英語(yǔ)屢見(jiàn)不鮮，特別是句式結(jié)構(gòu)，經(jīng)常出現(xiàn)雙謂語(yǔ)或缺謂語(yǔ)，而這正是高考閱卷中扣分最多的地方。在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)的講解和傳授，使語(yǔ)法的教學(xué)淪為英語(yǔ)教學(xué)中最讓人生厭的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不高，所以往往費(fèi)時(shí)多而效率低。

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，不需要過(guò)于系統(tǒng)地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。所以英語(yǔ)教師在進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，不用過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的系統(tǒng)性，沒(méi)必要將語(yǔ)法知識(shí)完全地、系統(tǒng)地教給學(xué)生。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)首先選擇一些基本語(yǔ)法知識(shí)教給學(xué)生，這一點(diǎn)在新編英語(yǔ)教科書(shū)中有所體現(xiàn)，比如各數(shù)的數(shù)、一般現(xiàn)在時(shí)等；次要的或不太實(shí)用的語(yǔ)法項(xiàng)目后教或不教，比如虛擬語(yǔ)氣、過(guò)去將來(lái)時(shí)等；容易的先教，難的后教。

三、制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力

初中生的英語(yǔ)起點(diǎn)低，基礎(chǔ)不牢靠，所以英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合初中生的實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，保證學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的內(nèi)容。英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，從單詞記憶、連詞造句、段落構(gòu)造到整篇寫(xiě)作都是～個(gè)環(huán)環(huán)相扣、由易到難的過(guò)程，讓學(xué)生逐步提高，最終實(shí)現(xiàn)正常使用英語(yǔ)單詞寫(xiě)出一篇完整的文章的程度。當(dāng)學(xué)生的語(yǔ)言能力提高后，寫(xiě)作能力也相應(yīng)得到提高。按照正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們可以制定三個(gè)階段：第一個(gè)階段，狠抓學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)格式，使其達(dá)到掌握大綱要求的詞匯量，并且養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣；第二個(gè)階段，鍛煉學(xué)生的單詞應(yīng)用能力，要求學(xué)生可以將零散的詞匯連成句子，最終達(dá)到靈活表達(dá)各類(lèi)句子、正確表述圖表的意思、口頭縮寫(xiě)課文、復(fù)述課文，將對(duì)話改成短文，將短文改成對(duì)話等等；第三個(gè)階段，側(cè)重邏輯，文采，書(shū)面布局方面的訓(xùn)練，力求寫(xiě)出完整的文理。

四、安排合理的寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力

如何合理安排學(xué)生的寫(xiě)作任務(wù)，加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生的獨(dú)特的寫(xiě)作習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力，在規(guī)定的時(shí)間里完成一篇英語(yǔ)作文是初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的最直接目標(biāo)。

筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了4點(diǎn)常用的培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作能力的方法：

1、在開(kāi)始階段，可以選擇一些較容易的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的任務(wù)，如課本中的改寫(xiě)、縮寫(xiě)、加長(zhǎng)句子練習(xí)，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)的初步；

2、平時(shí)上課時(shí)，安排每一堂英語(yǔ)課都由一個(gè)學(xué)生輪值，該生需要根據(jù)自身英語(yǔ)能力用英語(yǔ)做1—3分鐘的英語(yǔ)發(fā)言，可以是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、自我介紹等，教師指出其中明顯的錯(cuò)誤，即促進(jìn)了學(xué)生自主創(chuàng)作，還練習(xí)了口語(yǔ)表達(dá)能力；

3、當(dāng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力達(dá)到一定程度時(shí)，教師可以模擬出各種不同的教學(xué)情境、文字說(shuō)明、圖片作文等，要求學(xué)生集體討論，給出不同的表達(dá)方法，同學(xué)間相互修改文章中的錯(cuò)誤，達(dá)到共同進(jìn)步的目的；

4、加強(qiáng)英語(yǔ)文章的閱讀量，積累學(xué)生的寫(xiě)作素材。比如可以安排英文美文賞析，提高學(xué)生的英語(yǔ)審美能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的駕馭能力。

五、規(guī)范學(xué)生寫(xiě)作步驟，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

一篇好的英語(yǔ)文章，要具備用語(yǔ)正確、語(yǔ)句通暢、文意優(yōu)美、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、文字清晰、結(jié)構(gòu)合理等。要完成一篇合格的英語(yǔ)作文，既要學(xué)生掌握規(guī)定的英語(yǔ)知識(shí)，又要學(xué)生具備一定的文學(xué)功底，還要求學(xué)

生在寫(xiě)作過(guò)程中保持思維細(xì)致、表達(dá)清晰。初中生大多還不具備上述能力，所以，教師要根據(jù)實(shí)際需要規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)作步驟，使其既能任意發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力，又能保證寫(xiě)作的質(zhì)量和效率。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下寫(xiě)作規(guī)范：

1．認(rèn)真審題，明確題目要求。

2．列提綱，找要點(diǎn)，打草稿。

3．修改草稿，改正錯(cuò)誤，適當(dāng)潤(rùn)色。

可以采取以下措施加以改善，提高文章檔次。

(1)恰當(dāng)使用熟悉的過(guò)渡詞、插入語(yǔ)、連接詞和各種固定詞組、短語(yǔ)等，增加句子之間、段落之間的過(guò)渡與銜接，盡可能使文章前后連貫，行文自然流暢。

(2)運(yùn)用熟悉的名詞性從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、倒裝句、省略句等，使語(yǔ)言運(yùn)用富于變化。

(3)盡量用自己熟悉的英語(yǔ)句式表達(dá)，避免生造或強(qiáng)硬直譯的“中式”英語(yǔ)現(xiàn)象。

4．仔細(xì)檢查，力求無(wú)誤。

5．書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

總之，初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，詞匯、語(yǔ)法知識(shí)嚴(yán)重不足、寫(xiě)作方式方法掌握得不夠、經(jīng)驗(yàn)較少。初中英語(yǔ)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生的接受能力采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和方法，踏踏實(shí)實(shí)鞏固學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)結(jié)合大量的寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

第四篇：英語(yǔ)歌曲

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用

英文歌曲的作用

1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

? 把聽(tīng)唱英文歌曲作為課前的準(zhǔn)備活動(dòng)(warming up),能振奮學(xué)生的精神,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這恰恰是我們教師所追求的:營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的課堂氛圍,讓學(xué)生“在樂(lè)中學(xué),在學(xué)中樂(lè)”。

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2、鞏固與拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)

? 學(xué)生從英文歌曲中能學(xué)到不少語(yǔ)言知識(shí),而且會(huì)記憶得格外深刻。例如,英文歌曲會(huì)涉

及各種各樣的句型,其中也不乏中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)句型,如歌曲We Wish You a Merry Christmas中的“We wish you a Merry Christmas.”,The More We Get Together中的“The more we get together, the happier we will be.”等。在教唱英文歌曲時(shí),我常把經(jīng)典句型寫(xiě)在黑板上進(jìn)行講解,讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)吟唱牢記這些句型。

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3、提高學(xué)生的語(yǔ)言技能

? 英文歌曲對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言技能有著積極的作用,有助于學(xué)生形成良好的聽(tīng)力、正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、富有情感的表現(xiàn)力……

三、英文歌曲在小學(xué)英語(yǔ)

教學(xué)中的運(yùn)用策略

? 一）教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用策略

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1、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍

? 如何讓學(xué)生盡快地投入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？課前，我們不妨讓學(xué)生唱一二首英語(yǔ)

歌曲或說(shuō)一段英語(yǔ)歌謠，以集中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生快速回到英語(yǔ)課堂。? 課中，也可以插入英文歌謠，以吸引學(xué)生的注意力，保持樂(lè)學(xué)的狀態(tài)。

? 課末，歌曲和歌謠可把課堂教學(xué)推向高潮，使學(xué)生以飽滿的情緒結(jié)束一節(jié)課的緊張。? 一段輕快的歌謠，幾首優(yōu)美的歌曲，學(xué)生用歌曲和歌謠來(lái)玩游戲，在學(xué)生間形成一

種愛(ài)學(xué)愛(ài)唱的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

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2、幫助學(xué)生輕松掌握難點(diǎn)，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)

? 歌曲和歌謠中的詞往往跟所學(xué)的知識(shí)相聯(lián)系，很多歌詞是課文內(nèi)容的重點(diǎn)或難點(diǎn)。

學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也正在學(xué)習(xí)課文句型，詞匯。但這跟直接授課有本質(zhì)的區(qū)別，直接授課需要學(xué)生在枯燥乏味的教學(xué)中掌握新授內(nèi)容，而歌曲和歌謠卻沒(méi)有課業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力，想唱就唱。

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2、歌曲和歌謠輔助詞匯教學(xué)

? 在小學(xué)階段，學(xué)生普遍反映記憶單詞太難了。有些單詞上課時(shí)會(huì)讀，但一會(huì)兒時(shí)間

就忘了；有些單詞課后復(fù)習(xí)并背出來(lái)了，但不出幾天又忘了。那該用什么好方法去長(zhǎng)時(shí)間地記憶單詞呢

極富特色的歌曲和歌謠，旋律好聽(tīng)、簡(jiǎn)單易學(xué)，既能吸引小學(xué)生的注意，又能配合小學(xué)生的喜好，用一種有節(jié)奏的方式來(lái)呈現(xiàn)語(yǔ)言，更增加它的多樣化和新鮮感，帶給學(xué)生一種活潑歡快的語(yǔ)言接受環(huán)境。

第五篇：如何提高初中生的英語(yǔ)聽(tīng)

如何提高初中生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能

廣西防城港市第三中學(xué)

蘇以春

摘要 我國(guó)九年義務(wù)教育《全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》規(guī)定：“按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生必須吸收相當(dāng)數(shù)量的語(yǔ)言材料和經(jīng)過(guò)一定量的語(yǔ)言實(shí)踐，才能獲得為交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力?！薄耙欢ǖ恼Z(yǔ)言交際能力?！辈粏渭兪菍?duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累和使用，它還包括對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的文化背景和社會(huì)知識(shí)的全面了解和掌握。因此，英語(yǔ)教學(xué)必須增加語(yǔ)言實(shí)踐的量，使學(xué)生獲得充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本訓(xùn)練，掌握為交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 初中英語(yǔ) 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能 提高

一、聽(tīng)力的培養(yǎng)

交際性是語(yǔ)言的本質(zhì)屬性，學(xué)外語(yǔ)的目的是為了交際，而不是僅僅學(xué)會(huì)一大堆用不上的語(yǔ)言知識(shí)，是有聲的語(yǔ)言，如果開(kāi)始就忽視聽(tīng)力的訓(xùn)練，會(huì)給學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)帶來(lái)較大的困難，就會(huì)使學(xué)生不能在口頭上和對(duì)方交流，而且也會(huì)影響學(xué)生讀、寫(xiě)能力的提高，我們可把聽(tīng)力分成初級(jí)階段和中級(jí)階段。

（一）初級(jí)階段

是從七年級(jí)到八年級(jí)上學(xué)期，這是聽(tīng)與模仿相結(jié)合的時(shí)期。這時(shí)教師應(yīng)選擇內(nèi)容生動(dòng)有趣的對(duì)話，讓學(xué)生跟著外國(guó)人領(lǐng)讀的錄音帶進(jìn)行跟讀，鼓勵(lì)他們模仿里面角色人物的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。孩子的模仿能力比較強(qiáng)，因此慢慢地他們就做得比較好了。為了繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，應(yīng)適時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行模仿朗讀比賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，在進(jìn)步中競(jìng)爭(zhēng)。緊接著就找貼近生活并易進(jìn)行表演的對(duì)話或歌詞讓學(xué)生先聽(tīng)再模仿表演。

（二）中級(jí)階段

中級(jí)階段的聽(tīng)力要求掌握一定的聽(tīng)力技巧。首先要學(xué)會(huì)捕捉主要信息。對(duì)于此項(xiàng)練習(xí)，教師先準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的選擇題，要求學(xué)生聽(tīng)簡(jiǎn)短對(duì)話或小短文并選擇正確答案，這要求學(xué)生先看清試題，再認(rèn)真聽(tīng)，捕捉所需的重要信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人名等等。學(xué)生初嘗成功喜悅后，增加了學(xué)好聽(tīng)力，學(xué)好英語(yǔ)的信心。其次培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)推理能力。比如：根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容補(bǔ)充完整小短文。做這樣的聽(tīng)力練習(xí)必須先閱讀短文一遍，大致猜測(cè)短文的主要時(shí)態(tài)以及空缺部分應(yīng)填詞的詞性或其他信息。之后邊聽(tīng)邊掃視全文，但著重把視線放在空缺處，并快速用縮寫(xiě)形式先填寫(xiě)，第二遍再檢查，補(bǔ)全。最后通讀全文檢查時(shí)態(tài)及其他形式,掌握聽(tīng)力技巧并有針對(duì)性地練習(xí)。聽(tīng)力水平就能快速提高。學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，聽(tīng)力又上了一個(gè)新臺(tái)階。另外，聽(tīng)句子時(shí)，可采用按老師的話去做的方法。比如，教師可對(duì)學(xué)生說(shuō)：Fly your kite！學(xué)生就會(huì)做出放風(fēng)箏的樣子。既活躍了課堂氣氛，學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了所聽(tīng)的內(nèi)容而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。

二、說(shuō)的能力培養(yǎng)

（一）教師上課要盡量使用英語(yǔ)

教師以標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)組織教學(xué)，可為學(xué)生練習(xí)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。開(kāi)始，學(xué)生可能聽(tīng)不懂，不習(xí)慣，這這時(shí)教師要輔助以動(dòng)作，表情或適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)M量避免使用漢語(yǔ)。這樣上課時(shí)，學(xué)生就會(huì)浸在深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍之中，他們就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)的使用英語(yǔ)思維并且運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

（二）根據(jù)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣

英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程必須最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)情緒，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言環(huán)境，有人說(shuō)，教英語(yǔ)等于教文化。文化既是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，又是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的手段。老師對(duì)外語(yǔ)的講解和學(xué)生對(duì)外語(yǔ)的理解。一旦提升到文化的高度，就會(huì)富有情趣，發(fā)展思維，在教學(xué)過(guò)程中，我特別注意了班上學(xué)生的興趣。如我所任教的（9）班有大部分學(xué)生喜歡電腦，還有一部分喜歡游泳，唱歌，跳舞。而（10）班大部分男生喜歡打籃球，女生則喜歡打羽毛球，因此，我有意讓他們先了解自己的愛(ài)好的有關(guān)詞匯，再按興趣分組，進(jìn)行英語(yǔ)演講或情景表演。讓他們?cè)诒硌葜绣憻掗_(kāi)口能力。學(xué)生熱情高漲，把籃球、羽毛球都搬來(lái)做道具了。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們打破了怕開(kāi)口，難開(kāi)口的局面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和勁頭更足了。

（三）利用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力

多媒體教學(xué)利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和開(kāi)口說(shuō)的欲望，可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)境。教師充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上搜集自己感興趣的圖片，利用課前五分鐘用英語(yǔ)向同學(xué)們作介紹或與同學(xué)開(kāi)展對(duì)話，還可以就以上內(nèi)容話題提問(wèn)題，再讓其他同學(xué)積極舉手回答問(wèn)題，正確提問(wèn)和回答都能得分。這樣學(xué)生們就能在頻繁的，形式多樣的聽(tīng)說(shuō)能力得到了一步步的提高。

三、讀的能力的培養(yǎng)

對(duì)于大多數(shù)中國(guó)學(xué)習(xí)者而言，英語(yǔ)的主要用途在于獲取知識(shí)和有效信息，以利于更好地分析問(wèn)題與解決問(wèn)題。由此可見(jiàn)提高初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力至關(guān)重要。初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中極為重要的部分。我們英語(yǔ)教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力和應(yīng)用語(yǔ)言的能力，提高英語(yǔ)閱讀能力的途徑有多方面。

（一）激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀的積極性。

在英語(yǔ)課堂內(nèi)，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，努力創(chuàng)造和諧、自然的課堂氛圍激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂各項(xiàng)活動(dòng)與教師進(jìn)行良好的互動(dòng)，從而達(dá)到提高學(xué)生閱讀水平的目的。

在課外，教師要積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的閱讀情況，幫助學(xué)生解決閱讀中的困難，對(duì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的障礙進(jìn)行分析并解決。這樣與學(xué)生之間的信任感加強(qiáng)了，對(duì)學(xué)生的閱讀情況了解更充分了，學(xué)生的閱讀興趣也在不知不覺(jué)中增強(qiáng)了。比如，在考試結(jié)束后，及時(shí)找學(xué)生談心，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生試卷中不應(yīng)出錯(cuò)的閱讀理解題目進(jìn)行分析，查出自身不足，并提出行文有效的閱讀策略。

（二）重視詞匯的積累

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，詞匯的積累是基本功，并且在閱讀中扮演著相當(dāng)重要的角色。平時(shí)教科書(shū)中基礎(chǔ)詞匯的識(shí)記與收集，是初中生學(xué)習(xí)詞匯的基本途徑。另外，課外讀物中的一些鮮活、實(shí)用、現(xiàn)代氣息深厚的詞語(yǔ)，也可將其納入自己的詞典當(dāng)中，定能讓自己在英語(yǔ)閱讀中更上一層樓。因此在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，可讓學(xué)生把一些重要的詞匯，優(yōu)美的英語(yǔ)句子摘抄下來(lái)，并盡可能記下來(lái)。

此外，學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)多數(shù)來(lái)自大量的閱讀，新學(xué)的詞匯如果沒(méi)有派上用場(chǎng)，便會(huì)削弱學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的積極性。教師在選擇閱讀材料適應(yīng)注重選取含有最新詞匯的文章，緊跟時(shí)代步伐，極大程度上滿足學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的心理需求，使學(xué)生獲得學(xué)有所用的成就感。

（三）設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。、在初中英語(yǔ)教學(xué)中，每一個(gè)話題都有一個(gè)閱讀訓(xùn)練，其設(shè)計(jì)主旨在于提高學(xué)生利用英語(yǔ)閱讀獲取信息，解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)閱讀訓(xùn)練中，教師可以根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生搶答，或者進(jìn)行話題討論。對(duì)于每個(gè)話題的Section C中的閱讀文章，教師可以在學(xué)生預(yù)習(xí)前設(shè)計(jì)好問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)這篇文章。在教學(xué)這篇文章時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)主要的詞匯復(fù)述文章的內(nèi)容，學(xué)生在討論中獲得了用英語(yǔ)交際的真實(shí)感受，真正發(fā)揮了英語(yǔ)的教育功能。

（四）要善于應(yīng)用閱讀技巧，提高閱讀效率。

快速閱讀是綜合運(yùn)用閱讀技巧，在快速閱讀通過(guò)邏輯思維，獲取盡可能多的信息的一種閱讀技巧，在整個(gè)快速閱讀過(guò)程中，要高度集中思想，讓大腦處于高度積極的狀態(tài)中。如果一個(gè)詞一個(gè)詞地慢慢讀，往往念完全文，很模糊，每個(gè)詞看上去似乎都認(rèn)識(shí)，卻不知道文章的大體意思。如何學(xué)會(huì)對(duì)文章的整體理解呢？首先，要重視文章的題目和文章的首句及結(jié)構(gòu)。因?yàn)槲恼碌念}目就是文章的意圖，文章的內(nèi)容就是圍繞主題展開(kāi)的，首句是文章的導(dǎo)入部分，點(diǎn)名做這些文章的意圖，背景等。其次，培養(yǎng)巧妙的猜詞能力。有些學(xué)生在閱讀是一遇到生詞便立刻去查字典。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的知識(shí)和技巧，根據(jù)所讀文章的上下文去猜測(cè)新詞的詞義。第三，培養(yǎng)獨(dú)立的分析能力。對(duì)于難度稍大的問(wèn)題要在反復(fù)精讀短文的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析，找出答案。根據(jù)提出的問(wèn)題畫(huà)出短文中與之有關(guān)的句子，以便正確解出問(wèn)題的答案和重點(diǎn)句。

此外，學(xué)生們還要克服一些不良的閱讀習(xí)慣。

（1）學(xué)生在平時(shí)閱讀過(guò)程中有聲朗讀，這樣閱讀的效率會(huì)受發(fā)音的速度限制，要努力養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

（2）閱讀能力差的同學(xué)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，回頭讀的現(xiàn)象，慢慢就養(yǎng)成重讀的習(xí)慣，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)注意控制自己不反復(fù)閱讀，盡量做得一眼就讀懂，掌握文章大意，設(shè)法改掉重讀的毛病。

（3）有的學(xué)生一碰到生詞就求助于字典，這不僅影響了閱讀的速度，而且還容易打斷思路，大大影響了閱讀的速度，降低了閱讀效率。因此，要引導(dǎo)學(xué)生利用猜測(cè)或推理判斷的方法，解決閱讀中遇到的生詞。

總之，提高學(xué)生的閱讀技巧需要英語(yǔ)教師腳踏實(shí)地去努力，還要不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在英語(yǔ)教學(xué)中讓學(xué)生積累盡可能多的詞匯。讓學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)良好的習(xí)慣，體會(huì)閱讀的情趣，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的成功。最終才能有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力。

四、寫(xiě)的能力培養(yǎng)

英語(yǔ)寫(xiě)作能力是學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的一種體現(xiàn)。通過(guò)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，還可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力，也能比較客觀地反映學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（一）加強(qiáng)詞匯的積累

寫(xiě)作練習(xí)一定要遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，從基本功抓起。詞、句是寫(xiě)作的基本材料，如果大腦沒(méi)有一定量的儲(chǔ)存，構(gòu)思再好的文章也無(wú)法表達(dá)出來(lái)。因此，教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)詞匯的積累及對(duì)詞意和詞性的理解。鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些難易適中的英語(yǔ)文章，定期為他們提供各種題材不同體裁的范文，如日記，書(shū)信，人物傳記等。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，熟記范文中出現(xiàn)的習(xí)慣用語(yǔ)，固定詞組和精彩句子，以及小段落。增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，使學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。

（二）抓好基本句型的訓(xùn)練

任何文章都是由句子組成，句子又由詞、詞組、基本免刑構(gòu)成。單句表達(dá)練習(xí)輕便靈活，使用起來(lái)短、平、快的特定。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組詞造句，組句成段，練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)出最簡(jiǎn)單的短句。為以后英語(yǔ)作文打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。掌握好詞、詞組、基本句型，