第一篇：怎樣提高三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)

怎樣提高三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)

從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式來(lái)看,在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道。上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下,去繼承人類的知識(shí)財(cái)富,并在這個(gè)過(guò)程中去發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)能力。課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,“家庭教育”也是重要的組成部分,從英語(yǔ)教學(xué)和小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來(lái)看,在整個(gè)教學(xué)中都是圍繞四個(gè)方面開展工作的:一是繼續(xù)培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學(xué)生的求知欲,三是培養(yǎng)自學(xué)能力，四適當(dāng)做一些針對(duì)性的練習(xí)

一、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生興趣

在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)剛開始學(xué)英語(yǔ)的孩子興趣都是很高漲的，可是當(dāng)有一些英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備量得時(shí)候，興趣點(diǎn)就開始下降了。那么如何繼續(xù)引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣呢? 1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語(yǔ),一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學(xué)習(xí)知識(shí)難度不是很大,學(xué)習(xí)很容易接受。此時(shí),作為老師要抓住這一契機(jī),渲染你自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的積極態(tài)度,不斷鼓勵(lì)你的學(xué)生,從而堅(jiān)定他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和決心.時(shí)常問(wèn)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以表明你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也充滿了好奇,表明你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注,鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語(yǔ)言知識(shí)。2.為學(xué)生提供展示的空間

初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生大多在掌握新的語(yǔ)言工具過(guò)程中,有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望.課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學(xué)生提供展示的空間；課余,同樣要為學(xué)生提供其展示語(yǔ)言才能的舞臺(tái)。可以讓學(xué)生給老師說(shuō)一些英語(yǔ)單詞或一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。以此來(lái)滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學(xué)的知識(shí),達(dá)到師生間共融、共同維持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的目的。

二、為學(xué)生營(yíng)造一些語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大障礙是缺少語(yǔ)言環(huán)境。為了讓你的學(xué)生能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效率,促使其聽、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展,減少語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味, 小學(xué)英語(yǔ)的教材內(nèi)容趣味性強(qiáng),貼近學(xué)生的生活,因而實(shí)踐性和交際性較強(qiáng)。不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點(diǎn),展開對(duì)學(xué)生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語(yǔ),使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進(jìn)行書寫,做到既上口又上手。

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn),也是對(duì)老師的考驗(yàn).老師的一言一行無(wú)不影響著學(xué)生.老師要細(xì)致、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下: 1.每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右。

2.有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、文章,積累知識(shí)。3.大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑。

4.認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤。5.專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言、老師的講課。6.課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素,同時(shí)也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件。

四、多和家長(zhǎng)聯(lián)系

老師和家長(zhǎng)聯(lián)系是全面了解學(xué)生的重要途徑。家長(zhǎng)們都說(shuō)不懂英語(yǔ)，也不知道該如何去輔導(dǎo)。我當(dāng)然明白家長(zhǎng)們的疑慮，也理解他們的難處。因此，我讓家長(zhǎng)們做的就是，每天多問(wèn)一句英語(yǔ)作業(yè)寫完了嗎？英語(yǔ)的回家作業(yè)其實(shí)就是一個(gè)聽和讀，家長(zhǎng)們要做的就是，看孩子們聽了沒(méi)，讀了沒(méi)。我想，這樣一來(lái)，是有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

五、適當(dāng)做一些針對(duì)性的練習(xí) 總之,提高小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)是學(xué)校家庭以及學(xué)生的共同目的,只要方法得當(dāng),齊心協(xié)力,就一定能夠使我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第二篇：怎樣提高小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)

怎樣提高小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)

隨著對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大和深入,國(guó)際交流的領(lǐng)域?qū)⒃絹?lái)越廣闊,社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的需求量也將大大增加.如何培養(yǎng)出具備各種能力的合格人才是擺在外語(yǔ)教育工作者和廣大家長(zhǎng)面前的重要而迫切的問(wèn)題.從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式來(lái)看,在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道.上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下,去繼承人類的知識(shí)財(cái)富,并在這個(gè)過(guò)程中去發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)能力.在課堂上要做到以下幾點(diǎn):

首先,做好課前準(zhǔn)備.大致分為三個(gè)方面:知識(shí)上的準(zhǔn)備,這主要通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)完成;物質(zhì)上的準(zhǔn)備,就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具;身體上的準(zhǔn)備,要求每個(gè)學(xué)生要科學(xué)地生活,要保證基本的睡眠、營(yíng)養(yǎng)和鍛煉.其次,要開動(dòng)腦筋積極思考.要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié):一是專心聽講,不要“走神”.要做到這一點(diǎn),首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望,才能專心聽講;其次,要充分認(rèn)識(shí)到老師的重大作用,才能虛心去聽.二是要努力克服“走神”現(xiàn)象.“走神”破壞了上課聽講的連續(xù)性,是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因.再次,要重理解.上課時(shí),要努力爭(zhēng)取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識(shí),要通過(guò)提高課堂的學(xué)習(xí)效率來(lái)減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).目前重視“出活題,考能力.”

最后,要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題.主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,要把老師思考問(wèn)題時(shí)采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手.一些優(yōu)秀的學(xué)生,他們上課時(shí),已經(jīng)從單純理解具體知識(shí)上升到學(xué)習(xí)科學(xué)思維的高度.課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,“家庭教育”是重要的組成部分,從英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看,任何老師無(wú)論采用何種方式和方法,在整個(gè)教學(xué)中都是圍繞三個(gè)方面開展工作的:一是培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學(xué)生的求知欲,三是培養(yǎng)自學(xué)能力.一、培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)剛剛起步,要想搞好英語(yǔ)教學(xué),我認(rèn)為提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵.對(duì)于剛剛起步的小學(xué)生,如何幫助學(xué)生樹立信心,引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣呢?

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語(yǔ),一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學(xué)習(xí)知識(shí)難度不是很大,學(xué)習(xí)很容易接受.此時(shí),作為老師要抓住這一契機(jī),渲染你自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的積極態(tài)度,不斷鼓勵(lì)你的學(xué)生,從而堅(jiān)定他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和決心.時(shí)常問(wèn)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以表明你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也充滿了好奇,表明你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注,鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語(yǔ)言知識(shí).2.為學(xué)生提供展示的空間

初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生大多在掌握新的語(yǔ)言工具過(guò)程中,有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望.課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學(xué)生提供展示的空間;課余,同樣要為學(xué)生提供其展示語(yǔ)言才能的舞臺(tái).可以讓學(xué)生給老師說(shuō)一些英語(yǔ)單詞或一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ).以此來(lái)滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學(xué)的知識(shí),達(dá)到師生間共融、共同維持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的目的.二、為學(xué)生營(yíng)造一些語(yǔ)言環(huán)境

由于漢語(yǔ)與英語(yǔ)屬于不同的語(yǔ)系,中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大障礙是缺少語(yǔ)言環(huán)境.為了讓你的學(xué)生能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效率,促使其聽、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展,減少語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味,必須要求學(xué)生家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境.1.給學(xué)生提供必備的設(shè)備和材料

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要準(zhǔn)備收錄機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)以及各種聽力磁帶,使他們課后有練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì).條件好的家庭還可以購(gòu)置VCD機(jī),為他們提供更優(yōu)越的條件.另外還要買必備的工具書,如詞典、語(yǔ)法書等,為他們自主學(xué)習(xí)打開方便之門.2.聽、讀、背英語(yǔ)內(nèi)容

小學(xué)英語(yǔ)的教材內(nèi)容趣味性強(qiáng),貼近學(xué)生的生活,因而實(shí)踐性和交際性較強(qiáng).不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點(diǎn),展開對(duì)學(xué)生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語(yǔ),使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進(jìn)行書寫,做到既上口又上手.三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn),也是對(duì)老師的考驗(yàn).老師的一言一行無(wú)不影響著學(xué)生.老師要細(xì)致、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下:

1.每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右.2.有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、文章,積累知識(shí).3.大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑.4.認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤.5.專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言、老師的講課.6.每單元結(jié)束后,整理所學(xué)的知識(shí),自撰單元小結(jié).7.課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí).8.將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素,同時(shí)也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件.四、多和家長(zhǎng)聯(lián)系

老師和家長(zhǎng)聯(lián)系是全面了解學(xué)生的重要途徑.許多老師只注意自己學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、努力程度不太了解.如果能和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,對(duì)學(xué)生的教育才能做到有的放矢,老師才能更加全面的了解自己的學(xué)生,更加全面的評(píng)價(jià)自己的學(xué)生,做到因材施教,使學(xué)生得到更多的關(guān)懷和教育.總之,如何提高小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)是學(xué)校家庭以及學(xué)生的共同目的,只要方法得當(dāng),齊心協(xié)力,就一定能夠使我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上健康、快樂(lè)地成長(zhǎng).第一，可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識(shí)。目前，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重。新知識(shí)多，作業(yè)量大。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，勢(shì)必造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多。利用暑假這段時(shí)間上輔導(dǎo)班可以彌補(bǔ)這方面的不足。

第二，上輔導(dǎo)班可以有針對(duì)性地授課。學(xué)校教師在課堂上，只能面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在這種情況下，會(huì)感覺(jué)聽起課來(lái)很吃力。往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過(guò)來(lái)，隨即就失掉了繼續(xù)向下聽的興趣。相反，輔導(dǎo)班教師面對(duì)面地授課，且授課之前對(duì)學(xué)生水平已有了解，則針對(duì)性較強(qiáng)，并給學(xué)生留有充分的考慮余地，學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒會(huì)放松下來(lái)，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高。

第三，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的興趣和信心。輔導(dǎo)班教師在面對(duì)少數(shù)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會(huì)在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。

第四，能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除智力因素外，大多在長(zhǎng)時(shí)間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于不做教育工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。輔導(dǎo)班教師就不同了，他們憑借著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補(bǔ)上功課的同時(shí)，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

家長(zhǎng)如何教育孩子？

●不要急于求成。俗話說(shuō)：“欲速則不達(dá)。”不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，逼得太緊的話，孩子會(huì)變得焦慮、不耐煩，使他感到學(xué)習(xí)是件“苦差事”，潛意識(shí)中產(chǎn)生反抗的情緒，因此變得善忘，一下子就會(huì)把剛學(xué)過(guò)的全部遺忘。若家長(zhǎng)再加以責(zé)罵、鞭打，“火上加油”，就會(huì)大大打擊孩子的學(xué)習(xí)情緒，乃至對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)生活失去興趣，其后果不堪設(shè)想。輕者會(huì)影響孩子良

好性格的形成，重者會(huì)發(fā)生出走、輕生等事件。做父母的責(zé)任，應(yīng)敏感地發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，從孩子本身的愛(ài)好出發(fā)，并按照孩子自身學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)地加以培養(yǎng)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難、成績(jī)不好時(shí)，想方設(shè)法給以鼓勵(lì)、引導(dǎo)，提高其學(xué)習(xí)積極性，便可使孩子保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

●不要與別人攀比。當(dāng)孩子取得一點(diǎn)進(jìn)步、成績(jī)有所提高時(shí)，要善于表?yè)P(yáng)，不能吝嗇贊美語(yǔ)，更不能與別人攀比，否則孩子會(huì)產(chǎn)生反抗心理、自卑心理，總認(rèn)為自己不如別人，不自覺(jué)地放棄進(jìn)取。

●要善于捕捉一切時(shí)機(jī)，不斷刺激孩子的好奇心及求知欲。從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成更有情趣、更豐富多彩的過(guò)程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)，渴望獲得知識(shí)。同時(shí)，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識(shí)。

●為孩子布置安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他不受干擾，安心做功課。父母也要以身作則，為孩子樹立榜樣，喜歡看書，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶孩子看看書展、逛逛書店，不時(shí)買幾本自己喜愛(ài)的書或?yàn)楹⒆淤I幾本適合孩子閱讀的書，這樣有助于增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心。新課程數(shù)學(xué)突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，我們必須重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

（1）多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)信心

現(xiàn)在的教育需要我們正確地對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，認(rèn)真分析差生學(xué)習(xí)困難的原因，有意識(shí)的“偏愛(ài)差生”，允許學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的反復(fù)，從中來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓差生能品嘗到取得成功的喜悅，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使他們感到自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。同時(shí)，教師應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，降低和調(diào)整某些教學(xué)要求，以滿足差生的需要，促使教與學(xué)的適應(yīng)，教與學(xué)的統(tǒng)一，逐步增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。作為數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)該主動(dòng)接近差生，了解他們，然后對(duì)癥下藥。例如：某同學(xué)因多次進(jìn)游戲廳受到處分，處分后他非常消極，唯恐人家歧視他，因此不但紀(jì)律不見好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)一退再退。我了解這個(gè)情況后，主動(dòng)找她談心，并愿意幫他盡快撤銷處分，但必須訂一個(gè)“君子協(xié)定”，就是一年內(nèi)通過(guò)雙方努力，爭(zhēng)取把數(shù)學(xué)學(xué)好，以學(xué)好數(shù)學(xué)為起點(diǎn)，帶動(dòng)其他學(xué)科。通過(guò)一次次的努力，使他逐步端正了思想，學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的提高。最終考上了大學(xué)，后來(lái)，他還經(jīng)常寫信給我，信中寫道：“如果沒(méi)有當(dāng)初的君子協(xié)定，今天我跨進(jìn)的不是大學(xué)門?！笨傊?，對(duì)這一類學(xué)生，要把“管”改為“教”，要把“罵”改為“愛(ài)”，要善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)，幫助他們，一步步找回自信，發(fā)奮自強(qiáng)。

（2）多加引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一旦對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就會(huì)專心致志地學(xué)習(xí)這門功課。因此，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生注意，提高學(xué)習(xí)興趣來(lái)活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，從而達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí)，我們?cè)诮逃^(guò)程中，不要歧視差生，要厚愛(ài)他們，讓他們喜歡上你這位老師，這樣他們就會(huì)喜歡上你的數(shù)學(xué)課，成績(jī)當(dāng)然就提高了。

（3）多加改進(jìn)，提高課堂效益

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先必須抓住課上四十五分鐘，應(yīng)熟悉教材，研究大綱，研究最近幾年中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力，然后針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，深入淺出，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，從學(xué)生的已有知識(shí)出發(fā)，尋找上課最好的教學(xué)方法。在上課提問(wèn)時(shí)，千萬(wàn)不要忘記差生也是你的學(xué)生，如果他們整堂課與回答問(wèn)題無(wú)緣，也許他們會(huì)有一種失落感，如果你注意了他們，他們至少會(huì)感到我還沒(méi)有被打入冷宮，我還有希望。另外在提問(wèn)時(shí)，要善于抓住他的一些正確的地方加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他的心理感到溫暖。這樣有利于提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

（4）多加指導(dǎo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

引導(dǎo)差生養(yǎng)成認(rèn)真制定計(jì)劃的習(xí)慣。制定計(jì)劃可以使他們明確學(xué)習(xí)目的，合理安排時(shí)間，可以把他們從盲目學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。制定計(jì)劃可以有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，短期目標(biāo)，執(zhí)行計(jì)劃可以在老師的督促下進(jìn)行。

引導(dǎo)差生做好課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生聽好課的基礎(chǔ)。對(duì)差生尤其要注重搞好這方面的工作。開始可以由老師硬性布置給他們一定量的預(yù)習(xí)思考題和預(yù)習(xí)作業(yè)，通過(guò)預(yù)習(xí)，使他們初步懂得教材內(nèi)容，這樣聽起課來(lái)，要輕松一些，信心足一些，慢慢使他們嘗到課前預(yù)習(xí)的甜頭，就可以把這種硬性的行為，轉(zhuǎn)化為一個(gè)自發(fā)行為，課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣也就形成了。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)聽課。上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)聽課，意義重大。引導(dǎo)他們聽課做到“心到”、“眼到”、“手到”、“口到”。所謂“心到”，就是要關(guān)注力度高度集中，不開小差。“眼到”是要仔細(xì)看清老師的每一步板演。“手到”是指做好適當(dāng)?shù)墓P記，而不是通篇照抄，配合老師在草稿紙上做好一定的運(yùn)算?！翱诘健笔侵刚J(rèn)真配合老師熱烈發(fā)言。

引導(dǎo)差生養(yǎng)成復(fù)習(xí)質(zhì)疑的習(xí)慣。聽完課后，盲目地做作業(yè)，不會(huì)做就問(wèn)同學(xué)，這是差生的一個(gè)通病。聽課后，及時(shí)回顧復(fù)習(xí)，解決質(zhì)疑問(wèn)題是高效率學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要通過(guò)反復(fù)閱讀教材，回顧課上老師所講的內(nèi)容，查閱有關(guān)資料，或向老師請(qǐng)教，強(qiáng)化對(duì)基本概念、知識(shí)體系的理解和記憶，弄清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

引導(dǎo)差生形成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考，能讓他去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，可以進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，切忌似乎有點(diǎn)難度馬上去請(qǐng)教他人，應(yīng)該通過(guò)自己的周密思考，真的不懂才問(wèn)。如果邊做邊問(wèn)，或邊做作業(yè)，邊查閱資料，就會(huì)一直停留在對(duì)知識(shí)點(diǎn)了解的程度上，而不能達(dá)到理解和掌握。

事在人為，古人云：“不積跬步無(wú)以至千里，不積小河無(wú)以成大江”。學(xué)習(xí)也是一樣的，差生之所以學(xué)習(xí)不好就是沒(méi)有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地學(xué)。從而越來(lái)越跟不上，越來(lái)越厭煩學(xué)習(xí)，也就越來(lái)越差。我認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)中只要對(duì)他們認(rèn)真、細(xì)心地引導(dǎo)培養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)，只要我們重視差生的轉(zhuǎn)化工作，切切實(shí)實(shí)抓好他們，就一定能夠大面積提高差生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

第三篇：怎樣快速提高中考英語(yǔ)成績(jī)

初三英語(yǔ)怎樣快速提高成績(jī)?

學(xué)英語(yǔ)有訣竅，一是方法，二是興趣，三是努力。方法多種多樣，好的方法能讓你在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候要總結(jié)方法，同時(shí)多學(xué)習(xí)別人的好方法。興趣則是更主動(dòng)、更持續(xù)地學(xué)習(xí)的重要要素之一，如果對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，就要想方設(shè)法培養(yǎng)興趣，讓它變成你所喜歡的事情，讓你總想去學(xué)，總想把它學(xué)好。有了好的方法和濃厚的興趣，如果不努力，仍然不能學(xué)好英語(yǔ)，在一定程度上，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果與所花時(shí)間成正比，所以要每天堅(jiān)持，持之以恒。終能學(xué)好英語(yǔ)。以下是幾點(diǎn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)(有自己的學(xué)習(xí)總結(jié)，也有別人的好方法)。

初三生怎樣快速提高英語(yǔ)成績(jī)?

一、讀 每天都應(yīng)堅(jiān)持讀。

1、朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。

2、背誦：好的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，同時(shí)培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。

3、速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力。

4、精讀：文章第二遍應(yīng)精讀，以達(dá)到對(duì)文章的準(zhǔn)確理解，并熟悉語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對(duì)于較好的文章精讀。

5、泛讀：每天看1小時(shí)左右的英文報(bào)紙，在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會(huì)有很大提高。遇到不會(huì)的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過(guò)去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。(堅(jiān)持一兩個(gè)月就會(huì)有明顯效果)

二、聽

1、從最初級(jí)的聽力入手，聽懂每個(gè)單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時(shí)。

2、跟讀英語(yǔ)，一方面加強(qiáng)聽力，一方面訓(xùn)練口語(yǔ)，同時(shí)還能培養(yǎng)語(yǔ)感。注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

三、寫

1、每?jī)商鞂懸黄⑽娜沼浕蜃魑摹?/p>

2、用英語(yǔ)寫信或E-mail。

3、注意語(yǔ)法的應(yīng)用和詞匯的記憶。

初三生怎樣快速提高英語(yǔ)成績(jī)?

四、語(yǔ)法

1、從基礎(chǔ)到高級(jí)，掌握每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并作詳細(xì)筆記。筆記所記的都是自己所會(huì)的，直到把所有語(yǔ)法細(xì)節(jié)都掌握。

2、對(duì)于不熟悉的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)運(yùn)用，直到掌握為止。

五、詞匯

1、每天記憶100~150新單詞，并復(fù)習(xí)前一天的舊單詞。對(duì)于生疏的舊單詞，可記錄下來(lái)，安排適當(dāng)時(shí)間記憶。

2、所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。重復(fù)是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。

3、結(jié)合例句記憶單詞，效果最佳。記憶單詞應(yīng)注意力集中，六、練習(xí)

1、大量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、通過(guò)練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握

如何有效提高中考英語(yǔ)成績(jī)

準(zhǔn)備進(jìn)入中考綜合復(fù)習(xí)的階段了，考生應(yīng)該怎么做才能最有效地提高英語(yǔ)成績(jī)呢？有著多年初三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師提供了如下4點(diǎn)建議：

一、整理錯(cuò)題本

可以靜下心把老師給你的練習(xí)卷子甚至你做過(guò)的一些練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來(lái)，專門抄寫在一個(gè)錯(cuò)題本上，然后自己把錯(cuò)題做一遍。這個(gè)本的正面一頁(yè)是錯(cuò)題的原題，背面是答案，這樣錯(cuò)題本就可以反復(fù)使用。做完以后可以發(fā)現(xiàn)自己還有哪些不明白、不準(zhǔn)確的都要做一個(gè)記錄。直到得到正確的解答，弄懂了為止，你就可以把這道題先暫時(shí)放一下，過(guò)兩天，拿出來(lái)再做一遍。這叫做排除錯(cuò)題，減少自己錯(cuò)誤率的方法，是復(fù)習(xí)語(yǔ)法的好方法。

二、查漏綜合題

可以做一些綜合練習(xí)題來(lái)判斷哪方面還有漏洞，找聽力題現(xiàn)在可能比較困難，你也可以看看網(wǎng)上有沒(méi)有訂購(gòu)聽力磁帶，或者打電話到書店問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有電話購(gòu)物、網(wǎng)上購(gòu)物，或者讓他們給你送一些聽力磁帶，回來(lái)自己再做題，包括英語(yǔ)二級(jí)、三級(jí)的聽力都可以用。在這幾方面加強(qiáng)訓(xùn)練，聽、說(shuō)、讀、寫要同時(shí)加強(qiáng)，考試的時(shí)候才能取得更好成績(jī)。

三、讀誦半小時(shí)

要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，千萬(wàn)別浪費(fèi)時(shí)間，每天堅(jiān)持。每天利用至少半小時(shí)時(shí)間，大聲地朗讀和背誦所學(xué)過(guò)的課文、對(duì)話、單詞，通過(guò)朗讀和背誦進(jìn)行聽、說(shuō)訓(xùn)練。如果有磁帶的話，可以每天堅(jiān)持邊聽磁帶、邊做題，把學(xué)過(guò)的課目做一次全面復(fù)習(xí)。

四、保證準(zhǔn)確率

考試中對(duì)聽力部分和筆試部分的時(shí)間要合理分配。單選部分不要占很多時(shí)間，近年來(lái)的考試對(duì)語(yǔ)法的要求不會(huì)太難，可以不在這方面花太多時(shí)間，不如把時(shí)間花在閱讀、完形填空上面。閱讀速度非常重要，這個(gè)速度要建立在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，既要有速度，還得有質(zhì)量，保證準(zhǔn)確率。另外完形填空要占用一定的時(shí)間，最后來(lái)完成這部分。前面的各類基礎(chǔ)題難度應(yīng)該不會(huì)太高，一般來(lái)說(shuō)，考題中70%應(yīng)該是基礎(chǔ)題，20%為中等題，10%才是難題。所以，應(yīng)該把復(fù)習(xí)重點(diǎn)和考試時(shí)花得最多的時(shí)間，放在閱讀文章、完形填空和寫作上，也需要考生在這些方面多多練習(xí)。

怎樣快速提高英語(yǔ)成績(jī)？

我們學(xué)英語(yǔ)最重要的當(dāng)然還是為了實(shí)際運(yùn)用，不過(guò)現(xiàn)在離中考高考沒(méi)多少時(shí)間了，我只能先跟大家說(shuō)最直接最快速的——怎么樣快速把英語(yǔ)成績(jī)趕上來(lái)。實(shí)際上，這個(gè)方法在其他科目上也是一樣可以用的。首先，太難的題目不要做——這是我們學(xué)習(xí)的第一原則。如果一段聽力材料你幾乎一個(gè)單詞都聽不懂，一段閱讀材料里面全是不認(rèn)識(shí)的單詞，那么，翻來(lái)覆去地聽和讀既耗費(fèi)時(shí)間，也收效甚微

做簡(jiǎn)單一點(diǎn)的——但也不是說(shuō)高三了還要去做初一水平的閱讀理解——應(yīng)該是稍微有點(diǎn)挑戰(zhàn)性，需要?jiǎng)幽X筋去思考的。這個(gè)程度需要自己去感覺(jué)，別人是不知道的。我們也不要怕感覺(jué)不準(zhǔn)——這個(gè)難易程度的彈性很大，有時(shí)候稍微難一點(diǎn)的或者稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)的也一樣做，都會(huì)有好處。偶爾做一篇特難的或特簡(jiǎn)單的，也不會(huì)有壞處。只要自己心里知道太難的可以不做，就可以了，不要像在超市購(gòu)物一樣挑三揀四的。還是要把主要精力放到解題而不是‘選題’上。這個(gè)道理明白了以后，我們面對(duì)真正的問(wèn)題是：當(dāng)我們面臨著這樣一道不是太難同時(shí)又有一定挑戰(zhàn)性的題目的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k呢？ 答案很簡(jiǎn)單：做，做透！

很多人會(huì)做題，但是不會(huì)‘做透’題。這便是他們做了很多題卻始終成績(jī)難以提高的原因。因?yàn)閷?duì)一道題目沒(méi)有‘做透’，所以體會(huì)不深，收獲有限。走馬觀花一樣地做十道題，不如認(rèn)真地吃透一道題。

那么，怎么樣才算把一道題‘做透’呢？我舉我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候做閱讀理解的例子。我做英語(yǔ)的閱讀理解，絕不是看完文章選完ABCD 就完了，而是要分為四個(gè)步驟來(lái)慢慢地把它吃透： 第一步，是先看問(wèn)題。問(wèn)題下面的選項(xiàng)可以稍微掃一下，不用認(rèn)真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點(diǎn)。也就是說(shuō)，你把閱讀理解后面的問(wèn)題看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因?yàn)橛械拈喿x文章它的寫作方式不是“開門見山”式的，往往會(huì)先閑扯兩句，然后慢慢地導(dǎo)入主題。很多人上來(lái)先看文章，一看開頭，看不懂，不知道作者想要說(shuō)什么，然后就暈了頭，后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來(lái)。所以我們先看題目，知道全文大意和考點(diǎn)，即使看文章的時(shí)候有些地方看不懂，也影響不大了。

這個(gè)第一步，也符合我們前面講過(guò)的‘系統(tǒng)學(xué)習(xí)’的思想——先整體后局部，從大到小進(jìn)行理解。這樣有助于我們?cè)陂喿x中保持清晰的思路。第二步，就是認(rèn)真地把全文閱讀一遍，然后做題。

這前面兩步，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場(chǎng)上，按照這兩個(gè)步驟來(lái)就不錯(cuò)了。完成這前面兩個(gè)步驟，每篇文章需要用的時(shí)間大概是12 分鐘。

但是，在平時(shí)練習(xí)中，這樣做就收效不大了。因?yàn)橹婚喿x一遍，看個(gè)半懂不懂，糊里糊涂地選擇幾個(gè)選項(xiàng)，然后對(duì)一下答案。這樣我們花了時(shí)間，實(shí)際上沒(méi)有什么收獲?；撕芏鄷r(shí)間做了很多英語(yǔ)題目，卻還是停留在原來(lái)的水平，這個(gè)時(shí)間花得‘不值’，沒(méi)有效率。所以，我在平時(shí)練習(xí)中，就要求自己：既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時(shí)間多一些，效率卻比流水一樣做很多篇閱讀理解要高得多。這正是我的英語(yǔ)成績(jī)能快速進(jìn)步的秘訣。怎么個(gè)多花時(shí)間呢？

第三步，要對(duì)照參考答案。但是不能簡(jiǎn)單地知道正確答案就完了。對(duì)于自己做錯(cuò)的題目，包括那種沒(méi)有把握但是‘蒙’對(duì)了的題目，我會(huì)認(rèn)真地去對(duì)照原文，理解清楚為什么這個(gè)選項(xiàng)才是正確的。這個(gè)過(guò)程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過(guò)程。

第四步，在把問(wèn)題都梳理清楚以后，我們要再回過(guò)頭來(lái)認(rèn)真地讀一遍文章。這個(gè)時(shí)候可以查英漢詞典，理解一些生詞的意思。不過(guò)，不要把這些生詞記下來(lái)（一般來(lái)說(shuō)中高考的英語(yǔ)閱讀都要求生詞量控制在3% 以內(nèi)，而一般一篇文章——除了人名和地名——生詞量不超過(guò)5%，都是可以基本讀懂的。所以我們通過(guò)做閱讀理解，要把課本上學(xué)過(guò)的單詞反復(fù)的鞏固熟練，做到理解起來(lái)完全沒(méi)有障礙，這樣就行了。不應(yīng)該去背誦那些偶爾看到的沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞）。在此基礎(chǔ)上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了，把每一句話的意思和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)都弄清楚了。當(dāng)然，也要把全文的寫作思路理清楚。如果能在腦海里把全文的梗概梳理一遍，就閉上眼睛回憶；如果不行，就應(yīng)該用我們的體系圖，幫助自己把全文脈絡(luò)梳理出來(lái)，就像我在那篇‘教小侄女趙璐寫英文作文’博文中梳理的一樣。

這樣四個(gè)步驟下來(lái)，我們對(duì)于這一篇閱讀理解才算徹底吃透吃通了。這樣，本來(lái)12分鐘就可以搞定的一篇閱讀理解，可能要花差不多半個(gè)小時(shí)。但是，這比我們花半個(gè)小時(shí)做三篇閱讀理解的效果要好得多。因?yàn)槟阏嬲斋@了、進(jìn)步了。按照這個(gè)方法，每天哪怕只做一篇閱讀理解的題目，一兩個(gè)月堅(jiān)持下來(lái)，我們的閱讀能力必然會(huì)有很大的提高。

由于閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心，通過(guò)閱讀可以加強(qiáng)對(duì)單詞和語(yǔ)法的理解記憶，對(duì)改錯(cuò)、選詞填空、寫作也大有裨益。而且，閱讀理解也一直都是各種英語(yǔ)考試中所占分?jǐn)?shù)最多的題目。所以，這個(gè)方法也是我快速提高英語(yǔ)成績(jī)的核心方法。我曾經(jīng)把這四個(gè)步驟教給很多同學(xué)，只要能按照這四個(gè)步驟做下來(lái)的，一兩月之內(nèi)，英語(yǔ)成績(jī)基本都有很大的起色。

第四篇：英語(yǔ)差該怎樣提高成績(jī)

英語(yǔ)差該怎樣提高成績(jī)

——大偉和孟遠(yuǎn)的對(duì)話 大偉：

我是高三學(xué)生,現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)只在2本線上晃蕩，我知道是英語(yǔ)拉了后腿，我想請(qǐng)教一下各位老師及學(xué)長(zhǎng)，我的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，語(yǔ)法什么都不懂，高中單詞有三分之二都沒(méi)有背，每次150分的題僅僅在70分上晃蕩，我想問(wèn)下,怎樣安排今后高三的英語(yǔ)學(xué)習(xí)？怎樣才能夠很有效率的背會(huì)單詞？希望大家給我一個(gè)好的方法，能夠讓我的英語(yǔ)能夠提高到100分以上。我會(huì)努力的。我希望有個(gè)好方法,寫上細(xì)節(jié)，謝謝了。

孟遠(yuǎn)：

學(xué)英語(yǔ)最重要的是要有信心，用我的方法不到一年就好了。高二我也是英語(yǔ)很不好，50來(lái)分，后來(lái)我的同桌換了個(gè)英語(yǔ)高手，我的方法是我同桌傳授的，就是讀加體會(huì)。讀卷子和筆記多的課文。把老師上課講的都讀一遍，體會(huì)語(yǔ)法，單詞用法，咀嚼一下很有味。有些比中文還棒，有感情的讀，很抒情的文章還會(huì)有流淚的感覺(jué)，好使人回味呀！讀完形，很重要，因?yàn)檎Z(yǔ)法點(diǎn)很多，邊讀邊想，慢慢讀，很有效。學(xué)英語(yǔ)其實(shí)并不該去“學(xué)”，而是因該去體會(huì)另一種文化。

關(guān)于背單詞，我堅(jiān)持了幾天就放棄了，很難記又很易忘，并且很多單詞又用不上。我的方法是通過(guò)讀書來(lái)記單詞。讀課本一定要把每個(gè)單詞的意思弄明白，不一定要去記，但一定要明白意思，時(shí)間長(zhǎng)了，就有了對(duì)單詞很眼熟的感覺(jué)，好像這些單詞都見過(guò)，再記一下很快就記住了。

我的高三計(jì)劃是這樣的：

一 中午的時(shí)候花20分鐘做一篇完形，核對(duì)好答案，晚上讀。

二 每天早上讀書 30分鐘，什么都讀，晚上睡前，讀一個(gè)小時(shí)，當(dāng)是一種放松很輕松的狀態(tài)，大聲讀效果更好，但一定要體會(huì)，不然沒(méi)效。讀卷子、課文。把老師上課講的都讀一遍。很輕松，就這么簡(jiǎn)單。高考110分，自己已經(jīng)很滿意了。

還要告訴你的是學(xué)英語(yǔ)最怕的是沒(méi)信心。我的補(bǔ)友都有很大的進(jìn)步，基本上都可以漲30分以上，所以一定要有信心。這些方法我初中沒(méi)試過(guò)，要是初中開始搞的話，中考130分以上沒(méi)什么問(wèn)題。一定要有信心，你的英語(yǔ)說(shuō)不定還可能是你的優(yōu)勢(shì)。我就是這樣想的，英語(yǔ)是最容易補(bǔ)起來(lái)的，你就等著大漲吧。

第五篇：如何提高小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)

如何提高小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)

曲村中心校下塢小學(xué)李萌

作為英語(yǔ)初學(xué)者，三年級(jí)的學(xué)生在剛開始接觸英語(yǔ)的時(shí)候打好基礎(chǔ)是非常重要的事情。而現(xiàn)行的英語(yǔ)教材根據(jù)學(xué)生自身接受能力的高低把學(xué)習(xí)內(nèi)容安排為從簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)到相對(duì)較難的時(shí)間表達(dá)，單復(fù)數(shù)等語(yǔ)法，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是不能直接給學(xué)生講解語(yǔ)法的，但是針對(duì)書上句子中出現(xiàn)的各種語(yǔ)法以及試卷上出現(xiàn)的考點(diǎn)，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠很好地接受從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我在短短的半年教學(xué)時(shí)間里有了些許感悟，現(xiàn)將它們闡述如下。

一、把好備課關(guān)。作為一名新教師，要想提高自己的教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，認(rèn)真?zhèn)湔n是至關(guān)重要的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)教育學(xué)的時(shí)候就知道備課對(duì)于教學(xué)而言很重要，所以應(yīng)該把好備課關(guān)。那么如何備課或者是說(shuō)是如何能夠很好地備課呢？我覺(jué)得首先要研究教材。學(xué)生學(xué)習(xí)的來(lái)源是教材，教師對(duì)于教材的講解直接關(guān)系到學(xué)生聽課效果。所以要研究教材的難易程度，做到盡可能全面地把知識(shí)傳授給學(xué)生。其次要分析學(xué)生。教師作為知識(shí)的傳授者，必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)情況，綜合學(xué)生之間的差異，使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講授知識(shí)讓學(xué)生很好地理解所學(xué)內(nèi)容。第三要認(rèn)真研究教法。再好的學(xué)生沒(méi)有很好的教學(xué)方法，他們接受知識(shí)的程度也會(huì)降低，所以教學(xué)方法很重要。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)各種各樣的教學(xué)方法很感興趣，他們喜歡熱鬧、生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，但是如何在好環(huán)境里讓學(xué)生在充滿興趣的狀態(tài)下很好地接受知識(shí)，不光玩盡興了，還學(xué)會(huì)知識(shí)了，這就需要教師認(rèn)真研究教學(xué)方法。三年級(jí)的內(nèi)容是最簡(jiǎn)單的，有一句話說(shuō)越簡(jiǎn)單的知識(shí)越難教，這反映在學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候記住了，但是到了四年級(jí)的時(shí)候卻忘了好多。因此，加固學(xué)生學(xué)習(xí)的印象很重要。所以在準(zhǔn)備每一堂課的時(shí)

候都要好好研究教法，讓學(xué)生接受快，記憶深刻。

二、充分利用課堂四十分鐘。我們說(shuō)備課是上課前的準(zhǔn)備，那么把這些準(zhǔn)備很好地付諸實(shí)踐便是上課。小學(xué)課堂有四十分鐘，所以教師應(yīng)該充分利用這四十分鐘，把知識(shí)科學(xué)有效地教授給學(xué)生。備課時(shí)我們?cè)谘芯繉W(xué)生的基礎(chǔ)上選擇出教學(xué)方法，但是實(shí)際運(yùn)用中總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的狀況，那么這就要求我們教師隨機(jī)應(yīng)變，利用教學(xué)智慧傳授知識(shí)。在課堂上學(xué)生是處于主體地位，所以應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教授知識(shí)的過(guò)程中尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，不斷提問(wèn)和詢問(wèn)學(xué)生，檢查他們的學(xué)習(xí)情況。應(yīng)該注意的一點(diǎn)是根據(jù)教學(xué)環(huán)境，教師可以靈活地創(chuàng)設(shè)各種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，比如變化座位，合理分配搭檔、小組等等。這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到互補(bǔ)互助的效果。鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，在初學(xué)階段，完全可以讓學(xué)習(xí)能力高的根據(jù)自己的理解去幫助學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生，這樣做的好處是既可以幫助差學(xué)生，又可以讓較好的學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于處于教學(xué)主導(dǎo)地位的教師，應(yīng)該做到眼觀六路，耳聽八方。我們應(yīng)該注意每個(gè)學(xué)生的課堂反應(yīng)，利用自己的肢體語(yǔ)言，眼神等以及生動(dòng)的課堂語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生充分感受到課堂教學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此外，有效的運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有很大的影響，所以這一點(diǎn)也是值得注意的，不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)不好就一味地批評(píng)，這樣長(zhǎng)期下去會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的厭惡，從而學(xué)習(xí)成績(jī)下降。教師們應(yīng)時(shí)不時(shí)地給學(xué)生“戴高帽”，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)上的自信，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣教師就不會(huì)發(fā)愁學(xué)生學(xué)不會(huì)，成績(jī)提高不了。英語(yǔ)與眾不同的一點(diǎn)是聽力，要提高學(xué)生的聽力水平，教師必須做到堂堂有聽力，讓學(xué)生盡可能多的接觸純正的英語(yǔ)發(fā)音，提高口語(yǔ)水平和聽力水平。

三、做好課下的練習(xí)。鑒于本地區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課程剛剛開設(shè)，處在初始階段，所以課程設(shè)置量相對(duì)少了很多，一周只有三節(jié)課，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，上課的任務(wù)是很重的，既要趕課，又要兼顧學(xué)生的背誦，還要讓學(xué)生做練習(xí)加強(qiáng)知識(shí)的鞏固，所以時(shí)間就顯得特別緊迫。但是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能光靠上課四十分鐘的時(shí)間，課下的練習(xí)是很重要的，因?yàn)檫@是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的輸出和運(yùn)用。所以不管時(shí)間多么緊張，老師們都要擠出課下的時(shí)間讓學(xué)生多做練習(xí)。本來(lái)實(shí)際情況是學(xué)生能夠做的練習(xí)題就只有一本，而這又遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到練習(xí)的強(qiáng)度，所以只有靠老師尋找一些適合的練習(xí)題讓學(xué)生做，做完后認(rèn)真講解，讓學(xué)生充分理解所學(xué)知識(shí)，達(dá)到鞏固的作用。在加強(qiáng)學(xué)生背誦這一方面，教師必須做到挨個(gè)檢查學(xué)生的背誦情況，并要時(shí)不時(shí)的在課堂上檢查學(xué)生的背誦，要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，不能輕視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。課下的練習(xí)不僅包括做題，還包括聽力的練習(xí)，英語(yǔ)老師可以根據(jù)本校的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)練習(xí)聽力的環(huán)境，讓學(xué)生在課下也能聽到英語(yǔ)。做家庭作業(yè)也是練習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，合理的布置家庭作業(yè)有助于學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。三年級(jí)學(xué)生書寫的任務(wù)不重，但是第二學(xué)期要求學(xué)寫字母和單詞，這是學(xué)生學(xué)習(xí)寫英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)字母的練寫是必要的。所以每天要求學(xué)生寫一些字母，做到學(xué)生熟知英語(yǔ)手寫體字母。

另外，農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境較差，多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，而且有不少兒童家庭環(huán)境復(fù)雜，有部分留守兒童，家長(zhǎng)不能很好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以教師們的任務(wù)就更加繁重。針對(duì)這一實(shí)際情況，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就顯得更加緊迫，所以需要教師們充分挖掘自己的教學(xué)智慧，在有限的條件下盡自己最大的可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，是每個(gè)學(xué)校和

老師不可推卸的責(zé)任。三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打好了建再高的知識(shí)墻都不怕。

以上便是我根據(jù)自己的知識(shí)積累和平時(shí)的觀察思考得出的一些微不足道的觀點(diǎn)，希望能對(duì)剛為人師的英語(yǔ)教師有所幫助。我也會(huì)再接再厲，繼續(xù)加強(qiáng)自己的觀察和思考，不斷進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)研究，提高自己的教學(xué)水平。