第一篇：高中作文提高訓(xùn)練講義

高中作文提高訓(xùn)練講義

前言

一、談?wù)勀銓?duì)作文感受。

二、要寫出好的、漂亮的作文，基礎(chǔ)在于平時(shí)的積累與訓(xùn)練，關(guān)鍵在于寫作技巧的靈活使用。以下幾點(diǎn)原則必須引起我們的重視：

第一：注意積累，深化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)寫作其實(shí)并不難，但一定要功夫下在考場之外。所謂“積累”，一是平時(shí)留心那些發(fā)生在我們身邊的事、讓我們內(nèi)心有所感觸的事，特別要關(guān)注自己當(dāng)時(shí)的感受并把他們記錄下來，以免只有新聞式的材料羅列而導(dǎo)致情感的缺失。寫作文的時(shí)候，這些我們熟悉的事情就可以用作寫作的材料。二是要注意閱讀、學(xué)習(xí)、借鑒一些好的范文。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。比如，我們平時(shí)學(xué)的課文，一些好的詞匯、句子、寫作手法，我們可以在寫作時(shí)加以運(yùn)用學(xué)習(xí)；我們平時(shí)看的作文書，上面的好詞好句，我們可以用筆記本摘抄下來，并進(jìn)行仿寫。

第二：勤于練筆，善于總結(jié)。我們要認(rèn)真對(duì)待每次的寫作訓(xùn)練，無論是課堂作文，還是考場作文，或者是老師布置的寫作任務(wù)，我們一定要認(rèn)真完成。優(yōu)秀的作文水平一定是要通過具體的寫作訓(xùn)練出來的，我們要勤于練習(xí)。自己寫的作文印象格外深刻，寫的多了，就會(huì)記住那些平時(shí)自己用得比較好的字詞、句子，就會(huì)對(duì)一些寫作技巧和表現(xiàn)手法有切身的體會(huì)。這樣作文水平才會(huì)有大進(jìn)步。

第三：多動(dòng)腦筋，轉(zhuǎn)益多師。我們要注意總結(jié)自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的寫作水平。寫完作文后，可以和其他同學(xué)的作文比較一下，看看自己哪些地方寫的好、哪些地方還需要調(diào)整。多想一想，自己這樣寫好不好、怎么可以寫得更好，并在下次的寫作中加以改進(jìn)。

如何寫好一篇應(yīng)考作文

寫好一篇作文的第一步：

（一）審題

審題是作文的第一步，而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步。文章的審題，就是仔細(xì)辨認(rèn)、審查、分析、研究題目的意義和要求，確定文體和寫作的范圍、角度、重點(diǎn)等。寫作文，審題是前提，立意是關(guān)鍵，表達(dá)是重點(diǎn)。因此，審清命題要求是寫好作文的必要前提。審題時(shí)，對(duì)作文題目的命題意圖、寫作對(duì)象、選材范圍、表達(dá)中心等方面的問題可以進(jìn)行分析、推敲。那么，審題審什么？

審的對(duì)象是主要包括：作文類型（命題作文/話題作文）、體裁、關(guān)鍵詞（題眼）、題意（命題意圖）、范圍（取材對(duì)象）、情感、字?jǐn)?shù)等其它要求?？傊?，不要放過任何一個(gè)試卷上出現(xiàn)的字眼。

（二）、構(gòu)思

審清作文題目之后，就要進(jìn)行構(gòu)思。構(gòu)思就是從整體上思考文章要寫什么（主要內(nèi)容）、怎么寫，要表達(dá)什么（思想感情）、怎么表達(dá)等等。具體來講，構(gòu)思應(yīng)該主要思考一下幾個(gè)方面：

一、打造一個(gè)鮮明的主題

主題是指作文通過其全部內(nèi)容，表現(xiàn)出來的作者的基本觀點(diǎn)或意圖，也就是作者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)以及愿望、意向等。它的基本要求就是集中、鮮明。所謂集中，是說一篇作文只能有一個(gè)中心，全篇作文都要圍繞這個(gè)中心說深說透。

不少同學(xué)的作文詞不達(dá)意，說了半天，沒有突出自己的寫作意圖；或者中心分散，好幾個(gè)想法齊頭并進(jìn)，沒有統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)果像蜻蜓點(diǎn)水，哪個(gè)意思都沒有說透；也有的作文洋洋灑灑，下筆千言，卻離題萬里??以上這些毛病的出現(xiàn)，都是因?yàn)樽魑氖孪葲]有確立好主題、中心，動(dòng)筆時(shí)隨心所欲造成的。

主題如何才能做到鮮明呢?一般來講，有以下四種方法：

1、開門見山，表明主題 所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明文章的主題。這樣寫的好處，對(duì)作者來講，可以時(shí)時(shí)提醒自己要圍繞文章的主題來寫，無論是從選材上還是從語言上都不能偏離這個(gè)中心。

2、典型事例，彰顯主題

文章的主題通過具體的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)。所以，一旦確立了主題，就要選擇最典型的事例來表現(xiàn)它。面對(duì)眾多的材料，要適當(dāng)?shù)刈鞒鋈∩?，留下生?dòng)的、有特色的、有代表性的，去除一般的。同時(shí)在具體寫作中，對(duì)材料的運(yùn)用要圍繞表現(xiàn)中心這一要求來進(jìn)行，只有這樣，主題才能更為鮮明和突出。

3、反復(fù)扣題，強(qiáng)化中心

所謂反復(fù)扣題，就是指在文章當(dāng)中多次點(diǎn)題，有兩種情況：一種是在文章的 開頭、結(jié)尾都點(diǎn)明一下主題，這樣寫可以使文章的結(jié)構(gòu)更完整，達(dá)到一種首位呼應(yīng)的效果；一種是在文章的中間各個(gè)段落多次點(diǎn)出主題，這樣寫可以使文章的主題更加明確，讓人印象更深刻。

4、篇末點(diǎn)題，突出中心 所謂篇末點(diǎn)題，就是在文章的最后一段或最后一句話把自己要表達(dá)的中心思想直接寫出來。這樣寫，一方面可以對(duì)文章所寫的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章更完整；另一方面也可以更好地讓讀者理解自己要表達(dá)的主題。

二、記敘一段貼切的內(nèi)容

內(nèi)容是一篇作文的主體部分，是指寫進(jìn)文章里的材料。內(nèi)容應(yīng)該貼切、充實(shí)，所謂貼切是指所內(nèi)容與主題聯(lián)系密切，內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)中心來說是必要的；所謂充實(shí)是指內(nèi)容豐富，言之有物，持之有據(jù)。如何才能做到這一要求呢？

1、貼近生活，內(nèi)容真實(shí)

貼近生活，就是要根據(jù)我們的生活體驗(yàn)來寫，就是要寫我們所熟悉的生活。有真體驗(yàn)，真感受，才能寫得見人見物，繪聲繪色，讓人覺得可信，也就更能打動(dòng)別人。例如，我們的親人朋友，我們的家鄉(xiāng)學(xué)校，我們所親身經(jīng)歷過、體驗(yàn)過的事情等等，這些都是我們所熟悉的。

2、融入情感，真情動(dòng)人

文章的內(nèi)容，還要有真情實(shí)感。我們表現(xiàn)主觀情意，就是要寫出自己的感情和思想。一件細(xì)微的小事，一句動(dòng)人的話語，一個(gè)細(xì)致的動(dòng)作，一處獨(dú)具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫作的契機(jī)和切入點(diǎn)。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動(dòng)于情的有感而發(fā)之作。比如，朱自清的《背影》，為這方面的典型代表。

3、敘述具體，內(nèi)容充實(shí)

所謂敘述具體，是指我們在寫作的時(shí)候，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述 得具體、清楚。比如寫一件事，就要把事情的重點(diǎn)部分寫清楚。在寫法上，我們可以采用細(xì)節(jié)描寫、一詳一略等寫法。如魯迅的《一件小事》。

三、組合一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的外現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達(dá)出來，文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來加以凸現(xiàn)。具體來說，內(nèi)容的主次、詳略關(guān)系、段落的安排、如何過渡等等，都屬于文章的結(jié)構(gòu)問題。

1、圍繞中心，詳略得當(dāng)

敘事要根據(jù)表達(dá)文章中心的需要來定詳略，對(duì)最能表達(dá)中心的要詳寫，其它的可以略寫。記事要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，把最能體現(xiàn)事件意義的部分充分展開來敘述，把最能展示中心的人物的語言、行動(dòng)、心理描寫，寫真實(shí)，寫詳細(xì)。

2、前后照應(yīng)，渾然一體 照應(yīng)，是指文章前后內(nèi)容之間的關(guān)照與呼應(yīng)，是使文章內(nèi)容前后緊密銜接的一種具體的方式。在寫作中，前面寫到的事物，后文要有照應(yīng)；后面寫的問題，前面應(yīng)埋下伏筆，這就是照應(yīng)。文章有了照應(yīng)，結(jié)構(gòu)層次能夠更加分明，也更緊密。

3、巧妙過渡，自然流暢

過渡，是指文章的段落與段落、層次與層次之間表示連接、承轉(zhuǎn)關(guān)系的方式或手段。必要的過渡可以使上下文的內(nèi)容很自然地聯(lián)貫起來，從而加強(qiáng)文章的邏輯性和層次感，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。既可以用幾個(gè)句子過渡又可以用整個(gè)段落過渡。

（三）、列提綱、打腹稿

列提綱，是進(jìn)行作文構(gòu)思的一種重要方法。在考場上寫作文時(shí)，可以借助列提綱打好腹稿，想清楚文章該怎么寫。列題綱只不僅能使文章中心明確突出，也能使文章詳略得當(dāng)，更能夠具體地表現(xiàn)文章內(nèi)容，使寫作有的放矢。列提綱有以下要求：

第一，作文提綱要明確要點(diǎn)和中心。

第二，作文提綱要體現(xiàn)出層次。寫提綱時(shí)把握段落層次考慮周嚴(yán)、細(xì)密，動(dòng)筆作文時(shí)才能得心應(yīng)手，成文才能有嚴(yán)密的邏輯性，做到條理清楚。

第三，作文提綱要體現(xiàn)出重點(diǎn)。一篇文章的材料，對(duì)表達(dá)中心來說，作用有重有輕，在編寫提綱安排材料上，只有體現(xiàn)出重點(diǎn)來，作文時(shí)才能做到有主有次，有詳有略。對(duì)文章中詳寫的地方還應(yīng)再分出小層次，這樣才能脈絡(luò)清楚，重點(diǎn)突出。

【作家范文】

簡單生活

這兩年來，?不修邊幅?似乎已成了我的?注冊商標(biāo)?。

只要著一套干凈的T恤長褲，我可以上菜市場，去交水電費(fèi)，送孩子上學(xué)，到銀行、郵局。決非故作名士派，因?yàn)槲抑溃罾镞€有比整天照鏡子、修飾自己外表更重要的事。新認(rèn)識(shí)的朋友絕對(duì)不曉得，我曾有非名牌不穿、不用的虛榮年代。

漸漸地對(duì)吃也不再挑揀。豆腐、咸魚配飯是一頓，苦瓜、花生配粥也是一餐。任誰也想不到，早些時(shí)候我選擇的不僅是食物的精致而已，就連吃的場地也要講究情調(diào)，然而我真慶幸自己終于明白人生毫無必要、也不值得僅僅為了食欲而浪費(fèi)寶貴的時(shí)間毫。

只要遮得了風(fēng)、蔽得了雨，有地方放臵我心愛的書，有一張書桌讓我讀書，是茅屋或大樓，我都不介意。想起當(dāng)年非得選有庭院有洋房才肯搬進(jìn)去的固執(zhí)，不禁失笑，笑自己30歲以前的幼稚。

沒有私家車，可以搭公車；沒有公車，就踩腳踏車；要是連腳踏車也沒有，那就走路吧。為了面子硬買輛新車的浮夸炫耀，總算成為過去了。

學(xué)會(huì)對(duì)一切坦然處之以后，由于要求降低了，失望就自然變小，這才發(fā)現(xiàn)，平實(shí)精簡的淳樸生活反而容易獲得快樂。

昔日的我，對(duì)生活苛求挑剔，自認(rèn)格調(diào)高、有眼光，平日將所有心力傾注于?品味?兩字上，輕視穿塑料皮鞋拎PVC皮包的人，嘲笑著釘珠旗袍襯高跟鞋的人。在出門前竭力用昂貴的飾物把自己堆砌成所謂水準(zhǔn)高尚的?品味一族?以增強(qiáng)自信心，日夜，忙著應(yīng)付衣食住行的派頭，結(jié)果完全忽略了人生的理想空間是怎么一回事。把人穿衣服演變成衣服穿人，也將生活與理想混淆不清了，還沾沾自喜。

有一天，我在一本書上看見這樣簡單的句子：?生活可以是樸素的，理想?yún)s必須要高遠(yuǎn)?。

這才驀然驚覺，自己對(duì)生活與理想的要求竟然秩序顛倒了。頓悟之后，我開始將衣食住行的標(biāo)準(zhǔn)重新定位，如今我最向往的是：簡樸的生活。

【學(xué)生范文】

考試的滋味

明天又要進(jìn)行月考了，雖然不能決定命運(yùn)，但是年級(jí)排名次、班級(jí)排名，各科老師講評(píng)，家長狂轟濫炸……就夠我們受的了。我們或是心悅誠服總結(jié)教訓(xùn)，或是口是心非地承認(rèn)不足，或是什么感覺都沒有。不管怎么樣，我們還得臨陣磨槍呀！夜車也不能不快開嘍！

第二天，我機(jī)械地走進(jìn)考場，直挺挺地坐在座位上，等待監(jiān)考老師。這時(shí)大腦里一片空白。接過卷子，我的心咚咚亂跳，頭皮發(fā)脹，眼前卷子上的字也直跳。我閉上眼睛晃晃腦袋，想想老師曾講過要鎮(zhèn)定，先看簡單題。于是睜開眼全神貫注地看一遍題，挑著做了幾道小題。

這時(shí)，心神穩(wěn)定下來，答題速度也快了。會(huì)做的題做完了，再挑些似會(huì)非會(huì)又弄不準(zhǔn)確的題。同時(shí)調(diào)動(dòng)全部精力，回憶老師是怎樣講評(píng)類似的題型的，課本上又是如何講解的，東一耙子西一掃帚，盡量地多寫。然后再仔細(xì)地給難題“相面?，尋找突破口，力爭解決它。這時(shí)需有耐心，而恰恰心跳又一次加快，頭腦又不十分靈活了。我無計(jì)可施，而又不甘失敗，于是重新振作，再次審題，柳暗花明，真的答出了一道題，剎那間心情萬分愉快，真是美哉妙也。然而事情不可能總是十全十美，有些題我腦汁絞盡也無濟(jì)于事，真令我懊惱沮喪極了。

90分鐘飛逝而過。目光在龍飛鳳舞的?豆芽?上搜尋，力求找出差錯(cuò)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)喉中猶如鯁住一個(gè)辣椒，難受死了。

走出考場，我們激烈地探討答案、分?jǐn)?shù)。七嘴八舌的議論讓我心煩意亂，心

考試，考試，那滋味呀，是甜，是酸，是苦，還是辣？唉?。?20字）【范文評(píng)析】

本文結(jié)構(gòu)的安排嚴(yán)謹(jǐn)有序，又富有波瀾。全文按時(shí)間順序來安排材料，但有考前、考后的交代，更有考試中的一波三折，使我們仿佛亦在考場中一樣，充分回味了到考試的甜、酸、苦、辣。對(duì)考試心理的著力描寫，也使得文章的中心極為突出。首尾部分干脆利落，也給人留下深刻的印象。尤其是結(jié)尾，以感嘆句、疑問句結(jié)束，引發(fā)讀者思考，使得文章言有盡而意無窮，讓人讀后，心里久久不能平息，有余音繞梁的效果。

寫好應(yīng)考作文的第二步：

開頭與結(jié)尾

（一）開頭的寫法

高爾基曾說：“寫文章，開頭第一句是最難的，好像音樂里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長時(shí)間才能找到它?！币黄梦恼拢⒍ㄒ袀€(gè)好的開頭。別開生面、新穎別致的開頭，才有震撼力、吸引力，讓人產(chǎn)生一種欲讀之而后快之感。對(duì)于應(yīng)考作文而言，好的開頭能夠讓閱卷老師眼前一亮。

考場作文開頭的一般要注意以下幾點(diǎn)：

1、開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)；

2、開頭要簡潔，入題快；

3、語言要有文采，使人一看就有讀下去的欲望。

文章開篇的方法很多，如下幾種常用的方法，可供參考。

一、開門見山，迅速入題 所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍肌Ｎ恼麻_門見山，直奔主題，統(tǒng)攝全文，有提綱挈領(lǐng)之功效。

課文《夏感》一開頭就觸及題旨：?充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律?。

課文《散步》：?我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子?。這種寫法干脆利落，入題快捷。

起點(diǎn)對(duì)于人生有一種神圣的美。是這種美，給了人前進(jìn)的動(dòng)力，力量的源泉，進(jìn)取的心靈，搏擊的勇氣。一個(gè)個(gè)新的起點(diǎn)，如同綴連著的美麗的珍珠，延伸著生命的價(jià)值與輝煌。（《起點(diǎn)之美》，這是文章的第一段，第一句話直接點(diǎn)題，第二句話運(yùn)用排比，第三句話運(yùn)用比喻。既開門見山，又運(yùn)用了多種修辭手法。）

二、廣泛引用，多姿多彩

讓語言美起來，引用不失為一個(gè)良策。開頭引用警句、名言、詩句、俗語、諺語，或者歌詞等等，能增強(qiáng)開端的氣勢，使文章增色許多。例如：

詩詞開頭：古人說?會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?；哲人說?站得越高，看得越遠(yuǎn)?；而我說?半山腰?的風(fēng)景獨(dú)好。因?yàn)樗宫F(xiàn)的是過程中的美麗。（《半山腰的風(fēng)景》）

名人名言：著名科學(xué)家愛迪生說：?自信是成功的第一秘訣。?是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（《自信》）

歌詞開頭：?請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……?每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。

三、巧用修辭，增強(qiáng)文采 修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分，巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法，定能得到良好的表達(dá)效果。我們常見的修辭手法，諸如比喻、擬人、排比、夸張等等，都可以嘗試使用。

比喻+排比：語文宛若一束香草，時(shí)時(shí)浸潤著人們的心脾，使人陶醉其中；語文宛若一陣小雨，時(shí)時(shí)甜美著人們的心扉，使人們迷醉其中；語文宛若一根支柱，時(shí)時(shí)支撐著人們的心靈，使人們沉醉其中。這就是語文，它總是輕輕地從人家身邊走過，從我的身邊走過。（《語文從我身邊輕輕走過》）

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈。（課文《理想》）

擬人+反復(fù)：盼望著，盼望著，春天的腳步近了。（課文《春》）

排比+擬人：蔚藍(lán)的天空有了白云的襯托，才不失單調(diào)；廣袤的沙漠有了綠洲的點(diǎn)綴，才顯出生機(jī)；茂密的山林有了鳥兒的陪伴，才不會(huì)寂寞。而我正是因?yàn)橛辛四笎鄣淖虧櫍拍軌蚪】党砷L。（《有你真好》，運(yùn)用排比，引出話題。）

排比+比喻：音樂是一種很奇妙的東西，它或是激情澎湃，讓人熱血沸騰；或是清冷柔和，好像冬夜之月；或是凄涼幽怨，像那深秋桂子。音樂也是一種很奇特的東西，它像是一扇門，打開了我與前人交往的世界。（《分享》）

四、巧設(shè)懸念，引人入勝

開頭設(shè)置一個(gè)懸而未決的問題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。設(shè)置懸念，就是讓讀者心中產(chǎn)生疑問，想要把這個(gè)疑問弄清楚而繼續(xù)讀下去。

最常見的設(shè)置懸念的方法有，先聲奪人、設(shè)計(jì)問題、采用倒序等。如課文《羚羊木雕》開頭：?那只羚羊哪去啦？?媽媽突然問我。以人物語言開頭，造成懸念，渲染一種緊張氣氛，吸引讀者注意。

?啪?，剛走進(jìn)巷口，大老遠(yuǎn)就聽到摔杯子的聲音，我的心不禁一緊，急忙朝家里跑去。迎面碰到了鄰居，從她的眼神我就知道——準(zhǔn)是我家又出事了?。ā队涀∵@一天》，?我家?出了什么事，作者并沒有直接寫出來，設(shè)臵懸念，吸引讀者。）

獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車……（《異鄉(xiāng)情懷》）

老實(shí)說，剛看到這個(gè)題目，我心里有點(diǎn)犯難。微笑著面對(duì)生活，現(xiàn)在的高中生活中，課本如高山，習(xí)題如海洋，生活已把我們壓得氣喘吁吁，疲憊不堪了，又如何讓我們微笑著面對(duì)生活呢？（《微笑著面對(duì)生活》）

五、運(yùn)用描寫，渲染氣氛

描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法，通過對(duì)景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。

如課文《風(fēng)箏》：?北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀?。通過景物描寫，突出情感色彩，奠定感情基調(diào)。

教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，?嚓、嚓?地響，教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（《考試》）

六、欲揚(yáng)先抑，行文跌宕 欲揚(yáng)先抑，是一種常見的寫作技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，突出了“揚(yáng)”的一面，容易給讀者留下深刻印象。如課文《蟬》開篇第一段：?今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒零落，就聽見斷續(xù)的蟬聲了。近月來，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩?。文章一開篇就點(diǎn)出作者對(duì)蟬的感情態(tài)度——煩，與下文贊揚(yáng)蟬珍惜自己的生命，形成對(duì)比。

（二）、結(jié)尾的寫法

精彩的結(jié)尾往往是言有盡而意無窮,讀之就像欣賞一段絕妙的樂章,一曲終了,余音仍在耳畔繚繞回蕩。然而，很多同學(xué)在寫作時(shí)不太注重結(jié)尾，或者是因?yàn)闀r(shí)間不夠，匆忙收筆。因而在結(jié)尾上，常常出現(xiàn)以下問題：

首先,是文章沒有結(jié)尾。這類文章的結(jié)尾常常是還沒有把文章寫完,文章的結(jié)構(gòu)還不完整,主題還未得到充分體現(xiàn)。其次,是文章的結(jié)尾畫蛇添足。這類文章常常是文章已經(jīng)寫完,事情已經(jīng)敘述完整,中心已經(jīng)表達(dá)清楚。文章本該結(jié)束,可是當(dāng)止而未止,拖泥帶水,以致沖淡甚至掩蓋了主題。

再次,是文章的結(jié)尾與中心不一致。這類文章常常是文章的結(jié)尾未與主題照應(yīng),忽視了結(jié)尾與主旨的統(tǒng)一性,從而損害了文章中心思想的表達(dá)。

下面，介紹幾種常見的作文結(jié)尾的寫法：

一、水到渠成，自然收束

不論是哪種文體的文章,主要內(nèi)容寫完后都應(yīng)該自然而然地收束全文,而不是刻意去設(shè)計(jì)有哲理性、象征性的語句作為文章的結(jié)尾。這樣的結(jié)尾,我們稱作自然收束式結(jié)尾。

使用自然收束式結(jié)尾,不僅可以避免文章的結(jié)尾出現(xiàn)畫蛇添足、無病呻吟的毛病,還可以使文章顯得簡潔明快、樸素?zé)o華。但是,自然收束式結(jié)尾講究自然并不是就意味著結(jié)尾可以隨心所欲,馬虎草率。相反,必須順著文章的行文思路與結(jié)構(gòu)安排自然結(jié)束全局。

如《最后一課》的結(jié)尾：然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了個(gè)手勢：?放學(xué)了，——你們走吧?。

二、首尾呼應(yīng)，照應(yīng)標(biāo)題

這種結(jié)尾的方式,常常是文章的結(jié)尾既呼應(yīng)了文章的開頭,又不是簡單的重復(fù)。使用這種方式收束全文,能產(chǎn)生首尾圓合、渾然一體的藝術(shù)效果,喚起讀者心中的美感。

課文《紫藤蘿瀑布》的開頭是：我不由得停住了腳步。結(jié)尾是：在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。首尾自然呼應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)完整。

課文《第一次真好》在結(jié)尾處反復(fù)點(diǎn)題：生命中的第一次很多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。如作文《戰(zhàn)勝自己》的開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這個(gè)?自己?，是失敗時(shí)缺少勇氣的自己，是成功時(shí)得意洋洋的自己。結(jié)尾再次寫到：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。失敗時(shí)不灰心，成功時(shí)不忘形。

三、卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛

就是文章結(jié)束時(shí)以主要內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡潔的語言把主題思想明確地表達(dá)出來。卒章顯志的“志”就是指作者的思想、感情、態(tài)度、觀點(diǎn)等等，說得通俗些，就是你所寫的文章要表達(dá)的東西。人生哲理、啟發(fā)感悟、決心信念等等都是一種“志”。如果我們寫的作文涉及這些內(nèi)容，在結(jié)尾時(shí)就可以運(yùn)用這種方法。

課文《走一步，再走一步》結(jié)尾寫到：我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。作者通過這樣的文章結(jié)尾，表達(dá)出從?脫險(xiǎn)?經(jīng)歷中所得到的啟發(fā)。

作文《承諾》的結(jié)尾：無論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難，都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！這就是我的承諾。

四、抒發(fā)胸臆，以情動(dòng)人

用抒情的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實(shí)感、充實(shí)感。

課文《散步》最后一句：?但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?。如作文《難忘您，老師》的結(jié)尾：老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)！

當(dāng)然抒發(fā)胸臆，既可以直接寫出，又可以間接寫出，以上例句就是直接抒發(fā)內(nèi)心感受。間接抒情主要是采用景物描寫，借景抒情，使得情景交融。

例如作文《雨季》的結(jié)尾：雨停了，陽光放射出它溫柔的光芒，天空中出現(xiàn)了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我的心也變得純潔、明凈。

五、出人意料，韻味無窮

就是文章的結(jié)尾既出人意料又在情理之中。這樣的結(jié)尾往往意味深長,不僅可以使敘事曲折有致,內(nèi)容豐富多姿,還可以起到深化主題的作用。

這種寫法，類似于歐·亨利式的結(jié)尾。歐·亨利式是美國著名短篇小說家，所謂“歐·亨利式結(jié)尾”是指小說結(jié)尾時(shí)情節(jié)突然發(fā)生變化，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。

例如,某同學(xué)創(chuàng)造性地寫《龜兔賽跑續(xù)》：正當(dāng)烏龜為自己的聰明奪得冠軍而沾沾自喜時(shí)，裁判宣布了一個(gè)令大家非常意外的結(jié)果——兔子贏了。原來，比賽的規(guī)則是比賽誰跑得慢。

六、靈活運(yùn)用修辭手法

以上所講的五種結(jié)尾方法，主要是從內(nèi)容方面說的。從語言方面來說，還要注意把語言寫得漂亮些。和作文開頭一樣，作文結(jié)尾也可以靈活運(yùn)用修辭手法，諸如比喻、擬人、排比、引用等等。

朱自清的名篇《春》，運(yùn)用三句擬人句，每句各自成段，構(gòu)成一組排比。形象生動(dòng)，語言優(yōu)美。從內(nèi)容上看，也照應(yīng)了標(biāo)題。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！拘〗Y(jié)】

常言道：文無定法。是的，作文的開頭往往是由作文的內(nèi)容、體裁、構(gòu)思技巧和作者的寫作功底等綜合因素所決定，并無固定的格式。衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是看它是不是文章的有機(jī)組成部分，能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)，能否吸引讀者讀下去。同學(xué)們在寫作訓(xùn)練中，要善于結(jié)合實(shí)際，靈活變通，注重學(xué)習(xí)借鑒。

【學(xué)生范文】

作文**

?潘制超抄作文了，他的作文是抄作文選的！?一下課，我再也憋不住氣，大聲嚷到。

這下，整個(gè)教室里沸騰了。?我沒有，我沒有……?潘制超漲紅了臉。在同學(xué)們的起哄聲中，他的辯解顯得那樣無力。

這是星星藝校一趟作文課后的?打假?**的一幕。

事情是這樣的。那個(gè)周六，我到星星藝校去上作文課。黃老師上課前宣布了上次作文競賽的獲獎(jiǎng)名單，我的同桌潘制超得了三等獎(jiǎng)，我很是羨慕。?能把你的作文借我看看嗎？?我笑著問他。他爽快地把作文遞給了我。?真好!?我邊看邊由衷地贊美?？稍酵驴矗以接X得這篇文章似曾相識(shí)。后來終于想起來是在《小學(xué)生作文》中看到過。我偷偷地拉了一下他的衣角，說：?你這篇文章是不是抄作文選的？?可他卻理直氣壯地說：?這不可能，這篇文章是我自己想出來的，絕對(duì)是‘原創(chuàng)’，而且那次是現(xiàn)場作文，我總不可能把作文書帶來光明正大地抄吧？? 我的記性向來不錯(cuò)，我既然能想出是在哪里見過，那絕對(duì)錯(cuò)不了。?他肯定是不好意思承認(rèn)才硬這樣說的。?我想，?他肯定也看過這篇文章，然后把它翻抄上去……?

這節(jié)課，他似乎挺得意的。我卻對(duì)他顯得有些?不屑一顧?了。?抄別人的，得意什么！?我小聲嘀咕著，?下課了，要你好看。?

終于等到下課了，等到老師離開教室，我便扯著嗓子喊起來。我這一喊，引來了眾多同學(xué)的圍觀，他們爭相傳遞著那篇?原創(chuàng)?作文。?我也見過……?有同學(xué)響應(yīng)了。我得意地瞥了潘制超一眼，只見潘制超臉漲得緋紅，有口難辯地坐回了自己的座位。

回家啦，我還陶醉在那份?捉賊?成功的喜悅之中。我迫不及待地去尋找?證據(jù)?，終于翻出了那本作文選。我心理一陣竊喜——那篇作文果然就在上面！……

突然，在作文題目下面，?潘——制——超?三個(gè)字赫然印入眼簾。?什么！作者竟是潘制超！?我盯著那三個(gè)字，詫異得說不出話來。

【范文點(diǎn)評(píng)】

這是一篇非常棒的中學(xué)作文！先說審題，“**”一詞的本義是，風(fēng)和波浪，比喻生活中所遭遇的特殊的、意外的，引起一些糾紛或混亂的事情。再說內(nèi)容，小作者寫“我”揭露同學(xué)作文“抄襲”，引發(fā)了全班同學(xué)議論，一石激起千層浪，造成了小小的“**”。這個(gè)選材非常切題。

最后說說這篇作文最突出的閃光點(diǎn)——敘事技巧、開頭和結(jié)尾。這篇作文的語言不算漂亮，但就是因?yàn)樗跀⑹录记?、開頭和結(jié)尾上處理得非常好，因而成為一篇佳作。作文開頭很明顯是“先聲奪人”的寫法，有時(shí)候?qū)懽魑奈覀儾槐鼐脑O(shè)計(jì)一個(gè)開頭，也可以這樣直接寫事，這種寫法能夠吸引讀者的閱讀興趣，造成懸念。從第四段開始，作者運(yùn)用倒敘，交代這件事情的來龍去脈，在這一部分小作者抓住了“我”與“潘制超”的沖突。結(jié)尾非常意外，這是一種非常典型的歐·亨利式的結(jié)尾，結(jié)尾時(shí)情節(jié)突然發(fā)生變化，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，這種寫法能夠留給讀者無限想象力，讓人回味無窮。

【范文】

一步與一生 我們學(xué)校最紅的人不是我，是同年級(jí)的一個(gè)男生，他所到之處人仰馬翻寸草不生漫天神佛，而他從默默無名到聲名遠(yuǎn)揚(yáng)只用了一天的時(shí)間。那還是昨天的學(xué)生藝術(shù)節(jié)，全校同學(xué)看演出，他們班演的是課本劇《項(xiàng)鏈》，他反串，演那個(gè)丟了項(xiàng)鏈的女人，戴一頂金色大假發(fā)，穿一身每個(gè)女人都想穿的很曳的晚禮服，和一個(gè)高大的男生跳了一段華爾茲，又獨(dú)舞了一段《舞娘》。觀眾臺(tái)上一片沸騰，大家鼓掌鼓得肝腸俱裂。

第二天上午，他在助理（就是昨天和他共舞華爾茲的男生）的護(hù)送下走出教室的，周圍的人都給予他熱烈的掌聲，他略顯羞澀和賊眉鼠眼地朝后退了一下，隨即被?助理?抓住手向人群揮了揮。瞬間，對(duì)面教室的人也一下子認(rèn)出了他，全部人都擁在窗前向他致以誠摯的問候。由于三樓已經(jīng)完全塞住，所以大部分人只能到樓下的小廣場上仰頭看著他。他對(duì)人群再次致以了……被嚇住的僵硬微笑，并再次慈祥有禮地敬了個(gè)禮。其間不斷有女生找他要簽名，但是被他的助理推開了。這時(shí)候，我們年級(jí)一千多人一齊朝他喊：?再跳一個(gè)！再跳一個(gè)！?于是，他盛情難卻地比劃了一下舞蹈的大意，這次簡短的出訪———我指的是從教室到男廁的出訪———在不很盡興地舞蹈中結(jié)束了。

過了很久，我從他的助理口中了解到：?金發(fā)反串男?并不是被強(qiáng)制扣上假發(fā)，被人用武力逼迫反串的，他的表演是自己主動(dòng)要求的。助理還告訴我，?金發(fā)反串男?其實(shí)是一個(gè)很有野心，很有計(jì)劃的人，他的目標(biāo)是當(dāng)一個(gè)著名的話劇演員，在學(xué)校里先出名只是他的第一步。

這一步走得真是大膽又壯闊。演出效果誠然轟動(dòng)，不過這個(gè)?轟動(dòng)?是中性色彩的。我多事地替他思索：這一步是走對(duì)了，還是走錯(cuò)了？

史上最駭人的一句話莫過于?一子走錯(cuò)，步步皆錯(cuò)。?小時(shí)候我聽到這句話，就覺得面前就是千溝萬壑的懸崖，不禁心驚膽寒，即使有抱負(fù)也不敢貿(mào)然出手。長大一點(diǎn)，又覺得不對(duì)勁：只有路癡才會(huì)?步步皆錯(cuò)?。這句話是下棋時(shí)嚇唬對(duì)手不敢落子，居心異常險(xiǎn)惡，即使一步走錯(cuò)，也會(huì)和步步完美的人站在同一個(gè)位臵上。到現(xiàn)在，聽到這句話我就生氣：走都沒走，你怎么就知道一定會(huì)走錯(cuò)？

【范文點(diǎn)評(píng)】

本文語言生動(dòng)，故事有趣，讀來讓人久久不忘，尤其是結(jié)尾，發(fā)人深省，耐人尋味！文章讓你在笑聲中體會(huì)深深的道理。文章采用一事一議的寫法，先敘述一件事情，然后寫出自己由這件事情產(chǎn)生的思考。作者對(duì)通常的說法——“一子走錯(cuò)，步步皆錯(cuò)”，提出反思，寫出自己的觀點(diǎn)——要勇敢邁出第一步。卒章顯志，觀點(diǎn)新穎。但是，前期的故事敘述顯得過于籠長。

寫好應(yīng)考作文的第三步：

一篇優(yōu)秀的應(yīng)考作文既要做到“豹頭、鳳尾”又要做到“豬肚”。文章的中間部分通常占據(jù)著文章的大部分內(nèi)容，一篇真正的好文章必須有一個(gè)精彩的過程，這個(gè)過程可以使文章顯得有血有肉豐滿而又有趣。通常而言，這一過程中主要的就是“寫人”和“寫事”這兩個(gè)方面。

一、如何寫“好”人

（一）、選取你最熟悉的人物來寫

生活中，你接觸過許多人，爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、親友等，其中總有一些人給你留下了深刻的印象。要選擇一個(gè)你最熟悉的人來寫，只有熟悉人物，才能寫得具體，寫得真實(shí)。

（二）、選取典型事例表現(xiàn)人物

人物要通過事例來表現(xiàn)。在寫事的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映文章主題的事，最能表現(xiàn)人物的性格特征、思想品質(zhì)，或者你們之間情感的事。通過寫事來表現(xiàn)人，既可以寫一件，也可以寫幾件。如果用幾件事寫人，要注意詳略得當(dāng)，有的事需要寫得比較完整，有的事需要寫得相對(duì)簡單。

（三）、學(xué)會(huì)刻畫人物的五種方法

刻畫人物，又叫塑造人物形象。怎么把一個(gè)人物形象生動(dòng)傳神地展示在讀者面前呢？我們說，通常有五種塑造人物形象的方法：

1、外貌描寫

外貌描寫也叫肖像描寫，是通過對(duì)人物的容貌、衣著等外貌特征的描寫，來揭示人物性格的一種方法。外貌描寫，可以使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象，也可以表現(xiàn)人物性格、精神面貌。【作文片段】

爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴似的眼睛，尖尖的下巴上飄著一縷山羊胡須。他高高的個(gè)兒，寬寬的肩，別看他已年過古稀，可說起話來，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來?蹬、蹬、蹬?地，連小伙子也追不上呢。

姐姐穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠?！久餍蕾p】

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅《故鄉(xiāng)》中的?豆腐西施?）

2、神態(tài)描寫

神態(tài)描寫專指對(duì)臉部表情的描寫、刻畫，描寫時(shí)要注意運(yùn)用表示表情、神態(tài)的詞語?！咀魑钠巍?/p>

她的臉好像綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂的波紋。

他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說不出話來?！久餍蕾p】

五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手技著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐。（魯迅《祝?！分械南榱稚?/p>

3、語言描寫

語言可以是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話，也可以是獨(dú)白（自言自語）。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。語言描寫要注意表達(dá)出人物的情感，要抓住具有人物個(gè)性特點(diǎn)的語言進(jìn)行描寫，還要注意語言描寫應(yīng)該符合人物的口吻。有這樣一則笑話： 看到紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，秀才說：?大雪落地似鵝毛。?

旁邊一個(gè)戴烏紗帽的縣官，馬上接了一句：?皇家瑞氣降人間。? 財(cái)主笑著說：?下它三年有何妨？?

這時(shí)，正好來了一個(gè)窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：?睜著眼睛說瞎話。? 對(duì)于同一件事情，不同身份、不同境遇、不同性格的人會(huì)有不同的思想感情，所以說的話當(dāng)然各不相同，各自有各自的特點(diǎn)。我們寫人物的語言，就要準(zhǔn)確抓住這種特點(diǎn)?！咀魑钠巍?/p>

中午吃完飯，媽媽叫我洗碗，我不肯洗，媽媽用婉轉(zhuǎn)的語氣說：?我的小洗碗機(jī)，快去洗碗吧！?我就高高興興去洗碗了。我一邊洗一邊說：?媽媽，那你是小天鵝洗衣機(jī)啦！?因?yàn)閶寢尦３＝o我們洗衣服。爸爸不甘落后地說：?我是電飯鍋，因?yàn)槲姨焯旖o你們燒飯。?我笑著說：?哈哈，我們都是家用電器了！? 【名作欣賞】

?糙米五塊，谷三塊。?米行里的先生有氣無力地回答他們。

?什么！?舊氈帽朋友幾乎不相信他們的耳朵，美滿的希望突地一沉，大家都呆了。

?在六月里，你們不是賣十三塊嗎？? ?十五塊也賣過，不要說十三塊。? ?哪里有跌得這樣厲害的？? ?現(xiàn)在是什么時(shí)候，你們不知道嗎？各處的米像潮水一樣涌來，隔幾天還要跌呢！?

?還是不要糶（tiào，賣糧食）的好。我們搖回去放在家里吧！? ?嗤，?先生冷笑著，?你們不糶，人家就餓死了嗎？各地方多的是洋米洋面，頭幾批還沒吃完，外洋大輪船又有幾批運(yùn)來?。（葉圣陶《多收了三五斗》寫農(nóng)民賣米）

4、動(dòng)作描寫

動(dòng)作描寫是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。對(duì)人物進(jìn)行動(dòng)作描寫，一要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫，一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作，沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來；二要寫得準(zhǔn)確，要選取那些有表現(xiàn)力的動(dòng)詞。【作文片段】

十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走?？耧L(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。

小強(qiáng)的腳步很均勻，雙臂一前一后地?cái)[動(dòng)著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前快速跑。跑到終點(diǎn)線處，他頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名?！久餍蕾p】

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（朱自清《背影》中的父親）

5、心理描寫

人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏男睦砘顒?dòng)，可以更有效地刻畫人物。但心理描寫一般適合寫自己的內(nèi)心的真實(shí)想法，如果寫別人就不好用心理描寫，這時(shí)，我們可以在人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作上多用些筆墨?！咀魑钠巍?/p>

離考試還有五分鐘的時(shí)候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準(zhǔn)備好了沒有。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內(nèi)；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子??咦？尺子跑哪去了?我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦？六神無主的我心里像有一只調(diào)皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想?昨天晚上還在呀，現(xiàn)在怎么沒了呢？難道它長翅膀飛了？這次考試肯定要用尺子，我該怎么辦？?我越想越著急?！久餍蕾p】

推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：?脫不脫鞋??一轉(zhuǎn)念，忿忿想到：?出了五塊錢呢！?再也不怕臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：?管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢。?（高曉聲《陳奐生上城》寫農(nóng)民第一次進(jìn)城時(shí)的心理）

【作家范文】

父愛的高度 吳宏博

好多年都沒有看過露天電影了。

記得小時(shí)候，家在農(nóng)村，那時(shí)電影、碟機(jī)之類玩意在鄉(xiāng)下壓根就沒見過，更不用說是享用了。所以要是逢有哪個(gè)村子放電影，周圍十里八村的人就都趕著去，在那露天地里，黑壓壓的一片，煞是壯觀。那時(shí)父親還年輕，也是個(gè)電影迷。每遇此等好事，就蹬著他那輛已不可能再永久下去的老?永久?，帶著我摸黑去趕熱鬧。

到了電影場，父親把車子在身邊一撐，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在人群后邊。我那時(shí)還沒有別人坐的板凳腿高，父親就每每把我架在他的脖子上，直至電影結(jié)束才放下。記得有一次，看《白蛇傳》，我騎在父親的脖子上睡著了，竟尿了父親一身，父親拍拍我的屁股蛋子，笑著說：?嗨！嗨！‘水漫金山’了。?（動(dòng)作、語言描寫）

一晃好多年就過去了，我已長得比父親還高，在人多的地方，再也不用靠父親的肩頭撐高了。

春節(jié)回家，一天聽說鄰村有人結(jié)婚，晚上放電影，兒時(shí)的幾個(gè)玩伴就邀我一同去湊熱鬧。我對(duì)父親說：?爸，我去看電影了！?

父親說：?去就去嘛，還說什么,又不是小孩子了！? ?你不去？?

?你自個(gè)去吧，我都六十幾的人了，湊什么熱鬧！?

來到電影場，人不算多，找個(gè)位臵站定。過了不大一會(huì)兒，身邊來了一對(duì)父子，小孩直嚷嚷自己看不見，如多年前父親的動(dòng)作一樣，那位父親一邊說著?這里誰也沒有你的位臵好?，一邊托著孩子騎在了自己的脖子上。孩子在高處?咯咯?地笑著。

不知怎么搞的，我的眼睛一下子就濕潤了。這么多年了，我一直尋找一個(gè)能準(zhǔn)確代表父愛的動(dòng)作，眼前這一幕不就是我尋找的結(jié)果嗎？

想起許多往事，再也無心看電影。獨(dú)自回家。敲門。父母已睡了，父親披著上衣來開門：?怎么這么早就回來了，電影不好看嗎？?

看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背，我的淚一下子涌了出來，什么也沒回答，只是把自己身上那件剛才出門時(shí)父親給披上的大衣又披在了他那單薄的身上。（外貌描寫，感情真摯）

是啊，父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使勁向最理想的高度托，托著托著，不知不覺間就累彎了腰，老了。

我知道，這一生，無論我人生的坐標(biāo)有多高，都高不出那份父愛的高度，雖然它是無形的，可我心里有把尺啊。（抒情、議論，升華主題）

【學(xué)生范文】

朋友

我的朋友趙秉南，使我明白了朋友的含義。（開門見山，迅速入題）

跨上自行車，在烈日下馳騁，任憑風(fēng)從頰旁劃過。又要上學(xué)了，我緊握車把，目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方，身體略往前傾斜，腿有節(jié)奏地起伏著，就像在進(jìn)行山地自行車比賽一樣。（動(dòng)作描寫是亮點(diǎn)）

突然，只聽到一聲怪響，然后感到腳下很輕。我慌了神，馬上剎住車，心想：?壞了，可能什么部件掉了。?扭頭看，發(fā)現(xiàn)車鏈子像個(gè)有氣無力的老人的頭一樣垂了下來。（比喻生動(dòng)形象）?大麻煩!?我皺了皺眉，蹲下來用手摳住車鏈子，使盡渾身所有力氣，愣是沒把鏈子扳上去。它就像個(gè)頑皮的孩子，故意和我作對(duì)。我來回不停地轉(zhuǎn)動(dòng)腳蹬，使勁往上拽車鏈，還將車倒過來修，渾身解數(shù)使盡了，可車鏈子仍然紋絲不動(dòng)。我氣餒了，失落地想：?不行，應(yīng)該卡住了，讓修車的幫我修吧。?（神態(tài)描寫、心理描寫）

無意間抬起頭來，我看見了同學(xué)趙秉南，他也看見了我。他急忙停下車：?怎么了???你看，車鏈掉了。?我站起來，向四周張望，看是否有修車鋪。

他二話沒說，放好車子，就過來仔細(xì)觀察我的車：?呀，車鏈子卡住了!??可不，要不然早就修好了。?我無奈地說。?我想我能修好!?太陽光灑在他臉上，他充滿了自信。但我還是不太相信他：?你能修好??他又回頭看了看車鏈子，說：?應(yīng)該能!?我蹲在他身邊拍了拍他的肩頭，滿懷期待地說：?看你的了!?

太陽變得越發(fā)暴躁起來，溫度開始升高，使人心中有種莫名的煩躁。我一直在不停地踱步，隔幾分鐘就看看手表。我不時(shí)地回頭去看看他，他仍在不停地?fù)芘_蹬，動(dòng)作嫻熟而又協(xié)調(diào)。他雖然頭上已是大汗淋漓，臉都被曬紅了（動(dòng)作、外貌描寫），可他仍然十分專注，似乎根本沒感覺到天氣的燥熱。

我焦急萬分地看著手表，對(duì)他說：?你快走吧!別管我了，我自有辦法!??不行，我們是朋友，我不能丟下你不管!?我愣了一下：?朋友……?我擔(dān)心地問：?你不怕遲到了???沒關(guān)系，反正有你陪我一塊兒遲到哪!?他開了個(gè)玩笑，又繼續(xù)忙碌起來，可我卻愣住了：?我們是朋友……?（語言描寫）

?好了。?他抹去了頭上的汗水，對(duì)我笑了笑。我摸了摸車鏈子，已經(jīng)安上去了，我又看看他的手，已經(jīng)染黑了，我遞給他一張餐巾紙，說：?謝了。?他爽朗一笑：?兄弟嘛，客氣啥!?

到了現(xiàn)在，我還記著他的那句?我們是朋友?。（結(jié)尾自然）

二、如何寫“好”事

（一）把事情寫清楚

德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了”。那么，怎樣才能把事情寫清楚呢？

1、把“六要素”交代清楚

記敘文的“六要素”，就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果，寫作時(shí)一定要把這些交代清楚。要讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。還要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，要寫出事情的前因后果，來龍去脈，不能顛三倒四。當(dāng)然，交代這六個(gè)方面內(nèi)容也不應(yīng)該呆板，不妨根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“圓月有如一面明鏡，高懸在藍(lán)空”，指的是晚上。

事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，要特別注意。只有把事情的發(fā)生、發(fā)展過程寫清楚了，才算講了清楚一個(gè)故事。我們來看一個(gè)例子：

短文1 國王去世了，王后也去世了。

短文2 國王去世了，王后因?yàn)閼n傷也去世了。比較以上兩則迷你短文，那則短文寫得好呢？雖然句子基本一樣，但短文1只是一種信息，短文2才是一個(gè)故事。因?yàn)槎涛?兩個(gè)事件之間沒有關(guān)聯(lián)，事件無法串聯(lián)，不能成為故事，只是一條“流水賬”；短文2兩個(gè)事件形成因果關(guān)系，字?jǐn)?shù)不多，卻形成一個(gè)完整而略帶凄美的愛情故事。

2、把事情寫具體

如果把一篇記敘文比喻為一棵樹，那么敘述就是為這棵樹生枝拔節(jié)。樹木繁茂離不開枝繁節(jié)勁；故事生動(dòng)離不開敘述具體。不少同學(xué)在寫作文時(shí)，往往寫起事來，語言干巴巴，內(nèi)容空洞，所謂“記流水賬”，這就是敘事不夠具體。

【作文誤區(qū)】

如何把事情寫具體呢？

第一個(gè)方法是，回想事情發(fā)生時(shí)的一些細(xì)節(jié)，比如，當(dāng)時(shí)的情形怎么樣？我的心理感受怎么樣？人物有哪些行動(dòng)？??

第二個(gè)方法是，分解過程，即把事物整體從地點(diǎn)、時(shí)間、事件、人物等不同的角度，分解成若干的小部分，然后按一定的順序一部分一部分地具體寫來。

【方法示例】

田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高賽場，此時(shí)比賽已經(jīng)接近尾聲。跳高架前只剩下我們班飛天鷂子王明了。橫桿已經(jīng)升到1.58米，高出原校運(yùn)會(huì)記錄0.02米。只見王明同學(xué)向前飛奔而去，在橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過了橫桿,落到地上。新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了。

劃橫線的句子寫出王明跳高的過程，是粗線條式的寫法，非常簡單。那么，怎樣可以寫得具體、生動(dòng)些呢？我們可以把跳高分解為“助跑”、“起跳”、“翻越”、“落地”四個(gè)小部分，然后對(duì)每個(gè)小部分一一描?。?/p>

【片段一】飛天鷂子王明在原地蹦跳了幾下，又習(xí)慣性地壓壓左腿，壓壓右腿，（跑前）然后直起腰，深呼一口氣，邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去。(助跑)快接近跳高桿時(shí)，王明一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)完成。(起跳)觀眾還來不及眨一下眼睛，他的頭部肩部就已越過了橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個(gè)?背越式?。(翻越)?成功了！??飛天鷂子又破了校記錄了！?在掌聲和歡呼聲中，王明穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上(落地)。

【片段二】這時(shí)，一縷陽光照到?飛天鷂子?的臉上，他顯得更加精神抖擻。(寫起跳前的神情)他想到了平日體育課上跟同學(xué)一起練過，老師也不止一次地鼓勵(lì)過他，上次體育課上不就跳出了1.51米的成績嘛！(寫王明的信心)只見他信心十足地在原地蹦跳了幾下，又習(xí)慣性地壓壓左腿，壓壓右腿，然后直起腰，深呼一口氣，便大步從起跑點(diǎn)向橫桿跑去。跑到橫桿前，又仔細(xì)地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。突然，他握緊拳頭揮了揮，猛地向前跑去，在離橫桿不到半米的地方，他身輕如燕，兩腳一抬。(具體寫王明跳高時(shí)的神情動(dòng)作)當(dāng)我們提到嗓子眼兒的心還沒來得及放下時(shí)，他已穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上，一派悠閑自得的樣子。(寫成功后王明的神情)

3、要注意抓住主題，突出重點(diǎn)

我們在寫某個(gè)事情時(shí)候，一定要圍繞事先確定的主題來寫。一件事情有很多細(xì)節(jié)部分，千萬不要試圖把所有的細(xì)節(jié)都寫到，這就需要我們抓住重點(diǎn)部分來寫。只有那些有助于表現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)，才能為我們所用；那些無助于表現(xiàn)主題的，我們就要主動(dòng)舍去。

（二）寫出事情的波瀾

古人說：“文似看山不喜平”。安排文章結(jié)構(gòu)，最忌平鋪直敘。文章若一味地平鋪直敘，沒有一點(diǎn)起伏變化，象流水帳，容易使人感到單調(diào)、乏味。因此文章在情節(jié)的展開和場面的刻畫上有些變化，寫得波瀾起伏，搖曳多姿，才更能激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。而這種一波三折、曲折多姿、引人人勝的寫法就是我們通常所說的“波瀾”。我們來看下面的例子：

一位老太太做壽，她的子孫請(qǐng)來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下：

這個(gè)婆娘不是人，（舉座皆驚）

九天仙女下凡塵。（喝彩）

兒孫個(gè)個(gè)都是賊，（驚怒）

偷得壽桃獻(xiàn)至親。（拍手叫好）

短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。這就叫做──事件的波瀾。

一篇巧設(shè)波瀾的文章能收到極佳的效果。那么，如何才能使文章有波瀾、有起伏呢? 1.設(shè)置懸念。在寫復(fù)雜記敘文時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用設(shè)置懸念的方法，能夠造成讀者某種期待和熱烈關(guān)切的心理狀態(tài)，產(chǎn)生一種非看下去不可的強(qiáng)烈沖動(dòng)，增強(qiáng)文章內(nèi)容的感染力，從而達(dá)到預(yù)期的寫作目的。如《羚羊木雕》的開頭。

2.運(yùn)用倒敘。先寫結(jié)果，然后再交代事情的由來。開頭描寫了一個(gè)片斷，緊扣讀者心弦，然后再回過頭來，依照事件發(fā)生、發(fā)展順序?qū)?，一張一馳，曲折動(dòng)人。

3.情節(jié)突轉(zhuǎn)。是指記敘事件時(shí)，前部分有意讓讀者覺得平淡無奇，或是通過渲染讓讀者產(chǎn)生誤解，然后再陡然改變事物的結(jié)局，使立意出人意料，意外結(jié)尾讓讀者回味無窮。

4.安排巧合。如莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚评找患覊裘乱郧蟮挠诶?，竟在船上不期而遇，嚇得菲利普夫婦驚慌失措，這就深刻反映了資本主義社會(huì)赤裸裸的金錢關(guān)系。

5.其它方法，例如抑揚(yáng)相生、鋪陳誤會(huì)、運(yùn)用對(duì)比等方法。寫作沒有萬能的方法，關(guān)鍵是要自己在寫作中注意總結(jié)。

【名作欣賞】

絕盜

馮驥才

老城區(qū)和租界之間那塊地，是天津衛(wèi)最野的地界。人頭極雜，邪事橫生。二十年代，這里一處臨街小屋，來了一對(duì)青年男女租房結(jié)婚。新床新柜，紅壺綠盆，漂漂亮亮裝滿一屋。大門外兩邊墻垛子上還貼了一雙紅喜字。結(jié)婚轉(zhuǎn)天一早，小兩口就出門做事上班。鄰居也不知他們姓甚名誰。

事過三天，小兩口去上班不久，忽然打東邊飛也似來了一輛拉貨的平板三輪。蹬車的是個(gè)老頭子，骨瘦肉緊，皮黑牙黃，小腿肚子賽兩個(gè)鐵球，一望便知是個(gè)長年蹬車的車夫。車板上蹲著兩個(gè)小子，全是十七八歲，手拿木棍、板斧和麻繩。這爺仨面色都兇，看似來捉冤家。

老頭子把車直蹬到那新婚小兩口的門前，猛一剎車，車上兩小子蹦下來，奔到門前一看，扭頭對(duì)那老頭子說：?爹，人不在家，門還鎖著呢！?門板上確是掛著一把大洋鎖。

老頭子頓時(shí)火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，腦袋脖子上的青筋直蹦，跳下車大罵起來：?這不孝的禽獸，不管爹娘，跑到這兒造他媽宮殿來了。小

二、小三，給我把門砸開！?

應(yīng)聲，那兩個(gè)小子掄起板斧，把門鎖砸散。門兒大開，一屋子新房的物品全亮在眼前。老頭子一看更怒，手指空屋子，又跳又叫，聲大嚇人：

?好呵，沒心沒肺的東西！從小疼你抱你喂你寵你，把你這白眼狼養(yǎng)活成人，如今你娘一身病，請(qǐng)大夫吃藥沒錢，你一個(gè)子兒不給，弄個(gè)小妖精藏到這兒享福來，你娘快死啦！你享福？我就叫你享福享福享福！小

二、小三！站著干嘛！把屋里東西全給我弄回家去！要敢偏向你們大哥，我就砸折你倆的腿！? 那兩個(gè)小子七手八腳，把屋里的箱子包袱、被褥衣服抱出來，往車上堆。

鄰居們跑出來圍觀。聽這老頭子一通罵，才知道那新婚小兩口的來歷。這種連快死的老娘都不管的白眼狼，自然沒人出來管。再說那老頭子怒火正旺，人像過年放的火炮，一個(gè)勁兒往上躥，誰攔他，他準(zhǔn)和誰玩命！

東西搬得差不多，那兩個(gè)子說：?爹，大家伙抬不動(dòng)，怎么辦？? 老頭子一聲驚雷落地：?砸！?

跟手一通亂響，最后玻璃杯子打屋里也扔了出來，這才罷手。老頭子依舊怒氣難消，吼一句：?明兒見面再說！?便揚(yáng)長而去。門兒大敞開沒人管，晾了一整天。鄰居們遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著，沒人上前，可誰也沒離開。等著那小兩口回來有戲看。

下晌，新婚的小兩口打西邊有說有笑地回來。到家門口一看，懵了。過去問鄰居，一直站在那里的鄰居反而紛紛散開。有位大爺出來說話，顯然他對(duì)這不盡孝心的年輕人不滿，朝新郎說道：

?早上，你爹和你兄弟們來了，是他們干的。你回你爹媽那兒去看看吧！? 新郎一聽，更懵。忽然禁不住大聲叫道：?我哪還有爹呀！我三歲時(shí)爹就死了，我娘大前年也死了。只一個(gè)姐姐嫁到關(guān)外去，哪來的兄弟？?

?嘛？?大爺一驚。可早上的事真真切切，一時(shí)腦筋沒轉(zhuǎn)過來，還是說，?那明明是你爹呀！?

小兩口趕緊去局子報(bào)案。但案子往下足足查了十年，也沒找到他們那個(gè)?爹?。天津衛(wèi)的盜案千奇百怪，這一樁卻數(shù)第一。偷盜的居然做了人家的?爹?；被盜的損失財(cái)物不說，反當(dāng)了?兒子?，而且還叫人啞巴吃黃連——有苦說不出來。若是忍不住跟人說了，招不來同情，反叫人取笑，更倒霉。多損，多辣，多絕——多邪！

【方法點(diǎn)評(píng)】

【范文學(xué)習(xí)】

委 屈 張仕雯 天陰陰的，不一會(huì)兒便下起了傾盆大雨。我靜靜地站在雨中，任它濕透了頭發(fā)，流到臉頰上，分不清到底是雨水還是淚水……

初三的生活是枯燥乏味的，媽媽讓我做到?兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?，同時(shí)采取了一系列的措施： 與我?相伴?多年的漫畫一夜間不翼而飛；隨身聽也?身陷囹圄?。對(duì)此，我敢怒不敢言。

這天，媽媽加班，我一個(gè)人坐在寫字臺(tái)前發(fā)愣：何不給媽媽一個(gè)驚喜?今天是她的生日呀。于是我翻箱倒柜找菜譜，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。從未下過廚的我，今天可要?大顯身手?了。

?咣當(dāng)??咚?……廚房被我一折騰成了交響樂的殿堂。油、鹽、醬、醋弄得我手忙腳亂。一個(gè)炒蛋就被我毀了5、6個(gè)雞蛋。削萵筍時(shí)不小心把手劃破了，我只是吮吸著手指繼續(xù)干。

大約過了兩個(gè)小時(shí)，一頓?可口?的飯菜做好了。還好有菜譜的指導(dǎo)，萵筍炒肉還不算糊，炒雞蛋也不太咸，一股飯的噴香令我十分滿意第一次下廚的成果。

?咔嚓?，門開了，媽媽看了看客廳里的飯，又看了看我，明白了。她并沒有我所期待的會(huì)心一笑，而是晴轉(zhuǎn)陰：?你呀你，都初三了，還有閑工夫干這?是不是長大想做保姆?馬上就中考了，你還是漫不經(jīng)心的，做這些沒用的事，中考中有這嗎??我聽著，眼淚涌了出來，第一次反駁了媽媽：?我已經(jīng)寫完作業(yè)了。??什么?寫完作業(yè)就沒事了?你……?沒等媽媽說完，我叫道：?今天是您的生日!??小孩子操這閑心干什么?快學(xué)習(xí)去!?

我再也忍不住了，委屈的眼淚又一次奪眶而出。我打開門，跑了出去，任淚水一次又一次地洗刷。為什么媽媽不能理解我?我做錯(cuò)了什么?我不想在題海中掙扎，這種母愛只能讓我淹死在里面。初三的學(xué)生不是木頭人，他們也有自己的一片藍(lán)天，可為什么連這小小的地方也要被無形的大手籠罩?我不懂。我只知道自己委屈……

雨還在下，濕透了我的頭發(fā)、衣服，流到臉頰上，分不清是雨水還是淚水，苦澀苦澀的。

【范文點(diǎn)評(píng)】

這篇文章的獨(dú)特之處在于：作者用細(xì)膩的筆寫出了事情的曲折過程，從想在媽媽生日的時(shí)候給她一個(gè)驚喜，到媽媽回來后得到的一通批評(píng)，結(jié)局完全出乎人們的意料。因?yàn)榍昂髮?duì)比非常鮮明，故而效果也十分突出，讓讀了此文的讀者都感覺到：真是太委屈她了!另外，文章開頭采用倒敘的寫法，并與結(jié)尾相互照應(yīng)；首尾兩段情景交融，感情真摯自然；語言流暢通順。

寫好應(yīng)考作文的第四步：創(chuàng)造亮點(diǎn)

一篇好的考場作文必須要有打動(dòng)閱卷者的精彩之處，才有可能獲得高分。我們在寫作的過程中要學(xué)會(huì)主動(dòng)創(chuàng)造得分的亮點(diǎn)。亮點(diǎn)的創(chuàng)造主要可以從以下幾個(gè)方面著手。

（一）語言層

語言是表達(dá)思想的工具，語言能力是作文能力中最基本、最穩(wěn)定的因素。寫好作文，首先就要求我們能夠具體明確、文從字順地表述自己的意思。這里突出了對(duì)語言的要求是“文從字順”。語句通順是作文的基本要求，富有文采和創(chuàng)意表達(dá)則是我們更高的追求。

然而，很多同學(xué)的作文在語言表達(dá)上并不理想，其中語言空洞，缺少真情實(shí)感，是最常見的問題。

【問題作文】

考卷發(fā)下來了，我的語文得了100分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這時(shí)我刺激很大，但卻更增添了我學(xué)習(xí)的信心。

這一段話敘述空洞，缺乏具體的描寫，讀來味同嚼蠟。同學(xué)們是怎么諷刺“我”的？對(duì)“我”造成了怎樣的刺激？“我”的心態(tài)怎樣？作者都沒有寫出來。我們來比較下面這一段：

成績公布了——100分。萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：?瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！??哼，抄來的分也自豪！?轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！

這段改動(dòng)后的文字有語言描寫和心理描寫，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘述，更具感染力。

注意，這里說的缺少真情實(shí)感，不是說同學(xué)們對(duì)寫進(jìn)作文中的事情本身缺少真情實(shí)感，而是說同學(xué)們沒有把自己對(duì)這個(gè)事情的真實(shí)感受充分表達(dá)出來。本來是很有感觸的事情，但寫出來的卻是平平淡淡，寡然無味。

我們再看以下一組句子：（1）一頭動(dòng)物拉著一車植物。（2）一匹馬拉著一車麥子

（3）一匹白色的老馬拉著一車金黃色的麥子。

（4）一匹白色的老馬像一個(gè)彎腰弓背骨肉如柴的老人，低著頭，艱辛地拉著一車金黃色的沉甸甸的麥子，在夕陽的余暉中一步一步走向前方。

將這一組句子比較一下，我們就可以看出它們是由模糊到清晰，由籠統(tǒng)到具體，由客觀陳述到在客觀陳述中強(qiáng)烈抒發(fā)主觀感情。如果在作文中能夠?qū)懗鱿竦谒木淠菢拥木渥?，作文就容易做到文情并茂，使人受到感染?/p>

考場作文語言，我們要爭取做到：語言連貫通順，用詞生動(dòng)豐富，句式靈活多變，善于運(yùn)用修辭手法，文句富有感情意味。那么，如何做到這些要求呢？這里簡單介紹幾種方法：

1、運(yùn)用修辭手法

修辭手法有很多，常用的有比喻、擬人、排比、夸張。我們不僅要會(huì)用、多用，更要有創(chuàng)意，要嘗試寫出一些比較新穎的修辭，不要總是用一些老套的修辭。

我要感謝生活，感謝生命，用我的心去感悟幸福，我會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福并不是遠(yuǎn)在云端的飛鳥，她就跳躍在我身旁，我甚至可以一數(shù)她身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。

點(diǎn)評(píng) ：很有靈氣。比擬的手法，化抽象為具體，語言表達(dá)情趣盎然。傾聽是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來希望；傾聽是一朵開不敗的花，它能綻放出生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。

2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫

張老漢銜著煙斗，樂呵呵地接過存單，眼睛不由得瞇成了一條縫。他用顫抖的手捧著存款單，端詳著，微微點(diǎn)了幾下頭，然后小心翼翼地揣在懷里，邁步走出了信用社。剛走幾步又把存款單掏出來瞧瞧，生怕它長了翅膀飛走了似的。這樣幾次，他才把存款單揣進(jìn)懷里，緊扣扣子，倒背者手大步地走了。

這一語段用了動(dòng)作、神態(tài)描寫，抓住幾處細(xì)節(jié)，比如眼睛“瞇成一條線”，“剛走幾步又把存款單掏出來瞧瞧”，“把存款單揣進(jìn)懷里，緊扣扣子”等，將張老漢拿到存單時(shí)的激動(dòng)、興奮、小心的神態(tài)寫得淋漓盡致。

3、化抽象為具體

以生活中具體的事例詮釋抽象的概念

母愛具體化：我的眼前忽然呈現(xiàn)出往昔的許多畫面：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗……這些都是媽媽精心為我準(zhǔn)備的，它們無不凝聚著濃濃母愛。

也可以用中外名人的事跡來作具體的闡述：責(zé)任感是諸葛孔明?鞠躬盡瘁，死而后已?寫就的《出師表》，責(zé)任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹立的公仆豐碑，責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生、超越自我譜寫的《命運(yùn)交響曲》，責(zé)任感是保爾〃柯察金頑強(qiáng)拼搏、熱愛生命鑄造的烈火金剛。

4、錘煉詞語，增強(qiáng)表現(xiàn)力

【動(dòng)詞的錘煉】

?我在春天尋找你美麗的蹤影?換成?我點(diǎn)擊整個(gè)春天，尋找你美麗的蹤影?。一個(gè)“尋找”顯得很平淡，“點(diǎn)擊”則使用了網(wǎng)絡(luò)語言，讓靜態(tài)的敘述帶上了形象的動(dòng)作，就顯得富有表現(xiàn)力。

一個(gè)人寫回家后的溫馨感覺，寫到： ?鍋底下竄著藍(lán)色的火苗?

他尋思如何將這個(gè)句子寫得更貼切、更有意味?？紤]再三，他將此句改為： ?藍(lán)色的火苗舔著鍋底。? 【多用修飾語】

?早晨，陽光照著我的臥室，小鳥扇動(dòng)著翅膀，在樹上鳴叫。? 這樣的句子還不足以反映作者享受大自然時(shí)的愉悅心情。改成：

?早晨，明媚的陽光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥翩翩地扇動(dòng)著翅膀，在樹上婉轉(zhuǎn)地唱著歌。?

修改后增加了“明媚的”、“ 柔柔地”、“輕盈的”、“翩翩地”、“ 婉轉(zhuǎn)地”等修飾語，表達(dá)的效果要強(qiáng)烈得多。

5、句式靈活多變

句式靈活多變，是說我們寫出來的句子，要避免單調(diào)。在句子語氣上，可靈活運(yùn)用陳述句、反問句、感嘆句；在句子結(jié)構(gòu)上，注意長短結(jié)合、整散結(jié)合。

擁有青春就是幸福。十六歲，花一樣的年齡。青春年少的我有充裕的時(shí)間、充足的熱情、充沛的精力，去學(xué)習(xí)，去奮斗，去創(chuàng)造。擁有青春我就可以盡情地暢想，擁有青春就可以對(duì)未來充滿希望。青春季節(jié)里，我們不甘寂寞，帶著羞澀，帶著執(zhí)著，帶著騷動(dòng)，帶著拼搏，昂首向前。我要在青春的季節(jié)里種下幸福的種子。（《我的幸福感悟》）

這段話語言精煉、流暢，文筆優(yōu)美，句式整散完美結(jié)合，體現(xiàn)了行文的靈活性，富有音韻之美，賦予作文以生機(jī)。

（二）寫作技巧層

1、五種不同的表達(dá)方式

記敘、描寫、抒情、說明、議論

一、記敘。這是文章中最基本最常見的一種表達(dá)方式。它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛。敘述按不同的標(biāo)準(zhǔn)、不同的角度有不同的類別。可以按詳略、人稱、方式進(jìn)行分類。

1、按詳略分有概括敘述和具體敘述。

2、按人稱分有第一人稱敘述、第二人稱敘述和第三人稱敘述。第一人稱敘述用“我”來寫，文章中的“我”有兩種指代，一種為“我”即是文章的作者，另一種為“我”只是文章里所寫到的一個(gè)人物，并非作者本人。第二人稱敘述用“你”來寫，讀起來好像作者在與讀者對(duì)話，有種親切感。第三人稱敘述用“他”來敘述，文章的敘述者對(duì)一切情況全然知曉。

3、按方式分有順敘、倒敘、插敘等。

二、描寫。描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。

描寫的種類因劃分的角度不同而有不同的方法?？梢园衙鑼懛譃橹苯用鑼懪c間接描寫，人物描寫和環(huán)境描寫。

1、直接描寫，即正面描寫，是通過對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)以及環(huán)境等直接描繪和摹寫，用來塑造人物形象、表達(dá)主題思想。

2、間接描寫，即側(cè)面描寫。是對(duì)所要描寫的人物與環(huán)境不作直接描繪，而是通過與之有關(guān)的其他人物與事物的描述，用間接烘托、襯托的手法來塑造人物形象、表達(dá)中心。如課文《口技》以觀眾的神態(tài)表情來表現(xiàn)口技表演者技藝的高超，就是典型的側(cè)面描寫。

3、環(huán)境描寫。環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

4、人物描寫。人物描寫是文章中對(duì)人物的刻畫與描繪。人物描寫可分為外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫和語言描寫。（即刻畫人物形象的五種方法）

三、抒情。抒情就是抒發(fā)和表達(dá)作者的感情，分為直接抒情和間接抒情。抒情，是抒情詩、抒情散文的主要表述方法；在敘事性的作品中，它常常與敘述、描寫、議論等結(jié)合運(yùn)用。

四、說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。常用說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、打比方、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、畫圖表等。

五、議論。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。是議論文的主要表達(dá)方式。

2、靈活運(yùn)用表達(dá)方式

文章所采用的表達(dá)方式往往成為文體特征的重要標(biāo)志，比如以記敘為主的就是記敘性散文，以抒情為主的就是抒情性散文，以說明為主的就是說明性散文。但一篇文章中，不只采用一種表達(dá)方式，常見的情形是：以一種表達(dá)方式為主，結(jié)合運(yùn)用其它的表達(dá)方式。在記敘中穿插議論

（1）先議后敘。這種形式指文章一開頭，先就某個(gè)人物或事物提出問題，或者發(fā)表作者自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，然后引出正文。采取發(fā)表議論的方法開頭的文章，都屬于這一形式。先發(fā)表議論，可以使文章開篇入題，簡潔明快。如《誰是最可愛的人》的開頭：

在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。它使我想把一切東西，都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是，我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊(duì)、我們的戰(zhàn)士，我感覺他們是最可愛的人。

（2）夾敘夾議。這種形式指文章各段落一邊記敘、一邊議論，記敘與議論密切結(jié)合，貫穿始終。夾敘夾議的文章，議論與記敘相互補(bǔ)充，相得益彰，不僅可以增強(qiáng)文章的條理性，而且能使文章逐層深化，增強(qiáng)文章的說理性。

（3）先敘后議。這種形式指文章先集中筆墨，對(duì)人物或事物進(jìn)行詳細(xì)記敘，然后再發(fā)表議論。先敘后議的文章，議論是對(duì)記敘對(duì)象或內(nèi)容的進(jìn)一步闡述，是直接表達(dá)作者的評(píng)價(jià)、感情。因此它會(huì)起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，揭示、深化文章的主題。其筆法是在文章的一個(gè)一個(gè)的層次之中安排議論的內(nèi)容。如《走一步，再走一步》如果去掉后一部分的議論，文章的主題就得不到深化，中心就得不到明確，更表現(xiàn)不出我從中悟出的生活哲理。在其它表達(dá)方式中穿插抒情

（1）寓抒情于敘述之中。如，抒發(fā)的是上大學(xué)的兒子和媽媽離別時(shí)母子間的依依深情?！皨寢尩囊慌e一動(dòng)是如此的輕柔緩慢，把兒子的全部衣服一件件展開，輕輕撫平，再整整齊齊地疊好，然后小心地放入衣箱內(nèi)。她就這樣默默地、細(xì)心地?fù)崮χ⒄郫B著、整理著，仿佛要把自己對(duì)兒子的一片愛心、一縷深情儲(chǔ)蓄在這衣服里。”表面寫的是媽媽的動(dòng)作，實(shí)際上字里行間跳動(dòng)的是一顆愛心！

（2）寓抒情于描寫之中

所謂“寓抒情于描寫之中”，就是說要把自己對(duì)自然景物的喜、怒、哀、樂蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫之中。做到景中有情，情中有景，情景交融。

比較下面的文字，并說說它們的優(yōu)劣： [甲]春天到了，山上的小草發(fā)出了綠芽，河水已經(jīng)解凍，嘩嘩地流著，燕子也從南方飛回來了，到處是一派生機(jī)盎然的景象。面對(duì)此情此景，我的心都?醉?了，啊！家鄉(xiāng)，你是多么可愛呀！

[乙]春天到了，山坡上的小草冒出了嫩綠的新芽，河水歡快地流著，一只只燕子從河面上掠過，清澈的河水映照出它們輕盈靈活的身影。朋友，假如你漫步在這山前，你一定會(huì)流連忘返；假如你喝上一捧這清涼的河水，你一定會(huì)感到無比的甘甜。

（3）寓抒情于議論之中

在記敘文當(dāng)中，為了把自己對(duì)所記敘的事物的認(rèn)識(shí)、感受表達(dá)清楚，常常要采取夾敘夾議的手法。如：“蠶兒吐出的又細(xì)又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結(jié)成橢圓形的繭，它就在里面吐啊，吐啊??直到最后。??！春蠶，你就是這樣結(jié)束了你短暫的一生！”

2、表現(xiàn)手法以及修辭手法的運(yùn)用。（略）

（三）將你的得意之筆置于最顯要的位置

1、扎眼的標(biāo)題

標(biāo)題是閱卷老師首先關(guān)注的文字。最好能夠做到“語不驚人死不休”讓人眼前一亮，被你深深地吸引住

如：懸念式標(biāo)題

《我是個(gè)小偷》

修辭式標(biāo)題

《迷路的漂流瓶》

名人名言式標(biāo)題

《少壯不努力，老大徒傷悲》

????

2、精彩的開頭

簡潔、精悍、切題

3、巧用過渡，單獨(dú)成段

4、選擇合理的結(jié)尾方式。（見前文）

第二篇：作文訓(xùn)練講義

作文實(shí)練一：充實(shí)飽滿的景物描寫為文章增色

從下面的三句話中任選一句作為作文的開頭和結(jié)尾，單列為一節(jié)，發(fā)揮想象，續(xù)寫成一篇完整的．．．．．．．．．文章。

①從回憶中走出來，我的雙眼濕潤了??

②閉上雙眼，放下包袱，我嗅到了空氣中那淡淡卻又濃濃的花香。③雨，牛毛般，細(xì)細(xì)地、無聲地飄灑著，輕輕地親吻著那把紅傘。

提示：

想象力是人最可貴的思維品質(zhì)之一。是人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展中對(duì)于人本身所要求的基本素質(zhì)之一。一個(gè)社會(huì)是否能迅猛地向前發(fā)展，就看它是否擁有相當(dāng)多的具有超凡想象力的建設(shè)者；一個(gè)人是否能在自身的發(fā)展與創(chuàng)造中取得最大限度的成功，也要看他是否具有較強(qiáng)的想象能力與創(chuàng)造能力。

寫作前仔細(xì)閱讀上面的這三句話，讀懂句子中蘊(yùn)涵的感情，對(duì)可能的情節(jié)做聯(lián)想和想象。注意在構(gòu)思和行文時(shí)，應(yīng)盡量“一波三折，推演情節(jié)”使情節(jié)更具體，使文章更富可讀性。

作文素材

材料一：《桂花雨》琦君

中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。

一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了。桂花有兩種，月月開的稱木樨，花朵較細(xì)小，呈淡黃色，臺(tái)灣也有，我曾在走過人家圍墻外時(shí)聞到這股香味，一聞到就會(huì)引起鄉(xiāng)愁。另一種稱金桂，只有秋天才開，花朵較大，呈金黃色。我家的大宅院中，前后兩大片曠場，沿著圍墻，種的全是金桂。惟有正屋大廳前的庭院中，種著兩株木樨、兩株繡球。還有父親書房的廊檐下，是幾盆茶花與木樨相間。

小時(shí)候，我對(duì)無論什么花，都不懂得欣賞。盡管父親指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是凌霄花，這是叮咚花、這是木碧花??我除了記些名稱外，最喜歡的還是桂花。桂花樹不像梅樹那么有姿態(tài)，笨拙的，不開花時(shí)，只是滿樹茂密的葉子，開花季節(jié)也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花，它不與繁花斗艷?？墒枪鸹ǖ南銡馕叮媸敲匀?。迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃?！俺曰ā痹谠娙丝磥硎嵌嗝此讱?？但我寧可俗，就是愛桂花。

桂花，真叫我魂?duì)繅艨M。

故鄉(xiāng)是近海縣份，八月正是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。母親稱之為“風(fēng)水忌”。桂花一開放，母親就開始擔(dān)心了，“可別做風(fēng)水啊。”(就是臺(tái)風(fēng)來的意思。)她擔(dān)心的第一是將收成的稻谷，第二就是將收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母親每天都要在前后院子走一遭，嘴里念著，“只要不做風(fēng)水，我可以收幾大籮，送一斗給胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多”。原來桂花是糕餅的香料。桂花開得最茂盛時(shí)，不說香聞十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮，如任它開過謝落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，那就濕漉漉的，香味差太多了。

“搖桂花”對(duì)于我是件大事，所以老是盯著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛？”母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天空陰云密布，云腳長毛，就知道要“做風(fēng)水”了，趕緊吩咐長工提前“搖桂花”，這下，我可樂了。幫著在桂花樹下鋪篾簟，幫著抱住桂花樹使勁地?fù)u，桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”母親洗凈雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛。父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混和在一起，佛堂就像神仙世界。于是父親詩興發(fā)了，即時(shí)口占一絕：“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。”詩雖不見得高明，但在我心目中，父親確實(shí)是才高八斗，出口成詩呢。

桂花搖落以后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子里，曬上好幾天太陽，曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶、做桂花鹵，過年時(shí)做糕餅。全年，整個(gè)村莊，都沉浸在桂花香中。

念中學(xué)時(shí)到了杭州，杭州有一處名勝滿覺垅，一座小小山塢，全是桂花，花開時(shí)那才是香聞十里。我們秋季遠(yuǎn)足，一定去滿覺垅賞桂花?！百p花”是藉口，主要的是飽餐“桂花栗子羹”。因滿

覺垅除桂花以外，還有栗子?；纠踝诱墒欤涇浀男聞兝踝?，和著西湖白蓮藕粉一起煮，面上撒幾朵桂花，那股子雅淡清香是無論如何沒有字眼形容的。即使不撒桂花也一樣清香，因?yàn)槔踝娱L在桂花叢中，本身就帶有桂花香。我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見泥土，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的，心中有點(diǎn)不忍。這大概就是母親說的“金沙鋪地，西方極樂世界”吧。母親一生辛勞，無怨無艾，就是因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)金沙鋪地、玻璃琉璃的西方極樂世界。我回家時(shí)，總捧一大袋桂花回來給母親，可是母親常常說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

于是我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，和那陣陣的桂花雨。

材料二：《家長會(huì)》

這是期中考試后的第3天午后。

原本明媚的晴空忽然陰沉了下來。教室外的那排小樹上，一片片泛黃微卷的葉子耷拉著腦袋，像犯了錯(cuò)的孩子一般垂頭喪氣。

家長會(huì)如期在教室舉行。我是一個(gè)差生，成績一向穩(wěn)定在班級(jí)后三名。家長會(huì)之日，就是我的蒙難日。唉，心里忐忑極了。

我們學(xué)生在外面等候?！斑@才10月，離冬天還早呢，怎么這么冷？”我一邊暗自抱怨，一邊拖著沉重的腳步走到同學(xué)當(dāng)中?！鞍パ剑@次沒考好，不知道老師會(huì)跟我爸說什么，回家肯定??唉！”“你還抱怨呢，我比你更慘。算了，趕快聽吧，好有個(gè)心理準(zhǔn)備?！薄岸??！弊笥业耐瑢W(xué)都嘰嘰喳喳地議論著。

我悄悄趴到后門玻璃上，偷聽著。教室里，老師不知在臺(tái)上講著什么，神情時(shí)而平和，時(shí)而嚴(yán)肅；老媽一會(huì)兒抬頭聽講，一會(huì)兒低頭看我的試卷，一會(huì)兒又翻開我的作業(yè)本。我的心早已是七上八下，索性坐在教室門口的臺(tái)階上，望著教室外的那排小樹。一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹過，只見樹葉們不安地左右晃動(dòng)，發(fā)出低低的嘆息。轉(zhuǎn)眼間，天上開始淅淅瀝瀝地飄起雨來，愈下愈大，打在戰(zhàn)栗不已的枝頭，又順著葉尖簌簌滾落，淚珠似的連成一線。

又過了好久，家長會(huì)終于結(jié)束了，大人們陸陸續(xù)續(xù)地從教室里走了出來。我低著頭，一動(dòng)不動(dòng)，絕望地等待著老媽的狂風(fēng)暴雨。

一雙熟悉的黑皮鞋走到我跟前站住，我一抬頭——咦？老媽正沖著我微笑呢！我又開始擔(dān)心：“不會(huì)是被我氣糊涂了吧？”只聽老媽用從沒有過的溫柔說：“今天老師夸你呢！”“不可能，”我心想，“三門不及格還夸，不會(huì)是反話吧？” “老師說只要你肯努力，是很有希望的。她還夸你寫字認(rèn)真，這次的周記反思寫得特別生動(dòng)，要你打成電子稿交給他，下次當(dāng)堂講評(píng)?！边@是真的么？我仍有些難以置信，怔怔地望向遠(yuǎn)方。

雨漸止，天空那原本蒼白的面龐上，似乎又透出了些許血色——一縷微光從云層的縫隙間投射下來，照在濕漉漉的黃葉上，閃爍著一種妙不可言的、令人心動(dòng)的光輝。

“走吧，該回家了?！崩蠇尃科鹞业氖?，我們肩并著肩，輕快地向校門口走去?？諝庵械臎鲆猓^之雨前似乎更為濃重了，然而我的心里卻是暖洋洋的——明天，應(yīng)該是個(gè)晴天！

材料三：《今天真好》（江蘇南京一考生，滿分卷）

初三了，我只能終日忙碌著。

電燈像永遠(yuǎn)不會(huì)閉上的眼睛，盯著你伏案苦讀；抽屜里的書像吃了發(fā)酵粉，“噌噌”地猛增；桌面，也早已讓書侵占了三分之二的領(lǐng)地；時(shí)鐘像不知疲倦的監(jiān)工“滴答，滴答”地催你奮筆疾書??心早已憔悴，眼早已迷茫。茫茫書海，何處是岸？

又挨過了一個(gè)夜晚，迎來一個(gè)難得沒有作業(yè)的周末黎明。

今天，我決定不再浪費(fèi)這屬于我的周末，擱下“書槳”，去呼吸自由的空氣，享受自然的樂趣。

當(dāng)東方泛起魚肚白，天空就像一汪洗硯水。不一會(huì)兒，墨黑色的濃云慢慢地向四面散去，淡了，淡了。天邊的云彩變成了淺紅，一會(huì)兒又變成了粉紅。再不久，粉紅的色彩卻已是橘紅了。橘紅的色彩里，倏地冒出一個(gè)大大的“紅雞蛋”。好誘人的“紅雞蛋”啊。瞧，它多神氣哦，正一縱一縱往上跳呢！云朵呢，紅得那般可愛，又是誰讓它害羞了呢??

就這樣靜靜地，靜靜地看著大山那雙神奇的手將那一輪火紅的太陽托起。

今天我才發(fā)現(xiàn)，日出原來是那么美！

午后，漫步在竹林小道上，就這樣靜靜地，靜靜地欣賞著四周的美景。似在想什么，又什么也不想，只是在聆聽風(fēng)的娓娓訴說，竹的竊竊私語。陽光灑了一地，是那么的調(diào)皮可愛，趁你不注意

時(shí)，偷偷親吻你的臉頰，等你一轉(zhuǎn)身，它卻又躲進(jìn)樹葉里，任你千般呼喚，這才探出腦袋來??

今天我才發(fā)現(xiàn)，午后的陽光竟也那么可愛！

佇立在夕陽映照下的田野，就這樣靜靜地，靜靜地凝望著。晚風(fēng)一陣一陣地吹過，傳來沉甸甸稻穗相互碰撞的聲音。它們在講成長中經(jīng)歷的暴風(fēng)雨，在講曾經(jīng)的辛酸；它們在笑，在歡慶今天的飽滿。落日的余暉染紅了整片天空，夕陽就像一個(gè)深沉的智者，向大地萬物訴說著永恒的真理：時(shí)間可以磨煉你的意志，也將最終見證你的成功！

今天我才發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村的落日也是那么美！

猛然發(fā)現(xiàn)，前方的路上出現(xiàn)了一個(gè)清晰的路標(biāo)，指引著我前進(jìn)的方向。周末的帷幕落下，我已不再迷茫，我意氣風(fēng)發(fā)地準(zhǔn)備啟程，帶著感悟，帶著自信和勇氣，去沖刺！

今天，我收獲著來自大自然的美，收獲著來自大自然的感悟，收獲著來自大自然的智慧。

今天，真好！今后，會(huì)更好！

第三篇：高中作文訓(xùn)練

1、閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)生活中充滿了矛盾。我們一方面對(duì)自己說對(duì)人要有愛心，愛人如愛己；一方面在外頭又怕跟陌生人說話。我們一邊嘆息人際關(guān)系逐漸冷漠，一邊又不愿意伸手去幫助路旁車子拋了錨的人。我們的借口是：怕自己被壞人騙了，怕自己在路邊與麻煩事或麻煩人惹人關(guān)系。我們的怕，大概已經(jīng)快要把我們的愛吃掉。

要求：請(qǐng)以“生活中的矛盾”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。文體自定，不少于800字。

2、閱讀下面的材料，按要求作文(60分)。

第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，有兩個(gè)人被關(guān)在納粹集中營的一間狹窄的囚室里，他們唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺見方的窗口。每天早上，他倆都要輪流去窗口眺望外面的世界。一個(gè)人總是愁苦地看著窗外的高墻和鐵絲網(wǎng)，另一個(gè)人卻總愛看窗外的天空，看藍(lán)色天空中的小鳥自由地飛翔。半年后，前者因憂郁死在獄中；后者卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，直到獲救。

這個(gè)故事能引發(fā)你哪些聯(lián)想，給你什么啟迪呢？請(qǐng)以“窗外的世界”為話題寫一篇文章，可以寫你的見聞，你的體驗(yàn)，也可以寫你的思考，你的想象；可以編述故事，也可以發(fā)表議論，抒發(fā)感情。

要求：(1)所寫內(nèi)容要與話題有關(guān)；(2)文體不限；(3)題目自擬；(4)不少于800字；(5)不得抄襲。

3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)俗語云，“行百里者半九十”。日本作家芥川龍之介說：“九十九步是一半，一步是一半。”就平常而言，一個(gè)人要有所成就，就必須付出比別人多的代價(jià)，但很多時(shí)候，你只要努力向前跨出一步。這樣的例子實(shí)在太多了。電話的發(fā)明者貝爾只不過在物理實(shí)驗(yàn)中把一個(gè)旋鈕多旋了幾圈，一個(gè)改變世界文明的發(fā)明就這樣誕生了。而在這之前，愛迪生及許多科學(xué)家都認(rèn)為電話不可行而放棄了試驗(yàn)。

要求：請(qǐng)以“再向前跨一步”為話題寫一篇文章，可以寫自己的見聞、感受、經(jīng)歷、看法，也可以記敘、議論、抒情、編故事。題目自擬，不少于800字。

4、讀下面材料，根據(jù)要求作文。(60分)有這樣一則笑話，某電視拍攝現(xiàn)場，西施彈奏《思鄉(xiāng)曲》實(shí)在動(dòng)人，連吳王夫差聽后都不由自主地贊嘆道：“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞？”一旁有人說：“這話似乎有點(diǎn)像杜甫的詩句?！睂?dǎo)演說：“管他呢，也許吳王夫差讀過杜甫的詩吧。要不然，編劇怎么會(huì)這么寫呢？”聯(lián)想到平時(shí)報(bào)紙、電視、名人出書的現(xiàn)狀，無錯(cuò)不成報(bào)，無錯(cuò)不成書，似乎習(xí)已為常。假如大家都負(fù)起責(zé)任??

請(qǐng)你以“責(zé)任”為話題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際，寫一篇文章。體裁不限，題目自定，不少于800字。

5、閱讀下面的材料，按要求作文。

吳先生畢業(yè)十年，盡管現(xiàn)在他已拿到國際認(rèn)可的“項(xiàng)目工程管理”資格證書，但三個(gè)月前他應(yīng)聘杜邦時(shí)，只有一張大專學(xué)歷文憑和在幾家外企擔(dān)任過工程經(jīng)理的經(jīng)歷證明。吳先生說，工程部經(jīng)理對(duì)人的要求頗高，既要有技術(shù)、又要外語好，同時(shí)還要有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。由于是跨國大公司，待遇頗為優(yōu)厚，想應(yīng)聘這個(gè)工作的人并不少，博士、碩士都有，但最后還是他這個(gè)大專生勝出。為什么？原因就在于“老外”更看重的是一個(gè)人的實(shí)際能力，而不是紙上的東西，這想必就是知名跨國公司的用人規(guī)則。

請(qǐng)以“能力”為話題寫一篇文章?？梢詫懩愕慕?jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法，也可以寫故事、寓言等。要求：①文體不限。②題目自擬。③不少于800字。

6、閱讀下面的材料，按照要求作文。(60分)在日常生活中，會(huì)遇到這樣的事：當(dāng)某人接受某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，往往會(huì)說：“試試看。” 誠然，試試看，并不等于成功在握，但是，不敢試或者不去試卻絕對(duì)預(yù)示著成功無望。因?yàn)闊o論多么可喜的成功，第一步往往踏在“試試看”的跳板上。事實(shí)上，我們中的許多人都有這樣的人生體驗(yàn)，譬如：你曾勇敢地跨越一條寬闊的壕溝；你曾嘗試著解開了一道復(fù)雜的方程；或者你曾試著完成一項(xiàng)棘手的工作??可以說，我們正是從“試試看”起步，爾后一路風(fēng)塵，跨越人生的山峰溝壑，來到青青的芳草地。請(qǐng)以“試試看”為話題，自擬題目，文體不限，寫一篇800字左右的文章。

7、閱讀下列材料，按要求作文。

生活中有浪漫、輕松，也不乏鮮花和掌聲；生活中有困苦、艱辛，也不乏險(xiǎn)灘和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎樣的呢？

請(qǐng)以“真實(shí)的生活”為話題，寫一篇不少于800字的文章。文體不限，題目自擬。

8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)在不久的將來，中學(xué)生都將走向社會(huì)，社會(huì)和校園是兩個(gè)不同的世界，有人說社會(huì)是復(fù)雜的，有人說社會(huì)上充滿了機(jī)會(huì)。

請(qǐng)圍繞社會(huì)與校園的不同點(diǎn)，以“我眼里的社會(huì)”為話題寫一篇文章。

寫作要求：1)“我眼里的社會(huì)”強(qiáng)調(diào)發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)可以是成熟的，也可以是幼稚的，關(guān)鍵是言之成理。2)可以發(fā)表議論，編述故事，抒發(fā)情感，寫法可以多種多樣。3)文體不限，題目自擬，不少于800字。

9、閱讀下列材料，按要求作文。

生活中有浪漫、輕松，也不乏鮮花和掌聲；生活中有困苦、艱辛，也不乏險(xiǎn)灘和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎樣的呢？

請(qǐng)以“真實(shí)的生活”為話題，寫一篇不少于800字的文章。文體不限，題目自擬。

10、閱讀下面一段話，按要求作文。

有一名在德國的中國留學(xué)生，畢業(yè)成績優(yōu)異，但在德國求職時(shí)卻屢屢被很多大公司所拒絕，選了一家小公司，沒想到仍然遭到了拒絕。這位留學(xué)生很納悶。一個(gè)德國公司的老板給他看了一份記錄，原來這位中國留學(xué)生在乘坐公共汽車時(shí)曾經(jīng)被抓住過3次逃票。請(qǐng)針對(duì)上述材料，選擇一個(gè)你感興趣的話題寫一篇文章。要求：體裁不限，不少于800字。

11、閱讀下面一段文字，按要求作文。(60分)

一個(gè)經(jīng)歷過社會(huì)炎涼的企業(yè)家說：“人的尊嚴(yán)靠財(cái)富?！?一個(gè)經(jīng)歷過冤案折磨的老年人說：“人的尊嚴(yán)靠法制?！?一個(gè)經(jīng)歷過艱辛研究的學(xué)者說：“人的尊嚴(yán)靠知識(shí)。” 一個(gè)經(jīng)歷過幾十年探索的哲人說：“人的尊嚴(yán)靠思想?！?/p>

看來，不同經(jīng)歷的人，對(duì)“尊嚴(yán)”各有各的理解。你是如何理解“尊嚴(yán)”的，請(qǐng)以“尊嚴(yán)”為話題寫一篇文章，可以寫經(jīng)歷體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。

要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)世界著名企業(yè)家希爾頓說過：“許多人一事無成，是因?yàn)樗麄兊凸懒俗约旱哪芰Γ苑票?。一塊價(jià)值5元的生鐵，鑄成馬蹄鐵后可值10元；若制成工業(yè)上的磁針之類可值3000多元；倘若制成手表發(fā)條，其價(jià)值就是25萬之多了?！?/p>

請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，以“潛力”為話題作文，題目自擬，800字左右。除詩歌外，文體不限。

13、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一種原始的運(yùn)輸工具——騾子和馬，最近出現(xiàn)在現(xiàn)代化都市深圳的建設(shè)工地上。

深圳市的一項(xiàng)供電工程，需要在海拔300多米的山上作業(yè)。如果按常規(guī)施工，就必須先用機(jī)械劈山修路，再運(yùn)輸材料上山。這樣不僅會(huì)拉長工期，而且勢必破壞山體和植被，造成水土流失。于是深圳人請(qǐng)來了廣西的騾子和矮馬，將一筐筐石料馱上山頂，既省卻了筑路的工期，又保護(hù)了生態(tài)。這件事給我們的啟示恐怕絕不僅僅在環(huán)境和金錢上。深圳人的做法也是一種創(chuàng)新?，F(xiàn)代化的建設(shè)工程采用原始的運(yùn)輸方式，看起來不可思議，甚至是一種倒退，但是它行之有效，在保護(hù)環(huán)境和避免無謂的工程(比如沒有必要在一個(gè)不必修路的地方修路)時(shí)，它卻可能是一個(gè)先進(jìn)的方法。應(yīng)該說，這種既切合實(shí)際而又別出心裁的舉措，對(duì)于發(fā)展我們的創(chuàng)新思維極有啟發(fā)。

請(qǐng)以“創(chuàng)新思維”為話題寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

14、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)弟子對(duì)大師訴說：“我要瘋了，我的妻子、孩子、岳父、岳母全住在一個(gè)惟一的房間中，房間像地獄?！贝髱熣f：“你會(huì)照我說的去做嗎？”弟子說：“是的?！贝髱熣f：“把你家里所有的動(dòng)物都帶到你的房間中?！币粋€(gè)星期后，弟子又找到大師：“我的神經(jīng)快要崩潰了?！贝髱熣f：“把動(dòng)物統(tǒng)統(tǒng)趕出去?！敝?，弟子想：“生命多么甜美，動(dòng)物出去了，家是一處樂園，那樣的安靜、整潔、寬敞?！边@個(gè)故事告訴我們：太多的人忘了珍惜自己擁有的?？鞓肥菍?duì)擁有的珍惜和感激，而不是相反。

請(qǐng)以“珍惜擁有”為話題寫一篇文章。注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

15、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)悲觀主義者說：這個(gè)世界有無數(shù)的墻。樂觀主義者說：這個(gè)世界有無數(shù)的門?，F(xiàn)實(shí)主義者說：這個(gè)世界是由無數(shù)隔膜的墻和溝通的門組成。你怎么理解這三種看法？請(qǐng)你從以上看法中選擇其中一種或幾種看法，以“門與墻”為話題，寫一篇文章?？梢园l(fā)表議論表示贊同或否定，可以編寫故事形象地表明自己的看法，可以直接抒發(fā)自己的深切感受。注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

16、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

秋天，成熟的果實(shí)低下了頭，不是在自我陶醉，它是在想——我是怎樣變得成熟？ 不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€枝頭。不是雨，我怕早已枯落山溝。不是光，我怕早已灰暗蒼白，不是熱，我怕早已憔悴丑陋。感謝風(fēng)吹雨打，給了我成熟的筋骨，感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。

要求：以“秋實(shí)的沉思”為話題作文。

注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

17、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)痕跡

約翰●羅斯金，把第一個(gè)黎明看作生命的開始，把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié)，讓每一個(gè)這樣短短的生命。都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛的事業(yè)的腳印，和你心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡

請(qǐng)以“痕跡”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

［注意］①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得宿構(gòu)。

18、以“合作”為話題，寫一篇作文。

社會(huì)生活中的人，必須學(xué)會(huì)與別人合作。生活中，你是不是能夠和別人互相配合做事，或共同完成任務(wù)？在與別人合作方面，你也許感受過成功的喜悅，也許感受過失敗的苦惱??在與別人合作方面，你的情況是怎樣的？ 請(qǐng)從自己的生活經(jīng)歷中選取一兩件事或幾個(gè)片段，以“合作”為話題作文，①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

19、生于“獨(dú)生”年代，你可能會(huì)有很多不同于你父輩的感受，請(qǐng)以“生于‘獨(dú)生’年代”為話題，寫一篇文章。

要求：即可記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情，又可以發(fā)表議論。①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

20、“東家長，西家短”，“家人”，“家事”，“家家都有一本難念的經(jīng)”??家給人的感覺是多么溫暖，可有時(shí)家給人的感覺卻又是那么復(fù)雜。身為家庭成員的你，對(duì)家一定有一番特殊的感受吧，對(duì)家庭中的其他成員更是有一種特殊的情感。還記得媽媽的那雙繭手嗎？還記得父親的背影嗎？還記得??

要求：請(qǐng)以“家”為話題寫一篇文章，①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

21、我國有個(gè)考察團(tuán)訪問韓國，參觀了韓國屈指可數(shù)的大財(cái)團(tuán)現(xiàn)代公司。細(xì)心的參觀者發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生間里每個(gè)抽水馬桶的水箱中都放有幾塊磚，十分驚奇。公關(guān)人員見到客人面帶異色，便笑著解釋：放磚是為了緩解水流速度，節(jié)約沖水量。節(jié)儉是現(xiàn)代公司事業(yè)成功的一大因素，請(qǐng)勿見笑。

要求：請(qǐng)以“節(jié)儉”為話題，寫一篇作文。①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

22、有人說生活是歌，有人說生活如麻，有人說生活是幸福的，有人說生活中的痛苦永遠(yuǎn)多于快樂，你怎樣看待生活？

要求：請(qǐng)以此為話題，寫一篇800字左右的文章。①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

23、我們生活在大自然中。雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的沉思；朝暉夕陽，寒來暑往，花開花落，鳥語蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。

要求：請(qǐng)以“感悟大自然”為話題，寫一篇文章。①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

24、有人說成熟的標(biāo)志是理智戰(zhàn)勝情感，有人說成熟的標(biāo)志是遇事有主見，有人說善于給予愛是成熟的標(biāo)志，有人說善于否定自己是成熟的標(biāo)志??面對(duì)成熟的門檻，你對(duì)此有哪些思考？你認(rèn)為成熟的標(biāo)志是什么？

根據(jù)這個(gè)話題，以“成熟”為題目，寫一篇文章。①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

25、在你的人生經(jīng)歷中，總會(huì)得到別人的關(guān)懷，來自家庭的、學(xué)校的、社會(huì)的。想必你也一定關(guān)心幫助過別人。關(guān)懷是一種人生態(tài)度，是一種精神品質(zhì)，也是一種人生智慧。要求：請(qǐng)以“關(guān)懷”為話題寫一篇文章，可以發(fā)表你的見解，可以記敘你的經(jīng)歷，也可以表達(dá)你的渴望，書寫你的暢想??①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

26、大與小，長與短，上與下，正與反，進(jìn)與退，榮與辱，美與丑，善與惡，寬容與狹隘，驕傲與謙遜??很多事物都是相對(duì)的，很多事物內(nèi)部的關(guān)系也是相對(duì)的。

要求：請(qǐng)以“矛盾”為話題，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

27、“酷”，原指“殘酷”“程度深”“極”??可如今，中學(xué)生中也流行起“酷”來：長相英俊的“酷”，打扮時(shí)髦的酷，冷峻陰沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的“酷”?？磥?，“酷”已被賦予了多個(gè)意義。那么，你是如何理解“酷”的呢？你周圍有哪些“酷”的人或事呢？你有哪些“酷”的經(jīng)歷或感受呢？

要求：以“酷”為話題寫一篇作文，①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

28、材料：

生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣的不可遏制。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。

要求：以“生命與環(huán)境”為話題寫一篇文章，①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

29、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

飛鳥因?yàn)橛袃芍怀岚虿拍芨唢w，火車因?yàn)橛袃蓷l鐵軌才能奔馳。做人也一樣，既要有知識(shí)，更要有文化；既要精通數(shù)理化，更要懂得真善美；既要懂得學(xué)理，更要明白做人的道理。這才是一個(gè)既受過教育，又有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。作為中學(xué)生，由此你產(chǎn)生了哪些思考或聯(lián)想？請(qǐng)以“做人”為話題，或記敘經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感情，或發(fā)表議論寫一篇文章。

注意：(1)立意自定。(2)文體自選。(3)題目自擬。(4)不少于800字。

30、根據(jù)要求作文。

父母將我們引領(lǐng)到這個(gè)世界，人生的道路去要靠我們自己選擇，靠我們自己跋涉。面對(duì)人生，我們無法逃避。而人生是不出售來回票的，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。因而，解讀人生，感悟人生，是我們必然的功課。

請(qǐng)以“人生”為話題寫一篇作文，可以談見解，也可以敘事或抒情。自定角度，自擬題目，自選文體，不少于800字。

31、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

人的生命是非常有限的，如果一個(gè)人在一生中不能夠經(jīng)常地、果斷地舍棄一些不該投入精力的事情，什么都渴望得到，時(shí)時(shí)、處處都勞心勞力，其結(jié)果只能是讓自己失望。所以，生活需要經(jīng)常地清點(diǎn)。

請(qǐng)以“生活，需要經(jīng)常地清點(diǎn)”為話題，寫一篇文章。

注意：①“清點(diǎn)”一般指對(duì)物品清理查點(diǎn)，在這個(gè)話題中，含義不同；②這個(gè)話題涵蓋的生活面很寬泛，但個(gè)人的思想感受應(yīng)與上述提示性材料的內(nèi)容一致；③文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開聯(lián)想，等等；④題目自擬；⑤不少于800字。

32、閱讀下面的材料，按要求作文。

生活中充滿了矛盾。我們一方面對(duì)自己說對(duì)人要有愛心，愛人如愛己；一方面在外頭又怕跟陌生人說話。我們一邊嘆息人際關(guān)系逐漸冷漠，一邊又不愿意伸手去幫助路旁車子拋了錨的人。我們的借口是：怕自己被壞人騙了，怕自己在路邊與麻煩事或麻煩人惹人關(guān)系。我們的怕，大概已經(jīng)快要把我們的愛吃掉。

要求：請(qǐng)以“生活中的矛盾”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。文體自定，不少于800字。

33、閱讀下面的一則材料，根據(jù)要求作文。(60分)

第一次登陸月球的太空人其實(shí)共有兩位，除了大家所熟識(shí)的阿姆斯特朗外，還有一位是奧爾德林。當(dāng)時(shí)阿姆斯特朗說過一句話：“我個(gè)人的一小步，是全人類的一大步?！边@早已是全世界家喻戶曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)上，一個(gè)記者突然問了奧爾德林一個(gè)特別的問題：“阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺得有點(diǎn)遺憾？”在全場點(diǎn)尷尬的注視下，奧爾德林很有風(fēng)度地回答：“各位，千萬別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的?！彼h(huán)顧四周笑著說，“所以我是由別的星球來到地球的第一個(gè)人。”大家在笑聲中都給予他最熱烈的掌聲。其實(shí)，成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功。

請(qǐng)以“團(tuán)隊(duì)精神”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內(nèi)容必須在“團(tuán)隊(duì)精神”的范圍之內(nèi)。注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。

34、閱讀下面的一則故事，根據(jù)要求作文。(60分)? 有一個(gè)生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣?！钡诙?，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。院長對(duì)男孩說：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值。”故事中的一塊不起眼的石頭竟成了“稀世之寶”，它引發(fā)你想些什么呢？ 請(qǐng)以“珍惜”為話題，寫一篇文章?？梢詫懩愕慕?jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以寫故事、寓言等等。所寫內(nèi)容必須在“珍惜”的范圍之內(nèi)。?注意：①立意自定。?②文體自選。?③題目自擬。?④不少于800字。

第四篇：高中作文訓(xùn)練精選

1.閱讀下面材料根據(jù)要求作文

這是一片起伏的灌木從生的原野，灌木上結(jié)著鮮紅的大小不一的漿果。有一天，三個(gè)年輕人從這走過，被這繁星般美麗的漿果吸引住了。他們約定，從小路的起點(diǎn)到終點(diǎn)，每人摘一枚漿果，看誰摘取的最大。當(dāng)然，每人只能有一次采摘的機(jī)會(huì)，而且只能一直朝前走，不能走回頭路。

假如你是其中的一個(gè)年輕人，你怎樣摘到一顆較大的漿果？這一段路途的經(jīng)歷對(duì)你的人生有什么啟示？請(qǐng)以此為范圍寫一篇文章。［注意］（1）題目自擬（2）文體和寫法不限（3）不少于800字

2.與＿＿＿＿的對(duì)話

要求：

空白處可任意填寫，可填時(shí)間、歷史、未來、環(huán)保、人口、科學(xué)、自然，也可填奶奶、媽媽、老師、同學(xué)，也可填風(fēng)、雨、沙塵暴，還可填三毛、余秋雨、魯迅、司馬遷、杜甫等。

[提示]這道作文題 給予考生的思維空間是十分廣闊的?？梢詫懭藬⑹拢部梢约恼Z抒情，但更重要的是與時(shí)代結(jié)合起來，打破了時(shí)空的界限，學(xué)生可縱橫馳騁，遨游古今。

3.有人說:“有兩種東西，一旦失去才知道可貴；一是青春，一是健康?！逼鋵?shí)，失去后才知道可貴的又何止于此。

請(qǐng)以“失去之后才知道可貴”為題寫一篇不少于７００字的文章，文體不限。

4.美國萊州制作了一個(gè)非常堅(jiān)固而精致的盒子，里面裝有一封致

三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可啟封。如果讓你執(zhí)筆寫這封信，你將給三千年之后的未來人說些什么呢？文體不限，題目自擬，不少于８００字。

5.社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。

在人與人的交往中，我們學(xué)會(huì)了理解；在胸中怒火中燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍讓；在別人觸犯了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我人學(xué)會(huì)了關(guān)心；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存??請(qǐng)以“學(xué)會(huì)＿＿＿＿”為話題，寫一篇８００字左右的文章，除詩歌外，文體不限。

6.如果這世間真的有輪回，那么，你將選擇怎樣的一個(gè)新的生命？是一只盤旋的鷹，一條快樂的魚，一只輕盈的蝴蝶??還是仍舊做一回現(xiàn)在的你？

請(qǐng)展開聯(lián)想，自擬題目，不少于800字。

第五篇：作文提高訓(xùn)練1

書文教育作文訓(xùn)練

教師：夏友輝

如何寫好記敘文？

1.記一個(gè)人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

（一）通過寫一件事寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：

1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫。

2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對(duì)人物作簡要的介紹。

（二）通過幾件事寫一個(gè)人

我們在生活中會(huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。

通過幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：

1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

3、通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人。

通過對(duì)比方法寫一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說明這個(gè)人變化；第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說明這個(gè)人的品質(zhì)；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。

通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。

（2）要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法

二、寫兩個(gè)人

寫兩個(gè)人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

（一）要寫好人物之間的聯(lián)系?！段液?*》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。

（二）用對(duì)話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時(shí)，由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心

三、寫幾個(gè)人

寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個(gè)小伙伴”。總之，不論是家庭的，學(xué)校的、社會(huì)的，只要是自己熟悉的幾人都行。

這類作文有以下幾種寫法。

（一）列人物表似的介紹。

（二）有代表性的介紹。

（三）以一件事為線索寫幾個(gè)人。寒假最快樂的事

在寒假中，最快樂的事就是滑雪了。而我在安吉的滑雪場中，親身體會(huì)到了滑雪的樂趣。我迫不及待地跑到雪具大廳，領(lǐng)了雪桿和雪板，恨不得飛到滑雪場去。站上了傳送帶，我進(jìn)入了一片熱鬧的滑雪場。眼前的景象令我好生羨慕：一個(gè)不滿十歲的小女孩飛快地向前滑去，看她不慌不忙滑向一位停在前方的人，突然身體一斜，干凈利索地從他旁邊繞過。她的技術(shù)真好，像一條魚兒在水中自由地穿梭。

好不容易下了傳送帶，我立刻滑了起來。剛才的等待被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了腦后，迎來的是無盡的歡樂，有一種想飛起來的感覺?！罢嫠?！”我不禁歡呼道?？墒菨u漸地，我就有些害怕了。隨著速度的不斷加快，我越來越控制不住自己，心里越來越慌，路上的任何一個(gè)小坡都有可能使我摔一個(gè)大跟頭。這時(shí)，我才明白像其他人那樣滑得快，得有他們的技術(shù)才行。

我的恐懼越來越大，心里有一種不祥的預(yù)感。如果有人擋在我前面，我不是就撞上去了嗎？我的預(yù)感馬上成為了現(xiàn)實(shí)：一個(gè)小男孩在滑雪時(shí)無意停在我的身前。等我倆反應(yīng)過來，已經(jīng)來不及了。眼看就要撞到他時(shí)，我急中生智，想起了前年第一次滑雪時(shí)教練教我的技術(shù)，用雪板使勁擦過雪地，再用雪桿用力一撐，成功地繞過了小男孩。哇，好險(xiǎn)啊，再差一秒鐘就撞上了！雖然寒風(fēng)刺骨，但是我還是冒出一層汗來。

在第二次滑下雪坡時(shí)，我汲取了之前的教訓(xùn)，先回憶教練傳授的基本技術(shù)，盡量在人少的地方加以練習(xí)。終于我可以熟練使用轉(zhuǎn)彎、剎車的技術(shù)了。在我可以駕馭自己的時(shí)候，我又加入到滑雪者的人流中，不再有恐懼，不再有顧慮，陡坡時(shí)有失重的驚呼，障礙突破時(shí)有瀟灑的動(dòng)作，那一路滑下來，與第一回冒失時(shí)的提心吊膽相比，真是大相徑庭，不可同日而語。就這樣，我一遍遍地在雪地里馳騁，越來越像條快樂的魚兒。

快樂離不開事先的努力，像滑雪，你必須事先耐心地練習(xí)，才能體會(huì)到自由的樂趣。雖然寒假快要結(jié)束，但這件快樂的事卻一直映在了我的腦海中，因?yàn)樗o了我獲取快樂的一把鑰匙 作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所講內(nèi)容寫一篇《一件趣事》的作文，字?jǐn)?shù)根據(jù)所上年級(jí)來定，3年級(jí)300字,4年級(jí)400字，以后類推。