第一篇：怎樣寫連貫一段話

怎樣把一段話寫連貫

怎樣把一段話寫連貫呢？要注意兩點：

一是要注意句子的順序。一段話先寫什么，再寫什么，最后寫什么，一句一句要有個先后順序，不能顛三倒四。

二是要注意過渡。一段話中層與層之間，一部分內(nèi)容與另一部分內(nèi)容之間，要用恰當?shù)脑~語把它們連接起來，使表達的意思前后連貫。

寫連貫一般有下列一些方法： 1． 以時間先后為序?qū)憽?/p>

例《瑞雪》中的一段

昨天中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了一個下午。傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚揚地飄落下來。霎時間，山川、田野、村莊，全部籠罩在白蒙蒙的大雪之中。

這段話按時間順序?qū)懢吧兓?。先寫從中午到下午刮風的情況，后寫傍晚下雪時的景象，最后寫整個大自然的變化。作者用“霎時間”作過渡，不僅把上下兩層意思緊密地銜接起來了，而且寫出了大雪中大自然的美麗景色。

讀一讀，練一練

（1）讀一讀下面這些句子。想一想，句子之間有什么聯(lián)系，怎樣排列才能使這段話通順、連貫。（在括號里寫上序號。）

（）整個大地好像蓋上了一條白絨毯。

（）雪停了、小青和小剛拿著掃帚去掃雪。（）雪花像鵝毛紛紛揚揚地飄落下來。

（）北風吹，雪化飄。

（）慢慢地，樹變白了，房子變白了，馬路也變白了。

（2）下面這段話沒有按順序?qū)?，請仔細讀一讀，應按怎樣的順序修改，才符合木棉樹四季生長變化的特點？（可在文中標上序號。）

我們學校門前有一棵木棉樹，挺拔屹立，氣勢雄偉，就像一個神采奕奕的巨人。秋天，樹木落葉了，木棉樹也脫去了綠色的外衣，現(xiàn)出了粗壯的骨骼。它頂天立地，枝條直指藍天，全身長釘，像一位披甲的武將，好不威武！夏天，木棉樹枝葉繁茂，葉大如扇，遠遠望去，像一把綠色的大傘。春天，木棉樹開出鮮紅的花，綴滿枝頭，像一團團烈火。一年四季，上學放學，一看到它，就想起那守衛(wèi)在邊防前哨的鋼鐵戰(zhàn)士??

（3）按時間順序?qū)懸黄沼?。用上“早晨、中午、晚上”這些表示時間的詞語。

2．以方位順序為序?qū)?。例《三味書屋》中的一段?/p>

書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫上的古松底下臥著一只梅花鹿。畫前面，正中是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子照老樣子整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。學生的書桌是從自己家里搬來的，分列在四面。東北角上的那張是魯迅用過的。當年魯迅就在那里讀書、習字，有時把紙蒙在《西游記》一類的小說上描仿像。

這段話寫的是“三味書屋”的陳設。是按空間方位順序來觀察和描寫的：書屋正中墻上——（掛著畫）→畫前——（先生的座位、八仙桌、高背椅??）→四面——（學生的書桌）→東北角上——（魯迅用過的書桌??）。這樣寫，一目了然，且前后連貫，井然有序。

按方位順序?qū)懚?，多用于寫景狀物。由于觀察景物的方位和角度不同，因而寫作的方位順序也就隨作者的觀察點不同而不同。有時可以從左到右，或從右到左；有時可以從上到下，或從下到上；有時也可由遠到近，或由近到遠；還可以從四周到中間，或從中間到四周。不管按什么順序觀察和寫作，但一定要符合人們平常的觀察習慣和語言習慣。如按照“前→后→左→右”的順序，是符合大家的習慣的，如果寫成“前→左→后→右”的順序，就讓人別扭了。

讀一讀，練一練：

（1）認真讀下面這段話，把表示方位的詞語用~~~~劃出來，然后按 寫作的先后順序，把方位順序填在括號里。

我家后面有座山。我經(jīng)常登上山頂，向四面眺望家鄉(xiāng)的景色。

往東看，不遠處是新建設的城鎮(zhèn)。城里有一排排高大的樓房，一條條寬闊的街道。街道兩旁，綠樹成陰。往南看，滿眼是美麗的田野。田野里長著玉米、高粱、稻子、棉花，莊稼一片接著一片，在很遠的地方跟藍天連了起來。一條筆直的公路穿過田野，通向遠方。往西看，是一片果園。那里果樹成林，枝葉茂密，紅澄澄的柑桔，黃燦燦的梨子壓彎了樹枝。往北看，一條大河伸向遠方。河上架著鐵橋，一列火車從鐵橋上通過；河里有汽艇、帆船，還有連成一串的小貨輪，來來往往，十分繁忙。我的家鄉(xiāng)多美好?。?/p>

這段文章的寫作順序是按觀察方位的變化順序?qū)懙?，先寫（）看，再寫（）看，接著寫（）看，最后寫（）看?/p>

（2）按觀察的方位順序?qū)懸欢卧?，可以“我們的校園”、“我家的廚房”或其他景物為中心內(nèi)容來寫。

3．以事情經(jīng)過的先后順序為序?qū)憽?/p>

例《捉魚》中的一段

一個星期天的早晨，我和水良去捉魚。我們一個拿著小盆；一個拎著水桶，來到小溪邊。在一處魚多水穩(wěn)的地方，從兩邊用泥筑壩，圍成一個小水池。然后，我們用小盆往外舀水，水越舀越少，魚兒驚慌得亂蹦亂跳。我放下小盆，一伸手就捉到一條魚，這時候，水良也抓了一條魚放進桶里。我倆你看我，我看你，高興得哈哈大笑。不一會兒，我們就捉了十幾條?？吹酵袄镆粭l條活蹦亂跳的魚，我們的勁頭更足了，又動手舀水。水舀干了，魚兒再也沒法逃啦！倆人越捉越起勁，很快捉了滿滿一桶魚，心里快活極了。

這一段話是寫兩個小朋友捉魚的事。小作者按照“捉魚”這件事的先后順序，首先把時間、地點、人物簡單作了交待，然后重點寫“捉魚”的經(jīng)過：先寫“筑壩”的情況，接著寫如何“舀水”，再寫怎樣捉魚。一層連著一層把捉魚的經(jīng)過寫得有條有理，前后連貫緊密。

讀一讀，練一練：

（1）讀讀下面的例段，按要求完成練習。

我把線穿在針上，在線尾打了個結(jié)，就釘起來。先從衣里向外釘，怎么也釘不中扣眼，好不容易穿過來，針卻扎在了我的食指上，鮮血直流，疼得差點兒流出了眼淚。心想：什么事都有個開頭，萬事開頭難唄，練多了就會干得好。于是，接著又釘起來，一會兒，扣子釘好了。我想扣上試試，可怎么也扣不上。啊，原來釘反了，扣子釘在衣里上了。唉！沒辦法，只好拆下來重釘。盡管這次我很細心，扣子也釘好了，但仍扎了幾次手指。釘扣子看起來是件小事，但做起來并不是那么容易啊！

這段話是按怎樣的順序?qū)憽搬斂圩印钡?？用簡要的詞語把寫的順序表示出來。

穿針→（）→（）→（）→（）→（）→（）

（2）觀察一次有意義的活動或自己參加一次勞動，把活動或勞動的經(jīng)過寫下來，注意把話寫連貫。

4．以物品結(jié)構(gòu)為序?qū)憽?/p>

例《文具盒》

我有一只長方形的塑料文具盒。盒蓋是粉紅色的，蓋面畫著一個傣族小朋友，還有一只小鳥和一只小羊；蓋里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蠟筆的。文具盒里面有兩層，一層裝著鉛筆和鋼筆，另一層裝著米尺和削筆刀。文具盒使用起來很方便，用手輕輕一關(guān)，盒邊的小磁鐵就粘住了蓋邊的鐵片，盒就關(guān)上了。

這段話是以物品結(jié)構(gòu)為序?qū)懙?。先寫文具盒的形狀和質(zhì)料，接著寫盒蓋的顏色和圖案，然后寫盒子里面的結(jié)構(gòu)和用途，最后寫盒子的開關(guān)，而且每一層都是把文具盒結(jié)構(gòu)上相關(guān)的部位連在一起寫的。如寫盒蓋，寫了盒蓋上面的顏色和圖案，同時又寫蓋里層的顏色和袋子，這樣不僅寫得連貫，而且非常具體。

讀一讀，練一練：

下面是一些排列錯亂的句子，請你按植物結(jié)構(gòu)的特點（即莖→葉→花）為序，整理成一段通順、連貫的話。（把序號寫在括號里。）

（）葉子也與眾不同，小而厚，表面像涂上一層蠟，碧綠如洗。

（）最可愛的是它的花。

（）花的顏色鮮艷奪目，五彩繽紛，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的深黃若金，那粉色的則像一層又淡又薄的胭脂。

（）太陽花的莖，有的是紅色的，有的是綠色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水來。

（）花朵雖然不大，但很嬌艷。

（）多層花瓣的自然好看，單層花瓣的也別具風韻。

（2）你最喜歡什么植物、花草？先仔細觀察，把觀察的情況分項填在下面的表內(nèi)，然后以植物的構(gòu)造為序，寫一段連貫的話。

第二篇：語句連貫

語句連貫

1.晚清著名文學家（xù）為岳陽樓撰寫了一副102字的長聯(lián)，上聯(lián)是 “一樓何奇？，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，”，下聯(lián)是“諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道崖疆。潴(zhū,水積聚)者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，”。根據(jù)語境，依次填入橫線中的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）①范希文兩字關(guān)情 ②杜少陵五言絕唱 ③使我愴然涕下 ④問誰領(lǐng)會得來

A.①②④③ B.①②③④ C.②①④③ D.②①③④

2.中國能夠產(chǎn)生不計其數(shù)的書法名帖應歸功于漢字。漢字是以象形為基礎的方塊文字，它具．有獨特的優(yōu)美形式，為書法藝術(shù)的【甲】提供了條件。漢字書寫的形式有很多種，早期刻在龜甲或獸骨上的叫甲骨文，后來鐫刻在青銅器上的銘文叫金文，又叫大篆。秦始皇統(tǒng)一中國后，命李斯等在大篆基礎上整理簡化，形成小篆。漢代以后又有隸書，后來在隸書的基礎上產(chǎn)生了楷書、行書、草書。行書和草書是書寫的【乙】，【丙】強，又有流暢的節(jié)奏，是人們平時很喜歡的書法形式。

（2）填入文段中甲乙丙三處最合適的一項是（2分）

A．實用性 快捷化 形式感 B．形式感 快捷化 實用性 C．快捷化 形式感 實用性 D．快捷化 實用性 形式感

3.松樹四季常青，姿態(tài)挺拔，葉密生而有層云簇擁之勢，欹斜層疊。在萬物[xiāo shū]的隆冬，松樹依舊郁郁蔥蔥，精神抖擻，象征著青春常在和堅強不屈。正如 甲。

竹是高雅、純潔、虛心、有節(jié)的象征。正如，乙。古今庭園幾乎無園不竹，居而有竹，幽篁拂窗，清氣滿院；竹影婆娑，姿態(tài)入畫，碧葉經(jīng)冬不凋，清秀而又瀟灑。古往今來，“不可一日無此君”已成了眾多文人雅士的偏好。

梅花為中國傳統(tǒng)十大名花之一，姿、色、香、韻俱佳。丙，將梅花的姿容、神韻描繪得淋漓盡致。漫天飛雪之際，獨有梅花笑傲嚴寒，破蕊怒放，這是何等的可愛、可貴！根據(jù)文中對“歲寒三友”的描述，在甲乙丙三條橫線處分別填入合適詩句（只填序號）（3分）

①唐代才女薛濤詩云：“眾類亦云茂，虛心寧自持”。

②宋人林和靖的詩句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏” ③李白詩云：“何當凌云霄，直上數(shù)千尺”

甲 乙 丙

4．（2015·朝陽一模）“宵”本義為夜晚，是一個的形聲字，聲旁為“肖”，形旁為“宀”?！板病北硪?，它在甲骨文中寫作，像房屋，表示入夜后人多在屋內(nèi)。

元宵節(jié)是 節(jié)日。它原本叫“上元節(jié)”，由于這一天最重要的活動都在晚上，所以人們更加習慣用“元宵”來代替“上元”，表示“上元節(jié)的晚上”。元宵之夜，人們會食用象征團圓的“圓子”，因此這種食品也被稱為“元宵”。據(jù)說袁世凱當上中華民國的“大總統(tǒng)”之后，一天聽到北京城里大街小巷到處都在叫賣元宵，不由“怒發(fā)沖冠”，認為“元宵”與．“袁消”諧音，很不吉利，于是下令將元宵統(tǒng)統(tǒng)改名為“湯圓”。但是這位短命皇帝不久便 駕鶴西去，“元宵”的名稱卻沒有因他而消失，直到今天大家還都這樣叫著。和“宵”字形相近的有“霄”。只要把握住它們形與義之間的關(guān)系，識記和區(qū)分這兩個字就不是難事。

把下列三個詞語填寫在文中的橫線處，順序正確的一項是（）

①傳統(tǒng) ②中華民族 ③重要的

A.③②① B.②①③ C.③①② D.②③①

5．（2015·海淀一模）杏花開放時節(jié)，江南一帶往往甲，老是不肯放晴。但自讀了元代虞集的詩句“杏花春雨江南”后，便不再覺得雨煞風景了?！靶踊ā薄按河辍薄敖稀?，這三個詞拆開來看十3分平凡，但放在一起，頓覺嫵媚鮮妍，充滿詩情畫義。又有“客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中”，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，乙。難怪連南宋愛國詩人陸放翁也有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的詩句，讀來婉轉(zhuǎn)低徊，令人心馳神往。不知是春雨潤澤了杏花,還是杏花點染了春雨。自古詠杏詩頗多佳作：宋祁詠杏，有“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”，著一“鬧”字，盡得風流，作者也成為郝郝有名的“紅杏尚書”。此外如“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，也都膾炙人口，傳誦至今。看來，杏花真是花中的幸運兒。

在文中甲乙兩處依次填入詞句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.春雨點點足證杏花與雨，早已在中國古典詩詞里結(jié)下了不解之緣 B.春雨綿綿證明杏花與雨，已是中國文人抒發(fā)愛國情懷的典型意象 C.春雨綿綿足證杏花與雨，早已在中國古典詩詞里結(jié)下了不解之緣 D.春雨點點證明杏花與雨，已是中國文人抒發(fā)愛國情懷的典型意象

6．（2015·石景山一模）元曲的出現(xiàn)，為 的中華文學園圃里，又增添了一朵絢麗奇葩。它不僅是，而且是。元曲曲牌名稱大多俚俗，語言亦通俗活潑，如寫一醉翁“野花路畔開，村酒槽頭榨。直吃的欠欠答答。醉了山童不勸咱，白發(fā)上黃花亂插”，人物的酒醉狂態(tài)惟妙惟肖，令人忍俊不禁。元曲將傳統(tǒng)詩詞、民歌和方言俗語融為一體，形成了詼諧、灑脫、率真的藝術(shù)風格，從來沒有一種詩歌體裁像它那樣走近民間。閱讀文段，根據(jù)語意，在橫線處依次填入語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ侔倩幤G ②詩情畫意 ③文人詠志抒懷得心應手的工具 ④一種人民群眾喜聞樂見的嶄新的藝術(shù)形式 A．①③④ B．①④③ C．②③④ D．②④③

7．（2015·西城一模）在第一段橫線處依次填入詞語，將這則對偶句式的家訓補充完整，正確的一項是（）

一粥一飯，當思________；________，恒念物力維艱。A.來處不易 半絲半縷 B.不易來處 半絲半縷 C.來處不易 千絲萬縷 D.不易來處 千絲萬縷 8.《平凡的世界》是一部用生命寫成的書。在亙古的大地與蒼涼的宇宙間，有一種平凡的聲．音，①。書中路遙把國家大事、政治形勢、家族矛盾、農(nóng)民生活的艱辛、新一代的感情糾葛,以及黃土高原古樸的道德風尚、生活習俗都真實而細膩地描繪出來,構(gòu)成了一幅 ②。既透露出作者對家鄉(xiāng)父老溫馨動人的情愫,又體現(xiàn)了作者對生活、對社會,對歷史、對人生富于哲理性的深刻思考與理解,讀來嚴峻悲壯、真切動人。

⑵根據(jù)語意，將下列語句依次填入文中橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.①傾吐衷腸 ②中國70年代中期至80年代中期農(nóng)村生活的全景式畫卷 B.①蕩氣回腸 ②全景式中國70年代中期至80年代中期農(nóng)村生活的畫卷 C.①蕩氣回腸 ②中國70年代中期至80年代中期農(nóng)村生活的全景式畫卷 D.①傾吐衷腸 ②全景式中國70年代中期至80年代中期農(nóng)村生活的畫卷

9.硯銘有的（甲）?！皾櫛鹊?，式以方，繞玉池，注天湟，永年寶之，斯為良”，是唐代大書法家褚遂良的硯銘。他得到這方端州石渠硯時，喜不自勝，便書此硯銘。

硯銘有的（乙）?！盃柋緹o名，托乎云水，云窮水盡，唯一堅粹”，是宋代文學家蘇東坡的一則硯銘。他被貶黃州時，得端州馬肝石一塊，制成硯臺，命名為“紫云端”，并精工刻于硯上。蘇軾將“石”比作“云”，是因為鑿石工匠作業(yè)于巖洞，踏的是“水中天”，水面如天幕，鑿“石”如割“云”。作者頌硯之意不在硯，而在于抒發(fā)孤寂情懷，表明自己節(jié)操自守、堅貞不阿的性格。

硯銘有的（丙）。文天祥曾經(jīng)在硯側(cè)鐫銘曰：“硯雖非鐵難磨穿，心雖非石如其堅，守之弗失道自全?！?這則硯銘將一個民族英雄赤膽為民、忠心報國的情操表達得淋漓盡致。文天祥后來賣盡家產(chǎn)，募兵抗元；身陷囹圄時，面對敵人的威逼利誘，他無動于衷，誓死不降；最后慷慨就義。

根據(jù)語境，在文中（甲）（乙）（丙）處依次填寫短語正確的一項是()①托物言志 ②抒發(fā)心情 ③表明性格

A.①③② B.②①③ C.③①② D.②③①

10.自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳條。

10.根據(jù)語意，將下列語句依次填入文中橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵?分）①達到人丁興旺、身體健康的目的 ②于是在郊游踏青時

③它便成了人類文化中生命力的象征

④人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上 ⑤不會忘記順便折一些柳條回來

⑥由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力

A．⑥③④①②⑤ B．⑥④②⑤③① C．②④⑥③①⑤ D．②⑤①④⑥③

11.海倫?凱勒用自己的經(jīng)歷為我們上了寶貴的三節(jié)課：首先要學會接受苦難，只有堅強才是將人們從痛苦中解脫的唯一途徑；其次是勇于直面挑戰(zhàn)，最大的成就感 甲 來源自名利，乙 在無數(shù)次失敗后突破自己的極限；最后是用愛擁抱生活，黑暗盡頭一定有光明存在，丙 飽受磨難，丁 應該充滿仁慈地對待世界。

11.文段中甲—丁四個橫線處選填關(guān)聯(lián)詞語比較恰當?shù)囊豁検牵?分）A．不是 而是 即使 也 B．不但 而且 因為 所以 C．既 又 即使 也 D．不是 而是 雖然 也 12.皮影戲不比端莊典雅的京劇，① ；也不比宛轉(zhuǎn)悠揚的越劇，②。但它卻是各階層人們最喜聞樂見的戲曲藝術(shù)形式之一。清末民初，皮影戲發(fā)展到了鼎盛時期，造型制作、演技唱腔等方面，都達到了巔峰。當時，豪門望族都以請名師刻制影人為榮，③。每每表演開始時，臺下人頭攢動，熱鬧非凡。幕布上大片的山水花鳥竟是活的，云能飄、水能流、鳥能叫，山光水色，美不勝收。更新奇的是，人物能吸煙，吐出的煙圈裊裊升起；猴子能吃桃，咬下的半塊桃子清晰可見。

（1）文中橫線①②處填入詞語恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．①雍容華美 ②粗獷高亢 B．①樸實無華 ②婀娜情長 C．①雍容華美 ②婀娜情長 D．①樸實無華 ②粗獷高亢（2）根據(jù)語意，橫線③處填入語句最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．達官顯貴也紛紛熱衷于私養(yǎng)影班。B．私養(yǎng)影班，成為達官顯貴的時尚。C．皮影戲班在民間鄉(xiāng)鎮(zhèn)也比比皆是。D．民間鄉(xiāng)鎮(zhèn)，皮影戲班也比比皆是。

13.①通州，好一個“通”字了得！《國語·晉語二》載：“道遠難通，望大難走?！边@“通”有“ 甲 ”之義。古代通州沿運河可南達大江南北，沿秦代薊（今北京廣安門一帶）、襄（今遼寧遼陽），馳道可東達松遼平原，出居庸關(guān)可北達長城內(nèi)外?！兑住は缔o上》道：“一闔（hé）一辟謂之變，往來不窮謂之通?！边@“通”有“ 乙 ”之義。古代通州自開河至封凍，運河上南商北客，出使入貢，（絡繹不絕/陸陸續(xù)續(xù)）?！吨芏Y·考工記·序》言：“通四方之珍異以資之，謂之商旅。”這“通”有“ 丙 ”之義。

將下列對“通”字的解釋詞語依次填入文段①中甲、乙、丙三處，恰當?shù)囊豁検牵?分）

①貫通 ②到達 ③流通（交換）

A．③①② B．②①③ C．①③② D．③②①

14.根據(jù)文意，在橫線處依次填入語句，順序最恰當?shù)囊豁検牵?分）

我們活在這個世界上，有千百種人生。文天祥的是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。歐陽修的是“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風與月”。納蘭性德的是“人到情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€不多情”。甚至于像王國維“人生只似風前絮，歡也零星，悲也零星，都作連江點點萍”。①我們很能體會到他的綿綿情恨

②那種對人生無常、漂泊不定的深切感觸，我們也能夠知悉 ③我們很容易體會到他的壯懷激烈

④我們也不難會意到他掩飾深情的無奈的哀傷 A.①②③④ B.①③④② C.③②①④ D.③①④②

15.有了漢字，才有了唐 ①，宋 ②，元 ③；有了漢字，才有了張芝、王羲之等人【 】字體的千古流傳。⑵ 將下列語句依次填入語段中的①②③處，全都正確的一項是（2分）A.①詩的激情洋溢 ②曲的婉轉(zhuǎn)清雅 ③詞的靈動俏麗 B.①詞的婉轉(zhuǎn)清雅 ②詩的靈動俏麗 ③曲的激情洋溢 C.①詩的激情洋溢 ②詞的婉轉(zhuǎn)清雅 ③曲的靈動俏麗 D.①詩的婉轉(zhuǎn)清雅 ②詞的激情洋溢 ③曲的靈動俏麗

16.（2015·西城一模）在此段橫線處依次填入語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在思想多變、文化多元的今天，我們更應該在________的基礎上，________，________，________，讓這面家國同在的千年旗幟凝聚民族精神，除舊貌，換新顏，引領(lǐng)千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基石。

①剔除糟粕 ②豐富家訓的時代意義 ③發(fā)掘精華 ④葆有中華傳統(tǒng)文化內(nèi)核 A.①②③④ B.③②①④ C.③④①② D.④①③②

17.（2015·門頭溝一模）依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

要說梅，我最偏愛的是白梅，它冷艷潔白一塵不染，清香濃郁。白得超凡脫俗；白得素雅純凈；白得如冰似雪。

①王冕也在《白梅》中寫道：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春?！?/p>

②但寫梅寫得最絕的還是林逋“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！?③盧梅坡曾在《雪梅》詩詞中寫道：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！?/p>

④他的詞中不見一個梅字，卻把梅的影子和暗香寫得入木三分，寫得俏麗可人，使人引起無數(shù)的聯(lián)想。

A.①②③④ B.③①②④ C.②④①③ D.②④③①

18.（2015·豐臺一模）橫線上依次應填入的短語和詞語正確的一項是（）

“都說國很大，其實一個家”，“家是國的家，國是家的國”，中國人精神氣脈中（涌動/踴動）著最本真的“家國情懷”。家，是社會的細胞，是小的“國”，是國的基礎。國，是家的總和、家的根本，是家的旌旗、家的靈魂，是家的護衛(wèi)長城——（捍衛(wèi)／悍衛(wèi)）著家的尊嚴，①，②。

家，是一種神奇的磁體，離開越是久遠，磁性越是強大。家，是幸福的港灣，對于守著家的人來說，家是個 ③ 的字眼；家，是熱切的期盼，對于遠離家鄉(xiāng)的人來說，家是個 ④ 的字眼。對于國內(nèi)的人來說，國，是個尊榮的稱號；對于身處異國的人來說，國，就是自己的娘親！

A.①維系著家的完整 ②彰顯著家的榮光 ③滾燙 ④溫馨 B.①彰顯著家的榮光 ②維系著家的完整 ③溫馨 ④滾燙 C.①維系著家的完整 ②彰顯著家的榮光 ③溫馨 ④滾燙 D.①彰顯著家的榮光 ②維系著家的完整 ③滾燙 ④溫馨 19.（2015·燕山一模）在第一段橫線處補充句子，次序比較恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

《朱子治家格言》又稱《治家格言》、《朱子家訓》。作者朱用純（1617－1688），字致一，自號柏廬，江蘇省昆山縣人，生于明萬歷四十五年（1617）。其父朱集璜是明末學者。朱氏自幼致力讀書，曾考取秀才志于仕途。清入關(guān)明亡，遂不再求取功名，居鄉(xiāng)教授學生并潛心程朱理學，主張知行并進，一時頗負盛名?？滴踉啻握髡?，均為先生所拒絕。著有《刪補易經(jīng)蒙引》、《四書講義》、《勸言》、《恥耕堂詩文集》和《愧納集》。《朱子家訓》通篇意在勸人要勤儉持家，安分守己。講中國幾千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表達出來，可以口頭傳訓，也可以寫成對聯(lián)條幅掛在大門、廳堂和居室，作為治理家庭和教育子女的座右銘。因此。

①很為士紳、官宦和書香門第樂道 ②自問世以來流傳甚廣

③被歷代士大夫尊為“治家之經(jīng)” ④清至民國年間一度成為童蒙必讀課本之一 A.① ② ③ ④ B.② ③ ① ④ C.① ③ ② ④ D.④ ③ ② ①

20.（2015·西城二模）文中（甲）（乙）兩處應填入的句子是（）成語是經(jīng)過長期錘煉而形成的漢語言文化精髓，它濃縮了中國古代傳統(tǒng)文化的精華，承載著歷代華夏兒女千百年來形成的處世哲學。成語多來源于寓言故事，神話傳說，古典詩文，也有些源自民間慣用語，諺語，歇后語等，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，堪稱中華文化的“活化石”。它言簡意賅，以簡馭繁，以極少的文字傳達豐富的內(nèi)涵,成為漢語言文化中的一道亮麗風景。

人們講話、寫文章都喜歡運用成語，是由于成語除了（甲），還（乙）。而最能體現(xiàn)后者的，莫過于比喻的運用。成語的比喻用法大致有兩種情況。

一種是明顯的比喻。例如“如虎添翼”“門庭若市”“歸心似箭”“味同嚼蠟”等，特點是帶有“如”“若”“似”“同”這類比喻詞。因此不管放在什么語言環(huán)境里，一眼就能看出是比喻。這類成語生動形象，表達效果值得①。

更多的一種情況是運用成語的比喻意義。什么叫“成語的比喻意義”呢？那就是一個成語由于它的比喻用法而逐漸形成并固定下來的意義。如“完（bì）歸趙 ”出自藺相如設法把國寶從秦國送回趙國的歷史故事，后用來比喻原物完整無損地歸還本人，這一比喻義用得多了，得到社會認可，就作為這個成語的固定意義確定下來了。運用這類成語不僅能收到比喻的表達效果，還能提升語言的文化②。

A.（甲）具有簡潔、精練的特點（乙）具有生動形象、富于表現(xiàn)力的特點 B.（甲）具有生動形象、富于表現(xiàn)力的特點（乙）具有簡潔、精練的特點

C.（甲）具有簡潔、生動形象的特點（乙）具有精練、富于表現(xiàn)力的特點 D.（甲）具有精練、富于表現(xiàn)力的特點（乙）具有簡潔、生動形象的特點 【答案與解析】 1.D【解析】滕子京照應后文“吏耶”,呂純陽照應后文“仙耶”，由此可推知第一空對應詩人杜甫，第二空對應范仲淹。此外三空四空考察學生對古詩上下句的熟練掌握。2.B【解析】上句提到“優(yōu)美形式”所以甲處應填“形式感”可以直接選出B。

3.甲③ 乙 ① 丙 ②

【解析】此題考察學生對松、竹、梅特點的掌握，松：挺拔，高聳所以甲處應填③；竹：虛心，所以乙處應填①；梅：姿、色、香、韻俱佳，與②詩句中“暗香”照應，所以丙處應填②。

4.D【解析】“中華民族”對“重要的傳統(tǒng)節(jié)日”起限制作用，應放在最前面。元宵節(jié)首先是傳統(tǒng)節(jié)日，然后是重要的傳統(tǒng)節(jié)日，與中心語關(guān)系越緊密的應離中心語越近。

5.C【解析】“甲”句后文提到“老是不肯放晴”，前后文內(nèi)容上要保持一致，因此“春雨綿綿”更合適?！耙摇本淝昂笪亩紘@杏花詩句來寫，所以C為正確選項。

6.A【解析】“百花爭艷”與后文的“絢麗奇葩”相照應。第二句話為遞進復句句，內(nèi)容上強調(diào)“而且是”后的內(nèi)容，而題干后文強調(diào)了元曲的“走近民間”。

7.A【解析】題干中要求句式為對偶句，分號前后兩句同一位置的詞語應當詞性一致。8.C【解析】①蕩氣回腸，原意是形容文章、樂曲十分婉轉(zhuǎn)動人，這里用來指《平凡的世界》中把國家大事、政治形勢、家族矛盾、農(nóng)民生活的艱辛、新一代的感情糾葛,以及黃土高原古樸的道德風尚、生活習俗等描寫得生動而感人。②本題考查定語順序，此處給出一個口訣“限定描繪大長高，形狀年齡和新老，顏色國籍出材料，作用類別往后靠”，所以本題中國70年代中期至80年代中期農(nóng)村生活的全景式畫卷，分別是國籍、時間、作用類別的排列。

9.D【解析】甲段中提到“喜不自勝，便書此硯銘”因為是抒發(fā)心情，可知應填②；乙段中提到“表明自己節(jié)操自守、堅貞不阿的性格”所以應填③；丙段中硯銘把文天祥忠心報國的情操表達得淋漓盡致所以應填①。

10.A【解析】⑥③兩句在解釋題干，從⑥句中的“由于”可得知應該是⑥在③的前面。①是④的目的，⑤是②的結(jié)果。

11.A【解析】由“源自名利”和“突破極限”可知甲乙兩空是轉(zhuǎn)折關(guān)系；“飽受磨難”和“充滿仁慈”可知丙丁兩空應是假設關(guān)系。

12.(1)C(2)D【解析】(1)由“端莊典雅”可知①應填雍容華美；由“宛轉(zhuǎn)悠揚”可知②應填婀娜情長。(2)“豪門望族都以請名師刻制影人為榮，③。每每表演開始時，臺下人頭攢動，熱鬧非凡?！鼻拔氖恰昂篱T望族”對應后文“民間鄉(xiāng)鎮(zhèn)”有的同學會認為“私養(yǎng)戲班”也是可以的，但對應后文“臺下人頭攢動，熱鬧非凡”決定只能是民間鄉(xiāng)鎮(zhèn)老百姓集體出行看戲的情景。

13.B 【解析】 由“南達大江南北、北達長城內(nèi)外”可知“道遠難通”是路途遙遠，難以到達，所以甲處應填②；由“往來不窮”可得知乙處應填①；由“通四方之珍異”可知通應是交通、交換的意思，故丙處應填③。

14.D【解析】文天祥的詩句應是壯懷激烈，所以③在第一個空，排除A、B；王國維的把自己比作風中的飄絮，水中的浮萍，表現(xiàn)了他的漂泊不定、孤零的情感，所以最后一空應填②，故選D。

15.C【解析】此題考察學生對“唐詩宋詞元曲”的掌握。

16.D【解析】空格的詞語之間有遞進的邏輯順序，而且和后文的內(nèi)容一一照應。

17.B【解析】①③兩句順承題干內(nèi)容而說，從①中的“也”看出應在③后，②是對③①內(nèi)容的轉(zhuǎn)折，有關(guān)聯(lián)詞“但”，④是對②的進一步賞析。18.C【解析】①②兩句內(nèi)容是由淺入深。“溫馨”呼應前文的“幸福的港灣”，“ 滾燙”呼應前文“熱切的期盼”。

19.A【解析】①總領(lǐng)其他三句，排在第一，②③④按照時間順序和事情發(fā)展順序排列。20.A【解析】（甲）（乙）兩處句子分別承接上文，開啟下文，結(jié)合上下文內(nèi)容上可以選定答案。

第三篇：借景抒情一段話

（杜駿盈）

期末考試結(jié)束了,我考得很不好。走在放學的路上，天色灰蒙蒙陰森森的，太陽早已不知躲到哪里去了，空氣中夾雜著塵土的氣息，讓人感覺有些透不過氣來。書包似乎越來越重，像一座小山壓在背上，腳步不自覺地重了。我無精打采、百無聊賴地一路上踢著一塊黑不溜秋的小石子，小石子“呱啦”、“呱啦”地低吟著，猶如烏鴉嘶啞的哀號聲。我多么希望吹來一陣清爽的風將陰森的天氣帶走，讓溫暖的陽光重回大地啊！

第四篇：簡明連貫答案

簡明、連貫、得體答案

1、【解析】本題考查語言的簡明、連貫、得體。答題時，應該先了解安晴的訴求，答話者李華是回答安晴的訴求的，揣摩他們的談話內(nèi)容，交談的要點信息，注意他們對話的禮貌委婉得體。答案示例：

①你好！我想加入學校青年志愿者協(xié)會，可以嗎？

②請問協(xié)會近期有什么活動？

③我想?yún)⒓?，有哪些?nèi)容呢？

④太好了！我們還打算跟她們聯(lián)歡呢，你能出個節(jié)目嗎？

2、【命題立意】本題主要考查語言表達連貫、通順、得體的能力。

【解析】根據(jù)提供的句子，③①句之間存在先后邏輯關(guān)系，④②句之間存在遞進邏輯關(guān)系，均不能割裂，故可排除B、C、D選項。

【答案】A3、【考點】考查語言表達連貫。

【解析】③中“之前的不對”緊承起句，⑥④緊承③句分析，④⑤是教育弊端的兩面，②①分別與④⑤相對應，①也與下句的“自由的”密切相連。

【答案】B

【方法點撥】解答語言表達連貫要注意語段角度的一致性。這里的“角度”是指敘述的角度。不論是長是短的一段話，都有一個敘述的角度。只有保持敘述角度的一致，語句之間才能連貫。隨意變化敘述角度，就會使文字不通順。

4、【解析】本題考查概括提煉重要信息以及簡明連貫得體的表達能力。概括時要注意關(guān)鍵詞語，評價是要全面、得體，如分號前后的內(nèi)容“隱士”“忠臣”，語段是敘與評結(jié)合，最近人情才會保持著一個平常人的家常便飯的風格。

答案：陶淵明是最近人情的隱士和忠臣。

5、C（3分）

6、D7、C8、D9、A10、D11、C12、【解析】本題考查語言連貫能力。通讀五個句子，可知這五個句子分別講了當前化石能源的不利情況和新能源的興起。由此，②⑤句應排在一起，第②句前有“同時”一詞，所以⑤放在②的前面。第④句的“而”表轉(zhuǎn)折，所以④應放在②的后面。第①句進一步說明新能源的發(fā)展狀況，第③句是展望未來。所以這三句的順序是④①③。

答案：⑤②④①③

13、．C [“愛妻”是丈夫稱妻子的，“府上”是稱對方的家的，“志禧”與“祝賀”重

復。]

14．解析 本題要求對中國傳統(tǒng)文化中的謙敬詞有一定的了解，這也是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)?！跋胪腥宿k事”在平時交往中經(jīng)常用到，它有不同的表達方式，比如“勞駕”“麻煩”等?！罢埲嗽彙币灿卸喾N表達，比如“見諒”“多多包涵”等?！霸儐栭L者年齡”可以說“高壽、貴庚”等。

答案(1)拜托(或勞駕、麻煩、打擾)(2)包涵(3)高壽

15、小張：(是不是)昨天晚上又看球了？

小李：(不是)看球了，(是)夢中踢了個加時賽。

本題考查的是語言表達得體的能力，要求表達做到恰如其分，根據(jù)不同的語境條件選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。本題要針對“含蓄”“幽默”兩個特定的語境來答題。

16、D A項錯在“撥冗”一詞不得體，該詞一般用于對方，如“請您撥冗出席”。B項中“事務繁忙”只是不想來的一種托辭；C項中“奉告”不妥；D項中“航班取消”是想來而無法來的客觀實情，此項符合要求。本題考查語言表達得體，并結(jié)合手機短信，屬于舊題新考。手機短信直接體現(xiàn)發(fā)信人的文化水準、高雅氣質(zhì)、藝術(shù)格調(diào)，尤其需要注意謙敬詞的使用。

17、(1)嗨，沒啥，別說得那么玄乎，還差得遠呢！

(2)謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉，其實我更應當站在這一起點上，繼續(xù)努力，與大家共同開始新的拼搏。

18．不合適。作為上海人應當有國際化大都市人的氣度；睚眥必報建設不了和諧社會；媒體是服務公眾的喉舌，應當注意言行的責任和社會效果。

19．(1)簡明得體，無須改動。(2)“之虞”書面色彩太濃，可改為“威脅”。(意思對即可)(3)“譜寫抗震救災的美麗樂章”不得體，可改為“奪取抗震救災的最終勝利”。(意思對即可)

20．(示例)各位親愛的游客，大家好！歡迎大家參加本次團隊旅游，我是導游駱小南。大家以后可以叫我駱導或者小南。非常感謝大家能夠選擇我們平安旅行社，希望我能為你們帶來一次難忘的旅行，并希望您能滿意我的服務，祝大家一路平安。

21、參考答案：

①“一位”改為“一個”；②“先生”改為“醫(yī)生”或其他職業(yè)性稱謂；③“也”改為“還”；④“因為”改為“不過”；⑤“況且”改為“而且”。（5分。每改出一處給1分；只指出問題而未作修改或修改錯誤，均不給分。如有其他，只要言之有理，可酌情給分。）

22、①稱謂“??學兄”（沒有頂格）②祝語“夏安”（沒有頂格）③“寄呈”（不得全）④“雅正”（不得體）（3分）

23、（示例）①阿姨，你好！剛才是紅燈，您怎么就過來了？②跟車搶紅燈，多危險啊！再說，大家這樣搶紅燈，也容易影響交通，這不，堵上了。③人人遵守交規(guī)，大家出行才會安全。阿姨，您看我的話對嗎？（5分）

24、（示例１）校門建筑的設計應秉持實用、簡約、大方的原則。校門建筑是校園交通的門戶，是校園安全的鎖鑰，實現(xiàn)這兩大功能是校門建筑的基本要求。在此前提下，再講求造型美觀。因此，校門建筑要實用、簡約、大方，而不應盲目攀比。那種一味追求高大、奢華，耗巨資建造校門的做法，不僅造成很大的浪費，還會給學生帶來不良影響。

（示例２）校門在建筑造型和風格上應該具有鮮明的特點。它不僅要實用美觀，還應該與學校的辦學理念相吻合。校門建筑是學校文化內(nèi)涵的體現(xiàn)，是對該校歷史文化積淀和辦學特色的詮釋。因此，它應該是校園建筑的點睛之筆，和學校的其他建筑相協(xié)調(diào)。這就要求我們，在校門設計上要講究個性，不能千篇一律，應注重體現(xiàn)它所蘊含的文化內(nèi)涵。（其他看法，言之成理亦可）（7分）

25、（示例）⑴兩位作家的讀者群體不同，不能也不應在銷量上簡單比較。⑵銷量與作品的文學價值不能劃等號，這兩位作家各有千秋。（4分）

26、（示例）①紅燈停綠燈行，請遵守交規(guī)；上班走下班過，應敬畏生命。②斑馬線上，講禮讓顯素質(zhì)；紅綠燈下，守規(guī)則才安全。③出行文明一路順暢，遵守交法合家平安。（4分）

27、（示例）①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？②從這些事例中，您總結(jié)出了哪些與陌生人交往的技巧？③為幫助我們更好地與陌生人交往，您還有哪些建議？（4分

28、A [B項給師長書信的提稱語可用“函丈”“壇席”“講座”“尊前”“尊鑒”；“硯右”則是用于同學時的提稱語。C項“敬請金安”用于父母或祖父母；對商界則用“敬請籌安”。D項給師長寫信，結(jié)尾署名時要稱“學生”或“受業(yè)”?！坝蕖弊衷趹梦闹校嗍情L輩對晚輩的自謙辭，非指愚鈍，如父子合稱愚父子、夫妻合稱愚夫婦、兄弟合稱愚兄弟等。]

準確鮮明生動答案

1、【解析】本題綜合考查考生句式變換以及語言表達連貫、簡明、得體、準確的能力。

【方法點撥】作答本題首先要審清題意要求，如內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過20個字，按照要求，才能得到理想的分數(shù)。

【答案示例】我們的祖先就開始采掘銅礦

這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實

我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了

2、[解析]本題考查語言表達得體的能力，能力層級為E級。語言表達的得體，就是要求做到恰如其分，使語言適應不同的環(huán)境、不同的對象和不同的主體，即根據(jù)語境條件使用語言，分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的等要素，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。要針對 “批評”，“幽默的回應”。

答案示例：你鬧鐘電池沒電了鬧鐘電池沒電了，是我沒電了

3、水是多種物質(zhì)的溶劑才能被植物吸收沒有水就沒有植物的生命（6分）

4、16．①吸收水分和吸取養(yǎng)料；②固定植株的位置；③之所以稱其為假根。（每寫出一句給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）（6分）

5、參考答案：

① D、② C、③ A、④ B（4分）

6、D7、【解析】“新聞短評”寫作四步走：標題-事實-評論-小結(jié)。標題要彰顯主旨，一般是“什么怎么樣”；概述新聞要簡潔，一般是“什么怎么樣或誰怎么樣”；觀點要直擊要害，分析要深刻集中（可并列展開、遞進展開，也可正反結(jié)合；可以析原因、揭本質(zhì)，也可以談后果、提措施與辦法等）。重在短，重在評。

【答題要求】體裁是新聞短評，是基于所提供的新聞事實或新聞事實的某一方面所作的評論，要有自己對事實的看法即觀點，言之成理，持之有據(jù)，結(jié)構(gòu)基本完整。角度的選擇不能脫離所提供的新聞事實。

答案：①人口變化成績方面的角度：“我國人口過快增長的勢頭得以控制”，“人口素質(zhì)不斷提高”，“城鎮(zhèn)化進程步伐加快”；

②人口現(xiàn)狀面臨挑戰(zhàn)方面的角度：“人口老齡化的趨勢在加快”，“流動人口規(guī)模不斷擴大”，“出生人口性別比偏高”；

③上述兩個方面的每一個點都可以作為一個角度；

④整體的角度：對人口普查主要數(shù)據(jù)作整體評價；

⑤其他角度：如“人口數(shù)量排在前五位的”省份的角度，“人口數(shù)量排在前五位的”省份與“流動人口規(guī)模不斷擴大”相結(jié)合的角度，“流動人口規(guī)模不斷擴大”與“城鎮(zhèn)化進程步伐加快”相結(jié)合的角度等。

8、答案：通過動作、外貌描寫及景物烘托來刻畫任務心理，生動地展現(xiàn)出摘掉“漏斗戶主” 帽子的陳奐生上城時的輕松愉快、充滿希望和力量的心理。（2分）

9、參考答案：高校：高校招生應注重考生的綜合素質(zhì)，不應只盯奧賽金牌。

家長：尊重孩子的學習興趣，引導孩子全面發(fā)展(或“培養(yǎng)孩子的健全人格”)

10、參考答案：3元錢營養(yǎng)午餐究竟是多是少，不能一概而論，要區(qū)別來看。在發(fā)達地區(qū)，3元錢的午餐未必能找到，既然連填飽肚子都成問題，所謂“營養(yǎng)”自然無從談起。如果是在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，3元錢的營養(yǎng)午餐，對于孩子來說，不但名副其實，而且稱得上是美味佳肴了。相比爭議3元錢的多寡，如何把這3元錢用好才是最重要的。

11、【解析】本題考查語言表達的準確、鮮明、生動的能力。要圍繞“早戀”這一話題，采用符合各科老師特征的學科化語言進行表達，同時還要注意修辭手法的運用以及字數(shù)的限制。

參考答案：地理老師：早戀就像獨自攀登珠穆朗瑪峰，徒步穿過撒哈拉大沙漠，是盲目而沒有結(jié)果的。

化學老師：真搞不清你們之間有什么催化劑，反應速度如此之快。不過，早戀就像氯氣和不穩(wěn)定的碳酸氫鈉，是有毒而又多變的。

第五篇：語言要連貫

語言要連貫

教學目標

1.掌握“語言表達連貫”的基本要求。

2．掌握使“語言表達連貫”的方法。

知識講解

連貫：所謂連貫，就是語言的表達，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。

例文講解

讀一讀下面的語段，你覺得有什么問題嗎? 四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。像慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地拍著石案。技巧點撥

一、要做到語言連貫，首先應該保持話題統(tǒng)一

例如《昆明的雨》中寫昆明菌子極多的那部分文字，作者提到了

1.最多，也最便宜的牛肝菌； 2.比牛肝菌略貴的青頭菌；

3.菌中之王，味道鮮濃，無可方比的雞土樅菌； 4.中吃不中看的干巴菌；

5.還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌……

中間還穿插了一個坐火車采雞樅的笑話。雖然寫的內(nèi)容不少，但都圍繞“昆明的菌子極多”這個話題，句子之間的意思是連貫的，所以讀起來并不讓人覺得雜亂。

二、圍繞一個話題的各個句子，還應該有合理的順序。

例如前面出現(xiàn)的“四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。像慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地拍著石案。”

三、語言連貫還應該注意句子的銜接過渡。

比如《葉圣陶先生二三事》中的兩段話：我遵囑，不客氣，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復。我當然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量?！彼f：“好，就這樣?！笨墒窍麓芜€是照樣來商量，好像應該作主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事，有事，或無事……

其中，運用關(guān)聯(lián)詞“可是”表示句子間的轉(zhuǎn)折關(guān)系，使用“比如”“例如”這樣提示性的詞語來引出例子，還用“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”這個過渡句承上啟下。

四、語境要和諧一致。

比如朱自清的《背影》中的這段話：

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”

五、表述角度要一致。

小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。

上學后，母愛__________，__________，___________。

長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。

閱讀這首小詩，補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三節(jié)保持連貫。答案示例：含在飯菜里 嘗著它 幸福滿滿 小試牛刀：

每逢節(jié)日來臨，大家歡聲笑語，處處洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂之中吧。以《節(jié)日》為題，寫一篇作文。不少于500字。

【提示】

1.選一個具體節(jié)日，可以是春節(jié)、端午節(jié)，也可以是國慶節(jié)、勞動節(jié)，也可以是其他節(jié)日。圍繞這個節(jié)日來寫，保持話題的統(tǒng)一。

2.除了描寫節(jié)日的場面，還應該寫出人們在節(jié)日里的心情，并表達你的感受。3.注意句子間順序合理，銜接自然，前后連貫。

節(jié) 日

清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。

漫漫哀思,悠悠傷懷,在這凄冷的節(jié)日里,迷惘的思緒如縷縷涼風吹拂到杏花村外酒家的店后,定是一片荒涼的墳墓,那里屹立著民族的魂魄?？~緲如煙的細雨,為這凄清的節(jié)日披上一層傷感而又銷魂的挽衣。

段解：開篇用晚唐詩人杜牧這首膾炙人口的《清明》詩來點題，此節(jié)日是—清明節(jié)。接著盡陳自己的豐富積淀和深刻感悟。

思緒紛飛,抵達汨羅江畔不朽的堤岸,聽屈大夫低沉地哀嘆：“亦余心之所善兮,雖九死而猶不悔!”世態(tài)炎涼,統(tǒng)治黑暗,污濁的現(xiàn)實中容不下屈原挺直的身軀,只有汨羅江滔滔巨浪才能讀懂屈大夫千瘡百孔的心靈。

“悲莫悲兮生別離,樂莫樂兮新相知”,人們用端午節(jié)祭奠屈原,然而在這清明落寞的節(jié)日里,又有誰去聽聽屈原跳動的心?

滔滔江水,咆哮的不是豪邁,不是激情,是悲壯,是哀慟,是為屈原,一代民族魂魄逝去而奏響的挽歌。端午佳節(jié),喜慶不是人們的過錯。汨羅江畔,龍舟拂水而過,人們的吶喊與助威卻與屈原投江的蒼涼悲壯形成強烈的反差。喜慶不屬于屈原,只有這清明的蕭瑟才足以撫慰逝去的靈魂。

段解：清明節(jié)是祭祖掃墓，緬懷祖先的節(jié)日，小作者很自然的想起屈原，一個不畏暴虐、堅持斗爭的偉大勇士?！扒嘣埔沦獍啄奚?舉長弓兮射天狼?！鼻嗌腊滓?這是清明的裝束,是忠貞的色彩。沒有春節(jié)的聲聲爆竹,沒有中秋的朗朗明月,也沒有元宵佳節(jié)的張燈結(jié)彩。清明這個特殊的節(jié)日里,有的是燃灰,是香熏,是淚水,是面對深邃蒼穹最真摯、最誠懇的緬懷和祈禱。

清明,屬于精忠報國的岳飛,屬于虎門銷煙的林則徐,屬于赤血丹心的文天祥——八百里路,開拓與進取是不盡的動力；三十功名,國家與民族是不滅的情懷。

段解：此段以清明為話題，圍繞著祭奠和緬懷這個中心，銜接自然，前后連貫。

收回思緒,站在列祖列宗的墓前,我為中華民族的脊梁燒一柱香。在清明節(jié)這偉大的節(jié)日里，你們就是不朽的忠魂!

段解：篇末，表達了對中華民族脊梁的緬懷。點明中心，起到了畫龍點睛的作用。

【點評】 《語文課程標準》指出：我們要“認識中華民族的豐厚博大,吸取民族文化智慧,關(guān)心當代文化生活,尊重多元文化,吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”?？梢哉f,本文較好地體現(xiàn)了課標精神。本文以簡潔而醒目的“節(jié)日”為標題,盡陳自己的豐富積淀和深刻感悟,成就了一篇美文。在有限的考場時間內(nèi),能構(gòu)架出語言如此流暢的文章,實屬難得。本文引用古詩詞,不僅表現(xiàn)屈原美好的品德,更帶領(lǐng)讀者品味濃厚的民族節(jié)日氣息；詩化的語言,將人物故事用自己的語言表達,自然流暢、含蓄雋永。課堂小結(jié)： 1.話題要一致；

2.還應該有合理的順序； 3.還應該注意句子的銜接過渡； 4.語境要和諧一致； 5.表述角度要一致。

習作展示

過年，我的最愛

寶雞市第一中學2019屆13班 肖文琪

綿長的水泥路已被冷艷的紅光所掩蓋，那是鞭炮的碎屑，像是一夜之間來了一場翻天覆地的暴風雪，吞沒了來往的一切，車輛與行人都不見了蹤影，淹沒了家家戶戶中的歡聲笑語，遠處傳來的幾聲吆喝與賭博的聲音，還夾雜著煙味，悠悠的飄過來，人家樓房前懸掛的幾盞燈籠，發(fā)出淡淡的、清冷的光輝。我甚至有些懷疑這是不是大年三十，一種莫名的傷感油然而生。我依然清楚地記得，過去的大年三十絕不是現(xiàn)在這個模樣。

那時的我在鄉(xiāng)下，還未到過年，就已經(jīng)充滿了年味。家家戶戶門前懸掛起大紅燈籠，門前的青石臺階仔仔細細的洗得發(fā)亮，門上的紅漆在此時也顯得格外鮮亮，人家的大門也都敞開著。人們走街串巷，好不熱鬧！最歡快的，莫過于我們這些小鬼了，人人都穿著新衣，跟著小伙伴們在街頭放鞭炮，時不時往人家的雞窩和豬圈里扔幾個二踢腳，弄得雞飛狗跳，大人們也不和我們一般計較，這便成了我們囂張的資本。受到長輩們的紅包必然是免不了的，從他們的手里接過厚厚的紅包，就趕忙去找小伙伴們炫耀一番，這便是我們開心的資本了吧。一大家人總要一起去走街串巷，爸爸和他的朋友們喝個爛醉，小狗們也歡快地在桌下踱來踱去找骨頭吃。偶爾還有幾朵絢麗的煙花升上天空，將天的半邊都照亮了，吸引著人們的目光，也將新年的天空裝點得更加絢麗多姿。

而如今，家家戶戶都豎起了冰冷的鐵門，即使是家鄉(xiāng)，也品不出那種令人向往的年味，孩子們只把鍵盤、鼠標以及那窄窄的手機屏幕作為自己唯一的玩伴，街頭冷冷清清，落葉紛飛。這難道就是我們對傳承了五千年，也輝煌了五千年的傳統(tǒng)節(jié)日的詮釋？難道這一切注定要成為不可挽回的悲哀？

我立在死寂的路旁，擦燃了一個二踢腳，愿他的吶喊能在我的心中激起對往事的回憶，可他也沉默了，好像在思索著什么……

過年，我的最愛，而如今只能成為一種向往……

中秋明月

寶雞市第一中學2019屆13班 韓茹雪

月到中秋分外明，今年中秋月更圓。早就聽聞今年的月亮“非比尋?！?，等啊等啊，終于盼來了一年中秋。

待到夜幕降臨，我早早跑下樓去，生怕一遲，月亮就躲在云層里不愿出來了。沒過多久，月亮像個害羞的小姑娘，欲抱琵琶半遮面似的慢慢出現(xiàn)在天幕。一會兒躲進了云里，一會兒又從云中探出了可愛的小腦袋，將大地浸成了夢幻一樣的銀灰色。剛剛升起來的月亮傾泄下了一片清輝，金燦燦的，慢慢地，慢慢地變成了銀白色。月光靜靜地灑在了地面上，整個世界都被罩上了一層銀色的光，院子里像被籠罩著薄薄的銀紗，顯得那樣高貴、典雅。它穿著高貴的銀袍，邁著輕盈的步伐，一步一步地走向天邊，將它的美麗展示給人們。它是純潔的象征，天使的靈魂，華麗而不失淡雅，它白中透金，白似一汪水銀，金似一顆明珠。它璀璨奪目，將柔和的月光灑向人間，真是秋月似水啊！整個世界好像都沉浸在銀色的海洋里。月光下，人們那多姿多彩的的生活，猶如一支優(yōu)雅宛轉(zhuǎn)的月光奏鳴曲。皎潔明亮，珠圓玉潤。如此美景，本應詩興大發(fā)或高歌一曲，可看著看著，我卻陷入了沉思……

中秋之夜，皓月當空，家家餐桌前都圍滿了親人，這時平日里很難察覺到的暖融融的氣氛開始彌漫在每個人的周圍?？稍铝磷约耗?？卻一直孤獨地駐留在夜空。偌大的夜空，竟無一顆明星能與她爭輝。她的美，是供世人欣賞的，是不食人間煙火的。因此，明月才會如此美麗，才能夠美的讓人癡迷。不知世人的目光給了明月何種滿足，讓她日復一日，年復一年的青春不老，冰清玉潔。

母親的呼喚拉回了我早已飄遠的思緒，臨走前，我回頭望向天空，那輪明月仍掛在天邊，散發(fā)著清冷的光，照亮了孤寂的天空，夜照亮了我迷茫的心。