第一篇：綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際之我的初中生活生活-------寫人記事作文選材指導(dǎo)

【活動(dòng)目標(biāo)】

知識與技能：鍛煉學(xué)生寫作口語交際能力，讓學(xué)生作文時(shí)懂得如何取舍材料，寫出有個(gè)性特點(diǎn)的真人真事，有真情實(shí)感的好文章。

過程與方法：學(xué)生總結(jié)初中三年學(xué)習(xí),生活得失,積極參與討論練寫，并能有條理表達(dá)。情感態(tài)度價(jià)值觀：增進(jìn)師生友誼,懂得珍視和感恩，促進(jìn)班級體團(tuán)結(jié)向上?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生交流與表達(dá)的欲望，積極的投入到課堂教學(xué)中，學(xué)會用平和樂觀的心態(tài)面對生活，正視生活中的得與失、苦與樂。

通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會在生活中找素材，在回憶中找源泉?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

讓學(xué)生樂于寫人記事，并在作文時(shí)學(xué)會從生活中取材，在作文中訴真情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.教師搜集師生照片，畢業(yè)歌曲。

2.布置學(xué)生提前一周搜集資料,準(zhǔn)備寫作素材。3.課前作好小組安排?！窘叹邷?zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)方法】

情景教學(xué)法電教法講授法討論法對話法 【活動(dòng)課時(shí)】 三課時(shí)

【活動(dòng)過程】 第一課時(shí)

一.唱出我們的心聲 1.教師談話導(dǎo)入。2.聽歌曲《送別》，感受畢業(yè)在即，回顧我們自己的初中生活。二.初中生活剪影.1.教師談話，讓學(xué)生明確本次作文話題范圍，及要求。激發(fā)其自主尋找素材。2.學(xué)生欣賞電子照片。三.說出心里話.1.教師提示：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多熟悉的身影，也可能想起了曾經(jīng)的一些事。你想到了什么人？什么事？，那些難忘的人事景物編織了我們多彩的初中生活。那些愉快的傷感的，得意的尷尬的，意外的，遺憾的，后悔的，驚喜的??——把你此刻最想說的與我們聊一聊。2.學(xué)生討論，或?qū)懟蛘f，選出小組代表，以“我想說??”講述（1）我的老師（2）我的同學(xué)（3）我的真心話

（4）曾經(jīng)最愉快或最傷心的事 3.學(xué)生代表展示。評議。4教師展示片段作文。.5.評議，小結(jié)寫人記事類作文取材：（1）有目的地取舍，有條理地表達(dá)

（2）寫出屬于自己的獨(dú)特感受，有個(gè)性，有新意。“爆笑怒罵皆成文”（3）寫真事，抒真情，表真意；在生活中取材料，在回憶中找源泉（4）“文章不是無情物”，蘸著感情的墨去描繪初生的生活。板書：真人真事真感情 取材于生活深 四.永遠(yuǎn)的贈言

1.將你想對同學(xué)和老師傾訴的心聲濃縮為一句話（師生各一句）。2.教師展示,學(xué)生仿寫贈言。力求簡潔有個(gè)性，積極健康向上。3.個(gè)人展示贈言。五.教師小結(jié) 六.作業(yè)

整理并完成本次作文，以“我的初中生活”為話題寫人記事。

要求：題目自擬，除詩歌戲劇外，體裁不限，字?jǐn)?shù)500字左右，力求真 人，真事真感情。第二課時(shí)

學(xué)生整理草稿完成作文。第三課時(shí)

修改評價(jià)作文。

你完事

第二篇：寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)“我愛我家”作文指導(dǎo)(附)

家庭應(yīng)為聚寶盆

我們的生命之根來自家庭，正因?yàn)榧彝ナ俏覀兂砷L的生命之源，我們年復(fù)一年、日復(fù)一日地生活在其中，往往司空見慣，熟視無睹。其實(shí)，家庭應(yīng)成為我們寫作的聚寶盆，這里有許多令人動(dòng)情、發(fā)人深思、催人奮進(jìn)的寫作素材。也許有同學(xué)會說，我們大多數(shù)同學(xué)的家庭非常普通，我們的父母極其平凡，又有什么可寫的素材呢?是的，這正是我們多數(shù)同學(xué)在家庭中找不到寫作材料的癥結(jié)所在。要突破這一難關(guān)，我們必須首先克服'平凡的家庭找不到寫作素材'的想法。其實(shí)，無論一個(gè)家庭多么普通，我們的父母多么平凡，他們的身上都有許多閃光的東西。如果我們樹立了'平凡的家庭也能找到寫作素材'這一觀念。再把握一些尋找素材的基本方法，家庭這一聚寶盆就會重新閃光。

同學(xué)們可以把以下三個(gè)方面作為尋找家庭寫作素材的突破口。

一、無言的關(guān)愛:親情無言。我們的父母、兄長或其他親人總是默默地關(guān)懷我們，他們只求奉獻(xiàn)，不求索取;只想付出，不計(jì)回報(bào)，這種無言的關(guān)愛融注了濃濃的親情，有許多可寫之點(diǎn)，只不過我們在不經(jīng)意中忽略了而已。其實(shí)，親人們滿懷期盼的眼神，關(guān)懷備至的行動(dòng)，充滿關(guān)切的神態(tài)都是家庭中的無言之愛，這種無言之愛既包括父母、兄長給自己的，也包括自己對父母的牽掛和祝愿。把這種無言的眼神、行動(dòng)和神態(tài)加以反復(fù)描繪、渲染，往往可以寫成一篇感人至深的文章。如題為《家長》的作文，有位同學(xué)苦思冥想后仍不知如何下筆，因?yàn)樗傁朐谧魑闹型怀龈赣H的高大形象，所以極力想象父親光輝的一面，由于自己的父親是一位極其普通的工人，因而找不到轟轟烈烈的事跡。老師于是引導(dǎo)他：在你和父親相處的日子里，有令你感動(dòng)的小事嗎?你父親在默默地關(guān)懷著你嗎?這種默默的關(guān)懷主要體現(xiàn)在哪些行為上?你對這些行為的心情與態(tài)度是什么?受了老師的啟發(fā)，這位同學(xué)的思緒開始從'偉大的事跡'轉(zhuǎn)到了'平凡的小事'和'無言的關(guān)愛'上，想起了沉默寡言的父親終日奔波、忙碌，卻從不間斷地早、晚接送自己，他曾經(jīng)為此感動(dòng)過，經(jīng)過梳理，他終于很有感情地寫出了父親對自己的無言關(guān)愛。其中兩段這樣寫道：'每當(dāng)我下車之后，總是重復(fù)著相同的情景。馬路那邊，一位將近老年的中年人，倚車站著，戴著一副顯眼的黑色框架的眼鏡，額頭上的皺紋依稀可見。他的深色的衣服和樸實(shí)的色調(diào)融入那條灰蒙蒙的肅靜的小街，那就是我父親。一股酸楚涌到鼻子里，幾乎要使我落下眼淚來，父親還以為我有什么不好的心情?'冬天的早晨刺骨的冷，我被嚴(yán)密地'包裹'好，可父親卻一件大衣了事。不知他用了多大的毅力來克服寒風(fēng)的摧殘。到了車站，父親仍不回去，和我一起靜靜地等車，直到我上了車，互相揮手告別。我在這時(shí)總是非常感動(dòng)，也有非常復(fù)雜的心情。我感激他，卻又承受不起這份厚愛。'是啊，如果仔細(xì)回憶、我們的父母也曾默默地為自己送行，為自己準(zhǔn)備行裝，自己進(jìn)步時(shí)他們歡喜，自已處于困境時(shí)他們著急，為滿足自己的需要，他們沒有豪言壯語，更不會慷慨激昂，只有默默地為自己做著一切?？删褪沁@些無言的關(guān)愛，成了表現(xiàn)親情的重要內(nèi)容，要記住，濃烈的情感往往不需要過多的言語，我們要善于從默默的行為、關(guān)愛的眼神和關(guān)切的神情中體察濃濃的親情，并選取你感受最深的一件事或幾件事加以敘寫，或許就能夠?qū)懗沙錆M感情的文章。

二、細(xì)節(jié)的升華:因?yàn)槲覀兇蠖嗌钤谄椒?、普通的家庭里，彼此的活?dòng)不可能驚天動(dòng)地，要在平凡、普通的家庭中選取平凡、普通的事例進(jìn)行寫作，就要特別關(guān)注家庭生活中的各個(gè)細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)的選取和描繪上傾注心力，不惜筆墨，然后在細(xì)節(jié)描繪的基礎(chǔ)上深化主題，做到選材雖小，意義卻大;細(xì)節(jié)平凡，但意蘊(yùn)深厚。我們學(xué)過朱自清的《背影》，年邁肥胖的父親為了給兒子買橘子，不顧自身的行動(dòng)不便而努力翻爬鐵道，其'背影'定格在作者的腦中，并在文章中反復(fù)呈現(xiàn)，抒發(fā)了自己對父親的敬愛、思念和自責(zé)之情，給讀者以強(qiáng)烈的印象。僅就'背影'而言，這只是體現(xiàn)父親愛子之情的一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，但就是這一細(xì)節(jié)，就是這一細(xì)節(jié)，卻成了作者潑酒筆墨最多的地方，因而成了文中的精彩之筆。再看《游子吟》中的'臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉，'作者為了寫出母愛的偉大，僅僅選取了一個(gè)典型細(xì)節(jié)，即在兒子臨行之前，母親為自己的兒子縫著避寒的衣服，'密密'一詞滲透著化不開的濃濃母愛。作者以這一細(xì)節(jié)作鋪墊，用比喻、抒情的方式升華了主題，從一個(gè)母親對兒子的愛擴(kuò)展到天下的母愛，又通過'寸草心'無法'報(bào)得三春暉'這一對比，側(cè)面烘托了母愛的深不可及。在我們自己的家庭里，父母長輩們常說的一句話，常有的一種動(dòng)作，為自己準(zhǔn)備三餐，為自己購買學(xué)習(xí)資料，如此等等，都可以尋找其細(xì)節(jié)，反復(fù)渲染，加以升華。因此，只要善于在細(xì)節(jié)上下功夫就能較好發(fā)掘家庭中的寫作素材。

三、場面的渲染:在我們的家庭中，除了無言的關(guān)愛和平凡的細(xì)節(jié)，總發(fā)生過一些令人難忘的事情或場面，諸如親友們的聚會，全家人的外出，爸、媽為奶奶祝壽等等，這些活動(dòng)一般都有一些場面，我們可以抓住這些場面加以渲染，以突出某一主題。在家庭場面的渲染中，我們可以從兩個(gè)方面入手。一是溫馨場面的描繪。在我們多數(shù)人的家庭生活中，父母親朋在多數(shù)時(shí)候都是非常融洽的，彼此聚在一起時(shí)總是歡樂、溫馨的場面居多，我們可以抓住這些場面，采取點(diǎn)面結(jié)合的方法，著力加以描繪;二是矛盾場面的透析。再溫馨的家庭總有鬧矛盾的時(shí)候，父母吵架，父(母)子吵架，父(母)和爺爺(奶奶)鬧矛盾，總會給我們帶來不愉快，這些不愉快常常會印在我們的腦海中，面對這些矛盾，我們可以著力描繪寫成作文，但我們不能只是極力渲染矛盾場面而不透析矛盾背后的原因，寫矛盾場面不應(yīng)成為我們的寫作目的，分析形成矛盾的原因，通過矛盾場面揭示一定的主題才是我們的真正目的，有的家庭矛盾激烈，但彼此深愛著對方，只是缺乏溝通而已，這里的矛盾可能是親情的另一種體現(xiàn);可有的矛盾卻是因?yàn)槿狈π⑿摹坌暮土夹?，是人性的扭曲，是靈魂的墮落，值得批評。只有通過矛盾場面的透析，才能把家庭矛盾寫得有意義。

由此看來，在我們的家庭中，無論是無言的關(guān)愛，還是平凡的細(xì)節(jié);無論是溫馨的場面，還是矛盾的爆發(fā)，都可以作為我們寫作的素材。與此同時(shí)，家庭中的描寫對象也是可以拓展的，我們既可以將目光投向家庭中的某一個(gè)人，如爺爺、奶奶、父親、母親等，也可以將目光投向家庭內(nèi)部各成員之間的關(guān)系，不同成員之間的不同組合有許多不同的故事，如爺爺和奶奶、爺爺和爸爸、爺爺和我，僅僅三對不同關(guān)系，1

就有許多不同的故事。而且，不同個(gè)體和不同成員之間的關(guān)系在不同時(shí)段內(nèi)的具體表現(xiàn)也是不相同的，去年的爸爸和今年的爸爸不可能完全一樣，爺爺和我可能在前段時(shí)間非常親密，可在這段時(shí)間卻彼此鬧著矛盾。??由此推之，只要我們善于抓住家庭中無言的關(guān)愛、細(xì)節(jié)的升華和場面的渲染三個(gè)方面，再不斷拓展描寫的對象，我們的家里不是有許多寫不完的事情嗎?

同學(xué)們，當(dāng)你以感激的心態(tài)面對自己家人的時(shí)候，你將會發(fā)現(xiàn)許多令你感動(dòng)的事情，平凡的才是最真實(shí)的，也是最偉大的，平凡的家庭是普遍的，也是深藏著許多感人故事的聚寶盆，不要猶豫，請打開它吧!打開這一聚寶盆后，你能以'瞧，我這一家子'為題，寫一篇不少于600字的文章嗎?

【作文目的】

1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

2、融入真情實(shí)感，抒寫愛的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會家蘊(yùn)含的情感和意義。

【訓(xùn)練要求】

1、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法。

2、學(xué)會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。

3、圍繞一事一物寫一篇文章，做到具體，真切，生動(dòng)感人

【思路提示】文題1：我愛我家

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會人人都有，然而要寫好這樣看似簡單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然可以，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對“家”的概念就會有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會更開闊?？梢詫懠彝コ蓡T的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；可以寫家庭教育的獨(dú)到之處，讓孩子健康快樂的成長；也可以寫晚輩對長輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們在各自的戰(zhàn)場取得了不平凡的業(yè)績，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。

提示二：以“我愛我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見精神，以小見大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫作內(nèi)容上，我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上，我們完全可以拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、難舍的親情、親愛的祖國??納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會更開闊。

文題2：“老照片的故事”

提示一：這是一篇敘事類文章，落筆的重點(diǎn)應(yīng)放在描述事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果上，而不必著意去刻畫人物。寫好敘事類記敘文，必須做到下面幾點(diǎn)：

（1）敘事要清楚具體。要寫好一件事，必須把事情發(fā)生的有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚，敘述具體。敘事要抓住一定的線索，因?yàn)榫€索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。記敘的順序可以根據(jù)需要，靈活運(yùn)用順序、倒敘和插敘等手法。（2）敘事要完整。所謂完整，一是指事情從起因到結(jié)果的完整，二是指文章結(jié)構(gòu)上的完整。這里，特別要強(qiáng)調(diào)指出的是收尾呼應(yīng)。一件事往往由若干部分組成，每一部分之間都需要有一個(gè)較為自然的過渡。開頭和主體之間、主體各部分之間、主體和結(jié)尾之間等，都應(yīng)有自然的過渡和交代。這樣，文章才會有完整感。（3）敘事要詳略得當(dāng)。對記敘文得六個(gè)要素應(yīng)根據(jù)文章中心思想得需要有所側(cè)重。一般來說，對時(shí)間、地點(diǎn)、人物得敘述比較簡略，而應(yīng)把重點(diǎn)放在敘述事件得經(jīng)過上面，以揭示其內(nèi)在得思想和深刻得社會意義。敘事要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，把最能體現(xiàn)事件意義、最能展示中心人物得言行、心理描寫得真實(shí)、詳細(xì)、同時(shí)，要講究剪裁，選取典型得、能揭示事物本質(zhì)得、有說服力得材料表達(dá)中心思想，做到詳略得當(dāng)，主次分明。選取材料不能喧賓奪主，也不能拖泥帶水，更不能記流水帳。（4）挖掘出事件中深刻的思想意義。要善于從日常平凡細(xì)小的事件中，挖掘出深刻的思想意義，揭示出生活的真諦，反映出事件的本質(zhì)，給人以深刻的啟示和教育，悟出具有普遍意義的大道理。（5）寫好感人的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫是指對某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或細(xì)微事件的描寫，在記述主要事件的同時(shí)，要抓住與中心密切相關(guān)的幾個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。選擇的細(xì)節(jié)必須真實(shí)，要有生活實(shí)感，要靠平時(shí)在生活中多觀察，多積累。（6）寫好事件中的精彩場面。場面描寫是指事件發(fā)展過程中對具體場景的描寫及對以人物活動(dòng)為中心的一系列場面的產(chǎn)生、變化和發(fā)展的描寫。描寫好場面，對刻畫人物、結(jié)構(gòu)事件、表現(xiàn)主題都有很重要的作用。要抓住事情發(fā)生發(fā)展過程中，那些最緊張、最熱烈的場面，著力把它寫好。

提示二：這是一個(gè)回憶性的記敘文，在審題的過程中，就可以大體把握文章的寫作順序：首先交代“照片”及照片上的內(nèi)容，如果是寫親情，照片上的影像一定要和親人有關(guān)；然后寫由照片引出的“回憶”，這是文章的主體，交代事情的原委；最后，要緊扣“照片”來收尾。

［相關(guān)資料］

1、無論是國王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、無論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

4、我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。(林肯)

5、家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。(桑塔亞那)

6、你將擁有的家庭比你出身的那個(gè)家庭重要。(勞倫斯)

【例文1】

我愛我家

從你呱呱墜地的那一刻起，你就有了家。別無選擇，無論貧富，無論父母的學(xué)歷高低。你與父母所組成的這個(gè)圖形有個(gè)溫馨的名字——家?！}記

自從搬到新房子后，我的生活空間變大了，但我們原有的家具已填充不滿這個(gè)房子。于是，我們只好用彼此的愛填充著它，使這個(gè)家變的充實(shí)。

我想十個(gè)人中有九個(gè)會抱怨自己的母親是一個(gè)制造嘮叨的機(jī)器。我媽又何嘗不是呢？有時(shí)弄得我心煩意亂的，真想和她“大干一場”。但又想，她也是愛我，也是用另類的方法傳遞著她對我的愛。這么一來，她的作法我又可以接受一點(diǎn)。對，當(dāng)媽媽再嘮叨的時(shí)候記住她對我的愛。

父親們都不會像母親對我們愛得那樣“激情”。他們只認(rèn)為拼命干活，為我們營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們的愛是那么含蓄，就像一條地下的河流，汩汩地流著。爸爸很累，為生計(jì)而奔波，送他一杯茶，讓他除去疲憊，這是我對他的愛。

三個(gè)人在一起生活，必定會有些磨擦，但不要選擇沉默，有什么不滿要對大家說，共同“研究”。就拿我們家來說，洗碗就是一難點(diǎn)，誰也不愿洗。于是我們家經(jīng)“研究”后“出臺”了一系列政策，經(jīng)過“整頓”后，就比以前好多了。雖然我也會偷懶幾次，但都會遭到“耐心”的教導(dǎo)。

忘不了我生病時(shí)，坐在床頭，握著我的手的爸爸；忘不了媽媽受累后凹陷的眼睛；忘不了爸爸為生計(jì)奔波時(shí)嘴中吐出的煙圈；忘不了母親瘦削而憔悴的臉。而我現(xiàn)在唯一能做的，就是不辜負(fù)他們對我的期望，好好學(xué)習(xí)，將來用我百倍千倍的愛來報(bào)答他們。

我要用一個(gè)凹面鏡，把我們對彼此的愛會聚到一點(diǎn)，用這明亮的光照亮我們的將來。哈！我愛我家。

【簡評】作者用滿含神情的筆觸描寫了三口之家的溫馨和愛意融融。文章開頭構(gòu)思新穎，在寫出家庭空間變大的同時(shí)點(diǎn)明了文章的主題，即用“愛”來填充家里的剩余空間。并領(lǐng)起全文，奠定了文章“愛”的感情基調(diào)。主體部分分寫家庭成員的不同特點(diǎn)，以及對家愛的不同表現(xiàn)方式，媽媽對家庭的愛用嘮叨表現(xiàn)出來，爸爸對家庭的愛用拼命干活表現(xiàn)出來，而我對家庭的愛則是通過努力學(xué)習(xí)來表現(xiàn)。作者通過選取典型材料寫出對家的熱愛，更是通過自己的感受，體悟到家庭的溫暖，可見作者細(xì)心的、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，也是一個(gè)很孝順的孩子。文章結(jié)尾，作者把愛聚焦，并升華了主題。

【例文3】老照片的故事

翻開兒時(shí)的相冊，一張張舊得快要褪色的照片打開了我塵封的記憶。翻著翻著，一張房型的彩色照片一下子吸引了我的視線，它是那么尋常，又是那么的珍貴??

照片上靠沙發(fā)坐著一可愛的“胖娃娃”，因坐不直，只好依靠著沙發(fā)。瞧她那一幅憨態(tài)可掬的樣子，簡直就是一個(gè)小“彌勒佛”！那紅彤彤的小臉蛋，像一個(gè)熟透了蘋果。兩只又黑又圓的眼睛，專注地凝視著前方，好像是因?yàn)榘职謰寢寷]在身邊而感到恐懼并努力地在尋找他們。尤其引人注目的是“胖娃娃”的身后有一巨幅背景畫，畫上有三只可愛的羊，兩只大羊中間那只幸福的小羊，正依偎在爸爸媽媽中間，還在撒著嬌呢！仔細(xì)看！兩只大羊口中還吐著泡呢！噢！原來是“恭喜”兩個(gè)字。三只羊的下方寫著“我一百天了”、“我是小羊”，上方寫著當(dāng)天的日期。畫得非常精細(xì)，連老羊的胡須都能看得一清二楚，小羊頭上還扎著一個(gè)漂亮得蝴蝶結(jié)呢！畫中那個(gè)胖娃娃就是我，這幅畫得作者便是我那親愛的爸爸，是為慶祝我一百天畫的。因?yàn)槲覀円患胰诙际菍傺虻?，所以，便有了這樣的第一張全家?！叭蜷_泰”。

很普通的一幅畫里，洋溢著濃濃的親情，沐浴其中，我像泡在糖罐里一樣。

小時(shí)候，我家并不是很富裕，爸爸媽媽都舍不得花錢，但是為了我，他們卻毫不吝嗇。就拿照片來說，從那以后，爸爸媽媽每年都要在我生日那天奢侈地為我照一套生日照片，以此留下我成長的足跡。透過這些照片，我仿佛又看到了父母忙碌的身影，體會到了他們對我的悉心照料和諄諄的教誨??

每當(dāng)翻閱這些漸已褪色的照片，一股溫馨之情總是油然而生，十一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依稀于眼前、耳邊，置身于愛的海洋，我相信，定能走過日后的風(fēng)風(fēng)雨雨，我也將以自己的輝煌撫慰爸媽不再年輕的臉龐。朦朧中，一個(gè)頭戴博士帽的女孩向我款款走來，身邊還伴有她的爸爸媽媽，他們笑得那么開心，那么幸福！那不是我們?nèi)胰说脡粝雱鰡?？向著那個(gè)美麗瞬間沖刺吧！一股莫名得力量充盈了我的全身，我的未來不是夢！我堅(jiān)信。

【簡評】“老照片的故事”向我們展示了一幅幅溫馨的家庭畫面，作者以照片為線索，擷取了十一年的成長過程中幾個(gè)感人的鏡頭加以描寫，抒寫了對親情的感悟。細(xì)節(jié)描寫是本文的一大亮點(diǎn)，對全家福照片的細(xì)致入微的描寫，讓讀者感受到“爸爸”的用心良苦和作者細(xì)膩的心里。本文的另一個(gè)特點(diǎn)是作者在寫作中，能夠體會出照片之外的深情，體會到父母的辛苦與操勞，拓展了文章的深度。文章結(jié)尾更是獨(dú)具風(fēng)格，以一種想像，寫出了對美好未來的憧憬，那是作者的理想，不也正是所有父母的希望嗎？讀后如沐春風(fēng)，令人振奮。

【同步指導(dǎo)】題目1：以“感受親情”為話題寫一篇記敘文，不少于600字。

寫作提示：

1、在大千世界、茫茫人海中，我們每個(gè)人顯得那么渺小而孤獨(dú)，是親情給了我們溫暖，給了我們勇氣，讓我們心中充滿光明和力量！作為中學(xué)生，在我們成長得歷程中，處處有父母精心的呵護(hù)，處處有父母的正確引導(dǎo)，處處有父母的無私牽掛，處處有父母關(guān)注的目光，處處有父母無言的支持??這濃濃的親情時(shí)時(shí)刻刻包圍著我們，滋潤著我們，激勵(lì)著我們。

2、這是一個(gè)人情味比較濃厚的作文題目，讓學(xué)生在寫作中經(jīng)歷一次情感沐浴，加深都親情的認(rèn)識。“親情”的內(nèi)涵比較寬泛，涵蓋了母愛、父愛、兄弟姐妹之愛等等，要寫好這篇文章，在選材上應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：（1）選材要小。運(yùn)用小中見大的技巧，通過具體事例，讓讀者與你一起感受親情的無私、偉大，比空喊親情的崇高要感人得多。（2）選材要典型。材料是用來表現(xiàn)主題、為主題服務(wù)的。因此選材必須緊緊圍繞“親情”這一主題，要從平凡的小事中選擇那些典型的事件來寫，可以通過親人之間的教誨、勸導(dǎo)、建議、啟發(fā)等表現(xiàn)出來，也可以通過某些特定的場景、特定的形象、特定的動(dòng)作表現(xiàn)出來，要體現(xiàn)親情之間的某種情結(jié)，充分表達(dá)作者思想感情的事就可以。（3）情感要真實(shí)。親情的可貴之處就在是“真”，越真越感人，越樸實(shí)越親切，切不可追求“驚心動(dòng)魄”的效果而胡編亂造。在寫作時(shí)，要用自己的真情實(shí)實(shí)在在、真真切切地打動(dòng)讀者。

3、字?jǐn)?shù)不少于600字。

題目2：家的故事

寫作提示：

1、有句歌詞唱道：“回家的感覺真好！”。一提到家，就會給人一種親切溫馨的感覺，家是人生的起點(diǎn)，也是我們成長的避風(fēng)港。世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個(gè)集體、一個(gè)國家，推而廣之，乃至整個(gè)世界，整個(gè)地球??根據(jù)提示,結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受寫一篇文章。

2、家庭是社會的細(xì)胞，每個(gè)家庭成員都有維系家庭的責(zé)任，這個(gè)文題不僅涉及每個(gè)家庭成員的關(guān)愛，還要有每個(gè)成員對家庭的責(zé)任。不同閱歷的人，對家庭的感受也不同，不同的家庭也會上演著不同的故事，令人心碎的、感人肺腑的??我們在選材的時(shí)候，一定要選取自己最熟悉的角度去立意謀篇，抒發(fā)感人的情愫，或者用親切催發(fā)心中的溫馨，或者以沉重叩動(dòng)人的心扉。

3、家是我們溫馨的港灣，寫這樣的文章要和單純寫人的文章區(qū)分開來，一定要寫出家里人物與人物之間的美好感受（個(gè)別家庭出外），主要體現(xiàn)一個(gè)“情”字。通過人物的語言動(dòng)作等刻畫人物的手法展現(xiàn)人物情感，演繹家庭成員之間動(dòng)人的故事，可以從以下幾個(gè)角度著筆：（1）通過回憶擷取家庭生活故事，借助家庭生活的一個(gè)個(gè)親情畫面，用輕松生動(dòng)的語言，向讀者渲染一個(gè)民主、和睦、幸福的家庭氣氛，真正讓人感覺有家真好。（2）也可以另辟蹊徑，結(jié)合實(shí)際，針對父母對子女超負(fù)荷的期望值，或是父母打牌，父母的不和等問題使你對家產(chǎn)生又一個(gè)感覺，只要有真情實(shí)感，也是一篇另類思維的好文章。（3）有國才有家，也可以選擇家里變化的題材，用小家的物質(zhì)、精神的雙變化反映家庭日新月異的變化，使文章主題得到升華，立意會更加深刻。

3、表達(dá)方式上以記敘為主，融入真情，流露真實(shí)感受。

4、字?jǐn)?shù)不少于600字。《我愛我家》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

○教學(xué)目標(biāo)①感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。②養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。⑧圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動(dòng)，融人真情實(shí)感。

○活動(dòng)設(shè)想學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動(dòng)指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說真話、抒真情。另據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評價(jià)建議，讓學(xué)生對作文進(jìn)行自評、互評，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評價(jià)。

○教學(xué)準(zhǔn)備訪談指導(dǎo)①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題?？梢院透改敢黄鸱f相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。②無論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng)，在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的：你需要得到父母哪些方面的幫助：了解家庭故事過程中遇到的實(shí)際問題(如詢問故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等)。⑧尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。與父母交流自己的內(nèi)心感受。④做好訪談?dòng)涗洷怼?/p>

○教學(xué)活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《{世說新語)兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。(或改用展不老照片)打出幻燈：濃濃親情，動(dòng)人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動(dòng)人。

二、創(chuàng)設(shè)情境，評講例文。(課前將例文打印成稿發(fā)給學(xué)生，屏幕出示電視散文《二十四雙布鞋》、)

l、討論交流讀后的啟示。(學(xué)生討論發(fā)言，各抒己見)

2、教師小結(jié)：可見“說真話，抒真情”是文章的靈魂。打出幻燈：“說真話，抒真情”是文章的靈魂。

三、學(xué)生寫作將同學(xué)們采訪中的故事最動(dòng)情的地方描敘下來。(播放輕音樂)

四、分組評點(diǎn)交流l。四人一小組共同評點(diǎn)交流談寫作感受。2．各大組挑選出一篇參加全班交流。

范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對性；或者選擇質(zhì)量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學(xué)都能從中受到啟發(fā)。

五、作文推薦展示，學(xué)生評點(diǎn)優(yōu)缺l、自己對作文事件作簡要評價(jià)

2、學(xué)生評點(diǎn)優(yōu)缺3教師進(jìn)行過程評價(jià)

六、小結(jié)，我們的生活充滿了親情，我們應(yīng)該成為一個(gè)感情豐富的人，懂得真、善、美，富有真情的人。今天，我們一起欣賞《一封家書》希望同學(xué)們找到真情的感覺。(幻燈打出歌詞，播放歌曲)

七、課外拓展訓(xùn)練

[范文]1）我愛我家

每個(gè)人都有一個(gè)家，而且每個(gè)人都會很愛他自己的家，因此，我也不例外。

家，能給人一種溫暖的感覺，能讓人充滿自信，從失敗中振作起來。然而家在任何一個(gè)地方都是人們最重要的支柱。

我愛我家有許多的原因，最主要的原因在于我的父母和家庭的環(huán)境?！叭站蒙椤边@句話說得一點(diǎn)都沒錯(cuò)，無論是人還是一樣死物，只要你面對的時(shí)間一長，就會產(chǎn)生深厚的感情。不知不覺地，我在我家已經(jīng)生活了十三年了，那里有我最敬愛的父母，最熟悉的環(huán)境，還儲存了我多年的故事。

在家中，父母親猶如我的好朋友，每天都說說笑笑地過日子，哪怕是在回家的路上多么的不高興，只要一踏進(jìn)家門，我的心就像被松綁一樣的輕松、自如。

在我成長的環(huán)境中，有令我快樂的一面，也有令我悲傷的一面。在整間屋子里，我最喜愛的就是我的房間，房間里有一張書桌、一張大床、一個(gè)書柜，一張梳妝臺和一臺電腦??我每天在書桌上寫作業(yè)，在大床上睡覺，有時(shí)候累了，就坐在電腦前輕松輕松，讓工作多時(shí)的大腦松懈下來，有空的時(shí)候就翻翻書柜的書。房間里的每一物都是陪伴著我的喜、怒、哀、樂。另一個(gè)我熟悉的地方就是我家的小花園?；▓@里有翠綠的小草，爭芬斗艷的鮮花。我還時(shí)常在花園里玩耍。我愛我家，愛家里的每一個(gè)成員，更愛我家的每一個(gè)故事。

3）我家的一件珍品

在我家的抽屜里，擺放著一件珍品，那是我外婆送給我的禮物——書包。之所以這個(gè)書包成了我家的珍品，這是因?yàn)樗刑厥獾囊饬x。

記得在我只有六歲的時(shí)候，我就快要上小學(xué)了。我家當(dāng)時(shí)挺窮的，但沒有我外婆家那么窮，我外婆知道我要上小學(xué)了，她就打算買個(gè)新書包送給我，讓我在新的學(xué)期里背上新的書包，她在我上學(xué)的一個(gè)月前，就“折磨”自己。當(dāng)時(shí)，我和我的爸爸媽媽都不知道有此時(shí)，可是后來，一個(gè)電話打來，說我外婆為了買個(gè)新書包給我，可是太窮了，不夠錢買，就省吃儉用，現(xiàn)在暈過去了。聽到此事，我便哭了起來，原來外婆是那么的疼我。

后來，我和我的父母馬上趕到醫(yī)院去。我看到了外婆，她身體瘦弱不堪，摸摸她的手，幾乎沒有肉，只有皮包骨，而且她的手還一直在顫抖?？吹搅诉@一切，我更忍不住地哭了起來。外婆為了買書包給我，就不顧自己的身體健康，把自己餓著了，現(xiàn)在變得了那么的虛弱。

一個(gè)月過去了，讓我非常驚訝！外婆買了個(gè)書包送給我。書包是紅色的，凝聚著外婆對我的疼愛；一只很可愛的小青蛙公仔掛在書包鏈上，代表著外婆永遠(yuǎn)陪在我身邊。在我家的抽屜里，擺放著一件珍品，那是我外婆送給我的禮物——書包。之所以這個(gè)書包成了我家的珍品，這是因?yàn)樗刑厥獾囊饬x。

記得在我只有六歲的時(shí)候，我就快要上小學(xué)了。我家當(dāng)時(shí)挺窮的，但沒有我外婆家那么窮，我外婆知道我要上小學(xué)了，她就打算買個(gè)新書包送給我，讓我在新的學(xué)期里背上新的書包，她在我上學(xué)的一個(gè)月前，就“折磨”自己。當(dāng)時(shí)，我和我的爸爸媽媽都不知道有此時(shí)，可是后來，一個(gè)電話打來，說我外婆為了買個(gè)新書包給我，可是太窮了，不夠錢買，就省吃儉用，現(xiàn)在暈過去了。聽到此事，我便哭了起來，原來外婆是那么的疼我。后來，我和我的父母馬上趕到醫(yī)院去。我看到了外婆，她身體瘦弱不堪，摸摸她的手，幾乎沒有肉，只有皮包骨，而且她的手還一直在顫抖?？吹搅诉@一切，我更忍不住地哭了起來。外婆為了買書包給我，就不顧自己的身體健康，把自己餓著了，現(xiàn)在變得了那么的虛弱。一個(gè)月過去了，讓我非常驚訝！外婆買了個(gè)書包送給我。書包是紅色的，凝聚著外婆對我的疼愛；一只很可愛的小青蛙公仔掛在書包鏈上，代表著外婆永遠(yuǎn)陪在我身邊。

4）媽媽的嘮叨

終于有個(gè)機(jī)會可以離家住校了。盡管我還只是個(gè)初中生，但因?yàn)閷W(xué)校離家較遠(yuǎn)，并且校內(nèi)住宿條件又好，我便一再地向父母要求住校。我要求住校并非只是因?yàn)橄搿蔼?dú)立”，更多的是想避開媽媽的嘮叨。

從我記事起，媽媽每天都回從早到晚對我叮嚀不止，每天早上，她把飯菜做好叫我起床后，就開始不斷地嘮叨。先是一遍遍地叮囑我多吃點(diǎn)，多喝點(diǎn)，臨到出，她又不停地告誡我要帶好書本、筆墨。夏天她囑咐我別忘了多喝水，小心中暑；冬天又囑咐我要多穿衣服，小心著涼。放學(xué)回家，她也決不會放過我，一定會問我在學(xué)校心情如何，學(xué)了什么東西，學(xué)校發(fā)生過什么有趣的事情中午吃什么。如此反復(fù)，直到晚飯后，又要催我寫作業(yè)。當(dāng)我千辛萬苦寫好作業(yè)，她又要我早點(diǎn)休息，別影響明天的學(xué)習(xí)，直到我躺下睡著了，她才閉上嘴巴。就是因?yàn)檫@些，我特別不愿意呆在家里。即使是上課，老師說得再多，也是四十五分鐘換一個(gè)，不會像媽媽那樣一年四季“監(jiān)守崗位”，讓我心煩。

現(xiàn)在，我終于離開了家，住校了。然而，遠(yuǎn)離了媽媽的嘮叨，我反而有些不適應(yīng)了。早上，沒有母親喚我起床了，我得被同學(xué)的吵鬧聲驚醒；洗漱時(shí)，沒有了，媽媽倒好的溫水，我得與同學(xué)們擠著搶水龍頭。然后是奔跑著趕往食堂站隊(duì)買飯。這時(shí)我才想起，媽媽每天要早早起來為我做好可口的飯菜，每晚還要在我身邊陪我讀書學(xué)習(xí)，其實(shí)她遠(yuǎn)比我辛苦。此時(shí)再想起媽媽那些嘮叨的話語，瞬間竟變成了細(xì)膩的愛意流入心底。原來那些讓我“煩”的日子，卻是我生活在愛的包裹里的時(shí)光。此時(shí)，我真切地明白了母愛的偉大與無私。

其實(shí)，天下所有母親對子女的嘮叨都是因?yàn)閻郏鳛樽优奈覀儏s常常忽略了這份愛。我愿天下和我一樣的孩子，都能集住母親對子女這份點(diǎn)滴的愛，并祝愿天下所有的母親都健康、快樂，直到永遠(yuǎn)！

第三篇：寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)_演講：微笑著面對生活

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)演講：微笑著面對生活--設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}演講，觀點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)密，事例典型，具有號召力和鼓動(dòng)性。

2．培養(yǎng)與人溝通、合作的能力，能夠有理有力有節(jié)地說服他人。

3．根據(jù)主題活動(dòng)提供的三個(gè)話題，寫一篇演說稿，反復(fù)練習(xí)?，在班內(nèi)進(jìn)行演講比賽。

4、培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，正確對待生活中的挫折和勝利

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1，引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的話題，寫一篇演講稿，并能夠在班內(nèi)發(fā)表一次演講。

2，寫一篇觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到、情感真實(shí)、邏輯嚴(yán)密、具有說服力和號召力的演講稿。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1，教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。

2，學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）、同學(xué)們自由分成三大組，分別搜集有關(guān)“笑對失敗”或“善待他人”或“競爭與合作”方面的詩歌、熟語、名言警句、名人故事等資料。

（2）、回顧自己在生活中遇到失敗或善待他人或善于合作的一些典型的事例。

（3）、明確演講稿的寫作方法，掌握演講的基本技巧，擬寫演講稿。

（4）、分小組制定活動(dòng)方案，為增強(qiáng)競爭意識，可以在活動(dòng)后頒發(fā)金點(diǎn)子獎(jiǎng)給最優(yōu)秀的小組。

（5）、招聘活動(dòng)主持人三人，負(fù)責(zé)活動(dòng)中的串聯(lián)、駕馭與引導(dǎo)。按時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

（一）、齊唱《陽光總在風(fēng)雨后》這首歌

（二）、名言警句大比拼

1、“微笑著面對失敗”的名言警句

魯迅： “不恥最后”。即使慢，馳而不息，縱會落后，縱會失敗，但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)。

雨果： 被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具卻是一種勝利。

日本： 從勝利學(xué)得少，從失敗學(xué)得多。

拉丁美洲： 誰不經(jīng)過失敗挫折，誰就找不到真理。

微笑著面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個(gè)世界。

苦辣酸甜都有營養(yǎng),成功失敗都是收獲

笑對成功，更要笑對失敗

2、“善待他人”的名言警句

雨果：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

馬克·吐溫：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是一種寬恕。

藏族諺語：爭問題度量要寬，拉烈馬韁繩要長。

己所不欲,勿施于人

胡適:“做學(xué)問要在不疑處有疑,待人要在有疑處不疑。”

3、“善于合作”的名言警句

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

在翻開土層的同時(shí)，犁鏵也清除著自身的銹跡。

三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮

天時(shí)不如地利,地利不如人和

人心齊,泰山移

三、多彩故事會

1、笑對失敗

（1）、張海迪的迷人微笑：張海迪5歲時(shí)因患脊髓病，胸部以下全部癱瘓，她的身體雖然坐上了輪椅，但她既不自棄，也不自憐，反倒高昂起頭，更加奮發(fā)向上，奏響了高昂激越的生命之歌。她在家自學(xué)了從小學(xué)到高中的全部課程，接著她又考取了吉林大學(xué)，并成為中國第一個(gè)獲得哲學(xué)碩士學(xué)位的殘疾人。為了開闊眼界，她又自學(xué)了英語、日語、德語，經(jīng)過7、8個(gè)年頭的努力，她不僅能夠閱讀外文版的報(bào)刊和文學(xué)作品，還翻譯了英國長篇小說《海邊診所》。當(dāng)她看到當(dāng)?shù)厝罕娙贬t(yī)少藥帶來的痛苦后，便萌生了學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)解除群眾病痛的念頭。她用自己的零用錢買來了醫(yī)學(xué)書籍、體溫表、聽診器、人體模型和藥物，努力研讀了《針灸學(xué)》、《人體解剖學(xué)》、《內(nèi)科學(xué)》、《實(shí)用兒科學(xué)》等書。為了熟悉針灸穴位，她甚至在自己身上畫上了紅紅藍(lán)藍(lán)的小點(diǎn)，在自己的身上練針體會針感。功夫不負(fù)有心人，她終于掌握了一定的醫(yī)學(xué)知識和針灸技術(shù)，在十幾年中，為群眾治病達(dá)1萬多人次。

（2）桑蘭燦爛的微笑。1998年7月，桑蘭在紐約參加第四屆友好運(yùn)動(dòng)會期間，不幸重傷頸椎遭受，如此重大的變故后卻表現(xiàn)出難得的堅(jiān)毅，她的主治醫(yī)生說：“桑蘭表現(xiàn)得非常勇敢，她從未抱怨什么，對她我能找到表達(dá)的詞就是‘勇氣’?！本退闶侵雷约涸僖舱静黄饋碇?，她也絕不后悔練體操，她說：“我對自己有信心，我永遠(yuǎn)不會放棄希望。”

3年來，桑蘭用她的行動(dòng)應(yīng)證著自己的諾言，在北大學(xué)習(xí)、加盟星空衛(wèi)視主持節(jié)目、擔(dān)任申奧大使、參加雅典奧運(yùn)北京接力??她充滿力量的笑容總能給人希望！

（3）、霍金的勇敢的微笑。1963剛過完21歲生日的霍金在醫(yī)院里住了兩個(gè)星期，經(jīng)過各種各樣的檢查，他被確診患上了“盧伽雷氏癥”，即運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞萎縮癥?；艚鸬牟∏闈u漸加重。1970年，在學(xué)術(shù)上聲譽(yù)日隆的霍金已無法自己走動(dòng)，他開始使用輪椅。直到今天，他再也沒離開它。永遠(yuǎn)坐進(jìn)輪椅的霍金，極其頑強(qiáng)地工作和生活著。1991年3月，霍金在一次坐輪椅回柏林公寓，過馬路時(shí)被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，但48小時(shí)后，他又回到辦公室投入工作?；艚饘α孔佑钪嬲摰陌l(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)?；艚皤@得1988年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。

2、善待他人

（1）“六尺巷”的故事

清朝時(shí)，在安徽桐城有個(gè)一個(gè)著名的家族，父子兩代為相，權(quán)勢顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子?？滴跄觊g，張英在朝廷當(dāng)文華殿大學(xué)士、禮部尚書。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個(gè)空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個(gè)通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。縣官 考慮糾紛雙方都是官位顯赫、名門望族，不敢輕易了斷。在這期間，張家人寫了一封信，給在北京當(dāng)大官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：

“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”

家人閱罷，明白其中意思，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動(dòng)，也出動(dòng)讓出三尺房基地，這樣就形成了一個(gè)6尺的巷子。兩家禮讓之舉和張家不仗勢壓人的做法傳為美談。

（2）、大度的歌德。迎面碰上一位曾對他的作品提出過嚴(yán)厲批評的評論家。這位評論家盛氣凌人地對歌德說：“我從來不給傻子讓路！”而歌德卻答到：“而我正相反！”笑容可掬地為對方讓路。歌德的忍讓、機(jī)智和幽默不僅巧妙地維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，而且避免了一場無謂的爭吵。

（3）、廉頗藺相如的故事：廉頗忌妒藺相如的才能，常為難他，藺相如顧全大局沒有去計(jì)較，然后廉頗負(fù)荊請罪，從此他們成了好朋友??

3、善于合作

（1）、猴子與大象的故事：猴子和大象都想吃對岸樹上的果子。猴子無法過河，大象則無法上樹，雙方協(xié)議后，大象馱猴子過河，猴子上樹摘果，它們都吃到了果子。

（2）、螞蟻在前進(jìn)的途中突遇大火，眾多螞蟻迅速聚合，抱成一團(tuán)，飛速滾動(dòng)，遠(yuǎn)離火海。

（3）火燒赤壁的故事：孫劉聯(lián)合擊敗曹操。

第二課時(shí)

[寫作導(dǎo)航]

同學(xué)們，當(dāng)我們聆聽了雨果那充滿激情的《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》后，是不是內(nèi)心也涌起一種沖動(dòng)：也想把自己心中的話大聲地說出來呢？好，那就讓我們一起來，一起走上講臺，大聲地演講吧！

要進(jìn)行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。那么，怎樣寫好演講稿呢？ 首先，我們要知道演講稿具有一般文章的共性，寫作時(shí)只要符合一般文章寫作的共同要求，同時(shí)再注意到它的自身特點(diǎn)就行了。它并不神秘，同學(xué)們寫作起來也不會很困難的。

其次，我們必須掌握它的自身特點(diǎn)。

一、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性。演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對一種理性認(rèn)識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動(dòng)，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內(nèi)容的鼓動(dòng)性。因此，同學(xué)們寫作時(shí)要在表達(dá) 上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

二、結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結(jié)構(gòu)上可以跌宕起伏，曲折多變；在內(nèi)容上也可以盤根錯(cuò)節(jié)，錯(cuò)綜復(fù)雜。而演講稿是口頭表達(dá)，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的余地，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語言動(dòng)態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。因此，演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。

三、語言流暢，深刻風(fēng)趣。要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個(gè)交流思想的工具。因此，語言運(yùn)用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運(yùn)用上應(yīng)注意以下三個(gè)問題：

（一）要口語化?！吧峡凇?、“入耳”這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點(diǎn)，寫作演講稿時(shí)，應(yīng)把長句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要進(jìn)一步修改。

（二）要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過：“應(yīng)當(dāng)善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結(jié)論”。

（三）要生動(dòng)感人。好的演講稿，語言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好，而語言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大 4 林的演講，毛澤東的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容，又有生動(dòng)感人的語言。語言大師老舍說得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語言表達(dá)出來。若是表達(dá)不出，誰能知道那思想與感情怎樣好呢？”由此可見，要寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動(dòng)感人。

怎樣使語言生動(dòng)感人呢？一是用形象化的語言，運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語言的形象色彩，把抽象化為具體，深?yuàn)W講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語言，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調(diào)整演講的節(jié)奏，又可使聽眾消除疲勞。三是發(fā)揮語言音樂性的特點(diǎn)，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。[范文評析一]

愛我中華情 于玉光

有一位母親比母親更親，那便是——中國。

可記得這一位“母親”？她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是??那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。??！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。

這一群“母親”的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征——崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩——金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然，愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有盡時(shí)，此恨綿綿無絕期”。多 5 么令人柔腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，斛律金雖自小生于斯，見此壯美的景觀，也不得不有感而發(fā)，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。其實(shí)，月兒本無情，故事本身也不具有神仙味兒，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈倪@個(gè)人賦予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。

“母親”的孩子啊！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！[點(diǎn)評]

古人說：“情者文之經(jīng)。”這篇演講稿令人動(dòng)容，催人奮發(fā)，就在于通篇燃燒著熾熱的愛國情感。

演講稿一、二節(jié)抒發(fā)對祖**親的愛。先描繪她的悠遠(yuǎn)歷史，贊美她幅員遼闊、山河壯麗，流露的是自豪之情；再敘述她的悠遠(yuǎn)歷史，既肯定她有過輝煌燦爛的容顏，也不諱言她淌過黯然辛酸的血淚，流露的是欣慰和痛惜交織的深沉之情；第三節(jié)轉(zhuǎn)而抒發(fā)對祖**親的孩子——中國人的愛。綜寫共同特征后，舉李白、白居易、王維、斛律金為例，分別加以引證，謳歌了我們炎黃子孫高尚的道德情操、完美的性格修養(yǎng)、多彩的生活情趣，流露的是昂揚(yáng)之情；末節(jié)抒發(fā)臺灣和海外的同胞日夜思念祖國，及早撲進(jìn)祖**親懷抱的熱切愿望，流露的是眷戀之情。

排比句的大量運(yùn)用，把滔滔奔涌的愛國激情表達(dá)得酣暢淋漓；作者豐富的歷史、地理和古詩文常識，更使文章議論有據(jù)，情趣橫添。[范文評析二]

奮斗與目標(biāo)

同學(xué)們：

大家好！我先給大家講個(gè)故事。

在非洲的一片茂密的叢林中，走著四個(gè)皮包骨頭的男子，他們扛著一只沉重的箱子，在密林里踉踉蹌蹌地往前走。他們跟隨隊(duì)長進(jìn)入?yún)擦痔诫U(xiǎn)，可是，隊(duì)長卻在任務(wù)即將完成時(shí)患急病而不幸長眠于林中了。臨終前隊(duì)長把他親自制作的箱子托付給他們，并十分誠懇地說：“如果你們能把這個(gè)箱子送到我的朋友手里，你們將得到比金子還貴重的東西?！?/p>

埋葬了隊(duì)長以后，他們便扛著箱子上路了。道路越來越難走，他們的力氣也越來越小了，但他們?nèi)匀还闹鴦磐白咧?/p>

終于有一天，綠色的屏障突然拉開，他們歷經(jīng)千辛萬苦之后終于走出了叢林，找到了隊(duì)長的朋友?？墒悄莻€(gè)朋友卻說：“我一無所知啊！”于是，打開箱子一看，竟是一堆無用的木頭。

就這么個(gè)故事，看起來，隊(duì)長給他們的只是一箱無用的木頭。其實(shí)，他卻給了他們行動(dòng)的目的，使他們獲得了“比金子還貴重的東西”——生命。從哲學(xué)角度上講，人不同于其他動(dòng)物之處，就在于人具有高級思維能力。所以人不能像其他動(dòng)物一樣渾渾噩噩地活著，人的行動(dòng)必須有明確的目的和奮斗的目標(biāo)。

在座的各位都是我們高級中學(xué)的學(xué)生，我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)文化知識，成為祖國需要的合格人才。讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)而奮斗吧！

謝謝大家。

[點(diǎn)評]

用小故事講大道理是本文的一大特點(diǎn)。

開篇用講故事作為演講的開頭，很能吸引觀眾，調(diào)動(dòng)觀眾的注意力。故事充滿神秘、出人意料又在情理之中的結(jié)局，引人入勝，發(fā)人深省。道理蘊(yùn)藏在故事之中，寥寥幾筆，簡潔準(zhǔn)確地概括、升華，使整篇文稿干凈清爽，毫無拖沓之感。最后一段烘托出演講的目的：我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)文化知識，成為祖國需要的合格人才?？芍^情到深處，理到峰頂，自然而出。

[習(xí)作平臺]

請?jiān)谝陨项}目中自選一個(gè)寫一篇600字左右的演講稿，并準(zhǔn)備在班上發(fā)表一次演講。

第三課時(shí)

演講比賽

1、微笑著面對失?。?/p>

在人們成功的時(shí)候有著濃濃的喜悅，對著噴薄而出的太陽，思索下一次的沖刺。失敗的時(shí)候，對著風(fēng)雨中搖動(dòng)的翠竹，許下決不罷休的誓言。笑待人生，用微笑迎去接失敗，用不滿去對待成功，用信念去挑戰(zhàn)未來。無須遮掩，無須躲藏。下面請同學(xué)以“笑對失敗”為話題發(fā)表演講??

2、學(xué)會善待他人：

有句話說得好：“幸福并不取決于財(cái)富、權(quán)利和容貌，而是取決于你和周圍人的相處?！蹦阆胱鰝€(gè)幸?？鞓烦晒Φ娜藛?？那么就從善待他人開始吧，其實(shí)善待他人就是善待自己。孟子也曾經(jīng)說過：“君子莫大乎與人為善?！蹦切┛犊冻?、不求回報(bào)的人，往往容易獲得成功；那些自私吝嗇、斤斤計(jì)較的人，不僅找不到合作伙伴，甚至有可能成為孤家寡人。下面請同學(xué)以“善待他人”為話題發(fā)表演講??

3、做一個(gè)善于合作的人：

哲學(xué)家威廉·詹姆士曾經(jīng)說過，“如果你能夠使別人樂意和你合作，不論做任何事情，你都可以無往不勝。”這句話的確說的很對，只有將優(yōu)秀人才結(jié)合在一起，才會相映成輝，相得益彰。因此合作既是一種能力，更是一種藝術(shù)。唯有善于與人合作，才能獲得更大的力量，爭取更大的成功。下面請同學(xué)以“競爭與合作”為話題發(fā)表演講。

第四篇：寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)演講：微笑著面對生活

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)演講：微笑著面對生活.txt喜歡我這是革命需要，知道不？！

你不會疊衣服一邊呆著去！以后我來疊！

我一定要給你幸福，誰也別想攔著。

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)演講：微笑著面對生活

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生作主題演講的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理素質(zhì)。

3．使學(xué)生學(xué)會自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。

4．培養(yǎng)學(xué)生寫作演講稿的能力。

二、指導(dǎo)與建議

1．三項(xiàng)活動(dòng)，任選一項(xiàng)，分組進(jìn)行，教師調(diào)控，注意分組大體均衡。

2．提前布置，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。其中最重要的就是材料準(zhǔn)備，實(shí)際上就是搜集、提取依據(jù)，形成觀點(diǎn)。這一過程不能等閑視之，因?yàn)樗鸭⒑Y選、整理資料的過程，就是學(xué)習(xí)過程，也是學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣養(yǎng)成的過程。

3．在學(xué)生搜集、梳理資料過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生充分開發(fā)利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，例如圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，還應(yīng)提倡資源共享，合作學(xué)習(xí)。

教師要倡導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找演講的材料。教材上三個(gè)演講的話題，都是密切聯(lián)系學(xué)生生活的，而且也是社會熱點(diǎn)話題。圍繞這些話題，發(fā)生了數(shù)不清的事兒，有些還很有代表性。應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查訪問，認(rèn)真搜集這些材料，作為自己演講的題材。

4．三項(xiàng)活動(dòng)盡管都是演講，又在同一個(gè)大話題下，但同中有異，各有側(cè)重。下面略加說明。

怎樣面對失敗？這對任何人，尤其是中學(xué)生，是值得認(rèn)真思考的問題。要“微笑著面對失敗”，這個(gè)結(jié)論大家都會同意的。但要就這個(gè)話題發(fā)表一次演講，有自己的觀點(diǎn)，并有一定的說服力，就不是那么容易了。教師在指導(dǎo)這一活動(dòng)時(shí)，要讓大家充分搜集資料，然后展開討論，交流對這個(gè)問題的看法，最后各自寫出演講稿，到演講會上演講。這個(gè)話題能否闡述得清楚，關(guān)鍵在于：失敗轉(zhuǎn)化為成功要有條件，如果創(chuàng)造了條件，就能從失敗走向成功，否則，只能永遠(yuǎn)停留在失敗。這個(gè)條件就是先戰(zhàn)勝自己，對失敗有巨大的心理承受能力，把失敗踩在腳下。然后才談得上發(fā)揮自己的潛能，以百折不撓的努力去擁抱成功。教師的點(diǎn)撥能“點(diǎn)”到這個(gè)關(guān)鍵上，就能使學(xué)生對這個(gè)問題有比較深刻的認(rèn)識。

怎樣面對他人？這對學(xué)生來說，又是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問題。人們常說，現(xiàn)在獨(dú)生子女多，當(dāng)“小皇帝”當(dāng)慣了，在生活中往往以自我為中心，對他人理解和尊重不夠，不善于與他人合作。讓學(xué)生就這個(gè)話題談?wù)勛约旱乃崽鹂嗬保岣邔@個(gè)問題的認(rèn)識，應(yīng)該說是非常必要的。教師指導(dǎo)這一活動(dòng)，可以讓學(xué)生從自己的體驗(yàn)、從日常的瑣事著眼，看學(xué)生自己平時(shí)是怎樣與他人相處的，怎樣對待他人的。尤其是與他人意見不一，甚至發(fā)生矛盾、沖突時(shí)，是如何對待他人的。舉出事例，交流看法。同時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生到圖書館、網(wǎng)上搜集資料，看古今中外的名人偉人是怎樣善待、關(guān)愛他人的。不妨介紹有關(guān)青少年讀物，讓學(xué)生從理論上受到啟發(fā)，懂得應(yīng)該如何處理與他人的關(guān)系。最后，指導(dǎo)學(xué)生寫出演講稿，登上演講臺。

做一個(gè)善于與人合作的人，是每一個(gè)人的愿望。但在充滿競爭的市場經(jīng)濟(jì)大潮中，做到善于與人合作，又談何容易。應(yīng)通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生提高在這方面的認(rèn)識。而提高學(xué)生認(rèn)識的關(guān)鍵，是教師必須引導(dǎo)學(xué)生正確看待合作與競爭的關(guān)系。競爭并不排斥合作，從某種意義來說，競爭也是一種合作。競爭的目的是提高自己，在競爭的過程中與對手交流、切磋、砥礪，以求得共同的發(fā)展。競爭以不損害別人為前提，競爭以共同提高為原則，良好的合作促進(jìn)競爭。簡言之，在競爭中合作，在合作中競爭。在這次活動(dòng)中，教師不妨指導(dǎo)學(xué)生在圖書館、網(wǎng)上搜集這方面資料，通過調(diào)查訪問搜集這方面事例，并在學(xué)生中展開討論，各抒己見，互相交流。然后寫成演講稿，并登臺演講。

5．關(guān)于口語交際和寫作的指導(dǎo)。要注意指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉演講能力。對演講的指導(dǎo)主要是：能就適當(dāng)?shù)脑掝}作有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力。能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行演講，注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

對演講稿的寫作，教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是：第一，在教材規(guī)定的話題內(nèi)，確定演講稿的觀點(diǎn)，支撐觀點(diǎn)的材料，以及運(yùn)用材料證明觀點(diǎn)的途徑。第二，觀點(diǎn)應(yīng)該明確，不模棱兩可；材料應(yīng)該確鑿、典型、新穎，用材料證明觀點(diǎn)的過程應(yīng)嚴(yán)密。第三，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。第四，用精練的口語，力求生動(dòng)形象，有感染力。教師要積極倡導(dǎo)，演講稿力求寫得個(gè)性化，有創(chuàng)意。

三、活動(dòng)評價(jià)

1．本次活動(dòng)每位同學(xué)都有參與的機(jī)會，也有參與的能力。因此，首先要評價(jià)學(xué)生參與的態(tài)度和參與的過程，其次要評價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過程中對問題的認(rèn)識水平、運(yùn)用語言的水平和演講的技巧。有的同學(xué)對問題的認(rèn)識全面、辯證，甚至有獨(dú)到的見解，要格外加以鼓勵(lì)。有的同學(xué)演講語言生動(dòng)形象，擅長于用精練的口語，多用俗語、諺語、歇后語等大眾化語言，也要給予表揚(yáng)。有的學(xué)生體態(tài)語用得好，也要多加稱贊。此外，要注意評價(jià)演講中表現(xiàn)出的態(tài)度和修養(yǎng)，是否文明，是否謙虛，是否彬彬有禮。

2．要注意學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)。這次演講會召開之后，可以分組討論，在討論中進(jìn)行相互評價(jià)，也進(jìn)行自我評價(jià)。

3．教師的評價(jià)不妨從下邊幾方面進(jìn)行：（1）對學(xué)生相互評價(jià)和自我評價(jià)的再評價(jià)。（2）對于在活動(dòng)中表現(xiàn)突出、態(tài)度積極、大膽演講的學(xué)生，予以充分肯定。對那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善言辭，這次也能參與，并發(fā)表了演講的學(xué)生，盡管表現(xiàn)不盡如人意，也要予以足夠的肯定和鼓勵(lì)。

4．可以把作文講評與活動(dòng)評價(jià)適當(dāng)?shù)芈?lián)系起來。比如，在活動(dòng)過程中搜集材料，勤于思考，討論中積極發(fā)言，寫起演講稿來也就容易做到觀點(diǎn)明確、材料充實(shí)，有說服力了。

四、有關(guān)資料

1．關(guān)于“專題演講”

當(dāng)你要參加一次專題演講時(shí)，你就要根據(jù)演講題目或范圍，根據(jù)聽眾的情況確定自己的演講內(nèi)容，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。那么，你需要做些什么呢？

（1）撰寫講稿

這時(shí)，你一定會緊扣演講專題廣泛深入思考。你在敲擊鍵盤或奮筆書寫時(shí)，眼前并無聽眾，身邊可能只有各種資料，雖然你“眼前無人”，但你一定要“心中有人”。這個(gè)“人”，一是演講者自己，二是聽眾。演講者要根據(jù)專題演講的題目或范圍，結(jié)合演講者自身和聽眾的情況，確定演講內(nèi)容。“心中有人”能夠使你的演講具有你自己的特色又具有明確的針對性。激情洋溢才能感染聽眾，見解獨(dú)到才能吸引聽眾，剖析透徹才能說服聽眾。人云亦云的套話，言之無物的空話，無病呻吟的假話，既感動(dòng)不了、說服不了自己，當(dāng)然更無法感動(dòng)和說服聽眾了。

根據(jù)演講專題，你要確定“講什么”和“怎么講”。

“講什么”就要確定演講的立意和選材；“怎么講”就要確定演講的語言和結(jié)構(gòu)。演講的立意應(yīng)該鮮明、集中、獨(dú)到、新穎；演講的選材應(yīng)該鮮活、生動(dòng)、典型、恰當(dāng)。一位演講者參加“21世紀(jì)，我為祖國做什么”專題演講，選擇了一個(gè)很小的切入點(diǎn)──“環(huán)保，從我們每一個(gè)人開始”，但演講因?yàn)榫哂嗅槍π院驼f服力，獲得了成功。

演講稿，主要是靠口頭語言傳達(dá)信息，它不是書面語言供人眼睛閱讀。因此，你在撰寫演講稿時(shí)，不妨邊講邊寫，使演講語言瑯瑯上口，適合于口頭表達(dá)。

（2）熟悉講稿

雖然演講不能照本宣科地讀稿或一字不差地背稿，但也不是完全脫離講稿另起爐灶，信口發(fā)揮。熟悉講稿，最好能背誦講稿，應(yīng)是演講成功的重要條件。善于演講的法國總統(tǒng)戴高樂的經(jīng)驗(yàn)之談是“寫下講稿，把它記在腦子里，然后把它扔了”，許多演講者的切身體會是“無稿不上臺，上臺應(yīng)無稿”。

演講時(shí)講稿的主題、觀點(diǎn)、總體結(jié)構(gòu)、重要理論依據(jù)一般不可輕易變動(dòng)。當(dāng)然，具體事例、場景描繪、態(tài)勢技巧可根據(jù)不同場合隨機(jī)應(yīng)變。但這些隨機(jī)應(yīng)變不可盲目隨意，適當(dāng)調(diào)整只應(yīng)是局部的和微觀的。

在反復(fù)誦讀講稿時(shí)，對演講的內(nèi)容、語言和結(jié)構(gòu)可能會產(chǎn)生新的感受，你不妨記下這些感受，以進(jìn)一步完善講稿。

（3）設(shè)計(jì)演講

所謂演講，既有“講”，也有“演”。除了語言表達(dá)以外，還應(yīng)該借助手勢、動(dòng)作、表情等等手段，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

《演講與口才》主編邵守義教授認(rèn)為：“有聲語言是演講活動(dòng)最主要的表達(dá)手段，要求吐字清楚、準(zhǔn)確，聲音清亮、圓潤、甜美，語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化。態(tài)勢語言就是演講者的姿態(tài)、動(dòng)作、手勢和表情，要求準(zhǔn)確、鮮明、自然、協(xié)調(diào)。演講就是演講者在特定的環(huán)境中，借助有聲語言和態(tài)勢的藝術(shù)手段，針對社會的現(xiàn)實(shí)和未來，面對廣大聽眾發(fā)表意見，抒發(fā)情感，從而達(dá)到感召聽眾并促使其行動(dòng)的一種現(xiàn)實(shí)的信息交流活動(dòng)?！毖葜v者應(yīng)以講為主，以演為輔。如“講”而不“演”，就缺乏形象生動(dòng)的感人力量；重演輕講，就會喧賓奪主，沖淡演講的內(nèi)容，削弱演講效果。

演講不能只是念講稿，如果沒有眼神的交流，沒有恰當(dāng)?shù)氖謩?，就沒有現(xiàn)場交流的生動(dòng)效果。如果運(yùn)用恰當(dāng)，在講稿基礎(chǔ)上的現(xiàn)場即興發(fā)揮能夠獲得與聽眾的心靈交流。

（摘自七市編委會《交談·演講·論辯》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店2003年版）

2．失敗是成功的“墊腳石”（孫云曉、孫宏艷）

任何一個(gè)成功者，幾乎都會被人們看做是會做事的人，人們情不自禁地把羨慕的眼光投向他們?？墒?，你是否想到，幾乎他們中的每一個(gè)人都經(jīng)歷過失敗的考驗(yàn)？

對于任何一個(gè)在成功之路上艱難跋涉的人來說，都不可避免地要遇到失敗和挫折。就像一個(gè)人要生存就必須經(jīng)歷白天和夜晚一樣，逆境就等于是晚上。要學(xué)會做事，就必須先學(xué)會正確對待挫折打擊。

日本著名指揮家小澤征爾的故事也許會給你一些啟迪。

1935年9月1日，小澤征爾出生在中國的沈陽，6歲時(shí)隨全家返回日本。少年時(shí)代的小澤征爾就顯露出了音樂天賦，他喜愛聽音樂，尤其喜愛聽交響樂。一次，他跟隨父母去聽日本廣播協(xié)會交響樂團(tuán)的演奏會，俄國著名指揮家列昂尼德·克魯采爾擔(dān)任樂隊(duì)指揮。聽著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂旋律，看著樂隊(duì)指揮那揮灑自如、熱情洋溢的指揮風(fēng)姿，小澤征爾深深地被吸引住了。他暗暗想：我一定要成為列昂尼德·克魯采爾那樣的指揮家。

1951年4月，小澤征爾正式考入了桐明學(xué)園的短期大學(xué)指揮系。在那里，他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了音樂理論和技術(shù)，并且開始擔(dān)任學(xué)校管弦樂隊(duì)的指揮。這為他以后做樂隊(duì)指揮打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中畢業(yè)后，他到歐洲去深造。從馬賽到巴黎，他感受到了藝術(shù)之鄉(xiāng)的巨大魅力。小澤征爾的藝術(shù)之路是一帆風(fēng)順的。他在貝桑松國際指揮比賽中獲獎(jiǎng)，并且連續(xù)兩次贏得了伯克郡音樂節(jié)和卡拉揚(yáng)主持的指揮比賽獎(jiǎng)?？ɡ瓝P(yáng)很欣賞小澤征爾，并親自指點(diǎn)過他?？ɡ瓝P(yáng)是世界著名指揮家，被人們稱為“音樂魔術(shù)大師”。所以，能夠得到卡拉揚(yáng)的欣賞和點(diǎn)化，實(shí)在是太幸運(yùn)了。

在巴黎的兩年里，小澤征爾進(jìn)步很快，他已經(jīng)成為一個(gè)相當(dāng)引人注目的年輕音樂指揮家，并受聘于紐約愛樂樂團(tuán)和美國最大的演出公司──哥倫比亞藝術(shù)公司，成了一名樂隊(duì)指揮。

小澤征爾的成功之路走得很順利吧？可是，他和無數(shù)成功者一樣經(jīng)受過失敗的考驗(yàn)。1962年發(fā)生的“小澤事件”對一直走在坦途上的小澤征爾來說，的確是一個(gè)很大的打擊。當(dāng)時(shí)，小澤征爾剛剛從巴黎返回日本，并受聘擔(dān)任了日本廣播公司交響樂團(tuán)的常任指揮?？墒?，樂團(tuán)中的一些成員對年輕的他很不服氣，相比較而言，他們更崇拜德國著名指揮家富爾特文格勒的指揮風(fēng)格。因此，他們拒絕參加演出，在空蕩蕩的劇場里，只有小澤征爾一個(gè)人站在指揮臺上。公開被“晾”在臺上，這給年輕氣盛的小澤征爾帶來了多么大的打擊啊!他沒有想到，在國外歷盡千辛萬苦學(xué)來的本事，回到自己的祖國卻遭到如此的冷遇，這簡直是一個(gè)奇恥大辱。

憤怒之余，小澤征爾毅然離開了祖國，開始了他的流亡生活，并且發(fā)誓永遠(yuǎn)不再回來。他不相信自己會是個(gè)失敗者，他決心做出卓越的成績來，給那些瞧不起他的人看看。

他來到了美國。除了潛心學(xué)習(xí)之外，他還擔(dān)任了芝加哥交響樂團(tuán)維尼亞青年節(jié)的指揮。同時(shí)，他還兼任加拿大多倫多樂團(tuán)的指揮。豐富的閱歷使他積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)，他的指揮技藝更加精湛了。5年之后，他離開了美國，開始在世界各地旅行，并經(jīng)常擔(dān)任客座指揮。他的足跡遍布世界各地，各種不同的音樂流派、藝術(shù)風(fēng)格他都接觸過，并經(jīng)過他的博采眾長、整理加工逐漸形成了他自己的風(fēng)格。從此以后，小澤征爾真正地出名了，他指揮的演奏會觀眾們掌聲不絕，西方輿論界稱他為“當(dāng)今世界著名指揮家”。

盡管如此，小澤征爾仍沒有忘記1962年給他帶來的恥辱，他仍然對自己嚴(yán)格要求：每天凌晨一點(diǎn)左右睡覺，早晨五點(diǎn)起床。除了指揮演奏會以外，他把大部分時(shí)間都用在了研習(xí)樂譜上。

10年過去了。1972年，小澤征爾被聘擔(dān)任了波士頓交響樂團(tuán)的常任指揮。波士頓交響樂團(tuán)是世界一流的交響樂團(tuán)，能夠在這樣的樂團(tuán)里擔(dān)任指揮，對于一個(gè)音樂家來說是無上的光榮，小澤征爾通過自己的艱苦努力，終于登上了世界音樂高峰。如果沒有當(dāng)初的“小澤事件”，會有今日的小澤征爾嗎？如果小澤征爾沒有對待失敗的勇氣，他今天還能夠敲開波士頓交響樂團(tuán)的大門嗎？所以，失敗并不可怕，可怕的是沒有承受挫折的能力。小澤征爾有著足夠的心理準(zhǔn)備和心理承受能力，失敗面前他沒有退縮，而是把失敗踩在腳下，創(chuàng)造出一個(gè)奮斗者的神話。

記得唐代大詩人杜牧曾寫過一首氣宇軒昂的詩：“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！痹谌说囊簧校龅酱煺鄞驌?、艱難困苦都是不可避免的，關(guān)鍵的問題是你被失敗打倒，還是你把失敗打倒。

要知道，酸甜苦辣才構(gòu)成了多滋多味的人生，只有成功而沒有失敗的生活是沒有的。因此，要想擁抱成功，就必須把失敗當(dāng)成墊腳石。只有堅(jiān)強(qiáng)的人，才能不給失敗嚇倒，才能笑傲一切厄運(yùn)、失落和挫折。要戰(zhàn)勝失敗，先要戰(zhàn)勝自己，然后再舉步從頭來，只有行動(dòng)才是成功的最主要保證。

一個(gè)人要想超越別人，并不是件難事，要想超越自己卻不那么容易。所以，如果一個(gè)人有著巨大的心理承受能力，他就有了成功的首要條件，因?yàn)槭∈浅晒Φ膲|腳石。

失敗并不可怕，但是要從中得到教訓(xùn)，否則才是真正的失敗。有諺語說：“再平的路也會有幾塊石頭”“經(jīng)一番挫折，長一番見識”“小挫之后，反有大獲”。保持你的樂觀和果斷吧，不斷地給自己加油鼓勁，你心中的目標(biāo)就會變成現(xiàn)實(shí)。

（選自《學(xué)會做事》，北京出版社2000年版）

3．善待他人就是善待自己（孫云曉、孫宏艷）

學(xué)會做事從表面上看來是個(gè)人在追求成功，是自己的事情，與他人無關(guān)，但實(shí)際上，在追求成功的過程中，任何人也離不開與他人的合作。老師要依靠學(xué)生的學(xué)習(xí)才能成為一名好老師；學(xué)生要依靠教師的教育才能成為對社會有用的人；老板要依靠員工的工作才能完成經(jīng)濟(jì)活動(dòng)；作家則要依靠讀者的閱讀才能成為大作家。從這個(gè)角度來看，做事離不開他人的支持。如果你想獲得成功，就應(yīng)該想方設(shè)法獲得周圍人的支持和幫助。那么，怎么才能得到他人的合作呢？答案是與人為善。只有你真誠地去對待別人，別人才會心甘情愿地與你合作，在你遇到困難的時(shí)候挺身而出。

戰(zhàn)國時(shí)代的名將吳起很懂得與人為善就是善待自己這個(gè)道理?！妒酚洝分休d有一個(gè)關(guān)于吳起的故事：他愛兵如子，深得士兵們的愛戴。有一次，一個(gè)剛剛?cè)胛榈男”趹?zhàn)爭中負(fù)了傷，因戰(zhàn)場上缺醫(yī)少藥，等到打完仗回到后方時(shí)，那位小兵的傷口已經(jīng)化膿生疽。吳起在巡營的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了，他二話沒說，立刻蹲下來，用嘴為那位士兵吸吮傷口、消炎療傷。那位小士兵見大將軍竟然如此對待自己，感動(dòng)得熱淚盈眶，說不出一句話。其他士兵們看了，也深受感動(dòng)。而那位士兵的母親聽說了這件事后，卻大哭起來。大家都以為她是感動(dòng)而泣，可她卻說：“我是在為我兒子的命運(yùn)擔(dān)心呀!你們有所不知，當(dāng)年，吳將軍也曾為他的父親吸吮過傷口，結(jié)果他父親感念吳大將軍的恩情，舍生忘死英勇殺敵，最后戰(zhàn)死在沙場上了?！睆牧硪粋€(gè)側(cè)面可以看出，正因?yàn)閰瞧鹑绱松拼勘?，所以士兵們個(gè)個(gè)英勇善戰(zhàn)。

可見，與人為善是我們在尋求成功的過程中必須遵守的一條基本準(zhǔn)則。在當(dāng)今這樣一個(gè)合作的社會中，人與人之間更是一種互動(dòng)的關(guān)系。只有我們先去善待別人，善意地幫助別人，才能處理好人際關(guān)系，從而獲得他人的愉快合作。

孟子曾經(jīng)說過：“君子莫大乎與人為善?！蹦切┛犊冻?、不求回報(bào)的人，往往容易獲得成功。而那些自私吝嗇、斤斤計(jì)較的人，不僅找不到合作伙伴，甚至有可能成為孤家寡人。有的同學(xué)會問：怎樣才算與人為善呢？與人為善說起來很簡單，做起來卻不是一件容易的事，它包括相當(dāng)廣泛的內(nèi)容。如：關(guān)心他人，當(dāng)朋友遇到困難的時(shí)候，主動(dòng)伸出友誼之手；尊重他人，不去探究他人的隱私；不在背后議論、批評他人；善于和別人溝通、交流；善于和那些與自己興趣、性格不同的人交往；承認(rèn)對方的價(jià)值和努力，對于錯(cuò)誤要負(fù)起自己該負(fù)的責(zé)任??總的說來，善待他人的最重要原則就是“己所不欲，勿施于人”，凡事要從對方的角度來考慮。如果你能遵從這個(gè)原則，你將獲得許多好朋友、好伙伴。

有人說良好的人際關(guān)系不是行動(dòng)上做出來的，而是從心底里“流”出來的，這句話很有哲理。它告訴我們，在人際交往中要以誠待人，事事以自己的心靈為準(zhǔn)則，用“心”和他人交往。有的中學(xué)生非?？释颜x，但他們卻不肯向?qū)Ψ匠ㄩ_心靈。湖南省一位名叫王芮的中學(xué)生曾經(jīng)寫信訴說沒有朋友的煩惱。她說：“上了中學(xué)以后，也許大家都長大了的緣故吧，個(gè)個(gè)變得勾心斗角，相互利用。我討厭這種情形，所以我變得深沉、冷漠，決心用孤獨(dú)和寂寞包裹自己，在內(nèi)心的痛苦中磨煉自己。我對班級的事情漠不關(guān)心，把‘我行我素’當(dāng)成座右銘。課下我不和同學(xué)交談、開玩笑，課堂上我不發(fā)言??”王芮同學(xué)的這種做法是欠妥的。當(dāng)她渴望友誼的時(shí)候，卻不愿意先敞開自己的心靈，用心和同學(xué)們交流，這樣做，非但不能使自己得到解脫，反而容易使自己更加痛苦、孤獨(dú)。在我們以往收到的少男少女來信中，經(jīng)常遇到這種情況，一些中學(xué)生常常抱著“你不答理我，我也不答理你”“你不和我交朋友，我還不稀罕和你交朋友呢”的心理來為人處世，這種做法怎么能獲得朋友的合作與幫助呢？

有句話說得好：“幸福并不取決于財(cái)富、權(quán)利和容貌，而是取決于你和周圍人的相處?！蹦阆胱鰝€(gè)幸福的人嗎？那么就從與人為善開始吧!

（選自《學(xué)會做事》，北京出版社2000年版）

4．競爭：氣量與風(fēng)度（金大陸、黃洪基）

上海梅龍鎮(zhèn)廣場以年薪16萬元的高價(jià)招聘“青春大使”。當(dāng)16名選手輕松通過了筆試、演講以及表演這三項(xiàng)決賽賽程后，進(jìn)入了最后一個(gè)環(huán)節(jié)──實(shí)戰(zhàn)模擬。選手們按序號被編為四組，每組四人。試題只有一道：你們認(rèn)為誰能當(dāng)選本次的青春大使？題目將由四人小組討論，每組必須有一個(gè)明確的人選告訴在場的評委。

當(dāng)主持人將題目要求讀完后，選手們你看我，我看你，全都傻了眼。臺下幾百名觀眾更是屏息而立，等待著這場游戲的開始。首先是一號選手打破僵局：“我認(rèn)為我應(yīng)該是青春大使的最佳人選?！闭Z氣強(qiáng)硬而肯定，不容置疑。其他選手的勇氣與自信也爭相噴涌。一時(shí)間，舍我其誰的心聲幾乎成了場上每一位選手發(fā)言的主題。

隨著賽事的深入，場上火藥味漸濃。一位選手認(rèn)真地告訴大家，自己年紀(jì)最小，理應(yīng)當(dāng)選，何況自己聰慧機(jī)智，“不像那種繡花枕頭一包草”。此言一出，激怒了其他選手，于是你來我往，唇槍舌劍，展開了一場語言的對攻。甚至，一位以才智取勝，而容貌一般的小姐被回敬了一個(gè)頗有創(chuàng)意的詞組──智慧豬八戒。

場上選手們互相攻訐，惡語相加，肆意詆毀對手。由于主持人的不斷周旋，方使得局面不致像當(dāng)街吵架。但決賽殘酷得令人驚出一身冷汗。有記者說，如果這16位選手還記得三個(gè)月來的同舟共濟(jì)，請千萬嘴下積德。臺下觀眾也有議論，這群不知天高地厚的大學(xué)生，要是走上社會后還這樣，為了私利可以輕易翻臉攻擊別人，長得再漂亮，學(xué)問再好，也是要吃大虧的。

出題者的目的是讓選手們通過合作的方式，增加自己的心理承受能力，來展示參賽者的氣度和胸襟，不料事與愿違，決賽場上出現(xiàn)了讓人驚詫的一幕。

“為爭冠，眾美女當(dāng)場惡相罵”，上?！肚嗄陥?bào)》以此為題對梅龍鎮(zhèn)廣場青春大使決賽出現(xiàn)的意外場面作了報(bào)道，引起社會各界強(qiáng)烈反響。

我們要問的是，為了達(dá)到目的，競爭是否就可以不擇手段？

對這樣一個(gè)問題，參賽者可以有下列選擇：

中國比較傳統(tǒng)的做法是抱著一種謙虛的態(tài)度，對別人進(jìn)行有理性，公正、客觀的評判，如果確實(shí)是別人比自己出色，那就很坦誠地承認(rèn)自己的不足，由衷地贊美別人，并真誠地祝賀優(yōu)勝者的成功。

比較折衷，比較現(xiàn)代，而又為當(dāng)今青年都能接受的做法是絕不放棄自己，充分展示自己的風(fēng)采，用盡可能完美的方式來凸現(xiàn)自己的長處，以便在外在風(fēng)度上和內(nèi)涵氣質(zhì)上來戰(zhàn)勝自己的對手。但絕不因此而失去對別人的客觀評價(jià)。

在梅龍鎮(zhèn)廣場青春大使決賽中我們看到了最不愿見到的情況。選手們相互攻訐，彼此詆毀，語多不敬，已近似謾罵。有專家指出，這種上不得臺面的做法，即使是作為一種參賽技巧，也是極不可取的。

競爭無非兩種指向：一是相互激勵(lì)，一是相互毀損。

競爭并不排斥合作，從某種意義來說，競爭也是一種合作。大賽的桂冠只有一個(gè)，最終獲勝者畢竟只是少數(shù)，因此對大多數(shù)參賽者來說，重在參與。競爭的目的是提高自己，在競爭的過程中與選手們交流、切磋、砥礪，以求得共同的發(fā)展。由于參賽者共同的合作，創(chuàng)造了一種競爭的氛圍，正是在這種競爭的過程中，選手們不斷發(fā)展和完善自己。

為了達(dá)到目的，在競爭的過程中詆毀對手，是一種很卑劣的行為。不僅顯示出參賽者道德上的缺陷，還暴露出她們在文化、知識、素養(yǎng)上的底氣不足。她們不是想辦法提高、展示自己的才干、風(fēng)采，以使自己脫穎而出，所謂“水漲船高”，即你行我也行，而是千方百計(jì)地毀損別人，似乎只有把別人貶低下去，才能顯露出自己，所謂“水落石出”，即你不行我行。

是什么導(dǎo)致了這些青年人觀念的如此異變？

在中國，青年人從來沒有像現(xiàn)在這樣充滿自信，這無疑是社會的一個(gè)進(jìn)步，在這樣一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，不會展示自己，就意味著被淘汰，唯唯諾諾的謙謙君子，怕是越來越不能適應(yīng)今天的生存環(huán)境。但是我們不能走向另一個(gè)極端。一些青年片面理解了“自信”，許多青年對“你崇拜誰”這一問題的回答，永遠(yuǎn)是“自己”，這種自信并不是建立在理智的基礎(chǔ)上的。同時(shí)，保持對其他個(gè)體的充分尊重，應(yīng)該是自信的前提。否則，自信會演變成自私。如“青春大使”決賽中一些選手的做派，那種舍我其誰，不可一世的架勢，除了虛張聲勢的造作外，更重要的還在于她們只顧自我的一種自私心態(tài)。

我們現(xiàn)在也較少與人為善的教育，過多地強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗，而忽略了應(yīng)該怎樣與他人合作以取得成功，更忽略了如何在競爭中不傷害別人。目前社會流行“叢林哲學(xué)”的價(jià)值觀，即所謂弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰。一些人為了達(dá)到自己的目的，可以不惜任何代價(jià)。一些“青春大使”參賽者迫不及待地使用一些惡俗的語言，彼此攻訐，甚至不惜出口傷人，破壞了比賽寬松和諧的氣氛，最終的結(jié)果是兩敗俱傷。

競爭以不傷害別人為前提，競爭以共同提高為原則。競爭不排斥合作，良好的合作促進(jìn)競爭。這使我想起上海行知中學(xué)上過的一堂面向全國教育界的心理公開課，主題就是：競爭與合作。

老師引導(dǎo)學(xué)生做了一個(gè)非常有趣的游戲──“火海逃生”。老師將許多乒乓球放進(jìn)瓶子，只露出系著的棉線?；ㄆ看泶髽?，細(xì)細(xì)的瓶頸是惟一的出口，七只乒乓球則是樓里的居民，要求當(dāng)大樓突然起火時(shí)，全體居民能在短時(shí)間里安全逃離。七名學(xué)生興奮地上場了，他們各執(zhí)一根棉線，報(bào)警器一響，都以最快的反應(yīng)拉扯繩子，可一個(gè)“人”也沒能脫離火海，原來，七只乒乓球都卡在了瓶口。這幾個(gè)學(xué)生面面相覷，只見其中一個(gè)小聲跟同伴們商量了幾句，又開始了第二次實(shí)驗(yàn)，這回大家沒有各顧各地拉繩子，而是由左到右依次地拉。果然，報(bào)警器的尾音還沒結(jié)束，七位“居民”已離開了出口，轉(zhuǎn)移到了安全地帶。

由此，在同學(xué)之間引發(fā)了一場辯論：“競爭比合作重要，還是合作比競爭重要？”最終，同學(xué)們清楚地認(rèn)識到，惡意競爭必然導(dǎo)致兩敗俱傷，良好的合作比競爭更重要。

（選自《學(xué)會共處》，北京出版社2000年版）

第五篇：寫人記事類作文寫作指導(dǎo)二

三，如何選材刻畫人物往往需要選取兩三件事來表現(xiàn)人物性格特征，選材時(shí)，就要選用幾件事或者表現(xiàn)一個(gè)人某一方面的個(gè)性特點(diǎn)和本質(zhì)，或者從不同側(cè)面來表現(xiàn)人物的幾個(gè)方面的個(gè)性品質(zhì)和特點(diǎn)。

下面我們來看一篇2003年湖北一考生寫的高考滿分作文：

月是路的痕依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？父親愛好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。父親很疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛父親，父親的笛聲最美。（小時(shí)候，父親帶我到河邊的草地上放牛）隨著年齡的增長，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)?？次?，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。（上學(xué)讀書后，父親背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看）我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時(shí)間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，最終，我應(yīng)母親的請求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對父親的笛聲，父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。（到外地上學(xué)后，父親想念我，“我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。）

路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！考生為了表現(xiàn)深沉而真摯的父愛，可以說精心選取了三件不同時(shí)間不同地點(diǎn)不同性質(zhì)的事情。展示了我讀懂父愛的心路歷程?！r(shí)候，父親帶我到河邊的草地上放牛；上學(xué)讀書后，父親背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看；到外地上學(xué)后，父親想念我，“我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子?！睆亩?刻畫出“父親”的質(zhì)樸、憨厚、隱忍、癡心的性格特征，蘊(yùn)含著浸漬鄉(xiāng)村風(fēng)味的濃濃親情，不乏感人的力量。通過二三事表現(xiàn)人物要注意的主要問題是必須通過精彩的片斷來表現(xiàn)，而不要將二三事敘述得完整具體，使行文冗長平淡。要從不同的角度來選擇二三事。如果表現(xiàn)的角度一致，事實(shí)上成了材料的堆砌。選材時(shí)要把握好二三事之間的外在和內(nèi)在邏輯聯(lián)系，使文章眉目清晰，形成一個(gè)有機(jī)的整體。

【小結(jié)】

一，什么是人物的個(gè)性特征?

二，怎樣才能寫出人物的個(gè)性?

１．運(yùn)用語言、外貌、動(dòng)作等勾勒人物形象。寫好肖像，以形傳神

２．通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物個(gè)性。什么是細(xì)節(jié)描寫。如何通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的個(gè)性。

3寫好環(huán)境，以景寫人。

4正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。三，如何選材。選取兩三件事來表現(xiàn)人物性格特征。