第一篇：綜合性學(xué)習(xí)：歲月如歌--我的初中生活 教案

綜合性學(xué)習(xí)《歲月如歌——我的初中生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生回憶初中生活，總結(jié)進(jìn)入初中以來(lái)學(xué)習(xí)上、生活上的得與失、苦與樂，為投入中考復(fù)習(xí)和今后更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁。

2．通過本次作文指導(dǎo)，告訴學(xué)生作文時(shí)如何取舍材料，寫出有個(gè)性特點(diǎn)的有真情實(shí)感的好文章。

3、讓學(xué)生通過本次習(xí)作，學(xué)會(huì)用平和樂觀的心態(tài)面對(duì)生活，正視生活中的得與失、苦與樂，學(xué)會(huì)享受生活，珍惜同學(xué)師生之間的感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

寫作時(shí)的兩個(gè)注意點(diǎn)：A、材料的取舍；B、文章要有真情實(shí)感。教學(xué)設(shè)想：

1，教師通過講述再現(xiàn)自己初中時(shí)代的生活，讓學(xué)生產(chǎn)生交流與表達(dá)的欲望，積極的投入到課堂教學(xué)中。

2，借助話題作文“我的初中生活”，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己初中二年以來(lái)的學(xué)習(xí)、生活的得與失，為投入中考復(fù)習(xí)和今后更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁，正視生活中的苦與樂，正視學(xué)習(xí)中的苦與樂。

教學(xué)流程：

一、課前交流：

跟同學(xué)們一起談?wù)劤踔猩?片段之一

整個(gè)初中生涯我最懼怕的老師該數(shù)班主任戚懷炯.這位老師在初中三年中分別教過我們生物,物理和化學(xué).其實(shí)他一周只教我們兩三課,但是他基本每天都要來(lái)教師里巡視.遇到'不落教'的同學(xué)動(dòng)輒罰站和請(qǐng)進(jìn)辦公室訓(xùn)話.所以我們?nèi)喽己芘滤先思?這種略帶敬畏的怕一直持續(xù)到現(xiàn)在.大前年開同學(xué)會(huì)時(shí),大家打電話叫了戚老師來(lái)玩.在他老人家沒來(lái)前,我們都設(shè)計(jì)好了一會(huì)他來(lái)了給他搞搞惡作劇以報(bào)昔日他整我們之仇.可他真站在我們面前時(shí),那些昔日半大今天已牛高馬大的年輕人站在戚老師那只有一米六幾的個(gè)子面前,還是老老實(shí)實(shí)的喊'戚老師'.昔日師生們?cè)谀翘焱砩习丫蒲詺g.談的不亦樂呼.片段之二

初中同學(xué)，不得不提的是B和L，我的兩個(gè)死黨，至今仍保持密切聯(lián)系。從剛開學(xué)時(shí)的互不相識(shí)，到逐漸走在一起，直到無(wú)所不談。B是一個(gè)美麗的女孩，很樂觀開朗，很愛笑，應(yīng)該說(shuō)我們?nèi)齻€(gè)都很愛笑。經(jīng)常三個(gè)人聚在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，吵吵鬧鬧，嘻嘻哈哈，談?wù)撘幌履衬忱蠋熒险n的趣事，一起在漫長(zhǎng)的跑道上跌跌撞撞，一起盡情玩耍一起快樂。有B在，我們的回頭率通常都會(huì)很高，她是一個(gè)惹人喜愛的女孩兒。L很直率，有哪句說(shuō)哪句，直來(lái)直往的，但是她是一個(gè)善良的人兒，很上進(jìn)，不會(huì)做作。雖然很多人對(duì)她有非議，但是我們的感情非同一般，一起走過那么多的日子，感情縱然是深厚的。

初二，坐我后面的是R和S，S這死家伙我是一輩子都不會(huì)忘記他的，十幾年的友誼了，十足的損友。以前上晚自習(xí)，經(jīng)常剛投入就被一支針刺過來(lái)，或者后腦勺被人猛地一推，因?yàn)镽比較調(diào)皮，經(jīng)常搗蛋那種，讓人很容易聯(lián)想到他，我自然而然的也以為就是他干的好事，經(jīng)常就是憤怒的朝他掃一眼，然后一書拍過去，這樣的情形幾乎每天都在上演，后來(lái)因?yàn)橥劳对V，老師把他們給調(diào)開了。后來(lái)才知道，原來(lái)都是S在搞鬼，錯(cuò)怪R那么久。初三還是和S這家伙同班，想不到高中我們還是一個(gè)班，后來(lái)建立了深厚的感情。。至于是什么感情，大家就聯(lián)想一下吧。

據(jù)說(shuō)男生宿舍是異常精彩的（沒見識(shí)過，很可惜），而女生寢室里，海闊天空，天南地北，談古論今，為某一觀點(diǎn)展開一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論。大家都異常倔強(qiáng)，有理便力爭(zhēng)到底，一覺醒來(lái)又是美好晴天，不會(huì)再計(jì)較誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，繼續(xù)與對(duì)方相處如昔日的親密。關(guān)燈后的暢談似乎成了一種時(shí)尚，談你，談我，期待燦爛輝煌的明天，憧憬幸福永遠(yuǎn)伴隨在身邊。。

二、導(dǎo)入新課，指導(dǎo)作文。

（一）回憶往昔述說(shuō)今天：

老師問你們?nèi)齻€(gè)問題：

第一個(gè)問題是：二年里，你碰到的最高興或者最不愉快的事情是什么？

第二個(gè)問題是：二年來(lái)，你和你的同學(xué)、老師之間有哪些事情使你終身難忘？

第三個(gè)問題是： 二年里，你覺得你做的最值得驕傲的事情或者你的同學(xué)做的最讓你佩服的事情是什么？

（二）身臨畢業(yè)班，勵(lì)志互勉：

感謝你們 向 老師敞開心扉，回答了老師提出的三個(gè)問題，你們都說(shuō)得非常好，讓老師受益匪淺。我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活二年了，還有一年的學(xué)習(xí)生活等著我們，你們一定有很多的話要對(duì)你最好的朋友，你的老師述說(shuō)，無(wú)論同學(xué)之間，師生之間有過多少誤會(huì)，有多少摩擦，請(qǐng)你們敞開心扉，把你們心里最想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，以利今后一年的進(jìn)步。

（學(xué)生自由發(fā)言）

作為班主任，我想對(duì)你們說(shuō)：同學(xué)們，我們能夠走到一起，是一種緣分。在這二年的日子里，我們師生之間有過許許多多愉快或者不愉快的事情發(fā)生，但這不都不會(huì)影響我們師生的感情，因?yàn)槲覀兌济靼孜覀儾⒉幌胝嬲膫?duì)方。在我的眼里你們都是我的孩子，我希望你們每個(gè)人都能好好的把握自己，珍惜初中生活的最后一年，不給自己的人生留下遺憾！

（三）師生合作，指導(dǎo)作文：

知道今天老師和你們回憶初中生活的目的是什么嗎？（寫作文）對(duì)，老師就是要同學(xué)們寫寫自己的初中生活，但初中二年在你們的身上發(fā)生了那么多的事情，你們能全部都寫出來(lái)嗎？（不能）那應(yīng)該怎么辦？（根據(jù)自己寫作的目的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希?/p>

除了在選擇材料上我們應(yīng)該注意之外，根據(jù)同學(xué)們平時(shí)寫文章的經(jīng)驗(yàn)，你覺得我們今天寫這篇作文的時(shí)候還應(yīng)該注意一些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言教師補(bǔ)充）（在生活中尋找材料寫真人真事表達(dá)真感情；寫出自己的個(gè)性要有新意嬉笑怒罵皆成文，不要千篇一律；文章主題要健康樂觀，要有深意）。

板書：

真

新

情

深

（四）范文引領(lǐng) 我的初中生活

每個(gè)人的初中生活都不同，但是我愛我的初中生活，愛那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它終將成為我一生美好的記憶。

輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。三年的時(shí)光已悄悄過去，回首逝去的日子里，數(shù)不清校園里留下多少歡樂，酸的、苦的、甜的、辣的，五味俱全。

窗外，知了還在知了知了地叫著，老師的粉筆還在黑板吱吱地寫著，背不完的古詩(shī)句，看不完的物理公式，做不完的數(shù)學(xué)題，一切的一切平常地進(jìn)行著，而我們卻在離開學(xué)校的時(shí)間中，忙碌著、奔走著，下課再也看不到男生打籃球的灑脫身影，再也看不到女生的嬉戲打鬧，再也看不到同學(xué)們下課的高談闊論??，這一切都是因?yàn)槲覀兂跞?，我們要中考了，這一切都如瞬間，在我的腦海里深記銘刻，揮之不去。

記得初一時(shí)，我們還是什么都不懂的小孩子，認(rèn)為初三好遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的遙不可及。而現(xiàn)在卻感到怎么這么快！不知不覺都初三了。媽媽說(shuō)我都初三了，還是那么貪玩！我喜歡日本動(dòng)漫，可在初三，中考的倒計(jì)時(shí)中，我必須把它無(wú)情地收起！收進(jìn)我的儲(chǔ)藏箱；我還愛在夢(mèng)幻般的科幻書中漫游，去感受那奧妙無(wú)比的科幻世界；還愛看楊紅櫻阿姨的馬小跳，在馬小跳長(zhǎng)不大的世界里感受那我思念的童真，可這一切我都將他們收藏起來(lái)，拿起我的紅藍(lán)綠課本，念著Good Morning ABCD，背起“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”算起1234567，繼續(xù)著我剩余的充滿著緊張氣氛而又燦爛無(wú)比的初中生活。

我思念以前的小學(xué)和初中生活，沒有做不完的習(xí)題，上不完的課程和老師、家長(zhǎng)的不停叮囑，再叮囑，要抓緊時(shí)間，要學(xué)好知識(shí)，為國(guó)家社會(huì)，也為了自己的將來(lái)和美好的生活??。

回首初一初二，幸福、快樂，無(wú)憂無(wú)慮，但現(xiàn)在，我們大了，承擔(dān)的膽子重了，肩上的責(zé)任大了，雖然我無(wú)比懷念那時(shí)的生活，但畢竟我們我們?cè)诔砷L(zhǎng)著，我們不能老停留在原地，不用長(zhǎng)大，我想通過我們現(xiàn)在的努力，不久的將來(lái)，我們才可以為我們以后的生活增添五顏六色的色彩，享用五花八門的假日，遨游神秘?zé)o比的科幻世界，再繼續(xù)和馬小跳、火影、蠟筆小新、阿帥玩耍??。

每個(gè)人的初中生活都不同，但是我愛我的初中生活，愛那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它終將成為我一生美好的記憶。

【點(diǎn)評(píng)】本文能夠善于運(yùn)用排比句描繪出初中生活的多彩和無(wú)奈，樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中透出襯托出作者對(duì)生活的熱愛。繼續(xù)努力，加油！

（五）學(xué)生思考，擬寫提綱：

學(xué)生思考，擬寫寫作提綱。給學(xué)生一定的時(shí)間思考，考慮寫作標(biāo)題和寫作提綱，以及要表達(dá)的主題。然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的寫作構(gòu)想。

三、學(xué)生作文（課外完成）

四、教學(xué)反思：

第二篇：綜合性學(xué)習(xí)：歲月如歌──我的初中生活

綜合性學(xué)習(xí)：歲月如歌

我的初中生活

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生回憶初中生活，總結(jié)進(jìn)入初中以來(lái)學(xué)習(xí)上、生活上的得與失、苦與樂，為投入中考復(fù)習(xí)和今后更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁。

2．通過本次作文指導(dǎo)，告訴學(xué)生作文時(shí)如何取舍材料，寫出有個(gè)性特點(diǎn)的有真情實(shí)感的好文章。

3、讓學(xué)生通過本次習(xí)作，學(xué)會(huì)用平和樂觀的心態(tài)面對(duì)生活，正視生活中的得與失、苦與樂，學(xué)會(huì)享受生活，珍惜同學(xué)師生之間的感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 寫作時(shí)的兩個(gè)注意點(diǎn)：A、材料的取舍；B、文章要有真情實(shí)感。教學(xué)設(shè)想：

1，教師通過講述再現(xiàn)自己初中時(shí)代的生活，讓學(xué)生產(chǎn)生交流與表達(dá)的欲望，積極的投入到課堂教學(xué)中。

2，借助話題作文“我的初中生活”，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己初中三年以來(lái)的學(xué)習(xí)、生活的得與失，為投入中考復(fù)習(xí)和今后更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁，正視生活中的苦與樂，正視學(xué)習(xí)中的苦與樂。

教學(xué)流程：

一、課前交流：

跟同學(xué)們一起談?wù)劤踔猩?片段之一

整個(gè)初中生涯我最懼怕的老師該數(shù)班主任，他基本每天都要來(lái)教室里巡視。遇到不聽話'的同學(xué)動(dòng)輒罰站和請(qǐng)進(jìn)辦公室訓(xùn)話。所以我們?nèi)喽己芘滤先思?。這種略帶敬畏的怕一直持續(xù)到現(xiàn)在。大前年開同學(xué)會(huì)時(shí),大家打電話叫了老師來(lái)玩。在他老人家沒來(lái)前,我們都設(shè)計(jì)好了一會(huì)他來(lái)了給他搞搞惡作劇，以報(bào)昔日他整我們之仇?？伤嬲驹谖覀兠媲皶r(shí),那些昔日半大今天已牛高馬大的年輕人，站在老師那只有一米六幾的個(gè)子面前,還是老老實(shí)實(shí)的喊“X老師”。昔日師生們?cè)谀翘焱砩习丫蒲詺g，談的不亦樂呼！

片段之二

初中同學(xué)，不得不提的是B和L，我的兩個(gè)死黨，至今仍保持密切聯(lián)系。從剛開學(xué)時(shí)的互不相識(shí)，到逐漸走在一起，直到無(wú)所不談。B是一個(gè)美麗的女孩，很樂觀開朗，很愛笑，應(yīng)該說(shuō)我們?nèi)齻€(gè)都很愛笑。經(jīng)常三個(gè)人聚在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，吵吵鬧鬧，嘻嘻哈哈，談?wù)撘幌履衬忱蠋熒险n的趣事，一起在漫長(zhǎng)的跑道上跌跌撞撞，一起盡情玩耍一起快樂。有B在，我們的回頭率通常都會(huì)很高，她是一個(gè)惹人喜愛的女孩兒。L很直率，有哪句說(shuō)哪句，直來(lái)直往的，但是她是一個(gè)善良的人兒，很上進(jìn)，不會(huì)做作。雖然很多人對(duì)她有非議，但是我們的感情非同一般，一起走過那么多的日子，感情縱然是深厚的。

初二，坐我后面的是R和S，S這死家伙我是一輩子都不會(huì)忘記他的，十幾年的友誼了，十足的損友。以前上晚自習(xí)，經(jīng)常剛投入就被一支針刺過來(lái)，或者后腦勺被人猛地一推，因?yàn)镽比較調(diào)皮，經(jīng)常搗蛋那種，讓人很容易聯(lián)想到他，我自然而然的也以為就是他干的好事，經(jīng)常就是憤怒的朝他掃一眼，然后一書拍過去，這樣的情形幾乎每天都在上演，后來(lái)因?yàn)橥劳对V，老師把他們給調(diào)開了。后來(lái)才知道，原來(lái)都是S在搞鬼，錯(cuò)怪R那么久。初三還是和S這家伙同班，想不到高中我們還是一個(gè)班，后來(lái)建立了深厚的感情。至于是什么感情，大家就聯(lián)想一下吧。

據(jù)說(shuō)男生宿舍是異常精彩的（沒見識(shí)過，很可惜），而女生寢室里，海闊天空，天南地北，談古論今，為某一觀點(diǎn)展開一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論。大家都異常倔強(qiáng)，有理便力爭(zhēng)到底，一覺醒來(lái)又是美好晴天，不會(huì)再計(jì)較誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，繼續(xù)與對(duì)方相處如昔日的親密。關(guān)燈后的暢談似乎成了一種時(shí)尚，談你，談我，期待燦爛輝煌的明天，憧憬幸福永遠(yuǎn)伴隨在身邊。。

二、導(dǎo)入新課，指導(dǎo)作文。

（一）回憶往昔述說(shuō)今天：

老師問你們?nèi)齻€(gè)問題：

第一個(gè)問題是：二年里，你碰到的最高興或者最不愉快的事情是什么？

第二個(gè)問題是：二年來(lái)，你和你的同學(xué)、老師之間有哪些事情使你終身難忘？

第三個(gè)問題是： 二年里，你覺得你做的最值得驕傲的事情或者你的同學(xué)做的最讓你佩服的事情是什么？

（二）身臨畢業(yè)班，勵(lì)志互勉：

感謝你們，向老師敞開心扉，回答了老師提出的三個(gè)問題，你們都說(shuō)得非常好，讓老師受益匪淺。我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活二年了，還有一年的學(xué)習(xí)生活等著我們，你們一定有很多的話要對(duì)你最好的朋友，你的老師述說(shuō)，無(wú)論同學(xué)之間，師生之間有過多少誤會(huì)，有多少摩擦，請(qǐng)你們敞開心扉，把你們心里最想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，以利今后一年的進(jìn)步。

（學(xué)生自由發(fā)言）

作為語(yǔ)文老師，我想對(duì)你們說(shuō)：同學(xué)們，我們能夠走到一起，是一種緣分。在這二年的日子里，我們師生之間有過許許多多愉快或者不愉快的事情發(fā)生，但這不都不會(huì)影響我們師生的感情，因?yàn)槲覀兌济靼孜覀儾⒉幌胝嬲膫?duì)方。在我的眼里你們都是我的孩子，我希望你們每個(gè)人都能好好的把握自己，珍惜初中生活的最后一點(diǎn)時(shí)間，不給自己的人生留下遺憾！

（三）師生合作，指導(dǎo)作文：

知道今天老師和你們回憶初中生活的目的是什么嗎？（寫作文）對(duì)，老師就是要同學(xué)們寫寫自己的初中生活，但初中三年在你們的身上發(fā)生了那么多的事情，你們能全部都寫出來(lái)嗎？（不能）那應(yīng)該怎么辦？（根據(jù)自己寫作的目的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希?/p>

除了在選擇材料上我們應(yīng)該注意之外，根據(jù)同學(xué)們平時(shí)寫文章的經(jīng)驗(yàn)，你覺得我們今天寫這篇作文的時(shí)候還應(yīng)該注意一些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言教師補(bǔ)充）（在生活中尋找材料寫真人真事表達(dá)真感情；寫出自己的個(gè)性要有新意嬉笑怒罵皆成文，不要千篇一律；文章主題要健康樂觀，要有深意）。

板書：

真

新 情

深

（四）范文引領(lǐng)

我的初中生活

每個(gè)人的初中生活都不同，但是我愛我的初中生活，愛那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它終將成為我一生美好的記憶。

輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。三年的時(shí)光已悄悄過去，回首逝去的日子里，數(shù)不清校園里留下多少歡樂，酸的、苦的、甜的、辣的，五味俱全。

窗外，知了還在知了知了地叫著，老師的粉筆還在黑板吱吱地寫著，背不完的古詩(shī)句，看不完的物理公式，做不完的數(shù)學(xué)題，一切的一切平常地進(jìn)行著，而我們卻在離開學(xué)校的時(shí)間中，忙碌著、奔走著，下課再也看不到男生打籃球的灑脫身影，再也看不到女生的嬉戲打鬧，再也看不到同學(xué)們下課的高談闊論??，這一切都是因?yàn)槲覀兂跞?，我們要中考了，這一切都如瞬間，在我的腦海里深記銘刻，揮之不去。

記得初一時(shí)，我們還是什么都不懂的小孩子，認(rèn)為初三好遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的遙不可及。而現(xiàn)在卻感到怎么這么快！不知不覺都初三了。媽媽說(shuō)我都初三了，還是那么貪玩！我喜歡日本動(dòng)漫，可在初三，中考的倒計(jì)時(shí)中，我必須把它無(wú)情地收起！收進(jìn)我的儲(chǔ)藏箱；我還愛在夢(mèng)幻般的科幻書中漫游，去感受那奧妙無(wú)比的科幻世界；還愛看楊紅櫻阿姨的馬小跳，在馬小跳長(zhǎng)不大的世界里感受那我思念的童真，可這一切我都將他們收藏起來(lái)，拿起我的紅藍(lán)綠課本，念著Good Morning ABCD，背起“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”算起1234567，繼續(xù)著我剩余的充滿著緊張氣氛而又燦爛無(wú)比的初中生活。

我思念以前的小學(xué)和初中生活，沒有做不完的習(xí)題，上不完的課程和老師、家長(zhǎng)的不停叮囑，再叮囑，要抓緊時(shí)間，要學(xué)好知識(shí)，為國(guó)家社會(huì)，也為了自己的將來(lái)和美好的生活??。

回首初一初二，幸福、快樂，無(wú)憂無(wú)慮，但現(xiàn)在，我們大了，承擔(dān)的膽子重了，肩上的責(zé)任大了，雖然我無(wú)比懷念那時(shí)的生活，但畢竟我們我們?cè)诔砷L(zhǎng)著，我們不能老停留在原地，不用長(zhǎng)大，我想通過我們現(xiàn)在的努力，不久的將來(lái)，我們才可以為我們以后的生活增添五顏六色的色彩，享用五花八門的假日，遨游神秘?zé)o比的科幻世界，再繼續(xù)和馬小跳、火影、蠟筆小新、阿帥玩耍??。

每個(gè)人的初中生活都不同，但是我愛我的初中生活，愛那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它終將成為我一生美好的記憶。

【點(diǎn)評(píng)】本文能夠善于運(yùn)用排比句描繪出初中生活的多彩和無(wú)奈，樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中透出襯托出作者對(duì)生活的熱愛。繼續(xù)努力，加油！

（五）學(xué)生思考，擬寫提綱：

學(xué)生思考，擬寫寫作提綱。給學(xué)生一定的時(shí)間思考，考慮寫作標(biāo)題和寫作提綱，以及要表達(dá)的主題。然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的寫作構(gòu)想。

三、學(xué)生作文（課外完成）

第三篇：綜合性學(xué)習(xí)《歲月如歌》

綜合性學(xué)習(xí)《歲月如歌──我的初中生活》教學(xué)設(shè)計(jì)教師：唐璐玲

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過對(duì)三年來(lái)的有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等各種資料的搜集和整理，讓學(xué)生重溫初中生活的歡樂與美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；

2、增進(jìn)友誼，促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上。

3、營(yíng)造一個(gè)情意融融、心靈相通的環(huán)境氛圍，提供學(xué)生自主組織、積極參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

4、鍛煉學(xué)生的寫作、口語(yǔ)交際能力。

二、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

1、成立活動(dòng)小組

教師明確本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中他們需要搜集的資料，活動(dòng)的目的，活動(dòng)的程序，并就這些內(nèi)容同學(xué)生進(jìn)行探討，實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)與合作。

2、有效合理的分組。

根據(jù)活動(dòng)的需要，成立各個(gè)專項(xiàng)小組：

（1）策劃組（2～3人）：負(fù)責(zé)對(duì)本次綜合性學(xué)習(xí)的策劃、組織和調(diào)度，管理和督促其他各小組的工作開展。

（2）班級(jí)“歷史”整理組：主編1名；編委3名，負(fù)責(zé)資料的整理、有關(guān)圖片的搜集和處理、撰寫班級(jí)英才小傳。資料提供（全班同學(xué)）。

（3）故事組：由五名同學(xué)根據(jù)其搜集的班級(jí)同學(xué)之間發(fā)生的小故作為材料，組長(zhǎng)代表勸阻以講故事的形式發(fā)言。故事講完后由組內(nèi)選出的另一名同學(xué)（或當(dāng)事人）就故事內(nèi)容作總結(jié)性發(fā)言。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、時(shí)間安排?；顒?dòng)準(zhǔn)備時(shí)間可計(jì)劃1周。三年初中生活的回憶總結(jié)，畢業(yè)前的告別，學(xué)生要說(shuō)的話很多，學(xué)生的積極性會(huì)很高，要做的事也多。

2、組織安排。活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施都由學(xué)生擔(dān)任。最好由班委會(huì)統(tǒng)一安排。教師也是活動(dòng)的參與者，與同學(xué)們一道回顧三年的生活，為活動(dòng)出謀劃策。

3、正面引導(dǎo)學(xué)生的積極情緒。學(xué)生畢業(yè)前情緒的高漲與低落，教師要幫助學(xué)生調(diào)整情緒，以適應(yīng)學(xué)生人生中的第一次轉(zhuǎn)折。對(duì)平時(shí)成績(jī)差一些的學(xué)生，要多加關(guān)心，提高他們的自信心；對(duì)少數(shù)有心事的學(xué)生更要關(guān)心、愛護(hù)，借此活動(dòng)機(jī)會(huì)幫助他們解除心中的“煩惱”。

四、活動(dòng)指導(dǎo)

1、關(guān)于“集體的記憶”。編寫班史，全體同學(xué)都參加，內(nèi)容多，可以分組合作。寫入班史的人和事，要認(rèn)真核實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

2、關(guān)于個(gè)人的“故事匯”可由學(xué)生自愿參與。

3、關(guān)于“臨別贈(zèng)言”這個(gè)內(nèi)容的活動(dòng)，要求全體學(xué)生參加，自由發(fā)言，內(nèi)容包含學(xué)生自己對(duì)初中三年生活的感悟和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)情真意切。

學(xué)生每人準(zhǔn)備一段贈(zèng)言，表達(dá)自己對(duì)同學(xué)、對(duì)老師或是對(duì)學(xué)校的情感。

五、課堂活動(dòng)

1、導(dǎo)入：（播放電影《城南舊事》里的那首畢業(yè)歌。）同學(xué)們，聽著這熟悉的旋律，一定會(huì)勾起大家對(duì)初中生活的美好回憶。一眨眼，初中三年的時(shí)光已悄悄過去，我們也站到了分離的路口。本次綜合性學(xué)習(xí)，是我們?cè)诔踔腥甑恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的最后一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。既是對(duì)初中三年生活的一次愉快的回顧，又是對(duì)即將展開的新生活的一番美好憧憬。下面，就讓我們?cè)俅位仨切┮黄饸g笑共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永存于心的舊日溫馨吧。（4分鐘）

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)扶柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)扶柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)扶柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)扶柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。

2、展示初三（8）班全體合影照片

3、活動(dòng)主題：難忘的歲月

主持人現(xiàn)場(chǎng)采訪

1、班級(jí)歷史（三年的同窗生活為同學(xué)們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)交流氛圍，也凝聚了一個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)感和集體主義精神，回顧過去的三年，我們有哪些值得分享和回憶的班級(jí)歷史？）（8分鐘）

教師小結(jié)：面對(duì)著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說(shuō)的眷戀與不舍，都收藏在語(yǔ)句的背后。因?yàn)槲覀兌家衙靼?，此去再也難有比手中這一段更美的時(shí)光了。

2、說(shuō)說(shuō)同學(xué)之間、師生之間發(fā)生的軼聞趣事。（8分鐘）

（要在“其樂融融”的氣氛中進(jìn)行，注意禮貌，注意保護(hù)隱私。）

教師小結(jié)：歲月荏苒，青春行走在時(shí)間的河岸，漸行漸遠(yuǎn)。記憶的長(zhǎng)河中，我們留下一長(zhǎng)串歡笑與悲傷的浪花，未來(lái)的天空里，回憶和思念是一片飄逸動(dòng)人的彩霞。

3、說(shuō)說(shuō)你在三年里碰到的最高興或印象最深刻的事。（8分鐘）

（高興的事好說(shuō)，大家分享快樂。說(shuō)到“不愉快的事”時(shí)，要分析“不愉快”的原因，“過去的就讓它過去”，以后過愉快的生活。當(dāng)“不愉快的事”涉及到人，或同學(xué)，或老師時(shí)，要能體諒。提倡“化解矛盾”“消除隔閡”，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合握手言歡。）

4、學(xué)生用自己的方式表達(dá)初中三年的樂與憂，愛與愁，快樂和傷悲。重溫成長(zhǎng)的記憶。（8分鐘）

教師小結(jié)：中考即將來(lái)臨

警鐘在心中一遍遍地想起

初三（8），即將各奔東西

我們，也許會(huì)從同窗好友變成路人甲

但是，我們?cè)?jīng)在一起奮斗過的日子，永遠(yuǎn)也無(wú)法抹去

結(jié)束歌曲：明天會(huì)更好

六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、本次活動(dòng)由班委會(huì)組織全體同學(xué)參加，活動(dòng)的內(nèi)容比較多（編班史、交流會(huì)會(huì)、寫總結(jié)），這是初中最后一次大的活動(dòng)，臨近畢業(yè)，時(shí)間比較緊，所以難度也比較大。教師放手讓學(xué)生策劃、組織、實(shí)施的同時(shí)，要視情況予以指導(dǎo)、建議。

2、要關(guān)心“弱勢(shì)”群體，讓他們了解積極參加集體活動(dòng)正是減輕壓力的一種方式。

3、不要因?yàn)榛顒?dòng)影響正常教學(xué)。同學(xué)三年，一旦分別，感慨萬(wàn)千，依依不舍，這是人之常情。但有時(shí)興奮過度，幾天甚至更長(zhǎng)時(shí)間處于興奮中，就會(huì)影響學(xué)習(xí)。教師要及時(shí)提醒他們恢復(fù)平靜，繼續(xù)前進(jìn)，友誼長(zhǎng)存?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?！蓖醪?jiǎng)裎颗笥训脑?shī)句，說(shuō)的正是這種情景。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

采取整體評(píng)價(jià)和分項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，在活動(dòng)完成之后的總結(jié)會(huì)上進(jìn)行。要求不要太高，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。

第四篇：《歲月如歌——我的初中生活》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：編輯畢業(yè)紀(jì)念冊(cè) 我們一起走過

——2008級(jí)九班畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)

“忠實(shí)于少年時(shí)代的友愛、熱情和誓言，這是人生最嚴(yán)肅的事情?！?——王蒙 [活動(dòng)目的]

一、增進(jìn)友誼，促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上。

二、集合學(xué)校生活素材，鍛煉寫作、口語(yǔ)交際能力。

三、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 1．活動(dòng)人員：全班同學(xué)和語(yǔ)文教師。

2．組建編委會(huì)：由全班同學(xué)推選出主編1名，副主編2名組成編委會(huì)。并邀請(qǐng)語(yǔ)文教師做顧問。

編委會(huì)下設(shè)統(tǒng)稿組，負(fù)責(zé)收集稿件、改稿并最終定稿；設(shè)策劃組，負(fù)責(zé)封面、封底設(shè)計(jì)及內(nèi)頁(yè)插圖。

3．組建編輯小組：6——10人自愿組成編輯小組，并確定1人任小組長(zhǎng)。

4．征集編輯方案：先在小組內(nèi)讓同學(xué)們集思廣益，充分醞釀，確立編輯板塊，最后經(jīng)過大家討論表決定案。

5．準(zhǔn)備時(shí)間：一個(gè)月。

編輯方案如下：

l 序言

板塊1．班級(jí)大事記（班級(jí)的重大活動(dòng)，歷史榮譽(yù)等）

板塊2．師恩難忘——“我們的老師”（獻(xiàn)給老師的歌）a．用簡(jiǎn)筆速寫手法寫我們的任課老師

b．運(yùn)用課堂上學(xué)過的古典詩(shī)詞知識(shí)為各位任課老師寫詩(shī)填詞，送上我們的祝福（詩(shī)歌）

板塊3．我的自畫像

每個(gè)同學(xué)為自己寫一小傳并貼上近照。

板塊4．課堂回眸：各科課堂教學(xué)的精彩片斷

板塊5．豐富多彩的課外生活（課堂以外）春游、秋游、賞雪?? 運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛匯演?? 寢室生活??

板塊6．師生情.同學(xué)誼

讀書學(xué)習(xí)、少年煩惱、成長(zhǎng)心事、友愛糾葛、集體的溫暖與關(guān)愛??朝朝夕夕、多少故事，在即將結(jié)束初中生活的時(shí)候，撿拾逝去的碎片??寫真寫實(shí)、寫片斷寫鏡頭，用細(xì)節(jié)寫，巧妙謀篇。

板塊7．畢業(yè)感言（永遠(yuǎn)的祝福）

寫一段贈(zèng)言，贈(zèng)給全班同學(xué)或老師（形式可多樣：或詩(shī)或文或名言警句）

l 通訊錄.留言簿（空白）

該方案共7大板塊，各板塊主題已確定，并附簡(jiǎn)要說(shuō)明。其中的“序言”及“板塊1”由編委會(huì)負(fù)責(zé)，“板塊3”及“板塊7”全員參與，其余板塊確定小組具體負(fù)責(zé)。

[成果展示] 在畢業(yè)晚會(huì)上，選出口頭表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任主持人，匯報(bào)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展情況及成果，并將精美的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)贈(zèng)送給各任課教師。

第五篇：《歲月如歌——我的初中生活》教案

《歲月如歌》——我的初中生活

一、導(dǎo)入

1、“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)”，三年的初中生活已悄悄過去，回首逝去的日子，風(fēng)也走，雨也過，有過歡，有過笑，有過傷，有過痛。這節(jié)課，就讓我們共同回顧歲月如歌的三年。（出示課件——課題）

2、平時(shí)，大家學(xué)習(xí)緊張，神經(jīng)繃得很緊，今天這節(jié)活動(dòng)課，大家可以盡情放松。希望大家?guī)е阏鎿吹母星?，飽滿的激情與老師、同學(xué)暢所欲言，好不好？聲音不夠洪亮，再回答一遍，好不好？

二、授新課

（一）回首往事

3、首先，我們目睹一下我們往日的風(fēng)采，看看這些照片能激起你對(duì)哪些往事的回憶？

（出示課件——照片）

4、這只是我們初中生活的一些片段、縮影，請(qǐng)大家打開記憶的閘門，捕捉我們往日的風(fēng)采?？梢愿鶕?jù)課本185頁(yè)提示的三個(gè)方面去回憶，小組內(nèi)的同學(xué)共同回憶。

學(xué)生分小組討論（師板書課題，出示課件——目標(biāo)）

5、把你們的酸甜苦辣給大家分享分享。

生暢所欲言。

（二）寄托情思

6、我們暢談了自己的酸甜苦辣，分享了別人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大家能不能用自己最喜歡的，最擅長(zhǎng)的方式展示我們的學(xué)習(xí)生活？比如：跳舞、唱歌、說(shuō)相聲、表演小品朗誦詩(shī)歌等。我們可以跨越小組自由找伙伴，伙伴找好后，先議一議，準(zhǔn)準(zhǔn)備準(zhǔn)備。（板書）

7、準(zhǔn)備好的，給我們展示展示，他們表演得好不好，請(qǐng)用你們的掌聲贊嘆一下。

（三）表白心聲

8、同學(xué)們精彩的表演再現(xiàn)了我們多彩的學(xué)習(xí)生活。可惜“天下沒有不散的宴席”再過

多少天我們就要和母校、老師、同學(xué)說(shuō)再見了？在臨別之際，你們想用什么方式表達(dá)師生情、同學(xué)情？（贈(zèng)送禮物、照相等）贈(zèng)人以物，贈(zèng)人以財(cái)，不如贈(zèng)人以言，贈(zèng)人以言，重于金石珠玉。同學(xué)們拿出你們的筆和紙，給你們的老師、同學(xué)、朋友寫贈(zèng)言吧！注意：贈(zèng)言要言簡(jiǎn)意賅，深刻，富有感情，而且要盡量符合對(duì)方的個(gè)性，可以借用名人名言，古詩(shī)句，格式：寫給某某老師、同學(xué)的贈(zèng)言。

生寫贈(zèng)言，師板書：贈(zèng)言

9、誰(shuí)能把你寫的給大家展示一下？

一部分同學(xué)讀贈(zèng)言，不愿讀的同學(xué)把自己寫的贈(zèng)言裁成各種形狀粘貼在黑板上的心

型圖案上。

三、結(jié)束

老師也贈(zèng)給大家一句話：讀書造就未來(lái)，知識(shí)改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切。同學(xué)們，請(qǐng)抓住初三的尾巴，迎接六月的中考，沖向理想的學(xué)校。（出示課件）最后，老師祝大家一路順風(fēng)。（出示課件）師生共唱《祝你一路順風(fēng)》

板書設(shè)計(jì)：

歲月如歌

____我的初中生活

回首往事

寄托情思

表白心聲