第一篇：提高醫(yī)務(wù)人員法律意識(shí)的重要性

提高醫(yī)務(wù)人員法律意識(shí)的重要性

摘 要目的:增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員法律意識(shí),促其依法行醫(yī)。方法:開(kāi)展學(xué)習(xí)醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī);明確權(quán)利義務(wù)關(guān)系,充分尊重法律賦予病人的各種權(quán)利;要有證據(jù)意識(shí),客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整的記錄病例;加強(qiáng)管理,建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制。結(jié)果:增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員法律意識(shí),能有效減少醫(yī)療糾紛。

關(guān)鍵詞法律意識(shí);權(quán)利義務(wù);證據(jù);醫(yī)療糾紛

隨著法制社會(huì)的推進(jìn),人民群眾法律意識(shí)和維權(quán)觀念不斷增強(qiáng);同時(shí),經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展使得人們對(duì)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量安全的要求越來(lái)越高;此外,在醫(yī)療服務(wù)中還存在這大量的缺陷和過(guò)失行為。各種原因使得醫(yī)療糾紛數(shù)量明顯增多,由此而引發(fā)的醫(yī)療糾紛訴訟也大幅上升。我們?cè)诠ぷ髦醒芯堪l(fā)現(xiàn),醫(yī)務(wù)人員缺乏法律意識(shí)是目前醫(yī)療糾紛明顯增多的最主要因素之一。

1醫(yī)務(wù)人員法律意識(shí)缺失的具體原因

當(dāng)前,依法治國(guó),人民群眾法律意識(shí)普遍增強(qiáng),而作為特定社會(huì)角色的院方,其醫(yī)務(wù)人員的法律意識(shí)卻滯后于他們的服務(wù)對(duì)象,導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因有以下幾個(gè)方面。

1.1角色定位滯后

隨著生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的到來(lái),以病人為中心的服務(wù)觀念已成為醫(yī)院管理的基本模式。由于文化素質(zhì)和生活水平的提高,人們?cè)诰歪t(yī)過(guò)程中對(duì)醫(yī)院整體服務(wù),技術(shù)水平和醫(yī)護(hù)質(zhì)量提出了更高的要求。而且在治療,護(hù)理上患者不再言聽(tīng)計(jì)從,相反他們的參與意識(shí)和監(jiān)督意識(shí)以及自我保護(hù)意識(shí)明顯增強(qiáng)。醫(yī)務(wù)人員不再是高高在上的服務(wù)者,而只是平等主體之間醫(yī)療服務(wù)合同關(guān)系的一方。

同時(shí),隨著法制社會(huì)的推進(jìn),使得公平的理念發(fā)了改變,法律為了實(shí)現(xiàn)真正意義上的平等,2002年最高人民法院制定并實(shí)施了《關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》,其第四條第八款規(guī)定:因醫(yī)療行為引起的侵權(quán)訴訟,由醫(yī)療機(jī)構(gòu)就醫(yī)療行為與損害結(jié)果之間不存在因果關(guān)系及不存在醫(yī)療過(guò)錯(cuò)承擔(dān)舉證責(zé)任。這就是人們常說(shuō)的舉證責(zé)任倒置,即將本來(lái)應(yīng)由患方承擔(dān)的舉證責(zé)任規(guī)定由醫(yī)方來(lái)承擔(dān),醫(yī)方必須就醫(yī)療行為與損害結(jié)果之間不存在因果關(guān)系及不存在醫(yī)療過(guò)錯(cuò)承擔(dān)舉證責(zé)任,否則將承敗訴后果。法律的這一規(guī)定,使醫(yī)患雙方的證據(jù)責(zé)任發(fā)生了根本性的改變。醫(yī)務(wù)人員要徹底擺脫角色優(yōu)越感,適應(yīng)新形勢(shì)下的角色定位。

1.2注重追求技術(shù)上、學(xué)術(shù)上的成果而忽略了法律意識(shí)的培養(yǎng)和提高。

醫(yī)務(wù)人員片面追求醫(yī)學(xué)知識(shí)的豐富及醫(yī)學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新而忽略了法律意識(shí)的培養(yǎng)和提高以及社會(huì)對(duì)醫(yī)護(hù)人員角色的期盼?；颊卟粌H要求醫(yī)務(wù)人員受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練,有很好的醫(yī)術(shù);更要求醫(yī)務(wù)人員充分尊重自己的權(quán)力,履行醫(yī)務(wù)人員應(yīng)盡的法律義務(wù)。當(dāng)前,有些醫(yī)護(hù)人員不依法行醫(yī),不嚴(yán)格按照規(guī)章制度和操作規(guī)程辦事,當(dāng)出現(xiàn)醫(yī)療差錯(cuò)、事故,缺乏慎獨(dú)精神,不及時(shí)履行報(bào)告制度,而是采取大事化小,小事化無(wú)的隱瞞態(tài)度。這樣不但引起了醫(yī)患糾紛,還影響了醫(yī)院的聲譽(yù),更影響了社會(huì)主義醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的正常發(fā)展。這些都與傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育體系缺乏法律知識(shí)學(xué)習(xí)有很大的關(guān)系。

1.3無(wú)論從在校學(xué)習(xí)還是繼續(xù)教育方面,學(xué)習(xí)衛(wèi)生管理法律法規(guī)的機(jī)會(huì)太少

過(guò)去,我國(guó)的醫(yī)學(xué)教育著重于醫(yī)學(xué)知識(shí)、醫(yī)療技能方面的培訓(xùn),而輕于醫(yī)療法律、醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)療道德方面的教育,這種教育模式培養(yǎng)的醫(yī)療工作者在醫(yī)療學(xué)術(shù)方面是專家,但在醫(yī)療法律、醫(yī)學(xué)倫理道德規(guī)范方面的知識(shí)是饋乏的。參加工作后,繼續(xù)教育領(lǐng)域也未能及時(shí)填補(bǔ)醫(yī)務(wù)人員法律知識(shí)的缺失。導(dǎo)致醫(yī)師只注意考慮醫(yī)學(xué)方面的治療,卻忽視了患者參與醫(yī)療決策的知情同意權(quán),忽視了患者在經(jīng)濟(jì)上的承受能力,忽視了患者的隱私等等。當(dāng)醫(yī)療過(guò)程中出現(xiàn)醫(yī)療損害結(jié)果時(shí),又不能用法律知識(shí)去分析,往往強(qiáng)調(diào)是醫(yī)學(xué)并發(fā)癥或意外,以回避責(zé)任,造成醫(yī)患糾紛不能及時(shí)、有效地處理,醫(yī)患矛盾加大,甚至在一些地方還出現(xiàn)患方在醫(yī)院聚眾鬧事,甚至攻擊、傷害醫(yī)務(wù)人員的現(xiàn)象。

1.4承擔(dān)法律責(zé)任的意識(shí)淡薄

《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》明確規(guī)定:醫(yī)療機(jī)構(gòu)是承擔(dān)民事賠償責(zé)任主體。這雖然使患方獲賠有了保障,但同時(shí)弱化了醫(yī)務(wù)人員承擔(dān)法律責(zé)任的意識(shí)。無(wú)責(zé)任,則無(wú)義務(wù)。只有醫(yī)務(wù)人員注重了違法行醫(yī)應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,才能更好的履行應(yīng)盡的法律義務(wù)。

2提高醫(yī)務(wù)人員法律意識(shí)的具體措施

2.1創(chuàng)造醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)法律法規(guī)的機(jī)會(huì)

2.1.1建議在醫(yī)學(xué)護(hù)理大、中院校增設(shè)衛(wèi)生管理法律法規(guī)一課

這樣,醫(yī)務(wù)人員在就業(yè)前,就已系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)。了解了自己應(yīng)盡的法律義務(wù),能有效規(guī)范自己的醫(yī)療行為,避免產(chǎn)生糾紛。

2.1.2醫(yī)院開(kāi)展繼續(xù)教育

自學(xué)和在實(shí)踐中培訓(xùn),這是當(dāng)前最主要、最基本的學(xué)習(xí)方法,可以通過(guò)教學(xué)、專題講座等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)。開(kāi)展各種形式的學(xué)術(shù)活動(dòng),要積極創(chuàng)造條件,讓各級(jí)醫(yī)護(hù)人員參加學(xué)習(xí)。聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的法律專家,增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)興趣。

2.1.3定期考核,檢測(cè)學(xué)習(xí)效果

考核不是目的,同樣是學(xué)習(xí)的一種方法。要通過(guò)各種途徑真正使醫(yī)務(wù)人員做到知法、懂法,才能守法。

2.2明確權(quán)利義務(wù)關(guān)系,充分尊重法律賦予患者的各項(xiàng)權(quán)利

通過(guò)學(xué)習(xí),明確醫(yī)患雙方的權(quán)利義務(wù),關(guān)鍵是患方權(quán)利和醫(yī)方義務(wù)。權(quán)力可以放棄,義務(wù)必須履行,否則就要承擔(dān)責(zé)任?！夺t(yī)療事故處理?xiàng)l例》明確規(guī)定了患者權(quán)利主要有生命健康權(quán)、身體權(quán)、平等的醫(yī)療權(quán)、疾病認(rèn)知權(quán)、知情同意權(quán)、保護(hù)隱私權(quán)、訴訟求償權(quán)。醫(yī)療實(shí)踐中,很多案例是醫(yī)務(wù)人員沒(méi)有履行告知義務(wù)侵犯了患者的知情同意權(quán)而使院方承擔(dān)了相應(yīng)的賠償責(zé)任。

2.3 要有證據(jù)意識(shí),客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整的記錄病例

證據(jù),訴訟的核心。很多情況下,原被告雙方的較量,實(shí)質(zhì)是雙方證據(jù)能力強(qiáng)弱的比較。病歷是醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動(dòng)過(guò)程中形成的文字、符號(hào)、圖表、影像、切片等資料的總和,是醫(yī)務(wù)人員通過(guò)問(wèn)診、查體、輔助檢查、診斷、治療、護(hù)理等活動(dòng)獲得有關(guān)資料并進(jìn)行歸納、分析、整理,形成醫(yī)療活動(dòng)行為的記錄。病歷直接產(chǎn)生于醫(yī)療活動(dòng)之中,是來(lái)自臨床的第一手資料,是醫(yī)療行為的原始證據(jù)和直接證據(jù),具有完全的證明力。病歷所表現(xiàn)出來(lái)的證據(jù)屬性是對(duì)醫(yī)患雙方權(quán)利義務(wù)發(fā)生影響的基礎(chǔ),是處理醫(yī)療糾紛并依法確定醫(yī)患雙方的民事、行政和刑事責(zé)任的法定證據(jù)。因而為了確保病歷的規(guī)范性制作,國(guó)務(wù)院及衛(wèi)生部采取制定行政法規(guī)、規(guī)章的形式,對(duì)病歷的制作和管理等技術(shù)性規(guī)范均作出了明確規(guī)定。醫(yī)務(wù)人員要嚴(yán)格按《病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范》書(shū)寫(xiě)病歷。

2.4加強(qiáng)管理,建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制

醫(yī)院內(nèi)部要建立一整套完善的獎(jiǎng)懲制度,責(zé)任落實(shí)到人,對(duì)違法亂紀(jì)的人員決不縱容;對(duì)依法行醫(yī),常年無(wú)糾紛的人員要給與獎(jiǎng)勵(lì),以達(dá)到警示、教育和激勵(lì)的作用。

總之,提高醫(yī)務(wù)人員的法律意識(shí),不是一夕一朝的事,醫(yī)院要有意識(shí)的加以引導(dǎo)、管理,增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員法制觀念以及依法行醫(yī)的自覺(jué)性,才能使醫(yī)院避開(kāi)風(fēng)險(xiǎn),正常運(yùn)營(yíng),才能為群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

第二篇：如何提高法律意識(shí)

中小學(xué)法制教育喊了幾十年，仍是學(xué)校教育的薄弱環(huán)節(jié)，存在許多亟待解決的問(wèn)題。本文擬就幾個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題著重加以探討，以期引起人們對(duì)法制教育的關(guān)注，僅此而已。

一、加強(qiáng)中小學(xué)法制教育的重要性

黨的xx大明確把依法治國(guó)確定為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方針，并把依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家作為政治體制改革的重要內(nèi)容。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)制定并完善了許多法律制度，在制度建設(shè)上已經(jīng)接近世界先進(jìn)水平,但兩千多年封建傳統(tǒng)積淀的人治思想根深蒂固，法制觀念與法律制度的嚴(yán)重脫節(jié)，影響著我國(guó)民主與法制建設(shè)的進(jìn)程。而要使人們的法制觀念從傳統(tǒng)的桎梏中解放出來(lái)，惟有大力開(kāi)展普法教育，提高全民法律意識(shí)。中小學(xué)是開(kāi)展法制教育的最佳場(chǎng)所、最佳階段，中小學(xué)法制教育標(biāo)本兼治，是共和國(guó)民主法制建設(shè)的奠基工程、希望工程。

中小學(xué)基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)就是提高全民素質(zhì)，當(dāng)前，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正在推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育從培養(yǎng)“四有”公民出發(fā)，以全面提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨。無(wú)疑，法制教育水平、法制觀念是國(guó)民素質(zhì)中眾多組成部分之一。對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)把法律意識(shí)即法制精神的培育、法律知識(shí)的掌握作為其中的一個(gè)重要內(nèi)容。

十多年前，鄧小平就強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)法制重要的是進(jìn)行教育，根本問(wèn)題是教育人，法制教育要從娃娃開(kāi)始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育，社會(huì)上也要進(jìn)行這個(gè)教育。”xx也強(qiáng)調(diào)，教育是個(gè)系統(tǒng)工程，要切實(shí)加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育、法制教育?！督逃ā贰额A(yù)防未成年人犯罪法》也賦予學(xué)校進(jìn)行法制教育的職責(zé)。

二、學(xué)校法制教育的現(xiàn)狀及原因分析

目前，我國(guó)18歲以下的未成年人約占總?cè)丝?/3，青少年中絕大多數(shù)正在健康成長(zhǎng)，然而由于我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活中還存在一些不利于青少年成長(zhǎng)的因素，中小學(xué)生的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，一方面侵犯青少年利益的事件時(shí)有發(fā)生，另一方面，青少年犯罪在局部地區(qū)突出起來(lái)——暴力型犯罪有所發(fā)展，犯罪性質(zhì)嚴(yán)重化。尤其在校生犯罪數(shù)量逐年增多，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)法律一無(wú)所知，法制觀念淡薄，缺少起碼的法律意識(shí)和守法觀念，成為影響社會(huì)治安的危險(xiǎn)因素。其基本原因就是對(duì)青少年的法制教育不力，法制觀念沒(méi)有內(nèi)化積淀到他們的人格中去。

從歷史上看分析，我國(guó)從半封建半殖民地社會(huì)直接跨入社會(huì)主義，沒(méi)有經(jīng)歷成熟資本主義，“舊中國(guó)留給我們的封建專制比較多，民主法制傳統(tǒng)很少”這對(duì)法制教育非常不利?！敖夥乓院?，我們也沒(méi)有自覺(jué)地系統(tǒng)地建立保障人民民主權(quán)利的各項(xiàng)制度，法制很不完備，也很不受重視”又何談法制教育呢？傳統(tǒng)的法律意識(shí)重刑輕民，重公法輕私法，重法規(guī)學(xué)習(xí)輕法制觀念培養(yǎng)，法理、憲法和民法的內(nèi)容偏少，至今，許多人依然認(rèn)定“法即刑”，認(rèn)為我不違法，法與我無(wú)關(guān)，學(xué)不學(xué)法無(wú)所謂的錯(cuò)誤心態(tài)。中小學(xué)生厭學(xué)法律，法制觀念淡薄就不難理解了。

隨著新世紀(jì)的開(kāi)始，我們將邁入世界貿(mào)易組織的門檻，卻有90%的中國(guó)企業(yè)不懂國(guó)際貿(mào)易規(guī)則，對(duì)wto知之甚少。中小學(xué)教師恐怕更少有人受過(guò)系統(tǒng)專門的法律教育。自己法制觀念都不明確，如何能培養(yǎng)別人提高法律意識(shí)呢？再有，中小學(xué)雖然開(kāi)設(shè)思品課、政治課，但現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)試教育偏面追求升學(xué)率、急功近利的思潮，嚴(yán)重偏離教育方針，至今依然阻礙著中小學(xué)法制教育的有效進(jìn)行，不僅不能預(yù)防減少犯罪，反而造就了一些新的法盲，使犯罪走向低齡化、智能化。嚴(yán)重危害社會(huì)治安，影響國(guó)民素質(zhì)的整體提高。

第三篇：如何提高法律意識(shí)

中小學(xué)法制教育喊了幾十年，仍是學(xué)校教育的薄弱環(huán)節(jié)，存在許多亟待解決的問(wèn)題。本文擬就幾個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題著重加以探討，以期引起人們對(duì)法制教育的關(guān)注，僅此而已。

一、加強(qiáng)中小學(xué)法制教育的重要性

黨的十五大明確把依法治國(guó)確定為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方針，并把依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家作為政治體制改革的重要內(nèi)容。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)制定并完善了許多法律制度，在制度建設(shè)上已經(jīng)接近世界先進(jìn)水平,但兩千多年封建傳統(tǒng)積淀的人治思想根深蒂固，法制觀念與法律制度的嚴(yán)重脫節(jié)，影響著我國(guó)民主與法制建設(shè)的進(jìn)程。而要使人們的法制觀念從傳統(tǒng)的桎梏中解放出來(lái)，惟有大力開(kāi)展普法教育，提高全民法律意識(shí)。中小學(xué)是開(kāi)展法制教育的最佳場(chǎng)所、最佳階段，中小學(xué)法制教育標(biāo)本兼治，是共和國(guó)民主法制建設(shè)的奠基工程、希望工程。

中小學(xué)基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)就是提高全民素質(zhì)，當(dāng)前，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正在推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育從培養(yǎng)“四有”公民出發(fā)，以全面提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨。無(wú)疑，法制教育水平、法制觀念是國(guó)民素質(zhì)中眾多組成部分之一。對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)把法律意識(shí)即法制精神的培育、法律知識(shí)的掌握作為其中的一個(gè)重要內(nèi)容。

十多年前，鄧小平就強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)法制重要的是進(jìn)行教育，根本問(wèn)題是教育人，法制教育要從娃娃開(kāi)始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育，社會(huì)上也要進(jìn)行這個(gè)教育?！苯瓭擅褚矎?qiáng)調(diào)，教育是個(gè)系統(tǒng)工程，要切實(shí)加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育、法制教育。《教育法》《預(yù)防未成年人犯罪法》也賦予學(xué)校進(jìn)行法制教育的職責(zé)。

二、學(xué)校法制教育的現(xiàn)狀及原因分析

目前，我國(guó)18歲以下的未成年人約占總?cè)丝?/3，青少年中絕大多數(shù)正在健康成長(zhǎng)，然而由于我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活中還存在一些不利于青少年成長(zhǎng)的因素，中小學(xué)生的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，一方面侵犯青少年利益的事件時(shí)有發(fā)生，另一方面，青少年犯罪在局部地區(qū)突出起來(lái)——暴力型犯罪有所發(fā)展，犯罪性質(zhì)嚴(yán)重化。尤其在校生犯罪數(shù)量逐年增多，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)法律一無(wú)所知，法制觀念淡薄，缺少起碼的法律意識(shí)和守法觀念，成為影響社會(huì)治安的危險(xiǎn)因素。其基本原因就是對(duì)青少年的法制教育不力，法制觀念沒(méi)有內(nèi)化積淀到他們的人格中去。

從歷史上看分析，我國(guó)從半封建半殖民地社會(huì)直接跨入社會(huì)主義，沒(méi)有經(jīng)歷成熟資本主義，“舊中國(guó)留給我們的封建專制比較多，民主法制傳統(tǒng)很少”這對(duì)法制教育非常不利?！敖夥乓院?，我們也沒(méi)有自覺(jué)地系統(tǒng)地建立保障人民民主權(quán)利的各項(xiàng)制度，法制很不完備，也很不受重視”又何談法制教育呢？傳統(tǒng)的法律意識(shí)重刑輕民，重公法輕私法，重法規(guī)學(xué)習(xí)輕法制觀念培養(yǎng)，法理、憲法和民法的內(nèi)容偏少，至今，許多人依然認(rèn)定“法即刑”，認(rèn)為我不違法，法與我無(wú)關(guān)，學(xué)不學(xué)法無(wú)所謂的錯(cuò)誤心態(tài)。中小學(xué)生厭學(xué)法律，法制觀念淡薄就不難理解了。

隨著新世紀(jì)的開(kāi)始，我們將邁入世界貿(mào)易組織的門檻，卻有90%的中國(guó)企業(yè)不懂國(guó)際貿(mào)易規(guī)則，對(duì)WTO知之甚少。中小學(xué)教師恐怕更少有人受過(guò)系統(tǒng)專門的法律教育。自己法制觀念都不明確，如何能培養(yǎng)別人提高法律意識(shí)呢？再有，中小學(xué)雖然開(kāi)設(shè)思品課、政治課，但現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)試教育偏面追求升學(xué)率、急功近利的思潮，嚴(yán)重偏離教育方針，至今依然阻礙著中小學(xué)法制教育的有效進(jìn)行，不僅不能預(yù)防減少犯罪，反而造就了一些新的法盲，使犯罪走向低齡化、智能化。嚴(yán)重危害社會(huì)治安，影響國(guó)民素質(zhì)的整體提高。

三、加強(qiáng)中小學(xué)法制教育途徑及方法

1、抓好課堂教學(xué)，注重明理導(dǎo)行

課堂教學(xué)是進(jìn)行法制教育的主渠道，品德課、社會(huì)課、政治課，老師應(yīng)善于采用形象化手段，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，進(jìn)行法律常識(shí)教育。尤其是法律法規(guī)中直接涉及青少年、兒童利益的內(nèi)容。另一方面其他學(xué)科教師應(yīng)把自己所任學(xué)科與法制教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，滲透法制教育內(nèi)容，使學(xué)生明確國(guó)家法律與自然科學(xué)的法則、定律一樣，不遵從就會(huì)出問(wèn)題。

同時(shí)發(fā)揮法律常識(shí)考核和學(xué)生操行評(píng)定的診斷、激勵(lì)、導(dǎo)向功能，強(qiáng)化學(xué)生的法律知識(shí)和依法辦事的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生言行。

2、開(kāi)展法制教育活動(dòng)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組織大量法制教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，在實(shí)踐中提高學(xué)生法律素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。在校內(nèi)，班團(tuán)隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話、德育活動(dòng)室等都是舉行法制教育的主要形式。我校就在德育活動(dòng)室舉辦了《預(yù)防未成年人犯罪法》圖片展。學(xué)習(xí)《國(guó)旗法》后，模擬天安門升旗儀式改革我校升旗制度，組建國(guó)旗班，配備新制服，校外聘請(qǐng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)士訓(xùn)練了儀仗隊(duì)，開(kāi)展?fàn)幃?dāng)國(guó)旗手活動(dòng)。每日升旗，同學(xué)們無(wú)論正在干什么，總能目視國(guó)旗，肅立敬禮，潛移默化中養(yǎng)成自覺(jué)守法的好習(xí)慣。

校外，同學(xué)們旁聽(tīng)法庭審判，收看法制講座，參加法律知識(shí)競(jìng)賽，舉辦“模擬法庭”，使校內(nèi)法制教育得以延伸。比如，結(jié)合《小學(xué)生一日常規(guī)》和《交通法規(guī)》的學(xué)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)生放學(xué)沿途設(shè)立文明監(jiān)督崗，學(xué)習(xí)交警文明值勤，既教育了自己，又教育了別人，成為我們這兒一道亮麗的風(fēng)景線。

3、統(tǒng)一家庭教育，形成教育合力。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，但西方一些腐朽思想也乘虛而入，侵蝕人們的心靈，常見(jiàn)一些家長(zhǎng)借口生意忙，顧不上，對(duì)孩子不聞不問(wèn)，放任自流；也有的家庭教子不嚴(yán)，對(duì)子女姑息遷就，慫恿子女用武力解決同學(xué)間的糾紛，甚至親自赤臂上陣；更有的家長(zhǎng)財(cái)大氣粗，動(dòng)不動(dòng)要與老師法庭上見(jiàn)，嚴(yán)重干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序，影響著青少年法制教育的效果。為此，我們每學(xué)期都召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳法律知識(shí)，宣傳教育子女的正確方法和態(tài)度，取得家長(zhǎng)的配合，家庭教育與學(xué)校法制教育形成合力，強(qiáng)化了法制教育，提高了教育效果。

4、結(jié)合“三觀”教育，形成法制觀念。

法制教育的目的在于形成自覺(jué)守法、用法、自覺(jué)同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)的法制觀念。觀念的形成僅依靠法律知識(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的，必然同世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育相結(jié)合，學(xué)生的法律意識(shí)只有建立在正確的思想基礎(chǔ)上，才能從內(nèi)心深處自覺(jué)產(chǎn)生學(xué)法、懂法的需求，自覺(jué)捍衛(wèi)法制的尊嚴(yán)，自覺(jué)依法辦事。為此，清明節(jié)，我們開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育；國(guó)慶節(jié)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育等一系列思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的情感，堅(jiān)定了學(xué)生法制信念。

總之，法制教育是時(shí)代的要求，教育發(fā)展的必然，提高青少年法律意識(shí)，刻不容緩，中小學(xué)法制教育的方式與途徑很多，有待廣大教師積極探索。

第四篇：提高法律意識(shí)教案

第四課

增強(qiáng)法治觀念

第一節(jié)

提高法律意識(shí)

（一）：社會(huì)與法律

一、本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能懂得法律有什么作用；

2、通過(guò)學(xué)習(xí)明白社會(huì)生活離不開(kāi)法律。

3、我國(guó)的法律體系構(gòu)成；

4、什么是依法治國(guó)；依法治國(guó)的原則和具體要求。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)培養(yǎng)依法治國(guó)的觀念；培養(yǎng)公平正義的觀念。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立依法治國(guó)、依法辦事的觀念；依法治國(guó)的社會(huì)環(huán)境下我們應(yīng)如何規(guī)范自己的行為。

二 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：為什么社會(huì)生活離不開(kāi)法律； 難點(diǎn)：培養(yǎng)依法治國(guó)的觀念。

三、課前準(zhǔn)備

課前請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái),并在課本上做好筆記（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）；完成課堂作業(yè)預(yù)習(xí)填空部分。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)構(gòu)過(guò)程】——相信自己，快樂(lè)前行！

一、導(dǎo)入：（拋出問(wèn)題，讓學(xué)生討論：有無(wú)規(guī)則的社會(huì)狀態(tài)，得出結(jié)論：社會(huì)社會(huì)離不開(kāi)）

二、新課過(guò)程：

（一）朗讀課文、教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）學(xué)習(xí)新課

第一板塊：社會(huì)社會(huì)離不開(kāi)法律

結(jié)合例子，對(duì)學(xué)、群學(xué)、討論如下問(wèn)題： 1．法律有什么作用？

2．為什么社會(huì)社會(huì)離不開(kāi)法律，這對(duì)我們有什么啟示？ 教師提問(wèn)各組，歸納出答案，并在課本上做好筆記。

第二板塊：我國(guó)的法律體系

結(jié)合例子，對(duì)學(xué)、群學(xué)、討論如下問(wèn)題：

3、我國(guó)法律體系如何構(gòu)成？

教師提問(wèn)各組，歸納出答案，并在課本上做好筆記。教師把我國(guó)法律體系構(gòu)成板書(shū)在黑板上。

第三板塊：培養(yǎng)依法治國(guó)的觀念 結(jié)合例子，對(duì)學(xué)、群學(xué)、討論如下問(wèn)題：

4、什么是依法治國(guó)？

5、怎樣培養(yǎng)培養(yǎng)依法治國(guó)的觀？

6、依法治國(guó)的根本目的是什么？依法治國(guó)要求我們?cè)鯓幼觯?/p>

7．依法治國(guó)的原則和具體要求？ 8.怎樣培養(yǎng)公平正義的觀念？

教師提問(wèn)各組，歸納出答案，并在課本上做好筆記。

（三）課堂鞏固：

教師提問(wèn)，學(xué)生回答所有8個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題。

（四）課堂小結(jié)：

教師把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)做小結(jié)。

（五）作業(yè)布置（反饋——檢測(cè)案）：

有配套練習(xí)的布置配套練習(xí)，沒(méi)有配套練習(xí)的教師設(shè)計(jì)練習(xí)

我國(guó)法律的構(gòu)成：

憲法部門：《憲法》《全國(guó)人民代表大會(huì)組織法》……… 行政法：《公務(wù)員法》……… 民商法：《民法通則》

經(jīng)濟(jì)法：《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》……… 刑事法律：《刑法》……… 程序法：《刑事訴訟法》………

說(shuō)明：《憲法》是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是其他法律的立法依據(jù)，具體任何法律都不得與憲法相抵觸。

（例子你自己找，要和內(nèi)容相配套，不能超過(guò)三個(gè)，否則時(shí)間不夠。在課本我也做了問(wèn)題，可以讓陳老師拍給你，方便你備課和上課）

第五篇：提高農(nóng)民法律意識(shí)

提高農(nóng)民法律意識(shí)，構(gòu)建和諧農(nóng)村

何壩司法所普法調(diào)研文章

提高農(nóng)民法律意識(shí)是加強(qiáng)農(nóng)村法制建設(shè)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)長(zhǎng)治久安的重要保障。為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)依法治國(guó)的偉大戰(zhàn)略思想,在發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化教育的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)法制建設(shè),極大地提高全民族的法律意識(shí),是我們黨和國(guó)家新時(shí)期的歷史任務(wù)。沒(méi)有全民族法律意識(shí)的提高,沒(méi)有包括農(nóng)民在內(nèi)的廣大群眾對(duì)法律的共同信仰和共同遵守,社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展將會(huì)成為空談,依法治國(guó)的方略也難以實(shí)現(xiàn)。

加強(qiáng)農(nóng)村法制建設(shè)不僅有助于從制度上保障農(nóng)民的利益,用法律的手段調(diào)整和規(guī)范農(nóng)村經(jīng)濟(jì),而且對(duì)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)融入國(guó)際市場(chǎng)起著至關(guān)重要的作用。不僅要求政府部門及其工作人員必須掌握法律知識(shí),提高依法決策、依法辦事的能力,而且要求作為市場(chǎng)主體的廣大農(nóng)民必須學(xué)習(xí)法律知識(shí),了解有關(guān)調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),對(duì)外貿(mào)易的法律法規(guī),提高依法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的水平及依法保護(hù)自身權(quán)益的能力。

農(nóng)村社會(huì)的和諧是整個(gè)社會(huì)和諧的一個(gè)重要組成部分,沒(méi)有農(nóng)村的和諧就很難實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的和諧。農(nóng)村和諧的根本在于在農(nóng)村真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”,即“以農(nóng)民為本”,讓農(nóng)民的權(quán)益得到充分體現(xiàn)。農(nóng)民權(quán)益得到體現(xiàn)的一個(gè)重要方面就是要讓農(nóng)民了解自己的權(quán)利,對(duì)自身的權(quán)益有正確的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該享有何種權(quán)利。因此,建設(shè)農(nóng)村和諧社會(huì)的基本條件就得讓農(nóng)民樹(shù)立良好的法律意識(shí),提高農(nóng)民的法律意識(shí),讓其認(rèn)

識(shí)到自身的權(quán)利。同時(shí)也必須加強(qiáng)農(nóng)民權(quán)益的法律法規(guī)的建設(shè),從制度上確保農(nóng)民的權(quán)益。提高農(nóng)民的法律意識(shí)更要將農(nóng)民這個(gè)法律主體培育好,這樣才能為農(nóng)民法律意識(shí)的提高創(chuàng)造更好的主體性因素。培育新型農(nóng)民,第一,要培養(yǎng)農(nóng)民的公民權(quán)利意識(shí)?，F(xiàn)代化的農(nóng)村社會(huì)要求農(nóng)民守法,農(nóng)民積極守法必須根基于一定的公民權(quán)利意識(shí)的提高。第二,大力加強(qiáng)農(nóng)村教育,提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)。第三,注意培養(yǎng)農(nóng)民的現(xiàn)代化綜合素質(zhì)。農(nóng)民法律意識(shí)的提高與其自身素質(zhì)和社會(huì)環(huán)境都有直接關(guān)系。

農(nóng)民法律意識(shí)的提高離不開(kāi)一個(gè)健全的法制環(huán)境。針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村法制環(huán)境不完善的現(xiàn)實(shí),我們必須努力建設(shè)一個(gè)公平、有序、健康的法制環(huán)境,讓農(nóng)民認(rèn)識(shí)到法律是人們安居樂(lè)業(yè)的行為準(zhǔn)則,是維護(hù)公民權(quán)益的武器,讓農(nóng)民通過(guò)生產(chǎn)和生活實(shí)踐,全面正確地理解法律。在農(nóng)村的普法與執(zhí)法過(guò)程中注意正確執(zhí)法,讓農(nóng)民改變“法即是刑”的傳統(tǒng)觀念,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的法律幫助與指導(dǎo),讓農(nóng)民正確地理解法律,正確引導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)用法律來(lái)解決矛盾,正確評(píng)價(jià)公民法律訴訟的作用與意義。要建立民主議事制度,讓農(nóng)民充分享受民主法治。建立相關(guān)有效的制度,在村黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,村民參政議政,對(duì)村務(wù)工作進(jìn)行監(jiān)督。縣鄉(xiāng)各級(jí)政府也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村民主制度建設(shè)的支持,從而有效地調(diào)動(dòng)基層干部的工作主動(dòng)性和群眾參與民主決策管理的積極性,化解矛盾,改善干群關(guān)系。

要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村干部的法律培訓(xùn),提高農(nóng)村干部的法律意識(shí),增強(qiáng)農(nóng)村干部的法制觀念。要組織開(kāi)展“送法下鄉(xiāng)”等活動(dòng),深入到農(nóng)民群眾中傳播法律知識(shí)。講授的內(nèi)容與農(nóng)民的社會(huì)生活密切相關(guān),通俗易懂,也要采取各種豐富多彩的活動(dòng)宣傳普及法律知識(shí),經(jīng)常不斷地進(jìn)行法制宣傳,采取各種農(nóng)民喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,向農(nóng)民宣傳普及法律知識(shí)。諸如黑板報(bào)、宣傳欄、法律咨詢、利用農(nóng)村集貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行法律宣傳等,使農(nóng)民的法律意識(shí)在潛移默化中得到了提高。

2011年11月25日