第一篇：河北省唐山市灤縣2017屆九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次模擬試題

河北省唐山市灤縣2017屆九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次模擬試題

2 3 4 5

九年級(jí)一?？荚囌Z(yǔ)文

參考答案

1.（1）釀泉為酒 泉香而酒洌（2）低綺戶 何事長(zhǎng)向別時(shí)圓（3）其真無(wú)馬邪 其真不知馬也（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意 提攜玉龍為君死（每空1分，有錯(cuò)字即不給分）。

2.（1）銷聲匿跡（2）屏障（3)yáo yè(4)xì xuè（只要有錯(cuò)就不給分，漢語(yǔ)拼音不能寫(xiě)成手寫(xiě)英文字母的形式，否則不給分）。

3.B（2分）（A鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。嘆為觀止：贊嘆觀賞的對(duì)象精妙至極、完美之至。C不堪設(shè)想：指對(duì)即將要發(fā)生的事不敢想象。指預(yù)料事情會(huì)發(fā)展到很壞的地步。D孜孜：勤勉，不懈怠。孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。通常指教師或?qū)W生工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。含褒義。形容詞。）

4、（1）①段：節(jié)目創(chuàng)辦的目的、宗旨、主旨或意義（1分）②段：節(jié)目選材范圍或競(jìng)賽題目出處及涵蓋范圍（1分）

（2）畫(huà)面內(nèi)容：畫(huà)面中錯(cuò)落有致的排列著“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”幾個(gè)字，其中的“中”字幻化成對(duì)月吟誦的詩(shī)人形象，長(zhǎng)袖展開(kāi)為竹木簡(jiǎn)或卷軸狀，右邊一輪彎月抽象為“詞”字拼音首字母“C”,月上云彩抽象為“詩(shī)”的拼音首字母“S”。（0.5分）寓意：選取這些具有濃郁中國(guó)古典文化的符號(hào)，彰顯中國(guó)傳統(tǒng)文化，中國(guó)詩(shī)詞文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，突出大會(huì)主旨。（或共賞一輪明月，同吟中國(guó)詩(shī)詞）（0.5分）（詩(shī)人、卷軸、月亮、云彩，看出其任一點(diǎn)進(jìn)行意義闡述即可得分）（畫(huà)面內(nèi)容和寓意各占0.5分）

（3）①專題學(xué)習(xí)內(nèi)容：淵明與菊花（0.5分）

專題學(xué)習(xí)任務(wù)：搜集閱讀陶淵明與菊花相關(guān)的詩(shī)文，探究“菊花”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及“菊花”在陶淵明生命中的意義．（0.5分）

(此題考察了主題學(xué)習(xí)內(nèi)容、專題學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)定．回答此題時(shí)，一要仿照格式回答，二是要選取與陶淵明相關(guān)的事物．因?yàn)榕c陶淵明相關(guān)的事物一是酒，二是菊花，我們可在選取菊花來(lái)回答此題．)②陶淵明東籬采菊，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明南山種豆，帶月荷鋤歸。）（每空1分）（補(bǔ)充對(duì)聯(lián)時(shí)，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來(lái)確定此位置的詞語(yǔ)，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對(duì)、字?jǐn)?shù)相等．其結(jié)構(gòu)為：人名加地點(diǎn)加詩(shī)句，補(bǔ)寫(xiě)的句子也應(yīng)符合這個(gè)格式．）

注意：綜合讀寫(xiě)即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力．

5、劉禹錫 白居易（每空1分，有錯(cuò)字即不給分）。6.C（3分）

7.告訴人們：舊事物必將消逝，新事物必將發(fā)展起來(lái)，社會(huì)在前進(jìn)，前景無(wú)限美好。（意思基本一致就給分。如回答“包含著新陳代謝的規(guī)律”亦可）。

8.（1）已經(jīng)，??之后（2）本來(lái)（3）共同，一起（4）因?yàn)椋總€(gè)詞語(yǔ)解釋1分，只要與答案不一致就不給分。“素”翻譯為“原本，向來(lái)”亦可）

9.A（3分）

10.一般人尚且感到羞恥，更何況是身為將相的人呢！我們這些人沒(méi)有出息，請(qǐng)讓我們辭去（離開(kāi)）吧?。ㄗ⒁庵攸c(diǎn)詞語(yǔ)“尚”“況”“不肖”“去”的釋義，錯(cuò)一個(gè)減0.5分）。

11.避（匿）寬（兩個(gè)空各1分，有錯(cuò)就不得分）。

12.欣賞藺相如，他以國(guó)家利益為重，不計(jì)個(gè)人恩怨?；蛐蕾p廉頗，他知錯(cuò)能改。（只答出欣賞誰(shuí)，不答理由，不給分）。

參考譯文：

澠池會(huì)結(jié)束以后回到趙國(guó)，由于藺相如功勞大，被封為上卿，官位在廉頗之上。廉頗說(shuō)：“作為趙國(guó)的將軍，我有攻戰(zhàn)城池作戰(zhàn)曠野的大功勞，而藺相如只不過(guò)靠能說(shuō)會(huì)道立了點(diǎn)功，可是他的地位卻在我之上，況且藺相如本來(lái)就出身卑賤，我感到羞恥，無(wú)法容忍在他的下面?！辈⑶覔P(yáng)言說(shuō)：“我遇見(jiàn)藺相如，一定要羞辱他一番?！碧A相如聽(tīng)到這話后，不愿意和廉頗相會(huì)。每到上朝時(shí)，藺相如常常聲稱有病，不愿和廉頗去爭(zhēng)位次的先后。沒(méi)過(guò)多久，藺相如外出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到廉頗，藺相如就掉轉(zhuǎn)車(chē)子回避。于是藺相如的門(mén)客就一起來(lái)向藺相如抗議說(shuō)：“我們之所以離開(kāi)親人來(lái)侍奉您，是仰慕您高尚的節(jié)義呀。如今您與廉頗官位相同，廉頗傳出壞話，而您卻害怕躲避著他，膽怯得也太過(guò)分了，一般人尚且感到羞恥，更何況是身為將相的人呢！我們這些人沒(méi)有出息，請(qǐng)讓我們辭去吧！”藺相如堅(jiān)決地挽留他們，說(shuō)：“諸位認(rèn)為廉將軍和秦王相比誰(shuí)更厲害？”眾人都說(shuō)：“廉將軍比不上秦王。”藺相如說(shuō)：“以秦王的威勢(shì)，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我藺相如雖然無(wú)能，難道會(huì)害怕廉將軍嗎！但是我想到，強(qiáng)大的秦國(guó)之所以不敢對(duì)趙國(guó)用兵，就是因?yàn)橛形覀儍扇嗽谘?。如今我們倆相斗，就如同兩猛虎爭(zhēng)斗一般，勢(shì)必不能同時(shí)生存。我所以這樣忍讓，就是將國(guó)家的危難放在前面，而將個(gè)人的私怨擱在后面罷了！”廉頗聽(tīng)說(shuō)了這些話，就脫去上衣，露出上身，背著荊鞭，由賓客引領(lǐng)，來(lái)到藺相如的門(mén)前請(qǐng)罪，他說(shuō)：“我這個(gè)粗野卑賤的人，想不到將軍的胸懷如此寬大??！”二人終于相互交歡和好，成了生死與共的好友。

13.主題：謳歌母愛(ài)，歌唱童真，贊美自然。（母愛(ài)、童真、自然）（一點(diǎn)1分共3分）寫(xiě)法上突出的特點(diǎn)是運(yùn)用了比喻、擬人和夸張（1分）?！爸欢嘈厝帷?，運(yùn)用擬人修辭，將西湖比作海的妹妹，運(yùn)用了比喻手法。將呀呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒說(shuō)成是詩(shī)人，運(yùn)用了夸張的手法（1分）（答出寫(xiě)法1分，分析1分）（或者寫(xiě)法：形式短小，文字輕柔，語(yǔ)言明快清麗。以歌頌的方式直接抒發(fā)內(nèi)心情感。）

14.不好。因?yàn)樵瓨?biāo)題“橡膠樹(shù)給地球裝上了輪子”生動(dòng)形象地說(shuō)明了橡膠給我們的生活、給世 界帶來(lái)的巨大變化，（1分）新穎別致，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（1分）而改后的題目過(guò)于直白，喪失了原有的表達(dá)效果。（1分）（只答“不好”沒(méi)有理由不給分）

15.這是因?yàn)榕c其他含膠植物相比，橡膠樹(shù)具有兩大優(yōu)勢(shì)：一是樹(shù)木高大，含膠量多；（1分）二是壽命長(zhǎng)，一棵樹(shù)可以持續(xù)不斷的為人類提供橡膠長(zhǎng)達(dá)三、四十年（1分）。

16.哥倫布把橡膠球帶回了歐洲 鄧祿普發(fā)明橡膠充氣輪胎（每空1分，基本句式是人物+事件，語(yǔ)句過(guò)于繁瑣，酌情扣分）

17.答案不唯一。例如“自然界里面，含有橡膠的植物多達(dá)2000種”一句使用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？答案：使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了自然界中含有橡膠的植物種類之多。（問(wèn)題1分，答案1分。注意是就“內(nèi)容”出題）

18.表層含義：指的是父親進(jìn)城看我們時(shí)給我們帶來(lái)的家鄉(xiāng)特產(chǎn)（1分）；深層含義是指父親對(duì)我們濃濃的親情，而這種不求回報(bào)的愛(ài)才是父親給我們的最珍貴的禮物（1分）。

19.父親進(jìn)城看我們，給我們帶來(lái)了家鄉(xiāng)特產(chǎn)。（1分）父親吃海鮮時(shí)，因飯費(fèi)太貴而急眼。（1分）（基本句式是人物+事件，語(yǔ)句過(guò)于繁瑣，酌情扣分）

20.插敘（1分，漢字寫(xiě)錯(cuò)不給分）。補(bǔ)充交代父親步行10幾里山路用水桶把蘋(píng)果挑回家這一往事，使文章的情節(jié)更完整（1分），使父親愛(ài)女情深的形象更突出（1分），同時(shí)也為結(jié)尾的抒情埋下了伏筆（1分）。（此題重在考察記敘的順序及作用）

21.“年近古稀”寫(xiě)出了父親的年歲已老（1分），“蹣跚”的意思是走路緩慢、搖擺的樣子（1分）。這兩個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了年邁的父親在人海中艱難前行的情景（1分），表現(xiàn)了父親對(duì)女兒的深沉的愛(ài)（1分）。

22.示例：父親回家的那一天，我到車(chē)站送行?？粗赣H瘦削的背影漸漸被洶涌的人潮淹沒(méi)，看著列車(chē)載著父親漸行漸遠(yuǎn)，我的淚止不住潸然而下??（答案不唯一，言之成理即可，必須側(cè)重使用記敘、描寫(xiě)的表達(dá)方式）

23.參照2016年河北省中考語(yǔ)文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

[材料作文的主題：（只作參考）

1、目標(biāo)要合適，行動(dòng)須切實(shí)（心動(dòng)不如行動(dòng)）

2、不能好高騖遠(yuǎn)，目標(biāo)要適當(dāng)，勇于拼搏，永不放棄

3、清醒認(rèn)識(shí)自我，努力實(shí)現(xiàn)自我

4、做好小事，就是大事

5、做永遠(yuǎn)比想重要(生命的意義在于奔跑)] 1.完全切題，40分切入；

2.基本切題（能?chē)@題目去寫(xiě)，但有游離），35分切入； 3.不切題（不管題目要求，自說(shuō)自話）：25分切入；

4.抄襲：①作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字絕大部分與他人之作雷同。且閱卷教師拿原文來(lái)比對(duì)證實(shí)后，判為“抄襲”。一般15分左右，最高20分。②抄錄本次期中試卷上閱讀文章的，判為“抄襲”，最高5分。③學(xué)生作文借鑒他人文章的部分材料、結(jié)構(gòu)形式、寫(xiě)法等，但文章大部分內(nèi)容是自己寫(xiě)的，則不認(rèn)定為“抄襲”。模仿痕跡過(guò)重，則降檔給分。

4.如果某一項(xiàng)或兩項(xiàng)較差，分?jǐn)?shù)降半檔甚至一檔；

5.就基本的表達(dá)看，凡書(shū)寫(xiě)潦草、錯(cuò)別字病句很多，內(nèi)容空洞、無(wú)話找話，邏輯思路混亂、前言不搭后語(yǔ)、東一句西一句不知所云者，直接判為24分以下。

6.文章中出現(xiàn)反動(dòng)言論、消極思想的直接給25分以下。7．作文的文體要規(guī)范。文體不清的，酌情降檔。8．作文評(píng)分常規(guī)要求：

（1）錯(cuò)別字每三個(gè)扣1分，重現(xiàn)的不計(jì)，最多扣3分。（2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤較嚴(yán)重者扣2分。（3）字?jǐn)?shù)每少50字扣1分，最多扣3分。（4）總分不得超過(guò)40分。

（5）出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。扣5分—10分。

（6）恰當(dāng)使用修辭方法，或立意、結(jié)構(gòu)有創(chuàng)新的，酌情加分。

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考模擬試題

一、知識(shí)積累(21分)

1、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A、蓬蒿(hāo)腌臜(ā)沉湎(miǎn)呱呱墜地(guā)

B、胚芽(pēi)提防(tí)慰藉(jí)咬文嚼字(jiáo)

C、蔭庇(yìn)坍塌(dān)戲謔(xuè)海市蜃樓(chén)

D、名諱(huì)憤懣(mèn)作揖(yī)蔚為壯觀(wèi)

2、下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A、妙手回春 不屑置辯 望眼欲穿 引頸受戮 紅兜肚

B、天倫之樂(lè) 提心掉膽 斷壁殘?jiān)?吹毛求癡 短衣幫

C、形影不離 一泄千里 樂(lè)此不疲 腰纏萬(wàn)貫 一柱香

D、萬(wàn)籟具寂 周道如砥 淹淹一息 恰如其分 搟面杖

3、下列詞句的風(fēng)格與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()(3分)

A、莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

B、天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

C、會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

D、了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!

4、指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()(3分)

A、不到十分鐘，小麗就把寢室收拾得干干凈凈，真是妙手回春啊!

B、《陋室銘》中“苔痕上階綠，草色入簾青”描寫(xiě)了“陋室”的環(huán)境恬靜雅致，令人賞心悅目。

C、今天天氣好，我們班的同學(xué)一起去銅仁大峽谷，享受大自然的天倫之樂(lè)。

D、英子在這次英語(yǔ)演講比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，全家人簡(jiǎn)直是樂(lè)此不疲。

5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)

A、由于成績(jī)很快上去了，同學(xué)們努力的積極性也就大大提高了。

B、每一個(gè)有志青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。

C、大家喜歡的智能手機(jī)均內(nèi)置新版軟件移動(dòng)視窗操作系統(tǒng)，并擁有通話、上網(wǎng)沖浪和觀看視頻等功能。

D、實(shí)施“先診療后結(jié)算”的服務(wù)模式，患者就診時(shí)間可節(jié)省大約20﹪以上。

6、結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線上得句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

①這就是馳名中外的黃山迎客松。

②穿過(guò)一線天，再過(guò)“蓬萊三島”，直上玉屏樓。

③它的一根長(zhǎng)枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠(yuǎn)方來(lái)客，招手致意。

④玉屏樓文殊洞頂上，有一棵破石而出、壽逾千年的古松。

A、①④②③ B、①④③② C、②④③① D、②④①③

7、下列作品或文學(xué)常識(shí)理解表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()(3分)

A、《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)中，詩(shī)人以獨(dú)特的視覺(jué)，從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽四個(gè)意象，將縹緲抽象、難以捕捉的思鄉(xiāng)愁緒變?yōu)榫唧w可感的形象，委婉地把思念祖國(guó)，盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情懷表達(dá)得淋漓盡致。

B、《談生命》一文以“一江春水”和“一棵小樹(shù)”為喻，揭示了生命由生長(zhǎng)到壯大再到衰弱的過(guò)程和一般規(guī)律，以及生命中的痛苦與幸福相生相伴的共同法則，表達(dá)了生命不息奮斗不止的意志和豁達(dá)樂(lè)觀的精神。

C、《變色龍》是通過(guò)對(duì)見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下的警官席加洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫(huà)，巧妙地揭露了沙皇俄國(guó)警察制度的反動(dòng)和虛偽，揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗。

D、《孔乙己》這篇小說(shuō)是通過(guò)對(duì)孔乙己的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的生動(dòng)形象描寫(xiě)，深刻反映了孔乙己一生的悲劇，反映了封建文化和封建教育對(duì)下層知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害。

二、閱讀《唐雎不辱使命》節(jié)選，完成8——10題(9分)

唐雎不辱使命

《戰(zhàn)國(guó)策》

①秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

②秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上，此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

③秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也!”

8、下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一組是()(3分)

A、秦王不悅 俟其欣悅，則又請(qǐng)焉

B、秦王使人謂安陵君曰 太守謂誰(shuí)，廬陵歐陽(yáng)修也

C、休祲降于天 行者休于樹(shù)

D、安陵君其許寡人 潭中魚(yú)可百許頭

9、下列各組句子中加點(diǎn)字詞解釋不完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A、而君逆寡人者(違背)故不錯(cuò)意也(“錯(cuò)”通“措”，置)

B、請(qǐng)廣于君(廣大)休祲降于天(不祥)

C、以頭搶地耳(撞)秦王色撓(屈服)

D、長(zhǎng)跪而謝之(道歉)徒以有先生也(因?yàn)?

10、下面對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A、選文主要通過(guò)繪聲繪色的“對(duì)話”來(lái)塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點(diǎn)。

B、選文主要寫(xiě)了唐雎同秦王進(jìn)行針?shù)h相對(duì)斗爭(zhēng)的過(guò)程，以及斗爭(zhēng)的結(jié)局。

C、選文第一自然段寫(xiě)唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭(zhēng)的最高潮部分。

D、在這場(chǎng)尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險(xiǎn)狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強(qiáng)權(quán)。

11、把第一卷文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

(1)寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?

(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

12、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。(范仲淹《漁家傲》)

(2)斜暉脈脈水悠悠。(溫庭筠《望江南》)

(3)，奉命于危難之間。(諸葛亮《出師表》)

(4)，只有香如故。(陸游《卜算子詠梅》

(5)池上碧苔三四點(diǎn)。(晏殊《破陣子》)

(6)足蒸暑土氣。(白居易《觀刈麥》)

13、閱讀李清照的《武陵春》，完成下面題目。

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

(1)、上片中“ ”，交待了季節(jié)特征，其中“ ”四個(gè)字寫(xiě)出了詞人愁苦的緣由。(2分)

(2)、這首詞中的畫(huà)線句歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(4分)

14、寒假即將來(lái)臨，校團(tuán)委準(zhǔn)備組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參與并完成以下工作。(6分)

(1)【主題我推薦】校團(tuán)委擬向同學(xué)們征集活動(dòng)主題，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，仿照示例，推薦活動(dòng)主題并簡(jiǎn)述推薦理由。(3分)

示例：主題：倡導(dǎo)文明出行。

理由：我覺(jué)得市民在出行過(guò)程中，不講社會(huì)公德，缺乏文明素質(zhì)的現(xiàn)象比較普遍。我希望這次“倡導(dǎo)文明出行”的主題活動(dòng)，能增強(qiáng)大家文明出行的意識(shí)。

(2)【活動(dòng)我設(shè)計(jì)】請(qǐng)你根據(jù)自己選定的主題設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。(3分)

三、(36分)

(一)閱讀《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》節(jié)選，完成第15—18題。(20分)

(甲)中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住;見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)“孔乙已么，你還欠十九個(gè)錢(qián)呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙已，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會(huì)打斷腿?”孔乙已低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

(乙)范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!我中了!”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌，我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！?/p>

15、請(qǐng)各用一句話分別概括(甲)(乙)兩段文字的主要事件。(4分)

(甲)_________________________________________________________________

(乙)_________________________________________________________________

16、孔乙已和范進(jìn)都是的熱衷功名的讀書(shū)人。二人境況不同，周?chē)藢?duì)他們的態(tài)度也不同。酒店的人對(duì)孔乙已的態(tài)度是：____________________________，眾鄰居對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是： ____________________________。(4分)

17、孔乙己被摧殘的直接原因是：_______________，范進(jìn)發(fā)瘋的直接原因是_______________，造成二人如此境況的根本原因是：_______________。(6分)

18、甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對(duì)孔乙已的態(tài)度是：(6分)

______________________________________________________________________。

乙段文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)滑稽可笑的場(chǎng)景，表明作者對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是：

______________________________________________________________________。

(二)閱讀劉云龍的《孔乙己那件脫不下的長(zhǎng)衫》，完成第19-22題。(16分)

①中學(xué)課本里魯迅先生的文章，讓我認(rèn)識(shí)了那位在咸亨酒店里以幾粒茴香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我記憶里的是他那似乎永遠(yuǎn)也脫不下的長(zhǎng)衫?？滓壹簾o(wú)疑是舊知識(shí)分子的一個(gè)典型代表。透過(guò)他那破舊的長(zhǎng)衫，我們窺見(jiàn)的是那個(gè)時(shí)代的無(wú)奈與守舊，是那種既不愿意承認(rèn)窘境又執(zhí)意恪守“清高”，的心態(tài)。這，不得不讓我寄予極大的同情和憐憫，其間夾雜些許困惑。

②我們今天所處的時(shí)代，雖不見(jiàn)了孔乙己的長(zhǎng)衫，但類似的人卻遠(yuǎn)沒(méi)絕跡。雖說(shuō)一些人不再身著那灰布長(zhǎng)衫，但在他們名牌服飾的里面還固執(zhí)地罩著那件脫不下的無(wú)形的“長(zhǎng)衫”。

③很顯然，這“長(zhǎng)衫”存在于人們的意識(shí)深處。它禁錮了思維方式的變化，妨礙了觀念的更新和思想的解放，使一些人的視野不能開(kāi)闊，目光流于短淺。在現(xiàn)實(shí)生活中，何曾不見(jiàn)這“長(zhǎng)衫”一如影子似地制約和束縛著我們?我們這個(gè)時(shí)代倡導(dǎo)解放思想，更新觀念，而在一些人眼里，這只是一句書(shū)面的口號(hào)，一些文字材料上的“添加劑”。這些人思想僵化，因循守舊，處處為自己考慮，不愿放棄既得利益，把解放思想當(dāng)作裝點(diǎn)門(mén)面的飾物。

④畢竟我們生活在日新月異的時(shí)代，必須迅即脫下那陳舊的“長(zhǎng)衫”，做一個(gè)健步如飛的先行者，做一個(gè)敢為天下先的弄潮兒。遺憾的是。那些“長(zhǎng)衫者”對(duì)瞬息萬(wàn)變一日千里的形勢(shì)無(wú)動(dòng)于衷，依舊我行我素。沉浸于往日的陳規(guī)陋習(xí)之中，甚至連承認(rèn)那件長(zhǎng)衫存在的勇氣都沒(méi)有。只要我們認(rèn)真搜尋和思索一下周?chē)娜撕褪拢筒浑y發(fā)現(xiàn)，這該死的“長(zhǎng)衫”還繼續(xù)扮演著重要角色，在現(xiàn)實(shí)生活的舞臺(tái)上仍然存在著那不死的身影。我們到底是以此為榮，還是以此為辱?

⑤孔乙己的時(shí)代早已消失。往昔漸去漸遠(yuǎn)，思想常慮常新。只要觸及到關(guān)于思想關(guān)于觀念的問(wèn)題，我便會(huì)很自然地想到孔乙己那件灰布長(zhǎng)衫。這互不關(guān)聯(lián)的東西所引發(fā)的思考，一直縈系于心?？梢詳嘌裕瑥氐酌撓隆伴L(zhǎng)衫”之日，便是時(shí)代進(jìn)步之時(shí)。

19、(4分)從全文看，當(dāng)今社會(huì)中的一些人身穿的“長(zhǎng)衫”指的是_____________

20、(4分)孔乙己不愿脫下那破舊的長(zhǎng)衫是因?yàn)樗F困、潦倒而又執(zhí)意“清高”，當(dāng)今社會(huì)的一些人不愿脫下那無(wú)形“長(zhǎng)衫”的原因又是什么?(依據(jù)第③段內(nèi)容用精練的語(yǔ)言回答)

21、(4分)作者對(duì)穿著長(zhǎng)衫的孔乙己的態(tài)度是復(fù)雜的，“同情和憐憫”，“其間夾雜些許困惑”。而對(duì)當(dāng)今社會(huì)上的“長(zhǎng)衫者”，作者的態(tài)度又是什么?(依據(jù)第④段內(nèi)容歸納出兩個(gè)詞回答)

22、(4分)本文表達(dá)的主要觀點(diǎn)是：_______________。

四、寫(xiě)作(60分)

23、請(qǐng)以“記憶中的溫暖”為題寫(xiě)一篇文章。要求：

1、文體不限，不少于600字。

2、內(nèi)容具體，中心明確。

3、書(shū)寫(xiě)要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確。

第三篇：河北省唐山市路北區(qū)2017-2018學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

唐山市路北區(qū)2017~2018學(xué)第一學(xué)期學(xué)生素質(zhì)終期評(píng)價(jià)

九年級(jí)語(yǔ)文試卷

2018.01 注意事項(xiàng)：

1.本次考試滿分100分，考試時(shí)間為120分鐘。

2.答卷前，考生務(wù)必在答題卡上用0.5mm黑色字跡的簽字筆填寫(xiě)自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名及考生號(hào)，并用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)考生號(hào)的標(biāo)號(hào)涂黑。

3.答題必須用0.5mm黑色字跡簽字筆作答；答案必須寫(xiě)在答題卡各題指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；不準(zhǔn)使用涂改液。

4.考生必須保持答題卡的整潔，不要折疊答題卡。

第一部分 積累與運(yùn)用（1-5題 18分）

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有錯(cuò)誤的一組是（）（2分）A.蔭（yìn）蔽 湖沼（zhǎo）榮膺（yīnɡ）炊煙裊裊（niǎo）．．．．B.豁（huò）免 崢（zhēnɡ）嶸 腌（nā）臜 吹毛求疵（cī）．．．C.棲（qī）息 窺（kuī）視 囫（hú）圇 奄（yǎn）奄一息 ．．．．D.軀殼（qiào）闊綽（chuò）瞭望（liào）劊（ɡuì）子手 ．．．．2.在下面的橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（5分）

（1）長(zhǎng)大后，________________________，我在這頭，新娘在那頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）（2）由是則生而有不用也，________________________。（《魚(yú)我所欲也》）（3）夫大國(guó)，難測(cè)也，________________________。（《曹劌論戰(zhàn)》）

（4）蒹葭萋萋，________________________。所謂伊人，在水之湄。（《蒹葭》）（5）________________________，甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀《雁門(mén)太守行》）

3.《格列佛游記》中，在利立浦特，格列佛表示：“我不愿做人家的工具，使一個(gè)自由、勇敢的民族淪為奴隸?！闭腔谶@個(gè)理由，格列佛做了一件什么事？（2分）

答：___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 4.下列文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.赫留金是莎士比亞筆下的一個(gè)吝嗇鬼形象。B.戲劇中的人物性格通過(guò)戲劇矛盾沖突得以展現(xiàn)。

C.《變色龍》是俄國(guó)作家契訶夫的作品，小說(shuō)的主人公是奧楚蔑洛夫。

D.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，也稱“詩(shī)三百”，分為“風(fēng)”、“雅”“頌”三個(gè)部分。5.閱讀下面材料，按要求答題。（7分）

材料一：近年來(lái)，學(xué)前教育成為教育熱點(diǎn)話題之一?！安荒茌斣谄鹋芫€上”“不能輸，不能等，教與不教，就是不一樣”等觀念，成為許多家長(zhǎng)的共識(shí)。血多幼兒園為了迎合家長(zhǎng)的心態(tài)，在教育內(nèi)容的選擇上，更注重知識(shí)與技能的訓(xùn)練，更注重教育的即時(shí)效應(yīng)。幼兒園小學(xué)化似乎已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。材料二：當(dāng)前學(xué)前教育的問(wèn)題一方面是供不應(yīng)求，另一個(gè)方面就是應(yīng)試傾向，幼兒園“小學(xué)化”。群眾對(duì)此反映強(qiáng)烈。發(fā)展學(xué)前教育，一要政府重視，加大投入；二要向公眾普及對(duì)學(xué)前教育的正確理解，以避免不再走彎路。材料三：

（1）請(qǐng)概括出前兩則材料的共有信息。（2分）

答：___________________________________________________________________________________（2）材料二中劃線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2分）

答：___________________________________________________________________________________（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹材料三漫畫(huà)的內(nèi)容，并談一點(diǎn)自己的感悟。（3分）

答：___________________________________________________________________________________

第二部分 閱讀理解（6-18題 42分）

一、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（14分）

【甲】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

【乙】景公好弋①，使?fàn)T鄒主②鳥(niǎo)而亡③之。公怒，詔吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請(qǐng)數(shù)之以其罪殺之?！惫唬骸翱伞！庇谑钦俣鴶?shù)之公前，曰：“燭鄒，汝為吾君主鳥(niǎo)而亡之，是罪一也；使吾君以鳥(niǎo)之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥(niǎo)而輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪已畢，請(qǐng)殺之?！惫唬骸拔饸ⅲ」讶寺劽芤??！?/p>

（《晏子春秋·晏子諫殺燭鄒》）

【注釋】①弋：（yì）帶有繩子的箭，用來(lái)射鳥(niǎo)；系著繩的箭，此處名詞作動(dòng)詞，指用弋射；此處指捕鳥(niǎo)。②主：掌管，主管，負(fù)責(zé)管理；也可翻譯成“養(yǎng)”。③亡：丟失，逃跑，讓逃跑了，這里指讓鳥(niǎo)逃走了。④聞命：接受教導(dǎo)。

6.查《古漢語(yǔ)詞典》，“數(shù)”有三種讀音，并有若干不同義項(xiàng)。一讀“shǔ”義項(xiàng)有：①作動(dòng)詞，計(jì)算。②作動(dòng)詞，列舉。二讀“shù”，義項(xiàng)有：①表事物的數(shù)目。②作名詞，規(guī)律，氣數(shù)。三讀“shuò”，義項(xiàng)有：①多次。根據(jù)以上義項(xiàng)，請(qǐng)寫(xiě)出“請(qǐng)數(shù)之以其罪殺之”中“數(shù)”的讀音與詞義。（2分）

讀音：____________________ 詞義：_____________________ 7.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）皆以美于徐公 以：_____________________ ．（2）王之蔽甚矣 蔽：_____________________ ．（3）聞寡人之耳者 聞：_____________________ ．8.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（1分）今 齊 地 方 千 里

9.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。

譯文：_________________________________________________________________________________（2）使諸侯聞之，以吾君重鳥(niǎo)而輕士。

譯文：_________________________________________________________________________________ 10.兩段選文都表現(xiàn)了進(jìn)諫者的機(jī)智善辯，但各又有所不同。甲文勸諫的目的是為了使齊威王______ ____________________________，以富國(guó)強(qiáng)民；乙文晏子勸諫的目的是為了讓景公_______________ ____________________________，以免落下“愛(ài)鳥(niǎo)輕人”的罪名。甲文鄒忌進(jìn)諫時(shí)采用了_________ _____________的方法說(shuō)服齊王，乙文晏子進(jìn)諫時(shí)采用______________________的方法，使景公明確了事情的荒謬以及后果的嚴(yán)重。

二、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（14分）

談獨(dú)立思考 茅盾

有人問(wèn)：如何而能獨(dú)立思考？

我想：這個(gè)答案可以很多，其中之一也許是洋洋萬(wàn)言，引經(jīng)據(jù)典，而效果等于不著一字。但是，也還有另一方式的答案：

不讀書(shū)者不一定就不能獨(dú)立思考；然而，讀死書(shū)、死讀書(shū)、只讀一面的書(shū)而不讀反面的和其他多方面的書(shū)，卻往往會(huì)養(yǎng)成思考時(shí)的“扶杖而行”，以致最后弄到獨(dú)立思考能力的萎縮。

眼睛只看上邊、不看下邊的人，耳朵只喜歡聽(tīng)好話、不喜歡聽(tīng)批評(píng)的人，常常只想到自己、不想到別人的人，他們面前的可能的危險(xiǎn)是：讓 “獨(dú)自”思考頂替了獨(dú)立思考。

教條主義是獨(dú)立思考的敵人，它的另一敵人便是個(gè)人崇拜。

如果廣博的知識(shí)是孕育獨(dú)立思考的，那么，哺養(yǎng)獨(dú)立思考的便應(yīng)是民主的精神。

井底之蛙恐怕很難有獨(dú)立思考的能力。應(yīng)聲蟲(chóng)大概從沒(méi)有感到有獨(dú)立思考之必要。而日馳數(shù)百里的驛馬雖然見(jiàn)多識(shí)廣，也未必善于獨(dú)立思考。

人類的頭腦，本來(lái)是具有獨(dú)立思考的能力的。如果沒(méi)有，人類就不能從“蠢如鹿豕”進(jìn)化到文明。但是人類的這個(gè)天賦，是在生活斗爭(zhēng)中不斷碰到矛盾而又不斷解決矛盾的過(guò)程中逐漸發(fā)達(dá)起來(lái)的。前人的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立思考的成果，應(yīng)當(dāng)是后人所借以進(jìn)行獨(dú)立思考的資本，而不是窒息獨(dú)立思考的偶像。

兒童的知識(shí)初開(kāi)，常常模仿大人。這時(shí)的模仿，就是吸收前一代的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為后來(lái)的獨(dú)立思考準(zhǔn)備條件。做大人的，看見(jiàn)幼兒模仿自己，便贊一聲“聰明”，可是到后來(lái)看見(jiàn)漸臻成熟的少年不再滿足于模仿自己，卻又罵他“不肖”；這真是可笑的矛盾。

從前有些“詩(shī)禮之家”，有一套教養(yǎng)子女的規(guī)矩：自孩提以至成長(zhǎng)，必使“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言??”這是把兒童放在抽出了空氣的玻璃罩內(nèi)的辦法。這樣培養(yǎng)出來(lái)的，如果不是書(shū)呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是經(jīng)不起風(fēng)霜的軟體人。當(dāng)然也不會(huì)是具有獨(dú)立思考能力的人。

“詩(shī)禮之家”現(xiàn)在 沒(méi)有了，我盼望這樣的教養(yǎng)方法也和它一同地永遠(yuǎn)消逝。11.概括本文的中心論點(diǎn)。（3分）

答：___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 12.第 ⑤段中的“井底之蛙”“應(yīng)聲蟲(chóng)”“日馳數(shù)百里的驛馬”分別指哪種人？（3分）

答：___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 13.選文⑥⑦⑧三段的論證角度有什么不同？（2分）

答：___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 14.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)要成為獨(dú)立思考的人需要具備哪些條件。（6分）

答：___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

三、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（14分）

被放逐的皇后 金建云

①我爸去世后，我媽越活越不招人待見(jiàn)。

②她用iPad打發(fā)孫子，燒飯忽咸忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門(mén)外，時(shí)不時(shí)將孫子忘在幼兒園??誰(shuí)敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級(jí)教師呢？我教她玩微信，陪她旅游，幫她買(mǎi)健身器材，帶她找老玩伴，催她跳廣場(chǎng)舞??卻還 是無(wú)法讓她找回青春時(shí)代的光彩與熱情，她永遠(yuǎn)是熱鬧場(chǎng)合的陌生人． ③對(duì)老媽這種狀態(tài)，我實(shí)在無(wú)法理解，直到有一日，我發(fā)現(xiàn)她在讀一本書(shū)：阿爾諾·蓋格爾的《流放的老國(guó)王》。這么傷感的書(shū)，怪不得她越看情緒越低落！為了批判這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來(lái)。

④作者描寫(xiě)了自己父親老去的過(guò)程，將患帕金森癥的父親比喻為一位被流放的國(guó)王，原本熟悉的家庭環(huán)境對(duì)父親來(lái)說(shuō)，已變得越來(lái)越陌生，他仿佛身處異鄉(xiāng)。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。作者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個(gè)人的個(gè)性一滴滴漏掉??

⑤讀到感人之處，我黯然神傷！這么久以來(lái)，我沒(méi)有真正理解父親去世對(duì)老媽的打擊。我只是一味地怪她不樂(lè)觀、不振作，卻從未從她的角度看待過(guò)她內(nèi)心的掙扎與無(wú)奈。大致瀏覽完這本書(shū)，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。

⑥像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。屏幕上演的什么對(duì)她來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，她只 需要足夠響的聲音來(lái)沖淡自己的寂寞。

⑦我坐下來(lái)，同她聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾應(yīng)對(duì)著我，敷衍著笑幾聲?？吹贸觯龑?duì)我今天“反?！钡谋憩F(xiàn)感到一絲惶恐。自從父親走后，她變得越來(lái)越像個(gè)愛(ài)犯錯(cuò)的刁蠻女孩，對(duì)我，競(jìng)有一種說(shuō)不出的緊張感?；蛟S是怕我嘮叨她吧，她借口說(shuō)自己要燒飯，就把我獨(dú)自撂在沙發(fā)上。

⑧廚房里她的動(dòng)作好慢，時(shí)常停下來(lái)若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒(méi)有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點(diǎn)點(diǎn)，再加上一點(diǎn)點(diǎn)??

⑨這時(shí)候，我想起過(guò)世的父親。父親生前總會(huì)在她燒飯的時(shí)候，湊過(guò)去聊天。那時(shí)候，我媽嘴上對(duì)答如流，手上有條不紊。她永遠(yuǎn)井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味端上餐桌。

⑩如今，一個(gè)走了，一個(gè)活在女兒的嗔怪與臉色之中。?看著我媽的背影，我感到歲月流逝的巨大沖擊力——不知不覺(jué)中，母親已經(jīng)走入孤單的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足無(wú)措地面對(duì)這個(gè)對(duì)她來(lái)說(shuō)越來(lái)越陌生的世界。愛(ài)她的父母、丈夫、老朋友們，逐一離去，唯一的女兒整天抱怨她不樂(lè)觀、不陽(yáng)光、不振作??米蘭·昆德拉的一句話浮現(xiàn)在我腦海中——“面對(duì)生命那無(wú)可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它。”

? 如杲說(shuō)，衰老與孤獨(dú)是我媽必須面對(duì)的生命之潰敗，那么，我不該再要求她強(qiáng)顏歡笑，不該帶她去那些她完全無(wú)法融入的熱鬧環(huán)境中，更不應(yīng)該責(zé)怪她帶孩子、做家務(wù)不走心——如果她的心都不知道何處安放，又怎么談得上走心不走心呢？

?我走進(jìn)廚房，默默地打開(kāi)她忘記打開(kāi)的抽油煙機(jī)。我給她嘴里塞進(jìn)一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。廚房里很安靜，抽油 煙機(jī)的聲音競(jìng)帶給我們默契的溫暖感。我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑。那種很幸福的感覺(jué)涌上心頭。

15.我對(duì)母親的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？哪些具體表現(xiàn)表明“我”的情感態(tài)度發(fā)生了變化？（4分）

答：___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 16.結(jié)合上下文意思，談?wù)勀銓?duì)句中加點(diǎn)詞的理解。（3分）像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。．．答：___________________________________________________________________________________ 17.選文第⑨段用了怎樣的敘述順序？有何作用？

答：___________________________________________________________________________________ 18.結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“被放逐的皇后”的含義。（3分）

答：___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

第三部分 寫(xiě)作（19題 40分）

19.寫(xiě)作。（40分）

“贏得”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中是“博得、取得”的意思。在現(xiàn)實(shí)與歷史中，有的人憑辛勤付出贏得個(gè)人的成功；有的人以品質(zhì)高尚贏得別人的尊重；有的人甘于寂寞，埋頭苦干，最終贏得了歷史的肯定。

請(qǐng)以“贏得____________”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，力求寫(xiě)出自己的真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，如可以填寫(xiě)“成功、尊重、肯定、喝彩、信任”等等；

②文體不限（詩(shī)歌除外）；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。2017～2018學(xué)第一學(xué)期學(xué)生素質(zhì)終期評(píng)價(jià)九年級(jí)語(yǔ)文參考答案

一、第一部分 1.（2分）B 2.（5分）?鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

?由是則可以辟患而有不為也

?懼有伏焉

?白露未晞 ?黑云壓城城欲摧

3.格列佛幫助打敗了不來(lái)夫斯庫(kù)國(guó)，沒(méi)有答應(yīng)皇帝的要求滅掉不來(lái)夫斯庫(kù)國(guó)，盡力設(shè)法讓利立浦特帝國(guó)國(guó)王打消把不來(lái)夫斯庫(kù)整個(gè)帝國(guó)滅掉這種念頭。4.（2分）A 5.（1）當(dāng)前幼兒園出現(xiàn)了不利于孩子健康成長(zhǎng)的小學(xué)化傾向。（意思對(duì)即可，2分）（2）去掉“不再”或者“不”。（2分）（3）示例：畫(huà)面上一只代表幼兒園的大手，把一本厚厚的小學(xué)課本硬往一個(gè)幼兒的嘴里塞，孩子背著沉重的書(shū)包一只腿跪著，張著大嘴，表情痛苦。（畫(huà)面內(nèi)容2分，四個(gè)要素“書(shū)包、表情、小學(xué)課本、大手”，）感悟：幼兒園小學(xué)化是一種拔苗助長(zhǎng)的行為，不利于孩子的成長(zhǎng)，還會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)，必須糾正這種錯(cuò)誤傾向。（意思對(duì)即可，１分）

二、閱讀理解

6.（2分）讀音：shǔ；詞義：列舉

7．（3分）?認(rèn)為?受蒙蔽，這里的意思是因受蒙蔽而不明。?使??聽(tīng)到 8．（1分）今齊地/方千里

9.（4分）?所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞。?讓各位諸侯聽(tīng)說(shuō)這件事情后，認(rèn)為我們的國(guó)君把鳥(niǎo)看得很重而把人看得很輕。10．（4分）廣開(kāi)言路（納諫）；不殺燭鄒；借事說(shuō)理（以事喻理、類比法、推己及人，均可）；

正話反說(shuō)（以退為進(jìn)、歸謬法，皆可）

11.（3分）用正確的方法保護(hù)并培養(yǎng)兒童獨(dú)立思考的能力。

12.（3分）“井底之蛙”比喻孤陋寡聞的人，“應(yīng)聲蟲(chóng)”比喻人云亦云的人，“日馳數(shù)百里的驛馬”比喻只知道埋頭苦干的人。

13.（2分）第⑥段是正面論證，第⑦⑧段是反面論證。

14.（6分）擁有廣博的知識(shí)，民主的精神，良好的外部環(huán)境。

15.（4分）變化：我對(duì)母親的態(tài)度由“無(wú)法理解”到“理解 ”。（2分）具體表現(xiàn)：①走進(jìn)廚房，默默地打開(kāi)她忘記打開(kāi)的抽油煙機(jī)。② 我給她嘴里塞進(jìn)一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。（2分）

16.（3分）“霉味”本指東西在潮濕環(huán)境放久了而產(chǎn)生的霉菌的味道，這里指母親因父親去世情緒低落，內(nèi)心孤獨(dú)而眼神茫然，毫無(wú)生機(jī)。

17.（4分）此段運(yùn)用插敘的敘述順序。回憶了父親在世時(shí)與母親相處的溫馨場(chǎng)面，與母親的現(xiàn)狀形成對(duì)比，為下文“我”理解母親的孤寂，母女和諧相處做鋪墊。

18.（3分）“被放逐的皇后”指步入晚年的母親在遭到老伴去世的巨大打擊后，變得不樂(lè)觀、不振作，內(nèi)心充滿掙扎與無(wú)奈。

三、第三部分 19.寫(xiě)作（40分）

一類文（35分—40分）：素材典型，主題突出，結(jié)構(gòu)清晰完整，文從字順。

二類文（30分—34分）：素材較平淡，不夠新穎，主題唯一，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。三類文（25分—29分）：素材平淡，主題不夠鮮明，語(yǔ)言重復(fù)啰嗦。四類文（24分以下）：文不對(duì)題，文章不完整。

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一次模擬試卷

白崖中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文第一次模擬試題

一、語(yǔ)文積累（20分）

1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（2分）

A．（shè）免B．（huì）賂 C．（qiān）讓D．鞭（chī）

2．下列句中加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．白皙的少年于是笑了。烏黑的眼瞳（tóng）熠熠的亮。

B．如果希巴女皇住在氣窗對(duì)面的公寓里，她總會(huì)有一天把頭發(fā)懸在窗外去晾（liàng）干。

C．他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺（yīn）。

D．陰霾（mái）彌漫的冬天是毫無(wú)生七的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時(shí)期。

3．沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.明辨是非鍥而不舍悖然大怒B.層孿疊嶂因地制宜膾灸人口

C.臭名昭著無(wú)所事事狂風(fēng)肆虐D.歸然不動(dòng)姹紫嫣紅改斜歸正。

4．依次填入下列句中橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

①這家敬老院有衛(wèi)生室、棋藝室、臺(tái)球室、電視室、健身房……可以說(shuō)設(shè)施。②改革開(kāi)放為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)，這個(gè)“文革”中一度的項(xiàng)目再度上馬了。③合肥是他的第二個(gè)故鄉(xiāng)，他在這里了一生中最美好的時(shí)光。

④年輕人面對(duì)困難和挫折，應(yīng)該保持一顆平常心，切不可用事。

A、完備中止度過(guò)意氣B、完備終止渡過(guò)義氣

C、完善中止度過(guò)意氣D、完善終止渡過(guò)義氣

5．對(duì)下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《出師表》——表：古代向帝王上書(shū)方事的一種文體。

B．《愛(ài)蓮說(shuō)》——說(shuō)：沒(méi)有一定的形式，可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文。

C．《陋室銘》——銘：古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。

D．《陳涉世家》——世家：《史記》中諸侯的傳記，按照諸候的世代編排。

6．補(bǔ)出下列名句的上句或下句。（任意選做6題）（6分）

（1）一鼓作氣。《曹劌論戰(zhàn)》

（2）得道者多助。《〈孟子〉二章》

（3），禪房花木深。常建《題破山寺后禪院》

（4）東風(fēng)不與周郎便。杜牧《赤壁》

（5）落紅不是無(wú)情物。龔自珍《己亥雜詩(shī)》

（6）山重水復(fù)疑無(wú)路。陸游《游山西村》

（7）無(wú)限河山淚，！夏完淳《別云間》

（8）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)。崔顥《黃鶴樓》

7．按下列的提示默寫(xiě)詩(shī)文句子。（4分）

（1）《過(guò)零丁洋》中最能體現(xiàn)詩(shī)人的民族氣節(jié)和生死觀的詩(shī)句

是：。

（2）《岳陽(yáng)樓記》中描寫(xiě)洞庭湖之“大觀”的句子

是。

二、閱讀（50分）

[一] 孔子的故事（15分）

從三十歲左右就從事教育的孔子，在任何時(shí)期也不曾放棄教育活動(dòng)的孔子，隨時(shí)想到自己培育的人才出眾而感到欣慰的孔子，隨時(shí)感到自己的主要生活可以拿① “學(xué)不厭，教不倦”來(lái)概括的孔子，現(xiàn)在更意識(shí)到教育工作才是自己的本行了。

孔子也常常以自己虛心的榜樣來(lái)教育弟子。他曾說(shuō)：② “三個(gè)人一塊兒走路，其中就準(zhǔn)有我一位老師?！币粋€(gè)當(dāng)慣了教師的人，往往容易擺出一副無(wú)所不知的架子，有時(shí)甚而不知道的也冒充知道。但作為一個(gè)教育家的孔子卻一貫虛心，對(duì)于求知是抱有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度的。孔子曾向子路說(shuō)道：③ “仲由啊，你知道什么是教育嗎？知道的就說(shuō)知道，不知道的就說(shuō)不知道，這才是真知道。一個(gè)教育者是應(yīng)該這樣的啊?！?/p>

學(xué)習(xí)和思考都重要，他說(shuō)：④ “光是學(xué)習(xí)，不去思考，就得不到什么；光是思考，不去學(xué)習(xí)，也是白費(fèi)精神。”但孔子更重視學(xué)習(xí)，他以自己的親身經(jīng)驗(yàn)告訴弟子們說(shuō)：⑤ “我曾經(jīng)整天不吃飯，整夜不睡覺(jué)，只管想來(lái)想去，但是沒(méi)有什么收獲，不如實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)有益處?！?/p>

在學(xué)習(xí)中，他很注重溫習(xí)，也就是把學(xué)習(xí)到的東西要鞏固起來(lái)。他說(shuō)：⑥ “學(xué)習(xí)會(huì)了的東西，時(shí)常溫習(xí)一下，不也很有樂(lè)趣嗎？”溫習(xí)就能熟練，熟練就會(huì)有創(chuàng)造，所以他又說(shuō)：⑦“溫習(xí)舊的，能產(chǎn)生新的心得，這樣就有資格當(dāng)老師了?！?/p>

孔子對(duì)弟子的教育，是結(jié)合實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行的。像對(duì)于父母要尊敬，想到父母愛(ài)護(hù)子女就要注意自己健康；像與人相處要融洽，但不要遷就；像對(duì)一般人都要友愛(ài)，但更要接近好人；像做事要勤快，說(shuō)話要謙虛謹(jǐn)慎，逢見(jiàn)比自己高明的人要老老實(shí)實(shí)請(qǐng)教等。

孔子的教育方法有很多可取的特點(diǎn)，這就是：因材施教，注重啟發(fā)，以身作則，踏實(shí)虛心。所以他的弟子顏淵曾這樣地稱嘆：“咳，往上看吧，越看越高；往里鉆吧，越鉆越有東西。瞧著在前頭呢，忽然又轉(zhuǎn)到后頭了。老師是一步一步地善于誘導(dǎo)啊……

7．填空：注：《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典之一，記錄的語(yǔ)錄體書(shū)。它與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合稱為。（2分）

8．文中畫(huà)線的句子，都是對(duì)《論語(yǔ)》中經(jīng)典名句的今譯，情任選三句，將原話默寫(xiě)在下面。（6分）

9．以上文段位我們“復(fù)原”了一各有著獨(dú)特人格精神的孔子，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)孔子的“獨(dú)特人格精神”表現(xiàn)在哪些方面。（3分）

10．孔子一生的經(jīng)歷曲折坎坷，本文在選材上有什么特點(diǎn)？（4分）

本文是以講故事的形式介紹孔子的，作者只著眼作為教育家的孔子這一角度，結(jié)合《論語(yǔ)》，以孔子的話來(lái)表現(xiàn)其精神和品格。

[二]（20分）

悼念瑪麗?居里

愛(ài)因斯坦

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解脫的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)——證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。

12．第一段加點(diǎn)的“后者”指什么？(2分)

13．分析第二段的語(yǔ)言，用一組四字短語(yǔ)概括居里夫人的偉大品格。（4分）

14．本文的論證結(jié)構(gòu)是什么？請(qǐng)具體說(shuō)明。（4分）

15．作者為什么說(shuō)“歐洲會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”？（4分）

16．居里夫人是一位崇高的人物，成就她的事業(yè)有許多方面的因素。就文中所涉及的諸多因素，在今天看來(lái)，你覺(jué)得哪一方面最難得？為什么？（6分）

[三]課內(nèi)閱讀（15分）

風(fēng)煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底；游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

17.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（3分）

（1）一百許里（2）猛浪若奔（3）窺谷忘反．．．

18.翻譯下列句子。（4分）

（1）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈

（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕

19.用原文填空。（4分）

（1）寫(xiě)出富春江江水清澈的句子是：

（2）文中含有哲理意味的句子是：

20.簡(jiǎn)析作者是怎樣表現(xiàn)山之“奇”水之“異”的。（4分）

三、作文（55分）

每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)大大小小、各式各樣的考試，文化方面的、體能方面的，還有思想意識(shí)方面的……

請(qǐng)以“考試”為話題，寫(xiě)一篇作文。

提示和要求：

（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。

（2）不要忘了擬一個(gè)題目。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名、否則會(huì)扣分。

（4）不得抄襲。

（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章最好不要少于500字。請(qǐng)以“考試”為話題，寫(xiě)一篇作文。

第五篇：2018年河北省唐山市路北區(qū)九年級(jí)第二次模擬檢測(cè)

2018年路北區(qū)九年級(jí)第二次模擬檢測(cè)

語(yǔ)文卷（Ⅰ）

學(xué)校 姓名 班級(jí)

注意事項(xiàng)

1.將條形碼準(zhǔn)確貼在條形碼區(qū)域。

2.答題使用0.5毫米黑色中性筆作答，答題不得超出答題框。3.必須保持答題卡的整潔，不要折疊答題卡。

第一部分 積累與運(yùn)用（1—5題 23分）

1.在下面的橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（6分）

（1）巴東三峽巫峽長(zhǎng)。（酈道元《三峽》）

（2）最是一年春好處。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（3）《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌執(zhí)意要拜見(jiàn)魯莊公的原因是。（4）總書(shū)記寄語(yǔ)廣大青年要放飛夢(mèng)想，某同學(xué)在“青春夢(mèng)想”主題班會(huì)上想引用。兩句古詩(shī)作為他的青春夢(mèng)想宣言。（寫(xiě)出連續(xù)的兩句古詩(shī)）

2.判斷下列句子中加著重號(hào)字注音的正誤。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)（3分）（1）期(qī)年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。（）．（2）對(duì)于這場(chǎng)備受矚目的訪問(wèn)，英國(guó)各界正精心籌備、翹（qiào）首以待（）（3）書(shū)籍就像一葉扁（piān）舟，幫助我們到達(dá)知識(shí)的彼岸。（）3.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.本店修車(chē)，補(bǔ)胎沖氣/出租車(chē)候車(chē)專用通道/無(wú)水蛋糕，歡迎品嘗。（摘自招牌廣告）

B.這比錢(qián)應(yīng)該怎么支配呢？/我們隨便找個(gè)位置座下來(lái)吧。/領(lǐng)導(dǎo)向我爭(zhēng)求意見(jiàn)，我只好如實(shí)匯報(bào)。（摘自電視字幕）

C.炒白菜、燉羅卜/西紅柿炒雞蛋、麻辣豆付/涼拌黃瓜、魚(yú)香茄子。（摘自食堂菜單）D.我為我的同桌喝彩。/他的成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅。（摘自學(xué)生作文）4.請(qǐng)將下列句子排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）①窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫(huà)。②有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。

③窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。

④而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。

⑤頤和園樂(lè)壽堂差不多四邊都是窗子，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅小畫(huà)。A.③②①⑤④ B.⑤③④①② C.③⑤④①② D.⑤④①②③ 5.綜合性學(xué)習(xí)（9分）

所謂“網(wǎng)紅”就是網(wǎng)絡(luò)紅人，是指在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中因?yàn)槟硞€(gè)事件或者某個(gè)行為而被網(wǎng)民關(guān)注從 而走紅的人。鳳凰中學(xué)九(1)班的同學(xué)們準(zhǔn)備以“聚焦‘網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)’”為主題開(kāi)展語(yǔ)文專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

【新聞聚焦】用簡(jiǎn)潔的諧自概括新閉的主要內(nèi)容。(3分)據(jù)近日上線的《大數(shù)據(jù)微報(bào)告：95后擇業(yè)觀大起底》顯示，近六成95后想當(dāng)網(wǎng)紅。從數(shù)據(jù)上看，可能因?yàn)橐痪€城市選擇面更廣，想成為網(wǎng)紅的95后在北上廣深等一線城市占比并不算高，只有兩成左右，但是在二線城市，這一占比大多是五成左右。在中國(guó)，網(wǎng)紅“Papi醬”拿到1200萬(wàn)元的巨額投資，讓“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”真正站上風(fēng)口?！静牧咸骄俊?/p>

材料一：見(jiàn)右圖

材料二：廣告是網(wǎng)紅變現(xiàn)的首選方式，因?yàn)榫W(wǎng)紅是內(nèi)容的生產(chǎn)者，有極強(qiáng)的內(nèi)容駕馭能力，粉絲對(duì)其極易產(chǎn)生共鳴，并且由于網(wǎng)紅的個(gè)人魅力以及極高的粉絲忠誠(chéng)度，粉絲對(duì)其內(nèi)容中的廣告接受度較高。結(jié)合上面兩則材料，你得出了怎樣的結(jié)論？(3分)答：

【觀點(diǎn)表達(dá)】以下是部分網(wǎng)友關(guān)于“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”的留言，那么，你對(duì)“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”有什么看法呢？請(qǐng)留下你的觀點(diǎn)。(3分）

網(wǎng)友“我心飛楊”：“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”是社會(huì)浮躁的表現(xiàn)，人人都爭(zhēng)當(dāng)“網(wǎng)紅”，我們這個(gè)社會(huì)還有誰(shuí)愿意做實(shí)事呢？

網(wǎng)友“心系未來(lái)”：“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”是社會(huì)的進(jìn)步，這說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越與我們的生活緊密相連。你的留言：

第二部分 閱讀理解（6—21題 47分）

一、閱讀下面的詩(shī)詞，回答后面的問(wèn)題。（5分）

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遺馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

6.下面四個(gè)選項(xiàng)中，對(duì)兩首詞的分析有誤的一項(xiàng)是()(3分)答：

A.兩首宋詞都是典型的豪放詞。

B.《江城子.索州出獵》中以“狂”字貫穿全籍，《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》從題材、思想感情到語(yǔ)言風(fēng)格均體現(xiàn)了一個(gè)“壯”字。

C.兩首宋間都運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，塑造了維心勃物，英武豪邁，征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄形象。D.《雁門(mén)太守行》中，“報(bào)召黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”表達(dá)的思想感情，與這兩首調(diào)所表達(dá)的思想感情一致。

7.“可憐”一詞使《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的感情基調(diào)發(fā)生了怎樣的變化？(2分)

二、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。(12 分)貞現(xiàn)十一年，時(shí)屢有閹宦充外使，妄有奏，事發(fā)，太宗怒?！鹤C因上疏日：臣聞為人君者，在乎善善而惡惡，近君子而遠(yuǎn)小人。善善明，則君子進(jìn)矣；惡惡著，則小人退矣。近君子，則朝粃①政”；遠(yuǎn)小人，則聽(tīng)不私邪。小人非無(wú)小善，君子非無(wú)小過(guò)。君子小過(guò)蓋白玉之微瑕小人小善乃鉛刀之一割”。鉛刀一割②，良工③之所不重，小善不足以掩眾惡也；白玉微瑕，善賈④之所不棄，小流不足以妨大美也。善小人之小善，謂之善善，惡君子之小過(guò)，謂之惡惡，此則蒿蘭同嗅⑤，玉石不分，屈原所以沉江，卞和所以注血者也。既識(shí)玉石之分，又辯蒿蘭之嗅，善善而不能進(jìn)，惡惡而不能去，此郭氏所以為墟⑥，史魚(yú)⑦所以遺恨也。(選自 《負(fù)觀政要》)【注】①粃：壞，不好。②鉛刀之一割：鉛刀上那一點(diǎn)鋒利的地方。③良工：能工巧匠。④賈：商人。⑤蒿蘭同嗅：蒿草和蘭花的香味一樣。⑥郭氏所以為墟：指郭國(guó)被齊國(guó)所滅。⑦史魚(yú)：春秋衛(wèi)國(guó)人，為人正直，德才兼?zhèn)?，但不被衛(wèi)靈公所用。

8.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(3分)（1）魏征因上疏日 因： ．（2）近君子而遠(yuǎn)小人近： ．（3）又辨蒿蘭之嗅 辨： ．9.用“/”給下面的句子斷句。(標(biāo)三處，3分)君 子 小 過(guò) 蓋 白 玉 之 微 瑕 小 人 小 善 乃 鉛 刀 之 一 割。10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3 分)白玉微瑕，善賈之所不棄，小不足以妨大美也。

譯文： 11.選段中，魏征的主要觀點(diǎn)是什么？(請(qǐng)用文中原話回答)并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容閘述他主要是采用什么方法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)的？(3 分)答：

三、名著閱讀。(5分)我快步穿過(guò)房間，又停了下來(lái)，被接二連三涌進(jìn)腦子，快得我無(wú)法接受、理解和梳理的想法，弄得差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)——那就是我可以做什么，能夠做什么，會(huì)做什么和應(yīng)當(dāng)做什么，以及要趕快做。我瞧著空空的墻，它仿佛是天空，密布著冉冉升起的星星——每一顆都照耀著我奔向一個(gè)目標(biāo)或者一種歡樂(lè)。那些救了我性命的人，直到如今我還毫無(wú)表示地愛(ài)著，現(xiàn)在我可以報(bào)答了。身披枷鎖的，答： 我可以使他們獲得自由：東分西散的，我可以讓他們歡聚一堂。我的獨(dú)立和富裕也可以變成是他們的，我們不是有四個(gè)人嗎？?jī)扇f(wàn)英鎊平分，正好每人五千——足夠?qū)捲Ａ?。這樣既可以做到公平對(duì)待，彼此的幸福又有了保障。這樣，這筆財(cái)富就不再讓我感到是種沉重的壓力，它也不再僅僅是金錢(qián)的遺贈(zèng)一一而是生活、希望、歡樂(lè)的遺產(chǎn)了。12.選段寫(xiě)了一件什么事？(2 分)答： 13.從選文中可以看出簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)能體現(xiàn)這性格的經(jīng)典情節(jié)。(3 分)

四、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。(11 分)這個(gè)社會(huì)在嚴(yán)懲不讀書(shū)的人

①每當(dāng)有人勸你努力讀書(shū)，考個(gè)好大學(xué)，以后找個(gè)好工作的時(shí)候，你是不是嗤之以鼻？你心里是不是在想：在這個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì)中，大學(xué)生畢業(yè)連工作都找不到，更不用說(shuō)買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)、結(jié)婚生子了；在這個(gè)萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)、人人有機(jī)會(huì)改變自身階層的時(shí)代中，大學(xué)生大多會(huì)把腦子讀壞，連交際能力都堪憂，能有啥出息？

②總之，你已經(jīng)將讀書(shū)無(wú)用奉為圭臬，將賺錢(qián)至上視為信條。網(wǎng)絡(luò)上流傳著各式各樣的讀書(shū)無(wú)用論段子。有一個(gè)段子說(shuō)： XX初中銀學(xué)，他的小伙伴卻最終考入了名牌大學(xué)；身為部門(mén)經(jīng)理的XX，在考慮到底要不要錄用他名牌大學(xué)畢業(yè)的小伙伴......③千萬(wàn)不要拿這樣個(gè)別的例子去忽悠那些還心智未開(kāi)的年輕人。因?yàn)檫@樣的人只是少數(shù)，大多數(shù)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，長(zhǎng)大之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己用幾年瘋狂的青春，換來(lái)了一生的卑微！

④記得朋友圍曾瘋狂流傳過(guò)這樣一個(gè)帖子： 兩排名單，第一排是傅以漸、王式丹、畢沅等9人;第二排也是9人，分別是李漁、洪昇、顧炎式、金圣嘆、黃宗義、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。估計(jì)大部分人都不熟悉第一排的人，而熟知第二排的人。帖子最后揭曉：前者全是清朝科舉狀元，第二排全是當(dāng)時(shí)科舉的落地者，因此結(jié)論是讀書(shū)無(wú)用。

⑤這可是嚴(yán)重的偷換概念！第一排人你不熟悉，不代表人家當(dāng)時(shí)在社會(huì)上沒(méi)有創(chuàng)造出價(jià)值;第二排的人雖然大家現(xiàn)在都熟知，但其中有的人在他們生活的那個(gè)社會(huì)，并不招人得見(jiàn)。

⑥更重要的是： 比例！成為蒲松齡、金圣嘆這樣的人，能有幾個(gè)？還有，如果我列舉既學(xué)習(xí)好、在當(dāng)時(shí)社會(huì)又創(chuàng)造出價(jià)值、廣為后世所知的人，會(huì)更多！

⑦同樣，沒(méi)有上過(guò)大學(xué)而自主創(chuàng)業(yè)獲得成功、賺了大錢(qián)的人，在當(dāng)下中國(guó)確實(shí)有，我們每個(gè)人身邊都可能有這樣的人，或許就有我們的親戚和朋友。但是，中國(guó)沒(méi)有上個(gè)大學(xué)的人那么多，他們中有成為富豪、老板及在其他方面成功的，不是很正常嗎？但是他們當(dāng)中的成功比例是多少呢？

⑧20世紀(jì)六七十年代的美國(guó)，人們一樣不認(rèn)為上大學(xué)是必須走的一條路。那時(shí)候有沒(méi)有學(xué)士學(xué)位對(duì)收人的影響非常低，25至32歲大學(xué)畢業(yè)的薪資對(duì)比高中畢業(yè)的薪資，平均年收入也就多了9000美元;50年后的今天，兩個(gè)群體收入差別翻了一番，更關(guān)鍵的是崗位占比數(shù)，靠高中文憑能找到工作崗位占比從之前的72%降到了38%，收入低，崗位少，生活直接崩盤(pán)。

⑨出身于香港江南四大家族之一的富豪田北辰，參加了香港本地一檔叫做《窮富翁大作戰(zhàn)》的真人秀節(jié)目，按節(jié)目的要求體驗(yàn)了把時(shí)薪只有 25港幣的環(huán)衛(wèi)工的生活。田北辰在體驗(yàn)了兩天清潔工生活、嘗盡底層心酸后，一語(yǔ)中的：“這個(gè)社會(huì)在極嚴(yán)厲地懲罰讀不成書(shū)的人！”

⑩這句話說(shuō)得真狠。(選自 《啟迪與智慧》，有改動(dòng)》 14.本文的中心論點(diǎn)是什么？(2分)15.選出下面分析不正確的一項(xiàng)（）（3分）A.本文從日常生活現(xiàn)象入手，引出文章議論的話題。這樣能夠生動(dòng)形象地、深入淺出地抓住讀者心理，起到引人入勝之效。

B.從文中可以看出，在現(xiàn)實(shí)生活中，真正生活幸福、事業(yè)有成的人群中，低學(xué)歷的人還是少數(shù)。C.每年4月23日為“世界讀書(shū)日”，目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作。每年的這一天，世界一百 答：

答： 多個(gè)國(guó)家都會(huì)帶辦各種各樣的慶祝和圖書(shū)宣傳活動(dòng)。D.文中華香港富豪田北辰的例子，有力地證明了“這個(gè)社會(huì)在極嚴(yán)厲地懲罰讀不成書(shū)的人”這個(gè)觀點(diǎn)。16.請(qǐng)分析④-⑦段的論證思路。(3 分)答：

17.第⑧段主要運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)分析其作用。(3分)

答：

語(yǔ)文試卷（Ⅱ）

五、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。(14分)

生命的盤(pán)虬

黃婉婷

①放假回家，小侄女不住地纏著我說(shuō)話，一會(huì)兒聊家里的貓，一會(huì)兒說(shuō)樓下的樹(shù)，突然又指著我的手背問(wèn)道：“這是什么呀？”“這是青筋啊。”她一臉的迷惘。要我怎么向一個(gè)四歲的小孩去解釋什么是青筋呢？“好像樓下大樹(shù)的樹(shù)根啊?！毙≈杜鲋^好奇地說(shuō)。是啊，這不就是生命的樹(shù)根嗎？

②我努回憶自己是何時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)這些青筋的，然而我尋不到它們的由來(lái)，好像一夜之間就出現(xiàn)了。它們像是細(xì)線般在指間、手背上延伸開(kāi)來(lái)，如同河流般匯集到手腕，彎彎曲曲地向上攀爬著。我驀然想起了學(xué)校墻壁上的爬山虎。某天停下腳步去細(xì)看，原先尚是淺細(xì)的根莖早已生長(zhǎng)出許多的小莖，緊緊地依附在墻上，它變得愈發(fā)的茁壯，在陽(yáng)光的照射下泛著新碧，像一條細(xì)細(xì)的墨綠河道在墻壁上流瀉著，讓我感到一種靜穆，與生命的勃發(fā)。我又想到了外婆那雙布滿青筋的手。那真似年久的大樹(shù)四下徘徊的盤(pán)虬，它們盤(pán)根錯(cuò)雜而猙獰地袒露著，顯示著外婆的農(nóng)老與枯竭，又似乎隱含著無(wú)盡的力量。

③我不解于自己是如何將這兩樣?xùn)|西聯(lián)系在一起的，它們呈現(xiàn)的分別是生機(jī)與衰亡，然而它們都在歲月、風(fēng)雨中愈加彌深。十幾年的風(fēng)雨刮倒了大樹(shù)，卻沒(méi)有刮去爬山虎，它仍舊翠綠地依附在墻上，時(shí)或趁著微風(fēng)掀開(kāi)這碧綠的簾子，打量著日復(fù)一日相似的景與行走殊貌的人。而外婆呢，在經(jīng)歷幼年喪父、青年蒙受戰(zhàn)亂、中年飽受饑荒與晚年喪夫的種種苦難之后，仍保持著淡然的心態(tài)。我總能回想起她獨(dú)自一人坐在院子里的藤椅上曬著太陽(yáng)的樣子，那般的平和安詳，好像往日的苦難都不存在，余下的便是靜謐的日子。

④生命又何嘗不是一株大樹(shù)呢？只是人總是看到它的枝繁葉茂、它的碩果累累、它的枯枝殘葉，卻沒(méi)走近去看那盤(pán)纏的根虬。我記得老屋外不遠(yuǎn)處有棵榕樹(shù)，那樹(shù)很高大，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝葉，撒下點(diǎn)點(diǎn)的斑影，它是如此茁壯，看不見(jiàn)絲毫的枯竭。然而走過(guò)去，卻總有粗大的根莖伏在泥土里，像金石一樣堅(jiān)固，那是拿石頭砸下去也不會(huì)斷裂的根！我記得剛種下幾年的樹(shù)并沒(méi)有這纏繞的根虬，遑論粗壯如斯。又想，樹(shù)根既然在上下生長(zhǎng)著，何必要探出頭來(lái)呢？外婆便會(huì)說(shuō)，樹(shù)老了就會(huì)這樣的，根長(zhǎng)出來(lái)了才好去抵擋風(fēng)雨。我想到了青筋，人開(kāi)始變老，手上的青筋也會(huì)不住地凸顯出來(lái)。

⑤我記憶中外婆的模樣，是上了初中暑假再回老家時(shí)的樣子。那時(shí)外公已去世，同條胡同里的鄰居或死或離，四周一片寂靜。我總是懷著恐懼走過(guò)那段青苔遍布的小巷去看望她，殘敗不堪的老屋泛著清幽的光與微微的寒氣。外婆開(kāi)始變得衰老，總聽(tīng)不清我的話，只是一味地低聲應(yīng)答。她的頭發(fā)花白，臉上皺紋遍布，寬大的衣服遮蓋不了她佝僂的背，以及那雙滿是青筋的手。一段時(shí)間里我為之驚恐，似乎死亡便這般在她的四周纏繞著。我看看自己，那未褪去稚嫩的手背上只有很淺的青絲，但那似乎預(yù)示著青筋終究會(huì)冒出來(lái)，慢慢侵蝕我的生命。我在外婆的臉上幾乎看不到她對(duì)死亡的恐懼，她每天就這樣安然地度過(guò)，不去抱怨生活的不如意，不去咒罵命運(yùn)的不公。有一天，我突然問(wèn)：“您不怕死嗎？”“我怕啊，所以我每天都穿最好衣服去等待著?！彼p輕地說(shuō)，“有你們記著我就好。” 外婆幾年前去世了，她最后的日子過(guò)得并不如意，她長(zhǎng)久所渴求的自尊在病痛中蕩然無(wú)存，滿口的胡話，終日的昏沉。然而在她最后的一絲清明中，我想她是坦然的。關(guān)于死亡，外婆早已洞悉，能做到向死而生，死亡便不那么讓人恐懼。也正如她曾表達(dá)的，在子孫后代的記憶里，她終究存在過(guò)，這就夠了。

⑥當(dāng)我再看到那枯敗的榕樹(shù)與它那仍舊纏繞不休的根莖時(shí)，我忽然意識(shí)到這在我身上纏繞著的青筋，也如同一道前人傳留下的血脈，像是盤(pán)虬的枝干又發(fā)出枝丫，慢慢地生長(zhǎng)、茁壯，或許百年后會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，人們觀仰它的同時(shí)，也會(huì)想到它的由來(lái)，想到聽(tīng)聞中的那棵早已干枯被伐去的大樹(shù)。

⑦于是，我俯下身與小侄女對(duì)視著：“你就像棵小樹(shù)，這就是樹(shù)根，或許現(xiàn)在它還很淺看不出來(lái)，但當(dāng)你經(jīng)歷了傷心痛苦的事情的時(shí)候，流下的眼淚就像雨水一樣，你見(jiàn)過(guò)樹(shù)苗澆水就會(huì)長(zhǎng)大吧，那時(shí)候這些小樹(shù)根也會(huì)冒出來(lái)，那表示你成長(zhǎng)了，能經(jīng)受風(fēng)雨了?！?/p>

⑧生死枯榮，從來(lái)都不是間斷的。

18.文章圍繞“生命的盤(pán)虬”寫(xiě)了哪些相關(guān)的內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(4分)答：

19.結(jié)合選文中對(duì)外婆的人生經(jīng)歷的介紹，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第④段畫(huà)線句“樹(shù)老了就會(huì)這樣的，根長(zhǎng)出來(lái)了才好去抵擋風(fēng)雨”的理解。(3分)答：

20.文章開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到“我”與小侄女關(guān)于生命的對(duì)話，請(qǐng)分別說(shuō)有什么作用，(4分)

答： 21.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(用自己的語(yǔ)言表達(dá)，3分)

答：

第三部分 寫(xiě)作(22題50 分)

22.寫(xiě)作。(50分)清代袁枚有一首小詩(shī)《苔》，“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！边@首詩(shī)在《經(jīng)典詠流傳》舞臺(tái)上被重新喚醒，令億萬(wàn)中國(guó)人受到感動(dòng)。苔蘚自是低級(jí)植物，多寄生于陰暗潮濕之處，苔也會(huì)開(kāi)花的，當(dāng)然，怪可憐的，花如米粒般細(xì)小，但難道小的就不是花嗎？只要能夠開(kāi)放，便是生命的勝利。苔花并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣?！疤ㄈ缑仔?，也學(xué)壯丹開(kāi)”，簡(jiǎn)單的詩(shī)句里，包含著質(zhì)樸的堅(jiān)定的夢(mèng)想---即便無(wú)人喝彩，也要毫無(wú)保留地綻放給這個(gè)世界。在生活中，你身邊是否也有如苔花一樣的人呢？他(她)的故事一定 曾經(jīng)令你感動(dòng)吧，依據(jù)這些素材，以“這也是一朵苔花” 為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①表達(dá)出真情實(shí)感；②不少于 600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

2018年路北區(qū)九年級(jí)第二次模擬檢測(cè)

語(yǔ)文試卷參考答案

一、第一部分

1.（6分）（1）猿鳴三聲淚沾裳；（2）絕勝煙柳滿皇都；（3）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀；（4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（其他符合要求的詩(shī)句也可）2.（3分）（1）×（2）×（3）√ 3.（2分）D 4.（3分）A 5.（共9分）（1）示例：近6成95后相當(dāng)網(wǎng)紅。（2）示例：①根據(jù)預(yù)測(cè)，中國(guó)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)呈快速上升趨勢(shì)②廣告是網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的首選方式。（3）示例：“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”是全新的經(jīng)濟(jì)模式，既要引導(dǎo)，又要監(jiān)督。

二、第二部分

6.（3分）C 7.（2分）“可憐”一詞使《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的感情基調(diào)由雄壯變?yōu)楸瘔选＃?.（3分）（1）于是，就；（2）接近，親近；（3）區(qū)分。9.（3分）君子小過(guò)/蓋白玉之微瑕/小人小善/乃鉛刀之一割。

10.（3分）潔白的玉上有些小斑點(diǎn)，好的商人不會(huì)嫌棄，小小的斑點(diǎn)不會(huì)妨礙白玉整體的美麗。11.（3分）近君子而遠(yuǎn)小人（1分）；他采用以事設(shè)喻的方式，文中用“白玉微瑕”“鉛刀一割”“蒿蘭同嗅，玉石不分”等設(shè)喻，勸告君主親近君子，遠(yuǎn)離小人。

12.（2分）簡(jiǎn)·愛(ài)意外獲得叔父留給她的遺產(chǎn)，她把這些錢(qián)與圣約翰、瑪麗、黛安娜平分。（意思對(duì)即可）

13.（共3分）善良樸實(shí)，寬厚大度（1分）；示例：簡(jiǎn)·愛(ài)寄養(yǎng)在舅媽家時(shí)，舅媽不喜歡她，嫌棄她，簡(jiǎn)·愛(ài)最終原諒了她的舅媽，接受了她臨終的懺悔（2分）。（意思對(duì)即可）

14.（2分）不讀書(shū)的人處境會(huì)越來(lái)越差，難以很好地發(fā)展。（這個(gè)社會(huì)在嚴(yán)懲不讀書(shū)的人，給1分）15.（3分）A 16.（3分）第④段列舉朋友圈里的一個(gè)帖子，得出“讀書(shū)無(wú)用”的結(jié)論；接著，第⑤⑥段指出帖子中的內(nèi)容存在偷換概念的問(wèn)題，指出列舉出的名人是少數(shù)，比例不大。批駁“讀書(shū)無(wú)用”的觀點(diǎn)；第⑦段內(nèi)容緊承第⑥段，通過(guò)列舉當(dāng)下中國(guó)沒(méi)上過(guò)大學(xué)而獲得成功的人只是少數(shù)，不能代表所有沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人這一實(shí)例，進(jìn)一步證明了第⑥段中帖子內(nèi)容存在“比例”問(wèn)題，進(jìn)一步批駁“讀書(shū)無(wú)用”的觀點(diǎn)。

17.（3分）對(duì)比論證（1分）。通過(guò)美國(guó)50年前和50年后擁有學(xué)士學(xué)位的人和沒(méi)有學(xué)士學(xué)位的人在薪資、崗位上的對(duì)比，有力地證明了讀書(shū)的重要性（讀書(shū)對(duì)人發(fā)展的主要影響）（2分）。18.（4分）自己手背上的青筋；學(xué)校墻壁上的爬山虎；老屋外不遠(yuǎn)處那棵榕樹(shù)纏繞的根虬；外婆那雙布滿青筋的手。

19.（3分）人經(jīng)歷了生命中的苦難（傷心痛苦），就會(huì)在晚年變得堅(jiān)強(qiáng)、安然。

20.（4分）開(kāi)頭寫(xiě)“我”與小侄女的對(duì)話引出對(duì)生命的思考，結(jié)尾再次寫(xiě)“我”與小侄女的對(duì)話，既回答了開(kāi)頭小侄女的提問(wèn)，保持了內(nèi)容的完整性，又照應(yīng)了文章的開(kāi)頭，深化了主題。21.（3分）表達(dá)了作者對(duì)生命的敬畏和贊美。

三、第三部分

22.（50分）參考中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。