第一篇：我心目中的幸福的家園

我心目中的幸福的家園，是大家共同創(chuàng)造的一個溫馨的“家”。我的“家”，是一個綠色的家園。馬路四周有綠油油的大樹。小溪兩旁有嫩綠的柳樹。在那里，有山有水，空氣清新，有藍天，有白云，有藍色的海洋。那家，就是我心目中的幸福溫州。

早上，一進公園門口，一座假山映入眼簾。假山是有許多天然石塊人工拼搭而成的，那些石塊千奇百怪：有的似老虎，正像人撲來；有的似綿羊，正在幽閑的散步；有的似大海龜，穩(wěn)如泰山。假山下面是一個小池塘。水面上幾片綠色荷葉在微風(fēng)中不停搖擺，散發(fā)出濃郁的香味，他們亭亭玉立，非?？蓯?。水池中又一只純潔的仙鶴石雕像，他的頭高高地昂著，從嘴里噴出細長的水流，挺著胸，張開那光滑的翅膀，單腳獨立著，好像正準備展翅飛翔，真神奇。假山旁邊是一棵高大的榕樹，粗壯的枝干要五六個小學(xué)生手拉手才能圍起來。一個美麗的大花壇白榕樹圍了起來。花壇里栽了美人蕉。隨著陣陣微風(fēng)，一股清香就會撲鼻而來。美人蕉的花火紅火紅的，就像剛剛點著的火把。它的花朵就像一位小仙女的小花帽，葉子就像小仙女手中的小扇子，小仙女頭戴小花帽，身穿綠衣裳，手拿兩把小扇子，在草地上翩翩起舞呢。

一到傍晚，有的跳皮筋，有的捉迷藏，有的騎車，有的踢球??可熱鬧了！

每當夜幕降臨，走在大街上，整條路好像銀河從天而降，變成了燈的海洋，光的世界。漫步路上，你會看見商店為了招攬生意在門口掛滿了彩燈，街道旁邊的霓虹燈和廣告牌由紅、黃、綠、藍幾種顏色組成，五光十色，耀眼奪目；還有電信大樓照射而來的五彩放射燈，一棟棟高大建筑的雄偉輪廓；馬路上的汽車來來往往，川流不息，明亮的車前燈，紅色的車尾燈，一閃一閃，匯成了一條五顏六色的的彩河。各種燈光互相交換著，絢麗多姿，給路面鑲嵌上了美麗的的珍珠，也給過路的行人披上了絢麗的彩衣。

這是就我心目中的幸福溫州！這是就我心目中的美麗家鄉(xiāng)！

第二篇：我心目中的和諧家園

我心目中的和諧家園

每個人的心中都有一個他認為和諧的家園，其實和諧的家園就在我們身邊，把果皮扔進垃圾箱，不隨地吐痰，愛護花草樹木，公共汽車上給老奶奶讓座……只要人人都講文明，懂禮貌，和諧家園其實就在我們身邊。現(xiàn)在的人大都對于隨地吐痰、出口罵人的現(xiàn)象習(xí)以為常，毫無道德之談……

圖書館里大家都沉醉在書的世界里，安安靜靜，沒有爭吵聲，沒有打鬧聲，是多么的和諧安寧?。】墒乾F(xiàn)在有的孩子在館內(nèi)追逐打鬧、有大人在館內(nèi)吸煙聊天對旁邊禁止吸煙的大牌子熟視無睹……公共汽車上，小姑娘給老奶奶讓座，大家都為小姑娘投來一股贊許的目光?？墒乾F(xiàn)在老奶奶在公共汽車上拄著拐杖站立不穩(wěn)時居然都沒有人為老奶奶讓座……

創(chuàng)建和諧家園其實并不難，可是偏偏有那么一些人連舉手之勞都不愿去做。其實創(chuàng)建和諧家園十分簡單，只要做一些也許對你來說只是微不足道的事就行了，比如：隨手撿起果皮雜物、扶盲人過馬路、把撿到的東西交給警察……只要人人都做到這些，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，一個嶄新的有條不紊的和諧家園就在我們面前！

我們要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，總有一天一切美好的幻想會變成現(xiàn)實，地球?qū)⒆兂梢粋€沒有戰(zhàn)火硝煙，人人和平相處的天堂、一個真正和諧、快樂的家園。

平安六年級:李博洋

第三篇：我心目中的幸福家庭生活

我心目中的幸福家庭生活

我曾經(jīng)聽說過這樣一個故事：晚上，一個百萬富翁，在家門附近徘徊，路過的乞丐問他：“你為什么不回家呢？”那個百萬富翁說：“那個不是家，是房子”。這句話給我的感觸很深，家不是房子，家也不是人口簡單的組合，幸福家庭生活需要創(chuàng)造。

我心目中的幸福家庭生活是這樣的：

首先要充滿愛。愛父母、愛家庭的每一個成員。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們都是父母的寶貝，從呱呱落地、牙牙學(xué)語，到長大成人，這個過程凝結(jié)了父母無數(shù)的心血和愛，而一旦父母垂垂老矣的時候，他們也需要來自子女的愛、關(guān)心去溫暖他們。幸福的家庭生活是以愛為載體的，沒有愛家庭生活就沒有活力，沒有情趣。

其次要互相包容。古人云：家和萬事興。要保證家庭生活和睦，使家庭生活充滿祥和與快樂，就要互相包容，體諒家人的難處，寬容家人的過錯，相互理解，互相尊重、互相幫助，這樣的家庭生活才是幸福的。

這就是我心目中幸福的家庭生活，它使我感到了溫馨與快樂。

第四篇：我心目中的教師職業(yè)幸福

我心目中的教師職業(yè)幸福

第一，如何看待你的工作？

如果把教書育人當成是“太陽底下最光輝的事業(yè)”，給自己的壓力就大。我們可以先把它看成是一份工作，對工作的期望值就不會太大，因為它并不一定非常有趣。工作中也必然會出現(xiàn)問題，我們要善于做問題的解決者，而非挑剔者。要解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，溝通尤為重要，領(lǐng)導(dǎo)、同事乃至學(xué)生和家長都可以成為我們教學(xué)中的良師益友，及時溝通協(xié)調(diào)有助于盡快解決問題，讓我們不為問題所累。另外，別把學(xué)生成績當成衡量個人能力的標準，但也別抱怨學(xué)生基礎(chǔ)太差，要是學(xué)生個個比老師還強，還要我們教師做什么？

第二，正確地對待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

沒有規(guī)矩不成方圓，制度和分工是順利開展工作的前提。只是你千萬別把領(lǐng)導(dǎo)當成引領(lǐng)你走向成功的唯一的人，如果你對領(lǐng)導(dǎo)提出這樣的要求，你就難免會挑他們的毛病。如果把領(lǐng)導(dǎo)當成管理自己的人，你就會首先尊重領(lǐng)導(dǎo)。如果領(lǐng)導(dǎo)真的在某些方面不如你，那么在教學(xué)中彌補領(lǐng)導(dǎo)的不足也是身為教師的本分，同時是個人職業(yè)價值的所在。你的任務(wù)是盡職扮演好助手的角色，幫領(lǐng)導(dǎo)分憂解難；當領(lǐng)導(dǎo)的決定有錯誤的時候，一定要及時提醒他，既清晰闡述你的觀點，又給領(lǐng)導(dǎo)留有余地。其實領(lǐng)導(dǎo)就是組織我們大家一起工作，一起承擔(dān)工作的壓力，一起研究工作的對策，一起分享成功的喜悅，一起總結(jié)失敗的教訓(xùn)．領(lǐng)導(dǎo)就是，當我們不小心摔了跤，率領(lǐng)我們爬起來，擦干淚，迎頭趕上。

作為上下級的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間天天在一起工作，就好比是天天在一個家里過日子的夫妻，磕磕碰碰在所難免，有些摩擦也不為過。所不同的是，一個屬于家庭內(nèi)部的私事，而另一個則屬于工作上的分歧或因工作中的失誤而導(dǎo)致的領(lǐng)導(dǎo)對下屬的批評。由此看來，分歧也好，失誤也罷，就是這么簡單，沒有什么過分之處。有的人過于敏感，只要領(lǐng)導(dǎo)一批評，不分青紅皂白，總以為領(lǐng)導(dǎo)在給自己穿“小鞋”,悶悶不樂郁郁寡歡情緒低落。應(yīng)該說，作為一個領(lǐng)導(dǎo)，特別是一個有責(zé)任心、講原則、肯于對組織負責(zé)也對下屬負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)，在下屬出現(xiàn)錯誤時，應(yīng)該及時地予以批評，而不是對其姑息遷就、放任自流。只有那些極其不負責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)才會這樣去做。實則，對下屬的批評也是一個肯于負責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)對下屬負責(zé)的表現(xiàn)，也是對下屬關(guān)懷的體現(xiàn)。試想一下，如果我們犯了錯誤，出了問題，領(lǐng)導(dǎo)不聞不問，視而不見，甚至是“高抬貴手”放上一馬，表面上看起來，這個領(lǐng)導(dǎo)真好，是個十足的大好人。而且，也一定會落得下屬的歡天喜地，并會因此對領(lǐng)導(dǎo)感恩戴德。然而，這樣的領(lǐng)導(dǎo)是要不得的，他是在放縱我們，于無形之中助了我們一臂之力，使我們更加快速地滑向錯誤的深處。

中國有句老話叫做“說起來容易做起來難”。事實上，也是這個樣子。有的人只能接受表揚，而不能接受一丁丁點的批評。一旦受到了領(lǐng)導(dǎo)批評，就覺得自己丟盡了面子，自覺在同事面前抬不起頭來，再也無顏面見他人；更有甚者以為沒了尊嚴，失去了活著的意義。實則，大不必如此干戈雷動?！叭朔鞘ベt，孰能無過？”作為一個凡夫俗子，犯些錯誤是再正常不過的事情。一個人在一生當中不可避免的要犯很多次的錯誤。關(guān)鍵在于，犯了錯誤以后，特別是領(lǐng)導(dǎo)批評過之后，我們該怎么辦？我以為，是要對照領(lǐng)導(dǎo)的批評去深刻地反省自己、檢討自己，從錯誤中總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，以指導(dǎo)自己今后的工作和生活。

第三，正確地對待同事。

同事是工作伙伴，有時又是競爭對手，處理好與同事的關(guān)系，是我們獲得快樂的必要保證。崗位競爭激烈，保持適度的危機意識是必要的，但是過于緊張，草木皆兵卻大可不必。我們應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，正確對待同事。我們首先必須明白，無論自己再怎么優(yōu)秀，都可能遇到強勁的對手。學(xué)歷和資歷固然重要，但最重要的還是個人的人格和實際工作本領(lǐng)。不管為了現(xiàn)實生存還是實現(xiàn)自我價值，我們都要學(xué)他人之長，不斷進步，以適應(yīng)環(huán)境的變化。第四，以高度的責(zé)任心對待平凡的工作。

所謂責(zé)任心就是你有沒有認認真真干好你應(yīng)該做的事，干好每一件看似“微不足道”的小事。我們完全可以這么說：

責(zé)任心就是你認認真真上好每一節(jié)課，千方百計讓學(xué)生喜歡你的課；責(zé)任心就是你要讓孩子學(xué)會珍惜時間；責(zé)任心就是你時時都要注意你的言行是否可以對孩子們產(chǎn)生良好的影響；責(zé)任心就是你應(yīng)該注意到你所做的每一件事是否都在為孩子今后的發(fā)展著想；責(zé)任心就體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)上，容不得半點虛假！你騙得了別人的眼睛，但絕對騙不了自己的良心！

對學(xué)生負責(zé)意味著對全體學(xué)生負責(zé)，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，一視同仁，滿腔熱忱地關(guān)心每個學(xué)生，熱愛每個學(xué)生，從每個學(xué)生的不同特點出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。

對學(xué)生負責(zé)意味著對學(xué)生全面負責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。只重視學(xué)生的考試成績，忽視學(xué)生的思想進步，只教書不育人。這是不負責(zé)任的態(tài)度和行為。

對學(xué)生負責(zé)意味著對學(xué)生終身負責(zé)，教學(xué)生幾年，卻要對其幾十年發(fā)展負責(zé)。要精心打造學(xué)生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養(yǎng)：民族精神、社會責(zé)任感、科學(xué)與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力等等。那種只注重學(xué)生眼前成績和考試名次的態(tài)度和行為是不負責(zé)任的。

總之，對學(xué)生負責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強調(diào)成為“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者”，從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個個性的和諧、健康發(fā)展。既重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，又重視人生方向的引領(lǐng)。二要強調(diào)成為學(xué)生成長的伙伴，既能理解學(xué)生成長的苦惱與抗爭，具有同理心，又能帶動、幫助學(xué)生，具有影響力；樂于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，教師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進步和發(fā)展的真正動力。

只要有責(zé)任心，只要心中裝著學(xué)生，我想學(xué)生心中也會裝著你的，你對學(xué)生真心地付出了，學(xué)生對你會給予回報的。

對學(xué)校負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，實際上也是對你自己負責(zé)！

能處理好以上三種關(guān)系，我們就有了寬松的教書育人環(huán)境。在這樣的環(huán)境里，你合理統(tǒng)籌工作時間，上班時保證有張有弛，下班后自得其樂，又怎么會不快樂呢？

第五篇：我心目中的幸福教育

我心目中的幸福教育

教育是我們做一個有道德的人的開始！教育是美好幸福的，我們?nèi)巳硕家邮芎筇斓慕逃?，不然，就算自己很有天資，不接受后天的教育，也會變成常人。

我們每個人都有自己心目中的教育。而這個教育一定是很符合自己的意愿，我心目中也有一個幸福教育。

我心目中的校園是宏偉、壯觀的。校園里有草坪、有升旗臺、有花壇、有教學(xué)樓等，而且他們都是美麗的，草坪上鋪著綠油油的草被，每周在升旗臺旁唱著國歌。目視著國旗升上藍天，向國旗敬禮，教學(xué)樓是那么的高，環(huán)境對學(xué)習(xí)也有影響嘛。

教室里寬敞明亮，擁有專門的教育設(shè)施和專業(yè)的教育工作者，老師給予我們學(xué)習(xí)上的專門指導(dǎo)和幫助，還有同學(xué)之間的互相幫助，老師十分敬業(yè)，耐心給同學(xué)講解，給予同學(xué)無微不至的關(guān)懷。上課時，老師十分嚴厲，下課后，老師又跟我們親如朋友，一起玩耍。在學(xué)校和班級中，我們要有良好的班風(fēng)和校風(fēng)，我們在學(xué)習(xí)上互幫互助，在生活上互相照顧，在精神上互相支持。我們團結(jié)友愛，共同進步。老師要求同學(xué)明確自己的目標，在學(xué)校中老師要求明確的教育教學(xué)目標。系統(tǒng)的課堂內(nèi)容，合理的教育教學(xué)規(guī)范。

在教育中老師要根據(jù)同學(xué)的興趣、愛好和特長，成立興趣小組，也要讓學(xué)校組織開展體育、文學(xué)藝術(shù)、書法繪畫、攝影等多種多樣的比賽，為我們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，個性特長的發(fā)揮提供極好的機會。在學(xué)校的教育事業(yè)中，使用方便的高科技，讓同學(xué)減輕負擔(dān)，快快樂樂的過每一天，也要讓他們的成績有所提高。

這就是我心目中的幸福教育。