第一篇：伸出我們的雙手 幫助有困難的人

《伸出我們的雙手 幫助有困難的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

北院完小 于翠麗

設(shè)計(jì)意圖

《伸出我們的雙手 幫助有困難的人》這節(jié)口語(yǔ)交際課是圍繞 “伸出我們的雙手 幫助有困難的人”這一主題進(jìn)行的，旨在讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)提高口語(yǔ)交際能力，進(jìn)一步受到愛(ài)的教育，培養(yǎng)學(xué)生幫助他人的愛(ài)心。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生交際的興趣，從等多方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，以實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生向有困難的人表達(dá)愛(ài)心。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：讓學(xué)生做到把話說(shuō)得完整利落，能從不同的角度、方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生伸出他們的雙手去幫助有困難的人。

過(guò)程與方法：學(xué)生能正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂(lè)于與人交談，幫助別人解決困難。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)別人的話。通過(guò)交際活動(dòng)，感受到幫助別人的快樂(lè)，加強(qiáng)學(xué)生樂(lè)于助人的美德的培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)

用不同的方式、從不同的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去幫助他人，助人為樂(lè)，樂(lè)在其中。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)交際。教學(xué)準(zhǔn)備

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文提示收集有本課內(nèi)容的的文字、圖片資料等。教師準(zhǔn)備好教學(xué)課件以及相關(guān)視頻。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)ёx，導(dǎo)入新課。

1、談話

2、游戲：伸出我們的雙手

3、板書(shū)課題：伸出我們的雙手，幫助有困難的人。

二、新授

提出本堂課的要求(多媒體展示)：1、2、3、4、開(kāi)口說(shuō)話，禮貌用語(yǔ)不能忘。

說(shuō)話清楚完整，聲音洪亮，表情大方。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，了解對(duì)方講話的主要內(nèi)容。大膽發(fā)表自己的看法，說(shuō)出自己的感受。

小小測(cè)試題：

1、小華同學(xué)生病了，下課后還趴在桌子上，我會(huì)對(duì)他“（）”。

2、下雨天，李麗同學(xué)沒(méi)帶雨傘，我會(huì)對(duì)她說(shuō)：“（）”。

3、鄰居的老奶奶在補(bǔ)衣服，在穿針時(shí)看不清針眼，我會(huì)對(duì)她說(shuō)：“()”。（1）、小組討論（2）、班級(jí)中交流（3）、小結(jié)

小結(jié)：同學(xué)們能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，了解對(duì)方遇到的困難，說(shuō)出自己的意見(jiàn)和看法?，F(xiàn)在，我們知道，在日常生活中，我們身邊經(jīng)常有人遇到困難，我們要伸出雙手，盡我們所能，主動(dòng)幫助他們。但是，我們?cè)趲椭鷦e人的過(guò)程中，要注意講究方法。

三、創(chuàng)設(shè)情境，表演交際：我們應(yīng)該怎么幫助需要幫助的人。

1、小品表演：《我是這樣幫助別人的》

2、小女孩在幫助別人的時(shí)候做到了哪四點(diǎn)？

(1)、小組討論（2）、班級(jí)中交流發(fā)言（3）、教師點(diǎn)評(píng) a 文明用語(yǔ) b 態(tài)度熱情 c 巧妙安慰 d 提出幫助

四、情境延伸，課堂測(cè)試:請(qǐng)同學(xué)們看一看，這里有幾個(gè)人，他們遇到了困難，我們應(yīng)該怎樣幫助他們？ 多媒體展示：

1、不知道路的游客

2、丟失的小孩

3、公共汽車(chē)上的老奶奶

(1)、小組討論（2）、班級(jí)中交流發(fā)言（3）、班級(jí)中表演（4）、教師點(diǎn)評(píng) 現(xiàn)在老師給大家說(shuō)一件事情，這件事發(fā)生在2008年5月12日，那就是四川汶川大地震。在這次大地震中，有成千上萬(wàn)的孩子或者成了孤兒，或者失去了親人，或者受了重傷。他們?cè)诘卣鹬谢ハ鄮椭?，互相?ài)護(hù)，表現(xiàn)出了高尚的道德情操。

1、多媒體播放短片:《他們》。

2、思考：

（1）、你印象最深的畫(huà)面是什么？

（2）、你打算怎樣伸出你的雙手去幫助他們？

（1）小組討論（2）班級(jí)中交流發(fā)言

（3）小結(jié)：同學(xué)們?cè)趷?ài)與被愛(ài)的環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，齊讀： 讀讀背背：（多媒體顯示）

1、花要葉扶，人要人幫。

2、幫助別人，快樂(lè)自己。

3、贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

4、幫助別人的人，能得到別人的幫助。

5、誠(chéng)心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。

五、總結(jié)、評(píng)價(jià)

這節(jié)課大家都學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，不僅能積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)，還能用具體細(xì)致的行為去幫助他人，表現(xiàn)出了優(yōu)秀的道德品質(zhì)。大家通過(guò)對(duì)別人的幫助，充分表達(dá)了自己的愛(ài)心。

六、課外延伸，結(jié)束課題

希望我們?cè)诮窈蟮娜粘Ｉ钪?，繼續(xù)伸出我們的雙手，主動(dòng)幫助有困難和需要幫助的人，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

《伸出我們的雙手 幫助有困難的人》說(shuō)課設(shè)計(jì)

北院完小 于翠麗

說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

《伸出我們的雙手 幫助有困難的人》這次口語(yǔ)交際是圍繞 “伸出我們的雙手 幫助有困難的人”這一主題進(jìn)行的，旨在讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)提高口語(yǔ)交際能力，進(jìn)一步受到愛(ài)的教育，培養(yǎng)學(xué)生幫助他人的愛(ài)心。在設(shè)計(jì)這課時(shí)，創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生交際的興趣，從等多方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)中提出二年級(jí)應(yīng)達(dá)到的口語(yǔ)交際目標(biāo)是：

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整，連貫的話。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題做到語(yǔ)句完整，意思連貫。（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。根據(jù)這些目標(biāo)及《伸出我們的雙手 幫助有困難的人》的特點(diǎn)，我確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：能從不同的角度、方式展現(xiàn)愛(ài)心，力圖做到把話說(shuō)完整。

2、過(guò)程與方法：正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂(lè)于與人交談，加強(qiáng)人與人之間的交流。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生要養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)別人的話。通過(guò)交際活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的高尚品德。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“小學(xué)生要具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。”本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：用不同的方式、從不同的角度去幫助他人，幫助我們身邊需要幫助的人。說(shuō)教學(xué)方法：

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童是用形象，色彩，聲音來(lái)思維的。”口語(yǔ)交際教學(xué)要選擇直觀，形象的內(nèi)容，生動(dòng)活潑的教法，使學(xué)生饒有興趣的主動(dòng)地投入到說(shuō)話訓(xùn)練中去，積極的觀察，思考，想象。這樣他們的語(yǔ)言才會(huì)如涓涓細(xì)流，流出心田。因此，本課

教學(xué)，我多處使用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)語(yǔ)言、表演等創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)交際活動(dòng)。說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文提示收集有本課內(nèi)容的的文字、圖片資料。教師準(zhǔn)備好教學(xué)課件和相關(guān)視頻。說(shuō)教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)ёx，導(dǎo)入新課。

1、談話

2、游戲：伸出我們的雙手

3、板書(shū)課題：伸出我們的雙手 助有困難的人

二、新授

提出本堂課的要求(多媒體)：

1、開(kāi)口說(shuō)話，禮貌用語(yǔ)不能忘。

2、說(shuō)話清楚完整，聲音洪亮，表情大方。

3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，了解對(duì)方講話的主要內(nèi)容。

4、大膽發(fā)表自己的看法，說(shuō)出自己的感受。

1、小組討論

2、班級(jí)中交流

3、小結(jié) 我們?cè)趲椭鷦e人的過(guò)程中，要注意講究方法。

三、創(chuàng)設(shè)情境，表演交際：我們應(yīng)該怎么幫助有困難的人。

1、小品表演：《我是這樣幫助別人的》

2、小女孩在幫助別人的時(shí)候做到了哪四點(diǎn)？ a 文明用語(yǔ) b 態(tài)度熱情 c 巧妙安慰 d 提出幫助

四、情境延伸，課堂測(cè)試。請(qǐng)同學(xué)們看一看，這里有幾個(gè)人，他們遇到了困難，我們應(yīng)該怎樣幫助他們？

1、多媒體展示：（1）、不知道路的游客（2）、丟失的小孩(3)、公共汽車(chē)上的老奶奶

1、小組討論

2、在班級(jí)交流發(fā)言

3、班級(jí)中表演

4、教師點(diǎn)評(píng)

現(xiàn)在老師給大家說(shuō)一件事情，這件事發(fā)生在2008年5月12日，那就是四川汶川大地震。在這次大地震中，有成千上萬(wàn)的孩子成了孤兒，或者失去了親人，或者受了重傷。他們?cè)诘卣鹬谢ハ鄮椭?，互相?ài)護(hù)，表現(xiàn)出了高尚的道德情操。

1、多媒體播放短片《他們》。

2、思考：

（1）、你印象最深的畫(huà)面是什么？

（2）、你打算怎樣伸出你的雙手去幫助他們？（1）小組討論（2）班級(jí)中交流發(fā)言

（3）小結(jié)：同學(xué)們?cè)趷?ài)與被愛(ài)的環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，齊讀：讀讀背背：（多媒體顯示）。

五、說(shuō)總結(jié)和評(píng)價(jià)。

這節(jié)課大家都學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，不僅能積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)，還能用具體細(xì)致的行為去幫助他人，表現(xiàn)出了優(yōu)秀的道德品質(zhì)。大家通過(guò)對(duì)別人的幫助，充分表達(dá)了自己的愛(ài)心。

六、說(shuō)說(shuō)課外延伸，結(jié)束課題。

希望我們?cè)诮窈蟮娜粘Ｉ钪?，繼續(xù)伸出我們的雙手，主動(dòng)幫助需要幫助的人，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

《伸出我們的雙手 幫助有困難的人》教學(xué)反思

北院完小 于翠麗

一、開(kāi)放課堂，培養(yǎng)搜集信息的能力。

新教材中大部分口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)的內(nèi)容都需要在課前作充分的準(zhǔn)備工作，才會(huì)避免課堂上無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象，也才能使口語(yǔ)交際中有大量的信息提供交流。由于每個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)都與本組專題密切相關(guān)，因此在本單元主題教學(xué)的一開(kāi)始，我有意識(shí)的結(jié)合閱讀教學(xué)布置各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。讓學(xué)生搜集關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的相關(guān)內(nèi)容，觀看相關(guān)視頻，閱讀相關(guān)課外書(shū)籍。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)不拘泥于課堂40分鐘，而是需要教師有“課堂教學(xué)+課外信息”的意識(shí)。這就要求拓寬了語(yǔ)文的課程資源，特別是口語(yǔ)交際內(nèi)容，多來(lái)自生活?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！彼鸭酱罅坑嘘P(guān)主題的材料，課內(nèi)才能談的活，談的開(kāi)，講得好。我在上這一課之前，便讓學(xué)生們以各種方式，各種途徑，搜集有關(guān)主題的不同呈現(xiàn)方式的信息。如：圖片、文字、照片等等。這樣做，或大或小，或多或少地培養(yǎng)了學(xué)生初步的搜集、處理信息的能力。

二、多層情境，多向互動(dòng)

學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是在具體的情境實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的，創(chuàng)設(shè)情境可以激發(fā)兒童的形象思維。新課標(biāo)中也指出教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。因此，我在設(shè)計(jì)該課時(shí)，積極創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)多層情境，讓學(xué)生在情境中打開(kāi)話匣子，侃侃而談。第一層情境：交流有關(guān)身邊幫助他人的信息。第二層情境:向陌生人伸出援助的雙手。第三層情境：走出家鄉(xiāng)，走出國(guó)界，大愛(ài)無(wú)邊，爭(zhēng)取把人類(lèi)生活的地球變成美好的人間。每層情境設(shè)計(jì)的難度不同，層層遞進(jìn)，層層鋪墊，體現(xiàn)了從句到段，循序漸進(jìn)的原則。

情境的設(shè)計(jì)，還體現(xiàn)了交際的多向互動(dòng)。生生互動(dòng)：課下交流搜集的材料。師生互動(dòng)：在第二情境中教師演，學(xué)生說(shuō)。群體互動(dòng)：學(xué)生間的小組合作學(xué)習(xí)和全班式的集體討論。多向互動(dòng)，使語(yǔ)言信息的呈現(xiàn)方式多樣化，思想交流更活躍，思維碰撞更激烈。

三、激發(fā)興趣，樂(lè)于交際

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師。低年級(jí)的作文，要提早訓(xùn)練。而最關(guān)鍵的還要體現(xiàn)從說(shuō)到寫(xiě)的原則。讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)口語(yǔ)交際教學(xué)，為寫(xiě)好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，走進(jìn)生活，情境互動(dòng)是口語(yǔ)交際的兩大法寶。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深深感受到了走進(jìn)生活對(duì)口語(yǔ)交際的重要作用。

在生活越來(lái)越豐富的今天，相信會(huì)有更多生活中的教學(xué)資源走進(jìn)口語(yǔ)交際課堂。學(xué)生也能像是在生活中享受生活，享受口語(yǔ)交際的無(wú)限快樂(lè)。

第二篇：伸出我們的雙手作文

伸出我們的雙手

星期六的中午，我和媽媽去上街。走了一會(huì)，我看見(jiàn)一個(gè)大約六、七歲的小女孩，她沒(méi)有雙腿，姐姐抱著她坐在地上，前面放著一張大紙，上面寫(xiě)著：請(qǐng)救救我的小妹。路邊的行人看見(jiàn)了，紛紛向她們的碗里投錢(qián)。

我看見(jiàn)她這么小的年齡就失去雙腿，沒(méi)錢(qián)看病，自己不能上學(xué)?？吹竭@些，我忍不住地掏出一元零花錢(qián)放在碗里。媽媽摸著我的頭說(shuō)：“你真是一份助人為樂(lè)的好孩子。”我對(duì)媽媽說(shuō)：“如果我有一支馬良的 神筆，我一定要幫她畫(huà)一雙健全的雙腿。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天?！?/p>

媽媽再次夸我是個(gè)有愛(ài)心的孩子。我想我以后會(huì)幫助更多的人，只要人人都有愛(ài)心，社會(huì)就會(huì)有溫暖。

伸出我們的雙手

一天，我走在放學(xué)的落上。突然，我看見(jiàn)一位老奶奶拄著拐杖，正準(zhǔn)備過(guò)斑馬線。

老奶奶剛邁出一只腳，一輛小車(chē)飛速的開(kāi)過(guò)來(lái)，老奶奶趕緊縮回腳。不一會(huì)兒，她又準(zhǔn)備伸出腳，一輛摩托車(chē)又迅速的竄出來(lái)。嚇得老奶奶渾身發(fā)抖。我連忙上前去附注老奶奶，并對(duì)她說(shuō)：“奶奶，我來(lái)扶您過(guò)馬路哦把！”老奶奶臉上立刻露出滿意的笑容。我趕緊握住老奶奶的手，小心翼翼地走過(guò)去。她高興地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小朋友。”我聽(tīng)了心里美滋滋的。原來(lái)，幫助人是多么快樂(lè)的事啊。

回到家，我把這件事告訴媽媽，媽媽豎起大拇指，表?yè)P(yáng)了我。我想：如果我們每個(gè)人都伸出自己的雙手，幫助那些需要幫助的人，該有多好啊。

伸出我們的雙手

我們身邊有許多人需要我們伸出雙手去幫助。我也幫助過(guò)別人。

記得那是假期的一天，媽媽做飯沒(méi)有菜，讓我去買(mǎi)菜，還說(shuō)給我五角錢(qián)作為報(bào)酬，我興高采烈地拿著錢(qián)去買(mǎi)菜。在買(mǎi)菜回來(lái)的路上，我看見(jiàn)一位老奶奶手里提著一大包東西，步履艱難的朝小巷子走去，顯得很著急。我趕忙跑過(guò)去說(shuō)：“老奶奶，我?guī)湍冒?！”老奶奶說(shuō)：“謝謝，我實(shí)在提不動(dòng)了！我家就在前面的小巷子里。”我?guī)屠夏棠贪褨|西拿回了家。老奶奶感激地說(shuō)：“孩子多虧你了，真是太謝謝你了?！蔽颐φf(shuō)：“不用謝！尊老愛(ài)幼是我國(guó)的傳統(tǒng)美德嘛！”和老奶奶告了別，我走出去不遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)老奶奶自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的孩子呀！”我聽(tīng)了心里喜滋滋的。

事后我明白了我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。誰(shuí)需要幫助，我們就伸出熱情的雙手，誰(shuí)需要溫暖，我們就獻(xiàn)上一顆火熱的心。

伸出雙手，幫助別人，別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。

伸出我們的雙手

我們同學(xué)之間一定要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。同學(xué)受到批評(píng)，可不能幸災(zāi)樂(lè)禍，不理不睬。同學(xué)有困難時(shí)，一定要伸出友誼的雙手，盡力幫忙。

記得有一次我的好朋友賈志豪的書(shū)包帶開(kāi)了，書(shū)包有很重，提著會(huì)把手勒紅的，他也不會(huì)系，我急忙跑過(guò)去幫他系好了。他很感謝我，說(shuō)：“謝謝你，你真是我的好朋友”。我說(shuō)：“別客氣，同學(xué)之間互相幫助是應(yīng)該的”。

還有一次，一年級(jí)（3）班的同學(xué)們?cè)谕鎭G沙包，一不小心沙包就扔到了一樓防護(hù)欄上，他們個(gè)子矮，夠不著，我發(fā)揮了個(gè)子高的優(yōu)勢(shì)，腳尖輕輕一踮，就幫他們?nèi)×讼聛?lái)。他們都非常感謝我，我心里美滋滋的。

總而言之，我們?nèi)伺c人之間，只要每個(gè)人伸出我們的雙手，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，明天就會(huì)變得更加美好。

夸夸我的家鄉(xiāng)—汕頭

我的家鄉(xiāng)汕頭，坐落在廣東省東部，歷來(lái)是粵東重要的交通蘇紐、進(jìn)出口岸和商品集散地。她素有“嶺東門(mén)戶、華南要沖”的美稱。

走進(jìn)我的家鄉(xiāng)汕頭，我們能感受到一份濃厚的鄉(xiāng)土人情。每天，清新的海風(fēng)喚醒這座沉睡的城市。美麗的清晨，迷人的日出，為人們新一天的生活拉開(kāi)了序幕。汕頭的藍(lán)天格外的清，陽(yáng)光是那么舒適，草地是那么翠綠。

汕頭素以美食出名，有各種各樣的小吃，粥，海鮮。最出名的是牛肉丸，讓來(lái)自四面八方的人們贊不絕口。

每天，當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，夕陽(yáng)西下，海面漸漸變得寧?kù)o安詳，這座城市也開(kāi)始散發(fā)出夜里獨(dú)特的魅力。

這就是我的家鄉(xiāng)汕頭，美麗而寧?kù)o的海邊都市。

夸夸我的家鄉(xiāng)—杭州

我的家鄉(xiāng)在杭州，俗話說(shuō)“上有天堂，下有杭州”，杭州風(fēng)景秀麗，山水如畫(huà)，中外友人慕名而來(lái)，杭州是一個(gè)休閑的旅游城市。

杭州有美麗的西湖，西湖新老十景都各有特色，而且還有很多美麗的神話傳說(shuō)。雷鋒塔里的白娘子，萬(wàn)松嶺里的長(zhǎng)亭相送，聽(tīng)媽媽說(shuō)那里有個(gè)梁山伯與祝英臺(tái)的故事，可是我們小朋友還是比較喜歡去兒童公園玩，那里有很多游戲項(xiàng)目，有的非常刺激，有的特別有趣，更讓人驚奇的是兒童公園和動(dòng)物園、虎跑是連在一起的，小朋友如果在兒童公園玩累了，就可以到動(dòng)物園去參觀參觀可愛(ài)的小動(dòng)物了。

杭州四季景色都讓人心曠神怡，春天柳樹(shù)發(fā)芽了，走到哪里都是一片綠意，櫻花爛漫，隨風(fēng)飄動(dòng)，桃花盛開(kāi)，讓人留戀；夏天的杭州雖十分炎熱，但是早晚的時(shí)候西湖邊涼風(fēng)習(xí)習(xí)，很是寫(xiě)意；秋天的杭州桂花盛開(kāi)，滿城都飄放著桂花的甜香味；冬天的杭州下雪的時(shí)候大地象披上了一件銀裝，斷橋上紛紛涌來(lái)一群群觀雪的人們，讓我感覺(jué)生在杭州真好，真幸福！

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)的美麗之處說(shuō)上十天十夜也說(shuō)不完，祝愿我的家鄉(xiāng)越來(lái)越美麗繁華！

夸夸我的家鄉(xiāng)—深圳

我的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，人杰地靈，是一個(gè)美麗的地方。

我的家鄉(xiāng)在深州，雖說(shuō)不是一個(gè)很大的地方，卻是一個(gè)很有靈氣的一個(gè)名鎮(zhèn)。

深州盛產(chǎn)蜜桃。深州蜜桃過(guò)去是皇宮中帝王、貴妃享用的貢品，也是我國(guó)鮮桃之王。它個(gè)頭碩大（每個(gè)半斤左右），果型秀美，色鮮艷，皮薄肉細(xì)，汁甜如蜜。咬開(kāi)如一包瓊漿玉液，沁人心脾，深受?chē)?guó)內(nèi)外消費(fèi)者的喜愛(ài)。除蜜桃外，深州的鴨梨、黃韭也很有名。

深州的各個(gè)村都修了平整的柏油馬路。這是深州人民修建的，走在馬路上，心情極其舒暢。田野里是辛勤勞動(dòng)的叔叔、阿姨、伯伯們，是他們?cè)炀土宋覀兠利惖纳钪荨?/p>

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)家鄉(xiāng)的人們，我的心在家鄉(xiāng)。

夸夸我的家鄉(xiāng)

春天，家鄉(xiāng)是美麗的．家家戶戶的柿子花都開(kāi)了．遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去象一朵白云．路旁的迎春花吹著小喇叭，向萬(wàn)物報(bào)告著春天的到來(lái)．可愛(ài)的小燕子也來(lái)做宣傳．把正在睡覺(jué)的小草吵醒了，準(zhǔn)備穿上春天的新衣．

夏天，家鄉(xiāng)是歡樂(lè)的．樹(shù)木長(zhǎng)得欲欲蔥蔥，茂密的葉子幫人們遮住了炎熱．玫瑰也開(kāi)花了，一朵朵紅色的花朵在路旁，象一只只紅色的精靈．他的花香引來(lái)了人們的采摘，就連小朋友也來(lái)湊熱鬧．

秋天，家鄉(xiāng)是忙碌的．田野里，玉米高興的露出滿口黃牙；大豆興奮得笑破肚皮；高梁象個(gè)害羞的小姑娘．紅著臉，不好意思地低下了頭．大人們也一個(gè)不漏的帶回家．走出春日的美麗，夏日的歡樂(lè)，秋日的忙碌．

冬天的家鄉(xiāng)變的熱鬧起來(lái)了，雪花漫天飛舞，地面上鋪了白色般的棉被．雪成了孩子們的玩具，有的堆雪人，有的打雪仗等．十分快樂(lè)．

這就是我的家鄉(xiāng)．

我的小制作

今天，我做了一個(gè)可愛(ài)的“小魚(yú)”風(fēng)箏。

首先，得準(zhǔn)備東西：一張彩紙，20個(gè)牙簽，塑料橡皮筋，衛(wèi)生紙，膠水，三只水彩筆和一根細(xì)細(xì)的線。我先把彩紙折成小魚(yú)的形狀，并用水彩筆把眼睛，鼻子，嘴巴，畫(huà)出來(lái)。再用橡皮筋把牙簽捆起來(lái)。然后把線繞到牙簽上。最后，用膠水把線黏在上面，并加上衛(wèi)生紙把它固定，就完成了！它有一對(duì)黑黑的小眼睛，一只可愛(ài)的小鼻子，一個(gè)紅紅小嘴巴，可愛(ài)極了！

通過(guò)這件事，我知道了“世上無(wú)難事，只怕有心人”的意思。

我的小制作

昨天，語(yǔ)文課上老師讓我們做一個(gè)小制作，自己回家準(zhǔn)備材料，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真做了準(zhǔn)備，我也不例外。

我做了一只可愛(ài)的小白兔。材料有：兩只手套、兩張彩紙、一把剪刀、一個(gè)漂亮的頭花。材料準(zhǔn)備好了，我就著手做了。

先把一只手套放到另一只手套里，露出兩個(gè)手指，其他的塞進(jìn)去，兩只耳朵就做成了。再用彩紙剪四個(gè)小花，當(dāng)頭花。然后用剩下的彩紙做小兔的五官。最后，用頭花，當(dāng)裝飾，戴在小兔的頭上，很好看的！

雖然過(guò)程很簡(jiǎn)單，可是一只活生生的小白兔就在你手中了！

我給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字就叫---潔潔兔。

我的小制作

今天我做了一幅詠鵝圖，所要的材料有白紙.水彩筆.鉛筆.剪刀.雙面膠.和硬紙板。

我首先用鉛筆把詠鵝圖畫(huà)好輪廓,然后涂上顏色,荷葉涂綠色,荷花涂上粉紅色.蓮葉涂上綠色。兩只鵝涂上白色，鵝的嘴巴和鵝冠涂桔黃色.水涂上藍(lán)色,最后用黑色的鉤線筆畫(huà)出水紋,這樣就完成了一幅美麗的詠鵝圖。

畫(huà)完成后，我先照著畫(huà)好的圖慢慢地剪下來(lái)，然后把雙面膠貼在剪下來(lái)的畫(huà)的反面，再慢慢地貼在硬紙板上。這樣一幅活龍活現(xiàn)的“詠鵝圖”就展現(xiàn)在眼前。

這也是我有生以來(lái)的一次杰作，我很喜歡它，就一直把它珍藏在抽屜里。

我的小制作

我的小制作有很多很多，其中最讓我喜歡的就是鉛筆盒。

讓我來(lái)給大家介紹一下它是怎么制作的吧。

先拿一個(gè)牙膏盒，用剪刀剪成一長(zhǎng)一短兩段長(zhǎng)方體。再在每個(gè)長(zhǎng)方體的側(cè)下方分別粘上雙面膠。然后把它們粘在一起。最后把它裝飾裝飾。我是在兩段長(zhǎng)方體上各粘上一只白兔子的，一只是兔媽媽，一只是兔寶寶。好像在守衛(wèi)著我的鉛筆盒。我想：“如果他們能把鉛筆盒守好，我就會(huì)給它們每人畫(huà)一個(gè)大蘿卜的。

這就是我制作的鉛筆盒，你們喜歡嗎？如果喜歡，就按照這個(gè)方法來(lái)做一做吧！這可是一個(gè)很簡(jiǎn)單的小制作喲，對(duì)你們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是小菜一碟吧，那，看誰(shuí)做得最好！

第三篇：伸出我們的雙手小學(xué)作文

伸出我們的雙手小學(xué)作文

伸出我們的雙手小學(xué)作文1

一天，天氣晴朗，春風(fēng)拂面。

我和媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。我們走在人行道上，馬路上的車(chē)輛川流不息，人行道上人來(lái)人往，非常熱鬧。

剛到菜市場(chǎng)，我就東張西望，這時(shí)，我看到一位老奶奶穿著又臟又破的衣服，縮著身子跪在馬路邊要錢(qián)。她頭發(fā)花白，很凌亂，臉上布滿了皺紋，落滿了灰塵。她的眼睛直直地著來(lái)往的人們，好像在說(shuō)：“幫幫我吧，幫幫我吧！”我心里一下難過(guò)起來(lái)，我想起了我的奶奶，跟她的年紀(jì)差不多，奶奶整天待在家里看電視，看報(bào)紙，想吃什么就有什么吃，過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活，而這位老奶奶卻連個(gè)溫暖的家都沒(méi)有，這么大年紀(jì)了，難道她沒(méi)有孩子嗎？為什么她獨(dú)自在外？我有無(wú)數(shù)的疑問(wèn)想要問(wèn)她，看著老奶奶那可憐的樣子，我趕緊從口 袋里拿出幾元錢(qián)，扔到老奶奶的盆里。

可是，她的臉上卻沒(méi)見(jiàn)一絲笑容，還是那樣呆呆地，已經(jīng)麻木了，這時(shí)，又有很多人從她的身邊經(jīng)過(guò)，但所有的人都是匆匆而過(guò)，好像老奶奶不存在一樣。

我是多么希望來(lái)來(lái)往往的人們能伸出援手，幫幫她，生活中還有許多需要幫助的人 ，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”但愿每個(gè)人都能伸出溫暖的雙手去幫助別人，這樣，世界才會(huì)更加美麗，生活才更加幸福。

伸出我們的雙手小學(xué)作文2

一天放學(xué)后，同學(xué)們紛紛走出教室，樓梯上變得擁擠起來(lái)。忽然，一位一年級(jí)小妹妹的水壺掉了，小妹妹還沒(méi)來(lái)得及撿起，水壺就滾下了樓梯。我想：一年級(jí)的妹妹那么弱小，如果她彎腰擠開(kāi)人群去撿水壺的話，一定會(huì)被后面下樓梯的姐姐或哥哥踩到的。

于是，我推開(kāi)人群彎下腰去撿水壺，當(dāng)我快要撿到的時(shí)候，后面的人一推，我差一點(diǎn)摔跤了，水壺順著樓梯又滾到一下格去了，好像在逗我說(shuō)：“我的主人不是你，不是你！”我急了，飛快地向樓下沖去，撿起妹妹的水壺，遞給了小妹妹。

妹妹拿著我遞給她的`水壺，感激地說(shuō)：“謝謝你，姐姐！”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。誰(shuí)知這件事剛好讓老師看見(jiàn)了。

下午上課時(shí)，老師把這件事情說(shuō)給了全班同學(xué)們聽(tīng)，還在班上表?yè)P(yáng)了我。我笑了，“心想：原來(lái)幫助人是那么開(kāi)心的事！

伸出我們的雙手小學(xué)作文3

在碰到困難時(shí)，有人伸出雙手來(lái)幫助我，那是多么美好的事?。?/p>

曾經(jīng)有人幫助過(guò)我，那時(shí)我在匈牙利才六歲，去爸爸店里玩耍，玩得可開(kāi)心了。

突然，爸爸接到一個(gè)電話，電話打完爸爸對(duì)我說(shuō)：“爸爸要去運(yùn)貨了，你在這里看店?！卑职志蛶е林氐呢浳镒吡恕Ｎ以谙?，要有客人過(guò)來(lái)怎么辦呢！俗話說(shuō)：怕什么來(lái)什么，果真有人過(guò)來(lái)了。這是一位女士，金色的頭發(fā)，個(gè)子不高，身體胖乎乎的，她嘰里呱啦連比劃帶說(shuō)，可是她說(shuō)的話我完全聽(tīng)不懂呢！我心里著急死了。突然，我想到叫旁邊的叔叔阿姨幫忙，我說(shuō)：“叔叔阿姨您能幫我一下嗎？我聽(tīng)不懂她說(shuō)的話。”他們聽(tīng)到我的請(qǐng)求，可熱情了，急急忙忙跑過(guò)來(lái)幫我。結(jié)果當(dāng)然是ok啦！

我從心里感謝他們，事后，非常有禮貌的跟叔叔阿姨說(shuō)：“謝謝叔叔阿姨幫忙！”他們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的”。那位女顧客走后，爸爸終于運(yùn)完貨回來(lái)了，我就跟爸爸說(shuō)了剛才的事情。我跟爸爸說(shuō)：“下次我也要學(xué)會(huì)幫助別人，幫助別人肯定是件很開(kāi)心的事情?！?/p>

當(dāng)別人有困難時(shí)，請(qǐng)伸出我們的雙手！

伸出我們的雙手小學(xué)作文4

一天，天氣晴朗，春風(fēng)拂面。我和媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。我們走在人行道上，馬路上的車(chē)輛川流不息，人行道上人來(lái)人往，非常熱鬧。

剛到菜市場(chǎng)，我就東張西望，這時(shí)，我看到一位老奶奶穿著又臟又破的衣服，縮著身子跪在馬路邊要錢(qián)。她頭發(fā)花白，很凌亂，臉上布滿了皺紋，落滿了灰塵。她的眼睛直直地望著來(lái)往的人們，好像在說(shuō)：“幫幫我吧，幫幫我吧！”我心里一下難過(guò)起來(lái)，我想起了我的奶奶，跟她的年紀(jì)差不多，奶奶整天待在家里看電視，看報(bào)紙，想吃什么就有什么吃，過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活，而這位老奶奶卻連個(gè)溫暖的家都沒(méi)有，這么大年紀(jì)了，難道她沒(méi)有孩子嗎？為什么她獨(dú)自在外？我有無(wú)數(shù)的疑問(wèn)想要問(wèn)她，看著老奶奶那可憐的樣子，我趕緊從口袋里拿出幾元錢(qián)，扔到老奶奶的盆里?？墒?，她的臉上卻沒(méi)見(jiàn)一絲笑容，還是那樣呆呆地，好像已經(jīng)麻木了，這時(shí)，又有很多人從她的身邊經(jīng)過(guò)，但所有的人都是匆匆而過(guò)，好像老奶奶不存在一樣。

我是多么希望來(lái)來(lái)往往的人們能伸出援手，幫幫她，生活中還有許多需要幫助的人，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！钡该總€(gè)人都能伸出溫暖的雙手去幫助別人， 這樣，世界才會(huì)更加美麗，生活才能更加幸福。

伸出我們的雙手小學(xué)作文5

小時(shí)候，在昏暗的燈光下，我睡在那柔軟的大床上，一只大手總是輕輕地拍著我，輕輕地哼著搖籃曲，哄我入睡。那時(shí)我什么都不懂，只知道依偎在媽媽的懷抱里，享受著那雙手親親撫摸我?guī)?lái)的舒適感，聽(tīng)著媽媽說(shuō)“睡吧，親愛(ài)的寶貝”。那時(shí)我太小不知道什么是幸福，但我在媽媽那雙的愛(ài)撫下時(shí)就感到了從未有過(guò)的感覺(jué)，我想那就是幸福。仿佛那是一只有魔力的手，在那雙手下我的煩惱、悲傷全不見(jiàn)了。

現(xiàn)在隨著時(shí)光的流逝我慢慢地長(zhǎng)大了，已不再需要那雙手了，開(kāi)始和她憋氣，嫌她嗦。但在悲傷時(shí)陪伴我、安慰我的還是她――我的媽媽。我慢慢發(fā)現(xiàn)我一直需要那雙手，而那雙手也從來(lái)沒(méi)有拋棄我。我為我的不懂事、為我的愚蠢，而感到懊悔。

再美的夢(mèng)也不及媽媽的那聲“睡吧”，再好的東西也不及媽媽的那雙手。

伸出我們的雙手小學(xué)作文6

助人為樂(lè)是一種美德。老師常教導(dǎo)我們，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手去幫助他們，做一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。

一天，刮著大風(fēng)，下著大雨，路上有許多的水坑，連路邊新栽的小樹(shù)都被吹折了。我打著把花花綠綠的雨傘，踩著路上的水坑，往家走去。走著走著，到了十字路口，我看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺拄著拐杖，沒(méi)有雨傘，身上都被雨水淋濕了，他頂著狂風(fēng)暴雨，艱難地行走著。我連忙跑過(guò)去，攙扶著老爺爺，并把自己的雨傘遞給了他。又用紙巾擦了擦他身上的水，平安地把老爺爺送到了馬路對(duì)面。

不一會(huì)兒，雨停了，狂風(fēng)也停下來(lái)了，暖烘烘的太陽(yáng)出來(lái)了，烏云也被溫順的風(fēng)姐姐趕跑了?；颐擅傻奶炜兆兂闪怂{(lán)色，潔白如雪的白云哥哥也出來(lái)了，高高地掛在藍(lán)天上。我把老爺爺送回了家，老爺爺露出慈祥的面孔，微笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小朋友，你真是個(gè)好孩子！”我說(shuō)：“不用謝，這都是我應(yīng)該做的！”老爺爺熱情地招呼我進(jìn)屋，端來(lái)許多美味的糕點(diǎn)和茶水，緊緊地抓著我的雙手，非要留我在家里吃飯……我心里樂(lè)開(kāi)了花，但還是禮貌地告別了老爺爺，一蹦一跳地回家去了。

通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到：在我們幫助別人的同時(shí)，自己也能從中得到快樂(lè)。

伸出我們的雙手小學(xué)作文7

“花要葉扶，人要人幫?！敝藶闃?lè)是我們中華民族的一種傳統(tǒng)美德。

生活中很多時(shí)候需要我們伸出雙手，獻(xiàn)上愛(ài)心。外地的陌生人找不到要去的地方，我們可以為他們指路；腿腳不方便的老爺爺要給遠(yuǎn)方的兒子寄信，我們替他把信郵出去``````

記得有一次，我和媽媽坐公交車(chē)。車(chē)上剛好有個(gè)空位置，我一屁股就坐了上去。過(guò)了幾站路，上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。這時(shí)汽車(chē)?yán)锵肜锪诉@么一段話：，“各位乘客，如果車(chē)上有老、弱、病、殘、孕以及報(bào)小孩的乘客，請(qǐng)您將座位讓給他們?！蔽荫R上喊道：“老奶奶，坐我這吧?！崩夏棠陶f(shuō)；“謝謝你，乖孩子。”雖然我沒(méi)座位坐了，可我的心里卻象吃了蜜一樣甜。

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！痹谏钪?，只要我們伸出雙手，世界就會(huì)變得更溫暖。

簡(jiǎn)評(píng)：用愛(ài)的眼睛看世界，將會(huì)擁有更多溫馨時(shí)光。短小精悍，層次清晰，氣氛渲染，名句引用，雖文字簡(jiǎn)潔，但處處都有小亮點(diǎn)。作為二年級(jí)習(xí)作，能有如此條理，長(zhǎng)此以往，前途不可限量。

伸出我們的雙手小學(xué)作文8

伸出我們的雙手，為地球“打扮”吧！我們的家園是用來(lái)保護(hù)的，而不是用來(lái)糟蹋的。隨著科技的發(fā)達(dá)，我們的生活水平都有了改善，慢慢地人類(lèi)變得懶惰，開(kāi)始亂扔垃圾。地球媽媽的臉上開(kāi)始有斑點(diǎn)，漸漸的地球媽媽身上也有了斑點(diǎn)。我仿佛看見(jiàn)了太陽(yáng)公公在哭泣；月亮大媽也在傷心地哭泣。

人類(lèi)，快清醒過(guò)來(lái)吧！你們現(xiàn)在在傷害地球媽媽，收回你們的雙手吧，把地球媽媽清理干凈，不要讓地球媽媽再哭泣了！

幾天之后，大家仿佛聽(tīng)到我的群埃都在勤勞地清理。當(dāng)我走在大街上的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)地上“一塵不染”像剛鋪上嶄新的磚一樣。再往前走，我看見(jiàn)了許多老老少少勞動(dòng)的背影，有的在清理垃圾，有的則在給花草樹(shù)木澆水，有的則在清理地面，他們一個(gè)個(gè)會(huì)心的笑了，不知不覺(jué)地我也跟隨著他們勞了起來(lái)，和他們一起清理家園。

保護(hù)家園，人人有責(zé)，希望大家能做到以下幾點(diǎn)：

（1）外出時(shí)盡量多騎自行車(chē)

（2）請(qǐng)不要亂扔垃圾

（3）多給花草樹(shù)木澆水

大家讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓家園變美麗，讓我們的家園減少污染！

最后，我希望大家號(hào)召自已的親戚、朋友、老師、同學(xué)……都能來(lái)保護(hù)家園，讓我們同心協(xié)力地喊出：“保護(hù)家園，減少污染，從我做起！”

伸出我們的雙手小學(xué)作文9

3月7日是個(gè)非常特殊的日子。因?yàn)槲覀儼倩ㄐW(xué)要舉行“紅領(lǐng)巾愛(ài)心”義賣(mài)活動(dòng)。

早在幾天前，全校的同學(xué)就已經(jīng)準(zhǔn)備好了自己的文具、玩具、生活用品……我也帶來(lái)了許多我心愛(ài)的玩具，準(zhǔn)備在這次活動(dòng)中把它們義賣(mài)了。下午的第二節(jié)課到了，所有師生來(lái)到學(xué)校的大操場(chǎng)上。我們擺好了地?cái)?，擺上各種各樣的物品。義賣(mài)就開(kāi)始了，我們二（5）班在張老師的精心帶領(lǐng)下，選了六位售貨員。

我很幸運(yùn)，成了其中一員。我們六個(gè)同學(xué)戴上紅色“天使帽”，在操場(chǎng)上格外顯眼，就連高年級(jí)的哥哥姐姐也被吸引到我們班的攤位上來(lái)。很快我們班的物品就被一搶而空，連我們戴的帽子也被同學(xué)義買(mǎi)走三頂。最后，我也用自己的零花錢(qián)跟其他班的同學(xué)義買(mǎi)了物品。

此次活動(dòng)，場(chǎng)面火熱，義賣(mài)非常成功。我們班一共籌得義賣(mài)款457。4元。這些錢(qián)在大隊(duì)委的統(tǒng)計(jì)后將被送到貧困山區(qū)的孩子們手上。

通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們都獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，懂得了只要每個(gè)人都伸出我們的雙手，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好！

伸出我們的雙手小學(xué)作文10

伸出我們的雙手 我們身邊有許多人需要我們伸出雙手去幫助。我也幫助過(guò)別人。

一天，我走在放學(xué)的路上。突然，我看見(jiàn)一位老奶奶拄著拐杖，正準(zhǔn)備過(guò)斑馬線。 老奶奶剛邁出一只腳，一輛小車(chē)飛速的開(kāi)過(guò)來(lái)，老奶奶趕緊縮回了腳。不一會(huì)兒，她又準(zhǔn)備伸出腳，一輛摩托車(chē)又迅速的竄出來(lái)。嚇得老奶奶渾身發(fā)抖。我連忙上前去

扶住老奶奶，并對(duì)她說(shuō)：“奶奶，我來(lái)扶您過(guò)馬路吧！”老奶奶臉上立刻露出了滿意的笑容，我緊緊地握住老奶奶的手，小心翼翼地走過(guò)去了。她高興地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小朋友！”我聽(tīng)了心里美滋滋的。原來(lái)，幫助人是多么快樂(lè)的事?。?/p>

回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽豎起了大拇指，表?yè)P(yáng)了我。我想：如果我們每個(gè)人都伸出自

己的雙手，幫助那些需要幫助的人，該多好??！一。 伸出雙手，幫助別人，別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。

第四篇：《伸出我們的雙手》教案

《伸出我們的雙手》（口語(yǔ)交際）教學(xué)設(shè)計(jì)

教材：《伸出我們的雙手》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文園地二”中的口語(yǔ)交際話題，這一話題圍繞本組課文“關(guān)愛(ài)與奉獻(xiàn)”的專題而設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的“口語(yǔ)交際”目標(biāo)中要求學(xué)生：“學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表意見(jiàn)?！边M(jìn)入二年級(jí)下學(xué)期的各次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，要努力達(dá)到“階段目標(biāo)”要求。本次訓(xùn)練，要注重創(chuàng)設(shè)情境，把口語(yǔ)交際內(nèi)容延伸到學(xué)生生活領(lǐng)域，從有話可說(shuō)入手，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)，樂(lè)意說(shuō)；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，努力了解別人講話的主要內(nèi)容；大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在口語(yǔ)交際中說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)。

2.有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3.懂得真誠(chéng)關(guān)心人、幫助人，不僅能給他人帶來(lái)溫暖，而且能給自己帶來(lái)快樂(lè)和幸福。

課前準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：幫助殘疾人、獻(xiàn)愛(ài)心捐款的錄像片段。

2.表現(xiàn)互相幫助的歌曲《熊貓咪咪》。

教學(xué)過(guò)程：

河南省洛陽(yáng)市瀍河區(qū)新建小學(xué)

張兵兵

一、出示圖片，揭示課題

1.師：同學(xué)們來(lái)看一段錄像，看完后把你最想說(shuō)的話告訴老師和同學(xué)們，好嗎？（播放幫助殘疾人，獻(xiàn)愛(ài)心捐款的錄像片段。）此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的話是什么？

（先在小組內(nèi)交流，再指名在全班匯報(bào)。）

2.師：同學(xué)們說(shuō)得很好。是啊，錄像中的人都在幫助有困難的人，關(guān)愛(ài)他人。前不久，同學(xué)們也為汶川災(zāi)區(qū)的人民捐款，奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)心，正因?yàn)檫@樣，咱們的社會(huì)才和諧，明天才美好。這節(jié)課，咱們就來(lái)聊聊有關(guān)互相關(guān)愛(ài)的內(nèi)容，也就是語(yǔ)文園地二中的“口語(yǔ)交際”，這次口語(yǔ)交際的主題是“伸出我們的雙手”。（板書(shū)主題）齊讀主題。

二、明確要求，激趣引入

1.師：這次口語(yǔ)交際練習(xí)，老師希望大家做到（出示口語(yǔ)交際要求）：①開(kāi)口說(shuō)話，禮貌用語(yǔ)不能忘；②說(shuō)話清楚，聲音洪亮，表情大方。③學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，了解對(duì)方講話的主要內(nèi)容；④大膽發(fā)表自己的看法，說(shuō)出自己的感受。

2.學(xué)生讀本次口語(yǔ)交際的要求。

3.指名復(fù)述本次口語(yǔ)交際的要求。

4.師：同學(xué)們，明確了要求，現(xiàn)在我們就要練習(xí)“口語(yǔ)交際”，想一想，學(xué)習(xí)中、生活中，在校內(nèi)、在校外，你遇到過(guò)困難嗎？接受過(guò)別人的幫助嗎？（指名回答，相機(jī)指導(dǎo)說(shuō)話。）

5.師：看來(lái)，同學(xué)們都得到過(guò)別人的幫助，你們也想去幫助有困難的人嗎？來(lái)，咱們先一起讀讀這首互助兒歌。（出示兒歌，加動(dòng)作朗讀。）

互助兒歌

伸出我的手 伸出你的手

我來(lái)幫助你 你來(lái)幫助我捧出我的愛(ài)心 捧出你的愛(ài)心

世界更美好 你我更快樂(lè)

三、想一想，說(shuō)一說(shuō)

1.師：同學(xué)們，生活中，有許許多多的人需要我們伸出熱情的雙手去幫助他們，讓他們感到溫暖。想一想，在我們的身邊哪些人需要幫助？（先同桌說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)，教師相機(jī)引導(dǎo)并板書(shū)。）

2.師：只要是有困難的人，都需要我們伸出雙手去幫助。當(dāng)你遇到別人有困難，你如何去幫助他們呢？請(qǐng)先在小組里說(shuō)一說(shuō)，然后推選代表匯報(bào)。

3.交流，匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

4.小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的交流匯報(bào)，老師明白了我們班的孩子都是有愛(ài)心的，老師真替大家高興。來(lái)，為自己喝彩。（學(xué)生鼓掌）

四、情境表演，引導(dǎo)交際

1.師：現(xiàn)在，我們扮演不同的角色，以“伸出你的雙手”為主題，進(jìn)行口語(yǔ)交際表演。老師先扮演一個(gè)角色給大家“闖闖關(guān)”，有信心嗎？現(xiàn)在注意了，老師是一個(gè)外地游客，來(lái)到學(xué)校門(mén)口，為尋找某個(gè)地方，準(zhǔn)備問(wèn)路，誰(shuí)來(lái)幫助我？（指名幫助，提示學(xué)生在幫助別人時(shí)，既要熱心又要注意自身安全，不要被壞人所蒙騙。）

2.師：如果是你遇到剛才這種情況，你會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由組合扮演不同的角色，進(jìn)行交際表演。

3.還可以以其他情況進(jìn)行分角色表演（如遇到殘疾人、孤寡老人、迷路的人、摔倒的孩子、災(zāi)區(qū)的人民??）

五、升華情感，談話總結(jié)

1.師：通過(guò)剛才的情境表演，我想每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心都播下了一顆愛(ài)心的種子。現(xiàn)在，老師多想聽(tīng)到你們內(nèi)心感受最深的一句話，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2.小結(jié)：同學(xué)們，幫助、關(guān)愛(ài)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，伸出我們的一雙手，捧出我們的一顆愛(ài)心，去關(guān)心我們身邊那些需要幫助的人，我們的這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得更加美好。最后，讓我們?cè)趧?dòng)聽(tīng)的歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！（播放《熊貓咪咪》的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊跳。）

第五篇：伸出我們的雙手教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

語(yǔ)文 二年級(jí) 下冊(cè) 《伸出我們的雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)

九師附小

教材簡(jiǎn)析：

《伸出我們的雙手》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè) 《語(yǔ)文園地二》的口語(yǔ)交際話題，這是圍繞本單元 “關(guān)愛(ài)與奉獻(xiàn)”主題而設(shè)計(jì)的。愛(ài)，是一個(gè)永恒的話題。我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元這些充滿愛(ài)的詩(shī)文后，聯(lián)系實(shí)際想一想，我們應(yīng)該怎樣獻(xiàn)出愛(ài)心，再把感想落到行動(dòng)上。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂(lè)趣。

2、在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)出自己的想法，認(rèn)真傾聽(tīng)并了解別人講話的內(nèi)容，態(tài)度大方、有禮貌。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的親人及其他普通人的愛(ài)心、同情心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自由愉快地參與口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、分好活動(dòng)小組，制定此次口語(yǔ)交際活動(dòng)的方案。確定三個(gè)主題：a．關(guān)愛(ài)身邊的人們 b．同在一片藍(lán)天下 c．人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)。

2、、觀察身邊的人們,思考他們需要什么樣的關(guān)愛(ài)，觀察街頭的流浪者等社會(huì)弱勢(shì)群體，思考應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)他們。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

1、課前放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。

2、老師給同學(xué)講故事片斷。讓學(xué)生充分感受互愛(ài)的美好。

老師：同學(xué)們，今天我先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。幾年前，我們學(xué)校曾經(jīng)有一位學(xué)生，由于他在一次車(chē)禍中意外受傷，雙腿落下了殘疾，他走路不方便，上下樓梯更困難。同學(xué)們就自發(fā)地組織起來(lái)幫助他，背著他上學(xué)，送他回家，幾年如一日，一直堅(jiān)持到小學(xué)畢業(yè)。

這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。

3、讓學(xué)生談感受。

童明燕

4、、老師：是啊，只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間，同學(xué)們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個(gè)美好的人間。今天我們口語(yǔ)交際的話題是《伸出我們的手》。

二、出示案例，引出話題。

1、看課件出示：一位

（老師提示：可從家里人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想）外地的陌生人找不到要去的地方，正焦急地站在路口。

2、讓學(xué)生想一想，自由談是否見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的情況，或看到有什么人需要?jiǎng)e人的幫助。想好后，跟老師和同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生甲：上個(gè)星期天，我在去新華書(shū)店的路上就看見(jiàn)一個(gè)外地人滿頭大汗，正焦急地站在路口，看來(lái)，他是迷路了。

學(xué)生乙：有一次，我到福利院去參觀，發(fā)現(xiàn)了許多被親人拋棄的孩子，他們沒(méi)有享受到家庭的溫暖，真是太不幸了。

學(xué)生丙：我從電視里看到，我國(guó)還有不少地方還很貧窮，許多孩子沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，他們需要我們的幫助。

學(xué)生?。何矣袀€(gè)鄰居的孩子不幸患上了白血病，為了給他治病，花光了家里所有的錢(qián)，家人還到處借債，真是太可憐了。

老師：同學(xué)們，你們都很有同情心，能關(guān)心生活中許多需要幫助的人，但僅有同情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助他們，請(qǐng)看下面幾個(gè)鏡頭。

三、搭設(shè)平臺(tái)，練習(xí)對(duì)話。（課件出示）

情境一：一位老奶奶突然病倒在街頭。

情境二：腿腳不方便的老爺爺要給遠(yuǎn)方的兒子寄信。情境三：一位身患絕癥的小姑娘無(wú)錢(qián)醫(yī)治。

情境四：貧困山區(qū)的孩子無(wú)錢(qián)讀書(shū)，面臨輟學(xué)的境地。（老師組織學(xué)生通過(guò)同桌交流、小組討論等形式，讓學(xué)生充分地交流我們應(yīng)該怎樣幫助他們。）

學(xué)生：如果我看到了老奶奶突然病倒在街頭，我會(huì)趕緊叫路邊的大人來(lái)幫忙。學(xué)生：我來(lái)補(bǔ)充一點(diǎn)，我們可以趕緊打120急救電話，請(qǐng)醫(yī)生趕來(lái)?yè)尵壤先?，讓老奶奶早點(diǎn)脫離危險(xiǎn)。

學(xué)生：如果我看到那位腿腳不方便的老爺爺寄信時(shí)，我一定會(huì)主動(dòng)地幫助他。學(xué)生：寄信這件事對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，我想只要有一顆愛(ài)心的人，都會(huì)主動(dòng)去幫助老爺爺?shù)摹?/p>

學(xué)生：當(dāng)我看到那位身患絕癥的小姑娘無(wú)錢(qián)醫(yī)治時(shí)，我的心情很難受，我想把我辛苦積攢下來(lái)的零花錢(qián)捐助給他。

學(xué)生：你的想法不錯(cuò)，但是解決不了大問(wèn)題。我覺(jué)得應(yīng)該發(fā)揮集體的力量，在我們?nèi)５耐瑢W(xué)中開(kāi)展一次捐款活動(dòng)。

學(xué)生：我來(lái)補(bǔ)充一條吧，我們畢竟還是小孩子，自己的零花錢(qián)很少，我們可以請(qǐng)電視臺(tái)的叔叔阿姨幫忙，讓許許多多的大人也來(lái)捐款，這樣，小姑娘的病一定能治好。學(xué)生：我的媽媽曾經(jīng)給我講過(guò)“希望工程”的事，我想幫助我們手拉手學(xué)校的同學(xué)，每個(gè)學(xué)期給他們寄去學(xué)費(fèi)，讓他們也能和我們一樣，坐在教室里學(xué)習(xí)知識(shí)

學(xué)生：我以后一定要節(jié)約用錢(qián)，幫助身邊許多需要我們幫助的人。學(xué)生:我還要積極地為那些需要我們幫助的人做一些力所能及的好事。

四、愛(ài)心傾訴，生活交流。

1、老師：在我們的日常生活中，時(shí)時(shí)感悟著“愛(ài)”的真情，尤其是在對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)上，在我們的生活里，就有這樣真實(shí)的故事，下面就讓我們來(lái)交流一下我們的生活見(jiàn)聞和感受吧，講講自己或他人給親人、給他人、給社會(huì)以關(guān)愛(ài)的感人事跡，從而更好地陶冶我們愛(ài)的情操。

2、學(xué)生分小組匯報(bào)

（1）“關(guān)愛(ài)身邊的人們”：說(shuō)說(shuō)針對(duì)需要關(guān)愛(ài)的人群，如老人、小伙伴。說(shuō)說(shuō)怎樣給予幫助。

（2）“同在一片藍(lán)天下”：側(cè)重說(shuō)說(shuō)對(duì)街頭墻角那些流浪者等社會(huì)弱勢(shì)人群的感受。從不同角度，不同側(cè)面進(jìn)行，要說(shuō)真話，訴真情。

（3）“人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)”：側(cè)重說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)采取哪些行動(dòng)，來(lái)幫助那些需要幫助的弱者。要有一定的關(guān)愛(ài)目標(biāo)，要提出具體的行動(dòng)方案。

3、學(xué)生扮演角色，感悟道理。

在小組內(nèi)商量，開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。就幫助誰(shuí)，怎樣幫助等問(wèn)題發(fā)表自己的看法，聽(tīng)聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。然后根據(jù)小組商量的方案，試著表演一下幫助的過(guò)程。

老師:同學(xué)們,通過(guò)剛才課上的交流、匯報(bào)、表演，你們明白了什么道理呢？

學(xué)生：我知道了生活中有許多需要我們幫助的人，我們一定要伸出自己的雙手，主動(dòng)幫助他們，讓他們感受到溫暖。學(xué)生：我知道了每個(gè)都應(yīng)該有一顆愛(ài)心。

學(xué)生：我還知道了幫助別人不能光說(shuō)，而是要有具體的行動(dòng)。

五、活動(dòng)收獲，拓展延伸。

1、活動(dòng)收獲：

老師：同學(xué)們，我們開(kāi)展了這一次“伸出我們的雙手”的口語(yǔ)交際活動(dòng)后，你有什么收獲和感受呢？

（可談對(duì)關(guān)愛(ài)的認(rèn)識(shí)，小組交流的樂(lè)趣等）

老師小結(jié)：通過(guò)本次口語(yǔ)交際，同學(xué)們把目光投向了校內(nèi)外許多需要我們幫助的人。是啊，愛(ài)是人類(lèi)永恒的話題。同學(xué)們，伸出我們的雙手，從我做起，從身邊的每一件小事做起，手拉手、心連心，讓愛(ài)永遠(yuǎn)伴隨我們。

2、拓展延伸：

課外聽(tīng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《伸出我的手》等歌曲，讓學(xué)生更深地感受充滿愛(ài)的世界是多么美好，從而激發(fā)他們愛(ài)的情感。

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