第一篇：作文鑒賞

作文鑒賞

一、課堂作文

為自己豎起大拇指

唐文涵

我為自己而感到驕傲；我為自己而感到開心；我為自己而感到自豪；我為

自己而豎起大拇指。

我為自己豎起大拇指，有足夠的理由。雖然說我不是第二個居里夫人，也不是第二個愛迪生，成績也并不是全班第一，但是我很自信。

我在學校里有屬于我的榮譽。在月考之前，我以良好的道德品質加入了共青團。在我領著團員證的那一刻，我在心中暗暗的給自己豎起了大拇指。

月考之后，喜訊再一次傳來，我被評為了優(yōu)秀班干部，在我領到獎狀的那一刻，我在心里暗暗的給自己豎起了大拇指。我笑得比太陽還燦爛。

期中考試之后，成績成了同學們關注的焦點。但我以為，那僅是一場考試，不必要大驚小怪。試卷發(fā)下來，我找到了扣分的原因，也找到了得分的原因。我在心里暗暗的為自己的做法豎起了大拇指。

然而我發(fā)現(xiàn)，他人也會為我豎起大拇指，而我也不得不會自己的做法感到自豪。

那件事發(fā)生在一個炎熱的夏季。我乘車去練書法，我很幸運，車上還有座位。過了幾站上來一個小妹妹，而當時車上已是座無虛席了。那個小妹妹站在我跟前，用手扶著座位，我看著她，??！，一雙大大的眼睛，小巧的鼻子，烏黑亮麗的長頭發(fā)，多么可愛，美麗！我毫不猶豫的把座位讓給了她，我看見別人向我豎起大拇指。車又過了幾站，上來一位老爺爺與一位中年婦女，果然不出所料，小妹妹主動讓出了座位，出人意料的是那位老爺爺和婦女都說不用了，在小妹妹的再三請求下，老爺爺不得已的坐下了，剛坐下，那位婦女立馬說了一句：“唉……”，我對剛才所發(fā)生的一切充滿了好奇，車子在聽車站停了下來，小妹妹下車了。婦女說：“爸，現(xiàn)在的孩子真懂事！可是，你難道不知道你那兒剛做完手術，不可以坐嗎？真是的。”“哎！孩子是祖國的未來呀！我們要呵護她那顆純潔的心靈呀！你看，我不是又站起了嗎?！币魂囷L吹了進來，吹動了老爺爺?shù)囊活^銀發(fā)，而我則作為旁觀者默默看著所發(fā)生的一切……

當我們在做好事的時候，這種善行在延續(xù)著，傳遞著，使大家感到開心，感到感動。為自己豎起大拇指吧，因為你每次都在嘗試著成功；為自己豎起大拇指吧，因為你每次都能給大家?guī)砜鞓泛兔篮谩?/p>

寫作啟示：作文就要通過記事的方式來表現(xiàn)出主題。同學們在寫這篇作文的時候，很多同學都是以抒情的方式去寫，寫自己如何的優(yōu)秀，如何的厲害，沒有具體的記事，而這篇文章寫了一件具體的事情來體現(xiàn)自己是如何厲害的，自己不得不為自己豎起大拇指。記事的好處有二：第一可以使文章的內容豐富，字數(shù)足夠；其次，通過記事可以打動讀者，你記述的事情詳細生動情感真摯，既可以打動自己也可以打動別人。

二、期中考試作文

愛，讓我前進

馬亞莉

人生是花，而愛是花蜜。

——雨果

從小到大，爸爸的眼神一直陪伴著我，激勵著我，既使我感受到了深沉而偉大的父愛，又教會我許多做人的道理。

我記得，那次我放學回家，寫了一會兒作業(yè)，看到書桌上有一本漫畫書，于是，放下手中的作業(yè)，拿起漫畫書就津津有味地看了起來。不知過了多久，這時，我聽見了熟悉的腳步聲，知道是爸爸回來做晚飯了，可是我舍不得放下手中的漫畫書。忽然，我感覺有一道目光刺向了我，抬頭一看，原來是爸爸。爸爸看到我正“樂不思蜀”地看著漫畫書，便扳起臉，皺起眉，用嚴厲的目光盯著我。爸爸沒有說話，但她的眼神足以令我心顫。我收回被爸爸射的怯怯的目光，放下漫畫書，專心致志地寫作業(yè)。第二天，我的作業(yè)得了一個大大的“優(yōu)”字，我可高興了。

爸爸用嚴厲的眼神告訴我：做任何事情都要專心致志，才能把事情做好。

我還記得，那次，我不小心打碎了爸爸心愛的茶壺，為了逃避爸爸的責罰，就想把它“栽贓”給弟弟。當我看到爸爸的眼神時，知道自己瞞不過了，就像竹筒倒豆子一樣吧事情說了出來。爸爸并沒有責備我，溫和的對我說：“孩子，記住，無論什么時候都要做一個誠實的人。城實，是一個人做人的基本準則。”

爸爸用慈愛的眼神告訴我：做人要腳踏實地，要做一個誠實的人。

我更記得，那次是數(shù)學競賽。滿以為自己一定能獲獎，可是，頒獎儀式上沒有念到我的名字。我的心情糟糕透了，回到家，把這件事告訴了爸爸。爸爸用鼓勵的眼神望著我，語重心長地說：“孩子，一次考試不算什么。失敗了重新站起來，勇往直前，爸爸相信你是最棒的。人生就是一座山峰，不管你在攀爬的過程中速度快與慢，只要你始終沿著階梯向上，最終總能到達勝利的高峰。孩子，要相信自己！”

爸爸用鼓勵的眼神告訴我：失敗并不可怕，要善于從中總結教訓，改正錯誤，只要你努力，就一定會成功！

爸爸對我的愛就像是大河滋潤小溪，土地哺育花朵。他給我的愛，是無與倫比的，卻又是無償?shù)?，不求回報的！我一定會好好學習，以優(yōu)異的成績來報答你！

流年如細沙，在指縫間滑落，父親的愛會一直陪伴我，走下去，指引我前進的方向，照亮我前進的道路……

——后記

三、課堂作文2

我眼中的母親

薛 薇

誰言寸草心，報得三春暉！

——題記

母親的手像晨風，撫摸著我的心頭；母親的話像春雨，滋潤著我的心田；母親的笑容像陽光，溫暖著我的心扉。在我的眼中，母親是一盒三色顏料，為我空白的心靈畫上一幅幅絢麗多彩的圖畫。

我眼中的母親是慈愛的，慈愛的母親用綠色的顏料畫出了春天。

記得六年級的一天，早晨去上學時還是風和日麗，可天有不測風云，偏偏快到放學的時候有下起了大雨，我本以為到家后會變成“落湯雞”，誰知剛下樓就看見一個熟識的身影正舉著一把傘向教學樓跑來，我仔細一看，原來是母親。因為母親只拿了一把傘，所以到家后我才發(fā)現(xiàn)母親的衣服濕了一大半，而她卻若無其事地連衣服也不換就去廚房忙碌了。

我眼中的母親是嚴厲的，嚴厲的母親用白色的顏料畫出了冬天。

在一次數(shù)學測試上，我因發(fā)揮失常，只考了85分，把試卷拿給母親看時，母親的神情一下變得十分嚴肅起來，我低著頭用余光看了母親一眼，她說：“你怎么回事？前幾天還洋洋得意的呢，這下怎么不說話了，你好好反省一下，為什么別人能考得那么好，你就不行？”母親的話像針一樣刺傷了我。母親為了使我記住這次教訓，讓我把試卷工工整整地抄了一遍，并把寫錯了的抄好題目重新做了一遍。

我眼中的母親是高尚的，高尚的母親用金黃的顏料畫出了秋天。

星期六的一天，母親和我坐公交車去舅舅家，離舅舅家還有很遠一段路程時，母親卻匆匆地拉著我下車了，我開始并不明白母親為什么要這么早就下車，乘上另一輛車后，母親才告訴我，她是為了讓一位老爺爺安心坐她的位置。我說：“你直接讓座不就行了嗎？”母親的嘴角浮現(xiàn)出一絲笑容：“那位老爺爺看我手里的東西太多，不好意思坐，我就只好告訴他，我快下車了，他才能安心坐下?！?母親的慈愛，嚴厲，高尚都體現(xiàn)出了她對我的愛的教育。她的每一滴，每一顆淚，每一份辛苦都是為我而付出的，我眼中的母親是一盒三色顏料，為我的人生涂滿色彩。

寫作借鑒：這兩篇文章值得借鑒的地方主要有兩點。

其一是題材。寫父母的文章可以用在很多考試的作文題目中，寫父母比較好寫，他們的事跡我們最熟識，他們對我們最關心，我們也最能體會到這種偉大愛，寫起來有話寫，很動情。但千萬別寫那些老掉牙的事情。

其二是結構。這兩篇文章寫了很多事情，但文章的結構很嚴謹，第一篇文章用“爸爸的眼神告訴我的道理”來總結每一件事情。第二篇文章，寫母親用顏料畫出了三種色彩，也就是三件事情，分別是慈愛、嚴厲和高尚。這樣去布局使得文章的框架結構很美，整篇文章渾然一體，美不勝收!我們要記住的，在事與事之間一定要有過渡句或過渡段，使文章結構嚴謹。

作文的內容，選材和記事可以比作是一個人內在的品質，而形式可以比作是一個人的穿著打扮。好的內容如果用新穎的形式表現(xiàn)出來，則會讓人感到耳目一新，端莊而秀麗。請同學們欣賞下面幾篇形式新穎的文章，感受作者聰明的智慧和杰出的才華。

四、課堂作文3

成長的煩惱 譚依雷

點亮心中的明燈，沖破心靈的黑暗。

——題記 2012年11月20日，心情：灰

第二節(jié)課，數(shù)學老師抱著一疊試卷進入了教室，從老師的表情和言行中得知這個成績不是很理想。試卷一一發(fā)下來，終于到我了，81分！這個成績令我大吃一驚“怎么81分？”我茫然。看著手上的試卷，我的心開始慢慢抽動，如此簡單的題也會出錯。

心中自信的燈暗了下來。

2012年12月5日，心情：紫

生活似乎很殘酷，再把我一步步推向絕望的深淵。在我的眼中，沒有光彩，難道分數(shù)可以決定一切嗎？我心灰意冷?！澳愠鰜硪幌隆?，哎!老師以前經(jīng)常叫我，如今也對我失去了信任，我看著同學們遠去的背影，心里真不是滋味。

老師的舉動讓我心中的燈徹底熄滅了。

2012年12月21日，心情：綠

新的一天又開始了，早晨的朝霞點綴的天空，總顯得格外美麗。早餐過后，我沉沉地走進了教師，打開書，突然發(fā)現(xiàn)有一張紙條：朋友，分數(shù)不是萬能的，忘記所有不愉快的事，擺脫成績的陰影，前面一定是燦爛晴空！

讀了這句話，我如夢初醒，為了心中的明燈不滅，我們唯有用自信給他不斷充電，這樣我們的人生才會永遠立于不敗之地！

五、期中作文2

愛，讓我們充滿憧憬

黃鴻啟

時間：2013年4月20日8時02分。

地點：宇宙–銀河系–太陽系–地球–亞洲–中華人民共和國–四川省–雅安。

事件：7.0級地震。

場景1：樓房搖晃得很厲害，一個人不顧生命危險，從樓上跳下來逃生，以致摔成重傷，人們紛紛從高樓里竄向大街上，瓦片紛紛落下，塵埃飛揚，墻面撕開了無數(shù)條大口子，到處是殘垣斷壁。學校里的學生們，在老師們的帶領和指揮下小跑到操場上，一些小同學連站也站不穩(wěn)，校長正用廣播高呼：“保持慎定！”超市里的貨架來回晃動著，幾瓶啤酒和醬油從貨架上摔落下來，幾瓶罐裝飲料在地上來回滾動。超市工作人員慌忙從安全出口逃生，場面十分混亂。

場景2：幾輛大型裝載車，加上幾千名救助人員。警笛聲四處回響，幾只搜救犬在廢墟上來回聞著﹑嗅著，液壓鉗，生命探測儀在左右移動。人們抬出從廢墟中搜救出來的幸存者，救護車呼嘯而過，來回穿梭。各種聲響交織成一片，愛的力量在這里迸發(fā)，搜救工作有條不紊地進行著，這是一場時間爭奪戰(zhàn)。

場景3：電視臺正向群眾報道災情，主持人面色沉重地站在那里，用悲傷而略帶嘶啞聲音說著什么，偶爾能聽到幾句：“請xxx專家談談這次地震形成原因?！睂＜叶啻翁嵝褟V大市民晢時不要回家，小心佘震的發(fā)生，屏幕下方不斷滾動著“一方有難，八方支援”，“地震無情，人有情”，騰訊捐款500萬，新浪捐款500萬，三一重工捐款400萬??

場景4：在醫(yī)院，護士們在走廊上來回跑動，宛如前線的戰(zhàn)士一般。在病房里，大多是躺在床上，需要截肢或包扎的震后幸存者，大家都忙得不可開交。他們或失去了家園，或失去了親人，盡管他們都受到了地震的沉重打擊，身體上或這或那受了傷,但臉上透露更多的是堅強以及對未來的憧憬。

場景5：道路兩旁出現(xiàn)了許多白色帳篷。一名記者走進帳篷，后面的攝影師也跟著走了進來，只見這個小小的帳篷里擠了四個人。一個只有兩三歲的娃娃頭部被包了一層白色的紗布，正安詳?shù)厮趮寢尩膽牙铩麄兌际菬o家可歸的遇難者。政府正在發(fā)放物資，衛(wèi)生組織的工作人員，個個都身穿白色襯衣，戴著口罩，在空氣里噴灑藥物，以防病毒入侵。

消防隊,救援隊來了，衛(wèi)生防預人員來了,志愿者來了，各種支援急需物資來了。全國人民對災區(qū)人民的愛正匯聚成一條川流不息的長河源源不斷的涌向災區(qū)。地震固然可怕，但由于14億同胞都是你們的親人，你們擁有大家的愛，愛可以戰(zhàn)勝一切,我相信我們的明天會變得更美麗，更充滿生機；愛，讓我們對未來充滿憧憬！

六、課堂作文3

成長的煩惱 張博軒

不知什么時候，“成長”和“煩惱”這兩個詞組合了起來，讓我一見這題目就有無限的感慨要傾訴，一肚子的牢騷要發(fā)泄，滿腦子的惆悵要吐露，好親 切的題目！

人的一生都在從頭至腳的成長，可這“煩惱”也在一直跟著你成長的腳步來臨。辛棄疾說：“少年不識愁滋味。”也許，他老人家的少年是無憂無慮的，又或許是歷史的進步，將一連串的煩惱都留給了我們。

煩惱，像霧，像雨，又像風，死纏著我們不放,像是我們成長的家常便飯。

測試、練習、罰抄沒頭腦的向我襲來，無數(shù)的已知、求證、證明、解答等著我。下面便寫著我近三個月的習題精選。

一、已知?，F(xiàn)在是22：29分?，F(xiàn)有高近0.5米，近400千克的作業(yè)在等我，但我卻沒有力氣再支撐了，大腦提醒我先睡覺。

求：是否將作業(yè)完成？

解：去睡吧。NO!NO!想象一下，如果沒將作業(yè)完成，明天老師會用怎樣的看法對待我。接著媽媽又會怎樣對我。我又會怎樣。早知現(xiàn)在，我怎么中午去玩？可我還沒長大，還是個孩子，哪有不玩之理？我先是個孩子，然后才是個學生！睡吧……

批閱：你想干什么？快起來寫作業(yè)。誰讓你中午去玩的？你先是學生，其次才是個孩子！大孩子！

批閱者：媽媽

訂正：寫吧，“苦?！睙o邊呢，要是不長大該有多好??！

二、已知：去年買的衣服，已經(jīng)不能再穿了。

求證：我長大了。

證明：去年的衣服穿不下了。說我的個兒長高了，我在長大。

結論：我的確在成長。

批閱：光長個子，不長腦子！

批閱者：爸爸

三、已知：每天八節(jié)課，讀過的書，做過的練習不下幾百冊。

求：成長是好是壞？

解：一天八節(jié)課，前七節(jié)四十分鐘，第八節(jié)三十分鐘，每周上五天，一個學期十八周，累計時間近二萬八千分鐘，價值每天作業(yè)時間可達九百小時?；敲炊鄷r間，學會了什么？(1)、我會解方程；(2)、我會應用題；（3）、我會閱讀文章；（4）、我會理解文章；（5）、我會欣賞音樂；（6）、我會寫文章；（7)、我會說英語……看來我沒有浪費時間。而十年前，我只會吃喝拉撒睡，還會調皮搗蛋。

按此推算，十年后，我至少也是個大學生，或許還是個什么“家”，什么教授，什么博士。

證明：我沒有白長這么大。

結論：成長還是好的。

批閱：我要快點長大，我不怕一切煩惱。

批閱者：灑家

我就說：

少年更知愁滋味！

少年不畏愁滋味！

成長的煩惱不再煩惱！

七、競賽作文

我眼中的中國人

唐立河

材料：掃描儀。

方法：光能掃描（順便汲取部分記憶）。

掃描對象：我的眼睛。

第一步：觀察我睜大了眼睛，眼睛很靈動,沒有一大一小的傾向，就是白色區(qū)域有條血絲（苦學的結果）。

第二步：進入掃描。

以下為儀器顯示內容：

片段一：電視機里播放著“4?20雅安地震”，見一片廢墟，滿目瘡痍，難以想到地震前這兒是怎樣的繁榮景象。許許多多穿著紅色、綠色外衣的忙碌的身影閃動著。他們抬起石板，扒開廢土，眼神專注而沉穩(wěn)。于是在扒開的一絲縫中見得一雙眸子，他疲憊而脆弱的樣子令人不敢喘息。這是他們從死神手中救回的又一個孩子，孩子躺在擔架上鄭重地敬禮以示感謝，崇敬。

集成成分：善良、愛心、堅強、勇敢、感恩。

片段二：畫面里閃過一張又一張灰白的照片。她用自己最后的力量，救出了一個又一個的學生，而她永遠停駐在那兒，停留在那一刻。她身下的嬰兒甜睡著，一瞬間母愛的力量爆發(fā)了。臨別，她微笑著對孩子說：“孩子，如果你能活著，一定要記住我愛你?！币蛔忠痪涠歼祿糁藗兊男撵?。集成成分：無私﹑無畏﹑永恒的愛。

片段三：2008年8月，全世界的目光都投注在這片沸騰的土地上。在一處場館里，她瘦小的身體在高低杠間來回地閃動，一個個靈動而完美的動作如行云流水般。突然的一個誤差，她跌落，全場的觀眾都屏息凝視，但她依然昂首微笑，堅定地完成了之后的動作，雖然她眼里已噙滿了淚水。

經(jīng)歷了一次次失敗的“她們”，終于又一次驕傲的站上了冠軍臺上，望著中國國旗緩緩上升，“她們”眼里依然是滿眶淚水。全場是雷動的掌聲，是給她的，是給這樣的“她們”的。

集成成分：堅韌，自豪，驕傲，中國人。

第三步：掃描結束。

掃描結果：中國人眼中閃動淚花，堅強、勇敢、驕傲、自豪！

八、競賽作文2

我眼中的落花

陳

黎

就算我已迷惘默默的踩著樹影回家，在暗暗夢想我的未來，我也曾忘記那 瓣在倦歸鳥兒下的殘花。

——題記

秋日里，鮮紅燦爛的太陽比不過楓的艷。楓葉長發(fā)繼續(xù)飄揚在陽光下，它似曾告訴我：一片楓葉僅僅只是一片楓葉，它要好好的沐浴陽光，它要落下陪泥土。

記得在那個秋日里，聽說過這樣一個真實的故事：2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命危險，挺身搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以致雙腿高位截肢，至今還在昏迷不醒。她今年剛滿29歲。這個平凡的人在不平凡的瞬間卻打動了無數(shù)中國人的心，最終被評為“最美女教師”。這個故事讓我想起了那句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

那日里同樣的秋氣，我感覺到一陣清涼，一瓣殘花落在我的肩上，順著我的身子滾落車輪下。我望著那瓣殘花，冥冥之中竟覺得它在傳遞些信息。然而，迷惘的我似乎明白了些什么，我猛地一回頭，竟恰好望見了花樹上正密密地集結著青色的小果子，沒有任何了解，我竟莫名地愛上了這青而油亮的小東西。哦，那繁花的盛開與零落原來正是為了孕育這小小的果實??！老師不正如落花這般嗎？“隨風潛入夜，潤物細無聲”，他們?yōu)榱宋覀儭爸v臺能見血絲眼”“隔壁能聞咳嗽聲”“一覺醒來變廢為寶”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；為了我們，他們可以絲毫不顧自己的花樣年華；為了我們，他們可以不惜一切地傳授精華；為了我們，他們甚至可以付出超出生命的代價。而他們這樣做又是為了什么呢？不就是為了讓我們汲取更多的知識，將來更好地立足于社會，為祖國的事業(yè)而發(fā)揚光大嗎?

哦!這就是落花的意義，也是老師無私奉獻的真實寫照。

秋楓上的火焰繼續(xù)燃燒著，孜然颯爽。驀地，又一瓣殘花悄然無聲地落下。這一刻，我竟發(fā)現(xiàn)，這花瓣竟是那樣的美，那樣的扣人心弦。昨夜的雨珠仍停留在花瓣上，在陽光的照射下熠熠生輝。

這是一篇競賽作文，它沒有新穎的形式，但它以高超的寫作手法，流暢的文字以及作者對語言文字獨特的領悟能力，贏得了老師的好評。在寫法上，她采用借物喻人的手法，以落花來喻老師，寫落花的奉獻精神來贊美老師的無私偉大；在行文思路上，先寫景，再由景入事，然后在描寫景物中找到人與事的共同之處加以抒發(fā)情感，景物和記事很好地融合在一起，情景交融使得文章精彩無比！

同學們要記住，情景交融是寫作的最高境界。

第二篇：愛情作文鑒賞

有一種情,沉默無言,但足以令人為之感動；有一種愛,無怨無悔,即便是犧牲一切也不求償還.當風雨中的步履已經(jīng)疲憊,當外界的生活遭遇困難,當心頭的苦衷需要傾訴,有一扇大門永遠為你敞開.盡管這間屋舍并不華麗,但它足以遮擋窗外的風雨,讓你重新燃起對生活的熱情.這就是家,一個充滿愛的港灣.記得那是一個雨天.學校放學的鈴聲剛剛響起,同學們就像潮水般涌了出來.我同樣邁著興奮的步伐奔向接我的爺爺.突然,我感到有人將我猛地一推,我一頭栽進了水坑里.頓時,手上、衣服上、鞋襪上都沾滿了泥巴.渾身上下濕漉漉的,好冷!只見推我的那個人,轉身跑進了人群中.我“哇”地哭了起來,這時沒有人上來幫助我.我悲傷地走出校門.爺爺看見了,立刻從兜里摸出一張手帕,讓我在手中握著,使我僵硬的手感到溫暖.緊接著報我坐上了自行車,快速地蹬開了.雨漸漸小了,陣陣涼風打在我的手上、臉上好似穿進骨肉一般.我趴在爺爺?shù)谋成?爺爺?shù)谋呈譁嘏?只聽見自行車發(fā)出的“吱嘎吱嘎”的聲音,而且越來越急促.一路上,爺爺不停地問我“冷不冷”,告訴我別著急.終于回到了家中,爺爺馬不停蹄地幫我換衣服,備置飯菜.爸爸、媽媽、奶奶都來照顧我,不一會兒我冰冷的身體漸漸舒緩,臟兮兮的衣服也已換下.我感到了家的溫暖.在這里,沒有雨雪風寒,只有親情搭建的火爐在徐徐燃燒著,盡管窗外風雨在呼嘯,但家的溫暖足以融化你心中的冰霜.讓世界充滿愛

愛,這個令人陶醉的字眼,創(chuàng)造出了人類五彩斑斕的生活.愛的世界到處充滿了陽光和色彩,我們很 難想象如果這個世界沒有了愛,那將會是多么的可怕.愛會給生活創(chuàng)造出無限廣闊的天空.沐浴在愛的陽光里,我們就可以把冷漠變成親切,把仇恨變成寬容.在生活中,我們確實需要一顆愛心,需要一種由愛而滋生的寬容、大度、淡泊的情懷,這樣,就會把

世界看得美好.當愛之花在我們靈魂深處綻放的時候,一切塵世間的煩惱、紛爭、誤解都將灰飛煙滅,化 作一種春風化雨般的溫潤.記得那是一個星期五的晚上,我打開電視機,調到文藝臺,收看“閃電星感動”節(jié)目.這次說的是一

位復旦大學的大學生,因為突發(fā)腦溢血,臥床不起,成了植物人.他的父母都是普通工人,支付不起那巨

額醫(yī)藥費.但是這位大學生非常喜歡聽光良的歌,每當放到光良的歌,他就會有反映；手會抬起來一點，或者嘴巴張開一些.似乎很高興,也想一起來唱歌.光良得知這個情況后,立即給這位大學生寫了一封信

鼓勵他,告訴他一定會醒過來的.隨后,他就來到“閃電星感動”,做了一期節(jié)目.節(jié)目中,他用大學生

突發(fā)腦溢血,卻無錢醫(yī)治的真實事例,感動了許多好心的人,他們紛紛為大學生獻出了自己的一片愛心.光良還進行了“愛心拍賣”將自己拍新專輯封面時穿的一件衣服作為拍品,以一元起拍,拍了出去.這時 ,光良唱起了大學生最喜歡聽的一首《童話》.大家又再一次為大學生捐款,現(xiàn)場十分感人.我也留著淚 ,給節(jié)目組發(fā)短信,因為一條短信就代表著我的一片心意.最終,光良順利地為這位大學生籌齊了醫(yī)藥費.這時,現(xiàn)場又響起那熟悉的旋律.“??你要相信,相信我們會像童話故事里,幸福和快樂是結局.” －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 讓世界充滿愛

愛,無處不在.我在一份報紙上,看到了這樣的一件事.有一個小男孩,在一次回家的路上,他背著書包,興高采烈的穿過馬路時,一輛約重五噸的卡車飛馳

而來,當司機發(fā)現(xiàn)時,已經(jīng)來不及了,卡車從小男孩的腳和手臂壓去,“啊??”一聲慘叫后,司機剎住

了車,他急匆匆的跑向小男孩的身旁,當時他早已昏過去,身體血淋淋的,慘不忍睹??

小男孩被送到了醫(yī)院,聞訊趕來的家屬痛苦流涕,拼命地捶打著啞口無言的司機,時間一分一秒的流

逝著,小男孩在手術室中呆了六個多小時,過了不久,醫(yī)生出來了,搖了搖頭,很遺憾地說：“對不起，我們已經(jīng)盡力了,現(xiàn)在他的四肢殘廢,如果想要治療,就要去松江,但希望很小,希望你們做好心理準備.”小男孩的媽媽聽了,差點暈了過去.小男孩的家屬決定還是搏一搏,可是昂貴的手術費又是他們的一 塊心病,大家的希望破滅了,傷心欲絕.一些媒體聽了,都很感動,于是決定幫助他們,在新聞上發(fā)布了他們的事件,許多人都知道了,都很

感動,毫不猶豫地拿出了口袋里的錢,某校的學生、老師、校長知道了,紛紛把錢投進了捐款箱,連一些

窮困家庭也伸出了援助之手,因為他們知道自己雖然苦,可是別人比他更苦.在短短一個月里,便湊齊了手術費,當這些錢送到他們手中,眼淚頓時流下來了,小男孩的父母哽咽

著說：“謝謝,謝謝你們??”話沒說完,便泣不成聲了.這一幕,出現(xiàn)在屏幕上,人們也盯著他們,看 邊哭邊看.兩個月后,小男孩終于走出了醫(yī)院,腳卻沒有以前那么靈活了,仍需要大人的扶持.小男孩在醫(yī)院的

這幾個月里,忍受著極大的痛苦,他的家屬異常心痛.讓大家互相之間充滿愛,讓世界充滿愛,讓我們一起努力,一起創(chuàng)造更美好的世界吧!

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 讓世界充滿愛

要說到《讓世界充滿愛》這個題目吧!我認為也不是非要捐錢啊,捐衣啊,捐一些書籍啊,等等.實

際我們只要能運用自己身邊所發(fā)生的小事來用實際行動來解決它們.那我將會相信我們的身邊會到處都充 滿著愛.例如說老年人要過街,我們便可以去攙扶他（她）,幫助這些老人一起過馬路.盲人在走路時,萬一

碰到什么東西,你便可以上前去提醒他（她）一聲：“老伯伯,你的前面有一個東西,小心撞到!”于是 ,去當他（她）的拐杖,當他（她）的扶手.在過中秋節(jié)時,我們班的每一個同學都帶了一片心意—一個

月餅,然后由中隊長,班干部去敬老院分發(fā)給老人們,帶去我們的心意,讓敬老院的中秋節(jié)不再寂寞.還

有小朋友們,他（她）們有什么不懂的地方,你可以去把老師教授給你們的知識教育給他們.也讓他（她）懂得一些道理或知識.讓世界充滿愛不僅是付出,還可以是回報,回報你所關愛的人.我記得有首歌曲,它的意思是爸爸媽媽辛苦了一天,回到家,幫他們拿拖鞋,幫他們倒杯茶,這是感

恩.老師批改作業(yè)累了,可以給他們捶捶背,當學習獲得了一定的成功,老師會感到欣慰,這是感恩.當

同學遭遇困難時,你可以去用盡全力地安慰幫助他（她）,使他（她）能夠解決困難,克服困難,變得快 樂.這也是感恩.其實所有的這些感恩都不困難,只要有心,只要有愛,只要別人遇到困難,我相信我們一定能會,也 能夠去包容,幫助解決它.愛是什么,愛是付出；愛是什么,愛是報答；愛是什么,愛是感恩.去付出你要付出的,去報答你要

報答的,去感恩你要感恩的.因為只有這樣,你也會感到安慰,感到快樂.所有你幫助過的人也都會快樂 ,同時你也會受到回報.來吧,大家一起來吧,因為你們的行動,讓世界更美好；因為你們的行動,世界才會充滿愛.－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 讓世界充滿愛

愛源自心.它是一種感覺,一種聲音,一種氣息,一種色彩,一種守侯,一種牽掛,一種尉籍,一種

信念??更多的愛就在我們身邊的點點滴滴、平平凡凡之中.這是一個真實的故事.有一個名叫亮亮的小男孩,他生性活潑,開朗樂觀,可老天弄人,他得了白血

病.他離開了學校,來到了醫(yī)院.這一天,正好是他的生日.區(qū)里面的李叔叔,張阿姨都來看望亮亮,并

且拿了一個蛋糕和好好心人捐助的錢.雖然不怎么多,但是畢竟是人們的一份心意啊!亮亮看到他媽媽來 便用央求的語氣問他媽媽：“媽媽,我到底得了什么病?我真的好想去學校上學,和同學們一起玩.”媽

媽也說：“你的病馬上就要好了,馬上就可以讀書了.”亮亮對著生日蛋糕許了一個愿,張阿姨問他許了

什么愿,他笑著說：“我希望這里的小朋友都能擺脫病魔,能到學校上課去.”多么善良的孩子,可他年

紀小小就要和病魔抗戰(zhàn),老天為何要這么殘忍,他年紀是這么小,卻有一顆善良的心,可為什么不能擺脫

病魔?雖然他并沒有做驚天動地的事,可為什么催人淚下?因為他的那番話,他本身是一個病人,承受病

痛的折磨,可他還想著別人,希望那些小朋友也可以去上學.著為他人著想的品質是否值得我們學習?

其實,愛就在我們周圍,像同學們捐款幫助民工子弟學校上午學生,這就是愛；像同學有困難了,有 些人主動幫忙解決,著也是愛.如果我們都付出一點愛,世界將變成美好的天堂.上課的鈴聲剛剛響起,而同學們都早已經(jīng)回到了自己的座位,同學們都知道,今天是一個特殊的日子,老師并沒有馬上開始講課,而是在黑板上寫下了幾個大字：我們莊嚴的舉哀,凝集民族的力量.幾分鐘后,刺耳的警報聲從遠方傳來,廣播里傳出了一個聲音：請全體師生起立,為哀悼在四川大地震中遇難的同胞,請默哀三分鐘.時間仿佛又倒流回那個恐怖的時候?? 二零零八年五月十二日下午,當人們全部沉浸在工作與學習的喜悅中的時候,孰不知一場災難正在悄悄的醞釀,人不知鬼不覺地來臨.十四時二十八分,這個恐怖的時間,一場滅頂之災從天而降,以四川省汶川為震中心的8.0級地震吞噬了人們美好的夢,這場地震摧毀了人們的家園,殃及了多個省市和地區(qū),頓時,電力中斷,交通癱瘓,山體崩塌,河水泛濫,災區(qū)人民陷入了水深火熱之中,汶川,這個在地圖上鮮為人知的地方,人們很少談起的地方,在一瞬間成為海內外人民關注的焦點,也就是那時,人們便發(fā)揚愛的精神,向災區(qū)人民伸出援助之手,國務院在第一時間下達命令,派出國內的搜救精英趕往災區(qū),以“眾志成城,抗震救災”為口號,“時間就是生命,災情就是命令”為主要目標,爭分奪秒的搶救災民,同時,各路的志愿者自愿趕往災區(qū),為抗震救災作出巨大貢獻,每個人都在奉獻著愛,每個人都傳遞著愛,愛在這里匯聚成了無邊的海洋.在抗震第一線,無時無刻的涌現(xiàn)著愛的故事.一位奮戰(zhàn)了幾天幾夜的醫(yī)生,搶救了無數(shù)個從生死線上拉下來的病人,而一談及他的家人,他便潸然淚下,他的妻子和女兒全部都壓在他面前的廢墟中.這是何等的割舍,何等的愛呀!一名十二歲的小男孩,在從廢墟中逃出來后,年幼的他失去摯愛的雙親,只有一個妹妹與他相依為命,為了不讓妹妹受到傷害,他竟然背著妹妹走了十二個小時,幾十里的山路,十二歲,一個本應該在父母懷里撒嬌的年齡,卻因為一次災難而過早的成熟,他,心中有著何等的關懷,何等的愛呀!他,還有他,都是偉大的,都在無時無刻的詮釋著愛的偉大.大愛無邊,只要每個人都奉獻出一點愛,那么世間就會春意盎然.警笛聲還在響著,可是不覺得的刺耳了,那警笛聲仿佛是對不幸遇難者的哀悼；愛,還在傳遞著,可是不覺得世間涼了,世間仿佛到了春暖花開的季節(jié).愛的大地灑滿了陽光,每個人心中都有一個愛的天堂,在那愛的天堂中——大愛無邊!溫暖的愛

人世間有百般的愛,不管是何種意義上的愛,都需要在具體的行動中去實現(xiàn).每個人都擁有愛,每個人也會在愛的關懷下成長.親情、友情也會給我們帶來無限的快樂和歡笑.記得有一次,我和姐姐去逛街的時候,發(fā)生了一件令我終生難忘的事情.大街上站著一個八、九歲的小男孩,瘦小的個子,穿著一件白色的衣服的一條藍色的牛仔褲.他一只手臂靠在墻上,額頭緊貼手臂,大聲哭泣.有幾個路人走上前去問他：“你為什么哭?”他不說話,一直在哭.他們又問：“到底怎么了?你哭什么?你告訴我看我能不能幫你.”他松開手臂,哭著對他們說,他和媽媽在這里逛街,一不小心走散了.他第一次來這里,對這兒的路不熟悉,自己一個人找了一會兒就來到這里,他很害怕就哭了.他哭訴著,又用手臂遮起臉.這時,我和姐姐都圍了上來.其中一個阿姨問：“不如打個電話給你媽媽吧,她的手機是多少?”小男孩說了一串數(shù)字出來,一個女生連忙拿出手機,打起電話來.接通了電話,女生告訴了那位母親她兒子在什么地方,叫她快點來.我和姐姐就安慰小男孩,叫他不要哭,他媽媽正在過來這邊.過了一會兒,他的媽媽就到了.她一見到小男孩,就把他緊緊摟在懷中.圍觀的人看到了,都露出了笑容.那位母親向幫助過小男孩的人道了謝,大家都說不用謝,說互相幫助是應該的.最后,大家都各奔東西了.一張張素不相識的臉,但是微笑是那樣甜美,一個個從未接觸過的人,但是心靈是那樣美好.每個人都是那般友好,每個人都是那般熱情,每個人都是那般善良.愛,使我們心靈相通；愛,使世界不再孤單.讓你我伸出溫暖之手,讓世界充滿愛.一把斷尺

人與人之間本來就有一種隔閡,但是有些人互相關愛,讓他們更加親近、和諧、還記得那一天發(fā)生的事??

那天,要數(shù)學考試.離考試還有五分鐘的時候,我再一次檢查我的文具盒,看看文具準備好了沒.中性筆,好好地躺在文具盒中；鉛筆,乖乖地趴在文具盒里內；橡皮,安靜地坐在文具盒里；尺子,咦?尺子跑哪去了?我再一次檢查,嘴里還喃喃自語“中性筆,鉛筆,橡皮??”還是不見尺子.我看了看表,糟了,快上課了,怎么辦?怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學,心里想“要是有人可以幫幫我就好了”----可是沒有,周圍的同學都在認真地準備著東西,只有我,在焦急地東張西望,六神無主的我心里想有一只調皮的小兔子在嘭嘭直跳,我心想“昨天晚上還在呀,現(xiàn)在怎么沒了呢?難道它長翅膀飛了?那我考試怎么辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子,我該怎么辦?向同學借?可是每個同學也都只帶了一把呀!我越想越著急.”

就在這時,楊詩祺看見我的樣子,便跑過來關心地問：“韋祎然,你怎么了?”我著急地說：“我的尺子不見了,怎么辦,要是現(xiàn)在去買肯定來不及,更何況我又沒帶錢,更不要說回家拿了.怎么辦呀??”她聽完以后說:“原來是這么回事呀,這好辦,交給我吧.”她說完回到自己座位上,把一把嶄新的尺子“啪”得一聲掰成了兩半,我當時就愣了,傻傻地望著她,她看我傻愣在那,“撲哧”一聲笑了,說：“還愣在那干什么?快拿著呀!”說著,便把手中的一截斷尺子伸向了我,她看我還傻傻地看著她,便把我的手攤開,把尺子放在我的手心,我終于醒了過來,半晌,才說出一句話:“你這是干什么?”她笑著說：“‘斷尺救人’唄”??就在這時,上課鈴聲響了起來?? 事后,我一直珍藏著這把斷尺,直到永遠??

“花,靜靜地綻放,在我忽然想你的夜里.多想靠近你,告訴你,我心里多么地愛你；你,靜靜地離去,在我忽然愛你的夜里.多想抱緊你??把愛全給了我,把世界給了我,從此不知你心中苦與樂,多想靠近你,告訴你,我一直都懂你??”

多年前,當青年歌手滿文軍用富于磁性的歌喉深情款款地演唱《懂你》這首歌時,我一直以為是一首沒什么新意的愛情歌曲,歌詞直白無味,只是旋律尚溫婉深情,有一定的可聽可唱之處.然而,當看到《懂你》的MTV背景畫面竟是電影《九香》里一個個感人的畫面時,我的心不禁激起幾許莫名的顫動.母愛如水,母親是源,無論你奔騰到哪里,身上流淌的,依然是不盡的源頭之水；心里念著的,永遠有對母親的感激,母親一直無微不至地關心著我們,沐浴在母愛中的我們真正了解自己的母親嗎?母愛是如此的深沉而不張揚,平凡得讓人熟視無睹,甚至不知道她的存在!對這些,母親當然毫無怨言,可對我們來說,沒有體驗到母愛應該是多大的不幸呀!我們丟失了比金子還珍貴的東西!曾幾何時,離家游子盼顧鄉(xiāng)林,那裊裊的炊煙誘出了飯香,那陳年的老酒回味著辣辛的汗水,或許那是有些苦澀的,更或許帶有咸澀的醞釀,淚水滲和著老酒,一番的回味,一輪的回憶,不由得,那句垂言便流到嘴邊,“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,異恐遲遲歸”,昔日的塵淪,再續(xù)何時,唯恐只能留為心上的皮膚,帷挽起烙印,片留心刻.回想娘親的撫慰,徘徊在身邊的只有空氣里飄逸的絲絮,那是兒時母親為兒縫衣的落渣,飛舞在彌漫的氣息里,不那不是落渣,那是母親的頭皮,那是是母親在默默肩負著生命的艱辛,渴望希望而付出的代價,似乎正是母親的這種無怨的勞動,使母親的頭皮,暗留著美麗,稱之為,純清,勞心,賢惠,沁心,復雜的交替吧!應該說著飄浮的,是會意的神色,是領會兒的心靈,是母親的靈敏,敏銳的搜尋兒內心的心色,洞察每一寸沃土,走過每一片田地,穿越每一霖草木,游過每一汪海水,就連泥土的萌芽,母親都會毫無猶豫的拾起,叫水,成長,為其分風,擔雨,怎不叫綠芽萌生了希望,它知道生命里不僅僅是自己在攀天,更執(zhí)著的,是那個身心已疲乏萬次的可愛之人呢,露珠從葉中流滴,為一時找不到感情付出的芽,找到了答案,"流淌吧,隨歲月而積留,變成汪洋,為她告訴她,待到參天,我便來擁抱,給予您最深情的問候,這微小的提候,怎及您當年的愛護,那偉岸的步伐,震顫著大地,雨兒溫柔的飄落,生怕吵醒你一刻的憩息,老人悄悄的讓時光慢慢的,慢慢的,停下,為您開辟幽雅的亭兒,是上帝的賜予,神仙的感動,為你披上了層紗,那可能是一枚勛章,一個神話,卻又是一個現(xiàn)實的真理,我們永無止境的贊揚,歌頌,比喻,修飾,母親的散文,母親的詩篇,母親的故事,母親的精神,好像比歲月前進的要快,要早,這就是賜予的禮物吧,在母親您深睡的時候,萬篇文章,早已流芳百世,待到醒來,瀏覽的時間可能又需要老人來延續(xù),只為回報,只為祝福,只為原一個兒時早已雕刻的夢,可您是神圣的,至少在作家的心里,筆下的每一位母親,書香里總會透露著幾許心情,可您是現(xiàn)實的,是存在的,不論我們怎樣的裝扮您,您還是您,是存在的,要比書里的還要真實,震撼,文章終歸是文章,文字終歸是文字,無法比擬的是存在的母親,華麗的詩篇不能代表一個面前的您,因為那是書篇,是修飾,是希望的永恒,而您是現(xiàn)實,是時代變遷的代表,是歷史潮流的體現(xiàn),永遠不能代替的事實!

家,是我們避風的港灣,是我們成長的搖籃,而母親則是給家送來溫馨的源泉曾經(jīng)給你多少傷害,母親!但在傷口的那一邊,你仍一如既往,給我你所能給的一切.好像前世已在你那存了一筆感情的巨款,可以任我盡情揮霍.我的文字無法表達出你偉大的慈愛.愛你和你對我的愛,使我懂得了如何愛人.直到有一天,我忽略已久的你的滿頭白發(fā)亮刺刺的痛在我的眼中,我才猛醒你正一步步退向生命的盡頭?? @@@每個孩子都是一本小小的書.年輕的母親們日復一日,夜復一夜,仔細地閱讀.眼睛熬紅了,她們依然守候.她們燃燒的熱情,能燒掉整整一個冬天.@@總有一天她們老了,成為燭光里的媽媽,兒女們除了愛的回報,還能做什么呢?@@師：如果說因為忙碌和粗心,我們忽略了平時對母親的問候和關心,無論如何,別忘了母親節(jié)這天,買上一束康乃馨,或者哪怕只是一句祝福,送給你的媽媽?@@@生甲：我們要寬諒媽媽的時代缺陷.如果母親在我們眼里看上去不合時宜,也不該嘲笑她.因為是她的時代塑造了她,正如我們的時代塑造了大家.@@生乙：我們要做媽媽耐心的傾聽者.因為媽媽的嘮叨,大多是出于她對我們的責任心和深深的愛.@@生丙：我們要讓自己走得更穩(wěn)當.媽媽常常是無私的,我們的快樂與成功,往往就是她的快樂與成功.為此,我們要努力學習,勤于鍛煉身體,使自己扎實地成長起來,讓母親少為我們操勞,就是對母親最好的回報.@@在怎樣回報親親母愛這個問題上,我們強調的不應是“新意”,而應是“心意”.隨著日歷的翻動,母親節(jié)就要到了,讓我們給自己的母親一個驚喜,給母親送去一份自己親手制作的禮物.請同學們展示送給媽媽的禮物和祝福語.大多數(shù)孩子生在福中不知福,他們很少能從生活的瑣事、細節(jié)中體會到母親的偉大.而家長則不同,他們有為人子（女）的經(jīng)歷,也有為人母的感慨,他們對生活的感受更真切.今天我們的父母已經(jīng)年老體弱,需要關心和照顧.帶著我們的孩子,去關心照顧我們的老人,是對孩子最好的教育.”“?；丶铱纯?哪怕是幫媽媽洗個碗.” “可憐天下父母心.母親只知道奉獻,不知索取,只知節(jié)儉,不知享受.母愛是擋雨的巨傘,母愛是參天的大樹,母愛是溫馨的港灣.@@們承受著那么多的風風雨雨,總把最好的東西讓給我們.記得每當我給母親買些水果、食品,她都會責怪我太破費.可是,每次她來看望我們,總會帶一大堆好吃的,那都是她親手種的新鮮蔬菜、水果.就是在她病重得不能走路時,還吩咐父親早早種下我們愛吃的玉米、香瓜.還記得家門前滿樹鮮艷的西紅柿,那是她為孫女準備的,她自己從來不吃.同學們,相信每個人都有一位深愛著你們的母親,都有像老師一樣的感受,那么,大聲地說出來吧,說說母親無微不至關愛你們的點點滴滴.

第三篇：鑒賞

1．閱讀下面這詩宋詩，然后回答問題。（8分）

次石湖書扇韻①

姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。【注】①石湖：南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。

②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

（1）這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。

(2)有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。

2、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

嚴武

昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。【注】嚴武（726-765）：字季鷹，華州華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？

（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。

3、閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）

寄遠

杜牧

南陵水面漫悠悠，風緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？（1）首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）

（2）本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。（5分）

4、閱讀下面這首宋詞，完成

鷓鴣天

代人賦①

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

（1）詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。

（2）詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？

5、、閱讀下面的曲詞，回答問題。（6分）

【折桂令】問秦淮

孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新

紅葉無個人瞧。

（1）、“當年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？（2分）

（2）、“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色？表達了什么樣的感情？請簡要分析。（4分）

6、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

題西溪無相院

張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。（1）這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。（4分）

（2）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。（4分）

7、閱讀下面一首詩，完成后面的問題。(6分)

渭川田家

王維

斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟《式微》。此詩的核心字是什么？圍繞這個字共寫了幾幅畫面？

8、閱讀下邊一首唐詩，完成（1）-（2）題。

商山早行

溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。檞葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

[注]征鐸（duò）：裝在車馬上的鈴。檞（jiě），又讀（xiè），樹名。枳：樹名，又稱臭橘、枸橘，開白花。杜陵：古縣名，在今陜西省西安市東南?；靥粒夯丨h(huán)曲折的池塘。

前人評論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)為“意象具足，始為難得”。請結合全詩對此加以分析。

9、閱讀下面這首古詩，完成后面的問題。

海棠

蘇軾

東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

詩歌的開頭兩句的景物描寫有何作用？

10、閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分）

幽居初夏

陸游

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙?；X龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。[注]嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。

[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。

（1）詩人寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個“幽”字的？試作簡要分析。

（2）這首詩抒發(fā)了詩人哪些復雜的思想感情？

11、閱讀下邊一首詞，完成（1）—（2）題。

鵲橋仙 夜聞杜鵑

陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常鳴杜宇。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故鄉(xiāng)猶自不堪聽，況半世飄然羈旅？

[注]①驚殘：驚醒。②故鄉(xiāng)：即家鄉(xiāng)。

（1）這首詞“茅檐人靜”等三句描寫了什么景象？有什么作用？

（2）詞中“林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜鵑”兩句運用了什么手法。這樣寫在表達上有什么好處？

12、閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。（6分）

日 暮①

杜甫

牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼②繁。

[注] ①大歷二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節(jié)），寫下了這首詩。②花燼：燈芯結花，民俗中有“預報喜兆”之意。

⑴詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？（2分）

⑵在全詩中，杜甫表達了自己怎樣的復雜情感？（4分）

13、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（6分）

八聲甘州

柳 永

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓凝望，誤幾回，天際識歸舟。爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁!

(1)此詞上片的景物描寫有什么特點?

(2)簡析“誤幾回，天際識歸舟”的意境。

14、閱讀宋代王質的《山行即事》,然后回答問題。(6分)

山行即事

王 質

浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風吹袖清。鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。

注:①蘋：一種水草。②酲：Chéng,酒后神志不清有如患病的感覺,詩中指精神不振的樣子。

①詩的首聯(lián)運用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領全詩的?

②頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點?全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？

15、、閱讀下面的詩歌，回答問題。

楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

（1）在詩中作者寫哪幾種景物？這些景物有什么特征？

（2）通過景物的描寫，表達了作者怎樣的思想感情？

16、、閱讀下面的詩歌，回答問題。

蘭溪棹歌

戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

（1）詩的第一句從什么角度寫，第二句從什么角度寫，這兩句詩勾勒出一個怎樣的境界？

(2)整首詩，從頭至尾沒有寫到“人”，也沒有寫到“情”，而讀來使人感到景中有人，景中有情，問：詩中的人是怎樣的形象？情是怎樣的情？

17、、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(6分)

杳杳寒山道

寒山

杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。淅淅風歡面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。

疊字運用是本詩的特點。請找出最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句詩，并結合詩歌內容，賞析這兩句詩中疊字運用的藝術效果。人物形象鑒賞

1、采蓮曲

唐-王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

采蓮曲

白居易

菱葉縈波荷飐風，藕花深處小舟通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。主：縈波:在水波上旋轉浮動。

飐風：在水中搖擺。間隙兩首詩采蓮少女形象的異同點。

2、小松

杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。分析“小松”的形象特點

3、十一月四日風雨大作

（宋）陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。注：詩人寫此詩68歲，兩年前以“嘲弄風月”罪名被彈劾罷官，歸隱山陰故居。

（1）這首詩刻畫了一個怎樣的詩人形象？（2）這首詩是怎樣刻畫人物形象的？

4、臺城 韋莊

江雨菲菲江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情”？（2）有人說詩人在憑吊六朝古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法嗎為什么？

5、鹿柴

王維

空山不見人，但聞人語響。返影入深林，復照青苔上?！杜_城》中的“鳥空啼”中的“空”與《鹿柴》中的“空”字所表現(xiàn)的意境是否相同。

6、村居

宋

張舜民

水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸 詩的后兩句描繪了怎樣的一幅畫面？整首詩描繪的秋月村居圖風格怎樣？

7、訴衷情 陸游

當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

這首詩塑造了一個怎樣的詩人形象？通過這一個形象表達了什么樣的思想情感。

8、晝居池上亭獨吟

劉禹錫

日午樹陰正，獨吟池上亭。

靜看蜂教誨，閑想鶴儀形。

法酒調神氣，清琴入性靈。

浩然機已息，幾杖復何銘？

注：劉禹錫是我國唐代一個很有政治抱負的詩人。長期遭貶，備受打擊。古人寫詩很講究詩歌意象的塑造，這首詩就是一個很好的范例。詩中的詩人是一個怎樣的形象？清結合全詩簡要分析。

9、秋登宣城謝脁北樓

李白

江城如畫里，山曉望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。

人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風懷謝公。

.這首詩的前四句和后四句分別寫出了什么景物特點？表達了詩人什么樣的思想情感？

第四篇：詩歌鑒賞及作文訓練

古代詩歌鑒賞

（一）閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。

酒樓秋望 華岳【注】

西風吹客上闌干，萬里無云宇宙寬。秋水碧連天一片，暮霞紅映日三竿?；〒u舞帽枝尤軟，酒入詩腸句不寒。古往今來恨多少，一時收拾付杯盤。

[注]華岳，南宋著名愛國詩人。

1.本詩頷聯(lián)寫景極具特色，請簡要分析頷聯(lián)是怎樣寫景的。

①俯視、仰視相結合(或空間層次由低到高)。詩人先寫秋水碧波蕩漾，再寫映日紅霞，由低到高，層次分明。②色彩鮮明艷麗。以“碧”“紅”二字分別描繪秋水、云霞之色，使畫面色彩鮮明艷麗，富有美感。③以樂景寫哀情，表達詩人內心的愁苦之情。2.本詩尾聯(lián)與《過零丁洋》尾聯(lián)相比，在抒發(fā)情感上有何不同?請簡要分析。

①《過零丁洋》尾聯(lián)直抒胸臆，表達了詩人以死殉國的英雄氣概。②《酒樓秋望》充分表達了詩人報國無門(或山河破碎、收復無望)的無奈與憂憤之情。前半句直抒胸臆，將個人感情融入古往今來的歷史之中，拓寬了情感的深度和廣度；后半句運用反語的手法，寫詩人表面上姑且將心中的憂憤之情交付菜盤和酒杯，實則是憤激之語，情感更加激越。

（二）閱讀下面的宋詞，完成1～2題。

生查子 晏幾道

關山魂夢長，塞雁音書少。兩鬢可憐青，只為相思老。歸夢碧紗窗，說與人人道：真?zhèn)€別離難，不似相逢好。

1.請對“關山魂夢長，塞雁音書少”中的“長”和“少”二字的表達效果加以賞析?！伴L”字意涵豐富，一是關山長，二是夢魂長，突出了思念之綿長?！吧佟弊志哂邪凳拘?，音書少，暗示思念的頻密和分離的痛苦。距離的遙遠、思念的綿長，與音書的稀少形成反差，凸顯了寂寞孤單之情。

2.本詞下片與李商隱的《夜雨寄北》“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”在情意的表達上有何異同？請結合詩歌簡要分析。

相同：都通過想象，表達懷人思歸之情。不同：①晏詞直抒胸臆，表達離別實在太難，不如相逢團聚的真情，表意直率，明白如話。②李詩委婉曲折，通過想象中的重聚反襯今夜的孤寂，表達了詩人期盼重聚的迫切心情，表意深婉，含蓄雋永。

（三）閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。

春水① 杜甫

三月桃花浪②，江流復舊痕。朝來沒沙尾，碧色動柴門。接縷垂芳餌，連筒③灌小園。已添無數(shù)鳥，爭浴故相喧。

【注】①此詩系杜甫安史之亂客居成都時作。②桃花浪：桃花汛。③連筒：用竹筒汲水的水車。

1.此詩寫景狀物運用了什么突出的手法？請簡要分析其表達效果。

動靜結合，互相襯托。汛期水位達到江岸舊痕跡，水線吞沒江岸沙灘，水色青碧得可撼動岸邊的人家，都是靜景描寫；人在岸上接線拋餌垂釣，水車轉動著灌溉小園，野鳥在江面上爭浴喧鬧，都是動景描寫；動靜互為映襯，畫面更顯靈動。

2.首句“三月桃花浪”中“浪”能不能用“汛”替換？請簡要說明理由。

不能。理由：①“浪”能讓人聯(lián)想到陽春三月桃花爛熳；②“浪”能表現(xiàn)江水的浩大氣勢；③“浪”能隱指春水色調的浪漫；④“浪”能寄托詩人賞景時閑適的情懷?！把础睕]有這些效果。名句名篇默寫

1.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）生活中，我們常引用《論語》中的“，”，表示既要善于學習正面的人和事，也要善于借鑒反面的人和事。

（2）杜牧在《阿房宮賦》中用比喻和反問的手法描寫樓閣之間通道壯麗之美的句子是“，？”

（3）辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕北伐氣勢和戰(zhàn)功的句子是“，”。

1.（1）擇其善者而從之 其不善者而改之（2）復道行空 不霽何虹（3）金戈鐵馬 氣吞萬里如虎

2.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）陸游的《游山西村》中，形容似至窮途而突見佳境的名句是“___ _，___ _”。（2）《永遇樂·京口北固亭懷古》中提及民眾對異族統(tǒng)治已經(jīng)麻木的現(xiàn)象，描述該現(xiàn)象的句子是“，”。

（3）《離騷》中，“，”表明屈原希望以古賢為榜樣，保持清白，為正道而死。

2.（1）山重水復疑無路 柳暗花明又一村（2）佛貍祠下 一片神鴉社鼓（3）伏清白以死直兮 固前圣之所厚

3.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）歐陽修《醉翁亭記》中描寫“四時之景”中春夏之景的兩句是“，”。（2）白居易在《琵琶行》中用“，”兩句描寫琵琶女的彈奏戛然而止。（3）杜牧在《阿房宮賦》中用“，”兩句質問秦王朝為什么搜刮至極，卻又揮霍無度。

3.（1）野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰（2）曲終收撥當心畫 四弦一聲如裂帛（3）奈何取之盡錙銖 用之如泥沙

4.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李商隱在《夜雨寄北》中，表現(xiàn)超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句是“，”。

（2）《赤壁賦》中“此非曹孟德之詩乎”一句相對應的曹孟德創(chuàng)作的詩句是“，”。

（3）《琵琶行》中，白居易與友人告別時吟唱“，”，借月抒發(fā)別離之情。

4.（1）何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時（2）月明星稀 烏鵲南飛（3）醉不成歡慘將別 別時茫茫江浸月

5.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《赤壁賦》中“___________，__________ ”兩句，作者用動植物設喻來表達對人生短暫、個人渺小的感慨。

（2）屈原《離騷》中表現(xiàn)沒有人了解自己也沒什么，只要內心保持真正芳香的兩句是 “___________，__________”。

（3）岑參《白雪歌送武判官歸京》中“___________，__________”兩句，用夸張手法描寫出大漠奇寒、天地暗淡的雪景。

5.（1）寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟（2）不吾知其亦已兮 茍余情其信芳（3）瀚海闌干百丈冰 愁云慘淡萬里凝

作文

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一天，爺爺靠在沙發(fā)上睡著了，頑皮的小孫子決定搞一個惡作劇。他去冰箱里找了一些干奶酪，是味道特別大的那種，把它們輕輕地抹到了爺爺?shù)暮由稀Ｈ缓髮O子藏到一個角落里，看見爺爺在沙發(fā)上扭了扭身子，睜開眼睛。醒來的爺爺猛地坐起來，用鼻子使勁聞一下，大聲說：“這兒好臭！”接著爺爺起身跑進廚房，一個深呼吸，之后又大聲說：“這兒也好臭！”為了躲開家里到處的臭味，爺爺不得不跑到戶外，站在家門口，他再次做了一個深呼吸，大聲說了一句：“全世界都好臭！”當然，爺爺最后發(fā)現(xiàn)了臭味的源頭，用一點水和香皂，就讓這個世界恢復正常。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1.【寫作提示】孫子惡作劇，在爺爺胡子上抹上了臭臭的奶酪，于是爺爺聞著哪都臭，爺爺絲毫沒有意識到根源在于自己，當他發(fā)現(xiàn)了臭源，只用一點水和香皂就解決了問題。這就好像人處世間，出了問題，我們總是習慣找客觀原因，絲毫不能解決問題，如果我們換個角度，從自身找原因，反省自己，也許事情會變得簡單而容易。參考立意：反省自己；認清自身要學會從自身找原因。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有位孤獨的老人，無兒無女，體弱多病。他決定搬到養(yǎng)老院去，便宣布出售他漂亮的住宅。購買者聞訊蜂擁而至。住宅底價8萬英鎊，但人們很快就將它炒到了10萬英鎊。價錢還在不斷攀升。一個衣著樸素的青年來到老人面前，彎下腰，低聲說：“先生，我也好想買這棟住宅，可我只有1萬英鎊?？墒?，如果您把住宅賣給我，我保證會讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶，讀報，散步，天天都快快樂樂的。相信我，我會用整顆心來照顧您！”老人頷首微笑，把住宅以1萬英鎊的價錢賣給了他。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，抄襲。2.【寫作提示】從年輕人角度立意：①合作雙贏是優(yōu)勢互補的競爭策略；②理解與溝通是競爭力的倍增器；③合作雙贏是合乎道德的競爭策略；④理解溝通讓競爭變得人性化；⑤競爭可以雙贏，不一定要你死我活、爾虞我詐，等等。從老人角度立意：①關愛、尊重比金錢、財富更動人；②關愛既幸福了他人又幸福了自己；③尊重他人的需要是和諧共處的前提；④真誠關愛必能獲得真誠回報；⑤換位思考是理解溝通的橋梁。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

東莞的張先生在天貓商城“譽滿家電器專營店”看到國際著名品牌的65英寸超高清3D電視機售價僅3199元，立即下單購買三臺，并在線支付貨款，在線成交。不料，賣家稱商品標價因員工失誤少填一個“9”，應是31999元，如需發(fā)貨，要補9萬元。雙方因此陷入網(wǎng)購糾紛并訴諸法庭，廣大網(wǎng)民對此也是各執(zhí)一詞。對于以上事件，你有著怎樣的思考與聯(lián)想？請寫一篇文章表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題，完成寫作任務；不要套作，不得抄襲。3.【寫作提示】材料所涉及的話題不外乎以下幾個方面：規(guī)則與誠信，法律與情理（道德），換位思考與和諧互利，義與利，寬容。不論是哪個話題，考生都應該在文中闡述自己的價值選擇，要注意辯證分析，要透過現(xiàn)象看本質，要善于從“此事”聯(lián)想到社會與人生。價值取向要符合時代主流價值觀和傳統(tǒng)文化，要展現(xiàn)自身的眼界與胸懷；聯(lián)想與發(fā)掘要有現(xiàn)實針對性。參考立意：①讓規(guī)則約束人的行為，規(guī)則面前人人平等；②誠信是無價之寶；③要有寬容之心。

第五篇：小升初滿分作文鑒賞

范文1

小升初滿分作文：給媽媽的一封信

親愛的媽媽：

您好!我來到這個世界已經(jīng)十多年了，在這十多年中，您默默地為我做著一個母親所做的一切。卻從來沒有收到兒子給您的祝福，更沒有收到過任何禮物。隨著日歷的翻動，轉眼又到了您的生日，兒子不會讓您失望的。

說句心里話，在此之前我對您并沒有什么好感，有時還非常恨您。俗語說：“嚴父慈母?！倍鷧s相反，剛進畢業(yè)班您就和我“約法三章”：1.考試沒考到90分以上就別想玩兒、看電視;2.每天練一個小時的笛子，寫一張書法;3.每天不僅要完成老師布置的作業(yè)，還要寫您布置的卷子和練習。以至于我的休息時間幾乎都被您剝奪了，盡管您生活上關心我，但會被您的嚴厲所掩蓋。因此，我常同你頂嘴，惹您生氣。

直到看了爸爸給我找來的一張媽媽剖腹產(chǎn)小孩兒的光碟后，我的內心受到了強烈的震撼。原來一個人來到世上要給媽媽帶來那么多痛苦。不要說十月懷胎的艱辛，就是剖腹產(chǎn)這一過程也不是每個人能承受得了的。醫(yī)生一刀在媽媽的肚子上劃下去，然后慢慢地把孩子從母親肚子里拉出來。這是一個多么痛苦的過程。此時我才真正理解我們小孩兒的生日正是媽媽的受難日的含義。

我現(xiàn)在常為當初自己的一些錯誤的想法和做法而感到羞愧。以前我總認為您文化不高而看不起您，生怕同學知道您是我的媽媽，但是今天我要說，您在我心目中是世界上最偉大的人。

忘不了我小時候體弱多病，時不時要打針吃藥，無論白天還是夜晚，您卻總是不厭其煩地送我上醫(yī)院，我今天之所以能夠健康成長，離不開您的悉心關照。很快又是你是生日，我會用平時積攢的零花錢買束鮮花獻給親愛的媽媽您，同時我也會努力學習來報答您對我的養(yǎng)育之恩。

此致

敬禮!

兒子：××××××年×月×日

范文2

小升初滿分作文：讀《匆匆》有感

讀了朱自清的散文《匆匆》，讓我深受感悟，思緒萬千。《匆匆》使我真正明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理。

“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。”的確是的，露珠兒干了，有再晶瑩奪目的時候;太陽落山了，有再從東方升起的時候;天空被烏云遮蔽了，有重現(xiàn)光明的時候......可我們手中的日子呢，卻如江河入海，一去不復返!

“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”回想一下，我又何曾不是這

樣每天都快速地把作業(yè)在學校寫好，放學把書包一扔，不是看電視，就是玩耍。父母看見了多次批評，可我卻說寫好了，書上的內容也記得。可當試卷發(fā)下來，卻是處處掛“紅燈”。我也就

像朱自清先生寫的那樣“頭涔涔而淚潸潸了”。

珍惜時間的人，哪怕給他幾分幾秒，他也會過得充實;;浪費時間的人，哪怕給他幾十年，甚至幾百年的光陰，他也會一無所獲，過得空虛。上天對任何人都是公平的，給每個人都是一天24個小時，主要看你怎樣掌握，怎樣分配。魯迅先生說得好：“時間就像海洋里的水，只要你能擠，總能擠出。”

時間，來也匆匆，去也匆匆。玩耍的人們啊!快睜開你的雙眼，不然，時間將在你身邊消逝。

點評：

1.文章開門見山，直接抒發(fā)了自己讀《匆匆》這篇散文后的感受，通過這篇散文明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這個道理。文章引用原文，加以自己的理解并結合自己的學習生

活展開深刻論述，中心明確，結構完整，層次分明。

2.小作者對時間的“珍惜”和“浪費”進行了一番徹悟，并借用魯迅先生的名言表明了自己的觀點。結尾發(fā)出真摯的呼喚，感情充沛飽滿。

范文3

小升初滿分作文：我和老師

人說：“世上只有媽媽好?！蔽艺f：“世上還有張老師好?！?/p>

那還是上小學二年級的時候，張老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短發(fā)、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。

張老師接課不久之后，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心里又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我?guī)У搅怂募依?，和她的女兒小艷住在一起。她家里僅有一張桌子也讓給我寫作業(yè)了，把小艷趕到小床上寫字。六一兒童節(jié)到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節(jié)日盛會，我心里別提有多難受?！靶▲櫍庇H切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發(fā)現(xiàn)張老師手里拿著一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎?”我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心里熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說：“快去參加盛會吧!”我當時激動得不知說什么是好，高高興興的開會去了。事后我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚著張老師的愛心。

一次，小艷和我都患了感冒，發(fā)燒、頭痛，不能去上學了。張老師去醫(yī)院買了藥以后，就匆匆忙忙地上課去了。放學后有慌忙跑回家，陪著我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小艷一個人睡，她卻同我睡在一起，以便時時照顧我。夜里我發(fā)燒燒糊涂了，哭著要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之后，張老師又用了一個星期的時間為我補習功課，使我的學習成績沒有落下一步。

我在張老師的家里整整住了兩年。在她家里，我得到了那失去的母愛，幾經(jīng)創(chuàng)傷的心靈慢慢地復蘇了。直到爸爸、媽媽和好后來接我，我才戀戀不舍地離開了這個充滿母愛的家。從這以后，我便對張老師懷有一種特殊的感情。

現(xiàn)在，我小學畢業(yè)了，聽說張老師也調往外地。自此，我再也沒有見過張老師。張老師，您真是我最尊敬的一位好老師!

點評：

1.文章開篇設下懸念，引起讀者好奇心。小作者通過描述“張老師”對自己母親般的關懷和無微不至的照料，體現(xiàn)出小作者與老師之間深情厚誼。文章中心突出，內容具體，情節(jié)真實感人。

2.小作者將人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫得逼真生動，人物形象鮮活準確，將一位善良、慈愛的老師形象栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。

3.語言自然流暢，條理清晰，感情真摯，字里行間流露出小作者對老師的崇敬和感激之情。

范文4

小學五年級滿分作文:有“愛”在身邊會感到溫暖

俗話說：“父愛如山，母愛如海?！边@句話真是千真萬確!父愛是不可攀登的山，母愛像寬闊、無邊無際的海洋。有母親的呵護，父親的保護，你就會感受到愛在身邊，在無時無刻的保護你，呵護你。

我出生在美滿幸福溫馨的家庭里，有母親的呵護，父親的保護。長大后，母親和父親用愛無微不至的照顧我，呵護我，用他們給予我的愛為我撐起了一片藍天。我的媽媽是一個警察。她每天很早就去上班，晚上很晚才回家。媽媽熱愛工作，但這并沒有阻擋媽媽給我世上最珍貴的愛——母愛，她每天都用休息時間陪伴我。當我取得成績時，媽媽都會樂得合不攏嘴。

我的爸爸經(jīng)商，他有一個鷹鉤鼻子，所以同學們總問我爸爸是不是外國人。爸爸在我休息的時間里(包括暑假和寒假)他不光帶我玩，還豐富我的休息時間。他經(jīng)常帶我去游泳，帶我去看電影，上個禮拜六，爸爸就帶我去了電影樓看了一部叫《超人歸來》的片子。

爸爸，媽媽無時無刻在用母愛和父愛呵護我，我想要的東西，只要讓我開心快樂，爸爸媽媽絕對不會不舍得花錢。這下，昨天晚上爸爸媽媽看我十分喜歡這只小狗，便花了300元錢買了下來。

我愛爸爸媽媽。是他們給予了我的生命，讓我體驗到了愛在身邊，體驗到了愛在身邊就會溫暖。

范文5

小學五年級滿分作文:我愛黑色

曾經(jīng)，有人問過我，他說：“施琦，你喜歡什么顏色?”我一開始感覺很奇怪，為什么他平白無故會問我這么一個問題，但是我還是坦然地回答了，我說：“我喜歡黑色。”也許他感到我語出驚人，于是摸摸我的額頭，問我有沒有發(fā)燒，還說，施琦你這個大雅君子，怎么會喜歡這種粗俗的顏色。我沒有笑他的失態(tài)，我只是一笑置之，因為在當今社會中，太多太多的人都被紅色，綠色、金色、藍色

迷住了心竅，我并不是說這些顏色不高貴，不典雅。但是，你們可曾想過，在眾多顏色之中有一種更高貴，更典雅的顏色——黑色。

我以前曾看到過一篇文章，名字叫《礦山孩子的獨白》，其中有一段我還依稀記得，它是這樣寫的：我是一個在煤礦山區(qū)長大的孩子，從小就生活在煤的世界，煤的海洋里，煤山上滾，煤堆旁爬。我黑得像從染缸里撈出來似的。我喜歡黑色。因為我爺爺，爸爸是礦工，黑色是我們家的“傳統(tǒng)”呀!我常常坐在奶奶的身旁，幫奶奶做飯，聽鍋底下煤核爆烈的“叭叭”聲。冬天圍著爐火，煤火烤出的紅薯香甜可口，我最喜歡吃了，香噴噴的熱氣騰騰，味道可好了。上學以后，老師又告訴我，煤能煉鋼發(fā)電，從它身上能提取多種工業(yè)原料，能紡成紗結成布。別看煤的顏色黑，俗，可它用途廣泛。我這個煤堆里滾出來的孩子，怎能不喜歡這塊“黑寶石”的顏色呢?

讀了這篇文章，令我感觸頗深。它使我改變了許多原則和習慣，使我逐漸對黑色有好感。是呀!礦工們在井上采煤，他們揮汗如雨，抹得滿臉滿身都是黑色的，你能泯著良心說他們“臟”?農民們在烈日驕陽下辛勤勞作，曬得一身黑，你能說他們“臟”?黑色雖然不鮮艷，可人們離不開他!仔細想想，全中國960萬平方公里的黑士地培育出了億萬個中華民族優(yōu)秀的兒女，你也能說他們俗，紅通通的爐火，是黑煤燒起來的，黃澄澄的谷穗，是黑色的士地孕育出來的，那雪白的大米，更是皮膚黝黑的農民一把淚水一把汗種出來的。想到這些，你難道不能認為黑色是另一種美嗎?它的美不是紅色那鮮艷，綠色那么蒼翠，金色的那種輝煌，端莊，藍色的那種碧水優(yōu)雅，獨具風韻。它的美是古樸的典雅的美。

所以說我愛黑色，不是我討厭那些顏色，而是我覺得黑色美得實在，美得不耀眼，因為它實在是普通的，不能再普通的顏色。愛藍色，金色、綠色、紅色的人們呀!請你們也愛黑色吧!因為黑色會使你更愛士地，更愛勞動，更愛人民，更愛祖國的千山萬水。

范文6

小學五年級滿分作文:我眼中的英雄

每個人眼中都有自己的英雄，或是老當益壯，執(zhí)鞭疆場的廉頗，或是傲視群雄，力舉巨鼎的項羽，或是連戰(zhàn)連捷，而后一敗涂地的苻堅，或是壯志未酬，含冤而死的岳飛……

而我，則以曹操為英雄。

且不說其他的，單以官渡一役來講，當時曹操實力單薄，且糧草空虛，四面更有群雄虎視耽耽。而曹操頂住了各方面的壓力，以其勝人一籌的軍事能力，取計于許攸，火燒于烏巢，埋伏于倉亭，最終大敗袁紹，創(chuàng)造了一個軍事上的奇跡。誰能如他?

何為英雄?能夠在困難之中挺身而出，獨支大局，并且可以力挽狂瀾者，才是英雄。

何為英雄?能夠在逆境之中克服困難，突破道道阻礙，不畏失敗，堅持不懈者，才是英雄。

英雄什么都不能缺，但可以沒有成功!成功者并非都是英雄，英雄往往很少成功。刺殺董卓時，遭呂布阻攔，并未成功;赤壁之戰(zhàn)中，周瑜以東風之便僥幸得勝，并未成功;渭河之戰(zhàn)中，馬超巧借地勢之利，并未成功。曹操在一次次人生的挫折中，并未氣餒，仍以積極的態(tài)度去面對人生?！皩飘敻?，人生幾何”曹操就是如此的一個人。

有人評論他為“安世之賢臣，亂世之梟雄”。在亂世之中，曹操不圖富貴，以求賢士，在多年戎馬生涯中，遇到了種種的不幸和困苦，但他沒有趴下。成功不等于勝利，而英雄更不是只追求成功之徒。成功固然可以帶來榮譽、金錢、富貴，但英雄是不在乎這些的。他們只看好自己是否有違背仁義之舉，只喜歡讓自己名垂青史!

歷史上，缺少不了像曹操那樣的英雄。他們未必成功，但他們創(chuàng)造了歷史，他們使歷史的舞臺更加多姿多彩!

我和老師

人說：“世上只有媽媽好?！蔽艺f：“世上還有張老師好。”

那還是上小學二年級的時候，張老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短發(fā)、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。

張老師接課不久之后，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心里又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我?guī)У搅怂募依?，和她的女兒小艷住在一起。她家里僅有一張桌子也讓給我寫作業(yè)了，把小艷趕到小床上寫字。六一兒童節(jié)到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節(jié)日盛會，我心里別提有多難受?！靶▲櫍庇H切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發(fā)現(xiàn)張老師手里拿著一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎?”我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心里熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說：“快去參加盛會吧!”我當時激動得不知說什么是好，高高興興的開會去了。事后我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚著張老師的愛心。

一次，小艷和我都患了感冒，發(fā)燒、頭痛，不能去上學了。張老師去醫(yī)院買了藥以后，就匆匆忙忙地上課去了。放學后有慌忙跑回家，陪著我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小艷一個人睡，她卻同我睡在一起，以便時時照顧我。夜里我發(fā)燒燒糊涂了，哭著要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之后，張老師又用了一個星期的時間為我補習功課，使我的學習成績沒有落下一步。

我在張老師的家里整整住了兩年。在她家里，我得到了那失去的母愛，幾經(jīng)創(chuàng)傷的心靈慢慢地復蘇了。直到爸爸、媽媽和好后來接我，我才戀戀不舍地離開了這個充滿母愛的家。從這以后，我便對張老師懷有一種特殊的感情。

現(xiàn)在，我小學畢業(yè)了，聽說張老師也調往外地。自此，我再也沒有見過張老師。

張老師，您真是我最尊敬的一位好老師!

點評：

1.文章開篇設下懸念，引起讀者好奇心。小作者通過描述“張老師”對自己母親般的關懷和無微不至的照料，體現(xiàn)出小作者與老師之間深情厚誼。文章中心突出，內容具體，情節(jié)真實感人。

2.小作者將人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫得逼真生動，人物形象鮮活準確，將一位善良、慈愛的老師形象栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。

3.語言自然流暢，條理清晰，感情真摯，字里行間流露出小作者對老師的崇敬和感激之情。

故鄉(xiāng)

緬懷似水流年，轉眼間，我離開故鄉(xiāng)已有5年之久，但我卻時常思念著它，因為它是我的根，是孕育我成長的地方，我永遠不會忘記它。

今日，我終于要回到了這里了。但心中卻有著一股莫名的苦澀，卻不知為何。大概是由于長時間沒回來了吧。

車輪滾滾，帶著濃濃的情，穿山越嶺，我回來了。倏而，我看見了那個熟悉的山頭。那不是故鄉(xiāng)的山頭嗎？是，是故鄉(xiāng)的山頭。我似乎有些激動，不i我確乎有些激動。在車拐彎的那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)了一個白發(fā)蒼蒼的老人站在一旁焦急地等待著，她是誰？她是我的奶奶嗎？我躊躇了會兒，車近了，我也看清楚了，是我的奶奶i車停穩(wěn)了，我奔下車，和奶奶緊緊地擁抱在一起，那是的心情真是無以言表……

經(jīng)過幾分中的步行，終于到家了，但故鄉(xiāng)的荒涼卻讓我心酸：低矮的房子，貧瘠的土地，還有一群老頑固……總之，故鄉(xiāng)的現(xiàn)況令我很失望。

故鄉(xiāng)的前景時時困擾著我，我不知到我能為故鄉(xiāng)做些什么？我長大后又能為家鄉(xiāng)做什么？……

沉積的傷痛一個凜冽的冬天，您，我的爺爺，帶著滿身的傷痛離開人世。臨終時，你的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦，是那樣無助，那樣令人感到憐憫……

你雷同一輛載滿蒼桑歲月的三輪車，在最后一次遠航后，悄然離我而去了。落日的余輝照著你那安詳?shù)拿纨嫼鸵徽克{的海水，在廣翰無邊的海面上漫無目的地飄流著，直至你被大自然所風化，從此消泯殆盡。

曾幾何時，你在那狹小的院落里教會了我1+1等于2的時候，你是多么開懷，多么欣慰啊，當我小心翼翼地點燃你那大煙時，你又多么驕傲啊。

時光如流水一般逝去，不管我怎樣追趕，都無濟于事。我感到局促與茫然，甚至還感到彷徨，感到恐懼，心中也涌上一股莫名的悲傷。我拼盡全身力氣，使勁追溯著我倆那如詩的光陰，可我還是淡忘了，最終被那精彩的年華深深的埋沒了，就連那昔日我記得請清楚楚的臉龐，也在我的腦海中隨風而逝了，你，仿佛從我的人生中愴然離去了，永遠，永遠。

偶然的一日，我來到你永眠的地方，在這里，我仰望青天，俯瞰大地，欲歌無詞，欲哭無淚，心中流淌著思念的折磨……

我來到那狹小的院落，努力地尋覓著殘留在這里的記憶。驀地，我發(fā)現(xiàn)了那個大煙桿兒，它靜靜的佇立在那個角落，我似乎看到我偎依在您的身旁，您給我講著動聽的故事……

《刻骨銘心的教訓》——小升初滿分作文

發(fā)布時間：2008-05-08 10:52:09 來源：最新五年小考滿分作文大全 作者：考生【打印】 【評論】

在我記憶的海洋中，有許多的事情都變得模糊不清，但有一件事仍清晰地印在我的腦海里，現(xiàn)在回憶起來心里還是酸酸的。

在一節(jié)語文課上，老師叫我們寫作文，還說誰寫得好可以投稿?！巴陡?！”我一聽來勁了，要是我的作文能在報刊上發(fā)表，我的名字能出現(xiàn)在報紙上，那該多威風啊！想到這兒，我馬上提起筆寫起來。可能是我太心急的緣故吧，不管我再怎么挖空心思，總覺得不滿意，怎么辦呢？對了，我不是有本《童話故事》嗎？那上面有許多的優(yōu)秀作文，我何不抄一篇呢！最后，我抄了一篇作文交上去，老師改好后還問我：“雨嬌，這篇作文寫得很好，是你自己寫的嗎？”我雖然心里很想承認不是，可嘴上還是話鋒一轉，“是的，是我寫的?！薄澳呛茫蠋熆梢詭湍闳ネ陡??！蔽乙宦犘睦锩雷套痰摹４蠹s過了兩個星期，一天，老師興匆匆對我說：“雨嬌，快看，你寫的作文發(fā)表啦！”“真的嗎？”我接過報紙一看，果然“馬雨嬌”三個字赫然印在紙上。當時我別提有多高興了，老師還在同學們面前表揚了我，看到同學們向我頭來的一雙雙羨慕的眼睛，我心里更是得意極了。

可是，正當我沉浸在喜悅之中時，新一期的《新苗》報又來了。報紙上，一位和我同年級的小朋友揭發(fā)了我的“丑行”，公開地說我的作文是抄來的。老師把我叫到了辦公室，還沒等老師開口，我的眼淚就流了下來，回到教室，看著同學們那一雙雙異樣的眼睛，我真恨不得地上有一道縫，讓我可以鉆進去……

這件事雖然過去了很久，但它留給我的教訓卻是永遠也抹不掉的，也讓我明白：做任何事情都要實事求是，只有自己真實的勞動成果，才是最有價值的。

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