第一篇：聆聽流水的歌唱

聆聽流水的歌唱

天空“嘩啦啦”地落淚，地上的水滴開心地聚集在一起，于是便有了我——流水。閉上眼睛，安靜地聆聽，你是否聽到了流水歌唱的聲音……

我一路唱著歌，流過平原。我不羨慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的靜美，因為我有流動的生命。我不仰望雄鷹有勁的翅膀，我不感嘆獵豹的風(fēng)馳電掣的速度，因為我知道自己微小，但并不渺小?？?！夾岸的桃花笑顏粲然，對著流水的清澈梳洗自己的模樣；柳楊因得到我的滋養(yǎng)，伸長衣袖飛揚；我體內(nèi)的魚兒開心地嬉戲玩耍。生命因我而鮮紅耀眼。在一望無垠的平原上，我放聲歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花開花落。

面臨高山的阻擋，我并不感懷憂傷，埋怨命運的不公。相反，我微笑著，彈奏出激情昂揚的樂章，生命總會有起伏。你聽！是屈原在引吭高歌，寫出了流芳百世的《離騷》；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥在歷史的長河邊唱出了自己不屈的精神；李白拋棄功名利祿，以“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎俱懣淘跉v史的長河中。那些困難重山只能擋住我前進(jìn)的道路，卻無法阻止我前進(jìn)的腳步，我不灰心不失望，一路凱歌邁向遠(yuǎn)方……

“落花有意，流水無情”，落花在我耳畔輕輕低吟。我說：“請跟隨我流淌的軌跡，你會明白——流水并非無情，而是帶你邁向更廣闊的天地。夜空中劃過的流星，只是一瞬，但是它經(jīng)過了炙熱的大氣層，將自己的生命熊熊燃燒，將光明無私地奉獻(xiàn)給大地，于是便筑就了永恒。”落花不信，我開心地笑了，“嘩啦啦——”地繼續(xù)向前流淌。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我聽到了大海波濤洶涌的呼喚。我高歌，對落花說：“看！我?guī)阏业搅颂焯?。”我整理好行裝，勇敢地投入大海的懷抱。落花不禁感嘆：“一條因生命而歌的潺潺流水，匯成了一片生命的大海！

聆聽流水的歌唱點評:聆聽流水的歌唱，我們聽到了；生命因流水而鮮紅耀眼，流水雖然微小卻不渺?。浑m有高山的阻隔，流水依然笑對起伏，一路凱歌；流水潺潺而逝，并非無情，只是為了尋找生命的天堂。小作者從流水聲中聽出了哲理，聽出了真諦，見解睿智而獨到。更難能可貴的是這篇文章構(gòu)思的大氣，基于對流水精神的細(xì)膩體察，小作者信筆寫來，引經(jīng)據(jù)典，渾然天成。文章始終洋溢著一種昂揚向上的熱情，有著強(qiáng)烈的感染力。

我和彩蝶一起飛舞點評：

本文突出表現(xiàn)了一顆不甘于平凡，渴望“飛翔”的心，給人以啟示。感情真摯，用自己真摯的心寫文章，用自己真實的情寫文章，突出“我”內(nèi)心深處的渴求，感情在心理活動變化過程的鋪敘描寫中自然流露。全文構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，以小標(biāo)題，領(lǐng)起文段內(nèi)容，使行文條理清楚，結(jié)尾一段不僅深化文章主題，而且題記呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。文章語言優(yōu)美，也體現(xiàn)出作者一定的語言功底。

戰(zhàn)勝自己點評：

文章構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)完整，將“向左向右的思緒”揮灑自如，將所學(xué)過的詩詞名句發(fā)揮到了極致。開篇通過兩個排比段寫出自己對現(xiàn)實的無奈，再通過環(huán)境描寫引出自己的思想斗爭：不能忘記父母的付出，老師的期望，不能隨波逐流，最后點題——乘坐在執(zhí)著的飛馳列車，駛向那戰(zhàn)勝自我的心靈家園！

戰(zhàn)勝自己

時常掙扎于夢與現(xiàn)實的邊緣，憑思緒的天平向左向右；時常徘徊于陽光與雨露的地域，任頭頂烈日，手托暴雨；時常流連于康莊大道和獨木橋的交界，隨雙眸如影般到處飄飛。

愛那“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑，卻無奈置于“三更燈火五更雞”的殘酷世界；愛那“好風(fēng)憑借力，送我上青云”的豪邁，卻無奈常于“花謝花飛花滿天”的傷感歲月獨自徜徉；愛那“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”的高潔，卻無奈現(xiàn)實無法躲避的“摧眉折腰事權(quán)貴”。

我想，現(xiàn)實就是這樣，不能改變了吧！

一陣清風(fēng)拂面，伴著縷縷陽光從窗口瀉入，我仿佛聽到了陣陣鳥兒的歡唱。此刻的我多想長出一雙翅膀隨它們一起翱翔，卻被這白紙束縛住了我的雙腳，還有，我的心??

又一陣清脆的鳥鳴，我的思緒戛然而止，似乎又隨著那飄然而歸的南風(fēng)，清晰了起來??

你怎么那么自私，那么萎靡啊！難道那次登頂后的壯志凌云你不記得了嗎？難道你忘了三年以來老師的付出，父母的期望嗎？難道您甘心做那游離的水草，隨波逐流嗎？

不！不！不！

我狠狠的搖頭，盡力把煩人的思緒撥開。

望望天，藍(lán)得清澈單純。我想，是的，我只是那只脫韁的野馬，迷途的羔羊，在習(xí)慣的束縛下迷失了自我，在短暫的外出中迷了路。我仍然記得我的追求，我的理想，并且堅信：沒有了他們的束縛，我依然可以不埋葬向往??

歲月如煙，往事如歌。此刻的我仿佛看見那位翩若飛鴻的女子從八百年前來與我相會。她的柔弱的肩膀依稀可見那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的清容，但她眼神里的那股堅定卻流露出“九萬里風(fēng)鵬正舉，蓬舟吹取三山去”的豪情與堅強(qiáng)！

向左向右的思緒，頭頂烈日，手托暴雨的傻氣，游離飄飛的眼神，這都是漫漫成長路上的一個站點。而如今的我，正乘坐在執(zhí)著的飛馳列車，駛向那戰(zhàn)勝自我的心靈家園！

說墻簡評：

小作者思路清晰：首先從實有的墻到心靈的墻，點明了墻、特別是心墻的作用；然后列舉了文學(xué)作品中的林黛玉、歷史上的詩人屈原、詞人李煜，從不同的角度進(jìn)一步證明心墻的作用；最后一段進(jìn)行了總結(jié)。文章語言流暢、自然，簡潔、雋永，使得文章有深厚的文化底蘊。文章將議論抒情完美的結(jié)合，是一篇非常成功的議論性抒情散文。

送你一輪明月【作文點評】

讀這篇文章，令我們很自然地想起一句話：“贈人玫瑰，手有余香”，又讓我們想起“渡人者渡己”。在文章中，我們讀出了“我”的真誠和善良，也讀出了“他”的振作和進(jìn)取。而這兩者又是相互纏繞，相互影響的。在情節(jié)的推動上，“我”始終占據(jù)著主動，這種主動很好地扣住了文題中的“送”字。而“他”也并非是被動的接受者，在“我”的影響下，“他”逐步走出了泥潭，成就了一個全新的自我。這種變化，可以說是這篇文章最大的亮點，使之卓然不群于空洞的說教。

做個有心人滿分理由：

思維的敏銳，條理的清晰，選材的經(jīng)典，語言的優(yōu)美，使本文不失為一篇考場優(yōu)秀作文。特別讓人驚嘆的是考生知識底蘊豐厚，增強(qiáng)了文章的氣勢，強(qiáng)化了文章的中“四季中的有心人、書本中的有心人、飲食中的有心人”涵蓋了生活的諸多方面，引人深思，給人以啟迪。

說墻

一道真實的墻，能劃分土地的界線；

一道心靈的墻，能維護(hù)別樣的人生。

黛玉，身處大觀園不是你的追求。玉腕輕揮，宮花落地，那是你對趨炎附勢小人最好的回答；兩方舊帕，幾多情思，那是你與寶玉在為愛情抗?fàn)?。一次次，你用柔弱的肩膀，扛起了愛情的希望，你筑了一道心墻，維護(hù)那只屬于你的太虛幻境。

一道心墻，將你與世俗隔成兩個世界，你的一顰一笑無人能及，斑斑湘妃竹，在雨中緩緩訴說著你生命的剎那芳華。

屈原，你高聲吟唱著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！笔送静豁?，求索不到救國之道，你只能投身汨羅江。

你被放逐而賦離騷，愛國之情溢于言表；你用心墻阻隔外界的權(quán)位之爭，你用高潔的情懷抒發(fā)壯志。那道唯美的心墻，寄托著你高雅的靈魂。

汨羅江水，流淌不息，你的正義之氣也定能夠在天地間永存。

李煜，多情的你不該成為皇帝，處理政務(wù)不是你的理想。一道心墻，讓你營造屬于自己的心靈世界。

在你的世界中，你有“剪不斷，理還亂”的遐思，你有“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”的惆悵。南唐之了，當(dāng)你一句“故國不堪回首月明中”傳到昔日臣子耳邊時，他們紛紛抱頭痛哭??

那道心墻，注定你是一位心慈手軟的皇帝，同時也注定你是一個多愁善感的詩界精靈。

一道道心墻，筑就一段段傳奇，營造出一個個超凡脫俗的人生。

送你一輪明月

天邊，一輪明月高掛。我把它摘下，送給迷路的你，讓它的光芒照亮你的心房。

——題記

他，極度地沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，不能自拔。又因為不善與人交流，處處受人排擠，終日沉默寡言。但無巧不成書，前些日子，他坐到了我的前面。

每一次抬頭，總是看見他弓著背趴在桌上——不用說，又玩通宵了。我雖然無可奈何，但或許是出于好心罷，某日，還是輕輕地拍了拍他的肩。猛地從夢中醒來的他，睡眼惺忪，對周圍的一切茫然無知。看著他這副樣子，我心中只覺得好笑。在以后的日子里，我和他之間的交流，就是一次次的輕拍肩膀。

終于有一次，當(dāng)他拖著慵懶的腳步，提著水壺去打水，我連忙拿出準(zhǔn)備已久的咖啡粉遞給他：“醒醒神兒，下節(jié)課挺重要的！”他當(dāng)時那驚奇的目光我至今還記憶猶新。不久，他自己買了一盒咖啡粉，課間，座位周圍氤氳著濃濃的咖啡豆的香味，他的精神也振作了許多。再過了一些日子，桌上的咖啡粉不見了，而他也不再弓著背了。

一個有月亮的晚自習(xí)，月光透過窗戶灑在紙上，我臨窗而坐，試著用指尖去觸摸這水樣的月華。突然，他扔了一個小紙團(tuán)過來。我好奇地打開：“喜歡月嗎？看天空，今晚的圓月，皎潔無暇，清亮通透，我喜歡這種感覺?！?/p>

從那以后，他變得開朗了。我常常拿一些很容易的題目去問他，他卻是一問三不知。后來，他漸漸意識到上課認(rèn)真聽講的重要性，還時不時地與我討論問題。不知從何時起，他也喜愛上了運動，籃球、羽毛球都是他的最愛。走起路來，精神抖擻，再也看不到沉重的腳步了。

又到了一個有圓月的夜晚。晚自習(xí)下，他起身而走，我連忙跟在后面。途中，我在他肩上拍了拍，他回頭看著我，笑了。我指著月亮說：“嘿，看！”順手做了一個抓月亮的手勢，“來，送你一輪明月！”他微微一笑：“這輪明月你早就送給我了！”

讓夢飛翔

光，照在鏡子上，鏡子把它聚積折射在我身上。我，在這光束織成的小天地中來回穿梭，編織一個個彷徨不定的青春之夢。

——題記

一個沒有月亮的暗夜，我走在燈影下，忽然聞到一股陌生、悲寂的氣息。郁悶隨之而來。好想長大，走過這無聊、乏味的豆蔻年華。我以窗為鏡，一個平凡的身影出現(xiàn)眼前，痘滿面，身材走樣，哎，活脫脫一個丑小鴨！

驀然似乎聽到一個來自遙遠(yuǎn)地方的聲音在呼喚，我貿(mào)貿(mào)然回首。被眼前美輪美奐的景象驚呆了，流星，呀，流星！我想許個美麗的愿望，可是許愿的時間已經(jīng)在詫異中悄然逝去，流星劃破無邊的夜空，消失在天的盡頭。我不覺落淚了，怕是這自怨自艾的脆弱的心靈碎了，碎成了這滴落的淚珠吧。我惋惜這易逝的、短暫的美麗，是否我的生命也應(yīng)該如此璀璨一回？這樣的燦爛，我曾經(jīng)有過嗎？

我被自己囚禁在自卑的牢籠里了，找不到走出來的方向。心痛得麻木，茫然，痛得不知所措。我就這樣呆坐在窗前許久、許久??

不知過了多久，曙光照開了我惺忪的睡眼。我深深地呼吸了一下窗外新鮮的空氣，走到鏡前，舒展雙臂，長長地伸個懶腰。仍舊平凡無比的我，忽然間，展開一個奇異的笑容，鏡中的我似乎陡然亮麗了起來，像一只振翅欲飛的蝴蝶，充滿了生長的激情與活力。我的眼前忽然浮現(xiàn)出流星璀璨光芒照亮夜空的那一瞬間??

一切盡在不言中，我張開手掌，把金色的陽光小心翼翼地捧著，兩手彎曲，折合成心形，對著鏡子、對著自己！讓夢飛翔

我生活在自我小天地間，憂傷、自卑是我的衣裳，有一天，曙光照射在我的身上，擊碎了我的憂傷，于是我張開了翅膀，沖出自我的牢房 任由絲絲陽光 編織新的夢想 我展翅飛翔，與夢想同行！

——后記

做個有心人

早出晚歸，卻不知朝陽何時升起，夕陽何時落下。

——題記

在生活中，常常會聽到這樣的聲音——“好累啊，生活真是沒有意思！”難道真是這樣嗎？其實不然，只要做個有心人，就會感受到生活的美好。

在四季中做個有心人吧。春有百合夏吹風(fēng)，秋飄落葉冬聽雪。是呀，在多彩的春天，小草嫩嫩油油、綠生生的，花苞似開未開，多么富有詩情畫意啊，難道不令人心醉嗎？在繁蔭的夏天，花開得正艷，加上鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌聲，難道不令人陶醉嗎？在多情的秋天，落葉紛飛，飄飄灑灑，似翩翩起舞的蝴蝶，火紅的楓葉布滿山頭，與金黃相映襯，難道不令人驚嘆嗎？在夢幻的冬天，雪似精靈跳著芭蕾，活潑地從空飛降，大地銀裝素裹，仿佛置身于童話世界，難道不令人神往嗎？做個有心人，會多感受到一份美麗。

在書本中做個有心人吧。讀書時不走馬觀花，而是認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀，往往會收獲更多：在泰戈爾與飛鴿的溫情對白中，感受到生命的淳厚；在秦淮河的燈影槳聲中，讀懂父親蒼老的背影；在寒夜的小桶燈下，體會到母愛的無私與偉大；在濁浪排空的大海上，感悟到老人對海不屈的斗爭；還有李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬富人”的傲岸；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的情懷；龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)??做個有心人，會多感受到一份真情。

在飲食中做個有心人吧。當(dāng)留意于生活中的美食時，會得到更多享受。在遼闊的潘帕斯高原，烤肉儼然成為人們聚會時的首選；在童話王國的北歐大陸，各種海鮮己活躍在人們的餐桌上；在繁榮的美洲，簡便的快餐已得到世界的認(rèn)可；在浪漫的法蘭西，鵝肝蝸牛的濃香四溢己讓食客垂涎三尺......不同地區(qū)的飲食展現(xiàn)了不同的文化。做個有心人，會多感受到一份愉悅。

做個有心人，品味著自然的美；做個有心人，領(lǐng)悟著知識的美妙；做個有心人，感受著飲食文化的奇特......讓我們做個有心人吧，感受生活的美好。

我和彩蝶一起飛舞

歲月既是如此無情！讓我鼓動雙翅，用平凡譜寫生命的絕唱！

——題記

希望

想來應(yīng)是春日，青草如春輝般向天邊蔓延開去。那一個陽光明媚的午后，我獨自蘇醒。

??！我的眼前一片黑暗。是什么？把我的身軀牢牢禁錮？寂寞像一首無情的歌，無孔不入，直擊我幼小的心靈，此刻，萬籟俱靜。

然而，一想到破茁時那壯麗的狀態(tài)，我便不再埋怨。是的，我是一只蝶，我堅信自己有一雙絢麗多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在遼闊天際刻上我永恒的舞姿！

我似乎已經(jīng)迫不及待了，“風(fēng)啊，來得更猛一些吧，讓我用優(yōu)美的舞蹈為世界呈上一片光輝！”我的心早已熱血奔騰！

落寞

清晨，東方剛剛破曉，一束亮光砸在我稚嫩的身軀上，讓我激動不已。是的，告別了黑夜，我迎來了黎明，我堅信，那是一個無限美好的清晨。

于是，我踏著溫暖的陽光，以我婀娜的身影穿越在薄霧初散的花叢中，得意地享受著自然的恩賜，直到一朵紫茉莉鄙夷地說：“哎，怎么是只蛾？”

“什么？！我是一只蛾？”我揉開惺忪的睡眼，那足以令人窒息的丑陋的翅膀在陽光下是那樣可憐！于是，我瘋了！

飛舞

我無力地落在一根枯枝上，呆呆地望著這不屬于我的花叢，看著那些驕貴的彩蝶風(fēng)一樣地狂歡，我的心中充滿了哀傷。

突然，似乎是偶然，一片枯黃的落葉掉在我身旁，它說：“孩子，不要羨慕別人的光輝，你不也有一雙可以飛翔的翅膀嗎？”??！是的，我也有一雙勁翅，我不也渴望飛舞嗎？于是，我避過所有鄙視的目光，鼓動雙翅，盡力向那烈日飛去，我要與彩蝶一起飛翔！

誰說晦暗的日子里沒有歌唱？縱然無力面對現(xiàn)實的凄美，我也要用平凡去譜寫生命的絕唱！

讓夢飛翔名師點評：

本篇考場佳作的小作者善于創(chuàng)設(shè)情境，細(xì)致描繪。

一、我們可以把文章看作電影鏡頭定格的兩幅畫面，一幅畫面色調(diào)陰暗、氣氛沉悶，展現(xiàn)一個苦悶、彷徨、自卑的“自我”，另一幅畫面則色調(diào)明麗，感情激昂，展現(xiàn)了一個充滿活力與激情，獲得新生的“自我”，對比鮮明，形象地表現(xiàn)了話題“走出自我小天地”。

二、我們可以把小作者看作“意識流”的寫作高手。文章細(xì)膩的筆觸，描繪“我”的一舉一動，更是大段的描摹自己的心理活動，描寫對象單一，但筆法靈活，毫無重復(fù)之感。

三、我們慨嘆小作者構(gòu)思的匠心獨運。文章的題記和后記遙相呼應(yīng)，使文章渾然天成。題記中的感情顯得孤獨、苦悶，而后記詩歌則總結(jié)全文，畫龍點睛，表達(dá)出要實現(xiàn)人生價值，積極向上的精神。

為了那顆感恩的心

風(fēng)聲、雨聲、開考鈴聲，聲聲入耳；沉著、冷靜、穩(wěn)重下筆，牢記在心。

—— 題記

“記住，作答時要沉著、冷靜，穩(wěn)重下筆；不要浮躁，先易后難，慢慢把平日學(xué)過的知識回憶起來；另外，千萬不要忘記填寫姓名與準(zhǔn)考證號，有什么事就舉手找監(jiān)考老師啊??”

“哎呀，媽，您就放心吧！這些我都知道了，您還是回去吧，我馬上就要進(jìn)考場了??” “當(dāng)當(dāng)當(dāng)——當(dāng)當(dāng)當(dāng)——”開考的鐘聲響徹校園上空，我懷揣著父母的希望，老師的期待，朋友的祝福，邁進(jìn)了中考考場。

考場里一片安靜，三十個人從容不迫地迎接人生旅途中第一次重要考驗，進(jìn)行第一次重大的人生抉擇。面對黑板上方那面莊嚴(yán)的五星紅旗，仿佛覺得自己即將要開創(chuàng)出一番全新的天地，就要用喜人的成績來報答對我有養(yǎng)育之恩的父母了，心里一種驕傲的感覺油然而生。

為了那顆感恩的心，今天我也要好好表現(xiàn)。此時的我，心情十分激動，往昔的一幕幕又一一清晰地浮現(xiàn)在眼前了。

幼兒時期，我們孿生姐妹因為體質(zhì)弱，免疫力差，爸爸媽媽一人一個走得最多的便是婦幼保健院的路，常常是一日一趟，甚至有時一日兩趟三趟。

上小學(xué)以后，身體好些了，但是我們又總是不讓父母省心，這時期父母走得最多的便是到老師家的路。

上了中學(xué)，每日接送便又成了爸爸媽媽必做之事。

臨近中考了，父母做得最多的事，便是每天陪著我和妹妹復(fù)習(xí)，提示我們怎樣復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識，整理零散的知識點，給我們鼓勁打氣，以緩解我們的壓力。

此時此刻，又是他們焦急地在考場外靜靜等待，等待他們兩個寶貝女兒的凱旋。這一切，都讓我堅定要“為了那顆感恩的心”而努力的信念。

“媽媽，爸爸，我愛您！”這句話已經(jīng)深深地藏在我的心底很久很久了，今天終于讓我等到了表達(dá)的機(jī)會，我要痛痛快快地表達(dá)出這十幾年來您們對我們的愛！

有時，我也會自己問自己：難道是上帝早已安排好了這一切，用這根牽掛之繩將我們彼此緊緊地聯(lián)系在一起的嗎？

同樣的問題我也問過爸爸媽媽，“綠葉奉獻(xiàn)給了大地，陽光奉獻(xiàn)給了萬物?！闭f著爸爸媽媽摸摸著我們的頭說：“爸爸媽媽就奉獻(xiàn)給了你們呀，小傻瓜！”

這使我想到孟郊的一句詩：“誰言寸草心，報得三春暉”！為了這顆感恩的心，我手中的筆不停地運轉(zhuǎn)—— 為了那顆感恩的心，我要交出一份滿意的答卷?

特色點評：

文章巧妙地化用明代東林黨人顧憲成的一幅名聯(lián)作為題記，可謂獨出心裁。而題記又來源于媽媽在“我”臨考前的諄諄叮囑，**的叮囑真是“無微不至”，而正是這種叮囑使小作者感受到**的那份愛的可貴。文章又從回憶往昔爸爸媽媽在生活中對“我”的種種關(guān)懷的畫面展開來寫，使“感恩的心”有了具體的交代，文章從考場寫到往昔，從往昔又寫回考場，“為了那顆感恩的心”“我”要好好表現(xiàn)，以一份滿意的答卷作為回報,主題突出。

第二篇：聆聽歌曲《歌唱二小放牛郎》教案

聆聽歌曲《歌唱二小放牛郎》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽這首敘事性的合唱曲，讓學(xué)生感受到合唱的魅力。

2、從音樂的速度、力度、情緒等的變化，充分感受音樂表現(xiàn)的情境。

3、能哼唱歌曲，并積極參與情境編創(chuàng)活動，讓學(xué)生在編創(chuàng)和表演的過程中，學(xué)會創(chuàng)造、自信的表現(xiàn)和相互合作。加深對主題“足跡”的體驗與理解。

二、教學(xué)重點

利用多種手段讓孩子們充分感受音樂，體會音樂中的小英雄形象，增進(jìn)孩子們的愛國主義情懷。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者踐踏著我們中華大地，燒殺搶掠，無惡不作。我中國人民奮起反抗，不止大人，就連孩子們也加入了抗日的隊伍。他們不怕困難，不怕犧牲。我這里有一個小英雄，咱們一起聽一聽，歌曲唱了一個怎樣的故事？

二、聆聽歌曲《歌唱二小放牛郎》

1、初聽，了解歌曲描述的故事。（先聽獨唱版）

請學(xué)生有感情的講一講故事情節(jié)。

2、復(fù)聽，熟悉歌曲內(nèi)容，可讓學(xué)生跟唱。

3、對比聆聽合唱版歌曲，比較兩種演唱形式的不同效果。說說自己的感受。

4、復(fù)聽合唱版，可從速度、力度等表現(xiàn)手段作比較，感受不同段落所表現(xiàn)的不同情緒。加深對人民小英雄的崇敬之情。

三、編創(chuàng)音樂情景劇《歌唱二小放牛郎》

1、討論歌曲中的主要人物和場景。

提示：歌中的主角是誰？還有那些人物？有幾個場景？

2、分組討論，進(jìn)行音樂情景劇的編創(chuàng)設(shè)計。

3、可根據(jù)插圖提示，隨故事情節(jié)的發(fā)展編創(chuàng)表演的動作，邊唱邊相互配合表演。

4、分組展示交流，相互評價和改進(jìn)。

四、小結(jié)下課。

第三篇：聆聽

聆聽

我喜歡親近大自然，和大自然零距離的接觸，聆聽大自然的天籟之音，體會心與心的碰撞，愛與愛的交流，情與情的融匯。

陽關(guān)透過云層灑下來，寧靜而溫暖，撫慰著我的心情，讓我開始聆聽大自然之旅。坐在大樹下，那樹葉一片一片飄落下來，在風(fēng)中飄蕩，就像蝴蝶一樣翩翩起舞，又輕輕的蓋住大地。那“撲” 的一聲極其細(xì)微的聲音，卻震住了心靈的大地，那心靈的泥土被輕輕揚起?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！甭淙~的聲音，帶著多少濃濃的親情，無奈的凋零，原來是為了歸根。微風(fēng)又陣陣吹過，草地上發(fā)出“沙沙沙” 的聲響，原來是小草們在歡快的歌唱。它們雖然很平凡，但卻很幸福。過著安逸、無憂無慮的生活，在陽關(guān)的照耀下顯得更有活力，更有朝氣。原來它們就是對美好生活最好的詮釋。

閉眼靜聽，溪水“ 嘩嘩 ”的流淌著，也許這就是快樂的聲音。它們?nèi)找贡捡Y著，也許它們正在尋找更加美好的明天，正在尋找夢寐以求的浩瀚無比的大海。因為有了理想，有了追求，它們的生活不再單調(diào)，不再枯燥。原來追求也是一種快樂。

我靜靜聆聽著大自然的天籟之音，我們之間有著心靈的交流，在陽光溫暖的撫慰下，一切構(gòu)成一圖溫馨融洽的愛之圖。我陶醉著，心中有著對夢想的追求，對未來的憧憬??

靜靜聆聽吧，大自然里私語綿綿，從內(nèi)心悄然綻放的心聲在訴說著呢??

聆聽春的聲音

隨著一陣暖風(fēng)的拂過，冬日的嚴(yán)寒淡了，冬日的寒風(fēng)少了，更多的是那暖人心肺的味道，那種春天的味道。

于是，我知道了春臨近了。于是，我也知道我將要萌芽了。雖然我只是一片葉子，一片襯托紅花的葉子，平凡到不能再平凡，寂寞到不能再寂寞。我只是一片葉子。躲在黑暗中的我，靜靜的聆聽外面的世界，聆聽著這里的春，恍惚間，我仿佛已經(jīng)看到了外面的世界，看見了別樣的春??

清風(fēng)拂過，早已開枝散葉的樹發(fā)出“莎莎”的聲響，那該是怎樣的快感？歸來的雁陣在天空上歡快的鳴叫，那又該是怎樣的自由？我不知。渺小的我繼續(xù)聆聽著這屬于藍(lán)天下的呼喚，等待著發(fā)芽的那一刻。就算我只是一片葉子，一片平凡的葉子。

沉睡的那一刻，便預(yù)示新的將來。當(dāng)我再次醒來時，我的世界，有了一番新的滋味，一種在黑色之外的美麗。

我，終于看見了世界。

流水流淌著，與其對應(yīng)的是藍(lán)天上那也似流水般流淌的白云。蝴蝶，蜜蜂這些小精靈在花草間舞翅，輕舞的翅膀間是是那濃濃的蜜香，那是一種醉人心肺的味道。

鄉(xiāng)林野居中，青山綠水間，一切生靈在春的呼喚下靈動了起來。

眼前的一切似畫非畫，似景非景。那份獨存山林的美，那份獨具春天的美在這一刻全然釋放。是豪放，卻又帶著一絲委婉。似叛逆，卻又帶著一絲柔和。剛強(qiáng)與柔和合二為一，恰到好處，實屬一幅春日美景圖。

而我靜靜的望著外面的一切，只因我是一片葉子，什么都不能少，獨獨可以少了我。什么都不能多，獨獨也可多加幾片葉子，或多或少，又有誰知道。

我只是一片葉子，一片等待主人的葉子。

終于，在春日的某一天，我?guī)е喝盏拿篮?，進(jìn)入了一個女孩的厚書本中，開始變成了一片書簽，一份獨一無二的書簽。

因為，它的記憶和誰的都不同，它聆聽了整整一個春天的聲音，望了整整一級的美麗風(fēng)景。

最后定格的畫面，是女孩風(fēng)鈴般的笑聲，是女孩陽光般燦爛的笑容。

一個春天的美好全部映現(xiàn)在葉的心里，我曾經(jīng)來過這個世界，曾經(jīng)用心聆聽過這個世界??

聆聽

“聲喧亂石中，色靜深松里?！弊匀皇亲蠲利惖?。我欣賞著山水美景，聆聽著大自然的聲音。青蔥的樹、雄壯的山、湍急的水、颯颯林木聲......我發(fā)現(xiàn)聆聽自然是多么美好。

剛到天目山時我就感覺到自己好像進(jìn)入了另一個世界，這個世界遠(yuǎn)離了城市的喧鬧和污染，充滿了綠色，讓我有種遠(yuǎn)離塵世的感覺。在這兒我聆聽到了最自然的聲音，鳥兒的鳴叫聲，石子的摩擦聲，還有我喊叫時的回聲。我從山腳慢慢往上走，一路上聽到的全是水聲。但這水聲中也有許多不同。在山腳時聽到的是潺潺的水聲，我聆聽著，水流沖擊石頭的聲音是那樣清脆透亮，有種“小橋流水”的感覺，我有一種想要變成魚兒在水中嬉戲的沖動。

根據(jù)我出游前的調(diào)查，聆聽到“小橋流水”的柔和后，聽到的水聲會越來越好大有力。

果然不出意料，在半山腰的可不是柔和的水了，眼前的是聲勢浩大的東瀑大瀑布。仰望著大瀑布，我領(lǐng)會到到了很麼叫做“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！蔽荫雎犞@硬朗的聲音，水聲有急又快又猛，這瀑布就像一只雄健的猛虎在草原上不停的奔跑，充滿力量，心里不斷告訴自己一定要努力越過石頭的阻擋。

辛苦爬到頂風(fēng)的昭明寺，我俯瞰著瀑布，感覺好像有掉下去的危險，聲音很有力量。下山時，我還是沿著沿著瀑布邊的那條小路走下去，我看到一個僧人坐在瀑布邊的一個小亭里打坐，游人注視著他，仿佛他也是其中的一道美麗風(fēng)景。我很佩服這位僧人，心無雜念的平靜的坐在那里聆聽著水聲、風(fēng)聲......一切大自然的聲音。在城市中長大的我早已習(xí)慣了城市的嘈雜喧鬧，性情變得浮躁，在這種佛門清凈之地才能把心靜下來。

在緊張快節(jié)奏的城市生活中難得清靜，在樸實的自然中，我學(xué)會了聆聽。

聆聽希望

聆聽希望，或許是一種陶醉?? 聆聽希望，或許是一種享受?? 聆聽希望，或許是一種感悟??

——題記

忽然間，春風(fēng)喚醒了正在安睡的大地，并為它換上綠色的新裝。春風(fēng)掠過水面，湖水露出一個個小酒窩；春風(fēng)飄過樹林，樹木唱起一首首歌曲；春風(fēng)拂過花叢，花朵挑起一支支舞蹈??蜂喧蝶舞，樹笑花鬧，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的孩子，還有雨大地嬉戲中的春風(fēng)，構(gòu)成一幅何等美麗的畫面！在這春天里，失敗與苦惱都已成為過去，唯一剩下的只有希望啊！去聆聽希望吧！

“映日荷花別樣紅”?。×胰障?，大地就像在一個蒸包的籠子里，悶得透不過氣。只有荷花依然挺直著身軀，露出燦爛的笑容。它們是在等待著雨的到來，它們渴望著雨能夠為它們帶來清涼?。∮瓴皇菬o情的。“嘀嘀嗒嗒??”雨下了。荷花在沐浴著雨水，吮吸著雨水的滋潤，感受著雨水帶來的清涼??蟬也鉆出來大展歌喉了，青蛙也是如此。雨水、蟬、青蛙，它們正在合力演奏著一首充滿希望的歌曲，耳邊不停傳來一陣陣希望的旋律??去聆聽希望吧！

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”難道不是嗎？在那一望無際的稻田上，一大片一大片金黃色的稻谷??！數(shù)不勝數(shù)。在那一棵棵蘋果樹上，掛著“大紅燈籠”，誘人食欲??這是收獲的季節(jié)，是希望的季節(jié)啊！夾一本書走進(jìn)楓葉林，眼睛隨著楓葉旅行，心靈也開始散步在這美妙的仙境中，放任著，忘情著，飄蕩著??紅紅的楓葉飛舞著，猶如花中仙子，猶如一條輕巧的小船，猶如天使的翅膀，把希望載到人間??去聆聽希望吧！

下雪了，大地披上白色的蓑衣。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云。風(fēng)也在肆意地咆哮著，漸漸地，也顯得精疲力竭了。房白了，樹白了，但在心也似乎白了的時候，在雪地里顯出的微紅色又喚發(fā)了我的希望。那是多么堅強(qiáng)的梅花呀！“梅花香自苦寒來”，到底是什么使得它如此的頑強(qiáng)？——是希望！是希望才讓它有勇氣地站立起來??！去聆聽希望吧！

去聆聽希望吧！你會感到生命是如此美妙?? 去聆聽希望吧！你會感悟到生命的真諦?? 去聆聽希望吧！你會感到這就是生命的放飛??

聆聽愛

愛，是偉大的，但也是再平常不過的東西了。它正圍繞在我們身邊，也許，你并沒有感覺到，但只要靜下來，閉上眼睛，用心靈去聆聽，一定可以發(fā)覺。

你聆聽到了嗎？

愛是多種多樣的，不同的愛都能夠給你帶來那一絲絲的溫暖和感動。

父母的愛是世界上最偉大的愛。它能夠使冰山融化，能滋潤世間萬物。每個孩子都一定受到過父母的愛的保護(hù)。從你哭著來到這個陌生的世界的時候，父母對你的愛就從未停止過。盡管他們對你只剩幾句嘮叨，盡管你已經(jīng)對他們厭煩了，麻木了，但這些都 是他們對你的關(guān)心和愛??！他們處處都會為你著想，為了你肯做任何事，只是為了你而已。當(dāng)你長大后，能在社會上立足，能為社會做一些事，獻(xiàn)一份力的時候，他們就已經(jīng)滿足了。家是孩子們的港灣，是因為家有父母和他們的愛呀！

世界上最純真的愛是友愛。朋友是一個人生命中必不可少的，也是學(xué)習(xí)階段中最重要的。朋友在學(xué)習(xí)生活中對自己的幫助很大，甚至能影響你的一生。真正的朋友對你是誠實的，你也因該以真誠去對待朋友。友愛就是這樣純潔，它會默默地守護(hù)在你身邊。

震撼人心的愛——大愛。還記得5·12大地震嗎？一瞬間，四川汶川就變成了一片廢墟，但在全國各地人們的幫助下，這里又有變回來了。這就是大愛的力量，能把許多人的愛聚集起來，能抵御困難和災(zāi)難，互相幫助，互相相信，盡管是陌生人，但齊心協(xié)力總能度過困難。

愛是黑夜里的明燈，照亮前方的路；愛是一只小船，載著我們駛向幸福的彼岸；愛是一雙翅膀，讓我們在美好的天堂自由的飛翔。

愛是美好的，是溫暖的，是幸福的。我們要聆聽愛，感受愛，學(xué)會愛。只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間

第四篇：聆聽

聆聽花朵的聲音

近花朵，閉上雙眸，側(cè)耳聆聽。開始，是風(fēng)“蕭蕭”地?fù)徇^，仿佛為這場即將震撼心靈的音樂會拉開帷幕。清脆的鳥鳴退去，雜亂的蟲聲暗淡，我不由地摒住呼吸。

那些淅淅瀝瀝的傳說，曲曲折折，纏纏綿綿，開始從盆底的心潮，柔情蜜意地向枝頭伸展，伸展。在縱橫交錯的枝椏間，滲出點點碧綠的笑紋。笑紋蔓延，蔓延，讓愉悅的情愫，結(jié)成一滴清亮的音符“啪”，是嬌羞的白朵菊？“嘭”地一聲火熱而短促，想起性燥的金菊；“噼啪——”這一聲帶著歡喜，想來是紅色的那簇開得如火如荼；“呼”地一聲，野雛菊么？它的內(nèi)外一樣鮮亮可人??最后，如同一團(tuán)小小的火焰，花兒們“嘩”的一聲燃燒開來。于是，五彩的音符叮的一聲脫殼了，絢麗的起點如弦邊的一指揉繞，輕裊升騰起一縷炊煙的朦朧。生命的綺麗輕輕地顫栗著，抖著新發(fā)的睫毛，把那束神奇的眼波清清亮亮地流淌開來，涓涓地；既而潺潺地圓潤起來，在風(fēng)的袂響里蓬勃，在陽光的涂抹中燦爛，在芳香的拔節(jié)里怦然張揚，張揚成千野繽紛清脆的歌謠！我把耳朵的腳步放得很輕很輕，把情緒的觸角展得悠長悠長，靜靜聆聽著生命的芳華，怎樣地滋潤這四季的滄桑！風(fēng)吹，花舞，風(fēng)止，花語。閉著雙眼，我仍能感受到陽光照射下，無數(shù)野菊花瓣像細(xì)小的波浪翻騰在大海上。我越聽得出神，就越感到這一片五光十色的花火正向四面八方延伸，像有一種生命力在不斷擴(kuò)展。而且你可以聽到火焰的聲音，花開的聲音！

—————————————————————————————————— 你聽過自然的聲音嗎？在有朝露的清晨，在花開的午后，在有星有月的夜晚，你聽到過自然的聲音嗎？有鳥叫的春日，有蟲鳴的夏夜，有雨落的晚秋，有雪飄的寒冬，自然都在用它獨特的聲音和你對話，你聽到過嗎？

早春季節(jié)，最好聽的莫過于鳥兒的叫聲了。老家的四合院周圍密密地種滿了樹，雖然還有積雪壓樹，鳥兒卻早已在枝頭打情罵俏了。有朝露的清晨，從朝陽的窗子向外望去，幾只小鳥站在不遠(yuǎn)的枝頭朝著我叫，更多的則是跳躍飛鳴。感覺到鳥兒的善意，我常會拿了饅頭屑或面包屑撒在窗臺邊，于是便會有許多叫不出名兒的鳥兒飛來啄食。因此，每個清晨，在鳥囀聲中睜開睡眼，給鳥兒喂食成為了我整個春天的牽掛。

盛夏的時候，鳥兒都已經(jīng)長大了，林中雖偶有幾聲鳥鳴，卻遠(yuǎn)不如春日的嘈雜，而歡快的則是唧唧的蟲聲了。是的，夏夜應(yīng)該聽蟲鳴。此時，總會想起迪斯尼《愛麗斯夢游仙境》的卡通電影，那不是烏合之眾的大雜燴，而是各種花草的精靈、小蟲和青蛙，在指揮者的引導(dǎo)下，有秩序地打著節(jié)拍演奏。低沉的時候，好像童年的夜晚陪爺爺在水源地垂釣時，聽到的細(xì)細(xì)的流水聲，呢喃纏綿；歡快的時候，像是珠玉碰撞，聲音無比緊密清脆。有蟲聲的夜晚，恬適、安寧。

暮秋的夜晚，聆聽窗外，能撼動心靈的要數(shù)雨聲了。古人寫盡了雨聲：“留得殘荷聽雨聲”“秋風(fēng)秋雨愁殺人”“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”“大雨落幽雁，白浪滔天”，有凄涼，有悲壯，有豪邁。似乎所有的心緒都能在雨聲中得到反映。有雨的夜晚，聽著雨聲，也能聽到你自己的心聲。

冬天應(yīng)該聽雪飄的聲音。自然的聲音經(jīng)過了春日的鳥囀，夏夜的蟲鳴，晚秋的雨洗，用一片不染纖塵的白道出了自己真正的情懷。你仔細(xì)聽，每一片雪花的飄落，似乎都像彈小玻璃珠時發(fā)出的清脆聲響。一寸寸堆高的落雪漸漸壓彎了樹枝，枝子承受不住，便會向下滑落。坐在屋內(nèi)，只要去聽雪花落地的聲響，就可以知道冬天的腳步移動到了什么地方。屋內(nèi)聽雪，你能感受到夜歸的行人急切的心情嗎？雪地上咯吱咯吱的響聲，是屬于冬天獨有的聲音。

去聆聽自然的聲音吧，去感受花開、鳥囀、蟲鳴、雨落、雪飄帶給你的驚喜和感動吧。有了一顆聆聽自然的心，才不會被那些人為的喧囂擾亂體內(nèi)天然的律動；有了一顆聆聽自然的心，才會更愛生活，更愛我們的家園。

颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。金黃的花瓣隨風(fēng)而起，在蕭蕭的風(fēng)中，化成一只只翩躚的蝴蝶，舞蹈著自己夢的云彩。在隨風(fēng)起舞中，詮釋著生命的真諦，演繹著華麗，演繹著凄美。風(fēng)止，花落。風(fēng)過，無痕。在那凄厲的風(fēng)中，靜靜地聆聽，那花開的聲音，悄無聲息……

——題記

當(dāng)秋天已逝，冬已到來，樹木落下了葉子，百花收起了笑靨，小草變得枯黃，云朵失去了色彩，大自然像陰沉的天氣一樣，昏朦朦一片。從學(xué)校賽考出來，走在回家的路上，寒風(fēng)卷著黃沙，鬼哭神嚎地吹來，天昏地暗。青天變成黃天，降落著黃沙。地上，含有沙粒的黃土與雞毛蒜皮、垃圾紙屑一齊得意地向天空飛。半空中，黑黃上下，漸漸混和，結(jié)成一片深灰的沙霧，遮住陽光。太陽所在的地方，黃中透出紅來，像凝固了的血塊。我一邊揉著吹進(jìn)眼睛里的沙塵，一邊不滿地埋怨：“這是什么天氣！”天陰沉沉的，沒有一點色彩，一切，都是那么灰暗，沒有了小草的綠，桃花的紅，猶如我的心情，煩躁不安。快到家時，路過家門口的那個花圃，月季枯萎了，牡丹凋零了，只剩下蒼綠的葉子在風(fēng)中傲然屹立著。我搖了搖頭，在這個萬木蕭條的季節(jié)里，我又可以，看到些什么呢？當(dāng)我正準(zhǔn)備離去時，突然一抹鮮黃映入了我的眼簾，是那樣奪目和耀眼。原來是一簇菊花，在瑟瑟寒風(fēng)中，那金黃的花瓣一層圍著一層，像重重疊疊的絲蕾裙，像孩子天真純潔的笑臉，開得瀟灑，開得爛漫。風(fēng)，依然沒有停止吹動，反而更加猛烈了。飛揚起的發(fā)絲下，我看到了，那簇嬌小的菊花，挺胸抬頭，向風(fēng)訴說著堅強(qiáng)，向冬訴說著勇敢。這美，震撼了我的心靈，在心中，漫山遍野，菊花開……

在這叢菊花中，我仿佛看到了海倫在微笑，仿佛看到了生活在無聲無光世界里的她為了說話、閱讀和寫作付出了怎樣艱苦卓絕的努力，仿佛看到了她這艘失去光明和燈塔的船是怎樣在風(fēng)雨中找到了港口的方向；在這叢菊花中，我仿佛看到了居里夫人在微笑，仿佛看到了她在失去了深愛的丈夫后獨自面對生活的勇氣；在這叢菊花中，我仿佛看到了霍金在微笑，仿佛看到了他在自己生命的最后兩年半的時間里，思緒是怎樣飛出了地球，飛出了銀河系，飛到了上百萬光年外的宇宙深處；我仿佛看到了張海迪在微笑，仿佛看到了她在殘疾之后沒有放棄，不懈努力，用自己的心血和付出筑成了中國文學(xué)史上不朽的豐碑……風(fēng)兒吹，思緒飛，他們，不都像菊花一樣面對人生的風(fēng)雨，無畏無懼，勇往直前嗎？

如果說，堅強(qiáng)是一棵常青的樹，那么澆灌它的必定是持之以恒的意志；如果說，堅強(qiáng)是一朵不敗的花，那么照耀它的必定是心中不落的太陽；如果說，堅強(qiáng)是一筆永久的財富，那么擁有它的必定是百折不撓的人……待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。那時花開的聲音，在黃昏葉落的遠(yuǎn)方，沙沙作響……

聽得懂聲音的人，夢里也會聽見花開的聲音......——題記

露珠，沿著蒲公英和三葉草的夢境滾落，“丁”濺起一片透明的陽光，在一種金黃色般的喧嘩中，孵出一個不再潮濕的黎明。鳥兒似乎也夢醒了，撲扇著朦朧的翅膀，接受陽光的洗禮，“啾啾......“一陣清脆的鳥鳴傳入耳際，心情很是平靜，舒心的。愛在晨曦中聆聽鳥兒朦朧的天使之音。

由于來得早，校園空曠的，了無人跡，于是在樹下沿著鋪滿金黃的小路散步，伴隨著幽風(fēng)。走過之處，也必有一兩片落葉，承載太重，離落枝頭。他們承載了太多什么呢？我常常想，也許是無奈，也許是辛酸。他們落地時，“沙沙，沙沙......”又一陣自然的旋律。掉落泥土，深埋地下，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這便是落葉的精神，也愛聆聽這記載沉重歲月的落地的聲音。

漸漸的，學(xué)校的人漸多了，四五個，七八個......于是，寂靜的校園也有了一絲顫動。樓上，樓下，小心又安靜的談?wù)撝?、交流著。陽光探到了這逐漸熱鬧的地方，寫下長長的衣紗。校園中的一切，也就鍍上了一層金黃，喜歡聆聽這逐漸活躍的細(xì)語。

沒有預(yù)示，雨飄然落下。古來便有”潤物細(xì)無聲”之句。而此刻這里，聽那“淅淅瀝瀝，噼

噼啪啪......”何為無聲？細(xì)雨如線，縱橫交織成薄紗，籠罩著蒼穹，涼風(fēng)喜悅的吹送著。落在地上，屋頂上，洗滌了厚積的灰塵，也凈化了心中的郁積。

疏雨滴梧桐也好，驟雨打荷葉也罷。韻律都清純可聽，尤其是敲在屋頂上的古老的音樂，似乎柔和而又堅蹡，似乎遙遠(yuǎn)而又逼近，叮叮咚咚，極似無數(shù)珍珠落于玉盤，重重輕輕，密密細(xì)細(xì)，點點滴滴，仿佛伯牙在流水中沉吟。那蒼涼的節(jié)奏，間間歇歇敲一個雨天。

大自然不會停住所謂純音，為你為我，為所有讀得懂聲音的人。興許吧，拋開心中的沉重，用平凡的眼光聆聽自然，你會發(fā)現(xiàn)許多的不平凡......

第五篇：《流水》試講稿

《流水》試講稿

各位同學(xué)大家上午好啊，今天老師給大家?guī)砹艘皇赘?，讓我們通過多媒體聆聽一遍這首歌曲，在聽的時候大家要思考兩個問題，你們知道演奏的樂器是什么?這個樂器有什么特點?(播放多媒體)好，我剛依稀聽到有同學(xué)說是古箏，大家有不同意見么?手舉最高那位同學(xué)你來說說，嗯，你說你覺得是古琴，在電視上聽過這種樂器的音樂，跟聽的音樂是一樣的音色，很古樸婉轉(zhuǎn)。對的，請坐。這位同學(xué)回答的很正確，這個音樂是古琴演奏的，在現(xiàn)實生活中沒有古箏的流傳范圍廣，但是古琴是我國古代音樂生活中占有十分重要的地位，在古代琴被列為琴棋書畫四藝之首。那今天讓我們一起來深入欣賞一首古琴曲《流水》。

咱們一起跟著多媒體完整的聆聽一遍這首曲子，聽的時候呢，大家思考這首曲子的演奏畫面是怎么樣的?(播放多媒體)音樂播放完了，哪位同學(xué)來說說?前排這位男同學(xué)你來說一下。嗯，你覺得你聽的時候仿佛走進(jìn)了一片竹林，淡雅古典，嗯，你體會的不錯啊，請坐。這位同學(xué)可能想到了電影《十面埋伏》的竹林古琴的片段。歌曲中有一些掃弦的音，大家有沒有覺得特別想流水潺潺的聲音呢。歌曲通過各種古琴演奏手法去模仿流水、山泉、江河的聲音，抒發(fā)對大自然壯麗河山的贊頌。

老師已經(jīng)聽到有一些同學(xué)輕聲哼唱了，別著急，我們先來一個發(fā)聲練習(xí)。大家坐直身板，微笑，露出你們的蘋果肌。跟著鋼琴我們用“YI”作音階式的發(fā)聲練習(xí)(范唱)。嗯，大家不錯呢，注意不要大聲撕喊。

給大家?guī)追昼姷臅r候你們自己來學(xué)習(xí)一下《流水》的旋律，感受一下古代的音樂和咱們唱的歌曲有什么不一樣的，好，時間到了。哪位同學(xué)能來說說呢?右邊靠窗這位同學(xué)你來說說，嗯，你說唱就知道是民族音樂，很明顯的五聲調(diào)式。你回答的不錯，請坐，這位同學(xué)從調(diào)式入手，判斷出來這是五聲調(diào)式，典型的古代音樂特點。接下來請同學(xué)們跟著多媒體再來聆聽一遍這首《流水》，你們聽聽古琴演奏和你們演唱的在發(fā)音上有什么區(qū)別。(播放多媒體)播放完了，誰來回答一下問題。后排那位同學(xué)你來說說，嗯，你說大家唱的聲音是直的，但是古琴彈出來的聲音是拐彎的，而且有很多泛音圍繞著。哎?這位同學(xué)聽的比較仔細(xì)。請坐。這位同學(xué)引出來了老師要講的知識點?！读魉访枥L了涓涓的山泉和小溪，古琴為了表現(xiàn)出清泉流水婉轉(zhuǎn)的意境，運用了泛音演奏的手法，琴曲中多是以泛音結(jié)束，形成余音繞梁的感覺，自然也就發(fā)出了一些泛音。那這種泛音演奏的手法使得古琴體現(xiàn)出一種音色美和意境美，具有單薄、優(yōu)雅、深邃、幽遠(yuǎn)等風(fēng)格特征。

大家回想一下自己看過的電視劇電影，有哪些里面曾經(jīng)出現(xiàn)過古琴呀?這位同學(xué)你說說，嗯，你說有《三國演義》《紅樓夢》《笑傲江湖》《甄嬛傳》。嗯，你看過的電視劇不少嘛。請坐。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，古琴幾乎出現(xiàn)在我們看過的每一部古裝劇當(dāng)中，這是為什么呢?因為從三千年前的西周晚期開始，古琴就和古代文人有著密切的練習(xí)，是文人抒情寫意、修身養(yǎng)性的代表性器樂。這也說明啊，我國古代音樂具有“曲風(fēng)文雅、意境高遠(yuǎn)”的特點。

我們都知道《流水》主要是描繪了山泉小溪等景色，是對大自然的贊頌和熱愛，但是這首曲子背后有一段非常感人的友誼大家知道么?好多知道的呢，前排這位同學(xué)你說說，嗯，你說《流水》描述了鐘子期和伯牙友誼。很好請坐。這首《流水》是伯牙對知己鐘子期的絕彈之作。倆人都十分擅長彈琴，一面之縓便結(jié)下了深厚的友誼，第二年中秋時節(jié)，伯牙如期而至，誰料想此時已是與好友陰陽相隔，子期已離他而去。伯牙在子期的墳前，撫琴而哭，彈了一曲《高山流水》，曲終，以刀斷弦。并仰天而嘆：“知己不在，我鼓琴為誰?”說畢，琴擊祭臺，琴破弦絕。這個就是《流水》這首曲子的歷史，所以大家在聽的時候才會感覺到一絲的悲涼。

我們剛才所欣賞的《流水》只是眾多古曲中的一首。下面呢，請大家欣賞一段視頻，在看的時候大家思考一下，這一首是什么樂器演奏的呢?與古琴相比它具有怎么樣的音色呢?怎樣的風(fēng)格呢?(播放多媒體)視頻看完了，給大家?guī)追昼姇r間討論一下。好，時間到了。哪位小組代表來說一下，嗯，那位同學(xué)你來說一下，哦，你說這個樂器是古箏，聲音音色很華麗。你回答的很正確啊，請坐。如果我們說古琴的音色是古樸的，悅心怡情的，那么古箏就是音色華麗，悅耳動聽，古箏的聲音比古琴的聲音要更圓潤一些，而且從外形上看，古箏是不是要比古琴大一些呀，而且在琴弦數(shù)上也比古琴多。

那課程的最后又哪位同學(xué)能和大家分享一下今天有什么收獲呢?啊，后排同學(xué)你來說一下，嗯，你說通過這節(jié)課自己能區(qū)分古箏和古琴的聲音了，而且對這兩個樂器的音色鑒賞有了更深的了解。嗯，看來你原來經(jīng)常把古箏和古琴搞混呀。

相信大家今天對我國古代音樂有了初步的感受和了解，而且對古琴也有了一定的認(rèn)知。下課。