第一篇：說出第一句話的那一刻(400字)作文

精選作文:說出第一句話的那一刻(400字)作文

上個(gè)星期的周末，我在家中電視，突然，我看到了一個(gè)畫面，那個(gè)畫面是多么的感人&& 那是關(guān)于一位小男孩的一件故事，那個(gè)小男孩的名字叫小寶，在他出生的那一刻，并沒有哭，經(jīng)過醫(yī)生的檢查，發(fā)現(xiàn)那位小男孩的了一個(gè)怪病，不能與別人說話，準(zhǔn)確的說是這位小男孩是一位啞巴。

他的父母經(jīng)常與他說話，可是他卻不能回答，他的父母只好教他學(xué)手語，在他們的努力下，這位男孩終于學(xué)會(huì)了手語。每當(dāng)他做手語時(shí)，總忘不了做一個(gè)動(dòng)作，爸爸，媽媽，我想說話！他的父母也經(jīng)常對(duì)他說：小寶，小寶乖，你最終一定會(huì)說話的！

有一次，小寶與他的爸爸出去散步，讓他與其他的小朋友玩，自己去買一瓶水，在他回來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小寶在和其他的小朋友打架，小寶的父親立馬過去把小寶拉來，對(duì)他說：小寶，小寶要乖！這時(shí)父親聽到別的小朋友說真是一個(gè)掃把星，不會(huì)說話，還出來玩！小寶的父親忍無可忍，生氣的對(duì)那群小朋友說：你們說什么呢！這時(shí)小寶拉住爸爸的手，說道：爸爸，爸爸乖！

這短短的5個(gè)字，含有著多么偉大的愛！在他說出第一句話的那一刻，是多么的感人?。∥迥昙?jí):gkedk 篇一：那一刻的作文

那一刻，我懂得了父愛

人們都說，父愛如山，母愛如海。小時(shí)候，一直不懂父愛是什么，直到那一天，我才真正懂得啦來自父親的愛。

那是一個(gè)陰雨連綿的下午，雨持續(xù)下了好幾十分鐘。爸爸躺在沙發(fā)上看電視，而我剛剛回家。一打開門，我就脫下了鞋，對(duì)爸爸哭喪著臉說：‘老爸，我腳扭著了，哎呀呀疼死我啦，快幫我看看、爸爸連忙扶著我到沙發(fā)上坐下。我一看我的腳已經(jīng)腫起來了。這時(shí)，媽媽走了過來，問我：‘怎么了？怎么了？’爸爸對(duì)媽媽說：‘腳扭傷了，哎，這孩子真是不小心呀、皮的要命。

在家里，媽媽讓我用熱水泡了泡腳，然后讓我躺在床上。媽媽細(xì)心地用熱毛巾一遍又一遍地擦拭著我的腳。又拿來藥粉抹在腫的地方，我這才感覺有些舒服。抬頭看一眼爸爸，他卻還在看電視。我心想;爸爸真不關(guān)心我，我都這樣啦。他還在看電視。

又過拉幾天，我的腳傷慢慢滴好啦起來，但走路還是一瘸一拐的。并且走不了幾步就會(huì)累的氣喘吁吁。爸爸媽媽擔(dān)心啦。爸爸說去買藥膏吧。媽媽不放心，想陪著我去。爸爸呵斥道： 他自己的腳你管他干嗎、說完，便放下20元錢，繼續(xù)看電視去了。

我在心里不服氣的想：去就去、我才不怕那/便氣恨恨地拿起20元錢，穿好衣服和鞋，砰’地一聲摔門而去。

走在路上，想起這件事，我的鼻子一下子醒了起來，不爭(zhēng)氣的眼淚奪眶而出。‘爸爸他太不關(guān)心我了’我在心里想。

買了藥，回到家，自己涂上了藥。沒過幾天我的腳傷就痊愈啦。

如今，這件事我已經(jīng)淡忘。直到有一天，和媽媽吃飯的時(shí)候偶然談起這件事。說出了自己的想法。媽媽笑了起來，你爸爸哪能不關(guān)心你呀，他只是沒有在你的生活中流露出來罷了。其實(shí)，那天你出去后，你爸爸就一直在陽臺(tái)上張望。怕你腳又扭啦，走不動(dòng)，他好背你回家去?？匆娔阃Ｏ聛恚铧c(diǎn)就要沖下樓去，你爸爸他其實(shí)是很愛你你的。父愛無言，我們每個(gè)人的父母都是愛我們的。我們只有好好回報(bào)他們，才能回報(bào)他們的愛。

篇二：從那一刻開始作文訓(xùn)練

請(qǐng)以《從那一刻開始》為題寫一篇文章

要求：1.文體自選。2.不少于600字。（詩歌不少于20行）3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

有充分的選擇余地和想像空間

今年溫州市中考作文《從那一刻開始》，這是一篇感悟式的命題作文。從題

目看，為了便于審題，文章可分為“那一刻”和“開始”這兩個(gè)部分進(jìn)行構(gòu)思：

“那一刻”是文章的實(shí)寫，要具體、有厚度地記敘和描寫出“那一刻”的人，或事，或物的發(fā)展變化的情境和過程，要展開聯(lián)想和想象的翅膀，通過視、聽、觸、嗅、味等五覺的生動(dòng)形象描繪，或通過意識(shí)流、蒙太奇的手法，寫人、記事、繪景、狀物，或插敘，或補(bǔ)敘，或引經(jīng)據(jù)典，或通過語言、心理、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，把“那一刻”寫得具體、細(xì)膩、豐腴、深刻，有起伏，有梯度，有廣度，有長(zhǎng)度，有強(qiáng)度，有高度，有深度，且把其中的“理”深深地蘊(yùn)藏在人、事、物等之中，形成人、事、物、理、情、意的高度有機(jī)融合，為下文寫“開始”部分蓄勢(shì)、鋪墊，使文章顯得有血有肉、合情合理、言之有物。

一篇文章的質(zhì)量?jī)?yōu)劣高下，要從“形而下”與“形而上”兩個(gè)方面去衡量，即看形式（文字、句法、結(jié)構(gòu)、體式等）與內(nèi)容（意蘊(yùn)、情趣、境界等）的有機(jī)整合的程度，文貴意在言外。如果說“那一刻”是“形而下”，那么“開始”則是“形而上”，是虛寫，是寫意，是文章的“道”?！靶味隆迸c“形而上”的有機(jī)整合，就是文與道、實(shí)寫與虛寫和諧統(tǒng)一，即虛實(shí)相生。虛實(shí)之間是相互依存，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體，絕不是作者個(gè)人的想當(dāng)然、貼標(biāo)簽，這就是文以載道、工具性與人文性統(tǒng)一的道理。如果僅僅寫“那一刻”，而沒有寫出“那一刻”“開始”以后的這個(gè)“道”，文章則會(huì)顯得蒼白無力、無精打采。文無載道，就等于文無靈魂、文無精神、文無氣韻、文無生命，因此，好文章常常是形神兼?zhèn)洹⑽牡篮弦弧?/p>

“那一刻”是寫形，是人、事、物的發(fā)展變化過程，是畫龍的過程，要畫出其首、身、尾?！伴_始”是關(guān)鍵點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是銜接點(diǎn)，它是傳神、點(diǎn)睛的突破口，是考生瞬間的體察與感悟，是“道”的升華與深化。所以，“開始”是對(duì)“那一刻”過程的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、領(lǐng)會(huì)、感悟、教育和啟迪。從表達(dá)方式上看，要通過議論、抒情來完成，寫出自己對(duì)“那一刻”的思想、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，為“那一刻”的發(fā)展變化過程，提供理性的飛躍。

總之，從“那一刻”到“開始”的過程，就是從演繹到歸納、具體到抽象、感性到理性的過程，惟有這樣寫，文章才會(huì)神采靚麗，有深度。

■點(diǎn)評(píng)人：濱江中學(xué) 高振千

今年的作文題目《從那一刻開始》，基本上沿襲了溫州市前幾年中考“命題作文”的類型，但一改過去十來年作文題目給一大段“材料”、“話題”、“提示語”的方式，統(tǒng)統(tǒng)省略，就一個(gè)作文題目及要求，顯得清爽、簡(jiǎn)潔。

我喜歡這樣的命題作文，更喜歡沒有“提示語”的作文命題。我總覺得那些所謂的中考“話題作文”在盲目跟風(fēng)高考，使初中生將作文寫得不倫不類，糟蹋了作文的基本功訓(xùn)練。況且近幾年來高考的命題作文也越來越多，也可以視之為學(xué)生作文一種回歸的趨勢(shì)。

十幾年前，中考作文命題老師都喜歡用“提示語”告誡考生，如：本題目要從哪些方面入手等等，仿佛不牽著，考生就不會(huì)寫了，有一種畫蛇添足的味道。實(shí)際上，有些“提示語”往往誤導(dǎo)考生，有的甚至主題先行，束縛了考生的作文思維。

初看這題目《從那一刻開始》，還以為是半命題作文，總感覺這題目只說了一半，下面還需要“如何如何”的半句話。不過，正是少了這半句話，才給考生有充分的選擇余地和想像空間，讓所有的考生容易入手，也比較容易發(fā)揮。同時(shí)，擺脫局限，點(diǎn)面照顧，公平合理。至于能否脫穎而出，那就看考生組織內(nèi)容和駕馭文字的能力了。

“從那一刻開始”，按字面透露的信息分析，雖然體裁不限，但一般屬于寫事為主的記敘文。“那一刻”必須為后面“開始”的意蘊(yùn)伏筆，所以選擇好“那一刻”尤其重要，可以是激動(dòng)人心的社會(huì)見聞、震撼心靈的親身經(jīng)歷等事件和人物，越鮮活越具時(shí)代氣息。描述好“那一刻”的場(chǎng)面和情景是成功的前提，將“那一刻”描寫具體、形象和生動(dòng)，加以不遺余力的渲染，這就為后文的“開始”作了必要的鋪墊，才能使“開始”水到渠成、不留痕跡。

當(dāng)然，這“開始”最好給人以深刻的啟迪、啟示、啟發(fā)，或者是某種行為、思想、觀念的轉(zhuǎn)變，或者豁然開朗、煥然一新?！伴_始”應(yīng)該是“那一刻”的照應(yīng)，關(guān)鍵在于有豐富的內(nèi)涵，突出和深化主題，起畫龍點(diǎn)睛作用。如果“那一刻”缺乏踏踏實(shí)實(shí)描述，那“開始”只能給人牽強(qiáng)附會(huì)和空洞生硬的印象。在作文基本功都差不多的水平面，這“開始”就顯示出作者的認(rèn)知水平和獨(dú)創(chuàng)能力。

《從那一刻開始》

■瑞安市濱江中學(xué)八（2）班 金可楨

一條路。一片天。一個(gè)人。一瞬間。

那天，和媽媽一起去店里吃牛排。因?yàn)轭櫩秃芏?，我們只能坐在樓梯旁邊——那個(gè)離廚房最近的位置，服務(wù)員們更是用跑代走，頗有難度地端著盤子穿梭于顧客間。在嘈雜的人聲中，有一種聲音顯得猶為突出，它此起彼伏，接連不斷，沖進(jìn)我的耳朵，那便是“呀下”，幾乎每一個(gè)服務(wù)員在上下樓梯時(shí)都會(huì)發(fā)出這一種奇怪的吆喝聲。出于天生的好奇，我便努力試著去辨析它，我認(rèn)真地觀察著每一個(gè)服務(wù)員的一舉一動(dòng)，希望能找到一個(gè)突破口。

這時(shí)，一個(gè)服務(wù)員端著盤子出來了。在他走到樓梯口的那一瞬間，我又聽到了那種聲音，只是這次我終于聽清了他說的是“請(qǐng)讓一下”。那聲音如暖陽般，有一種淡淡的溫暖。又如一曲勞動(dòng)號(hào)子，是凝匯力量的源泉，但并沒有哪個(gè)顧客主動(dòng)給他讓路。在我的目光回到那個(gè)服務(wù)員身上時(shí)，心不禁震顫了一下，雪白的襯衫外套一件帥氣的馬甲，通紅的臉蛋，笑起來像一朵熱情的花，額頭的汗水，自然成了清晨最晶瑩的露珠。

這時(shí)，一個(gè)人忽然從樓上跑了下來，一邊走一邊埋頭打電話?！芭椤?，兩人撞了個(gè)滿懷。服務(wù)員手中的那盤鮮炒牛肉頓時(shí)脫離了地心引力，毫不留情地砸落在地上，發(fā)出了一聲巨響。肉汁飛濺，洇濕了那個(gè)人的白衣服，顯得特別刺眼。服務(wù)員愣了一下，似乎想要蹲下來收拾那個(gè)盤子，又似乎有點(diǎn)猶豫。那個(gè)人狠狠地瞪了服務(wù)員一眼，剛想說什么，服務(wù)員先開了口：“對(duì)不起，真對(duì)不起，要不你告訴我這件衣服多少錢，我賠給你??”那個(gè)服務(wù)員原本就不高大的身軀顯得更加瘦小了。他有點(diǎn)哽咽，或許是害怕，或許是擔(dān)心，那一件衣服可能會(huì)要了他整個(gè)月的工資。這時(shí)，一個(gè)貌似是總管的人趕了過來，向顧客陪了理道了歉，那個(gè)顧客才帶著一臉不滿離開了。

那一刻，我突然有一種奇怪的感受。那個(gè)服務(wù)員其實(shí)并不需要賠償什么，因?yàn)樨?zé)任并不完全在他?？墒撬袚?dān)了，善良地將一切的不對(duì)承擔(dān)了下來，以一種小人物獨(dú)有的寬容對(duì)待那些不愿承認(rèn)錯(cuò)誤的人。

從那一刻開始我明白了，善良不分等級(jí)，它以它最高貴的姿態(tài)呈現(xiàn)在世人眼前。也因?yàn)橛兴?，世界才?huì)如花般綻放。

從那一刻開始，我試著關(guān)注那些人那些事，那些人世間的真善美。

［點(diǎn)評(píng)］本文的場(chǎng)景和人物描寫非常細(xì)致、真切，貌似平淡的語氣卻飽含著作者的深厚感情?！吧屏疾环值燃?jí)，它以它最高貴的姿態(tài)呈現(xiàn)在世人眼前”，主題的升華讓人頗受啟發(fā)。題一：沒想到我如此??（浮躁虛榮堅(jiān)強(qiáng)幸運(yùn)依賴父母）

要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，從括號(hào)里的五個(gè)詞語中任選其一填寫在前面的橫線上，使作文題目完整；②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；③恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真實(shí)感受；③寫一篇600字以上的記敘文。

【思路點(diǎn)撥】

題一是一篇半命題作文，所謂半命題作文就是題目只出了一部分，另外一部分讓學(xué)生自己選擇適合自己寫作的詞語，補(bǔ)全題目然后寫作的一種作文命題方式。這種題目從本質(zhì)上講，只是劃出一個(gè)寫作范圍而把選材、立意的自由留給了學(xué)生。它的好處在于學(xué)生有較多的選擇權(quán)利，有利于學(xué)生發(fā)揮自己的才能，展示自己的風(fēng)采。寫作半命題作文，一要認(rèn)真審題，把握關(guān)鍵詞，正確理解題意；二要確定好寫作范圍、主題，并選好角度；三要注意選擇適合的材料進(jìn)行寫作。補(bǔ)全題目（標(biāo)題）是半命題作文的

我總會(huì)笑著回答說“沒什么”。后來當(dāng)同學(xué)向我們述說自己因思念父母而在夜里無法入睡時(shí)，又勾起了我對(duì)往事的回憶。說到動(dòng)情處，有的同學(xué)泣不成聲。但我總能坦然面對(duì)，并耐心地勸慰她們。在這樣的時(shí)刻，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)我是如此堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)打擊，我不氣餒。進(jìn)入中學(xué)后，大大小小的考試多了起來，有過成功的喜悅，但更多的則是有如霹靂般的打擊。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和升學(xué)的壓力，我漸漸敗下陣來，成績(jī)一落千丈，有一段時(shí)間我一直處在低靡之中，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，但想起爸爸媽媽以及老師的信任和鼓勵(lì)，我就不甘心再墮落下去。我默默地承受一次又一次的打擊，慶幸的是我沒有放棄，最后終于走出了那可怕的低谷。現(xiàn)在想起，那時(shí)的我應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)的吧！

面對(duì)死別，我不哭泣。人總有一天會(huì)升去天堂，只是沒想到這件事會(huì)如此突然地發(fā)生在自己家中。去年暑假的某一天里，老家那邊突然傳來令人震驚的消息，爺爺病重，讓我們趕緊回家見爺爺最后一面。當(dāng)我和媽媽趕到時(shí)，爺爺已經(jīng)去世了。待爸爸千里迢迢從外地趕回家時(shí)，已是深夜，他最大的遺憾就是沒能見到爺爺最后一面。送爺爺去火葬的那天，親人們都滿臉悲傷，尤其是爸爸。我的眼眶幾次被潤(rùn)濕，但我努力不讓眼淚流下，我想爺爺是不想看到我們悲傷的樣子的。我不知道自己做的對(duì)不對(duì)，但我知道我要堅(jiān)強(qiáng)。

“無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！彼圆徽撌裁蠢щy、挫折或是打擊，只要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，就一定可以戰(zhàn)勝！

【教師點(diǎn)評(píng)】

本文開頭采用比喻和排比的手法喻事說理，引出主題：坦然面對(duì)人生的失意和挫折，你就會(huì)覺得自己是如此堅(jiān)強(qiáng)。接著，以排比段落的形式展開，從“面對(duì)孤單”“面對(duì)打擊”“面對(duì)死別”三個(gè)方面詮釋了自己的堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)方面都精選了一個(gè)生活小片段，扣緊自己如何獨(dú)自面對(duì)，體現(xiàn)自己的堅(jiān)強(qiáng)。最后一段在敘述的基礎(chǔ)上加以議論，進(jìn)一步突出主題，深化主旨。文章的主要亮點(diǎn)是：結(jié)構(gòu)精巧，首尾關(guān)合；敘議結(jié)合，主旨顯豁。

篇三：那一刻

那一刻

六年級(jí)

人生中有許多那一刻,正是因?yàn)樗?才讓我們的生活更加精彩!我漫步在田野里,一陣微風(fēng)從我身邊走過,撫摸我小小的臉頰;那一刻我是多么愜意呀!我望著姥姥的遺相,思念之情油然而生,我淚流不止;那一刻我是多么悲傷呀!我奔跑在馬路上,一輛汽車從我身旁掠過,濺起的水花噴到我的臉上;那一刻;我是多么慶幸呀！

我在認(rèn)真的解題時(shí)，一道題使我迷惑不解，那一刻，我是多么煩惱呀！

那一刻真像一個(gè)五味瓶呀！人生的酸甜苦辣都蘊(yùn)藏在里面了。

篇四：那一刻

那一刻，我長(zhǎng)大了 生活中遇到困難，任何人都不可能幫你戰(zhàn)勝它，能戰(zhàn)勝它的，只有你自己?！}記

“不借，我還要看呢，你找別人借去?！彼翢o商量之地地說。聽到這番話，我徹底的失望了。

事情發(fā)生在某一天放學(xué)后的一個(gè)下午，這一天老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：完成《課內(nèi)外文言文》里的一篇“課外閱讀”。文言文這塊內(nèi)容對(duì)于我來說不太容易理解，更別說是課外的了，就連課內(nèi)稍難一點(diǎn)的文言文如果不看注解的活就像是在看天書，怎么看都看不懂這個(gè)詞是什么意思。

當(dāng)我正發(fā)愁這項(xiàng)作業(yè)怎么完成時(shí)突然看見我的室友的桌子上有一本《課內(nèi)外文言文全解》，而且我的室友就坐在旁邊，我像看見救星似的飛奔到他的面前，且向他說明了我的來意，誰知他卻毫不留情地說：“不借，我還要看呢，你找別人借去?！甭牭竭@番話，我徹底地對(duì)他失望了。想來平日里我對(duì)他不錯(cuò)??！他為什么這么對(duì)我，他難道是冷血?jiǎng)游飭幔?/p>

現(xiàn)在看來，能幫助我的只有我自己了，我翻開作業(yè)本，開始看

第二篇：如何讓員工說出心理話

你好公司對(duì)新員工的培養(yǎng)采用三步走的方法:

一、培訓(xùn)、座談，使員工了解企業(yè)，端正心態(tài)，說出心理話。在新員工報(bào)到前，樹立新員工的創(chuàng)新意識(shí)，使新員工感受到創(chuàng)新的魅力。接下來請(qǐng)老大學(xué)生與新員工舉行座談會(huì)，讓老員工用自己的親身經(jīng)歷講述對(duì)公司的感受，講述自己的職業(yè)生涯發(fā)展中的心路歷程，使新員工盡快客觀認(rèn)識(shí)公司。通過與新員工面對(duì)面的溝通，解決他們心中的疑問，不回避存在的問題，并鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、提供好的意見。使新員工端正心態(tài)，說出心理話。認(rèn)識(shí)到?jīng)]有問題的企業(yè)是不存在的，企業(yè)就是在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題中成長(zhǎng)的。同樣，做為新員工，在自身的成長(zhǎng)過程中也會(huì)碰到很多困難和挫折，這些困難和挫折，并非是因?yàn)槟氵x擇了某個(gè)企業(yè)而發(fā)生的，而是我們?nèi)松缆飞喜豢杀苊獾某砷L(zhǎng)代價(jià)，只有勇敢面對(duì)，人生才能走向成熟。如果只是一味逃避，埋怨、跳槽，當(dāng)我們?cè)倜鎸?duì)同樣的問題時(shí)，永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的孩子。

二、食堂、寬帶、俱樂部，使員工養(yǎng)成歸屬感。新員工初來乍到，人生地不熟，這也是他們?nèi)菀浊榫w低落的一個(gè)原因。如何讓新員工盡快適應(yīng)新環(huán)境？公司針對(duì)青年人多的特點(diǎn)，成立了青年俱樂部，實(shí)行青年人自治管理;青年俱樂部在網(wǎng)上開辟了自由論壇，青年人暢所欲言，青年俱樂部成為公司和青年人之間的一座橋梁。隨著新員工的不斷增加，公司在集體宿舍設(shè)立了食堂，在宿舍里接入寬帶接口，為每位員工安裝了電話，開放了閱覽室;成立了籃球隊(duì)、足球隊(duì)、置辦了羽毛球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)器材，俱樂部開展多種形式的活動(dòng)，豐富了年青人的業(yè)余生活。中秋夜，公司領(lǐng)導(dǎo)和新老大學(xué)生共聚一堂，溝通交流，載歌載舞的“月緣”酒會(huì)，對(duì)長(zhǎng)期在外漂泊，對(duì)家的概念逐漸模糊的學(xué)生來說，公司所做的一切，又幫他們找回了家的感覺！

三、督導(dǎo)、發(fā)展，使員工樹立職業(yè)心。新員工從學(xué)校走上社會(huì)，需要一個(gè)心理適應(yīng)期。新員工總是充滿工作的激情，希望一展才華，公司及時(shí)開展員工職業(yè)生涯發(fā)展培訓(xùn)，對(duì)新員工的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行正確引導(dǎo)。使新員工認(rèn)識(shí)到在職業(yè)生涯發(fā)展的前三年，樹立正確的工作態(tài)度、掌握正確的工作方法、改善自身的心智模式，對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展所產(chǎn)生的重大影響，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。制定了《新員工定向培養(yǎng)輔導(dǎo)計(jì)劃》，進(jìn)一步完善新員工試用期的管理，幫助新員工盡快融入團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)新員工的健康成長(zhǎng)。根據(jù)部門定員、人員配置現(xiàn)狀及發(fā)展需要，結(jié)合新員工的特性，公司給新員工一個(gè)初步定向的部門和崗位。定向部門指定一名主管作為該員工的試用督導(dǎo)人，在人力資源部的指導(dǎo)下，督導(dǎo)人與新員工進(jìn)行相互溝通，擬定該員工在試用期的輔導(dǎo)發(fā)展計(jì)劃。新員工在接受定向部門進(jìn)行的職務(wù)說明書、部門工作流程及主要相關(guān)制度的培訓(xùn)后，還將在六個(gè)月的時(shí)間里，在公司的各制造部及相關(guān)職能部門輪崗實(shí)習(xí)。督導(dǎo)人隨時(shí)關(guān)注試用期員工的工作、學(xué)習(xí)情況，每階段與新員工及輪崗部門聯(lián)系人進(jìn)行溝通，并作書面記錄。新員工也主動(dòng)與督導(dǎo)人及輪崗部門聯(lián)系人溝通，努力學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并及時(shí)填寫自我鑒定表。歷練輪崗部門聯(lián)系人，及新員工的團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能水平、工作學(xué)習(xí)態(tài)度及行為規(guī)范等方面作客觀評(píng)價(jià)，及時(shí)向督導(dǎo)人和新員工反饋。試用期結(jié)束后，由督導(dǎo)人對(duì)新員工做出綜合考評(píng)，由定向部門簽署意見，確定其是否聘用或調(diào)整崗位，報(bào)人力資源部審定。對(duì)于試用期鑒定為不合格的，人力資源部在核實(shí)情況后，將對(duì)該員工予以解聘，確保真正優(yōu)秀的員工留下來。通過新員工培養(yǎng)三步曲實(shí)施，使新員工盡快融入團(tuán)隊(duì)，在新員工的培養(yǎng)中，公司積極樹立典型，引導(dǎo)員工將目標(biāo)轉(zhuǎn)向自己的崗位，把企業(yè)的使命變成自己的職責(zé)，為企業(yè)分憂解難，想辦法解決問題，而不單純是提出問題;對(duì)現(xiàn)狀不是埋怨，而是以一種理信、樂觀的態(tài)度來對(duì)待，與公司同呼吸、共命運(yùn);同發(fā)展、共成長(zhǎng)，把企業(yè)真正當(dāng)成自己的家。

第三篇：說出你的那一瞬間明信片總結(jié)

“說出你的那一瞬間”明信片征集活動(dòng)

1、前期準(zhǔn)備工作

（1）召開心理委員例會(huì)，正式向大家宣布十一月心理健康月活動(dòng)之一的明信片征集活動(dòng)，詳細(xì)說明活動(dòng)目的、內(nèi)容、要求、意義，通知各班心理委員在本班的宣傳工作，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與本次活動(dòng)。（2）由心理部跟宣傳部共同合作宣傳海報(bào)跟宣傳板的工作，將其分別張貼展示在教二以及橋洞，擴(kuò)大本次活動(dòng)的號(hào)召影響力。

2、活動(dòng)流程

（1）由心理部干事和心理委員共同宣傳，鼓勵(lì)同學(xué)們參與本次活動(dòng)。（2）由心理部干事負(fù)責(zé)明信片的收集整理工作。

（3）當(dāng)所有明信片收取完畢后整理妥當(dāng)后統(tǒng)一訂孔，用繩串起，準(zhǔn)備后期的展示工作。（4）12月1日于教二大廳開始為時(shí)一天的展出。

3、活動(dòng)意義

引導(dǎo)同學(xué)們微笑面對(duì)生活，大膽表達(dá)自己的感受，領(lǐng)略生活中的美。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我和周圍世界，擺脫不良心態(tài)，與同學(xué)、老師、父母融洽相處, 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂觀向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生擁有健全的人格，學(xué)會(huì)感恩生活，懷揣一顆感恩的心，更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。通過組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、針對(duì)性、參與性強(qiáng)的活動(dòng)，在全校學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺(tái)，全方位地加強(qiáng)對(duì)我校大學(xué)生的心理健康教育。提高大學(xué)生的心理健康水平，增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識(shí)，在校園里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題，讓更多的人意識(shí)到心理健康問題的重要性。

第四篇：說文明話

說文明話做文明事當(dāng)文明人

少年兒童是祖國(guó)的未來，是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止，是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)之一。開學(xué)以來，西溝小學(xué)就把學(xué)生文明行為習(xí)慣的良好養(yǎng)成作為德育工作的重中之重，按照學(xué)期計(jì)劃，前不久，少先隊(duì)大隊(duì)部在全體學(xué)生中開展了“說文明話做文明事當(dāng)文明人”的主題教育。

這次活動(dòng)的主題是“說文明話，做文明事，當(dāng)文明人”?；顒?dòng)的總目標(biāo)是十個(gè)文明禮儀好習(xí)慣：

1、唱響國(guó)歌；

2、主動(dòng)問好；

3、不隨地吐痰；

4、不亂扔雜物；

5、不說臟話；

6、不破壞環(huán)境；

7、公共場(chǎng)所，輕聲交談，右行禮讓；

8、乘車購(gòu)物，不擁不擠；

9、觀看演出、比賽文明喝彩；

10、遵守規(guī)則，走人行橫道，不闖紅燈。引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面入手：

1、說文明話。

2、做文明事。

3、當(dāng)文明人。各個(gè)中隊(duì)圍繞大隊(duì)部計(jì)劃相繼開展了“文明禮儀，從我做起”的主題隊(duì)會(huì)，開展了“我身邊的不文明行為”調(diào)查活動(dòng)，三——六年級(jí)進(jìn)行了“文明禮儀我知道”知識(shí)競(jìng)賽，一--——六年級(jí)學(xué)生開展了征文、演講比賽

第五篇：說文明話倡議書

說文明話、做文明事、當(dāng)文明人

中莊小學(xué)文明禮貌月活動(dòng)倡議書

同學(xué)們

中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。溫文儒雅，落落大方，謙恭禮讓是華夏兒女代代相傳的美德。學(xué)校是育人的搖籃，在校園這片環(huán)境優(yōu)雅，文明高尚的凈土上，小學(xué)生應(yīng)該做舉止得體，行為規(guī)范的天之驕子。美中不足的是，在我們的校園，在你我身邊還存在著一些不文明現(xiàn)象，這不僅影響個(gè)人的道德修養(yǎng)，而且還會(huì)影響到我們學(xué)校的形象。為此，我校少先大隊(duì)向全校同學(xué)發(fā)出倡議：積極行動(dòng)起來，說文明話，做文明事，當(dāng)文明人。請(qǐng)按照以下要求嚴(yán)格要求自己。

1、使用文明禮貌用語，不說臟話，不說粗話，不大聲喧嘩，做

到語言文明，舉止得體，談吐文雅。

2、孝順父母，尊敬師長(zhǎng)，尊重他人，見面行禮，主動(dòng)問候，文

明禮讓，熱情大方。

3、團(tuán)結(jié)同學(xué)，真誠(chéng)友愛，樂于助人，奉獻(xiàn)愛心，事事能謙讓，處處講誠(chéng)信；努力打造文明班級(jí)、和諧校園。

4、講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂寫亂畫，不亂丟紙

屑果皮，不亂扔雜物垃圾，主動(dòng)清掃校園衛(wèi)生，主動(dòng)撿拾紙塑垃圾，自覺維護(hù)校園環(huán)境的整潔優(yōu)美。

5、愛花護(hù)綠，不踐踏花草，不攀折樹木，共同打造綠色校園。

6、衣著整潔，樸素大方，堅(jiān)持戴紅領(lǐng)巾。著裝干凈整潔。

7、行為端正，舉止文雅大方，模范遵守校規(guī)校紀(jì)，不追逐打鬧，不爭(zhēng)吵斗毆。

8、勤儉樸素，不鋪張浪費(fèi)，不盲目攀比，不比吃穿，不亂花

錢，珍惜他人勞動(dòng)成果，珍惜、一度電、一滴水、一張紙，厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。

9、參加各種集會(huì)，整隊(duì)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，安靜聽講，不做與會(huì)議無關(guān)的事，散會(huì)時(shí)有秩序地退場(chǎng)。

同學(xué)們，讓我們攜起手來，積極投身到養(yǎng)成教育圖活動(dòng)中來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)良好文明習(xí)慣，團(tuán)結(jié)一心，共同努力，讓我們的校園更加“綠色”，讓文明之花開滿校園的每個(gè)角落，讓我們的校園更加美麗和諧。

中莊小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)2011-3-20