第一篇：數(shù)學的趣

數(shù)學的趣

大港中心小學 沈麗

愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。小學生對數(shù)學的迷戀往往是從興趣開始的，由興趣到探索，由探索到成功，在成功的體驗中產(chǎn)生新的興趣，促使學生自覺主動地的去探索新的知識，不斷獲取成功。但數(shù)學的抽象性和嚴密性往往使他們感到枯燥乏味，沒興趣學。要使學生在數(shù)學學習活動中體會到數(shù)學是那么生動、有趣、富有魅力，只有當他們對數(shù)學發(fā)生興趣時才會覺得“其樂無窮”，才會積極、主動、愉快地去學習。用兩句話概括就是：“‘數(shù)’山有路‘趣’為徑，學海無涯‘樂’作舟”。

一、趣學——組織教學，學有興趣：

俗話說：“良好的開端是成功的一半”，而興趣是學習入門的向?qū)?，是激發(fā)學生求知欲，吸引學生樂學的內(nèi)在動力。教育心理學告訴我們，在兒童的學習活動中，興趣起著定向和動力功能的雙重作用。一個兒童的注意力水平是他能否學好和心智發(fā)展快慢的最基本條件。有了學習興趣，就能產(chǎn)生積極的情感和學習的主動性，學習效率就高；反之，學習效率就不高。

1、運用謎語、故事組織教學

小學生，特別是低年級兒童，樂于猜謎語，聽故事，教學中如能緊密結合教材，運用謎語故事的形式組織 教學，對于激發(fā)學生學習興趣，能起到良好的作用。例如，教師在講第四冊“小時、分、秒、的認識”時，首 先讓學生猜這樣一個謎語：“會走沒有腿，會說沒有嘴，卻能告訴我們，什么時候起床，什么時候睡?！比缓?又根據(jù)書本四幅插圖，編出一個小朋友是如何愛惜時間、養(yǎng)成良好的生活學習習慣的故事。這樣很自然地使學 生認識了鐘表，小時、分、秒，同時又及時地向?qū)W生進行了珍惜時間的思想教育，學生學習情緒也自然高漲。

2、發(fā)揮圖示、教具作用，重視直觀教學

小學生的思維特點是以形象思維為主要形式，對于具體形象的實物比較感興趣。因為具體形象的東西直觀、生動、給人印象深刻。所以，現(xiàn)行通用教材結合教學內(nèi)容，設計有大量的直觀圖，通過具體形象的實物來說 明概念、性質(zhì)、法則、公式等數(shù)學知識。這樣做不僅使學生比較容易理解和接受，逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能 力，而且能激起他們學習的興趣。例如，教師在講“同樣多”的概念時，先將兩隊小朋友進行拔河比賽的情景 圖展現(xiàn)在學生面前，然后引導學生觀察圖畫，從畫面的觀察分析中建立起“同樣多”的概念。由于學生喜歡拔 河比賽之類的游戲競賽活動，所以學習就感興趣。在講比多（少）應用題時，事先用白、黑紙版各剪兔子紙型 12個和7個。教學中運用教學絨板，進行貼示，從貼示中說明“白兔比黑兔多、“黑兔比白兔少”、“白兔比黑 兔多多少”、“黑兔比白兔少多少”等概念，之后又要學生依據(jù)“同樣多”“多多少”“少多少”來說明圖示 或自己動手擺圖形，這樣，學生學習積極性很高，不僅較好地理解和掌握了這一類應用題的有關概念和解法，而且提高了學習應用題的興趣和愛好。

3、通過實踐操作，調(diào)動學習積極性

教學單憑老師講，學生只通過一種感官來進行學習，就容易感到疲勞、厭倦，聽不進、記不住，效果就差。而通過多種感官，發(fā)揮學生好動的特點和長處，讓他們親自動手做一做、畫一畫、比一比、量一量、拼一拼、剪一剪、學生積極性就高，教學效果就好，特別是幾何初步知識的教學，這樣作更能收到良好的效果。

4、巧妙設問，激發(fā)學習興趣

教學是藝術性的勞動，教師形象生動的語言、恰當?shù)淖藙莺褪謩?、巧妙地設計各種啟發(fā)式的問題，對于激 發(fā)學生學習興趣都起著重要的作用。因此，在教學中教師應十分注意自己的數(shù)學語言，無論在復習舊知導入新 知時，還是進行新課時，或是鞏固新知時，都應注意巧妙地設計一些思考性較強的問題，激發(fā)學生學習興趣使 學生產(chǎn)生強烈的學習欲望。例如，在講乘法的初步認識時，教師可先讓學生進行求相同加數(shù)的和的加法計算，或師生進行計算比賽，從而提出教師為什么一下子能算出結果？或提出這樣連加多麻煩，還有沒有比較簡便的 計算方法？求幾個相同加數(shù)的和，用什么方法計算要簡便？當學生認識到用乘法計算簡便后，老師又提出2×3 讀作什么？它表示什么？3×4讀作什么？表示什么，乘號前面的數(shù)是什么數(shù)？乘號后面的數(shù)是什么數(shù)？結果叫 什么？通過層層設問，就能有助于學生學習興趣的持續(xù)發(fā)展。

二、趣練——練有樂趣，鞏固知識 小學生的好奇心、好勝心是很強的。教師就要根據(jù)兒童的這一特點，采取嘗試性練習的方法，激發(fā)學生學習興趣，激起學生的求知欲望。

1、突出練習題的趣味性。

布魯納說過：“學習的最好刺激，是對所學材料的興趣?！痹O計融科學性和趣味性于一體的練習題，能夠培養(yǎng)學生的練習興趣。對于（）＋（）＝9這道開放題，我想了一個阿拉伯王宮城堡的童話，并把它放在了這座美麗的城堡的門上。要想進入城堡，就要打開城堡的門，即完成城堡門上的這道算式。你能找到幾種方法？怎樣才能找全？這樣，童話的情境，學生饒有興趣，運用數(shù)的組成，按照順序，很快就一道不漏地完成了，交換位置就有10種填法。這不僅能培養(yǎng)學生的學習興趣，還有利于訓練學生的發(fā)散思維。

2、突出練習題的應用性。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“把知識加以運用，使學生感到知識是一種使人變得崇高起來的力量，這是興趣的重要來源?！崩?，在學過“認鐘表”后，讓學生在家長的幫助下制作一張時刻表，將它放在房間的醒目位置，用以提醒自己做一個守時的，生活有規(guī)律的好孩子。

3、突出練習題的層次性。

設計不同類型、不同層次的練習題，從模仿性的基礎練習到提示性的變式練習再到獨立性的思考練習，降低習題的坡度，照顧不同層次的學生，使學生始終保持高昂的學習熱情。

3、突出練習題的手段性。

注意力不穩(wěn)定、不持久，對某一事物集中一段時間就開始分散、就不感興趣、喜歡多變，這是小學生的又一心理特點。因此，教學中應運用各種變換的教學手段促使學生興趣發(fā)展，特別是一堂課的練習，切忌單調(diào)的形式和簡單機械的重復，否則不利于激發(fā)學生學習興趣。例如，在低中年級教學中，教師可利用游戲進行教學，把學生對游戲的興趣轉(zhuǎn)移到學習上來，如口算、筆算接力、組數(shù)對口令、找朋友、開火車、奪紅旗等；在高 年級教學中，教師可采取看誰解得快，看誰解法多，看誰編得又對又快（自編應用題）等辦法，不僅能提起學 生學習精神，保持活躍的課堂氣氛，消除學習疲勞，而且有利于學生對所學知識的鞏固。

三、趣批——方法多樣，評價促趣 教育心理學證明：學習必須獲得信息的反饋，沒有反饋的學習收效甚微，甚至無效；而反饋愈及時，學生的學習興趣愈濃，學習效率就愈高。在剛剛練寫數(shù)字時，布置完作業(yè)后，我總是行間巡視，對寫的好的及時打上“ ”，樹立他們的自信心；對他們做錯的題目，我總是和他們分析錯誤原因，幫助他們及時訂正。這樣面對面的批閱，使學生正確的認識及時得到強化，錯誤的認識得到糾正，有時對于練習的作業(yè)，我還采用指導學生自批自改的方式。作業(yè)寫好后，給定時間給他們檢查，培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)錯誤、獨立訂正的能力，養(yǎng)成檢查的好習慣，同時，教師的放手讓他們感覺到自己長大了，有了責任感，做事也更加嚴謹細致和有耐心，這樣也有利于學生學習興趣的養(yǎng)成。

第二篇：智趣寒假作業(yè)九年級數(shù)學

智趣寒假作業(yè)九年級數(shù)學

一、選擇題(每小題3分共30分)

1.下列各式中，是二次根式的是

（）A．

B．

C．

D．

2.的結果是（）

A．

B．

C．

D．

3.下列二次根式中屬于最簡二次根式的是（）A．

B．

C．

D．

4.二次根式 的值是（）． A.B.C.D.5.若方程 有解，則 的取值范圍是（）． A．

B．

C．

D．無法確定

6.用配方法解下列方程，其中應在方程兩端同時加上4的是（）A．

B．

C．

D．

7.一元二次方程x2-x+2=0的根的情況是（）．

A．有兩個相等的實數(shù)根

B．有兩個不相等的實數(shù)根

C．無實數(shù)根

D．只有一個實數(shù)根 8．方程x2-9=0的解是（）

A．x1=x2=3

B．x1=x2=9

C．x1=3，x2=-3

D．x1=9，x2=-9 9.已知關于 的方程 的一個根為，則實數(shù) 的值為（）A．1

B．

C． 2

D．

10.如果 成立，則（）。

(A)x≥6

(B)x≥0

(C)0≤x≤6

(D)x為任意實數(shù) 答題卡：

一、選擇題(每小題3分,共30分)題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案

二、填空題（每空2分，共34分）11．比較大小：（填“＞”“＜”或“=”）12．若 有意義，則 的取值范圍是

13．若 ＋ ＝0，則x =，y =

． 14．化簡： ＝

15．若長方形的長為 ,寬為 則它的面積為

． 16．方程 是一元二次方程，則.17.把方程3x(x-1)=5(x+2)整理成一般形式得

其中二次項系數(shù)是，一次項系數(shù)是，常數(shù)項是。

18．一元二次方程x2-5x+6=0 的兩根分別是x1,x2, x1+x2=

，x1●x2=.觀察分析下列數(shù)據(jù)，尋找規(guī)律： 0，，3，2，3，??那么第10個數(shù)據(jù)應是

.20.某工廠計劃從2008年到2010年間，把某種產(chǎn)品的利潤由100元提高到121元，設平均每年提高的百分率是，則可列方程_________________，求得每年提高的百分率是__________．

21.已知直角三角形的一條直角邊為9,斜邊為10,則另一條直角邊為

三、簡答題

1、計算(每小題5分，共20分)

2、解方程（每題6分，共計24分）

（1）x2+3x=0

(2)4x2-6x-3=0

(3)x2+17=8x

(4)1-8x+16x2=2-8x

四、實際應用題（12分）

用一條長20米的繩子怎樣圍成一個面積為24平方米的長方形？能圍成一個面積為40平方米的長方形嗎？如能，說明圍法；如不能，說明理由。

第三篇：《智趣數(shù)學》匯報總結稿

各位家長：

你們好！我是小班智趣數(shù)學的何老師！今天請大家來主要是向大家介紹下這學期我們《智趣數(shù)學》學習的主要內(nèi)容。

一、本學期的教學內(nèi)容與要求。

（一）認識智慧盒，會正確取放。

1.認識智慧盒并初步掌握智慧盒的使用方法。（掌握操作方法：開關、插收）

2.了解行和列的概念和位置，初步建立幼兒的空間方位概念。

3.初步建立幼兒取放智慧盒的常規(guī)，能按順序到指定位置——取放智慧盒。這一內(nèi)容主要是幼兒學習常規(guī)的培養(yǎng)：棋子擺放形式固定，是培養(yǎng)孩子們做事有條理、有序；要求幼兒掌握操作方法：開關、插收是為了培養(yǎng)孩子的動手能力、改掉孩子們“缺乏學習興趣”的不足；活動中練習插、收棋子的速度是為了培養(yǎng)孩子上課注意力集中、不走神，不做小動作。

所以說，通過以上學習常規(guī)，最終會為孩子們建立良好的學習習慣與良好的生活習慣。

（二）學習“1和許多”，點數(shù)，數(shù)與量的對應。

1.運用多種感官認識“1和許多”，在操作活動中體驗1和許多的關系。2.能按數(shù)字排列的順序熟練的唱數(shù)1——10，初步了解數(shù)字的排列順序。3.能收口一致的點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。4.了解5的數(shù)與量的關系，學習按物取數(shù)與按數(shù)取物。

幼兒計數(shù)能力的發(fā)展要經(jīng)歷三個不同的水平：“口頭數(shù)數(shù)”、“按物點數(shù)”、“說出總數(shù)”。口頭數(shù)數(shù)就是口頭按順序說出自然數(shù)的能力，這種口頭說數(shù)的能力雖不代表幼兒對數(shù)實際意義的理解，但它能讓幼兒對數(shù)詞的名稱及自然數(shù)順序方面積累一定的知識和經(jīng)驗。

按物點數(shù)就是要求用手逐一指點物體，同時有順序的說出數(shù)詞，說出的一個數(shù)詞與手點的一個物體一一對應。正確的按物點數(shù)需要手、眼、口、腦協(xié)調(diào)活動，是口頭數(shù)數(shù)后必經(jīng)的基本計數(shù)過程。

說出總數(shù)就是能回答“一共是幾個”的問題，這就標志著孩子已經(jīng)開始理解數(shù)的實際意義，形成了最初的數(shù)概念。

（三）認識形狀、顏色、大小。1.認識紅色、黑色、白色、綠色，感知幾種常見的顏色，培養(yǎng)幼兒對顏色的敏感度及視覺分辨能力。

2.認識圓形、三角形、正方形、長方形，初步知道其名稱和形狀特征，并對生活環(huán)境中的形狀發(fā)生興趣和進行指認。

3.認識、比較大小、長短。

在這一板塊，我們要求幼兒能按某一特征進行4以內(nèi)物體的排序（例如大小、長短），并能找出最大（長）或最小（短）的。

最后我們還學習了以自身為中心區(qū)分上下、里外及白天、黑夜的時間概念，知道早、晚有代表性情節(jié)的日常變化。

二、本課程的教學方法。1．在故事中“學”數(shù)學。

我們會把教學內(nèi)容編成形象、生動、富有趣味簡短故事，讓幼兒以聽故事的形式來學習。通過講故事與數(shù)學活動的巧妙結合，把枯燥、乏味的數(shù)學活動變得生動、有趣，激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，吸引他們的無意注意，讓孩子們喜歡數(shù)學并學好數(shù)學。例：美羊羊送禮物的故事學習按物取數(shù)、按數(shù)取物。

2.在游戲中“玩”數(shù)學。

游戲時幼兒最喜歡的活動，也是幼兒數(shù)學教育的有利手段，利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識的學習，能夠有效激發(fā)幼兒的學習興趣。例：“木頭人”的游戲，學習唱數(shù)。

3.在生活中“用”數(shù)學。

生活是幼兒獲取數(shù)學知識的源泉。數(shù)學知識來源于實踐，又服務于實踐，它與實際緊密聯(lián)系。例如：在認識形狀、顏色時，帶領幼兒來到社會這個大家庭中和幼兒一起尋找這些圖形、顏色時，幼兒用他們稚嫩的眼光發(fā)現(xiàn)了，紅綠燈是圓形的、有的房子屋頂是三角形的、家里瓷磚是方形的等等，所以說把學習與幼兒自己的生活充分地融合起來，讓幼兒感受到數(shù)學處處與生活同在。

4.在操作中“做”數(shù)學。

操作活動是幼兒通過親自動手操作直觀教具，在擺弄物體的過程中進行探索，從而獲得數(shù)學經(jīng)驗、知識、技能。我們在教學過程中會多為幼兒創(chuàng)設自主動手實踐的機會，讓幼兒手腦并用在操作中掌握知識，孩子們通過自己動手操作，擴大了知識面，促進了思維的發(fā)展，而且提高了學習的興趣。

三、幼兒學習的情況。

1.孩子們能按要求拿取、擺放操作材料，已有了初步的規(guī)則意識。2.大多數(shù)幼兒能快速地聽指令進行操作，并且大膽的表述。

3.通過我們的觀察，孩子們還是樂意參加數(shù)學活動，喜歡擺弄、操作棋子的。建議：家長朋友可以根據(jù)今天我講的學習內(nèi)容，回去有針對性的問問孩子，看看他們的掌握程度，他們在哪些方面上已有了進步，沒掌握的您可以再幫孩子補補課。我們堅信只要各位家長與我們幼兒園密切配合，做好家園共育，您的孩子一定會更優(yōu)秀！

四、頒發(fā)“智趣數(shù)學獎勵證書”！

五、結束。

親愛的家長、孩子們讓我們下學期再見！

第四篇：二年級數(shù)學上冊趣題集

二年級數(shù)學上冊趣題集-奧數(shù)題-思考題

（1）小馬虎做減法算式，錯把減數(shù)15寫成18，算出差是14。正確的差應該是（）。寫出算式。

（2）小東在做一道減法算式時，把第一個減數(shù)十位上的3看成了8，把第二個減數(shù)個位上的8看成了3，結果得到的差是12。正確的差應該是（）。

（3）紅紅有30枚郵票，紅紅送給豆豆6枚郵票后，兩人的郵票數(shù)量同樣多。豆豆原來有（）枚郵票。寫出算式。

（4）甲、乙兩筐西瓜共20個，從甲筐取出3個放入乙筐后，兩筐西瓜的個數(shù)正好相等。原來甲筐有（）個西瓜，乙筐有（）個西瓜。寫出算式。

（5）把加法算式改寫1+3+5+7+9=（）×（）

（6）把加法算式改寫成乘法算式。

1+2+3+4+5+6+7+8+9=（）×（）

（7）把加法算式改寫成乘法算式。1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（）×（）

（9）小強把一根粗細均勻的木料鋸成3段，需要4分鐘，若鋸成6段，需要（）分鐘。

（11）樂樂和芳芳都有一些鉛筆，樂樂送給芳芳6支后，還比芳芳多5支，樂樂原來比芳芳多（）支。

（12）蘭蘭和她的6個好朋友一起折紙鶴，每人折了7只。一共折了()只紙鶴？

（13）可愛班的學生人數(shù)比40多，比50少。這個班的學生排隊做操時，每排的人數(shù)和排數(shù)正好同樣多?？蓯郯嘁还灿袑W生（）人。

（14）下圖有5個點，每兩個點之間畫一條線段。一共能畫出（）條線段。

.....（15）（）里最大能填幾？

4×（）＜23（）×6＜20（）×8＜48

16－（）＞8 18－（）＞9

（16）有一堆棗子，平均6只刺猬或平均分5只刺猬，都沒有剩）個。

（17）在正三角形花壇，正三角3條邊上都有5棵樹苗，至少需要（）棵小樹苗。

（18）在正五邊形廣場邊上插彩旗，使它的每條邊上都有6面彩旗，至少需要（）面彩旗。

（24）河邊有10條船，每條船最多坐6人，25個小朋友想乘船過河，至少需要租（）條船。

（26）用相同的小棒圍三角形，圍8個正方形至少需要（）根小棒。列出算式。

（28）一些橘子，第一次吃掉2個，第二次吃掉剩下橘子的一半，最后還剩3個。這些橘子原來有（）個。

（31）小猴學爬竿，竹竿15米，小猴每次爬3米，會滑下1米，（）次才能到爬到竹竿頂。

（32）一個數(shù)加上7，乘7，減去5，除以7，結果還是7，這個數(shù)是（）。

（33）林林家有雞、兔10只。林林數(shù)了數(shù)，28條腿。林林家養(yǎng)了（）只雞，（）只兔。

（34）河邊停了大船和小船。每條大船乘坐5人，每條小船乘坐3人。30個小朋友正好坐滿8條船。他們租了（）條大船，（）條小船。

（36）黃老師買了一些粉筆，彩色粉筆39盒，比白色粉筆少22盒，黃老師一共買了（）盒白色粉筆。

列出算式。

（37）黃老師買了一些粉筆，彩色粉筆39盒，比白色粉筆多22盒，黃老師一共買了（）盒粉筆。列出算式。

（40）每兩棵樹之間的8米，小明從第一棵樹跑到第五棵樹，一共跑了（）米。

列出算式。

（41）一張長方形的紙對折3次，一共有（）層。

（42）一張正方形的紙折4次，一共有（）層。

（44）一根20米長的木塊，鋸了4次，平均每段長（）米。

（49）樹上原來有30只猴，后來走了8只，又走了9只。現(xiàn)在比原來少（）只猴。

（50）樹上原來有30只猴，后來走了8只，又來了4只?，F(xiàn)在比原來少（）只猴。

（53）一只雞和一只鴨共重7千克，一只雞和一只鵝共重8千克，一只鴨和一只鵝共重9千克。一只雞重（）千克。一只鴨重（）千克。一只鵝重（）千克。

（54）媽媽和爸爸一共有50元錢，媽媽和樂樂一共有45元錢，樂樂和爸爸一共有35元錢。媽媽有（）元。

（59）小林送了7張畫片給小紅后，兩人的畫片數(shù)量同樣多。小林原來比小紅多（）張。

（65）找規(guī)律，填一填。1、2、4、8、16、（）

（66）找規(guī)律，填數(shù)。、1、1、2、3、5、8、（）

（67）兩個完全相同的三角形一定能拼成（）。

（68）七巧板中一共有（）種不同的圖形。別是（）、（）、（）。

（69）找規(guī)律，填數(shù)。1、4、9、16、（）。

（70）2個8相乘，積是（）。

（80）買一本童話書的錢可以買8塊橡皮。媽媽帶的錢正好可以買5本書。換成買橡皮，可以買（）塊。列出算式。

（81）4只兔可以換一頭豬，4頭豬換一頭牛。那么，一頭牛可以換（）只兔。

（86）樹上有20只小鳥，第一次飛走一半，第二次又飛走剩下的一半，樹上還剩（）只鳥。

（89）有28個梨，最少拿走（）個，就可以使得6個小朋友分得一樣多。

（90）有28個梨，最少再添（））個，就可以使6個小朋友分得（）得一樣多。

（93）植樹節(jié)到了，同學們在一條長24米長的小路一側栽樹，每隔4米栽一棵。如果兩端都要栽，需要（）棵樹。

（94）黃老師走1層樓要6秒，他從教學樓的1樓到4樓要用（）秒。列出算式。

（95）一個書架有兩層。如果從上層取8本書到下層，上層還比下層多5本。原來上層比下層多（）本書。

（97）把加法算式改寫成乘法算式。1+2+3+4+5+6+……+98+99=（）×（）

（98）把加法算式改寫成乘法算式。1+2+3+4+5+6+……+99+100=（）×（）

（100）一行表演隊伍排列方式如下：每兩個男生之間有4個女生。那么，6個男生之間一共有（）個女生。

第五篇：三年級數(shù)學奧數(shù)：數(shù)學趣題

思文教育————思則睿智，文則典雅

思文教育小學三年級數(shù)學

第四課時：數(shù)學趣題

1、（例題）一條毛毛蟲由幼蟲長成成蟲，每天長大一倍，30天能長大到20厘米。問長大到5厘米要用多少天？

2、一個池塘中的睡蓮，每天長大一倍，經(jīng)過10天可以把整個池塘遮完。問睡蓮要遮住半個池塘需要多少天？

3、一條小青蟲由幼蟲長成成蟲，每天長大一倍，20天能長大到36厘米，問長大到9厘米要多少天？

4、（例題）小貓要把15條魚分成數(shù)量不等的四堆，問最多的一堆最多可以放多少條魚？

4、小明要把20顆珠子分成數(shù)量不等的五堆，問最多的一堆中可以放多少顆珠子？

思文教育————思則睿智，文則典雅

5、兔媽媽拿來一盤蘿卜共25個，分給4只小兔，要使每只小兔分得的個數(shù)不相同，問分得最多的一只小兔最多分得幾個蘿卜？

6、（例題）把100只桃子分裝在7個籃子里，要求每個籃子里桃子的只數(shù)都帶有6這個數(shù)字。想想該怎么分？

7、把100個雞蛋分裝在6個盒子里，要求每個盒子里裝的雞蛋數(shù)目都帶有6。想想看，該怎么分配吧？

8、7只箱子分別放有1個、2個、4個、8個、16個、32個、64個蘋果，現(xiàn)在要從這7只箱子里取出87個蘋果，但每只箱子要么不取，要么全取，你覺得應該怎么取呢？

思文教育————思則睿智，文則典雅

9、（例題）舒舒和思思到書店買書，兩個人都買動腦經(jīng)這本書，但是錢都不夠，舒舒缺2元8角，思思缺1分錢，用兩個人合起來的錢買一本書還是不夠。這本書多少錢？

10、李華和張潔到書店買同一種練習本，但發(fā)現(xiàn)錢都沒有帶夠，李華缺6角，張潔缺2分錢，但兩人合起來買一本還是不夠，這種本子多少錢一本？