第一篇：【金識源】高中語文 4.11 包身工習(xí)題 新人教版必修1

包身工

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列詞語中,加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.蠕動(rú)

攪動(jiǎo)惺忪(xīng)葷腥(hūn)．．．．B.弄堂(lòng)．C.嘈雜(záo)．D.契據(jù)(qiè)．襤褸(lǔ)游說(shuì)縝密(zhěn)．．．蹣跚(shān)虐待(nüè)骷髏(kū)．．．憐憫(mǐn)譬如(pì)瞌睡(kē)．．．解析:B項(xiàng),“褸”應(yīng)讀“l(fā)ǚ”;C項(xiàng),“嘈”應(yīng)讀“cáo”;D項(xiàng),“契”應(yīng)讀“qì”。

答案:A 2.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)生活的 并沒有擊敗李明對音樂的執(zhí)著,他很感謝老天能夠給他這樣的經(jīng)歷,讓他不斷堅(jiān)強(qiáng),對音樂更加熱愛。

(2)一個人在青春期讀些什么書可不是件小事,書籍、友誼、自然環(huán)境三者

了心靈發(fā)育的特殊氛圍,其影響畢生不可磨滅。

(3)新出版的這部《高中生必備古漢語實(shí)用詞典》的收詞

符合了同學(xué)們當(dāng)前的需要。

A.①辛酸

②構(gòu)成③大致 B.①心酸 ②造成 ③大致 C.①心酸 ②構(gòu)成 ③大概 D.①辛酸 ②造成 ③大概

解析:“辛酸”和“心酸”都有苦難悲痛的意思?！靶了帷敝咐焙退?形容痛苦悲傷;“心酸”指心里悲痛?！皹?gòu)成”指造成或形成;“造成”則指引起或形成(多指不好的結(jié)果)?！按笾隆?大體上,基本上,是在已知的前提下做出的結(jié)論性描述;“大概”,不十分精確的或不十分詳盡的,是在未知的情況下做出的預(yù)測性判斷。答案:A 3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.《中國人最易讀錯的字》一書選取近200個中國人最易讀錯的字為對象,除了從語言的正誤方面做出是非判斷之外,還注重對讀錯的原因進(jìn)行分析,具有較高的學(xué)術(shù)價值。

B.在世界杯這個舞臺上,球迷們能夠近距離地為自己屬意的巨星歡呼,初來乍到的小將們也有機(jī)會一戰(zhàn)成名,這恰是世界杯的魅力所在。

C.戶籍制度像一堵無形的墻,不僅催生出大都市與中小城市、沿海城市與內(nèi)地城市的“泛二元”的格局,而且把城鄉(xiāng)切割為二元結(jié)構(gòu)。

D.當(dāng)前,國內(nèi)多地積極探索了減少高考科目、不分文理科、外語等科目一年多考。其中的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),也應(yīng)及時借鑒汲取,以便在此次“兩種模式高考”的推行中少走彎路。

解析:A項(xiàng),表意不明,“200個中國人最易讀錯的字”有歧義;C項(xiàng),不合邏輯,應(yīng)改為“不僅把城鄉(xiāng)切割為二元結(jié)構(gòu),而且催生出大都市與中小城市、沿海城市與內(nèi)地城市的‘泛二元’的格局”;D項(xiàng),成分殘缺,在“一年多考”后加“等多項(xiàng)革新舉措”。答案:B 4.依次填入下面橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()中華民族有自己獨(dú)特的月亮文化。

。

。

。祭月之舉擴(kuò)展至民間,民眾亦有廣泛的拜月習(xí)俗。

①且祭月的習(xí)俗綿延不絕

②現(xiàn)在北京的月壇即為明清帝王祭月的場所

③月亮崇拜古已有之——遠(yuǎn)古先民看見月出月落、月缺月圓 ④自周朝起,中國就有祭月儀式

⑤內(nèi)心感受到一股神秘的力量支配著大地,心生敬畏

⑥月亮稱“太陰”,與太陽分別成為中華文化中代表陰陽的“兩極” A.③①⑤②⑥④

B.⑥④①⑤③② C.③⑤⑥①②④ D.⑥③⑤④①② 解析:⑥先介紹“月”的含義,③⑤承接說“月亮崇拜”,自然引出④①祭月儀式與習(xí)俗,之后②說帝王祭月,承接原文末句“民間祭月”。答案:D

二、閱讀理解

閱讀下面的文字,完成第5~8題。

農(nóng)民工:暴雨中挺起“中國脊梁”

四川新聞網(wǎng)記者 張燕 楚彥 曹佳

他們,是150名普普通通的中國農(nóng)民工。從離開農(nóng)村,到城市中謀生的那一刻開始,他們就被貼上了“農(nóng)民工”的標(biāo)簽。這個標(biāo)簽在任何一個大都市,都意味著“底層”。

在7月21日那場61年難遇的極雨狂瀾中,他們靠血肉之軀,擰起一根大繩,跨過6車道寬的京港澳高速公路,在空中搭起“生命救援線”,成功救出被困的182名普通群眾。332個生命從此交匯、和鳴。

暴雨中,長繩搭起的生命線

如果,沒有意外,城市的霓虹、街上奔流的名車、CBD的精英階層??很難和他們的生命交集。7月21日那場61年一遇的暴雨,卻以讓所有人都猝不及防的方式,將這一切改變。

那一夜,京港澳高速南崗?fù)萋范螄?yán)重積水,最深處達(dá)到6米,數(shù)十輛汽車被淹,上百人的生命受到威脅。

漆黑的雨夜,不斷上漲的洪水,逐漸被吞沒的汽車??一切,都讓被洪水圍困的人們,無助而絕望。大雨中,150名月薪僅3 000元的農(nóng)民工,光著腳丫踏著冰冷的洪水而來,他們拋下救生圈,結(jié)起繩索,伸出他們溫暖而有力的雙手,為被困的人們搭起了一條生命線。

幾天后,坐在京港澳高速南崗?fù)莞浇本┴S臺區(qū)河西再生水廠的工棚里,7月21日那晚最早跑回工棚喊人的四川遂寧人李尚富,回憶起自己最初到達(dá)現(xiàn)場所見到的險情時,仍忍不住發(fā)出了“我的天呀”的驚嘆:高速路已經(jīng)看不見了,就見到幾輛大巴車還露著車頂,上面站滿了老人小孩和婦女,有不少人膝蓋受了傷,血正順著小腿流?！拔夷X袋一下就空了,轉(zhuǎn)身就跑回工棚喊人去了。”“高速路遭淹了,大家趕快起來救人!”四川南充23歲小伙李川南,也對那場生死救援記憶猶新:9點(diǎn)左右,靠在床上休息的李川南聽到一陣急促的敲門聲?！耙膊恢钦l在用四川話喊?！崩畲险f,他想都沒想就從床上跳了起來,當(dāng)時整個工棚里就聽見一陣齊刷刷的開門聲、跑步聲,不到一分鐘整個工棚就空了。

“水不僅深,還很急?！惫び牙钌匈F說,“當(dāng)時的情況,要游過去一個個將人背上岸是不可能的,體力肯定不夠。只能由我們跳進(jìn)水里,每個人占一個固定點(diǎn)位,將被困的人傳出來。為了防止被水沖走,我們下水的人還得有東西可以抓住才行?！边@就意味著若要成功救人,還必須有人先帶著長繩的一頭跳進(jìn)水里,游到大巴車處,將繩子拴到車上,而繩子的另外一頭也必須拴在高速路旁邊的鐵絲防護(hù)網(wǎng)上,才足夠牢固。情況緊急,來不及回去取鉗子,工友們一聲大吼,愣是把京港澳高速東側(cè)的防護(hù)網(wǎng)拽開了一個口子,把繩子拴在路邊的電線桿和大樹上。

工友們回憶,天太黑,也不知道是誰第一個跳進(jìn)了水里。只依稀記得,大巴車頂上的乘客看到有人游過去后,明顯激動起來,大家看到了希望。

那一夜,包括李尚貴等四川工友在內(nèi)的農(nóng)民工兄弟們,用最原始的辦法,依靠拴在大巴車和防護(hù)網(wǎng)上的長繩,在10多米寬已成“河道”的高速路上,將被困的人們一個個送到岸邊。

男人們在水里泡著救人,女人們則在岸邊將獲救人員一一送往工地,并拿出自己的干凈衣服為他們換上。

事后統(tǒng)計(jì),當(dāng)晚共有150名農(nóng)民工參與了救援,救出受困人員超過200名,留下名字的182位。

洪流中,民工的手最溫暖

經(jīng)歷過,你才會知道當(dāng)時的情況有多危急和震撼。被救者尹艷芳說,直到現(xiàn)在,她還無法停止哭泣,因?yàn)楹笈潞透袆印?/p>

那一夜,尹艷芳和4個孩子從積水的寶馬X6中逃生后,爬上了一輛大巴車車頂。漆黑的雨夜,不斷上漲的洪水,眼看制高點(diǎn)的大巴車逐漸被吞沒,尹艷芳和所有被困者一樣,在驚恐和疲倦中慢慢絕望??

就在這時,農(nóng)民工兄弟趕來了?；貞洰?dāng)時的情景,尹艷芳還清晰地記得當(dāng)孩子們被救走后,自己也被一個民工兄弟從車頂抱了下來,“在水中我感到有雙手托著我,直到把我送到岸上”。如今,尹艷芳充滿了感恩:“如果不是民工兄弟來救,恐怕我早就死了。項(xiàng)目部還將工裝分給我們御寒,那件工裝我會永遠(yuǎn)珍藏?！?被救者賈先生事后給恩人們送來感謝錦旗,但直到現(xiàn)在,他都不愿意回憶那悲慘無助的時刻。只是當(dāng)民工兄弟忽然出現(xiàn)在他們眼前時,他說自己真覺得“(民工兄弟)就是真身菩薩化身,不顧自己安危,把我們救到他們的工地,還給我們弄雞蛋湯喝?！笔潞髱滋?賈先生說自己一直在反思:曾經(jīng)自己與滿面塵土的農(nóng)民工擦肩而過時,眉頭難免會皺一下。然而,在生死關(guān)頭,卻是這群被都市人認(rèn)為是底層、是城市灰暗群體的人救了自己的命。“毫不夸張地說,沒有他們就不會再有我?！?/p>

可是,面對被救者數(shù)不清的感謝,甚至酬金相謝時,這群英勇救人的農(nóng)民工卻回答得異常樸實(shí)。問起為什么要救人,四川小伙李川南眼睛里一片清明:“怎么可能不救,人命關(guān)天啊!這是我們每個人的本分,人要有良心的。我們?nèi)ゾ热说臅r候他們也提錢,說多少錢一個人?我們就說我們不是來要錢的,我們是來救人的。我活了23年,這件事情是我做的最有意義的事情?！?/p>

讓杜金榮印象最深刻的卻是自己在背被困者上橋時,很多人不停地說“謝謝”。他說聽到那聲“謝謝”的時候,自己心里有一種說不出的感覺,好像這么做得到了別人的認(rèn)同。

在救人民工中,四川遂寧人李尚貴和妻子何貴容以及兒子李春茂這一家三口顯得格外引人注目。

搶險救人的那一刻,年僅22歲的李春茂當(dāng)時并不知道父親跟自己一樣也下水了。那天直到次日凌晨5點(diǎn),獲救人員相繼差不多都離開了工地,他們一家這才重新聚在一起,互報平安?，F(xiàn)在回想起來,父子兩人都希望當(dāng)時下水的只有自己一人,因?yàn)樗麄冃睦锒记宄?對方水性不好,在那種情況下下水救人,是冒著巨大風(fēng)險的。

“可當(dāng)時那種情形,看到車上老人、小孩都在喊‘救命’,就算我知道爸爸要下水,你說我能攔著他不讓他去救嗎?”年輕的李春茂直白中透著樸實(shí)。

“出門在外,就該相互幫助?！边@是在救人這件事上,一家三口最直白的闡述。

(文字有刪改)5.請結(jié)合整篇新聞,分析導(dǎo)語部分的作用。

解析:這則新聞的導(dǎo)語部分在概括事件的基礎(chǔ)上,主要贊揚(yáng)了農(nóng)民工勇救被困群眾的崇高精神,為下文展開來寫打下了基礎(chǔ)。

參考答案:概括主要新聞事件,以農(nóng)民工勇救被困群眾的感人事跡引發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀欲望;以農(nóng)民工的底層身份和他們舍己救人的無私奉獻(xiàn)精神進(jìn)行對比,高度贊揚(yáng)其崇高的精神境界,為全文奠定感情基調(diào)。

6.新聞主體部分主要從施救者和被救者的回憶兩個角度展開,請簡析這樣寫的好處。

解析:這則新聞材料作者構(gòu)思獨(dú)到新穎,從施救者和被救者的回憶兩個角度展開,豐富了新聞視野,增強(qiáng)了新聞的真實(shí)性。

參考答案:兩個角度相互印證,便于全方位地再現(xiàn)救人的典型場景,豐富了新聞內(nèi)容;當(dāng)事人的敘述增強(qiáng)了新聞的真實(shí)性,從而使新聞更有現(xiàn)場感和感染力。

7.(課內(nèi)對接訓(xùn)練)作者為什么選擇李尚貴一家三口作為主要的采寫對象? 解析:本題考查對新聞選材的理解能力。李尚貴一家三口具有很強(qiáng)的代表性,一方面能代表不同類型,另一方面他們身上的閃光點(diǎn)具有打動人心的力量。

參考答案:這是點(diǎn)面結(jié)合的手法。李尚貴一家三口能代表不同類型(夫妻、父子、母子等)的救人民工,是整個救人群體的縮影,更具典型意義;一家三口雖然彼此擔(dān)心對方,仍不顧個人安危與家庭利益,冒著生命危險救助他人,其形象閃爍著人性光輝,更具有打動人心的力量。8.這篇新聞具有很高的社會價值,請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

解析:本題考查對文本所具有的時代精神和價值的個性化解讀。作答時,要結(jié)合新聞材料挖掘農(nóng)民工身上的精神力量,比如助人為樂卻不求回報,舍己救人,擔(dān)當(dāng)精神等。

參考答案:①農(nóng)民工身處社會底層,被人漠視,卻能急人之困、解人之難,有責(zé)任心,勇于擔(dān)當(dāng),義無反顧,堪稱中國的脊梁和時代的楷模,向社會傳遞了正能量;②農(nóng)民工助人為樂卻不求回報,平凡本分中見偉大,樸實(shí)無私中顯光華,彰顯了人性的光輝,極具感召力,有利于構(gòu)建時代的核心價值觀;③農(nóng)民工的壯舉溫暖了人心,感動和激勵更多的人學(xué)會關(guān)愛他人、幫助他人,有利于促進(jìn)社會的進(jìn)步與和諧;④農(nóng)民工的行動震撼了人們的靈魂,發(fā)人深思,引人反省,改變了人們對農(nóng)民工的偏見,啟迪人們公平待人、尊重他人、敬畏生命。

三、語言運(yùn)用

9.根據(jù)下面的材料,用簡潔的語言,解釋材料中“拼”的含義。(15字以內(nèi))眼下,“拼生活”成為一種社會時尚。它涉及生活的方方面面:“拼房”——1 500元人民幣的房租分成三份,每人都能省下一大筆錢;“拼卡”——一起到商場買東西,優(yōu)惠卡、購物返券各取所需,賺商家的錢;“拼雜志”——你買《ELLE》,我買《瑞麗》,交換著看??從這些例子中,我們大致可以推斷出“拼”在這里的含義?！捌础钡囊馑际?/p>

解析:推敲材料中帶有“拼”的例子,可以看出“拼”的目的是省錢,“拼”的方法是幾個人合伙做某事。據(jù)此可推斷“拼”的意思。參考答案:為節(jié)約用度而合伙做某事。

10.暑假來了,補(bǔ)習(xí)班也接著來了,面對各式各樣的補(bǔ)習(xí)班,家長們樂此不疲,孩子們叫苦叫累,這種現(xiàn)象不得不引發(fā)我們更深入的思考。觀察下面這幅漫畫,請為其題詩或配文,以揭示漫畫的寓意。要求:①符合畫面情景,表達(dá)簡明、生動;②至少運(yùn)用一種修辭手法;③不超過60字。

童 年

解析:漫畫的寓意是希望還給孩子一個快樂的童年。題詩配文須圍繞這一寓意,抓住漫畫重要信息:兩個鳥籠、孩子的痛苦狀;語言表達(dá)上要求使用至少一種修辭手法,以增加文采。答案示例:(1)滿心盼望暑假到,為啥不樂反心焦?家與補(bǔ)習(xí)兩囚籠,童年快樂何處找?(2)孩子的暑假生活,在“家庭”與“培訓(xùn)班”兩個囚籠中度過,給孩子一片自由飛翔的天空吧,不要讓急功近利之心吞噬了孩子們的童年!

第二篇：高中語文 11 包身工習(xí)題 新人教版必修1

2013.11.3《包身工》同步練習(xí)

積累與運(yùn)用

1．選出加粗的字、詞注音、解釋無誤的一組（）

A．吆喝（yāo）游說（shuì）

佳肴（yáo做熟的魚、肉等）浸透（qìn）B．見機(jī)（看情況辦事）皮輥（gùn）

飼養(yǎng)（sì喂養(yǎng)）呻吟（shēn yín病痛時發(fā)出聲音）C．水門?。╠īng水泥）木柵（zhà）

流氓（máng品質(zhì)惡劣，不務(wù)正業(yè)，為非作歹的壞人）骷髏（kuōū lǒu）

D．揩油（kāi擦，抹）虐待（nüè）

懶惰（duò與“懶”同義）生殺予奪（yú給）2．填入下面橫線上的關(guān)聯(lián)詞依次是（）

包身工的身體是屬于帶工老板的，______她們根本就沒有“做”______“不做”的自由。她們每天的工資就是老板的利潤，所以______在生病的時候，老板______會很可靠地替廠家服務(wù)，用拳頭、棍棒或者冷水來強(qiáng)制她們?nèi)プ龉ぷ鳌．因?yàn)?和 即使 也 B．所以 或者 雖然 還 C．因?yàn)?或者 雖然 出 D．所以 或者 即使 也 3．填空。（1）《包身工》的作者是______，原名______，他是現(xiàn)代著名的劇作家，曾創(chuàng)作了____________等著名劇作。著名的電影文學(xué)劇本______和______是他根據(jù)魯迅和茅盾的原作改編的。（2）《包身工》在選材上注意______，在結(jié)構(gòu)上，以______為順序，巧妙地將包身工的全部遭遇濃縮在______的生活中。在順敘的同時，間以______和______，介紹了包身工的來歷、身份，說明包身工制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其趨勢。它的發(fā)表，對當(dāng)時提倡的報告文學(xué)運(yùn)動起了推動和示范作用，在中國現(xiàn)代文學(xué)史上有著一定的影響。

（3）報告文學(xué)是一種既具有______，又具有______的體裁。就題材而言，要求必須選擇______；就表達(dá)而言，要求必須用______的表現(xiàn)方法，因此，______和______是報告文學(xué)的兩大特征。

4．指出下列句中“引號”的作用。

（1）這工房區(qū)域的墻圈里面住著二千左右衣服襤褸而專替別人制造衣料的“豬玀”。___________________________________________________________（2）有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉。用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。

___________________________________________________________（3）“放她？行！還我二十塊錢，兩年間的伙食、房錢?！彼S便地說。___________________________________________________________ 5．本文的句式靈活多變，極具感情色彩，增強(qiáng)了表達(dá)效果，充分體現(xiàn)了報告文學(xué)的文學(xué)性特點(diǎn)。如“粥菜？是不可能有的”和“蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個睡眼惺松的‘懶蟲’從樓上沖下來了”。想想，若改為“不可能有粥菜”和“幾個蓬頭、赤腳，扣著紐扣，睡眼惺忪的‘懶蟲’從樓上沖下來了”效果有何不同？思考后請按不同要求變換下面的句子，1 但不改變原意。

菜這件事是有成功的希望的。

（1）改寫成雙重否定句，使語氣增強(qiáng)加重。

答：________________________________________________（2）改寫成雙重否定句，使語氣減弱變輕。

答：________________________________________________（3）改寫成反問句，使語氣增強(qiáng)加重。

答：________________________________________________（4）仍是陳述句，添加修飾詞語，使語氣減弱變輕。

答：________________________________________________ 閱讀與品味

閱讀下面兩段文字，完成6～9題。

（一）七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個“豬玀”。跟著這種有威勢的喊聲，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些被叫做“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會公然地在男人面前換衣服。

（二）看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度，我禁不住想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。和烏鴉很相像的那種怪樣子的墨鴨，整排地在停在舷上，它們的腳是用繩子吊住了的，下水捕魚，起水的時候船戶就在它的頸子上輕輕地一擠！吐了再捕，捕了再吐，墨鴨整天地捕魚，賣魚得錢的卻是養(yǎng)墨鴨的船戶。但是，從我們孩子的眼里看來，船戶對墨鴨并沒有怎樣虐待，而現(xiàn)在，將這種關(guān)系轉(zhuǎn)移到人和人的中間，便連這一點(diǎn)施與的溫情也已經(jīng)不存在了！

在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道。這兒有的是20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制和對這種體制忠實(shí)服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸！

黑夜，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來，是無法抗拒的。索洛警告美國人當(dāng)心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂！6．第一段文字中描寫包身工早晨起床時的情景，認(rèn)真閱讀，說說她們是怎樣一種精神狀態(tài)？ ___________________________________________________________ 7．閱讀第二段文字，說出作者使用了哪些修辭手法？

___________________________________________________________ 8．談?wù)勀銓Φ诙挝淖种挟嬀€句子的理解。

___________________________________________________________ 拓展與創(chuàng)新

閱讀下面這段文字，按要求回答后面的問題。

滋 味

能吃的東西才知味道如何。上帝造人時，特別設(shè)計(jì)了舌頭這種精妙絕倫的零件，可見他的確充滿了仁愛之心。有了這件寶貝，人就能咂摸出酸、甜、苦、辣、咸、澀等各種滋味，也就能把吃魚跟吃肉的不同分辨出來。試想，如果鼻子先已聞到了美食的食氣，入口之后卻味同嚼蠟，那是何等掃興。有了舌頭，人也就變成了挑剔鬼，從最初的茹毛飲血，發(fā)展到后來的滿漢全席，口腹之欲真是越來越膨脹。從古時神農(nóng)嘗百草到今天大開山海宴，算不算得上文 2 明的進(jìn)步呢？“吃”早已成為國人頭等重要的事情，碩鼠和讒貓同席，或于觥籌交錯之間握手言歡，或于酒酣耳熱之后結(jié)為兄弟。舌頭的功勞可謂大矣。

品酒是一門學(xué)問，品茶則是一種風(fēng)雅，都不是俗人做得來的事情。那滋味顯然只可意會，不可言傳，胡喝狂飲之輩也就只能用舌頭舔舔嘴唇，隨便說一聲：“好！” 古人說：“百般滋味，要在心中滋味?！?/p>

表面看來，舌頭對此鞭長莫及。其實(shí)不然，它完全可以調(diào)出心中的百味。豈不聞“甜言美語三春暖，惡語傷人六月寒？”舌頭的功用比馬尾巴的功能要強(qiáng)得多，切不可等閑視之。話講得好聽，就順耳順心順意，一順而再順而三順，就無所不順，無往不利。為什么諂媚取容者屢屢得手（幾乎沒有失手的時候），因?yàn)檫@些專往舌頭上抹蜜的人深明一個道理，那就是：好聽的話往往才下舌頭，便上心頭。讓別人受用了，自己的日子就肯定好過。你若問他的人格何在，他會說那只是一雙爛草鞋，棄之不足為惜。世間那些為舌頭抹蜜的人也是往鞋底抹油的人，一旦你失去了利用價值，他們就會像采盡了花粉的蜂群一樣飛往別處。

舌頭其實(shí)相當(dāng)世故，至少比眼睛、鼻子要世故得多，它知道自己若說了直話真話，就不可能吃香喝辣，因此，它最不濟(jì)時也只是沉默。若硬是被認(rèn)死理的主人派去說直話真話，就命該一輩子無可奈何地咬菜根，它一定含恨不已。

人人都知道“口蜜腹劍”這個成語，但又有幾人識得甘言諂人者是別有居心用意呢？對一個假話連篇的人推心置腹是何等不值和危險呵，這是授人以柄，你憂樂的機(jī)樞就被他完全掌握了。他的那把藏于腹中的“劍”是遲早會抽出來的，同樣的舌頭到時候吐出來的就是蝮蛇的毒液了。

名利本身是好東西，無論以力取，以智取，只要手法干凈漂亮，都令人悅服。但有時候好端端的名利被群小人糟蹋了，變成了貓膩?zhàn)涛逗透笞涛?，他們?nèi)匀粻幍妙^破血流，而且對誰都猜疑，生怕別人要來染指，要來分一杯羹?！墩撜Z》中說孔子“魚餒、肉敗，割不正，不食”。但在宵之小輩看來，那是圣人的臭講究，他們才不顧什么變味不變味呢，先塞進(jìn)嘴再說。貓膩和腐鼠都有人食之津津有味，如此，就遑論其余了。我們見了某人某事的齷齪之處，常說“心里真不是滋味”。其實(shí)，這“不是滋味”本身就是一種滋味，它至少表明了你的態(tài)度。9．第一段末句說：“舌頭的功勞可謂大矣?！闭埜鶕?jù)本段文意，說說“舌頭”有哪些功用？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 10．“表面看來，舌頭對此鞭長莫及。其實(shí)不然，它完全可以調(diào)出心中的百味”一句如何理解？

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 11．閱讀四、六、七段，作者諷刺了哪三種人？他們各自的行為特點(diǎn)是什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 12．文章結(jié)尾說“‘不是滋味’本身就是一種滋味”，這里的“滋味”指的是什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 13．本文由舌頭的飲食功用講到舌頭在人際關(guān)系中所發(fā)揮的種種“功用”，由此及彼，諷喻世人，在饒有趣味的閱讀之余，引發(fā)讀者的嚴(yán)肅思考，這得力于作者諷刺手法的嫻熟運(yùn)用。鑒賞下列語句，說出所用的修辭手法，并體會句中加粗處的表達(dá)效果。

（1）若硬是被認(rèn)死理的主人派去說直話真話，就命該一輩子無可奈何地咬菜根，它一定含恨不已。

___________________________________________________________（2）從古時神農(nóng)嘗百草到今天大開山海宴，算不算得上文明的進(jìn)步呢？ ___________________________________________________________

參考答案：

1．B（A．浸jìn B．汀tīng，平地 骷髏kū lóu D．予yǔ）2．D 3．（1）夏衍 沈端先 《上海屋檐下》《秋瑾傳》 《祝?！贰读旨忆?zhàn)印罚?）點(diǎn)面結(jié)合 時間 一天 補(bǔ)敘 插敘（3）新聞性 文學(xué)性 真人真事 文學(xué) 真實(shí)性 文學(xué)性 4．（1）用來標(biāo)明特殊含義，用“豬玀”來借代那些生活像豬玀一樣的包身工。（2）“慈祥”這里是反語，引號用來標(biāo)明特殊含義。（3）直接引用。5．（1）這件事不可能沒有成功的希望。（2）這件事并非（或“不是”）沒有成功的希望。（3）這件事難道沒有成功的希望嗎？（4）這件事也許（或“可能”“或許”“大概”）沒有成功的希望。

6．在老板們的殘酷管理和壓榨下，她們的精神已變得麻木不堪。7．對比 排比 比喻 8．言之成理即可。

9．遍嘗百味，滿足口腹之欲；借“吃”拉關(guān)系，牟取私利。

10．從生理機(jī)能上看，舌頭只能品嘗食物，不能“調(diào)和”人的思想感情；從交際功能上看，為了私利，舌頭可以“調(diào)和”出各種甜言蜜語。11．（1）甜言蜜語，奉承別人，喪失人格；（2）假話連篇，伺機(jī)陷害別人，口蜜腹劍；（3）用齷齪的手段“糟?！泵澙繁跋?12．心里反感、鄙棄這類齷齪的行為 13．（1）“含恨不已”，用擬人手法形象地寫出了“認(rèn)死理”，說“直話真話”的人必然得到惡運(yùn)，含反諷意味。（2）“文明的進(jìn)步”，是一種諷刺，實(shí)則是倒退。

第三篇：高中語文必修1包身工教案

《包身工》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能

了解報告文學(xué)的一般特征和結(jié)構(gòu)方式，培養(yǎng)閱讀報告文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)篩選信息的能力。2．過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞事實(shí)、背景材料、作者的主觀評價三方面的內(nèi)容，并學(xué)會據(jù)此分析一篇新聞的主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。3．情感態(tài)度的價值觀

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心時事、培養(yǎng)學(xué)生的對于人的尊嚴(yán)和生存權(quán)利以及勞動權(quán)利的尊重，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人權(quán)意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)、理清兩條線索、區(qū)分新聞事實(shí)與新聞背景。2．本文選材上點(diǎn)面結(jié)合的特點(diǎn)。

三、教學(xué)過程（三課時）疏通字詞（早自習(xí)）1)生字注音

蠕動（rú）拎著（līng）弄堂（lòng）游說（shuì）賺（zhuàn）抹（mā）嘈（cáo）執(zhí)拗（niù）

簿子（bù）秈米（xiān）萵苣（wō jù）揩地板（kāi）搽粉（chá）蹣跚（pán shān）皮輥（gǔn）諂媚（chǎn）骷髏（kū lóu）噩夢（a）怔?。▃hang）錠子（dìng）2)詞語解釋 【拎著】提著。

【弄堂】方言，胡同，小巷?！疽h褸】 衣服破爛。

【游說】文中指四處活動，用謊言勸說別人?！緢?zhí)拗】固執(zhí)任性，不聽從別人的意見?！究匕濉坎恋匕濉?/p>

【蹣跚】因腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子?！菊~媚】用卑賤的態(tài)度向人討好。

【不假思索】用不著想。形容說話做事迅速。第一課時 1．導(dǎo)入語：

同學(xué)們，今天咱們要講一個故事，一個真實(shí)的故事?？纯催@人能壞到什么程度，心能黑到什么程度，被欺負(fù)的人能慘到什么程度。上節(jié)課，同學(xué)們和薛老師一起學(xué)習(xí)了《奧斯維辛沒有什么新聞》，奧斯維辛集中營那是人類歷史上最黑暗最悲慘的一幕，人間地獄，殺人工廠。今天咱們要回顧的這段往事，那也是被稱為人間地獄。是中國近代歷史上最殘酷最野蠻的剝削制度。70多年前，在中國上海的一些工廠里，有著這樣一些中國女工，他們沒有基本的人權(quán)，過著豬狗不如的生活，對于工作他們根本沒有做或不做的自由，他們有一個共同的名字叫：包身工

（板書）：包身工。

2．時代背景

包身工是怎么一回事？ 話還得從頭說起。在20世紀(jì)30年代，具體來說是 1932年“一·二八”事變以后到抗日戰(zhàn)爭以前這一個時期。這個時候的中國是個什么情況：國民黨統(tǒng)治黑暗，民不聊生；軍閥混戰(zhàn)，黑天暗地；列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)入侵，日益加劇。中國的農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略下日益破產(chǎn)，加上地主的剝削，和天災(zāi)的影響，農(nóng)民生活極為痛苦。在靠近上海的蘇北地區(qū)的農(nóng)村，每年有大批無法生活的農(nóng)村女孩淪為了包身工。九·一八事變以后，日本帝國主義對我國的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運(yùn)動十分活躍。日本資本家為了避免罷工的威脅，就更大量的雇用包身工來代替普通的自由勞動者。這就是包身工產(chǎn)生的時代背景。3． 解題：什么是包身工

對課文的8-11段和35段的信息進(jìn)行分析和篩選。

問題1：包身工的來歷怎樣，或者說包身工原來的身份是什么？

明確：來歷：貧困農(nóng)家女（貧窮困苦，無路可走）問題2：他們是怎么直接淪為包身工的？

明確：直接原因：騙訂包身契（供給住食，介紹工作）問題3：包身工的實(shí)質(zhì)是什么？

明確：實(shí)質(zhì)：賺錢機(jī)器（失去自由，勞無所得）問題4.包身工的命運(yùn)怎樣？ 明確：命運(yùn)：極其悲慘（副板書）：

時 間：20世紀(jì)30年代 地 點(diǎn)：上海東洋紗廠 來 歷：貧困農(nóng)家女 直接原因：騙訂包身契 實(shí) 質(zhì)：賺錢機(jī)器 命 運(yùn)：極其悲慘 通過對以上信息的總結(jié)：包身工是指二十世紀(jì)三十年代在上海的東洋紗廠等外國工廠里為外國人做事的一些女工。他們原本是一些貧窮困苦、無路可走的農(nóng)村女孩，因?yàn)楸徽T騙而簽訂了包身契，失去自由，勞無所得，淪為賺錢的機(jī)器，命運(yùn)極其悲慘。

4． 作者介紹

這些女孩的痛苦遭遇和悲慘命運(yùn)是怎么被揭露的，咱們不得不提到一個作家，一個進(jìn)步作家，他從事過工會工作，后來又曾經(jīng)長期居住在工人區(qū)，因?yàn)榻?jīng)常和工人打交道，從工人的口中得知了包身工的事情。這位作家了不起，做了一個作家該做的事情。本著知識分子的良知和社會責(zé)任感，經(jīng)過長期艱苦的調(diào)查研究和實(shí)際考察，以鐵的事實(shí)、精確的數(shù)據(jù)、精辟的分析和評論，把這些勞動強(qiáng)度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭遇公諸于世，這位令人尊敬的作家就是夏衍。（板書）：夏衍

夏衍，本名沈端先，1900生，浙江杭州人，現(xiàn)代劇作家，曾經(jīng)留學(xué)日本，回國后從事文藝工作，是左翼作家聯(lián)盟的發(fā)起人之一。解放后曾擔(dān)任過文化部副部長，他1994年，被國務(wù)院授予“有杰出貢獻(xiàn)電影藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號。他的代表作品有話劇劇本《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》等，改編魯迅的小說《祝?！泛兔┒艿男≌f《林家鋪?zhàn)印窞殡娪皠”?。他一生著述頗豐，有興趣的同學(xué)可以去看看《夏衍選集》

5． 關(guān)于報告文學(xué)

夏衍當(dāng)時得到一些有關(guān)包身工的材料，正好有一位同仁叫做沈西苓同志要寫一個以上海女工為題材的電影劇本，夏衍就把包身工的有關(guān)材料給他。夏衍認(rèn)為這件事，用電影的方式來揭露效果要比文章的方式好，更能引起觀眾“靈魂的震動”，后來明星電影公司，把這個故事拍成一部電影叫《女性的吶喊》?？墒沁@部電影因?yàn)楫?dāng)時環(huán)境的限制和官方的刪剪，效果并不好。夏衍對這部作品不滿意，決定自己動手，非把這個人間地獄揭發(fā)出來不可。于是，作家又經(jīng)過幾個月的補(bǔ)充偵察，掌握了更詳實(shí)的材料，他本來是想寫一部小說的，可是作者最后把他所了解的都寫在了我們手中的這篇文章里卻并不是小說，而是報告文學(xué)。

什么是報告文學(xué)？報告文學(xué)是采取文學(xué)手段及時地反映真人真事的一種新聞文體。具有新聞性和文學(xué)性的特點(diǎn)。作者為什么用報告文學(xué)這種體裁而不用小說。因?yàn)樽骷矣X得小說具有虛構(gòu)的特點(diǎn)和經(jīng)常運(yùn)用夸張的手法，所謂小說家言，不足為信。作者怕人們覺得這種事是作家杜撰的，在生活中不會發(fā)生。而用報告文學(xué)這種形式就會顯得更真實(shí)，更有震憾力，更能引起人們的關(guān)注，更能引起人們“靈魂的震動”。

（副板書）：報告文學(xué)：新聞性 文學(xué)性 小 說： 虛構(gòu) 夸張 6．包身工的一天

交待了有關(guān)包身工的背后故事，下面接著講包身工的故事。從哪里說起？就從包身工這一天的生活說起。一天的生活是從起床開始的，咱們也先從起床說起。請同學(xué)們快速閱讀1-3段。

問題1：我們從中可以總結(jié)出什么信息？

明確：起床時間：四點(diǎn)一刻（早）。居住壞境：擠、差、臟、亂。工人狀態(tài)：精神麻木?？蓺w納為：惡劣的居住條件。

接下來是早餐。請同學(xué)們快速閱讀12-13段。問題2：總結(jié)一下這兩段中的信息。

明確：飲食質(zhì)量差、數(shù)量少，環(huán)境差?？蓺w納為：惡劣的飲食條件。12段倒數(shù)第一句話，通過反問和褒詞貶用（貶詞褒用）的修辭手法，含蓄地表達(dá)感情。“慈祥”這個褒義詞，在這句中轉(zhuǎn)為貶義了，這說明有的老板提供“粥菜”，看起來好像是為了改善包身工生活，實(shí)質(zhì)上卻是心懷鬼胎，為了從包身工身上榨取更多的利潤。“佳肴”本是褒義詞，指美味可口的魚肉等葷菜。從菜場上收集來的菜葉當(dāng)然算不上什么佳肴，作者故意稱為“佳肴”，變褒為貶，反襯出包身工粥菜之難得及質(zhì)量之粗，暗含諷刺的意味。

吃完了所謂的早餐，他們就該上工了。大家快速閱讀25-27段和32段。同學(xué)們只從紗廠內(nèi)的自然環(huán)境和人為懲罰兩方面來分析。

問題3：包身工在工廠內(nèi)處于什么樣的環(huán)境和會受到哪些懲罰。

明確：自然環(huán)境：三大威脅音響、塵埃和濕氣。人為懲罰：

1、工廠：毆打、罰工錢和“停生意”；

2、帶工老板：毆打、餓飯、吊起、關(guān)黑房間。這些可以歸納為“惡劣的工作環(huán)境”。

（板書）：起床 惡劣的居住條件

早餐 惡劣的飲食條件

上工 惡劣的工作環(huán)境 7.結(jié)束語

說完這包身工一天的生活，我不知道同學(xué)是什么樣的感受。在保護(hù)人權(quán)的口號響徹全球，人道主義旗幟插遍世界的今天，每當(dāng)我說起他們的故事，對他們悲慘命運(yùn)的同情，對他們苦難遭遇的不平，對這種野蠻剝削制度的憤慨之情油然而生。好了，今天的課就上到這里，欲知后事如何，咱們下節(jié)課再講。第二課時 1．導(dǎo)入語

同學(xué)們，上節(jié)課咱們講到包身工一天的生活，通過起床、早餐和上工三個場景，我們了解了他們的苦難遭遇和悲慘命運(yùn)。他們就是在惡劣的居住條件，惡劣的欽食條件以及惡劣的工作環(huán)境下日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著這種非人的生活。今天咱們繼續(xù)來講包身工的故事，我們先來看幾個實(shí)例。

2．蘆柴棒的故事（重點(diǎn)講解生病挨打那一段）有一位包身工，咱們不知道她的真實(shí)姓名，只知道她十五六歲，有一個外號叫“蘆柴棒”，她為什么會叫 “蘆柴棒”，那是因?yàn)樗莸孟裉J棒梗一樣。就是這樣一位女孩，當(dāng)她生病時，會得到怎樣的“醫(yī)治”？（17-20段）問題1：文章倒數(shù)第四段中打雜的虐待蘆柴棒的動詞有哪幾個。明確：抓、摔、踢、潑。

問題2：有一個動詞是描寫“蘆柴棒”的，是哪一個？ 明確：跳

身體沒力，卻能跳起來。強(qiáng)烈的對比使這個場面描寫達(dá)到了高潮，寒風(fēng)的冷，突然的跳，襯托了打雜的“兇”，突出了“蘆柴棒”受虐待的慘，最后老板娘的笑和她的話既與上文“假病！老子給你醫(yī)！”相照應(yīng)，又表現(xiàn)了她的殘酷，無人性，更顯出了“蘆柴棒”遭遇的悲慘。

問題3：同學(xué)們想想這些吃人的家伙為什么要這樣給她“醫(yī)”?。?/p>

明確：她們每天的工資就是老板的利潤，所以即使在生病的時候，老板也會很可靠地替廠家服務(wù)，用拳頭、棍棒或者冷水來強(qiáng)制她們?nèi)プ龉ぷ鳌?/p>

短短的一段文字把資本家及其走狗慘無人道的剝削制度揭露得淋漓盡致。作者帶著強(qiáng)烈憤慨的心情向人世間揭露了包身工制度的罪惡。“蘆柴棒‘露骨’的突出的腿骨”，碰痛了他的足趾。這是作者含著眼淚在控訴!“這樣的情況每個包身工都會遭遇到”“這只是常有例子的一個”：點(diǎn)出了蘆柴棒遭遇的普遍性和包身工的可憐。

3．小福子的故事（27-32段）問題1：小福子為什么受懲罰？ 明確：整好的爛紗沒有裝起。問題2：小福子受到什么懲罰？ 明確：毆打、頂皮帶盤心子。問題3：小福子受到哪些人懲罰？ 明確：拿莫溫、東洋婆、帶工老板。問題4：小福子受懲罰的時間有多長？ 明確：兩個小時以上。

包身工是“人人得而欺之”的，這話很能表現(xiàn)出她們悲慘的處境。文章對小福子受罰的敘述與描寫正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她只因?yàn)檎昧说臓€紗沒有裝起這一點(diǎn)小事就遭打，“拿摩溫”打她，東洋婆罰她頭頂皮帶盤心子，向著墻壁站立，罰了兩小時，趕不出一天的活，帶工老板又打她。此外還會被餓飯、吊起、關(guān)黑房間等懲罰。小福子受罰的描寫表現(xiàn)了包身工受罰的隨意性、殘酷性、多樣性和時間長等特點(diǎn)，典型地表現(xiàn)了她們受壓迫的慘重。具體而又深刻地揭露了帝國主義與中國封建勢力相勾結(jié)，任意凌辱工人的罪行?？梢钥闯鲋型鈩兿髡邇礆埖拿婺?。（板書）：小福子

4．包身工制度的產(chǎn)生，發(fā)展與龐大 1）包身工制度的產(chǎn)生

問題1：包身工這種制度是怎么產(chǎn)生的？（8-11段）

明確：歷史原因：在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略下，農(nóng)村破產(chǎn)，特別是災(zāi)荒后貧苦農(nóng)民無法維持生活，只好讓兒女到上海當(dāng)包身工。直接原因：帶工老板用欺騙的方式讓讓那些無路可走的女孩簽訂包身契，從而淪為包身工。通過上面的分析，我們知道了包身工的來歷和包身工制度產(chǎn)生的原

因。

（板書）：揭示包身工制度的產(chǎn)生 2）包身工制度的發(fā)展

問題2：這些東洋廠為什么會雇傭包身工？（15-22段）

明確：歷史原因：九·一八事變以后，日本帝國主義對我國的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運(yùn)動十分活躍。日本資本家為了避免罷工的威脅，就更大量的雇用包身工來代替普通的自由勞動者。根本原因：三個原因：可靠(身體屬于帶工老板，?沒有做或不做的自由)、安全(罐裝的勞動力，與外界隔絕，不受外界工潮的影響)、價廉(工資不及同類男工的三分之一)。

（板書）：揭示包身工制度的發(fā)展 3）東洋廠飛躍的龐大（34段）

由于吸收了廉價勞動力的滋養(yǎng)，在中國的東洋廠飛躍地龐大了。通過1902年與1932年數(shù)據(jù)對比，來看日本紗廠的發(fā)展，日本大財(cái)閥三井系由一個廠，不到兩萬綻子，發(fā)展到有六個紗廠、五個布廠，25萬個綻子，三千張布機(jī)，八千工人和一千二百萬元的資本。

美國的一位作家索洛曾在一本書上說過，美國鐵路的每一根枕木下面，都橫臥著一個愛爾蘭工人的尸首。那么，我也這樣聯(lián)想，日本紗廠的每一個綻子上面都附托著一個中國奴隸的冤魂!含義是：資本家的利潤，都是依靠殘酷剝削工人得來的。表達(dá)了作者極為悲憤的思想感情。這一層從正面點(diǎn)明了包身工制度是帝國主義國家對生產(chǎn)落后國家一種最殘酷、最野蠻的剝削，歸結(jié)到本文的主題。（板書）：說明東洋廠龐大的原因 5．結(jié)束語 今天，通過蘆柴棒和小福子的故事，我們對包身工的悲慘命運(yùn)有了更深刻的了解。通過對包身工制度的分析，我們也了解了包身工產(chǎn)生、發(fā)展到龐大的過程。包身工制度的出現(xiàn)不是偶然的，它是在半封建半殖民地社會的溫床上，受到國民黨政府“特殊優(yōu)惠”的保護(hù)，伴隨中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗生長出來的一顆毒瘤。對于這樣一顆毒瘤，作者表達(dá)了極大的憎恨和憤怒的控拆，他是怎樣詛咒這種罪惡制度的，包身工最后的命運(yùn)會怎么樣？咱們下節(jié)課再講。第三課時 1．導(dǎo)入語： 上節(jié)課，我們通過蘆柴棒和小福子的故事，對包身工的悲慘命運(yùn)有了更深刻的了解。通過對包身工制度的分析，我們也了解了包身工產(chǎn)生、發(fā)展到龐大的過程。包身工制度的出現(xiàn)不是偶然的，它是在半封建半殖民地社會的溫床上，受到國民黨政府“特殊優(yōu)惠”的保護(hù)，伴隨中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗生長出來的一顆毒瘤。從35段到最后，是文章的總結(jié)，對于這樣一顆毒瘤，作者表達(dá)了極大的憎恨和憤怒的控拆，他是怎樣詛咒這種罪惡制度的，包身工最后的命運(yùn)會怎么樣？咱們慢慢道來。

2．文章的總結(jié) 1）分析文章35段

“兩粥一飯”指：（惡劣的飲食）“十二小時工作”指：（長時間的勞動）“勞動強(qiáng)化”指：（沉重的工作）“工房和老板家庭的義務(wù)服役”指：（超經(jīng)濟(jì)剝削）“豬一般的生活”指：（生活條件惡劣）“泥土一般地被踐踏”指：（受壓迫的慘重）

這段話，作者先從六個方面總結(jié)了包身工的悲慘遭遇，接著，連用兩個“還是”指出她們不能不做工；通過反復(fù)、排比等修辭手法，概述了包身工一天的工作情況，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動，同時也表達(dá)了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工寄予的關(guān)切與同情，作者的情感灌注在字里行間。2）分析文章48段

“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度，我不禁想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了?！暴ぉぁ帮曫B(yǎng)”一詞沒有用錯。它的本義是喂養(yǎng)動物，這里運(yùn)用了比擬的修辭手法，說明資本家根本不把工人當(dāng)人看待，而是像喂養(yǎng)動物一樣飼養(yǎng)小姑娘，并從中謀利。所以作者就聯(lián)想到“船戶養(yǎng)墨鴨捕魚”的事來，這樣更能揭露包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蠻殘酷。通過聯(lián)想把包身工和墨鴨比較，指出墨鴨養(yǎng)活船戶，包身工養(yǎng)活帶工老板，但船戶對墨鴨沒有怎么虐待，帶工老板卻殘酷壓迫包身工，連一點(diǎn)施與的溫情也沒有，強(qiáng)烈地揭示了包身工受壓迫的慘重，人不如禽的命運(yùn)。3）分析文章最后兩段

倒數(shù)第二段運(yùn)用排比句“六個沒有”強(qiáng)調(diào)黑暗深重，表達(dá)作者對包身工制度的極大憎恨。后一句中，“２０世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制”代表了人類技術(shù)文明的進(jìn)步，這同“１６世紀(jì)封建制度下的奴隸”形成巨大反差，兩種事物結(jié)合在包身工身上，揭露了包身工遭受的壓迫之深。

最后一段，詛咒中外反動派對勞動人民肆行壓榨和虐待的“黑夜”，深信“黎明”必將到來，表現(xiàn)了作者要摧毀包身工這一罪惡制度強(qiáng)烈的愿望。同時，向肆無忌憚地壓榨中國勞動人民的帝國主義者和一切反動統(tǒng)治者發(fā)出了警告：當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂。這就使這篇側(cè)重于揭露黑暗的報告文學(xué)，顯出了一點(diǎn)亮色。

（板書）總結(jié)：揭露包身工制度的罪惡 預(yù)言黎明必將到來 3．新聞事實(shí)與新聞背景（通過板書來分析）

新聞背景，是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其他方面的聯(lián)系等。它對于新聞事實(shí)的作用主要有以下幾點(diǎn)：說明新聞事件的起因；顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性；突出新聞稿件的新聞價值；表明記者的觀點(diǎn)；襯托、深化主題。課文在每一段敘事之后，總要穿插一些背景材料。比如第一個場景中對于包身工來源的介紹、帶工老板“手面”和財(cái)產(chǎn)的介紹；第二個場景中對于社會背景的介紹，以及對于東洋廠對包身工需求增大的原因的分析；第三個場景中對于出入廠憑證的來歷的介紹，以及東洋廠“飛躍地龐大”起來的許多具體數(shù)字等。這樣的穿插，使得文章既展現(xiàn)生活現(xiàn)象，又揭示社會本質(zhì)。讀者透過一幅幅悲慘的畫面，能夠發(fā)現(xiàn)，包身工制度的出現(xiàn)不是偶然的，它是在半封建半殖民地社會的溫床上，受到國民黨政府“特殊優(yōu)惠”的保護(hù)，伴隨中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗生長出來的一顆毒瘤。由此，深化了文章的主題，也增強(qiáng)了文章的批判力度。4．文章特點(diǎn)：（通過板書來分析文章的結(jié)構(gòu)和寫法特點(diǎn)）主副交互，有機(jī)結(jié)合。寫法特點(diǎn)：點(diǎn)面結(jié)合。真實(shí)性：精確的數(shù)字。

文學(xué)性：生動的語言。（生動的人物描寫和人物對話、形象的比喻、發(fā)人深思的警句）

（副板書）：主副交互

點(diǎn)面結(jié)合精確的數(shù)字

生動的語言 板書設(shè)計(jì)

從清晨到晚上 從現(xiàn)象到本質(zhì) 從歷史到未來 面 點(diǎn)

起床 蘆柴棒 惡劣的居住條件 揭示包身工制度形成 早餐 惡劣的飲食條件 揭示包身工制度的發(fā)展 上工 小福子 惡劣的勞動條件 說明東洋廠龐大的原因 總結(jié) 揭露包身工制度的罪惡 預(yù)言黎明必將到來

新聞事實(shí)（主線）新聞背景（副線）5．討論（播放一段山西黑磚窯的視頻）

這是半年前，同學(xué)們正在緊張迎接中考的時候，在中國發(fā)生了一起驚天大案，震驚黨中央和國務(wù)院，胡錦濤總書記和溫家寶總理，對此事作重要批示，要求迅速破案。這就是“山西黑磚窯案”，一些孩子因?yàn)槟挲g小、涉世未深，只身在鄭州火車站、汽車站、立交橋下、馬路邊等地方被人販子或誘騙或強(qiáng)行拉上車，以500元的價格被賣到山西黑窯場做苦工。最小的只有八歲，就要做大人都不愿意做的重體力活。還有許多苦工是被騙或強(qiáng)拉來的智障或殘疾人，所有這些人都是社會的弱勢群體，本來應(yīng)該得到全社會的保護(hù)，然而這些喪盡天良的人販子和黑窯主卻把他們逼到了地獄，淪為了現(xiàn)代“包身工”。最近這些黑心窯主已經(jīng)受到了法律的制裁，得到了應(yīng)有的懲罰。我們剛才學(xué)習(xí)了歷史上的包身工，下面我們通過兩者的對比，來說說他們的相同點(diǎn)和不同之處。

明確：相同點(diǎn)：從獲利者來說：都是為了追逐金錢不擇手段。帶工老板，東洋資本家、人販子和黑窯主在追逐金錢的過程中，喪失良知，迷失本性，金錢毀滅了他們的人性。

從被壓迫的人來說：淪為失去自由，勞無所得的賺錢機(jī)器，遭遇了痛苦的經(jīng)歷，命運(yùn)悲慘

不同點(diǎn)：歷史背景不同 成為“包身工”的原因不同 政府的處理方式不同 獲利者的下場不同

被壓迫的人最終命運(yùn)不同 6．結(jié)束語

銘記歷史，永不遺忘，絕不允許歷史悲劇重演。我們不能改變歷史，但是可以從我們歷史上最羞恥的一頁中學(xué)到很多東西。往事不堪回首，歷史的車輪緩慢向前行，人性的覺醒、文明的進(jìn)步有一個緩慢的過程，在越來越重視人權(quán)和人道主義的今天，我們回顧歷史，討論現(xiàn)實(shí)，是為了歷史的慘劇不再發(fā)生，是為了明天的生活更加美好！包身工就講完了，謝謝大家！

第四篇：【金識源】高中語文 2.6 辛棄疾詞兩首習(xí)題 新人教版必修4

辛棄疾詞兩首

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列詞語中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.遙岑(cén)

玉簪(zān)

水龍吟(yín)．．．B.倩影(qiàn)．C.巷陌(m?)．D.螺髻(jī)．答案:A 2.下列語句中加點(diǎn)的詞,解釋不正確的一項(xiàng)是()A.遙岑遠(yuǎn)目

目:眺望。．B.倩何人喚取 ．C.揾英雄淚 ．倩:請求。揾:擦拭。

盡:完盡。鱸魚(lú)．揾淚(wèn)．

佛貍祠(sì)．

孫仲謀(zhōng)．堪膾(kuài)封狼居胥(xū)．．解析:B項(xiàng),“祠”應(yīng)讀“cí”;C項(xiàng),“仲”應(yīng)讀“zh?ng”;D項(xiàng),“髻”應(yīng)讀“jì”。

D.盡西風(fēng),季鷹歸未 ．答案:D 解析:“盡”的意思是“全”“遍”“到處都是”。

3.在古代詩詞中,為了表達(dá)的需要,常將語序倒裝。下列句子中沒有使用倒裝的一項(xiàng)是()A.千古江山,英雄無覓孫仲謀處。B.樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。C.早歲那知世事艱,中原北望氣如山。D.故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。

解析:A項(xiàng),應(yīng)為“無覓英雄孫仲謀處”;C項(xiàng),應(yīng)為“北望中原氣如山”;D項(xiàng),應(yīng)為“神游故國,應(yīng)笑我多情,華發(fā)早生”。答案:B 4.依次填入下面橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()這三篇都含有恢復(fù)中原的渴望和對南宋政府茍且偷安的不滿。

①就通常所謂的思想意義來說,兩者是一致的。

②《水龍吟》的“遙岑遠(yuǎn)目,獻(xiàn)愁供恨,玉簪螺髻”,是說遠(yuǎn)望中原群山只能滋生愁恨。③這與陸游的“迢迢天漢西南落,喔喔鄰雞一再鳴”“三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天”含義相近。

④至于陸游的這兩首絕句,其點(diǎn)睛之筆是第二首詩的結(jié)尾“遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年”。⑤但這首《水龍吟》是研究者公認(rèn)的辛詞最好作品之一,劉克莊評價為“自有蒼生以來所無”。今天的讀者仍能從中受到強(qiáng)烈的感動。A.②⑤③④①

B.①②⑤④③ C.②③①⑤④ 答案:C D.①②⑤③④

解析:根據(jù)每句中關(guān)鍵詞提示,找到邏輯順序。如“這與”“但”“至于”等。

5.對《永遇樂·京口北固亭懷古》中詞句的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.“英雄無覓孫仲謀處”“人道寄奴曾住”借孫權(quán)和劉裕兩個歷史上的英雄人物的事跡暗諷南宋政權(quán)的無能,表達(dá)自己抗敵救國的熱情。

B.寫孫權(quán)和劉裕一略一詳,采用了對比手法。因?yàn)閯⒃３錾碡氋v,卻能建功立業(yè),表現(xiàn)了“事在人為”的道理,也表現(xiàn)出詞人對英雄的仰慕。

C.辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是借鑒歷史,說明伐金必須做好準(zhǔn)備,不能草率從事,暗指韓侂胄急于北伐可能重蹈覆轍。

D.“四十三年,望中猶記,烽火揚(yáng)州路”回憶的是四十三年前自己的抗金斗爭。后來渡淮南歸,如今自己已步入老年,壯志依然未酬,追思往事,不勝身世之感!解析:B項(xiàng)分析不正確。詞人寫孫權(quán)、劉裕不是采用對比手法,這兩個人都是詞人敬仰的英雄。答案:B

二、閱讀鑒賞

(一)閱讀下面一首詞,完成第7~8題。

鷓鴣天

辛棄疾

游鵝湖,醉書酒家壁。

春入平原薺菜花,新耕雨后落群鴉。多情白發(fā)春無奈,晚日青簾酒易賒。

閑意態(tài),細(xì)生涯。牛欄西畔有桑麻。青裙縞袂誰家女,去趁蠶生看外家。

注:①此詞是作者被罷官落職、不得不退居田園時所作。稼軒閑居帶湖時常往來鵝湖游賞。②青簾:借指酒家。③縞袂:白衣。④外家:娘家。

6.這首詞上片的第一、二句描繪了一幅怎樣的春景圖? 解析:此題考查鑒賞詩歌的意境,可采用串聯(lián)意象的方式解答。抓住“春”“平原”“薺菜花”“雨后”“群鴉”等意象,聯(lián)想勾畫即可。

答案:春天來了,一場春雨剛過,平原上開滿了薺菜花;在剛翻耕過的土地上,一群群鳥在起落著覓食。描繪了農(nóng)村恬靜而又充滿生機(jī)的春天景象。

7.作者采用了“以樂景寫哀情”的藝術(shù)手法表達(dá)內(nèi)心情緒,請作簡要分析。

解析:所謂“以樂景寫哀情”,就是描寫的景物、景象是歡樂、愉悅的,而表達(dá)的情感是悲愁痛苦的,屬于反襯的一種。這首詞寫春來后農(nóng)村生活的閑適與安靜,其實(shí)是表達(dá)詞人賦閑的愁苦,表達(dá)英雄無用武之地的悲傷。

答案:作者描繪了春日美好的景色,鄉(xiāng)村生活的古樸寧靜,詞人越寫閑適、古樸,越是讓人聯(lián)想到“多情白發(fā)春無奈,晚日青簾酒易賒”所流露出來的那種煩悶和無奈的情緒。反襯自己內(nèi)心的不平靜,這就是壯志難酬、年齡徒增的惆悵。(二)閱讀下面一首詞,完成第9~10題。

太常引

建康中秋夜,為呂叔潛賦

辛棄疾

一輪秋影轉(zhuǎn)金波。飛鏡又重磨。把酒問姮娥:被白發(fā)欺人奈何? 乘風(fēng)好去,長空萬里,直下看山河。斫去桂婆娑,人道是清光更多。③

④

②

① 2 注:此詞可能是宋孝宗淳熙元年(1174),作者在建康(今江蘇南京)任江東安撫司參議官任上所作。8.這首詞表達(dá)了作者什么樣的情感? 解析:解答此題要緊扣詞中表達(dá)詞人情感的關(guān)鍵詞句,如“被白發(fā)欺人奈何”流露出年老而不得重用的無奈,“直下看山河”流露出對祖國山河的熱愛,“斫去桂婆娑,人道是清光更多”表達(dá)了把光明灑向更廣泛的人間的愿望。

答案:本詞表現(xiàn)了一個有抱負(fù)、有才干而不被重用的英雄內(nèi)心的憤懣和矛盾,也表現(xiàn)了詩人掃蕩黑暗、把光明帶給人間的愿望。9.簡析本詞的浪漫主義藝術(shù)特點(diǎn)。

解析:分析詞的浪漫主義手法,要依從詞的內(nèi)容和表達(dá)技巧。從詞的內(nèi)容看,這首詞寫到了神話中的嫦娥;從表達(dá)技巧看,使用了想象的手法。

答案:本詞巧妙地運(yùn)用神話傳說,借助于象征和大膽想象,構(gòu)成了一幅瑰麗宏大、氣勢磅礴的超現(xiàn)實(shí)藝術(shù)境界,有力地寄托了自己的理想和情懷。(三)閱讀下面兩首詞,完成第11~12題。

好事近席上和王道夫賦元夕立春

辛棄疾

彩勝斗華燈,平地東風(fēng)吹卻。喚取雪中明月,伴使君行樂。

紅旗鐵馬響春冰,老去此情薄。惟有前村梅在,倩一枝隨著。

青玉案 元夕

辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹。更吹落,星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動,玉壺光轉(zhuǎn),一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷,笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。

10.“元夕”指的是哪一個傳統(tǒng)節(jié)日?請從虛實(shí)角度分別分析兩首詞中的意象“東風(fēng)”有什么作用。

解析:此題主要考查對詩歌意象的分析,前一首詞的“東風(fēng)”是立春夜的實(shí)景,后一首詞的“東風(fēng)”是詩人設(shè)想的燈花燦爛的景象猶如春風(fēng)中盛開的百花。

答案:元宵節(jié)。前一首詞的東風(fēng)是實(shí)寫,寫東風(fēng)盛吹,元夕無月,帶來夜雪。后一首詞的東風(fēng)側(cè)重虛寫,元宵的燈火似乎是東風(fēng)吹開,天空的煙火似乎是東風(fēng)吹落的萬點(diǎn)流星。

11.簡要分析詞人運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來突出“梅”和“那人”的形象。兩首詞均表達(dá)了怎樣的思想情感? 答案:兩首詞主要運(yùn)用了反襯的手法,前一首以對賞燈、宴會的“情薄”反襯詩人對梅花的情濃;后一首以喧鬧歡騰的元夕景象反襯“燈火闌珊處”的“那人”。兩首詞均表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高潔理想的追求。

三、語言表達(dá)

12.仿照下面的示例,自選話題,寫一段話。要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。示例:我只能成為一個行走的逗號,在翻完命運(yùn)這本書的時候,我無法停止疼痛的雙腳,無法停止生命中的一次次追趕。

解析:在仿寫時,要注重分析示例的語句結(jié)構(gòu)、使用的修辭手法以及表達(dá)的情感等。示例以第一人稱來寫,第一句使用了比喻的修辭手法,最后兩句使用對舉的形式寫“追求”,照應(yīng)了第一句的“行走”。按照上述要求仿寫即可。

答案示例:我只能成為一段激昂的旋律,在唱完命運(yùn)這首歌的時候,我無法終止跋涉的步伐,無法終止人生中的一次次拼搏。

13.閱讀下面的材料,提取四個關(guān)鍵詞。

家風(fēng)雖然不能涵蓋社會主義核心價值觀的全部,但它對引導(dǎo)人們培育和踐行社會主義核心價值觀來說,卻是最基礎(chǔ)的東西,是人們的價值觀形成和精神成長的重要起點(diǎn)。億萬家庭的家風(fēng),雖然各不相同,但總體上都很樸實(shí),都是崇德明理、向善向上、講求禮義的。節(jié)目講的正是我們要培育和弘揚(yáng)的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德。宣傳家風(fēng),可在全社會培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚,激發(fā)人們形成善良的道德意愿和道德情感,培育正確的道德判斷和道德責(zé)任,提高道德實(shí)踐能力。

解析:這是一個論述性語段,故應(yīng)該從語段所論述的話題中尋找關(guān)鍵詞。這里最核心的話題應(yīng)該是“家風(fēng)”,全段講“家風(fēng)”與“社會主義核心價值觀”的關(guān)系、意義等,由此引出“風(fēng)尚”“道德”兩個結(jié)果性的話題(關(guān)鍵詞)。答案:家風(fēng) 核心價值觀 風(fēng)尚 道德

第五篇：【金識源】高中語文 4.14 一名物理學(xué)家的教育歷程習(xí)題 新人教版必修3

一名物理學(xué)家的教育歷程

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列詞語中加點(diǎn)的字,每組的讀音完全相同的一組是()A.湮沒/殷紅

斑斕/闌珊

旅行/履行 ．．．．．．B.柵欄/柵極

杜撰/編纂

觸摸/粉末 ．．．．．．C.蹤跡/臨終

鯉魚/伶俐

企圖/漆黑 ．．．．．．D.畏葸/吞噬

涉及/掉色

磁場/造次 ．．．．．．解析:A項(xiàng)分別讀yān/yān,lán/lán,lǚ/lǚ;B項(xiàng)分別讀zhà/shān,zhuàn/zuǎn,mō/m?;C項(xiàng)分別讀zōng/zhōng,lǐ/lì,qǐ/qī;D項(xiàng)分別讀xǐ/shì,sha/shǎi,cí/cì。答案:A 2.在下面一段文字橫線處依次填入成語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()專業(yè)作家在作品中展現(xiàn)出來的才華也許令青年讀者們覺得

,然而閱讀活動應(yīng)當(dāng)是一個平等的交流過程,因此無須對作者

,而不妨運(yùn)用自己的思維大膽地去質(zhì)疑,去挑戰(zhàn)。在思維的碰撞中才能真正對作品的深刻意蘊(yùn)。

A.鞭長莫及

頂禮膜拜

心領(lǐng)神會 B.望塵莫及

畢恭畢敬

心照不宣 C.鞭長莫及

畢恭畢敬

心照不宣 D.望塵莫及

頂禮膜拜

心領(lǐng)神會

解析:“望塵莫及”,望見前面騎馬的人走過揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面?！氨揲L莫及”,原意是鞭子雖長,也不能打馬肚子。比喻相隔太遠(yuǎn),力量達(dá)不到。應(yīng)選“望塵莫及”?！绊敹Y膜拜”,虔誠地跪拜。比喻崇拜到了極點(diǎn)?！爱吂М吘础?形容十分恭敬。根據(jù)語境,應(yīng)選“頂禮膜拜”?！靶念I(lǐng)神會”,指對方?jīng)]有明說,心里已經(jīng)領(lǐng)會?！靶恼詹恍?彼此心里明白,而不公開說出來。“對作品的深刻意蘊(yùn)”應(yīng)是領(lǐng)會,所以選“心領(lǐng)神會”。答案:D 3.下列各句中,沒有語病的一句是()A.回鄉(xiāng)過年是一次溫暖的旅程,當(dāng)不少漂泊者把房價壓力、職場紛擾等拋在腦后,卻發(fā)現(xiàn)夢中的故鄉(xiāng)已恍如隔世,從而生發(fā)出“故鄉(xiāng)去哪兒了”。

B.“保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”盡管一直被人掛在嘴邊,但現(xiàn)實(shí)中侵犯消費(fèi)者權(quán)益的做法仍層出不窮,一個重要原因就是法律規(guī)定與維權(quán)難題在銜接中存在空檔。

C.寫作是一件很簡單的事情,請大家不要有畏難情緒,只要“以我手寫我心”,注意細(xì)心觀察,表達(dá)真情實(shí)感,切忌不要胡編亂造就行了。

D.各環(huán)境保護(hù)督查中心要大膽探索、勇于創(chuàng)新,繼續(xù)深入開展實(shí)踐創(chuàng)新和理論研究,成立環(huán)保綜合督查機(jī)制,適時拓展綜合督查工作。

解析:A項(xiàng),成分殘缺,缺賓語,句末加“的感慨”。C項(xiàng),“切忌不要”不合邏輯。D項(xiàng),搭配不當(dāng)?？筛臑椤敖??機(jī)制”或“成立??機(jī)構(gòu)”。答案:B 4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()到了微信4.0,騰訊開始了平臺化方向發(fā)展的戰(zhàn)略部署，。

，,讓溝通更加輕快便捷。

①隨著開放力度的加大 ②提供更多附加服務(wù)

③構(gòu)建一個集郵件、短信、SNS、即時通訊等應(yīng)用于一身的個性化立體式通訊服務(wù)平臺

④微信將加速社交、游戲、電子商務(wù)等更多領(lǐng)域的第三方優(yōu)質(zhì)應(yīng)用從PC端向移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的平移和整合

⑤不斷將其他應(yīng)用引入微信開放平臺 ⑥為用戶帶來更多基于微信平臺的應(yīng)用 A.④⑤⑥①②③

B.①④③⑤②⑥ C.③⑥①⑤④② D.⑤⑥②①④③

解析:觀察所給的六句話可知,⑤⑥兩句都在講微信平臺,與橫線前內(nèi)容關(guān)系密切,應(yīng)緊承開頭,放在最前面的橫線處;從語意上看,②緊承⑥,故②應(yīng)排在⑥后面;③與④關(guān)系密切,且先有“平移和整合”,后有“構(gòu)建”“立體式通訊服務(wù)平臺”,故④放在③之前。根據(jù)橫線后的“讓溝通更加輕松便捷”可知,④③應(yīng)與之緊密相連。答案:D

二、閱讀鑒賞

(2014·課標(biāo)全國高考Ⅰ)閱讀下面的文字,完成第5~8題。

科學(xué)巨人玻爾

1927年,第五屆索爾維物理學(xué)會議在布魯塞爾召開,激烈的辯論很快就變成了一場愛因斯坦與玻爾之間的“決斗”。這場辯論在三年后的第六屆索爾維會議上戰(zhàn)火再續(xù),玻爾獲得勝利,他所代表的哥本哈根學(xué)派因此獲得了大多數(shù)物理學(xué)家的認(rèn)同,他們對量子力學(xué)的解釋也被奉為正統(tǒng)解釋。這次辯論就是著名的“愛因斯坦—玻爾論戰(zhàn)”,有人稱之為物理學(xué)史上的“巔峰對決”。

愛因斯坦和玻爾這兩位科學(xué)巨人的背后,是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——相對論和量子力學(xué)。他們的爭論曠日持久,幾乎所有理論物理學(xué)家都被吸引并參與進(jìn)來,樂此不疲。盡管兩人的科學(xué)理論和思想觀點(diǎn)始終沒能調(diào)和,但他們卻結(jié)下了長達(dá)數(shù)十年的友誼。玻爾高度評價他與愛因斯坦的學(xué)術(shù)之爭,認(rèn)為它是自己“許多新思想產(chǎn)生的源泉”。愛因斯坦也稱贊說:“很少有誰像玻爾那樣,對隱秘的事物具有如此敏銳的直覺,同時又兼有如此強(qiáng)有力的批判能力。他是我們時代科學(xué)領(lǐng)域偉大的發(fā)現(xiàn)者之一。”

與愛因斯坦更個性化的獨(dú)自研究不同,玻爾周圍聚集著許多杰出的理論物理學(xué)家。他不但有革新的勇氣,更是一位偉大的伯樂。他為量子物理學(xué)培養(yǎng)和組織了一支創(chuàng)新發(fā)展的隊(duì)伍,人們稱之為“哥本哈根學(xué)派”。后來的諾貝爾物理學(xué)獎獲得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成員。

哥本哈根學(xué)派活動的大本營就是哥本哈根理論物理研究所。該所是玻爾在1917年申請,并于1921年正式成立的。他以著名科學(xué)家的身份為研究所作擔(dān)保,籌集了大量資金。在任所長的40年間,他以特有的人格魅力,吸引了世界各地的青年才俊,使研究所成為當(dāng)時全世界最重要、最活躍的量子力學(xué)研究中心。這里先后培養(yǎng)了600多名物理學(xué)家。玻爾使這個科學(xué)家群體中的每個個體的力量發(fā)揮到極致,形成了以集體討論和自由探索為特征的研究風(fēng)格。他還經(jīng)常在此舉辦非公開的小型年會,邀請各國著名的物理學(xué)家出席,相互學(xué)習(xí),啟發(fā)交流。這里沒有論資排輩,只有挑戰(zhàn)與爭鳴,形成了富有激情和活力、不斷進(jìn)取的學(xué)術(shù)精神,人們譽(yù)之為“哥本哈根精神”,這種精神至今仍在科學(xué)研究領(lǐng)域受到推崇。量子力學(xué)每前進(jìn)一步,或多或少都與這個學(xué)派科學(xué)家的合作研究有關(guān)?？梢哉f,玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)。

希特勒上臺后,玻爾以訪問德國為名,暗地調(diào)查德國科學(xué)家的安全情況,然后設(shè)法把可能受到迫害的猶太科學(xué)家轉(zhuǎn)移到安全地方。他還積極創(chuàng)立和參加丹麥救援組織,盡力幫助逃到哥本哈根的科學(xué)家與其他難民。

德國納粹控制丹麥后,玻爾起初留在國內(nèi),與抗敵組織保持密切聯(lián)系。他一貫的不合作態(tài)度,令納粹非常惱火。1943年玻爾受到納粹分子的威脅,他冒險出逃,歷盡艱險,輾轉(zhuǎn)到達(dá)美國。在美期間,為抗擊法西斯,他曾參加原子彈的研制工作。在研制過程中,他就考慮到這一研究成果對未來世界的影響,并曾多次接觸英美首腦,建議他們及早與蘇聯(lián)達(dá)成控制原子武器的協(xié)議,但沒有成功。

“二戰(zhàn)”后,玻爾積極倡導(dǎo)和實(shí)施國際間的科學(xué)合作。1957年,美國福特基金會將第一屆“原子為了和平”獎授予玻爾,以表彰他“在全世界迫切需要的原則上,以友好的精神進(jìn)行科學(xué)探索,在和平利用原子能以滿足人類需要方面做出了榜樣”。

(摘編自鄒麗焱《玻爾傳》)相關(guān)鏈接

①玻爾(1885—1962),丹麥物理學(xué)家。在普朗克量子假說和盧瑟福原子行星模型的基礎(chǔ)上,于1913年提出氫原子結(jié)構(gòu)和氫光譜的初步理論。稍后,又提出“對應(yīng)原理”。對量子論和量子力學(xué)的建立起了重要作用。1927年又提出互補(bǔ)原理。在原子核反應(yīng)理論、解釋重核裂變現(xiàn)象等方面,也有重要貢獻(xiàn)。獲1922年諾貝爾物理學(xué)獎。(摘自《辭?！返诹?②1918年,玻爾的老師盧瑟福邀請他赴英國工作,他在回信中說:“雖然哥本哈根大學(xué)在財(cái)力、人員、能力和實(shí)驗(yàn)室管理上,都達(dá)不到英國的水平,但我立志盡力幫助丹麥發(fā)展自己的物理學(xué)研究工作??我的職責(zé)是在這里盡我的全部力量?！?摘自戈革《玻爾集》)5.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.愛因斯坦與玻爾在爭鳴中惺惺相惜,愛因斯坦高度評價玻爾的貢獻(xiàn),玻爾也感念愛因斯坦的支持,他們之間建立了長久的友誼。

B.玻爾以自己創(chuàng)辦的研究所為平臺,通過邀請各國科學(xué)家前來交流學(xué)習(xí),使團(tuán)隊(duì)的成員能有機(jī)會博采眾長,不斷發(fā)展量子力學(xué)理論。

C.玻爾敏銳察覺到納粹將要對猶太人實(shí)施迫害,及時轉(zhuǎn)移了大批猶太科學(xué)家,后來還親自參加了丹麥的抗敵組織,反對納粹暴行。

D.玻爾不但有科學(xué)家的直覺,也不乏政治家的遠(yuǎn)見。他預(yù)感到核武器的危害,試圖盡力說服各大國首腦達(dá)成禁止使用核武器的協(xié)議。

E.玻爾致力于維護(hù)世界和平,為科學(xué)技術(shù)的國際間合作及和平利用原子能做出了卓越貢獻(xiàn),并獲得了“原子為了和平”獎。

解析:本題考查對文本內(nèi)容的分析概括等方面的能力。A項(xiàng),“玻爾也感念愛因斯坦的支持”不恰當(dāng),文中說“玻爾高度評價他與愛因斯坦的學(xué)術(shù)之爭,認(rèn)為它是自己‘許多新思想產(chǎn)生的源泉’”。C項(xiàng),“后來還親自參加了丹麥的抗敵組織,反對納粹暴行”錯誤,文中說“他還積極創(chuàng)立和參加丹麥救援組織,盡力幫助逃到哥本哈根的科學(xué)家與其他難民”。D項(xiàng),“試圖盡力說服各大國首腦達(dá)成禁止使用核武器的協(xié)議”錯誤,文中說建議英美首腦“及早與蘇聯(lián)達(dá)成控制原子武器的協(xié)議”。答案:BE 6.為什么愛因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學(xué)史上的“巔峰對決”?請結(jié)合材料簡述原因。解析:本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、多角度分析問題的能力?！皫p峰對決”是指最高級別之間的較量。愛因斯坦和玻爾都是當(dāng)時物理學(xué)界的巨人;他們的辯論是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——相對論和量子力學(xué)之間的較量;他們的辯論幾乎把所有理論物理學(xué)家都吸引并參與進(jìn)來。從對決雙方的身份地位、爭論內(nèi)容以及影響力等角度分析。

答案:①從成員上看,論戰(zhàn)雙方都是當(dāng)時物理學(xué)界的代表人物;②從內(nèi)容上看,辯論涉及現(xiàn)代物理學(xué)兩大基礎(chǔ)理論——相對論和量子力學(xué);③從影響上看,辯論帶動了整個理論物理界的學(xué)術(shù)爭鳴。7.文中說:“玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)?！闭埥Y(jié)合材料,具體分析哥本哈根學(xué)派有哪些“優(yōu)秀特質(zhì)”。

解析:本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)、作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。概括玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派的“優(yōu)秀特質(zhì)”,一要選好角度,團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)、骨干成員、團(tuán)隊(duì)精神;二要對分散在文中的相關(guān)信息特別是本句所在的相關(guān)段落進(jìn)行整合,分項(xiàng)概括其特質(zhì)。

答案:①擁有站在學(xué)術(shù)前沿的核心領(lǐng)導(dǎo)人物;②有堪稱骨干的科學(xué)家集體;③創(chuàng)造了獨(dú)特的學(xué)術(shù)精神。

8.玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

解析:本題考查概括內(nèi)容要點(diǎn)、探究思想意蘊(yùn)的能力。解題時注意探究點(diǎn)的選擇:一是從他與愛因斯坦的辯論中,理解其積極追求真理的精神,認(rèn)識其坦蕩的胸懷;二是從他積極為祖國工作,積極發(fā)展祖國的科學(xué)事業(yè),認(rèn)識其赤子情、愛國心;三是從積極想方設(shè)法營救受納粹迫害的科學(xué)家,認(rèn)識其人道主義關(guān)懷。還有,他是一位偉大的伯樂,吸引大批青年才俊,培養(yǎng)了大批科學(xué)家。從全文所敘的玻爾的事跡進(jìn)行提煉概括。

答案:①追求真理,在學(xué)術(shù)之爭中胸懷坦蕩,不摻雜個人恩怨;②以赤子之心幫助祖國發(fā)展物理學(xué)研究;③慧眼識才,吸引了大批青年科學(xué)家,并為他們提供發(fā)展的平臺;④有人道主義關(guān)懷,積極營救受納粹迫害的科學(xué)家。

三、語言表達(dá)

9.以“我最快樂的童年記憶之一”為開頭,重組下面的句子,語句可適當(dāng)增刪,但不得改變原意。

記得那時我的父母親不時帶我去舊金山游覽著名的日本茶園。我蹲在那里的一個小池邊,為慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。這是我最快樂的童年記憶之一。

解析:首先弄明白“這”指代的對象,然后將前面兩個分句的句式靈活變換,使整個句子成為一個單句。

答案示例:我最快樂的童年記憶之一是那時當(dāng)我的父母親不時帶我去舊金山游覽著名的日本茶園時,我蹲在那里的一個小池邊,為慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。10.閱讀下面這則材料,按要求回答問題。

“墨菲定理”“帕金森定理”和“彼德原理”并稱為20世紀(jì)西方文化三大發(fā)現(xiàn)?！澳贫ɡ怼钡脑捠沁@樣說的:“如果有兩種或兩種以上的方式去做某件事情,而其中一種選擇方式將導(dǎo)致災(zāi)難,則必定有人會做出這種選擇?！蹦贫ɡ砜梢越庾x為:事情如果有變壞的可能,不管這種可能性有多小,它總會發(fā)生。墨菲定理的原句已經(jīng)派生出各種版本:“如果你擔(dān)心某種情況發(fā)生,那么它就更有可能發(fā)生”;“往往等公交車太久沒來,剛走開公交車就來了”;“關(guān)鍵時刻掉鏈子”;“你看好五只股,買進(jìn)其中的一只,結(jié)果除了你手中的那只外,其他四只漲得都很好”;“就只有一次違紀(jì),恰好就被老板抓到”等等。請根據(jù)“墨菲定理”的內(nèi)涵,寫出兩條人生忠告。

解析:本題考查語言表達(dá)的綜合能力。先要弄清“墨菲定理“的內(nèi)涵,明白人類自身存在的缺陷,然后由此生發(fā)開去,找出解決問題的正確做法。

答案:①面對人類的自身缺陷,我們最好考慮周全,采取多種保險措施,防止人為失誤導(dǎo)致的災(zāi)難或損失;②不要心存僥幸,認(rèn)為小概率事件不會引發(fā)大的事故;③正確對待可能發(fā)生的錯誤或失敗,保持積極良好的心態(tài),以規(guī)避問題發(fā)生;④不要妄自尊大,要承認(rèn)自己的缺陷,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致總能規(guī)避更多風(fēng)險。(任選其二即可)