第一篇：(案例小學(xué)語文)人教版二年級語文上冊

《我要的是葫蘆》教學(xué)案例

教材分析：

《我要的是葫蘆》是一篇故事性很很強(qiáng)的寓言故事，想象空間很大，人物形象很鮮明，所蘊(yùn)含的深意（葉子和葫蘆是相互聯(lián)系的，任何事物之間都存在著普遍聯(lián)系）學(xué)生也能很自然的理解，深受學(xué)生歡迎。

學(xué)情分析：二年級學(xué)生喜歡故事，對這篇課文應(yīng)該很感興趣。故事中所包涵的道理，學(xué)生借助“葫蘆葉子與葫蘆”這樣具體的物來進(jìn)行理解，也比較容易。所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在揣摩人物的心理和課文朗讀上。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會寫8個一類字，會認(rèn)6個二類字。靈活運(yùn)用識字方法。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句、陳述句的不同語氣及表達(dá)效果。

3、理解故事發(fā)生的過程，并能生成畫面進(jìn)行想象，做到有聲有色地進(jìn)行分角色朗誦，能夠通過獨(dú)立思考和想象續(xù)寫故事或改編故事的某個情節(jié)，重構(gòu)故事結(jié)尾。

4、拓展閱讀成語故事《唇亡齒寒》和《城門失火殃及池魚》，進(jìn)一步理解事物之間的聯(lián)系。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：課文的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解故事中所包含的道理。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物心理，讀好問句、感嘆句、和陳述句。

教學(xué)過程: 《1》第一課時：預(yù)習(xí)并搜集整理資料，把要解決的問題列好提綱，讓學(xué)生有目的有計劃地做好預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)提綱: I、字詞篇：

我會認(rèn)“葫蘆藤盯哇鄰”，讀熟并注音，在課文中圈出來并注音，然后把有生字的句子讀通順。

我會寫“言、每、治、棵、掛、哇、怪、慢”讀熟并注音，每個字至少組兩個詞。（把自己記住這些字的有效方式在小組內(nèi)說一說，交流一下。小組內(nèi)檢查字詞識記情況。）

課文中出現(xiàn)的兩個多音字：“種”和“看”會注音和組詞.II、資料篇：（制作葫蘆和蚜蟲的名片）學(xué)生自己查閱資料，搜集整理葫蘆和蚜蟲的資料，自己設(shè)計并制作好葫蘆和蚜蟲的名片。

葫蘆:一年生草本植物，葉子互生，心臟形，花白色。果實(shí)中間細(xì)，像兩個球連在一起。嫩時做蔬菜用，長老后硬殼可做器皿。蚜蟲：昆蟲的一種，身體卵圓形。喜歡聚集在植物芽上吸收植物的汁液，對植物危害極大。蚜蟲種類很多，有麥蚜、高梁蚜、棉蚜、菜蚜、桃蚜等。

III、句子篇：

美句積累：“細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆?！保ㄎ夷馨堰@句話背過，甚至能夠把畫面想象出來，畫在大腦里或者畫紙上。）

●反問句感嘆句陳述句大比武:讀一讀感受一下語氣和表達(dá)效果。

●葉子上的蟲還用治？（反問句表示肯定）●葉子上的蟲不用治。（陳述句句）●有幾個蟲子怕什么?。ǜ袊@句）●有幾個蟲子不可怕。（陳述句）

●畫出有修飾成分的短語和四字詞語并讀一讀： 細(xì)長的葫蘆藤、雪白的小花、可愛的小葫蘆、自言自語。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會作批注）

IV、課文篇：

讀熟課文，標(biāo)好段的序號，想象出三幅畫面：開始時種葫蘆人的表情及葫蘆的樣子，中間鄰居勸說時的種葫蘆人的表情，最后葫蘆的樣子和種葫蘆人的表情。

揣摩三幅畫面上種葫蘆人的心理。V、思考篇：

假如你是種葫蘆人你會怎樣做？可以重新改編故事，重新構(gòu)建故事結(jié)尾，也可以想象最后種葫蘆人的表情，揣摩他的心理并進(jìn)行故事續(xù)寫。

《2》第二課時:

一、導(dǎo)入新課：

展示學(xué)生搜集的葫蘆和蚜蟲的資料，并讓學(xué)生認(rèn)識“葫蘆”和“蚜蟲”兩個詞語。導(dǎo)入新課，齊讀課題《我要的是葫蘆》。

二、檢查字詞識記情況。

●觀察課文插圖，認(rèn)識“葫蘆藤”三個字，注意部首草字頭與草本植物有關(guān)。

●用“多可愛的小葫蘆哇！盯著好好看看！”認(rèn)識“哇、盯”

●鄰居來勸說，認(rèn)識“鄰”，住的比較近的人是鄰居，注意部首雙掛耳。

●學(xué)生說一說，交流識記方法。

●引導(dǎo)學(xué)生分析一類字的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成，然后范寫“葫蘆藤”三個生字。

●齊讀一二類字組成的詞語，鞏固字詞。

三、朗讀感悟：

1、范讀課文，注意語氣和停頓。

2、出示三幅畫面，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱，說出三幅畫面的含義。

第一幅：葫蘆長得枝繁葉茂，掛滿了可愛的小葫蘆。種葫蘆人非常高興。他心里在盼著小葫蘆快快長大。

注意指導(dǎo)第一段葫蘆長得枝繁葉茂的句子，盡量讓孩子起來描述，用不同的方式多讀，直到背過。

注意強(qiáng)調(diào)這一部分中感嘆句的讀法和作用。有幾個蟲子怕什么！感嘆句表達(dá)的語氣更強(qiáng)，意思是有幾個蟲子不怕什么。換成陳述句，語氣減弱，表達(dá)的意思不夠強(qiáng)烈。

第二幅：葫蘆上有一些蚜蟲，鄰居心急的勸他趕快治一治。種葫蘆人滿臉不以為然，感到很奇怪的樣子，他心里想的是我要的是葫蘆，葉子上有蚜蟲沒關(guān)系。注意分角色朗讀，注意讀出鄰居勸說的著急，種葫蘆人的無所謂。邊讀邊表演。

注意強(qiáng)調(diào)反問句表示肯定的意思，可以使語氣更強(qiáng)烈。葉子上的蟲還用治？意思是：葉子上的蟲不用治。（問：這個觀點(diǎn)對嗎？）

第三幅圖：葉子枯黃，有的還有小孔，小葫蘆掉光光。種葫蘆人滿臉驚訝，失望傷心極了。引導(dǎo)學(xué)生揣摩此時種葫蘆人的心情。理解為什么葫蘆會掉光光。懂得事物之間的聯(lián)系。提一提預(yù)習(xí)提綱上的《唇亡齒寒》和《城門失火殃及池魚》的成語意思。

3、再次通讀全文，思考問題： 可愛的小葫蘆是怎樣長出來的？（長葉開花結(jié)果施肥澆水捉蟲）引出拓展提高部分。

四、拓展提高：

假如你是種葫蘆人，聽了鄰居的勸說你會怎樣做？可以重新改編故事，重整故事結(jié)尾，也可以想象最后種葫蘆人的表情，揣摩他的心理并進(jìn)行故事續(xù)寫。你喜歡哪一種就選擇哪一種來展示。

學(xué)生續(xù)寫，展示。

課后反思：《我要的是葫蘆》這篇課文講的是一個種葫蘆的人，心里只想要葫蘆，卻不關(guān)心葫蘆的其它部分，不聽鄰居的勸說，最后一無所獲的故事。我通過課堂教學(xué)，使學(xué)生知道葫蘆葉子與葫蘆果實(shí)之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白要想得到好的果實(shí)，就得細(xì)心呵護(hù)植物各部分的生長。從而能夠懂得做事要注意事物之間的聯(lián)系，不能只關(guān)注結(jié)果。

我在教學(xué)中利用自主預(yù)習(xí)和課堂交流的方法開展教學(xué)，總體效果較好，也有需要反思之處。

1、生字詞教學(xué)：（1）生字注意了字義的理解，忽視了對字形的教學(xué)。沒有讓學(xué)生多找找同音字和形近字。（2）讀詞語鞏固時形式單一，效果稍差。

2、課文教學(xué)：課文教學(xué)注重了學(xué)生對種葫蘆的人的心理的揣摩，忽視了讓學(xué)生對種葫蘆人的動作的理解和一些重點(diǎn)詞語的把握。如：“那個人每天都要來看幾遍”當(dāng)中的“每天、都”；“那個人盯著小葫蘆，自言自語地說”當(dāng)中的“盯、自言自語”等。

第二篇：小學(xué)語文人教實(shí)驗版一年級上冊語文教學(xué)計劃

小學(xué)語文人教實(shí)驗版一年級上冊 教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

我們班級的學(xué)生共41個，基本是留守兒童，均由老年人帶，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2．認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。行初步的語言訓(xùn)練。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

2、識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。

3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。

4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。

5、口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。

五、教學(xué)措施：

1、正確地把握好語文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗。

2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

3、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

5、、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

6、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周 入學(xué)教育（3）

第二周漢語拼音a o e的教學(xué)（4）

機(jī)動1 第三周 漢語拼音iuü的教學(xué)（3）

聲母b p m f

d t n l的教學(xué)（3+3）第四周復(fù)習(xí)一（3）

聲母g k h

j q x的教學(xué)（3+3）第五周聲母z c s

zh ch h r的教學(xué)（3+3）

復(fù)習(xí)二（3）第六周國慶放假

第七周韻母ai ei ui

ao ou iu

ie ue er的 教學(xué)（3+3+3）

第八周復(fù)習(xí)三（2）

韻母an en in un un

ang eng ing ong的教學(xué)（3+3）

第九周 復(fù)習(xí)四（3）

識字

（一）1.一去二三里（3）

2.口耳目（3）

第十周3.在家里（3）

4..操場上（2）

語文園地一（2）

有趣的游戲（1）第十一周課文1.畫（2）

2.四季（3）

3.小小竹排畫中游（3）

第十二周

4、哪座房子最漂亮（3）5.爺爺和小樹（3）語文園地二（2）我們的畫

第十三周 6.靜夜思（2）

7.小小的船（2）

8.陽光（2）

9.影子（2）

第十四周 10.比尾巴（3）語文園地三（2）這樣做不好

識字

（二）1.比一比（3）第十五周.自選商場（3）

3.菜園里（2）4.日月明（2）

語文園地四（2）

第十六周我會拼圖

課文11.我多想去看看（3）12.雨點(diǎn)兒（3）13.平平搭積木（2）

第十七周14.自己去吧（3）15.一次比一次進(jìn)步（3）語文園地五（2）該怎么辦

第十八周16.小松鼠找花生（3）

17.雪地里的小畫家（3）18.借生日（3）第十九周雪孩子（3）20.小熊住山洞（3）語文園地六（2）

小兔運(yùn)南瓜 第二十周期末復(fù)習(xí)

第二十一周 期末復(fù)習(xí)檢測學(xué)期結(jié)束工作。

第三篇：語文人教二年級上冊《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計2

《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個生字，能正確、工整、整潔地書寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。

3、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識9個生字，正確、工整地書寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過有感情朗讀課文，懂得尊重別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、掛圖。

2、學(xué)生做動物頭飾。

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣異入

1、（出示課件畫面：大森林里，動物們集合在一起，獅子在王座上講話）：小朋友們看，動物王國的大王－獅子現(xiàn)在要宣布一個重要決定，你想來聽聽嗎？

2、放錄音：（第一自然段）

3、你愿來做裁判嗎？從現(xiàn)在開始，我們一起來看，看誰能成為新首領(lǐng)吧！板書課題。

4、我們快來宣布一下比賽開始，齊讀課題。

二、感知課文

1、用你喜歡的方式快來讀讀課文吧！

2、成果匯報：

（1）誰來考考大家？（出示生字）a、認(rèn)讀。

b、用好辦法解決難記的字。（2）讀課文，評議。（3）質(zhì)疑。

三、學(xué)習(xí)課文

1、自讀課文，找學(xué)習(xí)伙伴談?wù)劤踝x課文的感受。（隨機(jī)板書：貓頭鷹、袋鼠、猴子）

2、獅子在開頭和結(jié)尾分別宣布了兩個決定，仔細(xì)讀讀獅子的話，看看獅子的兩個決定有什么聯(lián)系。（前面說“每個動物當(dāng)一個星期”，后面卻說：“不用再往下輪了”；這是因為他認(rèn)為猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動物們的擁護(hù)）。

3、自選一段話，仔細(xì)體會角色的特點(diǎn)，把角色說的話讀好。比如貓頭鷹的話要讀出他的神氣。

（1）個人準(zhǔn)備后，四人小組交流讀

（2）上臺演示，其它同學(xué)做評判，指導(dǎo)朗讀。a、“貓頭鷹”一組：貓頭鷹的話（神氣）議論紛紛

發(fā)散思維、想象，表演說 叫苦連天

b、“袋鼠”一組：“激動的說” “直搖頭”：大家會想些什么？

c、“小猴子”一組：大家為什么會擔(dān)心？（先出示本組表演）

4、出示句子“語音剛落，大伙兒立刻歡呼起來”，讀到這，你有什么問題嗎？（1）為什么歡呼？（2）指導(dǎo)表演、讀

（3）哪個小裁判來宣判結(jié)果？

（4）萬獸之王－獅子和大家的宣判結(jié)果一樣，我們一起來讀讀吧！（出示課文最后一段）指導(dǎo)朗讀。

5、大家想不想完整地表演一下這個小故事？學(xué)生臺上表演。

6、假如讓你當(dāng)一個星期的“萬獸之王”，你準(zhǔn)備怎么做？

7、教師小結(jié)：懂得尊重別要。

第二課時

一、朗讀課文

二、指導(dǎo)書寫

1、觀察字貼，認(rèn)識生字。

2、通過組詞鞏固。如，驚弓之烏、車輪、星期日、第一、任務(wù)、嬌慣、形式、鄭州。

3、讓學(xué)生自己讀讀生字卡片，再互相考考是否都認(rèn)識。教師用開火車等方式檢查。

4、寫字指導(dǎo)。本課要求會寫的字，容易寫錯的字較多。如，“令（少點(diǎn)）、直（少橫）、期（多橫）、輪（右邊寫成倉）”等，這些都應(yīng)提醒學(xué)生注意。指導(dǎo)把字寫好時，可有重點(diǎn)地

指導(dǎo)?！爸钡臅鴮?，要注意：點(diǎn)不宜太?。粰M撇的撇一定要寫直；捺要寫平?！暗凇弊值闹褡诸^要寫小些，整個字體不能太長?！拜啞弊值能囎峙砸獙懻恍?。四個左右結(jié)構(gòu)的字，兩部分要緊湊。

5、學(xué)生書寫，師及時個別指導(dǎo)。

三、實(shí)踐活動

1、讀讀寫寫：

神氣極了 蕩來蕩去 立刻 喊起來 可怕極了 跑來跑去 立刻 歡呼起來 ____極了 __來__去 立刻 ________

2、假如讓你當(dāng)班長，你準(zhǔn)備怎樣做？ 板書設(shè)計

21、從現(xiàn)在開始

貓頭鷹

叫苦連天

袋鼠

直搖頭

小猴子

歡呼

第四篇：語教s版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃

語教s版小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況

本學(xué)期有學(xué)生（40）名，其中男生（22）名，女生（18）名；就測試成績而言，上學(xué)期成績不理想的有幾名學(xué)生。

通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：不足六周歲入學(xué)的兒童，無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。

二、教材分析

本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分?！白R字”繼續(xù)堅持“多認(rèn)少寫、識寫分開”的原則，要求學(xué)生認(rèn)識450個常用字，會寫248個字；采用的形式一是安排在課文中識字；二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。

閱讀課文教學(xué)有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：（1）熱愛祖國；（2）革命傳統(tǒng)、愛心；（3）明理；（4）愛科學(xué)；（5）保護(hù)環(huán)境和可愛的小動物；（6）優(yōu)秀品格；（7）快樂的冬天；（8）中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

語文百花園共八個，安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個方面的學(xué)習(xí)活動。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。

2、認(rèn)識常用漢字450個；會寫248個字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫；能夠利用已學(xué)過的生字識記新字；指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語（在閱讀中積累詞語）。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），自得自悟，背誦指定的課文。

4、認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣）。

5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際，語言文明，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）。

6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標(biāo)點(diǎn)（能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情）。

7、積極參加語文實(shí)踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力。

8、寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物。

9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識。、四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識450個字。

2、正確、流利，有感情的朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受祖國山河的壯美，升旗儀式的莊嚴(yán)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

4、體會革命前輩的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生敬愛革命前輩，繼承革命傳統(tǒng)的感情。

5、引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式，多層次的讀。讀中感悟，使學(xué)生明白一些道理。

6、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

7、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

8、積累豐富的語言。

9、初步感知古代英雄的形象，并具有辨別真善美的能力。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、會寫250個字。

2、通過背誦課文引導(dǎo)學(xué)生積累語言，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的喜愛。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字規(guī)律自主探究，合作識字。

4、讓學(xué)生在豐富多彩的寓言和童話世界里得到愉快的享受，受到深刻的教育。

5、讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶。

6、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

7、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和良好的寫字姿勢。

六、保證措施

1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不掉隊。

4、利用家長會召開之機(jī)，號召購買低年級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動，擴(kuò)大學(xué)生的識字量，提高學(xué)生閱讀能力。

5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動中，創(chuàng)造機(jī)會，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達(dá)能力。

6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達(dá)——寫作”計劃，對學(xué)生進(jìn)行“口語表達(dá)——寫作”教學(xué)。

七、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

本學(xué)期師生于8月30日報到，8月31日正式上課，2月10日放寒假，共計21個教學(xué)周，除去國慶、“中秋”、元旦等節(jié)假日，實(shí)有20周；每周安排有8課時的語文教學(xué)，除去期中測試、期末復(fù)習(xí)和測試尚余十八周授課時間，合計為144課時。

第一單元（課文）：9月1日~9月11日

第二單元（課文）：9月14日~9月28日

第三單元（課文）：9月29日~10月16日

第四單元（課文）：10月19日~11月04日

期中測試：11月02日

第五單元（課文）：11月05日~11月20日

第六單元（課文）：11月23日~12月08日

第七單元（課文）：12月14日~12月25日

第八單元（課文）：12月28日~1月08日

期末復(fù)習(xí)、測試：1月11日~1月31日

陳春燕 2015/9/1

第五篇：語文人教三年級上冊《陶罐和鐵罐》習(xí)題

........課堂同步訓(xùn)練

答案

一、御廚 羞恥 奚落 樸素 和睦相處

二、謙虛 堅強(qiáng) 重視 熱鬧

三、驕傲 軟弱 輕視 理睬

四、相提并論 和睦相處 無影無蹤 翻來覆去

五、1、厚厚的2、謙虛的3、驕傲的

六、人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。

試題試卷

........試題試卷