第一篇：北師大版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)期末試卷 姓名

北師大版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)期末試卷

姓名_____ 得分____

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1、在括號(hào)內(nèi)填上正確的詞語。(4分)huí m?u（）這個(gè)學(xué)期，我收獲很多。其中我看到了荷花diǎn zhuì（）的池塘，認(rèn)識(shí)了bǎo jīng fēng shuāng（）的魯迅先生，聽到了白樺林仿佛向我們dī yín qiǎn chàng（）

２、照樣子給下列字加上不同的偏旁，構(gòu)成不同的字，再組詞。（４分）例：扁 遍（遍地）編（編織）

聶_____()_____()俞_____()_____()卒_____()_____()聿_____()_____()３、把下面的成語補(bǔ)充完整，并按要求歸類。（６分）

公正（）（）

（）耳欲聾

一（）千里

刻（）求（）心（）膽（）

（）苗助長(zhǎng)（）死不屈

心（）肉（）出自寓言故事的有 _________________ 體現(xiàn)江河氣勢(shì)的有_________________ 表現(xiàn)心理緊張的有 _________________ 描寫人物品質(zhì)的有_________________

二、積累運(yùn)用。

1、照樣子，寫詞語。（6分）

粉骨碎身（相近）__________ ___________ ___________ 承前啟后（相反或相對(duì)）__________ ___________ ___________ ２、讀句子選擇填空。（２分）

（利用現(xiàn)在、指揮自己、把握心情、展現(xiàn)笑容）

也許我們不能左右天氣，但我們可以（）；也許我們不能選擇容顏，但我們可以（）也許我們不能號(hào)令他人，但我們可以（）；也許我們不能預(yù)知未來，但我們可以（）??

３、學(xué)了《白樺林的低語》一課，我能為看林人設(shè)計(jì)一條護(hù)林警示語（2分）： _______________________________________________________________________

4、按要求完成句子練習(xí)。（６分）

（1）經(jīng)過老師的耐心教育，使我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。（在原句上修改病句）（2）一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦上奧運(yùn)會(huì)，是一件美好的事。（改成反問句）_______________________________________________________________________

_（3）西湖風(fēng)平浪靜。（改成擬人句）

_______________________________________________________________________

_ ５、積累填空。（８分）

（1）古人經(jīng)常以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材作詩(shī)，我印象最深的詩(shī)句為“_________________，___________________。”

（2）現(xiàn)在人民的生活水平越來越好了，正如“_______________________。”（填

歇后語）（3）小明平時(shí)不珍惜時(shí)間，你可以送他“ _______________，__________________”這句詩(shī)與他共勉。

（4）好朋友小江即將轉(zhuǎn)學(xué)，你可以用“_______________，________________”這句詩(shī)來表達(dá)你與他依依惜別的感情。６、生活模仿秀。（４分）

你能否能依照例句，發(fā)揮想象，在下列橫線上把句子補(bǔ)充完整（不能重復(fù)）。

人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取，如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼； 如果你是 ____________________，就 ________________________ ； 如果你是_____________________，就 ________________________。

三、課文點(diǎn)津。（10分）

1、“歲寒三友”指的是______、______、______，象征了__________________ 的精神?！赌穲D題詩(shī)》中最能表現(xiàn)詩(shī)人品格的詩(shī)句______________，_____________。

2、??，某一人__________，惟奕秋________；一人雖聽之，一心以為有_______，思 _________而射之，雖 __________，弗若之矣。本段文字選自《_______》一文，本文啟發(fā)我們______________________________________。

3、《別擠啦》的作者是_________國(guó)的_________，詩(shī)中的“擠”是指 __________ _____________________________________。

４、你遠(yuǎn)古走來，________________；你向未來奔去，________________。________________，灌溉花的國(guó)土；________________推動(dòng)新的時(shí)代。

四、閱讀理解。

____________ 蘇聯(lián)紅軍攻進(jìn)了柏林，德軍拼死掙（zhēng zhang）扎，與紅軍展開了激烈的巷戰(zhàn)。突然，從一條街道中間的廢墟中傳來孩子的哭聲，是個(gè)德國(guó)小孩。此時(shí)，蘇軍與德軍正在街道的兩頭對(duì)射，小孩隨時(shí)可能喪命。這時(shí)，蘇軍士兵奧沙羅夫不顧戰(zhàn)友們的勸說，站起來徑直朝小孩走去，戰(zhàn)友們只好停止射擊，把所有火力都對(duì)準(zhǔn)奧沙羅夫的前方，準(zhǔn)備火力接應(yīng)。沒想到的是，街道那邊的德軍也停止了射擊。奧沙羅夫安靜地走到小孩身邊，把小孩抱起來，朝街道邊的一個(gè)安全掩體走去。此時(shí)，整個(gè)街道一片安靜，一位隨軍記者完整地記錄下了這個(gè)感人的瞬間。當(dāng)奧沙羅把小孩抱進(jìn)掩體，并把小孩放下時(shí)，雙方的槍聲再次響起，奧沙羅夫隨后被一發(fā)子彈擊中（zhōng zh?ng），送進(jìn)了戰(zhàn)地醫(yī)院。

第二天，奧沙羅夫解救小孩的全套照片被印在傳單上，標(biāo)題是《柏林，請(qǐng)停止槍聲》。許多柏林市民看到傳單，流下了感動(dòng)的淚水，許多化裝成平民的德國(guó)士兵也交出武器。奧沙羅夫成了大英雄。記者問奧沙羅夫，為什么敢在槍林彈（tán dàn）雨中站起來，奧沙羅夫說:“愛，會(huì)讓槍聲停止”。然后，他流著淚講述了一個(gè)鮮（xiān xiǎn）為人知的故事：

那一年，德軍攻進(jìn)莫斯科，同樣遭到了蘇聯(lián)人民的頑強(qiáng)抵抗。在一條小巷里，幾個(gè)德國(guó)士兵正警惕地舉著槍小心地向前推進(jìn)。突然，前方傳來一連串汪汪的叫

聲。他們循聲找過去，一只小狗正蹲在一個(gè)受傷的少年身旁，輕輕地舔著少年的臉。少年驚恐地看著幾個(gè)德國(guó)士兵，用手指了指小狗，然后又搖了搖。德國(guó)士兵明白，少年時(shí)在乞求他們不要?dú)⑿」?。小狗依然不停地重?fù)著剛才的動(dòng)作。德國(guó)士兵也明白，小狗是在乞求他們救救它的主人。幾個(gè)德國(guó)士兵沉默了許久，繞過少年和小狗向前方走去??那個(gè)少年正是奧沙羅夫。

１、給短文加一個(gè)合適的題目，填在文前的橫線上。（2分）２、給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在上面打“√”。（2分）３、寫出下列詞語的意思。（2分）

徑直：________________ 鮮為人知：________________ ４、用文中的詞語填空。（3分）

（）的戰(zhàn)斗又打響了，八路軍戰(zhàn)士冒著敵人的（），英勇地沖了上去，打得日本鬼子落花流水，垂死（）。

５、短文給我們記敘了_________件事，事件的主人公都是_________。我覺得他是一個(gè)____________________________________的人。（3分）

６、“此時(shí)，整個(gè)街道一片安靜，一位隨軍記者完整地記錄下了這個(gè)感人的瞬間?！贝丝獭案腥说乃查g”在你的腦海中一定已定格為一幅感人的畫面，請(qǐng)你給這幅畫面配上簡(jiǎn)要的文字說明。（3分）

_______________________________________________________________________ ７、讀完短文，你有什么感受？（3分）

_____________________________________________________________________

五、習(xí)作嘗試。（30分）

生活是一本博大精深的無字之書，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領(lǐng)悟到做人的道理，體驗(yàn)到生命的意義??這些都是生活饋贈(zèng)給我們的一筆財(cái)富。請(qǐng)你以“ 最珍貴”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）先補(bǔ)全題目，空缺處可填：友情、親情、善良、誠(chéng)信、尊嚴(yán)??

（2）內(nèi)容具體，寫出真情實(shí)感。

第二篇：北師大版六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷及答案

北師大版六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷（附答案）

一、看拼音，寫漢字（10分）

xuán yá jǐng tì páng bó ké sòu péng bó()（）()()()yáo yè lián jié yú chǔn dàng dí hān hòu()()()()()

二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。（6分）

翹首（qiào qiáo）埋怨（mái mán）花骨朵（gū gǔ）角色（jiǎo jué）囫圇（lóng lún）巋然不動(dòng)（guī kuī）

三、選出書寫完全正確的一組打“√”，并將錯(cuò)字圈出后改正在括號(hào)里。（5分）A.卓而不群 驚心動(dòng)魄 化險(xiǎn)為夷 夢(mèng)寐以求（）

B.寒風(fēng)呼嘯 弱不經(jīng)風(fēng) 同流合污 揮灑自如（）

C.氣喘吁吁 飽經(jīng)風(fēng)霜 張冠李戴 不屈不饒（）D.過關(guān)斬將 張牙舞爪 螳螂捕蟬 問心無愧（）

四、詞語積累。（寫出3個(gè)“專心致志”的近義詞）（3分）

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五、給帶點(diǎn)字選擇正確的意思.(填序號(hào))（4分）1.雨來趁鬼子不防備，冷不防扎到河里去了。()A．溫度低 B.少見的 C.灰心 D.突然的 E.寂靜 2.羅伯特為攢錢買戰(zhàn)斗機(jī)這事非?？鄲?。()A.生氣 B.傷心 C.煩悶 D.痛苦

3.此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。()A.看 B.照管，注意 C.拜訪 D.反而

4.推倒一切障礙，讓理解的歌聲永飛揚(yáng)。（）A.高舉，往上升 B.往上撒 C.容貌好看 D.傳播出去

六、判斷正誤題。正確的在題后的括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”（5分）

1.按音序查字法，“?！睉?yīng)查大寫字母“Z”。（）2.按部首查字法，“羹”應(yīng)查“羔”，再查9畫。（）

3.《花臉》的作者是當(dāng)代作家馮驥才。（）

4.鄭燮，字克柔，號(hào)板橋，清朝詩(shī)詞書畫家，“揚(yáng)州八怪”之一。（）

5.“羅伯特仿佛看見了麗莎紅紅的臉笑著，友好地向他伸出了雙手?！笔莻€(gè)比喻句。（）

七、按要求完成句子練習(xí)。（8分）

1.乾隆皇帝的題字插在題詩(shī)與畫之間，破壞了畫面的完整。（改為“被字句”和“把字句”）------------------------2.我們應(yīng)該尊敬普通人。（改為“反問句”）

-----------3.人們生活在地球上。（擴(kuò)句，至少兩處）

------------4.五位壯士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。（縮句）

------------5.瑞恩說：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水?！保ǜ臑椤稗D(zhuǎn)述句”）

-----6.所有人都承認(rèn)她的介紹很棒。（改為“雙重否定句”）

----------7.小明把老師布置的所有一切作業(yè)都全部完成了。（修改病句）

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八、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)填空。（前面每空1分，最后一空2分，共11分）

1.但使龍城飛將在，__________________，詩(shī)中飛將軍指______________。2._____________________,春風(fēng)不度玉門關(guān)。玉門關(guān)故址在今____________。3.看見奔騰不息的黃河之水，此刻，我聯(lián)想到的詩(shī)句是：__________________________ 4.君子之修身，內(nèi)正______,外正_______。

5.“歲寒三友”是(),我最欣賞（），我還能寫出贊頌它的精彩詩(shī)句或?qū)β?lián)：()

九、閱讀訓(xùn)練場(chǎng)（23分）

（一）課內(nèi)閱讀（11分）

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！?/p>

“那怎么——”

“可是到了后來，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了?！?/p>

碰壁 我說 您怎么會(huì)碰壁呢 是不是您走路不小心

你想 四周黑洞洞的 還不容易碰壁嗎

“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！?/p>

在座的人都哈哈大笑起來。

1.聯(lián)系上下文解釋詞語。（1分）

恍然大悟:__________________________________________________________ 2.給文中劃“___”線句子加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

3.“碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了?！睂?shí)際上指的是什么？(2分)______________________________________________________________________ 4.“四周黑洞洞的”是什么意思？(2分)______________________________________________________________________ 5.這段話是_______描寫,劃“﹏﹏”的句子提示語在__________。（2分）6.這段話表現(xiàn)了_______________________________________________________ ____________________________________________________________(2分)

（二）課外閱讀（12分）

他要感謝那只手

感恩節(jié)前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：我想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

女教師走到小道格拉斯—— 一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎 ？”

“這是您的手，老師?！?孩子小聲答道。

她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持。諸如得到了自信和機(jī)會(huì)，對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1.第（7）自然段中“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個(gè)字）（2分）

__________________________________________________________________________ 2.在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

3.從全文看，第（7）自然段的記敘順序是__________；第（8）自然段的作用是__________（2分）

4.這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是_______________ ___________________________________（2分）

5.假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，你會(huì)畫什么？為什么？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

十、妙筆生花：（25分）

生活是一本博大精深的無字之書，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領(lǐng)悟到做人的道理，體驗(yàn)到生命的意義……這些都是生活饋贈(zèng)給我們的一筆財(cái)富。請(qǐng)你以“__________最珍貴”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）先補(bǔ)全題目，空缺處可填：友情、親情、善良、誠(chéng)信、尊嚴(yán)……（2）語句流暢，內(nèi)容具體，寫出真情實(shí)感，不少于400字。

六年級(jí)語文期末試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、每字0.5分，共10分

懸崖 警惕 磅礴 咳嗽 蓬勃 搖曳 廉潔 愚蠢 蕩滌 憨厚

二、選擇正確各得1分，共6分。qiáo mán gū jué lún kuī

三、正確：D；A組“而”改為“爾”，B組“經(jīng)”改為“禁”，C組“饒”改為“撓”選擇正確得2分，錯(cuò)字改正各1分。否則不得分。

四、寫對(duì)一個(gè)得1分，共3分。例：聚精會(huì)神 全神貫注 一絲不茍……

五、每題1分，共4分。1.D,2.C,3B,4D

六、每題1分，共5分√、×、√、√、×

七、每句1分，共8分

1.被字句：乾隆皇帝的題字插在題詩(shī)與畫之間，畫面的完整被破壞了。

把字句：乾隆皇帝的題字插在題詩(shī)與畫之間，把畫面的完整破壞了。

2.難道我們不應(yīng)該尊敬普通人嗎？

3.例：勤勞的人們生活在美麗的地球上。

4.壯士完成了任務(wù)。

5.瑞恩說他將繼續(xù)努力，他希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水。

6.沒有人不承認(rèn)他的介紹很棒。

7.所有、一切、都、全部保留一個(gè)即可。

八、前面每空1分，最后一空2分，共11分 1.不叫胡馬度陰山，李廣

2.羌笛何須怨楊柳，甘肅敦煌 3.黃河之水天上來，東流到海不復(fù)回。4.其身，其容。5.松竹梅……

九、（一）2.五處得1分，共2分“ ？”，“ ？？”“，？” 3.指的是魯迅與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折和迫害。

4.“四周黑洞洞的”指的是舊社會(huì)的黑暗。

5.語言，中間

6.“我”的天真、幼稚的心理以及伯父的樂觀心情，但更重要的是恰到好處地表現(xiàn)了魯迅先生與舊社會(huì)英勇斗爭(zhēng)的“硬骨頭”性格。

(二)1.“非凡的意義”指的是老師的手給了小道格拉斯溫暖和關(guān)愛。

2.不但……而且……

3.插敘，點(diǎn)名中心或總結(jié)全文

4.盡自己所能給予別人

5.略

十、能夠按要求補(bǔ)全題目，并圍繞“最珍貴”，選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?，做到語句流暢，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不少于400字，結(jié)合學(xué)生書寫酌情給分。一類文23-25分；二類文19-22分；三類文15-18分；四類文：15分以下。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析

小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析

一、試卷分析

縱觀整份期末試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，積累運(yùn)用掌握較牢，但題量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力稍欠功夫。下面就本年級(jí)情況做具體分析：

本年級(jí)參考人數(shù)284人，優(yōu)等生116人，良好 114 人，合格37 人，一般17人次。年級(jí)總體成績(jī)良好。具體六一班成績(jī)，優(yōu)秀27人，良好18人，合格10人，一般2人。

二、具體答題情況分析

1.基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

考察內(nèi)容;字詞讀音、書寫、應(yīng)用、關(guān)聯(lián)詞的正確使用、以及轉(zhuǎn)述句和雙重否定句的寫法。

這一部分我們平常訓(xùn)練的很多，題型都不陌生，再一個(gè)在考試之前，我們就所學(xué)字詞進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤！

第一題選擇正確讀音。本次訓(xùn)練多音字的正確讀音。錯(cuò)誤較多的是瘦削（shouxue）這個(gè)詞的讀音。這是較簡(jiǎn)單的題目,但我感覺越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤。可能我在復(fù)習(xí)的時(shí)候,后進(jìn)生沒有重視起來，這不得不讓我重新審視自己的教學(xué),應(yīng)該做的再細(xì)些!

第二題，判定詞語中的錯(cuò)別字，總體上考察學(xué)生字詞的正確書寫情況。學(xué)生做的比較好，最易出錯(cuò)的是“可見一斑”這個(gè)詞，但由于學(xué)生馬虎，眼高手低的毛病仍存在錯(cuò)誤。

其他題目，看似簡(jiǎn)單，但做起來，不容易得分。比如，響遏行云的“遏”課本中一個(gè)成語故事，而被忽視，這也是我們教學(xué)中的一個(gè)失誤。

2.我的閱讀感悟。

本次閱讀感悟，分課內(nèi)閱讀，課外閱讀兩部分。其中課內(nèi)閱讀，考察的是語文課本《我的伯父魯迅先生》一文中的片段。其中理解“四周黑洞洞的，不容易碰壁嗎”這個(gè)含義深刻的句子。由于上課時(shí)關(guān)于社會(huì)背景了解還不夠充分，再有，復(fù)習(xí)不夠細(xì)致，致使學(xué)生答題困難。

由此，反映出少部分學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系課文理解含義深刻的句子，一是體會(huì)句子的意思還停留在表層意義上；二是回答問題不完整。語文閱讀重在過程，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對(duì)不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。今后要注意培養(yǎng)學(xué)生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力。

3.課外閱讀

大體失分相對(duì)教少，主要失分在最后一個(gè)問題：根據(jù)畫線句子寫感受。部分學(xué)生回答不夠貼切，說明學(xué)生積累比較少，思維不夠開闊，只要是老師沒有講到的，就不會(huì)做，做不好！反映出平時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。

4.習(xí)作部分

主要考查學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。以“快樂假期”和“我的好朋友”為題目，貼合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有話可說，應(yīng)該會(huì)有好的分?jǐn)?shù)。但有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題上存在錯(cuò)誤，雖然批改老師沒有扣分，但我心中有數(shù)。

這與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距有待加強(qiáng)和提高。

三、反思與建議

1.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

平時(shí)要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。做好查漏補(bǔ)缺工作，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2．繼續(xù)抓好語文知識(shí)能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。

3.注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。有針對(duì)性地進(jìn)行分類練習(xí)。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。

第四篇：北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、看拼音寫詞語。

yúkuài shúxī wēn nuǎn zāo gāo jīè

（）（）（）（）（）

liáokuò chì bǎng jìxù qiáng liè yánlì

（）（）（）（）（）

2、辯字組詞、多音字組詞。

悔（）密（）潮（）園（）

侮（）蜜（）嘲（）圓（）

鋪pū（）pù（）華huá（）huà（）

給gěi（）jǐ（）參cān（）shēn（）

3、把下面的成語補(bǔ)充完整。

海（）天（）鳥 語（）()（）想天（）

()（）注目（）夢(mèng)（）（）()情()()

()（）一驚 風(fēng)（）日（）（）不暇（）

（）（）充數(shù) 裝（）作（）（）山（）野

4、選詞填空。

陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù)

A這學(xué)期，我（）三次獲得“學(xué)習(xí)能手”的稱號(hào)。

B今天是星期一，一大早，同學(xué)們就（）回到了學(xué)校。

C雖然下了雨，我們的足球賽仍（）進(jìn)行。

希望 盼望 絕望

A青少年是祖國(guó)的未來，是祖國(guó)的（）。

B他已經(jīng)一整天滴水未進(jìn)，眼前依然是沙漠，他感到非常（）。

C同學(xué)們都（）著早日與作家鄭淵潔見面。

5、造句。

一邊……一邊……

有……有……還有……

6、連線。

可愛的 知識(shí) 心愛的 心情

松軟的 孩子 清脆的 玩具

美麗的 土地 銳利的 歌聲

寬闊的 花朵 寒冷的 眼睛

豐富的 翅膀 快樂的 冬天

7、按原文填空。

千門萬戶瞳瞳日，（）。

（）天涯共此時(shí)。

天蒼蒼，野茫茫，（）。

（）家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心

二、閱讀。

(一)到了除夕可真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起漂亮得新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都通宵燈火，鞭炮聲徹夜不絕。出門在外的人，必定要趕回家來，吃團(tuán)圓飯。這一夜，人們還要守歲。

1、這段文字選自《 》。這段話主要是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)用“ ”畫出來。

2、寫出下列詞語的反義詞。

熱鬧： 漂亮：

3、在除夕這一天人們主要做那些活動(dòng)？用自己的話總結(jié)出來。

4、你喜歡過春節(jié)嗎？說說你喜歡的原因。

（二）父親的期望

父親是個(gè)修車的，雖年近四十，卻略顯蒼老了，臉上，被風(fēng)風(fēng)雨雨刻上了深深的皺紋。

打我記事起，父親便開始忙碌在修車鋪里，從早一直到晚，靠著他那僅有的手藝，維持著這個(gè)家。雖然整天忙碌，但在人們的眼中，修車畢竟是一個(gè)“低等的”活兒，因此父親常受到人的鄙視。然而父親不是一個(gè)軟弱的人，他不自卑，而是把他僅有的希望留給了我。他期望我能勝過他，更勝過那些嘲笑他的人們。晚上，父親拖著疲憊的身子回到家，我一見到他，便興奮地?fù)涞剿膽牙?，接著，父親便給我講一些偉人的故事，雖然他只知道一點(diǎn)，但這已盡他的所能了。每當(dāng)這時(shí)，我總是非懂又似懂地聽著，用我那天真的眼，盯著父親的那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。

不久，我上學(xué)了，這是父親對(duì)我寄托希望最深的時(shí)候。父親為了能讓我安心念書，除了白天在修車鋪忙以外，回到家還要做家務(wù)，累得他常暈倒在地。有時(shí)我真想幫他，但父親總是笑著對(duì)我說：“沒事的，你只管自己念書?！?/p>

一次，父親帶我上街，我好興奮。到了一家賣鞋的商店，父親停住了，他看看我腳下的鞋，說：“這雙鞋太破了，很寒磣，還是買雙好點(diǎn)的吧，上學(xué)哪能沒有鞋！”我說：“爸，不要，我腳下的還能穿，幾雙跑鞋夠穿兩年了?！钡赣H還執(zhí)意要為我買。接著，為我在柜臺(tái)下選了雙皮鞋，雖然是柜臺(tái)里最便宜的，可我的淚水已在眼中打轉(zhuǎn)了?！澳弥?，”父親把鞋放在了我手里，又從找回的錢中拿出一部分給我，折了幾折放在我口袋中，說：“上學(xué)時(shí)，買東西吃，別空著肚子念書！”

一路上，父親送我上車，我只是一路沉默，父親則好像很輕松。半路時(shí)，父親有急事要走了，臨走前，他用他那雙粗糙的手，撫摸了一下我的頭，輕聲說道：“去吧，上學(xué)別遲到，爸晚上來接你?！蔽页粤Φ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，看著父親遠(yuǎn)去的身影，我情不自禁地又哭了。

我呆呆地站著，此時(shí)此刻的腦子中又浮現(xiàn)出了父親那張黝黑的臉，那不平凡的臉，我此刻拿著的仿佛不僅是一雙鞋，更是父親的真心和那濃重的一片希望……生活的艱辛消磨了父親的英俊，但永遠(yuǎn)消除不掉他對(duì)我的深切期望！

父親，兒子我會(huì)圓了您的心愿——

1.文中有一句話，直接寫出了父親對(duì)“我”的期望是什么。請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線標(biāo)出這句話。

2.“父親”“雖年屆四十，卻略顯蒼老了”，原因是什么？

3.第4段中寫父親為“我”做了兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩件事。

（1）

（2）

4.第5段畫線句子，表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？

5、文章最后，破折號(hào)后面略去了一些文字。請(qǐng)你替“我”補(bǔ)出來。

三、習(xí)作

一件 的事

在你成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，有許多事給你留下了深刻的印象，有開心愉快的，也有傷心難過的，請(qǐng)任選一件事，先把題目補(bǔ)充完整，再寫一篇作文，要求語句通順，內(nèi)容具體，字?jǐn)?shù)150字以上。

第五篇：北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷

一、拼音。

1、看拼音，寫詞語。

zhì huì zāo tà zhèng zhòng chóng shānjùn lǐng（）（）（）（）

yīlài jiè shào táo zuì làn yú chōng shù

（）（）（）（）

2、在下面加點(diǎn)字的正確讀音下畫“ ——”。

聚集（jù jū）輸贏(yín yíng)侮辱(wū w?)

二、字詞。

1、改正下列詞語中的錯(cuò)別字。

震奮人心（）賞新悅目（）翠色浴流（）眺望遠(yuǎn)方（）

2、多音字注音調(diào)、組詞。

san()jin（）zai（）zheng（）

散 盡 載 正

san()jin（）zai（）zheng（）

3、給下面的詞語中帶橫線的字選擇正確的解釋。

舉：①向上抬；②舉動(dòng)，行動(dòng)；③提出；④推選 ；⑤全。

舉世聞名（）舉例（）選舉（）

舉目遠(yuǎn)望（）輕而易舉（）

4、請(qǐng)寫出四個(gè)描寫山水的成語。

三、按要求寫句子。

1、地震破壞了整個(gè)城市。（改為被字句）

2、太陽(yáng)升（擴(kuò)句）

3、對(duì)于這件事情的起因，大家都會(huì)重視的。（改為反問句）

4、姐姐的家鄉(xiāng)是陜西寶雞人。（修改病句）

5、出下列句子使用了什么修辭手法。

（1）輪船火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。（）

（2）危樓高百尺，手可摘星辰。（）

6、請(qǐng)照樣子再寫出兩句古代的名言。

例：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。

7、請(qǐng)你默寫一首與秋有關(guān)的古詩(shī)。

四、閱讀理解。

1、按一定的順序重新排列下面的句子，在括號(hào)里填上序號(hào)。

（）空地上還種著一棵高大的棗樹，樹蔭下常常是爺爺休息和待客的地方。

（）我家屋后有一個(gè)小小的園子，那時(shí)我們家的花園和菜園。

（）池子左邊種著許多花，還有數(shù)株果樹。

（）池子右邊是一片菜地，分成三小塊。靠近屋子的一塊種蘿卜和韭菜。

（）園子正中有一口小池子，池子里種著蓮藕。夏天賞花，冬天吃藕，一舉兩得。

（）中間的一塊種的是茄子、辣椒；靠北的一塊種的是絲瓜和豆角。

（）在屋子和池子之間，還有一片空地。

2、閱讀下面一段話，回答問題。

我愛水，所以我愛大海，愛長(zhǎng)江，也愛小溪，但是，我最愛的還是湖。

靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照射下，閃爍著美麗的光澤。

我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔,看著平靜的湖面幻想.我想,湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮。那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么快樂？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投入一粒石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。

蒙蒙的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖---這塊綠色的“錦”?！板\”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

夏季雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天，你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花 了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你。

（1）“湖”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母（）?！澳?用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）?！澳弊衷谧值淅锏慕忉層校篴凝結(jié)；b聚集，集中?！澳暋钡囊馑际?)。

（2）從文中找出與下列意思一致的詞語。

a．互相爭(zhēng)著搶著綻放。（）

b．動(dòng)作輕快，宛如跳舞。（）

（3）從文中找出一個(gè)比喻句、一個(gè)擬人句、一個(gè)反問句。

比喻句：。

擬人句：。

反問句：。

（4）用“ ”畫出文中的過渡句。

（5）作者從 和 這兩方面描寫湖中的魚。

（6）文中的“禮花”指的是，“禮炮”指的是，“玉花”指的是，“掌聲”指的是。

（7）給短文加上題目。

五、作文。

題目：第一次XXX

要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后按一定的順序把事情寫清楚，寫出 自己的感受。