第一篇：欣賞(高中數(shù)理化2010年5、6期卷首小語(yǔ))

高中數(shù)理化2010年5/6期卷首小語(yǔ)

欣賞

張堅(jiān)

欣賞，未必要登臨山巔。

流嵐飛霧，峰峙崖端，山后疊山，海上升月，都讓人心曠神怡。浩嘆天宇廣袤，神州萬(wàn)象。

欣賞，也未必要置身影院。飛瀑轟谷，烈馬長(zhǎng)嘯，耕牛歡哞，鳥鳴啁啾（zhoujiu），皆讓人流連往返。陶醉于鼓瑟吹笙，轉(zhuǎn)軸撥弦。真正善于欣賞的人，無(wú)處不可以欣賞：上坡時(shí)的蹬足，逆流中的奮蒿，盲人挪動(dòng)的拐杖，乃至一塊丑石，一根截木；真正善于欣賞的人，無(wú)時(shí)不可以欣賞：公雞的雄唱，纖夫的渾號(hào)，列車開啟時(shí)的引笛，乃至夕暉里的一陣夯聲，水田上的一片蛙鼓。

善于欣賞玩童，功在他獨(dú)具慧眼。善于欣賞根木，高在他獨(dú)具匠心。善于欣賞嚎啕中的悲壯，他必定飽經(jīng)滄桑。善于欣賞殘缺中的奇美，他必定深諳花好月圓。只是欣賞花容玉顏，海誓山盟，是欣賞者的膚淺。只是欣賞俯首帖耳，拍馬溜須，欣賞者的低劣。只是欣賞金錢，難保證他的人格。只是欣賞順達(dá)，說(shuō)不定他的挫折更多。平庸著的欣賞只在字處讀書、有聲處聽樂(lè)。深刻者的欣賞在于欣賞紋絡(luò)里鐫刻的思想，無(wú)聲處滾動(dòng)的驚雷。

要善于欣賞他人——善于欣賞對(duì)手，他才可以襟懷磊落，避短揚(yáng)長(zhǎng)。

更要善于欣賞自己——善于欣賞自己，他才可以臨危不懼，棋出高籌。船欣賞了帆，船以遠(yuǎn)行；箭欣賞了弓，箭以遠(yuǎn)射。更多地欣賞生活，生活更多地欣賞他。善于欣賞，便是善于真正地生活。

第二篇：卷 首 語(yǔ)

卷 首 語(yǔ)

團(tuán)歌是這樣唱的：“我們是五月的花海，用青春

擁抱時(shí)代；我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)” 校歌是這樣唱的：“琴聲中張開試飛的翅膀，一

次次翻飛在天地之間。書山遙遙路，學(xué)海片片帆”系訓(xùn)是這樣寫的：“求經(jīng)濟(jì)道，成棟梁材”班條是這樣定的：“經(jīng)世濟(jì)國(guó)不乏志，投智資財(cái)有多方”“學(xué)習(xí)青年模范”，我們以洪戰(zhàn)輝為榜樣！學(xué)其大仁大愛的思想，特校之行，紅十字志愿是我們的踐行；學(xué)其自強(qiáng)不息的精神，百余張榮譽(yù)證書、數(shù)十人取得從業(yè)資格是我們的證明；學(xué)其堅(jiān)忍不拔的意志，綠茵場(chǎng)奪魁、紅白跑道撒汗水是我們的體現(xiàn)！

“迎評(píng)促建”，我們?cè)谛袆?dòng)！于學(xué)習(xí)，我們自發(fā)

成立了證券學(xué)習(xí)小組，學(xué)理論，談時(shí)事；于研究，我們積極參加了研究性學(xué)習(xí)小組，整資料，學(xué)方法；于就業(yè)，我們正在籌備聘請(qǐng)職業(yè)起航導(dǎo)師，明方向，齊努力；于生活，我們荊坪古村全班游、寢室球類棋類運(yùn)動(dòng)會(huì)，增感情，促團(tuán)結(jié)。

“學(xué)習(xí)青年模范——迎評(píng)促建”，我們?cè)搞曇桓鶚渲Γ芤蛔屎?；我們甘灑一串汗滴，化一行雨點(diǎn)；我們盼捧一片綠葉，靚一方藍(lán)天。

經(jīng)濟(jì)學(xué)系2010級(jí)投資學(xué)5.6班

2012年3月29日

第三篇：卷 首 語(yǔ)

卷 首 語(yǔ)

這是一本匯集青少年活動(dòng)中心小學(xué)生80篇優(yōu)秀作文，很有特色、值得全市小學(xué)生們互相觀摩、展開研討的《學(xué)員作品集》。作品集中所選的作品都是在教師指導(dǎo)下寫作、修改并在各地報(bào)刊發(fā)表過(guò)（或獲過(guò)各種獎(jiǎng)）的優(yōu)秀作文，這80篇入選文章可以說(shuō)是歷經(jīng)千篩萬(wàn)選、并像大海撈針那樣挑選出的“珍寶”。這個(gè)編選過(guò)程是個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程和付出心血的過(guò)程，青少年活動(dòng)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師們可以說(shuō)是組織并完成了一次工程量大、但含金量較高的教學(xué)活動(dòng)。

我們編輯出版這本《學(xué)員作品集》旨在通過(guò)這種形式，激活在我中心學(xué)習(xí)的小學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識(shí)、乃至他們的生命意識(shí)，讓他們?cè)谧魑恼n中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、創(chuàng)造的快樂(lè)乃至是生命的快樂(lè)。

這本《學(xué)員作品集》和其它的《小學(xué)生作文選》不同的地方是：她的教師評(píng)點(diǎn)寫得比較中肯、比較到位、比較豐滿，能夠抓住學(xué)生作文和作文教學(xué)中的一些關(guān)鍵性細(xì)節(jié)和規(guī)律，用精煉的課堂語(yǔ)言來(lái)展開評(píng)述，這是另一種形式的師生交流和課堂教學(xué)的延伸。同時(shí)，她的封面設(shè)計(jì)、活動(dòng)圖片和文字充滿了小學(xué)生們可愛的童真和成人無(wú)法達(dá)到的想像，它一方面反映了在青少年活動(dòng)中心學(xué)習(xí)的同學(xué)們的成果，另一方面又使得這本《學(xué)員作品集》從內(nèi)容到形式展示了小學(xué)生眼睛看到的世界、心靈感受到的社會(huì)，想像創(chuàng)造出的生活。這是一種有特定內(nèi)涵、特定形態(tài)的“圖文并茂書”。鑒于此，我們編得分外認(rèn)真，深怕錯(cuò)過(guò)每一篇好文章。

我想，事物的誕生，未必橫空出世、震古爍今，也未必錦心繡口，只要它益于人、益于社會(huì)，也就足以欣慰與頌贊的了。本書充分展示了新世紀(jì)青少年活動(dòng)中心小學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的思想認(rèn)識(shí)，這是家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同心愿。為此，我們要感謝各位編委和指導(dǎo)老師兢兢業(yè)業(yè)的辛勤勞動(dòng)。正是有你們的共同耕耘，才讓我們?cè)谑⑾睦锟吹搅巳f(wàn)紫千紅。

張濤

2010年6月1日

第四篇：編首語(yǔ) 悅納自己 欣賞自己

編首語(yǔ)

悅納自己

欣賞自己

也許你想成為太陽(yáng)，可你卻只是一顆星辰； 也許你想成為大樹，可你卻只是一株小草；

也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪；于是，你很自卑。

很自卑的你總以為命運(yùn)在捉弄自己。其實(shí)，你不必這樣：欣賞別人的時(shí)候，一切都好；審視自己的時(shí)候，卻總是很糟。和別人一樣，你也是一片風(fēng)景，也有陽(yáng)光，也有空氣，也有寒來(lái)暑往，甚至有別人未曾見過(guò)的一棵春草，甚至有別人未曾聽過(guò)的一陣蟲鳴……

做不了太陽(yáng)，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光； 做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望；

做不了偉大，就做實(shí)在的自我，平凡并不可卑，關(guān)鍵的是必須做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天空一樣高遠(yuǎn)，大地一樣廣大，自己與別人有一樣的活法。走向超越的只有靠你自己。

首先可以引入一段【卷首語(yǔ)】： 【什么是心理健康？ 】

從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動(dòng)的過(guò)程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會(huì)，與社會(huì)保持同步。

【可以引入一個(gè)小方框】 關(guān)于正確看待生活的小詩(shī)：

自卑使人痛苦，自卑使人懶惰，自卑使人退縮。自信使人愉悅，自信使人奮發(fā)，自信使人前進(jìn)。

哲理故事：

1、寬容

一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號(hào)叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭他的號(hào)叫，便說(shuō)：「他常常捉我們，我們并不大呼小叫。小豬聽了回答道：「捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢!

立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對(duì)方的感受；因此對(duì)別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂(lè)禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心！

2.神跡

法國(guó)一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，據(jù)傳有一個(gè)特別靈驗(yàn)的水泉，常會(huì)出現(xiàn)神跡，可以醫(yī)治各種疾病。有一天，一個(gè)拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過(guò)鎮(zhèn)上的馬路，旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的回吻說(shuō)：「可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎??」這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)他們說(shuō)：「我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我，叫我沒有一條腿后，也知道如何過(guò)日子?！?/p>

試想：學(xué)習(xí)為所失去的感恩，也接納失去的事實(shí)，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過(guò)去掉淚，努力的活出自己的生命。

【每天都要開心】

1從前，豆子和包子要打架，豆子在去打架的路上，遇到一條河，什么豆（這是人都知道，荷蘭豆?。?。豆子找到了包子，把包子殺了，（豆沙包）包子的朋友為包子報(bào)仇，把豆子打了一頓（扁豆），豆子的腰折了（豌豆），被打的地方出血了（紅豆），最后，豆子死了（黑豆）??！

2局長(zhǎng)與科長(zhǎng)共乘電梯，局長(zhǎng)放一屁后對(duì)科長(zhǎng)說(shuō)：你放屁了！科長(zhǎng)說(shuō)：不是我放的…不久科長(zhǎng)被免職,局長(zhǎng)在會(huì)上說(shuō)：屁大的事你都擔(dān)待不起，要你何用？

3橡皮、老虎皮、獅子皮哪一個(gè)最不好？

答：橡皮。

因?yàn)橄鹌げ?橡皮差)。

受挫后的心里對(duì)策

一、傾訴法。也叫發(fā)泄法，即將自己的心理痛苦向他人傾訴。傾訴法是近年來(lái)醫(yī)學(xué)心理比較提倡的一種治療心理失衡的方法。受挫后如果失望焦慮的情緒封鎖在心里，會(huì)凝聚成一種失控力，它可能摧毀肌體的正常機(jī)能，導(dǎo)致體內(nèi)毒素滋生。

二、優(yōu)勢(shì)比較法。受挫后有時(shí)難于找到適當(dāng)?shù)膬A訴對(duì)象以訴衷腸，便需要自己設(shè)法平衡心理。優(yōu)勢(shì)比較法要求去想那些比自己受挫更大、困難更多、處境更差的人。

三、目標(biāo)法。挫折干擾了自己原有的生活，毀滅了自己原有的目標(biāo)，重新尋找一個(gè)方向，確立一個(gè)新的目標(biāo)，這就是目標(biāo)法。目標(biāo)的確立，需要分析思考，這是一個(gè)將消極度心理轉(zhuǎn)向理智思索的過(guò)程。

第五篇：小語(yǔ)2016工作總結(jié)

2016-2017年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng),徐飛老師組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推徐飛老師上校級(jí)研討課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題，整組老師參與備課，徐飛老師說(shuō)課，老師們?cè)u(píng)課，開出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評(píng)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。

五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級(jí)活動(dòng)，在每位語(yǔ)文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級(jí)活動(dòng)并順利通過(guò)，還有百分之四十的學(xué)生參與越級(jí)考級(jí)獲通過(guò)。大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。

六、積極投身教科研活動(dòng)

在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)?？傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽的實(shí)踐與研究》，為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。