第一篇：五年級(jí) 1-30課文中詞

需要背過(guò)的課文 1 5 6 10 11 14 17 26 27 31頁(yè)名勝對(duì)聯(lián) <鳥鳴澗> 56頁(yè)采蜜集生命應(yīng)該怎樣度過(guò)?<長(zhǎng)歌行><渭城曲><別董大> 90頁(yè)賀卡寄語(yǔ) <菩薩蠻 書江西造口壁> 124頁(yè)采蜜集誠(chéng)信古訓(xùn) <示兒> 154頁(yè)采蜜集人的本事大極了 王國(guó)維<人間詞話> <西江月 夜行黃沙道中><如夢(mèng)令> 181頁(yè)采蜜集歇后語(yǔ) <元日> 1 在天晴了的時(shí)候

炫耀 塵垢 膽怯 鳳蝶 智慧 曝著陽(yáng)光 攜手 陰霾 暈皺 2珍珠鳥

垂蔓 深幽 斑斑駁駁 生意蔥蘢 扒開(kāi) 瞅我 愈發(fā) 燈繩 畫框 神氣十足 蓬松 較遠(yuǎn) 蹦跳 嚓嚓響 不動(dòng)聲色 默默享受 涂了蠟 扭動(dòng) 趴在 眼瞼 眸子 胸脯 呷呷嘴 流瀉舒適又溫暖的巢 異常茂盛的法國(guó)吊蘭 長(zhǎng)長(zhǎng)的串生著小綠葉的垂蔓 笛兒般又細(xì)又亮的叫聲 無(wú)數(shù)指甲狀的小葉 尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫

珍珠似的圓圓的白點(diǎn) 涂了蠟似的角質(zhì)的小紅嘴 3人類的朋友

驅(qū)車 什物 窗明幾凈 可謂 青翠欲滴 和諧相處 不絕于耳 婉轉(zhuǎn)歌唱 啄食飲水 打鬧嬉戲 司空見(jiàn)慣 浣熊 大搖大擺 攝像機(jī) 見(jiàn)怪不怪 馴養(yǎng) 瀑布 張望 水泊 拇指 寵物 自由自在 毫不理會(huì) 據(jù)為已有 棲息之所 4大自然，你好（張海迪）

佳洛特 撅著嘴 幻想 書籍 泰戈?duì)?嘰嘰喳喳 開(kāi)闊視野 陶冶情操 強(qiáng)健身體 屁股 告狀 5動(dòng)物二章

鸕鶿 一望無(wú)垠 又窄又長(zhǎng) 悠然 船舷 竹篙 一抹 粼粼的波紋 喉囔 吞進(jìn) 裊裊婷婷 鷺鷥 白鶴 嫌棄 蓑毛 長(zhǎng)喙 粉黛 鑲嵌 鏡匣 嗜好 望哨 恩惠 鏗鏘 韻母 6匆匆（朱自清）

復(fù)返 空虛 頭涔涔而淚潸潸 輕輕悄悄 挪移 茫茫然 覺(jué)察 遮挽 伶伶俐俐 跨過(guò) 徘徊罷了 初陽(yáng)蒸融 痕跡 赤裸裸 7假如只有三天光明

健康無(wú)恙 惦記 漫長(zhǎng) 富有生氣 珍惜 天賦 何嘗 長(zhǎng)途跋涉 捫心自問(wèn) 數(shù)以百計(jì) 撫摩 征兆 花瓣 清晰可見(jiàn) 潺潺流水 陶醉 五彩繽紛 千姿百態(tài) 無(wú)動(dòng)于衷 8現(xiàn)代詩(shī)兩首

平坦 崎嶇 莊嚴(yán)地思索 凌空飛翔 勁竹 千擊萬(wàn)磨 寂寞 欺騙 憂郁 鎮(zhèn)靜 瞬息 9生命中最美好的時(shí)刻

輕手輕腳 門廊 石階 就勢(shì) 攬?jiān)趹牙?萬(wàn)籟俱寂 熄燈 黑壓壓 呈現(xiàn) 草坪 下襟 飄散零落 烤炙 風(fēng)吹雨打 瓜藤 喇叭花 無(wú)邊無(wú)際 無(wú)所不能 溫柔可愛(ài) 壯大 婉轉(zhuǎn)啼鳴 舒坦 模糊 莫名其妙 10.二泉映月

無(wú)錫的惠山 樹木蔥蘢 藤蘿搖曳 碧草如茵 涓涓清泉 阿炳 師傅

淙淙的流水聲 月光如銀 飽經(jīng)滄桑 似懂非懂 患病 泯滅 攙扶 月光似水 靜影沉璧 縈繞 坎坷的經(jīng)歷 深沉的嘆息 傷心的哭泣 激憤的傾訴 倔強(qiáng)的吶喊 拉弓扶弦 積淀 委婉連綿 抒發(fā) 蜿蜒而來(lái) 緩緩而起伏 流淌 升騰跌宕 恬靜而激蕩 熬過(guò) 富饒 12有個(gè)孩子叫咪咪喬（高虹）

膝蓋習(xí)以為常 家族 承認(rèn) 人權(quán) 虛偽 應(yīng)付 哼哼哈哈 將就 附和 剝離 共識(shí) 墊在 歉意 依舊 任性 抗議 不耐煩 不予理會(huì) 抽噎

淚痕 繁華 一剎那 民警 猛蹬 尖厲地叫 手腳朝天 無(wú)助的嬰兒 碾壓 幼稚之舉

奇跡 果斷 戛然而止 鄭重 溫情 內(nèi)疚 撫摩 憨態(tài)可鞠的模樣 慚愧 兜里 13課祖父.后園.我 手杖

撕著 衣襟

理財(cái)

家務(wù)

幸好

寂寞

繁華

秧子 嘴饞

慈祥

醋碟

嗡嗡

恐懼

蜂子

捉弄

鉤刺

哆嗦

壟上借機(jī)

厲害

炕上

緣故

缺少

打滾兒 不曉得

紅彤彤 櫻桃樹 異想天開(kāi) 自由自在寸步不離

笑盈盈

家雀兒 15課金色的魚鉤

腸胃病

炊事班長(zhǎng)

高顴骨

兩鬢

斑白 歇一陣 魚湯

威脅

青稞面

瘦下去

厲害

作料 釣魚鉤 衰弱

畢竟

碗筷

嚼著

支吾

彌漫 保姆 熬過(guò) 衰弱

克服 魚餌

蚯蚓

嚴(yán)厲 嚴(yán)峻

情緒 收斂

擰成 疙瘩

鉛塊

勉強(qiáng)

陷下去

飽滿的情緒

攙一段

挽救

蹲在 念叨 粗糙

撫摸

抽噎

衣兜

瞻仰

閃爍 合不攏眼

喜出望外 熱氣騰騰 目不轉(zhuǎn)睛

無(wú)邊無(wú)涯

三長(zhǎng)兩短 重重疊疊

昏迷不醒

奄奄一息

16一諾千金 貧窮 為難 難堪 恍恍惚惚 淌著汗 纂著拳頭 啞著喉嚨 擱在 拉如期歸還 拂曉 攢足 酣睡 十萬(wàn)火急 震撼 綿長(zhǎng)深切 一諾千金 一番事業(yè) 遺忘 罕見(jiàn) 傾盆大雨 風(fēng)雨無(wú)阻 瑟瑟 白茫茫 固執(zhí) 無(wú)比歡欣 躥出來(lái) 熱烈地?fù)粽茊?wèn)候 坦蕩無(wú)愧 靈魂的升華 何足畏懼怕 目睹 猶豫 17唯一的聽(tīng)眾（落雪）

白癡 鋸床腿 沮喪

絕妙 躡手躡腳 隆重 儀式 詛咒 極瘦 和諧 獨(dú)享的幽靜 抱歉 打攪 耳朵聾 介意 羞愧 興奮 夸獎(jiǎng) 捂著 洋溢 難以置信 敲門 潛滋暗長(zhǎng) 又酸又痛 忐忑不安 全力以赴地演奏 天方夜譚 荒唐 潭水

18九色鹿

磕頭 瞌睡 割草

坐墊

金缽 銀栗 來(lái)不及 質(zhì)問(wèn) 19.邱少云

控制、揳入、襲擊、地堡、居高臨下、紋絲不動(dòng)、咳嗽、踡腿、偽裝、燃燒彈、蔓延、哎呀、亂竄、繃得緊緊的、熄滅、刀絞、模糊、千斤巨石、呻吟、漫山遍野、殲滅 20將相和

泰國(guó) 進(jìn)攻 趙王 和氏璧 大臣 騙子 左右為難 藺相如 勇敢機(jī)智 理屈 獻(xiàn)上 絕口不提 理直氣壯 交付 允諾 無(wú)價(jià)之寶 隆重的典禮 賓館 大大方方 客客氣氣 完璧歸趙 澠池相會(huì) 膽怯 廉頗 抵御 鼓瑟 侮辱 擊缶 上卿 攻無(wú)不克 戰(zhàn)無(wú)不勝 氣沖沖 諸位 厲害 削弱 戰(zhàn)袍 荊條 負(fù)荊請(qǐng)罪 同心協(xié)力

21跨越百年的美麗

居里夫人 放射性元素鐳 人聲鼎沸 神色莊重 略顯疲倦 肅然無(wú)聲 瑪麗 居里 皮埃爾 居里 一襲黑色長(zhǎng)袍 白凈端莊的臉庬 堅(jiān)定又略帶淡泊的神情 內(nèi)陷 美麗莊重的形象 定格 提煉 純凈 搞到 廢渣 冶煉 溶解 沉淀 所謂 煙熏火燎 攪拌 溶液 疲勞至極 揉著 熒光 螢火蟲 逐步 卓有成效 侵蝕 肌體 隱退 耳鳴眼花 渾身乏力 歧視 堅(jiān)毅 永恒的里程碑 流傳于世 迄今 十六枚 頭銜 盡情享受 視名利如糞土 一如既往 寵壞 淡淡地生活 靜靜地思考 執(zhí)著地進(jìn)取 自由時(shí)駕馭規(guī)律 永葆 理性的美麗 22 “兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?/p>

走廊 張愛(ài)萍 焦急 親密 癌癥 顫抖 盡管 洋溢 氣氛 川流不息 導(dǎo)尿瓶 土里土氣 陌生人 車廂 瘦削 虛弱 久違 陶醉 迷戀 勾起 暢談 答辯 尼龍襪 原子核 朝思暮想 日夜思念 相濡以沫 驚天動(dòng)地 盡忠報(bào)國(guó) 撕毀 撤走 封鎖 甘心 一輩子 獻(xiàn)身 蘑菇云 氫彈 激動(dòng)不已 旗幟 蔚藍(lán)色 涌動(dòng) 擴(kuò)散 奴隸 舉手致意 23我最好的老師

凱蒂旺普斯 完完全全 疑心 記錄簿 警惕 一貫正確 一旦 不同尋常 從頭至尾 轎車 拼湊 駁論 毅力 罷休 嶄新 覺(jué)察 驚駭 捉弄 正視 24突兀的大石頭

仲揆 坪地 哎呀 哄笑 隕石考察 山麓 大漂礫 侵蝕 斑斑駁駁 鑒定 黏土 流域 迷惑不解 欣慰 25 最佳路徑

迪斯尼 精心施工 具體 施工部 慶典 定稿 竣工 建筑 攻克 杰作 微不足道 大傷腦筋 催促 焦躁 駕車 海濱 27猴王

神洲 名曰 仙胎 迸裂 石卵 五官俱備 四肢皆全 飲澗泉 虎豹 獐鹿 獼猿 石崖 山中無(wú)甲子,寒盡不知年 滔滔不竭 去耶 瀑布飛泉 瞑目蹲身 明明朗朗 石竊 石碣 鐫刻 喜不自勝 造化 天造地設(shè) 石灶 石凳 花果山福地,水簾洞洞天.搶盆奪碗 占灶爭(zhēng)床 頑劣 力倦神疲 進(jìn)進(jìn)出出 諸位 安眠穩(wěn)睡 遂稱 28水徵州

歙縣 黑漆漆 波光閃爍 生機(jī)盎然 幾艘船 清冽 優(yōu)美的弧線 山影朦朧 拱形 人影綽綽 隱隱約約 霧靄縹緲 大街小巷 蔥蘢迷蒙 粉墻黛瓦 交融 絕妙的水光山色 張揚(yáng) 質(zhì)樸 揮毫潑墨 輕輕淺淺 勾勒 疏樹寒村 水墨丹青 牌坊祠 穿梭 寂寥 悄無(wú)聲息 兀自 隧道 叮嚀 迷迷蒙蒙 古色古香 白茫茫 蒼宇 揣著袖子 點(diǎn)綴 綿綿不絕 29 走路的人(羅珞珈)博覽會(huì) 雕塑 專心地凝視 惶惑不解 高大碩壯 奧古斯特 羅丹 米開(kāi)朗琪羅 栩栩如生 筋絡(luò) 遵循 人物逼真 線條優(yōu)美 造型華麗 外表光滑柔潤(rùn) 細(xì)節(jié)完整 粗糙凹凸 新領(lǐng)域 忽略 丑陋 30 布達(dá)拉宮

蔚藍(lán)色 隆起 傲立的雪峰 靜默的圣湖 炫目的藍(lán)天 舉世聞名的佛教圣殿 清澈透明 壯美的身影 燦爛的陽(yáng)光 巍巍的紅山之巔 凌空屹立 金光四射 巍峨壯觀 令人震撼的美 層層疊疊 結(jié)構(gòu)緊湊 鱗次櫛比 層次分明 錯(cuò)落有致 熠熠生輝 至高無(wú)上 南麓 砌筑 日喀則 筆直尖峭 圓渾厚實(shí) 恬靜 鍍金 牦牛 法幢 旌旗 吉慶 彩幔 流金溢彩 金碧輝煌 嘆為觀止 寶物薈萃 浩瀚的經(jīng)卷 古印度貝葉經(jīng) 一百多函卷 八座靈塔 珍珠 圣旨 誥封 印鑒 金冊(cè) 玉冊(cè) 玉璽 金匾 饋贈(zèng) 壁畫 唐卡 佛像 無(wú)所不容 無(wú)所不包 不計(jì)其數(shù) 泥塑重彩 釋迦牟尼木雕像 金屬塑像 隋代 木雕 石刻 金制佛像 無(wú)價(jià)之寶

《鸕鶿》這篇課文寫景散文以詩(shī)一般的語(yǔ)言，按事情發(fā)展順序?yàn)槲覀冋宫F(xiàn)了三幅畫卷：恬靜優(yōu)美的漁人閑憩圖，活躍、歡騰的鸕鶿捕魚圖和最具國(guó)畫色彩的漁舟唱晚圖。從文中我們欣賞了優(yōu)美的水鄉(xiāng)景色，感受到漁人的悠閑自得，并從漁人和鸕鶿的默契中體會(huì)到這更是一曲人與自然和諧相處的贊歌。文中“一抹”是全文的文眼。這一抹里有漁人的技術(shù)嫻熟，有自信，有對(duì)鸕鶿的愛(ài)護(hù)。一抹打破了小湖的平靜，抹出了可愛(ài)的鸕鶿，抹出了鮮魚滿倉(cāng)景象。

《鷺鷥》文字優(yōu)美，結(jié)構(gòu)清晰。全文由一句“鷺鷥是一首精巧的詩(shī)”開(kāi)篇，在讀者心里留下一個(gè)優(yōu)美的富有詩(shī)意的意象。第二至五自然段，寫鷺鷥顏色的配合身段的大小都很適宜，顯得十分精巧。通過(guò)與白鶴、朱鷺、蒼鷺的鮮明對(duì)比以及對(duì)鷺鷥的蓑毛、長(zhǎng)喙、腳的具體描寫，彰顯鷺鷥顏色配合、身段精巧的和諧之美，字里行間都流露出作者對(duì)鷺鷥的贊賞和喜愛(ài)。及至第六至九自然段作者細(xì)致勾勒了鷺鷥?cè)谝捠?、棲息、飛行時(shí)充滿韻味，給人們以美的享受，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想，感受到大自然的和諧。6匆匆

本文是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。全文修辭手法有對(duì)比、排比、比喻、擬人、設(shè)問(wèn)?！抖吃隆愤@篇課文表現(xiàn)了阿炳熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)、追求美好理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>

名曲《二泉映月》哪里僅僅是一首曲子呢，它分明記錄了阿炳苦難的人生經(jīng)歷！是苦難造就了阿炳，使其成為一位偉大的音樂(lè)家；是愛(ài)，是對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，對(duì)音樂(lè)的愛(ài)，對(duì)月光的愛(ài)，幫助啊炳超越了人生的苦難。

反應(yīng)心聲的詞語(yǔ)：“深沉的嘆息”是在嘆息自己雙目失明，“傷心的哭泣”是在哭自己命運(yùn)的坎坷。“激憤的傾訴”是在傾訴自己遭遇的不公，“倔強(qiáng)的吶喊”是在吶喊自己執(zhí)著的追求。

描寫琴聲的詞語(yǔ)：舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，這是兩組反義詞，表現(xiàn)的是阿炳的悲與苦、恨與怒，更表現(xiàn)了他對(duì)音樂(lè)、對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。11 《渭城曲》和《別董大》從內(nèi)容和情感上來(lái)講，都是寫送別的，因此均屬“送別詩(shī)”。王維和高適都是唐朝著名詩(shī)人?！段汲乔氛宫F(xiàn)出一幅清新明朗、和諧悅目的畫面。，前兩句寫出了送別的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境氣氛，寓含著依依惜別的摯情。后兩句還包含著深情體貼和殷勤祝愿。古人常以“折柳”表示送別，所以“楊柳”也象征離別情緒。

《別董大》中，曛：日落時(shí)的余光，指夕陽(yáng)西沉?xí)r昏黃景色。荒寒壯闊的環(huán)境中，詩(shī)人在送別這位身懷絕技卻無(wú)人賞識(shí)的音樂(lè)家。后兩句話說(shuō)得響亮、有力，于慰藉中充滿著信心和力量，激勵(lì)朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。

兩首都是送別詩(shī)，都是絕句；兩者都先進(jìn)行情景描寫，再寫送別的場(chǎng)面，且都有勸酒辭；兩首詩(shī)都比較積極曠達(dá)，沒(méi)有哀怨愁苦的凄慘之情；詩(shī)人的境況不同；朋友出行的境況不同；詩(shī)人體現(xiàn)出的情感也不盡相同。

16一諾千金（秦文君）

本文講述的是關(guān)于信守諾言的故事。敘事時(shí)，作者巧妙運(yùn)用了對(duì)比的手法。第一個(gè)對(duì)比是先后與“男生”和“朋友”之間的對(duì)比，面對(duì)“很貧窮”和“區(qū)區(qū)風(fēng)雨”，他們采取的是截然不同的做法，給我的感覺(jué)大相徑庭。第二個(gè)對(duì)比是“少年”和“朋友”之間的對(duì)比，一個(gè)如約而至給人欣喜，另一個(gè)失約未來(lái)，令人失望心生抱怨和些許鄙夷。

學(xué)完本文，我感受很深，做人要守信用 重誠(chéng)信，這是一種值得敬佩和贊美的品質(zhì)。失信必定受人鄙夷。17唯一的聽(tīng)眾（落雪）

老教授是一位很尊重別人的人；她是一位充滿愛(ài)心的老人； 她是一位善良可敬的老人；她是一位充滿智慧的老人。

她是一位能用巧妙的辦法、善意的謊言來(lái)呵護(hù)年輕人的自尊心的老人； 她是位激勵(lì)年輕人刻苦努力的老人；她是一位德高望重的老人；

這些臺(tái)詞表達(dá)方式靈活多樣，但都充滿哲理，值得細(xì)細(xì)品味。

飛力：只要是種子，它就能發(fā)芽，就能長(zhǎng)成參天大樹。你也一樣，只要給你足夠的時(shí)間，你就會(huì)飛得比誰(shuí)都高。——運(yùn)用比喻的方法，把孩子比作種子，因?yàn)槎叨继N(yùn)含著生機(jī)，蘊(yùn)含著希望，非常貼切。

含義是：一個(gè)孩子如果帶著美好的夢(mèng)想和執(zhí)著的信念去付出努力，就會(huì)像一粒種子一樣，一定能夠成長(zhǎng)，一定能夠有所收獲。多莉：你不讓他出任何事情，就等于不讓他做任何事情?！叭魏问虑椤钡闹貜?fù)運(yùn)用，加強(qiáng)了句子的表達(dá)效果。

含義是：過(guò)多的擔(dān)心與保護(hù)等于剝奪孩子親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)。馬林（驚恐地）：瞧！水只剩下一半了！多莉（不以為然地）：應(yīng)該說(shuō)，還有一半。

——這兩句和前兩句的句子相似，也是通過(guò)“一半”的重復(fù)運(yùn)用，突出句子的表達(dá)效果。

含義是：即使是同樣的事物，不同心態(tài)的人感受也是不同的。積極的心態(tài)會(huì)使人看到事物好的一面，而消極的心態(tài)會(huì)使人只看到不好的一面。一個(gè)人如果心態(tài)積極，樂(lè)觀地面對(duì)人生，面對(duì)再大的困難，他也會(huì)相信事情還會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)，那他就成功了一半。

獅子王：世界上所有的生命都有他存在的價(jià)值。身為國(guó)王，你不但要去了解還要去尊重所有的生命，包括爬行的螞蟻和跳躍的羚羊。辛巴：可是爸爸，我們不是吃羚羊嗎？

獅子王：是啊，我來(lái)跟你解釋一下。我們死后，尸體會(huì)成為草；而羚羊是吃草的。在這個(gè)生命圈里，都是互相有關(guān)聯(lián)的。

——每一個(gè)生命都是平等的，尤其是人要學(xué)會(huì)尊重其他生命；生命的輪回、萬(wàn)物的盛衰，一切都必須依照自然規(guī)律；人也應(yīng)該思考如何進(jìn)行智慧傳遞?，旣悂啠荷系坳P(guān)上一扇門，就一定會(huì)打開(kāi)另一扇窗?！@也是一個(gè)形象的比喻?！瓣P(guān)上一扇門”指遇到的困難或自身的劣勢(shì)；“打開(kāi)一扇窗”指克服困難的途徑或發(fā)掘到的自身優(yōu)勢(shì)。含義是：生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到問(wèn)題，關(guān)鍵是要拿出信心和勇氣，走出屬于自己的路。21 跨越百年的美麗（梁衡）什么樣的美麗才能永恒？ 居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的形象上?！澳贻p漂亮”、“白凈端莊”“堅(jiān)定又略帶淡泊的神情”，都可以看出她的容貌是美麗的?！澳芸赐敢磺校赐肝磥?lái)”的大眼睛，又讓人感覺(jué)到她充滿著智慧。她能站在法國(guó)科學(xué)院，就說(shuō)明她的工作是卓有成效的，更何況她所做的報(bào)告“使全場(chǎng)震驚”，標(biāo)志著“物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代”。2 居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的信念之美。從“成噸的礦渣”與“0.1克鐳”的懸殊對(duì)比，可以想像出居里夫人那非凡的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志?！盎?yàn)室是一個(gè)曾經(jīng)停放尸體的廢棄的破棚子”，可見(jiàn)條件之艱苦?！敖K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣”，可見(jiàn)勞動(dòng)之繁重?！耙氯股?、雙手上”的點(diǎn)點(diǎn)燒痕，可見(jiàn)工作之危險(xiǎn)。“三年又九個(gè)月”的漫長(zhǎng)時(shí)間，他們終于提煉出了0.1克鐳。

3居里夫人的美麗表現(xiàn)在對(duì)真理不懈地追求?！八裁匆膊还?，只是默默地工作”，“什么”包括鐳射線對(duì)肌體的侵蝕、丈夫的早逝、社會(huì)對(duì)女性的歧視……她默默工作的結(jié)果是“從……變成……變成……變成……變成”，這是說(shuō)她在科學(xué)道路上做出的偉大功績(jī)具有劃時(shí)代的意義，是一塊“里程碑”，永遠(yuǎn)閃爍著美麗的光芒。4居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的人格力量?！笆?xiàng)獎(jiǎng)金、十六枚獎(jiǎng)?wù)?、一百零七個(gè)名譽(yù)頭銜”，這些盛名令人目眩，但她卻“視名利如糞土”，當(dāng)成功和名譽(yù)一齊向她涌來(lái)的時(shí)候，我們看到的是一顆圣潔、平淡的心靈——她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o六歲的女兒去當(dāng)玩具。她“一如既往”，永遠(yuǎn)保持著對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、對(duì)真理的追求和勤奮忘我的工作精神。

這就是一位執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)、滿懷著信念的居里夫人。22”兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?/p>

鄧稼先是一個(gè)普通人,因?yàn)樗茏卉?回國(guó)能給父親帶尼龍襪,他有一顆平常心;可他確實(shí)又是管委會(huì)不平凡的人_他是”兩彈元?jiǎng)住焙汀敝袊?guó)原子彈之父”.這些美名是在他生命最后一個(gè)月才開(kāi)始傳揚(yáng)的,因?yàn)樽饔袨橹袊?guó)核武器的領(lǐng)頭人,他多次表示:甘心當(dāng)一輩子無(wú)名英雄.從他的身上我們可以感受到一個(gè)科學(xué)家的愛(ài)國(guó)情懷和無(wú)所畏懼的科學(xué)精神.鄧稼先有獻(xiàn)身祖國(guó),獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的義無(wú)反顧的精神.鄧稼先甘愿把自己的一生全部獻(xiàn)給自己的祖國(guó),在他的心中祖國(guó)利益高于一切.鄧稼先有拳拳報(bào)國(guó)之心,不計(jì)名利,甘于奉獻(xiàn)之情.27 猴王出世

作者巧妙地將猴的特征和人的性格融為一體，塑造出一個(gè)機(jī)敏 聰慧 勇敢而又善良的猴王形象。第1 2自然段寫石猴仿佛生活在世外桃園之中，儼然有仙風(fēng)道骨的風(fēng)采。

英雄一要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，二有過(guò)人本領(lǐng)。石猴敢進(jìn)水簾洞可以看出他有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任?！邦?蹲 縱 跳”等一系列動(dòng)作寫出了石猴敏捷的身手，表現(xiàn)了他過(guò)人的本領(lǐng)。進(jìn)入水簾洞后，與眾猴的胡鬧形成鮮明的對(duì)比的是石猴的冷靜與清醒。他指出“人而無(wú)信，不知其可也”，以此要求眾猴按事先的約定拜他為王。從這里看出石猴的聰慧 機(jī)敏，還很有心計(jì)，天生就是做首領(lǐng)的材料。

補(bǔ)充：大鬧天宮

三打白骨精 三借芭蕉扇 30布達(dá)拉宮

本文從雄偉壯麗的建筑和浩瀚繁富的收藏兩個(gè)方面介紹了布達(dá)拉宮,表現(xiàn)了布達(dá)拉宮無(wú)法估計(jì)的價(jià)值.課文采用了總分總的布局結(jié)構(gòu).作者選取了遠(yuǎn)觀和仰望兩個(gè)視角進(jìn)行描寫.充分表現(xiàn)了布達(dá)拉宮的高大 富麗和神圣.除了對(duì)建筑外觀的描寫外,還從布局 面積 宮墻 顏色幾個(gè)方面對(duì)布達(dá)拉宮的建筑進(jìn)行了全面的介紹.巍峨壯觀的布達(dá)拉宮 鱗次櫛比的宮殿 熠熠生輝的紅宮金頂 流金溢彩的宮殿色彩 金碧輝煌的宮殿色彩 各美其美

《李白行吟圖》南宋畫家梁楷的代表作.《蒙娜麗莎》是意大利畫家達(dá)·芬奇的代表作?！陡刹蒈嚒肥怯?guó)畫家康斯泰勃爾的代表作?！陡淮荷骄訄D》長(zhǎng)卷是元代山水畫家黃公望的代表作?！段r》齊白石

《小野兔》德國(guó) 丟勒 《花籃圖》宋 李嵩

《水果籃》意大利 卡拉瓦喬

第二篇：五年級(jí)下語(yǔ)文課文《半截蠟燭》注音0

bàn jié là zhú 半

截

蠟 燭

shí jiān ： dì ar cì shì jia dà zhàn qī jiān

時(shí)

間

： 第 二 次 世

界

大 戰(zhàn)

期 間

dì diǎn ： fǎ ɡu?，b? nu? d? fǖ r?n jiɑ zhōnɡ

地 點(diǎn)

： 法 國(guó)，伯 諾

德 夫 人

家

中

r?n wù ： b? nu? d? fū r?n(fǎ ɡu? de yí wai jiā tínɡ fù nǚ)

人

物 ： 伯 諾

德 夫 人

(法 國(guó)的 一 位

家

庭

婦 女)

ji? ka(b? nu? d? fū r?n de ?r zi)

杰

克(伯 諾

德 夫 人的 兒 子)

ji? kuí lín(b? nu? d? fū r?n de nǚ ?r)

杰

奎

琳

(伯 諾

德 夫 人的 女 兒)

sān ɡa d? ɡu? jūn ɡuān(yí ɡa shǎo xiào，liǎnɡ ɡa zhōnɡ wai)

三

個(gè) 德 國(guó)

軍

官

(一 個(gè) 少

校

，兩

個(gè) 中

尉)

[ yí ɡa chū dōnɡ de ya wǎn，wū wài de fēnɡ měnɡ lia de chuī zhe。

[ 一 個(gè) 初

冬

的 夜 晚，屋 外的 風(fēng)

猛

烈

地 吹

著。

b? nu? d? fū r?n jiɑ lǐ，hūn àn de ɡuānɡ xiàn，yì zhānɡ ɡū línɡ línɡ de

伯 諾

德 夫 人

家

里，昏

暗 的 光

線

，一 張

孤 零

零

的chánɡ zhuō，zu? zài zhuō biān de b? nu? d? fū r?n zhanɡ xiǎo xīn yì yì de jiānɡ

長(zhǎng)

桌

，坐

在桌

邊

的 伯 諾

德 夫 人

正

小

心

翼 翼 地 將

yí ɡa xiǎo jīn shǔ ɡuǎn fēnɡ zài yì xiǎo ji? là zhú zhōnɡ。

一 個(gè) 小

金

屬

管

封

在一 小

截

蠟 燭

中。

b? nu? d? fū r?n : kàn lái，zhí yǒu zha dì fɑnɡ shì ān quán de，伯 諾

德 夫 人

: 看

來(lái)，只

有

這

地 方

是

安 全

的，bú zhì yú bai ɡāi sǐ de d? ɡu? lǎo fā xiàn。

不 至

于 被

該

死 的 德 國(guó)

佬

發(fā) 現(xiàn)。

ji? kuí lín :(yì biān jiáo zhe tánɡ ɡuǒ，yì biān tiān zhēn de wan)

杰

奎

琳

:(一 邊

嚼

著

糖

果，一 邊

天

真

地 問(wèn))mā mɑ，zha shì sh?n me ā

? 媽 媽，這

是

什

么 啊 ?

b? nu? d? fū r?n :(miàn r?nɡ yán sù)fēi chánɡ zh?nɡ yào de yí ɡa mì mì

伯 諾

德 夫 人

:(面

容

嚴(yán)

肅)非

常

重

要的 一 個(gè) 秘 密，qīn ài de，su? yǐ duì shuí yě bù n?nɡ jiǎnɡ。，親

愛(ài) 的，所

以 對(duì)

誰(shuí)

也 不 能

講。

ji? ka : wǒ zhī dào，zài xià xīnɡ qī ar mǐ d? shū shu lái zhī qián，杰

克 : 我 知

道，在下

星

期 二 米 德 叔

叔

來(lái)

之

前

，wǒ men děi bǎo zhanɡ nà dōnɡ xi wán hǎo wú sǔn。duì bɑ ? 我 們

得

保

證

那 東

西 完

好

無(wú) 損

。對(duì)

吧 ?(y?u diǎn ?r d? yì de kàn le mai mei yì yǎn)(有

點(diǎn)

兒 得 意 地 看

了 妹

妹

一 眼)

ji? kuí lín :(dū qǐ le zuǐ)wǒ dānɡ rán yě zhī dào。

杰

奎

琳

:(嘟 起 了 嘴)我 當(dāng)

然

也 知

道。

mǐ d? shū shu zuì xǐ huān wǒ le，jīn tiān tā hái ɡěi wǒ dài lái le tánɡ ɡuǒ。

米 德 叔

叔

最

喜 歡

我 了，今

天

他 還

給

我 帶

來(lái)

了 糖

果。

kě shì mā mɑ，mǐ d? shū shu wai sh?n me chuān zhe d? ɡu? lǎo de yī fu ne ? 可 是

媽 媽，米 德 叔

叔

為

什

么 穿

著

德 國(guó)

佬的 衣 服 呢 ?

[ b? nu? d? fū r?n zha shí yǐ jīnɡ bǎ nà bàn ji? là zhú chā zài yí ɡa zhú tái shànɡ，[伯 諾 德 夫 人 這

時(shí)

已 經(jīng)

把 那 半

截

蠟 燭 插在 一 個(gè) 燭 臺(tái) 上

，bǎi zài cān zhuō zuì xián yǎn de dì fɑnɡ。

擺

在餐

桌

最

顯

眼的 地 方。

b? nu? d? fū r?n : ji? ka，ji? kuí lín，yǒu xiē shì qínɡ yǐ h?u

伯 諾

德 夫 人

: 杰

克，杰

奎

琳，有

些

事

情

以 后

ɡěi nǐ men màn màn jiě shì。xiàn zài nǐ men liǎnɡ ɡa yào hǎo hǎo de jì zhe ：

給

你 們

慢

慢

解

釋

。現(xiàn)

在你 們

兩

個(gè) 要

好

好

地 記 著

：

zha zhī là zhú shì yí ɡa fēi chánɡ zh?nɡ yào de dōnɡ xi，c?nɡ xiàn zài kāi shǐ，這

支

蠟 燭

是

一 個(gè) 非

常

重

要的 東

西，從

現(xiàn)

在開(kāi)

始，wǒ men děi wai tā de ān quán fù z?。wai le yǒu yì tiān n?nɡ bǎ d? ɡu? lǎo ɡǎn chū qu，我 們

得

為

它 的 安 全

負(fù) 責(zé)。為

了 有

一 天

能

把 德 國(guó)

佬

趕

出

去，wǒ men děi bù xī dài jià shǒu zhù tā，dǒnɡ mɑ ? 我 們

得

不 惜 代

價(jià)

守

住

它，懂

嗎 ?

ji? ka :(xiànɡ ɡa nán zǐ hàn shì de tǐnɡ tǐnɡ xiōnɡ pú)fànɡ xīn bɑ，mā mɑ。

杰

克 :(像

個(gè) 男

子 漢 似的 挺

挺

胸

脯)放

心

吧，媽 媽。

ji? kuí lín :(diǎn diǎn t?u)mā mɑ，wǒ dǒnɡ。wǒ zhēn tǎo yàn d? ɡu? lǎo。

杰

奎

琳

:(點(diǎn)

點(diǎn)

頭)媽 媽，我 懂

。我 真

討

厭

德 國(guó) 佬。

b? nu? d? fū r?n :(nínɡ shì zhe zhú tái nán nán zì yǔ)bù xī yì qia dài jià，伯 諾

德 夫 人 :(凝 視

著 燭

臺(tái)

喃

喃

自 語(yǔ))不 惜 一 切

代 價(jià)，bāo ku? wǒ men de shēnɡ mìnɡ。

包

括

我 們的 生

命。

[ ɡu? le bù jiǔ，pēnɡ pēnɡ pēnɡ pēnɡ，yí zhan cū bào de qiāo m?n shēnɡ，[ 過(guò)

了 不 久，嘭

嘭

嘭

嘭

，一 陣

粗 暴的 敲

門

聲，sān ɡa d? ɡu? jūn ɡuān lì xínɡ jiǎn chá lái le。hěn qí ɡuài，jiǎn chá wán le，三

個(gè) 德 國(guó)

軍

官

例 行

檢

查

來(lái)

了。很

奇 怪，檢

查

完

了，tā men dōu m?i yǒu yào zǒu de yì si，y? xǔ shì yīn wai wài miàn fēnɡ tài dà le。

他 們

都

沒(méi)

有

要

走的 意 思，也 許 是

因

為

外

面

風(fēng)

太

大 了。

zhōnɡ wai jiǎ : hǎo hēi de wū zi，wai sh?n me bù diǎn là zhú ne ?

中

尉

甲

: 好

黑的 屋 子，為

什

么 不 點(diǎn)

蠟 燭

呢 ?(diǎn rán le nà ɡa cánɡ yǒu mì mì de là zhú)(點(diǎn)

燃

了 那 個(gè) 藏

有

秘 密 的 蠟 燭)

b? nu? d? fū r?n :(jí mánɡ qǔ chū yì zhǎn y?u dēnɡ)tài duì bù qǐ le，伯 諾

德 夫 人

:(急 忙

取 出

一 盞

油

燈)太

對(duì)

不 起 了，xiān shenɡ men，wànɡ le diǎn dēnɡ。qiáo，zha dēnɡ liànɡ xiē，先

生

們，忘

了 點(diǎn)

燈

。瞧

，這

燈

亮

些，kě yǐ bǎ zha ɡe hūn àn de xiǎo là zhú xī le。(chuī xī le là zhú)可 以 把 這

個(gè) 昏

暗 的 小

蠟 燭

熄 了。(吹

熄 了 蠟 燭)

zhōnɡ wai jiǎ:(bú nài fán de)wǎn shɑnɡ zha me hēi，duō diǎn zhī là zhú yě hǎo mɑ。

中 尉

甲 :(不 耐

煩

地)晚

上

這 么 黑，多

點(diǎn)

支

蠟 燭

也 好 嘛。

(y?u bǎ nà ɡa kuài yào shāo dào jīn shǔ ɡuǎn de là zhú diǎn rán)ɡanɡ liànɡ le yì xiē，bú shì mɑ ?(又

把 那 個(gè) 快

要

燒

到

金

屬

管

的 蠟 燭

點(diǎn)

燃)更

亮

了 一 些，不 是

嗎 ?

ji? ka :(ru? wú qí shì de zǒu dào zhuō qián，duān qǐ zhú tái)tiān zhēn lěnɡ。

杰 克 :(若

無(wú) 其 事 地 走

到

桌

前，端

起 燭

臺(tái))天

真

冷。

xiān shenɡ men，wǒ qù chái fánɡ bào xiē chái lái shēnɡ ɡa huǒ bɑ。

先

生

們，我 去 柴

房

抱

些

柴

來(lái)

生

個(gè) 火

吧。

zhōnɡ wai yǐ :(lì shēnɡ)nán dào nǐ bú y?nɡ là zhú jiù bù xínɡ mɑ ?

中

尉

乙 :(厲 聲)難

道

你 不 用

蠟 燭

就

不 行

嗎 ?(yì bǎ du? huí zhú tái)(一 把 奪

回

燭

臺(tái))

[ ji? ka wú nài de qù chái fánɡ，xià。]

[ 杰

克 無(wú) 奈

地 去 柴

房

，下

。]

b? nu? d? fǖ r?n :(bú d?nɡ shēnɡ sa de màn màn shuō dào)xiān shenɡ，伯 諾

德 夫 人

:(不 動(dòng)

聲

色 地 慢

慢

說(shuō)

道)先

生，yāo zhī dào，chái fánɡ lǐ hěn hēi … …

要

知

道，柴

房

里 很

黑

… …

zhōnɡ wai yǐ :(piē le tā yì yǎn，bù mǎn de)fǖ r?n，zài zì jǐ jiā lǐ，中

尉

乙 :(瞥

了 她 一 眼，不 滿

地)夫 人，在自 己 家

里，yīnɡ ɡāi xiānɡ xìn nín de ?r zi yǒu zú ɡ?u de n?nɡ lì yìnɡ fù nà liǎo rú zhǐ zhǎnɡ de xiǎo chái fánɡ。

應(yīng) 該 相 信

您的 兒 子 有

足 夠的 能 力 應(yīng)付 那 了如 指

掌的 小柴 房。

nán dào tā huì c?nɡ chái fánɡ lǐ bān lái yì wō tù zi mɑ ? 難

道

他 會(huì)

從

柴

房

里 搬

來(lái)

一 窩 兔 子 嗎 ?

[ là zhú yua rán yua duǎn。ji? kuí lín dǎ le ɡa lǎn lǎn de hā qiɑn，zǒu dào shǎo xiào miàn qián。

[ 蠟 燭 越 燃 越 短。杰 奎

琳

打 了 個(gè) 懶

懶的 哈 欠，走 到 少 校

面前。

ji? kuí lín : sī lìnɡ ɡuān xiān shenɡ，tiān wǎn le，l?u shànɡ hēi，杰

奎

琳

: 司 令

官

先

生，天

晚

了，樓

上

黑，wǒ k? yǐ ná yì zhǎn dēnɡ shànɡ l?u shuì jiào mɑ ? 我 可 以 拿 一 盞

燈

上

樓

睡

覺(jué)

嗎 ?(tā bǎo shí bān de yǎn jinɡ zài zhú ɡuānɡ xià xiǎn de yì chánɡ kě ài)(她 寶

石

般的 眼

睛

在燭

光

下

顯

得 異 常

可 愛(ài))

shǎo xiào :(kàn zhe tā nà fěn dū dū de xiǎo liǎn dàn，xiào le)dānɡ rán kě yǐ，少校:(看 著

她 那 粉

嘟 嘟 的 小

臉

蛋，笑

了)當(dāng)

然

可 以，měi lì de xiǎo tiān shǐ。wǒ yě yǒu yí ɡa xiànɡ nǐ zha me dà de nǚ ?r，美

麗 的 小

天

使

。我 也 有

一 個(gè) 像

你 這

么 大 的 女 兒，h? nǐ yí yànɡ kě ài，tā jiào mǎ lín nà。

和 你 一 樣

可 愛(ài)，她 叫

瑪 琳

娜。

ji? kuí lín :(xiào r?nɡ xiànɡ bǎi h? huā yí yànɡ chún ji?)

杰

奎

琳

:(笑

容

像

百

合 花

一 樣

純

潔)wǒ ju? de tā yí dìnɡ fēi chánɡ xiǎnɡ nín，sī lìnɡ ɡuān xiān shenɡ。

我 覺(jué)

得 她 一 定

非

常

想

您，司 令

官

先

生。

h? nín liáo tiān zhēn yǒu qù，kě shì wǒ shí zɑi tài kùn le。

和 您

聊

天

真

有

趣，可 是

我 實(shí)

在太

困

了。

shǎo xiào : nà me，wǎn ān，xiǎo ɡū niɑnɡ。

少

校

: 那 么，晚

安，小

姑 娘。

ji? kuí lín : wǎn ān，ɡa wai xiān shenɡ。wǎn ān，mā mɑ。

杰

奎

琳

: 晚

安，各 位

先

生

。晚

安，媽 媽。

b? nu? d? fǖ r?n :(wēn r?u dì)wǎn ān，qīn ài de。

伯 諾

德 夫 人

:(溫

柔

地)晚

安，親

愛(ài) 的。

[ ji? kuí lín màn màn duān zhe là zhú zǒu shànɡ l?u qù。

[ 杰

奎

琳

慢

慢

端

著

蠟 燭

走

上

樓

去。

zài tà shànɡ zuì h?u yì jí l?u tī shí，là zhú xī mia le。

在踏 上

最

后

一 級(jí) 樓

梯 時(shí)，蠟 燭

熄 滅

了。

第三篇：?jiǎn)卧n文教案0

教學(xué)目標(biāo): 記梁任公先生的一次演講

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及側(cè)面烘托的人物寫作方法。

2、學(xué)習(xí)加旁批的閱讀方法。

3、學(xué)習(xí)在記敘中加入自己的評(píng)論和感受的寫法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、作者怎樣通過(guò)敘事來(lái)表現(xiàn)人物性情。

2、學(xué)習(xí)加旁批的閱讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)：作者如何在記敘中加入自己的評(píng)論和感受。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

一、導(dǎo)入：

上個(gè)世紀(jì)，正當(dāng)我們?nèi)A夏處于孱弱挨打地位時(shí)，有一位先驅(qū)滿懷豪情與希望地說(shuō)出以下壯語(yǔ)：

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”

說(shuō)出這些壯語(yǔ)的是誰(shuí)？——梁?jiǎn)⒊?。今天讓我們跟隨梁實(shí)秋，領(lǐng)略大師的演講風(fēng)采。

二、作者及梁任公簡(jiǎn)介：

1、梁實(shí)秋：

中國(guó)散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。原名治華，浙江杭縣（今余杭）人，生于北京。1915年就學(xué)于清華學(xué)校（今清華大學(xué)）。1923年留學(xué)美國(guó)?；貒?guó)后，曾先后任教于東南大學(xué)、暨南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校，主編《時(shí)事新報(bào)》副刊《青光》《益世報(bào)?文學(xué)周刊》《中央日?qǐng)?bào)》副刊《平明》等。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書社，一度主編《新月》月刊。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。1949年后曾任臺(tái)灣省立師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。主要著作有散文集《雅舍小品》（續(xù)集），文學(xué)評(píng)論集《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》《秋室雜文》，譯著《莎士比亞全集》等。主編《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。

2、梁任公：

梁?jiǎn)⒊?873——1929年），字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人。是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師，有中國(guó)近代“百科全書”式的文化巨匠之稱。他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國(guó)兩個(gè)時(shí)期，他的業(yè)績(jī)，主要包括政治和學(xué)術(shù)兩個(gè)方面。

梁?jiǎn)⒊杂茁敺f好學(xué)，才思敏捷，四歲便開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)古代典籍，有“神童”之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，1891年梁?jiǎn)⒊瑤煆目涤袨?，求學(xué)于萬(wàn)木草堂，接受康有為的思想學(xué)說(shuō)并由此走上改良維新的道路，時(shí)人合稱“康梁”。1895年追隨康有為發(fā)動(dòng)“公車上書”，1896年在上海主編《時(shí)務(wù)報(bào)》，發(fā)表《變法通議》，編輯《西政叢書》，次年主講時(shí)務(wù)學(xué)堂，積極鼓吹和推進(jìn)維新運(yùn)動(dòng)。1898年參與“百日維新”，以六品銜辦京師大學(xué)堂、譯書局?！拔煨缱兎ā笔『筇油鋈毡?，初編《清議報(bào)》，繼編《新民叢報(bào)》，堅(jiān)持立憲?；?，受到民主革命派的批判。但介紹西方資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)，對(duì)當(dāng)時(shí)的知識(shí)界有較大的影響。辛亥革命后，梁?jiǎn)⒊貒?guó)，以立憲黨為基礎(chǔ)組成進(jìn)步黨，出任袁世凱政府的司法總長(zhǎng)。1916年策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國(guó)軍反對(duì)袁世凱稱帝，在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了“一支筆強(qiáng)于十萬(wàn)雄兵”的巨大作用。后又組織研究系，與段祺瑞合作，出任財(cái)政總長(zhǎng)。

1918年，梁?jiǎn)⒊袘嵱谲婇y的黑暗統(tǒng)治，離開(kāi)政界，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開(kāi)大學(xué)，主持清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院，與王國(guó)維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導(dǎo)師。擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長(zhǎng)，此外，還在全國(guó)各地進(jìn)行巡回演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對(duì)中國(guó)歷史文化研究非凡的成就，成為享譽(yù)海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富，著作涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語(yǔ)言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等，達(dá)一千四百萬(wàn)字，結(jié)集為《飲冰室合集》。

3、相關(guān)故事：

大義滅親，披麻戴孝：

為了實(shí)現(xiàn)自己報(bào)效國(guó)家的政治抱負(fù)，梁?jiǎn)⒊瑥娘L(fēng)風(fēng)雨雨中走過(guò)56個(gè)春秋，應(yīng)付過(guò)各種場(chǎng)面，甚至不惜同魔鬼打交道。難能可貴的是，他始終恪守一份書生本色，以情誼為上，磊落其身。在康梁師徒之間，由于梁?jiǎn)⒊H有主見(jiàn)，對(duì)康有為并不完全惟命是從，康有為對(duì)他很惱火，尤其是梁?jiǎn)⒊`背他的意愿，暗中與孫中山協(xié)商合作方案，事雖未成，康氏卻耿耿于懷。面對(duì)康有為違背歷史發(fā)展潮流，追隨張勛復(fù)辟帝，為宣統(tǒng)帝草擬“詔書”，梁氏大義滅親，討伐復(fù)辟逆流時(shí)，也拿康有為陪榜，康氏恨之入骨，大罵“梁賊”。梁氏身為弟子，事后依然心系師門，胸?zé)o城府?？凳现x世時(shí)，他主持身后，而且披麻戴孝，痛哭失聲，率清華國(guó)學(xué)研究院眾弟子在法源寺開(kāi)吊3日。每當(dāng)來(lái)人行禮，又是他始終站在孝子位臵，答禮不疲。

不同尋常的寬容：

1926年初，任公患有尿血癥，協(xié)和醫(yī)師診斷為右腎有腫瘤，建議割除。挨刀之后，方知右腎完好無(wú)損，割除之后，尿血依然未止。梁氏家屬為之氣憤，輿論矛頭直逼協(xié)和。但在任公看來(lái)，醫(yī)師并非有意為之，醫(yī)療事故無(wú)法絕對(duì)避免，加之協(xié)和乃美國(guó)人創(chuàng)辦之醫(yī)院，那是科學(xué)的象征，不能因?yàn)樽约旱氖中g(shù)失誤而使國(guó)人懷疑科學(xué)，讓守舊者找到口實(shí)。與是他坦然忍受事故，勸慰家人，還以《我的病與協(xié)和醫(yī)院》為題撰文，站在協(xié)和一邊，使一場(chǎng)非同小可的醫(yī)療事故所引起的**得以化解為零。

他割掉的是一個(gè)好腎，但他以生命的名義留下一方寧?kù)o，托起一份寬容，一份足以使任何合理的或不合理的人間爭(zhēng)斗都黯然失色的寬容，讓生命個(gè)體由此超越和升華，這未嘗不是一個(gè)奇跡，未嘗不是全屬他個(gè)人的一份杰作。手術(shù)之后才過(guò)3年，梁?jiǎn)⒊褪攀?，身體素質(zhì)原本不差的梁?jiǎn)⒊叩萌绱舜颐Γ@然與協(xié)和醫(yī)院的那個(gè)醫(yī)療事故有關(guān)，怎不令人扼腕。

三、預(yù)習(xí)檢測(cè)，字詞積累：

1、給紅體字注音：

戊戌政變 顯宦 叱咤風(fēng)云 蒞校

迥乎不同 短小精悍 步履 謙遜 激亢 箜篌 酣暢 流涕 薊北 涕泗

2、解釋下列詞語(yǔ)：

顯宦 叱咤風(fēng)風(fēng)云 迥乎不同 短小精悍 謙遜 起承轉(zhuǎn)合 博聞強(qiáng)識(shí) 酣暢 屏息以待

四、整體感知：

1、標(biāo)記文章段落。

2、聽(tīng)讀課文，給生字詞注音。

3、概括每段中心：

（1）簡(jiǎn)述演講的一些背景，為寫演講作鋪墊。

（2）介紹梁任公的演講稿。

（3）交代演講的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，并描寫梁任公的形象。

（4）奇特的開(kāi)場(chǎng)白，以及他的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

（5—9）以下數(shù)段正式寫梁任公演講，列舉他的演講內(nèi)容，他的背誦方式，他興會(huì)所至近于表演的情景，交代演講的效果。

（10）點(diǎn)明梁任公作為學(xué)者的主要特點(diǎn)，結(jié)束全文。

第 二 課 時(shí)

一、研習(xí)課文：

1、到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒(méi)有給作者留下什么印象，而梁?jiǎn)⒊@次演講卻能給大家留下深刻的印象。大家在課文中找出梁?jiǎn)⒊难葜v給大家留下深刻印象的語(yǔ)句。

① 過(guò)去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒(méi)有能留下深刻的印象。

② 我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽(tīng)眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。

③ 我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī)。

④“他掏出手巾拭淚，聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾襟了”

⑤ 除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。

⑥于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。

2、為什么梁?jiǎn)⒊难葜v能給作者留下深刻的印象呢？也就是說(shuō)他的演講有什么特點(diǎn)？由此我們可以看出梁?jiǎn)⒊烤故且粋€(gè)怎樣的人？

外貌：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，穿肥大長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，眼神光芒四射?！疚淖植欢啵軅魃??？梢苑謨蓪樱呵耙粚訉懮聿?、肖像、衣著，后一層寫精神氣質(zhì)，也就是說(shuō)既寫實(shí)相又寫神采，著重于表現(xiàn)神采?！?/p>

（外在的平凡普通，內(nèi)在穩(wěn)重、瀟灑自信）

開(kāi)場(chǎng)白：獨(dú)特（謙遜、自負(fù)的氣質(zhì)讓人耳目一新，富有感染力）神態(tài)：生動(dòng)有趣（自負(fù)、謙遜，讓人感受到其幽默、隨和的個(gè)性）

聲音：沉著有力，洪亮激亢（從中透露出他的自信、沉穩(wěn)、睿智）

內(nèi)容：豐富有趣（博聞強(qiáng)記、學(xué)識(shí)豐富）

表情：成為表演、酣暢淋漓（“要感動(dòng)別人，先感動(dòng)自己”感情豐沛）

語(yǔ)言：旁征博引，成本大套地背誦（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)記）

動(dòng)作：手舞足蹈（自由灑脫、率真的個(gè)性）

總之，梁任公是一個(gè)才華橫溢，博聞強(qiáng)記，修養(yǎng)良好，開(kāi)朗直爽，認(rèn)真細(xì)致，風(fēng)趣幽默，謙遜而自負(fù)，穩(wěn)健而瀟灑的學(xué)者形象。

3、梁?jiǎn)⒊男蜗笕绾卧谖闹械玫酵昝勒故镜模?/p>

在對(duì)事件的描述中插入對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的細(xì)節(jié)描寫，在細(xì)節(jié)和側(cè)面描寫中展示人物性格特征。

4、本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對(duì)梁?jiǎn)⒊木囱?、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？

① 直接表達(dá)。

A、那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公懷著無(wú)限的景仰

B、先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。

C、有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？

② 半直接半含蓄的表達(dá)

A、我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)聽(tīng)到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。

B、他敲頭的時(shí)候我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。

C、除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人對(duì)此于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。

③ 完全含蓄的表達(dá)

A、描寫外貌，又略有夸飾，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個(gè)卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的由衷的贊美之情。

B、“他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息?！?/p>

純粹是動(dòng)作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。

C 標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛(ài)戴。

二、釋疑：

1、本文寫梁任公為什么只談其學(xué)術(shù)造詣而不談他的政治作為？

梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都有很高的威望，兩方面都可大書特書。但作者畢竟是一個(gè)文人學(xué)者，關(guān)心學(xué)術(shù)甚于關(guān)心政治，寫學(xué)術(shù)人物比寫政治人物更得心應(yīng)手；再說(shuō)梁任公在中國(guó)現(xiàn)代政治史上也是一個(gè)有爭(zhēng)議的人物，而他的學(xué)術(shù)地位卻是一致公認(rèn)、不可動(dòng)搖的。也許梁任公的政治作為已廣為世人所識(shí)，而學(xué)術(shù)造詣為政治名聲所掩蓋，正值得為之撰文彰顯。

2、從文題看“演講”應(yīng)是文章記敘的重點(diǎn)，但文章的前兩段并沒(méi)有寫梁任公先生的演講。那么文章前兩段講什么內(nèi)容？并說(shuō)說(shuō)這些內(nèi)容有何作用？

第1段簡(jiǎn)述演講的一些背景，特別強(qiáng)調(diào)不少“顯宦”與“叱咤風(fēng)云的人”的演講，都未能給人留下深刻印象。

第2段介紹梁任公的演講稿工整、美觀，特別強(qiáng)調(diào)讀他的演講稿和聽(tīng)他的演講相差甚遠(yuǎn)。

以政治業(yè)績(jī)?yōu)榕阋r，突出其學(xué)術(shù)上的威望和影響，意思是說(shuō)此等能人、高師演講，必定是有分量的；用“顯宦”“叱咤風(fēng)云的人”的演講未能給人留下深刻印象，來(lái)襯托梁任公先生的演講不同凡響；以讀這篇演講稿和直接聽(tīng)講演趣味上的差別，進(jìn)一步突出強(qiáng)調(diào)他的演講的獨(dú)特魅力。這兩段的側(cè)面烘托，讓人在未聽(tīng)其演講前，既充滿好奇和興趣，又會(huì)產(chǎn)生敬佩之情，下文具體描寫演講情景張本。

3、側(cè)面烘托這種描寫是指沒(méi)有中心人物在場(chǎng)，而是通過(guò)別人的活動(dòng)或另外的事物來(lái)襯托中心人物。同樣的描寫手法文中還有一處，大家找得到嗎？

“聽(tīng)過(guò)這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。”

4、“短小精悍禿頭頂寬下巴”明顯是貶義詞。為什么用這樣的詞語(yǔ)來(lái)形容梁實(shí)秋所尊敬的梁任公呢？會(huì)不會(huì)影響梁?jiǎn)⒊谖覀冃闹械男蜗螅?/p>

真實(shí)地描寫，并不影響他的形象高大。著名的潘長(zhǎng)江老是被人取笑，說(shuō)他太矮了。他是怎么說(shuō)的？我是“濃縮人生精華”。他個(gè)子矮小，但并不影響他的形象高大。

5、“這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽(tīng)到的”。“謙遜”“自負(fù)”這不是矛盾嗎？怎么理解？

他首先是謙虛，但他是名人，給清華學(xué)子作演講，肯定是有一定文化的，如果還過(guò)分的謙虛就是驕傲了。這里的“自負(fù)”是他自信的表現(xiàn)。

6、如何理解“他的廣東官腔是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，……其效果可能反要差一些?！边@段話？

因?yàn)椤八穆曇舫林辛?，有時(shí)又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽(tīng)懂他的每個(gè)字”。梁?jiǎn)⒊呀?jīng)形成了自己特有的講話風(fēng)格，所以說(shuō)“他說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)其效果可能反要差一些”。

7、《箜篌引》短短十六字蘊(yùn)涵了什么故事？作用是什么? 故事：朝鮮水兵在水邊撐船巡邏時(shí)，見(jiàn)一個(gè)白發(fā)狂夫提壺渡江，被水沖走。他的妻子勸阻不及，悲痛欲絕，取出箜篌對(duì)著江水反復(fù)吟唱。一曲終了，她也投河隨夫而去。朝鮮水兵回家向自己的妻子麗玉講述了這個(gè)故事，麗玉援引故事中的悲情，創(chuàng)作了這首歌曲，聽(tīng)過(guò)的人無(wú)不動(dòng)容。

作用：《箜篌引》簡(jiǎn)短鮮明，有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。當(dāng)年就給作者留下了深刻的印象。后來(lái)又遇到實(shí)際的環(huán)境，因此，印象跟深刻。引用這首詩(shī)充分說(shuō)明先生講得逼真、深刻。

8、為什么梁?jiǎn)⒊v到他最喜愛(ài)的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來(lái)，竟痛哭流涕而不能自己呢？

《桃花扇》的結(jié)局是一道士對(duì)男女主人公侯方域，李香君說(shuō)：“兩個(gè)癡蟲，你看國(guó)在哪里？家在哪里？君在哪里？父在哪里？偏是這點(diǎn)花月情根，割它不斷嗎？”于是兩人雙雙入道。梁?jiǎn)⒊v到這里，自然聯(lián)想到國(guó)家此時(shí)動(dòng)蕩的現(xiàn)狀，怎不會(huì)痛哭流涕呢？再次表現(xiàn)梁?jiǎn)⒊瑧n國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情感。

9、為什么講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了呢？

選自杜甫的《聞官軍收河南河北》“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！卑彩分畞y后，作者聽(tīng)到唐軍收復(fù)了河南等地，欣喜若狂。梁?jiǎn)⒊谥v到此詩(shī)時(shí)“涕泗交流之中張口大笑”同樣表現(xiàn)了他對(duì)收復(fù)祖國(guó)大好山河，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望。

10、盡管文章開(kāi)頭交代梁任公“晚年不談?wù)危瑢Ｐ膶W(xué)術(shù)”，但文章中，作者也暗示了梁任公仍具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和民族感，你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？

《桃花扇》寫的是亡國(guó)悲劇，梁任公講到此處，自然想到此時(shí)的國(guó)家軍閥割據(jù)，戰(zhàn)爭(zhēng)連連，生靈涂炭，不禁 “悲從中來(lái)，竟痛哭流涕而不能自已”。講到慶祝官兵收復(fù)失地的《聞官兵收河南河北》時(shí)，“先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了”?？梢哉f(shuō)，梁任公已經(jīng)將自己當(dāng)做作品中的人物，這不僅僅是因?yàn)樗葜v生動(dòng)投入，而是因?yàn)樗膼?ài)憎不自覺(jué)地流露了出來(lái)。所以梁任公的晚年仍具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和民族感。

11、為什么許多聽(tīng)了他的演講的人“從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好”？ 先生完全投入，每次講過(guò)，“大汗淋漓，狀極愉快”，以強(qiáng)烈的感情感染了聽(tīng)眾。

12、文中說(shuō)梁任公是個(gè)熱心腸的人，你同意嗎？

愛(ài)國(guó)救國(guó)的熱忱，強(qiáng)烈的責(zé)任感；晚年不問(wèn)政治，專心學(xué)術(shù)，講學(xué)育才，極為辛勤：捐募基金，興辦中國(guó)公學(xué)；組織共學(xué)社；先后在南開(kāi)大學(xué)、清華大學(xué)、東南大學(xué)等學(xué)府講學(xué)，就任京師圖書館館長(zhǎng)。梁?jiǎn)⒊砟晖现◇w，還是滿懷熱情地培育青年學(xué)生，實(shí)踐了自己所說(shuō)的“戰(zhàn)士死于沙場(chǎng)，學(xué)者死于講座”。

13、怎樣理解文章最后一節(jié)的深刻的含義？

梁?jiǎn)⒊菓?yīng)清華學(xué)子得邀請(qǐng)來(lái)演講。在20世紀(jì)初動(dòng)蕩變革的年代，梁?jiǎn)⒊瑸榍嗄甑纳线M(jìn)欣然應(yīng)邀，熱情講演，實(shí)屬難能可貴；當(dāng)世文壇多少人問(wèn)政治而不專心學(xué)術(shù)，學(xué)問(wèn)難以做到梁先生的境界，令人生憾；做學(xué)問(wèn)的人應(yīng)當(dāng)向梁先生學(xué)習(xí)做學(xué)問(wèn)和做人。

14、我們?cè)俅卧囍鵀橐淮髱熢u(píng)改文章，前面已經(jīng)給他寫評(píng)語(yǔ)，做旁注。接下來(lái)給作者挑毛病，如語(yǔ)法錯(cuò)誤。

⑴大約在民國(guó)十年左右（刪“大約”）；

⑵我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽(tīng)到這一篇?jiǎng)尤说难葜v（一次）；

⑶不少人對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好（產(chǎn)生……興趣）

這種現(xiàn)象在那時(shí)是無(wú)可厚非的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)白話文剛剛興起，用字和語(yǔ)法并不規(guī)范。但現(xiàn)在同學(xué)們切不可犯這樣的錯(cuò)誤。

三、課堂小結(jié) 作者從細(xì)微處著筆，通過(guò)對(duì)梁任公的言談舉止的描寫向我們展示了一個(gè)博聞強(qiáng)識(shí)、幽默、睿智的學(xué)者形象，使我們對(duì)學(xué)者的梁?jiǎn)⒊壬嗔朔萘私猓嗔朔莩缇粗?；并從作者身上學(xué)習(xí)到了如何展示人物性格特點(diǎn)的寫作手法及從梁任公那學(xué)習(xí)到了如何演講的有效方法。

四、布臵作業(yè)

1、朗誦課文，從中完成課后習(xí)題。

2、結(jié)合課堂上老師講的演講技巧，找一篇文章進(jìn)行實(shí)踐。

3、預(yù)習(xí)新課 板書設(shè)計(jì)

肖

像：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長(zhǎng)袍

形

梁

步履穩(wěn)健

神

任 氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑

（瀟灑自信）

兼 公

眼神光芒四射 備 演

開(kāi)場(chǎng)白：獨(dú)特（謙遜 自負(fù)）

講

聲 音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn) 睿智）

特

內(nèi) 容：豐富有趣，旁征博引（博聞強(qiáng)識(shí)

學(xué)識(shí)豐富）點(diǎn)

動(dòng)

作：成為表演，手舞足蹈（自由灑脫）

表 情：狂笑

太息

痛哭（酣暢淋漓

感情豐沛）

從演講內(nèi)容 上說(shuō)要注意文章結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)及其構(gòu)思要新穎，在論述過(guò)程中能旁征博引，適當(dāng)增加一些其他因素如手勢(shì)，或者其他恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作來(lái)為演講增色，此外還要注意語(yǔ)速、語(yǔ)音、詞匯和 表情。具體說(shuō)來(lái)可以分別從以下幾方面著手：

主 題

1、主題鮮明，思想性強(qiáng)

2、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活

3、思維敏捷，邏輯性強(qiáng)

語(yǔ)言表達(dá)

1、語(yǔ)言優(yōu)美，準(zhǔn)確簡(jiǎn)明

2、抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力

3、表達(dá)流暢，口齒清晰

4、普通話標(biāo)準(zhǔn)

藝術(shù)表現(xiàn)

1、富有激情，感染力強(qiáng)

2、精神飽滿，表情自然

3、肢體語(yǔ)言使用恰當(dāng) 演講效果

1、觀眾反應(yīng)好

2、氣質(zhì)、形象、著裝

3、時(shí)間掌握好

第四篇：中考中詞勵(lì)志決心書

中考中詞勵(lì)志決心書

中考，是一次挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。困難與希望同在！挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存！九年的發(fā)憤苦讀，九年的忘我拼搏，只待中考的最后一搏！為了更好地挖掘自身的潛力，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，我決心做到以下幾點(diǎn)：

一、瞄準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)定信念。不言敗，不言棄，不達(dá)目的決不罷休，時(shí)刻保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)。

二、刻苦學(xué)習(xí)，分秒必爭(zhēng)。上課不分神，課后不分心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊，不打被動(dòng)戰(zhàn)，不放棄任何一個(gè)疑難知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待每一堂課、每一次考試與練習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)的效率與效果。

三、嚴(yán)守紀(jì)律，心無(wú)旁騖。不遲到，不早退，不打游戲，不進(jìn)網(wǎng)吧，不使用手機(jī)、MP3、MP4等通訊娛樂(lè)工具，不看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書，不濫交朋友，不與社會(huì)上不三不四的人來(lái)往，保證全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

四、勞逸結(jié)合，精力充沛。確保午睡、晚就寢睡眠質(zhì)量，不打疲勞戰(zhàn)，不低效學(xué)習(xí)，保證良好的身體素質(zhì)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

五、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和諧競(jìng)爭(zhēng)。不為小事斤斤計(jì)較，不拉幫結(jié)派，不說(shuō)三道四，互幫互助，攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)設(shè)濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，保證最佳的學(xué)習(xí)情緒和最優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、調(diào)整心態(tài)，心如止水。能坦然面對(duì)過(guò)程中的成功與失敗，勝不驕，敗不餒，只為高考的最后勝利。

我一定會(huì)以最刻苦的精神，最堅(jiān)韌的毅力，最飽滿的熱情，最昂揚(yáng)的斗志，勤奮苦讀，珍惜分秒，勇于拼搏，敢于競(jìng)爭(zhēng)。不到最后一刻，絕不放棄希望，絕不放棄努力！我的目標(biāo)一定要實(shí)現(xiàn)！我的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)！

我將誠(chéng)信做人，履行諾言，簽上姓名以示決心。請(qǐng)老師們、同學(xué)們監(jiān)督我，幫助我。如做不到以上幾點(diǎn)，我一定會(huì)誠(chéng)懇接受老師的批評(píng)教育！

各位尊敬的家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師： 你們好！

沙場(chǎng)點(diǎn)兵迎決戰(zhàn)，正是亮劍出鞘時(shí)。

中考蒼龍何足懼，劍鋒所指自披靡。

面臨中考這一人生重大挑戰(zhàn)，我們九班全體同學(xué)豪情滿懷，信心百倍。在這最后沖刺之際，我們向各位家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師鄭重承諾：

一、精心準(zhǔn)備，決不浮躁?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。” “精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！睂?duì)于人生來(lái)說(shuō)，中考僅有一次，怎能打無(wú)把握之仗？又怎能浮躁輕狂？時(shí)日苦短，務(wù)須未雨綢繆；大戰(zhàn)在即，更應(yīng)秣馬厲兵。

二、誠(chéng)心惜時(shí)，決不虛度。“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！币环忠幻耄P(guān)乎前程。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。我們當(dāng)珍惜時(shí)間，提高效率，勵(lì)精圖治，奮力拼搏?！叭松苡袔谆夭?，此時(shí)不搏待何時(shí)？”

三、專心投入，決不分神?！皶V者文必工，藝癡者技必良”?！鞍V”就是心無(wú)旁騖，“癡”就是全神貫注。為了父母的厚望，為了自己的夢(mèng)想，我們必須一心一意抓學(xué)習(xí)，聚精會(huì)神謀成績(jī)。

四、細(xì)心鉆研，決不馬虎?！吧饕滓员茈y，敬細(xì)以遠(yuǎn)大?！奔?xì)節(jié)決定成敗，馬虎貽誤終身。平時(shí)學(xué)習(xí)只有細(xì)針密縷，考試答題才能天衣無(wú)縫。

五、恒心堅(jiān)持，決不言棄?！皠俨或湥瑪〔火H?！睉?zhàn)場(chǎng)上不能當(dāng)逃兵，考場(chǎng)上也決不能做孬種。哪怕只有百分之一的希望，我們也須付出百分之百的努力。

六、耐心刻苦，決不偷懶。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！笨啾M必定甜來(lái)，天道自會(huì)酬勤。只有在考前揮灑辛勤的汗水，才不會(huì)在考后落下痛悔的淚水。我們?cè)浮耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。

七、靈心智取，決不犯傻。諺云：“有勇敢而沒(méi)有機(jī)智，就像一支沒(méi)有準(zhǔn)星的槍。”更何況考試就是與作者的對(duì)話，因此我們應(yīng)開(kāi)動(dòng)腦筋，釋放智慧；只須智取，不可強(qiáng)攻。墨守成規(guī)，終無(wú)所成；機(jī)智靈活，方成正果。

同學(xué)們，我們已磨“劍”九載，還當(dāng)練就七“心”。惟其如此，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，才能亮劍出鞘，縛住冥頑蒼龍；中考之時(shí)，才會(huì)如有神助，挽住幸運(yùn)之手；未來(lái)之路，才會(huì)紫氣東來(lái)，叩開(kāi)成功之門。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。百里行程，已近終點(diǎn)。讓我們瞄準(zhǔn)既定目標(biāo)，奮力沖刺吧！我們相信：待到中考成績(jī)揭曉之時(shí)，我們九班全體同學(xué)一定是那山花叢中笑得最為爛漫的。九班一百天宣誓詞：

挑戰(zhàn)人生是我們堅(jiān)定的信念

決勝中考是我們不懈的追求

一百天我將讓青春無(wú)悔

請(qǐng)父母放心，我們一定不讓你們傷心！

請(qǐng)老師放心，我們一定不讓你們失望！

請(qǐng)學(xué)校放心，我們一定會(huì)為母校爭(zhēng)光！

沖刺在即，我們壯言宣誓：

志存高遠(yuǎn)，矢志不渝，嚴(yán)守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)自信。

腳踏實(shí)地，刻苦鉆研，排除干擾，奮斗一百天！

九全體師生

時(shí)光匆匆，中考的腳步也匆匆，轉(zhuǎn)眼間離中考只有70多天了。從現(xiàn)在起，我們要緊緊地抓住每一天。振奮精神，頑強(qiáng)拼搏；主動(dòng)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)分奪秒；持之以恒，追求卓越；激情燃燒，決戰(zhàn)中考。我們不會(huì)因?yàn)檫^(guò)去的失敗而嘆息，我們不會(huì)因?yàn)樽蛉盏妮x煌而自傲，我們將喚醒所有的潛能，我們將凝聚全部的力量，認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課，踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)每一天，看好每頁(yè)書，做對(duì)每道題。面對(duì)中考，我們自信，因?yàn)槲覀冩?zhèn)定，我們沒(méi)有虛擲青春，我們已為中考的沖刺做足了準(zhǔn)備。我們自信，因?yàn)槲覀兣?，一分耕耘、一分收獲，兩者雖不是成絕對(duì)的正比，但是，天才出于勤奮卻是亙古不變的真理。

握著沉甸甸的中考接力棒，深知前進(jìn)路上的坎坷，我們卻義無(wú)反顧。中考的成功是我們的目標(biāo)，天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。

我們的青春，在這神圣的時(shí)刻，激情燃燒； 我們的理想，在這莊嚴(yán)的殿堂，盤旋升騰； 青春的腳步，敲響了出征的戰(zhàn)鼓； 誓言的手臂，揚(yáng)起了奮蹄的長(zhǎng)鞭。我們是最棒的根子中學(xué)學(xué)子，我們將分秒必爭(zhēng)、堅(jiān)定信念、勤奮學(xué)習(xí)。這里，讓我們高呼-------珍惜八十天，奮斗八十天！

這里讓我們莊嚴(yán)宣誓：

不忘父母期盼，牢記老師教誨，不負(fù)青春理想，請(qǐng)父母放心，我們有能力，請(qǐng)老師放心，我們有潛力，請(qǐng)學(xué)校放心，我們有實(shí)力，我們要向80天挑戰(zhàn)！

八十天，我要拼搏，以有限時(shí)間挑戰(zhàn)內(nèi)在的潛能，八十天，我要奮斗，以不懈努力鑄就無(wú)悔的青春！

我們堅(jiān)信：

我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)理想！

我們一定會(huì)鑄就輝煌！

我們行！

我們要行！

我們能行！

我們一定行！

我們行！行！行！

在此，我衷心祝愿老師們工作順利，家庭幸福！祝愿同學(xué)們身體健康，中考順利，考出理想成績(jī)！祝愿我們的學(xué)校根子中學(xué)蒸蒸日上，中考再創(chuàng)輝煌！

初三班全體同學(xué)

第五篇：英語(yǔ)中詞的定義

、名詞

表示人、事物、地方、現(xiàn)象或抽象概念等的名稱的詞都叫做名詞。名詞可分為專有名詞和普通名詞。

名詞在句子中可擔(dān)任除謂語(yǔ)外的任何成分，即主語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)、賓語(yǔ)（動(dòng)詞賓語(yǔ)和介詞賓語(yǔ)）、狀語(yǔ)、賓補(bǔ)、定語(yǔ)等。

【舉例】桌子，凳子，椅子，沙發(fā)，桌子

2、冠詞

冠詞是虛詞，本身無(wú)詞義，也不能單獨(dú)使用，它用在名詞前，幫助指明名詞的含義。冠詞只有三個(gè)，分別是定冠詞(the)和不定冠詞(a、an)【舉例】因無(wú)詞義，所以無(wú)法舉例

3、數(shù)詞

表示數(shù)目多少的詞叫做數(shù)詞。數(shù)詞可分為基數(shù)詞和序數(shù)詞。

數(shù)詞在句子中可作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、表語(yǔ)和同位語(yǔ)（同位語(yǔ)僅限基數(shù)詞）

【舉例】一、二、三、第一、第二、第三

4、代詞

代詞是代替名詞的一種詞類。大多數(shù)代詞具有名詞和形容詞的功能。英語(yǔ)中的代詞，按起意義、特征及在句中的作用分為：人稱代詞、物主代詞、指示代詞、自身代詞、相互代詞、疑問(wèn)代詞、關(guān)系代詞和不定代詞八種

【舉例】我、你、他的、我自己

5、形容詞

形容詞修飾名詞，說(shuō)明事物/人的性質(zhì)或特征。通常，可將形容詞分為性質(zhì)形容詞和敘述形容詞兩類，其位置不一定在名詞

形容詞可在句中可作表語(yǔ)、定語(yǔ)、賓補(bǔ)、狀語(yǔ)，需要注意的是作定語(yǔ)修飾名詞時(shí)，要放在名詞的前面。但是如果形容詞以-thing（如something）為字尾的詞語(yǔ)時(shí)，要放在這些詞語(yǔ)之后

【舉例】小的，大的（翻譯時(shí)詞尾一定是“的”）

6、副詞

副詞和形容此一樣，也具有修飾的功能。形容詞是修飾名詞，而副詞是修飾動(dòng)詞，此外副詞還可以修飾形容詞和其它的副詞。副詞在句子中修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子。用來(lái)表示時(shí)間、場(chǎng)所、狀態(tài)、程度等。

副詞在句中可作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、表語(yǔ)和賓補(bǔ)

【舉例】小心地，仔細(xì)地（翻譯時(shí)詞尾一定是“地”）

7、介詞

介詞是一種虛詞，它不能單獨(dú)擔(dān)任句子成分，必須和名詞或代詞或相當(dāng)于名詞的其他詞類、短語(yǔ)或從句構(gòu)成介詞短語(yǔ)，才能擔(dān)任句子成分

【舉例】在……里，在……上

8、情態(tài)動(dòng)詞

情態(tài)動(dòng)詞表示說(shuō)話人對(duì)某一動(dòng)作的態(tài)度，認(rèn)為“可能”、“必要”等。情態(tài)動(dòng)詞有詞義，但詞義不完全，氣候一定要跟“不帶to”的動(dòng)詞不定式（即動(dòng)詞原形）（ought to除外）。另外情態(tài)動(dòng)詞沒(méi)有數(shù)和人稱的變化

【舉例】can（能），may（可能）

1、主語(yǔ)

主語(yǔ)表示句子主要說(shuō)明的人或事物，一般由名詞，代詞，數(shù)詞，不定式等充當(dāng)。

Helikeswatch'ingTV.他喜歡看電視。

2、謂語(yǔ)

謂語(yǔ)說(shuō)明主語(yǔ)的動(dòng)作，狀態(tài)或特征。

一般可分為兩類：

1)，簡(jiǎn)單謂語(yǔ)

由動(dòng)詞(或短語(yǔ)動(dòng)詞)構(gòu)成。

可以有不同的時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)氣。

Westud'yforthepeo'ple.我們?yōu)槿嗣駥W(xué)習(xí)。

2)，復(fù)合謂語(yǔ)：情態(tài)動(dòng)詞＋不定式

Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以說(shuō)一點(diǎn)英語(yǔ)。

3、表語(yǔ)

表語(yǔ)是謂語(yǔ)的一部分，它位于系動(dòng)詞如be之后，說(shuō)明主語(yǔ)身份，特征，屬性或狀態(tài)。一般由名詞，代詞，形容詞，副詞，不定式，介詞短語(yǔ)等充當(dāng)。

Mysis'terisanurse.我姐姐是護(hù)士。

4、賓語(yǔ)

賓語(yǔ)表示動(dòng)作行為的對(duì)象，跟在及物動(dòng)詞之后，能作賓語(yǔ)的有名詞，代詞，數(shù)詞，動(dòng)詞不定式等。

WelikeEng'lish.我們喜歡英語(yǔ)。

有些及物動(dòng)詞可以帶兩個(gè)賓語(yǔ)，往往一個(gè)指人，一個(gè)指物，指人的叫間接賓語(yǔ)，指物的叫直接賓語(yǔ)。

Hegavemesom'eink.他給了我一點(diǎn)墨水。

有些及物動(dòng)詞的賓語(yǔ)后面還需要有一個(gè)補(bǔ)足語(yǔ)，意思才完整，賓語(yǔ)和它的補(bǔ)足語(yǔ)構(gòu)成復(fù)合賓語(yǔ)。如：

Wemakehimourmon'itor.我們選他當(dāng)班長(zhǎng)。

5、定語(yǔ)

在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語(yǔ)。

用作定語(yǔ)的主要是形容詞，代詞，數(shù)詞，名詞，副詞，動(dòng)詞不定式，介詞短語(yǔ)等。形容詞，代詞，數(shù)詞，名詞等作定語(yǔ)時(shí)，通常放在被修飾的詞前面。

Heisanewstu'dent.他是個(gè)新生。

但副詞，動(dòng)詞不定式，介詞短語(yǔ)等作定語(yǔ)時(shí)，則放在被修飾的詞之后。

Thebikeintheroomismine.房間里的自行車是我的。

6、狀語(yǔ) 修飾動(dòng)詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語(yǔ)。用作狀語(yǔ)的通常是副詞，介詞短語(yǔ)，不定式和從句等。狀語(yǔ)一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語(yǔ)時(shí)可放在被修飾的詞前或句首。

HelivesinLon'don.他住在倫敦

句子成分

現(xiàn)代漢語(yǔ)里一般的句子成分有六種，即主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和

補(bǔ)語(yǔ)。英語(yǔ)的基本成分有六種：主語(yǔ)（subject）、謂語(yǔ)（predicate）、表語(yǔ)

（predicative）、賓語(yǔ)（object）、定語(yǔ)（attribute）和狀語(yǔ)(adverbial)。

英語(yǔ)句子成分中,有些具有形態(tài)標(biāo)志。如第一人稱代詞作主語(yǔ)就用主格“I”，作賓語(yǔ)用賓格“me”，作定語(yǔ)用所有格“my”。這些形態(tài)變化對(duì)分析辨認(rèn)成分

很有幫助。

漢語(yǔ)與英語(yǔ)就句子成分表面上看來(lái)差不多，實(shí)際上有不少差別。例如：

(1)Xiao Li went to bed as soon as he came home.小李回家后, 立刻就睡覺(jué)了。

(2)I'll go when I have had my dinner.我吃了飯就去。

在英語(yǔ)中，同一個(gè)主語(yǔ)在第二次出現(xiàn)時(shí)不能省略，必須把每個(gè)謂語(yǔ)所陳述的對(duì)象都表示出來(lái)。而在漢語(yǔ)中，同一個(gè)主語(yǔ)在句中第二次出現(xiàn)時(shí)，就可以省

略。如例（1）中，漢語(yǔ)說(shuō)“小李回家后立刻就睡覺(jué)了”，省去了第二個(gè)分句的主語(yǔ)，倒可以避免造成誤解。若將第二次出現(xiàn)的主語(yǔ)補(bǔ)出來(lái)，說(shuō)成“小李回

家后，他立刻就睡覺(jué)了”。聽(tīng)的人反而可能把那個(gè)“他”誤會(huì)成另一個(gè)人。

英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)可以歸納成五種基本句型及其擴(kuò)大、組合、省略或倒裝。掌握這五種基本句型，是掌握各種英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)五種基本句型列式如下：

基本句型一：SV（主＋謂）

基本句型二：SVP（主＋謂＋表）

基本句型三：SVO（主＋謂＋賓）

基本句型四：SVoO（主＋謂＋間賓＋直賓）

基本句型五：SVOC（主＋謂＋賓＋賓補(bǔ)）

基本句型一

此句型的句子有一個(gè)共同特點(diǎn)，即句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞都能表達(dá)完整的意思。

這類動(dòng)詞叫做不及物動(dòng)詞，后面可以跟副詞、介詞短語(yǔ)、狀語(yǔ)從句等。

┏━━━━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓

┃S│V（不及物動(dòng)詞）┃

┠———————————————┼———————————————┨

┃1.The sun│was shining.┃

┃2.The moon │rose.┃

┃3.The universe │remains.┃

┃4.We all │breathe, eat, and drink.┃

┃5.Who│cares?┃

┃6.What he said │does not matter.┃

┃7.They │talkedfor half an hour.┃

┃8.The pen│writessmoothly┃

1.太陽(yáng)在照耀著。2.月亮升起了。

3.宇宙長(zhǎng)存。4.我們大家都呼吸、吃和喝。

5.管它呢？ 6.他所講的沒(méi)有什么關(guān)系。

7.他們談了半個(gè)小時(shí)。8.這支筆書寫流利。

基本句型二

此句型的句子有一個(gè)共同的特點(diǎn)：句子謂語(yǔ)動(dòng)詞都不能表達(dá)一個(gè)完整的意*

思，必須加上一個(gè)表明主語(yǔ)身份或狀態(tài)的表語(yǔ)構(gòu)成復(fù)合謂語(yǔ)，才能表達(dá)完整的*

意思。這類動(dòng)詞叫做連系動(dòng)詞。系動(dòng)詞分兩類：be, look, keep, seem等屬一*

類，表示情況；get, grow, become, turn等屬另一類，表示變化。be 本身沒(méi)*

有什么意義,只起連系主語(yǔ)和表語(yǔ)的作用。其它系動(dòng)詞仍保持其部分詞義。

┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓

┃S│V（是系動(dòng)詞）│P┃

┠———————┼———————┼———————————————┨

┃1.This │is│an English-Chinese dictionary.┃

┃2.The dinner │smells│good.┃

┃3.He │fell│in love.┃

┃4.Everything │looks │different.┃

┃5.He │is growing│tall and strong.┃

┃6.The trouble│is│that they are short of money.┃

┃7.Our well │has gone│dry.┃

┃8.His face │turned│red.┃

┗━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━┛

1.這是本英漢辭典。2.午餐的氣味很好。

3.他墮入了情網(wǎng)。4.一切看來(lái)都不同了。

5.他長(zhǎng)得又高又壯。6.麻煩的是他們?nèi)鄙馘X。

7.我們井干枯了。8.他的臉紅了。

基本句型三

此句型句子的共同特點(diǎn)是：謂語(yǔ)動(dòng)詞都具有實(shí)義，都是主語(yǔ)產(chǎn)生的動(dòng)作，但不能表達(dá)完整的意思，必須跟有一個(gè)賓語(yǔ)，即動(dòng)作的承受者，才能使意思完

整。這類動(dòng)詞叫做及物動(dòng)詞。

┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓

┃S│V（及物動(dòng)詞）│ O ┃

┠———————┼———————┼———————————————┨

┃1.Who│knows │the answer? ┃

┃2.She│smiled│her thanks.┃

┃3.He │has refused │to help them.┃

┃4.He │enjoys│reading.┃

┃5.They │ate │what was left over.┃

┃6.He │said│“Good morning.” ┃

┃7.I│want│to have a cup of tea.┃

┃8.He │admits│that he was mistaken.┃

┗━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━

1.誰(shuí)知道答案？ 2.她微笑表示感謝。

3.他拒絕幫他們的忙。4.他喜歡看書。

5.他們吃了剩飯。6.他說(shuō)：“早上好！”

7.我想喝杯茶。8.他承認(rèn)犯了錯(cuò)誤。

基本句型四

此句型的句子有一個(gè)共同特點(diǎn)：謂語(yǔ)動(dòng)詞必須跟有兩個(gè)賓語(yǔ)才能表達(dá)完整的意思。這兩個(gè)賓語(yǔ)一個(gè)是動(dòng)作的直接承受者，另一個(gè)是動(dòng)作的間接承受者。

通常這一間接承受者用一個(gè)介詞來(lái)連接，當(dāng)動(dòng)作的間接承受者在動(dòng)作的直接承

受者之前時(shí)，這一介詞往往被省略。

┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓

┃S│V（及物）│ o（多指人）│ O（多指物）┃

┠————┼—————┼———————┼————————————┨

1.She│ordered │herself │a new dress.┃

┃2.She│cooked│her husband │a delicious meal.┃

┃3.He │brought │you │a dictionary.┃

┃4.He │denies│her │nothing.┃

┃5.I│showed│him │my pictures.┃

┃6.I│gave│my car│a wash.┃

┃7.I│told│him │that the bus was late.┃

┃8.He │showed│me│how to run the machine.┃

┗━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┛

1.她給自己定了一套新衣裳。2.她給丈夫煮了一餐美饌。

3.他給你帶來(lái)了一本字典。4.他對(duì)她什么都不拒絕。

5.我給他看我的照片。6.我洗了我的汽車。

7.我告訴他汽車晚點(diǎn)了。8.他教我開(kāi)機(jī)器。

基本句型五

此句型的句子的共同特點(diǎn)是：動(dòng)詞雖然是及物動(dòng)詞，但是只跟一個(gè)賓語(yǔ)還

不能表達(dá)完整的意思，必須加上一個(gè)補(bǔ)充成分來(lái)補(bǔ)足賓語(yǔ)，才能使意思完整。

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┃ S │V（及物）│ O（賓語(yǔ)）│C（賓補(bǔ)）┃

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┃1.They │appointed │him │manager.┃

┃2.They │painted │the door│green.┃

┃3.This │set │them│thinking.┃

┃4.They │found │the house │deserted.┃

┃5.What │makes │him │think so? ┃

┃6.We │saw │him │out.┃

┃7.He │asked │me│to come back soon.┃

┃8.I│saw │them│getting on the bus.┃

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1.他們?nèi)蚊?dāng)經(jīng)理。2.他們把門漆成綠色。

3.這使得他們要細(xì)想一想。4.他們發(fā)現(xiàn)那房子無(wú)人居住。

5.他怎么會(huì)這樣想？ 6.我們送他出去。

7.他要我早點(diǎn)回來(lái)。8.我看見(jiàn)他們上了那輛公共汽車。

但常用的英語(yǔ)句子并不都象基本句型這樣簡(jiǎn)短，這些句子除了基本句型的成分不變外，通常是在這些成分的前面或后面增加一些修飾語(yǔ)（modifier）而

加以擴(kuò)大。這些修飾語(yǔ)可以是單詞（主要是形容詞、副詞和數(shù)詞），也可以是

各種類型的短語(yǔ)（主要是介詞短語(yǔ)、不定式短語(yǔ)和分詞短語(yǔ)）。下面以基本句

型五為例：

We found the hall full.我們發(fā)現(xiàn)禮堂坐滿了。

We found the great hall full of students and teachers.我們發(fā)現(xiàn)大禮堂坐滿了學(xué)生和教師。

We found the great hall full of students and teachers listen-

ing to an important report.我們發(fā)現(xiàn)大禮堂坐滿了學(xué)生和教師，在聽(tīng)一個(gè)重要報(bào)告。

We found the great hall full of students and teachers listen-

ing to an important report made by a comrade from the People's

Daily on current affairs in East Europe.我們發(fā)現(xiàn)大禮堂坐滿了學(xué)生和教師，在聽(tīng)人民日?qǐng)?bào)的一位同志作有關(guān)

東歐局勢(shì)的重要報(bào)告。

不同的動(dòng)詞使用的句型也不盡一樣，因此在學(xué)習(xí)動(dòng)詞時(shí)，應(yīng)掌握動(dòng)詞的類

型。以 get 為例：

He's getting angry.(S V C)

He got through the window.(S V M)

You'll get a surprise.(S V O)

He got his shoes and socks wet.(S V O C)

He got himself into trouble.(S V O M)

He got her a splendid present.(S V o O)

在句子中詞類和詞的位置也影響句子的句型和意思:

I found the book easily.我很容易地找到了這本書。（S V O M）

I found the book easy.我覺(jué)得這本書很容易。（S V O C）

I have to do something.我得做點(diǎn)事。

I have something to do.我有點(diǎn)事做。

表語(yǔ)從句就是“表句是個(gè)句子”,同理,賓語(yǔ)從句,定語(yǔ)從句都這樣理解.表語(yǔ)從句放在連系動(dòng)詞之后,充當(dāng)復(fù)合句中的表語(yǔ)/

下面是我找到的材料,參考一下吧.================== 基本概念

1． 定義：用作表語(yǔ)的從句叫做表語(yǔ)從句。

2． 構(gòu)成：關(guān)聯(lián)詞+簡(jiǎn)單句

3． 引導(dǎo)表語(yǔ)從句的關(guān)聯(lián)詞的種類：

(1)從屬連詞that。如：

The trouble is that I have lost his address.麻煩是我把他的地址丟了。

(2)從屬連詞whether, as, as if。如：

He looked just as he had looked ten years before.他看起來(lái)還與十年前一樣。

The question is whether they will be able to help us.問(wèn)題是他們是否能幫我們。

注：從屬連詞if一般不用來(lái)引導(dǎo)表語(yǔ)從句，但as if卻可引導(dǎo)表語(yǔ)從句，如：

All this was over twenty years ago, but it′s as if it was only yesterday.這都是20多年前的事了，但宛如昨天一樣。

能跟表語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞一般為系動(dòng)詞be, seem, look等。如：

It looked as if it was going to rain.看起來(lái)天要下雨了。

(3)連接代詞who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever

連接副詞 where, when, how, why。

如：The problem is who we can get to replace her.問(wèn)題是我們能找到誰(shuí)去替換她呢。

The question is how he did it.問(wèn)題是他是如何做此事的。

That was what she did this morning on reaching the attic.那就是她今晨上了閣樓干的。

重點(diǎn)疑難

1． 連詞because可引導(dǎo)表語(yǔ)從句。如：

I think it is because you are doing too much.我想這是因?yàn)槟阕龅锰唷?/p>

2． 在一些表示“建議、勸說(shuō)、命令”的名詞后面的表語(yǔ)從句中，謂語(yǔ)動(dòng)詞用虛擬語(yǔ)氣。should+動(dòng)詞原形表示，should可省略。如：

My suggestion is that we(should)start early tomorrow.我的建議是我們明天一早就出發(fā)。

英語(yǔ)里的基本的6個(gè)時(shí)態(tài)一、一般現(xiàn)在時(shí)：

用動(dòng)詞原型表示，但單數(shù)第三人稱后要加-s，在詞尾加-s時(shí)要注意： 1． 一般情況：加-s 例：reads，writes，says

2． 以s，x，ch，sh收尾的詞加-es 例：teaches，washes，guesses

3． 以輔音字母+y結(jié)尾的詞變y為i再加-es 例：try—tries，carry—carries。

這個(gè)時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句一般以句首加助動(dòng)詞do，does構(gòu)成。句中動(dòng)詞要用原型動(dòng)詞be提前：

do you know it？

are you students？

does she have a pen？

1．一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作：

we always care for each other and help each other。

they cycle to work every day。

2．現(xiàn)在的特征或狀態(tài)：

he loves sports。

do you sing？a little。

i major in english。

3． 遍真理：

light travels faster than sound。

two and four makes six。

the moon moves round the earth。

有些表示狀態(tài)和感覺(jué)的動(dòng)詞常常可用于一般現(xiàn)在時(shí)：be，love，like，hate，want，hope，need，prefer，wish，know，understand，remember，believe，recognize，guess，suppose，mean，belong，think（以為），feel，envy，doubt，remain，consist，contain，seem，look（看起來(lái)），see，fit，suit，owe，own，hear，find，suggest，propose，allow，show（說(shuō)明），prove，mind（在意），have（有），sound（聽(tīng)起來(lái)），taste（嘗起來(lái)），matter，require，possess，desire等等。

i feel a sharp pain in my chest。

the soup contains too much salt。

you see what i mean？

the coat fits you very well。

how do you find the book？

有些表示動(dòng)作的動(dòng)詞間或可用于這一時(shí)態(tài)，表示現(xiàn)刻的動(dòng)作，由于動(dòng)作持續(xù)時(shí)間機(jī)短，用于進(jìn)行時(shí)不自然：

i send you my best wishes。

i salute your courage。

now i extend my heartfelt thanks to you。

在口語(yǔ)中這個(gè)時(shí)態(tài)用來(lái)表示一個(gè)按規(guī)定、計(jì)劃或安排發(fā)生的情況（這是都有一個(gè)表示未來(lái)時(shí)間的狀語(yǔ)）：

when do the train leave（stop at jinan）？

the plane take off at 11 am。

tomorrow is saturday。

is there a firm on tonight？ 但這只限少數(shù)動(dòng)詞，如begin，come，go，leave，sail，start，arrive，return，dine，end，stop，depart，open，close，be等。另外，在時(shí)間或條件從句中，將來(lái)動(dòng)作或狀態(tài)多用這一時(shí)態(tài)表示：

tell her about that when she come。

turn off the light before you leave。

we?ll start as soon as you are ready。

在口語(yǔ)中，這個(gè)時(shí)態(tài)間或可以用來(lái)表示一個(gè)已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作（這個(gè)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間在說(shuō)話人腦中處于很不重要的地位）：

they say xiao wu is back。is that true？

xiao yu tells me you?re going abroad。

oh，i forget where he lives。

yes，you answer quite well。

此外一般現(xiàn)在時(shí)還多用于報(bào)刊、電影、電視解說(shuō)等其他幾種情況。

二、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用助動(dòng)詞be的人稱形式加現(xiàn)在分詞構(gòu)成，它的肯定、否定、疑問(wèn)形式如下：

i am working。

i am not working。

am i working？

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)主要表示現(xiàn)在或現(xiàn)在這一階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。

where are they having the basket-ball match？

they are putting up the scaffolding。

he?s showing a foreign guest round the city。

在不少情況下，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作的漢語(yǔ)句子，并沒(méi)有“正在”這樣的字，在譯為英語(yǔ)時(shí)卻必須用進(jìn)行時(shí)態(tài)：

how are you getting on with the work？

the work is going fairly smoothly。

you are making rapid progress。

it is blowing hard。

who are you waiting for？

whenever i see her，she is working in the garden。我每次看到她時(shí)，她總是在花園里干活。

在一般現(xiàn)在時(shí)所列的表示狀態(tài)和感覺(jué)的動(dòng)詞，一般不能用于進(jìn)行時(shí)態(tài)，因?yàn)樗麄儾荒鼙硎菊谶M(jìn)行的動(dòng)作。但如果詞義轉(zhuǎn)變，能表示一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作，就能夠用于進(jìn)行時(shí)態(tài)，試比較下面的句子：

do you see anyone over there？你看到那里有什么人嗎？

are you seeing someone off？你在給誰(shuí)送行嗎？

i hear someone singing。我聽(tīng)見(jiàn)有人唱歌。

they are hearing an english talk？他們?cè)诼?tīng)一個(gè)英語(yǔ)報(bào)告。

what do you think of it？你覺(jué)得這怎么樣？ what are you thinking about？你在想什么？

另外，表示無(wú)法持續(xù)動(dòng)作的動(dòng)詞，一般不宜用于進(jìn)行時(shí)態(tài)，但有些可以用于這個(gè)時(shí)態(tài)表示重復(fù)、即將等：

he is jumping up and down。她一上一下地跳著。

the train is arriving。火車就要進(jìn)站了。

the old man is dying。老頭病危了。

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有時(shí)可用來(lái)表示一個(gè)在最近按計(jì)劃或安安排要進(jìn)行的動(dòng)作（這是多有一個(gè)表示未來(lái)時(shí)間的狀語(yǔ)）：

we are leaving on friday。

are you going anywhere tomorrow？

a foreign guest is giving a lecture in english this afternoon。

xiao hong！coming。

who is interpreting for you？

we are having a holiday next monday。

但這僅限于少量動(dòng)詞，如go，come，leave，start，arrive，lunch，return，dine，work，sleep，stay，play，do，have，wear等。

另外，“be going+不定式”這個(gè)結(jié)構(gòu)經(jīng)常用來(lái)表示即將發(fā)生的事或打算（準(zhǔn)備）做的事：

i am afraid it is going to rain。

it is going to be rather cold tomorrow。

she is not going to speak at the meeting。

在這個(gè)結(jié)構(gòu)中過(guò)去有許多人不贊成用go和come這兩個(gè)動(dòng)詞，感到很別扭，主張不說(shuō)are you going to go anywhere tomorrow？而說(shuō)are you going anywhere tomorrow？不說(shuō)is she going to come？而說(shuō)is she coming？但現(xiàn)在在這種結(jié)構(gòu)中用兩個(gè)動(dòng)詞的人越來(lái)越多，這種用法基本上被大家接受了。

此外，在時(shí)間和條件狀語(yǔ)從句中，間或也可用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)的情況或一般情況：

do not mention this when you are talking with him。

remember that when you are taking a rest，some else is always working。

if she is still sleeping，do not wake her up。

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有時(shí)用來(lái)代替一般現(xiàn)在時(shí)，表示一個(gè)經(jīng)常性動(dòng)作或狀態(tài)，這是或是為了表示一種感情（a）如贊嘆、厭煩等，或是為了強(qiáng)調(diào)情況的暫時(shí)性（b）。

a． how are you feeling today？（比how do you feel today？更顯親切）

xiao hua is doing fine work at school。（比xiao hua does fine work at school。更富贊美）

he is always thinking of his work。表贊許

he is constantly leaving his thing about。她老是亂扔?xùn)|西。（表不滿）

he is always boasting。他老愛(ài)說(shuō)大話。（表厭煩）

b．he is sleeping in the next room now。他現(xiàn)在現(xiàn)在是在隔壁房間睡了（不再原來(lái)房間睡了）。

the professor is typing his own letters while his secretary is ill。

where is he working？他現(xiàn)在在那里工作？（可能剛換工作）for this week we are starting work at 7：30。

he is walking to work because his bicycle is being repaired。

be間或可用于進(jìn)行時(shí)態(tài)，表示一時(shí)的表現(xiàn)：

you are not being modest。

he is being silly。

she is being friendly。

xiao hong is being a good girl today。

do not talk rot。i am being serious。

注： 在there和here引起的句子中，?？捎靡话悻F(xiàn)在時(shí)代替現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：

here comes the bus。（=the bus is coming.）

there goes the bell.(=the bell is ringing.)

在某些情況下兩種情況都可以用，沒(méi)有多少差別：

i wonder(am wondering)how i should answer then.does your leg hurt?(is your leg hurting?)it itches(is itching)terribly.my back aches(is aching).i write(am writing)to inform you.不定代詞

是不指明代替任何特定名詞或形容詞的代詞，英語(yǔ)中不定代詞有：some（something，somebody，someone），any（anything，anybody，anyone），no（nothing，nobody，no one），every（everything，everybody，everyone），all，each，both，much，many，（a）little，（a）few，other（s），another，none，one，either，neither等 物主代詞

表示所有關(guān)系的代詞叫做物主代詞。物主代詞分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞兩種。物主代詞有人稱和數(shù)的變化。第三人稱單數(shù)的物主代詞還有性的變化

情態(tài)動(dòng)詞

是一種本身有一定的詞義,表示說(shuō)話人的情緒,態(tài)度或語(yǔ)氣的動(dòng)詞,但不能單獨(dú)作謂語(yǔ), 只能和其他動(dòng)詞原形構(gòu)成謂語(yǔ)。

不定代詞：anything、everything、nothing 物主代詞：my mine his his her hers our ours their theirs 情態(tài)動(dòng)詞：can could should may

小學(xué)差不多這個(gè)水平，其實(shí)情態(tài)動(dòng)詞還有很多