第一篇：7、2017年百佳名校高考模擬題時(shí)評(píng)類作文立意解析

2017年百佳名校高考模擬題時(shí)評(píng)類作文立意解析

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

小馮在淘寶網(wǎng)上看中一款電水壺，物價(jià)促銷。只要29.9元，買兩個(gè)58元，還包郵。小馮一下拍了兩個(gè)，“家里其實(shí)不缺水壺，就是貪圖便宜?！睅滋旌?，小馮收到了水壺，有點(diǎn)失望，“有味道，而且壺身很薄。”小馮給了差評(píng)，并且要求售后賠償，金額是8元，小馮很快收到了錢?！爱?dāng)天晚上，賣家給我打電話，我有事情在忙，沒聽見。第二天對(duì)方再打電話來時(shí)，語氣很兇，說我收了他的錢，怎么還不改差評(píng)?！毙●T說自己當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)火了，“這8元是我應(yīng)得的補(bǔ)償，憑什么逼我改評(píng)價(jià)?！币恢芎?，小馮收到了一個(gè)包裹，里面裝了一個(gè)白色的牌位，牌位一面寫著“馮××全家之靈位”，另一面寫著“祝你全家快住進(jìn)里面”。

對(duì)于以上事件，你怎樣看？請(qǐng)給小馮、賣家或淘寶網(wǎng)寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。

【文題解析】：材料分析這是一段典型的敘述材料。隨著網(wǎng)購逐漸進(jìn)入你我的生活，我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)購時(shí)，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問題，比如圍繞產(chǎn)品質(zhì)量而產(chǎn)生的買主與賣家間的矛盾等。文章合為時(shí)而著，這則材料意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)的生活，事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)平臺(tái)和媒介，我們真正要思考的還是人與人之間關(guān)系的維系、矛盾的處理等。

立意方向：（1）選擇小馮的角度。小馮是因?yàn)槲锲繁阋瞬湃ミx擇購買，其實(shí)自己并不是真的需要，生活中不應(yīng)該貪圖小便宜，小馮很快就收到了售后賠償，應(yīng)該在理解的前提下，及時(shí)取消差評(píng)。小馮在接到電話后，情緒比較激動(dòng)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)克制自己的情緒等。

(2)選擇賣家的角度。好的信譽(yù)來源于好的商品，重質(zhì)量才是商家的經(jīng)營(yíng)之道。小馮沒有及時(shí)取消差評(píng)，賣家也應(yīng)當(dāng)多一分理解，多一些包容，情緒激動(dòng)解決不了任何問題。寄送牌位，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)，這只能使本已緊張的的買家與賣家關(guān)系更加惡化。寄送牌位，可能已經(jīng)觸碰了法律的底線，涉嫌恐嚇等。

(3)選擇淘寶網(wǎng)的角度。應(yīng)當(dāng)有未雨綢繆的制度準(zhǔn)備，而不是臨時(shí)抱佛腳。應(yīng)當(dāng)更加完善交易體系，減少買家與賣家間不必要的矛盾。應(yīng)當(dāng)從源頭制止不合格商品進(jìn)入銷售渠道等。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

有個(gè)四五歲的男孩，平時(shí)總愛反著穿襪子，父親有時(shí)幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來，再翻個(gè)面穿上去。有一次父親生氣地問他：“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”男孩理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會(huì)使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！”

要求：綜合材料內(nèi)容及含意作文，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

與兒子角度相關(guān)的關(guān)鍵語句是“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會(huì)使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！”這應(yīng)該是本次作文立意的關(guān)鍵句。審題的核心要素是如何看待自我行為，“自己”一詞為立意的關(guān)鍵點(diǎn)。當(dāng)然，對(duì)于表現(xiàn)出不健康思想的文章，即使緊扣“自己”這一角度，也要從嚴(yán)扣分。從另一個(gè)角度看，材料還有一個(gè)如何看待他人與外物的角度，這就給學(xué)生留下了辯證思維的空間。

與父親角度相關(guān)的關(guān)鍵語句是“有一次父親生氣地問他：‘你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！’”父親想引導(dǎo)孩子照常規(guī)穿襪，孩子卻不聽從，父親生氣也是人之常情。但父親也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子按慣例做事。畢竟，孩子的做法是建立在真實(shí)感受上的，看似違反常規(guī)，卻不違反常理，對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有什么不好的影響，作為父親有必要予以尊重，這對(duì)培養(yǎng)孩子的個(gè)性很重要。孩子的童真不應(yīng)該被扼殺，只要孩子的舉動(dòng)不違背常理，只要適合其成長(zhǎng)軌跡都應(yīng)該被理解、尊重、甚至引導(dǎo)、鼓勵(lì)。因此，面對(duì)孩子的另類表現(xiàn)，家長(zhǎng)怎樣處理就是一門成長(zhǎng)教育的高深學(xué)問。

切合題意和符合題意：

A．兒子角度（關(guān)鍵詞：自知、適合自己、堅(jiān)持自己的做法、親身體驗(yàn)）：（1）為自己而活（不必活在別人的眼光下）；（2）堅(jiān)持自己的正確判斷；（3）勇于打破常規(guī)，選擇適合自己的；（4）只要適合自己，就應(yīng)該被尊重；（5）堅(jiān)持符合自己發(fā)展的做法；（6）人生如人穿襪子，苦樂自知；（7）別人只是觀眾；（8）快樂的感受因人而異；（9）實(shí)踐出真知，行不行要靠親身體驗(yàn)（實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)）；（10）人要根據(jù)需要去控制物，而不能成為物的奴隸。（物的價(jià)值在為人所用，而非為了好看。）

B．父親角度（關(guān)鍵詞：別人的感受、合乎習(xí)慣常規(guī)、站在孩子的角度）：（1）教育孩子時(shí)要尊重孩子的真實(shí)感受，因勢(shì)利導(dǎo)；（2）人要努力適應(yīng)、遵守社會(huì)規(guī)范（我們的行為舉止要合乎習(xí)慣，順乎常規(guī)。）（3）要多考慮他人感受。

C．綜合角度：人既要保有本真，尊重自我；又要努力適應(yīng)社會(huì)規(guī)范。

3、閱讀下面的“物語”，寫一篇不少于800字的作文。（60分）

曇花：人們都說我美麗，是因?yàn)槲业纳虝簡(jiǎn)幔?/p>

荊棘：人們都討厭我，可是玫瑰不也有刺嗎？

菊花：就是枯萎了，我的花瓣也不會(huì)凋零。

爆米花：如果沒有了壓力，我才懶得開花呢！

請(qǐng)選擇一個(gè)角度，寫一篇文章，題目自擬，立意自定，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不得抄襲，不得套作。

【文題解析】：

（1）曇花：短暫促成美麗；別樣的美麗（2）荊棘：狹隘的人總是看到缺點(diǎn)

（3）菊花：真正的精神不朽（4）爆米花：壓力是把雙刃劍；成功需要壓力等。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2016年7月23日，延慶區(qū)北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園內(nèi)發(fā)生一起老虎傷人事件，致1死1傷。延慶區(qū)宣傳部通報(bào)稱，動(dòng)物園已停業(yè)整頓。另據(jù)了解，傷者下車前曾被提醒不要下車。此事發(fā)生后，網(wǎng)絡(luò)上的各種議論一直沒有消停。在這些議論中，有對(duì)不守規(guī)則的反思，有對(duì)野生動(dòng)物園安全問題的審視，更有將憤怒指向老虎的。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，根據(jù)材料，可以有如下立意：①從動(dòng)物園管理層面來看，可以贊同“對(duì)野生動(dòng)物園安全問題的審視”這一觀點(diǎn)，由野生動(dòng)物園的安全問題說開，無論是景區(qū)安全問題、生活安全問題乃至社會(huì)安全問題都值得重視，不能玩忽懈怠，更不能總是以生命為代價(jià)來敲響警鐘。由此及彼，以小見大；②從傷者的行為層面來看，可以認(rèn)同“對(duì)不守規(guī)則的反思”這一觀點(diǎn)，從女子無視園區(qū)規(guī)則的行為延伸到中國(guó)社會(huì)普遍存在亂闖紅燈、亂過馬路、亂插隊(duì)、公共場(chǎng)合吸煙、醫(yī)鬧等不守規(guī)則的現(xiàn)象，從而警醒人們?cè)鰪?qiáng)規(guī)則意識(shí)；③從網(wǎng)友的議論層面來看，語文月刊可以針對(duì)“更有將憤怒指向老虎”的觀點(diǎn)展開議論，指出面對(duì)問題要理性思考，認(rèn)真反思，而不是調(diào)侃，更不是惡意中傷。當(dāng)然，行文也可以辯證分析，關(guān)鍵是要緊扣材料，言之有理，持之有據(jù)。

5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

在各種P圖軟件盛行的今天，網(wǎng)絡(luò)和各種社交平臺(tái)上出現(xiàn)了許多漂亮而相似的面孔，這種“網(wǎng)紅臉”圖片只需“一鍵美顏”戎幾個(gè)簡(jiǎn)單步驟就能美化人物，卻缺失了真我；簡(jiǎn)單便捷的美化大行其道，卻飽受詬病。與此相反，攝影師小李卻是先拍攝黑白照片，又用類似工筆畫的手法在電腦上一層層上色，每幅照片的后期處理大約都要二十多天，他從不省去任何一個(gè)步驟，不怕麻煩與復(fù)雜，一筆一筆地“畫”出了極具中國(guó)古典韻味的作品，他走了一條很窄的路，卻獨(dú)樹一幟。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，白擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

A.精心鑄就獨(dú)特（經(jīng)典）B.沉靜方顯韻味C.快餐產(chǎn)品缺乏生命力D.盲目追趕潮流是缺乏真我的表現(xiàn)（如有其他立意，符合材料內(nèi)容及含義即可）

6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一天動(dòng)物園管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會(huì)討論，一致認(rèn)為是籠子的高度過低。所以他們決定將籠子的高度由原來的10米加高到20米。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再將高度加高到30米。

沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子高度加高到100米。

一天長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠在閑聊，“你們看，這些人會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子？”長(zhǎng)頸鹿問?！昂茈y說，”袋鼠說，“如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話！”

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

這個(gè)寓言故事里的人，最大的失誤是不能抓住問題的本質(zhì)，事有本末、輕重、緩急，關(guān)門是本，加高籠子是末，舍本而逐末，當(dāng)然就不得要領(lǐng)了。

7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

德國(guó)國(guó)柏林一個(gè)公園里，有十幾條長(zhǎng)椅，椅下藏有4厘米長(zhǎng)的錐形鋼刺。只要人們坐下來看手機(jī)時(shí)間超過10分鐘，椅子就會(huì)發(fā)出警告，鋼刺就會(huì)冒出來。許多游客說這樣的椅子中看不中坐，而當(dāng)?shù)鼐用裰溃@長(zhǎng)椅是最人性化的設(shè)計(jì)。

這段文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外）。立意分析：

一般而言，材料中有幾種人物就會(huì)有幾種看法，自然就有幾種立意角度。抓住人物心理分析，揭示言語和行為動(dòng)機(jī)，就會(huì)滲透理性思考，析出故事含義。在游客看來，在公園中漫步，應(yīng)該有舒適的長(zhǎng)椅適合休息。躺在這種椅子上看看手機(jī)這是一種享受，但鋼刺讓人無法長(zhǎng)時(shí)間安身。因此，這種長(zhǎng)椅屬于博人眼球的擺設(shè)。游客心理訴求就是提倡人性化。

在當(dāng)?shù)鼐用窨磥恚@是最人性化的設(shè)計(jì)。公園中的美景需要欣賞，家庭的日常生活需要打理。而沉湎于手機(jī)世界，或許會(huì)忽略景致，淡化親情。長(zhǎng)椅的鐵刺是善意的提醒，是人性化的關(guān)懷。

【文題解析】：

立意思考：

可抓住材料中的主體“長(zhǎng)椅”思考：為什么這樣設(shè)計(jì)？它在警告誰？警告什么？“最人性化”體現(xiàn)在何處？其實(shí)手機(jī)已然是科技文明在現(xiàn)代生活最普及的物質(zhì)元素。當(dāng)我們沉湎于科技文明帶來的便利、自閉、懶惰甚至??時(shí)，長(zhǎng)椅的自動(dòng)鋼刺的警告就當(dāng)然就最人性了。立意示例：

A．世界不只方寸大：當(dāng)世界被禁錮在這方寸中，你的心也隨之被禁錮。而世界本就無邊無際，你的心也該遼闊深遠(yuǎn)。所以，放下這枷鎖，去聽蟬鳴、去看落日長(zhǎng)河；去感受心跳、去過鮮活溫暖的人生。

B．和身邊的人說說話：春光可飲，秋色可依，陽光是多么明媚，細(xì)雨是多么纏綿??別一個(gè)人獨(dú)斟別恨離愁，放下手機(jī)，在美好的環(huán)境中，和身邊的人說說話：陪敬愛的父母拉拉家常、約親密的朋友說說理想、對(duì)經(jīng)過 的陌生人報(bào)以微笑?? 你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原本應(yīng)是這樣。

C．別讓虛擬世界侵占你的人生，抬起你的頭來，呼吸新鮮的空氣、聽鳥兒的呼喚、嗅花草的芳香??你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn) 實(shí)生活中總會(huì)有令你起身去追逐的美好 事物。

D．手機(jī)外面，風(fēng)景正好。

E．遠(yuǎn)離手機(jī)，擁抱世界。

8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章（60分）

近日，有網(wǎng)友發(fā)微博稱“女孩蹲著等地鐵沒教養(yǎng)”引發(fā)熱議。圖片配文寫道：“可能我老了，很多事情比較保守，但是我就是不明白，為何現(xiàn)在那么多女孩子不懂得教養(yǎng)？等個(gè)地鐵就可以隨隨便便蹲著，難看不難看？誰教她們的？這是什么生活習(xí)慣？”并從這點(diǎn)認(rèn)定他們是外地人，認(rèn)為上海人是不會(huì)這樣的。據(jù)了解，兩個(gè)女孩的穿著沒什么不雅之處，也沒妨礙地鐵的公共秩序。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

這個(gè)材料可從多個(gè)角度來解讀。

從網(wǎng)友的角度：（1）沒調(diào)查就沒發(fā)言權(quán)，網(wǎng)友沒了解女孩為什么蹲著就亂發(fā)議論。（2）不要?jiǎng)硬粍?dòng)就歧視別人。“認(rèn)定他們是外地人，上海人是不會(huì)這樣的?！?，這是一種地域歧視。比如，在某些人眼里，東北人、河南人、廣東人就一定怎樣怎樣。（3）亂貼標(biāo)簽，戴帽子。別人蹲著，就被認(rèn)定沒教養(yǎng)。

從女孩的角度：（1）我的地盤我做主，年輕人有自己的生活，語文月刊有自己的空間，在沒影響到別人的情況下，別人不要橫加指責(zé)他們。（2）年輕人更需要的是關(guān)懷。（3）個(gè)人行為和公共秩序的關(guān)系。

從整件事情的角度：（1）“可能我老了，很多事情比較保守”，老年人怎樣看待年輕人，要有一種包容的態(tài)度。（2）怎樣看待教養(yǎng)。是不是蹲著就一定沒教養(yǎng)。教養(yǎng)是拿來約束自己的，不是隨便評(píng)判別人的。

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。（60 分）

一天動(dòng)物園管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會(huì)討論，一致認(rèn)為是籠子的高度過低。所以他們決定將籠子的高度由原來的10 米加高到 20 米。結(jié)果第二天他們發(fā)

現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來了，所以他們又決定再將高度加高到30 米。沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員大為緊張，決定一不做二不休，將 籠子的高度加高到 100 米。

一天長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠們?cè)陂e聊，“你們看，這些人會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子？” 長(zhǎng)頸鹿問?！昂茈y說?！贝笳f，“如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話！”

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

這個(gè)寓言故事里的人，最大的失誤是不能抓住問題的本質(zhì)。事有本末、輕重、緩急，關(guān)門是本，加高籠子是末，舍本而逐末，當(dāng)然就不得要領(lǐng)了。

10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

前些日子，一張紐約街頭的父子背影照在網(wǎng)上被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，圖中華人父親的頭發(fā)和襯衫均被雨水淋濕，但他依然將唯一的傘遮在背著書包行走的兒子頭上。隨后也有人在網(wǎng)上曬出了另一張英國(guó)父親在雨中牽著女兒，只為自己打傘的背影照，并表示“小女孩也挺開心的”。兩張照片中兩位父親截然不同的做法引發(fā)了無數(shù)網(wǎng)友和親子專家們的熱烈討論。

對(duì)于上述兩位父親的做法，你怎么看？要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

一、從華人父親角度：

1、為華人父親點(diǎn)贊，將無私的愛貢獻(xiàn)給下一代。

2、可以質(zhì)疑父親做法，愛孩子別過于溺愛，也應(yīng)讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨。

3、作為父親，他可以 為兒子遮風(fēng)擋雨，但路還得兒子自己走。立意如“可以為他撐起一片天，但不替他走人生路”。

二、從英國(guó)父親角度：

1、認(rèn)同英國(guó)父親的做法，與孩子平等相處，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。

2、質(zhì)疑英國(guó)父親，批評(píng)英國(guó)父親的做法對(duì)孩子的健康不負(fù)責(zé)任，過于自我。

三、從兩位父親行為辨證的角度：

1、反映了東西方父愛方式的不同。

2、適合于孩子成長(zhǎng)的教育方式就是好的教育方式。

第二篇：112015年百佳名校高考作文模擬題立意專家解析11

2015年百佳名校高考作文模擬題立意專家解析1

1（十一）201、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

當(dāng)年的高考成績(jī)，周浩是全省前五名。本來他想報(bào)考北京航空航天大學(xué)，但遭到家人的反對(duì)，于是填報(bào)了北京大學(xué)。從小就喜歡操作的周浩并不能適應(yīng)北京大學(xué)的學(xué)習(xí)，便從北京大學(xué)退學(xué)，轉(zhuǎn)到北京工業(yè)技師學(xué)院。周浩的努力沒有白費(fèi)，如今，他慢慢朝著自己努力的知識(shí)技能復(fù)合型人才的道路發(fā)展，成了學(xué)院最優(yōu)秀的學(xué)生之一。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】

至少可從以下角度立意：走自己的路；適合自己的才是最好的；堅(jiān)持主見，不隨意曲從；做自己喜歡的事；興趣是成功的前提；行行出狀元。（其他符合材料內(nèi)容及含意的立意也可）（偏離題意的、文體“四不像”的、有套作嫌疑的，均30分左右；要敢于打高分甚至滿分，也要敢于打低分）

202、閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

俗語有云，機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人；李安導(dǎo)演在電影《飲食男女》中又說：人生不能象做菜，把所有的料都準(zhǔn)備好了才下鍋。

以上材料引起了你怎樣的思考，請(qǐng)寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作?！疚念}解析】

浙江省近年的作文都具有一定的思辨色彩。本題材料字?jǐn)?shù)不多，但其中包含著多對(duì)含對(duì)立意味的詞語“萬事具備”和“倉促應(yīng)對(duì)”、“積極準(zhǔn)備”和“抓住機(jī)遇”等。對(duì)高中生而言，他們血?dú)夥絼傁矏勖半U(xiǎn)，但理智也告訴他們機(jī)會(huì)只會(huì)給有準(zhǔn)備的人。本題一定能幫助他們更理智地傾聽內(nèi)心的聲音，在人生路上，既能沉下心來默默準(zhǔn)備，也能慧眼識(shí)機(jī)會(huì)，發(fā)奮一擊。203、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

隨著各種自拍神器的橫空出世，借助美顏相機(jī)、美圖秀秀等自拍軟件的神效，矮窮矬、黑窮丑能瞬間變?yōu)楦吒粠?、白富美，這滿足了不少男女的愛美之心，但也有人認(rèn)為這是對(duì)真實(shí)的掩蓋，是自欺也是欺人。

近日有一款“反美顏”應(yīng)用軟件問世。該軟件號(hào)稱能消除美圖效果，將“美麗”瞬間“打回原形”。不少奈坦言，上社交網(wǎng)站再也不用擔(dān)心被欺騙了，但也有人認(rèn)為將真實(shí)的生活美化一下又有何妨？

要求①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。【文題解析】

本題為材料引出寫作范圍的新材料作文。

材料由兩個(gè)段落組成。第一段圍繞‘自拍美顏廳的現(xiàn)象展開，先呈現(xiàn)現(xiàn)象，再圍繞具體的.自拍美顏”現(xiàn)象提供了不同的思考角度：

1、自拍美顏是愛美之心的體現(xiàn)，無可厚非。但是，人的形象美也是有不同層次的，“自拍美顏”跡近人為的刻意，是強(qiáng)調(diào)外在之美的一種表現(xiàn)，對(duì)美的認(rèn)識(shí)較為膚淺。

2、自拍美顏是對(duì)真實(shí)的掩蓋，是自欺也是欺人，是對(duì)自拍美顏的否定。自拍美顏是對(duì)真實(shí)的掩蓋，自欺也欺人。而迷戀自拍之人也多是缺乏自信之人，無法面對(duì)真實(shí)的自己。第二自然段整體上與第一自然段構(gòu)成對(duì)比，“反美顏”與“自拍美顏”相對(duì)而立。同樣提供了幾個(gè)不同的立意角度：

1,“反美顏”軟件讓虛假的美麗回歸真實(shí)。這其實(shí)對(duì)前文“對(duì)真實(shí)的掩蓋廳的一種回應(yīng)，真實(shí)始終是真實(shí).不管如何掩蓋。

2、“反美顏”軟件可以避免欺騙的產(chǎn)生。這也是對(duì)前文“是自欺也是欺人”的回應(yīng)。同時(shí)，此角度也反映了大部分人以貌取人，在一定程度上導(dǎo)致了“自拍美顏”現(xiàn)象的泛濫。

3、“也有人夢(mèng)為將真實(shí)的生活美化一下又有何妨?’.，表達(dá)了對(duì)“反美顏”軟件的不同看法，認(rèn)為適當(dāng)?shù)孛阑鎸?shí)是可以接受，是無傷大雅的。

綜上所述，本題的寫作內(nèi)容其實(shí)就是如何看待“自拍美顏”的現(xiàn)象，只要圍繞“自拍美顏”這個(gè)范圍引發(fā)的思考與認(rèn)識(shí)都是符合題意的，正向、反向眾意皆可.也可辯證立意

正向立意有:自拍美顏是愛美之心的一種體現(xiàn)，是對(duì)美的追求:自拍美顏，悅自，也可以悅?cè)?適度美化自我，未嘗不可??反向立意有拒絕刻意之美，呼吁真實(shí)之美;自拍美顏，掩蓋真實(shí):自拍美顏，是自欺也是欺人:反美顏，呼吁真實(shí):接收并悅納真實(shí)的自己:反美顏，以誠(chéng)相待:真實(shí)的自己，無需美化??

辯證立意有:適度美顏，生活更精彩;內(nèi)外兼修，人生更美;尊重真實(shí)，適度美化??

依據(jù)由個(gè)別到整體、具體到抽象的方法，本題的含意其實(shí)就是由“自拍美顏”這個(gè)個(gè)別的、具體的生活現(xiàn)象引發(fā)的對(duì)生命(生活)真實(shí)的思考，究竟是尊重、還原生命(生活)的真實(shí)還是美化生命(生活)的真實(shí)?以此類推，個(gè)人如此，一座城、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族其實(shí)也同樣存在著究竟是尊重、還原生活真實(shí)還是美化生活真實(shí)的思考。需要注意的是，材料含意必須由材料內(nèi)容引出，不能拋離“自拍美顏”這個(gè)內(nèi)容大談生命(生活)真實(shí)，當(dāng)然，如由“自拍美顏”現(xiàn)象引申論述城市形象、國(guó)家形象、民族形象的真實(shí)與美化問題.也是符合題意的。204、閱讀下面的材料，按要求作文。

一位作家說：“獨(dú)樂，是一個(gè)人獨(dú)處時(shí)也能歡喜，有心靈與生命的充實(shí)；獨(dú)醒，是不為眾樂所迷惑，眾人都認(rèn)為應(yīng)該過的生活方式，往往不一定適合我們。”

巴爾扎克說：“在各種孤獨(dú)中間，人最怕精神上的孤獨(dú)。單獨(dú)一個(gè)人可能滅亡的地方，兩個(gè)人在一起可能得救?！?/p>

根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。

要求：立意明確，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】

作文解讀：能夠抓住其中一個(gè)方面立意并言之成理即可，注意應(yīng)重在精神層面，比如思想獨(dú)立、人格獨(dú)立或志同道合、守望相助等。

立意參考：

①按自己的意愿生活，不隨波逐流，堅(jiān)持自己的原則和方向，不盲目從眾。

②提倡獨(dú)立思考，內(nèi)心充實(shí)，以某種與眾不同的生活方式讓自己內(nèi)心充實(shí)。

③生活中人們應(yīng)該志同道合，在陷入困境時(shí)相互守望。

④既保持獨(dú)立人格，又能做到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，是我們走向成功的保證。205、閱讀下面的材料，按要求寫一篇作文。

軟件補(bǔ)丁，是針對(duì)一些大型軟件系統(tǒng)，在使用過程中暴露的問題而發(fā)布的修補(bǔ)漏洞的小程序。研究表明，操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的漏洞，經(jīng)常成為安全攻擊的入口，解決漏洞問題最直接最有效的辦法就是打補(bǔ)丁。為電腦打補(bǔ)丁，就是為了修復(fù)漏洞，保護(hù)電腦，使其正常工作。在生活中我們也常出現(xiàn)這樣或那樣的問題，那么是否也需要給心靈打補(bǔ)丁呢？

請(qǐng)根據(jù)你的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩歌外文體不限；④文體特征明顯；⑤不要套作，不得抄襲。【文題解析】

大型軟件系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞，需要不斷打補(bǔ)丁，人的心靈也一樣。在每個(gè)人的生命旅程中，成見、猜疑、懦弱、浮躁、嫉妒、仇恨、自私、腐化等都是心靈的漏洞，需要經(jīng)常打一些補(bǔ)丁，這樣才能使內(nèi)心變得越來越美好。心靈有漏洞不可怕，可怕的是明知有漏洞卻不去打補(bǔ)丁。

寫作時(shí)，要圍繞“給心靈的漏洞打個(gè)補(bǔ)丁”構(gòu)思成文，可以從“增強(qiáng)補(bǔ)丁意識(shí)，保持心靈純凈”“反省自我，及時(shí)給心靈打補(bǔ)丁..“用補(bǔ)丁堵住形形色色的誘惑?‘良好心態(tài)、果敢品質(zhì)、進(jìn)取精神蕁是最好的補(bǔ)丁”等角度構(gòu)思立意。

206、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

沙巴機(jī)場(chǎng)是馬來西亞沙巴島上唯一的機(jī)場(chǎng)，跑道只有396米，是迄今為止世界上最短的跑道。機(jī)場(chǎng)一側(cè)是高山，兩頭均是懸崖，懸崖下面就是大海。更要命的是，該機(jī)場(chǎng)還常年過著大風(fēng)風(fēng)，飛行員在飛行中不但要面臨來自懸崖的考驗(yàn)，而且還要解決大風(fēng)的困擾，因?yàn)榇箫L(fēng)卷起的海浪飛沫會(huì)干擾飛行員的視線。由于機(jī)場(chǎng)周圍環(huán)境過于危險(xiǎn)，機(jī)場(chǎng)唯一的跑道兩頭各標(biāo)了個(gè)X，以向商業(yè)飛行員表明機(jī)場(chǎng)不對(duì)商業(yè)航空開放。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【文題解析】

這是一則事實(shí)類材料，命題者將社會(huì)生活中發(fā)生的某種特定的現(xiàn)象提供給考生，要求他們通過對(duì)材料的閱讀理解而形成相應(yīng)的見解，觀點(diǎn)和情感、態(tài)度．很好地規(guī)避了模訪與套作。立意可從以下角度：

a．小心駛得萬年船。謹(jǐn)慎，不是膽小懦弱，不是不思進(jìn)取，而是一種穩(wěn)中取勝的智慧，是’一種對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)的態(tài)度，一次深思熟慮，勝過百次草率行動(dòng)。人生的許多遺憾，都是由一個(gè)一個(gè)的疏忽相加而成的。懸崖上的機(jī)場(chǎng)，海拔很高，跑道很短，氣候惡劣，飛行員稿京不樓蓑可能‘機(jī)毀人亡。唯有謹(jǐn)慎駕駛，時(shí)刻保持警惕，才能運(yùn)籌帷幄，安全飛至千里之處。

b.敬畏自然。大自然有著無與倫比的智慧，創(chuàng)造了許多令人驚嘆的奇觀，值得我們敬畏。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，用一種虔誠(chéng)的態(tài)度：尊重自然．向大自然學(xué)習(xí)，才能使人類繁衍下，懸崖上的飛機(jī)場(chǎng)沒有通過“人定勝天”式的改造去挖山搭臺(tái)，而是通過提高飛行員的駕駛技術(shù)來保護(hù)美麗的自然風(fēng)景。只有敬畏自然，在敬畏的基礎(chǔ)上獲取自然的饋贈(zèng)，我們才能以最和諧的方式與自然相處。

207、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章（60分）

有人發(fā)現(xiàn)一年輕女孩欲跳河自殺，岸邊頓時(shí)圍了許多人。

路人A：“這女孩太自私了！”

路人B：“這女孩太愚蠢了。”

女孩咆哮：“關(guān)你們什么事?；诉@么多錢讀大學(xué)，還是找不到工作，男朋友又不要我了，我現(xiàn)在已經(jīng)一無所有了，我活著還有什么意義？”說到最后，女孩哽咽了。

路人C:“姑娘，你缺的不是能力，而是機(jī)會(huì)?！?/p>

路人D：“你這么年輕，又這么漂亮，還是大學(xué)生，我要是有一個(gè)你這樣的女兒，多好??！”

路人E：“姑娘，現(xiàn)在心中還有牽掛嗎？如果有，就好好活著吧?！?/p>

女孩突然跪在地上，“爸爸媽媽，對(duì)不起，我想您們了??”站起來，面對(duì)大家，“謝謝各位好心人，您們放心，我一定會(huì)活出自己的精彩。”說完在掌聲中昂然離去。

面對(duì)這個(gè)場(chǎng)景，你有什么感想？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，自選角度寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。要求明確文體，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。【文題解析】

1)有關(guān)“牽掛”話題，如牽掛是生活的動(dòng)力，人人都有牽掛，沒有牽掛的人生猶如行尸走肉等等；2)關(guān)于對(duì)“自殺”的看法：自殺是一種自私行為，自殺是愚蠢行為，學(xué)會(huì)換位思考，珍愛生命，活著多好等等；3)關(guān)于“一無所有”：財(cái)富的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)自己的財(cái)富，珍惜自己所擁有的；4)探討人究竟為誰而活?活出自己的精彩；5)機(jī)會(huì)（機(jī)遇）與成功的關(guān)系，機(jī)會(huì)（機(jī)遇）是成功的階梯等等； 6)如果從路人的角度立意也可以，但要屬于次一等，如勸人方式，講話講究藝術(shù)等。

208、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

世界知名辦公方案提供商雷格斯發(fā)布最新調(diào)查結(jié)果：中國(guó)是目前世界上壓力最大的國(guó)家。在全球80個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1．6萬名職場(chǎng)人士中，認(rèn)為壓力高于去年的，中國(guó)內(nèi)地占75%，排名第一，大大超出全球的平均值48%。其中，上海、北京分別以80%、67%排在城市的前列。人口龐大、社會(huì)轉(zhuǎn)型、欲望膨脹，我們這個(gè)不折不扣的“壓力之國(guó)”，亟需有人為它診診脈，開出合適的藥方。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】

此為社會(huì)評(píng)論類文題。此題寫作應(yīng)找到“中國(guó)壓力全球第一”的原因，并在此基礎(chǔ)上找到解決問題的方法。中國(guó)壓力全球第一，除了“人口龐大、社會(huì)轉(zhuǎn)型、欲望膨脹”的原因之外，還可以從生存環(huán)境、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)等方面來寫；教育、城鄉(xiāng)差別，文化、歷史，物質(zhì)、精神，社會(huì)、個(gè)體，主要、次要，正面、反面，這些角度都是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。找到問題的根源，需要從文化、理念、體制、管理、修養(yǎng)等角度找到解決問題的方法。學(xué)生還可辯證分析壓力巨大帶來的積極影響。不必面面俱到，但要抓住關(guān)鍵，發(fā)人深省。209、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一朵花，開在深夜，幽長(zhǎng)的一束光照見它，它視而不見，意韻幽幽地開著，這樣的花朵有靜氣,馥郁芬芳。

齊白石老先生在其成名后，有人問他，如何從一個(gè)木匠華麗轉(zhuǎn)身成一位巨匠？他答道：作畫是守靜之道，涵養(yǎng)靜氣，事業(yè)可成。

清朝三代皇帝老師翁同龢也曾說：每臨大事有靜氣，不信今時(shí)無古賢。

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，以“靜氣”為話題，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文?！疚念}解析】

“靜氣”這個(gè)話題，重在寫面對(duì)各種喧囂忙碌和紛繁復(fù)雜的人事，保持內(nèi)心寧靜，平心靜氣，執(zhí)著自己內(nèi)心的追求，才能成大器。如寫成外界環(huán)境寧靜則偏題。

210、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)英國(guó)詩人蘭德暮年寫過一首題曰《生與死》的小詩。開頭兩句楊絳先生譯為“我和誰都不爭(zhēng)/和誰爭(zhēng)我都不屑”；李霽野譯為：“我不和人爭(zhēng)斗，因?yàn)闆]有人值得我爭(zhēng)斗”；而詩人綠原譯為“我不與人爭(zhēng)，勝負(fù)均不值”。一個(gè)云淡風(fēng)輕，世外高人，沒爭(zhēng)就知道爭(zhēng)的無價(jià)值；一個(gè)仍有入世之意，只是沒找到爭(zhēng)的對(duì)手；一個(gè)似乎經(jīng)過滄海桑田，最終判定人生無勝負(fù)。不同的翻譯反映出不同的人生態(tài)度。

對(duì)三位翻譯家的翻譯你更喜歡哪一種？對(duì)此你有怎樣的體驗(yàn)與感悟？ 要求：

1、自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限（詩歌除外）。

2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲。【文題解析】

從譯作看，三位文人對(duì)“不爭(zhēng)”都有自己的理解。楊絳或認(rèn)為不屑于爭(zhēng)，李霽野或認(rèn)為沒有人值得他去爭(zhēng)，綠原或認(rèn)為爭(zhēng)的結(jié)果沒有意義。一個(gè)云淡風(fēng)輕，世外高人，沒爭(zhēng)就知道爭(zhēng)的無價(jià)值；一個(gè)仍有入世之意，只是沒找到爭(zhēng)的對(duì)手；一個(gè)似乎經(jīng)過滄海桑田，最終判定人生無勝負(fù)。不同的翻譯反映出不同的人生態(tài)度。學(xué)生可以對(duì)“不爭(zhēng)”寫不同的體驗(yàn)和理解。

211、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

有一條在微信圈流傳的“稻草定律”說，路邊的一根稻草如果沒人搭理，它永遠(yuǎn)只是一根稻草。賣白菜的人用它捆綁了白菜，它的價(jià)值就與白菜一樣了；賣螃蟹的人拿去捆綁螃蟹，它就與螃蟹的價(jià)值一樣了。人的價(jià)值有時(shí)像一根稻草，與自身無關(guān)，就看你與誰在一起。但也有人覺得“稻草定律”并非人生寶典。稻草什么時(shí)候都是稻草，螃蟹什么時(shí)候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永遠(yuǎn)不會(huì)散發(fā)的，稻草不要以攀龍附鳳來提升自己的價(jià)值；稻草的價(jià)值在于它是稻米成長(zhǎng)的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具備的。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】

【從綜合的角度】

（1）從文中關(guān)于稻草價(jià)值的不同觀點(diǎn)出發(fā)，探討：何為“價(jià)值”/人（事物）的價(jià)值由什么決定/人（事物）的價(jià)值應(yīng)怎樣體現(xiàn)。

（2）從稻草賣了螃蟹價(jià)卻并不具備螃蟹的價(jià)值這一點(diǎn)出發(fā)，①論述看問題不能只看表象，而應(yīng)深入本質(zhì)（看問題不能看表象）。②聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)（如奢侈品消費(fèi)、過度包裝等）探討“價(jià)格”與“價(jià)值”倒置的現(xiàn)象。

【從“有人”角度】

①依附他人可能會(huì)抬高自己的身價(jià)，卻不一定能提升自己的社會(huì)價(jià)值。

②人（事物）的價(jià)值取決于自我的品質(zhì)（質(zhì)量、作用等）。

【從“稻草定律”的角度】

①環(huán)境可以影響/決定事物的價(jià)值。②聯(lián)系現(xiàn)實(shí)探討如何增加人（事物）的附加值。

212、閱讀下面材料，寫一篇800字的作文。

這個(gè)世界瞬息萬變。可是對(duì)大多數(shù)人來說，生活的變化是緩慢的。今天和昨天似乎沒有什么不同；明天也可能和今天一樣。也許人一生僅僅有那么一兩個(gè)輝煌的瞬間，甚至一生都可能在平淡無奇中度過??然而只有那種迷失在忙碌之中，眼里熟悉了平淡，心中甘于平庸，生活上安于現(xiàn)狀的人，才是真正的平凡。

真正的勇士向來默默無聞，喧嘩不止的永遠(yuǎn)是自視高貴的一群?？v使我們的世界如此平凡，縱使我們是如此渺小，但我們?nèi)砸米约旱姆绞?，?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在乎凡的世界中活出不平凡。

讀完上述材料，你產(chǎn)生了哪些感悟與思考？你有過類似的體驗(yàn)和經(jīng)歷嗎？請(qǐng)全面理解材料，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇作文。要求：不得套作?！疚念}解析】

1.可從“在平凡的世界中活出不平凡”一句立意。

2.雖然是平凡的人，只要是用自己的方式實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的，就是不平凡。

3.切入分以42分為準(zhǔn)，基本符合題意。不能偏談夢(mèng)想，或只談安于平凡，若出現(xiàn)此類作文，建議給分36左右。

213、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

材料一：東晉大臣蔡謨看到蟛蜞，非常高興，讓人烹調(diào)來吃。吃過后，他上吐下瀉，這才知道那不是蟹。后來和友人閑談中提到此事，他的朋友說：“你沒有認(rèn)真讀《爾雅》啊?！保ā稜栄拧分兄v到蟛蜞，說它是一種外形像蟹的甲殼類動(dòng)物。）

材料二：荀子在《勸學(xué)》中說：“蟹六跪而二螯?！钡珜?shí)際上，蟹有八足二螯?！秳駥W(xué)》中的“六”字，“疑皆‘八’字之誤。”

綜合兩則材料，你有哪些感想或體驗(yàn)？

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及禽意的范圍；不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！疚念}解析】

可以從“學(xué)與思”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“信與疑”“知與行”“接受與質(zhì)疑”“信知與盡信書不如無書”等角度進(jìn)行辯證分析。

214、閱讀下面一段話，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(70分）

愛好虛名的人認(rèn)定“別人的行為便是他自己的幸?！保瑦酆孟順返娜苏J(rèn)定“他自己的感覺便是幸?！保珦碛兄腔鄣娜藙t認(rèn)定“自己的行為才是他的幸?！薄！斂怂埂W勒留《沉思錄》

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】

審題立意的關(guān)鍵在于對(duì)瑪克斯·奧勒留的睿智之語的準(zhǔn)確而深刻的把握。材料所呈現(xiàn)的是三種人不同的幸福觀：愛好虛名者，自己不愿付出努力，卻常常竊取和占有別人的成就，并把這樣做視為一種幸福；愛好享樂者，以自我為中心，不管他人感受，“自己的感覺便是幸?！?。這里，一個(gè)“但”字峰回路轉(zhuǎn)，標(biāo)舉言說者的觀點(diǎn)：只有自己的行動(dòng)才是幸福。擁有這樣觀點(diǎn)的人才是擁有智慧的人。

聯(lián)系我們的生活，各色人等比比皆是。作文旨在引導(dǎo)樹立健康正確的幸福觀，切中當(dāng)今中學(xué)生的思想實(shí)際，可以讓中學(xué)生在寫作訓(xùn)練中經(jīng)歷一次幸福觀的教育：遠(yuǎn)離那種“事不關(guān)己，高高掛起”的淡漠，拋棄“自我就是一切”的私欲，用行動(dòng)寫就最美的語言。完成對(duì)幸福的青春注解。那么，傾情的付出，真切的關(guān)愛，踏實(shí)的行動(dòng)等，就是真正的幸福，就應(yīng)該是本文寫作的主旋律；而自私的占有、不假思索的享受等，自然就是遠(yuǎn)離的主體和批駁的對(duì)象。所以，在具體的寫作過程中，最值得一用的表達(dá)技巧應(yīng)該是對(duì)比，在對(duì)比中呈現(xiàn)各自鮮明的特點(diǎn)，在對(duì)比中傳達(dá)自己鮮明的價(jià)值取向。

215、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

宋朝人彭幾看到范仲淹的畫像，驚喜下拜。拜罷，仔細(xì)地看了看，說：“有奇異品德的人一定有奇異的形貌?！庇谑且R自照，說：“大致像他，只是少了幾根耳毛。年齡大一些，就應(yīng)當(dāng)足夠像了?！钡搅藦]山太平觀，見到狄仁杰的雕像眉毛斜飛入鬢，下拜，自我介紹說：“宋朝進(jìn)士彭幾恭謹(jǐn)?shù)厍皝戆菀?。”又仔?xì)看了很久，便喊人拿刀剪和鑷子，讓他們把自己的眉尾修成斜飛入鬢之狀。家人見他這個(gè)樣子笑了，彭幾生氣地說：“笑什么？我從前見了范文正公的畫像，只遺憾自己沒有耳毛；如今見了狄梁公，怎敢不修眉呢？”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【文題解析】

（1）否定彭幾：人的品德、才能與相貌沒有必然聯(lián)系。批評(píng)他不重本質(zhì)，只重表面；盲目追星，自己成不了星。

（2）肯定彭幾：見賢思齊，善自此始。崇拜模仿賢人，說明他有正確的價(jià)值觀。其實(shí)從外在的崇敬走向內(nèi)在的模仿，也許正是我們樹立典型、導(dǎo)人向善的開端。

216、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

五年級(jí)的學(xué)生小婧把自己畫的一幅畫交給老師看，畫上有藍(lán)天，白云，寬闊的草坪。草坪上，有的小朋友拉著家長(zhǎng)的手在漫步，有的小朋友坐著躺著；曬太陽看卡通的都有。老師說：“畫得很有意思。不過，應(yīng)該愛護(hù)花草，不管大人小孩，都不應(yīng)該進(jìn)入草坪?！?/p>

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得抄襲。

【文題解析】

小婧畫畫，拿給老師看：①人民對(duì)于美好生活的愿望可能通過不同的不同的方式、角度反映出來。②人們要勇于表達(dá)對(duì)于美好生活的愿望，即使這種愿望突破了現(xiàn)實(shí)的框框。③有憧憬，就有行動(dòng)；有理想，就有目標(biāo)。

老師借評(píng)畫對(duì)小婧進(jìn)行教育：①教育不只在課堂；②和風(fēng)細(xì)雨式的教育更能滲透人心；③教育的價(jià)值不僅在于傳授技能，還在于育人。④教育應(yīng)該放飛心靈，而不是束縛思想。⑤對(duì)學(xué)生不要吹毛求疵。

繪畫作品與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系：①藝術(shù)不能脫離現(xiàn)實(shí)，想象不能隨心所欲。②文藝作品也要維護(hù)公序良俗③夢(mèng)想是改變現(xiàn)實(shí)的先導(dǎo)。④當(dāng)僵化刻板撞上自由創(chuàng)新，誰該避讓？

關(guān)于不得踐踏草地的顯性或隱性規(guī)定：①公共環(huán)境應(yīng)該人人愛護(hù)。②珍惜生命，從愛護(hù)花草做起。③科技改變世界，讓公園種滿不怕踩的草，讓環(huán)境與人更親近。④允許與禁止進(jìn)入草地：那種規(guī)定更文明？】

217、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

你們的理性與熱情，是你們遠(yuǎn)航之魂的舵與帆。

理性獨(dú)自掌權(quán)，是一種局限的力量；熱情不加束縛，則是自我焚燒的火焰。

綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的文章。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作?！疚念}解析】

本題材料以“理性與熱情”為話題，第一句表達(dá)了理性和熱情的作用，第二句表達(dá)了“理性與熱情”要相互制約。綜合兩句話表達(dá)了理性與熱情相得益彰的觀點(diǎn)，要寫出二者的辯證關(guān)系。

文題中“熱情”是熱烈的感情和感情熱烈等含義，不能誤讀為“感性”的意思；“理性”是指處理問題按照事物發(fā)展的規(guī)律來考慮的態(tài)度，處理事情不沖動(dòng)。

一類立意：理性與熱情相得益彰，寫出二者的辯證關(guān)系。

二類立意：理性和熱情的作用，二者的辯證統(tǒng)一沒有成為文章的主體,或者沒有寫出其統(tǒng)一性。如先寫做事要理性,再說做事要熱情,最后總結(jié)說兩者要統(tǒng)一，整個(gè)文章只是“理性”和“熱情”的簡(jiǎn)單“拼湊”。

三類立意：只寫“理性”或“熱情”。

四類立意：脫離材料的含義，寫“約束”“適度”“感性”等。

218、閱讀下面文字，從材料內(nèi)含的豐富意蘊(yùn)中選擇一個(gè)角度作文。題目自擬，文體自選，字?jǐn)?shù)不少于800字。

一只四處漂泊的老鼠在佛塔頂上安了家。佛塔里的生活實(shí)在是幸福極了，它既可以在各層之間隨意穿越，又可以享受到豐富的供品。它甚至還享有別人所無法想象的特權(quán)，那些不為人知的秘笈，它可以隨意咀嚼；人們不敢正視的佛像，它可以自由休閑，興起之時(shí)，甚至還可以在佛像頭上留些排泄物。每當(dāng)善男信女們燒香叩頭的時(shí)候，這只老鼠總是看著那令人陶醉的煙氣，慢慢升起，它猛抽著鼻子，心中暗笑：“可笑的人類，膝蓋竟然這樣柔軟，說跪就跪下了！”有一天，一只餓極了的野貓闖了進(jìn)來，它一把將老鼠抓住?！澳悴荒艹晕?！你應(yīng)該向我跪拜！我代表著佛！”這位高貴的俘虜抗議道?！叭藗兿蚰愎虬?，只是因?yàn)槟闼嫉奈恢?，不是因?yàn)槟?！”野貓譏諷道，然后，它像掰開一個(gè)漢堡包那樣把老鼠掰成了兩半。【文題解析】

1.“老鼠”的角度：

（1）清醒與自知（2）在其位而不損其位（3）讓品德與能力與所處位置相符（4）具有正確的自我意識(shí)（5）放棄虛偽的高貴，回到屬于自己的位置（6）踐踏自己的位置就是踐踏自己

2.“位置”的角度：

（1）能力與位置（2）找到合適自己的位置（3）撼動(dòng)特權(quán)思想（4）位置的力量應(yīng)該是什么（5）根治位置綜合癥的力量何在？ 3.“善男信女”的角度：

（1）思想決定膝蓋（2）盡信佛不如不信佛（3）做清醒的善男信女（4）他信力是怎樣建立的（5）打破位置崇拜（6）信真佛而不是信位置

219、閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文。（60分）

兔子站在山澗的邊緣，望著對(duì)面草地上的綠草，垂涎三尺，但山澗有幾十米寬，除非長(zhǎng)著翅膀的鳥才能到對(duì)岸。兔子心想，自己長(zhǎng)著翅膀就好了，那樣就可以輕而易舉地飛到對(duì)面的草地上美餐一頓??忽然一股巨大的旋風(fēng)刮了過來，兔子被刮上了天空，它只覺得天旋地轉(zhuǎn)，一會(huì)兒它輕輕地落在了地上。

自己竟然“飛”過了山澗！黃牛、山羊、野豬等動(dòng)物見山澗對(duì)面飛過來一個(gè)東西，也驚呆了：這個(gè)會(huì)飛的東西竟然是兔子！從此，兔子成了動(dòng)物體育明星。黃牛、山羊、野豬先后請(qǐng)兔子到自己的領(lǐng)地，給同類作報(bào)告。兔子也常伴著陣陣掌聲登上講臺(tái)，慷慨陳詞，講自己飛躍山澗的實(shí)踐與體會(huì)，在一片贊賞和喝彩聲中，兔子覺得自己真的成了一只會(huì)飛的兔子了。一天，它站在山澗邊上，為大家再次表演飛躍山澗絕技，只見它用足力氣，猛地向?qū)γ孳S去?？墒牵弧帮w”出幾米便墜到山澗里去了。

要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自定立意，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的議論文?！疚念}解析】

材料的核心是如何正確認(rèn)識(shí)自我，擺正自我與外界他人的關(guān)系。

一是要有清醒的自我意識(shí)，明確自我長(zhǎng)處與短處，既不妄自菲薄，也不得意忘形。二是正確對(duì)待鮮花、掌聲、榮譽(yù)，克服自我膨脹，腳踏實(shí)地。三是正確看待偶然與必然，外因與內(nèi)因的關(guān)系，以利成長(zhǎng)與發(fā)展。

220、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

最近，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的“秒讀”類圖書，這兩年卻沒那么好賣了。2013年1月，一本《三天讀懂五千年中華史》的新書引起圍觀。讀者很好奇，有的學(xué)者一輩子也未必研究透中華史，這書不僅“讀懂”，而且號(hào)稱“三天”即可。隨后，讀者發(fā)現(xiàn)，圖書市場(chǎng)的營(yíng)銷中屢屢出現(xiàn)“三天讀懂太長(zhǎng)，秒讀方才給力”之類的宣傳語，閱讀已進(jìn)入了“秒讀時(shí)代”。

“秒讀圖書”，大都是職場(chǎng)成功類圖書?！耙灰钩晒Α?、“一周太長(zhǎng)”是其營(yíng)銷的著力點(diǎn)。一出版社出版《30秒看穿人心，30秒打動(dòng)人心》，那另一出版社就出版《FBI教你10秒鐘掌握超強(qiáng)攻心術(shù)》，陡然將效率提高了3倍，更有出版社敢承諾《零起點(diǎn)，1秒說韓語》，儼然人人都是奇才和外語超人，張口就會(huì)說韓語，當(dāng)然最夸張的是某一出版社推出了一本“破秒”勵(lì)志書，聲稱《0．5秒決定你的人生》，讓讀者不由扼腕嘆息過去決定人生耗時(shí)太多！

其實(shí)，當(dāng)你靜下心翻閱了這些“秒讀書”時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)根本沒法在幾秒鐘之內(nèi)有所領(lǐng)悟，有的“秒讀書”細(xì)看下來還需好幾天，遠(yuǎn)不像書商所說的神速。一些書商告訴記者，他們宣傳“1秒搞定”，其實(shí)是形容效率很高，并不見得1秒真能搞定。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】

（1）圖書出版應(yīng)堅(jiān)持正確的文化導(dǎo)向

（2）文化產(chǎn)業(yè)不能迎合社會(huì)上某些人浮躁功利的心理

（3）不可為了經(jīng)濟(jì)利益而進(jìn)行虛假宣傳

（4）從業(yè)者應(yīng)堅(jiān)守職業(yè)道德

（5）虛假宣傳，惡性競(jìng)爭(zhēng)，最終斷送的是自己的市場(chǎng)

（6）成功不可投機(jī)，也沒有捷徑

（7）閱讀不可急功近利

（8）快餐式讀書不可取

第三篇：2016年名校高考作文模擬題立意名家解析

2016年全國(guó)名校高考作文模擬題立意專家解析1

1、閱讀下列材料，材料引起你什么感悟或思考？圍繞材料按照要求擬寫作文。

從前有個(gè)書生，精通佛道。在夏天的一個(gè)夜晚，剛要睡覺，誰知耳邊傳來蚊子的響聲；正想拿起蒲扇打蚊子，突然心中想起佛道：切勿殺生。阿彌托福，書生放下了蒲扇，在一片騷擾中睡去。第二天，只見他身上紅腫，但他依舊面帶微笑：救人一命勝造七級(jí)浮屠。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【文題解析】：書生固守佛道，最終引來自身禍害?？忌蓮囊韵陆嵌茸魑模?/p>

1、探究讀書的真諦。書生死讀書，不知變通，沒有恰當(dāng)對(duì)待佛道。

2、打破成規(guī)成說，學(xué)會(huì)變通。書生不懂變通之道，不從實(shí)際出發(fā)最終被蚊子叮咬。

3、“揚(yáng)”與“棄”。材料啟示我們要正確對(duì)待所學(xué)文化，做到批判繼承，為我所用。

注意，以下為偏題類作文:生命至上；樂觀對(duì)待，不以物喜，不以己悲。

2、閱讀下面的文字，按要求作文。

在《牧羊人的奇幻之旅》中有這樣一段話：“也許上帝創(chuàng)造沙漠的目的就在于使人能夠面對(duì)美麗的椰棗樹而微笑?！?/p>

這段話給你什么樣的啟發(fā)？請(qǐng)自選角度，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，不少于800字。

【文題解析】：題型：比喻型材料作文。

沙漠——生活中所有對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)或愿望達(dá)成有阻礙作用的負(fù)面消極因素，隔膜，失誤，挫折，打擊，失敗，否定，痛苦、丑惡、虛假等等；椰棗樹——和諧，美好，成功，希望，快樂，幸福等等正態(tài)事物。微笑——對(duì)二者關(guān)系有正確理解，能正確看待生活中的負(fù)態(tài)事物，懂得其對(duì)正態(tài)事物的激化和催化作用，能有積極轉(zhuǎn)化的心態(tài)，進(jìn)一步有勇敢處理的行動(dòng)方法。

3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

孫少平說，我遲早要搭上火車，去遠(yuǎn)方的世界看看；汪國(guó)真說，到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有景色；海子說，你從遠(yuǎn)方來，我到遠(yuǎn)方去。遠(yuǎn)方像一個(gè)夢(mèng)，遠(yuǎn)方像一片海，遠(yuǎn)方有什么等著我？

要求選好角度，確定立意，明確議論性文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：這是一則新材料作文，材料雖內(nèi)蘊(yùn)豐富卻語言平易簡(jiǎn)約，提供了關(guān)鍵信息“到遠(yuǎn)方去”，這就要考查考生對(duì)關(guān)鍵詞“遠(yuǎn)方”的把握，“遠(yuǎn)方”隱含著“目標(biāo)”、“理想”、“追求”、“信念”等，這是題意所在。“到遠(yuǎn)方去”中的“遠(yuǎn)方”如果僅指一個(gè)地方，這就很難開掘出深度來，這“遠(yuǎn)方”的內(nèi)涵可以指“心靈的遠(yuǎn)方”、“精神的天空”、“情感的歸宿”、“靈魂的家園”等，把思維落腳到這些點(diǎn)上，能夠體現(xiàn)出文章的內(nèi)蘊(yùn)來。(冠華作文網(wǎng))

4、閱讀下面的材料，按照要求作文。（70分）

生活并不是一個(gè)亟待解決的問題，而是一個(gè)需要去體驗(yàn)和接受的現(xiàn)實(shí)。——禪語

要求：①自選角度，自擬題目；②文體不限，詩歌除外；③不少于800字。

【文題解析】：本則命題材料，由兩個(gè)部分構(gòu)成。前一部分的側(cè)重點(diǎn)，落在“亟待解決的問題”上。后一部分的側(cè)重點(diǎn)，落在“需要去體驗(yàn)和接受的現(xiàn)實(shí)”上。

由“生活不是亟待解決的問題”，可挖掘出的寫作意義，在于摒棄急躁，摒棄功利。不要把生活的每一天，都設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)迫切需要解決的問題。

由“需要去體驗(yàn)和接受的現(xiàn)實(shí)”，可歸納出的寫作意義，包括：

（1）生活是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。這個(gè)過程，由一個(gè)又一個(gè)的現(xiàn)實(shí)連接而成。

（2）生活的酸甜苦辣，都需要體驗(yàn)。在體驗(yàn)中，才能真正感悟生活。

（3）生活無法逃避，必須學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)以樂觀豁達(dá)的心態(tài)，接受各種現(xiàn)實(shí)。

將兩個(gè)部分內(nèi)容合并在一起，可以從下述幾方面立意：

（1）用心生活，體驗(yàn)每一天。

（2）用積極的心態(tài)，迎接生活的酸甜苦辣。

（3）放慢生活的節(jié)奏，才能品味生活的美好。

（4）生活中充滿了矛盾，人生卻不能被這些矛盾控制。

學(xué)生作文中，還會(huì)挖掘出眾多有價(jià)值的意義。只要對(duì)材料的分析合情合理，即可視為切題。

5、閱讀以下材料，請(qǐng)按要求作文。（60分）

通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式，被總結(jié)為碎片化閱讀。近年來，“碎片化閱讀”現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)上的廣泛關(guān)注和討論。

某知名媒體：碎片化閱讀已成為大眾閱讀的趨勢(shì)。

史學(xué)博士廖峰：人或成為碎片化信息的奴隸。

詩人歐陽江河：我故意寫長(zhǎng)詩，對(duì)抗碎片化的生活。

學(xué)者費(fèi)勇：我不排斥碎片化時(shí)代，我們?cè)摽紤]怎么樣才能夠把自己修煉得更完美。

全國(guó)政協(xié)委員聶震寧：《論語》和柏拉圖的《理想國(guó)》，不也是一種碎片式結(jié)構(gòu)嗎？善待碎片化閱讀，善待隨處可見的“低頭一族”們，利用閱讀終端閱讀也不錯(cuò)。

以上討論引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不要脫離材料的內(nèi)容及含意范圍。

【文題解析】：材料先給出碎片化閱讀的定義，再交代碎片化閱讀現(xiàn)象引發(fā)的討論。學(xué)生作文時(shí)只要圍繞“碎片化閱讀”現(xiàn)象展開自己的思考就在范圍之內(nèi)。

1、碎片化閱讀產(chǎn)生原因分析。科技進(jìn)步、閱讀載體的變化、人們的浮躁求快心理??

2、表達(dá)對(duì)碎片化閱讀現(xiàn)象的褒貶態(tài)度。碎片化閱讀雖然碎片，也是“一片”，也是一種閱讀的方式。碎片化閱讀太淺，不夠深度?？梢月?lián)系傳統(tǒng)的書本閱讀進(jìn)行寫作。

3、碎片化閱讀的利弊分析。閱讀便捷，可充分利用每日零碎時(shí)間，上班途中、午睡前等邊角時(shí)間都可以用來閱讀；閱讀更廣博，可以讓更多人進(jìn)行海量資訊瀏覽，來了解世界；閱讀者可以更有選擇性進(jìn)行個(gè)性化閱讀；更容易抓住關(guān)鍵信息??

催生“標(biāo)題黨”“頭條控”等；更容易斷章取義，易造成誤讀，淹沒真相；看了大量的信息，卻似乎什么都沒有留下；微博微信等碎片化信息占用人們大量的時(shí)間，影響正常的工作學(xué)習(xí)，侵占人的生活；不利于學(xué)術(shù)研究；會(huì)造成一代人的淺薄盲從??

4、碎片化時(shí)代，該怎么做？各種客戶端等信息推送者有責(zé)任推送那些準(zhǔn)確且更有深度更有含金量的信息；閱讀者要形成隨手積累碎片信息的習(xí)慣，碎片化時(shí)代更考驗(yàn)每個(gè)人對(duì)知識(shí)的整理能力；傳統(tǒng)閱讀不可廢，享受碎片化閱讀的便捷的同時(shí)可以多進(jìn)行經(jīng)典閱讀；對(duì)待滿天飛的碎片化信息，要更清醒，能辨識(shí)，不盲從??

6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

世界知名辦公方案提供商雷格斯發(fā)布最新調(diào)查結(jié)果：中國(guó)是目前世界上壓力最大的國(guó)家。在全球80個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1.6萬名職場(chǎng)人士中，認(rèn)為壓力高于去年的，中國(guó)內(nèi)地占75%，排名第一，大大超出全球的平均值48%。其中，上海、北京分別以80%、67%排在城市的前列。人口龐大、社會(huì)轉(zhuǎn)型、欲望膨脹，我們這個(gè)不折不扣的“壓力之國(guó)”，亟需有人為它診診脈，開出合適的藥方。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：此為社會(huì)評(píng)論類文題。此題寫作應(yīng)找到“中國(guó)壓力全球第一”的原因，并在此基礎(chǔ)上找到解決問題的方法。中國(guó)壓力全球第一，除了“人口龐大、社會(huì)轉(zhuǎn)型、欲望膨脹”的原因之外，還可以從生存環(huán)境、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)等方面來寫；教育、城鄉(xiāng)差別，文化、歷史，物質(zhì)、精神，社會(huì)、個(gè)體，主要、次要，正面、反面，這些角度都是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。找到問題的根源，需要從文化、理念、體制、管理、修養(yǎng)等角度找到解決問題的方法。學(xué)生還可辯證分析壓力巨大帶來的積極影響。不必面面俱到，但要抓住關(guān)鍵，發(fā)人深省。

7閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

二十多歲、年輕漂亮的師范大學(xué)畢業(yè)生李云飛，到山村做了一名教師。

有一年，她接到了一筆捐款，這筆捐款的使用方式，迅速引起了社會(huì)各界的爭(zhēng)議。她沒有把錢用在“現(xiàn)實(shí)問題”上，比如增添一些新的教學(xué)工具、改善教學(xué)環(huán)境之類，而是在其他老師反對(duì)下，她將全班孩子“奢侈”地帶到了深圳，讓孩子們第一次走出山溝，親身感受外面廣闊的世界。

面對(duì)記者的一大堆的問題，年輕女教師只恬淡地說了一句話：“我們那里太窮了，但我想讓我的學(xué)生知道山外有高樓?！?/p>

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：選擇高樓就是選擇遠(yuǎn)見，選擇發(fā)展；點(diǎn)燃心中信念的燈；只有看到高樓，才能認(rèn)識(shí)到自己的不足，才能把握現(xiàn)在，引領(lǐng)未來；物質(zhì)援助與精神援助；激發(fā)內(nèi)心的渴望。

8閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

如今城市交通中，還存在著一些機(jī)動(dòng)車闖紅燈、不走機(jī)動(dòng)車道等違章行為，行人也存在著不走斑馬線、隨意橫穿馬路、闖紅燈等行為，對(duì)交通警示牌視而不見。

有人說：在新加坡隨地吐痰，可能被處以最高500新元（約2300元人民幣）的罰款或在勞動(dòng)法令下受罰或兩者兼施；亂扔垃圾，有可能被處以最高1000新元的罰款或是在勞動(dòng)法令下受罰或兩者兼施，所以該國(guó)公民守法意識(shí)很高。

也有人列舉了某城市中的普遍現(xiàn)象：機(jī)動(dòng)車主動(dòng)停車避讓斑馬線上橫穿馬路的行人。并對(duì)此加以評(píng)論：“不是說我們的交通怎么不好，相比于過去，我們的交通狀況已經(jīng)有了較大的改觀。今后也許行人、司機(jī)都懂得遵守規(guī)則了，城市交通安全就不再是問題了。”

要求：選好角度，確定立意，明確文體（不要以詩歌形式寫作），自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得套作，不得抄襲。

【文題解析】：文明、法治兩個(gè)角度：去陋習(xí)，增強(qiáng)法制意識(shí)；文明進(jìn)步靠大家；要用進(jìn)步發(fā)展的眼光看待社會(huì)文明；嚴(yán)懲違法行為，才會(huì)提高公民守法意識(shí)；矛盾雙方的進(jìn)步，才會(huì)帶來真正的進(jìn)步；責(zé)任與義務(wù)缺一不可。還可以談：自覺守法、規(guī)則、法律面前人人平等等。

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

蘇格蘭北部設(shè)得蘭群島有一條一日游路線，一位退休的遠(yuǎn)洋老船長(zhǎng)負(fù)責(zé)運(yùn)送游客。

油輪每次起航前，老船長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)風(fēng)平浪靜的大海祈禱；很多時(shí)候，游客看到這種情況，都會(huì)禁不住笑出了聲。有一次，油輪起航不久，平靜的海面狂風(fēng)大作，船瘋狂的顛簸；這時(shí)，很多游客開始向老船長(zhǎng)一樣祈禱，也有人要求老船長(zhǎng)跟著他們一起祈禱。但老船長(zhǎng)說：“在風(fēng)平浪靜時(shí)我要祈禱，但在波濤翻滾時(shí)我要照顧好我的船。”

這則材料，引發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，文體自選（除詩歌外），題目自擬；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。

【文題解析】：（1）從老船長(zhǎng)在風(fēng)平浪靜時(shí)祈禱的角度立意，人在追求美好生活的過程中要學(xué)會(huì)居安思危。（2）從老船長(zhǎng)在波濤翻滾時(shí)只照顧船的角度立意，危險(xiǎn)時(shí)刻要靠自己、不懼怕困難、求人不如求己。（3）從老船長(zhǎng)祈禱和照顧好自己的船的角度立意，期待美好、不怕困難，事事認(rèn)真才能成功。（4）從游客的角度立意，正視現(xiàn)實(shí)、正確理解別人的做法。

具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。寫散文或記敘文，應(yīng)情感飽滿，寫得形象、具體、生動(dòng)，有靈性。

10、閱讀下面的材料然后作文(60分）

一個(gè)年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對(duì)峙，而是繞道而行。

一個(gè)路人見了，對(duì)年輕人說，一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？年輕人說，他不是怕狗，而是不想與狗糾纏。

路人說，在通往遠(yuǎn)方的途中，會(huì)遇到許許多多像“惡狗擋道”一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎么能到達(dá)遠(yuǎn)方呢？

年輕人回答說，正因?yàn)橥ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多障礙，所以，才要有選擇地避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程，有時(shí)，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑。

路人搖搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去。

根據(jù)上面的材料，任選角度、自擬題目，寫一篇不少 于800字的議論文。不要脫離材料的含意作文;不要套作，抄襲。

【文題解析】：材料共有五段，向?qū)W生提供了一個(gè)有思維沖突的社會(huì)生活現(xiàn)象，旨在啟發(fā)學(xué)生展開辯證思考。

首先，從材料的理解來看：這段材料的關(guān)鍵詞語是障礙（惡狗）、戰(zhàn)勝（掃平）、繞道（避開）。也就是“人生路上遇見障礙是要戰(zhàn)勝它還是要避開它”，這是材料的核心內(nèi)容。

其次，從立意角度來看：人生路上遇見障礙究竟是戰(zhàn)勝還是避開，當(dāng)然是見仁見智。如果從年輕人的角度立意，那就是要寫“人生路上遇見障礙可以選擇避開它”，因?yàn)椤巴ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多障礙”而非一個(gè)“障礙”，若戰(zhàn)勝每一個(gè)障礙耗費(fèi)的時(shí)間精力遠(yuǎn)大于有選擇地繞開一些障礙，并嚴(yán)重妨礙自己最終目的的實(shí)現(xiàn)，那么選擇繞道反而會(huì)更快地到達(dá)目的地。所以學(xué)生圍繞“走彎路也會(huì)是捷徑”，或“避開障礙不是怯懦，而是智慧”來談都是很好的立意角度。如果從路人的角度立意，明顯應(yīng)該側(cè)重于“人生路上遇見障礙就是要戰(zhàn)勝它”。畢竟前進(jìn)路上遇到障礙，不能總是繞道而行，必須要有戰(zhàn)勝它的勇氣。有了這種勇氣，你才可能無所畏懼地最終到達(dá)“遠(yuǎn)方”。所以學(xué)生圍繞“戰(zhàn)勝障礙，勇往直前”、“逃避永遠(yuǎn)不能成功”等觀點(diǎn)來展開也是很不錯(cuò)的立意角度。

最后，從行文來看：鼓勵(lì)學(xué)生辯證性地看問題，即既要有直面的勇氣，也要有轉(zhuǎn)身的智慧，但是必須分清主次，重點(diǎn)突出，避免觀點(diǎn)模棱兩可，自相矛盾。

第四篇：2016高考“時(shí)評(píng)類”作文

2016高考“時(shí)評(píng)類”作文(任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文)寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練

【解讀特點(diǎn)】

“時(shí)評(píng)類”作文是一種新材料作文，這種作文選用社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題作為題目材料，要求考生貼緊材料有理性、有思想、有知識(shí)地表達(dá)自己的看法。在寫作上，往往是以說理議論為主，要求針對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)話題展開分析，提出自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)見地；具有較強(qiáng)的針對(duì)性、時(shí)效性、說理性。

高考作文題，之所以都能引起強(qiáng)烈的社會(huì)關(guān)注，說到底，就是這種“國(guó)考”本身，既是一種人才選拔的工具，更應(yīng)該是一種體現(xiàn)特定時(shí)代社會(huì)文化品格的表征?？催@些年輕的中國(guó)公民是否心智成熟，在特定時(shí)代的社會(huì)洪流下，能否有著自己的獨(dú)立價(jià)值與責(zé)任使命，拷問我們的教育進(jìn)行知識(shí)傳授的時(shí)候，會(huì)不會(huì)陷于過度工具化與技術(shù)化的誤區(qū)，是否能為這個(gè)時(shí)代培養(yǎng)出具有健康的文化價(jià)值觀的現(xiàn)代公民。

例如高考江西卷的“圓明園獸首拍賣”、遼寧卷的“明星代言”兩道作文就屬于“時(shí)評(píng)類”作文。以及近期的游客在故宮文物上刻字、流行的頭上長(zhǎng)草、中國(guó)大媽廣場(chǎng)舞等新聞，把時(shí)評(píng)的熱點(diǎn)題目，重新拿來作為作文題，就是期望喚起學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞的關(guān)注，正是期望培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)他們參與和管理社會(huì)事務(wù)的意識(shí)和能力。一個(gè)對(duì)社會(huì)并不關(guān)心的人，很難寫出讓人叫好的時(shí)評(píng)文章；

◆時(shí)評(píng)的基本特征

講究“時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說理性、思想性”。尤其要注重準(zhǔn)確性和說理性。

關(guān)于時(shí)評(píng)。時(shí)評(píng)”是“時(shí)事評(píng)論”與“時(shí)政評(píng)論”的略稱，指對(duì)新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章，是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的文章樣式。它的特點(diǎn)主要是從具體的事件，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過對(duì)材料的分析，澄清事實(shí)，說明真相?？梢詺w納為以下幾點(diǎn)(1)扎實(shí)而評(píng)（事實(shí)性）。新聞事實(shí)是時(shí)評(píng)成敗的關(guān)鍵，是時(shí)評(píng)可信性的源泉。(2)應(yīng)時(shí)而作（時(shí)效性）。應(yīng)時(shí)而作，體現(xiàn)了時(shí)評(píng)對(duì)新聞事件的敏銳反應(yīng)能力。(3)憑理而斷（評(píng)析性）。憑理而斷，指的是對(duì)新聞事件清晰的理性判斷?！魰r(shí)評(píng)的幾種形式

時(shí)評(píng)寫作，最重要的環(huán)節(jié)就是就事論事，就是對(duì)時(shí)事本身進(jìn)行直接的評(píng)論。一般有三種類別： 一是贊揚(yáng)式，即對(duì)新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。

二是批評(píng)式，即對(duì)新聞中的人物、事件、工作方法等進(jìn)行否定，然后從法律、道德等方面找出反對(duì)的依據(jù)

三是建議式，即提出自己對(duì)新聞事件中某個(gè)問題的建設(shè)性意見?！緦懽髦笇?dǎo)】

◆時(shí)評(píng)寫作四要求：

1.選取恰當(dāng)?shù)漠?dāng)下新聞（話題鮮）

2.確定鮮明獨(dú)到的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)辣）3.搜集典型有力的論據(jù)（論據(jù)雜）

4.運(yùn)用嚴(yán)密有趣的語言（語言趣）◆“時(shí)評(píng)類”文章應(yīng)盡量體現(xiàn)“五味”：

（1）鮮味。講究時(shí)效性，細(xì)心觸摸社會(huì)的潮流，尋找新穎的題材。（2）雜味。以事實(shí)說話，古今中外、天南地北的材料可以信手拈來。

（3）辣味。思想深刻，謳歌時(shí)讓讀者喜，抨擊時(shí)讓讀者怒，具有立場(chǎng)鮮明的戰(zhàn)斗性。（4）趣味。語言議論機(jī)智、幽默風(fēng)趣、寓莊于諧，選擇讓讀者感興趣的題材。2016高考“時(shí)評(píng)類”作文(任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文)寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練

（5）詩味。語言簡(jiǎn)短鏗鏘而又含義深刻，富于哲理，讓讀者讀罷掩卷而長(zhǎng)思?！艏挤c(diǎn)擊

（1）要學(xué)會(huì)就事論事。就是要求旗幟鮮明發(fā)表自己對(duì)某件事或某現(xiàn)象的看法，或褒或貶，或彈或贊，實(shí)話實(shí)說

評(píng)“事”不限于一點(diǎn)或一個(gè)角度，可以多點(diǎn)或多角度，但需記，所評(píng)所說，必須與所評(píng)之“事”密切相關(guān)，不能游離于“事”高談闊論。（2）要為自己的評(píng)判寫出分析和理由。評(píng)事要言之有理、言之有據(jù)，才能評(píng)得文明，才能讓人心悅誠(chéng)服，才能收到辨是非、明事理的效果。能把看法說清楚，又能將看法的依據(jù)和道理寫深寫透，這樣的時(shí)評(píng)才是好時(shí)評(píng)。評(píng)者，可以評(píng)，可以爭(zhēng)，也可以諫、可以諷、可以怨，可以嬉笑怒罵，甚至可以作楚狂之歌。

①敘事議論不蔓不枝。舉例新穎，最后一句分析回扣中心。確定一個(gè)中心句，并闡明確定中心句的依據(jù)。

②論點(diǎn)方面。要做到論點(diǎn)明確，一般有兩種方式：ａ開門見山，開宗明義。ｂ卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛。只有做到論點(diǎn)明確，才能有的放矢。

③論據(jù)方面。不去關(guān)注身邊最新的時(shí)事要聞，熱點(diǎn)的科技動(dòng)態(tài)等等，論據(jù)就不新穎，就做不到共性和個(gè)性相結(jié)合，時(shí)代性（時(shí)代精神）和歷史性（有新因素的歷史素材）相結(jié)合，點(diǎn)（詳寫事例）和面（略寫事例）相結(jié)合，敘議相結(jié)合，論據(jù)就不能為論點(diǎn)服務(wù)。

④論證方面，論證時(shí)必須敘議結(jié)合，即結(jié)合事例進(jìn)行分析。一般可以有以下幾種分析方法：因果分析法，假設(shè)分析法，條件分析法，意義分析法，比較分析法，辯證分析法。做到敘議結(jié)合的論證才是有力的論證。

⑤語言方面。中學(xué)生議論語言處于一種“失語”狀態(tài)，沒有屬于自己的真的語言。真的語言，應(yīng)該能讓人感覺到一個(gè)“鮮活”生命體存在。作為中學(xué)生這個(gè)特殊年齡階段的群體，要有一種青春的氣勢(shì)，褒揚(yáng)真善美，批判假惡丑。◆審題立意

1、時(shí)事新聞?lì)惒牧?，有?yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會(huì)有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來立意。

2、評(píng)論一般可分為就事論事和就事論理兩類。

所謂就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評(píng)定是非得失，主要就材料本身進(jìn)行評(píng)議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)；不要求作過多的材料外的拓展和延伸，另立爐灶，否則就會(huì)出現(xiàn)離題或偏題問題；

所謂就事論理，就是對(duì)所評(píng)之事進(jìn)行具體深入的分析，充分說理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫作目的。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個(gè)問題，講清一個(gè)道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評(píng)析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。▲【材料示例】

1.游客在故宮大缸刻字

【審準(zhǔn)題意】 2016高考“時(shí)評(píng)類”作文(任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文)寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練

批評(píng)游客行為，要尊重保護(hù)文物（就事論事）根源在于文明素質(zhì)低下、公德心缺失、（就事論理）

體現(xiàn)盲目浮躁的旅游觀，進(jìn)而分析整個(gè)社會(huì)的盲目浮躁（就事論理）中國(guó)式旅游在國(guó)際上成為一種標(biāo)簽，直接影響國(guó)家形象。2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林（物理和材料學(xué)家）在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發(fā)表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學(xué)贈(zèng)送給宋楚瑜的書法作品是用篆體所書寫的黃遵憲送梁?jiǎn)⒊姟顿?zèng)任父同年》，顧校長(zhǎng)讀到詩中第二句“侉離分裂力誰任”的“侉”字時(shí)卡了殼。這事引起許多人指責(zé)，有人認(rèn)為“清華大學(xué)缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長(zhǎng)應(yīng)引咎辭職。

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1、把握材料的中心內(nèi)容：顧秉林校長(zhǎng)“卡殼之失”

2、選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度立意： 1）為顧校長(zhǎng)辯護(hù)：不能求全責(zé)備 2）批評(píng)顧校長(zhǎng)：

①為何不未雨綢繆-——就事論事

②根源在于缺乏責(zé)任心——借題發(fā)揮和聯(lián)想（就是論理）3．首場(chǎng)大學(xué)生保姆拍賣會(huì)在京舉行

來自四川和黑龍江等多所高校的10名大學(xué)生在北京的中國(guó)首場(chǎng)“大學(xué)生保姆拍賣會(huì)”上亮相。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的競(jìng)拍,6名大學(xué)生獲得了保姆工作,年薪最高為4、15萬元?！舅夭狞c(diǎn)撥】

面對(duì)“就業(yè)難”的困境,只要大學(xué)生們放下架子,適應(yīng)社會(huì),解放思想,大膽嘗試,找一份工作并不是夢(mèng)想。從另一個(gè)角度看,大學(xué)生從事保姆工作,也不能不說是一種知識(shí)和人才的浪費(fèi)。【構(gòu)思方向】

適應(yīng)：(2)解放思想；(3)勇于嘗試；(4)珍惜知識(shí)和人才。4．請(qǐng)以下面的新聞為素材，寫一篇短評(píng)。

《新京報(bào)》2月3日?qǐng)?bào)道，北京731路公交車上,一名外國(guó)乘客因其提出違規(guī)停車的要求遭到拒絕而對(duì)該車的司機(jī)與售票員破口大罵為“中國(guó)豬”，司機(jī)和售票員笑臉相迎，他們嚴(yán)格遵守公交公司的《員工守則》，做到了“打不還手，罵不還口”。

一、選取角度：

1、司機(jī)和售票員的忍讓態(tài)度，你持何態(tài)度？

2、對(duì)外國(guó)乘客的無理取鬧，你有什么感想？ 第一步：吃透材料，選取角度（選角度）（對(duì)于司機(jī)和乘務(wù)員的忍讓，你持何態(tài)度？）

（一）反對(duì)忍讓

1.觸及到了人格及民族尊嚴(yán)。2.縱惡消弭了正氣，助長(zhǎng)了邪惡。

3.《員工守則》漠視了員工的名譽(yù)權(quán)、生命健康權(quán)等基本權(quán)利。

（二）贊成忍讓

1.表現(xiàn)了一個(gè)大國(guó)公民的氣度和修養(yǎng)。2016高考“時(shí)評(píng)類”作文(任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文)寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練

2.他們的行為既無損“國(guó)格”也無損人格。3.以暴治暴不利于構(gòu)筑和諧的社會(huì)環(huán)境

◆選材：要求選用富于時(shí)代性、思想性的典型素材，凸顯出其鮮明的時(shí)效特征，選用與所給材料相似或相對(duì)的素材來分析：

如2009年高考遼寧卷的寫作，就應(yīng)圍繞“明星代言”的相關(guān)的現(xiàn)象案例、前因后果來選材。如天一聯(lián)考二故宮大缸遭刻字的新聞?lì)愃撇牧希撼械卤苁钌角f石碑遭“潑墨”、博物館大殿門扇、楠木雕飾被割掉古床博物館遭參觀者“砸場(chǎng)”、埃及神廟驚現(xiàn)“到此一游”、北京西便門城墻四處“海誓山盟”、盧浮宮名畫被游客“個(gè)性簽名”。無心之失：故宮文物被科研工作者“誤傷”、耶穌畫像慘遭“毒手”變猴子、達(dá)·芬奇名作失色成“LED屏幕”、圓明園文物誤變“土豪金”、唐代石佛被重塑成水泥佛。◆結(jié)構(gòu)： “時(shí)評(píng)類”作文從本質(zhì)上說，屬于議論文體。在寫法上應(yīng)遵循一般議論文的寫法，要有明確的觀點(diǎn)、充分的論據(jù)、精煉的語言、合理的論證及嚴(yán)密的邏輯性。注意：（即使是時(shí)評(píng)類作文，也要有規(guī)范和清晰美觀的結(jié)構(gòu)，除非你對(duì)你的字體卷面及語言有著絕對(duì)的信心，或者作文能保證一定的高度與深度。否則就規(guī)規(guī)矩矩地寫作）◆寫作模式：

“時(shí)評(píng)”也屬于議論文，那么時(shí)評(píng)寫作的基本思路就和一般的議論文的寫作思路基本一致。它的基本思路是：提出問題（是什么）——分析問題（為什么）——解決問題（怎樣做）

1、開篇引用材料的新聞報(bào)道內(nèi)容。（引）【略】

2、對(duì)報(bào)道內(nèi)容進(jìn)行一些解析作為過渡。（點(diǎn)）【略】

3、從多個(gè)角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。（議）【詳】

4、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)的類似現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)象背后的根源。（聯(lián)）【詳】

5、最后從多個(gè)層面提出若干個(gè)解決問題的“合理化建議”。（結(jié)）【詳】 即：引——點(diǎn)——議——聯(lián)——結(jié)

除了“聯(lián)”，駁論與歸謬也是時(shí)評(píng)中運(yùn)用比較多的技巧。這種時(shí)評(píng)作文，往往在材料中有針鋒相對(duì)的觀點(diǎn)，這時(shí)采用的結(jié)構(gòu)就稍有變化：先破后立。所謂“先破”，即批駁對(duì)方錯(cuò)誤碼，可以駁觀點(diǎn)、駁論擾、駁論證。尤其以駁對(duì)方論據(jù)的虛假、論證的可笑用得最多。所謂“后立”，指批駁對(duì)方錯(cuò)誤之后，再水到渠成地闡述自己的觀點(diǎn)、確立自己的觀點(diǎn)?！鴺?biāo)題

要觀點(diǎn)鮮明，形象生動(dòng)，能一針見血指出問題本質(zhì)。如高考遼寧卷題目《都是明星代言惹的禍》《責(zé)任是成功的階梯》《明星不應(yīng)負(fù)根本責(zé)任》等；江西卷題目《為蔡先生鼓掌》《人間處處蔡銘超》《蔡先生所為得不償失》等。再如一些報(bào)紙的時(shí)評(píng)標(biāo)題：《銀行總是對(duì)的，是誰慣壞的？》《今天，我們?cè)鯓酉蚶卒h同志學(xué)習(xí)》《究竟是誰寵壞了“跳水皇后”郭晶晶？》《全國(guó)每人拉1000元，我看行》《郭敬明當(dāng)官戳痛了誰》等都直指問題的本質(zhì)和核心。再看下面三個(gè)標(biāo)題：

（1）原題：2009年稅收監(jiān)控，稽查重點(diǎn)將是誰？ 2016高考“時(shí)評(píng)類”作文(任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文)寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練

（2）原題：利息稅征收何時(shí)能遏制？（3）原題：春季出游，愛惜花草 有人經(jīng)過改寫，變成了下面的文字：

（1）2009，誰將被稅局重點(diǎn)“照顧”？（2）利息稅何時(shí)能止癢？（3）春季出游別“拈花惹草” ▲擬題方法：

提問法：把人們關(guān)心的問題提出來，為讀者設(shè)置懸念。如《安排就業(yè)能不能“優(yōu)先下一代”？》 數(shù)字法：用數(shù)字突顯出問題的嚴(yán)重性或復(fù)雜性，使讀者一目了然。如《二十六個(gè)百姓攤一個(gè)“仆人”》 判斷法：用一個(gè)表判斷的短語點(diǎn)明中心論點(diǎn)，如《惡搞是對(duì)批評(píng)的濫用》 反問法：用反詰的語氣將批駁的事實(shí)或要評(píng)論的問題提出來，具有震撼人心的效果。如《格言能“震撼”貪官？》

引用法：直接引用要批駁的觀點(diǎn)，并給予否定，這樣態(tài)度鮮明。如《不可盲目“先就業(yè)后擇業(yè)”》 ▲開頭

適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。應(yīng)找出事件的主題，針對(duì)主題，應(yīng)用言簡(jiǎn)意賅、擲地有聲的語言亮出自己觀點(diǎn)。即迅捷入題，耀人眼球，方能吸引讀者，震撼人心。例如：

蔡銘超先生拍而不買，致使天價(jià)獸首流拍，本人認(rèn)為這一行為得不償失。（2009年高考遼寧一考生《蔡先生所為得不償失》——明確提出自已的觀點(diǎn)）

在法國(guó)舉行的拍賣會(huì)上，蔡銘超先生以天價(jià)拍下圓明園文物——兔首、鼠首，但拒絕付款。有人認(rèn)為這是一出鬧劇，但我要為蔡先生鼓掌。

蔡先生的這一行為無疑是一種愛國(guó)精神的體現(xiàn)。（2009年高考遼寧一考生《為蔡先生鼓掌》——適度描述事件主體并提出自己的觀點(diǎn)）

關(guān)于觀點(diǎn)，一定要擲地有聲，拒絕平庸。一個(gè)平庸的觀點(diǎn)、人云亦云的觀點(diǎn)，是沒有太大價(jià)值的。相反，如果我們從一些常人想不到的角度去思考問題，就會(huì)提出新穎的觀點(diǎn)，形成自己有個(gè)性的觀點(diǎn)。

▲主體部分

則應(yīng)結(jié)合觀點(diǎn)，剖析事件，開掘本質(zhì)，辯證分析：

（1）可適當(dāng)解釋事件的關(guān)鍵詞，解決“是什么”問題。但不能泛泛而談，盡量通過具體的實(shí)例剖析出事件的本質(zhì)。（2）分析問題。（為什么）

A.要緊緊扣住論題本身。如：贊揚(yáng)蔡銘超的做法，從頭到尾都應(yīng)該圍繞贊揚(yáng)這一行為而展開論述。做到中心明確，否則就會(huì)有偏題或離題之嫌。

B.要研究問題本身。包括事件發(fā)生的背景、單一現(xiàn)象后面的本質(zhì)、形成的原因、現(xiàn)階段的影響、今后發(fā)展的結(jié)果、自己內(nèi)心的感受。C.在文章的行文組織上，要做到思路清晰，盡量將論據(jù)、論點(diǎn)等分項(xiàng)列出，讓人一看就能理清頭緒。（3）怎樣做：如：對(duì)于在文物上刻字現(xiàn)象，要保護(hù)文物，提升國(guó)民素質(zhì)，法律規(guī)范等?！Y(jié)尾 2016高考“時(shí)評(píng)類”作文(任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文)寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練

要呼應(yīng)形頭，收束總結(jié)，這樣才能保證論述的完整性和統(tǒng)一性。

“時(shí)評(píng)類”文章本質(zhì)上是一種研究性的議論文，主要是針對(duì)新聞或時(shí)文、時(shí)事、時(shí)人、時(shí)風(fēng)等發(fā)表自己的看法。它可以評(píng)、可以爭(zhēng)，也可以諫、可以諷、可以嬉笑怒罵、可以指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字?！簟皶r(shí)評(píng)類”作文模擬演練

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生時(shí)，遭到正在旁邊健身器材上做仰臥起坐的一位大媽的辱罵，她罵陳阿姨影響她鍛煉身體。其他市民趕緊勸阻，陳阿姨也沒還嘴，還用掃帚將健身器材下面的最后一點(diǎn)樹葉掃起來。這一下徹底激怒了大媽，她奪過陳阿姨手中的掃帚，用腳踩斷，并用力向陳阿姨的手上和腳上敲去。陳阿姨見況跑開，大媽追趕時(shí)被其他市民攔下，但她竟撥110稱“農(nóng)民工打人”，徹底看不下去的市民直接把她團(tuán)團(tuán)圍住，等待給警方作證。在警方和目擊市民的勸說下，大媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，并給了陳阿姨3000元的賠償金。這件事經(jīng)媒體曝光后引發(fā)了社會(huì)的關(guān)注，有人為陳阿姨點(diǎn)贊，有人為目擊市民點(diǎn)贊，也有人為大媽點(diǎn)贊。

對(duì)于以上三類人，你更傾向?yàn)檎l點(diǎn)贊？請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；800字以上，不要套作，不得抄襲。

★ 范文賞析

維護(hù)正義，讓社會(huì)充滿正氣

①社會(huì)發(fā)展需要正義感，我們都希望生活在一個(gè)充滿正氣的社會(huì)中。在環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨遭晨練大媽辱罵、追打的事件中，相較于陳阿姨的隱忍，大媽的知錯(cuò)能改，我們更應(yīng)為目擊市民的正義之舉點(diǎn)贊。

②“忍得一時(shí)之氣，免得百日之憂”。不可否認(rèn)，陳阿姨的隱忍是對(duì)他人的包容，對(duì)自己的善待；是一種風(fēng)度，也是一種為人的智慧。晨練大媽的辱罵與追打，缺乏的便是這種隱忍的精神，還顯得蠻不講理，折射出國(guó)人對(duì)待事情少一分從容與淡靜，充滿的往往是浮燥之氣；然而在他人的勸說與教育下，她能承認(rèn)錯(cuò)誤并給與賠償，體現(xiàn)了知錯(cuò)能改的精神，也值得大家的肯定。但陳阿姨與大媽身上體現(xiàn)的閃光點(diǎn)，在圍觀市民的義舉面前，似乎又顯得黯淡了些。他們積極的勸阻和主動(dòng)“等待給警方作證”，既讓無辜的陳阿姨脫離尷尬，不受冤枉，又彰顯了社會(huì)正氣，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量。因此，我認(rèn)為熱心市民的正義之舉更應(yīng)贏得大家的盛贊。

③在我們生活的現(xiàn)實(shí)中，“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜” “事不關(guān)己，高高掛起”這樣的事每每見諸報(bào)道：看到老人摔倒了，很多人過來湊熱鬧，可就是沒人去把老人扶起來；看到地上有個(gè)皮包，很多人也只是把它占為己有，沒人去追問是誰的包；看到以強(qiáng)欺弱的事情，也沒人敢敢去制止。這些現(xiàn)象，也是正義缺失的縮影。而目擊市民的行為，猶如冬日里的一縷暖陽，給人予溫暖，給人以希望，讓社會(huì)充滿正義之氣，讓人性之光熠熠生輝。④培根說：“哪里有正義，哪里就是圣地?！苯?jīng)濟(jì)日益繁榮的社會(huì)，需要正義；建立和諧人文的社會(huì)，更需要正義。方舟子不畏強(qiáng)勢(shì)，弘揚(yáng)正氣，勇于學(xué)術(shù)打假，使科學(xué)界、教育界、新聞界等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象有所收斂；柴靜，始終懷有一顆熾熱的扶持弱者的心靈,她個(gè)人出資拍攝的紀(jì)錄片《穹頂之下》，正是想從公眾健康的角度喚醒公眾的環(huán)保意識(shí)，同樣彰顯了正義之氣，值得敬佩。目擊市民的正義之舉正是他們精神的體現(xiàn)，踐行著對(duì)他人的關(guān)愛，維護(hù)著社會(huì)正氣，努力使我們所生活的社會(huì)環(huán)境成為一片“圣地”。⑤生活中存在著是是非非，我們要像熱心市民那樣認(rèn)清是非，辨別是非，按正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)。在 2016高考“時(shí)評(píng)類”作文(任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文)寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練

面對(duì)是非時(shí)，保持清醒和獨(dú)立；在面對(duì)“權(quán)勢(shì)”時(shí)，能不委曲求全；在利益沖突時(shí)，勇于主持公道。正義就是要尊重人權(quán)，當(dāng)不正義的事情發(fā)生在我們身上，我們能夠奮起抗?fàn)?；看到不正義的事情發(fā)生在他人身上，我們能夠聲援、救助。

⑥讓我們每一個(gè)人在心中根植正義，堅(jiān)持正義，維護(hù)正義，讓社會(huì)充滿正氣！閱讀材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和指責(zé)他的乘客對(duì)罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來，一語不發(fā)，此時(shí)，有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對(duì)的?！备嗟娜藙t認(rèn)可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情你怎么看？請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬。正義不可滅，公道在人心

①一男子地鐵車廂內(nèi)隨地吐痰遭一女士指責(zé)后，不但不聽勸，反而用“滾，賤人！”等污穢語言反復(fù)辱罵女士，連身邊的小孩和老人都毫不顧及，最終被一名黑衣壯漢踢腳教訓(xùn)，反而一言不發(fā)，終得網(wǎng)友“渣男”的惡名。事件發(fā)生后，義憤填膺者有之，拍手稱快者亦有之。但無論何種反應(yīng)，都意味著正義尚在、公道猶存。這正是這一事件讓人欣慰的地方，讓人能觸摸到人性溫暖的地方——正義不可滅，公道在人心。

②正義公道維系著國(guó)家的尊嚴(yán)。

③享·喬治說：“聲張正義和扶植自由，是革除時(shí)弊的關(guān)鍵?！表f伯斯特也說：“正義是人類最大的利益?！闭x與自由是一對(duì)孿生兄弟，沒有正義公道，也就難有自由。正義的缺失，有時(shí)甚至關(guān)系到國(guó)家的尊嚴(yán)。國(guó)威正，則民氣旺。古代燕國(guó)勇士荊軻，毅然挺身而出為太子排憂解難?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”雖然沒有成功，但他在生命的最后關(guān)頭依然守護(hù)著燕國(guó)的正義。陶潛說：“其人雖已沒，千載有余情”。荊軻不畏強(qiáng)暴，不怕犧牲，在國(guó)家多事之秋挺身而出、不避艱險(xiǎn)的精神和氣概捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)。④正義公道維系著民族的存亡。

⑤韋伯斯特說：“只要提著正義之劍攻擊，再柔弱的手臂也會(huì)力大無窮?！闭x是校正邪惡的一把利劍，面對(duì)社會(huì)的負(fù)面勢(shì)力，我們必須迎難而上，絕不退縮。退縮容忍就是縮頭烏龜，退縮容忍就是毀滅與死亡。一個(gè)民族，要有民族的氣節(jié)，氣節(jié)不能倒。革命烈士夏明瀚被捕后，敵人對(duì)他施以各種酷刑，逼他交出黨的組織。夏明翰堅(jiān)貞不屈，寧死不降。最后留下了那首大義凜然的就義詩：“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人！”為了中華民族的解放事業(yè)，夏明翰英勇就義，他和他的就義詩，激勵(lì)和鼓舞了一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人為了理想信念，為了民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)而英勇奮斗。

⑥正義公道維系著百姓的利益。

⑦培根說：“就是因?yàn)橛姓x感，人才成為人，而不成為狼。”人與人之間，人與單位之間，有時(shí)權(quán)力壓倒一切，但邪不壓正。而往往，正義被邪惡遮擋。如果一個(gè)社會(huì)缺乏必要的正義感，作為生活在社會(huì)底層的百姓的利益就受到威脅。健康社會(huì)，除了法治外，也要有正義的力量維護(hù)百姓的利益。新時(shí)代維權(quán)英雄楊劍昌，多次為百姓伸張正義，主持公道，面對(duì)各種人生威脅，楊劍昌大義凜然。他辦公桌上的兩部電話每天總響個(gè)不停，每天接待幾十批人，可楊劍昌為百姓辦事，始終 2016高考“時(shí)評(píng)類”作文(任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文)寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練

不覺累，楊劍昌一身正氣不怕邪，他的正義公道維系著萬家百姓的利益。

⑧阿拉伯諺語說：“對(duì)正義事業(yè)保持沉默，等于為非正義事業(yè)呼喊?！闭x公道是應(yīng)該弘揚(yáng)的價(jià)值觀，弘揚(yáng)正義，主持公道，是一個(gè)正常國(guó)家文明素養(yǎng)的表現(xiàn)，是一個(gè)健康社會(huì)應(yīng)有的文明氣度，是一個(gè)公民必備的精神氣質(zhì)。

第五篇：名校高考作文模擬題20道立意專家解析

名校高考作文模擬題20道立意專家解析

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

因?yàn)橥＼噯栴}，家住佛山的高先生與鄰居向女士，斗了三年，其間甚至大打出手。后來高先生將向女士起訴到禪城法院，索賠人民幣1元。2015年1月14日，當(dāng)?shù)胤ㄔ号袥Q高先生勝訴。有網(wǎng)友認(rèn)為，因停車糾紛打1元官司是浪費(fèi)資源，也有網(wǎng)友認(rèn)為即使是一分錢的官司該打的也要打到底！

對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，立意自定，必須在材料所包含的范圍內(nèi)，不得套作。

【文題解析】：本題考查寫作的能力。整體閱讀材料，本則材料講述了一個(gè)因停車糾紛而打1元官司的事件，非常具有現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)果是高先生起訴向女士，索賠1元人民幣。在糾紛期間斗了三年，甚至大打出手，按人之常情來說，這至于嗎？值得嗎？用材料中的話來說就是“浪費(fèi)資源”。若能各退一步，小事就能化了。但反之來說，雖然是1元錢，背后卻是法。語文月刊贏的不是錢，而是公平，是尊嚴(yán)。人們可以信賴法律，通過法律來解決難以解決的問題。即使一分錢的官司該打的也要堅(jiān)持到底！所以本則材料在立意時(shí)可以從以下兩個(gè)角度：情與理。從理的角度，理行天下，相信法律，法之公正。從情的角度，謙讓，寬容，退一步海闊天空。

3、材料: 莫斯科大學(xué)前，有一座遠(yuǎn)近聞名的觀禮臺(tái)。觀禮臺(tái)很高，上面的臺(tái)階數(shù)不清，但最高處可以俯瞰整個(gè)莫斯科。

請(qǐng)張開你聯(lián)想的翅膀，揚(yáng)起你想象的風(fēng)帆，大膽地聯(lián)想，盡情地想象，以“臺(tái)階”為話題寫一篇文章，要求抓住“臺(tái)階”的特性。字?jǐn)?shù) 800字左右。

【文題解析】：臺(tái)階，實(shí)在是我們生活中最普通的事物了。居家小院有它，大街小巷有它，高樓大廈更有它??它既是歷史的，又是現(xiàn)實(shí)的；既是高貴的，又是平易的。它既可以抬高人，官居顯位；又可以損毀人，身敗名裂。它既可成全孜孜追求者，腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，窮千里目更上層樓；亦可呵護(hù)一時(shí)失意者，拓寬胸襟。有人喜愛它，處處營(yíng)建，筑成高墻壁壘；有人討厭它，時(shí)時(shí)拆除??臺(tái)階，確實(shí)已經(jīng)融入了我們的生活，語文月刊成為不可割舍的一部分，時(shí)常蕩起陣陣漣漪，引起種種聯(lián)想和想像。

我們可以根據(jù)“臺(tái)階”的特性引申出如下立意：踏實(shí)地走，一步一個(gè)臺(tái)階；克服前進(jìn)道路上的一個(gè)個(gè)困難，登上人生的高峰；歌頌生活中甘為人階，把自己托上高處的父母、老師等等。有了這些立意，再以生活中的實(shí)事、真情為素材，加上適當(dāng)點(diǎn)題，就會(huì)是一篇佳作。

4、閱讀下面的材料，按要求寫作。（60分）

2015年7月26日上午9時(shí)30分左右，荊州城區(qū)安良百貨商場(chǎng)七樓自動(dòng)電梯發(fā)生一起傷人事故。31歲的荊州女子向柳娟和不滿3歲的兒子雙雙被卷入電梯，母親向柳娟雙手把兒子托舉出來，兒子因此獲救，自己卻掉了下去。消防官兵找到她時(shí)，她已不幸身亡。

就在網(wǎng)友們感慨這次的商場(chǎng)電梯吃人事故畫面之慘烈、母愛之偉大的同時(shí)，一些有關(guān)此事的搞笑調(diào)侃視頻圖片卻在網(wǎng)上悄悄流傳，這些姿勢(shì)夸張，明顯擺拍的圖片、視頻，調(diào)侃意味頗濃，極盡惡搞之能事，傳播者還不乏一些主流媒體。

這不禁讓人發(fā)問：剛死了人，發(fā)這種帶調(diào)侃、搞笑性質(zhì)的東西厚道嗎？出了這樣的事故，我們應(yīng)該持什么樣的態(tài)度？我們首先應(yīng)該考慮的是什么？我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

以上材料引起了你怎樣的思考？請(qǐng)選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，寫一篇800字左右的文章；不能套作，不得抄襲。

【文題解析】：這是一個(gè)敘事體任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。寫作時(shí)，要回答題目中提出的問題（即任務(wù)指令）：

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“發(fā)這種帶調(diào)侃、搞笑性質(zhì)的東西厚道嗎？出了這樣的事故，我們應(yīng)該持什么樣的態(tài)度？我們首先應(yīng)該考慮的是什么？我們?cè)撟鲂┦裁?？”這一任務(wù)驅(qū)動(dòng)我們的這次寫作?！八伎肌睕Q定了此次作文的文體（議論文）和重點(diǎn)（分析這一事件折射的社會(huì)問題，挖掘深層原因）。

任務(wù)指令決定了我們的寫作思路：首先對(duì)這一網(wǎng)絡(luò)惡搞行為提出批評(píng)，再說明我們面對(duì)此類事件應(yīng)持的正確態(tài)度，然后揭示惡搞背后的本質(zhì)是蔑視生命、娛樂至上、游戲人生的畸形社會(huì)心理，語文月刊最后呼吁建立正確的價(jià)值觀，倡導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)氣。

材料的重點(diǎn)決定了立意重心應(yīng)是惡搞背后的社會(huì)心理與價(jià)值判斷。而單純歌頌?zāi)笎?，批評(píng)商場(chǎng)管理不善或吐槽電梯質(zhì)量都判偏題。

5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

作家王安憶在復(fù)旦大學(xué)研究生院畢業(yè)典禮上致辭：“我希望你們不要過于追求效率，效率總是以目的論的，事實(shí)上，我們都是處在過程中，這就是生活的本質(zhì)。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：（1）正面切入——①過程比目標(biāo)更重要；②享受過程；③美在過程中；④讓靈魂跟上我們的腳步；⑤放慢節(jié)奏，專注生活的質(zhì)量。（2）反面切入——①不可急功近利；②莫要盲目追求效率；③欲速則不達(dá)；④不要讓效率榨干了生活的汁液；⑤速度不是效率的全部。

6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.喬布斯說：“不要為別人而活。”

愛因斯坦說：“只有為別人而活的生命才是值得的?！?/p>

以上名言引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)根據(jù)以上材料，不要脫離材料內(nèi)容和含義的范圍，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章

【文題解析】：材料用喬布斯和愛因斯坦的名言來告訴我們兩種不同的人生態(tài)度。這兩種不同的人生態(tài)度是從不同的角度來說的，喬布斯的名言是從個(gè)性、創(chuàng)新意識(shí)的角度，愛因斯坦是從人生價(jià)值的角度。所以可以參考以下幾個(gè)立意：要有創(chuàng)新精神；生命力來自于創(chuàng)新；要有自己鮮明的個(gè)性，生活才會(huì)多姿多彩；人要懂得感恩；要勇于付出和貢獻(xiàn)，回報(bào)社會(huì)、溫暖他人。

7、閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2016年1月，一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國(guó)學(xué)生、造訪中國(guó)將近四十次后，對(duì)中國(guó)琴童及其家長(zhǎng)，有沒有特別想說的話。格拉芙曼說，“我覺得中國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一，而且在日常生活中就不自覺地強(qiáng)調(diào)這種觀念。”競(jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？爭(zhēng)做第一，難道還有什么不好嗎？

你對(duì)上述問題有何看法？請(qǐng)就此寫一篇文章表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

1、競(jìng)爭(zhēng)是必要的，但并非凡事都要爭(zhēng)。

2、爭(zhēng)第一是可貴的精神，但不應(yīng)是最終的目的。

3、國(guó)人崇尚競(jìng)爭(zhēng)，熱衷于“爭(zhēng)第一”，既是一種積極進(jìn)取，也是一種無奈之舉。（聯(lián)系中國(guó)社會(huì)崇尚第一，自可說明）

4、對(duì)于“爭(zhēng)第一”，仁者見仁，智者見智，但該競(jìng)爭(zhēng)還得競(jìng)爭(zhēng)，該“爭(zhēng)第一”時(shí)還得當(dāng)仁不讓，這是一個(gè)民族謀求生存的選擇，這是一個(gè)國(guó)家追求發(fā)展的必然，這也是每一個(gè)當(dāng)代人、每一個(gè)有志者必須要面對(duì)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是必須面對(duì)的當(dāng)今世界的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。

8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

世界是自己的，與他人無關(guān)?！獥罱{

無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！斞?/p>

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要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：寫作這篇文章，可以選擇其中的某一句話作為立意的角度，也可以綜合兩句話進(jìn)行立意。第一句話強(qiáng)調(diào)世界是自己的，你的世界是你自己的，你要?jiǎng)?chuàng)造屬于自己的世界。為此，人必須要塑造自己，成就強(qiáng)大的自己。沒有人為你創(chuàng)造美好未來，你的一切都由你自己來把握、來經(jīng)營(yíng)，與他人無關(guān)。就是你要具有強(qiáng)大的獨(dú)立意識(shí)，獨(dú)立完成，獨(dú)立做到，獨(dú)自擔(dān)當(dāng)。第二句話強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都與我有關(guān)，因?yàn)槲覀兪巧鐣?huì)的一份子，語文月刊是世界的一份子，人與人之間是互相聯(lián)系的，所以我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)關(guān)心世界。

由第一句話，可以立意：“世界與我無關(guān)”“創(chuàng)造屬于自己的世界”“我的世界我做主”等。

由第二句話，可以立意：“我與世界”“一枝一葉總關(guān)情”“讓世界充滿愛”等。

綜合這兩句話，可以立意：“愛自己、愛世界”“錘煉自己，改變世界”等。

寫作時(shí)，可以把兩句話綜合起來，展開論述；也可以以某一句話為重點(diǎn)，深入挖掘，用多角度、多層次的發(fā)散性思維，旁征博引，活用論據(jù)，綜合生活實(shí)際，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)．

在2016年夢(mèng)百合杯上，最后一局?jǐn)?shù)子的時(shí)候，李世石已經(jīng)知道自己輸了。但柯潔當(dāng)時(shí)確實(shí)覺得自己輸了，在那時(shí)做出了特別懊惱的樣子，又是搖頭，又是嘆息。這個(gè)樣子，有可能導(dǎo)致李世石認(rèn)為柯潔是故意的。夢(mèng)百合杯贊助商倪張根提議柯潔找李世石解釋一下，否則對(duì)柯潔印象不好?？聺嵳f“解釋了印象也好不到哪去”。

你怎樣看待“解釋”事件呢？請(qǐng)你結(jié)合自身的經(jīng)歷或感受談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

一、正面立意

1.尊重他人，就是尊重自己。在他人誤會(huì)之際，及時(shí)解釋，表達(dá)自己的歉意。這本身就是對(duì)他人的尊重。尤其是作為勝利者，在勝利之際不忘照顧他人的心情，這是一種“心中有他人”的胸懷。在尊重他人之際，也贏得他人的尊重。

2.釋放善意，表現(xiàn)自己的修養(yǎng)?？聺嵰?yàn)椤敖忉屃擞∠笠埠貌坏侥娜ァ?，而沒有解釋的意愿。但是我們“解釋”，不是為了表現(xiàn)給誰看，也不是為了“修飾”自己的形象，而是為了釋放自己善意；印象是他的眼中的東西，我們無法掌握，但重要的是，不管別人怎樣看，我們都要追求關(guān)心他人，表現(xiàn)人性中善的一面，從而表現(xiàn)自己的修養(yǎng)。

3.相互競(jìng)爭(zhēng)，需要“關(guān)懷”的潤(rùn)滑劑。圍棋的世界是殘酷，半目之差，就決定了高下。冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上只能容許一個(gè)人站立！于是我們看到了淚流滿面，我們看到了轉(zhuǎn)過頭去蕭瑟的背影，越是如此，我們發(fā)揮是要奉行“場(chǎng)上是對(duì)手，場(chǎng)下是朋友”的做法，而“解釋”就是朋友之間關(guān)懷，是同行之間的相互扶持。在感覺到對(duì)方誤會(huì)之際，及時(shí)進(jìn)行心靈的舒解，就是競(jìng)爭(zhēng)中的溫情。

二、反面立意

1.無愧我心，何必“長(zhǎng)戚戚”?？聺嵄揪蜎]有嘲笑之意，只是感覺自己輸了搖頭嘆息而已，有什么需要解釋的呢？總?cè)ザ⒅说姆磻?yīng)，總?cè)ピ谝馑说母杏X，那你不要擊敗他啊，而且這樣的人往往無法專心棋道！語文月刊總?cè)ピ谝庾约旱摹坝∠蟆?，那邋遢的愛因斯坦就不偉大嗎？總?cè)ピ谝馑烁杏X，那足球場(chǎng)上的進(jìn)球的隊(duì)員就不用高高躍起歡呼了！只要他不是真正去嘲笑李世石，就不必解釋。在球場(chǎng)也好，在對(duì)奕室也好，一切表現(xiàn)都是在棋上，何必“長(zhǎng)戚戚”于自己的“印象”呢？

2.不求解釋，就是最大的尊重。無心之舉，就會(huì)刺激一個(gè)人脆弱的神經(jīng)，那是什么人？是小人啊。李世石是什么人？是一個(gè)棋士！在他的對(duì)面，就是對(duì)手，他有的是戰(zhàn)勝的欲望。誤會(huì)也好，挑釁也罷，其實(shí)不需要解釋，因?yàn)榻忉屢苍S會(huì)被他視為“同情”。對(duì)于一個(gè)棋士來說，最不需要的就是“同情”了，這時(shí)候，不解釋，就是最大的尊重！

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3.不解釋，不為“印象”活著，人生才不會(huì)太累。不解釋，是因?yàn)槲覂?nèi)心本就沒有嘲笑的意思，既無錯(cuò)，我為什么要解釋呢？不解釋，是因?yàn)椤坝∠蟆北揪褪撬藘?nèi)心的想法，高尚者有高尚者的評(píng)價(jià)，卑鄙者有卑鄙者的“污水”，我們根本無法糾正。拾荒者抱起小悅悅，有人對(duì)拾荒者的“印象”是“作秀者”，你可以氣憤，但你無法改變他的思想?！坝∠蟆?，永遠(yuǎn)由他人的決定，對(duì)不能把握的東西，那柯潔何必要去在意？高尚的李世石，會(huì)認(rèn)為這是無心之舉；但如果李世石是小人，自然會(huì)用小人的心態(tài)去揣摩。不解釋，不為“印象”活著，人生才不會(huì)太累。

10、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

在伊甸園，一棵大樹對(duì)一朵玫瑰花說：“你雖然很漂亮卻沒什么用。要想活得有意義，光有美麗的外表是不行的?！?/p>

于是這朵玫瑰花找到上帝說：“請(qǐng)把我變得有用一些吧?！鄙系弁饬?。

于是，世界上有了第一棵卷心菜。

讀了上述文字，你有何感想？請(qǐng)根據(jù)閱讀材料所體會(huì)到的意思或道理，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累寫一篇文章。你可以發(fā)表見解，也可以講述故事，抒發(fā)情感。

要求：①角度自選，立意自定，題目自擬；②詩歌除外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲。

【文題解析】：角度1：應(yīng)該改進(jìn)自己，以活得更有價(jià)值。人活著貴在有用，為他人、集體、社會(huì)所用，這也正是人生的價(jià)值、活著的意義。

角度2：堅(jiān)守本真也可以活出自己的價(jià)值。玫瑰聽從大樹的勸說改變了自己，自然令其有了意義或新的價(jià)值，然而不改變自身就“沒有用”嗎？不能滿足人們的物質(zhì)需求，但仍可以提供精神愉悅。語文月刊人應(yīng)自信、自主，不能看輕了自己而隨波逐流。

角度3：綜合以上兩種立意，不管是改變自我，還是堅(jiān)守本真，只要活得有意義、有價(jià)值，就是最美的人生。

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