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      2016年全國(guó)名校高考作文模擬題立意專家解析
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 10:31:01下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：2016年全國(guó)名校高考作文模擬題立意專家解析
      

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      2016年全國(guó)名校高考作文模擬題立意專家解析
      1、閱讀下列材料，材料引起你什么感悟或思考？圍繞材料按照要求擬寫作文。
      從前有個(gè)書生，精通佛道。在夏天的一個(gè)夜晚，剛要睡覺，誰(shuí)知耳邊傳來蚊子的響聲；正想拿起蒲扇打蚊子，突然心中想起佛道：切勿殺生。阿彌托福，書生放下了蒲扇，在一片騷擾中睡去。第二天，只見他身上紅腫，但他依舊面帶微笑：救人一命勝造七級(jí)浮屠。
      要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
      【文題解析】：
      書生固守佛道，最終引來自身禍害?？忌蓮囊韵陆嵌茸魑模?/p>
      1、探究讀書的真諦。書生死讀書，不知變通，沒有恰當(dāng)對(duì)待佛道。
      2、打破成規(guī)成說，學(xué)會(huì)變通。書生不懂變通之道，不從實(shí)際出發(fā)最終被蚊子叮咬。
      3、“揚(yáng)”與“棄”。材料啟示我們要正確對(duì)待所學(xué)文化，做到批判繼承，為我所用。
      注意，以下為偏題類作文:生命至上；樂觀對(duì)待，不以物喜，不以己悲。
      2、閱讀下面的文字，按要求作文。
      在《牧羊人的奇幻之旅》中有這樣一段話：“也許上帝創(chuàng)造沙漠的目的就在于使人能夠面對(duì)美麗的椰棗樹而微笑?！?/p>
      這段話給你什么樣的啟發(fā)？請(qǐng)自選角度，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，不少于800字。
      【文題解析】：
      題型：比喻型材料作文。
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      沙漠——生活中所有對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)或愿望達(dá)成有阻礙作用的負(fù)面消極因素，隔膜，失誤，挫折，打擊，失敗，否定，痛苦、丑惡、虛假等等；椰棗樹——和諧，美好，成功，希望，快樂，幸福等等正態(tài)事物。微笑——對(duì)二者關(guān)系有正確理解，能正確看待生活中的負(fù)態(tài)事物，懂得其對(duì)正態(tài)事物的激化和催化作用，能有積極轉(zhuǎn)化的心態(tài)，進(jìn)一步有勇敢處理的行動(dòng)方法。
      3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      孫少平說，我遲早要搭上火車，去遠(yuǎn)方的世界看看；汪國(guó)真說，到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有景色；海子說，你從遠(yuǎn)方來，我到遠(yuǎn)方去。遠(yuǎn)方像一個(gè)夢(mèng)，遠(yuǎn)方像一片海，遠(yuǎn)方有什么等著我？
      要求選好角度，確定立意，明確議論性文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      這是一則新材料作文，材料雖內(nèi)蘊(yùn)豐富卻語(yǔ)言平易簡(jiǎn)約，提供了關(guān)鍵信息“到遠(yuǎn)方去”，這就要考查考生對(duì)關(guān)鍵詞“遠(yuǎn)方”的把握，“遠(yuǎn)方”隱含著“目標(biāo)”、“理想”、“追求”、“信念”等，這是題意所在。“到遠(yuǎn)方去”中的“遠(yuǎn)方”如果僅指一個(gè)地方，這就很難開掘出深度來，這“遠(yuǎn)方”的內(nèi)涵可以指“心靈的遠(yuǎn)方”、“精神的天空”、“情感的歸宿”、“靈魂的家園”等，把思維落腳到這些點(diǎn)上，能夠體現(xiàn)出文章的內(nèi)蘊(yùn)來。
      4、閱讀下面的材料，按照要求作文。（70分）
      生活并不是一個(gè)亟待解決的問題，而是一個(gè)需要去體驗(yàn)和接受的現(xiàn)實(shí)?！U語(yǔ)
      要求：①自選角度，自擬題目；②文體不限，詩(shī)歌除外；③不少于800字。
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      【文題解析】：
      本則命題材料，由兩個(gè)部分構(gòu)成。前一部分的側(cè)重點(diǎn)，落在“亟待解決的問題”上。后一部分的側(cè)重點(diǎn)，落在“需要去體驗(yàn)和接受的現(xiàn)實(shí)”上。
      由“生活不是亟待解決的問題”，可挖掘出的寫作意義，在于摒棄急躁，摒棄功利。不要把生活的每一天，都設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)迫切需要解決的問題。
      由“需要去體驗(yàn)和接受的現(xiàn)實(shí)”，可歸納出的寫作意義，包括：
      （1）生活是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。這個(gè)過程，由一個(gè)又一個(gè)的現(xiàn)實(shí)連接而成。
      （2）生活的酸甜苦辣，都需要體驗(yàn)。在體驗(yàn)中，才能真正感悟生活。
      （3）生活無法逃避，必須學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)以樂觀豁達(dá)的心態(tài)，接受各種現(xiàn)實(shí)。
      將兩個(gè)部分內(nèi)容合并在一起，可以從下述幾方面立意：
      （1）用心生活，體驗(yàn)每一天。
      （2）用積極的心態(tài)，迎接生活的酸甜苦辣。
      （3）放慢生活的節(jié)奏，才能品味生活的美好。
      （4）生活中充滿了矛盾，人生卻不能被這些矛盾控制。
      學(xué)生作文中，還會(huì)挖掘出眾多有價(jià)值的意義。只要對(duì)材料的分析合情合理，即可視為切題。
      5、閱讀以下材料，請(qǐng)按要求作文。（60分）
      通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式，被總結(jié)為碎片化閱讀。近年來，“碎片化閱讀”現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)上的廣泛關(guān)注和討論。某知名媒體：碎片化閱讀已成為大眾閱讀的趨勢(shì)。
      史學(xué)博士廖峰：人或成為碎片化信息的奴隸。
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      詩(shī)人歐陽(yáng)江河：我故意寫長(zhǎng)詩(shī)，對(duì)抗碎片化的生活。
      學(xué)者費(fèi)勇：我不排斥碎片化時(shí)代，我們?cè)摽紤]怎么樣才能夠把自己修煉得更完美。
      全國(guó)政協(xié)委員聶震寧：《論語(yǔ)》和柏拉圖的《理想國(guó)》，不也是一種碎片式結(jié)構(gòu)嗎？善待碎片化閱讀，善待隨處可見的“低頭一族”們，利用閱讀終端閱讀也不錯(cuò)。
      以上討論引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不要脫離材料的內(nèi)容及含意范圍。
      【文題解析】：
      材料先給出碎片化閱讀的定義，再交代碎片化閱讀現(xiàn)象引發(fā)的討論。學(xué)生作文時(shí)只要圍繞“碎片化閱讀”現(xiàn)象展開自己的思考就在范圍之內(nèi)。
      （1）片化閱讀產(chǎn)生原因分析。科技進(jìn)步、閱讀載體的變化、人們的浮躁求快心理??
      （2）表達(dá)對(duì)碎片化閱讀現(xiàn)象的褒貶態(tài)度。碎片化閱讀雖然碎片，也是“一片”，也是一種閱讀的方式。碎片化閱讀太淺，不夠深度?？梢月?lián)系傳統(tǒng)的書本閱讀進(jìn)行寫作。
      （3）碎片化閱讀的利弊分析。閱讀便捷，可充分利用每日零碎時(shí)間，上班途中、午睡前等邊角時(shí)間都可以用來閱讀；閱讀更廣博，可以讓更多人進(jìn)行海量資訊瀏覽，來了解世界；閱讀者可以更有選擇性進(jìn)行個(gè)性化閱讀；更容易抓住關(guān)鍵信息??
      催生“標(biāo)題黨”“頭條控”等；更容易斷章取義，易造成誤讀，淹沒真相；看了大量的信息，卻似乎什么都沒有留下；微博微信等碎片化信息占用人們大量的時(shí)間，影響正常的工作學(xué)習(xí)，侵占人的生活；不利于學(xué)術(shù)研究；會(huì)造成一代人的淺薄盲從??
      （4）碎片化時(shí)代，該怎么做？各種客戶端等信息推送者有責(zé)任推送那些準(zhǔn)確且更有深度更有含金量的信息；閱讀者要形成隨手積累碎片信息的習(xí)慣，碎片化時(shí)代更考驗(yàn)每個(gè)人對(duì)知識(shí)的整理能力；傳統(tǒng)閱讀不可廢，享受碎片化閱讀的便捷的同時(shí)可以多
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      進(jìn)行經(jīng)典閱讀；對(duì)待滿天飛的碎片化信息，要更清醒，能辨識(shí)，不盲從??
      6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      世界知名辦公方案提供商雷格斯發(fā)布最新調(diào)查結(jié)果：中國(guó)是目前世界上壓力最大的國(guó)家。在全球80個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1.6萬(wàn)名職場(chǎng)人士中，認(rèn)為壓力高于去年的，中國(guó)內(nèi)地占75%，排名第一，大大超出全球的平均值48%。其中，上海、北京分別以80%、67%排在城市的前列。人口龐大、社會(huì)轉(zhuǎn)型、欲望膨脹，我們這個(gè)不折不扣的“壓力之國(guó)”，亟需有人為它診診脈，開出合適的藥方。
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      此為社會(huì)評(píng)論類文題。此題寫作應(yīng)找到“中國(guó)壓力全球第一”的原因，并在此基礎(chǔ)上找到解決問題的方法。中國(guó)壓力全球第一，除了“人口龐大、社會(huì)轉(zhuǎn)型、欲望膨脹”的原因之外，還可以從生存環(huán)境、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)等方面來寫；教育、城鄉(xiāng)差別，文化、歷史，物質(zhì)、精神，社會(huì)、個(gè)體，主要、次要，正面、反面，這些角度都是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。找到問題的根源，需要從文化、理念、體制、管理、修養(yǎng)等角度找到解決問題的方法。學(xué)生還可辯證分析壓力巨大帶來的積極影響。不必面面俱到，但要抓住關(guān)鍵，發(fā)人深省。
      7、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      二十多歲、年輕漂亮的師范大學(xué)畢業(yè)生李云飛，到山村做了一名教師。
      有一年，她接到了一筆捐款，這筆捐款的使用方式，迅速引起了社會(huì)各界的爭(zhēng)議。
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      她沒有把錢用在“現(xiàn)實(shí)問題”上，比如增添一些新的教學(xué)工具、改善教學(xué)環(huán)境之類，而是在其他老師反對(duì)下，她將全班孩子“奢侈”地帶到了深圳，讓孩子們第一次走出山溝，親身感受外面廣闊的世界。
      面對(duì)記者的一大堆的問題，年輕女教師只恬淡地說了一句話：“我們那里太窮了，但我想讓我的學(xué)生知道山外有高樓?！?/p>
      要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      選擇高樓就是選擇遠(yuǎn)見，選擇發(fā)展；點(diǎn)燃心中信念的燈；只有看到高樓，才能認(rèn)識(shí)到自己的不足，才能把握現(xiàn)在，引領(lǐng)未來；物質(zhì)援助與精神援助；激發(fā)內(nèi)心的渴望。
      8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
      如今城市交通中，還存在著一些機(jī)動(dòng)車闖紅燈、不走機(jī)動(dòng)車道等違章行為，行人也存在著不走斑馬線、隨意橫穿馬路、闖紅燈等行為，對(duì)交通警示牌視而不見。
      有人說：在新加坡隨地吐痰，可能被處以最高500新元（約2300元人民幣）的罰款或在勞動(dòng)法令下受罰或兩者兼施；亂扔垃圾，有可能被處以最高1000新元的罰款或是在勞動(dòng)法令下受罰或兩者兼施，所以該國(guó)公民守法意識(shí)很高。
      也有人列舉了某城市中的普遍現(xiàn)象：機(jī)動(dòng)車主動(dòng)停車避讓斑馬線上橫穿馬路的行人。并對(duì)此加以評(píng)論：“不是說我們的交通怎么不好，相比于過去，我們的交通狀況已經(jīng)有了較大的改觀。今后也許行人、司機(jī)都懂得遵守規(guī)則了，城市交通安全就不再是問題了?！?/p>
      要求：選好角度，確定立意，明確文體（不要以詩(shī)歌形式寫作），自擬標(biāo)題，不要
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      脫離材料內(nèi)容及含意，不得套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      文明、法治兩個(gè)角度：去陋習(xí)，增強(qiáng)法制意識(shí)；文明進(jìn)步靠大家；要用進(jìn)步發(fā)展的眼光看待社會(huì)文明；嚴(yán)懲違法行為，才會(huì)提高公民守法意識(shí)；矛盾雙方的進(jìn)步，才會(huì)帶來真正的進(jìn)步；責(zé)任與義務(wù)缺一不可。還可以談：自覺守法、規(guī)則、法律面前人人平等，等。
      9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
      蘇格蘭北部設(shè)得蘭群島有一條一日游路線，一位退休的遠(yuǎn)洋老船長(zhǎng)負(fù)責(zé)運(yùn)送游客。
      油輪每次起航前，老船長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)風(fēng)平浪靜的大海祈禱；很多時(shí)候，游客看到這種情況，都會(huì)禁不住笑出了聲。有一次，油輪起航不久，平靜的海面狂風(fēng)大作，船瘋狂的顛簸；這時(shí)，很多游客開始向老船長(zhǎng)一樣祈禱，也有人要求老船長(zhǎng)跟著他們一起祈禱。但老船長(zhǎng)說：“在風(fēng)平浪靜時(shí)我要祈禱，但在波濤翻滾時(shí)我要照顧好我的船?！?/p>
      這則材料，引發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），題目自擬；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。
      【文題解析】
      （1）從老船長(zhǎng)在風(fēng)平浪靜時(shí)祈禱的角度立意，人在追求美好生活的過程中要學(xué)會(huì)居安思危。（2）從老船長(zhǎng)在波濤翻滾時(shí)只照顧船的角度立意，危險(xiǎn)時(shí)刻要靠自己、不懼怕困難、求人不如求己。（3）從老船長(zhǎng)祈禱和照顧好自己的船的角度立意，期待美好、不怕困難，事事認(rèn)真才能成功。（4）從游客的角度立意，正視現(xiàn)實(shí)、正確理解別人的做法。
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      具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。寫散文或記敘文，應(yīng)情感飽滿，寫得形象、具體、生動(dòng)，有靈性。
      10、閱讀下面的材料然后作文(60分）
      一個(gè)年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對(duì)峙，而是繞道而行。
      一個(gè)路人見了，對(duì)年輕人說，一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？年輕人說，他不是怕狗，而是不想與狗糾纏。
      路人說，在通往遠(yuǎn)方的途中，會(huì)遇到許許多多像“惡狗擋道”一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎么能到達(dá)遠(yuǎn)方呢？
      年輕人回答說，正因?yàn)橥ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多障礙，所以，才要有選擇地避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程，有時(shí)，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑。
      路人搖搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去。
      根據(jù)上面的材料，任選角度、自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。不要脫離材料的含意作文;不要套作，抄襲。
      【文題解析】：
      材料共有五段，向?qū)W生提供了一個(gè)有思維沖突的社會(huì)生活現(xiàn)象，旨在啟發(fā)學(xué)生展開辯證思考。
      首先，從材料的理解來看：這段材料的關(guān)鍵詞語(yǔ)是障礙（惡狗）、戰(zhàn)勝（掃平）、繞道（避開）。也就是“人生路上遇見障礙是要戰(zhàn)勝它還是要避開它”，這是材料的核心內(nèi)容。
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      其次，從立意角度來看：人生路上遇見障礙究竟是戰(zhàn)勝還是避開，當(dāng)然是見仁見智。如果從年輕人的角度立意，那就是要寫“人生路上遇見障礙可以選擇避開它”，因?yàn)椤巴ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多障礙”而非一個(gè)“障礙”，若戰(zhàn)勝每一個(gè)障礙耗費(fèi)的時(shí)間精力遠(yuǎn)大于有選擇地繞開一些障礙，并嚴(yán)重妨礙自己最終目的的實(shí)現(xiàn)，那么選擇繞道反而會(huì)更快地到達(dá)目的地。所以學(xué)生圍繞“走彎路也會(huì)是捷徑”，或“避開障礙不是怯懦，而是智慧”來談都是很好的立意角度。如果從路人的角度立意，明顯應(yīng)該側(cè)重于“人生路上遇見障礙就是要戰(zhàn)勝它”。畢竟前進(jìn)路上遇到障礙，不能總是繞道而行，必須要有戰(zhàn)勝它的勇氣。有了這種勇氣，你才可能無所畏懼地最終到達(dá)“遠(yuǎn)方”。所以學(xué)生圍繞“戰(zhàn)勝障礙，勇往直前”、“逃避永遠(yuǎn)不能成功”等觀點(diǎn)來展開也是很不錯(cuò)的立意角度。
      最后，從行文來看：鼓勵(lì)學(xué)生辯證性地看問題，即既要有直面的勇氣，也要有轉(zhuǎn)身的智慧，但是必須分清主次，重點(diǎn)突出，避免觀點(diǎn)模棱兩可，自相矛盾。
      11、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)以“軍事化管理”“高考加工廠”著稱的河北衡水二中不到一年就有兩位學(xué)生跳樓身亡，于是，學(xué)校在每層教學(xué)樓都安裝了密封的鐵欄桿。為此引來了社會(huì)各界的關(guān)注和討論。
      “衡水中學(xué)是監(jiān)獄，衡水二中是地獄?！币晃患议L(zhǎng)說，衡水人都知道這句話，學(xué)校的孩子們更有切身的體會(huì)，“但有什么辦法呢，為了孩子考大學(xué)就苦3年吧?！?多名在校生在接受記者采訪時(shí)表示，學(xué)校也是為了學(xué)生好，“確實(shí)顯得氣氛壓抑，但大家都在學(xué)習(xí)，沒有太關(guān)注這些”。網(wǎng)友們更是“吐槽”不斷。
      而校方表示，此舉是為了學(xué)生的安全，對(duì)于網(wǎng)友們的評(píng)論不予回應(yīng)，學(xué)校會(huì)堅(jiān)持自
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      己的辦學(xué)特色，踏實(shí)做好教育工作。
      學(xué)校是教書育人的主陣地，但其并非教育的唯一陣地。關(guān)于教育和生命是一個(gè)古老而永恒的話題。
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】：
      角度一，培養(yǎng)青年人正確的“三觀”是首要任務(wù)，而教育是全社會(huì)的責(zé)任，家庭、社會(huì)不能只把任務(wù)推給學(xué)校，學(xué)校不是萬(wàn)能的。
      角度二，學(xué)校教育畢竟是教育的主陣地，不能功利化，而是百年樹人?！败娛禄芾怼薄案呖技庸S”無疑是與“素質(zhì)教育”背道而馳的。
      角度三，珍愛和敬畏生命是做人的最基本的原則，教育有外在的教育和內(nèi)在的教育，最終是將“他教”轉(zhuǎn)化為“自教”。
      角度四，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。家長(zhǎng)的“為了孩子考大學(xué)就苦3年吧”，學(xué)生的“氣氛壓抑，但大家都在學(xué)習(xí)，沒有太關(guān)注這些”，學(xué)校的“不予回應(yīng)，堅(jiān)持自己的辦學(xué)特色，踏實(shí)做好教育工作”等是不是產(chǎn)生悲劇的根源——“集體無意識(shí)”？
      12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      蘇格蘭北部設(shè)得蘭群島有一條一日游路線，一位退了休的遠(yuǎn)洋老船長(zhǎng)負(fù)責(zé)運(yùn)送游客。
      油輪每次起航前，老船長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)著風(fēng)平浪靜的大海祈禱；很多時(shí)候，游客看到這種情況，都會(huì)禁不住笑出了聲。有一次，油輪起航不久，平靜的海面狂風(fēng)大作，船瘋狂的顛簸；這時(shí)，很多游客開始向老船長(zhǎng)一樣祈禱，也有人要求老船長(zhǎng)跟著他們一起
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      祈禱。但老船長(zhǎng)說：“在風(fēng)平浪靜時(shí)我要祈禱，但在波濤翻滾時(shí)我要照顧好我的船?！?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】：
      （1）從老船長(zhǎng)在風(fēng)平浪靜時(shí)祈禱的角度立意，人在追求美好生活的過程中要學(xué)會(huì)居安思危。（2）從老船長(zhǎng)在波濤翻滾時(shí)只照顧船的角度立意，危險(xiǎn)時(shí)刻要靠自己、不懼怕困難、求人不如求己。（3）從老船長(zhǎng)祈禱和照顧好自己的船的角度立意，期待美好、不怕困難，事事認(rèn)真才能成功。（4）從游客的角度立意，正視現(xiàn)實(shí)、正確理解別人的做法。
      13、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
      魯國(guó)國(guó)君孟孫進(jìn)山打獵，活捉了只小鹿，讓臣子秦西巴先送回宮中，供日后玩賞。秦西巴在回宮的路上，發(fā)現(xiàn)一只大鹿緊跟其后哀號(hào)，叫聲十分凄慘。秦西巴心中不忍，便放了小鹿，自己也因此被趕出宮門。
      一年后，孟孫要為太子找老師。許多臣子都來向孟孫推薦，孟孫卻單單請(qǐng)回了秦西巴。一個(gè)人能挺多直站多高，取決于品性的底色。使國(guó)君放心托付太子的，不正是秦西巴的慈悲之心嗎？
      要求全面理解材料，選擇角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【文題解析】：
      從秦西巴的角度寫一個(gè)人要具備優(yōu)秀的品性底色。即慈悲、善良、仁愛、忠孝禮義廉恥等，從孟孫找老師的角度寫現(xiàn)代教育慈悲、善良、仁愛、忠孝禮義廉恥等這些是
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      做老師和家長(zhǎng)的必須要想辦法讓孩子具備的底色。如果老師和家長(zhǎng)只注重孩子的成績(jī)，那么二十歲后的孩子沒有考試。
      14、閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)巷口，一臺(tái)停著的電瓶車擋住了一輛小車的去路，小車司機(jī)在車上一個(gè)勁地按喇叭。過了一會(huì)兒，電瓶車主人匆匆上來準(zhǔn)備推開電瓶車。小車司機(jī)忍不住憤怒地開口了：“按了半天你沒聽到嗎，習(xí)慣怎么這么差，懂不懂規(guī)則？”電瓶車主人一聽，也生氣地回了句：“我在忙嘛，就分分鐘的事，你就不能包容一下，自己動(dòng)手推開？”小車司機(jī)又接了句：“你的車為什么要我推？”電瓶車主人也不甘示弱??吵聲越來越大，道路越來越堵，原本寧?kù)o的小巷在刺耳的吵嚷聲中顯得那么的不和諧。
      類似的事情也許曾發(fā)生在你的身上或身邊，讀了這段文字你也許有所聯(lián)想或思考，請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自擬標(biāo)題，自定立意，除詩(shī)歌外文體不限，寫一篇不少于800字的文章。不得抄襲，不得套作?！疚念}解析】：
      針對(duì)此材料，可以從電瓶車主人的角度立意，可以從小車司機(jī)的角度立意，也可以從兩者綜合的角度立意。
      從電瓶車主人的角度確定話題，如“規(guī)則意識(shí)”“方便自己與影響他人”“習(xí)慣是不是小事”等；從小車司機(jī)的角度確定話題，如
      “指責(zé)與行動(dòng)”“批判與建設(shè)”“他錯(cuò)與己錯(cuò)”等；從兩者綜合的角度確定話題，如“和諧取決于每個(gè)人”“自我反省”等。
      15、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
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      “斷舍離”是日本家政咨詢師山下英子所倡導(dǎo)的一種極簡(jiǎn)生活理念：通過“做減法”，“斷絕”不需要的東西，“舍棄”多余的廢物，“脫離”對(duì)物品的執(zhí)著，讓自己生活在寬暢舒適的空間，從而尋求壓力的緩解和心靈的釋放。
      這種生活理念引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體，寫一篇不少于800字的文章?！疚念}解析】：
      倡導(dǎo)物欲更少的簡(jiǎn)樸生活，以求釋放更多的身心自由。也可以從人際交往角度，尚簡(jiǎn)尚真，摒棄煩瑣禮節(jié)，；從學(xué)習(xí)角度，倡導(dǎo)去蕪存菁，對(duì)一些已經(jīng)過時(shí)的、實(shí)用價(jià)值不高的資料，對(duì)各種不適合自己的學(xué)習(xí)方法，勇于舍棄等。若從反面立意，倡導(dǎo)“加法”，觀點(diǎn)深刻，符合主流價(jià)值觀也算符合題意。
      16、閱讀下面的材料，按要求作文。
      我們常常要經(jīng)過十字路口，紅綠燈、交通警??車來車往的都是喧囂。方向與選擇，混亂與規(guī)則，從眾與堅(jiān)守??瞬間的生活場(chǎng)景，往往也能帶給我們豐富的感受和思考。請(qǐng)結(jié)合上述現(xiàn)象及其反映的問題，寫一篇文章。
      要求：①自選角度、確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。請(qǐng)工整書寫，力求美觀?！疚念}解析】：
      只要在人生的方向與選擇，混亂與規(guī)則，從眾與堅(jiān)守等各種十字路口做出正確的選擇即可。
      17、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
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      世界是自己的，與他人無關(guān)。——楊絳
      無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！斞?/p>
      要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題。②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作?！疚念}解析】：
      寫作這篇文章，可以選擇其中的某一句話作為立意的角度，也可以綜合兩句話進(jìn)行立意。第一句話強(qiáng)調(diào)世界是自己的，你的世界是你自己的，你要?jiǎng)?chuàng)造屬于自己的世界。為此，人必須要塑造自己，成就強(qiáng)大的自己。沒有人為你創(chuàng)造美好未來，你的一切都由你自己來把握、來經(jīng)營(yíng)，與他人無關(guān)。就是你要具有強(qiáng)大的獨(dú)立意識(shí)，獨(dú)立完成，獨(dú)立做到，獨(dú)自擔(dān)當(dāng)。第二句話強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都與我有關(guān)，因?yàn)槲覀兪巧鐣?huì)的一份子，是世界的一份子，人與人之間是互相聯(lián)系的，所以我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)關(guān)心世界。
      由第一句話，可以立意：“世界與我無關(guān)”“創(chuàng)造屬于自己的世界”“我的世界我做主”等。
      由第二句話，可以立意：“我與世界”“一枝一葉總關(guān)情”“讓世界充滿愛”等。綜合這兩句話，可以立意：“愛自己、愛世界”“錘煉自己，改變世界”等。寫作時(shí)，最好把兩句話綜合起來，展開論述，但也可以以某一句話為重點(diǎn)，深入挖掘，用多角度、多層次的發(fā)散性思維，旁征博引，活用論據(jù)，綜合生活實(shí)際，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。
      18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章（60分）。
      六月高考錄取志愿填報(bào)中，云南省的文理狀元被北大、清華搶奪，前五十名成績(jī)者
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      被各大名校征召，600分以上者選擇自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)，哪些心不甘情不愿難以抉擇的考生和擔(dān)心不被錄取的考生覺得很不公平。一位招生老師說：從某種意義上說，公平其實(shí)是由你們學(xué)生自己決定的。你怎么理解招生老師的話？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含義作文。要求準(zhǔn)確立意，明確文體，寫一篇不少于800字的作文?！疚念}解析】：
      填報(bào)高考志愿是由學(xué)生的分?jǐn)?shù)決定的，分?jǐn)?shù)由學(xué)生的自我條件和努力決定，它是相對(duì)公平的。人生的公平很多時(shí)候要靠自己的努力奮斗去爭(zhēng)取。無論是高考還是將來的人生發(fā)展，準(zhǔn)高三學(xué)生現(xiàn)在有必要重視這一點(diǎn)。
      19、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
      我們常?？匆娺@樣的畫面：地鐵上、飯館里、電梯上、馬路邊，生活的每一個(gè)縫隙都被手機(jī)填滿。朋友聚餐、家人團(tuán)聚，“低頭族”依舊忙著看微博、聊微信、玩游戲，就算搭話也是敷衍了事。“低頭族”的隊(duì)伍正在壯大，從年輕人到中老年人，甚至小孩子也在加入。
      “低頭族”源自英文單詞phubbing，是一個(gè)完全被杜撰出來的單詞，由phone（手機(jī)）與
      snub（冷落）組合而成，大意是因玩手機(jī)而冷落了周圍的人的行為。2012年這個(gè)詞被收進(jìn)了澳大利亞全國(guó)大辭典。很顯然，信息時(shí)代的無禮與冷漠正在全球蔓延。要求：自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不少于800字?！疚念}解析】：
      一、材料中的立意應(yīng)該側(cè)重于“低頭族”的負(fù)面效應(yīng)，而不是對(duì)“低頭族”現(xiàn)象給
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      予肯定。
      二、可以從以下角度來構(gòu)思：
      （1）凡事應(yīng)講求個(gè)度。合理使用手機(jī)，可以為生活帶來更多便利，太過沉湎在自己和手機(jī)的小世界里，就只會(huì)讓人們失去獨(dú)立思考的能力。
      （2）不應(yīng)該被手機(jī)所左右。手機(jī)雖是現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分，若不加節(jié)制，必然會(huì)使人際關(guān)系退化，甚至引發(fā)情感危機(jī)。
      （3）喚醒自制力。如果“低頭”淡漠了友情、親情，損害了身體健康，罪魁禍?zhǔn)撞皇鞘謾C(jī)，而是我們被打敗了的自制力。
      20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
      “生活是一篇草稿。每個(gè)故事都是下一個(gè)故事的草稿，人們涂改來，涂改去，當(dāng)弄得幾乎干干凈凈沒有了什么差錯(cuò)時(shí)，生活也就結(jié)束了。”法國(guó)年度暢銷小說《沒什么要緊》中的這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶?。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】
      這是一句含蘊(yùn)豐富，可以引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)想象的話。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，首先就要深層次地挖掘話語(yǔ)的含義，可以從以下幾個(gè)方面入手：①生活之所以多姿多彩，就在于每個(gè)人自己的生活草稿與其它人的生活草稿是不同的。不必強(qiáng)求千篇一律，更不必強(qiáng)求完美無缺。多一些個(gè)性化的抒寫與思考，多一些順其自然的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)。硬性涂改，強(qiáng)求一致與完美，結(jié)果只能是干干凈凈的時(shí)候，也就是抱憾的時(shí)候。②生活，就算有差錯(cuò)，也沒什么要緊的。要緊的是，我們要愛生活的這份底色——草稿。要把“草稿”里的喜怒哀樂，幻變成自己人生的財(cái)富，就算是一種
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      錯(cuò)誤，也能創(chuàng)造出美麗的色彩。③人的一生，會(huì)發(fā)生很多的錯(cuò)誤，但也正是因?yàn)檫@些曾經(jīng)的錯(cuò)誤，讓我們無法找出“原稿”，讓我們也無法“一筆抹去”，所以，我們才更會(huì)去為曾經(jīng)的擁有或者曾經(jīng)身不由己的錯(cuò)誤，寫下動(dòng)人的篇章。具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。寫散文或記敘文，應(yīng)情感飽滿，寫得形象、具體、生動(dòng)，有靈性。
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      第二篇：2016年全國(guó)名校高考作文模擬題立意專家解析匯總
      2016年高考材料作文審題立意分析及參考例文
      一、審題時(shí)應(yīng)關(guān)注五點(diǎn)：
      ①審題干。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（70分）。告訴你是材料類命題，滿分70分。文章不少于800字。
      ②審材料。材料式命題的材料大體可以歸為三類，寓言類（包括寓言故事、寓言詩(shī)、漫畫等賦材料以哲理的文字）、名言類（包括名人之名言、領(lǐng)導(dǎo)之名言等以說理為目的的警言類文字）、新聞?lì)悾òㄐ侣勈录?、社?huì)現(xiàn)象等現(xiàn)實(shí)生活的表述性文字）。③審導(dǎo)思。這些文字引導(dǎo)你思考的方向。如“有網(wǎng)友說：這個(gè)事件，最值得我們反思的是當(dāng)代青年人的歷史使命感和責(zé)任心。”“請(qǐng)就青年人的歷史使命和責(zé)任展開思考，”“認(rèn)真閱讀材料，把握含意?！?/p>
      ④審題核。題核，指命題的核心部分，它一般要明確題目或話題，如“請(qǐng)就青年人的歷史使命和責(zé)任展開思考”、“你支持那個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)認(rèn)真思考”。退一步要寫明“感想、感悟、聯(lián)想、啟示”等指導(dǎo)立意取向的文字。
      ⑤審要求。如“要求選準(zhǔn)角度、明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。”
      二、材料作文審題立意原則：
      1．整體性原則：審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。
      2．多向性原則：材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。
      3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動(dòng)筆前對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③有話可說。
      三、寫作訓(xùn)練
      （一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
      趴在魚缸里曬太陽(yáng)的烏龜對(duì)剛被捕撈起來的鰣魚說：“哎，你馬上就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了?！宾堲~奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過江海的遼遠(yuǎn)；你的生命再長(zhǎng)，卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光?！睘觚斢崎e地踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什么去見識(shí)外面的世界？”
      這個(gè)寓言引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外）作文；不少于800字；不得套作、抄襲。
      【立意分析】這則材料可采用多角度立意法，1.鰣魚的角度：生命短暫，但充實(shí)，有意義；2.烏龜?shù)慕嵌龋荷目少F；生命的價(jià)值；3.整體分析：要正確認(rèn)識(shí)自己。
      【例文】
      短暫的生命,多彩的人生
      有人說：“生命像花，美麗而且鮮艷?！?有人說：“生命像草，平凡而且脆弱?！?/p>
      可我認(rèn)為，人的生命雖然短暫，可同樣要活的有意義。人生在世，不求大富大貴，但求平平安安；不求舉世聞名，但求無愧生命；不求人人稱頌；但求無愧于心。人活一生，要活的有價(jià)值，正如保爾·柯察金所說：“人最寶貴的生命，生命屬于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無為而羞恥。”這何嘗不是人生的目標(biāo)，生命的宗旨呢？ 可我們捫心自問，我們做到這些了嗎，當(dāng)我們年老的時(shí)候，回首往事，我們又做到了什么？我們不但要活的快樂，而且要活的有意義將灰色的生命，變成有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩人生，我們要利用有限的生命，來使自己不枉人生。當(dāng)我們看到老人無助地在街心行走，當(dāng)盲人毫不知情地走在汽車前方，當(dāng)小弟弟、小妹妹在鐵軌上玩時(shí)，我們又在做什么？當(dāng)我們站在烈士墓前，當(dāng)我們經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)遺址時(shí)，當(dāng)我們看到英雄舍己救人后，卻死在壞人手里，我們的心，那個(gè)人們口中的良心又在哪里？
      具報(bào)道，一些黑網(wǎng)吧在利益的驅(qū)使下，想方設(shè)法勾住學(xué)生的“魂”，非但不制止青少年學(xué)生無限制地上網(wǎng)，反而為學(xué)生提供盒飯、面包、飲料，甚至讓學(xué)生泡在網(wǎng)上，夜不歸宿。新疆一少年春節(jié)不回家，竟留宿網(wǎng)吧22天！有的學(xué)生假期的大半時(shí)間都在網(wǎng)吧度過，一個(gè)學(xué)生把春節(jié)得的1000多壓歲錢全都?jí)航o了網(wǎng)吧，那這些網(wǎng)吧的老板他們的心又在哪里？
      人活在世，只要無愧于心，無愧于世，無愧于家國(guó)天下，那，便是七彩的人生！
      （二）閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
      “如果你一直向上看，你就覺得自己在下面；如果你一直向下看，你就覺得自己在上面?！?/p>
      要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③不要套作，不得抄襲?！玖⒁夥治觥?/p>
      寫作指導(dǎo)：表層含義： “向上看”即仰視或抬頭，“向下看”即俯視或低頭；“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。
      深層含義：“向上看”可以理解為“目標(biāo)遠(yuǎn)大”“積極的人生態(tài)度”，“在下面”可以理解為“看到不足和差距”，從而有一種向上的動(dòng)力?！跋蛏峡础币部梢?理解為“目標(biāo)不切實(shí)際”“好高騖遠(yuǎn)”。“在下面”可以理解為“很渺小”，從而失去生活的信心。
      深層含義：“向下看”可以理解為“關(guān)注那些生活艱難卻不失信心和勇氣的人們”，“在上面”可以理解為“自己還是幸福的”，從而獲得信心和勇氣。
      “向下看”可以理解為“只看到那些不如自己的人”，“在上面”也可以理解為“自負(fù)、高高在上”，從而止步不前。
      其次選擇角度，鮮明立意。
      可以選擇第一句立意，可以選擇第二句立意，也可以二者兼之立意，最后，要注意文題有寫議論文的明確要求。
      （三）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
      “揚(yáng)長(zhǎng)避短”有三層解釋：第一層解釋，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，回避自己的短處；第二層解釋，宣揚(yáng)別人的長(zhǎng)處，回避別人的短處；第三層解釋，善于學(xué)習(xí)使自己擅長(zhǎng)的技能更長(zhǎng)，避開自己的短處。這三層解釋包含了應(yīng)用、交流和學(xué)習(xí)等方面的道理。請(qǐng)根據(jù)以上材料，選取其中一層解釋，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文?！纠摹?/p>
      揚(yáng)長(zhǎng)避短，成就人生
      當(dāng)今社會(huì)無論我們做任何事，在辛勤付出的同時(shí)，更需要對(duì)客觀事實(shí)的了解，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這樣才能更好地發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。兔子是短跑冠軍不會(huì)游泳，這是由它先天條件決定的，即使再努力地學(xué)習(xí)也不會(huì)成功。兔子發(fā)展短跑的特長(zhǎng)，不去學(xué)習(xí)游泳，打洞之類的薄弱項(xiàng)目，才能在優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目中立于不敗之地。否則，游泳沒學(xué)會(huì)卻把短跑給忘了，那又該怎么辦？
      所以說，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避開短處，才是成功的硬道理。
      聰明的人懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。從《三國(guó)演義》到《雍正王朝》再到《長(zhǎng)征》，唐國(guó)強(qiáng)在觀眾心目中的分量越來越重。今年，憑借在《長(zhǎng)征》中的出色表演，唐國(guó)強(qiáng)得到了“美菱杯”觀眾最喜愛的中央電視臺(tái)黃金時(shí)間電視劇演員金獎(jiǎng)，使
      他的演藝事業(yè)達(dá)到了又一個(gè)頂峰。有觀眾問唐國(guó)強(qiáng)有沒有信心演好《貧嘴張大民的幸福生活》中的張大民，他毫不猶豫地回答自己演不了，并說還有一些角色也演不好，比如說魯智深等。因?yàn)槊總€(gè)演員由于外型、氣質(zhì)等天生的原因，都有一定的局限性，雖然大家都在嘗試突破自己，但不是任何角色都能夠勝任，聰明的人懂得去揚(yáng)長(zhǎng)避短。
      在團(tuán)隊(duì)合作中懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。在現(xiàn)代的許多公司和企業(yè)中，都流傳著這樣一個(gè)“長(zhǎng)板和短板”的理論。在一個(gè)公司中肯定會(huì)有地域優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、資金優(yōu)勢(shì)、管理優(yōu)勢(shì)等諸多優(yōu)勢(shì)中的其一或全部，這就是“優(yōu)勢(shì)”，也就是所謂的“長(zhǎng)板”。不具備的就算“短板”。
      每個(gè)公司都是“長(zhǎng)板”和“短板”的組合，只有將“長(zhǎng)板”和“短板”互補(bǔ)，發(fā)揮“長(zhǎng)板”的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)“短板”的不足，才能在日趨激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
      由此可見，揚(yáng)長(zhǎng)避短是成功的一項(xiàng)重要因素。的確，縱古觀今，揚(yáng)長(zhǎng)避短成就人生的人和事比比皆是。春秋時(shí)期，田忌通過用下等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)下等馬，上等馬對(duì)中等馬的方式來彌補(bǔ)自身馬匹的不足，從而贏得勝利；我國(guó)著名的文學(xué)家錢仲書，雖然年輕的時(shí)候數(shù)學(xué)不及格，但是清華大學(xué)還是破格錄取之，終在文學(xué)方面成為一代大師；抗戰(zhàn)時(shí)期，中國(guó)中央放棄走蘇聯(lián)紅軍“城市包圍農(nóng)村”的老路，毅然決定發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)“以農(nóng)村包圍城市”，最終取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
      一位名人曾經(jīng)說過：“人必須悅納自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷前進(jìn)”。一個(gè)成功的人，他一定懂得發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，來彌補(bǔ)自身的不足。他能夠發(fā)掘自身才能的最佳生長(zhǎng)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，腳踏實(shí)地朝著人生的最高目標(biāo)邁進(jìn)。
      【思路點(diǎn)撥】抓住材料中的重要信息點(diǎn)，從信息點(diǎn)中找到立意點(diǎn)，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內(nèi)容；第二，關(guān)注材料中人物的關(guān)鍵詞，明確立意的范圍；第三，選擇文體，擬寫作文。
      （四）閱讀下面材料，按要求作文。
      星巴克的老板舒爾茨有次去英國(guó)出差，在倫敦最繁華金貴的地方，看見在很多名牌店的中間夾著一個(gè)非常小的店鋪，在賣最便宜的奶酪。他很好奇的走了進(jìn)去，見一胡子拉碴的老人在整理奶酪，他問：“老先生，這里是寸金之地，您賣奶酪的錢夠付房租嗎？”
      老人看著他說：“先買十英鎊的奶酪，我再回答你?！笔鏍柎挠谑琴I了十幾英鎊的奶酪。
      “年輕人，你走出我店門向外看看，”老頭說，“這街上所有你看見的豪華店鋪基本上都是我們家的地產(chǎn)。我們家很多代人都賣奶酪，賺了錢就買些店鋪。我和我兒子現(xiàn)在還是賣奶酪，因?yàn)槲覀兿矚g賣奶酪。”
      請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。
      【立意分析】這個(gè)故事敘述的是一個(gè)勵(lì)志的故事：倫敦土豪賣奶酪，憑借這簡(jiǎn)單的工作贏得了億萬(wàn)家產(chǎn)。從“我們喜歡賣奶酪”工作來看，人生可以從做自己喜歡做的事來立意；從我們家很多代人都賣奶酪來看，人生要學(xué)會(huì)堅(jiān)持?！纠摹?/p>
      做自己喜歡做的事 “做自己喜歡做的事”這句話說起來容易，做起來很難。剛剛走進(jìn)社會(huì)，生活尚無保障的年輕人做不到；在商海搏殺，被生意困擾的商人做不到；在工作崗位上為養(yǎng)家糊口拼命工作的老百姓也做不到；身負(fù)一官半職的各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)就更不用說了。那么究竟什么樣的人才能做到如此瀟灑呢？我認(rèn)為是活到一定境界，對(duì)自己的需求十分了解的人才會(huì)有此魄力。
      有這么一個(gè)故事：兩個(gè)老朋友在公園里散步，一個(gè)是州長(zhǎng)，一個(gè)是億萬(wàn)富翁。州長(zhǎng)向老朋友抱怨說他被政務(wù)攪得心煩意亂，經(jīng)常失眠，并慨嘆當(dāng)初要是他當(dāng)作家的理想不被生活改變，該有多好。而億萬(wàn)富翁則向老朋友訴說金錢使他失去了自由，并對(duì)當(dāng)年一個(gè)人坐在海邊看潮漲潮落、晚霞翻飛的愜意念念不忘。這時(shí)他們看到大哲學(xué)家羅爾帶著孫女在草地上放風(fēng)箏的愉快場(chǎng)景，異口同聲道：“他們真幸福!”于是，州長(zhǎng)和億萬(wàn)富翁走上前求教羅爾：“幸福是如何獲得的？”羅爾看了看他們說：“做你喜歡做的事！”說完，又放起了他的風(fēng)箏。
      原來，為自己而活，做自己喜歡做的事，竟然是成功的階梯和內(nèi)在動(dòng)力；喜歡，也是幸福的源泉。有一次記者問愛因斯坦“你的成功是否是因?yàn)槟愕奶熨x”時(shí)，愛因斯坦風(fēng)趣地說：“有天賦的人很多，而成功與否關(guān)鍵看你對(duì)從事的事業(yè)的熱愛與勤奮?！睙釔壅?，喜歡的另一種表達(dá)而已。你可能貧窮也可能富有，你可能平凡也可能偉大，你可能失敗也可能成功，而所有這些都不是幸福的真正源泉。換句話說，不管你是腰纏萬(wàn)貫還是勉強(qiáng)糊口，不管你是達(dá)官顯貴還是一介草民，只要你找準(zhǔn)了自己的位置，只要你所做的是你所喜歡的，你就會(huì)全身心地投入，你就會(huì)體悟到其中的樂趣，從而不僅會(huì)使你走向成功，還會(huì)使你獲得幸福。
      人生苦短，來去匆匆，我們要想在短暫的生命之旅中有意義地存活，就必須淡泊名利，忘卻世俗，腳踏實(shí)地地去做你喜歡做的事，為喜歡而活著。如果上班時(shí)間不能做自己喜歡做的事，那就八小時(shí)以外去做。你可以看書、運(yùn)動(dòng)、聽音樂、寫博客，甚至做家務(wù)，織毛衣，閑聊天，都可以作為一種消遣，只要你喜歡做，能按自己的心意而行，就可讓身心徹底的放松，有助于解除疲勞，有助于心情平靜而舒暢，從而體會(huì)生活的豐富多彩和快樂充實(shí)。做你想做的事，說你想說的話。不要隨波逐流、不要害怕吃苦、不要一味地去依賴他人的幫助或饋贈(zèng)，而應(yīng)當(dāng)依靠自己的辛勤勞動(dòng)。真實(shí)地面對(duì)自己，尊重內(nèi)心的感受，沖破世俗的羅網(wǎng)，沖破內(nèi)心的矛盾，勇敢地做一次選擇，這也是人生一大快事。有勇氣和魄力、有意識(shí)和毅力的人，才能從生活的沼澤地中走出來。只有找到自己想做的事情，你才會(huì)改變現(xiàn)狀。人各有所好。有的人喜歡喝茶，有的人喜歡品酒；有的人喜歡蝸居，有的人喜歡旅游；有的人喜歡當(dāng)官，有的人喜歡當(dāng)老百姓??每個(gè)人由于生活環(huán)境的不同，性格習(xí)慣也會(huì)有所不同。做自己喜歡做的事，就是讓心放松；做自己喜歡做的事，就是讓身休息；而身心愉悅就不感覺累。譬如，你喜歡擁抱大自然，登山遠(yuǎn)望時(shí)，你就會(huì)欣賞到大山的美景，就會(huì)聞到風(fēng)中的花香；你喜歡聽音樂，在欣賞一段美妙的旋律時(shí)，你就會(huì)感受到音符躍動(dòng)，就會(huì)領(lǐng)會(huì)到音韻的神奇，甚至陶醉在其中；你喜歡文學(xué)，但你讀到一篇能產(chǎn)生共鳴的文章時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)文字的美妙，就會(huì)試著用文字去抒發(fā)情感和心聲；喜歡養(yǎng)花，喜歡散步，喜歡下棋，喜歡打球，喜歡K歌??道理都是一樣的。
      人活一世不容易，活出一個(gè)真我，讓自己活的更瀟灑，更自在，更快樂，才是最最重要的事情。做自己喜歡做的事，你想清楚了嗎？
      （五）閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。你沒有理由沮喪/為了你是秋日/彷徨/你也沒有理由驕矜/為了你是春天/把頭仰/秋色不如春光美/春光也不比秋色強(qiáng)
      根據(jù)你對(duì)材料的理解與感悟,寫一篇不少于800字的文章，自主確定立意、確定文體（除詩(shī)歌外），題目自擬，不要脫離材料含意作文?！纠摹?/p>
      陽(yáng)光
      雖然遠(yuǎn)方的燕子還沒有飛來，雖然北風(fēng)的呼嘯仍舊凄厲，但是陽(yáng)光終會(huì)來的，春天終會(huì)來的，因?yàn)槟鞘巧系劢o予每個(gè)人的恩賜。朋友，不要再為生命中有太多的空白而抱怨命運(yùn)的不公，不要在溫暖的陽(yáng)光下固執(zhí)地堅(jiān)守內(nèi)心的陰暗?？鞓钒桑∫?yàn)榭鞓返纳錆M陽(yáng)光！快樂的生命才有奇跡！
      新加坡曾抱怨上帝給了埃及金字塔、給了中國(guó)長(zhǎng)城，給了日本富士山，而自己卻一無所獲。后來他們發(fā)現(xiàn)原來上帝給了他們充足的陽(yáng)光。有了陽(yáng)光，就有了溫暖，有了光明和希望。有了陽(yáng)光就有了整個(gè)春天！
      上帝對(duì)于每個(gè)人都是公平的，即使他給你的只是一束微弱的陽(yáng)光，那也是一份特別的禮物，因?yàn)闃酚^的人會(huì)在陽(yáng)光的指引下努力的創(chuàng)造，讓生命開出一朵不敗的花！
      冰島位于寒冷的北大西洋，約13%的土地都被冰雪覆蓋，同時(shí)又是世界上活火山最多的國(guó)家之一，堪稱“水深火熱”；冬天更是每天有20小時(shí)的黑暗，可謂“暗無天日”。就是在這樣的人間禁地，竟然生活著一群快樂而勇敢的冰島人。據(jù)美國(guó)蓋洛甫組織調(diào)查顯示：冰島的人均壽命居世界之首，死亡率居世界之末。有近90%的人滿意自己的生活。
      試問，上帝給了冰島人什么？除了“水深火熱、暗無天日”以外，恐怕就是那少得可憐的陽(yáng)光了吧！但是冰島人卻從不怨天尤人，更沒有舉家搬遷，而是選擇快樂的接受上帝的恩賜。寒冷也好，溫暖也罷，他們都用心中的陽(yáng)光映紅了冰島，燃燒了自己的生命！
      汪國(guó)真說：“你沒有理由沮喪，為了你是秋日，而彷徨；你也沒有理由驕矜，為了你是春天，把頭仰。秋色不比春光美，春光也不比秋色強(qiáng)?！睂W(xué)會(huì)珍愛自己，學(xué)會(huì)享受陽(yáng)光。也許上帝給予別人的是金錢、美貌、地位，不要嫉妒，更不要失去生活的勇氣。因?yàn)榻疱X、美貌、地位總有一天會(huì)消逝，而只有上帝給你的陽(yáng)光，給你的希望，才是永恒的珍寶。
      上帝給予了唐·吉訶德一個(gè)瘋顛的軀殼，而他卻把與大風(fēng)車搏斗的身影留在了歷史的天空；上帝給了阿Q一個(gè)苦難的生活，而他卻把“精神勝利法”發(fā)揚(yáng)光大；上帝給了歐也妮·葛朗臺(tái)萬(wàn)桶金幣，但他卻把喪失人性的吝嗇獻(xiàn)給了魔鬼；上帝給了希特勒至高的權(quán)力，但他卻遭人千古唾棄??
      即使你是一個(gè)非常平凡的人，沒有非凡的本領(lǐng)，沒有驚人的力量，沒有超眾的智慧，沒有傳奇的經(jīng)歷，沒有巨額的財(cái)富??你仍有理由珍愛自己，享受陽(yáng)光。因?yàn)樵谏奶炜罩忻總€(gè)人都是一顆燦爛的星星。擁有一顆充滿陽(yáng)光的心，就擁有了上帝給予的巨大的寶藏！
      （六）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
      越是忙碌，就越會(huì)有閑暇。（海斯利特）我空閑的時(shí)候，常常是我最忙的時(shí)候。（西塞羅）
      要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【立意分析】材料分別為英國(guó)文藝評(píng)論家、散文作家海斯利特和古羅馬政治家西塞羅的格言，兩句話都是緊扣“忙”與“閑”兩個(gè)要素，闡述了對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。按百度百科中的解釋：“忙”最重要的義項(xiàng)是事情多，沒空閑；“閑” 最重要的義項(xiàng)是無事，與“忙”相對(duì)。這樣看來“忙”和“閑”是兩種對(duì)立的狀態(tài)，但仔細(xì)分析一下就發(fā)現(xiàn)這兩種狀態(tài)往往糾纏在一起，難以截然分開，“忙里”不是可以“偷閑”嗎？實(shí)際上海斯利特和西塞羅的話都表達(dá)了這種對(duì)立中的統(tǒng)一。第一句“越是忙碌，就越會(huì)有閑暇”有兩層意思：第一層意思是只有充分有序的忙碌后，才會(huì)有閑暇；第二層意思是在忙碌自己喜歡的事時(shí)，即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。
      第二句“我空閑的時(shí)候，常常是我最忙的時(shí)候”至少可以從以下三個(gè)角度來理解：第一個(gè)角度，忙于事而閑于心，即第一句的第二層意思，全神貫注做自己熱愛的事情其實(shí)也是一種最好的放松；第二個(gè)角度，忙于事而閑于思，在忙碌中放逐了思想；第三個(gè)角度，忙于思而閑于身，思想不停地運(yùn)轉(zhuǎn)而身體處于放松的狀態(tài)?？忌鷮懽鲿r(shí)，既可以圍繞一句話來立意，也可以從兩句話的同異性入手，但應(yīng)該扣住“忙”與“閑”的關(guān)系行文。如果文中既有“忙”也有“閑”，但缺少“忙”與“閑”合理的關(guān)系思考，在三類、四類中打分?！纠摹?/p>
      于忙碌處覓充實(shí)
      福樓拜曾說：“我每天堅(jiān)持寫作，每天看日出。”我被這句話猝然絆倒了：素以勤奮著書著稱的福樓拜，自然每日忙碌，何來“每天按時(shí)看日出”的閑暇？ 時(shí)下人們生活的疲勞與困惑與此問是緣起同一的：“因?yàn)榻K日忙碌，失去了生命的閑暇?！彼麄冞@么報(bào)怨著。殊不知，當(dāng)我們開始抱怨起“忙碌”，已經(jīng)在不知不覺中失去了“閑暇”的可能。
      私以為，“忙碌”與“閑暇”并非有對(duì)立的概念之分，而只是個(gè)人的心態(tài)之別。正如海斯利特和西塞羅所言，“忙碌”與“閑暇”是相伴而來的。也許，這個(gè)“忙碌”所指的，是充實(shí)。
      生命的充實(shí)，正來源于人的心態(tài)。所謂的“忙碌”，在有些人看來，是生命的折磨與壓榨，這樣，其人當(dāng)然會(huì)有暴戾之氣，即使偶遇“日出”想必也是感慨一句：“忙碌的一天又開始了”吧？而絕不會(huì)真正如福樓拜把日出視作風(fēng)景與感動(dòng)。
      于是，生命便只剩下流汗與“忙碌”的苦難。
      我想，昆德拉“此處”與“彼處”的概念是極契合“忙碌”與“空閑”的，這里蘊(yùn)藏的深意也是生命的出路。因?yàn)椤吧钤趧e處”與人們對(duì)“空閑”的追求是一致的，太多焦慮不安的人往往是把“彼處”作為對(duì)“此處”的否定。然而，昆德拉的本意并非如此，沒有“此處”的存在，是無法尋到彼處的，一味把“忙碌”當(dāng)成痛苦，“空閑”也便成為天方夜譚。兩者本是生命的兩種風(fēng)景、兩種狀態(tài)、兩種美，割舍了任何一種，都會(huì)是缺失甚至是缺憾。惟有正視，平靜地對(duì)待所謂的“忙碌”，將它演繹為“充實(shí)”與“滿足”，才有可能在生命中找到“閑暇”，并感悟它，享受它，感謝它！
      我們的心需要慢下來，不再被生活的瑣瑣屑屑牽著走，不再焦躁著趕路，不再抱怨生活。慢下來，也許無法改變所有，但至少，我們改變了自己的心態(tài)，不再緊張與困惑。
      我想，海斯利特的話也許應(yīng)該改為：“越是能感受忙碌給人們帶來的充實(shí)，就越會(huì)有閑暇?！比绱诉@樣，從今天開始，好好去品味屬于自己的“忙碌”，品味這充實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，偷得閑暇處，也不會(huì)因?yàn)榭臻e的短暫而患得患失，而是真正地感受歲月，感受風(fēng)景，感受愛。
      生命本是忙碌，我卻用它來尋找充實(shí)和感動(dòng)。
      （七）閱讀下面的文字，按要求作文。
      曾祖父是名好木匠，他有一句口頭禪是：“注意了，留一條縫隙?！蹦竟ぶv究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時(shí)下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。
      對(duì)于以上內(nèi)容，你有何感悟和體驗(yàn)？請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于700字的文章。要求：①寫記敘文或議論文；②立意自定，題目自擬；③不得抄襲，不得套作?！玖⒁夥治觥窟@是一篇材料作文。寫作時(shí)，此題可實(shí)寫，也可虛寫，因?yàn)椤翱p隙”不單可以實(shí)指裂開或自然露出的狹長(zhǎng)的空處，還可比喻一種可供回旋、可供調(diào)節(jié)的“余地”或“空間”。“留一道縫隙”，關(guān)鍵在于一個(gè)“留”字。應(yīng)該在哪些方面“留下一道縫隙”？（現(xiàn)象）現(xiàn)實(shí)生活中，做人處事以及其他許多方面都應(yīng)“留一道縫隙”。為什么要“留一道縫隙”？（意義）以此可以留足空間，避免出現(xiàn)問題。如何才能“留下一道縫隙”？（方法）如人與人之間，互相尊重、包容?！傲粝乱坏揽p隙”應(yīng)該注意什么？（告誡）該疏則疏，恰到好處。如此一問，思路定然豁然開朗。材料中要求“豐滿”，裝修反而會(huì)失??；留一道縫隙，竟然成就完美，由此可以聯(lián)想到：做人和處事，如果時(shí)時(shí)處處追求“豐滿”，人與人之間的關(guān)系就會(huì)緊張，就會(huì)裂變。同樣，一個(gè)人把所有行為都目的化，就會(huì)把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙，給自己，給他人，可給社會(huì)留一個(gè)可供吻合的人際空間。1．藝術(shù)創(chuàng)作上追求含蓄，留給別人想象的空間，反而會(huì)起到意想不到的效果。如“歐·亨利式的結(jié)尾”“冰山原則”“留白”等； 2．處理生活中的摩擦?xí)r，給別人留下縫隙。對(duì)別人寬容也是對(duì)自己寬容，為自己留后路；
      3．朋友、夫婦之間留縫隙，是尊重和愛的表現(xiàn)； 4．給持不同見解者留縫隙，可形成思想的兼容；
      5．保護(hù)環(huán)境：有限度地開發(fā)自然資源，給后代留下發(fā)展的縫隙（空間）； 【例文】
      給孩子留條“縫隙”
      在周圍，時(shí)常能耳聞目睹現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多在家中是“小皇帝”“小公主”，過著飯來張口、衣來伸手的生活。他們得到長(zhǎng)輩的溺愛后，帶來許多負(fù)面影響，并且出現(xiàn)了很多違背大人意愿的行為，使做家長(zhǎng)的滿腹苦楚。
      就這個(gè)問題，筆者看到“青年博覽”里有一篇文章，現(xiàn)摘錄以下：
      曾祖父是一名好木匠。晚年的他很少手把手地教徒弟做工，他有一句口頭禪是：“注意：留一條縫隙?！蹦竟せ钪v究疏密有致，粘合貼切，該密則密，不然易散落。時(shí)下，有許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“美滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。
      看到上面的這段文字。我聯(lián)想到我們家長(zhǎng)在教育孩子的問題上，不是木匠的原理可以借鑒嗎？
      教育孩子，也是需要：“注意：留一條縫隙。”如果你家長(zhǎng)的“叨嘮”太完美了，對(duì)孩子這也放心不下，那也放心不下，吃喝等日常生活照料得無微不至，就會(huì)出現(xiàn)孩子的種種不可理喻的怪現(xiàn)象。比如，有的家長(zhǎng)為孩子的粗心毛病大傷腦筋，早晨，總要提醒他們書本帶了？鑰匙放入口袋中了等等。然后，家長(zhǎng)抱怨，孩子這樣大了為何改不了這個(gè)毛病？在我看來，孩子的丟三拉四習(xí)性，根源在你家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆酉氲轿覌寢尰虬职挚偸菚?huì)提醒我、會(huì)給我安排妥當(dāng)，他就會(huì)在心里產(chǎn)生對(duì)待這件事習(xí)以為常，自己不在乎了。這就叫做條件反射，大家說對(duì)嗎？
      再來說說我兒子小時(shí)候的一事。他上學(xué)騎自行車，以前都是我為他輪胎打氣，因?yàn)榭此诵×庑　＿^幾天就會(huì)操心把他的自行車檢查一番，看看是否輪胎有氣，車子有什么不適等。一次，我出差了半月，就沒有人在乎他的車子了，想到媽媽從來不會(huì)顧問他的車子，想著只有依靠自己了。他就自己學(xué)會(huì)了為他的“交通工具”作簡(jiǎn)單的維護(hù)，比如打氣等。有一年的冬季，一個(gè)下雨的早晨，他騎車經(jīng)過車來人往的小橋，突然迎面來了個(gè)三輪車夫，在避讓途中，他一不小心摔了一跤。放學(xué)回家他對(duì)媽媽說：“媽媽：今天我騎車摔跤了，還好沒有傷著身子。可是不幸的是，正巧碰到一個(gè)水坑，里面的毛線褲、棉毛褲、連短褲也濕了。當(dāng)時(shí)，快要早自習(xí)，我只有咬咬牙騎到學(xué)校，然后穿了一天的濕褲子?！睆哪翘炱?，他學(xué)會(huì) 了堅(jiān)強(qiáng)，還懂得了騎車要小心。后來上學(xué)路上從來沒有發(fā)生過摔跤等事件。這就是叫吃一塹、長(zhǎng)一智的道理吧。孩子在人生的道路上，應(yīng)當(dāng)放手讓他們摔一跤，這也是成長(zhǎng)途中身體里必需灌輸?shù)摹盃I(yíng)養(yǎng)品”。
      有一種“愛”其實(shí)是害。為了孩子能健康成長(zhǎng)，在將來獨(dú)自步入人生的考場(chǎng)時(shí)，能輕而易舉地面對(duì)征途中永遠(yuǎn)無法料及的莫測(cè)風(fēng)云。朋友：請(qǐng)注意，不要走入“愛”的誤區(qū)，現(xiàn)在就該放手“留一條縫隙”給孩子吧。
      （八）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文
      商人的兒子大學(xué)畢業(yè)了。一天，商人問兒子：“一斤芝麻多少錢？”“7元?！眱鹤哟??！耙唤稂S糖呢？”“頂多3元?！薄耙唤镏ヂ榧由弦唤稂S糖值多少錢？”“正好10元呀?！薄爸挥?0元嗎？”“7加3不是等于10嗎？”“但一斤芝麻加上一斤黃糖可以做成芝麻糖，這樣，芝麻糖就可以賣到20元了?！鄙倘烁嬖V兒子，生活給你一斤芝麻，不只是一斤芝麻，生活給你一斤黃糖，也不只是一斤黃糖，它們的延伸值，就全靠你的智慧去創(chuàng)造了。用好人生的加法，對(duì)于人生的成功，是事半功倍的事情。
      請(qǐng)以“用好人生的加法”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。
      【立意分析】這則材料意在告誡我們：要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的條件，用心用智慧去經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)新，挖掘潛在的價(jià)值。一言以蔽之，用有限的條件創(chuàng)造無盡的價(jià)值。只要緊扣“人生的加法”，來闡發(fā)議論，分析說理即可?！纠摹?/p>
      做好加法，收獲人生
      上帝是公平的，他給每個(gè)人發(fā)了一斤芝麻和一斤黃糖，上帝是不公平的，他讓人類中一些睿智的人掌握了加法的藝術(shù)，用芝麻加黃糖，熬制了一鍋風(fēng)味獨(dú)特的芝麻糖。其實(shí)上帝賜予我們的不止芝麻和黃糖，生而為人，我們要學(xué)會(huì)把眾人皆有的賞賜巧妙相加，收獲一個(gè)絢麗而富足的人生。
      做好工作和健康的加法，你就能收獲事業(yè)的永恒。高效的工作往往被視為與追求強(qiáng)健的身體相矛盾，實(shí)則不然。統(tǒng)計(jì)學(xué)家馬寅初先生一生坎坷，文革中受盡迫害，但他仍然堅(jiān)持鍛煉，勤奮工作，終年90余歲，為祖國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)。與之相反，藝術(shù)大師米開朗琪羅終日廢寢忘食，連睡眠都無法保證，在40幾歲就已經(jīng)垂垂老矣?？梢栽O(shè)想，倘若后者也能將健康與工作理智相加，必將為人類創(chuàng)造更多藝術(shù)財(cái)富。所以做好工作與健康的加法，我們才能登上事業(yè)顛峰。
      做好事業(yè)與家庭的加法，你就能享受真正的幸福。做為有感情的動(dòng)物，情感生活是人類不可或缺的營(yíng)養(yǎng)。家庭的溫暖能夠撫慰我們疲勞的身心，讓我們以更飽滿的激情去迎接挑戰(zhàn)。航天英雄楊力偉一有空就為家人燒菜做飯，科苑奇葩居里夫人像對(duì)待科研一樣認(rèn)真照顧女兒的生活，韓國(guó)影星車仁表每周要拿出三天陪兒子踢足球??這些事業(yè)有成者之所以讓我們尊敬，和他們對(duì)待家庭的認(rèn)真負(fù)責(zé)密不可分。所以做好家庭與事業(yè)的加法，我們才能盡享生活的快樂。做好道德和名利的加法，你就能體驗(yàn)到真正的富足感。一旦在追求名利的道路上放棄了道德，縱然盛名在手，鈔票在囊，內(nèi)心也會(huì)無比空虛。當(dāng)瓊斯拱手歸還奧運(yùn)金牌，當(dāng)花兒樂隊(duì)被暴料抄襲，當(dāng)紅極一時(shí)的少年作家被請(qǐng)上法庭。我們看到了那些昔日神采飛揚(yáng)的臉是何等黯淡?！熬訍圬?cái)，取之有道?！币坏┟撾x了這個(gè)“道”字，我們就解不出任何人生的難題。所以做好道德和名利的加法，我們才能俯仰無愧于天地。
      做好人生的加法，我們才能收獲事業(yè)之永恒，生活之幸福，人生之富足。才能讓我們的人生美麗如曹雪芹的詩(shī)句“開不盡春柳春花滿畫樓”。
      （九）閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。
      一個(gè)游客去波羅的海海濱度假,找到一處房屋,打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適,再作決定。游客住下后感到很滿意。到第5天,將要簽合同時(shí),卻發(fā)生了一點(diǎn)意外:一個(gè)精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人,老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時(shí)再拿一個(gè)來?！庇慰桶阉椴ＡШ臀堇锏钠渌驋吡?。不久，老人來了，進(jìn)屋后就問：“玻璃杯碎片呢?”游客回答說，己裝進(jìn)垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后,臉色凝重地對(duì)游客說：“對(duì)不起,我不再把房子粗給你了?！?/p>
      然后,老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來,放入另一個(gè)垃圾袋,寫上：“玻璃碎片，危險(xiǎn)!”
      要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。【立意分析】
      關(guān)愛與責(zé)任：游客打算租房，老人勸他“不妨先試住幾天，看究竟合適不合適再做決定”。老人的提議展示了為他人考慮的一種人文情懷，也體現(xiàn)了一種關(guān)愛從點(diǎn)滴開始的素養(yǎng)，更蘊(yùn)含了消費(fèi)時(shí)代的道德價(jià)值觀念。
      善良與寬容：當(dāng)游客忐忑不安地打電話告訴老人，他打碎了一個(gè)精美的玻璃杯時(shí)，老人則說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時(shí)再拿一個(gè)來?！崩先藢捨康脑捳Z(yǔ)不僅撫慰了游客的心，也揭示了他的善良。這個(gè)世界上善良的情懷會(huì)讓人永遠(yuǎn)記住。
      盡職與原則：老人進(jìn)屋后，首先詢問游客：“玻璃杯碎片呢？”當(dāng)?shù)弥慰鸵寻阉槠蛣e的垃圾一起裝進(jìn)垃圾袋放到門外了，老人拒絕把房屋租給游客。然后，老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個(gè)垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險(xiǎn)！”這個(gè)細(xì)節(jié)、這個(gè)舉動(dòng)，不僅將老人的盡職行為、原則風(fēng)范、敬業(yè)做派表現(xiàn)得淋漓盡致，也蘊(yùn)涵了一種生態(tài)環(huán)保的擔(dān)荷意識(shí)。【例文】
      心容諸子
      堅(jiān)守責(zé)任 人創(chuàng)造了社會(huì)，所以什么樣的社會(huì)取決于人。有人說這個(gè)社會(huì)需要相互間的關(guān)愛，有人說是信任支撐這個(gè)時(shí)代，但我覺得要將視角縮小到個(gè)人，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)人的責(zé)任之于時(shí)代猶如靈魂之于人類，不可或缺。堅(jiān)守責(zé)任，讓生命變得厚重。20世紀(jì)初，美國(guó)的弗蘭克開辦了一家銀行，卻不幸遭到搶劫導(dǎo)致破產(chǎn)，但他決定帶著妻子和女兒償還那筆天文數(shù)字的債務(wù)。我想義務(wù)是一個(gè)無形的圓，圓之外的偉大便是責(zé)任結(jié)出的果實(shí)。弗蘭克的決定出于他強(qiáng)烈的責(zé)任心，雖然法律并不要求他償還，但他認(rèn)為在道德上應(yīng)該給儲(chǔ)戶們一個(gè)交代。從弗蘭克的身上，我們看到的是良知、責(zé)任和偉大。
      撫今追昔，無論是歷史故人，還是當(dāng)今社會(huì)的普通人，他們之中總有一些在無聲地堅(jiān)守著責(zé)任。北宋文學(xué)家范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的報(bào)國(guó)志向，他將民族利益與國(guó)家命運(yùn)放在首位；莫泊桑筆下的馬蒂爾德為了償還丟失的珍珠項(xiàng)鏈，節(jié)衣縮食辛苦工作整整十年，買了新的項(xiàng)鏈還給朋友；大連公交車司機(jī)黃志全在駕駛途中突發(fā)心臟病，生命的最后一分鐘將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，拉上手剎，確保車輛和乘客的安全，從那以后每個(gè)大連人都記住了他的名字。責(zé)任是一份信念，是一種氣魄，更是一種品質(zhì)。責(zé)任來自心靈的抉擇，在得失、利弊、榮辱等一切人生的天平面前我們會(huì)傾向哪邊？是選擇堅(jiān)守抑或放棄？
      我們無法想象一個(gè)人人喪失責(zé)任感的社會(huì)，那將如萬(wàn)物脫離秩序而黑暗無邊的夜。如果車洪才老人無法堅(jiān)持完成國(guó)家交與的編寫《阿富汗語(yǔ)詞典》的任務(wù)，那這本用時(shí)三十年的詞典何日才能問世呢？“國(guó)家忘了我，我沒忘國(guó)家的任務(wù)。”車?yán)蠐碛辛钊嗣C然起敬的執(zhí)著。為堅(jiān)守責(zé)任，車?yán)贤蹲⒘顺Ｈ藷o法想象的心血和精力，在三十余年堅(jiān)持的背后，是老人熾熱堅(jiān)毅的心，懷抱國(guó)家，懷抱浩然。
      為他人考慮，為社會(huì)盡責(zé)，為國(guó)家奮斗，這使我們每個(gè)人的肩上擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任。然而，責(zé)任并不是親切可愛的字眼，選擇承載它往往需要付出，需要勇氣，也需要堅(jiān)持。
      我們無數(shù)次被生命詢問，而只能用自己的生命回答，只有以自己的心去回答。生命不是萬(wàn)古不朽的樹木，不是奔騰不息的急流，應(yīng)當(dāng)是心容諸子的海洋，安靜而勇敢地堅(jiān)守責(zé)任。
      （十）閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。有人在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：同樣是30歲到45歲年紀(jì)的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟(jì)艙的旅客則看報(bào)紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。在機(jī)場(chǎng)，貴賓廳里面的人們大多在閱讀，而普通艙候機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī)。他想，到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置？
      要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明?！玖⒁夥治觥?/p>
      就這道作文題的“立意”看，主要有三種情況：
      1．行為影響了位置：意思是一個(gè)人的行為可以影響、改變甚至決定他的位置、成就、社會(huì)評(píng)價(jià)等等。
      2．位置影響了行為：意思是當(dāng)一個(gè)人身處其位、身處其境時(shí)，會(huì)影響他做事的方式及行為，正如“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”。3．從辯證的角度考慮，位置與行為具有相互影響。
      立意屬于以上三種情況之一的都是切合題意的較佳立意；如果所寫內(nèi)容只涉及“行為”或“位置” 的一個(gè)方面，卻沒有涉及“行為”“位置”的關(guān)系的，屬于基本合題；如果所寫內(nèi)容與材料毫無關(guān)系另起爐灶的，則屬于跑題?！纠摹?/p>
      行為與位置，相互影響
      現(xiàn)實(shí)生活中，有這樣一種現(xiàn)象，在機(jī)場(chǎng)貴賓廳里面的人大多都在閱讀，而在普通艙侯機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī)。這種現(xiàn)象不免引起人們的思考，人的行為與位置是怎樣的一種關(guān)系？
      首先，說位置影響了行為。在安靜的圖書館里沒有一個(gè)人說話，就連翻書聲都很輕，大家都在閱讀，圖書館里鴉雀無聲。我相信在這種環(huán)境下剛剛進(jìn)入圖書館的人也會(huì)閉上嘴巴，輕聲慢步的走進(jìn)來找他想看的書。在這種比較好的環(huán)境下，很少有人愿意讓自己成為異類與他人不同。所以，哪怕不習(xí)慣也會(huì)讓自己融入進(jìn)去眼前的環(huán)境，這說明位置影響人們的行為。
      后說，行為也會(huì)影響位置。社會(huì)分為不同階層，而這階層的劃分正是由我們的行為所決定的。愛學(xué)習(xí)肯吃苦的人考上了好大學(xué)，以后就有了一份好的工作，這就意味著有了高收入。他所處的階層肯定與高考落榜沒有工作的人不一樣。當(dāng)初大家都是一樣的，但有的人有毅力肯學(xué)習(xí)，有的人貪玩游戲人生。因此，不同的人生態(tài)度，不同的行為便影響了人的不同位置，也就會(huì)有不同的人生。
      統(tǒng)而言之，行為與位置是互相影響的。不同行為的人有不同的位置，不同位置的人有不同的行為?！拔镆灶惥?，人以群分”這八個(gè)字便直白的說明了這種關(guān)系。再說，位置行為互相轉(zhuǎn)化。行為與位置的關(guān)系并非是一成不變的，它們之間的關(guān)系是在一定的條件下，互相影響，互相轉(zhuǎn)化的。毛澤東年年輕時(shí)有意在鬧市中讀書，他并沒有因外界的喧囂而改變自己專注的行為，所以當(dāng)我們所處這種不良位置時(shí)，一定要堅(jiān)定自己的行為，不要為其所變，要有“出淤泥而不染，濯清連而不妖”的品性。相反，國(guó)外有一知名大學(xué)的一位教授，其人學(xué)識(shí)淵博，在學(xué)術(shù)上取得較好的成就，但他經(jīng)常辱罵學(xué)生，上課時(shí)常遲到或者接聽電話。最終也被該校辭退。這說明在良好位置上的人并不一定就會(huì)擁有好的行為。我們不要因?yàn)槲恢玫膬?yōu)越而忘了自己的身份，因而得意忘形。
      所以，我們要規(guī)范自身的行為，嚴(yán)格要求自己，不甘沉淪，心中有信念有信仰，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力拼搏，增加正能量，積極向上，讓自己孌得更加優(yōu)秀。朋友，如果你現(xiàn)在身處一個(gè)好的位置，請(qǐng)你更加嚴(yán)格地規(guī)范自己的行為，讓你變得更加優(yōu)秀吧。即使有缺點(diǎn)和毛病，也不可怕，從現(xiàn)在就開始改變自己，為自己 提升到一個(gè)優(yōu)秀的位置，那里有更多的更優(yōu)秀的人才，用正能量感染著你，帶你一同進(jìn)步。
      11、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
      以“軍事化管理”“高考加工廠”著稱的河北衡水二中不到一年就有兩位學(xué)生跳樓身亡，于是，學(xué)校在每層教學(xué)樓都安裝了密封的鐵欄桿。為此引來了社會(huì)各界的關(guān)注和討論。
      “衡水中學(xué)是監(jiān)獄，衡水二中是地獄?！币晃患议L(zhǎng)說，衡水人都知道這句話，學(xué)校的孩子們更有切身的體會(huì)，“但有什么辦法呢，為了孩子考大學(xué)就苦3年吧。”
      多名在校生在接受記者采訪時(shí)表示，學(xué)校也是為了學(xué)生好，“確實(shí)顯得氣氛壓抑，但大家都在學(xué)習(xí)，沒有太關(guān)注這些”。
      網(wǎng)友們更是“吐槽”不斷。
      而校方表示，此舉是為了學(xué)生的安全，對(duì)于網(wǎng)友們的評(píng)論不予回應(yīng)，學(xué)校會(huì)堅(jiān)持自己的辦學(xué)特色，踏實(shí)做好教育工作。
      學(xué)校是教書育人的主陣地，但其并非教育的唯一陣地。關(guān)于教育和生命是一個(gè)古老而永恒的話題。
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      角度一，培養(yǎng)青年人正確的“三觀”是首要任務(wù)，而教育是全社會(huì)的責(zé)任，家庭、社會(huì)不能只把任務(wù)推給學(xué)校，學(xué)校不是萬(wàn)能的。
      角度二，學(xué)校教育畢竟是教育的主陣地，不能功利化，而是百年樹人。“軍事化管理”“高考加工廠”無疑是與“素質(zhì)教育”背道而馳的。
      角度三，珍愛和敬畏生命是做人的最基本的原則，教育有外在的教育和內(nèi)在的教育，最終是將“他教”轉(zhuǎn)化為“自教”。
      角度四，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。家長(zhǎng)的“為了孩子考大學(xué)就苦3年吧”，學(xué)生的“氣氛壓抑，但大家都在學(xué)習(xí)，沒有太關(guān)注這些”，學(xué)校的“不予回應(yīng)，堅(jiān)持自己的辦學(xué)特色，踏實(shí)做好教育工作”等是不是產(chǎn)生悲劇的根源——“集體無意識(shí)”？
      12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      蘇格蘭北部設(shè)得蘭群島有一條一日游路線，一位退了休的遠(yuǎn)洋老船長(zhǎng)負(fù)責(zé)運(yùn)送游客。
      油輪每次起航前，老船長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)著風(fēng)平浪靜的大海祈禱；很多時(shí)候，游客看到這種情況，都會(huì)禁不住笑出了聲。有一次，油輪起航不久，平靜的海面狂風(fēng)大作，船瘋狂的顛簸；這時(shí)，很多游客開始向老船長(zhǎng)一樣祈禱，也有人要求老船長(zhǎng)跟著他們一起祈禱。但老船長(zhǎng)說：“在風(fēng)平浪靜時(shí)我要祈禱，但在波濤翻滾時(shí)我要照顧好我的船?！?/p>
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      （1）從老船長(zhǎng)在風(fēng)平浪靜時(shí)祈禱的角度立意，人在追求美好生活的過程中要學(xué)會(huì)居安思危。（2）從老船長(zhǎng)在波濤翻滾時(shí)只照顧船的角度立意，危險(xiǎn)時(shí)刻要靠自己、不懼怕困難、求人不如求己。（3）從老船長(zhǎng)祈禱和照顧好自己的船的角度立意，期待美好、不怕困難，事事認(rèn)真才能成功。（4）從游客的角度立意，正視現(xiàn)實(shí)、正確理解別人的做法。
      13、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
      魯國(guó)國(guó)君孟孫進(jìn)山打獵，活捉了只小鹿，讓臣子秦西巴先送回宮中，供日后玩賞。秦西巴在回宮的路上，發(fā)現(xiàn)一只大鹿緊跟其后哀號(hào)，叫聲十分凄慘。秦西巴心中不忍，便放了小鹿，自己也因此被趕出宮門。
      一年后，孟孫要為太子找老師。許多臣子都來向孟孫推薦，孟孫卻單單請(qǐng)回了秦西巴。一個(gè)人能挺多直站多高，取決于品性的底色。使國(guó)君放心托付太子的，不正是秦西巴的慈悲之心嗎？
      要求全面理解材料，選擇角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      從秦西巴的角度寫一個(gè)人要具備優(yōu)秀的品性底色。即慈悲、善良、仁愛、忠孝禮義廉恥等，從孟孫找老師的角度寫現(xiàn)代教育慈悲、善良、仁愛、忠孝禮義廉恥等這些是做老師和家長(zhǎng)的必須要想辦法讓孩子具備的底色。如果老師和家長(zhǎng)只注重孩子的成績(jī)，那么二十歲后的孩子沒有考試。
      14、閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)
      巷口，一臺(tái)停著的電瓶車擋住了一輛小車的去路，小車司機(jī)在車上一個(gè)勁地按喇叭。過了一會(huì)兒，電瓶車主人匆匆上來準(zhǔn)備推開電瓶車。小車司機(jī)忍不住憤怒地開口了：“按了半天你沒聽到嗎，習(xí)慣怎么這么差，懂不懂規(guī)則？”電瓶車主人一 聽，也生氣地回了句：“我在忙嘛，就分分鐘的事，你就不能包容一下，自己動(dòng)手推開？”小車司機(jī)又接了句：“你的車為什么要我推？”電瓶車主人也不甘示弱??吵聲越來越大，道路越來越堵，原本寧?kù)o的小巷在刺耳的吵嚷聲中顯得那么的不和諧。
      類似的事情也許曾發(fā)生在你的身上或身邊，讀了這段文字你也許有所聯(lián)想或思考，請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自擬標(biāo)題，自定立意，除詩(shī)歌外文體不限，寫一篇不少于800字的文章。不得抄襲，不得套作。
      【文題解析】：
      針對(duì)此材料，可以從電瓶車主人的角度立意，可以從小車司機(jī)的角度立意，也可以從兩者綜合的角度立意。
      從電瓶車主人的角度確定話題，如“規(guī)則意識(shí)”“方便自己與影響他人”“習(xí)慣是不是小事”等；從小車司機(jī)的角度確定話題，如
      “指責(zé)與行動(dòng)”“批判與建設(shè)”“他錯(cuò)與己錯(cuò)”等；從兩者綜合的角度確定話題，如“和諧取決于每個(gè)人”“自我反省”等。
      15、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      “斷舍離”是日本家政咨詢師山下英子所倡導(dǎo)的一種極簡(jiǎn)生活理念：通過“做減法”，“斷絕”不需要的東西，“舍棄”多余的廢物，“脫離”對(duì)物品的執(zhí)著，讓自己生活在寬暢舒適的空間，從而尋求壓力的緩解和心靈的釋放。
      這種生活理念引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。
      【文題解析】：
      倡導(dǎo)物欲更少的簡(jiǎn)樸生活，以求釋放更多的身心自由。也可以從人際交往角度，尚簡(jiǎn)尚真，摒棄煩瑣禮節(jié)，；從學(xué)習(xí)角度，倡導(dǎo)去蕪存菁，對(duì)一些已經(jīng)過時(shí)的、實(shí)用價(jià)值不高的資料，對(duì)各種不適合自己的學(xué)習(xí)方法，勇于舍棄等。若從反面立意，倡導(dǎo)“加法”，觀點(diǎn)深刻，符合主流價(jià)值觀也算符合題意。
      16、閱讀下面的材料，按要求作文。
      我們常常要經(jīng)過十字路口，紅綠燈、交通警??車來車往的都是喧囂。方向與選擇，混亂與規(guī)則，從眾與堅(jiān)守??瞬間的生活場(chǎng)景，往往也能帶給我們豐富的感受和思考。
      請(qǐng)結(jié)合上述現(xiàn)象及其反映的問題，寫一篇文章。
      要求：①自選角度、確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。請(qǐng)工整書寫，力求美觀。
      【文題解析】：
      只要在人生的方向與選擇，混亂與規(guī)則，從眾與堅(jiān)守等各種十字路口做出正確的選擇即可。
      17、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
      世界是自己的，與他人無關(guān)?！獥罱{
      無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！斞?/p>
      要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題。②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。
      【文題解析】：
      寫作這篇文章，可以選擇其中的某一句話作為立意的角度，也可以綜合兩句話進(jìn)行立意。第一句話強(qiáng)調(diào)世界是自己的，你的世界是你自己的，你要?jiǎng)?chuàng)造屬于自己的世界。為此，人必須要塑造自己，成就強(qiáng)大的自己。沒有人為你創(chuàng)造美好未來，你的一切都由你自己來把握、來經(jīng)營(yíng)，與他人無關(guān)。就是你要具有強(qiáng)大的獨(dú)立意識(shí)，獨(dú)立完成，獨(dú)立做到，獨(dú)自擔(dān)當(dāng)。第二句話強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都與我有關(guān)，因?yàn)槲覀兪巧鐣?huì)的一份子，是世界的一份子，人與人之間是互相聯(lián)系的，所以我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)關(guān)心世界。
      由第一句話，可以立意：“世界與我無關(guān)”“創(chuàng)造屬于自己的世界”“我的世界我做主”等。
      由第二句話，可以立意：“我與世界”“一枝一葉總關(guān)情”“讓世界充滿愛”等。
      綜合這兩句話，可以立意：“愛自己、愛世界”“錘煉自己，改變世界”等。
      寫作時(shí)，最好把兩句話綜合起來，展開論述，但也可以以某一句話為重點(diǎn)，深入挖掘，用多角度、多層次的發(fā)散性思維，旁征博引，活用論據(jù)，綜合生活實(shí)際，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。
      18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章（60分）。
      六月高考錄取志愿填報(bào)中，云南省的文理狀元被北大、清華搶奪，前五十名成績(jī)者被各大名校征召，600分以上者選擇自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)，哪些心不甘情不愿難以抉擇的考生和擔(dān)心不被錄取的考生覺得很不公平。一位招生老師說：從某種 意義上說，公平其實(shí)是由你們學(xué)生自己決定的。你怎么理解招生老師的話？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含義作文。要求準(zhǔn)確立意，明確文體，寫一篇不少于800字的作文。
      【文題解析】：
      填報(bào)高考志愿是由學(xué)生的分?jǐn)?shù)決定的，分?jǐn)?shù)由學(xué)生的自我條件和努力決定，它是相對(duì)公平的。人生的公平很多時(shí)候要靠自己的努力奮斗去爭(zhēng)取。無論是高考還是將來的人生發(fā)展，準(zhǔn)高三學(xué)生現(xiàn)在有必要重視這一點(diǎn)。
      19、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
      我們常?？匆娺@樣的畫面：地鐵上、飯館里、電梯上、馬路邊，生活的每一個(gè)縫隙都被手機(jī)填滿。朋友聚餐、家人團(tuán)聚，“低頭族”依舊忙著看微博、聊微信、玩游戲，就算搭話也是敷衍了事?！暗皖^族”的隊(duì)伍正在壯大，從年輕人到中老年人，甚至小孩子也在加入。
      “低頭族”源自英文單詞phubbing，是一個(gè)完全被杜撰出來的單詞，由phone（手機(jī)）與
      snub（冷落）組合而成，大意是因玩手機(jī)而冷落了周圍的人的行為。2012年這個(gè)詞被收進(jìn)了澳大利亞全國(guó)大辭典。很顯然，信息時(shí)代的無禮與冷漠正在全球蔓延。
      要求：自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不少于800字。
      【文題解析】：
      一、材料中的立意應(yīng)該側(cè)重于“低頭族”的負(fù)面效應(yīng)，而不是對(duì)“低頭族”現(xiàn)象給予肯定。
      二、可以從以下角度來構(gòu)思：
      （1）凡事應(yīng)講求個(gè)度。合理使用手機(jī)，可以為生活帶來更多便利，太過沉湎在自己和手機(jī)的小世界里，就只會(huì)讓人們失去獨(dú)立思考的能力。
      （2）不應(yīng)該被手機(jī)所左右。手機(jī)雖是現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分，若不加節(jié)制，必然會(huì)使人際關(guān)系退化，甚至引發(fā)情感危機(jī)。
      （3）喚醒自制力。如果“低頭”淡漠了友情、親情，損害了身體健康，罪魁禍?zhǔn)撞皇鞘謾C(jī)，而是我們被打敗了的自制力。
      20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
      “生活是一篇草稿。每個(gè)故事都是下一個(gè)故事的草稿，人們涂改來，涂改去，當(dāng)弄得幾乎干干凈凈沒有了什么差錯(cuò)時(shí)，生活也就結(jié)束了。”法國(guó)暢銷小說《沒什么要緊》中的這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶āＲ?求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】
      這是一句含蘊(yùn)豐富，可以引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)想象的話。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，首先就要深層次地挖掘話語(yǔ)的含義，可以從以下幾個(gè)方面入手：①生活之所以多姿多彩，就在于每個(gè)人自己的生活草稿與其它人的生活草稿是不同的。不必強(qiáng)求千篇一律，更不必強(qiáng)求完美無缺。多一些個(gè)性化的抒寫與思考，多一些順其自然的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)。硬性涂改，強(qiáng)求一致與完美，結(jié)果只能是干干凈凈的時(shí)候，也就是抱憾的時(shí)候。②生活，就算有差錯(cuò)，也沒什么要緊的。要緊的是，我們要愛生活的這份底色——草稿。要把“草稿”里的喜怒哀樂，幻變成自己人生的財(cái)富，就算是一種錯(cuò)誤，也能創(chuàng)造出美麗的色彩。③人的一生，會(huì)發(fā)生很多的錯(cuò)誤，但也正是因?yàn)檫@些曾經(jīng)的錯(cuò)誤，讓我們無法找出“原稿”，讓我們也無法“一筆抹去”，所以，我們才更會(huì)去為曾經(jīng)的擁有或者曾經(jīng)身不由己的錯(cuò)誤，寫下動(dòng)人的篇章。具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。寫散文或記敘文，應(yīng)情感飽滿，寫得形象、具體、生動(dòng)，有靈性。
      21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
      （1）在事情未成功之前，一切總看似不可能。
      （2）生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而在于墜落后總能再度升起。
      （3）我想告訴大家，只要我們能接受生命中的挑戰(zhàn)，連最奇異的夢(mèng)想都可實(shí)現(xiàn)！以上3句都是曼德拉的名言，讀了以后你有那些思考與感悟？請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于800字的文章。
      要求：自選角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      第一句講明做任何事情都有成功的可能，不要對(duì)自己說不可能；第二句闡述每個(gè)生命都有可能遭遇失敗、困難和挫折，關(guān)鍵在于能否超越自己，“再度升起”；第三句揭示人生的真諦在于不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。三則材料綜合起來，實(shí)際上談的是一個(gè)人的人生態(tài)度、人生實(shí)踐和人生理想。一個(gè)人活在世上，沒有夢(mèng)想，就不可能朝著正確的方向前進(jìn)；而要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須具有堅(jiān)韌不拔、超越自我的精神，惟其如此，一切才皆有可能。
      22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
      日前，陳道明在準(zhǔn)備出演話劇《喜劇的憂傷》前，因高燒持續(xù)不退，打著點(diǎn)滴也無濟(jì)于事后，被迫臨時(shí)取消演出。陳道明說：“這么冷的天，不演對(duì)觀眾來說太殘酷了?！庇谑窃诹硪晃恢餮莺伪?、導(dǎo)演徐昂及北京人藝領(lǐng)導(dǎo)的攙扶下，極度虛弱的陳道明堅(jiān)持親自登臺(tái)并不斷向觀眾鞠躬致歉，險(xiǎn)些跌倒。不少觀眾擁至臺(tái)前喊道： “我們理解，陳老師快回去休息吧?！彼杏^眾都毫無怨言且井然有序地退場(chǎng)。事后，人藝表示將為持票觀眾安排另一時(shí)間段的演出或現(xiàn)場(chǎng)辦理退票。除了有觀眾趕回外地等特殊情況退掉了33張票，其余近900名觀眾均未退票。
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      從陳道明角度立意：（1）尊重觀眾，勇于擔(dān)當(dāng)，才能贏得尊重、理解。（2）真誠(chéng)溝通，才能消除誤解，獲得理解。（3）敬業(yè)贏得敬重。（4）有藝更要有德。
      從觀眾角度立意：（1）理智面對(duì)，多設(shè)身處地，才能理解別人。（2）做高素質(zhì)的觀眾。
      從觀眾與演員的角度立意：真誠(chéng)溝通，寬容，才能增進(jìn)理解，促進(jìn)和諧。
      從人藝領(lǐng)導(dǎo)的角度立意：遇到問題，要人性化、真誠(chéng)地處理，才能積極有效。
      23、8月12日晚，天津?yàn)I海新區(qū)發(fā)生危險(xiǎn)品爆炸事故，截至13日23時(shí),此次爆炸事故已造成50人死亡,其中包括17名消防官兵。
      對(duì)此，你有什么感想？請(qǐng)你圍繞材料寫一則800字左右的雜文。（要求：真情實(shí)感；不得抄襲，不得套作，語(yǔ)句通順；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確；無錯(cuò)別字）
      【文題解析】：
      消防員是一個(gè)普通的群體，他們也是父母的兒子，家中的希望。但是，當(dāng)他們選擇了消防員這個(gè)職業(yè)，便承擔(dān)起了不尋常的社會(huì)責(zé)任。也許你不知道他們的姓名，也許你記不住他們的模樣，但正是這一個(gè)個(gè)面目模糊的個(gè)體匯聚成了一個(gè)清晰的勇者形象。
      24、閱讀下列材料，結(jié)合自身感悟及經(jīng)歷，以書信的格式談?wù)勀銓?duì)房地產(chǎn)稅改革的看法或建議。
      十二屆全國(guó)人大常委會(huì)立法規(guī)劃本周向社會(huì)公布，包括房地產(chǎn)稅法在內(nèi)的34項(xiàng)立法任務(wù)亮相其中，這意味著備受關(guān)注的房地產(chǎn)稅法正式進(jìn)入全國(guó)人大的立法規(guī)劃?！邦A(yù)計(jì)房地產(chǎn)稅2020年開征，結(jié)束試點(diǎn)，迎來房地產(chǎn)稅新時(shí)代?！眮喬鞘蟹康禺a(chǎn)研究院院長(zhǎng)謝逸楓向記者分析稱，這釋放出房地產(chǎn)稅開征提速的重要信號(hào)。
      要求：1.格式正確，收信人統(tǒng)一為市人大代表小明，寫信人統(tǒng)一署名小龍。作文中不得透露考生信息。2.語(yǔ)句連貫通順，無錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。3.不少于800字
      【文題解析】：
      考生可以從下列角度立意：①立法當(dāng)兼顧效率與公平；②房地產(chǎn)稅法是產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“緩沖器”；
      ③房地產(chǎn)稅收是一個(gè)重要的宏觀調(diào)控工具，但不能盲目夸大房地產(chǎn)稅的作用；④房產(chǎn)稅不一定能夠限制投資與投機(jī)，更不能代替限購(gòu)政策，成為抑制房?jī)r(jià)上漲的有效手段⑤房地產(chǎn)稅因因地制宜⑥房地產(chǎn)稅應(yīng)注重長(zhǎng)效，廣納民意。⑦考生還可以淺談房地產(chǎn)稅改革的意義。此次作文延續(xù)的是2015年新課標(biāo)I卷高考作文模式，在15高考作文模式上以現(xiàn)在房地產(chǎn)稅改革委材料，要求考生全面分析國(guó)情，走題概率較小，但下手寫出好文難度很大。
      25、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      “微”字被《新周刊》評(píng)為2012中國(guó)漢字。推委會(huì)給出的理由是：微博的“見微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“積微成著”，以及北京暴雨中152位農(nóng)民工救人時(shí)發(fā)出“我們不要錢，是來救人的”的“微言大義”等等。從微博、微信到微公益、從微表達(dá)，微力量到微監(jiān)督，社會(huì)生活中是無“微”不至的。我們已經(jīng)邁入了“微時(shí)代”。
      央視主持人白巖松說：“微是你我，是每一個(gè)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的微小分子。只有微幸福，才是真幸福?！?/p>
      上述材料帶給你怎樣的思考，請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。
      要求：
      1、自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。
      2、不少于800字。
      3、不得套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      綜觀提示語(yǔ)給出的兩則材料，我們不難發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞應(yīng)該為“微”?！拔ⅰ弊旨扔小凹?xì)小輕微”之意，也有“精神奧妙”之義?！拔ⅰ痹诋?dāng)今時(shí)代的映襯下，無疑可以讓公眾有更真實(shí)的體認(rèn)和多面的理解。
      在這個(gè)“微”時(shí)代中，個(gè)人與集體，個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系重新被人們審視。這是一個(gè)關(guān)注個(gè)體的時(shí)代，這是一個(gè)關(guān)注草根的時(shí)代，這是一個(gè)個(gè)人價(jià)值被強(qiáng)調(diào)的時(shí)代，所以在微博、微信中，微聲音、微訴求、微表達(dá)得到了重視；另外，在這個(gè)時(shí)代中，“微力量”“微公益”因其具有社會(huì)正能量，反應(yīng)了時(shí)代民眾對(duì)于真善美呼喚的心聲，極易匯聚成社會(huì)洪流，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，體現(xiàn)了“微”與“大”的辯證關(guān)系。
      值得注意的是，“微公益”的社會(huì)背景是官方慈善公信力遭重創(chuàng)的時(shí)代，“微監(jiān)督”是一種在官方監(jiān)管不力、社會(huì)法制不健全的語(yǔ)境中的倡導(dǎo)，所以“微”的背后還有著社會(huì)的一種無奈。
      【作文立意】
      一、符合題意：
      ①能圍繞“微”字的“個(gè)人”含義行文，論證社會(huì)公正、公平需要“微”力量的參與，同時(shí)“微”力量可以匯聚成社會(huì)大能量，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
      ②能圍繞“微”的時(shí)代特性行文，論證“微”是一種科技（微科技），是一種生活方式（微碳生活），是一種思想觀念（微力量、微信念）等。
      ③文章立意點(diǎn)小，雖然只從“微博”或“微信”的角度出發(fā)，但是能夠探究“微博”“微信”背后的“微力量”、“微信念”，文章內(nèi)容有深度，能辯證地看待“微博”或“微信”，也可判為一類文。
      ④能反思“微時(shí)代”，反思“微公益”“微監(jiān)督”，呼吁社會(huì)大環(huán)境真善美的回歸，思想深刻。
      26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
      果樹園里，果樹枝上，會(huì)長(zhǎng)出一種生長(zhǎng)勢(shì)頭過于旺盛的生長(zhǎng)枝，果農(nóng)們把它叫做“徒長(zhǎng)枝”。徒長(zhǎng)枝生長(zhǎng)迅速，占據(jù)空間大，消耗大量水分和養(yǎng)分，對(duì)果樹的生長(zhǎng)結(jié)果十分不利。為了使樹體通風(fēng)透光，節(jié)省營(yíng)養(yǎng)，果農(nóng)們要剪除這些徒長(zhǎng)枝。但如果衰老的果樹枝下長(zhǎng)出徒長(zhǎng)枝，果農(nóng)們就會(huì)把衰老枝剪去，把徒長(zhǎng)枝培育為新的骨干枝。
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      哲理：①主要矛盾和次要矛盾；②具體問題具體分析事理：①正確對(duì)待新生事物；②學(xué)會(huì)戒除不良嗜好；③育人的科學(xué)性；④理性的選擇
      27、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。
      搜狐新聞2014年9月16日?qǐng)?bào)道：今天下午，在北京人民大會(huì)堂92歲高齡的國(guó)家科技最高獎(jiǎng)獲得主吳良鏞院士拄著拐杖，在工作人員的攙扶下，一步一步緩緩走上了報(bào)告臺(tái)，用35分鐘講完了以《志存高遠(yuǎn)身體力行》為題的報(bào)告。但就在吳老做報(bào)告的過程中，大批后排的學(xué)生一片片“倒”下，趴在桌上睡去。
      要求：①自選角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及其含義的范圍。②自選文體，自擬標(biāo)題。③不得套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      材料中涉及的兩個(gè)人物：吳良鏞和學(xué)生，也是我們要評(píng)論的對(duì)象。知道評(píng)論對(duì)象，接下來應(yīng)該將材料梳理一遍：學(xué)生聽《志存高遠(yuǎn)身體力行》報(bào)告睡覺，這就不僅僅是個(gè)興趣的問題。我們常說作文首先要弄清楚“是什么”。這個(gè)“是什么”考驗(yàn)著你的眼光與思考的深度。一個(gè)人的興趣和什么有關(guān)？和人文化修養(yǎng)有關(guān)。要想 從這個(gè)角度評(píng)論，還必須思考什么當(dāng)代大學(xué)生的興趣是什么，他們關(guān)注的點(diǎn)也許是讀什么學(xué)校、哪項(xiàng)專業(yè)更容易找薪酬高的工作。為了進(jìn)一步說明這個(gè)問題，我們有必要從根本上考察形成他們這樣興趣點(diǎn)的原因：中國(guó)教育缺乏人文化。當(dāng)前中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)化、功利化問題突出等等。從吳良鏞院士的角度我們可以從吳良鏞院士身上的特征如：已經(jīng)92歲高齡，但是整個(gè)30分鐘的演講全程站立，完全彰顯了一名學(xué)者、長(zhǎng)者對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，學(xué)者風(fēng)范一目了然。
      從材料整體來說我們也可以反思這種情況發(fā)生我們應(yīng)如何解決：如院士需要反省自己的講座內(nèi)容是否足夠精彩，如何培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀等等。
      28、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
      我們常常看見這樣的畫面：地鐵上、飯館里、電梯上、馬路邊，生活的每一個(gè)縫隙都被手機(jī)填滿。朋友聚餐、家人團(tuán)聚，“低頭族”依舊忙著看微博、聊微信、玩游戲，就算搭話也是敷衍了事。“低頭族”的隊(duì)伍正在壯大，從年輕人到中老年人，甚至小孩子也在加入。
      “低頭族”源自英文單詞phubbing，是一個(gè)完全被杜撰出來的單詞，由phone（手機(jī)）與snub（冷落）組合而成，大意是因玩手機(jī)而冷落了周圍的人的行為。2012年這個(gè)詞被收進(jìn)了澳大利亞全國(guó)大辭典。很顯然，信息時(shí)代的無禮與冷漠正在全球蔓延。
      要求：自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不少于800字。
      【文題解析】：
      一、材料中的立意應(yīng)該側(cè)重于“低頭族”的負(fù)面效應(yīng)，而不是對(duì)“低頭族”現(xiàn)象給予肯定。
      二、可以從以下角度來構(gòu)思：
      （1）凡事應(yīng)講求個(gè)度。合理使用手機(jī)，可以為生活帶來更多便利，太過沉湎在自己和手機(jī)的小世界里，就只會(huì)讓人們失去獨(dú)立思考的能力。
      （2）不應(yīng)該被手機(jī)所左右。手機(jī)雖是現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分，若不加節(jié)制，必然會(huì)使人際關(guān)系退化，甚至引發(fā)情感危機(jī)。
      （3）喚醒自制力。如果“低頭”淡漠了友情、親情，損害了身體健康，罪魁禍?zhǔn)撞皇鞘謾C(jī)，而是我們被打敗了的自制力。
      29、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
      不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      結(jié)合材料，指出危害，從而很自然地強(qiáng)調(diào)出生存能力的重要性。
      由報(bào)道到言論，從而突出了“放生就等于放死”這種觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的意義，從而水到渠成地提出了中心論點(diǎn)：培養(yǎng)生存能力和獨(dú)立性。
      過渡段，由自然界到人類社會(huì)。
      列舉生活中被溺愛孩子的情況，強(qiáng)調(diào)出這些孩子喪失了最基本的生存能力。
      引用名言，突出了溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害之大，從而引起我們的關(guān)注和思考。
      再次總結(jié)，點(diǎn)題，突出中心。
      30、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
      人，只有在自己站起來之后，這個(gè)世界才能屬于他。
      這句話引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。
      【文題解析】：
      首段提出中心論點(diǎn)，從“心靈站起來”立意，新穎。
      分論點(diǎn)一，這顆心“飽受苦難卻堅(jiān)強(qiáng)”，故能“立”。
      分論點(diǎn)二，這顆心清純，故能立于濁世。
      分論點(diǎn)三，這顆心平凡而高昂、清和，故能“立”。
      三個(gè)分論點(diǎn)從“是什么”角度設(shè)置，分而不離，分而有序。
      31、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
      老師去為學(xué)生準(zhǔn)備咖啡，回來時(shí)端著一大壺咖啡和各式各樣的杯子，這些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂貴，有的精致，老師讓大家隨意享用。等每個(gè)學(xué)生都端起一杯咖啡，老師說話了：“你們注意到了嗎？所有好看昂貴的杯子都被用了，剩下了那些樸素便宜粗的杯子。杯子雖然不會(huì)讓咖啡的質(zhì)量變得更好，但很多時(shí)候，會(huì)讓咖啡變得更貴一些，甚至，有時(shí)候，讓人忽略了到底我們?cè)诤仁裁础！?/p>
      要求選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字，詩(shī)歌除外。
      【文題解析】：
      所給的是一則寓意性材料，核心內(nèi)容主要是圍繞“咖啡與杯子”來談的，因而要加以聯(lián)想引申，要將“咖啡與杯子”上升到社會(huì)生活層面，挖掘其深層的指代意蘊(yùn)。通過分析，不難看出，學(xué)生要喝的是“咖啡”，“咖啡”實(shí)際上就是生活的本身和本質(zhì)，“杯子”只是盛咖啡的工具，“杯子”只是外在形式而已。因此，“咖啡”與“杯子”的關(guān)系，就是誰(shuí)為主誰(shuí)為次、誰(shuí)是本誰(shuí)是末、誰(shuí)是內(nèi)容誰(shuí)是形式的關(guān)系，這則材料的含意也就是生活中我們要正確處理主次、本末、內(nèi)容和形式的關(guān)系，不能一味迷失在那些不重要的東西上。
      根據(jù)材料的這個(gè)含義展開聯(lián)想，看看我們生活中方方面面的具體表現(xiàn)：比如，我國(guó)一些名牌學(xué)校，想成為世界一流的學(xué)校，不是在辦學(xué)質(zhì)量、科研水平上多花功夫，而是在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，建設(shè)漂亮的校園使盡了花招，結(jié)果當(dāng)然是鎩羽而歸；比如，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們有很重的GDP情結(jié)，上上下下都特別看重GDP增速，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量、社會(huì)和諧這些更重要的東西我們卻忽略了；再如我們的教育，應(yīng)試教育愈演愈烈，我們拼命追求分?jǐn)?shù)、升學(xué)率，而對(duì)更重要的學(xué)生的健康、信仰、品德、真才實(shí)學(xué)諸多方面忽視；作為學(xué)生自己，在學(xué)習(xí)上我們常常也會(huì)在分?jǐn)?shù)名次與知識(shí)能力、身心健康與分?jǐn)?shù)名次上糾結(jié)，甚至作出本末倒置的選擇；還有我們現(xiàn)在在人才的選拔任用上，德才兼?zhèn)洳攀潜?，可我們很多時(shí)候更在意文憑、出身、資歷、長(zhǎng)相這些外在的東西上；商品的質(zhì)量和包裝、產(chǎn)品和牌子、親情和金錢??現(xiàn)實(shí)社會(huì)中我們時(shí)時(shí)處處都會(huì)面對(duì)本末、主次、內(nèi)容形式的問題，也很容易出現(xiàn)主次不分、本末倒置的錯(cuò)誤，面對(duì)這些具體的問題，我們能沒有感受、沒有思想嗎？所以，圍繞“咖啡與杯子”聯(lián)想引申上升到社會(huì)生活層面，作文的天地自然就廣闊了。
      本末不能倒置、要分清主次、內(nèi)容重于形式等當(dāng)然是切題的，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容形式都重要也應(yīng)該可以。不過，在行文中，始終要涉及本末、主次、內(nèi)容形式兩個(gè)方面，不能只出現(xiàn)一個(gè)方面。
      審題時(shí)一定要有整體意識(shí)，切忌只孤立地抽取材料中的某個(gè)詞語(yǔ)，然后以此為話題或題目而“另起爐灶”，哪怕是抓準(zhǔn)了關(guān)鍵詞句，也都必須要從材料內(nèi)蘊(yùn)本身出發(fā)。將材料完全拋在一邊，而大談特談如“樸素”、“杯子”、“智慧”、“教育方法”之類的，都屬偏題離題。
      32、閱讀下面一則寓言，按要求作文。（60分）
      一個(gè)賣草帽的老人，有一天躺在大樹下打盹，醒來一看，身邊的草帽不見了，抬頭一看，樹上的猴子都頂著一只草帽。他想，猴子喜歡模仿人的動(dòng)作，就把自己頭上的草帽摘下來往地上一扔，猴子見了也把頭上的草帽摘下來往地上一扔，他揀起草帽高高興興回家了，并把這件事告訴了兒子和孫子。很多年后，孫子繼承了家業(yè)。有一天也跟爺爺一樣在大樹下睡著了，草帽同樣被猴子拿走。他突然想起爺爺講的故事，就把頭上的草帽摘下來往地上一扔，結(jié)果樹上的猴子不但沒跟著做，反而沖他嘲笑似地吱吱大叫。他正納悶，猴王出來了，說：“還跟我們玩這個(gè)，你以為就你有爺爺嗎？”
      請(qǐng)你以上述故事的寓意為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外），題目自擬，不少于800字。
      【文題解析】：
      一是從孫子這個(gè)角度,可立意為:“在模仿的基礎(chǔ)上要進(jìn)行創(chuàng)新”“要批判地繼承”
      二是從猴子這個(gè)角度,可立意為:“吃一塹,長(zhǎng)一智”“要進(jìn)行創(chuàng)新”等;
      三是把二者結(jié)合起來立意，可以從模仿與創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新、守舊與創(chuàng)新、繼承與創(chuàng)新等角度立異,論證它們之間的辨證關(guān)系,但重在論證要敢于創(chuàng)新。
      33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）
      一個(gè)年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇到一條惡狗擋道。年輕人并不與它對(duì)峙，而是繞道而行。
      一路人見了，對(duì)年輕人說，一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？年輕人說，他不是怕狗，而是不想與狗糾纏。
      路人說，在通往遠(yuǎn)方的途中，會(huì)遇到許許多多像“惡狗擋道”一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎能到達(dá)遠(yuǎn)方呢？
      年輕人回答說，正因?yàn)橥ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多障礙，所以才要有選擇地去避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程。有時(shí)，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑。
      路人搖搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去。
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      分析這則材料，可用“抓關(guān)鍵句法”抓住“有時(shí)，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑。”這個(gè)句子去立意。
      解析立意：①遇到困難（障礙、矛盾），要學(xué)會(huì)變通，靈活應(yīng)對(duì)；②把有限的精力用在必要的地方；③有時(shí)，避開障礙是一種智慧；④戰(zhàn)勝困難方能達(dá)到目的；⑤遇到矛盾不要繞道走；⑥遇事要講策略。
      34、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
      一次，美國(guó)通用電器公司首席執(zhí)行官杰克·韋爾奇應(yīng)邀來我國(guó)講課。一些企業(yè)管理人員聽完課后，感到有些失望，便問：“你講的那些內(nèi)容，我們也都知道，可為什么我們之間的差距有那么大呢？”杰克·韋爾奇聽后回答說：“那是因?yàn)槟銈兪侵溃沂亲龅搅?，這就是我們的差別?！?/p>
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      是的，很多道理很簡(jiǎn)單，很多道理我們都知道，但這些簡(jiǎn)單易知的道理我們卻沒有去做到。比如，我們都知道“聚沙成塔”的道理，但我們卻常常忽視了那些成功的細(xì)沙，不愿做細(xì)小的事情，自然也就無法構(gòu)筑起事業(yè)成功的高塔。再比如，我們都清楚“水滴石穿”的道理，但我們卻缺少水滴那樣心系一處的定力，三心二意，淺嘗輒止，結(jié)果總是在半途而廢中與成功失之交臂。參考立意：行動(dòng)能使人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；行動(dòng)能使人去超越夢(mèng)想；行動(dòng)能使人與人之間拉開距離；行動(dòng)能使人與人之間分出高低；行動(dòng)能使人與人之間產(chǎn)生差別；“想”到“做”的距離其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。
      35、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      5月27日，迎來110周年校慶的復(fù)旦大學(xué)發(fā)布新版官方宣傳片《ToMy
      Light》,在引來一片點(diǎn)贊后，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)該宣傳片與日本東京大學(xué)2014年的宣傳片《Explorer》有許多相似之處，甚至有復(fù)旦校友直言“感到羞恥！”此事引來了廣泛的爭(zhēng)議，對(duì)此，你怎么看？要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      在進(jìn)行學(xué)校宣傳時(shí)，創(chuàng)意很重要，但創(chuàng)意,也有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不能拿來就用，在發(fā)達(dá)國(guó)家，按照學(xué)術(shù)界的通行規(guī)則，一名學(xué)者的一個(gè)想法一個(gè)創(chuàng)意，說出來之后，如果啟迪了他人的思考、研究，原創(chuàng)還是歸于說出想法的學(xué)者，這種對(duì)思想、創(chuàng)意的尊重和保護(hù)，才激發(fā)了創(chuàng)新和創(chuàng)造的熱情。我國(guó)大學(xué)要成為社會(huì)的思想庫(kù),必須有這樣尊重創(chuàng)意的思想意識(shí)。可以寫“創(chuàng)意與創(chuàng)新”、寫尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)等相關(guān)話題。
      36、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      小鎮(zhèn)上來了一個(gè)馬戲團(tuán)，想在當(dāng)?shù)卣信R時(shí)工做雜務(wù)。做三小時(shí)可得到一張外場(chǎng)的票，做六小時(shí)就可進(jìn)到內(nèi)場(chǎng)，如干一整天，就可以得到一張最前排、最中間位置的票。
      有一對(duì)小兄弟想要最前排的票，于是開始了辛苦的工作。從太陽(yáng)升起到落下，他們一刻不停地干活，雖然十分疲憊，但是能坐到最前排、最中間的位置看馬戲的信念支撐著他們。到了晚上，兄弟倆終于在艱辛的勞動(dòng)后迎來了演出。他們筋疲力盡地坐在第一排，滿身塵土，手上還有豆子一樣大的水泡。
      主持人出場(chǎng)的時(shí)候，大家都熱烈地鼓掌，而這兩個(gè)可憐的孩子，卻在掌聲里，沉沉地睡去??
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      (1)勿因位置忘目的(2)確立目標(biāo)要切合自己的實(shí)際(3)做事要量力而行(4)不求第一，只求擁有(5)做事要把握好分寸(6)進(jìn)退有度，過猶不及。
      37、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分）
      兩座懸崖，中間隔著一條又深又寬的峽谷。女巫站在這邊，禿鷲站在那邊。禿鷲不斷召喚女巫跳到它那邊來。女巫說，峽谷太寬，她跳不過去。禿鷲對(duì)女巫說，不要用消極的思想打敗自己，只要她有熱情和積極的態(tài)度，就能做成任何事情。女巫在禿鷲煽動(dòng)下，熱血沸騰起來，她真的開始感到世界上沒有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向?qū)γ娴膽已旅蜎_過去。結(jié)果，女巫并沒有跳過峽谷。禿鷲看著掉入峽谷的女巫，自言自語(yǔ)道：看來，光鼓動(dòng)她的熱情是不夠，還得教她如何鍛煉腿部肌肉。
      請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      對(duì)于事件型材料作文題可采用逆推原因的方法審題立意。材料中女巫為什么掉入峽谷？一則在于外界原因——禿鷲；二則在于自身原因，立意時(shí)可從這兩個(gè)角度切入，具體如下：
      (1)禿鷲的角度：禿鷲在對(duì)女巫進(jìn)行煽動(dòng)時(shí)，并沒有考慮女巫的實(shí)際能力，釀成惡果，這是其一；禿鷲對(duì)女巫的勸導(dǎo)“只要她有熱情和積極的態(tài)度，就能做成任何事情”本身是個(gè)錯(cuò)誤的說法，僅有態(tài)度而沒有相應(yīng)的能力不能成事，這是其二。據(jù)此可立意：①鼓勵(lì)需要理智。②尊重實(shí)際的鼓勵(lì)才是尊重他人。(2)女巫的角度：女巫的錯(cuò)誤首先在于偏聽偏信，缺乏自知之明。其二在于一旦被煽動(dòng)，就“熱血沸騰”，“感到世界上沒有她做不到的事”，盲目沖動(dòng)，缺乏理智。其三，在鍛煉不夠、腿部肌肉還不夠有力的情況下就妄想成功，沒有打好基本功。據(jù)此可立意：①人貴有自知之明。②狂躁的激情要不得。③理智是激情的韁繩。④腳踏實(shí)地，從最基礎(chǔ)的事情做起。
      38、閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      過去我們熟悉的是信封信紙，現(xiàn)在熟悉的是飛信微信；過去熟悉的是筆墨紙硯，現(xiàn)在熟悉的是鼠標(biāo)鍵盤；過去熟悉的是書香墨寶，現(xiàn)在熟悉的是手機(jī)電腦。
      現(xiàn)在與過去對(duì)比，會(huì)引起我們?cè)S多聯(lián)想和感慨。
      要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。
      【文題解析】：
      信封信紙、筆墨紙硯、書香墨寶，代表的是傳統(tǒng)文化；飛信微信、鼠標(biāo)鍵盤、手機(jī)電腦是現(xiàn)代科技。這則材料實(shí)際上引導(dǎo)我們?nèi)绾慰创齼烧叩年P(guān)系。
      “守住傳統(tǒng)文化”的角度立意。傳統(tǒng)文化是我們的根，是我們的立身之本，是我們的精神家園?？磥恚瑐鹘y(tǒng)文化不能丟，應(yīng)該堅(jiān)守?？梢詮摹皼]有發(fā)展便沒有一切”的角度立意。如果一味抓住傳統(tǒng)文化而不知變通，勢(shì)必會(huì)造成畏步不前的情況。因此，要注重發(fā)展，發(fā)展才是硬道理。可將兩者結(jié)合在一起來談，既要注重傳統(tǒng)文化，又要重視科技發(fā)展，兩者并不是水火不容，矛盾對(duì)立的。
      39、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      人在世上一遭，你曉得好比什么？就好比一個(gè)人獨(dú)身走夜路。
      路，并不是好好的一條到底，而是有許多岔口，走錯(cuò)一個(gè)岔口，就會(huì)走到完全不同的地方。走了一夜，天亮了，四周一看，一切都清清楚楚：走的是哪一條路，走到什么地方，在哪里上了岔口，如果不是上這個(gè)岔口，而是上那個(gè)岔口，路就好得多了，目的地也光明得多，可是已經(jīng)晚了，不可以回頭了。上錯(cuò)一條岔口，就會(huì)走到完全不同的地方。
      那么，有沒有什么竅門呢？竅門沒有，倒是有兩條經(jīng)驗(yàn)可以交代給你：一是順其自然，二是當(dāng)機(jī)立斷。
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      岔口實(shí)際上意味著生命中人生面臨的種種選擇。你選擇走哪條路，便會(huì)收獲哪種結(jié)果。至于該如何選擇，作者在最后告訴了我們：一是順其自然，二是當(dāng)機(jī)立斷。那么在作文中，除了這兩種大的立意外，我們還可以從中推敲出許多具體的立意?！绊樒渥匀弧笨梢匝诱钩觥坝赂易鲎约骸?、“傾聽內(nèi)心的聲音”、“從容”、“走錯(cuò)路也能遇到美的風(fēng)景”等立意；“當(dāng)機(jī)立斷”則可以從反面推敲，比如選錯(cuò)了路口遭遇失敗可得出人生要“把握正確的方向”，比如猶猶豫豫就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)可得出“抓住機(jī)遇”，比如兩個(gè)岔口方向只能選其一則意味著要學(xué)會(huì)放下、貴在專一，以及“人生沒有后悔藥”等話題都可以入文。
      40、閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）
      驢馱重物，走了很長(zhǎng)時(shí)間的路，感到十分勞累，它遇到了牛，就對(duì)牛說：“幫我馱一點(diǎn)東西吧，我很累，累得走不動(dòng)了。”牛答應(yīng)了，就幫驢馱了一些東西。牛到家了，把替驢背的東西給了驢。驢馱著東西又趕路了。驢喘著氣，走了一段路，看見了馬，對(duì)馬說：“我很累，請(qǐng)你幫我背些東西吧?”
      馬搖搖頭，不同意。驢不高興地說：“一路上我都得到幫助，沒想到遇著你這樣身強(qiáng)力壯的，卻拒絕了我的請(qǐng)求?！瘪R拒絕說：“你這樣不知休息地背下去，我?guī)湍惚骋粫r(shí)又能有什么用呢?”驢終于累死了，大家都說是馬的責(zé)任，如果馬能幫助驢一下，驢怎么能累死呢？可是，這是馬的責(zé)任嗎？
      請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      這是一則寓言性的材料作文。本材料解讀的關(guān)鍵是分析牛和馬對(duì)驢的對(duì)比性的態(tài)度，引申到人的社會(huì)生活中，可以這樣理解這則寓言的寓意：①在人生之路上，得到別人的幫助是人生的幸運(yùn)，得不到別人的幫助是自己的命運(yùn)；②慣性思維害死人，要依據(jù)不同的對(duì)象進(jìn)行具體的分析，不能一概而論，按照自己以往的經(jīng)驗(yàn)要求別人；③助人要立足于實(shí)際，不能為了幫助別人而去幫助別人，要真正的急人之困，而不是濫施愛心。從文體選擇上來說，最好是選擇議論性的散文進(jìn)行寫作，一方面能體現(xiàn)出作者對(duì)材料的審讀把握的準(zhǔn)確度，另外也能從語(yǔ)言的優(yōu)美流暢方面尋求發(fā)展等級(jí)的得分點(diǎn)。
      41、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      有時(shí)執(zhí)念讓人很無奈，就像等公共汽車：已經(jīng)等了，就要一直等下去，萬(wàn)一剛走開，車就來了呢；可是等車子姍姍來遲，才發(fā)現(xiàn)如果步行其實(shí)早該到了。抱緊希望，永不放棄，有時(shí)也很可怕；不如索性希望破滅，及早放棄，也許會(huì)是另一片風(fēng)景。
      請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，詩(shī)歌除外，標(biāo)題自擬。
      要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      從材料中“執(zhí)念”“放棄”等關(guān)鍵詞，以及最后的議論可以提煉出“及時(shí)放棄”“勇于放棄”“棄與得”“及時(shí)調(diào)整人生的目標(biāo)”等話題，也可以逆向立意，從“抱緊希望，永不放棄”“不輕言放棄”“執(zhí)著”等角度立意。
      42、閱讀下列材料，根據(jù)要求寫文章。
      新春，小爬山虎要長(zhǎng)大了。媽媽告訴他屋頂上有美麗的風(fēng)景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力。于是，小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了。墻角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動(dòng)作遲鈍，路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢(shì)，低矮的牽?；▌t羨慕他堅(jiān)毅有力、能爬高墻。在太陽(yáng)伯伯和風(fēng)姑娘的鼓勵(lì)下，小爬山虎終于爬上了墻頂。舉目四望，雖然視野開闊了，可風(fēng)景似乎不如想像的那樣美麗，小爬山虎不免有點(diǎn)失望和悵惘。突然樓上一個(gè)孩子推開窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對(duì)爺爺說：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了?！毙∨郎交⒙犃诵睦锾鹛鸬?，一時(shí)百感交集，陷入了深思??
      請(qǐng)根據(jù)上述材料的寓意，選好角度，確定立意，自選文體(詩(shī)歌除外)，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
      【文題解析】：
      思路一：可以從小爬山虎的角度來寫。小爬山虎在長(zhǎng)大的過程中，遇到了來自不同方面的聲音。當(dāng)媽媽告訴他屋頂有美麗的風(fēng)景時(shí)，小爬山虎對(duì)風(fēng)景充滿了好奇和向往，希望能早點(diǎn)到達(dá)屋頂。于是，他沿著墻壁往上攀緣，但是，墻角的竹筍和路邊小草的嘲諷使他內(nèi)心充滿了矛盾和痛苦。在太陽(yáng)伯伯和風(fēng)姑娘的幫助下，他終于爬上了屋頂。但是，他卻沒有看到想象中的美景，產(chǎn)生了失望和悵惘的情緒。而樓里孩子由衷的喜愛讓小爬山虎終于發(fā)現(xiàn)了自己就是美麗的風(fēng)景，而美麗的風(fēng)景是靠自己的努力創(chuàng)造出來的。這個(gè)材料實(shí)際上寫出了小爬山虎心理成長(zhǎng)的過程，這和人的成長(zhǎng)過程是一樣的。面對(duì)成長(zhǎng)，我們?cè)撛鯓涌创齽e人的批評(píng)或者表?yè)P(yáng)呢？對(duì)待同一件事，我們要學(xué)會(huì)辯證地去分析、解決問題。由此我們可以寫“要學(xué)會(huì)變換角度看待問題，才會(huì)出現(xiàn)新天地”，“要學(xué)會(huì)正確對(duì)待別人的批評(píng)”，“只有不斷攀登，才能見到峰頂?shù)娘L(fēng)景”，“走自己的路，讓別人說去吧”等。
      思路二：可以從小爬山虎媽媽的角度來寫。媽媽告訴他屋頂上有更美麗的風(fēng)景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力。小爬山虎的沉思中可能有對(duì)媽媽教育的深刻理解。正是媽媽希望小爬山虎有遠(yuǎn)大目標(biāo)，才使得小爬山虎想爬上屋頂，看到美麗的風(fēng)景，從而成就了自我。聯(lián)想我們的家庭教育，在成功者的家庭教育中，父母不是孩子的主宰者，而是孩子成長(zhǎng)中的引路者。再想想那些“溺愛”下的孩子們，他們沒有目標(biāo)，沒有理想，等等。由此，可以寫教育孩子要樹立正確的目標(biāo)，才能成功，要靠自己的努力，不畏懼艱險(xiǎn)，取得成功等。
      思路三：可以從墻角的竹筍、路邊的小草角度來寫。小爬山虎成長(zhǎng)的過程中，不可能一帆風(fēng)順，而墻角的竹筍、路邊的小草就可以說是反對(duì)者。這種批評(píng)會(huì)讓他失落，甚至停滯不前。但是，小爬山虎最終頑強(qiáng)地爬上了屋頂。小爬山虎的成功，可以說明適時(shí)的批評(píng)能成為人們前進(jìn)的動(dòng)力。在生活中，老師、家長(zhǎng)的批評(píng)，可能語(yǔ)氣較強(qiáng)硬，語(yǔ)言較尖酸，但是我們要學(xué)會(huì)理解他們，他們是希望我們明天會(huì)更好。由此可以寫“批評(píng)的價(jià)值和意義”，“在批評(píng)中學(xué)會(huì)長(zhǎng)大”等。
      思路四：可以從牽?；?、太陽(yáng)伯伯、風(fēng)姑娘的角度來寫。小爬山虎的成功是與牽?；ǖ馁潛P(yáng)、太陽(yáng)伯伯和風(fēng)姑娘的鼓勵(lì)與支持分不開的。沒有他們的支持和鼓勵(lì)，就沒有小爬山虎前進(jìn)的動(dòng)力。聯(lián)想到生活中，一些成功人士的身后總會(huì)有很多幕后英雄，正是這些幕后英雄的支持與鼓勵(lì)才成就了成功人士的輝煌。由此，可以寫“鼓勵(lì)與信任才能成功”，“成功的背后”等。思路五：可以從孩子的角度來寫。小爬山虎最終心里甜甜的，是與這個(gè)孩子的話分不開的?！岸嗪玫呐郎交?，夏天我們有陰涼了?！毙⌒〉呐郎交⒛転槿祟愄峁╆帥觯@就是他的價(jià)值，這就是他的
      美。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我們要以樂觀的態(tài)度來看待生活中的人或事，發(fā)現(xiàn)我們忽視的美麗。由此，可以寫“要看到生活中的美好，以樂觀的心態(tài)面對(duì)生活”，“要心胸寬廣，容納萬(wàn)物”等。
      43、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
      某航空公司趙社長(zhǎng)搭乘自家的班機(jī)回國(guó)。登機(jī)后，趙社長(zhǎng)因一名空姐沒有把堅(jiān)果放在盤子里，而是整包給她而十分生氣。她認(rèn)為自己應(yīng)該嚴(yán)格要求屬下，于是開始訓(xùn)斥空姐，還讓乘務(wù)長(zhǎng)拿來服務(wù)手冊(cè)，以便她查看相關(guān)規(guī)定。但乘務(wù)長(zhǎng)一時(shí)找不到手冊(cè)。乘務(wù)長(zhǎng)的行為再次讓她暴跳如雷，一氣之下命令機(jī)長(zhǎng)將飛機(jī)掉頭，要把乘務(wù)長(zhǎng)趕下飛機(jī)。盡管飛機(jī)已經(jīng)進(jìn)入跑道準(zhǔn)備滑行，但機(jī)長(zhǎng)面對(duì)這個(gè)有權(quán)就任性的上級(jí)，還是服從她的指示返回登機(jī)口，讓乘務(wù)長(zhǎng)下飛機(jī)。這一來一往浪費(fèi)不少時(shí)間，班機(jī)也延誤11分鐘。后來，趙社長(zhǎng)被解職，因?yàn)樗陲w機(jī)上沒有做好角色定位，沒有意識(shí)到自己只是一名乘客。
      要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      （1）從認(rèn)可趙社長(zhǎng)的角度，贊成管理應(yīng)該精細(xì)嚴(yán)格。（2）從否定趙社長(zhǎng)的角度，認(rèn)為不應(yīng)該有權(quán)就任性。（3）從否定趙社長(zhǎng)的角度，認(rèn)為應(yīng)該要做好角色定位和轉(zhuǎn)換。（4）從空姐、乘務(wù)長(zhǎng)、機(jī)長(zhǎng)的角度，認(rèn)為應(yīng)該要履行好自己的職責(zé)。
      44、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      年輕人在陽(yáng)臺(tái)上種植了一大排紫藤花。夏天，枝葉垂懸于兩層樓之間，形成了美麗的綠色葉幔。年輕人幾度想將枝葉拉起用木架固定，幫他擋住陽(yáng)光，降低屋內(nèi)暑氣，但感覺如此做太小氣而作罷。
      第二年，年輕人在陽(yáng)臺(tái)欣賞盛開的紫藤花時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾株葡萄藤攀上了他的陽(yáng)臺(tái)。往下看，一個(gè)女孩正對(duì)著他微笑。樓下人家為了感謝他種植的紫藤花擋住夏天的太陽(yáng)，所以種植葡萄作為回饋。
      要求：自選角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
      【文題解析】：
      材料所寫的是人與人之間相處的事，可供立意的角度有三：從年輕人看，大度會(huì)贏得回饋（或：分享使快樂加倍）；從女孩看，受惠應(yīng)懂得感恩；從整個(gè)事看，鄰里當(dāng)和諧相處。寫作時(shí)選擇其中任何一個(gè)角度立意，均符合題意。
      45、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章a（60分）。
      某節(jié)目主持人在談到時(shí)下人們的閱讀狀況時(shí)說到：“喜歡是和能力相關(guān)的，一個(gè)人能力有限，他能喜歡的東西也少。在我們還沒有足夠能力去喜歡之前，先要在不喜歡中提升自己的能力。而很多人的現(xiàn)狀是，找不到自己喜歡的，又放棄了自己不喜歡的，所以就失去了提升自己的機(jī)會(huì)?！?/p>
      這段話引發(fā)了你怎樣的思考？要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      示例1 同意這位主持人的話?，F(xiàn)實(shí)生活中很多人以不喜歡作為不學(xué)習(xí)、不追求的借口，最后無所成就。喜歡是需要先提高能力的，不深入學(xué)習(xí)就能喜歡的往往也很膚淺。
      示例2 不同意主持人的話。興趣是最好的老師，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。對(duì)于不喜歡的事物，即便掌握了也無快樂感、成就感，而且學(xué)習(xí)、追求的過程中也會(huì)事倍功半。
      46、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
      山石對(duì)卵石說：我才是真正的石頭。你看我體膚糙礪，棱角分明，血性方剛，我們才能構(gòu)成雄壯的大山，凝成挺拔的峰巒，展現(xiàn)自然的粗獷。卵石對(duì)山石說：經(jīng)年累月，水蝕砂磨，我體膚平滑，肌理瑩潤(rùn)，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機(jī)會(huì)走進(jìn)人間，裝點(diǎn)人們的生活。
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。
      【文題解析】：
      (1)從“石頭”的角度：正面：做人應(yīng)“棱角分明”，剛直，充滿陽(yáng)剛之氣，等等；反面：做人不應(yīng)唯我獨(dú)尊，唯我獨(dú)優(yōu)。
      (2)從“卵石”的角度：①圓通是一種藝術(shù)；②磨煉。
      (3)結(jié)合“山石”“卵石”的特點(diǎn)立意：①價(jià)值取向不同，人生經(jīng)歷不同，卻都能演繹一段別樣人生；②活出屬于自己的精彩，活出自己的個(gè)性，生命就有價(jià)值；③在保持本色、個(gè)性的同時(shí)，學(xué)會(huì)圓通，倡導(dǎo)融合，提倡和諧；④剛?cè)嵯酀?jì)。
      47、閱讀下面一則材料，按照要求作文。
      人生有享受與感受之別。品嘗人頭馬、身著皮爾卡丹、足蹬萊爾斯丹、肩挎路易威登??只能叫做享受。僅僅靠一副嘴巴和一副下水、一身皮囊就夠了。很簡(jiǎn)單。
      能夠感受到草色，遙看近卻無的春天的色彩，能夠感受到天若有情天亦老的宇宙的情感，能夠感受到漠漠夜空中星星的細(xì)語(yǔ)，能夠感受到遙遠(yuǎn)地平線的蠕動(dòng)，能夠感受到我們平常忽略的、淡漠的、遺失的、闊別久遠(yuǎn)的、隔膜已深的另一番景致，另一番心境。那或許是久違的一份浪漫、一份詩(shī)意、一種刺激、一樣懷念、一重思悟。感受，靠的是我們的心。
      請(qǐng)以“享受與感受”為話題，寫一篇800字以上的文章，題目自擬，文體自定。
      【文題解析】：
      “享受”與“感受”是兩種對(duì)待自然生活的態(tài)度。也是一個(gè)人的世界觀、人生觀的具體表現(xiàn)。審題時(shí)應(yīng)抓住實(shí)質(zhì)，即，如何對(duì)待生活，如何擺正自己在生活中的位置？這里，“感受”與“享受”是關(guān)鍵詞，“感受”側(cè)重于心靈與大自然的對(duì)話與交會(huì)，而享受則側(cè)重于對(duì)物質(zhì)的體驗(yàn)與品味，要點(diǎn)則是寫出獨(dú)特心靈感受及對(duì)自然與社會(huì)的認(rèn)識(shí)；其次，選材要本著“熟悉的陌生”原則去挖掘生活探求，生活真諦。再次，語(yǔ)言表達(dá)要富有個(gè)性，或生動(dòng)，或形象，或幽默，或優(yōu)美。
      每個(gè)人對(duì)“享受”“感受”的理解不同，“享受”“感受”也不盡相同，有人追逐物質(zhì)的豐盈，有人則追求精神上滿足；有人認(rèn)為快樂才是享受，有人認(rèn)為工作才是幸福。感受，才能在枯水時(shí)想到春潮漲涌中飄來的紅帆船；感受寒冷冬天，就感受到春天不會(huì)遙遠(yuǎn)。反之，看齊白石畫的蝦，就想到宴席桌上的烹炸大蝦；看到凡?高的向日葵，就想到口中的傻子瓜子??享受，帶有明顯的欲望。
      48、閱讀下面材料，按照要求作文
      ●柯勒惠支的版畫《母親們》：一群目光驚恐的母親牢牢地?fù)沓梢粓F(tuán)，她們相互偎依彼此保護(hù)，臂彎下是同樣極度恐懼的孩子。
      ●著名心理學(xué)家赫洛德?傅斯博士曾說過：“擁抱可以消除沮喪——能使體內(nèi)免疫系統(tǒng)的效能上升；擁抱能為倦怠的軀體注入新生命，使你變得更年輕、更有活力。在家庭中，每天的擁抱將能加強(qiáng)關(guān)系及減少摩擦?！?/p>
      ●“擁抱運(yùn)動(dòng)”是印度最著名的一個(gè)民間環(huán)保組織，他們緊緊的擁抱由于政府開發(fā)而即將被砍伐的樹木，用自己的身體抵抗刀斧，對(duì)破壞環(huán)境者進(jìn)行非暴力不合作的抵抗。
      請(qǐng)根據(jù)以上材料，寫一篇800字以上的作文，題目自擬。
      【文題解析】：審讀此題的要義在于對(duì)“擁抱”的理解。“擁抱”是個(gè)比喻形象的說法，情景不同，內(nèi)涵各異。“擁抱”是一種具體的“愛”的舉動(dòng)，是一種友善的行為；“擁抱”是一種處世態(tài)度，是一種和諧友好的精神；“擁抱”是一種人生觀與世界觀的表現(xiàn)，是尊重信任；“擁抱”背后是體現(xiàn)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，一種向別人展示善意的方式；“擁抱”的實(shí)質(zhì)是開放、容納、信任，是一種值得提倡的處理“個(gè)人”與“社會(huì)”“自我”與“他人”關(guān)系的典范?！皳肀А庇袑哟沃畡e，有個(gè)體群體的差異。
      49、請(qǐng)以“波峰與波谷”為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，不得抄襲，文體特征明顯。
      【文題解析】：審題應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是“波峰”與“波谷”的內(nèi)涵?！安ǚ濉北玖x是指“一個(gè)周期內(nèi)橫波在橫坐標(biāo)軸上最高的部分”；“波谷”本義是指“一個(gè)周期內(nèi)橫波在橫坐標(biāo)軸下最低的部分”，人們常用來比喻事物的“高峰”與“低谷”，人生的榮辱興衰，浮沉與得失等。因此，審題應(yīng)首先注意“本義”到“比喻義”的轉(zhuǎn)換，這是關(guān)鍵點(diǎn)。二是思路拓展?！安ǚ迮c波谷”有個(gè)體與群體之分，有層次之別，有立意深淺之殊。它既可指文化現(xiàn)象，也可指歷史進(jìn)程，可指社會(huì)發(fā)展，也可指民生進(jìn)步。如此聯(lián)想，思路自然會(huì)茅塞頓開。
      50、請(qǐng)以“拐點(diǎn)”為話題，寫一篇800字以上是文章，題目自擬。
      【文題解析】：審題關(guān)鍵是對(duì)“拐點(diǎn)”的理解。“拐點(diǎn)”性質(zhì)不同，層次各異?！八笨梢允巧钪械木唧w場(chǎng)景，鏡頭甚至細(xì)節(jié)中的“拐彎”之處，也可以是自己人生旅程中某個(gè)帶有里程碑意義的“事件”，可以是一句話，一舉手，一投足，一抹微笑，一個(gè)眼神；“拐點(diǎn)”可以是個(gè)人的生活體驗(yàn)，精神頓悟的觸發(fā)點(diǎn)，也可指群體、國(guó)家民族的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這樣，作文時(shí)便會(huì)思路大開。
      第三篇：名校高考作文模擬題20道立意專家解析
      名校高考作文模擬題20道立意專家解析
      1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
      因?yàn)橥＼噯栴}，家住佛山的高先生與鄰居向女士，斗了三年，其間甚至大打出手。后來高先生將向女士起訴到禪城法院，索賠人民幣1元。2015年1月14日，當(dāng)?shù)胤ㄔ号袥Q高先生勝訴。有網(wǎng)友認(rèn)為，因停車糾紛打1元官司是浪費(fèi)資源，也有網(wǎng)友認(rèn)為即使是一分錢的官司該打的也要打到底！
      對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，立意自定，必須在材料所包含的范圍內(nèi)，不得套作。
      【文題解析】：本題考查寫作的能力。整體閱讀材料，本則材料講述了一個(gè)因停車糾紛而打1元官司的事件，非常具有現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)果是高先生起訴向女士，索賠1元人民幣。在糾紛期間斗了三年，甚至大打出手，按人之常情來說，這至于嗎？值得嗎？用材料中的話來說就是“浪費(fèi)資源”。若能各退一步，小事就能化了。但反之來說，雖然是1元錢，背后卻是法。語(yǔ)文月刊贏的不是錢，而是公平，是尊嚴(yán)。人們可以信賴法律，通過法律來解決難以解決的問題。即使一分錢的官司該打的也要堅(jiān)持到底！所以本則材料在立意時(shí)可以從以下兩個(gè)角度：情與理。從理的角度，理行天下，相信法律，法之公正。從情的角度，謙讓，寬容，退一步海闊天空。
      3、材料: 莫斯科大學(xué)前，有一座遠(yuǎn)近聞名的觀禮臺(tái)。觀禮臺(tái)很高，上面的臺(tái)階數(shù)不清，但最高處可以俯瞰整個(gè)莫斯科。
      請(qǐng)張開你聯(lián)想的翅膀，揚(yáng)起你想象的風(fēng)帆，大膽地聯(lián)想，盡情地想象，以“臺(tái)階”為話題寫一篇文章，要求抓住“臺(tái)階”的特性。字?jǐn)?shù) 800字左右。
      【文題解析】：臺(tái)階，實(shí)在是我們生活中最普通的事物了。居家小院有它，大街小巷有它，高樓大廈更有它??它既是歷史的，又是現(xiàn)實(shí)的；既是高貴的，又是平易的。它既可以抬高人，官居顯位；又可以損毀人，身敗名裂。它既可成全孜孜追求者，腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，窮千里目更上層樓；亦可呵護(hù)一時(shí)失意者，拓寬胸襟。有人喜愛它，處處營(yíng)建，筑成高墻壁壘；有人討厭它，時(shí)時(shí)拆除??臺(tái)階，確實(shí)已經(jīng)融入了我們的生活，語(yǔ)文月刊成為不可割舍的一部分，時(shí)常蕩起陣陣漣漪，引起種種聯(lián)想和想像。
      我們可以根據(jù)“臺(tái)階”的特性引申出如下立意：踏實(shí)地走，一步一個(gè)臺(tái)階；克服前進(jìn)道路上的一個(gè)個(gè)困難，登上人生的高峰；歌頌生活中甘為人階，把自己托上高處的父母、老師等等。有了這些立意，再以生活中的實(shí)事、真情為素材，加上適當(dāng)點(diǎn)題，就會(huì)是一篇佳作。
      4、閱讀下面的材料，按要求寫作。（60分）
      2015年7月26日上午9時(shí)30分左右，荊州城區(qū)安良百貨商場(chǎng)七樓自動(dòng)電梯發(fā)生一起傷人事故。31歲的荊州女子向柳娟和不滿3歲的兒子雙雙被卷入電梯，母親向柳娟雙手把兒子托舉出來，兒子因此獲救，自己卻掉了下去。消防官兵找到她時(shí)，她已不幸身亡。
      就在網(wǎng)友們感慨這次的商場(chǎng)電梯吃人事故畫面之慘烈、母愛之偉大的同時(shí)，一些有關(guān)此事的搞笑調(diào)侃視頻圖片卻在網(wǎng)上悄悄流傳，這些姿勢(shì)夸張，明顯擺拍的圖片、視頻，調(diào)侃意味頗濃，極盡惡搞之能事，傳播者還不乏一些主流媒體。
      這不禁讓人發(fā)問：剛死了人，發(fā)這種帶調(diào)侃、搞笑性質(zhì)的東西厚道嗎？出了這樣的事故，我們應(yīng)該持什么樣的態(tài)度？我們首先應(yīng)該考慮的是什么？我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>
      以上材料引起了你怎樣的思考？請(qǐng)選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，寫一篇800字左右的文章；不能套作，不得抄襲。
      【文題解析】：這是一個(gè)敘事體任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。寫作時(shí)，要回答題目中提出的問題（即任務(wù)指令）：
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       “發(fā)這種帶調(diào)侃、搞笑性質(zhì)的東西厚道嗎？出了這樣的事故，我們應(yīng)該持什么樣的態(tài)度？我們首先應(yīng)該考慮的是什么？我們?cè)撟鲂┦裁?？”這一任務(wù)驅(qū)動(dòng)我們的這次寫作?！八伎肌睕Q定了此次作文的文體（議論文）和重點(diǎn)（分析這一事件折射的社會(huì)問題，挖掘深層原因）。
      任務(wù)指令決定了我們的寫作思路：首先對(duì)這一網(wǎng)絡(luò)惡搞行為提出批評(píng)，再說明我們面對(duì)此類事件應(yīng)持的正確態(tài)度，然后揭示惡搞背后的本質(zhì)是蔑視生命、娛樂至上、游戲人生的畸形社會(huì)心理，語(yǔ)文月刊最后呼吁建立正確的價(jià)值觀，倡導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)氣。
      材料的重點(diǎn)決定了立意重心應(yīng)是惡搞背后的社會(huì)心理與價(jià)值判斷。而單純歌頌?zāi)笎?，批評(píng)商場(chǎng)管理不善或吐槽電梯質(zhì)量都判偏題。
      5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      作家王安憶在復(fù)旦大學(xué)研究生院畢業(yè)典禮上致辭：“我希望你們不要過于追求效率，效率總是以目的論的，事實(shí)上，我們都是處在過程中，這就是生活的本質(zhì)?！?/p>
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：（1）正面切入——①過程比目標(biāo)更重要；②享受過程；③美在過程中；④讓靈魂跟上我們的腳步；⑤放慢節(jié)奏，專注生活的質(zhì)量。（2）反面切入——①不可急功近利；②莫要盲目追求效率；③欲速則不達(dá)；④不要讓效率榨干了生活的汁液；⑤速度不是效率的全部。
      6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.喬布斯說：“不要為別人而活?！?/p>
      愛因斯坦說：“只有為別人而活的生命才是值得的。”
      以上名言引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)根據(jù)以上材料，不要脫離材料內(nèi)容和含義的范圍，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章
      【文題解析】：材料用喬布斯和愛因斯坦的名言來告訴我們兩種不同的人生態(tài)度。這兩種不同的人生態(tài)度是從不同的角度來說的，喬布斯的名言是從個(gè)性、創(chuàng)新意識(shí)的角度，愛因斯坦是從人生價(jià)值的角度。所以可以參考以下幾個(gè)立意：要有創(chuàng)新精神；生命力來自于創(chuàng)新；要有自己鮮明的個(gè)性，生活才會(huì)多姿多彩；人要懂得感恩；要勇于付出和貢獻(xiàn)，回報(bào)社會(huì)、溫暖他人。
      7、閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      2016年1月，一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國(guó)學(xué)生、造訪中國(guó)將近四十次后，對(duì)中國(guó)琴童及其家長(zhǎng)，有沒有特別想說的話。格拉芙曼說，“我覺得中國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一，而且在日常生活中就不自覺地強(qiáng)調(diào)這種觀念?！备?jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？爭(zhēng)做第一，難道還有什么不好嗎？
      你對(duì)上述問題有何看法？請(qǐng)就此寫一篇文章表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      1、競(jìng)爭(zhēng)是必要的，但并非凡事都要爭(zhēng)。
      2、爭(zhēng)第一是可貴的精神，但不應(yīng)是最終的目的。
      3、國(guó)人崇尚競(jìng)爭(zhēng)，熱衷于“爭(zhēng)第一”，既是一種積極進(jìn)取，也是一種無奈之舉。（聯(lián)系中國(guó)社會(huì)崇尚第一，自可說明）
      4、對(duì)于“爭(zhēng)第一”，仁者見仁，智者見智，但該競(jìng)爭(zhēng)還得競(jìng)爭(zhēng)，該“爭(zhēng)第一”時(shí)還得當(dāng)仁不讓，這是一個(gè)民族謀求生存的選擇，這是一個(gè)國(guó)家追求發(fā)展的必然，這也是每一個(gè)當(dāng)代人、每一個(gè)有志者必須要面對(duì)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是必須面對(duì)的當(dāng)今世界的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。
      8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      世界是自己的，與他人無關(guān)?！獥罱{
      無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！斞?/p>
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      要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：寫作這篇文章，可以選擇其中的某一句話作為立意的角度，也可以綜合兩句話進(jìn)行立意。第一句話強(qiáng)調(diào)世界是自己的，你的世界是你自己的，你要?jiǎng)?chuàng)造屬于自己的世界。為此，人必須要塑造自己，成就強(qiáng)大的自己。沒有人為你創(chuàng)造美好未來，你的一切都由你自己來把握、來經(jīng)營(yíng)，與他人無關(guān)。就是你要具有強(qiáng)大的獨(dú)立意識(shí)，獨(dú)立完成，獨(dú)立做到，獨(dú)自擔(dān)當(dāng)。第二句話強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都與我有關(guān)，因?yàn)槲覀兪巧鐣?huì)的一份子，語(yǔ)文月刊是世界的一份子，人與人之間是互相聯(lián)系的，所以我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)關(guān)心世界。
      由第一句話，可以立意：“世界與我無關(guān)”“創(chuàng)造屬于自己的世界”“我的世界我做主”等。
      由第二句話，可以立意：“我與世界”“一枝一葉總關(guān)情”“讓世界充滿愛”等。
      綜合這兩句話，可以立意：“愛自己、愛世界”“錘煉自己，改變世界”等。
      寫作時(shí)，可以把兩句話綜合起來，展開論述；也可以以某一句話為重點(diǎn)，深入挖掘，用多角度、多層次的發(fā)散性思維，旁征博引，活用論據(jù)，綜合生活實(shí)際，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。
      9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)．
      在2016年夢(mèng)百合杯上，最后一局?jǐn)?shù)子的時(shí)候，李世石已經(jīng)知道自己輸了。但柯潔當(dāng)時(shí)確實(shí)覺得自己輸了，在那時(shí)做出了特別懊惱的樣子，又是搖頭，又是嘆息。這個(gè)樣子，有可能導(dǎo)致李世石認(rèn)為柯潔是故意的。夢(mèng)百合杯贊助商倪張根提議柯潔找李世石解釋一下，否則對(duì)柯潔印象不好?？聺嵳f“解釋了印象也好不到哪去”。
      你怎樣看待“解釋”事件呢？請(qǐng)你結(jié)合自身的經(jīng)歷或感受談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：
      一、正面立意
      1.尊重他人，就是尊重自己。在他人誤會(huì)之際，及時(shí)解釋，表達(dá)自己的歉意。這本身就是對(duì)他人的尊重。尤其是作為勝利者，在勝利之際不忘照顧他人的心情，這是一種“心中有他人”的胸懷。在尊重他人之際，也贏得他人的尊重。
      2.釋放善意，表現(xiàn)自己的修養(yǎng)。柯潔因?yàn)椤敖忉屃擞∠笠埠貌坏侥娜ァ?，而沒有解釋的意愿。但是我們“解釋”，不是為了表現(xiàn)給誰(shuí)看，也不是為了“修飾”自己的形象，而是為了釋放自己善意；印象是他的眼中的東西，我們無法掌握，但重要的是，不管別人怎樣看，我們都要追求關(guān)心他人，表現(xiàn)人性中善的一面，從而表現(xiàn)自己的修養(yǎng)。
      3.相互競(jìng)爭(zhēng)，需要“關(guān)懷”的潤(rùn)滑劑。圍棋的世界是殘酷，半目之差，就決定了高下。冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上只能容許一個(gè)人站立！于是我們看到了淚流滿面，我們看到了轉(zhuǎn)過頭去蕭瑟的背影，越是如此，我們發(fā)揮是要奉行“場(chǎng)上是對(duì)手，場(chǎng)下是朋友”的做法，而“解釋”就是朋友之間關(guān)懷，是同行之間的相互扶持。在感覺到對(duì)方誤會(huì)之際，及時(shí)進(jìn)行心靈的舒解，就是競(jìng)爭(zhēng)中的溫情。
      二、反面立意
      1.無愧我心，何必“長(zhǎng)戚戚”?？聺嵄揪蜎]有嘲笑之意，只是感覺自己輸了搖頭嘆息而已，有什么需要解釋的呢？總?cè)ザ⒅说姆磻?yīng)，總?cè)ピ谝馑说母杏X，那你不要擊敗他啊，而且這樣的人往往無法專心棋道！語(yǔ)文月刊總?cè)ピ谝庾约旱摹坝∠蟆?，那邋遢的愛因斯坦就不偉大嗎？總?cè)ピ谝馑烁杏X，那足球場(chǎng)上的進(jìn)球的隊(duì)員就不用高高躍起歡呼了！只要他不是真正去嘲笑李世石，就不必解釋。在球場(chǎng)也好，在對(duì)奕室也好，一切表現(xiàn)都是在棋上，何必“長(zhǎng)戚戚”于自己的“印象”呢？
      2.不求解釋，就是最大的尊重。無心之舉，就會(huì)刺激一個(gè)人脆弱的神經(jīng)，那是什么人？是小人啊。李世石是什么人？是一個(gè)棋士！在他的對(duì)面，就是對(duì)手，他有的是戰(zhàn)勝的欲望。誤會(huì)也好，挑釁也罷，其實(shí)不需要解釋，因?yàn)榻忉屢苍S會(huì)被他視為“同情”。對(duì)于一個(gè)棋士來說，最不需要的就是“同情”了，這時(shí)候，不解釋，就是最大的尊重！
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      3.不解釋，不為“印象”活著，人生才不會(huì)太累。不解釋，是因?yàn)槲覂?nèi)心本就沒有嘲笑的意思，既無錯(cuò)，我為什么要解釋呢？不解釋，是因?yàn)椤坝∠蟆北揪褪撬藘?nèi)心的想法，高尚者有高尚者的評(píng)價(jià)，卑鄙者有卑鄙者的“污水”，我們根本無法糾正。拾荒者抱起小悅悅，有人對(duì)拾荒者的“印象”是“作秀者”，你可以氣憤，但你無法改變他的思想?！坝∠蟆?，永遠(yuǎn)由他人的決定，對(duì)不能把握的東西，那柯潔何必要去在意？高尚的李世石，會(huì)認(rèn)為這是無心之舉；但如果李世石是小人，自然會(huì)用小人的心態(tài)去揣摩。不解釋，不為“印象”活著，人生才不會(huì)太累。
      10、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
      在伊甸園，一棵大樹對(duì)一朵玫瑰花說：“你雖然很漂亮卻沒什么用。要想活得有意義，光有美麗的外表是不行的?！?/p>
      于是這朵玫瑰花找到上帝說：“請(qǐng)把我變得有用一些吧?！鄙系弁饬?。
      于是，世界上有了第一棵卷心菜。
      讀了上述文字，你有何感想？請(qǐng)根據(jù)閱讀材料所體會(huì)到的意思或道理，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累寫一篇文章。你可以發(fā)表見解，也可以講述故事，抒發(fā)情感。
      要求：①角度自選，立意自定，題目自擬；②詩(shī)歌除外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲。
      【文題解析】：角度1：應(yīng)該改進(jìn)自己，以活得更有價(jià)值。人活著貴在有用，為他人、集體、社會(huì)所用，這也正是人生的價(jià)值、活著的意義。
      角度2：堅(jiān)守本真也可以活出自己的價(jià)值。玫瑰聽從大樹的勸說改變了自己，自然令其有了意義或新的價(jià)值，然而不改變自身就“沒有用”嗎？不能滿足人們的物質(zhì)需求，但仍可以提供精神愉悅。語(yǔ)文月刊人應(yīng)自信、自主，不能看輕了自己而隨波逐流。
      角度3：綜合以上兩種立意，不管是改變自我，還是堅(jiān)守本真，只要活得有意義、有價(jià)值，就是最美的人生。
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      第四篇：2016年全國(guó)名校高考作文模擬題立意專家解析
      2016年全國(guó)名校高考作文模擬題立意專家解析(2)
      11、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
      以“軍事化管理”“高考加工廠”著稱的河北衡水二中不到一年就有兩位學(xué)生跳樓身亡，于是，學(xué)校在每層教學(xué)樓都安裝了密封的鐵欄桿。為此引來了社會(huì)各界的關(guān)注和討論。
      “衡水中學(xué)是監(jiān)獄，衡水二中是地獄?！币晃患议L(zhǎng)說，衡水人都知道這句話，學(xué)校的孩子們更有切身的體會(huì)，“但有什么辦法呢，為了孩子考大學(xué)就苦3年吧。”
      多名在校生在接受記者采訪時(shí)表示，學(xué)校也是為了學(xué)生好，“確實(shí)顯得氣氛壓抑，但大家都在學(xué)習(xí)，沒有太關(guān)注這些”。
      網(wǎng)友們更是“吐槽”不斷。
      而校方表示，此舉是為了學(xué)生的安全，對(duì)于網(wǎng)友們的評(píng)論不予回應(yīng)，學(xué)校會(huì)堅(jiān)持自己的辦學(xué)特色，踏實(shí)做好教育工作。
      學(xué)校是教書育人的主陣地，但其并非教育的唯一陣地。關(guān)于教育和生命是一個(gè)古老而永恒的話題。
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：角度一，培養(yǎng)青年人正確的“三觀”是首要任務(wù)，而教育是全社會(huì)的責(zé)任，家庭、社會(huì)不能只把任務(wù)推給學(xué)校，學(xué)校不是萬(wàn)能的。
      角度二，學(xué)校教育畢竟是教育的主陣地，不能功利化，而是百年樹人。“軍事化管理”“高考加工廠”無疑是與“素質(zhì)教育”背道而馳的。
      角度三，珍愛和敬畏生命是做人的最基本的原則，教育有外在的教育和內(nèi)在的教育，最終是將“他教”轉(zhuǎn)化為“自教”。
      角度四，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。家長(zhǎng)的“為了孩子考大學(xué)就苦3年吧”，學(xué)生的“氣氛壓抑，但大家都在學(xué)習(xí)，沒有太關(guān)注這些”，學(xué)校的“不予回應(yīng)，堅(jiān)持自己的辦學(xué)特色，踏實(shí)做好教育工作”等是不是產(chǎn)生悲劇的根源——“集體無意識(shí)”？
      12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      蘇格蘭北部設(shè)得蘭群島有一條一日游路線，一位退了休的遠(yuǎn)洋老船長(zhǎng)負(fù)責(zé)運(yùn)送游客。
      油輪每次起航前，老船長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)著風(fēng)平浪靜的大海祈禱；很多時(shí)候，游客看到這種情況，都會(huì)禁不住笑出了聲。有一次，油輪起航不久，平靜的海面狂風(fēng)大作，船瘋狂的顛簸；這時(shí)，很多游客開始向老船長(zhǎng)一樣祈禱，也有人要求老船長(zhǎng)跟著他們一起祈禱。但老船長(zhǎng)說：“在風(fēng)平浪靜時(shí)我要祈禱，但在波濤翻滾時(shí)我要照顧好我的船。”
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：（1）從老船長(zhǎng)在風(fēng)平浪靜時(shí)祈禱的角度立意，人在追求美好生活的過程中要學(xué)會(huì)居安思危。（2）從老船長(zhǎng)在波濤翻滾時(shí)只照顧船的角度立意，危險(xiǎn)時(shí)刻要靠自己、不懼怕困難、求人不如求己。（3）從老船長(zhǎng)祈禱和照顧好自己的船的角度立意，期待美好、不怕困難，事事認(rèn)真才能成功。（4）從游客的角度立意，正視現(xiàn)實(shí)、正確理解別人的做法。
      13、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
      魯國(guó)國(guó)君孟孫進(jìn)山打獵，活捉了只小鹿，讓臣子秦西巴先送回宮中，供日后玩賞。秦西巴在回宮的路上，發(fā)現(xiàn)一只大鹿緊跟其后哀號(hào)，叫聲十分凄慘。秦西巴心中不忍，便放了小鹿，自己也因此被趕出宮門。
      一年后，孟孫要為太子找老師。許多臣子都來向孟孫推薦，孟孫卻單單請(qǐng)回了秦西巴。一個(gè)人能挺多直站多高，取決于品性的底色。使國(guó)君放心托付太子的，不正是秦西巴的慈悲之心嗎？
      要求全面理解材料，選擇角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】：從秦西巴的角度寫一個(gè)人要具備優(yōu)秀的品性底色。即慈悲、善良、仁愛、忠孝禮義廉恥等，從孟孫找老師的角度寫現(xiàn)代教育慈悲、善良、仁愛、忠孝禮義廉恥等這些是做老師和家長(zhǎng)的必須要想辦法讓孩子具備的底色。如果老師和家長(zhǎng)只注重孩子的成績(jī)，那么二十歲后的孩子沒有考試.14、閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)
      巷口，一臺(tái)停著的電瓶車擋住了一輛小車的去路，小車司機(jī)在車上一個(gè)勁地按喇叭。過了一會(huì)兒，電瓶車主人匆匆上來準(zhǔn)備推開電瓶車。小車司機(jī)忍不住憤怒地開口了：“按了半天你沒聽到嗎，習(xí)慣怎么這么差，懂不懂規(guī)則？”電瓶車主人一聽，也生氣地回了句：“我在忙嘛，就分分鐘的事，你就不能包容一下，自己動(dòng)手推開？”小車司機(jī)又接了句：“你的車為什么要我推？”電瓶車主人也不甘示弱……吵聲越來越大，道路越來越堵，原本寧?kù)o的小巷在刺耳的吵嚷聲中顯得那么的不和諧。
      類似的事情也許曾發(fā)生在你的身上或身邊，讀了這段文字你也許有所聯(lián)想或思考，請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自擬標(biāo)題，自定立意，除詩(shī)歌外文體不限，寫一篇不少于800字的文章。不得抄襲，不得套作。
      【文題解析】：針對(duì)此材料，可以從電瓶車主人的角度立意，可以從小車司機(jī)的角度立意，也可以從兩者綜合的角度立意。
      從電瓶車主人的角度確定話題，如“規(guī)則意識(shí)”“方便自己與影響他人”“習(xí)慣是不是小事”等；從小車司機(jī)的角度確定話題，如“指責(zé)與行動(dòng)”“批判與建設(shè)”“他錯(cuò)與己錯(cuò)”等；從兩者綜合的角度確定話題，如“和諧取決于每個(gè)人”“自我反省”等。
      15、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      “斷舍離”是日本家政咨詢師山下英子所倡導(dǎo)的一種極簡(jiǎn)生活理念：通過“做減法”，“斷絕”不需要的東西，“舍棄”多余的廢物，“脫離”對(duì)物品的執(zhí)著，讓自己生活在寬暢舒適的空間，從而尋求壓力的緩解和心靈的釋放。
      這種生活理念引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。
      【文題解析】：倡導(dǎo)物欲更少的簡(jiǎn)樸生活，以求釋放更多的身心自由。也可以從人際交往角度，尚簡(jiǎn)尚真，摒棄煩瑣禮節(jié)，；從學(xué)習(xí)角度，倡導(dǎo)去蕪存菁，對(duì)一些已經(jīng)過時(shí)的、實(shí)用價(jià)值不高的資料，對(duì)各種不適合自己的學(xué)習(xí)方法，勇于舍棄等。若從反面立意，倡導(dǎo)“加法”，觀點(diǎn)深刻，符合主流價(jià)值觀也算符合題意。(冠華作文網(wǎng))
      16、閱讀下面的材料，按要求作文。
      我們常常要經(jīng)過十字路口，紅綠燈、交通警……車來車往的都是喧囂。方向與選擇，混亂與規(guī)則，從眾與堅(jiān)守……瞬間的生活場(chǎng)景，往往也能帶給我們豐富的感受和思考。
      請(qǐng)結(jié)合上述現(xiàn)象及其反映的問題，寫一篇文章。
      要求：①自選角度、確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。請(qǐng)工整書寫，力求美觀。
      【文題解析】：只要在人生的方向與選擇，混亂與規(guī)則，從眾與堅(jiān)守等各種十字路口做出正確的選擇即可。
      17、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
      世界是自己的，與他人無關(guān)。——楊絳
      無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。——魯迅
      要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題。②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。
      【文題解析】：寫作這篇文章，可以選擇其中的某一句話作為立意的角度，也可以綜合兩句話進(jìn)行立意。第一句話強(qiáng)調(diào)世界是自己的，你的世界是你自己的，你要?jiǎng)?chuàng)造屬于自己的世界。為此，人必須要塑造自己，成就強(qiáng)大的自己。沒有人為你創(chuàng)造美好未來，你的一切都由你自己來把握、來經(jīng)營(yíng)，與他人無關(guān)。就是你要具有強(qiáng)大的獨(dú)立意識(shí)，獨(dú)立完成，獨(dú)立做到，獨(dú)自擔(dān)當(dāng)。第二句話強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都與我有關(guān)，因?yàn)槲覀兪巧鐣?huì)的一份子，是世界的一份子，人與人之間是互相聯(lián)系的，所以我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)關(guān)心世界。
      由第一句話，可以立意：“世界與我無關(guān)”“創(chuàng)造屬于自己的世界”“我的世界我做主”等。
      由第二句話，可以立意：“我與世界”“一枝一葉總關(guān)情”“讓世界充滿愛”等。
      綜合這兩句話，可以立意：“愛自己、愛世界”“錘煉自己，改變世界”等。
      寫作時(shí)，最好把兩句話綜合起來，展開論述，但也可以以某一句話為重點(diǎn)，深入挖掘，用多角度、多層次的發(fā)散性思維，旁征博引，活用論據(jù)，綜合生活實(shí)際，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。
      18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章（60分）。
      六月高考錄取志愿填報(bào)中，云南省的文理狀元被北大、清華搶奪，前五十名成績(jī)者被各大名校征召，600分以上者選擇自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)，哪些心不甘情不愿難以抉擇的考生和擔(dān)心不被錄取的考生覺得很不公平。一位招生老師說：從某種意義上說，公平其實(shí)是由你們學(xué)生自己決定的。你怎么理解招生老師的話？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含義作文。要求準(zhǔn)確立意，明確文體，寫一篇不少于800字的作文。
      【文題解析】：填報(bào)高考志愿是由學(xué)生的分?jǐn)?shù)決定的，分?jǐn)?shù)由學(xué)生的自我條件和努力決定，它是相對(duì)公平的。人生的公平很多時(shí)候要靠自己的努力奮斗去爭(zhēng)取。無論是高考還是將來的人生發(fā)展，準(zhǔn)高三學(xué)生現(xiàn)在有必要重視這一點(diǎn)。
      19、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
      我們常常看見這樣的畫面：地鐵上、飯館里、電梯上、馬路邊，生活的每一個(gè)縫隙都被手機(jī)填滿。朋友聚餐、家人團(tuán)聚，“低頭族”依舊忙著看微博、聊微信、玩游戲，就算搭話也是敷衍了事?！暗皖^族”的隊(duì)伍正在壯大，從年輕人到中老年人，甚至小孩子也在加入。
      “低頭族”源自英文單詞phubbing，是一個(gè)完全被杜撰出來的單詞，由phone（手機(jī)）與 snub（冷落）組合而成，大意是因玩手機(jī)而冷落了周圍的人的行為。2012年這個(gè)詞被收進(jìn)了澳大利亞全國(guó)大辭典。很顯然，信息時(shí)代的無禮與冷漠正在全球蔓延。
      要求：自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不少于800字。
      【文題解析】：
      一、材料中的立意應(yīng)該側(cè)重于“低頭族”的負(fù)面效應(yīng)，而不是對(duì)“低頭族”現(xiàn)象給予肯定。
      二、可以從以下角度來構(gòu)思：
      （1）凡事應(yīng)講求個(gè)度。合理使用手機(jī)，可以為生活帶來更多便利，太過沉湎在自己和手機(jī)的小世界里，就只會(huì)讓人們失去獨(dú)立思考的能力。
      （2）不應(yīng)該被手機(jī)所左右。手機(jī)雖是現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分，若不加節(jié)制，必然會(huì)使人際關(guān)系退化，甚至引發(fā)情感危機(jī)。
      （3）喚醒自制力。如果“低頭”淡漠了友情、親情，損害了身體健康，罪魁禍?zhǔn)撞皇鞘謾C(jī)，而是我們被打敗了的自制力。
      20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
      “生活是一篇草稿。每個(gè)故事都是下一個(gè)故事的草稿，人們涂改來，涂改去，當(dāng)弄得幾乎干干凈凈沒有了什么差錯(cuò)時(shí)，生活也就結(jié)束了?！狈▏?guó)暢銷小說《沒什么要緊》中的這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶?。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
      【文題解析】這是一句含蘊(yùn)豐富，可以引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)想象的話。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，首先就要深層次地挖掘話語(yǔ)的含義，可以從以下幾個(gè)方面入手：①生活之所以多姿多彩，就在于每個(gè)人自己的生活草稿與其它人的生活草稿是不同的。不必強(qiáng)求千篇一律，更不必強(qiáng)求完美無缺。多一些個(gè)性化的抒寫與思考，多一些順其自然的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)。硬性涂改，強(qiáng)求一致與完美，結(jié)果只能是干干凈凈的時(shí)候，也就是抱憾的時(shí)候。②生活，就算有差錯(cuò)，也沒什么要緊的。要緊的是，我們要愛生活的這份底色——草稿。要把“草稿”里的喜怒哀樂，幻變成自己人生的財(cái)富，就算是一種錯(cuò)誤，也能創(chuàng)造出美麗的色彩。③人的一生，會(huì)發(fā)生很多的錯(cuò)誤，但也正是因?yàn)檫@些曾經(jīng)的錯(cuò)誤，讓我們無法找出“原稿”，讓我們也無法“一筆抹去”，所以，我們才更會(huì)去為曾經(jīng)的擁有或者曾經(jīng)身不由己的錯(cuò)誤，寫下動(dòng)人的篇章。具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。寫散文或記敘文，應(yīng)情感飽滿，寫得形象、具體、生動(dòng)，有靈性。
      第五篇：112015年百佳名校高考作文模擬題立意專家解析11
      2015年百佳名校高考作文模擬題立意專家解析1
      1（十一）201、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      當(dāng)年的高考成績(jī)，周浩是全省前五名。本來他想報(bào)考北京航空航天大學(xué)，但遭到家人的反對(duì)，于是填報(bào)了北京大學(xué)。從小就喜歡操作的周浩并不能適應(yīng)北京大學(xué)的學(xué)習(xí)，便從北京大學(xué)退學(xué)，轉(zhuǎn)到北京工業(yè)技師學(xué)院。周浩的努力沒有白費(fèi)，如今，他慢慢朝著自己努力的知識(shí)技能復(fù)合型人才的道路發(fā)展，成了學(xué)院最優(yōu)秀的學(xué)生之一。
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】
      至少可從以下角度立意：走自己的路；適合自己的才是最好的；堅(jiān)持主見，不隨意曲從；做自己喜歡的事；興趣是成功的前提；行行出狀元。（其他符合材料內(nèi)容及含意的立意也可）（偏離題意的、文體“四不像”的、有套作嫌疑的，均30分左右；要敢于打高分甚至滿分，也要敢于打低分）
      202、閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
      俗語(yǔ)有云，機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人；李安導(dǎo)演在電影《飲食男女》中又說：人生不能象做菜，把所有的料都準(zhǔn)備好了才下鍋。
      以上材料引起了你怎樣的思考，請(qǐng)寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。
      注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩(shī)歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作?！疚念}解析】
      浙江省近年的作文都具有一定的思辨色彩。本題材料字?jǐn)?shù)不多，但其中包含著多對(duì)含對(duì)立意味的詞語(yǔ)“萬(wàn)事具備”和“倉(cāng)促應(yīng)對(duì)”、“積極準(zhǔn)備”和“抓住機(jī)遇”等。對(duì)高中生而言，他們血?dú)夥絼傁矏勖半U(xiǎn)，但理智也告訴他們機(jī)會(huì)只會(huì)給有準(zhǔn)備的人。本題一定能幫助他們更理智地傾聽內(nèi)心的聲音，在人生路上，既能沉下心來默默準(zhǔn)備，也能慧眼識(shí)機(jī)會(huì)，發(fā)奮一擊。203、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
      隨著各種自拍神器的橫空出世，借助美顏相機(jī)、美圖秀秀等自拍軟件的神效，矮窮矬、黑窮丑能瞬間變?yōu)楦吒粠?、白富美，這滿足了不少男女的愛美之心，但也有人認(rèn)為這是對(duì)真實(shí)的掩蓋，是自欺也是欺人。
      近日有一款“反美顏”應(yīng)用軟件問世。該軟件號(hào)稱能消除美圖效果，將“美麗”瞬間“打回原形”。不少奈坦言，上社交網(wǎng)站再也不用擔(dān)心被欺騙了，但也有人認(rèn)為將真實(shí)的生活美化一下又有何妨？
      要求①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲?！疚念}解析】
      本題為材料引出寫作范圍的新材料作文。
      材料由兩個(gè)段落組成。第一段圍繞‘自拍美顏廳的現(xiàn)象展開，先呈現(xiàn)現(xiàn)象，再圍繞具體的.自拍美顏”現(xiàn)象提供了不同的思考角度：
      1、自拍美顏是愛美之心的體現(xiàn)，無可厚非。但是，人的形象美也是有不同層次的，“自拍美顏”跡近人為的刻意，是強(qiáng)調(diào)外在之美的一種表現(xiàn)，對(duì)美的認(rèn)識(shí)較為膚淺。
      2、自拍美顏是對(duì)真實(shí)的掩蓋，是自欺也是欺人，是對(duì)自拍美顏的否定。自拍美顏是對(duì)真實(shí)的掩蓋，自欺也欺人。而迷戀自拍之人也多是缺乏自信之人，無法面對(duì)真實(shí)的自己。第二自然段整體上與第一自然段構(gòu)成對(duì)比，“反美顏”與“自拍美顏”相對(duì)而立。同樣提供了幾個(gè)不同的立意角度：
      1,“反美顏”軟件讓虛假的美麗回歸真實(shí)。這其實(shí)對(duì)前文“對(duì)真實(shí)的掩蓋廳的一種回應(yīng)，真實(shí)始終是真實(shí).不管如何掩蓋。
      2、“反美顏”軟件可以避免欺騙的產(chǎn)生。這也是對(duì)前文“是自欺也是欺人”的回應(yīng)。同時(shí)，此角度也反映了大部分人以貌取人，在一定程度上導(dǎo)致了“自拍美顏”現(xiàn)象的泛濫。
      3、“也有人夢(mèng)為將真實(shí)的生活美化一下又有何妨?’.，表達(dá)了對(duì)“反美顏”軟件的不同看法，認(rèn)為適當(dāng)?shù)孛阑鎸?shí)是可以接受，是無傷大雅的。
      綜上所述，本題的寫作內(nèi)容其實(shí)就是如何看待“自拍美顏”的現(xiàn)象，只要圍繞“自拍美顏”這個(gè)范圍引發(fā)的思考與認(rèn)識(shí)都是符合題意的，正向、反向眾意皆可.也可辯證立意
      正向立意有:自拍美顏是愛美之心的一種體現(xiàn)，是對(duì)美的追求:自拍美顏，悅自，也可以悅?cè)?適度美化自我，未嘗不可??反向立意有拒絕刻意之美，呼吁真實(shí)之美;自拍美顏，掩蓋真實(shí):自拍美顏，是自欺也是欺人:反美顏，呼吁真實(shí):接收并悅納真實(shí)的自己:反美顏，以誠(chéng)相待:真實(shí)的自己，無需美化??
      辯證立意有:適度美顏，生活更精彩;內(nèi)外兼修，人生更美;尊重真實(shí)，適度美化??
      依據(jù)由個(gè)別到整體、具體到抽象的方法，本題的含意其實(shí)就是由“自拍美顏”這個(gè)個(gè)別的、具體的生活現(xiàn)象引發(fā)的對(duì)生命(生活)真實(shí)的思考，究竟是尊重、還原生命(生活)的真實(shí)還是美化生命(生活)的真實(shí)?以此類推，個(gè)人如此，一座城、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族其實(shí)也同樣存在著究竟是尊重、還原生活真實(shí)還是美化生活真實(shí)的思考。需要注意的是，材料含意必須由材料內(nèi)容引出，不能拋離“自拍美顏”這個(gè)內(nèi)容大談生命(生活)真實(shí)，當(dāng)然，如由“自拍美顏”現(xiàn)象引申論述城市形象、國(guó)家形象、民族形象的真實(shí)與美化問題.也是符合題意的。204、閱讀下面的材料，按要求作文。
      一位作家說：“獨(dú)樂，是一個(gè)人獨(dú)處時(shí)也能歡喜，有心靈與生命的充實(shí)；獨(dú)醒，是不為眾樂所迷惑，眾人都認(rèn)為應(yīng)該過的生活方式，往往不一定適合我們?！?/p>
      巴爾扎克說：“在各種孤獨(dú)中間，人最怕精神上的孤獨(dú)。單獨(dú)一個(gè)人可能滅亡的地方，兩個(gè)人在一起可能得救?！?/p>
      根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。
      要求：立意明確，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】
      作文解讀：能夠抓住其中一個(gè)方面立意并言之成理即可，注意應(yīng)重在精神層面，比如思想獨(dú)立、人格獨(dú)立或志同道合、守望相助等。
      立意參考：
      ①按自己的意愿生活，不隨波逐流，堅(jiān)持自己的原則和方向，不盲目從眾。
      ②提倡獨(dú)立思考，內(nèi)心充實(shí)，以某種與眾不同的生活方式讓自己內(nèi)心充實(shí)。
      ③生活中人們應(yīng)該志同道合，在陷入困境時(shí)相互守望。
      ④既保持獨(dú)立人格，又能做到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，是我們走向成功的保證。205、閱讀下面的材料，按要求寫一篇作文。
      軟件補(bǔ)丁，是針對(duì)一些大型軟件系統(tǒng)，在使用過程中暴露的問題而發(fā)布的修補(bǔ)漏洞的小程序。研究表明，操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的漏洞，經(jīng)常成為安全攻擊的入口，解決漏洞問題最直接最有效的辦法就是打補(bǔ)丁。為電腦打補(bǔ)丁，就是為了修復(fù)漏洞，保護(hù)電腦，使其正常工作。在生活中我們也常出現(xiàn)這樣或那樣的問題，那么是否也需要給心靈打補(bǔ)丁呢？
      請(qǐng)根據(jù)你的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。
      要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外文體不限；④文體特征明顯；⑤不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】
      大型軟件系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞，需要不斷打補(bǔ)丁，人的心靈也一樣。在每個(gè)人的生命旅程中，成見、猜疑、懦弱、浮躁、嫉妒、仇恨、自私、腐化等都是心靈的漏洞，需要經(jīng)常打一些補(bǔ)丁，這樣才能使內(nèi)心變得越來越美好。心靈有漏洞不可怕，可怕的是明知有漏洞卻不去打補(bǔ)丁。
      寫作時(shí)，要圍繞“給心靈的漏洞打個(gè)補(bǔ)丁”構(gòu)思成文，可以從“增強(qiáng)補(bǔ)丁意識(shí)，保持心靈純凈”“反省自我，及時(shí)給心靈打補(bǔ)丁..“用補(bǔ)丁堵住形形色色的誘惑?‘良好心態(tài)、果敢品質(zhì)、進(jìn)取精神蕁是最好的補(bǔ)丁”等角度構(gòu)思立意。
      206、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章
      沙巴機(jī)場(chǎng)是馬來西亞沙巴島上唯一的機(jī)場(chǎng)，跑道只有396米，是迄今為止世界上最短的跑道。機(jī)場(chǎng)一側(cè)是高山，兩頭均是懸崖，懸崖下面就是大海。更要命的是，該機(jī)場(chǎng)還常年過著大風(fēng)風(fēng)，飛行員在飛行中不但要面臨來自懸崖的考驗(yàn)，而且還要解決大風(fēng)的困擾，因?yàn)榇箫L(fēng)卷起的海浪飛沫會(huì)干擾飛行員的視線。由于機(jī)場(chǎng)周圍環(huán)境過于危險(xiǎn)，機(jī)場(chǎng)唯一的跑道兩頭各標(biāo)了個(gè)X，以向商業(yè)飛行員表明機(jī)場(chǎng)不對(duì)商業(yè)航空開放。
      要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】
      這是一則事實(shí)類材料，命題者將社會(huì)生活中發(fā)生的某種特定的現(xiàn)象提供給考生，要求他們通過對(duì)材料的閱讀理解而形成相應(yīng)的見解，觀點(diǎn)和情感、態(tài)度．很好地規(guī)避了模訪與套作。立意可從以下角度：
      a．小心駛得萬(wàn)年船。謹(jǐn)慎，不是膽小懦弱，不是不思進(jìn)取，而是一種穩(wěn)中取勝的智慧，是’一種對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)的態(tài)度，一次深思熟慮，勝過百次草率行動(dòng)。人生的許多遺憾，都是由一個(gè)一個(gè)的疏忽相加而成的。懸崖上的機(jī)場(chǎng)，海拔很高，跑道很短，氣候惡劣，飛行員稿京不樓蓑可能‘機(jī)毀人亡。唯有謹(jǐn)慎駕駛，時(shí)刻保持警惕，才能運(yùn)籌帷幄，安全飛至千里之處。
      b.敬畏自然。大自然有著無與倫比的智慧，創(chuàng)造了許多令人驚嘆的奇觀，值得我們敬畏。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，用一種虔誠(chéng)的態(tài)度：尊重自然．向大自然學(xué)習(xí)，才能使人類繁衍下，懸崖上的飛機(jī)場(chǎng)沒有通過“人定勝天”式的改造去挖山搭臺(tái)，而是通過提高飛行員的駕駛技術(shù)來保護(hù)美麗的自然風(fēng)景。只有敬畏自然，在敬畏的基礎(chǔ)上獲取自然的饋贈(zèng)，我們才能以最和諧的方式與自然相處。
      207、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章（60分）
      有人發(fā)現(xiàn)一年輕女孩欲跳河自殺，岸邊頓時(shí)圍了許多人。
      路人A：“這女孩太自私了！”
      路人B：“這女孩太愚蠢了?！?/p>
      女孩咆哮：“關(guān)你們什么事?；诉@么多錢讀大學(xué)，還是找不到工作，男朋友又不要我了，我現(xiàn)在已經(jīng)一無所有了，我活著還有什么意義？”說到最后，女孩哽咽了。
      路人C:“姑娘，你缺的不是能力，而是機(jī)會(huì)。”
      路人D：“你這么年輕，又這么漂亮，還是大學(xué)生，我要是有一個(gè)你這樣的女兒，多好啊！”
      路人E：“姑娘，現(xiàn)在心中還有牽掛嗎？如果有，就好好活著吧?！?/p>
      女孩突然跪在地上，“爸爸媽媽，對(duì)不起，我想您們了??”站起來，面對(duì)大家，“謝謝各位好心人，您們放心，我一定會(huì)活出自己的精彩?！闭f完在掌聲中昂然離去。
      面對(duì)這個(gè)場(chǎng)景，你有什么感想？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，自選角度寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。要求明確文體，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】
      1)有關(guān)“牽掛”話題，如牽掛是生活的動(dòng)力，人人都有牽掛，沒有牽掛的人生猶如行尸走肉等等；2)關(guān)于對(duì)“自殺”的看法：自殺是一種自私行為，自殺是愚蠢行為，學(xué)會(huì)換位思考，珍愛生命，活著多好等等；3)關(guān)于“一無所有”：財(cái)富的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)自己的財(cái)富，珍惜自己所擁有的；4)探討人究竟為誰(shuí)而活?活出自己的精彩；5)機(jī)會(huì)（機(jī)遇）與成功的關(guān)系，機(jī)會(huì)（機(jī)遇）是成功的階梯等等； 6)如果從路人的角度立意也可以，但要屬于次一等，如勸人方式，講話講究藝術(shù)等。
      208、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      世界知名辦公方案提供商雷格斯發(fā)布最新調(diào)查結(jié)果：中國(guó)是目前世界上壓力最大的國(guó)家。在全球80個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1．6萬(wàn)名職場(chǎng)人士中，認(rèn)為壓力高于去年的，中國(guó)內(nèi)地占75%，排名第一，大大超出全球的平均值48%。其中，上海、北京分別以80%、67%排在城市的前列。人口龐大、社會(huì)轉(zhuǎn)型、欲望膨脹，我們這個(gè)不折不扣的“壓力之國(guó)”，亟需有人為它診診脈，開出合適的藥方。
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】
      此為社會(huì)評(píng)論類文題。此題寫作應(yīng)找到“中國(guó)壓力全球第一”的原因，并在此基礎(chǔ)上找到解決問題的方法。中國(guó)壓力全球第一，除了“人口龐大、社會(huì)轉(zhuǎn)型、欲望膨脹”的原因之外，還可以從生存環(huán)境、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)等方面來寫；教育、城鄉(xiāng)差別，文化、歷史，物質(zhì)、精神，社會(huì)、個(gè)體，主要、次要，正面、反面，這些角度都是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。找到問題的根源，需要從文化、理念、體制、管理、修養(yǎng)等角度找到解決問題的方法。學(xué)生還可辯證分析壓力巨大帶來的積極影響。不必面面俱到，但要抓住關(guān)鍵，發(fā)人深省。209、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
      一朵花，開在深夜，幽長(zhǎng)的一束光照見它，它視而不見，意韻幽幽地開著，這樣的花朵有靜氣,馥郁芬芳。
      齊白石老先生在其成名后，有人問他，如何從一個(gè)木匠華麗轉(zhuǎn)身成一位巨匠？他答道：作畫是守靜之道，涵養(yǎng)靜氣，事業(yè)可成。
      清朝三代皇帝老師翁同龢也曾說：每臨大事有靜氣，不信今時(shí)無古賢。
      請(qǐng)根據(jù)上面的材料，以“靜氣”為話題，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文?！疚念}解析】
      “靜氣”這個(gè)話題，重在寫面對(duì)各種喧囂忙碌和紛繁復(fù)雜的人事，保持內(nèi)心寧?kù)o，平心靜氣，執(zhí)著自己內(nèi)心的追求，才能成大器。如寫成外界環(huán)境寧?kù)o則偏題。
      210、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)英國(guó)詩(shī)人蘭德暮年寫過一首題曰《生與死》的小詩(shī)。開頭兩句楊絳先生譯為“我和誰(shuí)都不爭(zhēng)/和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑”；李霽野譯為：“我不和人爭(zhēng)斗，因?yàn)闆]有人值得我爭(zhēng)斗”；而詩(shī)人綠原譯為“我不與人爭(zhēng)，勝負(fù)均不值”。一個(gè)云淡風(fēng)輕，世外高人，沒爭(zhēng)就知道爭(zhēng)的無價(jià)值；一個(gè)仍有入世之意，只是沒找到爭(zhēng)的對(duì)手；一個(gè)似乎經(jīng)過滄海桑田，最終判定人生無勝負(fù)。不同的翻譯反映出不同的人生態(tài)度。
      對(duì)三位翻譯家的翻譯你更喜歡哪一種？對(duì)此你有怎樣的體驗(yàn)與感悟？  要求：
      1、自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限（詩(shī)歌除外）。
      2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。
      3、不少于800字。
      4、不得套作，不得抄襲。【文題解析】
      從譯作看，三位文人對(duì)“不爭(zhēng)”都有自己的理解。楊絳或認(rèn)為不屑于爭(zhēng)，李霽野或認(rèn)為沒有人值得他去爭(zhēng)，綠原或認(rèn)為爭(zhēng)的結(jié)果沒有意義。一個(gè)云淡風(fēng)輕，世外高人，沒爭(zhēng)就知道爭(zhēng)的無價(jià)值；一個(gè)仍有入世之意，只是沒找到爭(zhēng)的對(duì)手；一個(gè)似乎經(jīng)過滄海桑田，最終判定人生無勝負(fù)。不同的翻譯反映出不同的人生態(tài)度。學(xué)生可以對(duì)“不爭(zhēng)”寫不同的體驗(yàn)和理解。
      211、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      有一條在微信圈流傳的“稻草定律”說，路邊的一根稻草如果沒人搭理，它永遠(yuǎn)只是一根稻草。賣白菜的人用它捆綁了白菜，它的價(jià)值就與白菜一樣了；賣螃蟹的人拿去捆綁螃蟹，它就與螃蟹的價(jià)值一樣了。人的價(jià)值有時(shí)像一根稻草，與自身無關(guān)，就看你與誰(shuí)在一起。但也有人覺得“稻草定律”并非人生寶典。稻草什么時(shí)候都是稻草，螃蟹什么時(shí)候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永遠(yuǎn)不會(huì)散發(fā)的，稻草不要以攀龍附鳳來提升自己的價(jià)值；稻草的價(jià)值在于它是稻米成長(zhǎng)的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具備的。
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】
      【從綜合的角度】
      （1）從文中關(guān)于稻草價(jià)值的不同觀點(diǎn)出發(fā)，探討：何為“價(jià)值”/人（事物）的價(jià)值由什么決定/人（事物）的價(jià)值應(yīng)怎樣體現(xiàn)。
      （2）從稻草賣了螃蟹價(jià)卻并不具備螃蟹的價(jià)值這一點(diǎn)出發(fā)，①論述看問題不能只看表象，而應(yīng)深入本質(zhì)（看問題不能看表象）。②聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)（如奢侈品消費(fèi)、過度包裝等）探討“價(jià)格”與“價(jià)值”倒置的現(xiàn)象。
      【從“有人”角度】
      ①依附他人可能會(huì)抬高自己的身價(jià)，卻不一定能提升自己的社會(huì)價(jià)值。
      ②人（事物）的價(jià)值取決于自我的品質(zhì)（質(zhì)量、作用等）。
      【從“稻草定律”的角度】
      ①環(huán)境可以影響/決定事物的價(jià)值。②聯(lián)系現(xiàn)實(shí)探討如何增加人（事物）的附加值。
      212、閱讀下面材料，寫一篇800字的作文。
      這個(gè)世界瞬息萬(wàn)變?？墒菍?duì)大多數(shù)人來說，生活的變化是緩慢的。今天和昨天似乎沒有什么不同；明天也可能和今天一樣。也許人一生僅僅有那么一兩個(gè)輝煌的瞬間，甚至一生都可能在平淡無奇中度過??然而只有那種迷失在忙碌之中，眼里熟悉了平淡，心中甘于平庸，生活上安于現(xiàn)狀的人，才是真正的平凡。
      真正的勇士向來默默無聞，喧嘩不止的永遠(yuǎn)是自視高貴的一群?？v使我們的世界如此平凡，縱使我們是如此渺小，但我們?nèi)砸米约旱姆绞?，?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在乎凡的世界中活出不平凡。
      讀完上述材料，你產(chǎn)生了哪些感悟與思考？你有過類似的體驗(yàn)和經(jīng)歷嗎？請(qǐng)全面理解材料，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇作文。要求：不得套作?！疚念}解析】
      1.可從“在平凡的世界中活出不平凡”一句立意。
      2.雖然是平凡的人，只要是用自己的方式實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的，就是不平凡。
      3.切入分以42分為準(zhǔn)，基本符合題意。不能偏談夢(mèng)想，或只談安于平凡，若出現(xiàn)此類作文，建議給分36左右。
      213、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      材料一：東晉大臣蔡謨看到蟛蜞，非常高興，讓人烹調(diào)來吃。吃過后，他上吐下瀉，這才知道那不是蟹。后來和友人閑談中提到此事，他的朋友說：“你沒有認(rèn)真讀《爾雅》啊?！保ā稜栄拧分兄v到蟛蜞，說它是一種外形像蟹的甲殼類動(dòng)物。）
      材料二：荀子在《勸學(xué)》中說：“蟹六跪而二螯?！钡珜?shí)際上，蟹有八足二螯?！秳駥W(xué)》中的“六”字，“疑皆‘八’字之誤。”
      綜合兩則材料，你有哪些感想或體驗(yàn)？
      要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及禽意的范圍；不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！疚念}解析】
      可以從“學(xué)與思”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“信與疑”“知與行”“接受與質(zhì)疑”“信知與盡信書不如無書”等角度進(jìn)行辯證分析。
      214、閱讀下面一段話，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(70分）
      愛好虛名的人認(rèn)定“別人的行為便是他自己的幸福”，愛好享樂的人認(rèn)定“他自己的感覺便是幸?！?，但擁有智慧的人則認(rèn)定“自己的行為才是他的幸?！??！斂怂埂W勒留《沉思錄》
      要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】
      審題立意的關(guān)鍵在于對(duì)瑪克斯·奧勒留的睿智之語(yǔ)的準(zhǔn)確而深刻的把握。材料所呈現(xiàn)的是三種人不同的幸福觀：愛好虛名者，自己不愿付出努力，卻常常竊取和占有別人的成就，并把這樣做視為一種幸福；愛好享樂者，以自我為中心，不管他人感受，“自己的感覺便是幸?！?。這里，一個(gè)“但”字峰回路轉(zhuǎn)，標(biāo)舉言說者的觀點(diǎn)：只有自己的行動(dòng)才是幸福。擁有這樣觀點(diǎn)的人才是擁有智慧的人。
      聯(lián)系我們的生活，各色人等比比皆是。作文旨在引導(dǎo)樹立健康正確的幸福觀，切中當(dāng)今中學(xué)生的思想實(shí)際，可以讓中學(xué)生在寫作訓(xùn)練中經(jīng)歷一次幸福觀的教育：遠(yuǎn)離那種“事不關(guān)己，高高掛起”的淡漠，拋棄“自我就是一切”的私欲，用行動(dòng)寫就最美的語(yǔ)言。完成對(duì)幸福的青春注解。那么，傾情的付出，真切的關(guān)愛，踏實(shí)的行動(dòng)等，就是真正的幸福，就應(yīng)該是本文寫作的主旋律；而自私的占有、不假思索的享受等，自然就是遠(yuǎn)離的主體和批駁的對(duì)象。所以，在具體的寫作過程中，最值得一用的表達(dá)技巧應(yīng)該是對(duì)比，在對(duì)比中呈現(xiàn)各自鮮明的特點(diǎn)，在對(duì)比中傳達(dá)自己鮮明的價(jià)值取向。
      215、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      宋朝人彭幾看到范仲淹的畫像，驚喜下拜。拜罷，仔細(xì)地看了看，說：“有奇異品德的人一定有奇異的形貌?！庇谑且R自照，說：“大致像他，只是少了幾根耳毛。年齡大一些，就應(yīng)當(dāng)足夠像了。”到了廬山太平觀，見到狄仁杰的雕像眉毛斜飛入鬢，下拜，自我介紹說：“宋朝進(jìn)士彭幾恭謹(jǐn)?shù)厍皝戆菀??！庇肿屑?xì)看了很久，便喊人拿刀剪和鑷子，讓他們把自己的眉尾修成斜飛入鬢之狀。家人見他這個(gè)樣子笑了，彭幾生氣地說：“笑什么？我從前見了范文正公的畫像，只遺憾自己沒有耳毛；如今見了狄梁公，怎敢不修眉呢？”
      要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【文題解析】
      （1）否定彭幾：人的品德、才能與相貌沒有必然聯(lián)系。批評(píng)他不重本質(zhì)，只重表面；盲目追星，自己成不了星。
      （2）肯定彭幾：見賢思齊，善自此始。崇拜模仿賢人，說明他有正確的價(jià)值觀。其實(shí)從外在的崇敬走向內(nèi)在的模仿，也許正是我們樹立典型、導(dǎo)人向善的開端。
      216、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
      五年級(jí)的學(xué)生小婧把自己畫的一幅畫交給老師看，畫上有藍(lán)天，白云，寬闊的草坪。草坪上，有的小朋友拉著家長(zhǎng)的手在漫步，有的小朋友坐著躺著；曬太陽(yáng)看卡通的都有。老師說：“畫得很有意思。不過，應(yīng)該愛護(hù)花草，不管大人小孩，都不應(yīng)該進(jìn)入草坪?！?/p>
      要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得抄襲。
      【文題解析】
      小婧畫畫，拿給老師看：①人民對(duì)于美好生活的愿望可能通過不同的不同的方式、角度反映出來。②人們要勇于表達(dá)對(duì)于美好生活的愿望，即使這種愿望突破了現(xiàn)實(shí)的框框。③有憧憬，就有行動(dòng)；有理想，就有目標(biāo)。
      老師借評(píng)畫對(duì)小婧進(jìn)行教育：①教育不只在課堂；②和風(fēng)細(xì)雨式的教育更能滲透人心；③教育的價(jià)值不僅在于傳授技能，還在于育人。④教育應(yīng)該放飛心靈，而不是束縛思想。⑤對(duì)學(xué)生不要吹毛求疵。
      繪畫作品與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系：①藝術(shù)不能脫離現(xiàn)實(shí)，想象不能隨心所欲。②文藝作品也要維護(hù)公序良俗③夢(mèng)想是改變現(xiàn)實(shí)的先導(dǎo)。④當(dāng)僵化刻板撞上自由創(chuàng)新，誰(shuí)該避讓？
      關(guān)于不得踐踏草地的顯性或隱性規(guī)定：①公共環(huán)境應(yīng)該人人愛護(hù)。②珍惜生命，從愛護(hù)花草做起。③科技改變世界，讓公園種滿不怕踩的草，讓環(huán)境與人更親近。④允許與禁止進(jìn)入草地：那種規(guī)定更文明？】
      217、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
      你們的理性與熱情，是你們遠(yuǎn)航之魂的舵與帆。
      理性獨(dú)自掌權(quán)，是一種局限的力量；熱情不加束縛，則是自我焚燒的火焰。
      綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的文章。
      【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。【文題解析】
      本題材料以“理性與熱情”為話題，第一句表達(dá)了理性和熱情的作用，第二句表達(dá)了“理性與熱情”要相互制約。綜合兩句話表達(dá)了理性與熱情相得益彰的觀點(diǎn)，要寫出二者的辯證關(guān)系。
      文題中“熱情”是熱烈的感情和感情熱烈等含義，不能誤讀為“感性”的意思；“理性”是指處理問題按照事物發(fā)展的規(guī)律來考慮的態(tài)度，處理事情不沖動(dòng)。
      一類立意：理性與熱情相得益彰，寫出二者的辯證關(guān)系。
      二類立意：理性和熱情的作用，二者的辯證統(tǒng)一沒有成為文章的主體,或者沒有寫出其統(tǒng)一性。如先寫做事要理性,再說做事要熱情,最后總結(jié)說兩者要統(tǒng)一，整個(gè)文章只是“理性”和“熱情”的簡(jiǎn)單“拼湊”。
      三類立意：只寫“理性”或“熱情”。
      四類立意：脫離材料的含義，寫“約束”“適度”“感性”等。
      218、閱讀下面文字，從材料內(nèi)含的豐富意蘊(yùn)中選擇一個(gè)角度作文。題目自擬，文體自選，字?jǐn)?shù)不少于800字。
      一只四處漂泊的老鼠在佛塔頂上安了家。佛塔里的生活實(shí)在是幸福極了，它既可以在各層之間隨意穿越，又可以享受到豐富的供品。它甚至還享有別人所無法想象的特權(quán)，那些不為人知的秘笈，它可以隨意咀嚼；人們不敢正視的佛像，它可以自由休閑，興起之時(shí)，甚至還可以在佛像頭上留些排泄物。每當(dāng)善男信女們燒香叩頭的時(shí)候，這只老鼠總是看著那令人陶醉的煙氣，慢慢升起，它猛抽著鼻子，心中暗笑：“可笑的人類，膝蓋竟然這樣柔軟，說跪就跪下了！”有一天，一只餓極了的野貓闖了進(jìn)來，它一把將老鼠抓住?！澳悴荒艹晕?！你應(yīng)該向我跪拜！我代表著佛！”這位高貴的俘虜抗議道?！叭藗兿蚰愎虬荩皇且?yàn)槟闼嫉奈恢?，不是因?yàn)槟?！”野貓譏諷道，然后，它像掰開一個(gè)漢堡包那樣把老鼠掰成了兩半?！疚念}解析】
      1.“老鼠”的角度：
      （1）清醒與自知（2）在其位而不損其位（3）讓品德與能力與所處位置相符（4）具有正確的自我意識(shí)（5）放棄虛偽的高貴，回到屬于自己的位置（6）踐踏自己的位置就是踐踏自己
      2.“位置”的角度：
      （1）能力與位置（2）找到合適自己的位置（3）撼動(dòng)特權(quán)思想（4）位置的力量應(yīng)該是什么（5）根治位置綜合癥的力量何在？  3.“善男信女”的角度：
      （1）思想決定膝蓋（2）盡信佛不如不信佛（3）做清醒的善男信女（4）他信力是怎樣建立的（5）打破位置崇拜（6）信真佛而不是信位置
      219、閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文。（60分）
      兔子站在山澗的邊緣，望著對(duì)面草地上的綠草，垂涎三尺，但山澗有幾十米寬，除非長(zhǎng)著翅膀的鳥才能到對(duì)岸。兔子心想，自己長(zhǎng)著翅膀就好了，那樣就可以輕而易舉地飛到對(duì)面的草地上美餐一頓??忽然一股巨大的旋風(fēng)刮了過來，兔子被刮上了天空，它只覺得天旋地轉(zhuǎn)，一會(huì)兒它輕輕地落在了地上。
      自己竟然“飛”過了山澗！黃牛、山羊、野豬等動(dòng)物見山澗對(duì)面飛過來一個(gè)東西，也驚呆了：這個(gè)會(huì)飛的東西竟然是兔子！從此，兔子成了動(dòng)物體育明星。黃牛、山羊、野豬先后請(qǐng)兔子到自己的領(lǐng)地，給同類作報(bào)告。兔子也常伴著陣陣掌聲登上講臺(tái)，慷慨陳詞，講自己飛躍山澗的實(shí)踐與體會(huì)，在一片贊賞和喝彩聲中，兔子覺得自己真的成了一只會(huì)飛的兔子了。一天，它站在山澗邊上，為大家再次表演飛躍山澗絕技，只見它用足力氣，猛地向?qū)γ孳S去。可是，它只“飛”出幾米便墜到山澗里去了。
      要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自定立意，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的議論文?！疚念}解析】
      材料的核心是如何正確認(rèn)識(shí)自我，擺正自我與外界他人的關(guān)系。
      一是要有清醒的自我意識(shí)，明確自我長(zhǎng)處與短處，既不妄自菲薄，也不得意忘形。二是正確對(duì)待鮮花、掌聲、榮譽(yù)，克服自我膨脹，腳踏實(shí)地。三是正確看待偶然與必然，外因與內(nèi)因的關(guān)系，以利成長(zhǎng)與發(fā)展。
      220、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
      最近，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的“秒讀”類圖書，這兩年卻沒那么好賣了。2013年1月，一本《三天讀懂五千年中華史》的新書引起圍觀。讀者很好奇，有的學(xué)者一輩子也未必研究透中華史，這書不僅“讀懂”，而且號(hào)稱“三天”即可。隨后，讀者發(fā)現(xiàn)，圖書市場(chǎng)的營(yíng)銷中屢屢出現(xiàn)“三天讀懂太長(zhǎng)，秒讀方才給力”之類的宣傳語(yǔ)，閱讀已進(jìn)入了“秒讀時(shí)代”。
      “秒讀圖書”，大都是職場(chǎng)成功類圖書?！耙灰钩晒Α薄ⅰ耙恢芴L(zhǎng)”是其營(yíng)銷的著力點(diǎn)。一出版社出版《30秒看穿人心，30秒打動(dòng)人心》，那另一出版社就出版《FBI教你10秒鐘掌握超強(qiáng)攻心術(shù)》，陡然將效率提高了3倍，更有出版社敢承諾《零起點(diǎn)，1秒說韓語(yǔ)》，儼然人人都是奇才和外語(yǔ)超人，張口就會(huì)說韓語(yǔ)，當(dāng)然最夸張的是某一出版社推出了一本“破秒”勵(lì)志書，聲稱《0．5秒決定你的人生》，讓讀者不由扼腕嘆息過去決定人生耗時(shí)太多！
      其實(shí)，當(dāng)你靜下心翻閱了這些“秒讀書”時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)根本沒法在幾秒鐘之內(nèi)有所領(lǐng)悟，有的“秒讀書”細(xì)看下來還需好幾天，遠(yuǎn)不像書商所說的神速。一些書商告訴記者，他們宣傳“1秒搞定”，其實(shí)是形容效率很高，并不見得1秒真能搞定。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】
      （1）圖書出版應(yīng)堅(jiān)持正確的文化導(dǎo)向
      （2）文化產(chǎn)業(yè)不能迎合社會(huì)上某些人浮躁功利的心理
      （3）不可為了經(jīng)濟(jì)利益而進(jìn)行虛假宣傳
      （4）從業(yè)者應(yīng)堅(jiān)守職業(yè)道德
      （5）虛假宣傳，惡性競(jìng)爭(zhēng)，最終斷送的是自己的市場(chǎng)
      （6）成功不可投機(jī)，也沒有捷徑
      （7）閱讀不可急功近利
      （8）快餐式讀書不可取
       
      
    
      

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貼近社會(huì) 注重理性反思
一幅漫畫，餐桌上，幾只貓吃魚，就一只貓捉老鼠，其中一只貓說：“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠?”這是2010年全國(guó)普通高考語(yǔ)文卷I的......
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