第一篇：六年級(jí)上冊(cè)第三次月考數(shù)學(xué)試卷分析

六年級(jí)上冊(cè)第三次月考數(shù)學(xué)試卷分析

羅志偉

一、試卷分析

本卷有六大題，總分100分，分為基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題、操作題、應(yīng)用題五部分，整個(gè)試題注重基礎(chǔ)性知識(shí),涉及了長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí) 及應(yīng)用 ,解方程相關(guān)知識(shí)。

該卷題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)的分布大體均衡，有很強(qiáng)的針對(duì)性。同時(shí)，靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查。

二、考情分析

本次考試成績(jī)不理想。年級(jí)平均分為41.03分，及格率為16℅,優(yōu)良率為0℅

三、考生答卷情況分析

從試卷得分情況來(lái)看，填空題第3,4,6,8判斷第2，3、5,第四大題解方程失分較大，應(yīng)用第1，2, 5、6,7失分率較高。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、概念公式（長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積計(jì)算公式）等掌握得不牢固，運(yùn)算能力沒(méi)有過(guò)關(guān)，解決問(wèn)題能力欠佳，主要反映在：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，2、計(jì)算能力還需要加強(qiáng)，尤其是能運(yùn)用簡(jiǎn)便方法的，學(xué)生對(duì)一些運(yùn)算定律掌握不牢，在教學(xué)中應(yīng)注意，尤其是乘法分配率，學(xué)生容易混淆，不會(huì)靈活運(yùn)用。

3、實(shí)踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析，理解能力有待提高。

4、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)卷面不整潔，字跡潦草，計(jì)算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。

四、對(duì)今后教學(xué)的建議

從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念、公式、法則，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，結(jié)果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導(dǎo)出問(wèn)題。解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方法，就是劃線段示意圖。學(xué)生能很熟練的運(yùn)用。另教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)生在做題時(shí)要說(shuō)題目的算理，明確計(jì)算方法，能口算的就一定要口算，能簡(jiǎn)便的一定要簡(jiǎn)便運(yùn)算，熟練掌握常見(jiàn)的簡(jiǎn)便運(yùn)算的類型。可運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的模式，優(yōu)生帶后進(jìn)生。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認(rèn)真，計(jì)算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識(shí)淡薄。本次測(cè)試學(xué)生的過(guò)失性失分相當(dāng)普遍，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的成績(jī)。所以，要讓學(xué)生做到上課認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)按時(shí)完成、消化。

第二篇：九年級(jí)第三次月考數(shù)學(xué)試卷分析

九年級(jí)第三次月考數(shù)學(xué)試卷分析

一． 對(duì)試卷的評(píng)價(jià)：

1．對(duì)于試卷性質(zhì)的認(rèn)識(shí)：本次考試屬于階段性水平考試。其特點(diǎn)就是考察學(xué)生對(duì)于雙基的掌握。試卷體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，具有教高的水平。它注重對(duì)于學(xué)生思維品質(zhì)的考查，注重聯(lián)系

數(shù)學(xué)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)背景，考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又有梯度。兼顧了多數(shù)學(xué)生。

2．題較難，題量適中。共26題，多數(shù)題目源于課本，又不拘泥課本。形式靈活多樣。考查

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用。很多題目具有啟發(fā)學(xué)生思考的價(jià)值。有些題目出的巧妙。比如：10

題、11題、15題就是考查了學(xué)生對(duì)于基本的數(shù)學(xué)定理的理解能力；20題屬于基礎(chǔ)性試題；

21題靈活地考查了學(xué)生觀察和思考能力；23題具有實(shí)際背景，體現(xiàn)了生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題；

百分制的賦分容易使學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)的掌握情況一目了然。對(duì)基本概念的考查也很好。問(wèn)

題：24題兩種情況，學(xué)生考慮不到。

3．題目在各章的分布情況：

二次函數(shù)：1、2、3、4、5、6、11、12、13、14、15、16、20、21、22、23、26

相似三角形：7、8、9、10、17、18、19

二．我校9年級(jí)的考試情況及如何改進(jìn)教學(xué)

1．我校9年級(jí)學(xué)生的考試情況和學(xué)情：

我校9年級(jí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，大部分學(xué)生能透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為

清楚。但也有部分學(xué)生連簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)都不能掌握。一些學(xué)生沒(méi)有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情和

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該記的不記，該會(huì)的不會(huì)，還有部分學(xué)生一問(wèn)就說(shuō)會(huì)，一做就出錯(cuò)，學(xué)習(xí)中的三個(gè)層次，連上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的最低層次都沒(méi)有達(dá)到。造成邏輯思維能

力、計(jì)算能力差。對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。

2．我們教師的教學(xué)能力，特別是對(duì)于新課程理念的理解不深，對(duì)教材的挖掘不夠。這是

我們也有待于改進(jìn)的地方。還有對(duì)學(xué)生的督促也還需要加強(qiáng)。

三．改進(jìn)教學(xué)的措施：

①認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研和挖掘教材，創(chuàng)造性地用教材，做到用教材教而不是簡(jiǎn)

單的教教材。

②上課時(shí)，精講精練。主要的數(shù)學(xué)思考方法要逐步滲透。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)要講深講透。反復(fù)訓(xùn)練，同時(shí)有避免題海戰(zhàn)術(shù)，始終保護(hù)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)變式訓(xùn)練，逐步使題目與中

考題型銜接。注重實(shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

③改變作業(yè)的批閱方式，盡量采用面批的方法。及時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。分層布置作業(yè)。經(jīng)常

核查部分學(xué)生作業(yè)的真實(shí)性，使之有效的學(xué)習(xí)。

④培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛。經(jīng)?？隙ê凸膭?lì)學(xué)生的進(jìn)步。營(yíng)造輕松愉悅和

諧平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。

⑤加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。除老師輔導(dǎo)外，還安排優(yōu)秀生重點(diǎn)幫助學(xué)困生，決不放棄一個(gè)學(xué)

生。

⑥及時(shí)參加中考研討，搜集有關(guān)信息。理解上級(jí)精神，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

雍熙五小2011年九月份月考六年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)

質(zhì) 量 分 析

邱軍林

一、試卷命題分析

從整體上來(lái)看，本次命題基本上能立足課本，重視對(duì)學(xué)生“雙基”的理解和掌握。試卷有六大版塊，有填空、選擇、判斷、計(jì)算、實(shí)踐操作以及解決問(wèn)題。按照課程標(biāo)準(zhǔn)命題，題型多樣，考查內(nèi)容主要是方程、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)方面的內(nèi)容?；旧献⒅亓藢W(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查，試卷緊緊圍繞解方程（主要針對(duì)ax±b=c，ax±bx=c，ax÷b=c等類型的方程）、列方程解決問(wèn)題以及長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積計(jì)算等來(lái)展開(kāi)命題，這也是第一、二單元的重點(diǎn)。

當(dāng)然，本套試題也有不少的缺陷，如：第一大題填空第（9）小題單位用錯(cuò)，應(yīng)用題第一題得數(shù)不是整數(shù)（因?yàn)榍髸?shū)的本數(shù)不可能用小數(shù)或分?jǐn)?shù)來(lái)表示），還有題量過(guò)大，導(dǎo)致解方程無(wú)地方可寫(xiě)，解決問(wèn)題距離過(guò)小，所以部分學(xué)生由于計(jì)算量過(guò)大耽誤了答題時(shí)間，影響了考試成績(jī)。

二、考試總體情況分析

六年級(jí)（１）班90人全部參加了本次考試。平均分64.49，及格的學(xué)生有60人，及格率為66.7%，還有30個(gè)同學(xué)不及格，優(yōu)良的人數(shù)有32人，占全班的35.56%。

三、卷面質(zhì)量分析

本次考試，學(xué)生在基礎(chǔ)方面掌握得比較扎實(shí)。比如長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積計(jì)算，以及列方程解決問(wèn)題。計(jì)算和應(yīng)用方面掌握得良好，解方程以 及應(yīng)用題當(dāng)中長(zhǎng)方體和正方體的應(yīng)用方面，大部分同學(xué)掌握得比較好。但也存在一些不足：

（一）、整體評(píng)價(jià)

1、學(xué)生綜合題型的解答能力不夠好，比如合并正方體所引起的表面積的變化，長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算。

2、學(xué)生的計(jì)算能力有待提高。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。部分學(xué)生做題時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，不能認(rèn)真讀題、審題、理解題意。也沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。

4、兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。十幾二十分的學(xué)生就有五六個(gè)，懸殊相差較大。

（二）、卷面具體失分情況分析如下：

1、填空題第（1）、（2）、（9）、（10）小題失分較多，第（1）小題第一空是個(gè)概念，“長(zhǎng)方體（或正方體）的（）叫做棱”有三分之一還多的學(xué)生不能準(zhǔn)確定義，第（2）小題是“3a表示（），a3的立方表示（）?！边^(guò)半的學(xué)生理解錯(cuò)誤，顯然學(xué)生的基礎(chǔ)值得思考，而第（10）小題合并正方體體積不變而表面積發(fā)生變化學(xué)生的理解還需要加強(qiáng)。

2、判斷題錯(cuò)誤比較多的是第５小題，對(duì)于方程的定義掌握不夠熟練。

3、解方程最后一題失分較多，2x-8×3=54,有部分學(xué)生不會(huì)先計(jì)算8×3或把8×3看作減數(shù)。

4、看圖列方程，并求解第2小題小部分學(xué)生忘記了三角形面積計(jì)算公式所以失了3分。

5、解決問(wèn)題部分完成得比較好的是第2題，其它幾題都有不同程度的失 分，其中第1題有部分孩子沒(méi)有找準(zhǔn)故事書(shū)與科技書(shū)本數(shù)的關(guān)系，所以設(shè)未知數(shù)出現(xiàn)錯(cuò)誤。第4題由于學(xué)生看圖和讀題不仔細(xì)所以列式出現(xiàn)錯(cuò)誤。第5題第（2）小題部分孩子不注意魚(yú)缸無(wú)蓋，所以失分也多。

四、整改措施和辦法

1、重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)本次月考發(fā)現(xiàn)，審題馬虎，急于求成，考慮不周，是部分學(xué)生解題出現(xiàn)錯(cuò)誤的通病。教學(xué)中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜，全面分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重考點(diǎn)背后方法和策略的滲透。

2、加強(qiáng)學(xué)生做題技巧的指導(dǎo)。在考前指導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)各種題型。比如在判斷題時(shí)可以采用列舉法，在選擇題上可以采取排除法，在解方程時(shí)可以采取代入法，以便檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，在解應(yīng)用題時(shí)對(duì)容易出錯(cuò)地方可以做適當(dāng)標(biāo)記，引起自己的注意。

3、在平時(shí)教學(xué)中要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。利用晨讀抓好學(xué)生的計(jì)算，多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。利用輔導(dǎo)時(shí)間抓好“補(bǔ)差”工作，把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化當(dāng)成工作的“重中之重”，決不只抓優(yōu)秀生！

4、提高課堂教學(xué)效率，在每周一次的集體備課活動(dòng)中，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到心中有教材，心中有學(xué)生，把握好每個(gè)單元，每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)。通過(guò)巧妙導(dǎo)多層次練，努力做到課堂教學(xué)的短時(shí)高效。

2011年10月10日

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

六年級(jí)下冊(cè)第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

小賈學(xué)校

賈俊麗

一、試卷命題分析

從整體上來(lái)看，本次命題基本上能立足課本，重視對(duì)學(xué)生“四基”的理解和掌握。試卷有六大版塊，有填空、選擇和判斷和計(jì)算、操作以及應(yīng)用。基本上是題量適中，題型多樣，考查內(nèi)容主要圓柱與圓錐、扇形統(tǒng)計(jì)圖兩個(gè)方面的內(nèi)容。基本上注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查。

二、考試總體情況分析

六年級(jí)23人參加了本次考試?？偡?826分，平均分79.4，合格的學(xué)生有20人，合格率為86.9%，還有3個(gè)同學(xué)不合格.優(yōu)良的人數(shù)有13人，占全級(jí)的56.5%。

三、卷面質(zhì)量分析

通過(guò)對(duì)本次卷面的認(rèn)真分析，我們發(fā)現(xiàn)本次考試，學(xué)生在基礎(chǔ)方面掌握得比較扎實(shí)。比如圓柱和圓錐的表面積和體積計(jì)算和判斷。計(jì)算和應(yīng)用方面掌握得良好，比如脫式計(jì)算以及應(yīng)用題當(dāng)中圓柱和圓錐的應(yīng)用方面，大部分同學(xué)掌握得比較好。但也在在一些不足：1.學(xué)生綜合題型的解答能力不夠好，比如圓柱圓錐的體積轉(zhuǎn)化。2.學(xué)生的計(jì)算能力有待提高。很多孩子碰到數(shù)字比較大的題目就容易失分。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。部分學(xué)生做題時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，不能認(rèn)真讀題、審題、理解題意。也沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。4。兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。卷面具體失分情況分析如下：

1．填空題第2、6小題失分較多，很多學(xué)生在把圓柱表面積轉(zhuǎn)化沒(méi)理解透徹。2.判斷題錯(cuò)誤比較多的是第3小題，對(duì)于圓柱的側(cè)面展開(kāi)是正方形時(shí)特征掌握不夠熟練。3.選擇題問(wèn)題不大。4.計(jì)算部分有些學(xué)生計(jì)算順序弄錯(cuò)，失分較多尤其是第三個(gè)計(jì)算.5.操作學(xué)生都能做對(duì)6.解決問(wèn)題部分完成得比較好的是第2、3題，其它幾題都有不同程度的失分，其中第1題有部分孩子沒(méi)有找對(duì)對(duì)應(yīng)量。第4題由于結(jié)果保留整數(shù)要使用盡一法，很多學(xué)生沒(méi)有用從而失分。第5題部分孩子算圓錐體積時(shí)沒(méi)有乘三分之一，所以失分也多。

四、今后工作的措施和辦法

1．重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)本次月考發(fā)現(xiàn)，審題馬虎，急于求成，考慮不周，是部分學(xué)生解題出現(xiàn)錯(cuò)誤的通病。教學(xué)中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜，全面分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重考點(diǎn)背后方法和策略的滲透。2．加強(qiáng)學(xué)生做題技巧的指導(dǎo)。

3．在平時(shí)教學(xué)中要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。利用午讀抓好學(xué)生的計(jì)算，多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。利用輔導(dǎo)時(shí)間抓好“補(bǔ)差”工作，把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化當(dāng)成工作的“重中之重”，決不只抓優(yōu)秀生！4．提高課堂教學(xué)效率，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到心中有教材，心中有學(xué)生，把握好每個(gè)單元，每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)。通過(guò)巧妙多層次練，努力做到課堂教學(xué)的短時(shí)高效。

第五篇：八年級(jí)上冊(cè)第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

八年級(jí)上冊(cè)第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析

楊麗

本學(xué)期我?guī)О耍?）與八（6）兩個(gè)平行班，在第一次月考中兩個(gè)班的成績(jī)比較均衡，其中四班的人平稍高一點(diǎn)兒。本次試題基礎(chǔ)題占50分，解答題占70分，大題分值較高。

基礎(chǔ)題中第1、5、6、9、13題失分率較高，主要是概念記得不清晰，計(jì)算失誤；解答題第19、20、21題失分嚴(yán)重，問(wèn)題主要是格式欠缺，計(jì)算失誤，公式應(yīng)用條件不夠。

針對(duì)學(xué)生在試卷中反映的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備采取以下措施：

1、狠抓作業(yè)格式，在每一次作業(yè)中要求所有的學(xué)生都要過(guò)格式這一關(guān)。

2、注重學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生在平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練中不能使用計(jì)算器，完全靠腦算，形成一定的數(shù)感。

3、對(duì)于概念的識(shí)記分組過(guò)關(guān)，作到人人都能把概念記清記準(zhǔn)，不再在這種題型上丟分。

4、對(duì)于幾何推理與計(jì)算題，在平時(shí)的課堂中從老師做起，做到推理與計(jì)算邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條件與結(jié)論層次分明。

5、對(duì)于涉及到立體幾何的部分平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，多想象，多觀察，弄清原理才能有的放矢。

對(duì)于這兩個(gè)班的成績(jī)的分析，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是高分人數(shù)比例較高，但低分人數(shù)同樣也不少，說(shuō)明我在平時(shí)的教學(xué)中比較注重拔尖，對(duì)于后進(jìn)生關(guān)注程度不高，導(dǎo)致人平提不上來(lái)，因此在后段教學(xué)中，我要多放些精力在差生身上，上課對(duì)他們多一些提問(wèn)，多一些演板，培養(yǎng)他們對(duì)上數(shù)學(xué)課的興趣，形成有效的激勵(lì)機(jī)制。任何人都想向別人展示最好的自己，只要多給他們一些機(jī)會(huì)，相信假以時(shí)日，他們的成績(jī)能得到大幅度的提高。