第一篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析1

七年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析

一、測(cè)試基本情況

期中測(cè)試七年級(jí)數(shù)學(xué)全校平均分是44分，最高分117分，最低分3分。全校低于30分的學(xué)生人數(shù)眾多，占百分之三十五，優(yōu)秀率百分之十二，教師倍感憂慮。

二、主要問題及分析

本次考試反映出來最集中的問題是:

1、從測(cè)試情況看，學(xué)生所必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能在落實(shí)上還存在一定的差距。應(yīng)該說，本次測(cè)試注重基礎(chǔ)，試題大多源于教材，學(xué)生如果概念清楚，訓(xùn)練扎實(shí)，就能得到較為理想的成績(jī)，但在閱卷中我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多的學(xué)生丟分嚴(yán)重，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，似是而非的東西不少。這反映出部分教師沒能很好地在課堂上根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際實(shí)施適合的教學(xué)，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的落實(shí)上沒有給予足夠的重視，數(shù)學(xué)概念教學(xué)缺少必要的學(xué)習(xí)過程，導(dǎo)致學(xué)生在基本問題的解決上有所欠缺，負(fù)積累多。

2、數(shù)學(xué)表達(dá)及解題的規(guī)范性不夠。從本次考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這個(gè)方面的問題較多，答卷時(shí)表達(dá)和書寫不規(guī)范、欠準(zhǔn)確，造成了不必要的失分，反映出我們的課堂教學(xué)中相應(yīng)的要求還不明確、針對(duì)性的訓(xùn)練還不夠。比如:填空題的第11和第14題，學(xué)生丟分就比較嚴(yán)重，大部分學(xué)生由于對(duì)于字母系數(shù)不太熟悉,對(duì)于新運(yùn)算接觸不多,無法轉(zhuǎn)化為熟悉的運(yùn)算導(dǎo)致失誤.3、對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用上還有些不足。不少學(xué)生在單一地、直接地運(yùn)用某一知識(shí)進(jìn)行解題時(shí)表現(xiàn)還可以，但要綜合地或變式地運(yùn)用某些知識(shí)解題時(shí)，感到困難，找不出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不能將已學(xué)的知識(shí)和方法進(jìn)行重組，尋求解決問題的方案。比如:第20題，學(xué)生不能根據(jù)題意將錯(cuò)就錯(cuò)找到A所代表的多項(xiàng)式。第18小題絕對(duì)值化簡(jiǎn)對(duì)現(xiàn)在學(xué)生要求略高。

三、對(duì)今后教學(xué)的建議

1、實(shí)施分層教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。

學(xué)校和教師要堅(jiān)定通過課堂教學(xué)讓每一個(gè)學(xué)生獲得進(jìn)步的信念。學(xué)校要努力提高校本教研的實(shí)效性，規(guī)范集體備課，組織領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師帶領(lǐng)廣大教師研究學(xué)情、課標(biāo)和教材，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練習(xí)題，對(duì)不同學(xué)情的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法和有針對(duì)性的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，提高集體備課的水平。在課堂教學(xué)實(shí)施中，教師要盡可能的精講、少講，給學(xué)生留出更多的時(shí)間去觀察、思考、分析、探究和訓(xùn)練，教師要及時(shí)掌握不同層次的學(xué)習(xí)效果反饋，及時(shí)調(diào)整自已的教學(xué)設(shè)計(jì)，要專門留出一定時(shí)間關(guān)注出現(xiàn)厭學(xué)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)，幫助他們建立克服學(xué)習(xí)困難的信心。同時(shí)，要規(guī)范教學(xué)具體要求，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重點(diǎn)抓基礎(chǔ)落實(shí)。

在教與學(xué)的過程中，必須將狠抓“雙基”放在首位.教師應(yīng)潛心鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，幫助學(xué)生構(gòu)建起初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(此外，在教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)克服“眼高手低”的毛病，不好高騖遠(yuǎn)，要以課本習(xí)題為素材，深入淺出，舉一反三地加以推敲，延伸或適當(dāng)變形，形成典型的題。要重視講、練結(jié)合，借助于單元練習(xí)和測(cè)試，夯實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，要精化每一個(gè)概念，夯實(shí)每一點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握好每一個(gè)思想方法。

鐘

建

輝

2018/12/10

第二篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

魏濤

伴隨著期中考試的結(jié)束，我將對(duì)學(xué)生的成績(jī)將進(jìn)行深刻透徹的分析，通過各科成績(jī)與班級(jí)平均成績(jī)對(duì)比，此次期中考試暴露出了很多的問題，為了接下來的工作更有針對(duì)性和目標(biāo)性，我將期中考試的情況進(jìn)行以下分析：

一、成績(jī)分析：

通過對(duì)比可發(fā)現(xiàn)，本班后進(jìn)生的人數(shù)較多，不但后進(jìn)生人數(shù)多而且優(yōu)秀生人數(shù)較少。通過成績(jī)可以細(xì)致的發(fā)現(xiàn)，處于50-60的人數(shù)較多，這也是我今后需要加強(qiáng)管理重點(diǎn)培養(yǎng)的一個(gè)地方。學(xué)困生在數(shù)學(xué)這一科上提成績(jī)是比較難的，這需要老師與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的磨合與努力。課上對(duì)他們的提問力度要加大，在作業(yè)批改上盡量多用鼓勵(lì)性的語句，不斷地提高他們對(duì)數(shù)學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)生試卷問題分析：

失分較多的題主要集中在第1小題、第7小題、第11小題和第12小題。尤其是11、12小題，說明學(xué)生的綜合分析能力有待提高。19、23題，學(xué)生出錯(cuò)較多。這說明學(xué)生的基本功以及解決問題的能力亟待提高。

通過這次考試以及班組之間的交流我又重新制定出了一份“拔優(yōu)提格”名單： “拔優(yōu)提格”——熊偉臣、宋金玉、王浩銘、許橙、呂仁杰、王思瑞、熊世杰、童斌輝、徐錦楓、王浩宇、邵佳

一、陳熠婷。對(duì)于這些學(xué)生要不定時(shí)的找他們談話，刺激他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。課堂上多讓他們來回答問題，課下多督促他們作業(yè)的完成情況。

三、下階段的目標(biāo)及措施：

目標(biāo)：（1）班級(jí)及格率和優(yōu)秀率爭(zhēng)取向前邁進(jìn)一大步。

（2）提高學(xué)生的思想境界，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍。措施：

（1）重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。需要進(jìn)一步加強(qiáng)審題能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，在教學(xué)中要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，重視解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生解決問題的能力。

（3）多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

（4）充分利用好小組，做到堂堂清，不斷地提高學(xué)生的斗志。注意培養(yǎng)學(xué)困生自信心和自尊心，這需要要有意識(shí)地出一些較易題目，讓學(xué)困生也嘗到成功的甜頭，意識(shí)到自己是可以的，可以取得更好的成績(jī)，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

（5）做到活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及組內(nèi)合作探究的協(xié)調(diào)運(yùn)用，真正的讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

第三篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析

期中試卷分析

期中考試結(jié)束后，我們對(duì)數(shù)學(xué)試卷做了調(diào)查。通過統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看到了初一數(shù)學(xué)教學(xué)令人鼓舞的一方面，同時(shí)也暴露出一些問題。以下是我們對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果所作的一些分析，并據(jù)此提出幾點(diǎn)教學(xué)想法。

一、基本情況

我所任教兩個(gè)班，學(xué)生共計(jì)75人，入學(xué)統(tǒng)考時(shí)，滿分100分，60分及以上為及格。7.1班數(shù)學(xué)及格人數(shù)11人，7.2班數(shù)學(xué)及格人數(shù)8人，合計(jì)19人，及格率25.3%。本次期中考試，滿分120，時(shí)間120分鐘，72分及以上為及格，其中滿分1人，7.1班及格人數(shù)18人，7.2班及格人數(shù)13人，合計(jì)31人，及格率41.3%，較入學(xué)時(shí)有所提升。達(dá)到優(yōu)秀（108分）者10人，優(yōu)秀率13.3%。期中，30分以下有25人，占33.3%，兩極分化嚴(yán)重。

二、答題情況評(píng)價(jià)

選擇題1-8，10-13為基礎(chǔ)題，主要考察學(xué)生數(shù)學(xué)中的基本概念（相反數(shù)、絕對(duì)值、數(shù)軸等），以及對(duì)基本技能（有理數(shù)運(yùn)算、展開與折疊、截面等）的運(yùn)用，得分率很高。9題考察多項(xiàng)式次數(shù)，其中部分同學(xué)馬虎把常數(shù)項(xiàng)24的次數(shù)作為多項(xiàng)式次數(shù)，75分?jǐn)?shù)卷中30人出錯(cuò)，錯(cuò)誤率為40%。14題聯(lián)系實(shí)際求圖形面積，不少同學(xué)無法根據(jù)總長(zhǎng)度和寬表示出長(zhǎng)，最終表示出面積。（總長(zhǎng)12，三個(gè)寬，2個(gè)長(zhǎng)）未能很好的從圖形中找出等量關(guān)系，得出結(jié)論。15題為探索規(guī)律題目，部分同學(xué)能得出規(guī)律，但無法轉(zhuǎn)化為有效語言，準(zhǔn)確作出解答。

填空題17-21得分率較高，16題為科學(xué)計(jì)數(shù)法，其中添加一個(gè)問題就是需要將82.62萬人次，轉(zhuǎn)化為人，這一步對(duì)部分同學(xué)存在困難，從而出錯(cuò)。

解答題22題為有理數(shù)計(jì)算，23題是整式化簡(jiǎn)題，24提示主視圖和左視圖，25題是有理數(shù)運(yùn)算應(yīng)用，26題是簡(jiǎn)單規(guī)律題，得分率都比較高。27題為整式應(yīng)用，部分同學(xué)用代數(shù)式表示該問題時(shí)，沒有化簡(jiǎn)。28題為探索規(guī)律題，第一問學(xué)生基本都能正確解答，在第二問規(guī)律運(yùn)用時(shí)，個(gè)別學(xué)生還是復(fù)雜的把分?jǐn)?shù)同分，然后相加，出錯(cuò)率高，只有少數(shù)同學(xué)正確運(yùn)用第一問得出的規(guī)律，輕松解決問題。以后教學(xué)，要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)論加以運(yùn)用。

總體來說，本次考試，學(xué)生考出了自己真實(shí)水平，有一些同學(xué)較入學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。同時(shí)，有一些同學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，在以后教學(xué)中，要更加關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，做到有的放矢，使更多同學(xué)獲得成功樂趣。

第四篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析

七年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析

本次數(shù)學(xué)試卷緊扣教材，考查了雙基，突出了教材的重難點(diǎn)，難度適中，分?jǐn)?shù)的分配合理。通過考試學(xué)生既能樹立自信又能找到不足。試卷比較成功，師生的教與學(xué)順利地完成了課標(biāo)的要求。下面結(jié)合我班成績(jī)作如下的試卷分析：

一、基本情況

學(xué)生答題的基本情況：共9人，70分以上的有4人，及格人數(shù)3人。

二、試卷特點(diǎn)

本套試卷從整體上來看知識(shí)覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內(nèi)容，每章的重點(diǎn)內(nèi)容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變?？偟膩碚f，本次試卷出的很成功。下面做具體分析：

三、試題分析和學(xué)生做題情況分析：

1、選擇題：出的相當(dāng)不錯(cuò)，看似簡(jiǎn)單的問題，要做對(duì)卻需要足夠的細(xì)心，主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，但很多學(xué)生都掌握不好，在做題時(shí)沒有把握住題意，粗心大意，導(dǎo)致得分較低，以后要注意基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和掌握。

2、填空題：考了本冊(cè)前三章的主要內(nèi)容。第15題錯(cuò)的同學(xué)較多，在做題時(shí)分析此題的兩種情況，好多同學(xué)只寫出其中的一種。

3、解答題：第17.20.21.22.23題考察的是相交線的內(nèi)容，平時(shí)學(xué)的不錯(cuò)的同學(xué)都能得到基礎(chǔ)分。第23題對(duì)于我班學(xué)生來說較為困難，所以失分也較為嚴(yán)重。

四、教學(xué)建議

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、記憶和解題基本方法的掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。

從試卷來看，我們學(xué)生的選擇題都能全部正確，這種情況的出現(xiàn)跟考前的基礎(chǔ)知識(shí)集中訓(xùn)練有關(guān)，所以今后還是要通過增加練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高基礎(chǔ)知識(shí)。

2、注重不同思想方法的滲透

對(duì)于重要的思想方法，例如數(shù)形結(jié)合法等，在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視，點(diǎn)滴積累，細(xì)心體會(huì)，理解其實(shí)質(zhì)及應(yīng)用;作業(yè)書寫要規(guī)范化，不可隨心所欲，該用什么符號(hào)就用什么符號(hào)，表述要清晰。

4、縮小差距

本班學(xué)生兩級(jí)分化較嚴(yán)重。對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，需將知識(shí)內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)到位，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲，耐心指導(dǎo)，千萬不要甩掉他們。給優(yōu)生一定的自由度，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，這樣可提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以期高效。

五、改進(jìn)措施

一些學(xué)生出現(xiàn)了失誤，低分的學(xué)生不少，一些基礎(chǔ)題目還是有學(xué)生出錯(cuò)，這反映了學(xué)生還沒有真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)能力是不強(qiáng)的。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1、立足教材，扎根于生活。我班學(xué)生學(xué)習(xí)水平一般，他們做課本習(xí)題也有一些困難，所以對(duì)于相對(duì)較難的問題導(dǎo)學(xué)方案他們常常能動(dòng)手的較少，所以，我會(huì)節(jié)選部分適合孩子們的題目去做，而且不同能力的學(xué)生給布置不同的習(xí)題，這樣因材施教更好一些。

2、多做多練。切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。這塊一直是他們的薄弱環(huán)節(jié)，所以，我一直都在關(guān)注。

3、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。孩子們心里一直覺得數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，所以導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣不高。針對(duì)此種情況，我們要發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，讓他們自己親自動(dòng)手并愿意參與進(jìn)來，培養(yǎng)孩子們的積極性，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

第五篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析

七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

清苑縣劉口中學(xué) 賈文婷

七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

一、試卷特點(diǎn)

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查

（1）有理數(shù)的基本知識(shí)：有理數(shù)的意義，在數(shù)軸上表示有理數(shù)，比較有理數(shù)的大小，相反數(shù)、絕對(duì)值、倒數(shù)的意義，科學(xué)記數(shù)法。（2）代數(shù)式的基本知識(shí)：?jiǎn)雾?xiàng)式、多項(xiàng)式定義，同類項(xiàng)等基本概念。（3）有理數(shù)的混合運(yùn)算及整式的加減運(yùn)算：計(jì)算題、化簡(jiǎn)題這些基本訓(xùn)練題的出現(xiàn)，改變了課程改革初期關(guān)于計(jì)算能力要求互相矛盾的混亂局面，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)的雙基在數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位和作用。

2、注重解決問題的能力的考查

（1）解決問題的基本方法的考查，數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考察也是本章試題體現(xiàn)得非常充分的地方。分類思想、化歸意識(shí)的培養(yǎng)和應(yīng)用在試題中體現(xiàn)得淋漓至盡。

（2）解決實(shí)際問題能力的考查，也體現(xiàn)在試卷的許多方面，生活——數(shù)學(xué)，活動(dòng)——思考成為本份試題的一大亮點(diǎn)。

3、試題既注重傳承傳統(tǒng)形式，又注意新穎試題的設(shè)計(jì)。既考查了學(xué)生運(yùn)用分類的思想解決問題的能力，也滲透了數(shù)形結(jié)合思想方法的考查。

二、學(xué)生在答題中存在的問題（1）計(jì)算能力還需加強(qiáng)

對(duì)于有理數(shù)的計(jì)算題，整式的加減中，學(xué)生仍有一些問題，一是因?yàn)?/p>

學(xué)生的檢驗(yàn)水平還不到位，二是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)去括號(hào)、合并同類項(xiàng)法則的正確使用，還存在一定問題。如何正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確有效的計(jì)算，仍是教師面臨的重要任務(wù)。另一方面，學(xué)生對(duì)乘方的概念的認(rèn)識(shí)，還有存在一定問題。（2）閱讀理解能力不足

學(xué)生對(duì)于規(guī)律的尋求，仍存在許多誤區(qū)。部分學(xué)生只是在其中一兩個(gè)方面提出自己的看法。這說明學(xué)生對(duì)開放題的解決方式和處理策論還存在一些問題，這提醒我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，以便學(xué)生能全面地，較為完整地分析問題，提供較為完整的解答。作為教師，也應(yīng)該在閱卷時(shí)，仔細(xì)分析試題要求，嚴(yán)格判定要求，對(duì)學(xué)生的問題作出適當(dāng)?shù)呐袛唷?/p>

三、改進(jìn)措施 1.進(jìn)一步加強(qiáng)雙基訓(xùn)練

數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能是學(xué)生應(yīng)該掌握的重要內(nèi)容，也是學(xué)生在今后學(xué)習(xí)中所必須的，雖然總體而言，我校學(xué)生的雙基訓(xùn)練比較到位，但仍然存在一些問題，今后的課堂教學(xué)中，應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)有效的基礎(chǔ)。2．進(jìn)一步重視數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng)

分類思想、化歸意識(shí)的培養(yǎng)，說理能力的提高都應(yīng)該建立在平時(shí)的課堂教學(xué)之中。試卷上暴露出的問題，反映了平時(shí)教學(xué)中的種種不足。在讓學(xué)生學(xué)會(huì)雙基的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的說理能力、學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和方法應(yīng)該是教師平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分注意的問題。

3．特別重視數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)

正如數(shù)軸是研究有理數(shù)的重要工具，借助圖形解題也是解決數(shù)學(xué)問題的一種重要方法，在今后的教學(xué)中，要充分認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合思想在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要地位，幫助學(xué)生熟練地進(jìn)行由“數(shù)”到“形”，由“形”到“數(shù)”的靈活轉(zhuǎn)換，使得學(xué)生能夠“高屋建瓴”，形成有效的解題策略。

四、兩點(diǎn)建議：

1．試題增加了雙基的考查，但是否能把其中一部分題目作一些適當(dāng)?shù)男问缴系淖兓沟迷囶}的形式更為多樣活潑。

2．能否增加一兩個(gè)開放題，更好地反映不同的學(xué)生有不同的發(fā)展這一特點(diǎn)。